總結(jié)是對過去一定時期的工作,、學(xué)習(xí)或思想情況進(jìn)行回顧,、分析，并做出客觀評價的書面材料,，它可使零星的,、膚淺的、表面的感性認(rèn)知上升到全面的,、系統(tǒng)的,、本質(zhì)的理性認(rèn)識上來，讓我們一起認(rèn)真地寫一份總結(jié)吧,。寫總結(jié)的時候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢？那么下面我就給大家講一講總結(jié)怎么寫才比較好,，我們一起來看一看吧,。

學(xué)校家訪活動總結(jié) 小學(xué)生家訪活動總結(jié)篇一

在學(xué)校工作總結(jié)會上，我校特意召開專門的家訪工作動員會，引導(dǎo)教師認(rèn)清家訪的重要意義,。特別是登門家訪,，學(xué)校和教師的主動和態(tài)度，會切實讓受訪家長感受到學(xué)校,、教師對孩子的關(guān)懷,、關(guān)心，倍感溫暖,。家訪不僅僅承載著教師和家長互通孩子信息,，以便更好制定教育孩子方案的任務(wù)，還能更好傾聽家長的意見和建議,，起到學(xué)校,、家長、教師之間互諒互解的良好效果,。應(yīng)該把家訪活動作為學(xué)校常規(guī)工作堅持不懈地抓,。

俗話說"不打無準(zhǔn)備之戰(zhàn)",有計劃有步驟的工作才能有條不紊地開展，家訪工作也要有計劃地展開,。家訪之前,，教師對學(xué)生家庭成員、家長的文化水平,、職業(yè),、性格、處世態(tài)度等都有了初步的了解,，再結(jié)合學(xué)生在校內(nèi)的表現(xiàn),，把每個學(xué)生的家訪內(nèi)容、家訪重點,、要達(dá)到的預(yù)期效果都進(jìn)行了梳理,。

1.確定重點家訪對象。把留守兒童,、單親家庭、貧困家庭,、學(xué)困生家庭等作為家訪的重點,。

2.確定家訪內(nèi)容。學(xué)校除了把學(xué)生基本情況作為家訪的重點內(nèi)容外,，還把學(xué)校教學(xué)樓即將拆除重建帶來的困難與不便,、要求家長做的配合工作等作為重點向家長介紹并征求意見，通過家訪活動的溝通與交流,，取得家長的理解與支持,。

3.選擇靈活的方式和時間。學(xué)校的服務(wù)區(qū)有前埔、林厝,、侯厝,、鄭厝，涉及的面比較廣,。學(xué)校要求老師們在提前預(yù)約的基礎(chǔ)上進(jìn)行家訪,，因為我校外地生占多數(shù)，許多家長忙于工作,，上班與作息時間不固定,，家訪前與家長預(yù)約，能讓家長有心理準(zhǔn)備,，由此教師才能根據(jù)不同的家庭情況選擇靈活的家訪方式和時間,。同時，許多家長都在同一家工廠上班的,，比如晉工機(jī)械,，可以將工廠作為一個家訪點，讓同廠的幾位家長湊到一塊兒進(jìn)行家訪活動,。幾位家長你一言我一語,，讓家訪變的更熱烈，探討的問題更深入,，教師對每一個孩子的建議都能讓其他家長得到分享,，起到揚長避短、優(yōu)勢互補(bǔ),、共同提高之功效,。

1.學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)干部帶頭家訪。李校長不僅深入學(xué)生家庭,，與家長暢談對學(xué)校工作的意見,，還來到了老師們的家中。在家訪過程中,，李育茹校長除了關(guān)心和了解教師們的假期生活,，還認(rèn)真傾聽了教師對學(xué)校工作的意見和建議，特別是前埔小學(xué)教學(xué)樓拆建在即,，面臨各種各樣的搬遷問題,。李校長建議有困難及時向?qū)W校反映，大家集思廣益,，共同解決困難,。其次鼓勵教師利用假期時間進(jìn)行學(xué)習(xí)，提高業(yè)務(wù)水平,，齊心協(xié)力提高學(xué)校的教育品質(zhì),。

2.講究家訪的藝術(shù)。以家訪促家教，用耐心換誠心,。在家訪時教師都能做到"兩不"和"三要".即：家訪不告狀;不指責(zé)家長和學(xué)生,。要有針對性;要主動進(jìn)行家訪及時與家長聯(lián)系;要與家長一起分析原因，共同尋找解決的辦法,。家訪時,，教師、家長,、學(xué)生共同在民主,、和諧的氛圍中，交流家教的方法,、學(xué)生的特長,、發(fā)展優(yōu)勢、教師的期望,，讓學(xué)生暢談自己的想法及打算,。家訪成了相互交流、互通信息的最好一種形式,。

