時(shí)間就如同白駒過隙般的流逝,，我們又將迎來新的喜悅,、新的收獲,，讓我們一起來學(xué)習(xí)寫計(jì)劃吧。怎樣寫計(jì)劃才更能起到其作用呢,？計(jì)劃應(yīng)該怎么制定呢,？那么下面我就給大家講一講計(jì)劃書怎么寫才比較好，我們一起來看一看吧。

三年級(jí)上冊(cè)音樂教學(xué)計(jì)劃八篇課文篇一

這個(gè)階段是非常重要的,，經(jīng)過兩年的音樂學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)音樂有了一定的認(rèn)識(shí)并有自己的見解,。這時(shí)對(duì)今后學(xué)習(xí)有很大的作用,，我們必須要抓住這個(gè)階段的學(xué)習(xí)，為今后的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。在這個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)中,，我要鞏固學(xué)生上學(xué)期學(xué)習(xí)的知識(shí)，并做好本學(xué)期的學(xué)習(xí),，培養(yǎng)學(xué)生喜愛音樂的感情,。

本教材的編寫以審美為核心，以興趣愛好為動(dòng)力,，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造意識(shí),。音樂于相關(guān)文化相結(jié)合，強(qiáng)調(diào)學(xué)生參與實(shí)踐活動(dòng),，正確理解民族文化于多元文化相結(jié)合的關(guān)系,。本教材的設(shè)計(jì)特色是以單元式的教學(xué)結(jié)構(gòu)，豐富多彩的音樂活動(dòng),，傳統(tǒng)于現(xiàn)代相結(jié)合的教材內(nèi)容,，獨(dú)特的評(píng)價(jià)方式，活潑大方的版面設(shè)計(jì),。

1,、 學(xué)會(huì)連音唱法，逐步做到聲音自然而連貫,、圓潤而流暢,。

2,、 運(yùn)用非連音及斷音唱法時(shí)，聲音要有彈性,。

3,、 初步運(yùn)用氣息控制,，做力度變化的練習(xí),。

4、 在韻母變換時(shí),，逐步做到聲音位置不變,，注意咬字、吐字的正確,。

5,、 二聲部發(fā)聲逐漸做到聲部和諧。

1,、 讀譜知識(shí)：結(jié)合鍵盤認(rèn)識(shí)音名從c1到c2在高音譜表上的位置,。認(rèn)識(shí)各種常用音符、休止符,，知道名稱及它們的名稱和時(shí)值,。學(xué)習(xí)附點(diǎn)音符，知道它們的名稱和時(shí)值,。學(xué)習(xí)各種拍子的指揮圖式,。學(xué)習(xí)頓音記號(hào)及其唱法。

2,、 視唱部分：視唱c調(diào)號(hào)上的自然大,、小調(diào)音階及五聲徽、商等調(diào)式音階,。在教師幫助下視唱c調(diào)號(hào)上的單聲部歌曲(包含所學(xué)過的音程及節(jié)奏),。練唱有大小二度、大小三度,、純四,、純五度、大小六度,、純八度旋律音程的練習(xí)(不出現(xiàn)名稱),。劃拍視唱各拍子歌曲。

3,、 練耳部分：練習(xí)聽記兩個(gè)音——四個(gè)音連續(xù)進(jìn)行的旋律音程,，增加大小六度音程。(不說出名稱),。練習(xí)聽記2——4小節(jié)的節(jié)奏,。聽辯二拍子,、三拍子歌曲，標(biāo)出小節(jié)或節(jié)拍,。

結(jié)合音樂作品的欣賞,，了解一些旋律的初步知識(shí)(如旋律進(jìn)行的方式、特點(diǎn)和一般的表現(xiàn)意義),，以進(jìn)一步加強(qiáng)情感體驗(yàn)的能力,，加深對(duì)音樂形象的感受，進(jìn)入比較深入的欣賞,。

1,、認(rèn)真?zhèn)湔n，做好前備,、復(fù)備工作,，為能使學(xué)生上好課做好充分的準(zhǔn)備工作，備課時(shí)注意與新課標(biāo)結(jié)合,，并注意備學(xué)生,。

2、因材施教,，對(duì)不同的學(xué)生要注意采用不同的教學(xué)手法,，使學(xué)生能夠充分發(fā)展。

3,、設(shè)計(jì)好每堂課的導(dǎo)入,，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

4,、課堂形式設(shè)計(jì)多樣,，充滿知識(shí)性、趣味性,、探索性,、挑戰(zhàn)性以及表演性。最大限度的調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,。并使他們最大限度地學(xué)到知識(shí),，掌握技能。并注意在課堂上采取一定的形式,，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力及創(chuàng)新能力,。

5、積極和其他學(xué)科溝通,，積極研究學(xué)科整合,。響應(yīng)新課標(biāo)要求。

6,、多看多聽其他學(xué)校的課程,，在本校多實(shí)施,，使學(xué)生開闊眼界。教師從中總結(jié)經(jīng)驗(yàn),。

周 次 教 學(xué) 內(nèi) 容 課時(shí)數(shù)

1 《老師你好》 聽賞 2

2 《折紙船》 2

3 聽賞 《采山》 2

4 《捉泥鰍》 聽賞 2

5 十一假期 2

6 《音樂家聶耳》 2

7 《在祖國懷抱里》 2

8 聽賞 《音符之家》 2

9 《新疆好》 2

10 《火紅的隊(duì)旗》 2

11 聽賞 唱唱跳跳活動(dòng) 2

12 《小貓釣魚》 2

13 《擺手舞》 2

14 聽賞 吹豎笛 2

15 《多年以前》 2

16 《小放?！?2

17 《夜》 2

18 復(fù)習(xí) 檢測 2

三年級(jí)上冊(cè)音樂教學(xué)計(jì)劃八篇課文篇二

一、指導(dǎo)思想

1,、從音樂科的特點(diǎn)出發(fā),，貫徹德、智,、體,、美,、勞全面發(fā)展的方針,，為提高民族素質(zhì)奠定基礎(chǔ)，寓思想政治教育于學(xué)科教學(xué)中,。

