人生天地之間,，若白駒過隙，忽然而已,，我們又將迎來新的喜悅,、新的收獲，一起對今后的學(xué)習(xí)做個(gè)計(jì)劃吧,。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的計(jì)劃嗎,？那么下面我就給大家講一講計(jì)劃書怎么寫才比較好，我們一起來看一看吧,。

音樂教師工作計(jì)劃 音樂教師工作計(jì)劃個(gè)人篇一

1.中樞興奮藥

2.應(yīng)充分重視學(xué)生形象思維,、好奇、主動,、模仿的身心特點(diǎn),，充分利用兒童自然的聲音和靈巧的身體，采用歌,、舞,、畫、游戲相結(jié)合的綜合手段進(jìn)行直觀教學(xué),。聽音樂素材要短小,、有趣、生動,。

3.發(fā)展對音樂的感知,，體驗(yàn)音樂之美。

4.唱歌自然有表現(xiàn)力,，愿意參加其他音樂表演和即興創(chuàng)作活動,。

5.培養(yǎng)樂觀的態(tài)度和友好的精神。

1.豐富情感體驗(yàn),，培養(yǎng)積極樂觀的生活態(tài)度,。

通過音樂學(xué)習(xí)，學(xué)生的情感世界受到感染和熏陶,，以潛移默化的方式建立起對親人,、對他人、對人類,、對一切美好事物的深深熱愛,，進(jìn)而養(yǎng)成積極樂觀的生活態(tài)度和對美好未來的向往和追求。

2.培養(yǎng)對音樂的興趣,，樹立終身學(xué)習(xí)的愿望,。

通過各種有效的方式方法引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入音樂，在親身參與音樂活動的過程中熱愛音樂,，掌握音樂的基本知識和初步技能,，逐步養(yǎng)成欣賞音樂的良好習(xí)慣，為終身熱愛音樂奠定基礎(chǔ),。

3.提高音樂審美能力,，培養(yǎng)高尚情操。

通過感受和理解音樂作品的情感,、風(fēng)格,、思想傾向和人文內(nèi)涵，可以培養(yǎng)學(xué)生的欣賞和評價(jià)能力,，培養(yǎng)健康向上的審美情趣,，培養(yǎng)學(xué)生在真實(shí)、美好,、美好的音樂藝術(shù)世界中的高尚情操,。

4.培養(yǎng)愛國主義和集體主義。

通過音樂作品中對祖國山川,、人民,、歷史,、文化、社會發(fā)展的贊美和贊美,，培養(yǎng)學(xué)生的愛國情懷,，在音樂實(shí)踐中培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣、寬容,、理解,、相互尊重與合作意識和集體主義精神。

5.尊重藝術(shù),，理解多元文化,。

尊重藝術(shù)家的創(chuàng)作勞動和藝術(shù)作品，養(yǎng)成欣賞藝術(shù)的良好習(xí)慣,，學(xué)習(xí)不同國家,、不同民族、不同時(shí)代的作品,，在音樂中感知民族風(fēng)格和情感,，了解不同民族的音樂傳統(tǒng)，熱愛中化和世界其他民族的音樂,。

教學(xué)重點(diǎn)：

以審美體驗(yàn)為核心,，提高學(xué)生的審美能力，發(fā)展創(chuàng)造性思維,。

教學(xué)難點(diǎn)：

審美情趣的培養(yǎng),、實(shí)踐能力的培養(yǎng)、學(xué)生創(chuàng)新精神和合作精神的培養(yǎng),。

教學(xué)思路：

1,、能運(yùn)用自然的聲音，根據(jù)節(jié)奏和曲調(diào)表達(dá)獨(dú)唱或參與演唱,，每學(xué)年能背誦4 ~ 6首歌曲,。

2.能感受樂器的聲音，聽打擊樂器的音樂,，聽孩子的聲音和男孩子的聲音,，用自己的聲音或者打擊樂器去模仿。

3.體驗(yàn)不同情緒的音樂,，能夠自然的表現(xiàn)出相應(yīng)的表情或者做出姿勢反應(yīng),。

4.聽兒歌、童謠,、進(jìn)行曲,、舞曲，能通過模唱、打擊樂對音樂做出反應(yīng),，伴著進(jìn)行曲,、舞曲、散步,、跳舞跳舞,。

5.能夠用打擊樂器或自尋音源探索聲強(qiáng),、音色長度和層次,。

6、可以用線條,、色塊,、圖形來記錄聲音或音樂。

7,、主要教學(xué)措施

（1）面向群體,，因材施教；

（2）以審美為核心,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。

（3）師生互動，注重學(xué)生自主學(xué)習(xí),。

（4）充分利用現(xiàn)代教育技術(shù),；通過演奏音樂，學(xué)生可以獲得合作的體驗(yàn),。

（5）音樂教學(xué)領(lǐng)域之間的有機(jī)聯(lián)系,；通過游戲活動感知、體驗(yàn)和創(chuàng)作音樂,，發(fā)展想象力和創(chuàng)造力,。

（6）改革評價(jià)機(jī)制。

（7）完成教材任務(wù),，提高培養(yǎng)學(xué)生興趣的活動能力,，配合學(xué)校中心工作，豐富校園生活,。

8,、改進(jìn)彌補(bǔ)差異的方法：

(1)、通過課堂教學(xué),。

(2)通過藝術(shù)節(jié)活動,。

方法：

示范：教師示范，學(xué)生模仿,。

鼓勵表揚(yáng)的方法：通過鼓勵來表揚(yáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。

因材施教：不同的方法是

貫徹新課標(biāo)和新課改精神，培養(yǎng)學(xué)生一定的音樂技能，特別注重培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣,，提高學(xué)生對音樂的識別能力,。要讓一個(gè)本地學(xué)生改變主意(認(rèn)為學(xué)音樂沒用，音樂課是輔助課),，切實(shí)提高學(xué)生的音樂素質(zhì),。

五年級學(xué)生為高年級學(xué)生，相對自制,，課堂紀(jì)律較好,，音樂基礎(chǔ)相對薄弱，但接受能力較好,，少數(shù)學(xué)生音樂素養(yǎng)較好,，掌握樂理知識，歌唱狀態(tài),、音色,、樂感較好。中學(xué)生人數(shù)居多,，約50%-55%,。這些學(xué)生對音樂非常感興趣，但由于自身?xiàng)l件或其他原因,，他們的歌唱技巧需要進(jìn)一步提高,。有些學(xué)生因?yàn)榛A(chǔ)薄弱，對音樂缺乏興趣而不樂觀,。這些學(xué)生在班里人數(shù)不多,，但對整個(gè)班級的影響很大，給班級帶來了很多負(fù)面影響,。這些學(xué)生在課堂上大喊大叫,，念錯(cuò)單詞，玩小把戲,。但我相信,，經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力，他們一定會進(jìn)步的,。

(一),、唱響鄉(xiāng)土

1.與教材、課程標(biāo)準(zhǔn),、教材歌曲密切相關(guān)的書籍

2.沒課前教10分鐘樂理知識,，然后教唱歌

3.教歌曲，先聽錄音,，然后老師教樂譜和單詞1-2遍,，然后老師聽音高自學(xué)，直到正確為止。

4.每次學(xué)一首歌,，都要在下節(jié)課檢查,，讓個(gè)別同學(xué)唱。如果有什么錯(cuò)誤,，老師會教你的,。

5.學(xué)習(xí)是有記錄的，讓學(xué)生真正體會到學(xué)習(xí)音樂課的意義,。

(二)聲樂訓(xùn)練部分：

在氣息的控制下,，逐漸擴(kuò)大音高；用不同的力度,、速度,、音色來表達(dá)；唱歌要堅(jiān)持音高,，聲音要飽滿；學(xué)習(xí)兩聲部合唱,，注意音量的平衡和音色的協(xié)調(diào),。

(三)欣賞部分：

綜合音樂作品的欣賞，學(xué)習(xí)一些旋律的初步知識,，進(jìn)一步加強(qiáng)情感體驗(yàn)?zāi)芰?，加深對音樂形象的感受，進(jìn)入更深層次的欣賞,。

(四)提高教學(xué)質(zhì)量的措施：

1.認(rèn)真?zhèn)湔n,，做好備課、預(yù)習(xí),、反思,，為了讓學(xué)生有一個(gè)好的課堂做好充分的準(zhǔn)備，備課時(shí)注意與新課程標(biāo)準(zhǔn)相結(jié)合,。

2.因材施教,，針對不同的學(xué)生注意不同的教學(xué)方法，讓學(xué)生蓬勃發(fā)展,。

3.設(shè)計(jì)每節(jié)課的介紹,，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

4.課堂形式設(shè)計(jì)多樣,，充滿知識性,、趣味性、探索性,、挑戰(zhàn)性和游戲性,。調(diào)動學(xué)生的積極性到極限。

5.多看多聽其他學(xué)校的課程，在本校實(shí)施,，開闊學(xué)生視野,。老師從中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。

音樂教師工作計(jì)劃 音樂教師工作計(jì)劃個(gè)人篇二

在倡導(dǎo)讓學(xué)生主動學(xué)習(xí),、讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人的今天,，你教我學(xué)、你說我聽的單一教學(xué)模式越來越多地被生動活潑和富有兒童情趣的各種教育教學(xué)活動所代替,，音樂教師教學(xué)工作計(jì)劃,。然而，如何在你教我學(xué)的音樂活動中發(fā)揮學(xué)生的主體性,，使枯燥平淡的音樂教學(xué)變得生動活潑和富有兒童情趣,，是不少教師感到困惑的問題。本學(xué)期我將遵循音樂教學(xué)中培養(yǎng)興趣,，精選教法這條途徑進(jìn)行教學(xué)：

本學(xué)期,，我擔(dān)任的是二年段的音樂教學(xué)，學(xué)生的基本情況了解得比較透徹,，畢竟相處一年了,，大部分學(xué)生在唱歌的姿勢上，習(xí)慣較好,而且表情也較豐富,，能根據(jù)歌曲情緒進(jìn)行表達(dá),，部分班級還能識讀簡單樂譜.還能即興創(chuàng)編同歌曲情緒一致的舞蹈，并參與表演,。但在讀譜知識的運(yùn)用上較弱,咬字,吐字也不夠清晰,，特別是男生好勝心強(qiáng)，愛表現(xiàn)自己,，常會出現(xiàn)喊歌現(xiàn)象,導(dǎo)致缺乏對聲音美感的正確認(rèn)識,，缺乏氣息的支撐.

1、突出音樂學(xué)科的特點(diǎn),，把"五愛"的教育和活潑樂觀情緒,，集體主義精神的培養(yǎng)滲透到音樂教育中，使學(xué)生成為"四有"的社會主義接班人和建設(shè)著,。

2,、啟迪智慧、陶冶,、培養(yǎng)審美情趣使學(xué)生身心得到健康的發(fā)展,。

3、培養(yǎng)學(xué)生對音樂的興趣愛好,，掌握淺顯的音樂基礎(chǔ)知識和簡單的音樂技能,，使學(xué)生具有認(rèn)識簡單樂譜的能力,。

4、了解我國各民族民間音樂,，培養(yǎng)學(xué)生對祖國音樂藝術(shù)的感情和民族自豪感,、自信心，使學(xué)生具有初步的感受音樂,，表現(xiàn)音樂的能力,。

要想充分發(fā)揮學(xué)生的"主體作用"，挖掘每個(gè)學(xué)生的潛能和智慧,，教師就要創(chuàng)設(shè)一定的情境,，使他們獲得直接的體驗(yàn)，并激發(fā)其創(chuàng)造的欲望,，從而培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維,。

1、創(chuàng)設(shè)情境,，激趣導(dǎo)入

黑格爾說過："音樂是情感的藝術(shù),。"只有使學(xué)生處在形象活潑的音樂氛圍中，才能受到良好的音樂熏陶,，達(dá)到最佳的教學(xué)效果,。著名教育家杜威也提出："為了激發(fā)學(xué)生的思維，必須有一個(gè)實(shí)際的經(jīng)驗(yàn)情境,，作為思維的開始階段。"在教學(xué)過程中,，教師應(yīng)根據(jù)教學(xué)需要,，創(chuàng)設(shè)適于實(shí)際的教學(xué)情境，引導(dǎo)不同層次的學(xué)生通過動腦,、動口等多種途徑積極參與教學(xué)過程,，把學(xué)生帶入情境之中。低年級學(xué)生好奇心強(qiáng),，注意力容易分散,，采用電教媒體創(chuàng)設(shè)情境，直觀形象,，極易吸引學(xué)生的注意力,。因?yàn)殡娊堂襟w能產(chǎn)生活躍的動態(tài)畫面，使內(nèi)容更充實(shí),、更形象,、更生動、更具有吸引力,，從而給學(xué)生以思維上的啟迪,，觸發(fā)學(xué)生思維的靈感,，為學(xué)生插上想象的翅膀，為積極,、主動地學(xué)習(xí)創(chuàng)造條件,。例如：我在教歌曲"祖國祖國多美麗"一課時(shí)，先用幻燈片放出祖國的美景,，配上悅耳的音樂,，讓學(xué)生欣賞，學(xué)生如身臨其境,，感覺到了祖國的山河美,，激發(fā)了熱愛祖國的情感。這既是以形象激起學(xué)生的思維活動,，體驗(yàn)到了祖國的壯麗和偉大,，產(chǎn)生愛國的激情，同時(shí)也是一種對學(xué)生形象思維的訓(xùn)練,。導(dǎo)入就是引發(fā)學(xué)生對音樂產(chǎn)生興趣及熱情的導(dǎo)火線,，也是學(xué)生體驗(yàn)音樂和參與音樂活動的第一個(gè)重要步驟。