3.多種方式雙管齊下,。在農(nóng)村學(xué)校，由于交通,、上班等等原因,，要想把每個學(xué)生的家都走一遍，要把每一個學(xué)生的家庭都了解透徹,，光靠家訪一種方式是完成不了的,，也是不夠的。特別是兩個月的漫漫長假,，如何隨時了解學(xué)生的動向呢?我們做法是利用電訪及微信的方式作為家訪活動后的補(bǔ)充與延伸,。不定期對學(xué)生進(jìn)行電話訪問，了解學(xué)生假期生活動向,，通過班級微信群宣傳假期安全等等事項,。

4.做好總結(jié)，完善家訪檔案,。學(xué)校印發(fā)了《家訪登記表》,，讓家長填寫對學(xué)校和對教師的意見和建議，供我們參考,。家訪基本結(jié)束后,，我們按學(xué)校,、教師兩個層次寫出書面總結(jié),，要求每位教師在教育信息網(wǎng)上對家訪活動進(jìn)行報道，寫出家訪心得。我們將這些材料,，一一整理歸檔,，以便從中吸取經(jīng)驗教訓(xùn)，更加督促我們做好今后的家訪工作,。

校長家訪學(xué)生,、家訪教師，既能作為家訪活動的示范者,，又能促進(jìn)對教師,、學(xué)生的了解，使學(xué)校教育有的放矢,。而教師家訪學(xué)生,，與家長溝通，營造齊抓共管的氛圍,，也是成為教學(xué)合力的一種常規(guī)做法,。我校將對這項常規(guī)工作常抓不懈，越做越好,。

學(xué)校家訪活動總結(jié) 小學(xué)生家訪活動總結(jié)篇二

時間如白駒過隙,，轉(zhuǎn)眼間一學(xué)期的學(xué)習(xí)和工作又結(jié)束。為了加強(qiáng)家校聯(lián)系和溝通,，在畢學(xué)式暨家長會結(jié)束后,，我和美娜老師又一同踏上家訪之路，走訪班級部分家庭,。

雖然天氣時晴時陰,，但我們和家長的心是熾熱的。在和家長,、學(xué)生促膝談心間,，漸漸拉近了彼此心理距離，從中,，我們了解學(xué)生在家學(xué)習(xí)和生活的情況以及思想動態(tài),，反饋學(xué)生一學(xué)期的表現(xiàn)，和家長商討教育策略,，指導(dǎo)學(xué)生合理安排暑假生活,，提醒家長履行好監(jiān)護(hù)人的職責(zé)，做好孩子的暑假安全教育等,。在談笑間取得了家長對學(xué)校和教師的理解和支持,，同時還加深了教師、家長,、學(xué)生間的感情,。

在家訪過程中,，我也看到了家庭教育中所存在的問題：

1.溝通不及時，欠缺良好的教育方式,。

2.家長只重視成績,，卻忽視了對孩子的品德教育。

3.父母雙方教育觀念和方法不一致,，還有爺爺,、奶奶對孩子比較嬌寵溺愛，過多的袒護(hù)和幫助,。

4.家長把教育重任寄托在教師或托管中心身上,。

通過家訪，使家長們意識到家庭教育的重要性,，雙方共同承擔(dān)這份教育責(zé)任,。在正確的家庭教育觀和科學(xué)的家庭教育方法的引領(lǐng)下，多給孩子一點時間,，多親近,、關(guān)心孩子孩子，用“心”培養(yǎng)好孩子,，曉之以理,，動之以情，家校共同托起明天的太陽,。

學(xué)校家訪活動總結(jié) 小學(xué)生家訪活動總結(jié)篇三

按照教體局統(tǒng)一安排,，20xx年暑假期間，我校認(rèn)真組織教師開展“萬名教師大家訪”活動,，此次活動領(lǐng)導(dǎo)高度重視,，全體教職工積極參與，密切了學(xué)校與家庭,、教師與家長的聯(lián)系,，取得了預(yù)期的效果。家訪教師總計51人,，其中黨員教師有7人,，走訪的學(xué)生有491人。現(xiàn)將活動開展情況總結(jié)如下：

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子高度重視家訪工作,，成立了以校長為組長,，教導(dǎo)主任為副組長，各校點負(fù)責(zé)人為組員的的領(lǐng)導(dǎo)小組,。全體班主任,、課任教師具體負(fù)責(zé)，面向全體在校生,，不敷衍了事,，不流于形式,。班主任根據(jù)居住位置情況，各班確定出分片的家訪對象,，采取分組、包人等辦法進(jìn)行,。重點是學(xué)有潛力的學(xué)生,、特長生、家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生,、單親家庭學(xué)生,、學(xué)困學(xué)生、進(jìn)城務(wù)工農(nóng)民子女,、農(nóng)村“留守兒童”和有輟學(xué)傾向的學(xué)生,。了解每一位家訪對象的具體情況。