2,、正確處理知識(shí)的邏輯順序，遵循學(xué)生身心發(fā)展的規(guī)律,，選擇教學(xué)內(nèi)容,，努力處理好內(nèi)容的濃度和廣度。

3,、處理好傳授知識(shí)與培養(yǎng)能力兩者之間的協(xié)調(diào)關(guān)系,，重視基礎(chǔ)知識(shí)和基本內(nèi)容。

二,、教材分析

1,、突出培養(yǎng)學(xué)生愛好音樂的情趣，重視學(xué)生對(duì)音樂實(shí)踐活的主動(dòng)參與,，發(fā)展音樂感受與鑒賞能力,、表現(xiàn)能力和創(chuàng)造能力，提高音樂文化素養(yǎng),，豐富情感體驗(yàn),，陶冶高尚情操。

2,、除對(duì)原有教學(xué)內(nèi)進(jìn)行整和外,，新擴(kuò)展了音樂創(chuàng)造和音樂相關(guān)文化的內(nèi)容，重視通過音樂教學(xué)活動(dòng),，發(fā)展學(xué)生創(chuàng)造性思維能力及提高學(xué)生的人文素養(yǎng),。使音樂教學(xué)從單純傳授因樂知識(shí)和技能的框框中解脫出來，真正成為人文學(xué)科的一個(gè)重要領(lǐng)域和實(shí)施美育的重要途徑之一,。

3,、本冊(cè)教材有8個(gè)單元,，每一單元由四個(gè)集成塊組成，即演唱,、演奏,、欣賞、活動(dòng),。其中,，“活動(dòng)”設(shè)置了“歌表演”、“律動(dòng)”,、“音樂游戲”,、“集體舞”、“小小作曲家”,、“露一手”,、“小小音樂劇”等欄目。

三,、學(xué)生情況分析

小學(xué)三年級(jí)學(xué)生大部分熱愛音樂,，喜愛唱歌，但由于學(xué)生的不同基礎(chǔ),，一小部分學(xué)生視唱,，識(shí)譜，聽辨不符合三年級(jí)學(xué)生的要求,。因此,，影響了整個(gè)班級(jí)，所以提高這部分學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的能力是很重要的,。通過一,、二年級(jí)初步接觸樂理知識(shí)，已有一定的音樂常規(guī)習(xí)慣,，但一定的知識(shí)和演唱技巧還未掌握,，本學(xué)期主要對(duì)其節(jié)奏、演唱技巧,、識(shí)譜,、欣賞等方面進(jìn)一步訓(xùn)練。

四,、教材目標(biāo)及要求

充分注意三年級(jí)學(xué)生以形象思維為主,，好奇、好動(dòng),、模仿力強(qiáng)的身心特點(diǎn),，善于利用兒童自然的嗓音和靈巧的形體，采用個(gè),、舞,、圖片,、游戲相結(jié)合的綜合手段，進(jìn)行直觀教學(xué),。

聆聽音樂的材料要短小有趣,，形象鮮明。

1,、 在識(shí)譜能力的教學(xué)上,，讓學(xué)生掌握拍號(hào)，聽音,，換氣記號(hào) ,，漸強(qiáng)漸弱記號(hào)等基本音樂符號(hào)。通過訓(xùn)練讓學(xué)生運(yùn)用正確的歌唱方法,，通過自己的理解,，表現(xiàn)不同題材體裁，風(fēng)格特點(diǎn),，內(nèi)容不同的歌曲,。能通過學(xué)習(xí)靈活運(yùn)用換氣符號(hào)，并在歌唱時(shí),，體現(xiàn)出二拍子，三拍子的不同特點(diǎn),。

2,、 在創(chuàng)造能力的培養(yǎng)上，讓學(xué)生掌握簡易的知識(shí),，通過對(duì)學(xué)生引導(dǎo),，讓他們自己識(shí)唱簡易的歌曲。

3,、 在學(xué)習(xí)歌曲方面,，以歌曲的藝術(shù)形象來感染，教育學(xué)生熱愛生活,，熱愛勞動(dòng),，熱愛動(dòng)物，熱愛人民,，培養(yǎng)學(xué)生的愛心,，高尚的情操和良好的品德。在教學(xué)中,，培養(yǎng)學(xué)生掌握一定的知識(shí)和技能技巧,，并有理解和表現(xiàn)歌曲的能力。

4,、 在欣賞方面,，開闊學(xué)生的音樂視野,，欣賞古今中外的名家作品，并熟悉我國的民族音樂,，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂的愛好和欣賞的習(xí)慣,，發(fā)展聽覺，記憶力,，想象力,，并了解祖國悠久的音樂歷史文化，激發(fā)愛國主義熱情和民族自豪美感,。

五,、教學(xué)內(nèi)容的基本要求

1 、唱歌：

（1）注意培養(yǎng)學(xué)生正確的發(fā)聲,、演唱方法 ,，防止喊歌；讓學(xué)生學(xué)習(xí)正確的唱歌姿勢,、清晰的咬字吐字方法和氣息方法,。

