為保證事情或工作高起點,、高質(zhì)量、高水平開展,，常常需要提前準(zhǔn)備一份具體,、詳細(xì),、針對性強的方案,，方案是書面計劃,，是具體行動實施辦法細(xì)則,，步驟等。那么我們該如何寫一篇較為完美的方案呢,？以下就是小編給大家講解介紹的相關(guān)方案了,，希望能夠幫助到大家。

小學(xué)校本教研工作方案 小學(xué)校本教研方案篇一

教師的專業(yè)水平是教師從事教育工作的生命,，為更好地落實教育局關(guān)于全面開展中小學(xué)校本培訓(xùn)工作的要求,，我校從教育部頒發(fā)的《中小學(xué)教師繼續(xù)教育規(guī)定》、《基礎(chǔ)教育課程改革綱要(試行)》的精神為指導(dǎo),，積極探索以學(xué)校為主要培訓(xùn)基地,，校長為培訓(xùn)第一責(zé)任人的校本培訓(xùn)模式，充分發(fā)揮本校的培訓(xùn)功能和優(yōu)勢,，促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展,，努力營造教師終身教育和可持續(xù)發(fā)展的良好格局。

樹立新的教學(xué)觀念,。通過校本培訓(xùn),，完善教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的機制，提高教師教育活動的實效性,，突破傳統(tǒng)的教學(xué)思維方式,，更新教師觀念，樹立現(xiàn)代教育思想,，優(yōu)化知識結(jié)構(gòu),，培養(yǎng)創(chuàng)新精神與創(chuàng)新能力。

2,、提高教學(xué)能力,，促進(jìn)學(xué)習(xí)和研究相結(jié)合。努力建設(shè)一支師德好,、觀念新,、素質(zhì)高，能夠勝任基礎(chǔ)教育課程改革與開發(fā)的骨干教師隊伍,，能夠適應(yīng)小學(xué)跨越性發(fā)展需要的學(xué)習(xí)型,、科研型教師隊伍，為課程改革的可持續(xù)發(fā)展奠定堅實的人才基礎(chǔ),。

開展師德培訓(xùn),，辦家長滿意的學(xué)校，做家長滿意的人民教師,。

2,、全面實施新課程培訓(xùn)。

3,、開展教學(xué)技能研討培訓(xùn)。

4、開展科研能力培訓(xùn),。

自學(xué)——反思

自學(xué)是在學(xué)校規(guī)劃與指導(dǎo)下,，教師根據(jù)自己的要求開展的自我培訓(xùn)活動，主要采取上網(wǎng)瀏覽教育文獻(xiàn),，系統(tǒng)學(xué)習(xí)教育專著,，學(xué)校博客網(wǎng)站閱讀學(xué)校推薦文章、到校閱覽室學(xué)習(xí)教學(xué)雜志,，然后結(jié)合自身教學(xué)實際,，開展自我反思，總結(jié)提高,，每學(xué)期寫7000字的讀書筆記,。

2、實踐與交流形式

(1)開展互相聽課,，評課活動,，相互研究，共同提高,。

(2)開展“同上一節(jié)課”的研討活動,，提高教師獨立處理教材的能力，不斷提高課堂教學(xué)的魅力,。

(3)開展“家長開放日”活動,，讓家長走進(jìn)課堂、聽課,，參觀教師的備課本,，學(xué)生的作業(yè)本，增強家長對學(xué)校工作的了解,，加強家校合一的研究,。

(4)開展教師基本功的培訓(xùn)，堅持每天一頁鋼筆字的練習(xí),。

(5)開展教師沙龍活動,，交流學(xué)習(xí)心得，探究熱點問題,，為教師搭建展示自我的平臺,，以達(dá)到智慧的交流、思想的碰撞,，不斷完善自我的目的,。

(6)開展課題研究，圍繞科研課題上好每一節(jié)課,。

3,、專家引領(lǐng)

學(xué)校聘請有關(guān)專家定期來校進(jìn)行指導(dǎo),，舉辦專題講座，零距離地與教師接觸,，手把手地進(jìn)行輔導(dǎo),。

1、提高認(rèn)識是做好校本培訓(xùn)工作的關(guān)鍵,，要加強學(xué)習(xí),，把校本培訓(xùn)與教師的專業(yè)發(fā)展緊密結(jié)合，與提高教育教學(xué)能力相結(jié)合,，扎扎實實做好各項工作,。

2、加強校本培訓(xùn)的組織指導(dǎo),，加強過程監(jiān)控管理和考核評價工作,。

3、充分發(fā)揮教研組的校本培訓(xùn)主陣地作用,，各教研組要利用教研活動,，組織本組教師開展理論學(xué)習(xí)與專題研討，認(rèn)真落實培訓(xùn)方案,。

4,、校本培訓(xùn)與課題研究相結(jié)合，圍繞學(xué)?？蒲姓n題,，修改完善每一位教師的子課題方案，圍繞方案,，各課題研究小組定期開展研討活動,，加強交流，互幫互學(xué),，共同提高,。

5、開展“五個一”活動,，即教師每學(xué)期研讀一本教育理論專著;每月研讀一本業(yè)務(wù)雜志;每月上交兩篇教育故事,，每學(xué)期開放一節(jié)研討課，每學(xué)期做一次專題演講,。

組長：嚴(yán)世萍

副組長：王厚安,、毛祖全、樂孝彬

組員：潘運智,、祝光濤,、閻婷、向淼,、李普婭

承擔(dān)的主要任務(wù)：

全面負(fù)責(zé)學(xué)校教師繼續(xù)教育的規(guī)劃,、實施,、管理和總結(jié)工作。

2,、負(fù)責(zé)校本培訓(xùn)方案的制度,，實施和考核工作,。

3,、整理、留存有關(guān)繼續(xù)教育的資料,，考核成績,，建立培訓(xùn)檔案等。

三月：

制定學(xué)校校本培訓(xùn)計劃,。

2,、修改完善各課題組科研工作計劃。

3,、“開展同上一節(jié)課”課堂教學(xué)研討活動,。

4、制定個人專業(yè)發(fā)展計劃,。

5,、建立教師培訓(xùn)檔案。

6,、完成兩篇教育故事,。

7、完成“我的學(xué)生我滿意”活動方案,。

四月：

檢查教師自學(xué)筆記,。

2、薄弱環(huán)節(jié),，薄弱學(xué)科教學(xué)研究,。

3、課題小組會議,，匯報各小學(xué)教研,、科研工作情況。

4,、德育活動課研究,。

5、專題報告會：①學(xué)?？蒲姓n題詮釋;②教師怎樣做科研,。

6、開展“我的學(xué)生我滿意”活動

五月：

檢查教師教育故事,。

2,、“家長開放日”開放課堂,、展示教師備課本、學(xué)生作業(yè)本,。

3,、教師沙龍活動——沒有教不好的學(xué)生

4、教科研領(lǐng)導(dǎo)小組會,。

六月：

完善教師培訓(xùn)檔案,。

2、總結(jié)培訓(xùn)工作,。

3,、檢查教師培訓(xùn)計劃落實情況。

小學(xué)校本教研工作方案 小學(xué)校本教研方案篇二

本學(xué)期,，圍繞學(xué)校提出的“聚焦課堂,，關(guān)注質(zhì)量;張揚個性，凸顯特色;規(guī)范管理,，促進(jìn)發(fā)展”教學(xué)工作重點,，以校本教研為載體，以教研組特色建設(shè)為抓手,，以提高課堂教學(xué)有效性為核心,，以促進(jìn)教師群體專業(yè)化水平的提高為目標(biāo)，深入教學(xué)一線,，為教師和學(xué)生服務(wù),。圓滿地完成了本學(xué)期的教務(wù)任務(wù)，為總結(jié)經(jīng)驗,，吸取教訓(xùn),，力爭以后取得更好成績，現(xiàn)將學(xué)校教務(wù)工作總結(jié)

嚴(yán)格執(zhí)行課程方案,，堅持按規(guī)定開齊開足課程,。在專職教師緊缺的現(xiàn)實條件限制下，本學(xué)期堅持按課程標(biāo)準(zhǔn)開足了課程,。有能力的老師跨學(xué)科教學(xué),，同一學(xué)科由多位老師兼任。要求全體教師必須自覺遵守,，堅決杜絕隨意更換課程,，不隨意增減課時;堅持按課程標(biāo)準(zhǔn)要求教學(xué)，不隨意提高或降低教學(xué)難度;堅持按教學(xué)計劃把握進(jìn)度,，不隨意提前結(jié)束課程和搞突擊教學(xué);堅持按規(guī)定的要求考試,，不準(zhǔn)隨意增加考試次數(shù)。

2、完善管理制度,，強化教學(xué)管理,。

落實常規(guī)檢查工作。在以往教學(xué)常規(guī)檢查的基礎(chǔ)上,，結(jié)合市“教學(xué)四項規(guī)范達(dá)標(biāo)”要求,，教導(dǎo)處在開學(xué)初制定了《教學(xué)常規(guī)檢查方案》，就計劃與備課,、上課,、作業(yè)布置與批改、質(zhì)量測評以及教研活動等五方面作了明確規(guī)定,，以量分形式在全體教師中進(jìn)一步加強教學(xué)“五認(rèn)真”檢查,，并把它作為我校規(guī)范教學(xué)行為,，提高教學(xué)質(zhì)量的一項重點工作來抓,。各科以優(yōu)化課堂教學(xué)，規(guī)范作業(yè)的布置與批改為著力點,，精心備課,，抓住重點，突破難點,，設(shè)計自主的學(xué)習(xí)方式,，構(gòu)建開放的學(xué)習(xí)環(huán)境，注重個性教學(xué)設(shè)計形成,。每次檢查都認(rèn)真組織,，詳細(xì)布置，并按要求填寫相關(guān)的書面檢查情況表,，以供教師有針對性地改正,，作為今后“五認(rèn)真”努力的方向。本學(xué)期經(jīng)過三次檢查,，評選出語文組2位,、數(shù)學(xué)組2位教學(xué)優(yōu)秀教師，其他老師也在檢查中有了不同程度的提高,。

繼續(xù)加強教研組建設(shè),。各教研組能認(rèn)真制訂學(xué)期教研計劃，明確研究重點任務(wù),，積極開展教學(xué)研究活動,。一如既往地利用每周一次固定的時間開展集體備課、研討課,、理論學(xué)習(xí)等多種形式的教研活動,。在活動中切磋教法學(xué)法，上好課改示范課,，新教師展示課,，積極開展評課交流,，不斷總結(jié)提高?；顒幼龅接兄黝},，有內(nèi)容。同時,，引導(dǎo)教師自覺學(xué)習(xí)教育刊物教改經(jīng)驗,，指導(dǎo)課堂教學(xué)，關(guān)心新教師成長,，形成良好的學(xué)習(xí)氛圍,，增強爭先創(chuàng)優(yōu)意識。

3.立足教學(xué)實踐,，提升教學(xué)水平

搭建平臺,，展現(xiàn)教學(xué)風(fēng)采。本學(xué)期我校與橋下一小學(xué)結(jié)對幫扶活動在本校舉行,，給年輕教師搭建一個學(xué)習(xí)教學(xué)新理念的平臺,，受到了老師們一致好評。5月份在市,、縣隨班就讀指導(dǎo)中心組織下,，我校與溫州xx小學(xué)、縣嶺頭小學(xué)舉行隨班就讀“課堂有效教學(xué)”聯(lián)誼教學(xué)活動,，陳xx,、柯xx倆位教師積極展示我校課堂教學(xué)風(fēng)采。青年教師在一次次上課,、反思,、研討過程中逐漸走向成熟，教學(xué)業(yè)務(wù)能力大大得到了提高,。

積極參賽,，凸現(xiàn)教學(xué)實效。本學(xué)期我校新教師柯xx積極參加新苗評比,，她在此次活動中脫穎而出,，3人次參加優(yōu)秀論文評比，全獲縣級一,、二等獎,。

4.推崇務(wù)實求真，提升教學(xué)質(zhì)量

教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校賴以生存的生命線,。本學(xué)期我們努力在提高教學(xué)質(zhì)量上下功夫,，全面提高核心學(xué)科的書面測試成績，提升我校在社會上的聲譽和在家長心目中的地位，全面促進(jìn)學(xué)生的素質(zhì)發(fā)展,。

開學(xué)初,，結(jié)合本校教學(xué)規(guī)范管理相關(guān)要求，我要求每個班級建設(shè)后進(jìn)生檔案,，針對后20%學(xué)生的具體情況制定切實可行的后進(jìn)生幫扶計劃,，并在教學(xué)過程中做好幫扶記錄。學(xué)期中,，教導(dǎo)處在對所有班級進(jìn)行調(diào)研,，及時匯總相關(guān)數(shù)據(jù)，肯定了一些進(jìn)步的班級和學(xué)生,，同時也指出了不足,。

1、教研活動形式幾年來一成不變,，沒有創(chuàng)新,，又缺少專家的引領(lǐng)，活動效果不明顯,。

2,、隨著教師的“老齡化”，教師參加教研活動的積極性不高,。

3、綜合實踐活動已有開展,，但落實不夠到位,。

總之，本學(xué)期,，在校長的悉心領(lǐng)導(dǎo)下,，在同事的支持幫助下，我們的工作取得了一定的成績,，但也存在著種種不足,。我將力圖變革，為山區(qū)教育事業(yè)作出貢獻(xiàn)!

小學(xué)校本教研工作方案 小學(xué)校本教研方案篇三

本學(xué)期我們將以黨的教育方針為指導(dǎo),，以教育局,、教研室整體工作思路為依據(jù)，以全面推進(jìn)素質(zhì)教育為核心,，以課堂教學(xué)為重點,，以提高教學(xué)質(zhì)量為目的，開展扎實有效的教育研究活動,。

以“理論學(xué)習(xí),、集體備課、主題教研、反思交流”等活動為基本形式,。圍繞教學(xué)主題,，進(jìn)行理論學(xué)習(xí)。理論學(xué)習(xí)做到組內(nèi)學(xué)習(xí)與自己自學(xué)相結(jié)合,，通過理論來知道教育教學(xué)實踐,，不斷提高教育教學(xué)水平。

通過實際教學(xué)中遇到的問題或困惑進(jìn)行反思交流,，促進(jìn)教師與同伴的對話,，注重“以老帶新、以強帶弱”,，鼓勵教師大膽點評各抒己見,，促進(jìn)教師共同提高。

以教學(xué)中的問題或困惑為研究內(nèi)容,，確立一個教研主題進(jìn)行研究,，組內(nèi)每人圍繞主題上課，通過說課,、聽課,、評課、教學(xué)論壇等多種形式展開討論,，談自己的想法,、看法、集思廣益達(dá)到同伴互助,、共同提高,。

鼓勵“閑聊式”教研方式,提倡同伴互助風(fēng)氣。同事間要善于利用課余時間,，就某個教學(xué)問題或教育現(xiàn)象進(jìn)行閑聊,，發(fā)表評論。并努力獲取有價值的教育教學(xué)經(jīng)驗,。

開展集體備課,。總體思路是“提前備課,，集體悟議,，個人修改，注重反思”即教師提前備課,，然后教研組集體評議,，在此基礎(chǔ)上教師根據(jù)自身教學(xué)實際進(jìn)行個性化修改，課后撰寫教學(xué)反思,，反思要把課堂中的閃光點和失敗處,，學(xué)生的錯例,，二次教學(xué)建議等都記錄下來。這樣既加強了教師間的學(xué)習(xí)交流,，做到資源共享,，同時又減輕了教師的工作負(fù)擔(dān)，提高了備課實效,。

深化“課例研討”校本教研模式,。同組教師備同一節(jié)課，聽同一節(jié)課,，評同一節(jié)課,。同組教師共同研討交流，做到三個一,，說出一個優(yōu)點,，找出一個不足，提出一點希望,。然后推選出一名教師上匯報課,，課前說課，課后說反思,，集體評議,。