2,、利用教具,，培養(yǎng)興趣

烏申斯基說："沒有興趣，被迫進(jìn)行學(xué)習(xí)會扼殺學(xué)生掌握知識的意愿,。"著名科學(xué)家愛因斯坦也曾講過："興趣是最好的老師",。教學(xué)中如何吸引學(xué)生的注意力，引發(fā)好奇心,，這是一門技巧,。如：利用美麗的畫面，動聽的歌聲去看,、去聽,，充分調(diào)動學(xué)生的視覺和聽覺器官，更形象直觀地感受音樂,、理解音樂,，讓學(xué)生充分發(fā)揮想象力，擴(kuò)大音樂視野,。教師隨時(shí)抓住學(xué)生的注意力,，善于摸索、分析學(xué)生心理,，了解學(xué)生的心態(tài),，這樣才能不斷激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。所以,，我們在音樂教學(xué)中應(yīng)努力營造音樂氛圍,，引導(dǎo)學(xué)生抓住音樂特點(diǎn),，"讀"懂音樂，感受音樂,。

低年級學(xué)生的年齡小,，思維能力弱，但感性認(rèn)識相對較強(qiáng),，生動,、鮮艷的教具格外被孩子們所喜愛。因此,，在課堂教育中,，運(yùn)用與課文內(nèi)容有內(nèi)在聯(lián)系的直觀教具，既形象直觀,，給學(xué)生留下清晰的表象,，為感知、理解知識創(chuàng)造條件,，又可激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)新課的濃厚興趣,，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和想象力。根據(jù)教材特點(diǎn),，我在上"顛倒歌"一課中制作了很多生動,、形象的直觀教具來吸引孩子，有小老鼠,、大獅子,、小鳥、公雞,、大象等等,，工作計(jì)劃《音樂教師教學(xué)工作計(jì)劃》。整節(jié)課,，學(xué)生的積極性一直很高，大家都爭著說,，搶著回答,，積極學(xué)唱。教具雖小,，但作用甚大,，合理的利用教具，讓學(xué)生在情境中掌握了知識,，讓學(xué)生在妙趣橫生的教具中發(fā)展思維,，提高了想象能力。實(shí)踐證明,，在教學(xué)中根據(jù)學(xué)生的心理特點(diǎn),，借助實(shí)物,、圖片、錄音設(shè)備等現(xiàn)代教學(xué)手段,，能調(diào)動學(xué)生的多種感官,，讓認(rèn)識從無聲走向有聲，從單調(diào)走向多彩,，從單一走向多元,，極大地豐富學(xué)生的心理活動，獲得更為新奇,、深刻的印象,。

教無定法，在教學(xué)過程中勤思考,、勤總結(jié),，靈活運(yùn)用各種方法，最主要的是抓住學(xué)生的興趣,，以興趣為師,，能有效提高學(xué)生的積極性，讓學(xué)生主動學(xué)習(xí),。

兒童如同一株花苗,，要澆之以愛，灌之以鼓勵,，她才能綻放美艷的花蕾,。因此，音樂教師應(yīng)有意營造一種非常寬松,、活潑,、自由的氛圍，以民主的態(tài)度,，商量的口吻,，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行音樂活動。放手給學(xué)生一個(gè)充分自由發(fā)揮的空間,，為他們營造一個(gè)"自由王國",，使學(xué)生的思維始終處于一種積極的活躍狀態(tài)。這樣,，就可以充分激發(fā)學(xué)生的主體意識,，使他們學(xué)得主動、學(xué)得開心,。

1,、創(chuàng)設(shè)舞臺，展示自我

心理學(xué)和教育學(xué)研究表明："愛動"是兒童的天性,。在學(xué)習(xí)和生活中,，兒童總是喜歡親眼看一看,，親耳聽一聽，親手試一試,。因此,，在教學(xué)過程中為學(xué)生設(shè)置一個(gè)展示自我的舞臺是非常重要的。在孩子們進(jìn)行集體演唱時(shí),，我覺得老師應(yīng)該為學(xué)生營造一個(gè)"自由王國",。因?yàn)榈湍昙墝W(xué)生通常是活潑好動的，在教學(xué)教育活動中,，應(yīng)靈活地運(yùn)用多種多樣的手段,，為學(xué)生提供"動起來"的機(jī)會，從而發(fā)揮學(xué)生的主體作用,，以獲得知識,、掌握新技能。在順利完成歌曲教學(xué)任務(wù)后,，我又設(shè)計(jì)開展了"課堂舞會"這一活動環(huán)節(jié),，放手讓學(xué)生盡情地唱、盡情地跳,，把整堂課營造的喜悅氣氛推向最高潮,，讓學(xué)生在無拘無束中展示自己的才能。順其自然,，依據(jù)學(xué)生的認(rèn)識天性,，為學(xué)生留出課堂空間，就是為學(xué)生留出了快樂天地,，為學(xué)生留出了主動學(xué)習(xí)的時(shí)空,，有了學(xué)生展示自我的舞臺，課堂教學(xué)會張弛有度,，教學(xué)效果也會事半功倍,。

2.趣味游戲，快樂學(xué)習(xí)

無論是什么樣的游戲?qū)W(xué)生都具有極強(qiáng)的吸引力,。學(xué)生愛玩的天性決定了他們愿意參與教師為他們精心設(shè)計(jì)的游戲,。為了鞏固學(xué)過的歌曲，我設(shè)計(jì)了"開火車"這一游戲,。由我做火車司機(jī)，唱歌曲中的任意一句,，由學(xué)生接唱,，只有唱正確的才能坐上我的小火車，孩子們個(gè)個(gè)熱情高漲,，積極踴躍,，不亦樂乎,。"開火車"游戲的目的在于讓學(xué)生樂于開口，大膽演唱,，讓學(xué)生感受到成功的喜悅,。培養(yǎng)學(xué)生敢于表現(xiàn)的意識，讓學(xué)生在玩中學(xué),，學(xué)中玩,。音樂課堂借助游戲，使得教師樂之教,，教的新,，學(xué)生樂之學(xué)，學(xué)的活,。教育在發(fā)展,，教學(xué)手段要革新，教學(xué)藝術(shù)要提高,，我們教育工作者只有勤奮鉆研,，投身教改，才能開拓一條成功的課堂教學(xué)之路,！

3,、以"賽"激趣促學(xué)

好勝心強(qiáng)是學(xué)生的主要性格特點(diǎn)之一，而在激烈的競爭氛圍中,，學(xué)生最易養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。讓孩子們在課堂上"表演唱"就是利用這一點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)目的,。在我每次上音樂課時(shí)總是給學(xué)生留出5-8分鐘時(shí)間,，利用此方法要求學(xué)生進(jìn)行表演唱，取得了事半功倍的效果,。我還專門準(zhǔn)備了很多小紅花,、小五星等，并告訴大家：如果誰先會唱,，唱得準(zhǔn)確,、流暢，表情動作好,，誰就能得到它,。學(xué)生們積極踴躍，他們分成兩人組,、三人組或四人組,，互相監(jiān)督表演唱，以便及時(shí)查找自己的不足；部分平時(shí)基礎(chǔ)較差的學(xué)生,，請班上的小組長幫助領(lǐng)著唱,；更有的干脆和我一組，請我指導(dǎo)?，F(xiàn)在全班學(xué)生對音樂課中所學(xué)過的歌曲,、舞蹈等內(nèi)容，都能很熟練地表演下來,。值得強(qiáng)調(diào)的是,，在這個(gè)過程中，老師從未做過任何要求,，完全出于學(xué)生自己的意愿,。

1、開放的音樂教學(xué)

音樂是時(shí)間的,、表現(xiàn)的藝術(shù),，在眾多藝術(shù)門類中，它的創(chuàng)作自由度是最高的,。這就決定了音樂教學(xué)過程并不是封閉的,、孤立的。它應(yīng)是學(xué)生對音樂的認(rèn)識與對音樂的實(shí)踐辯正統(tǒng)一的過程,，是教師主帶作用的發(fā)揮,、學(xué)生主體能力的生成和發(fā)展的過程，是動態(tài),、變化,、發(fā)展的過程，是極具開放性的,。開放音樂教學(xué)過程,，應(yīng)為學(xué)生拓展音樂學(xué)習(xí)空間，創(chuàng)設(shè)廣闊的自主創(chuàng)新的音樂學(xué)習(xí)環(huán)境,。為此,，我在教學(xué)實(shí)踐中進(jìn)行了積極、大膽的探索,。

讓音樂與生活溝通起來,，營造廣闊的音樂教學(xué)空間。音樂本來就是從生活中創(chuàng)造出來的,。我們在音樂教學(xué)過程中根據(jù)教學(xué)需要,，實(shí)現(xiàn)教師、學(xué)生,、教材,、教具,、教學(xué)環(huán)境與生活的多方面橫向聯(lián)系，及他們之間的相互作用和影響,。讓音樂回歸生活、回歸自然,。如《搖籃曲》一課,，我抓住小朋友很想做爸爸媽媽的特點(diǎn)，準(zhǔn)備了很多娃娃,，讓學(xué)生親身體驗(yàn)做一天爸爸媽媽是多么辛苦,，從而進(jìn)行愛父母、尊敬長輩的教育,，在活動中巧妙地將歌曲教學(xué),、創(chuàng)編表演、打擊樂器有機(jī)地結(jié)合在一起,，讓學(xué)生親身體驗(yàn),、主動參與，取得良好的教學(xué)效果,。

讓音樂與活動溝通起來,，給予自由的音樂想象空間。音樂最具不確定性,，解釋的自由度是最大的,。所以，音樂可以讓每一位學(xué)生用自己獨(dú)特的方式想象,、解釋,，來宣泄自己的情感，它最能體現(xiàn)人的個(gè)性,。而主題活動恰恰就能提供這樣的自由,。游戲、表演等是小學(xué)生最喜歡的活動方式,。我們在音樂教學(xué)過程中十分注重通過音樂活動過程的展開,，來激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新的潛能，給他們探究問題,，探詢知識的空間,，讓他們大膽想象，自由創(chuàng)造,。

讓音樂成為師生溝通的情感橋梁,。在開放的音樂教學(xué)中，教師應(yīng)營造一種民主,、自由,、輕松、愉快的氛圍，創(chuàng)設(shè)良好的師生關(guān)系,。老師大多數(shù)時(shí)間可以走到學(xué)生中間,，縮短和學(xué)生的距離。教師是導(dǎo)演,，有序地領(lǐng)著孩子走進(jìn)音樂的殿堂,，不斷給孩子新的內(nèi)容，讓他們有新的發(fā)展,。教師又是演員,，與孩子們一起歡歌跳躍。教育心理學(xué)認(rèn)為,，如果教師與學(xué)生之間能形成友好信賴的關(guān)系,，那學(xué)生就可能更愿意和教師相處，接受老師的教誨,。同時(shí)在這種平等,、和諧、熱烈的氛圍中,，就能更好

音樂教師工作計(jì)劃 音樂教師工作計(jì)劃個(gè)人篇三

本學(xué)期我為了在教學(xué)中有明確的方向和目標(biāo),，使教學(xué)工作開展得更好，本學(xué)期制定計(jì)劃如下：

一,、指導(dǎo)思想

認(rèn)真貫徹黨的教育方針和政策,，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，努力提高學(xué)生的音樂綜合素質(zhì),，培養(yǎng)青少年學(xué)生對音樂藝術(shù)的學(xué)習(xí)興趣,，有效的促進(jìn)學(xué)生的藝術(shù)修養(yǎng)，與文化學(xué)習(xí)相輔相成,，讓學(xué)生成為建設(shè)祖國所需要的“四有”新人,。

二、學(xué)生情況分析

所以學(xué)生的樂理知識存在有一定的差距,，更不用說對音樂內(nèi)容的理解,；還有少數(shù)學(xué)生對音樂課根本就沒有興趣，不愿參加音樂活動,；更有甚者連一首完整的歌曲都不能唱出來,，不要說其它的音樂知識了。因此,，想在短期內(nèi)將學(xué)生的素質(zhì)提高,，那是有一定的困難的。

三,、教材分析

本冊教材是內(nèi)容非常豐富,，生動活潑,、圖文并茂。教材分為以下六個(gè)單元：奧運(yùn)情懷,、收獲的季節(jié),、中國民歌集錦、交響入門,、輕音樂之頁,、永不言敗等內(nèi)容。

四、教學(xué)目標(biāo)

1,、突出音樂學(xué)科的特點(diǎn),，把愛祖國、愛人民,、愛勞動、愛科學(xué)、愛社會主義社會教育和活潑樂觀情緒,、集體主義精神的培養(yǎng)滲透到音樂教育之中,使學(xué)生成為四有新人，并使其成為社會主義接班人和建設(shè)者,。

