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小學一年級數學訓練題篇1

光陰似箭,，轉眼間我步入教師行列已經快兩年了，在各位老師的幫助和支持下,，在領導的信任鼓勵下,，讓我成長、進步,、收獲了不少,。回顧這兩年,，對自己的工作表現有滿意也有遺憾,，但無論怎樣，都需要自己踏踏實實的工作,，實實在在的做人,。一學年來，本人配合學校整體工作布局,，任教五年級四班數學,，體育、安全等學科,，自我感覺是兢兢業(yè)業(yè),，忠于職守,。

教學方面，認真履行新課標,，做好教學

工作計劃

做為一名新教師，基本功不扎實,，經驗缺乏是我的不足,。為了提高自己的教學水平，我主要做了以下幾點：

1,、多學習,，多請教

作為新教師，剛開始確實有些盲目,，不知如何下手,，但在教學上我不敢有一絲馬虎，努力轉變自己的觀念,，力求自己的教學方法適應學生的學習方法,，不斷改進自己的缺點。我經常利用空余時間去請教和觀摩其他老師的教學活動并學以致用,。

2,、認真?zhèn)湔n，鉆研教材,，認真上好每一節(jié)課

在備課時我認真鉆研教材,、教參，找準重點難點，虛心向其他老師學習請教,。為了上好一節(jié)課,，我上網查資料，集中別人的優(yōu)點確定自己的教學思路,。在課堂上,，努力調動學生的積極性，盡可能使每個學生都參與到課堂中來,，使學生學有所得,。認真鉆研教材，對教材的基本思想,、基本概念,，每句話,、每個字都弄清楚,，了解教材的結構，重點與難點,，掌握知識的邏輯,，能運用自如，知道應補充哪些資料,，怎樣才能教好,。

組織好課堂教學，關注全體學生,，注意信息反饋,，調動學生的有意注意，使其保持相對穩(wěn)定性,，同時,，想方設法創(chuàng)設教學情景，激發(fā)學生的興趣和情感,，使他們產生愉悅的心境,，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了,，克服了以前重復的毛病,，課堂提問面向全體學生，注意引發(fā)學生學數學的興趣,，課堂上講練結合,，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精,，減輕學生的負擔,。

3、多看書，多上網

積極學習各種教育理論,，以充實自己,，以便在工作中以堅實的理論作為指導，更好的進行教育教學,。我們常說給學生一杯水,，教師就要有一桶水，時代在不斷的發(fā)展,，知識也在不斷的變化,，為了使自己的這一桶水不會陳舊、不會用竭,，我努力學習,，給自己充電。還經常網上找一些優(yōu)秀的教案課件學習,，努力提高自己的教學水平,。這一年的學習，無論是在和學生相處的技巧,，還是課堂教學的合理安排上,，都使我收獲不少。

4,、及時寫教學反思

我堅持每周記錄教學及課外與學生的交流,，從中找出成功之處與不足之處，使自己的教育教學能力不斷進步,。當然,，這一年，有收獲,，也有遺憾：對教材駕馭不夠到位;教師用語不夠精煉,，缺乏課堂語言的藝術性;不能靈活、多變的運用課堂教學機智;缺乏將教育落實到細微之處的能力;控班能力仍待加強,。針對以上問題,，我也想到了解決對策：認真對待每一節(jié)課，精練的書籍,，增強自己的教學理論積淀,。通過經驗的累積，不時的精練自身的教學語言,。課下及時反思,，及時調整。

5,、認真批改作業(yè)

對于學生的作業(yè)完成情況要及時地檢查,，并做出評價。差生經常會出現作業(yè)沒做好的情況，經過調查,、詢問,，大多數是懶惰造成的，有的是其他原因,。比如學生自己不會做;不敢向同學或老師請教;不認真,，馬虎等等。我在教學中都盡量找到學生不做作業(yè)的真正原因,，從而“對癥下藥”的幫助學生,，學生才會感受到老師的關愛，才會努力去學習,。不定期地進行所學知識搜集整理的小測驗,，對所學知識進行抽測，及時反饋矯正,，耐心輔導,。

6、實行培優(yōu)輔差措施

圍繞學校工作目標,，除了認真?zhèn)湔n,、上課,、批改作業(yè),、定期評定學生成績、優(yōu)質完成每一節(jié)課的教學外,，采取課內外培優(yōu)措施具體措施有：