內(nèi)部挖潛，擇本校之能人,，舉本校之“名師”,，充分發(fā)揮本校優(yōu)秀教師，骨干教師的引領(lǐng)作用。開展骨干老師示范課活動,，推動課堂教學(xué)水平的提高。

加強地方課教學(xué)的研究力度，提高團隊合作研究能力,，積極參加上級教學(xué)竟賽活動。

繼續(xù)加強校本教研制度的建設(shè),，在已有的制度基礎(chǔ)上,，繼續(xù)完善各項制度，以制度促發(fā)展,，用制度作保障,。

及時組織教師參加各級各類的競賽活動，力爭取得好的名次,。

我校教研活動實行三級管理模式：教導(dǎo)處——教研組——備課組,。

本學(xué)期，我們主抓語,、數(shù),、外三個教研組的教研活動,。語文教研組由六個備課組組成。數(shù)學(xué)教研組由五個備課組組成,。所有的英語老師既是一個備課組也自成一個教研組,。

每學(xué)期每個備課組根據(jù)本組教師反映的教學(xué)問題，確定一個研究主題,，并將主題上報教導(dǎo)處,。本學(xué)期的教研活動就圍繞這個主題開展。無論理論學(xué)習(xí),、備課,、上課、反思,、評課等都緊扣這主題,。

每一次活動都要有記錄期末整理好相關(guān)資料上交到教導(dǎo)處。

教研活動時間安排：

語文星期四下午第二節(jié)課

數(shù)學(xué)星期二下午第二節(jié)課

英語星期三下午第二節(jié)課

教研活動地點安排：備課組活動在本年級辦公室,，教研組活動在電教室,。

小學(xué)校本教研工作方案 小學(xué)校本教研方案篇四

以20xx年教研中心教研工作精神為依據(jù)，堅持以育人為本,，以內(nèi)涵發(fā)展,，質(zhì)量提升為核心，進(jìn)一步加強師資隊伍建設(shè),，全面落實五項舉措,，堅持以多元化和發(fā)展性評價為導(dǎo)向，科學(xué)提升教學(xué)教研工作效能,，加強學(xué)科課程實施指導(dǎo),，堅持以課題研究為載體，依據(jù)課標(biāo),，立足課堂,，著力自主探究，優(yōu)化結(jié)構(gòu),，改進(jìn)教學(xué),，減負(fù)高效，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量,，全面推進(jìn)素質(zhì)教育,。

1、各學(xué)科要繼續(xù)開展新課程標(biāo)準(zhǔn)的研訓(xùn)工作,，依法和科學(xué)實施新課程開展各項教研活動,；重點規(guī)范在課程設(shè)置、課程實施等方面的行為,，確保開齊開足國家課程和地方課程,。努力推動校本課程多樣化,、特色化發(fā)展；積極開發(fā)利用好各種教育資源,，拓寬教育渠道,，開展校本課程和地方課程的研究，形成特色鮮明的校本教材,，要進(jìn)行校內(nèi)外,、課內(nèi)外的科技教育活動和社會實踐活動，開展相關(guān)學(xué)科整合的研究,，提高師生的研究能力及認(rèn)識社會,、適應(yīng)社會的能力。

2,、 加強有效教學(xué)常規(guī)管理,。有效、科學(xué)的教學(xué)常規(guī)管理,，是提高教育教學(xué)效益的保證,。本學(xué)期要做到求真、務(wù)實,、有效地貫徹落實各項教學(xué)常規(guī)管理制度,，全面落實五項舉措:一是抓教學(xué)計劃,實現(xiàn)教學(xué)過程整體優(yōu)化；二是抓課堂教學(xué)常態(tài),實現(xiàn)課堂教學(xué)效果的優(yōu)化,；三是抓學(xué)生作業(yè)與輔導(dǎo),，提質(zhì)減量、分層多樣,，有批有評,、有錯必糾；四是抓學(xué)法指導(dǎo),，促進(jìn)學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí),，養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣；五是抓教師基本功,，促進(jìn)教師隊伍整體素質(zhì)提高,。本學(xué)年積極探索有效教學(xué)管理策略和方法，實行精細(xì)化的管理,，做到有計劃、有實施,、有檢查,、有總結(jié)。本學(xué)期計劃在第十五周進(jìn)行教學(xué)常規(guī)工作檢查,。本學(xué)期的聽課任務(wù)：校長30節(jié)以上,，教導(dǎo)主任要聽其他教師的課30節(jié)以上,。其他行政和教師25節(jié)以上。專題講座按每四十分鐘計算,。出外聽課及專題講座統(tǒng)統(tǒng)以提交電子版心得在網(wǎng)上鄰居為統(tǒng)計依據(jù),。

3、加強教師隊伍建設(shè),。結(jié)合學(xué)?？冃ЧべY、教師聘任等工作,，積極組織教師參加區(qū)的學(xué)科教研活動,、培訓(xùn)活動及教師競賽活動，進(jìn)一步引領(lǐng)教師立足崗位的專業(yè)發(fā)展,，使每一位教師都能夠在教學(xué),、教研框架體系中找到適合自己的位置展示自我，在教學(xué)實踐中提升自己的教學(xué)能力和水平,。本學(xué)期重點組織教師參加全區(qū)優(yōu)質(zhì)課例,、模擬教學(xué)說課、教學(xué)案例,、現(xiàn)場教學(xué)設(shè)計等觀摩評比活動,。與此同時，將進(jìn)一步開展以請進(jìn)來,、走出去方式的校本教研活動,，有效促進(jìn)教師的教學(xué)水平的提高。

4,、加強“目標(biāo)教學(xué)”的研究與推進(jìn),。各學(xué)科進(jìn)一步深化以學(xué)生為主體，以教師為主導(dǎo),，以自主,、合作、探究式學(xué)習(xí)方式——即“小組合作學(xué)習(xí)”為主要特征的課堂教學(xué)模式改革,，是依據(jù)課標(biāo),，立足課堂，大力推進(jìn)自主課堂教學(xué)模式的研究與構(gòu)建是各學(xué)科教研工作的中心任務(wù),，是教研工作的重中之重,。各學(xué)科要緊緊圍繞這個中心和重點，加強研究,，加大實踐,，力爭總結(jié)出一整套行之有效、符合各科教學(xué)特點的成功經(jīng)驗,。

5,、立足課堂,，加大教學(xué)調(diào)研力度和教學(xué)過程管理的力度。常規(guī)教研著眼于讓各科任教師把力量放在課內(nèi),，充分發(fā)揮課堂的主渠道作用,，根據(jù)學(xué)生的基礎(chǔ)和不同特點，制定教學(xué)目標(biāo),，把“向40分鐘要質(zhì)量”的口號真正落實到每一堂課,。要求教師每堂課盡可能做到優(yōu)質(zhì)高效：①必須明確本堂課教學(xué)目標(biāo)；②必須讓學(xué)生積極參與教學(xué)活動,；③必須當(dāng)堂檢查,、反饋和鞏固；④必須課后及時反思,。

6,、扎實開展校本教研。結(jié)合實際情況,，選準(zhǔn)教學(xué)研究的切入點,，大膽進(jìn)行課堂教學(xué)改革，要突出教研工作的目的性,、針對性和實效性,；要把課程改革、課堂教學(xué),、培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣和心理品質(zhì)等研究作為教育科研的核心任務(wù),；要以改變授課方式和學(xué)習(xí)方式為突破口，強化學(xué)生的主體意識,，增強學(xué)生的探究和創(chuàng)新意識,，培養(yǎng)學(xué)生獨立思考問題、分析問題和解決問題的能力,。

7,、開展名教師和骨干教師引領(lǐng)推動活動。發(fā)揮名師,、骨干教師示范帶動作用,。充分發(fā)揮名教師和骨干教師的榜樣和示范作用，引領(lǐng)名師和骨干教師以及其他教師專業(yè)成長與發(fā)展,，全面提升教師駕馭課堂能力,，推動課改進(jìn)程，研究富有特色的高效課堂教學(xué)模式,。名教師骨干教師上示范課,、其他教師上匯報課。

8、加強課題研究的過程性管理,。一是實施課題有效研究策略，使課題研究本土化,、具體化,、科學(xué)化。二是以課題為載體,，結(jié)合學(xué)校草根課題,，抓點促面，解決教學(xué)上的熱點,、難點問題,。三是積極引領(lǐng)教師申報區(qū)級以上課題研究，增強教科研意識,，實現(xiàn)科研促教,，科研促教師專業(yè)發(fā)展的戰(zhàn)略思想。四是進(jìn)一步規(guī)范課題的管理和指導(dǎo)工作,，把課題立項會,、結(jié)題答辯會、成果推廣會以及教科研審報,、審核,、監(jiān)督機制有機地結(jié)合起來，體現(xiàn)課題研究真正起到應(yīng)有的作用,。

9,、完善統(tǒng)一的質(zhì)量監(jiān)測評價辦法。教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控是進(jìn)一步推進(jìn)素質(zhì)教育,，是實現(xiàn)“面向全體,，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展”的教育目標(biāo)的保證。在抓好教學(xué)管理,、教學(xué)研究的同時,，進(jìn)一步增強教學(xué)質(zhì)量意識。堅持多元化和發(fā)展性評價為導(dǎo)向,，樹立科學(xué)的質(zhì)量觀,，重視學(xué)生全面素質(zhì)的培養(yǎng)，關(guān)注學(xué)生后續(xù)發(fā)展的潛能,。進(jìn)一步完善統(tǒng)一的質(zhì)量監(jiān)測評價機制,，加強質(zhì)量監(jiān)測工作的管理，完善質(zhì)量監(jiān)測結(jié)果的運用,，使監(jiān)測工作常態(tài)化,。有效進(jìn)行教學(xué)質(zhì)量檢測，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量全面提升。

10,、抓好“減負(fù)”工作,。一二年級嚴(yán)禁布置書面家庭作業(yè)，三四年級各學(xué)科總作業(yè)量控制在四十分鐘之內(nèi),。五六年級各學(xué)科總作業(yè)量控制在一小時之內(nèi),。對學(xué)生的作業(yè)布置、作業(yè)量,、作業(yè)批改要科學(xué)性,、合理性進(jìn)行抽查分析，嚴(yán)禁教師布置超量和重復(fù)機械性的作業(yè),。公布各班執(zhí)行情況,。嚴(yán)禁同一學(xué)科多購買教學(xué)輔助資料。

11,、從素質(zhì)教育的質(zhì)量觀出發(fā),，學(xué)校嚴(yán)格執(zhí)行課程（教學(xué)）計劃關(guān)于課程設(shè)置和課時安排的規(guī)定，不遺余力開齊學(xué)科,、開足課時,。除語數(shù)英外，其他學(xué)科盡量配齊配好專任教師,，確保完成教育教學(xué)目標(biāo),，進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量。要確保開設(shè)課程學(xué)生免費教材人手一冊的征訂和使用,，加強教輔材料的使用和管理,，不能隨便證訂《推薦目錄》以外的教輔材料，切實減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān),。

12,、本學(xué)期重點養(yǎng)成學(xué)生一個良好學(xué)習(xí)習(xí)慣：積極參與學(xué)習(xí)活動，大膽舉手發(fā)言,。做到自信,、響亮表達(dá)。

13,、為教師打造展示能力舞臺,，為他們提供感受成功喜悅平臺。本學(xué)期在第十三周評選我校教學(xué)改革先進(jìn)教師,。

小學(xué)校本教研工作方案 小學(xué)校本教研方案篇五

20xx年我校以同心縣教育局“聚集四風(fēng)抓管理,，創(chuàng)新發(fā)展提質(zhì)量”為抓手，以培養(yǎng)高素質(zhì),、高水平教師隊伍為根本,，以提高教學(xué)質(zhì)量為核心,，著力夯實常規(guī)管理，堅持求新務(wù)實作風(fēng),，強化指導(dǎo)服務(wù)職能,，大力開展校本教研，凸顯我校辦學(xué)特色,。重點做好以下工作：

在教師隊伍的建設(shè)上,，把教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)放在學(xué)校工作的重要位置，努力把我校教師培養(yǎng)成“理念先進(jìn),、教育教學(xué)方法先進(jìn)”的高水平教師隊伍。

（一）開展實效活動 提高教師整體素質(zhì)

對全體教師實行立體式,、多方位的培訓(xùn),、實踐、考核,、展示活動,，通過系列活動的開展，使教師的專業(yè)水平有較大提高,，全面提高教師的綜合素質(zhì),，增強發(fā)展后勁。

1,、本學(xué)期,，學(xué)校將圍繞“教師專業(yè)發(fā)展”主題，積極組織教師參加各級各類學(xué)習(xí)活動,，征文評比活動,，引導(dǎo)教師學(xué)習(xí)新理念、新知識,、新方法,，力求教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)能夠得到進(jìn)一步提高。

2,、通過走出去,，請進(jìn)來，聽名家課,，開拓眼界,，拓展思路，抓好 “一人學(xué)習(xí),，眾人受益” 式培訓(xùn),。本學(xué)期將繼續(xù)選派教研組長、骨干教師,、外出學(xué)習(xí),，回校后向各位教師傳達(dá)學(xué)習(xí)精神，產(chǎn)生一人學(xué)習(xí)眾人受益的效益。

3,、提高教師運用現(xiàn)代化教育技術(shù)的能力,。實行電子備課，在教師備課,、上課,、教研三個環(huán)節(jié)上推廣應(yīng)用計算機輔助教學(xué)。

4,、促進(jìn)特崗,、青年教師不斷成長為學(xué)校的新生力量。學(xué)校率先開展特崗,、青年教師基本功競賽活動,，在活動中歷練他們的業(yè)務(wù)素質(zhì)，提升業(yè)務(wù)能力,，促進(jìn)每個人不斷成長,。在完成常規(guī)工作中，要求他們獨立備寫教案,，每月撰寫教學(xué)反思,，每學(xué)期在自己的學(xué)科組內(nèi)進(jìn)行一次反思交流。同時,，以教研室的教學(xué)視導(dǎo)工作為契機,，要求每位特崗教師上好一節(jié)匯報課，請教研室的專業(yè)人員進(jìn)行指導(dǎo),，促進(jìn)他們的課堂教學(xué)能力不斷進(jìn)步,。

5、積極開展全體教師基本功訓(xùn)練活動,。制定科學(xué)的基本功訓(xùn)練實施方案,，一方面引導(dǎo)教師把粉筆字、鋼筆字,、毛筆字,、普通話、簡筆畫“五項小基本功”作為日常的一項學(xué)習(xí)工作來做,，學(xué)校選定具有特長的教師對全體教師的小五項基本功進(jìn)行有針對性的指導(dǎo),。另一方面要求教師把備課、說課,、講課,、評課、研課“五項大基本功”作為自身必修課來做,，結(jié)合學(xué)校每周的“五課”活動,，以組為單位開展練兵活動,。學(xué)校每學(xué)期組織一次基本功競賽活動，并將競賽成績計入個人業(yè)務(wù)檔案中,，與評優(yōu)選先,、績效考核、職稱晉升掛靠,，以此推動教師主動強化自身基本功,，促進(jìn)教師群體和個體不斷成長。

6,、認(rèn)真組織各學(xué)科優(yōu)質(zhì)課競賽活動,。遵循“公開、公平,、公正”的原則,，要求各年級組、學(xué)科組借助進(jìn)行開放日,，在組內(nèi)開展初賽活動，推薦優(yōu)質(zhì)課參加校級競賽,，學(xué)校組建評價小組,，推選出優(yōu)秀選手，學(xué)校舉全力組建各學(xué)科核心備課小組,，幫助參賽教師深入備課,，參加教研室組織的優(yōu)質(zhì)課競賽活動，讓真正有實力有能力的教師走出去展示業(yè)務(wù)能力,。