（2）教學(xué)中抓住重難點(diǎn)，演唱時(shí)要注意音準(zhǔn),、節(jié)奏和正確的情緒,。 2 、演奏：

能初步學(xué)習(xí)豎笛的基本演奏方法,。 3,、聽賞：

（1）了解人聲分類和演唱形式，根據(jù)歌曲介紹中外音樂家,。 （2）進(jìn)一步加強(qiáng)情感體驗(yàn)的能力,，加深對(duì)音樂形象的感受。 4,、識(shí)譜：

掌握各種基本音符,、休止符及簡單節(jié)奏，并能在活動(dòng)中靈活運(yùn)用,。

六,、提高教學(xué)質(zhì)量教學(xué)措施

1.、加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的訓(xùn)練,，重點(diǎn)加強(qiáng)試唱識(shí)譜能力的培養(yǎng) 2.,、抓住教材的重點(diǎn)，難點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)

3.,、在教學(xué)的過程中,，寓教于歌唱，欣賞，游戲中

4.,、善于引導(dǎo),，啟發(fā)，挖掘?qū)W生的潛力 5,、音樂知識(shí)和技能訓(xùn)練

（1）指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用正確的姿勢和呼吸方法來演唱歌曲,； （2）指導(dǎo)學(xué)生掌握正確的練聲方法；

（3）初步欣賞一些小型的器樂曲,，掌握音樂欣賞知識(shí),，并能培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣； （4）通過音樂知識(shí)的學(xué)習(xí),，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)音樂的了解與興趣

（5）通過“拍拍敲敲”,、“聽聽想想”、“唱一唱”等練習(xí),，提高學(xué)生的樂感和節(jié)奏感,； （6）通過律動(dòng)訓(xùn)練培養(yǎng)學(xué)生的樂感和節(jié)奏感； （7）通過集體舞教學(xué),，提高學(xué)生的綜合素質(zhì),。

三年級(jí)上冊(cè)音樂教學(xué)計(jì)劃八篇課文篇三

本冊(cè)教材定的思路是“以審美為中心，以（音樂）文化為主線,，以（音樂）學(xué)科為基點(diǎn),。加強(qiáng)綜合與滲透，把激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣貫穿于始終,。從教學(xué)理念上強(qiáng)調(diào)了“以學(xué)生發(fā)展為本”,。“面向?qū)W生,，也應(yīng)當(dāng)注意學(xué)生的個(gè)性發(fā)展?！北窘滩墓卜志艂€(gè)單元,。主要內(nèi)容按聆聽、表演,、編與活動(dòng)幾大塊安排,。在聆聽方面首重傾向于聲樂作品在聆聽優(yōu)秀的中外聲樂作品中了解一些關(guān)于人聲的知識(shí)及聲樂的演唱形式。在表演方面增加學(xué)箋個(gè)性發(fā)展,，潛移默化地對(duì)學(xué)生進(jìn)行音樂知識(shí)的滲透,。并使所學(xué)的樂理知識(shí)在實(shí)踐和創(chuàng)造中得以運(yùn)用和創(chuàng)新。在多彩的音樂活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生的表演能力,，創(chuàng)新能力和感受能力,。運(yùn)用多元化的評(píng)價(jià)體系。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣,，并養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)音樂的習(xí)慣,。

１,、保持學(xué)生對(duì)音樂的興趣，使學(xué)生樂于參加音樂活動(dòng),。

２,、培養(yǎng)音樂感受與鑒賞的能力。

３,、培養(yǎng)表現(xiàn)音樂的能力,。

４、培養(yǎng)藝術(shù)想象和創(chuàng)造力,。

５,、培養(yǎng)樂觀的和友愛精神。

１,、感受與鑒賞

①對(duì)自然和生活中的各種音響感受好奇和有趣,，能夠用自己的聲音或樂器進(jìn)行模仿。能隨著熟悉的歌曲或樂曲哼唱,，或在體態(tài)上作出反映,。

②能聽辨不同聲音的女聲和男聲，能夠區(qū)別齊唱和合唱,。

③在感知音樂節(jié)奏和旋律的過程中,，能夠初步辨別節(jié)拍的不同。能夠聽辨旋律的高低快慢,。

④聽辨不同情緒的聲音,，能用語言作簡單描述。

⑤能夠聆聽音樂主題說出曲名,，每學(xué)年２－４首,。

２、表現(xiàn)

演唱目標(biāo),；

① 樂于參加各種演唱活動(dòng),；

② 知道演唱的正確姿勢膠呼吸方法并能在唱歌實(shí)踐中初步掌握和運(yùn)用。

③ 能夠用自然的聲音,，準(zhǔn)確的節(jié)奏和音調(diào)有表情地獨(dú)唱或參與齊唱,。

④ 能夠?qū)ψ约汉退说某Ｗ骱唵卧u(píng)價(jià)。

⑤ 背唱３－４首曲子,。

綜合性表演：

① 能夠主動(dòng)地參與綜合性藝術(shù)表演活動(dòng),，并從中享有樂趣了。

② 在有情節(jié)的音樂表演活動(dòng)中擔(dān)當(dāng)一個(gè)角色,。

③ 能夠?qū)ψ约?、他人的表演進(jìn)行簡單的評(píng)論。

識(shí)讀樂譜：

① 早已經(jīng)學(xué)會(huì)歌曲學(xué)唱樂譜。

② 結(jié)合學(xué)習(xí)的歌曲認(rèn)識(shí)音名,、音符,、休止符及一些常用的記號(hào)。

③ 能夠識(shí)讀簡單樂譜,。

３,、音樂與相關(guān)文化：

① 關(guān)注日常生活中的音樂。

② 喜歡從廣播,、電視,、磁帶、ｃｄ等傳媒中收集音樂材料,，并經(jīng)常聆聽,。

１、充分運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)手段,，加強(qiáng)聽,、視、動(dòng)結(jié)合,。

