心中有不少心得體會(huì)時(shí)，不如來(lái)好好地做個(gè)總結(jié),，寫一篇心得體會(huì),，如此可以一直更新迭代自己的想法。那么心得體會(huì)該怎么寫,？想必這讓大家都很苦惱吧,。下面是小編幫大家整理的心得體會(huì)范文大全，供大家參考借鑒,，希望可以幫助到有需要的朋友,。

電工實(shí)踐心得體會(huì)篇一

其實(shí)這回實(shí)習(xí)相比上次的金工實(shí)習(xí)可以算是輕松多了，主要這回學(xué)校是把實(shí)習(xí)時(shí)間提前了,，所以天氣就沒(méi)暑假那么恐怖了,。

第一天上午由張老師給我們上理論課，在老師聲情并茂的講解和生動(dòng)的舉例說(shuō)明下,，我對(duì)低壓配電有了初步的認(rèn)識(shí),。我知道了變、配電所的任務(wù)就是接受電能,、分配電能和變換電能,，同時(shí)對(duì)下一級(jí)負(fù)荷出現(xiàn)的事故及意外情況具有保護(hù)作用。如下一級(jí)負(fù)荷出現(xiàn)短路或過(guò)載,，該級(jí)變,、配電所會(huì)迅速動(dòng)作，切斷對(duì)下一級(jí)負(fù)荷的供電,。常用于一半小型車間或工段的車間配電房就擔(dān)負(fù)著對(duì)該車間或工段動(dòng)力及照明設(shè)備的配電盒保護(hù)作用,。

到了下午，張老師就給我們分配任務(wù)了：設(shè)計(jì)并裝配一個(gè)車間配電柜的模型,，從低壓電網(wǎng)中接受電能并分配給具體的用電設(shè)備,，且具有簡(jiǎn)單的短路、過(guò)載及欠壓保護(hù),。老師還告訴我們?cè)u(píng)分的標(biāo)準(zhǔn)是線路的正確性和安裝的工藝性,。開(kāi)工前看著前面一組完成的作品，大家都覺(jué)得兩天的工作時(shí)間會(huì)比較寬裕,，我也暗自下決心要比前面一組做個(gè)更好,。但是事實(shí)并沒(méi)有我想象的那么簡(jiǎn)單。第一次看到這么粗這么硬的電線,，而我們還要把這些電線用手拗得有棱有角的,，所以一個(gè)下午下來(lái)同學(xué)們一個(gè)個(gè)都在叫手疼了，我現(xiàn)在還能感受到那次工作后留下的老繭,。最后由于我太過(guò)注重工藝導(dǎo)致我沒(méi)能在規(guī)定時(shí)間里完成電路,，大概又加班了一個(gè)小時(shí),，不過(guò)因?yàn)槲译娐妨己玫墓に嚕罱K還是拿到了一個(gè)不錯(cuò)的成績(jī),。

接下來(lái)就是這次實(shí)習(xí)的第二部分——電子實(shí)習(xí),。還是像電工實(shí)習(xí)那樣，先由一位老師給我們介紹的電子實(shí)習(xí)的相關(guān)知識(shí),。下午就是實(shí)戰(zhàn)了,，這次我吸取了上次的教訓(xùn)，從一開(kāi)始就趕在了大家的前面,，剪線都是好幾根一起來(lái),，所以節(jié)省了很多時(shí)間。畢竟以前都沒(méi)有接觸過(guò)電焊,，所以一開(kāi)始動(dòng)作還是有點(diǎn)笨拙,，不過(guò)焊多了就熟練了，還是滿有趣的一次經(jīng)歷,。最后一天就是要靠前一天練就的技術(shù)來(lái)完成了,，在電路板上焊一個(gè)汽車倒車警示電路。這個(gè)工作最大的難度就是要在電路板上設(shè)計(jì)一個(gè)正確合理的電路,，焊接反而只是用了很少的時(shí)間,。但是焊接同樣也是非常重要的，就像我這次,，線路怎么檢查都是正確的,，卻不能達(dá)到最終的效果，估計(jì)就是焊接出了問(wèn)題,，而焊接問(wèn)題是很難檢查出來(lái)的,，最后我也只能無(wú)果而終了。

