演講稿是進(jìn)行演講的依據(jù),，是對(duì)演講內(nèi)容和形式的規(guī)范和提示,，它體現(xiàn)著演講的目的和手段,。優(yōu)質(zhì)的演講稿該怎么樣去寫呢？以下是我?guī)痛蠹艺淼难葜v稿模板范文,，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助,。

永不放棄演講稿永不放棄演講稿分鐘篇一

前些日子,，坐在窗前，涼涼的風(fēng)舒爽地吹拂著臉龐,，我漫不經(jīng)心地翻閱著一摞報(bào)刊,，心情輕松而悠然。無意間,，一則報(bào)道觸目驚心：一位年輕人求職未成而輕言放棄了生命，自殺了,。

我愕然失色,，心中有一種從來沒有過的感覺，我久久地呆坐著,，思考著：

是的,，我們不能否認(rèn)人生道路的艱難險(xiǎn)阻，它永遠(yuǎn)不可能一帆風(fēng)順,，其中,，將會(huì)有重重障礙阻撓你的前進(jìn)，它甚至?xí)蚰闵斐霪偪穸緪旱哪ё?，無情地將你推至死亡的深淵,，也可能會(huì)有許多讓人難以做出抉擇的岔路口，要想順利地將它走完,，需要付出太多的代價(jià),。然而，人活在這個(gè)世界上,，就要向世界證明：我是實(shí)實(shí)在在,、真正地活著。只有證明了這一點(diǎn),，當(dāng)我們重新回歸大自然時(shí),，才能自豪地對(duì)自己說：“這輩子我沒白活?！本湍軗碛袌?jiān)定的信念和自信心,，就能在前進(jìn)的道路中馬不停蹄地朝前走，就能一生幸福,。

著名音樂家貝多芬,，在1820xx年確信自己的耳朵無法醫(yī)治時(shí)，他絕望了,。但他沒有就此輕言放棄生命,，而是用自己對(duì)藝術(shù)的愛和生活的愛戰(zhàn)勝痛苦和絕望━━痛苦和絕望成了他創(chuàng)作力量的源泉,。就是用這樣一種精神，他延續(xù)了生命,。

而像那位自殺的年輕人一樣的人,，因?yàn)榻?jīng)受不起生活中挫折的考驗(yàn)，就輕而放棄生命,，倒置自己的才華不能施展,，自已的家人倍受痛苦的折磨和煎熬，造成一生遺憾,。

永遠(yuǎn)也不要說放棄,，是一種堅(jiān)定的信念和執(zhí)著的追求，也是一種可貴的精神,。掌聲,、榮譽(yù)、鮮花只不過是過眼云煙,，信念,、追求、精神卻能伴我們終身,。

永遠(yuǎn)也不要說放棄,，是一種擁有，一種勇氣,。擁有這份勇氣,，任何困難都能被我們征服。我們就能開創(chuàng)自己的人生之路,，描繪祖國的藍(lán)圖,。

永遠(yuǎn)也不要說放棄，是一個(gè)人做人的準(zhǔn)則,。人生中事事都不可能順如人意,，但只要努力了，珍惜了機(jī)會(huì),，雖不盡如人意,，但無愧我心。我們也不會(huì)想到輕言放棄生命,。

朋友們,，讓我們共同高呼：“人生，不能輕言放棄,?！?/p>

永不放棄演講稿永不放棄演講稿分鐘篇二

大家好，我是來自xx班的xx，今天我在國旗下為大家演講的題目是《成功的秘訣―永不放棄》,。轉(zhuǎn)眼間,，半學(xué)期在我們忙碌的身影中匆匆閃過。期中考試結(jié)束了,，雖然成績并不能代表一切,，但它卻是比較客觀地反映出我們著段時(shí)期的學(xué)習(xí)狀況。它猶如一個(gè)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)為這半個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)作了一個(gè)收尾,，或殘缺,，或圓滿。都一是個(gè)事實(shí)不可改變,。在學(xué)習(xí)的道路上,，我們同樣渴望歡樂，追求成功,。

但現(xiàn)實(shí)總是夾帶著挫折,、不幸困擾著我們。一次又一次的考試,，一次又一次的失敗，像暴風(fēng)雨似的襲擊而來,，常常會(huì)給每個(gè)人的心里投下濃重的陰影,，于是我們想到了放棄，想到了聽天由命,。正如泥采所說：高處并不可怕,，可怕的是斜坡。