1,、做好學生的思想工作，經常和學生談心,，關心他們,，關愛他們，讓學生覺得老師是重視他們的,，激發(fā)他們學習的積極性,。

2、定期與學生家長,、班主任聯系,，進一步了解學生的家庭、生活,、思想,、課堂等各方面的情況。

3,、利用課余時間,，對各種情況的同學進行輔導、提高，“因材施教,、對癥下藥”,，根據學生的素質采取相應的方法輔導。

具體方法如下：

1,、課上差生板演,，中等生訂正，優(yōu)等生解決難題,。

2,、安排座位時堅持“好差同桌”結為學習對子。

不論是在生活中,，還是在工作中,，都有很多東西需要我去學習。我會繼續(xù)努力,，以一種飽滿向上的精神,，加強學習，提高工作能力,，盡職盡責的完成學校安排的每一項工作,，使自己的思想和工作上都能更上一個臺階，早日成為一名優(yōu)秀的教師,。

小學一年級數學訓練題篇2

一學期來,，緊張忙碌而收獲多多。我認真執(zhí)行學校教育教學工作計劃,，轉變思想,，用心探索，改革課堂教學,。把新課程標準的新思想,、新理念和數學課堂教學的新思路、新設想結合起來,，用心探索,，改革數學課堂教學，收到很好的效果,。

一,、了解班級學生實際狀況。

我根據所任教班級的實際狀況,，優(yōu)生不是很多,，中等生卻比比皆是。大家都明白：如果孩子天生就是優(yōu)生,，哪教育還有什么功能又談什么基礎的素質教育呢因而對占相對多數的中等生,，我更應變嫌棄為喜愛,，變忽視為重視，變冷漠為關注,，變薄待為厚待,。

就應說任何學生都會同時存在優(yōu)點和缺點兩方面，對優(yōu)生的優(yōu)點是顯而易見的,，對差生則易于發(fā)現其缺點,，而看不到優(yōu)點，這種不正常的現象有礙學生進步,。我注意幫忙他們找到優(yōu),、缺點，以發(fā)揚優(yōu)點,，克服缺點,。其次是以平常的心態(tài)對待：差生也是孩子，厭惡,、責罵只能適得其反,，他們應享有同其它學生同樣的平等和民主，也應享受到優(yōu)秀學生在老師那兒得到的愛,。我作為一名教育者,，在對待中差生時，時常注意自我調控,。

厚愛差生,，我真正做到以情動人：首先做到“真誠”二字，即我在學生面前不敢有絲毫虛偽與欺哄,，做到言出必行;其次做到“理解”,，即能感受差生在學習過程中的各種心理表現和看法,，如對學習的畏懼,、猶豫、滿足,、冷漠,，錯誤的想法和指責等，信任中差生,，鼓勵他們自由討論,。最后做到“理解”二字，即透過學生的眼睛看事物,。由于我能善意理解他們,，高興地理解他們，因此促進了中差生不同程度的進步和發(fā)展,。

二,、認真做好備課,、用心參與上課、聽課等教研活動,。

我能認真制定教學計劃,，注重研究教學理論，認真?zhèn)湔n和教學,，用心參加科組活動和備課組活動,，并能經常聽各老師的課，從中吸取教學經驗,，取長補短,，提高自己的教學的業(yè)務水平。每節(jié)課都以最佳的精神狀態(tài)站在教壇,，以和藹,、簡單、認真的形象去應對學生,。按照小學數學教學大綱進行施教,，讓學生掌握好學科知識。還注意以德為本,，結合現實生活中的現象層層善誘,，多方面、多角度去培養(yǎng)現實良好的品德和高尚的人格,。

教育是愛心事業(yè),，為培養(yǎng)高素質的下一代，本人時刻從現實身心健康,，根據學生的個性特點去點拔引導,，對于個別差生，利用課間多次傾談,，鼓勵其確立正確的學習態(tài)度,，用心應對人生，而對優(yōu)生,，教育其戒驕戒躁努力向上,，再接再厲，再創(chuàng)佳績,。透過現實生活中的典范,，讓學生樹立自覺地從德、智,、體,、美、勞全方面去發(fā)展自己的觀念,，樹立崇高遠大的理想,。