由此我總結(jié)了一個(gè)教訓(xùn),，在焊接的時(shí)候一定要保證焊接的成功率,，否則會(huì)給檢查工作帶來(lái)很多難以預(yù)測(cè)的麻煩。

電工實(shí)踐心得體會(huì)篇二

時(shí)間總是過(guò)的很快,，兩周的電工實(shí)習(xí)結(jié)束了,。經(jīng)過(guò)兩周的實(shí)習(xí)，我們最后完成制作了一個(gè)充電電源,，雖然很累,，但感覺(jué)很有成就感。

在電工實(shí)習(xí)期間,，我們學(xué)習(xí)了初步的錫焊以及印制電路板的設(shè)計(jì),，元件測(cè)試和充電器的制作，最后是protel99課程設(shè)計(jì),。剛開(kāi)始,，錫焊,，一個(gè)既熟悉又陌生的概念,，從開(kāi)始的興奮到后來(lái)的痛苦,，一遍遍的焊接，看焊點(diǎn),，反反復(fù)復(fù),，基本上掌握了要點(diǎn)。如果說(shuō)焊接是體力勞動(dòng),，那么印制電路設(shè)計(jì)就是腦力勞動(dòng),，遠(yuǎn)比體力勞動(dòng)恐怖，最后在無(wú)數(shù)次的改動(dòng)中結(jié)束,。然后就是充電器制作,，按照老師的指點(diǎn)，進(jìn)行的有條不紊,，很順利,，通過(guò)了檢測(cè)。最后是protel99課程設(shè)計(jì),，從最初的盲目布線到有條理,，收獲不小，但在最后布線時(shí),，怎么都不能將老師的要求滿足——rl兩端都能接出去,，后來(lái)請(qǐng)教同學(xué)，查看資料,，最終解決了問(wèn)題,。可以說(shuō),，兩周的電工實(shí)習(xí),，學(xué)到了不少東西，動(dòng)手能力得到了提高,，更重要的是有了一種精益求精的追求,，獲益匪淺，而且理解了一個(gè)道理,，什么都是一門學(xué)問(wèn)!

兩周,，需要學(xué)的東西很多，而且有些東西,，比如焊錫,，并不是在短時(shí)間就能掌握的，必需靠長(zhǎng)時(shí)間的練習(xí)去把握,，理解,。所以任務(wù)對(duì)我們來(lái)說(shuō)顯得很重,。但不知道為什么，學(xué)校只給我們排了兩周的電工實(shí)習(xí),，而且其中還插了英語(yǔ),、復(fù)變函數(shù)和體育課，使得原本就不夠的時(shí)間更加捉肘見(jiàn)襟,。我們不得不在實(shí)習(xí)期間犧牲休息時(shí)間,，兩個(gè)星期，我們午睡是在實(shí)驗(yàn)室度過(guò),，更別說(shuō)課間休息了,。中午基本上是吃完飯就回實(shí)驗(yàn)室，有的時(shí)候遇到不好解決的問(wèn)題就更不用說(shuō)了,。所以兩周下來(lái),，只有一個(gè)感覺(jué)，時(shí)間緊,，任務(wù)重,。

希望學(xué)校能合理安排實(shí)習(xí)時(shí)間，畢竟實(shí)習(xí)是一次很重要的機(jī)會(huì),。對(duì)我們動(dòng)手能力的提高有極大的好處,，我們都必須珍惜。