1,、了解所訪學(xué)生家庭情況,。在進(jìn)行家訪時，我們首先對所訪學(xué)生家庭情況進(jìn)行盡可能深入的了解,。居住位置,、交通條件、家庭成員,，經(jīng)濟(jì)狀況,，監(jiān)護(hù)人情況等。

2,、向家長反映學(xué)生在校的表現(xiàn),。實事求是，客觀公正,，不要報喜不報憂,。向家長了解學(xué)生在家的表現(xiàn)，在學(xué)校與家庭間形成有效溝通,。

3,、與家長統(tǒng)一思想，共同研究,，找出學(xué)生在發(fā)展中存在的問題及原因,，加深對學(xué)生的了解，在未來的教育中有的放矢,，事半功倍,。

4、向家長提出明確要求,，為其實施家庭教育提供幫助指導(dǎo),，必要時還要向家長介紹一些心理學(xué),、教育學(xué)的基本知識,，并與關(guān)工委協(xié)調(diào)一致，形成學(xué)校、家庭,、社會齊抓共管的局面。

班主任根據(jù)居住位置情況,，各班確定出行政村,、自然村分片的家訪對象，學(xué)校統(tǒng)一安排,，各行政村,、各溝岔采取分組、包人等辦法進(jìn)行,。按居住地就近的原則,，責(zé)任到人。根據(jù)統(tǒng)一印發(fā)的表格了解每一位家訪對象的具體情況,。遇有外出,，不在家的情況，就進(jìn)行二訪或三訪,，不放過每一個人,。

（一）家長的問題

1、大部分家長還不能真正認(rèn)識到自己對子女教育負(fù)有的責(zé)任,，不能很好地履行對子女教育的義務(wù),。農(nóng)村家長的學(xué)歷普遍較低，文化底蘊差,，在家訪中,，我們發(fā)現(xiàn)大多數(shù)家長家庭教育觀念淡薄，認(rèn)為我把孩子交給學(xué)校了,，孩子教育的好壞和自己沒關(guān)系,，放任自流。更有甚者,，父母熱衷于賭博,、酗酒等，只是知道指使孩子干農(nóng)活,、做家務(wù),，不給學(xué)生做家庭作業(yè)的時間，給子女學(xué)習(xí),、成長帶來了較為消極的影響,。

2、有的家長信奉“棍棒出孝子”,，對孩子的教育方式簡單粗暴,，經(jīng)常打罵,、懲罰孩子，損傷了孩子的自尊心,；有的則過分溺愛孩子,，對孩子有求必應(yīng)，對孩子的學(xué)習(xí)則很少過問,。也有的家長夫妻出外打工,，把孩子扔給了祖父母、外祖父母或親戚,，對孩子發(fā)展有許多不利影響。

（二）學(xué)生的問題

1,、由于家長起不到很好的督促作用,，學(xué)生在家學(xué)習(xí)的自覺性、主動性比較薄弱,，即使是平時在校還算認(rèn)真的學(xué)生到了家里就不自覺了,。有的學(xué)生盡管像模像樣的在看書，但學(xué)習(xí)效率卻是十分的低,。

2,、大部分學(xué)生在學(xué)校里各方面表現(xiàn)都良好，但在家里卻仿佛變成了另一個人一樣,。放假后,，不學(xué)習(xí)，不寫作業(yè),，整天看電視,，整宿上網(wǎng)，什么家務(wù)都不干,。也有一部分學(xué)生向家長永遠(yuǎn)只報喜不報憂,，還有的就干脆欺騙家長。

（三）,、學(xué)校及教師的問題

1,、家長要求學(xué)校加強(qiáng)對學(xué)生進(jìn)行如“感恩教育”等方面的培養(yǎng)，教育學(xué)生感恩母親,、感恩教師,、感恩社會，并充分利用傳統(tǒng)節(jié)日如“清明節(jié)”“三八婦女節(jié)”“五一勞動節(jié)”“端午節(jié)”“教師節(jié)”“十一國慶節(jié)”“中秋節(jié)”等重大節(jié)日加強(qiáng)對學(xué)生進(jìn)行各方面的思想品德教育,。

2,、家長要求學(xué)校實行嚴(yán)格管理，加強(qiáng)安全教育,，努力提高教學(xué)質(zhì)量,。對住宿生保證有家的溫暖,。建議學(xué)校和教師正確引導(dǎo)學(xué)生健康上網(wǎng)，遠(yuǎn)離網(wǎng)絡(luò)游戲,，積極開展一些有益的活動,。

開學(xué)后，學(xué)校對家訪反饋的意見進(jìn)行了集中梳理,，召開了班子會,，班主任會，部分教師座談會,，尋找破解問題的突破口,。分解任務(wù)，責(zé)任到人,，限期解決,。