課前做到認真?zhèn)湔n,，多方面去搜集相關資料。為提高每節(jié)課的教學質量,，本人除注重研究教材,，把握好基礎。透過培養(yǎng)學生學習數學的興趣,，調動學生學習的用心性,、主動性，提高課堂的教學質量,，按時完成教學任務,。

在業(yè)務上，用心利用各種機會,，學習教育教學新理念,，鉆研教材教法，堅持不懈地進行“自我充電”,，以提高自己的業(yè)務理論水平,。課堂上，我把學到的新課程理念結合本班實際,，努力貫徹到課堂教學中去,，以期提高課堂40分鐘的效率。課余,，我向右經驗的老師探討教學過程中遇到的各種問題,，互相學習，共同提高;我們領導還為我們在學校的隨筆網上建立自己的工作室,，偶爾寫一些自己平時的教學反思和經驗總結點滴等等,。從中，我更是感受到了學無止境的道理,。要充分發(fā)揮課堂教學這個“主陣地”的作用,，提高課堂40分鐘的效率，我們要與時俱進,，堅持不懈地學習探究教學新理論新實踐,。

親其師，才能信其道,。在平時與學生接觸的過程中，我不以“師長”自居,，盡量與學生平等交往,，建立“朋友式”的深厚友誼，努力關愛每一位學生的成長,。與學生多談心,，幫忙學生解決學習上與生活上的各種困惑,。同時，應對個別調皮的學生,，也實行嚴格要求,、正確導向的辦法，讓他們樹立起正確的榮辱觀,。大班教學,，紀律是提高課堂效率的重要保證。應對各層次的學生,，我既要關愛大部分學生,，又要應對個別不守紀律的搗蛋分子實行嚴格要求。課堂上,，我盡量做到分層施教與個別輔導相結合;課余,，我讓優(yōu)秀學生與“待進生”實行“一幫一”結對子，互幫互助,，共同提高,。一年來，學生們原本薄弱的`基礎,，逐步得以夯實,，學生的學習成績有了穩(wěn)步提高。

三,、作好復習工作,。

在復習時，我能制定好復習計劃,，并能認真?zhèn)浜脧土曊n,，培養(yǎng)好尖子生，提高中等生,，幫忙差生,。但由于本學期授課時間較短，復習資料較多,，復習比較倉促,，同時發(fā)覺很大一部分學生理解潛力較差，學習自覺性不高,，班級的差生面積較大,，致使無暇顧及，導致本學期教學成績未達所想,。

在以后的教學工作中,，要不斷總結經驗，力求提高自己的教學水平,，還要多下功夫加強對個別差生的輔導,，相信一切問題都會迎刃而解,，我也相信有耕耘總會有收獲!

今后，本人將繼續(xù)本著“教到老,，學到老”的精神,，不斷探討提高學生興趣，促進學生全面發(fā)展的有效機制;繼續(xù)持續(xù)與學生家長的緊密聯系,，共同配合,，把我們一代教育好，培養(yǎng)好,，爭取個人成長與學生成長實現雙豐收,。

小學一年級數學訓練題篇3

通常人們把教師看作是蠟燭、是人類靈魂的工程師,。我從實踐中也確實體會到人民教師是神圣的是光榮的,。時間過的真快呀。不知不覺一個學期過去了,。在這學期中,，我擔任四年級二班的數學課。我努力適應新時期教學工作的要求,，從各方面嚴格要求自己,，虛心學習，我的教學成功離不開主任和其他老師的親切指導和幫助,。能積極向同行老師請教,，結合本校的實際條件和學生的實際情況，勤勤懇懇,，兢兢業(yè)業(yè),，使教學工作有計劃，有組織,，有步驟地開展,。立足現在，放眼未來,，為使今后的工作取得更大的進步奠定了基礎,，現對本學期教學工作作出總結，我決心發(fā)揚優(yōu)點,，克服不足,，總結檢驗教訓，為取得更好的教學成績努力工作,。