7,、做好班主任國培學(xué)習(xí)工作。學(xué)校負(fù)責(zé)人要組織參訓(xùn)人員進(jìn)行培訓(xùn)指導(dǎo),，了解培訓(xùn)的意圖和意義,，鼓勵參訓(xùn)教師認(rèn)真聆聽專家講座，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育思想和教育理念,，了解課堂動態(tài),，轉(zhuǎn)變教學(xué)方法和教育方法，做到按時完成作業(yè),，與同伴交流思想,，不斷提升教育技能，有效提高專業(yè)水平,。

（二）發(fā)揮名優(yōu)教師的輻射帶動作用,，打造優(yōu)質(zhì)教育

1、采取合理的措施和方法,，盡可能多的培養(yǎng)名師提高教師隊伍素質(zhì),，并回饋于教育教學(xué)過程,，從而全面提高我校的辦學(xué)質(zhì)量，實現(xiàn)“名師帶名校,，名校促名師”的目標(biāo),。

2、繼續(xù)加強對骨干教師,、青年教師的培養(yǎng),，加強交流學(xué)習(xí)，通過一系列活動,，加快青年教師的成長,。

3、充分發(fā)揮骨干教師和學(xué)科帶頭人的引領(lǐng)作用,。深入開展“青藍(lán)工程”師徒結(jié)對子活動,，通過拜師會活動、師徒各項成績捆綁考核,、結(jié)合“教學(xué)開放日”活動,，要求師徒合作上課、說課,、評課等措施,，為特崗及青年教師搭建成長的平臺，為骨干教師提供發(fā)展的平臺,，全面提升教師隊伍的整體業(yè)務(wù)水平和教科研能力,。

（一）抓教學(xué)過程的全方位管理。繼續(xù)實施四級網(wǎng)絡(luò)管理的方式,，全面深入備課,、上課、批改,、輔導(dǎo),、評價等常規(guī)工作，做到真正理解,，真正深入,，真正指導(dǎo)，全面帶動,。結(jié)合我校常規(guī)管理的具體要求,，本學(xué)期進(jìn)一步細(xì)化我校備課、上課,、作業(yè)要求,。

1、備課：各學(xué)科都要組織年級組教師認(rèn)真學(xué)習(xí)單元教材分析和,，引領(lǐng)教師對教材進(jìn)行研究,、理解和再創(chuàng)造,，扎實過好教材關(guān)，在此基礎(chǔ)上進(jìn)行集體備課,，為實施有效教學(xué)奠定更為堅實的基礎(chǔ),。

①集體備課：集體備課要突出集體的交流與反思,，從教學(xué)內(nèi)容,、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點以及教學(xué)準(zhǔn)備,、學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng),，作業(yè)布置、上周教學(xué)等方面進(jìn)行全方位分析,、討論,、交流、反思,，最大程度的做好課堂教學(xué)前的準(zhǔn)備工作,。這種集體備課的程序是：個人自備——集體議課（提前一周）——課堂實踐——反思總結(jié)。個人自備：開學(xué)時教研組長在組內(nèi)安排老師進(jìn)行個人自備,，個人自備時要突出重點,，著眼于研究如何從學(xué)生實際出發(fā)創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，如何指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí),，如何從教和學(xué)兩個方面設(shè)計和組織教學(xué)，如何組織有效的變式訓(xùn)練等,。教師在備課時,，不僅要設(shè)計好教學(xué)方案，還要闡述自己設(shè)計的理由和意圖,，列出自己感到困惑的問題,，供集體議課時交流、研討,。

②集體議課：為了避免教師看講稿一說到底,，討論時泛泛而談，缺乏研究氛圍的弊端,，集體研討時要把著眼點放在“議”,，可以采用“問——說——議”結(jié)合的動態(tài)式議課形式，即首先由教研組的其他老師提問,，再由說課人對自己的教學(xué)方案進(jìn)行解讀,，其他人共同研討。如：你認(rèn)為本課的重點和難點分別是什么,？為什么,？你將如何突破,？你設(shè)計的依據(jù)是什么？等等,。

③整理形成通案：集體議課后個人進(jìn)行整理,，整理的方案要留有空白，以便教師從自已的實際出發(fā),，再作個性化修改,。

④課堂實踐，教師各自完成“個性補充”,，在材料整理后老師進(jìn)班上課,，根據(jù)課堂中發(fā)生的情況，最后寫成教學(xué)案例,。

⑤總結(jié)反思：在進(jìn)行下一輪集體備課時,，各位教師先交流上周課堂教學(xué)，針對教學(xué)設(shè)計的改進(jìn)或一些有成效的做法,，使組內(nèi)教師從中受益,，在討論交流中相互學(xué)習(xí)、相互借鑒從而得到不同的提升,。

2,、上課：教師上課要體現(xiàn)“以學(xué)定教”的教學(xué)思想，以學(xué)生自主學(xué)習(xí),、合作學(xué)習(xí),、探究學(xué)習(xí)為主要的學(xué)習(xí)方式，實現(xiàn)學(xué)生主體參與,。注重教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，對學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng)，注重因材施教,，分層次教學(xué),。

3、作業(yè)：本著以探討課堂“增效減負(fù)’的方法,，切實改變學(xué)生被動作業(yè)的習(xí)慣為目標(biāo),，科學(xué)規(guī)范學(xué)生的作業(yè)，注重作業(yè)實效性及批改的及時性,。作業(yè)設(shè)計基本原則：①習(xí)題精選,，有針對性和層次性。 ②數(shù)量適當(dāng),，難度適中 ③必做與選做結(jié)合,。無論用何種方式作業(yè)做到全批全改，及時,、細(xì)致,、準(zhǔn)確,，實行“等級+評語”的作業(yè)批改方式。

本學(xué)期將加強教學(xué)流程監(jiān)控,，增強反饋的及時性,。常規(guī)檢查采取包年級領(lǐng)導(dǎo)、教導(dǎo)處檢查和年級組自查相結(jié)合的方式,，優(yōu),、良、中各占三分之一,。常規(guī)工作特別是備課和作業(yè)批改,，教研組長每周檢查一次，學(xué)校每月普查一次,、不定期抽查一次,。

（二）抓教學(xué)效果的過程評估和反饋：本學(xué)期教務(wù)處明確提出各學(xué)科要做好單元測試，各教研組每月最少要統(tǒng)一組織一次單元測試,，并做好測試后的評講,、分析和改進(jìn)。教導(dǎo)處統(tǒng)一組織期中測試及期末測試,。各小科要根據(jù)學(xué)科特點采取必要的教學(xué)評估方式,，審視教學(xué)效果、反思教學(xué)過程,、改進(jìn)教學(xué)方式,、保證教學(xué)質(zhì)量。

本學(xué)期實施專項教研活動,，在理清教材的基礎(chǔ)上,，強化“教法的研究”，以課堂教學(xué)研究為中心開展教學(xué)研討活動,，注重教學(xué)研究與平時教學(xué)實際的.聯(lián)系，增強教學(xué)研究的實效性,。

（一）教研重心下移,，關(guān)注常態(tài)教研。

1,、校領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行課堂觀察與課堂 “會診”,，以解決常態(tài)課堂教學(xué)中的問題為主，深入課堂進(jìn)行教學(xué)現(xiàn)場指導(dǎo),，與教師平等對話,，互動研討，幫助教師解決專業(yè)困惑,，分享和學(xué)習(xí)有效策略,，讓新理念,、新方法惠及全體教師。,、

2,、 教導(dǎo)處將進(jìn)行拉網(wǎng)式聽課，隨機進(jìn)行課堂調(diào)研,，了解教師,、學(xué)生在常規(guī)課堂的真實狀態(tài)，及時發(fā)現(xiàn),、梳理,、反思當(dāng)前我校的課堂教學(xué)現(xiàn)狀，對教師的教學(xué)智慧,，典型經(jīng)驗,、典型做法總結(jié)提煉，并給與宣傳推廣,，對問題和不足尋求解決的途徑和策略,。

3、 對課堂教學(xué)存在問題的教師由教導(dǎo)處安排專門班子定期跟蹤聽課,、評課,、檢查教案，督促其成長,。

通過以上對課堂教學(xué)的有效干預(yù),，達(dá)到促進(jìn)教師的教學(xué)行為，提高課堂教學(xué)效率,。

（二）采用主題+課例的教研模式,，提高教師解讀教材的能力

理清各冊教材知識結(jié)構(gòu)，本學(xué)期將以學(xué)段按知識領(lǐng)域梳理,、比較,、分析教材為重心，明確某一教學(xué)內(nèi)容在本套教材,、本學(xué)段中所處的地位,，理順在不同學(xué)段中教學(xué)重難點的把握及教學(xué)策略的運用，并通過課堂教學(xué)來展示對教材系列性與延展性的理解,，從而達(dá)到準(zhǔn)確解讀同一領(lǐng)域知識在不同學(xué)段的要求,。為此，本學(xué)期將開展不同學(xué)段同一領(lǐng)域內(nèi)容課堂教學(xué)展示活動,，內(nèi)容分說教材和課堂教學(xué)兩大塊,，活動以教研組為基本單位展開，發(fā)揮教研組團隊精神和集體智慧。

（三）落實幫扶一體活動,，為提升質(zhì)量增添動力,。

1、推進(jìn)“教師學(xué)壇”校際間交流活動,。本年度,，努力拓寬“教師學(xué)壇”活動的層面和視野，積極尋求可利用資源,，為“教師學(xué)壇”搭建平臺,，一是和教研室安排的田老莊中心學(xué)校和興隆中心學(xué)校進(jìn)行話題教研交流和課堂教學(xué)交流；二是縣城片學(xué)校進(jìn)行話題教研和課堂教學(xué)等方面的交流,，邀請聯(lián)片學(xué)校的名優(yōu)骨干教師到我校進(jìn)行課堂教學(xué)展示或?qū)I(yè)引領(lǐng)或課堂教學(xué)指導(dǎo),。活動中注重選派特崗教師和青年教師走出去學(xué),、登臺講,，邀請教研室領(lǐng)導(dǎo)專業(yè)人員及各方面的專家點評，通過有計劃有目的的校際交流活動,，旨在加強與兄弟學(xué)校的聯(lián)系,，實現(xiàn)教育教學(xué)資源的共享，為教師提供“請進(jìn)來講,、走出去學(xué)”的機會,，以它山之石，攻我校之玉,。

2,、積極參與教研室組織的各項教學(xué)教研活動。做到早計劃早安排,，責(zé)任到人認(rèn)真落實,，力求在形式上有創(chuàng)新，在效果上有突破,。以教研室的各項活動為助推器,，推動本校校本教研活動的開展，將校內(nèi)學(xué)科組間的“話題教研”拓展到校級間的聯(lián)片教研,；積極申請參與“五地會課”活動,，力爭在會課活動中有我們的教師參加展示；積極參與全國六省區(qū)的教育教學(xué)年會,，努力為更多的教師提供學(xué)習(xí)的機會；除組織教師到校外觀摩,，聽專家講座外,，還將繼續(xù)發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)資源的作用,，探索網(wǎng)絡(luò)教研管理策略，為教師創(chuàng)設(shè)良好的教研環(huán)境,，教師們可以通過教育網(wǎng)站虛擬教研活動,，與全國各地實驗教師、名師零距離接觸,，拓寬校本教研的渠道,，豐富教研內(nèi)容，使教研活動更具實效,，逐步實現(xiàn)由學(xué)校內(nèi)部到跨?？鐓^(qū)域的網(wǎng)絡(luò)研修，拓寬教師成長的途徑,。

以小課題研究 實現(xiàn)研訓(xùn)一體,。小課題要牢牢抓住 “課堂教學(xué)實效性研究”這個核心問題，確立目標(biāo)明確,、任務(wù)清晰,、針對性強的小專題，將學(xué)生學(xué)習(xí)過程中最基本的問題凸現(xiàn)出來,。研究過程中緊密結(jié)合教研教培中心“教材教法達(dá)標(biāo)活動”及日常的教研活動,，采用行動研究法和敘述研究法，重點進(jìn)行課堂教學(xué)的觀摩,、評議,、反思、改進(jìn),，各教研組要做好小課題的實踐研究,，并且及時收集資料撰寫研究成果，真正實現(xiàn)小課題研究為課堂教學(xué)服務(wù),。

1,、分管教學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)和教務(wù)干事要加強業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，樹立團隊意識,。強隊伍要先強自身,，每位領(lǐng)導(dǎo)每學(xué)期閱讀摘抄相關(guān)的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)筆記不少于一萬字。經(jīng)常性要為教師提供針對性強的學(xué)習(xí)資源,，每月帶領(lǐng)教師共同學(xué)習(xí)討論一次,，并撰寫學(xué)習(xí)反思發(fā)布在校園網(wǎng)上。每周召開一次教務(wù)工作會議,，查找工作中的問題,，反思工作中的不足，討論解決的辦法,，形成合力,，互相補臺,，做好服務(wù)工作。凡是縣區(qū)內(nèi)組織的教學(xué)教研活動,，必須積極參加學(xué)習(xí),，不斷提高自身業(yè)務(wù)能力。

2,、深入課堂和教研活動,。每天保證聽一節(jié)課，聽后及時和授課教師進(jìn)行交流,；每周參加一個學(xué)科組的教研活動,，參與討論并做好指導(dǎo)引領(lǐng)；每月對教師落實常規(guī)情況進(jìn)行一次總體評價和反饋指導(dǎo),，及時解決常規(guī)管理中出現(xiàn)的問題,，促進(jìn)常規(guī)管理精細(xì)化；責(zé)任承擔(dān)聯(lián)片教研活動的策劃指導(dǎo)等工作,；責(zé)任承擔(dān)教師參加優(yōu)質(zhì)課競賽的組織,、指導(dǎo)、協(xié)調(diào)工作,，努力使競賽活動取得優(yōu)異成績,。

3、認(rèn)真組織開展各項競賽活動,。按照上級部門以及學(xué)校工作的安排和要求,，分工負(fù)責(zé)組織教師參加各級各類的競賽工作，做好指導(dǎo),、協(xié)調(diào),、督促工作，確保各項競賽活動取得良好成績,。

小學(xué)校本教研工作方案 小學(xué)校本教研方案篇六

以教育局教學(xué)工作要點依據(jù),，以師校本教研工作為依托，結(jié)合我校實際,，在現(xiàn)有學(xué)校教研和教師現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上,，繼續(xù)以教師群體和個體能力發(fā)展為宗旨，從教師專業(yè)成長的需要入手,，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,，提升教師執(zhí)教能力，提高學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量,，促進(jìn)學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展。校

以科研興校,、教研強師為理念,，以教學(xué)研討為渠道,，以課堂教學(xué)為主陣地，以校本教研活動為抓手,，積極探索校本教研活動形式，在校內(nèi)努力形成“開放,、實效”的教研機制,，用心營造“支持信賴，合作分享”的教研氛圍,。樹典型,，抓普及，促提高,，引導(dǎo)中青年教師專業(yè)素質(zhì)的不斷提高,，逐步探索校本教研新模式，力求我校校本教研工作逐步走向科學(xué)化,、規(guī)范化,、系列化。

1,、通過校本培訓(xùn),，更新教育觀念，課堂上實現(xiàn)師生互動,，力求課堂教學(xué)體現(xiàn)新理念,，實現(xiàn)三維目標(biāo)的有機結(jié)合，切實提高課堂教學(xué)實效性,。

2,、通過校本培訓(xùn)，學(xué)習(xí)新理念,，促進(jìn)教師的自我反思,，提高教師的教學(xué)總結(jié)能力、評價能力與教學(xué)理論水平,。這是本學(xué)期的重點,。