２,、突出音樂課的審美性，采用愉快教學(xué)法,。

３,、精心設(shè)計(jì)教學(xué)方法，體現(xiàn)以學(xué)生為主體的教學(xué)模式,。

４,、面向全體，發(fā)展個(gè)性,。

５,、采用多元化的評(píng)價(jià)，讓考試變得輕松,。

三年級(jí)上冊(cè)音樂教學(xué)計(jì)劃八篇課文篇四

在氣息的控制下,，逐步擴(kuò)展高音。

運(yùn)用不同的力度速度音色表現(xiàn)歌曲的情感,。

唱保持音時(shí)，聲音要飽滿,。

學(xué)習(xí)二聲部合唱,，注意音量的均衡，音色的協(xié)調(diào),。

1讀譜知識(shí)：

認(rèn)識(shí)變音記號(hào)：升記號(hào)還原記號(hào),，知道其作用。

學(xué)習(xí)一個(gè)升號(hào)的調(diào)，熟悉g自然大調(diào)各音在高音譜表及鍵盤上的位置（不講調(diào)式音階的概念）

理解3/86/8拍號(hào)的含義,。懂得六拍子的強(qiáng)弱規(guī)律,，學(xué)習(xí)其指揮圖式。

學(xué)習(xí)三連音,，切分音,；認(rèn)識(shí)速度標(biāo)記；認(rèn)識(shí)保持音記號(hào),。

2視唱部分：

視唱在g調(diào)號(hào)上的自然大小調(diào)音階和中國傳統(tǒng)五聲調(diào)式音階,。

練唱有增四減五度旋律音程的練習(xí)曲。

分二聲部練唱大小六度和聲音程（不講名稱）,。

在教師幫助下：視唱在c調(diào)號(hào)和g調(diào)號(hào)上的單聲部歌曲,；視唱有臨時(shí)升記號(hào)的單聲部歌曲；視唱4~8小節(jié)二聲部歌曲,。

劃拍視唱二三四拍歌曲,。

3練耳部分：

使用c調(diào)號(hào)聽記二拍子的2~4小節(jié)單旋律。

聽記2~4小節(jié)節(jié)奏,。

聽記和聲音程中的兩個(gè)音,。

結(jié)合音樂作品的欣賞，了解一些旋律的初步知識(shí)（如旋律進(jìn)行的方式特點(diǎn)和一般的表現(xiàn)意義）,，以進(jìn)一步加強(qiáng)情感體驗(yàn)的能力,，加深對(duì)音樂形象的感受，進(jìn)入比較深入的欣賞,。

三年級(jí)時(shí)期的學(xué)習(xí)非常重要,。在這個(gè)階段有一個(gè)承上啟下的作用。在本學(xué)期,，學(xué)生將鞏固并自己應(yīng)用曾經(jīng)學(xué)過的知識(shí),，而且，學(xué)期學(xué)習(xí)的知識(shí)又為今后三年的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。本學(xué)期教材在樂理方面又加深了難度,，如一個(gè)升號(hào)的調(diào)，升記號(hào)和還原記號(hào)等,，為今后的五線譜學(xué)習(xí)做好了伏筆,。小學(xué)三年級(jí)上冊(cè)音樂教材作為全新的教材，在編寫中主要體現(xiàn)以下基本理念：

1強(qiáng)調(diào)“以學(xué)生發(fā)展為本”注重學(xué)生個(gè)性發(fā)展,。

2以審美為中心,。

3以（音樂）文化為主線。

4加強(qiáng)實(shí)踐與創(chuàng)造,。

5加強(qiáng)綜合與滲透,。

6把激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣貫穿于始終

本冊(cè)教材基本內(nèi)容包括：聆聽表演編創(chuàng)與活動(dòng),。新教材的曲目選擇，考慮作品的思想性藝術(shù)性民族性,，注重歌曲的可唱性與欣賞曲的可聽性,。在創(chuàng)造與活動(dòng)中，開展多種形式培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,，評(píng)估多方位,，多角度，形式豐富多彩了,。

這個(gè)階段我會(huì)注重作好以前和今后知識(shí)的銜接工作,。我會(huì)采取多種方式策略，幫助學(xué)生自己熟練的應(yīng)用所學(xué)過的知識(shí),。并要注意避免學(xué)生厭煩枯燥的樂理知識(shí)的學(xué)習(xí),，采取游戲的方式讓學(xué)生邊玩邊學(xué)。

1認(rèn)真?zhèn)湔n,，做好前備復(fù)備工作,，為能使學(xué)生上好課做好充分的準(zhǔn)備工作，備課時(shí)注意與新課標(biāo)結(jié)合,，并注意備學(xué)生,。

2因材施教，對(duì)不同的學(xué)生要注意采用不同的教學(xué)手法,，使學(xué)生能夠充分發(fā)展,。

3設(shè)計(jì)好每堂課的導(dǎo)入，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。

4課堂形式設(shè)計(jì)多樣,，充滿知識(shí)性趣味性探索性挑戰(zhàn)性以及表演性。最大限度的調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,。并使他們最大限度地學(xué)到知識(shí),，掌握技能。并注意在課堂上采取一定的形式,，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力及創(chuàng)新能力,。

5積極和其他學(xué)科溝通,，積極研究學(xué)科整合,。響應(yīng)新課標(biāo)要求,。

6多看多聽其他學(xué)校的.課程，在本校多實(shí)施,，使學(xué)生開闊眼界,。教師從中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。

三年級(jí)上冊(cè)音樂教學(xué)計(jì)劃八篇課文篇五

（1）演唱做到聲音自然而連貫,、圓潤而流暢,、有彈性。

（2）認(rèn)識(shí)各種常用音符,、休止符,，知道名稱及它們的名稱和時(shí)值，聽辯二拍子,、三拍子歌曲,，標(biāo)出小節(jié)或節(jié)拍。