一,、在教學工作中

1、能認真?zhèn)湔n,，學生進入四年級后空間概念加強了,，動手實踐的內容增多了，教師如何將生活中的一些現象挪入課堂,，這是當今教師能力的體現,。和三年級相比每一節(jié)課的課后練習量有所增加。數學活動課后也有一定量的練習,，同時學生還要面對課外活動學習的壓力,。所以備課時不但備學生而且備教材備教法，根據教材內容及學生的實際,，設計課的類型,，擬定采用的教學方法，并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄,，認真寫好教案,。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備,，在充分了解學生現狀的基礎上,，不能存在任何死角。特別是接受能力較差的學生,，在備課時先想到他們,。如何設計課堂教學使他們能夠聽得懂、聽的高興,。就可以保證全班學生都能獲取新知,。我是這學期接手這個班的，對這個班的情況不是很了解,，例如有個學生叫吳飛峰,。他平時無論做什么都慢，就象對數學不開竅似的,。開始時我對他的了解不夠,，他平時作業(yè)完成的也很好，可是期中考試他得了三十幾分,。全班有十多個學生不及格,。我很意外、很驚奇,，這是怎么回事呢?我就找他談話,。他才說平時的作業(yè)都是抄別人的。通過檢查我才發(fā)現他不是一般的差,。書本上的知識怎么講他都不懂,。如果把書本上的知識用實際生活中的現象來描述，效果就不一樣了。從那以后我就經常利用課余時間給他們補課,。因此備課時多備他們,，視為重點內容之一。并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具,，課后及時對該課作出總結,，寫好教學后記，并認真按搜集每課書的知識要點,，歸納成集,。

2、提高課堂學習效率,。增強上課技能,，提高教學質量，使講解清晰化,，條理化,，準確化，條理化,，準確化,，情感化，生動化,，做到線索清晰，層次分明,，言簡意賅,，深入淺出。在課堂上特別注意調動學生的積極性,，加強師生交流,，充分體現學生的主體作用,，讓學生學得容易,，學得輕松,，學得愉快;注意精講精練，精講要針對每一節(jié)課的教學重點和難點,，所采用的方式不一定是教師講授?？梢圆捎谩靶〗M合作”,，“學生自主學習”等方式進行,。精練指的是在課堂上老師講得盡量少,，選用的習題必須是符合學生的特點的,。學生容易接受的,、有趣的,。用少題精題使全班學生動口動手動腦盡量多;達到舉一反三、甚至達到舉一反十的作用。這些精選題也可以在課后練習,、也可以進行提高練習。此時的練習使學生的家庭作業(yè)量有所減少,。即達到了減輕學生課業(yè)負擔的目的,。同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高,。達到對知識能準確的掌握和靈活的運用,。

二、教研教改方面,。

能虛心請教其他老師,。在教學上，有疑必問,。他們經常給我講教學方法,、教學設計。如何抓差生如何抓不愛完成作業(yè)的學生,。在這個學期的合作中使我體會到他們是名副其實的優(yōu)秀教師,。在各個章節(jié)的學習上都積極征求其他老師的意見,，學習他們的方法,，同時，多聽老師的課,，做到邊聽邊講,，學習別人的優(yōu)點，克服自己的不足，并常常邀請其他老師來聽課，征求他們的意見,，改進工作。

三、精心設計作業(yè)提高作業(yè)的含金量：

布置作業(yè)做到精練,。有針對性,，有層次性。特別對后進生課本上的課后練習不一定要求學生全都做完,，布置的家庭作業(yè)要盡量避免大量的重復,。也可以設計為“基本題”,，“技能題”“能力題”的模式,。力求每一次練習都起到最大的效果。同時對學生的作業(yè)批改及時,、認真,，分析并記錄學生的作業(yè)情況,，將他們在作業(yè)過程出現的問題作出分類總結，進行透切的評講,，并針對有關情況及時改進教學方法,，做到有的放矢。

四,、做好課后輔導工作,，注意分層教學

在課后，為不同層次的學生進行相應的輔導,，以滿足不同層次的學生的需求,，避免了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導力度,。對后進生的輔導,，并不限于學習知識性的輔導，更重要的是學習思想的輔導,，要提高后進生的成績,，首先要解決他們心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性,，使之對學習萌發(fā)興趣,。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學習并不是一項任務,，也不是一件痛苦的事情,。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學習中去,。這樣,，后進生的轉化，就由原來的簡單粗暴,、強制學習轉化到自覺的求知上來。使學習成為他們自我意識力度一部分,。在此基礎上,，再教給他們學習的方法，提高他們的技能,。并認真細致地做好查漏補缺工作,。后進生通常存在很多知識斷層，這些都是后進生轉化過程中的拌腳石,，在做好后進生的轉化工作時,，要特別注意給他們補課,把他們以前學習的知識斷層補充完整，這樣,，他們就會學得輕松,，進步也快,，興趣和求知欲也會隨之增加。就象前面我提到的張裕華同學,，后來我根據他又發(fā)現四年級共有近十個學生課后抄別人的作業(yè),。當時困惑了，怎么辦呢?只有利用課余時間給他們補習,，根據實際制定計劃,。有針對性、有目的性,、有效果的補,。做到“有的放矢”。就這樣在短短的幾個月的努力,。在后面的考試中這些學生的成績有很大的提高,。及格率達到百分之九十。在平時的教學中除了抓班級的后進生外還要兼顧班級的尖子生,。在設計練習時要巧要有梯度,，使他們也能吃的飽。