2,、啟迪智慧、陶冶情操,，培養(yǎng)審美情趣,，使學(xué)生身得到健康發(fā)展。

3,、培養(yǎng)學(xué)生對音樂的興趣愛好,，掌握淺顯的音樂基知識和簡單的音樂技能，使學(xué)生具有認(rèn)識簡單樂譜的能力,。

4,、了解我國各民族優(yōu)秀的民族民間音樂，培養(yǎng)學(xué)生對祖國音樂藝術(shù)的感情和民族自豪感,、自信心,。

5、初步培養(yǎng)學(xué)生分析歌譜的能力和綜合,、歸納的能力,。

6、初步接觸外國的優(yōu)秀音樂作品,，擴(kuò)大視野,，使學(xué)生具有初步的感受音樂、表現(xiàn)音樂的能力,。

（一）唱歌部分

1,、緊摳教材,、大綱，教唱書本上的歌曲

2,、遵循每節(jié)課前先教10分鐘樂理知識,，再教唱歌曲

3、教唱歌曲遵循先聽錄音范唱,，再由教師教譜,，教1‐2遍詞，然后教師彈琴生聽音高自學(xué),，直到正確為止,。

4、每學(xué)一支歌曲,，下一節(jié)課應(yīng)該進(jìn)行檢查,，讓個(gè)別學(xué)生起來演唱，若有不正確的地方師及時(shí)進(jìn)行教正,。

5,、有學(xué)習(xí)有記載，有學(xué)習(xí)有考試,。使學(xué)生真正體會到學(xué)習(xí)音樂課的意義,。

（二）發(fā)聲訓(xùn)練部分：在氣息的控制下，逐步擴(kuò)展高音,；運(yùn)用不同的力度,、速度、音色表現(xiàn),；唱保持音時(shí),，聲音要飽滿；學(xué)習(xí)二聲部合唱,，注意音量的均衡,，音色的協(xié)調(diào)。

（三）欣賞部分：結(jié)合音樂作品的欣賞,，了解一些旋律的初步知識（如旋律進(jìn)行的方式,、特點(diǎn)和一般的表現(xiàn)意義），以進(jìn)一步加強(qiáng)情感體驗(yàn)的能力,。

五,、具體措施：

1、認(rèn)真?zhèn)湔n,，做好前備,、復(fù)備工作，為能使學(xué)生上好課做好充分的準(zhǔn)備工作,，備課時(shí)轉(zhuǎn)變教學(xué)思想觀念,，注意與新課標(biāo)結(jié)合,，并注意備學(xué)生，在備課時(shí),，應(yīng)緊抓住培養(yǎng)學(xué)生的審美能力為核心和圍繞感受,、體驗(yàn)情感這兩點(diǎn)來設(shè)計(jì)教案。課前準(zhǔn)備要充分,，特別是教具的準(zhǔn)備,。

2、充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，因材施教,，對不同的學(xué)生要注意采用不同的教學(xué)手法，使學(xué)生能夠充分發(fā)展,。

3,、設(shè)計(jì)好每堂課的導(dǎo)入，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，突出學(xué)生在教學(xué)中的主體地位。

4,、課堂形式設(shè)計(jì)多樣,，充滿知識性、趣味性,、探索性,、挑戰(zhàn)性以及表演性。最大限度的調(diào)動學(xué)生的積極性,。并使他們最大限度地學(xué)到知識,，掌握技能。并注意在課堂上采取一定的形式,，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力及創(chuàng)新能力,。

5、積極和其他學(xué)科溝通,，積極研究學(xué)科整合,，采用多種教學(xué)手段，提高課堂教學(xué)效果,。

6,、多看多聽其他學(xué)校的課程，在本校多實(shí)施,，使學(xué)生開闊眼界,。教師從中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。

7,、開展各種各樣的活動,，檢驗(yàn)教學(xué)效果并達(dá)到鍛煉學(xué)生的目的,；成立課外活動小組，讓有興趣學(xué)習(xí)音樂的學(xué)生有學(xué)習(xí)的機(jī)會,。

音樂教師工作計(jì)劃 音樂教師工作計(jì)劃個(gè)人篇四

在倡導(dǎo)讓學(xué)生主動學(xué)習(xí),、讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人的今天，你教我學(xué),、你說我聽的單一教學(xué)模式越來越多地被生動活潑和富有兒童情趣的各種教育教學(xué)活動所代替,。然而，如何在你教我學(xué)的音樂活動中發(fā)揮學(xué)生的主體性,，使枯燥平淡的音樂教學(xué)變得生動活潑和富有兒童情趣,，是不少教師感到困惑的問題。本學(xué)期我將遵循音樂教學(xué)中培養(yǎng)興趣,，精選教法這條途徑進(jìn)行教學(xué)：

本學(xué)期,，我擔(dān)任的是二年段的音樂教學(xué)，學(xué)生的基本情況了解得比較透徹,，畢竟相處一年了,，大部分學(xué)生在唱歌的姿勢上，習(xí)慣較好,而且表情也較豐富,，能根據(jù)歌曲情緒進(jìn)行表達(dá),，部分班級還能識讀簡單樂譜.還能即興創(chuàng)編同歌曲情緒一致的舞蹈，并參與表演,。但在讀譜知識的運(yùn)用上較弱,咬字,吐字也不夠清晰,，特別是男生好勝心強(qiáng)，愛表現(xiàn)自己,，常會出現(xiàn)喊歌現(xiàn)象,導(dǎo)致缺乏對聲音美感的正確認(rèn)識,，缺乏氣息的支撐.

1、突出音樂學(xué)科的特點(diǎn),，把“五愛”的教育和活潑樂觀情緒,，集體主義精神的培養(yǎng)滲透到音樂教育中，使學(xué)生成為“四有”的社會主義接班人和建設(shè)著,。

2,、啟迪智慧、陶冶,、培養(yǎng)審美情趣使學(xué)生身心得到健康的發(fā)展,。

3、培養(yǎng)學(xué)生對音樂的興趣愛好,，掌握淺顯的音樂基礎(chǔ)知識和簡單的音樂技能,，使學(xué)生具有認(rèn)識簡單樂譜的能力。

4,、了解我國各民族民間音樂,，培養(yǎng)學(xué)生對祖國音樂藝術(shù)的感情和民族自豪感,、自信心，使學(xué)生具有初步的感受音樂,，表現(xiàn)音樂的能力,。

要想充分發(fā)揮學(xué)生的“主體作用”，挖掘每個(gè)學(xué)生的潛能和智慧,，教師就要創(chuàng)設(shè)一定的情境,，使他們獲得直接的體驗(yàn)，并激發(fā)其創(chuàng)造的欲望,，從而培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維,。

1、創(chuàng)設(shè)情境,，激趣導(dǎo)入

黑格爾說過：“音樂是情感的藝術(shù),。”只有使學(xué)生處在形象活潑的音樂氛圍中,，才能受到良好的音樂熏陶,，達(dá)到最佳的教學(xué)效果。著名教育家杜威也提出：“為了激發(fā)學(xué)生的思維,，必須有一個(gè)實(shí)際的經(jīng)驗(yàn)情境,，作為思維的開始階段?！痹诮虒W(xué)過程中，教師應(yīng)根據(jù)教學(xué)需要,，創(chuàng)設(shè)適于實(shí)際的教學(xué)情境,，引導(dǎo)不同層次的學(xué)生通過動腦、動口等多種途徑積極參與教學(xué)過程,，把學(xué)生帶入情境之中,。低年級學(xué)生好奇心強(qiáng)，注意力容易分散,，采用電教媒體創(chuàng)設(shè)情境,，直觀形象，極易吸引學(xué)生的注意力,。因?yàn)殡娊堂襟w能產(chǎn)生活躍的動態(tài)畫面,，使內(nèi)容更充實(shí)、更形象,、更生動,、更具有吸引力，從而給學(xué)生以思維上的啟迪,，觸發(fā)學(xué)生思維的靈感,，為學(xué)生插上想象的翅膀,，為積極、主動地學(xué)習(xí)創(chuàng)造條件,。例如：我在教歌曲“祖國祖國多美麗”一課時(shí),，先用幻燈片放出祖國的美景，配上悅耳的音樂,，讓學(xué)生欣賞,，學(xué)生如身臨其境，感覺到了祖國的山河美,，激發(fā)了熱愛祖國的情感,。這既是以形象激起學(xué)生的思維活動，體驗(yàn)到了祖國的壯麗和偉大,，產(chǎn)生愛國的激情,，同時(shí)也是一種對學(xué)生形象思維的訓(xùn)練。導(dǎo)入就是引發(fā)學(xué)生對音樂產(chǎn)生興趣及熱情的導(dǎo)火線,，也是學(xué)生體驗(yàn)音樂和參與音樂活動的第一個(gè)重要步驟,。

2、利用教具,，培養(yǎng)興趣

烏申斯基說：“沒有興趣,，被迫進(jìn)行學(xué)習(xí)會扼殺學(xué)生掌握知識的意愿?！?著名科學(xué)家愛因斯坦也曾講過：“興趣是最好的老師”,。教學(xué)中如何吸引學(xué)生的注意力，引發(fā)好奇心,，這是一門技巧,。如：利用美麗的畫面，動聽的歌聲去看,、去聽,，充分調(diào)動學(xué)生的視覺和聽覺器官，更形象直觀地感受音樂,、理解音樂,，讓學(xué)生充分發(fā)揮想象力，擴(kuò)大音樂視野,。教師隨時(shí)抓住學(xué)生的注意力,，善于摸索、分析學(xué)生心理,，了解學(xué)生的心態(tài),，這樣才能不斷激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。所以，我們在音樂教學(xué)中應(yīng)努力營造音樂氛圍,，引導(dǎo)學(xué)生抓住音樂特點(diǎn),，“讀”懂音樂，感受音樂,。

在音樂教學(xué)中,，我還經(jīng)常采用非音樂的教學(xué)方法，把音樂與舞蹈,、音樂與戲劇,、音樂與文學(xué)、音樂與身體運(yùn)動等很好地結(jié)合起來,，把這些多樣的方法統(tǒng)一于學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)和提高上,。如我在教完《歌唱二小放牛郎》這手歌曲時(shí)，我放手讓學(xué)生以小組為單位,，對這首歌曲進(jìn)行改編,。為了完成改編的任務(wù)，各組都展開了激烈的討論,，并紛紛根據(jù)歌曲的主題,、內(nèi)容、情感特色來編排舞蹈動作,、創(chuàng)作旁白,、制作道具、設(shè)計(jì)人物造型等,。在各組的"匯報(bào)演出"中,，每位學(xué)生盡管在其中擔(dān)任了不同的角色，獲得了不同經(jīng)驗(yàn),，但都能自己去感受,、去理解、去想象,，最大程度地接受藝術(shù)的熏陶。學(xué)生在這種自編,、自導(dǎo),、自演的實(shí)踐活動中，既激發(fā)了對音樂的濃厚興趣,、樹立了自信心,，又發(fā)展了創(chuàng)造性思維。雖然學(xué)生們的"作品"質(zhì)量高低參差不齊,，重要的是學(xué)生已能在課堂中自主地獲取知識,，真正成了學(xué)習(xí)的主人。教師這時(shí)則變成了整個(gè)活動的組織者、引導(dǎo)者和服務(wù)者(伴奏,、放音樂,、組織評比等)。長期進(jìn)行這樣的引導(dǎo)和鼓勵,，我相信在學(xué)生心中播下的音樂的種子總有一天會生根,、發(fā)芽、開花,。

總之,，在音樂教學(xué)中實(shí)施自主學(xué)習(xí)，要堅(jiān)持從培養(yǎng)學(xué)生興趣出發(fā),，精選一些妙趣橫生,、有趣味的教法，讓學(xué)生多聽多唱,，放手讓學(xué)生在音樂的環(huán)境中學(xué)習(xí)音樂,、理解音樂、感悟音樂,、表現(xiàn)音樂,。真正給學(xué)生一個(gè)展示的舞臺，一個(gè)鍛煉的機(jī)會,，一個(gè)成功的體驗(yàn),。讓學(xué)生由教育教學(xué)的“被動角色”躍為“主動角色”，成為學(xué)習(xí)活動的主體,。

音樂教師工作計(jì)劃 音樂教師工作計(jì)劃個(gè)人篇五

在倡導(dǎo)讓學(xué)生主動學(xué)習(xí),、讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人的這天，你教我學(xué),、你說我聽的單一教學(xué)模式越來越多地被生動活潑和富有兒童情趣的各種教育教學(xué)活動所代替,。然而，如何在你教我學(xué)的音樂活動中發(fā)揮學(xué)生的主體性,，使枯燥平淡的音樂教學(xué)變得生動活潑和富有兒童情趣,，是不少教師感到困惑的問題。本學(xué)期我將遵循音樂教學(xué)中培養(yǎng)興趣,，精選教法這條途徑進(jìn)行教學(xué)：

本學(xué)期我擔(dān)任二,、三、五,、六年級音樂教學(xué)工作,。低、中,、高三個(gè)年齡階段的學(xué)生參差不齊,，個(gè)性差異很大,。因此要全面了解學(xué)生，做到心中有數(shù),，因材施教,。從學(xué)生實(shí)際需要出發(fā)，根據(jù)學(xué)生認(rèn)知規(guī)律和音樂教育的規(guī)律以及設(shè)計(jì)教材資料與教學(xué)形式,，透過各種富有新意的音樂欄目,，拓展學(xué)生的想象空間，并將音樂評價(jià)貫穿于教學(xué)的各環(huán)節(jié)中,。采用靈活多樣的形式教學(xué),，讓學(xué)生喜歡上音樂課，給學(xué)生展示自己才能的機(jī)會,，讓學(xué)生從對音樂的簡單認(rèn)識到音樂具有的的內(nèi)在魅力,，讓音樂貼近學(xué)生的生活。