（3）結(jié)合音樂作品的欣賞,，了解一些旋律的初步知識(shí)（如旋律進(jìn)行的方式,、特點(diǎn)和一般的表現(xiàn)意義），以進(jìn)一步加強(qiáng)情感體驗(yàn)的能力,，加深對(duì)音樂形象的感受,，進(jìn)入比較深入的欣賞。

三年級(jí)的音樂是一個(gè)過渡時(shí)期,。在這個(gè)階段,，要求學(xué)習(xí)的樂理知識(shí)漸多，學(xué)生開始視唱曲譜,。這是為今后的學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備,。在教學(xué)中可采取趣味性、知識(shí)性并重的形式,。用音樂游戲,、充滿趣味的語言來講解枯燥的知識(shí)，幫助學(xué)生更好地學(xué)習(xí)音樂,。

這個(gè)階段是非常重要的,，經(jīng)過兩年的音樂學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)音樂有了一定的認(rèn)識(shí)并有自己的見解,。對(duì)今后學(xué)習(xí)有很大的作用,，必須要抓住這個(gè)階段的學(xué)習(xí)，為今后的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),，培養(yǎng)學(xué)生喜愛音樂的感情,。

1．為能使學(xué)生上好課做好充分的準(zhǔn)備工作，備課時(shí)注意與新課標(biāo)結(jié)合,，并注意備學(xué)生,。

2．因材施教，對(duì)不同的學(xué)生要注意采用不同的教學(xué)手法,，使學(xué)生能夠充分發(fā)展,。

3．設(shè)計(jì)好每堂課的導(dǎo)入，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。

4．課堂形式設(shè)計(jì)多樣,，充滿知識(shí)性,、趣味性、探索性,、挑戰(zhàn)性以及表演性,。最大限度的調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。并使他們最大限度地學(xué)到知識(shí),，掌握技能,。并注意在課堂上采取一定的形式，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力及創(chuàng)新能力,。

5．積極和其他學(xué)科溝通,，積極研究信息科技與學(xué)科整合,響應(yīng)新課標(biāo)要求。

第一周：聆聽《童年的回憶》表演《搖啊搖》

第二周：聆聽《我們多么幸?！繁硌荨缎【聘C》

第三周：聆聽《草原放牧》《草原巡邏兵》

第四周：表演《草原上》表演《我是草原小牧民》

第五周：聆聽《同伴進(jìn)行曲》表演《哦蘇珊娜》

第六周：聆聽《船歌》表演《原諒我》

第七周：聆聽《牧歌》表演《小牧笛》

第八周：聆聽《小放?！繁硌荨斗排Ｉ礁琛?/p>

第九周：聆聽《小白菜》表演《媽媽的心》

第十周：聆聽《魯冰花》表演《唱給媽媽的搖籃曲》

第十一周：聆聽《櫻花》表演《四季童趣》

第十二周：聆聽《雪花飛舞》表演《捉迷藏》

第十三周聆聽《維也納的音樂鐘》表演《鐘聲叮叮當(dāng)》

第十四周：聆聽《靈隱鐘聲》表演《美麗的黃昏》

第十五周：聆聽《對(duì)鳥》表演《一只鳥仔》

第十六周：聆聽《空山鳥語》表演《小烏鴉愛媽媽》

第十六周；聆聽《豐收之歌》表演《桔梗謠》

第十八周：聆聽《豐收的喜悅》表演〈圓圓和彎彎〉

第十九周：復(fù)習(xí)

第二十周：復(fù)習(xí)

三年級(jí)上冊(cè)音樂教學(xué)計(jì)劃八篇課文篇六

本學(xué)期我任教的是三年級(jí)1—5班的音樂教學(xué),。本冊(cè)教材的思路是“以審美為中心,，以音樂文化為主線，以音樂學(xué)科為基點(diǎn),。加強(qiáng)綜合與滲透,，把激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣貫穿始終”。從教學(xué)理念上強(qiáng)調(diào)了“以學(xué)生發(fā)展為本”,，“面向全體學(xué)生,，也注意學(xué)生的個(gè)性發(fā)展”。本冊(cè)教材共分八個(gè)單元,，主要內(nèi)容按聆聽,、表演、知識(shí)與技能,、編創(chuàng)與活動(dòng)幾大塊安排,，在聆聽方面著重傾向于聲樂作品，聆聽中外優(yōu)秀作品,，了解一些樂器的名稱及聲樂演唱形式,。在表演方面，增加學(xué)生個(gè)性發(fā)展,，潛移默化對(duì)學(xué)生進(jìn)行音樂知識(shí)的滲透,，并使所學(xué)知識(shí)在實(shí)踐和創(chuàng)作中得以運(yùn)用和創(chuàng)新。在多彩的音樂活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生的表演能力,，創(chuàng)新能力和感受能力,。

第一課：《童年》。本課以“童年”為主題,，安排了聆聽《捉迷藏》,、《我們多么幸?！泛脱莩稉u啊搖》、《小酒窩》等作品,，猶如四幅精致多彩的畫面,，表現(xiàn)了童年生活的幸福和快樂。

第二課：《草原》,。本課以“草原”為主題，安排了聆聽《森吉德瑪》,、《賽馬》和演唱《草原上》,、《我是草原小牧民》四個(gè)作品，均與我國蒙古族民間音調(diào)音樂,，通過本課的聽,、唱、舞,、奏,、創(chuàng)作等大量的音樂實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生初步感受這一地區(qū)音樂的民族風(fēng)格,。

