在日常學(xué)習(xí),、工作或生活中,，大家總少不了接觸作文或者范文吧,，通過文章可以把我們那些零零散散的思想,，聚集在一塊,。范文怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢？下面是小編幫大家整理的優(yōu)質(zhì)范文，僅供參考，大家一起來看看吧,。

萬能小學(xué)作文評語篇一

2. 寫作時(shí)樸實(shí)自然的童心體現(xiàn)在文中,使文章散發(fā)著清新活潑的氣息。如果你今后能多讀些有關(guān)好詞好句的書,，老師相信,，在不久的將來，一定能看到一個(gè)寫作更優(yōu)秀的你,。

3. 寫作時(shí)用詞準(zhǔn)確,嚴(yán)密,語言平實(shí)自然,比喻,擬人修辭的運(yùn)用更使文章錦上添花,，是個(gè)進(jìn)步快的學(xué)生，繼續(xù)加油吧,。

4. 這學(xué)期你的寫作水平提高了,，所寫的文章篇幅變長了，內(nèi)容變豐富了,，語句變流暢了等等。希望你繼續(xù)努力,，爭取更大的進(jìn)步!

5. 經(jīng)過努力,，這一學(xué)期作文有所提高，敘述事情條理清晰,能正確地使用動(dòng)詞,運(yùn)用比喻貼切,生動(dòng),。老師希望你在今后多看些好詞好句的作文書,，不斷積累優(yōu)美的語言，那樣你的寫作會(huì)有更大進(jìn)步的,。努力吧

6. 你的作文一次比一次寫得好,，還經(jīng)常被老師當(dāng)范文讀。希望你繼續(xù)努力,，爭取更大的進(jìn) 你的文章象一條緩緩而流的小溪,，清秀，流暢,。文筆優(yōu)美,，感情真摯細(xì)膩，具有個(gè)人風(fēng)格,。愿你在寫作路上繼續(xù)采擷生活中的朵朵浪花,，讓自己的風(fēng)格更趨完善!

7. 寫作時(shí)用詞準(zhǔn)確,嚴(yán)密,語言平實(shí)自然,比喻,擬人修辭的運(yùn)用更使文章錦上添花等等，不過這都是你自己努力得來的,。繼續(xù)加油吧,，希望你成為“作文明星”。

8. 經(jīng)過半學(xué)期的寫作學(xué)習(xí),，語句變通順了,，詞語也變豐富了,，但是，要想在寫作上取得更大進(jìn)步,，僅僅停留在這個(gè)階段還不夠,，希望你在書山學(xué)海中，勤奮+努力,，找到開啟智慧之門的金鑰匙,。

9. 寫作在一天天進(jìn)步，文章取材真實(shí)生活,選材恰當(dāng),段落分明,過渡自然,。老師喜歡你在知識的海洋里暢游的學(xué)習(xí)勁頭,，更愿意看到你在課余時(shí)間象蝴蝶一樣在大自然中快樂飛舞。 敘述事情條理清晰,能正確地使用動(dòng)詞,運(yùn)用比喻貼切,生動(dòng),。老師希望你在今后多看些好詞好句的作文書,，不斷積累優(yōu)美的語言，那樣你的寫作會(huì)有更大進(jìn)步的,。努力吧

10. 現(xiàn)在你的文章條理清楚,語言樸實(shí)自然,，進(jìn)步了。老師希望你以后寫作時(shí)多份耐心細(xì)心就更好了,。

11. 對事物充滿好奇,，善于觀察生活，能敏銳的捕捉一個(gè)個(gè)有意義的瞬間;你是個(gè)很有潛力的學(xué)生,。今后的寫作之路還很漫長,，望你能努力思索，不斷創(chuàng)新,。

12. 你是個(gè)很有主見又不乏真知的學(xué)生,，對你的觀點(diǎn)我十分認(rèn)同，但如果行文安排中結(jié)構(gòu)再緊湊些,，那就是錦上添花了,。繼續(xù)努力吧，你會(huì)在新的一年里 取得更大的進(jìn)步,。

13. ※你閱讀廣泛,積累了大量的詞句因而在描寫人物的動(dòng)作,神情時(shí),能用貼切的詞形象地表達(dá)出來老師為有你這樣的學(xué)生高興只要繼續(xù)努力你的作家夢定會(huì)圓

14. 你的課外生活真精彩,從你的文中老師知道你是個(gè)好棋手不但棋藝好,棋風(fēng)更好什么時(shí)間也跟你學(xué)一招再學(xué)幾年,去參加象棋大賽,一定會(huì)拿獎(jiǎng)的

15. “你這篇文章從內(nèi)容到構(gòu)思都挺不錯(cuò),，就是錯(cuò)別字太‘猖狂’?！?/p>

16. “你偏愛逗號,，不喜歡其它標(biāo)點(diǎn)符號，所以作文一“逗”到底,?！?/p>

17. 本篇作文選材新穎，構(gòu)思精巧，動(dòng)用了對比反襯等多種寫作手法,，人物刻畫細(xì)致形象,，讀后讓人久久難忘，是一篇上乘的佳作??

18. 很喜歡你這篇作文,，風(fēng)趣幽默之中不乏哲理,，文筆流暢如行云流水，如果書寫再漂亮些,，不就更錦上添花了嗎?

19. 小姑娘,，別忘了“學(xué)海無涯樂作舟，書山有路趣為徑”!人生的路還長著呢?如果未達(dá)目的就已疲憊不堪,，那北大清華的門開著,，少了一個(gè)你，多遺憾呀!

萬能小學(xué)作文評語篇二

文能言聲,，我想文章正是你心靈的反映,。人生的路途確實(shí)很曲折，也很漫長,，但只要你努力執(zhí)著地往前走,，成功的桂冠必將屬于你。

文能怡情,。不能把寫作文當(dāng)成自己的一項(xiàng)負(fù)擔(dān),，而應(yīng)該以積極的心態(tài)、細(xì)膩的筆觸記錄下自己的心路歷程,。

文章語言平實(shí)而柔和，描寫很隨意,，似乎引領(lǐng)著讀者在心靈的原野上漫步,。不足是議論略感缺乏棱角。要知道,，精粹的議論可起到畫龍點(diǎn)睛的作用,，會(huì)使你的文章更加深刻。繼續(xù)練筆,，你會(huì)更出色!

真是“下筆如有神”?？磥砟阋欢ㄩ喿x了大量的文學(xué)作品。內(nèi)容如此豐富,，更顯示了你的文學(xué)功底,。只是如果內(nèi)容再按一定的邏輯順序調(diào)整一下，此文會(huì)更精彩,。

文章語言清新活潑,，描寫能抓住事物的主要特征，篇幅短小精悍，值得一讀,。

內(nèi)容生動(dòng)豐富,，語言新穎清爽，結(jié)構(gòu)獨(dú)特合理,。

文章有詳有略,，言之有序，內(nèi)容生動(dòng)具體,，不失為一篇佳作,。

特寫鏡頭別開生面，情趣盎然,。全文充滿童心童趣,，讀來倍感親切。

文章能過清新有趣的語言,，描寫了…的事,。字里行間，充滿童年真童趣,，歡聲笑語不絕于耳,，不失為一篇佳作。

詳略得當(dāng),，虛實(shí)相生,，是的兩大特色，……內(nèi)容更豐富,、更生動(dòng),。

全文清新秀逸，親切委婉,，樸素而不落俗淘,，值得借見。

全文語言生動(dòng)準(zhǔn)確,，情節(jié)精彩曲折,，仿佛將讀者帶進(jìn)了開心樂園，令人眉開眼笑,。

全文通俗易懂,，趣味性強(qiáng)。

全文眉目清晰,，生動(dòng)緊湊,，趣味性強(qiáng)。

文章雜而不亂,，能做到詳略得當(dāng),，重點(diǎn)突出,。

文章對……的氣氛渲染充分而恰到好處，對文章重點(diǎn)…作了細(xì)膩而傳神的刻畫,。

切合實(shí)際,，蘊(yùn)含著樸素而深刻的哲理，讀來令人精神振奮,，情緒激昂,。

這篇文章充滿了激情，從字里行間能體會(huì)到小作者對…的喜愛之情,。全文層次清晰,，語句流暢。

事例敘述生動(dòng),、具體,、趣味性強(qiáng)，且與前面的比喻…一脈相承,。最后,，作者用寥寥數(shù)語，表現(xiàn)出了自已對…的情感,，令人感動(dòng),。

作為隨感，你的文章文思敏捷,，意愿紛呈,。字里行間流露出的人生體驗(yàn)的豐富和思想感情的細(xì)膩?zhàn)尷蠋煾械襟@訝。希望你再接再厲,，在今后的寫作中形成一道屬于自己的風(fēng)景線!