3、轉(zhuǎn)變觀念,，抓好教研組工作,，使之成為提高教育教學(xué)質(zhì)量和促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展的平臺。

4,、觀看或?qū)嵺`優(yōu)質(zhì)課,，嘗試案例分析、自學(xué)研討,，充分利用網(wǎng)絡(luò)資源,，促進(jìn)教師專業(yè)水平的提高,。

1、組建機構(gòu),。成立以校長為組長,，教導(dǎo)主任為副組長，年級教研組長為成員的校本教研領(lǐng)導(dǎo)小組,。結(jié)合我校實際組建四個教研組：1-3年組,，4-6年級語文組，4-6年級數(shù)學(xué)組,，科任組,。

2、深化制度,。繼續(xù)加強校本教研制度建設(shè),，在已有的制度基礎(chǔ)上，繼續(xù)完善各項制度,，同時制定相應(yīng)的獎懲制度,，以制度促發(fā)展，以制度作保障,。

3,、發(fā)揮“專業(yè)引領(lǐng)”作用。

(1)繼續(xù)推行“走出去”的培訓(xùn)方式,。

教師的發(fā)展需要專業(yè)的引領(lǐng),，在名師引領(lǐng)中明確方向，在"課堂拼搏"中"學(xué)會教學(xué)",，這是教師們獲得發(fā)展的重要歷程,。因此，要改變目前課堂教學(xué)的"瓶頸"現(xiàn)象,，也須通過進(jìn)行大量的教育思想和理念的引領(lǐng)及教師自身教學(xué)實踐研究,，從中不斷地獲取新的理念、尋找新的方法,、積累新的經(jīng)驗,。本學(xué)年，學(xué)校將繼續(xù)安排一些教師外出學(xué)習(xí),，并且學(xué)校要求外出學(xué)習(xí),、考察培訓(xùn)的骨干教師，必須寫出學(xué)習(xí)匯報材料,，并利用校本培訓(xùn)時間對全員教師進(jìn)行培訓(xùn),，傳達(dá)學(xué)習(xí)精神。培訓(xùn)采用作專題講座,、經(jīng)驗交流,、講匯報課等多種形式,，產(chǎn)生一人學(xué)習(xí)，多人受益的效應(yīng),，讓更多的教師受益,。

(2)做好“請進(jìn)來”工作。

專家,、名師的參與是校本教研成功不可或缺的培訓(xùn)資源,。離開了專家、名師的參與,、指點，校本教研就會失去理論的支撐,，甚至?xí)磺?，從而?dǎo)致形式化、平庸化,。從這個角度說,，專家、名師的指點是校本教研的源頭活水,，他們的現(xiàn)場指導(dǎo)是最有效,、最受教師歡迎的形式，是我校校本教研向縱深可持續(xù)發(fā)展的一大特色性系列活動,。本學(xué)期,，我校邀請教研室教研員為我校教師作新課程培訓(xùn)。進(jìn)一步發(fā)揮名師的作用,，針對教師在教育教學(xué)中普遍出現(xiàn)的疑難和困惑,，盡可能地邀請專家來校開展專題講座，進(jìn)行"臨床會診,，現(xiàn)場診斷",，找出問題及原因，制訂對策措施,，幫助教師解答疑難,。

(3)內(nèi)部挖潛，擇本校之能人,，舉本校之“名師”,。校本研究的主體是本校教師，所以,，我們在外聘專家,、名師、領(lǐng)導(dǎo)來校講學(xué)的同時,，充分發(fā)揮本校教學(xué)骨干,、優(yōu)秀教師的專業(yè)引領(lǐng)作用,。我們將安排我校的區(qū)級學(xué)科帶頭人、教學(xué)標(biāo)兵上示范課,、研討課,，一方面為教師提供示范，解剖案例,，另一方面也加大了對骨干教師,、研究型教師的培養(yǎng)力度。

4,、深化“課例研討”校本教研模式,。

深化“一個課例多次研討”教研模式的研究與探討：

(1)每個教師圍繞自己確定的主題校本教研主題上一節(jié)匯報課。(要求：課前圍繞主題進(jìn)行說課,，課后說課后反思)

(2)同組教師(學(xué)校領(lǐng)導(dǎo))同備一節(jié)課,、聽一節(jié)課、同評一節(jié)課,。

(3)同組教師(學(xué)校領(lǐng)導(dǎo))共同研討交流,。(做到三個一：說出一點優(yōu)點，找出一點不足,，提出一點希望,。)

(4)執(zhí)教教師結(jié)合大家的建議進(jìn)行二次、三次修改,。

5,、圍繞新課程，扎實開展活動,，切實提高實效,。

(1)加強常態(tài)下課堂教學(xué)管理并對管理內(nèi)容進(jìn)行檢查，做好各項檢查記錄,。提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵在于平時的課堂教學(xué),，本學(xué)期我校將狠抓常態(tài)下的課堂教學(xué)調(diào)研，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)將加強聽課力度,，采取推門進(jìn)聽課,、跟蹤聽課、檢查性聽課等形式,，掌握第一手材料,，確實提高課堂教學(xué)的有效性。

(2)立足課改,，不斷深入實施新課程,。扎實開展每周一的"校內(nèi)教研活動日"活動。以教研組為單位，交流,、反思教學(xué)情況,，進(jìn)行案例交流、經(jīng)驗交流,、論文交流,、教育教學(xué)日記交流等，既注重切實解決實際問題,，又注重概括,、提升，總結(jié)經(jīng)驗,、探索規(guī)律,，逐漸形成我校、開放,、有效的教育教學(xué)活動格局,。

(3)立足崗位培訓(xùn)，著力打造名師,。

為配合教育局提出的打造名師和區(qū)素質(zhì)大賽，結(jié)合我校實際,，組織教師開展各種教育教學(xué)業(yè)務(wù)技能大賽,，著力打造名師，促進(jìn)教研活動的開展和教師業(yè)務(wù)技能與水平的提高,。如開展教師基本功競賽,、教學(xué)設(shè)計競賽、課堂教學(xué)大賽,、優(yōu)秀論文或優(yōu)秀案例評比,、課后反思交流、課件評比等活動,。

(4)注重日常教研活動的資料管理,。學(xué)校要求教研組和教師個人嚴(yán)格按管理制度完成好自己的各項工作，注意做好校檔案和個人檔案資料的積累工作,，做到有計劃,、有總結(jié)、有反饋,、有整改,、有實效，學(xué)校將組織評選新課程活動優(yōu)秀教案,、教學(xué)反思,、典型案例、心得體會,，編輯成冊,。

6,、發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)平臺作用，豐富研討內(nèi)容,。

學(xué)校除組織教師到校外觀摩,，聽專家講座外，還將繼續(xù)發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)資源的作用,，為教師創(chuàng)設(shè)良好的教研環(huán)境,。教師們可以通過教育網(wǎng)站虛擬教研活動，與全國各地實驗教師零距離接觸,，從而向先進(jìn)學(xué)校學(xué)習(xí)取經(jīng),。拓寬了校本教研的渠道，豐富教研內(nèi)容,，使教研活動更具實效,。45周歲以下教師，必須建立自己的博客,，必須在“新思考”“播種者”上注冊,，把自己平時教學(xué)中的一些感想小結(jié)，或是從各個渠道學(xué)習(xí)到的一些感受,，發(fā)表在網(wǎng)上論壇中,，每個學(xué)期跟帖不得少于四至五條。

7,、加強校本教訓(xùn)的管理,。

校本教研要加強層級管理，就是各個管理層要各司其職,，各負(fù)其責(zé),。校本教研管理主要有三個層次：一是校級決策層，校長是第一責(zé)任人,，把握校本教研的方向,，提供人、財,、物,、時等方面的條件；二是中堅執(zhí)行層(主任,、教研組長),，主要職責(zé)是在校長的領(lǐng)導(dǎo)下，組織和開展校本培訓(xùn)活動,，并通過管理擴大參與面,，提高研訓(xùn)水平。具體做好五項工作：①建立相應(yīng)的規(guī)章制度；②師資隊伍建設(shè),；③組織培訓(xùn),；④負(fù)責(zé)培訓(xùn)效果測評；⑤檔案建設(shè),；三是教研組基礎(chǔ)層,，教研組長主要職責(zé)是：①動員組織本組教師參加培訓(xùn)；②主持以組為單位的教科研活動,。

總之,，我們要以新課程師資培訓(xùn)為重點，以提高教師專業(yè)素質(zhì)和提高教學(xué)質(zhì)量為主線,，進(jìn)一步加大教師繼續(xù)教育和校本教研的力度,，開拓創(chuàng)新，與時俱進(jìn),，努力開創(chuàng)我校校本教研工作新局面,。

二月份：

1、認(rèn)真學(xué)習(xí)上級有關(guān)精神,，制定有關(guān)工作計劃,；

2、各學(xué)科新教材培訓(xùn),；

3,、制定各項工作計劃；

三月份：

1,、研訓(xùn)摸底,；

2,、認(rèn)真制定校本培訓(xùn)計劃,；

3、學(xué)科帶頭人,、教學(xué)標(biāo)兵評選,；

四月份：

1、校內(nèi)教研活動,；

2,、集體備課、教案,、作業(yè)拉練會

3,、檔案自檢

4、英語大賽

五月份：

1,、邀請專家(教研室,、外校名師)到我校做專題講座；

2、全校教學(xué)觀摩大賽

3,、迎接期中考試

六月份：

1,、學(xué)生文化知識考核

2、校優(yōu)秀教案展評,、作業(yè)展評

3,、優(yōu)秀論文、教學(xué)案例評比

七月份：

1,、學(xué)期末工作總結(jié)

2,、各類資料歸檔

小學(xué)校本教研工作方案 小學(xué)校本教研方案篇七

新學(xué)年，我教師培訓(xùn)工作將借教學(xué)質(zhì)量年,，課堂效益年的契機,，更新教師的教育觀念、提高教學(xué)水平,、增強教育科研能力,，打造一支可持續(xù)發(fā)展具有高尚師德的教師隊伍，結(jié)合縣教師培訓(xùn)方案,，特制訂我鎮(zhèn)的校本培訓(xùn)方案：

現(xiàn)狀分析：

面上：課堂效率低,，點上：部分教師多年的低效教法已形成，難于改變,，英語師資相對薄弱,。

解決辦法：

1、有針對性培訓(xùn),，不盲目,。

2、資源利用效益最大化,。

以連云港市課堂教學(xué)效益年活動契機,，提高教師整體素質(zhì)，建設(shè)一支業(yè)務(wù)精良,、教學(xué)技能全面,、教學(xué)基本功過硬、具有一定教科研能力,、適應(yīng)百祿鎮(zhèn)小學(xué)快速,、高質(zhì)量發(fā)展要求的教師隊伍，加大教師繼續(xù)教育和校本培訓(xùn)的力度,，開拓創(chuàng)新,，與時俱進(jìn)，努力開創(chuàng)教師培訓(xùn)工作新格局,。

1,、構(gòu)建有效課堂,。提高課堂教學(xué)效率。

2,、通過校本培訓(xùn),，使不同層次的老師在原有的基礎(chǔ)上都得到較大的提高，轉(zhuǎn)變教育觀念,，適應(yīng)本鎮(zhèn)學(xué)校發(fā)展的需要,。

2、剛畢業(yè)的新教師盡快入門,，高起點,、高目標(biāo)，盡快成長為成熟的教師,，青年教師不斷努力,，不斷學(xué)習(xí)，努力提高,，成長為校內(nèi)縣內(nèi)骨干教師,。老年教師努力成為專家型教師，或努力學(xué)習(xí)新教法,，更新舊觀念,，跟上新要求。

3,、讓教師會自學(xué),，提高教師的教育創(chuàng)新能力。提高教師教育教學(xué)科研意識和能力,。

(一),、學(xué)習(xí)理論，轉(zhuǎn)變教育觀念,。

以縣推行的讀書活動為鍥機,，開展閱讀教育書籍活動，積淀文化素養(yǎng),。組織每月一次的讀書研討,。師生共讀,，共寫隨筆,，要求每位教師都有自己的博客，資源共享,，共同學(xué)習(xí)共同進(jìn)步,。

(二)著力課堂，構(gòu)建有效課堂教學(xué),。

1,、內(nèi)部挖潛,，校本培訓(xùn)。

努力培育本鎮(zhèn)名師,，以他們來帶動一批校本培訓(xùn)的師資力量,。今年在本校教師極度緊張的情況下，仍派出一位骨干教師參加為期半年的縣師資培訓(xùn)班,。今后將以點帶面,，帶動一批教師成長。

2,、走出去,，更新觀念。

學(xué)校選派骨干教師外出學(xué)習(xí),，如到海門育才小學(xué)和東洲小學(xué)進(jìn)行學(xué)習(xí),，(將分批派出學(xué)習(xí)，每月一批,，每批一周坐定學(xué)習(xí),，力爭三年內(nèi)全部到名校學(xué)習(xí)一次)回校歸來要求他們寫學(xué)習(xí)匯報材料，并利用校本培訓(xùn)時間對教師進(jìn)行二次培訓(xùn),。培訓(xùn)采用作專題講座,，經(jīng)驗交流，上匯報課,，匯總材料等多種形式,，產(chǎn)生一人學(xué)習(xí)，多人受益的效應(yīng),。

3,、請進(jìn)來，享受外來優(yōu)質(zhì)源

本學(xué)年,我校將進(jìn)一步加強與海門市名校的“手牽手”活動,，充分利用他們的人才資源,，抓住海門市兩位名師來我鎮(zhèn)指導(dǎo)工作的機會，加大研討力度,，切實改變課堂教學(xué)模式,，全面提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)，通過海門名師聯(lián)系海門名校(東洲及育才),，充分利用名師名校的優(yōu)質(zhì)資源,，為本鎮(zhèn)教師培訓(xùn)服務(wù)。(已定好計劃,，每月這兩校都來送教一次,，每次都根據(jù)我們的需求而定培訓(xùn)內(nèi)容，同時帶來先進(jìn)的管理方法)對此,，準(zhǔn)備從以下方面著力：

第一階段：深入調(diào)研,，找出差距,，制定方案。

開學(xué)半個月,，將配合海門市的名師,，對我鎮(zhèn)的教師基本水平、課堂教學(xué)的傳統(tǒng)模式,、備課,、上課的基本思路、學(xué)生的基本情況以及平時的練習(xí)設(shè)計作全面的了解,，并加以研討,，制定后期的培訓(xùn)計劃。

(到現(xiàn)在,，海門名師已聽課達(dá)十余節(jié),，了解了我鎮(zhèn)老師的課堂教學(xué)基本情況，并上了兩節(jié)示范課,，共同研討數(shù)次,。)

第二階段：全面推進(jìn)、大力實施,、共同提高

新理念,、新教材、新教法的培訓(xùn)將作為我鎮(zhèn)本年度的培訓(xùn)工作重點,，圍繞這個重點,，主要做好以下幾方面培訓(xùn)工作：

第一、針對教師在教育教學(xué)中普遍出現(xiàn)的疑難和困惑,定期開講座,，請名師,，請專家，找出問題及原因,制訂對策措施,幫助教師解答疑難,，更新教師的教學(xué)理念,。

第二、由于我鎮(zhèn)教師的年齡結(jié)構(gòu)以及自身業(yè)務(wù)能力等因素,，對新教材的理解不夠,，對整個的編排體系了解不到位，對此,，本年度準(zhǔn)備分學(xué)段對教師進(jìn)行的教材編排體系的培訓(xùn),，組織青年教師的說課競賽，請海門名師進(jìn)行現(xiàn)場點評,，至少讓每位老師對自己本學(xué)段的教材有比較詳細(xì)的了解,。以便能讓老師更好的教,，學(xué)生能更好的學(xué),。