1,、突出音樂學(xué)科的特點(diǎn),，把“五愛”的教育和活潑樂觀情緒，群眾主義精神的培養(yǎng)滲透到音樂教育中,。

2,、啟迪智慧、陶冶,、培養(yǎng)審美情趣使學(xué)生身心得到健康的發(fā)展,。

3、培養(yǎng)學(xué)生對音樂的興趣愛好,，掌握淺顯的音樂基礎(chǔ)知識和簡單的音樂技能,，使學(xué)生具有認(rèn)識簡單樂譜的潛力。

4,、了解我國各民族民間音樂,，培養(yǎng)學(xué)生對祖國音樂藝術(shù)的感情和民族自豪感、自信心,，使學(xué)生具有初步的感受音樂,，表現(xiàn)音樂的潛力。

要想充分發(fā)揮學(xué)生的“主體作用”,，挖掘每個(gè)學(xué)生的潛能和智慧,，教師就要創(chuàng)設(shè)必須的情境，使他們獲得直接的體驗(yàn),，并激發(fā)其創(chuàng)造的欲望,，從而培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維,。

1,、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入

在教學(xué)過程中，教師根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和教學(xué)需要,，創(chuàng)設(shè)適于實(shí)際的教學(xué)情境,，引導(dǎo)不同層次的學(xué)生透過動腦、動口等多種途徑用心參與教學(xué)過程,，把學(xué)生帶入情境之中,。低年級學(xué)生好奇心強(qiáng)，注意力容易分散,，采用電教媒體創(chuàng)設(shè)情境,，直觀形象，極易吸引學(xué)生的注意力,。因?yàn)殡娊堂襟w能產(chǎn)生活躍的動態(tài)畫面,，使資料更充實(shí)、更形象,、更生動,、更具有吸引力，從而給學(xué)生以思維上的啟迪,，觸發(fā)學(xué)生思維的靈感,，為學(xué)生插上想象的翅膀，為用心,、主動地學(xué)習(xí)創(chuàng)造條件,。

2、利用教具,，培養(yǎng)興趣

著名科學(xué)家愛因斯坦也曾講過：“興趣是最好的老師”,。教學(xué)中如何吸引學(xué)生的注意力，引發(fā)好奇心,，這是一門技巧,。如：利用美麗的畫面，動聽的歌聲去看,、去聽,，充分調(diào)動學(xué)生的視覺和聽覺器官，更形象直觀地感受音樂,、理解音樂,，讓學(xué)生充分發(fā)揮想象力，擴(kuò)大音樂視野,。教師隨時(shí)抓住學(xué)生的注意力,，善于摸索、分析學(xué)生心理,，了解學(xué)生的心態(tài),，這樣才能不斷激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,。所以，我們在音樂教學(xué)中應(yīng)努力營造音樂氛圍,，引導(dǎo)學(xué)生抓住音樂特點(diǎn),，“讀”懂音樂，感受音樂,。

低年級學(xué)生的年齡小,，思維潛力弱，但感性認(rèn)識相對較強(qiáng),，生動,、鮮艷的教具格外被孩子們所喜愛。因此,，在課堂教育中,，運(yùn)用與課文資料有內(nèi)在聯(lián)系的直觀教具，既形象直觀,，給學(xué)生留下清晰的表象,，為感知、理解知識創(chuàng)造條件,，又可激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)新課的濃厚興趣,，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和想象力。實(shí)踐證明,，在教學(xué)中根據(jù)學(xué)生的心理特點(diǎn),，借助實(shí)物、圖片,、錄音設(shè)備等現(xiàn)代教學(xué)手段,，能調(diào)動學(xué)生的多種感官，讓認(rèn)識從無聲走向有聲,，從單調(diào)走向多彩,，從單一走向多元，極大地豐富學(xué)生的心理活動,，獲得更為新奇,、深刻的印象。

教無定法,，在教學(xué)過程中勤思考,、勤總結(jié)，靈活運(yùn)用各種方法,，最主要的是抓住學(xué)生的興趣,，以興趣為師，能有效提高學(xué)生的用心性,，讓學(xué)生主動學(xué)習(xí),。

兒童如同一株花苗,，要澆之以愛，灌之以鼓勵,，她才能綻放美艷的花蕾。因此,，音樂教師應(yīng)有意營造一種十分寬松,、活潑、自由的氛圍,，以民主的態(tài)度,，商量的口吻，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行音樂活動,。放手給學(xué)生一個(gè)充分自由發(fā)揮的空間,，為他們營造一個(gè)“自由王國”，使學(xué)生的思維始終處于一種用心的活躍狀態(tài),。這樣,，就能夠充分激發(fā)學(xué)生的主體意識，使他們學(xué)得主動,、學(xué)得開心,。

1、創(chuàng)設(shè)舞臺,，展示自我

“愛動”是兒童的天性,。在學(xué)習(xí)和生活中，兒童總是喜歡親眼看一看,，親耳聽一聽,，親手試一試。因此,，在教學(xué)過程中為學(xué)生設(shè)置一個(gè)展示自我的舞臺是十分重要的,。在孩子們進(jìn)行群眾演唱時(shí)為學(xué)生營造一個(gè)“自由王國”。在教學(xué)教育活動中,，應(yīng)靈活地運(yùn)用多種多樣的手段,，為學(xué)生帶給“動起來”的機(jī)會，從而發(fā)揮學(xué)生的主體作用,，以獲得知識,、掌握新技能。

2.趣味游戲,，快樂學(xué)習(xí)

無論是什么樣的游戲?qū)W(xué)生都具有極強(qiáng)的吸引力,。學(xué)生愛玩的天性決定了他們愿意參與教師為他們精心設(shè)計(jì)的游戲。音樂課堂借助游戲,，使得教師樂之教,，教的新,，學(xué)生樂之學(xué)，學(xué)的活,。教育在發(fā)展,，教學(xué)手段要革新，教學(xué)藝術(shù)要提高,，我們教育工作者只有勤奮鉆研,，投身教改，才能開拓一條成功的課堂教學(xué)之路!

3,、以“賽”激趣促學(xué)

好勝心強(qiáng)是學(xué)生的主要性格特點(diǎn)之一,，而在激烈的競爭氛圍中，學(xué)生最易養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

1,、開放的音樂教學(xué)

讓音樂與生活溝通起來，營造廣闊的音樂教學(xué)空間,。音樂本來就是從生活中創(chuàng)造出來的,。讓音樂與活動溝通起來，給予自由的音樂想象空間,。音樂最具不確定性,，解釋的自由度是最大的。

所以,，音樂能夠讓每一位學(xué)生用自己獨(dú)特的方式想象,、解釋，來宣泄自己的情感,，它最能體現(xiàn)人的個(gè)性,。而主題活動恰恰就能帶給這樣的自由。游戲,、表演等是小學(xué)生最喜歡的活動方式,。

讓音樂成為師生溝通的情感橋梁。在開放的音樂教學(xué)中,，教師應(yīng)營造一種民主,、自由、簡單,、愉快的氛圍,，創(chuàng)設(shè)良好的師生關(guān)系。老師大多數(shù)時(shí)間能夠走到學(xué)生中間,，縮短和學(xué)生的.距離,。教師是導(dǎo)演，有序地領(lǐng)著孩子走進(jìn)音樂的殿堂，不斷給孩子新的資料,，讓他們有新的發(fā)展,。教師又是演員，與孩子們一齊歡歌跳躍,。教育心理學(xué)認(rèn)為,，如果教師與學(xué)生之間能構(gòu)成友好信賴的關(guān)系，那學(xué)生就可能更愿意和教師相處,，理解老師的教誨,。同時(shí)在這種平等、和諧,、熱烈的氛圍中，就能更好地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主體和創(chuàng)造的用心性,。我在課堂上經(jīng)常鼓勵那些比較內(nèi)向的同學(xué)大膽說,、大膽想、大膽唱,、大膽演,。這種鼓勵支持的態(tài)度、期望性,、肯定性的語言,，能樹立學(xué)生進(jìn)步的信心，讓學(xué)生在寬松友好的學(xué)習(xí)氛圍里感受美,、體驗(yàn)美,。

2、開放的音樂教學(xué)方法

開放的音樂教學(xué)方法是指依據(jù)學(xué)生發(fā)展需要和教學(xué)資料設(shè)計(jì)采用不同的教學(xué)方法,，而不是機(jī)械采用同一種教學(xué)方法,。音樂教育家柯達(dá)伊認(rèn)為："音樂教育首先要透過音樂與身體結(jié)合的節(jié)奏運(yùn)動喚起人們的音樂本能，培養(yǎng)學(xué)生的音樂感受力和敏捷的反映潛力,。"這一理論說明音樂具有動態(tài)的特征,，應(yīng)加強(qiáng)音樂運(yùn)動與身體運(yùn)動之間的聯(lián)系。透過學(xué)生的行,、走,、跑、跳,、拍手,、點(diǎn)頭等動作來感知和掌握音樂的節(jié)奏。

1,、開學(xué)初,，探討新的音樂教學(xué)方向，以便指導(dǎo)音樂教學(xué),。

2,、堅(jiān)持常規(guī)月查,，把好備課、上課質(zhì)量關(guān),，保證教學(xué)高標(biāo)準(zhǔn)的正常進(jìn)行,，并及時(shí)公布總結(jié)，以便改善音樂教學(xué),。

3,、在音樂教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生良好的唱歌習(xí)慣,，如正確的站姿,，練聲，練耳,，視唱,，唱歌習(xí)慣。

4,、充分利用學(xué)校的可用資源,。如：各種音樂器材、多媒體設(shè)施等,，充分體現(xiàn)音樂貼近學(xué)生的生活,。

4、利用課堂,、課余時(shí)間對音樂方面有必須天賦的學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo),，讓他們沿著自己的特長方向去發(fā)展，在班級或?qū)W校組織的活動中充分去展示,，讓其體會成功的喜悅,，進(jìn)而激起他們的創(chuàng)作火花，在鍛煉中不斷進(jìn)步,，到達(dá)在高年級后能進(jìn)行創(chuàng)編活動,。

總之，在音樂教學(xué)中實(shí)施自主學(xué)習(xí),，要堅(jiān)持從培養(yǎng)學(xué)生興趣出發(fā),，精選一些妙趣橫生、搞笑味的教法,，讓學(xué)生多聽多唱,，放手讓學(xué)生在音樂的環(huán)境中學(xué)習(xí)音樂、理解音樂,、感悟音樂,、表現(xiàn)音樂。真正給學(xué)生一個(gè)展示的舞臺，一個(gè)鍛煉的機(jī)會,，一個(gè)成功的體驗(yàn),。讓學(xué)生由教育教學(xué)的“被動主角”躍為“主動主角”，成為學(xué)習(xí)活動的主體,。

音樂教師工作計(jì)劃 音樂教師工作計(jì)劃個(gè)人篇六

本學(xué)期我所帶的班級從一年級到六年級都有,，也就預(yù)示著我需要把每一個(gè)年級所有的音樂課程了解透徹才能教好我的學(xué)生，針對上述因素我對自己的工作做了以下幾點(diǎn)安排：

提高教學(xué)質(zhì)量：

1,、認(rèn)真?zhèn)湔n,，備課時(shí)注意與課標(biāo)相結(jié)合。

2,、因材施教，對不同的學(xué)生要采用不同的教學(xué)手法,，使學(xué)生能夠充分發(fā)展,。

3,、設(shè)計(jì)好每堂課的導(dǎo)入,，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

4,、課堂形式設(shè)計(jì)豐富多樣,，充滿知識性,、趣味性,、以及表演性,。調(diào)動學(xué)生的積極性。并使他們最大限度地學(xué)到知識,，掌握技能,。

5,、多看多聽其他的課程，從中總結(jié)經(jīng)驗(yàn),。為教好學(xué)生做好充分的準(zhǔn)備,。使課堂保持愉悅性：

在教學(xué)過程中,，不論是歌曲的學(xué)唱、樂理知識的學(xué)習(xí),，都要使學(xué)生學(xué)的快樂,。使他們能興致勃勃，主動積極地投入感受音樂,、理解音樂、表現(xiàn)音樂的活動中去,。

發(fā)聲訓(xùn)練部分：這個(gè)部分主要是運(yùn)用于高年級的學(xué)生為主,，培養(yǎng)練聲的興趣,；歌唱姿勢要正確,；發(fā)聲要自然，用中等音量或輕聲歌唱,；按教師的手勢，整齊地歌唱；用正確的口形,，唱好a、e,、i,、o、u,。

視唱、知識、練耳：

1,、讀譜知識：知道音有高低,；知道音有長短,；知道音有強(qiáng)弱。

2,、視唱部分：能用聽唱法模唱歌曲

3、練耳部分：聽辯音的高低聽辯音的長短,，比較各種時(shí)值音的長短,。

欣賞：培養(yǎng)學(xué)生欣賞音樂的興趣和良好的欣賞習(xí)慣,。在欣賞中感受音樂的優(yōu)美,、悅耳，產(chǎn)生愉快的感覺,。逐步體會旋律、節(jié)奏,、速度,、力度、音區(qū),、音色等表現(xiàn)手段在音樂中的作用。能辨別音樂作品中輕快、熱烈,、活潑,、優(yōu)美,、雄壯,、莊嚴(yán)、詼諧等情緒。