有人在逆境中奮起,，獲得了成功,。也有人沒有勇氣去正視人生，沉淪下去,。然而,，生活是位嚴(yán)肅的長者，他決不會(huì)可憐懦夫,，相反,，只會(huì)歡迎那些面對(duì)挫折，永不言棄的人,。在我國明朝時(shí)期,，史學(xué)家談遷曾經(jīng)歷二十多年嘔心瀝血的創(chuàng)作，終于完成了明朝編年史《國榷》,。然而事事難料,，一天夜里，小偷進(jìn)入他家，竟偷走了鎖在竹箱里的《國榷》原稿,。多年的心血轉(zhuǎn)眼間化為烏有,。

對(duì)任何來說都難以承受，但已年過六十的談遷并沒有被挫折打倒,，而是很快從痛苦中站了起來,，下定決心再從頭撰寫這部史書。試想,，如果當(dāng)初談遷選擇的是自暴自棄,，那么世界文壇恐怕就會(huì)少了一部巨著。世界上沒有絕對(duì)平坦的路,，也沒有一帆風(fēng)順的人生,。同學(xué)們，現(xiàn)在除了努力奮斗,，我們別無選擇,。奮斗中允許有失敗，但不能喪失戰(zhàn)勝失敗的勇氣,，奮斗中允許有淚水,，但不能像決堤的河水綿延無休。學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng),，具備一份永不放棄的信念,，就已經(jīng)成功了一半。讓我們帶著這份信念,，駕駛著人生之船戰(zhàn)勝驚濤駭浪,，駛過激流險(xiǎn)灘，共同到達(dá)成功的彼岸吧,。我的演講結(jié)束了,，謝謝大家！同學(xué)們：我今天演講的題目是《書山有路勤為徑,，學(xué)海無涯苦作舟》,。著名的.數(shù)學(xué)家華羅庚爺爺曾經(jīng)說過一句很富有哲理的話：“勤能補(bǔ)拙是良訓(xùn)，一分辛勞一分才,?！边@句話給我們以很好的啟示：聰明的人不一定都成才，笨的人不一定不能成才,，成才的關(guān)鍵是勤奮,。

當(dāng)然，人與人之間,，智力是有差別的,，有的人敏銳,，有的人遲鈍。敏銳的人,，如果不學(xué)習(xí),，也會(huì)變得遲鈍的。遲鈍的人,，如果勤學(xué)苦思,，也會(huì)變得敏銳起來。試看古今中外成名成家的人,，哪一位不是勤學(xué)苦練才有成就的呢,？在他們走過的道路上閃爍著勤奮的光芒。偉大的發(fā)明家愛迪生,，上小學(xué)時(shí),，老師說他腦子笨，難有成就,?？墒菒鄣仙敛粴怵H，刻苦鉆研,，勤奮求學(xué),，經(jīng)過不懈的努力，終于成為一個(gè)偉大的發(fā)明家,。成名以后,，有人認(rèn)為他是一個(gè)天才，可是他卻笑著說：“天才等于九十九分血汗加一分靈感,。”從這句話里我們看出：勤奮,，刻苦才是成功的要素,。

天才在于勤奮，知識(shí)在于積累,，天性固然重要,，但后天的努力才是最關(guān)鍵的。笨鳥先飛的故事就說明,，通過勤奮可以彌補(bǔ)天資的不足,，懶惰，荒廢,，即使是天才也會(huì)自我扼殺,。相反的，有些天資較好的人不努力勤奮學(xué)習(xí),，反而一事無成,。宋人王安石的文章《傷仲永》里講了一個(gè)叫方仲永的小孩。他天資很好，五歲便能作出很好的詩來,。其父為了賺錢,，便帶他挨家挨戶去作詩，卻荒廢了他的學(xué)業(yè),，結(jié)果到了十二歲時(shí),，已經(jīng)什么也寫不出來了。諸如此類的例子還有很多,。一塊玉石經(jīng)過磨練才能發(fā)光,。

如果有的少年朋友自以為自己聰明而不認(rèn)真學(xué)習(xí)，免不了有“江郎才盡”的一天,。

永不放棄演講稿永不放棄演講稿分鐘篇三

不管你好不好,，母親對(duì)孩子都是永不放棄的。下面是本站小編為你整理的《永不放棄》現(xiàn)代文閱讀原文和答案,，一起來看看吧,。

①那天一大早，我15歲的兒子鮑伯又和我爭吵了起來,。他要穿那件剪掉了袖子的褪了色的舊運(yùn)動(dòng)衫去上學(xué),，而我則堅(jiān)持讓他穿圣誕節(jié)他奶奶送給他的那件印著藍(lán)色花押字的漂亮襯衫。我用手指著那些字母：“并不是每個(gè)人都能穿上印著自己名字的大寫首字母的襯衫的,?！蔽腋v道理。

