作為一名教職工,，總歸要編寫教案，教案是教學藍圖,，可以有效提高教學效率,。那么問題來了，教案應該怎么寫,？下面是小編整理的優(yōu)秀教案范文,，歡迎閱讀分享，希望對大家有所幫助,。

桂林山水教案篇一

水結冰,、融化、水蒸氣變成水珠的經(jīng)驗,、溶解的秘密,， 沉與浮

1.提供不同材料，建議幼兒思考如何使沉入水中的材料浮于水面,，或使浮于水面的材料沉入水中,。如用牙膏皮做成小船，或?qū)⑿¤F釘放在積木上等,。沉與浮

2.（立起來的木棍）：將小木棍放入水中,，發(fā)現(xiàn)它躺在水面上。如果在木棍一端粘一大塊橡皮泥,，或釘上一根大鐵釘,，都能使它立起來。

使用多種材料,，玩水的過程充滿和有趣,。

紙、牙膏皮,、泡沫塑料,、小積木、塑料、菜葉,、小瓷器,、竹片、鐵釘,、小石子水管,、竹片、盛水具等

1.水和數(shù)學：王自然一盤蘭色的水可以分成7杯水,。老師說：再換一種大的杯子呢,？王自然用膠泥盒來裝這一盤蘭色水，第一次裝得4次,，第二次裝得2杯,。老師說：怎么兩次裝的水數(shù)量不一樣呢？王自然：我想想,。

2.水和吹氣：陳多多：我用力一吹水管,。陳炫昊：我擠水管就噴出來了。老師：你們配合得真好,，如果不吹氣會怎樣,，陳多多；不吹水不會噴出來,。老師：那樣的話,，水會怎樣？陳多多不知道,，我們試試吧,。

3.水和顏色：覃芷珊把手伸到藍水里，手的顏色也會變,，佘馨蕊,；我的手是藍色的。老師：怎么洗得掉,。覃芷珊用肥皂洗吧,。

4.沉會變浮：李唐朝的螺絲沉到水里,。老師說：誰都知道螺絲是沉的,，我要你想辦法讓它浮起來。李唐朝：煙盒是浮的,，把螺絲小心放在煙盒上就浮起來了,。看,，我的剪刀也浮起來

5.水會流動,，水不會流動：老師說,，水為什么從水管里出來了,；丁承凱：水從進水口側側地流下去,。老師：現(xiàn)在怎么不出水啦。丁承凱：這邊因為堵住了,。老師：怎樣才能出得水,。丁承凱：把這邊抬高，水就流出去,，流到盤子里,。

6.水和竹片：邱楚雯：小汽車沉下去了，竹片浮起來了,。覃芷珊竹片能讓汽車浮起來,。邱楚雯：汽車太重了，木板才能讓汽車扶起來,。

7.紅色的水流到別的杯子：有四個小朋友,，找來3個杯子，把2根吸管子,，插到3個杯子里,。大家發(fā)現(xiàn)3杯水沒有流動，張俊騫給一個杯子加水說：有一邊水多才行,；佘馨蕊：紅水從吸管流過去了,。三杯水被紅色的水流成水平了，大家又發(fā)現(xiàn)3杯水沒有動,。老師提醒小朋友讓一杯水高一點,，觀察會怎樣。盧藝文從旁邊小菜園里取兩塊土,，和班學佳一起把一個杯子墊高起來,，紅色的水又流動了。老師：為什么水會流過去呢,？盧藝文說：水要斜坡才行,。

8.水和管子：伍紀宇他這樣玩，水通過管子從這杯流到另一杯去,。交叉的雙手,，固定一個姿勢比較長的時間，孩子不動得就著水流著,。

桂林山水教案篇二

設計水是孩子生活中最常見的,，孩子們都喜歡玩水，而“水”中也蘊藏了許多的知識,?！白プ『⒆又車氖挛飳λ麄冞M行科學教育”是《綱要》中所要求的，也是最容易讓孩子接受和理解的，因此我選擇并設計了本次活動,。