看了你的文章,，仿佛眼前流過一條小溪，清純,，可愛,。希望你能保持住這樣的文風(fēng)，用純凈的語言表達(dá)出豐富的內(nèi)涵,。

這篇作文取材新穎，構(gòu)思奇妙,，語言生動(dòng)活潑,。字里行間透露出清新的生活氣息和兒童情趣。

文章按事情發(fā)展的順序,，記敘了…的事,，語言比較流暢，層次較清楚,，自始自終顯得其樂融融,。

全文節(jié)奏明快,，語言清新，始終洋溢著詼諧與風(fēng)趣,，讀來其樂無窮,。

文章的語言很流暢，也寫出了老師的感受,。你是老師的知音,，希望我們共同切磋，在文學(xué)的百花園中采擷芬芳的一束,。

文如其人,，你的文章和你的為人一樣樸實(shí)、豁達(dá),。你的作文功底很好,，這也是你長期磨練的結(jié)晶。希望你在未來的學(xué)習(xí)過程中,，用心感受和體味生活,，寫出更加感人的好文章。

你的文章象一條緩緩而流的小溪,，清秀,，流暢。文筆優(yōu)美,，感情真摯細(xì)膩,，具有個(gè)人風(fēng)格。愿你在寫作路上繼續(xù)采擷生活中的朵朵浪花,，讓自己的風(fēng)格更趨完善!

萬能小學(xué)作文評語篇三

教師之所以在寫作教學(xué)的過程中要對學(xué)生進(jìn)行評價(jià),，本質(zhì)原因在于教師希望促進(jìn)每一位學(xué)生的寫作能力都得到明顯的發(fā)展。因此在實(shí)際作文教學(xué)評價(jià)過程中,，教師首先需要意識到發(fā)展性評價(jià)的重要性,。為了有效發(fā)揮出發(fā)展性評價(jià)的功效，教師則需要關(guān)注學(xué)生寫作的整個(gè)環(huán)節(jié),，包括學(xué)生前期的構(gòu)思,、中期的努力以及最后的完善。除此之外,，教師也需要關(guān)注學(xué)生的心理活動(dòng),，要能夠讓學(xué)生感受到寫作的魅力。由此,，學(xué)生通過教師發(fā)展性評價(jià)的影響,，自身的寫作自信就可以不斷提升，自身的寫作熱情也可以持續(xù)高漲,，綜合寫作素養(yǎng)自然能夠在已有的基礎(chǔ)上更上一層樓,。

例如,，我在自身實(shí)際教學(xué)過程中為了最大程度地發(fā)揮出發(fā)展性評價(jià)的作用，采用了如下的做法：我給學(xué)生布置過以“家”為寫作主題的作文任務(wù),。通過對學(xué)生的觀察,，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在前期構(gòu)思過程中喜歡參考出色作文，部分學(xué)生則喜歡隨性而為,，而在寫作過程中,，部分學(xué)生則會(huì)在思維卡殼的時(shí)候停下來，好好想一下之后的文章構(gòu)思,，而部分學(xué)生則會(huì)在寫之前就列好提綱,。

在最后寫作完成之后，部分學(xué)生喜歡檢查錯(cuò)別字,，而有的學(xué)生則會(huì)不了了之,。結(jié)合對學(xué)生全程的觀察，在學(xué)生每個(gè)環(huán)節(jié)工作完成之后,，我都會(huì)對學(xué)生表示適時(shí)的評價(jià),，讓學(xué)生通過我的評價(jià)了解到自身在這個(gè)環(huán)節(jié)上做得好壞以及改進(jìn)的方案。由此,，通過多次此類評價(jià)教學(xué)之后,，我的教學(xué)目的可以輕松達(dá)成。

在實(shí)際作文評價(jià)教學(xué)過程中,，教師要能夠意識到,，只有對全體學(xué)生都進(jìn)行評價(jià)，且對不同的學(xué)生運(yùn)用不同類型的評價(jià)方案,，教師的評價(jià)教學(xué)才可以發(fā)揮出最大程度的功效,。具體教學(xué)過程中則表現(xiàn)為，對思維活躍的學(xué)生可以采用啟發(fā)型的評價(jià)方式,，對不自信的學(xué)生采用激勵(lì)的評價(jià)方式,，對易于驕傲的學(xué)生采用打擊式評價(jià)方案，對扎實(shí)刻苦的學(xué)生則采用最直接的評價(jià)話語,。通過此類評價(jià)方式的合理運(yùn)用,，每一位學(xué)生都能夠從中有所收獲，自身的作文能力也能夠不斷獲得提升,。

例如,，我在自身班級寫作教學(xué)的過程中，為了最大程度地發(fā)揮出全員性評價(jià)的功效,，在教學(xué)的第一個(gè)月，就學(xué)生的寫作能力,、性格特征,、上課狀態(tài),、努力程度等多個(gè)方面進(jìn)行了全方位、多角度的分析,，并在此基礎(chǔ)上將學(xué)生進(jìn)行了科學(xué)合理的分類,。基于我已有的分類,，我再針對性地對學(xué)生運(yùn)用多元的全員性評價(jià)方案,，我的教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量就能夠在已有的基礎(chǔ)上獲得明顯的提升，學(xué)生也能夠通過我的評價(jià)和我拉近距離,，整個(gè)寫作教學(xué)工作就能夠在師生的互動(dòng)配合下完美完成,。

對學(xué)生進(jìn)行寫作評價(jià)不可以局限于學(xué)生作文本上的評語以及課堂的口頭評價(jià)，此類評價(jià)顯得十分單一,，長期運(yùn)用以后,，學(xué)生很容易產(chǎn)生審美疲勞，教師的評價(jià)教學(xué)效果就會(huì)逐步衰退,。為了避免此類現(xiàn)象的出現(xiàn),，教師要善于運(yùn)用多維開放的評價(jià)原則。

如,，在第一個(gè)月的作文評價(jià)教學(xué)過程中,，教師可以集中運(yùn)用集體評價(jià)的方式，在第二個(gè)月就轉(zhuǎn)變?yōu)閷?shí)物獎(jiǎng)勵(lì)的評價(jià)方法,，到第三個(gè)月,，教師則可以充分發(fā)揮出榜樣的力量，在班級內(nèi)針對性地對某些表現(xiàn)良好的學(xué)生進(jìn)行表揚(yáng)評價(jià),，讓其他學(xué)生探究榜樣寫作的技巧,。通過此類多維的評價(jià)教學(xué)工作，學(xué)生就能夠始終感到新鮮感,，自然自身的學(xué)習(xí)動(dòng)力和學(xué)習(xí)激情可以穩(wěn)步提升,，教師的寫作教學(xué)自然也就可以達(dá)到事半功倍的效果。

萬能小學(xué)作文評語篇四

這篇狀物的文章,，開篇把菊,、茉莉、月季放在一起加以對比,，從而得出自己的最愛,，開篇點(diǎn)題。然后抓住菊的特征一一道來,，描寫生動(dòng)而詳盡,，結(jié)尾點(diǎn)出她的象征以一己功用，不失為一篇佳作,。

本篇散文的語言和意境都非常好,，頗有幾分戴望舒《雨巷》中的婉約清麗和孤獨(dú)惆悵,。全文營造了一種既實(shí)又虛，朦朧恍惚的氛圍,?！拔摇痹谟晗镏歇?dú)自彷徨，似乎有滿腹的愁苦,，但又不愿說出,。足見小作者的文筆功底之深厚，佳作!

這篇“狀梅”的文章運(yùn)用“肅殺的冬,，凜冽的風(fēng),，紛飛的雪”，襯托梅不畏嚴(yán)寒的堅(jiān)貞;用“曇花的清香,、牡丹的富貴,，水仙的玲瓏”反襯梅的“鐵骨錚錚”，刻畫細(xì)致,，感情真摯,。寓情于景，情景交融,，抒發(fā)了対梅的喜愛和贊美之情,。

這篇文章以“我”的情感變化為線索，記敘了水仙花成長變化過程,，表達(dá)了對水仙花的喜愛之情,。作者觀察細(xì)致入微，抓住水仙花不同時(shí)期的特征,，形象具體地加以描繪,。文章思路清晰，語言優(yōu)美,，是一篇很好的習(xí)作,。

本文以小核桃自述的方式，分別介紹了小核桃的生長地域,、最早的產(chǎn)地,、大小、顏色,、分類,、味道、營養(yǎng)價(jià)值與成熟季節(jié)等,。第一人稱的使用,、具體形象的說明語言、偶有的引用與幽默，是這篇文章的成功之處,。

這是一篇敘事的散文,。構(gòu)思大膽新穎、有獨(dú)創(chuàng)性,。小作者視角獨(dú)特，對風(fēng)的感受與眾不同,，令人佩服,。先后有序，想象豐富,，引起讀者的閱讀興趣,。結(jié)尾文約而意豐筆淡而情濃。

這是一篇狀物類記敘文,。文章最大的亮點(diǎn)是自述的表達(dá)方式,，這使得行文非常自然，語氣非常親切,，極富感染力,。全文主題明確，立意深遠(yuǎn),，首尾照應(yīng),，結(jié)構(gòu)謹(jǐn)嚴(yán)。文章沒有華麗的辭藻,，語言樸實(shí)無華但明白曉暢,。

本篇《美麗的漢字》美在對于漢字形態(tài)的刻畫，作者運(yùn)用了細(xì)致的描寫清晰闡述了漢字筆畫和變化的美妙;也美在對于漢字構(gòu)造的想象,，——通過一系列對于讀音的聯(lián)想和比喻等豐富的修辭勾勒了漢字音韻的美感;更美在對于漢字書寫藝術(shù)的體味,，下筆過程與感受的豐富結(jié)合使得文章更加富有感染力。