第三,、要有高效的課堂教學(xué)，必須有全新的教法,、全新的設(shè)計理念,。本年度，我鎮(zhèn)準(zhǔn)備與海門市育才小學(xué)和東洲小學(xué)的教學(xué)設(shè)計以及課堂教學(xué)理念相接軌,，準(zhǔn)備每周三下午組織全鎮(zhèn)的年青數(shù)學(xué)老師與海門名師進(jìn)行同備一節(jié)課的活動,，每周四下午全鎮(zhèn)的英語老師與海門名師同備一節(jié)課?；顒又?，現(xiàn)場備課，并及時互動,，交流設(shè)計理念,，研討課堂教學(xué)模式。爭取一個階段的培訓(xùn),，根本改變我鎮(zhèn)老師傳統(tǒng)的教學(xué)設(shè)計和課堂教學(xué)模式,。

第三階段：檔案建立、總結(jié)匯報,、找出得失,。

在本學(xué)年將建立老師成長檔案，記錄每位老師學(xué)習(xí)過程及取得成就,，讓教師們進(jìn)行一學(xué)年的總結(jié)匯報,，找出自己一學(xué)年來還存在哪些不足的地方，以便以后更好的學(xué)習(xí),。計劃在期末進(jìn)行公開評估,，獎先罰后。

(三)扎實開展各種活動,。主要包括備課,、公開教學(xué)、評課,、講座,，學(xué)習(xí)體會交流，評優(yōu)引領(lǐng)等,。

我鎮(zhèn)師資多年沒有較大流動,，多年沒有優(yōu)秀教師調(diào)進(jìn)，大部分教師理念較落后的現(xiàn)狀,，新學(xué)年,，我鎮(zhèn)將抓住千校萬師支教機遇，充分利用外援力量,，整合優(yōu)質(zhì)資源,，采取多種方法,，努力使全鎮(zhèn)教師素質(zhì)、能力,、水平都得到提高與增強,，以實現(xiàn)高定位的學(xué)校發(fā)展目標(biāo)。

小學(xué)校本教研工作方案 小學(xué)校本教研方案篇八

結(jié)合小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)實際,，以課程改革為中心,，以提高教學(xué)質(zhì)量為重點，以探 索小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的優(yōu)質(zhì)高效為目標(biāo),，進(jìn)一步加強課堂教學(xué)研究,，加強教學(xué)管理，規(guī)范教學(xué)行為,，努力提高全體學(xué)生的數(shù)學(xué)素質(zhì)和教師的個人業(yè)務(wù)素質(zhì),。

1． 建立教研例會和考核制，規(guī)范教研活動流程,，通過培訓(xùn)等活動,，提高教研組活動的質(zhì)量，促進(jìn)教師“教”和“研”能力的提高,。

2. 嚴(yán)把質(zhì)量關(guān),，做好提優(yōu)補差工作，在學(xué)困生輔導(dǎo)上實現(xiàn)80%轉(zhuǎn)差率,，實現(xiàn)班級數(shù)學(xué)學(xué)科成績合格率均達(dá)到95%以上,。

3. 構(gòu)建充滿活力的數(shù)學(xué)課堂，應(yīng)重視從學(xué)生的生活經(jīng)驗和已有知識中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)和理解數(shù)學(xué),，使學(xué)生體會到數(shù)學(xué)就在身邊,，感受到數(shù)學(xué)的趣味和作用，體驗數(shù)學(xué)知識間的聯(lián)系,，感到數(shù)學(xué)與現(xiàn)實生活的密切聯(lián)系,，課堂上，要用新課程的理念,，創(chuàng)造性地使用教材,，而不是教教材。要使學(xué)生處在積極狀態(tài),，讓學(xué)生帶著問題走出教室,。加強課堂教學(xué)中的思維訓(xùn)練，積極探索后進(jìn)學(xué)生轉(zhuǎn)化的方法及措施,。

沒有好的管理,，沒有規(guī)范的制度，也就沒有真正意義上的素質(zhì)教育。本學(xué)期教研組將根據(jù)學(xué)校制定的規(guī)范要求,，明確職責(zé),，有效開展各項工作。

1. 嚴(yán)把“備課,、上課,、作業(yè)和批改,、輔導(dǎo)學(xué)生”四個關(guān),。

備課：教師備課要有資料，積極鼓勵教師利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行資料搜索和利用,。本學(xué)期重點加強集體備課,，教師在獨立研究的基礎(chǔ)上要利用備課組進(jìn)行集體備課。在備課中突出教師個人的二次備課,，突出自己的個性化教學(xué)風(fēng)格,。本學(xué)期，重點在備課的操作流程上再作細(xì)化的規(guī)定：①通讀教材,。（不能教一課備一課）②通讀年級段的《課程標(biāo)準(zhǔn)》要求,。③閱讀《教師用書》。④閱讀他人成功的案例與有用的做法,。（教師手中要有一定量的參考資料）⑤獨立思考,，發(fā)揮自己的優(yōu)勢，撰寫教學(xué)流程預(yù)案,。

上課：本學(xué)期繼續(xù)以“隨堂課”“優(yōu)質(zhì)課”“教研課”為根本抓手,，積極推進(jìn)課堂教學(xué)研討活動。對于聽課的要求是每個月不得少于4節(jié),，鼓勵跨學(xué)科聽課,。

作業(yè)和批改：確立正確的作業(yè)觀，全面認(rèn)識作業(yè)對于學(xué)生掌握“雙基”的重要作用,。本學(xué)期重點抓好作業(yè)的量的控制：保證每堂課內(nèi)有一定的作業(yè)時間,，學(xué)生動口動筆的時間有保證，當(dāng)堂的作業(yè)必須當(dāng)堂完成,。作業(yè)的來源以書本,、《金手指》和練習(xí)冊為主，要適量增加自編題,。對于教師作業(yè)的批改,，本學(xué)期要求不留隔天作業(yè)，當(dāng)天的作業(yè)當(dāng)天處理,。規(guī)范各科作業(yè)批改的符號要求,，加強平時考核檢查。

輔導(dǎo)學(xué)生：本學(xué)期的目標(biāo)是全面提高及格率，經(jīng)得起上級各類調(diào)研,。因此,，本學(xué)期重點是學(xué)困生的輔導(dǎo)工作。對學(xué)困生能做到耐心,、用心,、恒心。對待學(xué)困生要做到“三個優(yōu)先”：課上作業(yè)優(yōu)先輔導(dǎo),、課后作業(yè)優(yōu)先面批,、表揚鼓勵優(yōu)先及時。

2,、加強集體備課

集體備課的基本流程為：個人鉆研——集體商討——形成導(dǎo)學(xué)案——個人反思,。第一步，教師個人鉆研,。備課組長提前確定備課內(nèi)容和集體備課的時間,，然后每個教師進(jìn)行認(rèn)真鉆研，就二十五分鐘的精講內(nèi)容作好充分準(zhǔn)備,；第二步,，由事先分工安排的主備教師發(fā)言，拿出其教學(xué)設(shè)計初稿,，然后進(jìn)行集體探討,，要求學(xué)科組成員暢所欲言各抒已見，經(jīng)過觀點上相互激烈碰撞與爭論,，及時加以比較,、切磋和完善，最后確定最佳方案,；第三步,，形成導(dǎo)學(xué)案：每個教師根據(jù)集體達(dá)成的共識，具體設(shè)計教學(xué)方案,，并編出導(dǎo)學(xué)案,；第四步，個人反思：教師個人根據(jù)實際執(zhí)教情況,，認(rèn)真思考,，深刻反思，并寫出教后反思,。

3．同課研究

組織組內(nèi)教師積極投身教學(xué)研究活動中去,。備課組組內(nèi)每學(xué)期一般組織不少于兩輪磨課活動。做到導(dǎo)學(xué)案一起研討定稿,，上課提前告知學(xué)校,，聽課以后集中評課，一輪活動結(jié)束寫好反思總結(jié)，并上傳磨課教案和課件,。

小學(xué)校本教研工作方案 小學(xué)校本教研方案篇九

1,、樹立終身學(xué)習(xí)的思想和觀念。

2,、積極投入實施教育現(xiàn)代化工程,，轉(zhuǎn)變教書育人的觀念，為學(xué)生的終身發(fā)展負(fù)責(zé),。

3,、提高自身的教育教學(xué)能力教育創(chuàng)新能力和教育科研能力，充實提高文化知識水平和師德修養(yǎng),，以適應(yīng)基礎(chǔ)教育課程改革的新形式,，做一名素質(zhì)優(yōu)秀的新教師,。

4,、合理利用多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，發(fā)揮多媒體輔助教學(xué)的真正作用,。

加強多媒體網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn),。多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)已經(jīng)進(jìn)入我們的課堂，充分并合理利用現(xiàn)代化教學(xué)手段是我們必須掌握的本領(lǐng),。多媒體輔助教學(xué)能提高教育信息化程度,，豐富教學(xué)內(nèi)容，優(yōu)化課堂教學(xué),，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,。制作圖、文,、聲并茂的課件是對我們年輕教師提出了的一個很高的要求,。對于多媒體課件制作和應(yīng)用軟件的能力等能力還比較欠缺，因此結(jié)合教育教學(xué)實際,，針對自己的現(xiàn)狀本學(xué)期特制定培訓(xùn)計劃如下：

1,、及時整理和反思自己的教改心得。

2,、合理利用多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué),。

小學(xué)校本教研工作方案 小學(xué)校本教研方案篇十

堅持以發(fā)展為主題，以關(guān)注學(xué)校發(fā)展為根本,，以促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展為宗旨,，以教師為研究的主體，為了學(xué)校研究,，在學(xué)校中研究,，基于學(xué)校研究，研究向?qū)W校回歸,，向教師回歸,，向教學(xué)實踐回歸，推動學(xué)校教育教學(xué)工作的可持續(xù)發(fā)展,。

（一）通過開展校本教學(xué)研究,，解決我校教育教學(xué)實際問題，改變教科研活動與實際教學(xué)活動脫節(jié),，不能指向?qū)W校自身問題解決的傾向,；

（二）通過開展校本教學(xué)研究，提升教師教育教學(xué)水平,，轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)理念和行為,，匯總教師教學(xué)經(jīng)驗，積聚教師的教育教學(xué)智慧,，讓教師成為教育智慧的創(chuàng)造者;

（三）通過開展校本教學(xué)研究,，改善我校教育教學(xué)實踐，提高教學(xué)質(zhì)量,，促進(jìn)教師和學(xué)生的共同發(fā)展,，共同成長。

（一）基本原則

1,、“為了教學(xué)”：是指校本教學(xué)研究的主要目的不在于驗證某個教學(xué)理論,，而在于“改進(jìn)”。解決教學(xué)中的實際問題,，提升教學(xué)效率,，實現(xiàn)教學(xué)的價值。

2,、“在教學(xué)中”：是指校本教學(xué)研究主要研究教學(xué)之內(nèi)的問題而不是教學(xué)之外的問題,；是研究自己教室里發(fā)生的問題而不是別人的問題,；是研究現(xiàn)實的教學(xué)問題而不是某種理論假設(shè),。

3,、“通過教學(xué)”：是指校本教學(xué)研究就是在日常教學(xué)過程中發(fā)現(xiàn)和解決問題，而不是將自己的日常教學(xué)工作放一邊,，到另外的地方做研究,。

（二）基本過程

結(jié)合我校現(xiàn)狀,，初步設(shè)定在開展校本教研活動時經(jīng)歷以下幾個基本過程,。教學(xué)問題——教學(xué)設(shè)計——教學(xué)行動——教學(xué)總結(jié)和反思

按照“問題——設(shè)計——行動——反思”模式開展校本教研活動，要求教師在教學(xué)活動中發(fā)現(xiàn)和提出教學(xué)實踐中的問題并把它轉(zhuǎn)化為研究的課題,，設(shè)計操作辦法,，并在實踐中實施操作,。同時加強教學(xué)中的反思，要更加清醒的認(rèn)識自身教學(xué)行為的當(dāng)與不當(dāng),，進(jìn)一步清理自身教學(xué)行為變革的方向,。要求每一位教師在課前、課中,、課后經(jīng)常有意識地問一問自己,，教學(xué)目標(biāo)在本次課中是否已經(jīng)達(dá)到？主要表現(xiàn)在什么地方,，為什么,？預(yù)設(shè)的教學(xué)設(shè)計與實際的教學(xué)進(jìn)程之間有何區(qū)別？在課上又是如何處理這些區(qū)別的,，處理是否得當(dāng),？這次課自己感到比較得當(dāng)?shù)牡胤接心男看嬖诘膯栴}又有哪些,？什么問題最突出,？在下次課中打算如何克服

這次課存在的最突出的問題？需要克服哪些困難和障礙才能做到,？這次課上學(xué)生的參與狀態(tài)如何,？為什么會有這種表現(xiàn),？等等,。

上述所設(shè)定的四個基本過程構(gòu)成了我校校本教學(xué)研究相對完整的一個體系，這個體系可以以一個學(xué)段,、一個學(xué)年為單位,，也可以以一個單元、一節(jié)課為單位,。

（一）強化組織和管理,，成立校本教研指導(dǎo)小組。

校長為校本教研的第一責(zé)任人,，是校本教研的身體力行者,。以骨干教師為龍頭成立教研組，按計劃深入年級組,、班級組聽課,、評課，力求做到融教研,、科研,、調(diào)研為一體。逐步成為校本教研的主力軍,。指導(dǎo)小組成員如下：

組 長：熊潛（校 長）

副組長：謝永剛

成 員：段曉倩

史龍燕 楊武彭 蔡遠(yuǎn)華 王建春 蔡順麗 何開禮 呂艷梅 彭燕 龍躍江

（二）加強學(xué)習(xí)和培訓(xùn),，提高全體教師的科研素質(zhì),。

1、采取“走出去,，請進(jìn)來”的靈活培訓(xùn)形式,，全力提高教師的科研實踐能力。組織教師外出參觀學(xué)習(xí)考察活動,，從先進(jìn)或發(fā)達(dá)地區(qū)吸取教學(xué)智慧,，獲得靈感，解決我校教學(xué)中的實際問題,；每學(xué)年,，組織教師通過先進(jìn)的媒體收聽收看專家講座、講學(xué),，積極鼓勵和支持教師參加各類教學(xué)研究會議,、學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，提高教師的科研意識和水平,。

2,、繼續(xù)挖掘自身資源，開展各類學(xué)術(shù)講座或?qū)W術(shù)沙龍活動,。

3,、發(fā)揮現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育的優(yōu)勢，狠抓現(xiàn)代教育技術(shù)的培訓(xùn),。

4,、創(chuàng)建促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展的培訓(xùn)活動，全體教師要結(jié)合自己的教育教學(xué)撰寫教學(xué)案例及教學(xué)反思,，并作為教師年度教研考核的重要依據(jù)之一,。構(gòu)建“合作備課＋相互觀課＋反思型說課＋參與式議課課＋領(lǐng)導(dǎo)評課”的合作發(fā)展型教研模式從而增強校本教研的時效性，提高校本教研的層次和水平,。

（三）改進(jìn)和完善集體教研制度,，提升集體教研的質(zhì)量。

1,、確保校本教研的時間,。繼續(xù)堅持每周二下午為集體教研時間。

2,、拓寬校本教研的內(nèi)容,。采取同伴互助，結(jié)合課例開展合作研究辦法,，將“集體備課”,、“集體聽課”、“集體討論”融為一體,。

3,、改進(jìn)校本教研的形式,。采取“多人上一課”與“一課多人上”等課例研究的形式，充分發(fā)揮教師個體,、教研組集體的作用,。

（四）加強校本教研的宏觀指導(dǎo)，不斷提高管理指導(dǎo)能力,。

每學(xué)期各教研組根據(jù)教學(xué)研究的需要,，確定一個主題，各教研組按組開展小組專題教學(xué)活動,。圍繞專題全組共同研究,，人人做課，相互觀摩,，隨時研討,，形成一種人人參與，相互交流的研究氛圍,。