1,、讓幼兒在嘗試活動中，了解水是透明的,，會流動的,，有的東西在水中會被溶解。

2,、培養(yǎng)幼兒熱愛科學,，樂于嘗試的精神。

3,、學習用語言,、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。

4,、在活動中,，讓幼兒體驗成功的喜悅。

5,、充分體驗“科學就在身邊”,，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣,。

1,、“水”的字卡、兩個玻璃缸,、米,、水、盆,、小桶,、小筐、玩具,。

2,、每組一份白糖、鹽,、果珍,。

3、人手一條毛巾,、半杯水,、吸管。

1,、教師以字寶寶“水”引出活動主題,。

提問：“水是什么樣的,？”引導孩子尋找水的秘密。

2,、（1）第一個秘密：水是透明的,。

教師出示裝有水和米的玻璃缸進行演示，引導幼兒發(fā)現(xiàn)水是無色,、透明的,。

（2）第二個秘密：水是會流動的,。

第一步：教師用帶有小洞的小筐裝水,，引導幼兒發(fā)現(xiàn)水是流動的。

第二步：請幼兒玩玩具,，自己動手操作并感受水的流動,。

（3）第三個秘密：有些東西在水中會被溶解。

請幼兒選擇糖,、鹽或果珍放入杯中并攪拌,，引導幼兒發(fā)現(xiàn)它們在水中是可以被溶解。

3,、教師總結水的三個秘密。

4,、教師提問：“水”的作用,？并滲透環(huán)保教育和品德教育，讓幼兒從小懂得保護水和節(jié)約用水,。

人們的生活離不開水,，幼兒對水非常感興趣，本次活動幼兒的積極性都很高,，能大膽嘗試運用各種操作材料進行操作,，在活動中，我先讓幼兒去觀察,，去發(fā)現(xiàn),，去思考，滿足了幼兒的好奇,、探索,，希望嘗試的欲望，強調(diào)了以幼兒為主體的原則,，讓幼兒在玩中學,，學中玩。

桂林山水教案篇三

1,、嘗試實驗,，獲得有關容量守恒的經(jīng)驗,。

2、樂意動手動腦探究水的變化,，了解它的主要特性,。

3、讓幼兒懂得簡單的數(shù)學道理,。

4,、發(fā)展目測力、判斷力,。

1,、趣味練習：容量比較）

2、標有刻度的瓶子,，水,，記錄紙，筆,。

出示趣味練習：容量比較

教師：小朋友看一看這六瓶水是一樣多的嗎,？你是怎么知道的？

小結：現(xiàn)在我們想辦法做一下實驗,，比較一下水的多少吧,。

1、教師：用什么辦法驗證呢,？怎么操作,？

要求：實驗用的兩瓶水不能混在一起，實驗時動作慢一點,，避免將水灑出影響實驗結果,。

2、記錄實驗結果

（1）高矮不同的兩只瓶子

方法是通過比較水位的高低,，我們可以看出瓶子的水是一樣的,。

原來瓶子的高矮是不影響水的多少的。

（2）粗細不同的兩只瓶子小

選擇兩個相同的空瓶,，把裝在大小不同的瓶內(nèi)的飲料倒入其中,，比較出飲料一樣多。

方法：任選一個瓶子,，將一瓶飲料倒入,，用筆畫或粘紙條的方法做標記,，把飲料倒出后再將另一瓶飲料倒入該瓶,，看飲料位置與原來留下的標記是否一致，比較出飲料一樣多原來瓶子的粗細是不影響水的多少的,。

（3）一只含內(nèi)容物的的瓶子內(nèi)容物為石子

方法是取出瓶中石子,，比較水位的高低,。

內(nèi)容物為海綿小結：

方法是將海綿中的水擠回瓶中，比較水位的高低,。

原來瓶子里面是否有物體是不影響水的多少的,。

3、總結：瓶子的高矮,、粗細,、內(nèi)含物是不影響水的多少的，這種現(xiàn)象就叫做容量守恒,。

想一想,，如果把兩塊一樣重的橡皮泥塞進不同形狀的瓶子里，橡皮泥會變重嗎,？

回去試試看吧,！

本節(jié)教學，課前我準備不充分,，語言組織不嚴謹，在環(huán)節(jié)上銜接不好,，以至于活動層次有點不分明,。這個活動的教具太多，擺放的問題我考慮的不周到,。針對這個活動中出現(xiàn)的一些問題,，課后我深入地反思，希望在下一次活動中,，能夠更好地開展數(shù)學教學活動,。