第三課：《好伙伴》,。本科安排了聆聽《同伴進(jìn)行曲》、《我和你》,，演唱《原諒我》,、《噢！蘇珊娜》四首作品,，反應(yīng)的是朋友和伙伴之間珍貴的友誼,。歡快、熱情的音樂體現(xiàn)了好伙伴之間的互相包容,、互幫互助,、團(tuán)結(jié)友愛的精神。

第四課：《放牧》,。本課安排了聆聽《牧民新歌》,、《草原放牧》和演唱《老水牛角彎彎》、《放牛山歌》這四首作品,，兩首欣賞的樂曲展示的草原風(fēng)光,、表現(xiàn)草原牧民的勞動(dòng)和生活的情景，而兩首演唱歌曲則是以放牛為題材,，充滿著濃郁的鄉(xiāng)村生活氣息和童年樂趣,。

第五課：《媽媽的歌》。母愛始終是人類永恒的主題,。本課的聆聽曲目《媽媽》,、《媽媽寶貝》,、《母親教我的歌》和演唱曲目《媽媽的心》、《唱給媽媽的搖籃曲》都是表現(xiàn)這一類主題的歌曲,。意在讓學(xué)生體會(huì)媽媽對(duì)孩子無私的愛以及孩子對(duì)母親的懷念,、感激之情，激發(fā)學(xué)生愛媽媽,、愛長輩,、愛祖國的感情。

第六課：《四季的歌》,。本課的四首作品分別是聆聽《雪花飛舞》,、《櫻花》和演唱《四季童趣》和《捉迷藏》，這些作品表現(xiàn)了四季各個(gè)階段的多彩生活,，表達(dá)了少年兒童對(duì)生活的情趣和熱愛,。

第七課：《鐘聲》?！扮娐暋蹦軉酒鹑藗儫o限的瞎想,。本課的聆聽《維也納的音樂鐘》、《靈隱鐘聲》和演唱曲目《美麗的黃昏》,、《鐘聲叮叮當(dāng)》都是圍繞“鐘聲”這一主題而選編的中外不同風(fēng)格的歌曲和樂曲,，讓學(xué)生感受音樂中不同意境額“鐘聲”效果。

第八課：《豐收歌舞》,。本課以“豐收歌舞”為主題,，編排了演唱《桔梗謠》、《如今家鄉(xiāng)山連山》和聆聽《瀏陽河》,、《海霞組曲》之《豐收》片段,，讓學(xué)生演唱和聆聽不同風(fēng)格特點(diǎn)的曲子中，充分感受和體驗(yàn)不同的音樂作品,，同時(shí)可以表現(xiàn)人們勞動(dòng)和喜慶豐收時(shí)的愉快心情,。

1、通過對(duì)綜合課,、唱歌課,、欣賞課及歌曲唱游戲的教學(xué)，激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂的興趣,，開發(fā)音樂的感知力,，體驗(yàn)音樂的美感。

2,、本學(xué)期通過對(duì)學(xué)生坐姿,、唱姿、合理呼吸的培養(yǎng)，為學(xué)生的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ),。并且能自然地有表情地歌唱,，樂于參與其他音樂表現(xiàn)和即興創(chuàng)造活動(dòng)。

3,、突出音樂學(xué)科特點(diǎn),，培養(yǎng)合作意識(shí)和樂觀向上的生活態(tài)度。

4,、注重音樂知識(shí)和技能,、技巧練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的能力,，并在教學(xué)過程中滲透德育,，通過綜合練習(xí)，使學(xué)生的藝術(shù)修養(yǎng),，音樂素質(zhì)大大提高。

教學(xué)重點(diǎn)是繼續(xù)鼓勵(lì)學(xué)生自信的進(jìn)行演唱,，發(fā)展學(xué)生的表演潛能以及創(chuàng)造性,。對(duì)歌曲中出現(xiàn)的簡單的音樂記號(hào)能夠認(rèn)識(shí)，并能運(yùn)用到歌曲的演唱中,。

教學(xué)難點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生良好的音樂感受能力和鑒賞能力,，養(yǎng)成欣賞音樂的良好習(xí)慣，逐步積累鑒賞音樂的經(jīng)驗(yàn),，培養(yǎng)學(xué)生的音樂表現(xiàn)能力,，審美能力和創(chuàng)造能力等。

1,、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)正確的坐姿,、唱姿，以及合理的發(fā)聲練習(xí)曲,。

2,、注重學(xué)生音樂綜合技能、技巧,、知識(shí)練習(xí),，指導(dǎo)學(xué)生有感情的進(jìn)行演唱。

3,、教學(xué)中指導(dǎo)學(xué)生了解歌曲的情緒,，并且能用正確的情緒來演唱不同的歌曲。

4,、每節(jié)課都要給學(xué)生留有練習(xí)時(shí)間,，教師正確引導(dǎo)和處理。

5、合理安排時(shí)間進(jìn)行音樂欣賞,，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂的愛好,，拓展學(xué)生的視野，并了解一些音樂,。

6,、通過律動(dòng)和集體舞的訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)奏感和樂感,，加強(qiáng)學(xué)生的素質(zhì),。

7、在音樂綜合課,、唱歌課,、欣賞課等課中滲透德育，深化教育改革,。

8,、利用多媒體開展音樂教學(xué)活動(dòng)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，豐富課堂生活,。