我認(rèn)為在音樂教學(xué)中要通過藝術(shù)形象來喚起學(xué)生對美的共鳴與追求,，從而進(jìn)行審美教育和品德教育,。在課堂上采取一定的形式，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力及創(chuàng)新能力。

本學(xué)期我會加強(qiáng)自身音樂素質(zhì)的訓(xùn)練,，摸索出一套適合自己的教學(xué)方法,，同時(shí)我希望通過我的課程可以調(diào)動孩子們的興趣愛好,，使愛音樂的孩子感染內(nèi)向靦腆的孩子,，最后可以達(dá)到一個(gè)整體成績有所提高共同進(jìn)步的好局面。

以上是我對本學(xué)期的工作安排，我會盡心盡力的對待每一位走進(jìn)我們學(xué)校的孩子，把他們當(dāng)成自己的孩子去愛他們,，我相信這樣一定可以用最好的教育教出最好的孩子,。

音樂教師工作計(jì)劃 音樂教師工作計(jì)劃個(gè)人篇七

工作中要勤奮刻苦，盡職盡責(zé)，為人師表,。在教學(xué)內(nèi)容及方法上進(jìn)行改革,，全身心的投入到學(xué)校組織的新課改培訓(xùn)，將課改新理念運(yùn)用到工作中去,。

認(rèn)真學(xué)習(xí)音樂課程標(biāo)準(zhǔn),，切實(shí)掌握新課改的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)任務(wù)、教學(xué)內(nèi)容,、及教學(xué)方法,。掌握音樂工作重心及部署,，制定音樂教學(xué)計(jì)劃,，要研究音樂教材，分析每個(gè)單元的重難點(diǎn)，為安排教學(xué)進(jìn)度打下基礎(chǔ)。

調(diào)查分析任課年級學(xué)生的基本情況,，掌握學(xué)生的思想情況，學(xué)習(xí)音樂的興趣,，學(xué)習(xí)態(tài)度,，音樂知識，技能基礎(chǔ),，音樂能力水平,，骨干學(xué)生及后進(jìn)生的人數(shù)比例。做到上課之前認(rèn)真?zhèn)湔n,，不斷改進(jìn)教學(xué)方法,，積極運(yùn)用新課改的教學(xué)理念進(jìn)行教學(xué)，做到寓教于樂,。

新課改提到音樂教育應(yīng)以審美為核心，把培養(yǎng)興趣作為重要理念,。

本學(xué)期要實(shí)現(xiàn)以下目標(biāo)：激發(fā)培養(yǎng)學(xué)生的音樂興趣和參與音樂藝術(shù)實(shí)踐活動的積極性,。培養(yǎng)學(xué)生的音樂感知能力，音樂鑒賞能力及良好的音樂欣賞習(xí)慣,，培養(yǎng)學(xué)生的音樂表現(xiàn)能力及創(chuàng)造能力,，培養(yǎng)學(xué)生的友愛精神，群體合作能力,，及掌握必要的音樂基礎(chǔ)知識,，音樂技能。

（一）,、唱歌教學(xué)

唱歌教學(xué)是音樂教學(xué)的基本內(nèi)容之一,，也是學(xué)生最易于接受和樂于參與的音樂表現(xiàn)形式。現(xiàn)行的各類教學(xué)內(nèi)容中,，歌唱教學(xué)占去課堂教學(xué)的大部分時(shí)間,，其他教學(xué)領(lǐng)域也大都配合歌曲的學(xué)習(xí)進(jìn)行。唱歌教學(xué)要注意激發(fā)學(xué)生富有情感的歌唱,。

在教學(xué)中要創(chuàng)設(shè)與歌曲內(nèi)容相適應(yīng)的情景教學(xué),，引導(dǎo)學(xué)生把握歌曲的基本情緒和風(fēng)格,，進(jìn)而引導(dǎo)學(xué)生用音樂表現(xiàn)手段，來表達(dá)音樂的情感與風(fēng)格,。引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)表現(xiàn)歌曲的速度,、力度、音色,、節(jié)奏與句法等方面的特點(diǎn)對歌曲進(jìn)行處理,。啟發(fā)鼓勵學(xué)生在歌曲藝術(shù)處理上進(jìn)行創(chuàng)造性嘗試，并對自己的和他人的演唱作出評價(jià),，避免簡單的按照教師的指示反復(fù)進(jìn)行機(jī)械的訓(xùn)練,。

（二）、教學(xué)要求

1在原來音樂課唱歌習(xí)慣的基礎(chǔ)上,，再次強(qiáng)調(diào)正確的唱歌姿勢,，加強(qiáng)培養(yǎng)良好的唱歌習(xí)慣。

2以提高全民族的音樂素質(zhì)為目標(biāo),，極力加強(qiáng)民族性與世界性的綜合,，刻意追求思想性與藝術(shù)性的統(tǒng)一。

3,、在音樂課的教育教學(xué)中,，力求把“唱”、“聽”,、“認(rèn)”,、“寫”、“動”等欄目貫穿于其中,，提高音樂素質(zhì),。

4、繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生正確的練聲習(xí)慣,，力求發(fā)言準(zhǔn)確而且清晰,。

（三）、本冊教材的教學(xué)目標(biāo)

1,、表現(xiàn)要素：

a對自然界和生活的各種音響感到好奇和有趣,，能夠用自己的聲音或樂器進(jìn)行模仿。能隨著熟悉的歌曲或樂曲哼唱,，或在體態(tài)上作出反應(yīng),；

b能聽辨不同類型的女聲和男聲。知道常見的中國民族樂器和西洋樂器,，并能聽辨其音色,；

c在感知音樂節(jié)奏和旋律的過程中，能夠初步辨別節(jié)拍的不同,，能夠聽辨旋律的高低,、快慢,、強(qiáng)弱。d能夠感知音樂主題,、樂句和段落的變化,，并能夠運(yùn)用體態(tài)或線條、色彩作出相應(yīng)的反應(yīng),。

2,、情緒與情感：

a聽辨不同的音樂，能用語言作簡單描述,；

b能夠體驗(yàn)并簡述音樂情緒的變化,。

3、體裁與形式：

a聆聽少年兒童歌曲,、頌歌,、抒情歌曲、敘事歌曲,、藝術(shù)歌曲,、通俗歌曲等各種體裁和類別的歌曲，能夠隨著歌曲輕聲哼唱或默唱,；

b聆聽不同體裁和類別的器樂曲,，能夠通過律動或打擊樂對所聽音樂作出反應(yīng)。

c能夠區(qū)別齊唱與合唱,、齊奏與合奏,。

d能夠初步分辨小型的音樂體裁與形式，能夠聆聽音樂主題說出曲名,。

（四）,、任務(wù)目標(biāo)唱歌部分：

1、緊摳教材,、大綱，教唱書本上的歌曲

2,、遵循每節(jié)課前先教10分鐘樂理知識,，再教唱歌曲

3、教唱歌曲遵循先聽錄音范唱,，再由教師教譜,，教1—2遍詞，然后教師彈琴生聽音高自學(xué),，直到正確為止,。

4、每學(xué)一支歌曲,，下一節(jié)課應(yīng)該進(jìn)行檢查,，讓個(gè)別學(xué)生起來演唱,，若有不正確的地方師及時(shí)進(jìn)行教正。

5,、有學(xué)習(xí)有記載,，有學(xué)習(xí)有考試。使學(xué)生真正體會到學(xué)習(xí)音樂課的意義,。發(fā)聲訓(xùn)練部分：在氣息的控制下,，逐步擴(kuò)展高音；運(yùn)用不同的力度,、速度,、音色表現(xiàn)；唱保持音時(shí),，聲音要飽滿,；學(xué)習(xí)二聲部合唱，注意音量的均衡,，音色的協(xié)調(diào),。

欣賞部分：結(jié)合音樂作品的欣賞，了解一些旋律的初步知識（如旋律進(jìn)行的方式,、特點(diǎn)和一般的表現(xiàn)意義）,，以進(jìn)一步加強(qiáng)情感體驗(yàn)的能力，加深對音樂形象的感知,。

音樂教師工作計(jì)劃 音樂教師工作計(jì)劃個(gè)人篇八

音樂教學(xué)需要師生共同塑造,、表達(dá)和創(chuàng)造音樂美，創(chuàng)造充滿音樂美的課堂環(huán)境,。在新課程標(biāo)準(zhǔn)的教育思想指導(dǎo)下,，根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律和審美心理特征，以豐富多彩的教學(xué)內(nèi)容和生動活潑的教學(xué)形式,，激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。教學(xué)內(nèi)容應(yīng)重視與學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)的結(jié)合，加強(qiáng)音樂課與社會生活的聯(lián)系,。音樂教學(xué)要面向全體學(xué)生,，注重個(gè)性發(fā)展，注重學(xué)生音樂實(shí)踐和音樂創(chuàng)作能力的培養(yǎng),。

音樂是一門情感藝術(shù),，在音樂教學(xué)過程中，應(yīng)以審美為核心,，以興趣為動力,，讓學(xué)生與音樂保持密切聯(lián)系，享受音樂，用音樂美化生活,。我校音樂教育的目標(biāo)是開展創(chuàng)造性教學(xué),，豐富學(xué)生的想象力和發(fā)展他們的思維潛能，促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)新能力的發(fā)展,。但是我們學(xué)校有專門的音樂教室,，但是音樂教學(xué)設(shè)備并不齊全。比如只有一架鋼琴：幾乎沒有打擊樂器,。老實(shí)說,，要讓音樂課堂豐富多彩是非常困難的，所以我們只能進(jìn)行“互動”的教學(xué)實(shí)踐,，提高了音樂教學(xué)質(zhì)量,，取得了良好的效果。

這學(xué)期我繼續(xù)在1 (3)班做音樂老師,。他們活潑好動,，對一切新事物都有濃厚的興趣，音樂也不例外,。所以每周的音樂課都是他們期待的,。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)，學(xué)生對小學(xué)代碼中的學(xué)校規(guī)章制度有了一個(gè)大致的了解,。所以他們上課都比剛來的時(shí)候做的好,。唱歌方面，以前經(jīng)常鍛煉,，表現(xiàn)很好,。孩子的情況也差不多。雖然他們中的一小部分人對音樂理論知識不足

作為一種全新的教材,，它體現(xiàn)了以下基本理念：

1.強(qiáng)調(diào)“以學(xué)生發(fā)展為本”,，注重學(xué)生個(gè)性的發(fā)展；

2.注重審美,；

3.以文化為主線,；

4.加強(qiáng)實(shí)踐和創(chuàng)造。

一年級第二冊由10個(gè)主題單元組成,，基本內(nèi)容包括聽,、演、作曲,、活動，新教材的選擇,，作品思想性,、藝術(shù)性、民族性的考慮，歌曲的演唱和聽的重視,，降低語言識別難度要求和過度技巧,。一年級主要采用圖集，開展多種形式培養(yǎng)學(xué)生在創(chuàng)作和活動中的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,?？己硕嗝娑嘟嵌龋问截S富多彩,。如：

1.突出“以學(xué)為本”的教學(xué)思想,。根據(jù)小學(xué)低年級學(xué)生的心理特點(diǎn)，教材的內(nèi)容和顏色有趣,，鼓勵和啟發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí),。比如第六課，《我有一雙萬能手》,，歌詞從我是誰開始,？會有什么技巧？讓學(xué)生自由想象,。

2.它降低了音樂知識的學(xué)習(xí)難度,，如聲音的強(qiáng)弱(f強(qiáng)，p弱),，讓學(xué)生在生活中發(fā)現(xiàn)和比較,，并利用烏龜和兔子的特點(diǎn)，讓學(xué)生區(qū)分高音,、低音,、快慢，讓學(xué)生快速分辨,。

3.充分發(fā)揮音樂教學(xué)的創(chuàng)新優(yōu)勢,，給師生留下足夠的自由想象和自由發(fā)揮的空間。

4.建立了發(fā)展性綜合評價(jià)體系,。課后——《音樂花兒開了》包括：今天的表演很棒,，音樂感覺真的很好，我班的小明星,，老師告訴我的,，父母告訴我的。

5.教學(xué)目標(biāo)

在音樂教學(xué)中,，德育因素?zé)o處不在,。它要求教師善于發(fā)現(xiàn)，善于挖掘,，會像“風(fēng)催物急,，春雨滋潤田地”一樣深入學(xué)生心中,。

音樂教師工作計(jì)劃 音樂教師工作計(jì)劃個(gè)人篇九

初三音樂課是小學(xué)階段的過渡時(shí)期。這個(gè)階段需要學(xué)習(xí)的樂理知識逐漸增多,，演唱的曲目也越來越多,。作為教師，根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)和教材重點(diǎn),，制定本學(xué)期音樂教學(xué)計(jì)劃如下：