桂林山水教案篇四

1、進一步感知水的特點,，知道水是無色無味的,。

2、了解水的三大變化,，感知大自然中水的循環(huán),。

3、增強對水的科學現(xiàn)象的探索興趣,。

老師：一杯水（熱水）,，教學圖片。

活動課時：1課時,。

活動案例二 變來變?nèi)サ乃?/p>

1,、謎語開課：雙手抓不起，有刀切不開,。

煮飯和洗衣,，都要請它來,。

（書上p40頁內(nèi)容）老師：上節(jié)課，我們講了水的重要性和保護水的方法,。這節(jié)課,，我們進一步認識水的特點。

（1）先請同學們說說水有哪些特點,？

（2）除次以外,，水還有哪些奇妙的特點？

2,、講水的奇妙特點,。（水會變）

（1）老師：先問幾個奇特的現(xiàn)象。

第一：開水燒開以后,，為什么會越燒越少,？哪些多余的水去哪里了？

第二：為什么洗過的衣服經(jīng)太陽一曬就干了,？

第三：為什么冬天水盆里的水凍了一夜會成了冰塊,？

第四：為什么天上會下雨？

第五：為什么早上花朵上會有露珠,？

第六：做小實驗,。老師用一杯熱水，請同學把手放在熱水上面后,，為什么手上會有小水珠,？

過渡語：你們想知道這些為什么嗎？下面請同學們聽老師講講水的變化,。

（2）老師看書上p42頁內(nèi)容講水的變化,。

水隨溫度的變化發(fā)生變化：遇熱---變成水蒸氣；遇冷---變成水,；再遇冷---變成冰塊,，如此循環(huán)變化。

3,、講書上p45頁《小水滴的旅行》,。

4、學生將書從p40頁--p45頁,，復習今天所學內(nèi)容,。

5、每課小故事,。（《科普知識故事》中《魚上樹》）

桂林山水教案篇五

1,、水的組成：

（1）電解水的實驗

a.裝置―――水電解器

b.電源種類---直流電

c.加入硫酸或氫氧化鈉的目的----增強水的導電性

d.化學反應： 2h2o=== 2h2↑+ o2↑

產(chǎn)生位置 負極 正極

體積比 2 ：1

質(zhì)量比 1 ：8

f.檢驗：o2---出氣口置一根帶火星的木條----木條復燃

h2---出氣口置一根燃著的木條------氣體燃燒，產(chǎn)生淡藍色的火焰

（2）結論： ①水是由氫,、氧元素組成的,。

②一個水分子是由2個氫原子和1個氧原子構成的,。

③化學變化中，分子可分而原子不可分,。

例：根據(jù)水的化學式h2o,，你能讀到的信息

化學式的含義 h2o

①表示一種物質(zhì) 水這種物質(zhì)

②表示這種物質(zhì)的組成 水是由氫元素和氧元素組成的

③表示這種物質(zhì)的一個分子 一個水分子

④表示這種物質(zhì)的一個分子的構成 一個水分子是由兩個氫原子和一個氧原子構成的

2、水的化學性質(zhì)