（五）建立激勵機制,，調(diào)動教師參與校本教研的積極性。

1,、鼓勵教師積極參與校本教研,，凡在校本教研方面取得突出成績的教師，學(xué)校納入年終考核積分,。

2,、立足實效，建立保障機制確保落實到位

（1）組織到位,。學(xué)校形成校長親自抓,、教導(dǎo)主任負(fù)責(zé)抓、教研處具體抓的校本教研的管理網(wǎng)絡(luò),。

（2）制度到位。學(xué)校制定各項教學(xué)常規(guī)制度,、聽課評課制度,、教師外出學(xué)習(xí)匯報制、評價與獎懲制度等,，從制度上保證并激勵了教師參加校本教研活動,，提高活動質(zhì)量。

（3）人員到位,。實施教研活動組長負(fù)責(zé)制,，同時學(xué)科指導(dǎo)組成員要深入課堂、研究教學(xué),，全面負(fù)責(zé)各學(xué)科的教學(xué)指導(dǎo)工作,。

（4）經(jīng)費到位,。為了提高校本教研的成效，學(xué)校在經(jīng)費上予以大力支持,，做到四個保證：保證實驗經(jīng)費,、保證課題研究經(jīng)費、保證外出學(xué)習(xí)經(jīng)費,、保證校內(nèi)獎勵經(jīng)費,。

九月：

（1） 抓好課堂教學(xué)。作業(yè)批改

（2） 史龍燕老師語文示范課

十月：

（1） 語文研討課聽課評課

（2） 數(shù)學(xué)教研組組織骨干教師示范課

十一月：

（1） 語文教研組組織龍躍江老師語文公開課

（2） 組織新教師提升學(xué)習(xí)課,，研討數(shù)學(xué)教學(xué)中存在的問題

十二月：

（1） 一二.九紀(jì)念活動

（2） 組織教師撰寫課題研究計劃

（3） 組織學(xué)生進(jìn)行數(shù)學(xué)知識競賽

元月份：

組織教師擬寫教研工作總結(jié),、反思

小學(xué)校本教研工作方案 小學(xué)校本教研方案篇十一

本校校本教研工作，以提高教學(xué)質(zhì)量為中心,，以提高課堂教學(xué)的有效性為重點,，以實施素質(zhì)教育為主線。在校本培訓(xùn)工作中,給教師提供一個在實踐中學(xué)習(xí),、研究,、反思的平臺和過程,使培訓(xùn)與教師所從事的教學(xué)工作緊密相連,使培訓(xùn)有效促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展。主要是以教研活動為載體,，利用課堂教學(xué)主陣地,，深入開展教研活動，積極研討和解決日常教學(xué)教研中存在的主要問題,，切實提升我校教師的教科研能力,，尤其是年輕教師。我校目前年輕教師約占總?cè)藬?shù)的60%,，加大年輕教師的培養(yǎng)力度,，作為本學(xué)期校本教研的本學(xué)期的重點工作。從提升教師把握教材,、駕馭課堂的能力開始,。全面促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展，不斷推進(jìn)素質(zhì)教育,，發(fā)展學(xué)生全面素質(zhì),，提升教師教育教學(xué)水平。

1.工作目標(biāo)：提高課堂教學(xué)效益,，促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展,，全面提高教學(xué)質(zhì)量。

2.工作思路：以提高教師素質(zhì)為主線,，加大教研力度,。以校本研修為基礎(chǔ)，常規(guī)教研活動為載體,，提高教學(xué)研究實效性,。在“研”字上做文章——認(rèn)認(rèn)真真研究教材,、研究學(xué)生、研究課堂,、研究教法,、研究學(xué)法，切實優(yōu)化課堂教學(xué),提高課堂教學(xué)有效性,；在“實”字上下功夫——每位教師力求做到學(xué)習(xí)實實在在,、研究結(jié)合實際、教學(xué)講求實效,，虛心學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)驗,，踏踏實實做好教學(xué)常規(guī)工作，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量,。

本年度,，我校將進(jìn)一步加強領(lǐng)導(dǎo)，優(yōu)化管理,，確保新課程改革的深入發(fā)展,。

1、建立健全校本教研領(lǐng)導(dǎo)機構(gòu),，建立以韓莉校長為組長,，副校長董笑梅為副組長，教導(dǎo)主任和教研組長,、年級組長為組員的多級管理網(wǎng)絡(luò),，共同參與校本教研教研工作，深入課堂調(diào)查,、研究,、指導(dǎo)，為推進(jìn)校本教研工作保駕護(hù)航,。

2,、加強對各教研組的調(diào)控、管理工作,。每個教研組由相應(yīng)的領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé),，領(lǐng)導(dǎo)要堅持深入課堂聽課，指導(dǎo)科任教師開展集體備課,、研討等教研工作，發(fā)現(xiàn)問題及時整改,。

3,、定期召開校本教研工作會議，不斷調(diào)整工作方向,，總結(jié)階段性教研工作的經(jīng)驗,、教訓(xùn),，商討、修訂下階段的工作安排,；開展多種形式的教科研活動,。

4、各教研組長,、年級組長,、各教師明確自己的責(zé)任，各司其職,，高節(jié)奏,、高效率地推進(jìn)教研工作。教研組要精心搜集信息,，匯編成資料,，供廣大教師學(xué)習(xí)，并做好資料收集,、整理工作,；組織好課改專題研究，完善研究組織網(wǎng)絡(luò),，形成課改研究制度,；組織完成好集體備課工作，認(rèn)真總結(jié)校本教研工作經(jīng)驗得失,。

加強教育教學(xué)理論的學(xué)習(xí)應(yīng)是學(xué)校教研活動的重要內(nèi)容,。由于本校參加工作1-2年的年輕教師教師居多，所以在教研活動中,，理論學(xué)習(xí)顯得十分薄弱,，有些教師被繁重的教育教學(xué)任務(wù)所束縛，而且有些

教師幾乎沒有時間和精力看書學(xué)習(xí)：以致于教學(xué)觀念,、方法,、手段等嚴(yán)重滯后。因此,，加強理論學(xué)習(xí)不僅是必要的,，而且是一項長期的系統(tǒng)工程。

1,、新理念培訓(xùn)與研讀相結(jié)合——奠定教師自我發(fā)展的基礎(chǔ),。組織教師以校為單位學(xué)習(xí)有關(guān)教育教學(xué)的新思想、新理念,，學(xué)習(xí)新課標(biāo),，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)方法、經(jīng)驗。每位教師每月一篇教育敘事,，每學(xué)期要完成8篇以上的學(xué)習(xí)筆記,。學(xué)校將引導(dǎo)教師踴躍參與“讀一本好書”讀書活動。要求教師每學(xué)期的學(xué)習(xí)心得,、筆記不少于5000字,。促使新理念在研讀中提升。

2,、積極參加參與上級部門及協(xié)作組校舉辦的教研培訓(xùn)學(xué)習(xí),、講座等活動，不斷提升全校教師的專業(yè)水平,。

3,、加強骨干教師培養(yǎng)。本學(xué)期將充分發(fā)揮縣級骨干教師的帶頭示范作用,，要求每位骨干教師上一節(jié)研究課或示范課并進(jìn)行專題講座,。完善校級、沙區(qū)級,、市級“三種人”的申報,、評選和培養(yǎng)力度。充分發(fā)揮校,、區(qū),、市三級“三種人”的帶頭示范作用，通過多種形式的教研活動及“教師幫帶”活動的開展,，促進(jìn)教師整體素質(zhì)的提高,。

校本教研的深入開展不僅需要一支觀念新、素質(zhì)高的教師隊伍,，更需要我們每一位教師的自覺實踐與熱情參與,。因此，本年度,，我們要繼續(xù)堅定不移地抓實校本培訓(xùn),，努力提高教師素質(zhì)，發(fā)動和鼓勵教師積極投身于教育改革實踐中,，為學(xué)校教育改革做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn),。具體做法如下：

根據(jù)我校目前的自身特點和優(yōu)勢經(jīng)驗,結(jié)合我校制定常規(guī)的教學(xué)管理要求,以及不同階段教師的教學(xué)需求,幫助教師明確實際操作的抓手,明確教育教學(xué)的基本要點。年輕教師以教學(xué)常規(guī),，教育理論,、新課程改革、教育教學(xué)方法,、教育教學(xué)評價,、計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)等方面的規(guī)范性培訓(xùn),。經(jīng)驗豐富的教師以教育教學(xué)研究為主要方向的培訓(xùn),。旨在提高教師職業(yè)道德修養(yǎng),、更新教師專業(yè)知識結(jié)構(gòu)、提升教師教育教學(xué)能力,、升華教師教育教學(xué)藝術(shù),。要求教師嚴(yán)格遵照這一要求,科學(xué)規(guī)劃自己的職業(yè)生涯,堅持下來,教師隊伍的整體素質(zhì)就會在原有基礎(chǔ)上得到明顯提高。

在常規(guī)培訓(xùn)中,我們關(guān)注教師進(jìn)入課堂的常規(guī)要求(比如上課關(guān)閉手機,、實行候課制度等) ,關(guān)注課前預(yù)設(shè)和課堂生成的相互關(guān)系,關(guān)注教學(xué)“四認(rèn)真”(認(rèn)真?zhèn)湔n,、認(rèn)真上課、認(rèn)真批改作業(yè),、認(rèn)真輔導(dǎo)學(xué)生)的具體要求等,。根據(jù)各教研組特點,挖掘教研組的潛在力量,開展有針對性的學(xué)科專業(yè)知識和教育教學(xué)方法的培訓(xùn)。在語文組,、數(shù)學(xué)組開展關(guān)于如何年級組內(nèi)進(jìn)行集體備課的培訓(xùn),，在體音美組內(nèi)開展開展新課標(biāo)的解讀等。全校共性的常規(guī)培訓(xùn),，進(jìn)行通識性培訓(xùn),。具有學(xué)科特點的常規(guī)培訓(xùn),我們的以教研組為單位培訓(xùn)。

跟蹤式培訓(xùn)中跟蹤的對象是具有“可塑性”的年輕教師,。年輕教師培訓(xùn)既關(guān)系著學(xué)校的現(xiàn)在,又關(guān)系著學(xué)校的未來,。針對我校目前年輕教師占總?cè)藬?shù)60%的實際情況,在校本培訓(xùn)中，我們將利用聽講座,、聽課,、上課、評課等多種形式對年輕教師進(jìn)行了不間斷的培訓(xùn),形成青年教師培訓(xùn)體系,。年輕教師首先參加沙區(qū)組織的崗前培訓(xùn),再由校長,、副

校長向新教師介紹學(xué)校的改革、發(fā)展情況,辦學(xué)目標(biāo)以及對新教師的要求等,以便他們對學(xué)校有個整體認(rèn)識,激發(fā)他們的榮譽感,。

在課堂教學(xué)方面,，采取“青藍(lán)工程”一對一，師徒結(jié)對活動,，為年輕老師配一位業(yè)務(wù)強,、經(jīng)驗豐富的師傅，針對課堂教學(xué)給她開出了一份“跟蹤”菜單,，每周互聽一節(jié)課,、互評一節(jié)課、每個學(xué)期上兩次匯報課,。在不斷交流中積累經(jīng)驗,、不斷成長。

一直以來,我校有“以老帶新結(jié)對子”的優(yōu)良傳統(tǒng)，采取“青藍(lán)工程”一對一,。在青年教師培訓(xùn)工作中,老教師起著至關(guān)重要的作用,。為了充分發(fā)揮老教師的“傳、幫,、帶”作用,每位老教師與一位青年教師結(jié)成對子,老教師從基本功,、課堂教學(xué)和教育科研三個方面進(jìn)行培訓(xùn)青年教師,學(xué)校定期進(jìn)行檢查督促。老教師教學(xué)經(jīng)驗豐富,實踐閱歷廣泛,駕馭教材能力較強,。通過結(jié)對式培訓(xùn)能使新教師更快入門,從而熟悉課堂,。

專題培訓(xùn)我們的做法是:明確主題,骨干先行,廣泛互動,專家點評。在每周的教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)上,組織大家研讀,、探索,、談心,為教師提供比較前沿的理論支撐;組織教師看光盤,聽講座,觀課例,析個案,拓展多種渠道,讓教師們接收最前沿的教改信息,促進(jìn)教師教育觀念的轉(zhuǎn)變,為實施新課程提供了思想準(zhǔn)備。邀請專家來校作專題講座;可以讓專家和教師圍繞共同的話題暢談各自的思想和觀點,實現(xiàn)思想啟迪和智慧碰撞;校內(nèi)骨干教師開展沙龍論壇活動,激發(fā)教師的潛能和智慧,。

小學(xué)校本教研工作方案 小學(xué)校本教研方案篇十二

以教育局教學(xué)工作要點為依據(jù),，以校本教研為依托，結(jié)合我校實際,，在現(xiàn)有學(xué)校教研和教師現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上,，繼續(xù)以教師群體和個人潛力發(fā)展為宗旨，從教師專業(yè)成長的需要入手,，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,，提升教師執(zhí)教潛力，提高學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量,，促進(jìn)學(xué)校持續(xù)發(fā)展,。

以科研興校、教研強師為理念,，以教學(xué)研討為渠道,，以課堂教學(xué)為主陣地，以校本教研活動為抓手,，用心探索校本教研活動形式,，在校內(nèi)努力構(gòu)成“民主、開放,、實效”的教研機制,，用心營造“支持信賴，合作分享”教研氛圍,。樹典型,，抓普及，促提高,，引導(dǎo)中青年教師專業(yè)素質(zhì)的不斷提高,，逐步探索校本校研新模式,，力求我校校本教研工作逐步走向科學(xué)化、規(guī)范化,、系列化,。

1、透過校本培訓(xùn),，更新教育理念,，課堂上實現(xiàn)師生互動，力求課堂教學(xué)體現(xiàn)新理念,，實現(xiàn)三維目標(biāo)的有機結(jié)合，切實提高課堂教學(xué)實效性,。

2,、透過校本培訓(xùn)，學(xué)習(xí)新理念,，促進(jìn)教師的自我反思,，提高教師的教學(xué)總結(jié)潛力、評價潛力與教學(xué)理論水平,。這是本學(xué)期的重點,。

3、轉(zhuǎn)變觀念,，抓好教研組工作,，使之成為提高教育教學(xué)質(zhì)量和促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展的平臺。

4,、觀摩優(yōu)秀課,，嘗試案例分析、自學(xué)研討,，充分利用網(wǎng)絡(luò)資源,，促進(jìn)教師專業(yè)水平的提高。

1,、深化制度,。繼續(xù)加強校本教研制度建設(shè)，在已有的制度基礎(chǔ)上,，繼續(xù)完善各項制度,，同時制定相應(yīng)的獎懲制度，以制度促發(fā)展,，以制度作保障,。

2、發(fā)揮“專業(yè)引導(dǎo)”作用,。

（1）,、繼續(xù)推行“走出去”的培訓(xùn)方式,。教師的發(fā)展需要專業(yè)的引導(dǎo)，在名師引導(dǎo)中明確方向,，在“課堂拼搏”中“學(xué)會教學(xué)”,，這是教師們獲得發(fā)展的重要歷程，因此,，要改變目前課堂教學(xué)的“瓶頸現(xiàn)象”,，透過進(jìn)行超多的教育思想和理念的引導(dǎo)及教師自身教學(xué)實踐研究，從中不斷地獲取新的理念,、尋找新的方法,、積累新得經(jīng)驗。學(xué)校將繼續(xù)安排一些教師出外學(xué)習(xí),，并且學(xué)校要求出外學(xué)習(xí),、考察培訓(xùn)的骨干教師，務(wù)必寫出學(xué)習(xí)匯報材料,，并利用校本培訓(xùn)時間對全員教師進(jìn)行培訓(xùn),，傳達(dá)學(xué)習(xí)精神。培訓(xùn)采用作專題講座,、經(jīng)驗交流,、講匯報課等多種形式，產(chǎn)生一人學(xué)習(xí),，多人受益的效應(yīng),，讓更多的教師收益。