通過上半學(xué)期的教育教學(xué),，我對每個(gè)班的學(xué)生都有所了解。整個(gè)級別系的學(xué)生整體素質(zhì)比較高,，能夠快速掌握老師所教的知識,。優(yōu)秀的學(xué)生在駕駛中發(fā)揮著明顯的作用，每個(gè)孩子都對音樂表現(xiàn)出濃厚的興趣,。但是有些孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣不是很好,，聽歌的習(xí)慣需要老師在課堂上不斷提醒。本學(xué)期將從習(xí)慣入手,，培養(yǎng)學(xué)生的音樂習(xí)慣,，打造高效的常態(tài)課堂。

1,、知識體系分析：

這本書分為六個(gè)單元,，每個(gè)單元都有自己的主題，但每個(gè)主題都有對應(yīng)關(guān)系,。即“感受與欣賞”,、“表達(dá)”、“創(chuàng)造”和“音樂及相關(guān)文化”,，與孩子的生活息息相關(guān),。

2.本學(xué)期要達(dá)到的教學(xué)目標(biāo)。

(1)對于音樂感知力強(qiáng)的學(xué)生,，給予個(gè)性化教育,，提高難度，促進(jìn)發(fā)展,。

(2)培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，注重聽的好習(xí)慣和科學(xué)唱歌的好習(xí)慣。準(zhǔn)確唱好這學(xué)期的演唱曲目,，盡量做到背唱,。

(3)通過歌曲學(xué)習(xí)唱歌，可以畫出歌曲的旋律走向,，可以準(zhǔn)確地對七個(gè)音符的音高進(jìn)行建模和區(qū)分,。

(4)通過唱歌、欣賞歌曲和音樂活動激發(fā)學(xué)生對音樂的興趣,，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的音樂感受力,、創(chuàng)造力和表現(xiàn)力,。

(5)在音樂活動中學(xué)會與他人合作，鼓勵和培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神,。

(6)進(jìn)一步學(xué)習(xí)吹口琴。能夠熟練運(yùn)用正確的指法,，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力,。

1.關(guān)注孩子的個(gè)性發(fā)展，關(guān)注有一定音樂基礎(chǔ)的學(xué)生,，給出難懂的知識點(diǎn),。吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

2.重視歌曲拓展部分的延伸,，重視學(xué)生對音樂活動的參與，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造性思維活動,。

3.因材施教,，針對不同的學(xué)生注意不同的教學(xué)方法，讓學(xué)生快樂健康地發(fā)展,。

4.采用多種教學(xué)方式,，靈活教授歌曲，注重鼓勵性語言的運(yùn)用,，創(chuàng)設(shè)不同層次,、不同教育的音樂課堂。

小學(xué)音樂教師工作計(jì)劃2,。

音樂是基礎(chǔ)教育的有機(jī)組成部分,，是實(shí)施美育的重要途徑。它在陶冶情操,、培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,、提高文化素養(yǎng)和審美能力、增進(jìn)身心健康,、促進(jìn)學(xué)生德,、智、體全面發(fā)展等方面具有不可替代的作用,。

音樂教師工作計(jì)劃 音樂教師工作計(jì)劃個(gè)人篇十

本學(xué)期擔(dān)任高ｘｘ班和高ｘｘ班的音樂教學(xué)工作,，學(xué)生的音樂素養(yǎng)參差不齊，有部分學(xué)生音樂基礎(chǔ)較好,，但大部分學(xué)生的功底差,，這給教學(xué)工作帶來了一定的難度，為把本學(xué)期教學(xué)工作做好,，制定如下教學(xué)工作計(jì)劃：

1,、以審美教育為核心,，培養(yǎng)學(xué)生健康的審美情趣和感受、體驗(yàn),、鑒賞音樂美和歌唱的能力,，樹立正確的審美觀念。

2,、突出藝術(shù)學(xué)科特點(diǎn),，寓思想品德教育于音樂教育之中，陶冶情操,，提高修養(yǎng),。

3、在九年義務(wù)教育的基礎(chǔ)上,，進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)生對音樂的興趣與愛好,，掌握必要的音樂知識與欣賞方法，開闊視野,，啟迪智慧,，促進(jìn)學(xué)生身心全面健康發(fā)展。

音樂欣賞教學(xué)應(yīng)以聆聽音樂為主,，引導(dǎo)學(xué)生在情感體驗(yàn)的基礎(chǔ)上對音樂作品進(jìn)行分析,、比較與評價(jià)，使他們在欣賞音樂的實(shí)踐活動中認(rèn)識,、理解,、鑒賞音樂。

1,、調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,，使他們主動地參與音樂審美活動。

2,、利用各種現(xiàn)代化的,、直觀性的音樂教具與學(xué)具，最大限度地強(qiáng)化學(xué)生的聽覺審美感受,。

3,、課堂欣賞教學(xué)與課外欣賞活動（音樂會、音樂欣賞講座,、教師推薦的音樂作品錄音等）有機(jī)地結(jié)合,，充分發(fā)揮欣賞教學(xué)對課外欣賞活動的指導(dǎo)作用,。

面向全體學(xué)生,，注重個(gè)性發(fā)展，重視音樂實(shí)踐,，增強(qiáng)創(chuàng)造意識,。

1,、強(qiáng)化管理,，突出重點(diǎn)，抓住高考生命線

2,、樹立堅(jiān)定的事業(yè)心,，虛心好學(xué)，努力提高專業(yè)水平

3,、加強(qiáng)教研教改,，注重教學(xué)方法，努力提高教學(xué)質(zhì)量

4,、加強(qiáng)合作，優(yōu)勢互補(bǔ),，共同提高

1,、欣賞民歌、藝術(shù)歌曲,、說唱音樂,、戲曲音樂、歌劇,、舞劇音樂,、器樂曲、室內(nèi)樂,、交響音樂等音樂作品,。介紹有關(guān)音樂常識。

2,、通過欣賞音樂,，使學(xué)生了解音樂的節(jié)奏、旋律,、和聲,、音色、調(diào)式,、織體,、曲式等及其表現(xiàn)作用。

3,、通過欣賞音樂,，使學(xué)生初步了解中外不同歷史時(shí)期音樂的風(fēng)格流派、藝術(shù)成就及其發(fā)展變化,。

4,、通過欣賞音樂，使學(xué)生了解音樂的功能及音樂與人,、音樂與社會的關(guān)系,。

5,、欣賞內(nèi)容是中外優(yōu)秀的、具有代表性的作品,，體現(xiàn)作曲家及其作品的思想性,、藝術(shù)性、經(jīng)典性原則,。

6,、欣賞曲目的選擇重視我國優(yōu)秀的民族、民間音樂作品,，以弘揚(yáng)祖國的優(yōu)秀音樂文化,，加強(qiáng)愛國主義教育。

7,、注意學(xué)習(xí)世界各國,、各地區(qū)民族、民間音樂作品,，以開闊學(xué)生的音樂視野,。

音樂教師工作計(jì)劃 音樂教師工作計(jì)劃個(gè)人篇十一

根據(jù)學(xué)校的工作計(jì)劃，結(jié)合本學(xué)期的工作時(shí)間,，貫徹黨的教育方針,，努力完成好本學(xué)期的工作任務(wù)。

1,、學(xué)生正處于變聲期,，唱歌較困難。

2,、學(xué)生素質(zhì)差,，膽子小，缺乏表演自我的能力,。

3,、學(xué)生對音樂的學(xué)習(xí)，觀念不正確,。

1,、音樂教材課堂教學(xué)，每班每周一節(jié),。

2,、學(xué)校有關(guān)音樂方面的文娛工作。

1,、突出音樂學(xué)科的特點(diǎn),，指導(dǎo)熱愛祖國，熱愛社會主義，熱愛中國的教育和集體主義精神的培養(yǎng),，滲透到音樂教育之中,。使學(xué)生成為有理想、有道德,、有文化,、有紀(jì)律的社會主義接班人和建設(shè)者。

2,、啟迪智慧,，陶冶情操，提高審美意識,，使學(xué)生身心得到健康的發(fā)展,。

3、增強(qiáng)學(xué)生的音樂興趣,、愛好,、掌握音樂的基礎(chǔ)知識和基本技能，使學(xué)生具有獨(dú)立視唱簡單樂譜的能力,。

1、音樂教材課堂教學(xué)主要是以優(yōu)化課堂的“教”與“學(xué)”過程,，以培養(yǎng)學(xué)生的興趣為主,，以達(dá)到提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

2,、互相滲透,，融洽教材中各部分內(nèi)容，改變枯燥又單一的課型,。

3,、注重導(dǎo)入部分的設(shè)計(jì)，以“引趣”貫穿整個(gè)課堂教學(xué)過程,。

4,、課外第二課堂，本學(xué)期計(jì)劃以訓(xùn)練歌唱技巧為主,，培養(yǎng)學(xué)生的表演能力,。

音樂并不是一門很重要的課程，所以每個(gè)班級一個(gè)星期也就只有一節(jié)音樂課,，所以我?guī)Я苏麄€(gè)年級的學(xué)生音樂學(xué)習(xí),。在我不斷的教學(xué)中，我有了更多的進(jìn)步,，這才是我一直以來最渴望自己做到了,。音樂教學(xué)并不困難，主要是培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)氣息,，這才是我最看重的,，在以后的教學(xué)中,，我會重點(diǎn)注意這一點(diǎn)的！

音樂教師工作計(jì)劃 音樂教師工作計(jì)劃個(gè)人篇十二

本學(xué)期,，我擔(dān)任的是一至六年級的音樂教學(xué),，從這一周多給同學(xué)們的上課狀況來看，大部分學(xué)生在唱歌的姿勢上,，習(xí)慣較好,，而且表情也較豐富，能根據(jù)歌曲情緒進(jìn)行表達(dá),，部分班級還能識讀簡單樂譜,。還能即興創(chuàng)編同歌曲情緒一致的舞蹈，并參與表演,，中國大學(xué)網(wǎng)范文之教師工作計(jì)劃:音樂教師工作計(jì)劃,。但在讀譜知識的運(yùn)用上較弱，咬字,，吐字也不夠清晰,，個(gè)性是男生好勝心強(qiáng)，愛表現(xiàn)自己,，常會出現(xiàn)喊歌現(xiàn)象,，導(dǎo)致缺乏對聲音美感的正確認(rèn)識，缺乏氣息的支撐,。

1,、突出音樂學(xué)科的特點(diǎn)，把“五愛”的教育和活潑樂觀情緒,，群眾主義精神的培養(yǎng)滲透到音樂教育中,，使學(xué)生成為“四有”的社會主義接班人和建設(shè)著。

2,、啟迪智慧,、陶冶、培養(yǎng)審美情趣使學(xué)生身心得到健康的發(fā)展,。

3,、培養(yǎng)學(xué)生對音樂的興趣愛好，掌握淺顯的音樂基礎(chǔ)知識和簡單的音樂技能,，使學(xué)生具有認(rèn)識簡單樂譜的潛質(zhì),。

4、了解我國各民族民間音樂,，培養(yǎng)學(xué)生對祖國音樂藝術(shù)的感情和民族自豪感,、自信心，使學(xué)生具有初步的感受音樂，表現(xiàn)音樂的潛質(zhì),。安慰女朋友的話

(一)創(chuàng)設(shè)情境,，培養(yǎng)興趣，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用

要想充分發(fā)揮學(xué)生的“主體作用”,，挖掘每個(gè)學(xué)生的潛能和智慧,，教師就要創(chuàng)設(shè)必須的情境，使他們獲得直接的體驗(yàn),，并激發(fā)其創(chuàng)造的欲望,，從而培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維。

1,、創(chuàng)設(shè)情境,，激趣導(dǎo)入

黑格爾說過：“音樂是情感的藝術(shù)?！敝挥惺箤W(xué)生處在形象活潑的音樂氛圍中,，才能受到良好的音樂熏陶，到達(dá)最佳的教學(xué)效果,。著名教育家杜威也提出：“為了激發(fā)學(xué)生的思維,，務(wù)必有一個(gè)實(shí)際的經(jīng)驗(yàn)情境，作為思維的開始階段,?！痹诮虒W(xué)過程中，教師應(yīng)根據(jù)教學(xué)需要,，創(chuàng)設(shè)適于實(shí)際的教學(xué)情境，引導(dǎo)不一樣層次的學(xué)生透過動腦,、動口等多種途徑用心參與教學(xué)過程,，把學(xué)生帶入情境之中。

2,、利用教具,，培養(yǎng)興趣

烏申斯基說：“沒有興趣，被迫進(jìn)行學(xué)習(xí)會扼殺學(xué)生掌握知識的意愿,?！敝茖W(xué)家愛因斯坦也曾講過：“興趣是最好的老師”。教學(xué)中如何吸引學(xué)生的注意力,，引發(fā)好奇心,，這是一門技巧。如：利用美麗的畫面,，動聽的歌聲去看,、去聽，充分調(diào)動學(xué)生的視覺和聽覺器官，更形象直觀地感受音樂,、明白音樂,，讓學(xué)生充分發(fā)揮想象力，擴(kuò)大音樂視野,。教師隨時(shí)抓住學(xué)生的注意力,，善于摸索、分析學(xué)生心理,，了解學(xué)生的心態(tài),，這樣才能不斷激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。因此,，我們在音樂教學(xué)中應(yīng)發(fā)奮營造音樂氛圍,，引導(dǎo)學(xué)生抓住音樂特點(diǎn)，“讀”懂音樂,，感受音樂,。