本篇狀物散文以生動(dòng)的描寫和細(xì)致的刻畫,，突出了梅花不屈服于冰雪和寒冷,，傲然開放的高潔品質(zhì)，形象突出,，活靈活現(xiàn),。文章中多用對比手法，無論是高貴玫瑰與堅(jiān)韌紅梅的對比,，還是惡劣環(huán)境與頑強(qiáng)生命的對比,，我們都可以從中體味到小作者所受的內(nèi)心觸動(dòng)之大以及被梅花和它的精神感動(dòng)之深。

這篇文章開篇點(diǎn)題,，直接點(diǎn)出所要描寫的對象菊花,，接著對菊花的花型，性質(zhì)等進(jìn)行了描寫，在描寫的過程中適當(dāng)?shù)剡\(yùn)用了比喻的修辭手法,，是文章的趣味性和說服力都大大的加強(qiáng)了,。

這篇狀物的散文，托物言志,，借野花野生野長,、自然頑強(qiáng)的特點(diǎn)表達(dá)了自己追求和志向。文中多處運(yùn)用襯托的寫法,，贊美了頑強(qiáng)的品格,，表達(dá)了對野花喜愛之情。語言多用比喻,、擬人,，生動(dòng)形象。

本文開篇用楊萬里的詩句引出,，富有詩意,，又顯得很自然。描寫部分,，抓住荷葉,、荷花來寫，也寫了風(fēng)中的荷葉荷花,，雨中的荷葉荷花,，真是曲折有致，各有特點(diǎn),。

本篇狀物散文運(yùn)用細(xì)膩的描寫對于竹林進(jìn)行了獨(dú)到的觀察和刻畫,，角度豐富，感受多樣,，對于竹子的觀賞價(jià)值和用途進(jìn)行了全面闡述,。語言流暢優(yōu)美，頗有古意,。但希望小作者注意改正錯(cuò)別字,，是“幽篁”而不是“幽簧”。

這篇狀寫蓮的文章,，描寫了蓮花美麗的外在形態(tài),，介紹了蓮的全身都是寶，表達(dá)了作者對蓮的喜愛和贊美之情,。文章運(yùn)用比喻,、擬人、排比,、對比等修辭手法,，語言風(fēng)格清新典雅。

萬能小學(xué)作文評語篇五

春節(jié)：本文是一篇敘事的記敘文。事件過程描述詳細(xì)具體,，內(nèi)容雖多但顯得有條不紊,、井然有序，體現(xiàn)了作者清晰的思路與謀篇布局的能力,。取材新穎,，構(gòu)思奇妙，語言生動(dòng)活潑,。字里行間透露出清新的生活氣息和兒童情趣,。

春節(jié)：這篇文章作者構(gòu)思新穎獨(dú)特，從“窗外”,、“山外”、“海外”到“心外”,，層層深入,，從小到大，從個(gè)人的團(tuán)圓到國家領(lǐng)土的統(tǒng)一,。文末引用“但是它們掠去,，是我的肉體，你依然保管我內(nèi)心的靈魂!”一句歌詞,，更突出了我們渴望祖國統(tǒng)一的迫切心情,。

端午節(jié)：這是一篇敘事文章，作者借助爸爸的口,，給我們介紹了端午節(jié)的由來,，以及作者的決心：要像屈原那樣，做一個(gè)愛國的人,。文章語言通順流暢,，如果能把聽了爸爸介紹之后的心理活動(dòng)，好好描寫一番,，會(huì)更好,。

端午節(jié)：和許多歌頌、贊揚(yáng)屈原的人不同,，作者有自己獨(dú)特的想法,，作者認(rèn)為屈原是懦怯的，他的犧牲是不值得的,，想法獨(dú)特,，構(gòu)思新穎，能夠引起讀者的閱讀興趣,。文章論述語言有理有據(jù),，富有文采。

端午節(jié)：小作者走出課堂、關(guān)注生活,，以獨(dú)特的視角寫出自己在傳統(tǒng)節(jié)日端午節(jié)中的感想,。其語言清新、活潑,、流暢,，包粽子動(dòng)作和人物對話的描寫更是富有童趣。讀罷全文,，一個(gè)可愛的兒童形象躍然紙上,。

端午節(jié)：這是一篇記敘文，作者敘述了端午節(jié)包粽子的事,。文章開頭直接點(diǎn)出“包粽子”,，開門見山，引出下文的敘述,。作者對包粽子的過程敘述得很詳細(xì),。作者還引用了杜甫的詩，給文章增添了文采,。

清明節(jié)：這是一篇描寫清明節(jié)的文章,，讀著你的文章讓老師特別感動(dòng)，感動(dòng)于爸爸對于奶奶的懷念,，感動(dòng)于你的懂事,。文章字里行間都流露著對奶奶的懷念。全文語言流暢自然,，較為生動(dòng),，是一篇不錯(cuò)的習(xí)作。

清明節(jié)：這是敘事文章,，作者采用了敘事和抒情相結(jié)合的方法,，抒發(fā)了作者對革命前輩、英雄的崇拜和敬仰之情,。文章語言親切自然,，句句飽含著作者對英雄的緬懷之情。

清明節(jié)：這篇文章描寫了初次邂逅竹林的美麗場景,，文章內(nèi)容充實(shí),，語言簡潔凝練，對景物的描寫尤為精妙,，勾勒出一幅意境優(yōu)美的竹林美景,，文章結(jié)尾對竹聲的描寫更是把文章拉到另一個(gè)高深的境界，“那一縷悠揚(yáng)而深邃的聲音,，就這樣貫穿了我的整個(gè)童年,，也貫穿了我的整個(gè)人生,。”引起讀者對人生的思索,。

中秋節(jié)：這篇文章小作者運(yùn)用樸實(shí)的語言,，向我們介紹了中秋節(jié)名字的來歷。文章結(jié)構(gòu)完整,，層次分明,，語言流暢,，敘述具體全面,。讓人讀后感覺小作者一定是個(gè)酷愛讀書，知識儲存量大的孩子,。

中秋節(jié)：習(xí)作不注意語言的精煉,，如“今天是八月十五中秋節(jié)，是傳統(tǒng)的中秋節(jié),，今天媽媽很早就起床了”一句話中出現(xiàn)了兩次“今天”,，第二個(gè)“今天”可以承前省略。文章也不注意標(biāo)點(diǎn)符號的正確使用,，如說的話都沒用引號。

中秋節(jié)：這篇文章語言優(yōu)美,，通俗易懂,，引用大量描寫中秋明月的詩句，表達(dá)了作者對家人的思念之情,。本文無論是思想性還是藝術(shù)性都是很高的，讀后讓人久久回味,。是一篇不錯(cuò)的習(xí)作,。

七夕節(jié)：這是一篇抒情散文，作者通過喜歡七夕姐姐的文章,，從而感受她的生活狀況及思想,，文章多次點(diǎn)題，直接表達(dá)“我喜歡”這一主題,。文章語言富有詩意,，娓娓道來,，很有感染力。其中“問章”應(yīng)為“文章”,。

萬能小學(xué)作文評語篇六

1,、本文無論是思想性還是藝術(shù)性都是很高的,，讀后讓人久久回味,。構(gòu)思巧妙,，運(yùn)用對比手法，深化了主題;情節(jié)也頗具匠心,，整個(gè)故事既出人意料之外，又在情理之中,。語言樸實(shí)無華,，采用白描手法,，作者的愛憎包含在敘述之中，能讓讀者去體會(huì),，去深思,。

2,、文中對父親的介紹是全面的：從外貌到內(nèi)心，從工作到生活;對父親的介紹又是有重點(diǎn)的：重在寫父親的感情,。人物形象豐滿,、真實(shí),，富于生活氣息。為這樣的父親自豪吧,，再努力,，不要辜負(fù)父親的期望!

3,、你能夠由雪聯(lián)想到人生追求,，從生活細(xì)節(jié)出發(fā),，創(chuàng)新精神可嘉,。本文體現(xiàn)了你平白的文風(fēng),，誰說白開水不是最佳的飲料?

4、全文幾句俗語的引用恰到好處,，以懷舊為線索。這正體現(xiàn)了你的思想意識。

5,、你的文章很有創(chuàng)意用幾何證明題的形式來完成構(gòu)思。全文文學(xué)色彩很濃!

6,、作者形散神聚地駕馭能力很強(qiáng),，整篇文章一氣呵成，行文如流水一般,，給人明快舒暢的感覺!

7,、作為隨感，你的文章文思敏捷,，意愿紛呈。字里行間流露出的人生體驗(yàn)的豐富和思想感情的細(xì)膩?zhàn)尷蠋煾械襟@訝,。希望你再接再厲,，在今后的寫作中形成一道屬于自己的風(fēng)景線!

8,、你是個(gè)很有主見又不乏真知的學(xué)生，對你的觀點(diǎn)我十分認(rèn)同,，但如果行文安排中結(jié)構(gòu)再緊湊些，那就是錦上添花了,。

9,、這篇文章選擇了一個(gè)全新的角度,，讓你的思想可以在這里自由的馳騁，這是你最大的成功之處,。老師要提醒你的是透過紛紜的世事,，總有一些準(zhǔn)則可供我們處世時(shí)把握,，讓你的思想更深刻些，你將會(huì)時(shí)時(shí)收到滴水看世界的效果,。

10,、如許娟秀的字跡,，清晰嚴(yán)整的結(jié)構(gòu),，不由給人以耳目一新的感覺,，這一點(diǎn)老師真的應(yīng)該向你學(xué)習(xí)。就讓我們在今后的語文學(xué)習(xí)中互相促進(jìn)好嗎?