（2）,、做好“請進(jìn)來”工作,。專家、名師的參與是校本教研成功不可缺少的培訓(xùn)資源,。離開了專家,、名師的參與、指點,，校本教研就會失去理論的支撐,，甚至?xí)磺埃瑥亩鴮?dǎo)致形式化,、平庸化,。從這個角度說，專家,、名師的指點是校本教研的源頭活水,，他們的現(xiàn)場指導(dǎo)是最有效、最受教師歡迎的形式,，是我校校本教研向縱深和持續(xù)發(fā)展的一大特色性系列活動,。本學(xué)期,，我校邀請中心校教研員為我校教師做新課程培訓(xùn)。

（3）,、內(nèi)部挖潛,，擇本校之能人，舉本校之“名師”,，校本研究的主體是本校教師,，所以，我們在外聘專家,、名師,、領(lǐng)導(dǎo)來校講學(xué)的同時，充分發(fā)揮本校教學(xué)骨干,、優(yōu)秀教師的專業(yè)引領(lǐng)作用,。我們將安排我校的區(qū)級學(xué)科帶頭人、教學(xué)標(biāo)兵上示范課,、研討課，一方面為教師帶給示范,，解剖案例,，另一方面也加大了對骨干教師、研究型教師的培養(yǎng)力度,。

3,、深化“課例研討”校本教研模式，深化“一個課例多次研討”教研模式的研究與研討,。

（1）每個教師圍繞自己確定的校本教研主題上一節(jié)匯報

課,，課前進(jìn)行說課，課后說反思,。

（2）同組教師備同一節(jié)課,、聽同一節(jié)課、評同一節(jié)課,。

（3）執(zhí)教教師結(jié)合大家的推薦進(jìn)行二次,、三次修改。

4,、圍繞新課程,，扎實開展活動，切實提高實效

（1）加強常態(tài)下課堂教學(xué)管理并對管理資料進(jìn)行檢查,，做好各項檢查記錄,。提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵在于平時的課堂教學(xué)，本學(xué)期我校將狠抓常態(tài)下的課堂教學(xué)調(diào)研,，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)將加強聽課力度,，采用推門進(jìn)聽課,、跟蹤聽課、檢查性聽課等形式,，掌握第一手材料,，切實提高課堂教學(xué)實效性。

（2）立足課改,，不斷實施新課程,。扎實開展教研組活動。以教研組為單位,，交流,、反思教學(xué)狀況，進(jìn)行案例交流,、經(jīng)驗交流,、論文交流、教育教學(xué)日記交流等,，既注重切實解決實際問題,，又注重概括、提升,、總結(jié)經(jīng)驗,、探索規(guī)律，逐漸構(gòu)成我校民主,、開放,、有效的教育教學(xué)活動格局。

（3）立足崗位培訓(xùn),，著力打造名師,。

結(jié)合我校實際，組織教師開展各種教育教學(xué)業(yè)務(wù)技能大賽,，著力打造名師,，促進(jìn)教研活動的開展和教師技能與水平的提高。如開展教師基本功競賽,、教學(xué)設(shè)計競賽,、課堂教學(xué)大賽、優(yōu)秀論文或優(yōu)秀案例評比,、課后反思交流,、課件評比等。

（4）注重日常教研活動的資料管理,，學(xué)校要求教研組和個人嚴(yán)格按管理制度完成好自己的各項工作,，注意做好校檔案和個人檔案資料的積累工作，做到有計劃,，有總結(jié),、有反饋,、有整改、有實效,，學(xué)校將組織評選新課程活動優(yōu)秀教案,、教學(xué)反思、典型案例,、心得體會,，修改成冊。

5,、發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)平臺作用,，豐富研討資料

學(xué)校除組織教師到校外觀摩，聽專家講座外,，還將繼續(xù)發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)資源的作用,，為教師創(chuàng)設(shè)良好的校驗環(huán)境，與全國各地實驗教師零距離接觸,，從而向先進(jìn)學(xué)校學(xué)習(xí)取經(jīng),，拓寬了校本教研的渠道，豐富教研資料,，使教研活動更具實效,。

6、加強校本教研的管理

校本教研要加強基層管理,，就是各個管理層各負(fù)其責(zé)。校本教研管理主要有三個層次：

一是校級決策層,，校長是第一職責(zé)人,，把握校本教研的方向，帶給人,、財,、物、時等方面的條件,；

二是中間執(zhí)行層（主任,、教研組長）主要職責(zé)是在校長的領(lǐng)導(dǎo)下，組織和開展校本培訓(xùn)活動,，并透過管理擴大參與面,，提高研訓(xùn)水平，具體做好五項工作：

（1）建立相應(yīng)的規(guī)章制度,；

（2）師資隊伍建設(shè),；

（3）組織培訓(xùn)；

（4）負(fù)責(zé)培訓(xùn)效果測評,；

（5）檔案建設(shè),。

三是教研組基礎(chǔ)層,，教研組長的職責(zé)是：

（1）動員本組教師參加培訓(xùn)；

（2）主持以組為單位的教研活動,。

總之,，我們要以新課程師資培訓(xùn)為重點，以提高教師專業(yè)素質(zhì)和提高教學(xué)質(zhì)量為主線,，進(jìn)一步加大教師繼續(xù)教育和校本教研的力度,，開拓創(chuàng)新，與時俱進(jìn),，努力開創(chuàng)我校校本教研工作新局面,。

小學(xué)校本教研工作方案 小學(xué)校本教研方案篇十三

以面向全體學(xué)生、使學(xué)生全面發(fā)展,、主動發(fā)展為宗旨,，以實施課程改革為核心，以深化校本教研為主線,，深入開展課題研究,，切實抓好“以學(xué)定教”課堂教學(xué)改革，積極探討評價改革,，著力夯實常規(guī)管理,，堅持求新務(wù)實作風(fēng)，強化指導(dǎo)服務(wù)職能,，促進(jìn)我校教學(xué)教研工作再上新臺階,，保障學(xué)校教育教學(xué)的可持續(xù)發(fā)展。

1,、大力加強校本培訓(xùn),，提高教師的校本教研理論水平，著力打造一支校本教研理論水平過硬的教師隊伍,。加強對新課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí),，深刻領(lǐng)會新課程標(biāo)準(zhǔn)的精髓，準(zhǔn)確把握課程改革方向,。

2,、以課題研究為依托，以優(yōu)質(zhì)課,、新課程展示課,、公開課為載體，大力開展以校為本的教學(xué)案例研究,，努力形成具有實踐意義的研究成果,。繼續(xù)加強校本教研組織建設(shè)，強化以備課為基本單位的校本教研組織體系，健全備課的校本教研功能,。

(1)注重對跨學(xué)科,、跨年級教師的組織、引導(dǎo)和幫助,，使其真正發(fā)揮學(xué)科綜合的校本教研作用,。

(2)重視校本培訓(xùn)和校本教研資料的整理和保存，力爭使我們的校本研訓(xùn)發(fā)揮長效作用,。

1,、以自我反思為依托，加強教師的理論培訓(xùn),。教師的自我反思包括課程實施前的反思,，課程實施中的反思，課程實施后的反思,；包括課程實施者的反思,。這就要求教師要有較高的理論認(rèn)識水平，對自己的課程有較高的理論分析,，這就促使教師積極參加學(xué)校組織,、組內(nèi)組織的校本培訓(xùn)，同時自己積極學(xué)習(xí)有關(guān)理論,。

2,、以同伴互助為載體，提高教師的校本教研實踐能力,。通過集體備課,、聽課、評課,、議課等活動,，使教師在自我反思的同時，開放自己,，形成相互交流經(jīng)驗、相互切磋心得的研究團隊,。在同伴的互動中共同分享經(jīng)驗,，互相學(xué)習(xí)，彼此支持,，共同成長,，從而達(dá)到提高教師的校本教研實踐能力的目的。

3,、以專業(yè)引領(lǐng)為契機,，提升教師校本理論研究與校本實踐教學(xué)相結(jié)合的水平。專業(yè)引領(lǐng)，就其實質(zhì)而言,，是理論與實踐的結(jié)合,。我們的教師都具有較為豐富的校本教學(xué)實踐經(jīng)歷，也都具有一定的校本教研理論水平,。但在如何將校本教研理論較好地運用于校本教學(xué)實踐,，在校本教學(xué)實踐中如何總結(jié)概括出自己的校本教研理論方面還是比較薄弱的。專業(yè)引領(lǐng)就顯得尤為重要了,。

(一)提高教師素質(zhì),，加強隊伍建設(shè)

1、加強學(xué)習(xí),，更新理念,，提高理論學(xué)習(xí)的實效性。

課程改革是進(jìn)一步深化教育教學(xué)改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育的重要舉措,，全體教師要不斷學(xué)習(xí)新的課程理念,，切實樹立起與新課程相適應(yīng)的課程觀、教學(xué)觀,、人才觀,，用先進(jìn)的教育理念指導(dǎo)教學(xué)實踐。本學(xué)期學(xué)習(xí)內(nèi)容分為學(xué)校推薦必讀的新版《課程標(biāo)準(zhǔn)》,、《課程標(biāo)準(zhǔn)解析與教學(xué)指導(dǎo)》和教師自選文章兩部分,。教師要結(jié)合學(xué)習(xí)內(nèi)容和教學(xué)實際撰寫較深刻的學(xué)習(xí)體會，學(xué)期結(jié)束后上交學(xué)習(xí)心得,。

2,、開展撰寫課堂教學(xué)案例、教學(xué)論文,、教學(xué)反思活動,，不斷提高教師教學(xué)教研水平。本學(xué)期要求每位教師結(jié)合自己的教學(xué)實際寫教學(xué)反思,、教學(xué)案例,、教學(xué)論文等。學(xué)校將推薦優(yōu)秀的教學(xué)案例,、論文和教學(xué)反思等參加縣市教研室組織的評選活動,，期末獲獎情況納入教師積分。

3,、制定青年教師培訓(xùn)方案,。針對我校年輕教師參加工作時間短的實際情況，培訓(xùn)青年教師,，實施“一幫一”結(jié)對子工程,，迅速提升青年教師的教學(xué)能力,。

(二)優(yōu)化教研常規(guī)管理，提高工作的實效性,。

1,、教研組制定教學(xué)教研計劃。各教研組根據(jù)學(xué)校要求制訂本組教學(xué)教研計劃,。計劃每學(xué)期制訂一次,。教師個人應(yīng)根據(jù)計劃，結(jié)合自身實際,，制定教研計劃和進(jìn)行教研總結(jié),，教師個人的教研工作計劃和總結(jié)應(yīng)納入教學(xué)工作計劃和總結(jié)之中。

2,、堅持集體教研活動,。教研組每周開展一次集中教研活動，要求定時定點,。內(nèi)容可以是集體研討,、分析學(xué)情、審定備課提綱,、反饋教學(xué)實踐信息等集體備課活動和各種專題研討交流及理論學(xué)習(xí),。教研組長須根據(jù)事前計劃，確立活動內(nèi)容和活動方式,，確立中心發(fā)言人并使之做好充分準(zhǔn)備,。活動過程要圍繞主題,，除中心發(fā)言人外,，全體人員都應(yīng)積極參與和發(fā)表見解并作好記錄，做到每次活動有效果,，人人有收獲,。活動內(nèi)容記錄及時上報教科室,。

(三)進(jìn)一步做好教科研,，提高教師科研意識和能力。

新型的教師應(yīng)該是一名科研型的教師,，走教科研結(jié)合的道路,，是培養(yǎng)新型教師的最為有效的途徑。教學(xué)不應(yīng)再是純粹的教學(xué)活動,，必須圍繞一定的研究專題開展，必須有明確的研究方向,，有計劃,、有過程、有結(jié)論；

(四)全面實施課程改革實驗,。組織教師學(xué)習(xí)各科課程標(biāo)準(zhǔn),，在縣培訓(xùn)的基礎(chǔ)上，繼續(xù)做好校本培訓(xùn)工作,，確立新觀念,，落實課改精神。為徹底改變教師滿堂灌,，學(xué)生厭學(xué)輟學(xué),、學(xué)習(xí)不主動的學(xué)習(xí)狀況，“以學(xué)定教”的教學(xué)理念是：以生為本,，關(guān)注發(fā)展,。課堂改革提倡：人人參與，個個展示,，體驗成功,，享受快樂。教學(xué)的意圖是：激活思維,，釋放潛能,，自主學(xué)習(xí)，個性發(fā)展,。培養(yǎng)目標(biāo)是：自主自信,、自強不息的性格，勇敢有為,，探索創(chuàng)新的精神,，團結(jié)合作、服務(wù)奉獻(xiàn)的品質(zhì),。教學(xué)要求是：教是為了不需要教,，由一個人的積極性變?yōu)閹资畟€人的積極性，把學(xué)習(xí)變成學(xué)生自己的事情,。教育的目的是：教育不是把已有的知識儲蓄到學(xué)生的頭腦里,，而是把學(xué)生的創(chuàng)造力誘發(fā)出來，學(xué)知識是為了長智慧,。教師角色轉(zhuǎn)變?yōu)椋河芍餮葑優(yōu)閷?dǎo)演,，由師長變?yōu)榕笥选Ｔ谡n堂上教師由傳授者變成策劃者,，一言堂為百家鳴,，單純知識型變?yōu)橹R能力情感型，整齊劃一變?yōu)殪`活多變,，死記硬背變?yōu)轶w驗感悟,，接受式變?yōu)樘骄渴?，安分守己變?yōu)槌凶赃x。

1,、本學(xué)期要求每位教師上一節(jié)“以學(xué)定教”課堂教學(xué)模式,。過關(guān)課，所以希望每位教師要認(rèn)真學(xué)習(xí)“以學(xué)定教”課改實施方案,，領(lǐng)會精神,，嚴(yán)格按照實施方案的操作模式進(jìn)行教學(xué)。

2,、每學(xué)期新分配的教師要在學(xué)期初上一節(jié)展示課,，學(xué)校及本教研組教師參與聽評，有關(guān)教研組長和骨干教師要給予輔導(dǎo),，力求提高快,、效果好。

(五)為了激勵全體教師互相學(xué)習(xí),，共同提高,，要求每位教師每學(xué)期聽評課應(yīng)達(dá)到10節(jié)以上。中層領(lǐng)導(dǎo)達(dá)到30節(jié)以上,。

(六)推行“推門課”制度,，把隨堂聽課作為一種常規(guī)性的教學(xué)監(jiān)管手段。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo),、教研組長要把隨機下課堂聽課作為了解教師課堂教學(xué)的手段,，引導(dǎo)教師端正教學(xué)行為，努力改進(jìn)課堂教學(xué),。

(七)依靠專業(yè)引領(lǐng),，提升校本教研整體水平。

1,、真正發(fā)揮我校名師,、新秀、骨干等的引領(lǐng),、示范作用,，帶動整體校本教研水平的提升。

2,、發(fā)揮教研組的優(yōu)勢,，經(jīng)常性的進(jìn)行教研組的交流，互通有無,，通過向其他教研組學(xué)習(xí),，博采眾長。

3,、通過走出去的方式,，積極主動向上級領(lǐng)導(dǎo),、專家及兄弟學(xué)校取經(jīng)，通過引進(jìn)來的方式,，請一些專家來講座，來引領(lǐng),。