③沒過一會(huì)兒,，我們就開始沖對(duì)方大呼小叫起來,。他開始出言不遜，我的話也很不中聽,。最后,，他很不情愿地將奶奶送的襯衫套在身上。當(dāng)他拿起書本的時(shí)候,，我伸手去擁抱他,，卻被他硬生生地抽身走開了。

④事實(shí)上,，自從鮑伯進(jìn)入青春期以后,，我就真的不知道該如何管教他了。最近,，我們之間起了太多的沖突和爭吵,，他對(duì)我說的每一句話都持懷疑的態(tài)度，我都準(zhǔn)備甩開手不管他了,。

⑤我嘆了口氣,，出門向家門口的郵箱走去,。我的郵箱曾被汽車撞壞過，箱門關(guān)不嚴(yán),。我把手伸進(jìn)去,，碰到了一疊信封，然后是一些特別的東西,，像掃帚須,。我朝郵箱里窺視，那天的信放在一小堆雜草和松枝的上面,。誰干的惡作劇?我想,。便隨手將雜草撥拉出來。

⑥第二天,，當(dāng)我去郵箱里取信時(shí),，郵箱里又有了一小撮松枝、一些細(xì)樹針,、兩朵干枯了的蒲公英,。此后每天，我都能在郵箱里找到一些雜草,，每天,，我都將它們清除出去。

⑦星期六,，鮑伯走進(jìn)書房,，我正在看報(bào)?！皨寢?，我可以去看電影嗎?”他問。

⑧“不行,，這個(gè)電影你不能看,，因?yàn)槟銢]到18歲!”我神情堅(jiān)定地回答。

⑨“難道我們連談?wù)勊膊恍袉?”他懇求道,。

⑩“沒什么好談的，”我說,，“我們的談話只會(huì)以大呼小叫告終,。”

?“媽媽,，你不可理喻,，”他叫道，“你連試都不愿意試一試!”

?又到了取郵件的時(shí)間,，我像往常一樣走出家門,，郵箱里又有一些令人惱火的碎草葉,，我伸手進(jìn)去將它們往外撥拉，突然在那些細(xì)樹枝和雜草的中間碰到了一些又小又圓的東西,，我一驚,，手猛地縮了回來。一看,，原來是青色的鳥蛋,。

?就在那時(shí)，我聽到附近一棵樹上傳來一陣嘰嘰喳喳的鳥叫聲,。我的目光在樹枝和樹葉間搜索了一陣,，發(fā)現(xiàn)鳥媽媽正銜著一根松枝，松枝在它的喙邊晃悠著,。我被鳥媽媽的堅(jiān)韌毅力所感動(dòng),，重新將那粗糙的鳥巢推回郵箱里去。原來,，它每天在我們的破郵箱里筑巢,，當(dāng)它飛回來發(fā)現(xiàn)自己所有的努力都被一掃而空時(shí)，它又重新開始筑巢,。

?“你連試都不愿意試一試!”鮑伯的話又在我的耳邊響起,。

?我坐在那兒，聽他將自己的憤怒,、怨恨全部倒出來,。那天，我們之間的痛苦和隔膜似乎全被消化掉了,，我們有了一個(gè)全新的開始,。

?后來，郵箱里出現(xiàn)了三只幼鳥,，鳥媽媽每天都棲息在郵箱頂上唱歌,。聽著那些歌聲，我暗暗下定決心,，不管兒子多么不聽話,，多么難以管教，我永遠(yuǎn)不會(huì)放棄對(duì)他的教育,，引導(dǎo)他長大成才,。

10.通讀全文，說說“我”和兒子鮑伯之間的“痛苦”與“隔膜”全被“消化”的原因是什么,。(3分)

11.聯(lián)系全文,，請(qǐng)簡要說說題目“永不放棄”的含義。(3分)

12.揣摩分析下面句中加點(diǎn)詞語在文中的表達(dá)作用,。(3分)