五,、教書育人是我的使命,，在教育崗位上我一定把自己學到的文化知識全部教給學生

小學一年級數學訓練題篇4

三年級第一學期數學,，在整個小學階段占一定的重要位置。本學期數學教學的指導思想是貫徹黨和國家的教育方針和新課標的精神,，落實對兒童少年的素質教育,，促進學生的全面發(fā)展。初步培養(yǎng)學生的抽象、概括能力,；分析,、綜合能力；判斷,、推理能力和思維的靈活性,、敏捷性等。著眼于發(fā)展學生數學能力,，通過讓學生多了解數學知識的來源和用途,，培養(yǎng)學生良好的行為習慣。因此,，在教學過程中我著重抓好以下幾點：

一,、以課堂教學為核心：

1、備課,。學期初,，鉆研了《數學課程標準》、教材,、教參,，對學期教學內容做到心中有數。學期中,，著重進行單元備課,，掌握每一部分知識在單元中、在整冊書中的地位,、作用,。思考學生怎樣學，學生將會產生什么疑難,，該怎樣解決,。在備課本中體現教師的引導，學生的主動學習過程,。充分理解課后習題的作用,，設計好練習。

2,、上課,。

（1）創(chuàng)設各種情境，激發(fā)學生思考,。然后，放手讓學生探究,，動手,、動口、動眼、動腦,。針對教學重,、難點，選擇學生的探究結果,，學生進行比較,、交流、討論,，從中掌握知識,，培養(yǎng)能力。接著,，學生練習不同坡度,，不同層次的題目，鞏固知識,，形成能力,，發(fā)展思維。最后,，盡量讓學生自己小結學到的知識以及方法?，F在學生普遍對數學課感興趣，參與性高,，為學好數學邁出了堅實的一步,。

（2）及時復習。根據愛賓浩斯遺忘規(guī)律,，新知識的遺忘隨時間的延長而減慢,。因此，我的做法是：新授知識基本是當天復習或第二天復習,，以后再逐漸延長復習時間,。這項措施非常適合低年級學生遺忘快、不會復習的特點,。

（3）努力構建知識網絡,。一般做到一小節(jié)一整理，形成每節(jié)知識串,；每單元整理復習形成知識鏈,，一學期對整冊書進行整理復習。學生經歷了教材由“薄”變“厚”,，再變“薄”的過程,，既形成了知識網，又學到了方法，容易產生學習遷移，給學生的創(chuàng)新、實踐提供了可能,。

3,、批改作業(yè),。

針對不同的練習錯誤，教師面批,，指出個性問題,，集體訂正共性問題。批改作業(yè)時,，教師點出錯題,，不指明錯處，讓學生自己查找錯誤,，增強學生的分析能力,。學生訂正之后，仍給滿分,，鼓勵學生獨立作業(yè)的習慣,，對激發(fā)學習的興趣取得了較好效果。分析練習產生錯誤的原因,，改進教學,，提高教師教學的針對性。

4,、注重對后進生的輔導,。

對后進生分層次要求。在教學中注意降低難度,、放緩坡度,，允許他們采用自己的方法慢速度學習。注重他們的學習過程,。在教學中逐步培養(yǎng)他們的學習興趣,，提高他們的學習自信心，對學生的回答采取“揚棄”的態(tài)度,，從而打破了上課發(fā)言死氣沉沉的局面,，使學生敢于回答問題，樂于思考,。

5,、做好測試評估工作。

評估不只是看學生學習成績如何,，更重要的是了解學生學習的心理,，作為教師改進教學的依據。在測試卷中,，增加了體現學生思維過程的試題,。測試的結果也不再作為評價學生唯一依據,，而是看重學生的知識掌握情況，學習的努力程度,。在評講試卷時，打破按順序逐題講解的模式,，嘗試采用按類講解,。如：將試卷中有關概念的歸為一類進行講解。希望通過這一改變,，能讓學生從不同角度掌握,、運用知識。