11,、文如其人,，你的文章和你的為人一樣樸實(shí),、豁達(dá)。你的作文功底很好,，這也是你長期磨練的結(jié)晶,。希望你在未來的學(xué)習(xí)過程中,，用心感受和體味生活，寫出更加感人的好文章,。

12,、文能言聲,，我想文章正是你心靈的反映。人生的路途確實(shí)很曲折,，也很漫長,，但只要你努力執(zhí)著地往前走，成功的桂冠必將屬于你,。

13,、文能怡情,。不能把寫作文當(dāng)成自己的一項(xiàng)負(fù)擔(dān)，而應(yīng)該以積極的心態(tài),、細(xì)膩的筆觸記錄下自己的心路歷程。

14,、可以說你的文章充滿了真情實(shí)感,。人嘛，失敗在所難免,，有勇氣能面對失敗就更加難能可貴。我相信是金子,，總會(huì)有閃光之時(shí),。希望你盡快調(diào)整心態(tài)，你將會(huì)發(fā)現(xiàn)天空更加湛藍(lán)。

15,、真是下筆如有神啊,。看來你一定閱讀了大量的文學(xué)作品,。內(nèi)容如此豐富,，更顯示了你的文學(xué)功底。只是如果把材料再按一定的邏輯順序調(diào)整一下,，此文會(huì)更精彩。

16,、看了你的文章，仿佛眼前流過一條小溪,，清純,，可愛,。希望你能保持住這樣的文風(fēng),，用純凈的語言表達(dá)出豐富的內(nèi)涵,。

17、作文如做人,，從你的生活感受中可以看出你是個(gè)積極上進(jìn)的好青年，你看事物有自己的獨(dú)到見解,，認(rèn)識深刻，真是難能可貴,。

18、讀你的文章真是一種享受,。首先是思想感情的愉悅,，當(dāng)然來自你文章深邃新鮮的立意,。所謂登山則情滿于山，觀海則意溢于海,，你是個(gè)生活的有心人,，你用真情打動(dòng)了別人，這是你作文的最大成功,。

19,、清秀脫俗的字跡透脫著你的聰明智慧，穩(wěn)中求進(jìn),、扎扎實(shí)實(shí)是你今后寫作努力的方向,。

20,、精心的構(gòu)思,，深邃的思索顯示出你在寫作天地中正在不斷成長起來,。今后的寫作之路還很漫長,，望你能努力思索，不斷創(chuàng)新,。

萬能小學(xué)作文評語篇七

1. 文章開頭簡而得當(dāng),，通過環(huán)境描寫來襯托人物心情，十分藝術(shù)化,。

2. 開頭簡明扼要

3. 文章開頭新穎，具有先聲奪人之效,。使讀者一見面就能對人物產(chǎn)生…的印象,。

4. 文章開頭引人入勝，吸引讀者,?！c(diǎn)面結(jié)合,，使文章生動(dòng),，具體，詳略得當(dāng),。

5. 文章語言生動(dòng)豐富,，可讀性強(qiáng),。

6. 開頭出手不凡,，吸引讀者

7. 開頭打動(dòng)人心，具有真情實(shí)感,。

8. 文章開頭交待得十分清楚,，起到總領(lǐng)全文的作用。

9. 文章選材新穎,，激起讀者讀下去的欲望

10. 結(jié)尾恰到好處地點(diǎn)明中心,，語言樸實(shí)而含義深刻，耐人尋味,。

11. 以感受開關(guān),，以感受結(jié)尾。這樣便使文章前后照應(yīng),，首尾連貫,，同時(shí)又使文章主題回環(huán)復(fù)沓，感染力極強(qiáng),。

12. 結(jié)尾處對人物的贊美,，情真意切，感人至深,。

13. 文章含蓄的結(jié)尾,，既點(diǎn)題，又耐人尋味,。

14. 結(jié)尾處集中表達(dá)情感,，既照應(yīng)開頭又總結(jié)全文。首尾連貫,，一氣呵成,。

15. 對細(xì)節(jié)傳神的刻畫，恰恰相反到好處地揭示人物的內(nèi)心世界,，這是本文的成功之處,。

16. 文章以…為結(jié)尾，言簡意賅,，其味無窮,。

17. 文章最后揭示中心之句,，實(shí)屬點(diǎn)晴之筆，概括之語,，短促而有力,。

18. 結(jié)尾令人飽含期待與熱情，言已盡,，意猶未了。

19. 文章開頭與結(jié)尾時(shí)的詩化語言,，充滿想象與韻律之美,，令人愿讀、愛讀,，不忍釋手,。

20. 雖為一件小事，但作者卻描述得有聲有色,，結(jié)尾處不可或缺的點(diǎn)晴之筆,，較好地突()現(xiàn)了文章主題。

21. 故事雖平凡,，感情卻真摯,、充沛、感人,。

22. 文章結(jié)尾不落俗套,，給人以欲還休的感覺。

23. 結(jié)尾以…點(diǎn)明中盡,，含蓄雋永,，意味深長。

24. 以飽滿的激情,，描寫了……

25. 重點(diǎn)突出,，詳略得當(dāng)，內(nèi)容具體,。

26. 比喻貼切,，用詞生動(dòng)。

27. 文章語言通俗易懂,，貼近生活實(shí)際,，讀來令人倍感親切。

28. …以輕松愉快的語氣,，向我們娓娓道來,，令人回味無窮。

29. 敘述自然生動(dòng),、結(jié)構(gòu)緊湊,，銜接自然連貫,，中心突出。

30. 對于景色的描寫,，語言簡練而準(zhǔn)確,，聯(lián)想則為觸景生情，情景自然融合,。

31. 通過豐富人物的語言和動(dòng)作,，襯托出人物的思想品質(zhì)。

32. 文章邊敘事邊抒情,。

33. 充分運(yùn)用動(dòng)靜結(jié)合的寫法,，并輔以比喻、擬人等手法

34. 小作者觀察仔細(xì),，敘述時(shí)井然有序

35. 一些精妙詞語的使用,，無形中為文章增添了不少情趣。

36. 文章清逸婉麗,、流暢連貫,，尤其人物語言幽默風(fēng)趣

37. 文章想象合情合理，

38. 通過生動(dòng),、形象的語言的描繪,，使讀者仿佛置身于夢境一般。

39. 文章線索明朗,，主題突出,，緊緊圍繞…進(jìn)行。

40. 細(xì)節(jié)描寫頗具匠心,。極富功底,。

41. 對人物的語言、神態(tài),、動(dòng)作等,，進(jìn)行精心細(xì)膩的描繪，這是本文的一大特色,。

42. 描寫細(xì)膩,，生活氣息濃厚，遣詞造句準(zhǔn)確傳神,。

43. 語言準(zhǔn)確,，鮮明、生動(dòng),，內(nèi)容極其豐富具體,，

44. 事例敘述得生動(dòng)具體，人物的言行符合各自身份特點(diǎn),。

45. 文章來源于生活,，因此語言雖然不怎樣優(yōu)美,，但卻真實(shí)有趣，寫得入情入理

46. 文章將…寫得細(xì)致入微

47. 語言活潑明快,，富有情趣,。

48. 大量采用生活中的口語，使文章更顯自然親切,。

萬能小學(xué)作文評語篇八

a,、題目新鮮，像春天的竹筍,，又嫩又脆……題目很有意思,，讓人忍不住想看下去……告訴我，你從哪想出這么絕妙的題目……題目加標(biāo)點(diǎn)符號(省略號,、問號、感嘆號,、破折號),，與眾不同……我很喜歡你這個(gè)有趣的題目……

b、題目老一套,，人家就沒多大興趣看你的作文了……這樣的題目人人都會(huì)起,，太一般……內(nèi)容寫的似乎和題目對不上號……動(dòng)動(dòng)腦筋，換個(gè)啥題目更合適……我看題目不如叫《……》更恰當(dāng)一些……

a,、標(biāo)點(diǎn)打得規(guī)規(guī)矩矩,，看出來你是個(gè)做事頂真的人……標(biāo)點(diǎn)用得十分準(zhǔn)確……

b、內(nèi)容再精彩,，標(biāo)點(diǎn)馬馬虎虎亂打,，大家也不愿意讀你的作文……丟了許多標(biāo)點(diǎn)，你想讓我一口氣不停地讀下去,，憋死我呀……標(biāo)點(diǎn)可不好吃啊……標(biāo)點(diǎn)打的太多,，讀起來一跳一跳的，仿佛瘸子走路……希望你認(rèn)真打好每個(gè)標(biāo)點(diǎn)……一句話意思說完了應(yīng)該打句號……省略號占兩格,，不能打在一個(gè)格子里……

a,、本子清秀、整潔,，猶如海濱小城的街道一樣,，找不到一點(diǎn)臟……端端正正的字跡，讓人看了真舒服……你的字像印的一樣漂亮……很慚愧,，我字沒有你寫的好看……