（1）通電分解 2h2o=== 2h2↑+o2↑

（2）水可遇某些氧化物反應生成堿（可溶性堿）,，例如：h2o + cao==ca(oh)2

（3）水可遇某些氧化物反應生成酸,，例如：h2o + co2==h2co3

3、水的污染：

（1）水資源

a．地球表面71%被水覆蓋,，但供人類利用的淡水小于 1%

b．海洋是地球上最大的儲水庫,。海水中含有80多種元素。海水中含量最多的物質(zhì)是 h2o ,，最多的金屬元素是 na ,，最多的元素是 o 。

c．我國水資源的狀況分布不均,，人均量少 ,。

（2）水污染

a、水污染物：工業(yè)“三廢”（廢渣,、廢液,、廢氣）；農(nóng)藥,、化肥的不合理施用

生活污水的任意排放

b、防止水污染：工業(yè)三廢要經(jīng)處理達標排放,、提倡零排放,；生活污水要集中處理達標排放、提倡零排放,；合理施用農(nóng)藥,、化肥，提倡使用農(nóng)家肥,；加強水質(zhì)監(jiān)測,。

桂林山水教案篇六

首先，環(huán)境保護是我國的基本國策之一,?！碍h(huán)境教育”已走進課堂,幼兒教育作為基礎教育的有機組成部分，幼兒作為21世紀的主人,，有必要讓他們盡早接受環(huán)境保護的啟蒙教育,。

其次，《綱要》中也指出,，要讓幼兒親近自然,，接觸社會,，初步了解人與環(huán)境的相互依存關系，有認識和探索的興趣,。

再次,，近日，幼兒園在給花和小樹澆水,，操場上,，花池里到處都是水，有很多小朋友有的去踩水,，有的則那著小玩具舀水,，還有的幼兒拿折成小船在水里玩，一個個都非常開心,。

最后,，位于甘肅西部的嘉峪關是一個水資源相對缺乏的城市，氣候干旱,。所以,，結合以上這些原因及特點，我設計了這一教學活動《我們的朋友----水》,。

1,、初步了解水具有溶解的基本特性，知道人們離不開水,，地球上的所有生物都離不開水,。

2、激發(fā)幼兒喜歡干凈水的愿望,。

3,、培養(yǎng)幼兒節(jié)約用水的好習慣。

1,、白糖水一杯,，奶粉，果珍,，溫開水,，小勺，水杯人手一個,。

2,、魚缸兩個，金魚若干條

一,、欣賞兒歌《水》

提問,，除了兒歌中說到的水，你還見過什么樣的水？

二,、游戲《水娃娃變魔術》

剛才小朋友說了這么多的水,，下面我們一起來看一看老師為小朋友帶來了一個關于水的小魔術。

1,、出示白糖水讓小朋友猜一猜是什么水,？請個別幼兒品嘗，說說是什么味道的,。提問：水為什么會是甜的,？

2、請幼兒觀察桌上的材料,，說說都有什么,？

3、幼兒操作,，提出要求：

（1）只能選擇一種飲料粉進行沖調(diào),，

（2）先在小杯子里放入飲料粉，再到飲水桶里接溫水,，不能接的太滿,。

（3）使用過的物品要放回原處。

4,、幼兒操作,，教師觀察。

5,、比較,、探討“飲料粉”到哪兒去了。（幫助幼兒理解“溶化”,，并引導幼兒發(fā)現(xiàn)：怎樣才能使飲料粉溶化的方法,。）

6、品嘗活動,，引導幼兒說說調(diào)配好的水是什么味道的，里面放入了什么飲料粉制成的,。

7,、討論：水除了可以融化糖，果珍,，還能融化什么,？

三、小朋友喜歡喝水嗎,？不喝水會怎么樣,？有一個小動物它也喜歡喝水，我們看看它喜歡喝什么樣的水？

1,、老師出示小魚,，

2、教師拿出兩個魚缸,，一個裝干凈的自來水,，一個裝臟的泥水。討論：“小魚會喜歡哪個家呢,？”

3,、將小魚分別放入不同的魚缸，讓幼兒觀察小魚的反應,。（為了照顧幼兒的感受,，注意不要讓小魚死掉）提問：在干凈水里的小魚怎么了？在臟水里的小魚呢,？它們誰舒服呢,？為什么？你喜歡什么樣的水呢,？為什么,？