當(dāng)他拿起書本的時(shí)候,，我伸手去擁抱他,，卻被他硬生生地抽身走開了。

13.文中第⑥段對(duì)故事情節(jié)的發(fā)展起什么作用?(3分)

14.讀完本文后,，你受到什么啟示?(3分)

10.我被鳥媽媽堅(jiān)韌毅力所感動(dòng),，內(nèi)心受到觸動(dòng)，從而決定永不放棄對(duì)兒子的教育,，主動(dòng)與兒子真心交流溝通,。(意對(duì)即可，3分)

11.“永不放棄”一方面指鳥媽媽一次次把被破壞的鳥巢推回郵箱里去,，不放棄;另一方面指我不管兒子多么不聽話,，多么難以管教，永遠(yuǎn)不會(huì)放棄對(duì)他的教育,，引導(dǎo)他長大成才,。(3分)

12.“硬生生”寫兒子動(dòng)作的生硬，表現(xiàn)了兒子對(duì)我的做法的極度不滿,。(意對(duì)即可,，3分)

13.埋下伏筆，為下文情節(jié)發(fā)展做鋪墊,。(3分)

14.示例：家長對(duì)青少年的成長要加以正確引導(dǎo),，要有耐心，不能輕易放棄,，態(tài)度不能粗暴,。

永不放棄演講稿永不放棄演講稿分鐘篇四

大家好!

那是一個(gè)風(fēng)和日麗的天，我和小伙伴們?cè)跉g快的玩游戲,。玩了一會(huì)兒,，便覺得枯燥無味了，沒有新意了,。一個(gè)小伙伴們一語點(diǎn)破,，說去爬山，我們一致贊同,。

我們便馬不停蹄地來到一座山丘下,。把頭緩緩抬上，只見全都是茂盛的樹木,，最頂端卻是那么的可望而不可及,。

一開始，路是平穩(wěn)的,，一點(diǎn)兒也不陡峭,，我們就迅速地跑上去,，順利的到達(dá)了整座山丘的五分之一處,，離山頂卻還有六十米,。我們朝前望去，看到了一處雖然只有三米高卻是垂直在地面上的懸崖,，我想退縮了,。小伙伴們馬上跑過去抓住那藤條，靠手和腳的力量一舉跳了上去,。我看的目瞪口呆了,，我慢吞吞地走到懸崖前，卻遲遲不肯上去,。我哥哥見到我的遲疑樣,，便馬上鼓勵(lì)我：“弟弟，你要相信——退縮就代表失敗,，堅(jiān)持就代表成功,。”我只好也抓住那粗壯的藤條,，先拔了拔,，確定好不會(huì)斷掉后，一只腳提上去落在唯一一處落腳點(diǎn),。另一只手按向峭壁,，另一只腳用力向地面按去，奮力一跳,，終于艱難的跳到了上面,，我的害怕一下子蕩然無存，取代的只有輕松和快樂,。

我們又向山頂跑去,，過了一段時(shí)間，離山頂只有十米了,。但呈現(xiàn)在我們面前的盡然是有十米之高的陡峭懸崖,，連大一點(diǎn)的小伙伴都有些驚慌了，我心中更是沒了底,，只想著怎么樣才能說服小伙伴不爬了,，回去吧。

他們卻鼓起勇氣,，踏著僅有的幾塊凹凸地方一個(gè)接著一個(gè)往上爬,，只有我一個(gè)人傻傻地站在原地一動(dòng)不動(dòng)。我靠著一棵樹哆哆嗦嗦,，情不自禁地睡著了,，醒來時(shí)卻發(fā)現(xiàn)他們都在山頂了，正等著我攀上去。我猶豫不決,，心中卻閃過一句話：只要努力,，就能成功。

我馬上踏著峭壁的凹凸的地方,，緊緊抓住峭壁的藤條,，緩緩爬到了離山頂還有五米處;我拉住上面的藤條，腳在向上踩,，發(fā)現(xiàn)竟然沒有向內(nèi)凹進(jìn)去的地方,，我頓時(shí)慌了，狠命拉住救命的藤條,，環(huán)顧四周,，好不容易才發(fā)現(xiàn)一處空地，就馬上踏了上去,。我的手磨破了,，整只手像鮮血一樣紅。我繼續(xù)向上爬,，四米,，三米，兩米,，一米!我終于爬上了山丘的巔峰,。

挫折就像一塊巨大的基石，鋪就我們?nèi)松牡缆?。只要帶著挫折上路,，人生的道路就一定?huì)很平坦。

我的演講完畢,。

謝謝大家!