b,、隨隨便便，字哪能不像貓?zhí)偷乃频摹植辉诟褡又虚g,，當(dāng)然看起來不順眼……你的字東倒西歪,，是不是今天風(fēng)太大,，才刮成這樣的……我不相信你的字寫不好，永遠(yuǎn)就這么潦草……認(rèn)真耐心地寫,，你會(huì)寫的比我還要棒……

a,、這般豐富的內(nèi)容，簡直和作家寫出來的差不多呀……你的習(xí)作有血有肉,，讀起來真是一大享受……你的作文內(nèi)容具體,，我讀的十分過癮……你平時(shí)肯定愛看作文書，才寫出這么多字……

b,、干巴巴的內(nèi)容如同白開水,，一點(diǎn)味道也沒有，多加些優(yōu)美的詞句就好喝了……不如劉維維字?jǐn)?shù)多(或者舉其他差生名字),，你不覺得有點(diǎn)難為情嗎……你的作文像90歲老太太的嘴,，干癟空洞，講話直漏風(fēng)……

a,、流暢生動(dòng)的語句,，好似廬山瀑布，飛流直下,，通順極了……比喻得十分貼切,，說明你一向觀察細(xì)心……你怎么想出這么巧妙的擬人句的……反問句運(yùn)用在這里多么合適……這個(gè)感嘆句表達(dá)了你當(dāng)時(shí)真實(shí)的感情……古詩引用恰到好處,，我以后也要把學(xué)過的詩用到作文中去……歇后語用的妙啊妙啊,，把我肚子都笑疼了……

b,、作文疙疙瘩瘩，讀起來很難受,，如同走在鄉(xiāng)下凹凸不平的小路上,，不小心就容易跌一跤……句子像被誰切斷了，不完整……寫好后仔細(xì)讀一讀,，就會(huì)發(fā)現(xiàn)不通的地方……不要怕麻煩,，好文章都是改出來的……不能老指望別人替你改，要學(xué)會(huì)自己修改每句話……

a,、重點(diǎn)突出……重點(diǎn)部分寫的詳細(xì),，不錯(cuò)……事情的經(jīng)過一五一十都敘述清楚了……按游覽的順序記敘了各個(gè)風(fēng)景點(diǎn)，重點(diǎn)描寫了……

b,、第x節(jié)寫的過于羅嗦……看不出這篇作文重點(diǎn)是什么……不是重點(diǎn)的內(nèi)容應(yīng)該簡單寫一寫……

a,、小節(jié)分的清清楚楚……小節(jié)劃分合適……一個(gè)小節(jié)講一層意思，段落分明……

b,、層次混亂,，一節(jié)包含那么多內(nèi)容，讀著有喘不過氣來的感覺……小節(jié)分的太少，你舍不得多分嗎……中間一節(jié)還能再分幾個(gè)小節(jié)……一,、二小節(jié)不該分,，要合并……這一節(jié)與上面小節(jié)內(nèi)容聯(lián)系

萬能小學(xué)作文評語篇九

1.“當(dāng)你把自己的“杰作”——一幅美麗的畫交給老師欣賞的時(shí)候，老師真為你感到驕傲,，你媽媽的心情一定跟老師一樣激動(dòng)吧!這幅畫是你花了許多心血才創(chuàng)作完成的,，對嗎?告訴你，學(xué)習(xí)就像畫畫一樣,，只要我們肯下功夫,，收獲會(huì)更大?！?/p>

2.“你把拔河比賽中的“長繩”比作“拿不定主意的孩子”,，太貼切了!比賽雖然失敗了，但你的作文卻寫得非常成功!如果作文結(jié)尾把自己失望的心情變成短短的幾句啟示,，就更好了!

3.你是一個(gè)多么重情的孩子啊!你多么善于感悟生活中的情,，盡管你對作文有些膽怯，但你卻把握了作文的真諦——我筆寫我情,。只要寫出自己的真情,，老師一定非常喜歡你的。

4.你是一個(gè)聰慧敏感的孩子,，你也曾有一個(gè)快樂的家庭,，你也愛你的家,，可是當(dāng)你的家庭出現(xiàn)不愉快的事后,，你就不愛它了嗎?用你的聰慧，用你的愛去召喚家庭的和睦幸福吧!

5.在你的筆下,，秋天是多么美啊!老師從你的作文中看到了那高遠(yuǎn)而深藍(lán)的天空,，看到了金黃的稻田南飛的北雁和那飄零的黃葉，這一切,，無不讓我感受到秋天的美麗與神奇,。我多么想對秋天說：秋天啊!化腐朽為神奇的秋天，你使學(xué)生的作文多么優(yōu)美啊!

6.當(dāng)老師打開你的作文本時(shí),，總能聽到一陣哭泣,，原來是標(biāo)點(diǎn)符號，因?yàn)槟闾恢匾曀麄兞?。你想想,，?dāng)老師也像你輕視標(biāo)點(diǎn)符號那樣而輕視你的作文時(shí)，你不是也會(huì)哭嗎?

7.你的作文能對秋天的田野進(jìn)行細(xì)致的描寫,，說明你是一個(gè)善于觀察的孩子,。可是秋天是多么美的季節(jié)啊,，秋天是收獲的季節(jié),，秋天是多彩的季節(jié),，老師真希望在你的文章中能感受到那一個(gè)美麗而充滿詩情的秋天!

8.作者運(yùn)用心理描寫和動(dòng)作描寫手法，把自己當(dāng)時(shí)緊張害怕的心理真切而又細(xì)致地表現(xiàn)了出來,。

9.剪裁得體,。筆墨集中，詳略有致,。語言簡潔,，概括性強(qiáng)。主題積極開頭簡潔結(jié)尾有力之外,，善用懸念,，使情節(jié)曲折引人。材料典型學(xué)生作文精彩評語評語,。

10.我國近代戲曲理論家吳悔曾說過：“各人有各人之情景,，就本人身上，揮發(fā)出來,，悲歡有主,，啼哭有根，張三之冠,，李四萬萬戴不上去,。”所以我們在寫作文的時(shí)候,，一定要注意寫什么人物,，就要把自己變成什么人物，從那個(gè)人物的身份性別年齡性格等去體味去揣摩去進(jìn)入角色,，切不可用自己的學(xué)生腔去套別人,。古羅馬詩人賀拉斯說過：“你自己先要笑，才能引起別人臉上的笑容,。同樣,，你自己得哭，才能在別人臉上引起哭的反應(yīng),?！闭埻瑢W(xué)們在寫作文時(shí)細(xì)心琢磨推敲，讓人物進(jìn)入角色,。

11.這篇作文的題目立得好,，內(nèi)容也真實(shí)具體，尤其是對人物的描寫成功,，無論是感覺描寫,心理描寫,，還是動(dòng)作描寫，都符合人物的年齡特點(diǎn)和當(dāng)時(shí)的特定情境。另外,，開頭的幾句環(huán)境描寫并非閑筆,，而是為情節(jié)發(fā)展做鋪墊。結(jié)尾點(diǎn)出主題,，對小讀者有警示作用,。

12.本文寫出了真情實(shí)感。很充分很具體,，另外,，采用邊敘述邊抒情的寫法，很能引起讀者的感情共鳴,，有催人淚下的效果,。

13..文中描繪的…清新活潑,歡快明朗字里行間跳動(dòng)著的童心,使文章也有了生命力

14.文章憑著豐富的想象,憑著多彩的語言,將…呈現(xiàn)讀者面前

15.文章簡潔明了,語言平淡樸實(shí)

萬能小學(xué)作文評語篇十

1、 筆下的春天豐富而又美麗：紅的花,，綠的草,，青的山，藍(lán)的天……

2,、抓住了“ ”的特點(diǎn),，十分準(zhǔn)確;“ ”，給人的感覺“ ”,。

3,、描繪景物時(shí)，寫出了自己的體會(huì),，表達(dá)出了內(nèi)心的感受,。比如，發(fā)現(xiàn)第一棵小草萌芽時(shí)的驚喜,，看見在自家屋檐下筑巢的燕子時(shí)的興奮,，聞到桃花吐蕊的清香時(shí)發(fā)出的贊嘆,，聽到老師宣布春游活動(dòng)時(shí)的快樂……這些都是內(nèi)心的感受,。在描寫景物的同時(shí)，恰如其分地表達(dá)出內(nèi)心的感受乃至聯(lián)想,，都會(huì)使習(xí)作更生動(dòng),，更真實(shí)，也會(huì)令他人感動(dòng),。

4,、把看到的、聽到的,、聞到的,、感受到的一切關(guān)于春天的美好的東西寫到習(xí)作里去，使習(xí)作和春天一樣生動(dòng)而美好!

5、放風(fēng)箏是孩子們最愛的活動(dòng),，其中的樂趣不言而喻,，通過細(xì)致的描寫，把天上風(fēng)箏爭奇斗艷,、五彩繽紛的騰飛場面展現(xiàn)出來了,。

6、讀著你的習(xí)作,，讓我們看到一顆多么可愛多么晶瑩無暇的童心呀,。

7、抓住春天的草,、樹,、花等不同的特點(diǎn)，按照“ ”的順序,，刻畫出春天生機(jī)盎然的景象,，反映出自己由衷的喜悅之情。

8,、傳神地寫出了“ ”快樂游玩的情景,，語言生動(dòng)，描寫具體,，運(yùn)用了形象的比喻寫出了“ ”的美,。

9、“ ”;再加上微風(fēng),、楊柳,、花香，筆下的春天就像一首詩,，好美!