(八)重視質(zhì)量分析,。

為了深入了解和全面掌握我校的教學(xué)質(zhì)量現(xiàn)狀，發(fā)現(xiàn)教學(xué)中存在的問題,，為今后的教學(xué)工作提供科學(xué)依據(jù),，并對此提出相應(yīng)的整改措施。每學(xué)期學(xué)校組織的考試都要求每位年級長對所管年級學(xué)生的考試成績進(jìn)行認(rèn)真地質(zhì)量分析,，并及時反饋給每位任課教師,，為教師今后的教學(xué)工作提供科學(xué)依據(jù)。

小學(xué)校本教研工作方案 小學(xué)校本教研方案篇十四

以新課程為導(dǎo)向,，以促進(jìn)每個學(xué)生的發(fā)展為宗旨,，以課程實施過程中學(xué)校教師所面對的各種具體問題為對象，以教師為研究的主體,，緊緊圍繞課程改革,，通過校本教研，提高校本教研管理水平和校本教研質(zhì)量,，探索促進(jìn)教師專業(yè)成長的有效途徑,，不斷提升學(xué)校辦學(xué)理念和辦學(xué)水平。

以新課改為導(dǎo)向,，使教師們領(lǐng)悟教育思想,，更新教育觀念，解決教師在教學(xué)中遇到問題或困惑,，提升教師駕馭課堂能力,，促進(jìn)教師向?qū)I(yè)化方向發(fā)展，致力于提高教師教育教學(xué)水平,。樹立良好的師德師風(fēng),，使教師的自我反思行為縱深發(fā)展，凸顯個體價值,，倡導(dǎo)團體合作,，形成終身學(xué)習(xí)的能力。

建立以“自我反思,、同伴互助,、專業(yè)引領(lǐng)”為核心要素，以“理論學(xué)習(xí),、集體備課,、主題校研,、反思交流”等活動為基本形式的校本教研制度。

①集體備課：以學(xué)科分段為組,，主備教師要提前三天把主備教案發(fā)到組內(nèi)教師手中,，副備教師要認(rèn)真閱讀教案，并提出修改意見,，作為一度調(diào)整方案用紅筆注上,。在集中時討論交流，進(jìn)一步完善教案,，經(jīng)過大家討論形成的共識作為二度調(diào)整;上完課后寫出教后反思作為三度調(diào)整,。

②反思交流：通過前一階段組內(nèi)討論形成的教案在實際教學(xué)中遇到的問題或困惑進(jìn)行反思交流，促進(jìn)教師與同伴的對話,，注重“以老帶新,、以強帶弱”鼓勵教師大膽評點各抒己見，促進(jìn)教師共同提高,。

③主題教研：以教學(xué)中的問題或困惑為研究內(nèi)容,，確立一個教研主題進(jìn)行研究，組內(nèi)每人至少圍繞主題選擇主備單元中的重點內(nèi)容上一節(jié)公開課,，通過說課,、聽課、評課,、反思,、 教學(xué)論壇等多種形式展開討論，談自己的想法,、看法,，集思廣益達(dá)到同伴互助、共同提高,。

④理論學(xué)習(xí)：圍繞教學(xué)主題組內(nèi)教師還不明白,，這時候需要理論指導(dǎo)。理論學(xué)習(xí)做到組內(nèi)學(xué)習(xí)與自己自學(xué)相結(jié)合,，通過理論來指導(dǎo)教育教學(xué)實踐,，不斷提高教育教學(xué)水平。

1,、本學(xué)期課堂教學(xué)研究的重點是新教材有效化教學(xué)和打造“高效課堂”,。

2、各教研組要圍繞校本教研主要形式積極開展活動,，落實好集體備課,、反思交流、主題教研、理論學(xué)習(xí)的四項活動,，做到每周安排一個固定活動時間,，周四下午為數(shù)學(xué)教研組活動，周五為綜合科活動時間,，周三下午為語文教研組活動時間,，在活動時把集體備課與反思交流活動結(jié)合起來，主題教研與理論學(xué)習(xí)結(jié)合起來,。每次教研活動,，相應(yīng)教師要按時參加并積極發(fā)言，與同伴互動,、共同進(jìn)步。教師要樹立主人意識,，勇于展示自己,，促進(jìn)自身專業(yè)素質(zhì)的提高。

3 ,、以“新課程有效化教學(xué)”,、“高效課堂”兩個大主題研究為載體 ，根據(jù)年級科目的特點,，從教學(xué)中遇到的困惑問題來確定學(xué)科教學(xué)研究主題,。各科教研主題安排如下：

語文

一年級 培養(yǎng)學(xué)生自主識字能

二年級 培養(yǎng)學(xué)生正確的寫字能力

三年級 引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會傾聽與思考

四年級 在閱讀教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的語感

五年級 簡簡單單教語文

六年級 讓品讀與感悟齊飛

數(shù)學(xué)

一、二年級 教具的使用提高課堂教學(xué)的有效性

三,、四年級 教材的二次開發(fā),，挖掘教材資源，重建生命課堂

五,、六年級 平常課堂求實效,，踏踏實實求質(zhì)量

綜合

音樂：樂中學(xué)、學(xué)中樂,，讓每一個孩子都走進(jìn)真善美的音樂天地,。

體育：愉快合作，個性張揚,。

美術(shù)：重視基本美術(shù)能力的培養(yǎng),。

英語：營造英語的氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，注重課堂實效性,。

科學(xué)：在觀察、實驗,、活動中探究科學(xué),。

品社(生)：引導(dǎo)學(xué)生在活動中學(xué)習(xí);在生活中感悟。

4,、通過教學(xué)觀摩,、專家講座,、名師教學(xué)示范、案例分析,、談心得體會等活動為教師搭建參與教研的平臺

5,、實施常規(guī)教研“六個一”。積極鼓勵教師跨學(xué)科,，跨年段,，互相聽課，每人每學(xué)期聽課至少15節(jié),。加強業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),，每學(xué)期教學(xué)讀書筆記和心得體會不得少于5000字。

6,、鼓勵“閑聊式”教研方式,，提倡同伴互助風(fēng)氣。同事間要善于利用課余時間,，就某個教學(xué)問題或教育現(xiàn)象,，進(jìn)行閑談，發(fā)表評論,，并努力獲取有價值的教育教學(xué)經(jīng)驗,。另外，就個別教師工作中碰到的難題,，提倡同伴積極協(xié)助,，共同解決。

7,、由于校內(nèi)資源有限,，僅憑校內(nèi)力量不可能完全解決學(xué)校、教師在教研中所遇到的問題,，必須有專業(yè)研究人員的參與,。為此我們將開展“里外結(jié)合”的專業(yè)引領(lǐng)活動來培植一支過硬的隊伍?！巴狻奔从杏媱澃才爬蠋熗獬雠嘤?xùn)學(xué)習(xí);“里”即每次公派出去參加研討會教師回校后為其他教師做專題講座,，為教師上觀摩課。

8,、開展網(wǎng)絡(luò)教研,，達(dá)到優(yōu)質(zhì)資源共享，積極參加上饒縣教研網(wǎng)上研討,、學(xué)習(xí)活動,，開創(chuàng)教研新天地。

九月份： 1、擬寫校本教研工作計劃

2,、召開教研組長會議

3,、優(yōu)質(zhì)課觀摩

4、六年級新教材培訓(xùn)

5,、集體備課

十月份：1,、專題講座

2、優(yōu)質(zhì)課評比

3,、集體備課

4,、公開課展示

5、聯(lián)片教研活動(英語)

十一月份：1,、教學(xué)開放月(課堂有效化教學(xué)觀摩暨常態(tài)課診斷)活動

2,、組織參加省市專家組教研活動

3、課題研究：制約課堂教學(xué)有效化的因素

4,、集體備課

十二月份：1,、繼續(xù)上個月的課題研究(仿問、調(diào)查,、定性定量分析)

2、第三屆教師業(yè)務(wù)論壇活動(主題：打造高效課堂)

3,、上研討課

4,、集體備課

一月份：1、優(yōu)質(zhì)課觀摩

2,、課題結(jié)項(有效化教學(xué)研究)

3,、優(yōu)質(zhì)課觀摩

4、教師優(yōu)秀教學(xué)案例,、隨筆,、反思評比

5、工作總結(jié)

6,、校本培訓(xùn)

小學(xué)校本教研工作方案 小學(xué)校本教研方案篇十五

以“全面提高教學(xué)質(zhì)量”,，“實現(xiàn)我校各學(xué)科平衡發(fā)展，認(rèn)真貫徹落實以教育局和中心學(xué)校教學(xué)工作要點為依據(jù),，以校本教研為依托,，結(jié)合我校實際，在現(xiàn)有學(xué)校教研和教師現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上,，繼續(xù)以教師群體和個人能力發(fā)展為宗旨,，從教師專業(yè)成長的需要入手，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,，提升教師執(zhí)教能力,，提高學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量，實現(xiàn)我縣教育均衡發(fā)展、促進(jìn)學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展,。

以科研興校、教研強師為理念,，以教學(xué)研討為渠道,，以課堂教學(xué)為主陣地，以校本教研活動為抓手,，積極探索校本教研活動形式,，在校內(nèi)努力形成“民主,、開放、實效”的教研機制，用心營造“支持信賴,，合作分享”教研氛圍。樹典型,，抓普及,，促提高，引導(dǎo)老年教師教法的不斷更新,，逐步探索校本校研新模式,，力求我校校本教研工作逐步走向科學(xué)化、規(guī)范化,、系列化,。

1、本學(xué)期每位教師都必須參加校本教研,，每次都要有記錄,。

2、通過校本培訓(xùn),，更新教育理念,，課堂上實現(xiàn)師生互動，力求課堂教學(xué)體現(xiàn)新理念,，實現(xiàn)三維目標(biāo)的有機結(jié)合,，切實提高課堂教學(xué)實效性。這是本學(xué)期的重點,。

3,、通過校本培訓(xùn)，學(xué)習(xí)新理念,，促進(jìn)教師的自我反思,，提高教師的教學(xué)總結(jié)能力、評價能力與教學(xué)理論水平,。

4,、轉(zhuǎn)變觀念,，抓好教研組工作，使之成為提高教育教學(xué)質(zhì)量和促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展的平臺,。

5,、觀看或?qū)嵺`優(yōu)秀課，嘗試案例分析,、自學(xué)研討,，充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，促進(jìn)教師專業(yè)水平的提高,。

1,、組建機構(gòu)。成立以校長為組織長,，教導(dǎo)主任為副組長,，教研組長為成員的校本教研領(lǐng)導(dǎo)小組。

2,、深化制度,。繼續(xù)加強校本教研制度建設(shè)，在已有的制度基礎(chǔ)上,，繼續(xù)完善各項制度,，同時制定相應(yīng)的獎懲制度，以制度促發(fā)展,，以制度作保障,。

3、發(fā)揮“專業(yè)引導(dǎo)”作用,。

（1）、繼續(xù)推行“走出去”的培訓(xùn)方式,。教師的發(fā)展需要專業(yè)的引導(dǎo),，在名師引導(dǎo)中明確方向，在“課堂拼搏”中“學(xué)會教學(xué)”,，這是教師們獲得發(fā)展的重要歷程,，因此，要改變目前課堂教學(xué)的“瓶頸現(xiàn)象”,，通過進(jìn)行大量的教育思想和理念的引導(dǎo)及教師自身教學(xué)實踐研究,，從中不斷地獲取新的理念、尋找新的方法,、積累新得經(jīng)驗,。學(xué)校將繼續(xù)安排一些教師出外學(xué)習(xí)，并且學(xué)校要求出外學(xué)習(xí),、考察培訓(xùn)的教師,，必須寫出學(xué)習(xí)匯報材料,，并利用校本培訓(xùn)時間對全員教師進(jìn)行培訓(xùn)，傳達(dá)學(xué)習(xí)精神,。培訓(xùn)采用作專題講座,、經(jīng)驗交流、講匯報課等多種形式,，產(chǎn)生一人學(xué)習(xí),，多人受益的效應(yīng)，讓更多的教師收益,。

（2）,、內(nèi)部挖潛，擇本校之能人,，舉本校之“名師”,，校本研究的主體是本校教師，所以,，我們將安排我校教師每人上一節(jié)公開課,、聽后要進(jìn)行評課。

4,、圍繞新課程,，扎實開展活動，切實提高實效

（1）加強常態(tài)下課堂教學(xué)管理并對管理內(nèi)容進(jìn)行檢查,，做好各項檢查記錄,。提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵在于平時的課堂教學(xué)，本學(xué)期我校將狠抓常態(tài)下的課堂教學(xué)調(diào)研,，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)將加強聽課力度,，采用隨堂聽課、檢查性聽課等形式,，掌握第一手材料,，切實提高課堂教學(xué)實效性。

（2）立足課改,，不斷實施新課程,。做好備課功課，學(xué)習(xí)“五個三”,。

（3）注重日常教研活動的資料管理,，學(xué)校要求教研組和個人嚴(yán)格按管理制度完成好自己的各項工作，注意做好校檔案和個人檔案資料的積累工作,，做到有計劃,，有總結(jié)、有反饋,、有整改,、有實效,。

6、發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)平臺作用,，豐富研討內(nèi)容

學(xué)校除組織教師到校外觀摩,，還將繼續(xù)發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)資源的作用，為教師創(chuàng)設(shè)良好的校驗環(huán)境,。教師可以通過教育網(wǎng)站虛擬教研活動,，與全國各地實驗教師零距離接觸，從而向先進(jìn)學(xué)校學(xué)習(xí)取經(jīng),，拓寬了校本教研的渠道,，豐富教研內(nèi)容，使教研活動更具時效,。

7,、加強校本教研的管理

校本教研要加強基層管理。校本教研管理主要有三個層次：一是校級決策層,，校長是第一責(zé)任人,，把握校本教研的方向，提供人,、財,、物、時等方面的條件,；二是中間執(zhí)行層（教導(dǎo)主任）主要責(zé)任是在校長的領(lǐng)導(dǎo)下,，組織和開展校本培訓(xùn)活動，并通過管理擴大參與面,，提高研訓(xùn)水平,，具體做好五項工作：（1）建立相應(yīng)的規(guī)章制度；（2）師資隊伍建設(shè),；（3）組織培訓(xùn),；（4）負(fù)責(zé)培訓(xùn)效果測評（5）檔案建設(shè)。三是教研組基礎(chǔ)層（教研組長）教研組長的職責(zé)是：（1）動員本組教師參加培訓(xùn),； （2）主持以組為單位的教研活動,。

總之,，我們要以新課程師資培訓(xùn)為重點,，以提高教師專業(yè)素質(zhì)和提高教學(xué)質(zhì)量為主線，進(jìn)一步加大教師繼續(xù)教育和校本教研的力度,，開拓創(chuàng)新,，與時俱進(jìn)，努力開創(chuàng)我校校本教研工作新局面,。

時間

校本教研內(nèi)容

備注

九月份

1,、制定校本教研工作計劃

2,、組織學(xué)習(xí)“五個三”教學(xué)常規(guī)

3、召開教研組長會議,，布置學(xué)期工作,。

十月份

1、在網(wǎng)絡(luò)上觀看優(yōu)質(zhì)課

2,、如何提高教學(xué)質(zhì)量研討,。

3、識字教學(xué)的幾種方法

十一月份

1,、如何提高教學(xué)質(zhì)量研討,。

2、聽課評課

3,、在網(wǎng)絡(luò)上觀看優(yōu)質(zhì)課

4,、有效教學(xué)的含義

十二月份

1、語文教學(xué)策略

2,、理論學(xué)習(xí)資料(研讀教材的基本策略),。

3、如何上好口語交際課,。

4,、如何提高教學(xué)質(zhì)量研討。

一月份

1,、檢查教師培訓(xùn)計劃落實情況,。

2、校本教研資料的收集整理和校本教研總結(jié)