低年級學(xué)生的年齡小，思維潛質(zhì)弱,，但感性認(rèn)識相對較強(qiáng),，生動、鮮艷的教具格外被孩子們所喜愛,。教無定法,，在教學(xué)過程中勤思考、勤總結(jié),，靈活運(yùn)用各種方法,，最主要的是抓住學(xué)生的興趣，以興趣為師,，能有效提高學(xué)生的用心性,，讓學(xué)生主動學(xué)習(xí)。

(二)精選教法,，快樂學(xué)習(xí),，提高音樂教學(xué)實(shí)效

兒童如同一株花苗，要澆之以愛,，灌之以鼓勵,，她才能綻放美艷的花蕾，教師工作計(jì)劃《音樂教師工作計(jì)劃》,。因此,，音樂教師應(yīng)有意營造一種十分寬松、活潑,、自由的氛圍,，以民主的態(tài)度,，商量的口吻，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行音樂活動,。放手給學(xué)生一個(gè)充分自由發(fā)揮的空間,，為他們營造一個(gè)“自由王國”，使學(xué)生的思維始終處于一種用心的活躍狀態(tài),。這樣,，就能夠充分激發(fā)學(xué)生的主體意識，使他們學(xué)得主動,、學(xué)得開心,。

1、創(chuàng)設(shè)舞臺,，展示自我

心理學(xué)和教育學(xué)研究證明：“愛動”是兒童的天性,。在學(xué)習(xí)和生活中，兒童總是喜愛親眼看一看,，親耳聽一聽,，親手試一試。因此,，在教學(xué)過程中為學(xué)生設(shè)置一個(gè)展示自我的舞臺是十分重要的,。在孩子們進(jìn)行群眾演唱時(shí)，我覺得老師就應(yīng)為學(xué)生營造一個(gè)“自由王國”,。正因低年級學(xué)生通常是活潑好動的,，在教學(xué)教育活動中，應(yīng)靈活地運(yùn)用多種多樣的手段,，為學(xué)生帶給“動起來”的機(jī)會,，從而發(fā)揮學(xué)生的主體作用，以獲得知識,、掌握新技能,。在順利完成歌曲教學(xué)任務(wù)后，我又設(shè)計(jì)開展了“課堂舞會”這一活動環(huán)節(jié),，放手讓學(xué)生盡情地唱、盡情地跳,，把整堂課營造的喜悅氣氛推向最高潮,，讓學(xué)生在無拘無束中展示自己的才能。順其自然,，依據(jù)學(xué)生的認(rèn)識天性,，為學(xué)生留出課堂空間，就是為學(xué)生留出了快樂天地,，為學(xué)生留出了主動學(xué)習(xí)的時(shí)空,，有了學(xué)生展示自我的舞臺,，課堂教學(xué)會張弛有度，教學(xué)效果也會事半功倍,。

2,。趣味游戲，快樂學(xué)習(xí)

無論是什么樣的游戲?qū)W(xué)生都具有極強(qiáng)的吸引力,。學(xué)生愛玩的天性決定了他們愿意參與教師為他們精心設(shè)計(jì)的游戲,。為了鞏固學(xué)過的歌曲，我設(shè)計(jì)了“開火車”這一游戲,。由我做火車司機(jī),，唱歌曲中的任意一句，由學(xué)生接唱,，只有唱正確的才能坐上我的小火車,，孩子們個(gè)個(gè)熱情高漲，用心踴躍,，不亦樂乎,。“開火車”游戲的目的在于讓學(xué)生樂于開口,，大膽演唱,，讓學(xué)生感受到成功的喜悅。培養(yǎng)學(xué)生敢于表現(xiàn)的意識,，讓學(xué)生在玩中學(xué),，學(xué)中玩。音樂課堂借助游戲,，使得教師樂之教,，教的新，學(xué)生樂之學(xué),，學(xué)的活,。教育在發(fā)展，教學(xué)手段要革新,，教學(xué)藝術(shù)要提高,，我們教育工作者只有勤奮鉆研，投身教改,，才能開拓一條成功的課堂教學(xué)之路!

(四),、開放的音樂教學(xué)方法：

開放的音樂教學(xué)方法是指依據(jù)學(xué)生發(fā)展需要和教學(xué)資料設(shè)計(jì)采用不一樣的教學(xué)方法，而不是機(jī)械采用同一種教學(xué)方法,。音樂教育家柯達(dá)伊認(rèn)為："音樂教育首先要透過音樂與身體結(jié)合的節(jié)奏戶外喚起人們的音樂本能,，培養(yǎng)學(xué)生的音樂感受力和敏捷的反映潛質(zhì)。"這一理論說明音樂具有動態(tài)的特征,，應(yīng)加強(qiáng)音樂戶外與身體戶外之間的聯(lián)系,。透過學(xué)生的行,、走、跑,、跳,、拍手、點(diǎn)頭等動作來感知和掌握音樂的節(jié)奏,。

如在教樂理知識二分,、四分音符時(shí)，一般教學(xué)只講"二分音符唱二拍,，四分音符長一拍,。"這些概念對于一二年級的小朋來說既抽象又枯燥。因此,，我發(fā)奮營造了一個(gè)讓學(xué)生自身感受,、想象的音樂環(huán)境：首先，我讓學(xué)生們分辨出聲音的長短,，如貓叫聲音長,，狗叫聲音短;大鐘的聲音長，小鐘的聲音短等等,。使學(xué)生得到感性認(rèn)識,，之后我再讓學(xué)生閉眼聆聽老師發(fā)出的不一樣節(jié)拍的走步聲和跑步聲，由學(xué)生用拍手,、跺腳的方式把聽到的模仿出來,，從而完成由聲音感知到動作感知的過渡。

在音樂教學(xué)中,，我還經(jīng)常采用非音樂的教學(xué)方法,，把音樂與舞蹈、音樂與戲劇,、音樂與文學(xué),、音樂與身體戶外等很好地結(jié)合起來，把這些多樣的方法統(tǒng)一于學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)和提高上,。,。

總之，在音樂教學(xué)中實(shí)施自主學(xué)習(xí),，要堅(jiān)持從培養(yǎng)學(xué)生興趣出發(fā),，精選一些妙趣橫生、搞笑味的教法,，讓學(xué)生多聽多唱，放手讓學(xué)生在音樂的環(huán)境中學(xué)習(xí)音樂,、明白音樂,、感悟音樂,、表現(xiàn)音樂。真正給學(xué)生一個(gè)展示的舞臺,，一個(gè)鍛煉的機(jī)會,，一個(gè)成功的體驗(yàn)。讓學(xué)生由教育教學(xué)的“被動主角”躍為“主動主角”,，成為學(xué)習(xí)活動的主體,。

音樂教師工作計(jì)劃 音樂教師工作計(jì)劃個(gè)人篇十三

本學(xué)期擔(dān)任高中6個(gè)班的音樂教學(xué)工作，學(xué)生的音樂素養(yǎng)參差不齊,，有部分學(xué)生音樂基礎(chǔ)較好,，但大部分學(xué)生的功底差，這給教學(xué)工作帶來了一定的難度,，為把本學(xué)期教學(xué)工作做好,，制定如下教學(xué)工作計(jì)劃：

1、以審美教育為核心,，培養(yǎng)學(xué)生健康的審美情趣和感受,、體驗(yàn)、鑒賞音樂美的能力,，樹立正確的審美觀念,。

2、突出藝術(shù)學(xué)科特點(diǎn),，寓思想品德教育于音樂教育之中,，陶冶情操，提高修養(yǎng),。

3,、在九年義務(wù)教育的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)生對音樂的愛好與愛好,，把握必要的音樂知識與欣賞方法,，開闊視野，啟迪聰明,，促進(jìn)學(xué)生身心全面健康發(fā)展,。

音樂欣賞教學(xué)應(yīng)以聆聽音樂為主，引導(dǎo)學(xué)生在情感體驗(yàn)的基礎(chǔ)上對音樂作品進(jìn)行分析,、比較與評價(jià),，使他們在欣賞音樂的實(shí)踐活動中熟悉、理解,、鑒賞音樂,。

1、調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,，使他們主動地參與音樂審美活動,。

2,、利用各種現(xiàn)代化的、直觀性的音樂教具與學(xué)具,，最大限度地強(qiáng)化學(xué)生的聽覺審美感受,。

3、課堂欣賞教學(xué)與課外欣賞活動（音樂會,、音樂欣賞講座,、教師推薦的音樂作品錄音等）有機(jī)地結(jié)合，充分發(fā)揮欣賞教學(xué)對課外欣賞活動的指導(dǎo)作用,。

面向全體學(xué)生,，注重個(gè)性發(fā)展，重視音樂實(shí)踐,，增強(qiáng)創(chuàng)造意識

1,、強(qiáng)化治理，突出重點(diǎn),，抓住高考生命線

2,、樹立堅(jiān)定的事業(yè)心，虛心好學(xué),，努力提高專業(yè)水平

3,、加強(qiáng)教研教改，注重教學(xué)方法,，努力提高教學(xué)質(zhì)量

4,、加強(qiáng)合作，優(yōu)勢互補(bǔ),，共同提高

1,、欣賞民歌、藝術(shù)歌曲,、說唱音樂,、戲曲音樂、歌劇,、舞劇音樂,、器樂曲、室內(nèi)樂,、交響音樂等音樂作品,。介紹有關(guān)音樂常識。

2,、通過欣賞音樂,，使學(xué)生了解音樂的節(jié)奏、旋律、和聲,、音色,、調(diào)式、織體,、曲式等及其表現(xiàn)作用。

3,、通過欣賞音樂,，使學(xué)生初步了解中外不同歷史時(shí)期音樂的風(fēng)格流派、藝術(shù)成就及其發(fā)展變化,。

4,、通過欣賞音樂，使學(xué)生了解音樂的功能及音樂與人,、音樂與社會的關(guān)系,。教學(xué)內(nèi)容要求

5、欣賞內(nèi)容是中外優(yōu)秀的,、具有代表性的作品,，體現(xiàn)作曲家及其作品的思想性、藝術(shù)性,、經(jīng)典性原則,。

6、欣賞曲目的選擇重視我國優(yōu)秀的民族,、民間音樂作品,，以弘揚(yáng)祖國的優(yōu)秀音樂文化，加強(qiáng)愛國主義教育,。

7,、注重學(xué)習(xí)世界各國、各地區(qū)民族,、民間音樂作品,，以開闊學(xué)生的音樂視野。

音樂欣賞課是考查學(xué)科,?？疾榈姆椒ǚ制綍r(shí)考查和期末考查兩類。平時(shí)考查可采用課堂提問,、書面作業(yè)等形式,；期末考查可采用問卷、寫作短文等形式,?？疾榈膬?nèi)容重點(diǎn)為學(xué)生感受音樂的能力及分析、比較、鑒別音樂作品的能力,。音樂欣賞課的考查成績納入學(xué)生的考績范圍,。

音樂教師工作計(jì)劃 音樂教師工作計(jì)劃個(gè)人篇十四

音樂是一門情感的藝術(shù)，在音樂的教學(xué)過程中要以審美為核心,，以興趣愛好為動力,，讓學(xué)生與音樂保持密切聯(lián)系、享受音樂,、用音樂美化人生的前提,。根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律和審美心理特征，以豐富多彩的教學(xué)內(nèi)容和生動活潑的教學(xué)形式,，激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。教學(xué)內(nèi)容應(yīng)重視與學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合，加強(qiáng)音樂課與社會生活的聯(lián)系,。音樂教學(xué)要面向全體學(xué)生,，注重個(gè)性發(fā)展，重視學(xué)生的音樂實(shí)踐和音樂創(chuàng)造能力的培養(yǎng),。

本學(xué)期我擔(dān)任一到五年級十七個(gè)班的音樂課,。從整體的水平看，學(xué)生在音準(zhǔn),、對歌曲的接受能力和音樂表現(xiàn)能力方面學(xué)生相對可以,，大部分學(xué)生對音樂的學(xué)習(xí)積極性非常高，上課紀(jì)律也不錯(cuò),，舉手發(fā)言的學(xué)生很多,。執(zhí)教的十七個(gè)班級學(xué)生音樂水平這學(xué)期明顯好轉(zhuǎn)，我在視唱練耳,、音樂知識,、等方面全面提高學(xué)生的素質(zhì)，努力使學(xué)生在上課過程中逐步實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展,，但還有一部分同學(xué)音樂基礎(chǔ)知識欠佳,。總的來說,，在以后的教學(xué)過程中我還要注重音樂基礎(chǔ)知識訓(xùn)練,，進(jìn)一步鞏固、完善教學(xué),，為學(xué)生打下扎實(shí)的基礎(chǔ),。

（一）感受與鑒賞

1、音樂表現(xiàn)要素

（1）對自然界和生活中的各種音響感到好奇和有趣,，能夠用自己的聲音或樂器進(jìn)行模仿,。能隨著熟悉的歌曲或樂曲哼唱，或在體態(tài)上作出反應(yīng)。