10,、對“ ”和“ ”的描寫很有特色，頗帶童趣,，令人耳目一新,，“ ”這句古詩引用也很恰當(dāng)，增強(qiáng)了文章的表達(dá)效果,。

11,、春天的“ ”真美，抓住了“ ”寫,，寫出了“ ”的特點(diǎn),，也寫出了“ ”的特點(diǎn)，雖然這些景物我們都見過,，但透過你的細(xì)心觀察,，我們卻有全新的感受,。

12、觀察細(xì)致,，按先總后分的方法,，寫清楚“ ”的特點(diǎn)。語言準(zhǔn)確,，形象具體,，使我們有身臨其境的感受。

13,、這段話有概括地描寫,，有具體地描寫，有動(dòng)態(tài),，有靜態(tài),，寫出了“ ”的可愛之處。習(xí)作前后照應(yīng),，觀察仔細(xì),，還把自己的喜愛之情也寫了進(jìn)去。

14,、因?yàn)橛辛素S富的聯(lián)想,，所以筆下生輝，看吧,，把“ ”比作“ ”,， 把“ ”比作“ ”，這些形象的比喻,，多么生動(dòng)地寫出了“ ”,。

15、寫景捕捉景物的特點(diǎn),，描寫情景交融,，由遠(yuǎn)而近，由面到點(diǎn),，處理得有條不紊,，寫出的文章更是條理分明，景有各自不同的形態(tài),、顏色,，抓住了形狀特點(diǎn),。

16,、在你的筆下“”儼然像個(gè)小花園，那么富有生命的氣息,，對“”的描述,，按順序展開,，讀起來一目了然。

17,、從外到內(nèi),，介紹了“”的特點(diǎn)，觀察有順序,，也很細(xì)致,，寫得準(zhǔn)確生動(dòng)，調(diào)動(dòng)了多種感官,，內(nèi)容真切具體,。

18、先寫“”,，再寫“”,，又寫“”，最后寫“”,，寫作思路多么清晰,，描寫多么細(xì)膩，你看,，用恰當(dāng)?shù)谋扔?，把“”寫得形象，逼真,，突出春天的美景,，另外“”場面也寫得生?dòng)傳神，突出了一個(gè)“樂”字,，有景,、有情，多么美妙,。

19,、寫出了特點(diǎn)，寫出了新意,，景美ddd自然美;人美ddd可愛天真無瑕的美,。

20、靜靜的畫面充滿了生機(jī)和活力,，大自然的美景,，有靜，還有動(dòng)態(tài)呢ddd都是美,，沒有動(dòng)態(tài)怎么辦?于是你又聯(lián)想到了dddd

21,、春天悄悄的來了，在不經(jīng)意中就布滿了各個(gè)地方,，春天的腳步真是擋也擋不住,，

22,、“”引得我們駐足觀賞，觀察多么細(xì)致,，寫得有多么有層次,，真好!

23、文筆自然清新,，許多地方恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用了比喻,，“”這些文字形象又富有美感。

24,、在細(xì)膩的文筆中領(lǐng)略對春天獨(dú)特的感受,，的卻很有“詩情畫意”。

25,、通過自己的細(xì)致觀察,，傳神描繪，將這一瞬間,，化成了永恒,。

26、運(yùn)用了優(yōu)美的詞句,，使春天里的竟更加豐滿,、充實(shí)。

萬能小學(xué)作文評語篇十一

總結(jié),，是我們每學(xué)期結(jié)束時(shí)必不可少的工作,，是我們對以往工作的回顧，可以幫助我們品味成功的喜悅,，總結(jié)失敗的教訓(xùn),，在教學(xué)工作中起著重要的作用?？墒?，面對學(xué)生厚厚的作文本，我們卻常常忽視了這一環(huán)節(jié),。其實(shí),，對學(xué)生一學(xué)期的作文情況進(jìn)行總結(jié)，同樣有著非常重要的意義,。

首先,，通過總結(jié)可以全面了解學(xué)生的作文水平，為今后的教學(xué)積累第一手資料,。平時(shí)的作文是一單元一練,，每次作文都承擔(dān)著不同的訓(xùn)練任務(wù)，教師的批改與講評也都針對每一次作文的情況,，雖然能掌握不少資料,，但側(cè)重于橫向的比較和認(rèn)識,，對每一個(gè)學(xué)生作文的進(jìn)步情況了解較少,。而期末時(shí)翻開學(xué)生的作文本,，那一行行凝聚著學(xué)生智慧和心靈火花的文字，也記載了學(xué)生的成長和進(jìn)步,。在你倍感欣慰只余,，可以縱向的理性的分析每位學(xué)生，掌握其思想和作文水平,，為今后的教學(xué)積累第一手資料,，真正做到“因材施教”。

其次,，可以幫助學(xué)生了解自己的作文發(fā)展水平,，以便揚(yáng)長避短，自我調(diào)整,。在我們身邊,，有許多學(xué)生常常關(guān)注的是自己每一次作文的成敗，而能對自己一學(xué)期的作文進(jìn)行整體分析的人并不多,。當(dāng)教師公正,、誠懇的總結(jié)性評語赫然出現(xiàn)在學(xué)生眼前時(shí)，學(xué)生總會(huì)怦然心動(dòng),，回望全學(xué)期的作文,，從而了解自己作文的優(yōu)缺點(diǎn)，作自我調(diào)整,，不斷改進(jìn),。

寫總結(jié)性評語，最重要的是可以調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,，提高學(xué)生的作文興趣,。人常說，興趣是最好的老師,，作文教學(xué)也是如此,。提高學(xué)生作文興趣，是所有語文教師共同的追求,，多年來,，我們借鑒了許多行之有效的方法，也嘗試著有新的發(fā)現(xiàn),，經(jīng)驗(yàn)告訴我們,，只要留心，任何一個(gè)細(xì)小的環(huán)節(jié)都可能會(huì)有意想不到的收獲,，總結(jié)學(xué)生作文也正是如此,。每當(dāng)學(xué)生看到這類評語時(shí),，或驚喜，或沉思,，或細(xì)細(xì)品味,，都顯得十分認(rèn)真。在這類評語中,，他們沒有了平時(shí)作文的挫敗感,，也沒有了考卷上的壓力；他們的學(xué)習(xí)和努力受到了重視,，得到了認(rèn)可,，自信心增強(qiáng)了，學(xué)習(xí)興趣自然也就濃郁了,。

當(dāng)然,，要更好的發(fā)揮作文總結(jié)的作用，教師在寫評語時(shí)要遵循以下原則：

1,、辨證法,，即在認(rèn)真閱讀學(xué)生作文的基礎(chǔ)上，教師要以公允的態(tài)度,，一分為二的看問題,，即肯定優(yōu)點(diǎn)，又指出不足,，才能真正起到指導(dǎo)作用,。

2、肯定性,。學(xué)生的作文雖質(zhì)量不一,，然而再差的作文也有其閃光之點(diǎn)，再差的學(xué)生也能寫出閃光的文章來,。面對那些能力較差的學(xué)生,，更應(yīng)尋找閃光點(diǎn)，肯定他們的成績和付出的努力,，讓他們學(xué)得有信心,。

3、贊賞性,?？偨Y(jié)的目的重在指導(dǎo)今后的工作，總結(jié)學(xué)生的作文是為了讓學(xué)生愛寫,，會(huì)寫,，因此，對于學(xué)生作文中的優(yōu)秀之處，用贊賞性的語言表達(dá)出來,，符合人們的心理需求,，學(xué)生更樂于接受，甚至銘記終身,，既能調(diào)動(dòng)學(xué)生作文的積極性,，又溝通了師生感情。

4,、期望性,。對于學(xué)生作文中存在的問題和不足,，有時(shí)委婉的指出比直接的批評更易讓學(xué)生接受,，所謂“曲徑通幽”也許就是這個(gè)道理吧?？偨Y(jié)中采用期望性的語言,，指明學(xué)生的努力方向，既讓學(xué)生有奮斗的目標(biāo),，又飽含了教師的殷殷期望之情,，學(xué)生怎能不心悅誠服的接受呢？

總之,，在學(xué)生作文的最后,，用我們關(guān)愛學(xué)生的心，用真誠的語言總結(jié)一下,，在作文教學(xué)中也是不可缺少的重要環(huán)節(jié),。

萬能小學(xué)作文評語篇十二

16. 劉藝：你是個(gè)活潑可愛的男孩，你勤奮上進(jìn),，永爭上游,，是個(gè)很有潛力的學(xué)生。美中不足之處就是有點(diǎn)粗心馬虎,，如果你改掉這個(gè)小毛病,，你將會(huì)成為老師眼中最優(yōu)秀的學(xué)生!努力吧，老師為你加油,！

17. 田子朋：你是一個(gè)非常聰明的孩子,，只是你沒有自信，要知道你心事成功的一半,，相信自己能行,！

18. 劉珍：你是一個(gè)聰明、可愛而又好學(xué)的孩子,，老師非常欣賞你,，功夫不負(fù)有心人，相信你一定能成功！

19. 楊佳?。耗闶且粋€(gè)聽話的好孩子,，老師挺喜歡你的，別對自己失去信心,，多向同學(xué)取長補(bǔ)短,，相信你經(jīng)過加油努力，你一定會(huì)去的好成績,！