永不放棄演講稿永不放棄演講稿分鐘篇五

本教案依據(jù)新課標(biāo)“認(rèn)識(shí)自己生命的獨(dú)特性,，體會(huì)生命的可貴”的要求編寫。

本節(jié)課圍繞這一主題,，用“當(dāng)生命受到威脅”作為線索,，設(shè)計(jì)了“畫一畫，說一說,；讀一讀,，談一談；講事例,，談感受,；我來當(dāng)裁判”等教學(xué)活動(dòng)。從學(xué)生感興趣的形式人手,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，然后再進(jìn)行深入和拓展。通過對(duì)學(xué)習(xí)過程的體驗(yàn)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)?的內(nèi)化,，實(shí)現(xiàn)知,、情、義,、行的統(tǒng)一。

認(rèn)識(shí)到學(xué)生身上具有豐富的課程資源,，在多個(gè)環(huán)節(jié)中充分調(diào)動(dòng)其現(xiàn)有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn),；設(shè)? 計(jì)了網(wǎng)絡(luò)資源查閱環(huán)節(jié)，讓學(xué)生初步體會(huì)網(wǎng)絡(luò)對(duì)學(xué)習(xí)的作用,。

[知識(shí)目標(biāo)]? 懂得生命的珍貴,，知道一些常用的求生、救生(自救,、求救,、救人)方法，知道常用的一些應(yīng)急電話,。

[能力目標(biāo)]? 學(xué)會(huì)判斷緊急情況的能力,；提高緊急情況下自我保護(hù)的能力；發(fā)展學(xué)生的? 交流,、合作能力,，獲取信息的能力，書面及口頭表述能力,，模仿,、創(chuàng)造能力。

[情感,、態(tài)度,、價(jià)值觀目標(biāo)]? 能夠做出正確的價(jià)值評(píng)判，,，形成正確的價(jià)值觀,、人生觀和世界觀，鍛造堅(jiān)強(qiáng)的意志品質(zhì),；具有團(tuán)結(jié)合作和奉獻(xiàn)精神,。

珍愛生命，既是重點(diǎn)又是難點(diǎn),。

教法? 情境體驗(yàn)法,、小組表演法。

教具? 小組表演中學(xué)生自制的道具,、多媒體設(shè)備,。

(一)威脅生命的因素??? 活動(dòng)一：畫一畫，說一說

(二)直面人生的威脅，我們最需要的是什么?

活動(dòng)三,；講事例,，談感受——聽了生命奇跡的故事，你有什么體會(huì)?

(三)學(xué)會(huì)求生的方法

?1課時(shí),。

課件展示一個(gè)荒蕪寂靜的地球,，慢慢地，有了植物,，有了動(dòng)物,，有了人類(基本上按生命進(jìn)化的過程展示，并伴隨著鳥的歌聲,、獸的吼聲和人的話語聲),，不久，一切又全部消失,，地球重歸于沉寂,。

有其獨(dú)特的價(jià)值，我們要珍愛所有生命,，更要珍愛我們?nèi)祟惖纳?/p>

(學(xué)生觀賞,、感受、體會(huì),，思考,，然后談他們的看法及理由。設(shè)計(jì)目的是激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣,，同時(shí)承上啟下,，導(dǎo)入??新課。3分鐘,。)

活動(dòng)一? 畫一畫,，說一說

天我們就一起聊聊這個(gè)話題。

(一)威脅生命的因素,。

是什么?請(qǐng)用繪畫的形式把它表示出來,，并說一說你為什么選擇它。

(學(xué)生獨(dú)立思考并畫出威脅生命的“魔鬼”,。之后上臺(tái)展示并講述為什么認(rèn)為它是最有? 可能威脅生命的因素,。用畫魔鬼形式激發(fā)學(xué)生的興趣，并通過學(xué)生的講述挖掘?qū)W生身上的? 教學(xué)資源,，通過其切身感受體會(huì)生命確實(shí)要面對(duì)許多威脅,。8分鐘。)