（2）能聽辨不同類型的女聲和男聲,。知道常見的中國民族樂器和西洋樂器,，并能聽辨其音色。

（3）在感知音樂節(jié)奏和旋律的過程中,，能夠初步辨別節(jié)拍的不同,，能夠聽辨旋律的高低、快慢,、強(qiáng)弱,。

（4）能夠感知音樂主題、樂句和段落的變化,，并能夠運(yùn)用體態(tài)或線條、色彩作出相應(yīng)的反應(yīng),。

2,、音樂情緒與情感

（1）聽辨不同情緒的音樂，能用語言作簡單描述,。

（2）夠體驗(yàn)并簡述音樂情緒的變化,。

3、音樂體裁與形式

（1）聆聽少年兒童歌曲,、頌歌,、抒情歌曲、敘事歌曲,、藝術(shù)歌曲,、通俗歌曲等各種體裁和類別的歌曲，能夠隨著歌曲輕聲哼唱或默唱,。

（2）聆聽不同體裁和類別的器樂曲,，能夠通過律動或打擊樂對所聽音樂作出反應(yīng)。

（3）能夠區(qū)別齊唱與合唱,、齊奏與合奏,。

（4）能夠初步分辨小型的音樂體裁與形式，能夠聆聽音樂主題說出曲名,，每學(xué)年2—4首,。

4、音樂風(fēng)格與流派

（1）聆聽中國民族民間音樂,，知道一些有代表性的地區(qū)和民族的民歌,、民間歌舞、民間器樂曲和戲曲,、曲藝音樂等,，了解其不同的風(fēng)格。

（2）聆聽世界各國民族民間音樂，感受一些國家和民族音樂的不同風(fēng)格,。

（二）表現(xiàn)

1,、演唱

（1）樂于參與各種演唱活動。

（2）知道演唱的正確姿勢及呼吸方法,，并能在唱歌實(shí)踐中逐步掌握和運(yùn)用,。能夠?qū)χ笓]動作及前奏作出恰當(dāng)?shù)姆磻?yīng)。

（3）能夠用自然的聲音,、準(zhǔn)確的節(jié)奏和音調(diào)有表情地獨(dú)唱或參與齊唱,、合唱。

（4）能夠?qū)ψ约汉退说难莩骱唵卧u價(jià),。

（5）每學(xué)年能夠背唱歌曲4—6首,。

2、綜合性藝術(shù)表演

（1）能夠主動地參與綜合性藝術(shù)表演活動,，并從中享有樂趣,。

（2）在有情節(jié)的音樂表演活動中擔(dān)當(dāng)一個(gè)角色。

（3）能夠?qū)ψ约?、他人的表演進(jìn)行簡單的評論,。

3、識讀樂譜

（1）用已經(jīng)學(xué)會的歌曲學(xué)唱樂譜,。

（2）結(jié)合所學(xué)歌曲認(rèn)識音名,、音符、休止符及一些常用記號,。

（3）能夠識讀簡單樂譜,。

（三）創(chuàng)造

1、探索音響與音樂

（1）能夠自制簡易樂器,。

（2）能夠運(yùn)用人聲,、樂器聲及其他音源材料表現(xiàn)自然界或生活中的聲音。

2,、即興創(chuàng)造

（1）能夠即興創(chuàng)編同歌曲情緒一致的律動或舞蹈,，并參與表演。

（2）能夠以各種音源及不同的音樂表現(xiàn)形式,，即興創(chuàng)編音樂故事,、音樂游戲并參與表演。

（四）音樂與相關(guān)文化

1,、音樂與社會生活

（1）關(guān)注日常生活中的音樂,。

（2）喜歡從廣播、電視,、磁帶,、cd等傳播媒體中收集音樂材料,，并經(jīng)常聆聽。

（3）主動參加社區(qū)或鄉(xiāng)村音樂活動,，并能同他人進(jìn)行音樂交流,。

（4）聽音樂會或觀看當(dāng)?shù)孛袼谆顒又械囊魳繁硌荨?/p>

2、音樂與姊妹藝術(shù)

（1）接觸與了解戲劇,、舞蹈等藝術(shù)表演形式,，認(rèn)識音樂在其中的作用。

（2）能夠結(jié)合所熟悉的影視片,，簡單描述音樂在其中的作用,。

3、音樂與藝術(shù)之外的其他學(xué)科

（1）能夠選用合適的背景音樂,，為兒歌,、童話故事或詩朗誦配樂。

（2）知道一些不同歷史時(shí)期,、不同地域和國家的代表性兒童歌曲,。

1、能夠完整地背唱所學(xué)過的歌曲,，參與各種演唱活動。

2,、能夠隨著音樂自由發(fā)揮想象力,，用簡單的形體動作配合音樂節(jié)奏表演。

3,、感受生活中的音樂,，能夠運(yùn)用人聲、樂器模仿自然界或生活中的聲音,。

4,、樂于與他人共同參與音樂活動。

1,、在日常生活中多學(xué)習(xí),，提高自身的文化修養(yǎng)和教學(xué)水平。

2,、課堂形式設(shè)計(jì)多樣,，充滿知識性、趣味性,、探索性,、挑戰(zhàn)性以及表演性。最大限度的調(diào)動學(xué)生的積極性,，并使他們最大限度地學(xué)到知識,，掌握技能,。并注意在課堂上采取一定的形式，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力及創(chuàng)新能力,，用輕松的課堂形式讓學(xué)生喜愛音樂課,。

3、因材施教,，對不同的學(xué)生要注意采用不同的教學(xué)手法,，使學(xué)生能夠充分發(fā)展。

4,、設(shè)計(jì)好每堂課的導(dǎo)入,，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

5,、豐富課外音樂活動,，以學(xué)生的愛好為主開展課外音樂活動，使學(xué)生在平時(shí)生活中學(xué)習(xí)音樂,。

6,、多看多聽其他學(xué)校的課程，在本校多實(shí)施,，使學(xué)生開闊眼界,。教師從中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。

音樂教師工作計(jì)劃 音樂教師工作計(jì)劃個(gè)人篇十五

本學(xué)期,，我校音樂教研組將繼續(xù)認(rèn)真貫徹市教育局,、教研室、學(xué)校有關(guān)工作意見,，以校為本,，堅(jiān)持以新課標(biāo)理念為指導(dǎo)，以各教育法規(guī)為準(zhǔn)則,，發(fā)揮音樂課程多元化,、人文性的特征，全面提高我校音樂教育質(zhì)量,，促進(jìn)學(xué)校藝術(shù)特色發(fā)展,。

鞏固舊有成績，強(qiáng)化質(zhì)量意識,。加強(qiáng)音樂教師隊(duì)伍建設(shè),，提高教師素質(zhì)；堅(jiān)持以學(xué)生發(fā)展為本的價(jià)值取向,，優(yōu)化音樂課堂教學(xué),，豐富課余音樂生活，培養(yǎng)學(xué)生審美情趣,，發(fā)展學(xué)生個(gè)性,，推進(jìn)學(xué)校校園文化建設(shè),。

1、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),、研討,，提高理論水平

音樂組全體教師本著對教育事業(yè)的熱愛，對我校教育工作的高度責(zé)任感,，要主動投入業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),。將定期的組織組內(nèi)、外學(xué)習(xí)和平時(shí)的查閱相關(guān)的教育教學(xué)資料,、相互探討交流及反思,、自學(xué)自練相結(jié)合，深入解讀課程標(biāo)準(zhǔn),，更新教育理念,，不斷提高理論修養(yǎng)。

2,、將課改精神落到實(shí)處,，切實(shí)提高教學(xué)效果

本著理論聯(lián)系實(shí)際的原則，結(jié)合課改精神提出以下教學(xué)建議：

⑴關(guān)注學(xué)生的情感,，營造寬松,、民主、和諧的教學(xué)氛圍,。

⑵嚴(yán)格“五認(rèn)真”規(guī)范,，以課堂教學(xué)為中心，提高教學(xué)效率,。

⑶構(gòu)建“知識與技能,，過程與方法,，情感,、態(tài)度價(jià)值觀”為一體的教學(xué)目標(biāo)體系；構(gòu)建以“合作,、探究,、自主、創(chuàng)新”為主要特征的主體式發(fā)展性課堂教學(xué)模式,；構(gòu)建“合作,、自主、探究”的學(xué)習(xí)模式,，采用聽,、說、唱,、玩,、想,、演、做,、畫的方式,，鼓勵學(xué)生積極參與，大膽表達(dá),，在活動過程中體驗(yàn),、感受，培養(yǎng)興趣,，提高能力,。

⑷靈活選用各種教學(xué)形式、教學(xué)方法,，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容利用直觀教具和現(xiàn)代化教學(xué)手段來創(chuàng)設(shè)情景,，引導(dǎo)、鼓勵學(xué)生積極參與,，圓滿完成教學(xué)任務(wù),。

⑸組織好課外活動，使課堂學(xué)習(xí)得以延伸,，并使學(xué)生在活動中獲得新知,，興趣鞏固。抓好聲樂,、器樂,、舞蹈等學(xué)生尖子，積累優(yōu)秀作品,，積極參加校內(nèi)外音樂比賽,。

3、以校為本,，提高教科研水平

積極參加校內(nèi)外各級各類教研活動,。以校本培訓(xùn)為主陣地，經(jīng)?；?、專題化、系列化開展教研活動,，加大研討力度,，不斷探索和實(shí)踐，努力提高教科研水平,。

⑴重視自身平時(shí)的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和提高,，強(qiáng)化基本功訓(xùn)練，不斷提高專業(yè)和教學(xué)技能,。

⑵積極開展集體備課,，注重理解新教材,，創(chuàng)造新模式，設(shè)計(jì)新課型,，運(yùn)用新方法,，突出研究性、實(shí)效性,。

⑶進(jìn)行經(jīng)常性的聽課,、評課系列活動，作到聽,、評,、導(dǎo)、學(xué),，推動課堂教學(xué)效果的提高,，達(dá)以教師教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的豐富。

⑷以現(xiàn)代化教學(xué)理論指導(dǎo)實(shí)踐,，不斷學(xué)習(xí)現(xiàn)代教學(xué)手段,，大膽改革課堂教學(xué)，拓寬活動形式,，改進(jìn)評價(jià)體系,，不斷總結(jié)，成長為一名科研型的教師,。

4,、繼續(xù)研究科研課題，提升教研水平

本學(xué)期在結(jié)合上學(xué)期課題的基礎(chǔ)上,，繼續(xù)研討《小學(xué)藝術(shù)學(xué)科教學(xué)策略與方法創(chuàng)新的實(shí)踐研究》這一持久性課題,，力爭將這一課題中對“老師的教和學(xué)生的學(xué)”落到實(shí)處。

本學(xué)期我所帶的班級從一年級到六年級都有,，也就預(yù)示著我需要把每一個(gè)年級所有的音樂課程了解透徹才能教好我的學(xué)生,，針對上述因素我對自己的工作做了以下幾點(diǎn)安排：

提高教學(xué)質(zhì)量：

1、認(rèn)真?zhèn)湔n,，備課時(shí)注意與課標(biāo)相結(jié)合,。

2,、因材施教,，對不同的學(xué)生要采用不同的教學(xué)手法，使學(xué)生能夠充分發(fā)展,。

3,、設(shè)計(jì)好每堂課的導(dǎo)入，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。

4,、課堂形式設(shè)計(jì)豐富多樣,，充滿知識性、趣味性,、以及表演性,。調(diào)動學(xué)生的積極性。并使他們最大限度地學(xué)到知識,，掌握技能,。

5、多看多聽其他的課程,，從中總結(jié)經(jīng)驗(yàn),。為教好學(xué)生做好充分的準(zhǔn)備。使課堂保持愉悅性：

在教學(xué)過程中,，不論是歌曲的學(xué)唱,、樂理知識的學(xué)習(xí)，都要使學(xué)生學(xué)的快樂,。使他們能興致勃勃,，主動積極地投入感受音樂、理解音樂,、表現(xiàn)音樂的活動中去,。

發(fā)聲訓(xùn)練部分：這個(gè)部分主要是運(yùn)用于高年級的學(xué)生為主，培養(yǎng)練聲的興趣,；歌唱姿勢要正確,；發(fā)聲要自然，用中等音量或輕聲歌唱,；按教師的手勢,，整齊地歌唱；用正確的口形,，唱好a,、e、i,、o,、u。

視唱,、知識,、練耳：

1、讀譜知識：知道音有高低,；知道音有長短,；知道音有強(qiáng)弱。

2、視唱部分：能用聽唱法模唱歌曲

3,、練耳部分：聽辯音的高低聽辯音的長短,，比較各種時(shí)值音的長短。

欣賞：培養(yǎng)學(xué)生欣賞音樂的興趣和良好的欣賞習(xí)慣,。在欣賞中感受音樂的優(yōu)美,、悅耳，產(chǎn)生愉快的感覺,。逐步體會旋律,、節(jié)奏、速度,、力度,、音區(qū)、音色等表現(xiàn)手段在音樂中的作用,。能辨別音樂作品中輕快,、熱烈、活潑,、優(yōu)美,、雄壯、莊嚴(yán),、詼諧等情緒,。

我認(rèn)為在音樂教學(xué)中要通過藝術(shù)形象來喚起學(xué)生對美的共鳴與追求，從而進(jìn)行審美教育和品德教育,。在課堂上采取一定的形式,，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力及創(chuàng)新能力。

本學(xué)期我會加強(qiáng)自身音樂素質(zhì)的訓(xùn)練,，摸索出一套適合自己的教學(xué)方法,，同時(shí)我希望通過我的課程可以調(diào)動孩子們的興趣愛好，使愛音樂的孩子感染內(nèi)向靦腆的孩子,，最后可以達(dá)到一個(gè)整體成績有所提高共同進(jìn)步的好局面,。