20. 楊逸瑤：你是老師最得力的助手,，你知道老師有多喜歡你嗎？老師沒當(dāng)看到你就感到欣慰,，因?yàn)槟阕袷丶o(jì)律,，責(zé)任心強(qiáng)，學(xué)習(xí)又好,。如果你改掉“小馬虎”的毛病,，就更好了，老師期待你的完美,，加油吧,！

21. 高世紀(jì)：你思維敏捷，反應(yīng)快,，上課積極發(fā)言,，那富有磁性的的聲音聲音吸引著同學(xué)們。希望你愛說會(huì)說的優(yōu)點(diǎn)繼續(xù)保持,，在學(xué)習(xí)態(tài)度上更積極一些,。

22. 高俊：在老師心目中,，你是個(gè)聰明,、機(jī)靈的孩子。學(xué)習(xí)上有余力,，但你有時(shí)沒有把心思放在學(xué)習(xí)上,，特別這一學(xué)期內(nèi)，你讓老師失望,。既然是班干部,，就必須處處嚴(yán)格要求自己。只要你克服自身的毛病,，一定會(huì)成為出色的學(xué)生,。

23. 劉家輝：你在校尊敬老師、團(tuán)結(jié)同學(xué),，關(guān)心集體是你的優(yōu)點(diǎn),。看到你用心聽課時(shí)發(fā)言是那么積極，老師是多么高興,?？赡阌袝r(shí)也很讓老師生氣，作業(yè)不及時(shí)完成,，字跡潦草,，上課不專心，讓老師傷心,。你知道嗎?如果你改掉這些小毛病,，你肯定會(huì)成為一名好學(xué)生，老師期待著這一天,。

24. 焦欣然：你眼睛里閃爍著智慧的光芒,，你是一個(gè)思維敏捷的好學(xué)生。你聰穎而不失沉穩(wěn),，文靜而又堅(jiān)強(qiáng);秀氣,、文雅的你有較強(qiáng)的領(lǐng)悟力,，為人淳樸,，品行端正，寬厚仁道,，不激進(jìn),，不與人爭鋒，同學(xué)樂意親近你,。你能合理地安排作息時(shí)間,，不為各種言行左右，把精力放在學(xué)習(xí)上,，讓師長放心,，真的難能可貴。老師真誠地希望你充分發(fā)揮自己的聰明才智,，你應(yīng)該向知識的深度和廣度發(fā)展,，使學(xué)習(xí)成績更上一層樓。

25. 劉佳同學(xué)：你很聰明,，但自制力很差,，希望你把握住自己生命的舵盤，勇往直前,，永不言棄,。 六一班 語文 劉艷杰 劉碩彤：你是個(gè)機(jī)靈、活潑的男孩子,，對一切事物都充滿好奇心,，對一切活動(dòng)都有濃厚的興趣。人緣也不錯(cuò)，勞動(dòng)時(shí)不怕臟,，不怕累,，老師欣賞你。不過,，老師想對你提一個(gè)小小的要求,，以后上課可要遵守紀(jì)律啊!我相信你一定能做到。老師拭目以待,！

26. 劉丹同學(xué)：放學(xué)后,，總是看到開一個(gè)熟悉的身影，默默地關(guān)著窗戶擦著玻璃,，最后一個(gè)離開教室,。每天早晨，又是一個(gè)熟悉的身影,，在教室里擺著桌椅,，擦著凳子……你是老師的驕傲，是同學(xué)們學(xué)習(xí)的榜樣,！

27. 楊展碩：你的思維敏捷,，反應(yīng)快，是老師和同學(xué)公認(rèn)的“小精靈”,，你上課積極發(fā)言,，見解獨(dú)到，老師從心里喜歡你,，希望你在新的學(xué)年里付出更多的努力,。我相信你的能力，期待你的好消息,。

28. 張正航：你是一個(gè)機(jī)靈活潑的孩子,，從你那雙亮亮的眼睛中就知道你很聰明。如果你上課多遵守紀(jì)律,，不隨便講話,，能夠養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的話，你的進(jìn)步將會(huì)更大的,。

萬能小學(xué)作文評語篇十三

1,、讀你的文章真是一種享受。首先是思想感情的愉悅,，當(dāng)然來自你文章深邃新鮮的立意,。所謂登山則情滿于山，觀海則意溢于海,，你是個(gè)生活的有心人,，你用真情打動(dòng)了別人,，這是你作文的最大成功。

2,、真是下筆如有神?？磥砟阋欢ㄩ喿x了大量的文學(xué)作品。內(nèi)容如此豐富,，更顯示了你的文學(xué)功底,。只是如果內(nèi)容再按一定的邏輯順序調(diào)整一下，此文會(huì)更精彩,。

3,、文如其人，你的文章和你的為人一樣樸實(shí),、豁達(dá),。你的作文功底很好，這也是你長期磨練的結(jié)晶,。希望你在未來的學(xué)習(xí)過程中,，用心感受和體味生活，寫出更加感人的好文章,。

4,、精心的構(gòu)思，深邃的思索顯示出你在寫作天地中正在不斷成長起來,。今后的寫作之路還很漫長,，望你能努力思索，不斷創(chuàng)新,。

5、你的字跡工整,，書寫很優(yōu)美老師要向你學(xué)習(xí),。文章選材如果再新穎些，肯定會(huì)與書寫交相輝映,。你認(rèn)為呢,？

6、作為隨感,，你的文章文思敏捷,，意愿紛呈。字里行間流露出的人生體驗(yàn)的豐富和思想感情的細(xì)膩?zhàn)尷蠋煾械襟@訝,。希望你再接再厲,，在今后的寫作中形成一道屬于自己的風(fēng)景線！

7,、你的文章象一條緩緩而流的小溪,，清秀,，流暢。文筆優(yōu)美,，感情真摯細(xì)膩,，具有個(gè)人風(fēng)格。愿你在寫作路上繼續(xù)采擷生活中的朵朵浪花,，讓自己的風(fēng)格更趨完善,！

8、看了你的文章,，仿佛眼前流過一條小溪,，清純，可愛,。希望你能保持住這樣的文風(fēng),，用純凈的語言表達(dá)出豐富的內(nèi)涵。

9,、作文如做人,，從你的生活感受中可以看出你是個(gè)積極上進(jìn)的好青年，你看事物有自己的獨(dú)到見解,，認(rèn)識深刻,，真是難能可貴。

10,、你的文章很有創(chuàng)意——用幾何證明題的形式來完成構(gòu)思,。全文文學(xué)色彩很濃！

11,、除了上課就是下課,，學(xué)校生活似乎平淡乏味，但本文卻善于從平凡中發(fā)現(xiàn)不平凡,，而且表現(xiàn)得津津有味：緊張的早晨,，戰(zhàn)斗的中午，疲勞的晚上,，每個(gè)時(shí)段都選取了極富生活情趣的鏡頭加以點(diǎn)染,。清新活潑的語言，生動(dòng)地展示了當(dāng)代中學(xué)生積極向上的精神風(fēng)貌,。

12,、你是個(gè)很有主見又不乏真知的學(xué)生，對你的觀點(diǎn)我十分認(rèn)同,，但如果行文安排中結(jié)構(gòu)再緊湊些,，那就是錦上添花了。

13,、文中對父親的介紹是全面的：從外貌到內(nèi)心,，從工作到生活,；對父親的介紹又是有重點(diǎn)的：重在寫父親的感情。人物形象豐滿,、真實(shí),，富于生活氣息。為這樣的父親自豪吧,，再努力,，不要辜負(fù)父親的期望！

14,、文能怡情,。不能把寫作文當(dāng)成自己的一項(xiàng)負(fù)擔(dān)，而應(yīng)該以積極的心態(tài),、細(xì)膩的筆觸記錄下自己的心路歷程,。

15、清秀脫俗的字跡透脫著你的聰明智慧,，穩(wěn)中求進(jìn),、扎扎實(shí)實(shí)是你今后寫作努力的方向。

16,、文章的語言很流暢,，也寫出了老師的感受。你是老師的知音,，希望我們共同切磋,，在文學(xué)的百花園中采擷芬芳的一束。

17,、你很善于觀察生活,，能敏銳的捕捉一個(gè)個(gè)有意義的瞬間；你是個(gè)很有潛力的學(xué)生,。

18,、文章語言平實(shí)而柔和，描寫很隨意,，似乎引領(lǐng)著讀者在心靈的原野上漫步。不足是議論略感缺乏棱角,。要知道,，精粹的議論可起到畫龍點(diǎn)睛的作用，會(huì)使你的文章更加深刻,。繼續(xù)練筆,，你會(huì)更出色！

19,、你能夠由雪聯(lián)想到人生追求,，從生活細(xì)節(jié)出發(fā),，創(chuàng)新精神可嘉。本文體現(xiàn)了你平白的文風(fēng),，誰說白開水不是最佳的飲料,？