活動(dòng)二? 讀一讀,，談一談

(二)直面人生的威脅,。

任何準(zhǔn)備,，這時(shí)，我們最需要的是什么?讓我們來看一看巴尼的一次難以想像的經(jīng)歷,。

巴尼·羅伯格是美國緬因州的一個(gè)伐木工人,。一天早晨他照常去森林里伐木，就在他用電鋸將一棵粗大的松樹鋸倒時(shí),，樹干反彈回來重重地壓在他的右腿上,。劇烈的疼痛使他覺得眼前一片漆黑。他努力地保持著清醒,，并試圖把腿抽回來,，可樹大重了，腿抽不回來,。于是，他拿起身邊的斧子,，狠命地朝樹干砍去,，砍了三四下后，斧柄斷了,。他又拿起電鋸開始.鋸樹,，但他很快發(fā)現(xiàn)一個(gè)很糟糕的情況：倒下的松樹呈現(xiàn)45度角，巨大的壓力隨時(shí)會(huì)把鋸條卡住,，如果電鋸出了故障,，這里又人跡罕至，時(shí)間一長,，就沒有生還的希望了,。要保全生命，惟一可行的辦法：自行截肢,。

(閱讀,、分析、思考,，體會(huì)在兩難情境中作出選擇的艱難,，學(xué)會(huì)傾聽他人不同的意見，體驗(yàn)人生中遇到意外時(shí)的困難和堅(jiān)強(qiáng),。充分挖掘教材,，進(jìn)一步體會(huì)求生意志的意義，在活動(dòng)中使的主題得到內(nèi)化,。8分鐘,。)

活動(dòng)三? 講事例，談感受

教師? 巴尼的經(jīng)歷也許非常特殊,，但的確求生的意志常常會(huì)創(chuàng)造生命的奇跡,。我們身? 邊或許就有這樣的奇跡,。請(qǐng)把你知道的事例與你同組的伙伴分享。然后,，請(qǐng)把你們組最感? 人的故事與其他組的伙伴分享,。

(老師巡回中如果發(fā)現(xiàn)某組同學(xué)沒有任何事例，可以讓他們通過網(wǎng)絡(luò)查閱這方面的資? 料,。井指導(dǎo)學(xué)生用關(guān)鍵詞查閱資料,，如：“生命的奇跡”、“求生”等等,。)

教師? 聽了生命奇跡的故事,，你有什么體會(huì)?

(學(xué)生小組交流。各小組派代表談他們從生活中了解到的或從網(wǎng)絡(luò)中查找到的事例,，然??? 后談體會(huì),。通過學(xué)生身邊的事例或他們查找的事例，讓學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)求生意志的重要性,。??? 10分鐘,。)

活動(dòng)四? 我來當(dāng)裁判

教師? 當(dāng)我們的生命受到威脅時(shí)，我們要有求生的意志,，也要有求生的方法,。(多媒體? 展示)

(三)學(xué)會(huì)求生的方法。

(每組中有一位主持人,，向其他同學(xué)提問,。用模擬場(chǎng)景教學(xué)發(fā)揮了學(xué)生的主動(dòng)性和積極? 性，使學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)習(xí),，在參與中提高,。10分鐘。)

(通過思考,、總結(jié),、自評(píng)、互評(píng),、聆聽故事,，升華感情，反饋學(xué)習(xí)情況,，培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)和思維能力,。大約5分鐘。)

1.雖然有許多威脅生命的因素我們只能堅(jiān)強(qiáng)面對(duì),，但也有許多威脅生命的因素是可以? 避免的,。我們都是學(xué)校的主人，請(qǐng)以小組為單位,，調(diào)查發(fā)現(xiàn)我們學(xué)校的不安全因素,，并根據(jù)? 你的調(diào)查結(jié)果給學(xué)校相關(guān)部門寫一份建議書,。

2.以“絕地求生”為主題出一期黑板報(bào)。(介紹一位絕地求生的人物,；介紹地震,、火災(zāi)等災(zāi)難性事件發(fā)生時(shí)的正確做法。1分鐘,。)

9天8夜絕地求生

9天8夜后,，他們終于獲救了，創(chuàng)造了生命的奇跡,。

沉著應(yīng)震效果好,，驚慌失措害處多——地震來了該怎么辦?詳見：

/7prot/idx—

1.[填一填]

急救電話是??? ；

報(bào)警電話是??? ,；

火警電話是??? ,。

2.[選一選]

如果你單身在家，遇到陌生人來敲門,，你的正確做法是(abd)

a.不開門??? b.打電話給父母

c.有禮貌地請(qǐng)他進(jìn)門??? d.告訴他父母馬上就回家

3.如果你打開家門時(shí),，發(fā)現(xiàn)家中煤氣輕微泄漏，你的正確做法是立即(ad)

4.你知道打火警電話時(shí)應(yīng)該說些什么嗎?