電工實(shí)踐心得體會(huì)篇三

通過(guò)近兩月來(lái)的電工實(shí)習(xí)教學(xué),，使自己深深剛,，感到過(guò)去的教學(xué)模式已不能適應(yīng)當(dāng)今的社會(huì)需求。過(guò)去我們培養(yǎng)的學(xué)生主要去向是我們本廠,，我的實(shí)習(xí)教學(xué)模式也主要是針對(duì)本廠實(shí)際需要,，進(jìn)行有的放失的教學(xué)。現(xiàn)在培養(yǎng)的學(xué)生最終走向社會(huì),，如果仍按老的教學(xué)模式進(jìn)行教學(xué),，就很難滿足千變?nèi)f化的社會(huì)要求。我們現(xiàn)在學(xué)生就業(yè)率相對(duì)較高,，主要因素之一就是我們培養(yǎng)的學(xué)生動(dòng)手能力比其他技校相對(duì)而言要強(qiáng),。我校的實(shí)習(xí)教師水平占了較大優(yōu)勢(shì)，在當(dāng)前形勢(shì)下,，如何把技校在現(xiàn)有基礎(chǔ)上更進(jìn)一步做大做強(qiáng),，在競(jìng)爭(zhēng)中求發(fā)展效益，關(guān)鍵是抓好實(shí)習(xí)教育這一塊,，因?yàn)樗屑夹＞湍壳靶蝿?shì)而言,，每個(gè)技校的理論教師師資量水平可以說(shuō)是相差無(wú)幾，比高低的是看各技校的實(shí)習(xí)教師水平如何，所以我建議;

一,、對(duì)理論這一快,，有些課程設(shè)置該取消的就取消。

如非電工專業(yè),，可以取消電工有關(guān)方面知識(shí),，因?yàn)榻鼛啄暾薪鼇?lái)的學(xué)生素質(zhì)本來(lái)就不高(文化素質(zhì))，高深的理論教育對(duì)他們而言,，用學(xué)生自己的話來(lái)講,，就像是講故事，聽(tīng)天書(shū),。有的學(xué)生直言不諱的講。半年的理論可他們不知道學(xué)到了什么,，某些理論課堂紀(jì)律亂哄哄,，講話，睡覺(jué)隨處可見(jiàn),。壓縮理論時(shí)間,，加強(qiáng)實(shí)習(xí)時(shí)間勢(shì)在必行，這樣一改,，勢(shì)必會(huì)增加學(xué)校辦學(xué)成本,，但我們辦學(xué)的優(yōu)勢(shì)也是得天獨(dú)厚的，強(qiáng)大的工廠是我們的后盾,，工廠為譏笑提供了廣大的實(shí)習(xí)空間,，只要合理安排，適當(dāng)調(diào)整就一定會(huì)取得較大成果,。

二,、理論教師建議他們先下實(shí)習(xí)工廠跟班勞動(dòng)。

并不是要求他們天天都下來(lái),，至少實(shí)習(xí)新課題時(shí)一定下來(lái)看一看,，親自實(shí)踐一下，這樣通過(guò)一個(gè)學(xué)期的下廠實(shí)踐,，他們舊知道理論課上哪些該重點(diǎn)介紹,，重點(diǎn)講解，哪些章節(jié)可以一帶而過(guò),，少講,，有的甚至不講。現(xiàn)在的局面是,，除了書(shū)本還是書(shū)本,，教師講得很累，學(xué)生又很難理解，教與學(xué)嚴(yán)重脫離,。我想把教學(xué)質(zhì)量搞上去,，沒(méi)有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的理論老師先下來(lái)進(jìn)行實(shí)踐。

三,、電工實(shí)習(xí)在現(xiàn)有教學(xué)模式的基礎(chǔ)上要進(jìn)行新的實(shí)習(xí)課題,。

因?yàn)閺倪@幾年畢業(yè)出去的學(xué)生回校講，目前社會(huì)需求的電工不僅僅是過(guò)去的一些電工技能,，還要掌握變頻技術(shù),，可編程(pc)技術(shù)，(這些技術(shù)知識(shí)理論課上介紹過(guò),，但學(xué)生根本沒(méi)有實(shí)習(xí)過(guò),。這些新技術(shù)都是從八十年代興起的，目前發(fā)展較快,，我廠電氣公司生產(chǎn)的電氣產(chǎn)品都采用了這些新技術(shù),，這也是以后的發(fā)展方向。

因此,，我認(rèn)為在現(xiàn)有條件下,，要加大投入，如購(gòu)買變頻機(jī),，可編程機(jī),，其中包括引進(jìn)電工實(shí)習(xí)人才，一定要立足人有我強(qiáng),，人無(wú)我有的技術(shù)新優(yōu)勢(shì),，只有這樣綠洲技校才能立于不敗只地!