20、文能言聲,，我想文章正是你心靈的反映,。人生的路途確實(shí)很曲折，也很漫長,，但只要你努力執(zhí)著地往前走,，成功的桂冠必將屬于你。

萬能小學(xué)作文評語篇十四

這篇寫人的文章用風(fēng)趣幽默的.語言,，介紹了一個(gè)活潑可愛的“邋遢”小女孩形象,。小作者構(gòu)思新穎獨(dú)特，語調(diào)輕松詼諧,，顯得妙趣橫生,。文中用了比喻的手法，對人物的語言,、動(dòng)作,、神態(tài)描寫準(zhǔn)確到位。

這篇寫人的文章緊扣題目《幽默的數(shù)學(xué)老師》展開敘述,，用幽默風(fēng)趣的語言描寫了上數(shù)學(xué)課的情形,。文章充滿童真童趣，歡聲笑語不絕于耳,，語言流暢,，用詞準(zhǔn)確生動(dòng)，是篇值得一讀的佳作,。

這是一篇寫人的文章,，小作者通過描寫鏡子、媽媽,、老師,、同桌、枕頭眼中的我,，把一個(gè)調(diào)皮可愛的自己展現(xiàn)在讀者面前,。文章語言自然質(zhì)樸，結(jié)構(gòu)獨(dú)特合理,，是一篇成功的習(xí)作,。

這是一篇寫人的文章，小作者運(yùn)用生動(dòng)形象的語言,，通過對小表弟外貌的描寫,，把小表弟的“土”刻劃得淋漓盡致,。文章取材新穎，構(gòu)思奇妙,，語調(diào)輕松幽默,，顯得妙趣橫生，值得推薦,。

這是一篇寫父親的文章,，文章全篇篇幅較短但行文思路清晰，通過自己親身經(jīng)歷的事例說出自己最敬佩的人是父親,。本文雖無過多華麗辭藻的裝點(diǎn),，但卻流露出作者的真摯情感。

這是一篇寫父親的文章,，文章全篇篇幅較短但行文思路清晰,，通過自己親身經(jīng)歷的事例說出自己最敬佩的人是父親。本文雖無過多華麗辭藻的裝點(diǎn),，但卻流露出作者的真摯情感,。

習(xí)作采用活潑明快的語言，重墨描寫了一位笑容可掬,，禮貌熱情待客的肉攤店主,，讀后欽佩之情悠然而生，與下文缺斤短兩的齷齪之事形成鮮明的對比,，突出笑容背后的可恨,。習(xí)作的末尾用“那微笑背后，竟然是……”緊扣題目“笑容背后的……”起到言有盡而意無窮的效果,。

這篇文章借介紹“我”的畫而描寫了自己的爸爸媽媽,，開篇新穎。作者用簡潔而準(zhǔn)確的語言描寫了爸媽的外貌,，衣著,，更難能可貴的是突出了人物的特點(diǎn)。文章對人物外貌描寫與文中的想象“稀奇,，走哇,，咱們倆去海邊呀”，入情入理,，帶給讀者更多的驚喜,。

這是一篇寫爸爸的文章，開篇運(yùn)用大量的比喻和排比表現(xiàn)了爸爸對自己的深沉的愛,。文章篇幅較短，但行文思路清晰,，語言華麗優(yōu)美,。文章用了反問告誡我們要對父母的養(yǎng)育之恩懷有深深的感激,，引發(fā)讀者的共鳴。

本文是一篇寫人的佳作,。開頭運(yùn)用動(dòng)作描寫,、語言描寫寫出了媽媽在家中的懶，而后筆鋒一轉(zhuǎn),，描寫媽媽在學(xué)校的對工作負(fù)責(zé),，實(shí)為欲揚(yáng)先抑。結(jié)尾聯(lián)想到自己的劉老師,，引起讀者的思考,。

這是一篇寫人的文章，抓住了寫人的要素,。特別是對奶奶外貌的描寫非常的惟妙惟肖,，語言也比較成熟流暢，用詞很恰到好處!中心是描寫奶奶的手,，小作者抓住了中心,，對奶奶的手進(jìn)行了細(xì)致而感人的描寫，把奶奶對自己的愛,、對家人的愛,、以及對生活的不斷追求和努力都充分的體現(xiàn)了出來，結(jié)尾不忘點(diǎn)題,，非常優(yōu)秀的一篇作文!

老師辛苦的付出,，換來了你優(yōu)美的文章，多值得啊,。從你豐富優(yōu)美的詞匯中,，我們能感受到你扎實(shí)的語文功底，而且能夠結(jié)構(gòu)完整,，調(diào)理清晰,，是不騙不錯(cuò)的文章。

這是一篇寫人的文章,，文章開頭引人入勝,，吸引讀者。主體部分通過對“二號媽媽”外貌的描寫,，以及善解人意,、關(guān)心我們的具體事例的敘述，表達(dá)了對“二號媽媽”的喜愛之情,。結(jié)尾與開頭相呼應(yīng),，首尾連貫，一氣呵成。

萬能小學(xué)作文評語篇十五

1.這是一篇描寫的文章,，讀著你的文章讓老師特別感動(dòng),，感動(dòng)于爸爸對于奶奶的懷念，感動(dòng)于你的懂事,。文章字里行間都流露著對奶奶的懷念,。全文語言流暢自然，較為生動(dòng),，是一篇不錯(cuò)的習(xí)作,。

2.這是敘事文章，作者采用了敘事和抒情相結(jié)合的方法,，抒發(fā)了作者對革命前輩英雄的崇拜和敬仰之情,。文章語言親切自然，句句飽含著作者對英雄的緬懷之情,。

3.這篇文章描寫了初次邂逅竹林的美麗場景,，文章內(nèi)容充實(shí)，語言簡潔凝練,，對景物的描寫尤為精妙,，勾勒出一幅意境優(yōu)美的竹林美景，文章結(jié)尾對竹聲的描寫更是把文章拉到另一個(gè)高深的境界,，“那一縷悠揚(yáng)而深邃的聲音,，就這樣貫穿了我的整個(gè)童年，也貫穿了我的整個(gè)人生,?！币鹱x者對人生的思索。

4.這篇文章小作者運(yùn)用樸實(shí)的語言,，向我們介紹了名字的來歷,。文章結(jié)構(gòu)完整，層次分明,，語言流暢,，敘述具體全面。讓人讀后感覺小作者一定是個(gè)酷愛讀書,，知識儲存量大的孩子,。

5.習(xí)作不注意語言的精煉，如“今天是八月十五,，是傳統(tǒng)的,，今天媽媽很早就起床了”一句話中出現(xiàn)了兩次“今天”，第二個(gè)“今天”可以承前省略,。文章也不注意標(biāo)點(diǎn)符號的正確使用,，如說的話都沒用引號,。

6.這篇文章語言優(yōu)美，通俗易懂,，引用大量描寫中秋明月的詩句,，表達(dá)了作者對家人的思念之情。本文無論是思想性還是藝術(shù)性都是很高的,，讀后讓人久久回味。是一篇不錯(cuò)的習(xí)作,。

7.這是一篇抒情散文,，作者通過喜歡七夕姐姐的文章，從而感受她的生活狀況及思想,，文章多次點(diǎn)題,，直接表達(dá)“我喜歡”這一主題。文章語言富有詩意,，娓娓道來,，很有感染力。其中“問章”應(yīng)為“文章”,。

8.這是一篇敘事文章,，作者借助爸爸的口，給我們介紹了的由來,，以及作者的決心要像屈原那樣,，做一個(gè)愛國的人。

9.脈絡(luò)分明,，層次感強(qiáng),，敘氣說井然有序，纖毫不亂,。

10.詳略得當(dāng),，主次分明，思路清晰,。精挑細(xì)揀,，素材似為主題量身定制。

11.敘述詳細(xì)具體,，細(xì)節(jié)描寫生動(dòng)逼真,，人物個(gè)性鮮明突出，形象豐滿,，躍然紙上,。

12.以環(huán)境烘托人物的心情，情景交融,，情現(xiàn)景中,，景隨景現(xiàn)。

13.想像豐富，構(gòu)思奇特且不脫離生活的真實(shí),，扎跟于生活的聯(lián)想,，拓寬了讀者的思維，讓人覺得生動(dòng)有趣,。

14.景物描寫傳神逼真,，遣詞造句貼切得體，景隨情生,，情景交融,，呈現(xiàn)在讀者面前的恰似一幅生動(dòng)傳情的寫生畫。

15.想像奇妙,，既源于生活,，不失生活的真實(shí)，又高于生活,，開闊讀者的視野,，充滿了藝術(shù)魅力。

16.事件過程描述詳細(xì)具體,，內(nèi)容雖多但顯得有條不紊井然有序,，體現(xiàn)了作者清晰的思路與謀篇布局的能力。

17.外貌描寫生動(dòng)形象,，人物容顏逼真穿著恰當(dāng)合體,，宛如反映人物性格的一面鏡子，真是所謂“相由人生”,。

18.環(huán)境描寫客觀真實(shí),，環(huán)境為人物的性格服務(wù)，更好地解釋了人物性格形成過程中的來龍去脈,。

19.神態(tài)描寫生動(dòng)傳神,，寥寥數(shù)語，將人物的性格特點(diǎn)勾勒得一覽無遺,，人物的言談舉止具有了鮮明獨(dú)特的個(gè)性,。

20.內(nèi)容前后內(nèi)容關(guān)聯(lián)不夠緊密，部分內(nèi)容過于孤立,，與文章主體聯(lián)系不夠密切,。