(1)火災(zāi)的地點(diǎn),。

(2)著火的對(duì)象,、類型和范圍,。

(3)自己的姓名,、單位和電話號(hào)碼等。

5.閱讀杰克·倫敦寫的小說《熱愛生命》,。

(1)用簡潔的語言概述小說的主要內(nèi)容,。

(2)杰克·倫敦想通過《熱愛生命》這篇小說告訴我們什么道理?

永不放棄演講稿永不放棄演講稿分鐘篇六

追夢(mèng)者，汗流浹背,，但,，他的生命卻熠熠生輝，因?yàn)?，他深信,，從來都沒有放棄的理由。

——題記

懵懂的孩童認(rèn)為,，天是高的,，地是遼的，海是闊的,。他們?cè)鴩L試著去追尋天的頂,，地的邊，海的際,，卻又膽怯了,，放棄了,，這，就像曾經(jīng)的我,。

曾經(jīng),，我也是個(gè)貪玩的小孩，對(duì)新鮮的事物充滿了好奇,，那年暑假我家周邊的小孩開始流行滑輪滑,，我的好奇心驅(qū)使著我也開始學(xué)輪滑。就這樣,，我摸爬滾打,，開始了一段奇妙的旅程。

一開始,，我還不會(huì)滑,，連站都站不穩(wěn)，卻總是急于求成,，磕磕碰碰的,，自己爬起來都不行，每戴著煩死人的護(hù)具在一個(gè)隱秘的地方,，傴僂著身子,，慢吞吞的向前滑動(dòng)。我總是心急,，可越急越不成事,，老爸卻耐得住性子，每天都陪我練,。于是,，憑著這股硬性的勁，我堅(jiān)持了一個(gè)月,，腿也磕破了,，腳腕也磨出水泡了，碎了,。我終于還是懼怕失敗,，選擇放棄?！安粚W(xué)了,，好難，腿好痛,?！蔽已蹨I汪汪的癱坐在地上，把頭埋在胳膊里,，啜泣著,，“那好,，今天就西安蓮到這里，明天繼續(xù),?！崩习诌吺帐皷|西，邊溫和地說,?！拔乙院蠖疾粚W(xué)了！”我大聲喊到,，他愣住了,，然后，我轉(zhuǎn)頭看向那些正穿著輪滑鞋愉快的互相追逐的孩子,?！鞍帧也粚W(xué)了行不？,，我覺得……我,，似乎不可能像他們一樣?！崩习诌€是一言不發(fā)的愣在那里,。

許久，他開口說到：“那么……給你自己一個(gè)放棄的理由,，讓你能停止這一切,。”一陣清風(fēng)吹過,，樹木附和著蟬的鳴叫聲和涓涓的流水聲沙沙作響,，我看到了他的眼神,，給我一種無形的壓迫感,。還真是有“明月松間照清泉石上流”的氣勢(shì)，一句話,，如皎潔的月光刺破黑暗,，刺中了我的心。我心里一顫,，便沉默了,，然后我靜靜地想，靜靜地想,，嘗試著給自己一個(gè)放棄的理由,，可，什么理由都想不出來,，我反復(fù)地想：“為什么害怕失??？放棄有理由嗎？2我和他們一樣,，一樣的我們能做一樣的事,。”“爸,，我要繼續(xù),。”“為什么,？”“因?yàn)椤颐靼琢?，從來都沒有放棄的理由！”他只是以欣慰的笑回答我,。于是,，深信這一點(diǎn)的我，奮力地前進(jìn),，奔向成功,，最終，我勝利了,，開心的笑了,。

今昔今日，那個(gè)難忘的夏夜已隨風(fēng)遠(yuǎn)去,，而那夜,，那月光，那話語仍叫我記憶猶新,。自那以后,，每每想起那夜那景，我便會(huì)憶起老爸那句透徹心扉的話,，每每想要放棄,，我都會(huì)記起“從來都沒有理由放棄“，并繼續(xù)著當(dāng)初的決定——永不放棄,。于是,，當(dāng)我成功時(shí)，我很慶幸,，我沒有放棄,。

想給自己一個(gè)放棄的理由？那是不可能的,！因?yàn)?，從來都沒有放棄的理由，只有想抓住夢(mèng)想與希望不放的人——這就是我的宗旨，我的誓言,。