二,、適度使用學具,。

數學思維在小學階段主要是抽象的邏輯思維，而小學生的思維特點是以具體形象性為主,。數學學科特點與兒童思維水平之間有一定的距離,，縮短兩者之間的距離所采用的手段主要靠直觀教學。根據小學生心理特點及認識規(guī)律,，實物學具對發(fā)展學生抽象思維能力有一定的作用,。如我在教《有余數的除法》時，因為這是新的運算知識,，學生以前只學過除法,，有余數的除法對他們來說是很難想出它的意義的。我使用學具教學,，把學生從的除法意義上過渡到有余數的除法的意義,。這樣學生就可以很容易知道有余數的除法的意義，很樂意去學習除法,?？梢?，學具使用的恰到好處,，有利于新知識的過渡,、教學，也可以擺脫枯燥的學習氣氛,，還可以促進學生的動手能力,，提高學生的記憶力,。

三、從現實生活出發(fā),，利用社會生活知識教學,。

可以說，如果在實際生活中,，你拿課本的應用題來考學生，保證他們都會,，但為什么測驗時他們有時就是解不出來呢,？《新課標》中強調小學數學特別是低年級的數學應給生活化,，如果我們能從他們的生活實際出發(fā),，把現實生活的問題聯系到學習的知識來,，這樣可以提高學生學習的效率,，也可以提高他們學習的興趣。如果我們從實際的生活出發(fā),，具體地給出數學題的實際意思，再根據題目的意義，就可以很容易讓學生明白這道題的意思,，這樣比較容易解決問題,，因為本來他們就知道結果,，只不過不會用數學知識來解答罷了。所以說,，有一些應用題中,，如果能從實際生活出發(fā)，先用學生的生活經歷來解答,，再用數學知識來解答,，這樣就可以使學生理解題意。也可以給學生帶來學習的樂趣,。

四,、充分利用游戲、小組討論,。

三年級學生掌握的數學知識比二年級的多得多,，但接觸社會的范圍卻比較窄。因此,，根據學生的實際情況設計出多種實踐活動,。在舉行這個活動的時候,，讓學生互相量交流，互相討論，多讓他們參加實踐活動，提高他們的實踐能力。

五、營造良好的課堂氛圍,。

班級是進行教育,、教學的單位,，只有營造一種活潑,、和諧的班級氛圍,，尊重學生的主體地位，才能充分調動學生積極的參與意識,，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神,、提高學習的動力。根據低年級學生調皮好動,、好勝心強,，喜歡新鮮事物的年齡特點。教師應給學生提供各種條件：在班上組織靈活多樣,，富有情趣的課外活動,，如表演、體育競賽等活動,，把數學應用到實際生活中去,，還可以在活動中培養(yǎng)學生的集體觀念、責任感和義務感,，培養(yǎng)學生遵紀守法的自覺性與自制力,，這樣有利于讓學生自覺遵守學校的制度。通過實踐，學生從中懂得凡事要多動腦筋,，找竅門,，體會手腦并用的益處。學生有了顯示自己才華的機會,，參與意識日益濃郁,，自理自治能力在潛移默化中逐漸形成，培養(yǎng)了學生的競爭意識,、合作精神,、自理能力、交往能力和耐受挫折的能力,，充分體現了學生的主體地位,，發(fā)掘了學生的創(chuàng)新精神。

六,、利用社會環(huán)境提高數學實際運用能力,。

社會是學生學習的大課堂。學生的數學知識來源于社會生活,，教學時結合社會生活中的有意義事物,，組織數學實踐活動，可以讓學生把所學知識運用到現實生活,，得到學習的成功體驗,。如在學習測量知識后，教師帶領學生走出教室,，運用所學的測量知識進行測量,，通過測量親身體會實際長度。

七,、與其它學科聯系教學,。

數學是社會科學的基礎學科，學好數學有利于提高人的邏輯思維能力,，提高人們學習其它社會學科的能力,。除了學習數學外，還應聯系其它學科,，如語文,、音樂、常識,、英語等,。提高學生的語言表達能力，實際應用能力,，提高學生學習的自信心,。