周次

教學(xué)內(nèi)容

第一周

1、歌曲《搖啊搖》2,、聆聽《捉迷藏》

第二周

1,、歌曲《小酒窩》2、聆聽《我們多么幸?！?/p>

第三周

1,、歌曲《我是草原小牧民》2、聆聽《賽馬》

第四周

1,、歌曲《草原上》2,、聆聽《森吉德瑪》

第五周

1、歌曲《原諒我》2,、國慶假期

第六周

國慶假期歌曲《噢,！蘇珊娜》

第七周

1、復(fù)習(xí)歌曲2,、聆聽《我和你》《同伴進(jìn)行曲》

第八周

1,、聆聽《牧民新歌》2、歌曲《老水牛角彎彎》

第九周

1,、聆聽《草原放牧》2,、歌曲《放牛山歌》

第十周

1、復(fù)習(xí)歌曲及編創(chuàng)活動(dòng)2,、發(fā)聲練習(xí),，歌曲《媽媽的心》

第十一周

1、聆聽《媽媽》《媽咪寶貝》《母親教我的歌》2、音樂常識(shí)：音樂的速度,，人聲知識(shí)

第十二周

1,、歌曲《唱給媽媽的搖籃曲》2、歌曲《四季童趣》

第十三周

1,、聆聽《櫻花》2,、歌曲《捉迷藏》

第十四周

1、聆聽《雪花飛舞》2,、復(fù)習(xí)歌曲《四季童趣》《捉迷藏》

第十五周

1,、歌曲《鐘聲叮叮當(dāng)》2、聆聽《靈隱鐘聲》《維也納的音樂鐘》

第十六周

1,、歌曲《美麗的黃昏》2,、歌曲《桔梗謠》

第十七周

1、歌曲《如今家鄉(xiāng)山連山》2,、聆聽《瀏陽河》《豐收》

第十八周

復(fù)習(xí)

三年級(jí)上冊(cè)音樂教學(xué)計(jì)劃八篇課文篇七

第一課

第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1.能用輕快活潑的聲音,，充滿童趣地演唱《猜謎謠》，并拓寬學(xué)生對(duì)各種動(dòng)物的知識(shí),，從而激發(fā)對(duì)動(dòng)物的熱愛之情,。

2．通過用不同的速度和節(jié)奏念繞口令，知道不同的節(jié)奏對(duì)速度對(duì)表現(xiàn)情緒的氣氛的作用,。

教學(xué)重難點(diǎn)：學(xué)唱歌曲《猜謎謠》

教具準(zhǔn)備：鋼琴、多媒體課件,。

教學(xué)過程：

一,、組織教學(xué)

1、學(xué)生聽《猜謎謠》的伴奏音樂進(jìn)入教室入座,。

2,、安定情緒，師生問好,。

二,、學(xué)習(xí)樂曲《猜謎謠》

1.導(dǎo)入

師：今天在上課之前，老師給大家猜一個(gè)謎語：

兩個(gè)角,，抱著頭,。 上樹頂，爬樹頭,。

扁扁嘴,，細(xì)長的脖。坐著高,，站著低,。

師：在這個(gè)謎面中，每一句都可以猜一種動(dòng)物。

生根據(jù)謎面猜謎底,，對(duì)說出不常見的動(dòng)物答案的人給予肯定與表揚(yáng),。

師：同學(xué)們到底猜得對(duì)不對(duì)呢？聽聽人家是怎樣回答的,。

2.播放錄音泛唱,，生整體感受歌曲。

師：哦,，原來每句謎面都有幾種答案呢,。

3、把歌詞以兒歌的形式來朗讀

4,、按歌曲的節(jié)奏齊讀歌詞

5,、用一問一答的形式朗讀歌詞

三、學(xué)唱歌曲

1,、跟著范唱反復(fù)學(xué)唱樂曲,，并用動(dòng)作模仿該種動(dòng)物。

2,、學(xué)生分成兩組,，一組問一組答，后兩句齊唱,，并交換演唱內(nèi)容,。

3、給予學(xué)生上臺(tái)表演的機(jī)會(huì),，請(qǐng)兩人一組進(jìn)行對(duì)唱,，并讓學(xué)生評(píng)價(jià)，如認(rèn)為有不足的地方,，就用自己的表演來糾正,。

四、課堂小結(jié)

師：同學(xué)們今天我們學(xué)唱了給歌曲《猜謎謠》進(jìn)行表演唱,，老師感到非常高興,，你們都是“巧嘴巴，會(huì)說唱,，開口吐出一串花,。你也練，我也練,，個(gè)個(gè)都是巧嘴巴”,。

學(xué)生隨音樂《猜謎謠》律動(dòng)出教室。

第二課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

通過欣賞,，學(xué)生進(jìn)一步熟悉我國民族吹管樂器中,，嗩吶的音色及其表現(xiàn)特征,，感受音樂，并通過音樂啟發(fā)學(xué)生能夠提高想象力,。 ,。

教學(xué)重難點(diǎn)：

嗩吶的音色及其表現(xiàn)力

教具準(zhǔn)備：

鋼琴、多媒體課件,。

教學(xué)過程：

一,、組織教學(xué)

二、新課教學(xué)

1,、導(dǎo)入：

師：同學(xué)們,，每月的5號(hào)、10號(hào),、15號(hào)等是姚家壩街道的什么日子,？（趕集）

師：誰能向大家來描述一下你在集場上所看到的情景呢？（生上臺(tái)模仿叫賣,、購物的情景）（板書：叫賣購物）

師：你瞧,，xxx同學(xué)模仿的多像，老師相信十年以后我們班肯定會(huì)誕生許多優(yōu)秀的推銷員和優(yōu)秀的企業(yè)家,。但是,，同學(xué)們，你們知道嗎,，有一種樂器同樣能把人叫賣,、購物的聲音模仿出來，大家想感受一下嗎,？