4、小結：大家都喜歡干凈的水,，不管是小魚還是小朋友,，所以，我們一定要愛護水源,，不要把大家用的水弄臟,。

四、總結：水對我們非常重要,，我們嘉峪關水非常少,，所以我們每個人都要節(jié)約用水，要愛護我們的水,。請幼兒討論應如何節(jié)約用水,？

五、結束：請幼兒繼續(xù)調(diào)配不同的飲料并品嘗,。（嘉峪關市第二幼兒園 王建霞）

附兒歌：水

小小的水是淚水,，大大的水是海水，

跳舞的水是噴泉,，健康的水是汗水,，

渾渾的水是泥水，靜靜的水是湖水,，

甜甜的水是西瓜水,，噴涌的水是自來水,。

桂林山水教案篇七

1.嘗試利用不同的材料制造“人工雨”。

2.通過制造“下雨”的活動情境,，感受想像與創(chuàng)造的樂趣,。

一、啟發(fā)性提問：雨從哪里來,？

請孩子自由介紹自己準備的一些材料,，叫什么名稱？

二,、引導幼兒探索人工降雨的方法,。

師：你能用自己準備的材料，把水變成雨,，從上面落下來嗎,？。

三,、幼兒分頭進行操作嘗試,，探索人工降雨的各種辦法。

1.可樂瓶降雨器：在可樂瓶內(nèi)灌些水,，擰上有孔的蓋子,，向地上噴射雨。

2.吸管小雨：吸管蘸上水,，向空中甩一甩,，下小雨嘍！

3.樹葉雨：用樹葉兜水,，向空中灑“雨”,。

4.海綿雨：將海綿吸飽水，一擠,，下雨嘍,！

5.小手來降雨：舀一把水灑灑是小雨，捧一捧水淋下來就是大雨,。

四,、請幼兒介紹自己是怎樣人工降雨的，演示降雨的方法,。

五,、和好朋友交換“降雨”材料，嘗試用其他的方法也來下一場人工雨,。

1.鼓勵幼兒尋找不同的材料，變換不同的方法去制造降雨效果,。

2.幼兒玩水過程中提醒孩子不要把水灑到其他小朋友身上,、頭上等，懂得在稍微空曠一點的操場四周進行“下雨”。

六,、給四周的植物,、花草澆水。

師：草坪上的小草,、小花,、大樹等等植物都口渴了，我們也給它們?yōu)⒁稽c“雨水”,，讓它們喝個飽,，快快樂樂地成長哦！

在探索時,，提供的材料較多,，大部分幼兒都沒有一一嘗試，當他們聽別人把方法講出來時,，個個都爭著說,，我沒有玩我還要玩，這時課堂氣氛有些亂,。

但在探索過程中既然玩得開心,，較井然有序，在活動中沒有一個幼兒把衣服弄濕,，看來,，這樣的活動還是受幼兒的歡迎的，也就是說如果是幼兒真正喜歡的事物,，他們做起來是很投入的,，這也提醒我在以后的活動設計中，不要只顧課本,，應該更多的從幼兒的需要出發(fā),。

桂林山水教案篇八

活動目標:1.知道玩沙、玩水時的注意事項,。2.懂得在玩沙,、玩水時保護自己與同伴。

活動過程:1.引導幼兒通過觀察與觸摸沙和水的特性,激發(fā)幼兒參與活動的興趣,。

教師小結:沙子的顆粒是細細的,、小小的;水是透明的,把手放到水里感覺有些涼涼的。

2.教師演示實驗,。讓幼兒懂得,玩沙時如果揚沙,會對自己或同伴造成危險;玩水時如果不小心,會弄濕衣服或者滑到,。

教師小結:在玩水玩水時,不要把沙子揚起來,不要把沙子和水弄到自己的和同伴身上,也不要把水灑到地面上,這樣容易讓自己和同伴滑到,還要記住玩的時候把袖子卷起來,不要用手去揉眼睛或摸嘴巴,這樣做是不衛(wèi)生的。

4.播放多媒體課件,。

觀察《好玩的沙子和水》中幼兒的行為,說說玩沙玩水時應該注意,。

教學效果

通過本節(jié)課的內(nèi)容,幼兒知道了玩水玩沙的衛(wèi)生常識,。