八、參加教研活動：

1、改變教育觀念,。明確教育是為學生今后的發(fā)展服務的,。閱讀教育期刊，思考培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識,、實踐能力的方法和途徑,。

3、“走出去,，請進來”,。到其他小學聽課，自己上公開課,，大家交流,、討論：在新的課程標準下如何在教學中發(fā)展學生的主體性。創(chuàng)造各種適宜的,、開放的情境,，逐步培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識、能力和實踐能力,，明確方向,，促進教學。

一份耕耘,，一份收獲,，良好的成績將為我今后工作帶來更大的動力。不過,，我也清醒地認識到工作中存在的不足之處，教學工作苦樂相伴,，我將一如既往勤勉,、務實地工作，爭取把工作做得更好,。

小學一年級數學訓練題篇5

本學期即將結束,，我順利地完成了三年級音樂教學任務，為了達到教學目的,，培養(yǎng)學生有理解,、有表情地歌唱和感受音樂的能力，我在教學工作中做了大量努力,，現將這一學期的教學工作總結如下：

一,、課堂教學：

堅持以審美教育為核心，注重培養(yǎng)學生對音樂的興趣,、愛好及情感,。努力做到通過音樂教育陶冶情操、啟迪智慧、激發(fā)學生對美的愛好與追求,。注重以學生為主體,，讓學生在愉快的音樂實踐活動（聽、看,、唱,，討論、聯想,、想像）中,，主動地去發(fā)現、去探究,，去感受音樂,、理解音樂、表現音樂,，并在一定基礎上創(chuàng)造音樂,。

二、課堂管理：

為了使學生能輕松,、愉快地上音樂課,，多用鼓勵的方式使學生表現出良好的品質，努力做到用好的設計抓住學生的注意力,。

三,、采取的方法和措施：

1、為了使學生能輕松,、愉快地上音樂課,，經常多用鼓勵的語言。

2,、培養(yǎng)學生對音樂興趣的提高和認識,，給他們愉快和寬松的教學環(huán)境。

四,、取得的成績和不足：

這個學期我?guī)ьI學生參加了20xx迎縣慶全縣青少年舞蹈大賽少年一組《圓夢》獲一等獎,，《茉莉花》獲三等獎。并獲得了優(yōu)秀指導教師的稱號,。論文《怎樣在快樂中學習音樂》在云南省教育科研論文比賽中榮獲二等獎,。但是也存在不足，三年級游戲活動設計較少,，吸引學生興趣不夠,，在以后的教學中我會多為學生設計一些音樂游戲課件，來提高學生學習積極性,。

總之,，本學期的音樂工作做的比較滿意,，在今后的教學工作中，我會奮起直追,、找出不足,、認真改進、努力提高,，我想我一定會把音樂工作做的更出色,。

小學一年級數學訓練題篇6

時間過得真快，轉眼間一學期的教學工作已接近尾聲,，為了更好地做好今后的工作,，總結經驗、吸取教訓,，本人特就這學期的工作小結如下：

一,、思想工作方面

俗話說：“活到老，學到老”,，本人一向在各方面嚴格要求自我,，努力地提高自我，以便使自我更快地適應社會發(fā)展的形勢,。經過閱讀很多的道德修養(yǎng)書籍,，勇于解剖自我，分析自我,，正視自我,，提高自身素質。在抗“非典”時期,，能夠主動配合學校,，做好防治宣傳工作。

二,、教育工作方面

這學期,，本人擔任一年級語文教學工作，班級人數眾多,，又面臨著新課程改革。應對首次接觸的教材,，我在教育教學工作中遇到了不少困難,。針對這些情景，我在進取參加教育局組織的新教材培訓的同時,，虛心向有經驗的教師及兄弟學校的同行討教經驗,。在教學中，認真鉆研新大綱,、吃透教材,，進取開拓教學思路,，把一些先進的教學理論、科學的教學方法及先進現代教學手段靈活運用于課堂教學中,，努力培養(yǎng)學生的合作交流,、自主探究、勇于創(chuàng)新的等本事,。另外,，本人在搞好教學工作的同時，還很注重教學經驗的積累,，有了

心得體會

三.遵守紀律方面

本人嚴格遵守學校的各項

規(guī)章制度

四、業(yè)務進修方面

隨著新課程改革對教師業(yè)務本事要求的提高,，本人在教學之余,，還擠時間自學中文本科并進取各類現代教育技術培訓初步掌握了多媒體課件制作。