2,、初聽錄音：（出示課題）

師：請(qǐng)大家在聽賞中，注意認(rèn)真聽,，這首樂曲中什么地方有叫賣和購物聲呢？假如你聽出來了,，舉手向大家示意一下,，好嗎？

師：同學(xué)們聽得真細(xì)心,，確實(shí)樂曲當(dāng)中有一段展現(xiàn)了叫賣,、購物的情景，是什么樂器如此神奇,，能把人們的活動(dòng)情景告訴我們呢,？能猜出來嗎？（嗩吶）（出示嗩吶圖片）大家有興趣來認(rèn)識(shí)這件樂器嗎,？

師：介紹嗩吶,。（出示嗩吶圖片）

a：誰知道這是什么,，能向大家介紹一下嗎？（生介紹,，師組合,，出示嗩吶的歷史、特點(diǎn),、構(gòu)造圖片）

b：嗩吶我們已經(jīng)初步了解了,，那么，剛才我們?cè)诼犢p中,，哪一句給你印象最深呢,？

c：學(xué)習(xí)叫賣句：（出示樂句）

3、介紹樂曲：

師：這首《山村來了售貨員》是一首嗩吶獨(dú)奏曲,，這我們已經(jīng)知道,，那么，通過第一遍的欣賞,，你還想象到了一些什么呢,？或者你還想知道一些什么呢？

（樂曲的時(shí)代背景）

這首曲子創(chuàng)作于上個(gè)世紀(jì)七十年代,，也就是老師出生的年代,，那個(gè)時(shí)候我們的國家還比較貧窮、落后,，經(jīng)濟(jì)不發(fā)達(dá),，貨物緊缺，就象有一年春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)上演的那個(gè)小品一樣,，（大家知道是一個(gè)什么小品嗎,？《糧票的故事》），是的,，那時(shí)候,，買什么東西都得憑票供應(yīng)，買糧要糧票,，買布要布票,，買油要油票，有時(shí)有了票還不一定買得到,，那像我們現(xiàn)在,，超市、小賣部,、批發(fā)部等到處都是,，只愁沒錢買，不愁買不到,。那時(shí)只有在城鎮(zhèn)和縣城才有小賣部,。我們來想想,，經(jīng)濟(jì)不發(fā)達(dá)，交通也就很落后,，所以生活在山村里的人們非常缺物,。于是，城鎮(zhèn)上的售貨員每隔一段時(shí)間就挑著貨物上山,，上門服務(wù),，把貨物送到山民的手中。

4,、再聽錄音,、分析曲式結(jié)構(gòu)：

這首樂曲比較長，剛才,，我們已經(jīng)聽出樂曲有一段向我們描繪了叫賣購物的情景,，那么，除了這些,，你是否還感覺到,、或者還想象到了其他的一些情景呢？讓我們來逐段欣賞,。

（1）欣賞a段：

a,、我們已經(jīng)聽第二遍了，我們的眼前會(huì)出現(xiàn)了什么樣的情景呢,？（生回答）

b,、同學(xué)們的想象力真豐富，有誰愿意上來表演一番呢,？（生表演行走）

c,、誰能給這一段起一個(gè)好聽一點(diǎn)的名字呢？（出示：a段 挑貨上山）

（2）欣賞b段：

a,、售貨員轉(zhuǎn)了幾道彎,，翻了幾座山，終于來到了目的地,，他會(huì)干什么呢,？讓我們仔細(xì)聽。（出示b段,，聽b段）

b、解釋回聲,。

c,、樂曲中嗩吶與樂隊(duì)的對(duì)答，使你想到了什么,？（學(xué)生表現(xiàn)討價(jià)還價(jià)的情景）

（3）欣賞c段

a,、終于,，山民們把自己需要的貨物都買了，山村又恢復(fù)了以往的平靜,，這時(shí)候售貨員又會(huì)怎么辦呢,？

b、聽賞c段

c,、我們有沒有發(fā)現(xiàn),，這一段跟第幾段有些相同？（第一段）,，所以,，我們把這一段叫做第一段的變化再現(xiàn)。（出示a’段）

d,、一段我們給它起個(gè)什么名字呢,？（出示：繼續(xù)趕路）

5、復(fù)聽全曲：

a,、通過分段欣賞,，我們知道樂曲可分三個(gè)樂段，向我們描繪了挑貨上山,、叫賣購物,、繼續(xù)趕路這一系列情景?，F(xiàn)在,，老師請(qǐng)你們小組合作，隨著音樂的變化表演挑貨上山,、叫賣購物,、繼續(xù)趕路的情景，大家愿意嗎,？

b,、小組分工合作。

c,、隨著音樂表演,、請(qǐng)聽課老師做評(píng)委，評(píng)選最佳表演者

三,、拓展欣賞：

師：同學(xué)們,，馬上就要下課了,，但是嗩吶的吆喝叫賣聲、討價(jià)還價(jià)聲仿佛還在我們耳邊回蕩,。你們知道嗎,，嗩吶還能成套的模仿戲曲、歌曲的任務(wù)唱腔,，甚至連模仿念白臺(tái)詞都十分逼真，大家還想一飽耳福嗎,？播放《打棗》

師： 同學(xué)們,，我們中國的民族樂器源遠(yuǎn)流長，博大精深,，一只小小的嗩吶,，竟然有這么大的魅力，它帶著我們?cè)谝魳返暮Ｑ罄飼秤?，讓我們?cè)谝魳返奶焯美锇肯?，使我?樂不思蜀，流連忘返,。讓我們熱愛我們中國的民樂吧,，知道嗎,，中國的民族樂器正等著你們?nèi)ミM(jìn)一步開發(fā),、研究,，創(chuàng)造,，要靠你們?nèi)グl(fā)揚(yáng)光大，揚(yáng)名四海,。