每個人都曾試圖在平淡的學習,、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養(yǎng)人的觀察,、聯(lián)想,、想象,、思維和記憶的重要手段,。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎？這里我整理了一些優(yōu)秀的范文,，希望對大家有所幫助,，下面我們就來了解一下吧。

三國演義讀書筆記摘抄篇一

1,、不求同年同月同日生,，但求同年同月同日死。

2,、大丈夫處世,，不能立功建業(yè)，幾與草木同腐乎?

3,、大丈夫生于亂世,，當帶三尺劍立不世之功。

4,、大丈夫愿臨陣斗死,，豈可入墻而望活乎。

5,、但有斷頭將軍,，無降將軍。

6,、吾弟張翼德,，于百萬軍中取上將之頭，如探囊取物耳,。

7,、我乃燕人張翼德也!誰敢與我決一死戰(zhàn)。

8,、為人者,，有大度成大器矣!

9、萬事俱備,，只欠東風,。

10、生子當如孫仲謀!若劉景升父子,，豚犬耳,。

11、汝視我之劍不利否?汝劍利,，吾劍未嘗不利,。

12,、強中自有強中手,，用詐還逢識詐人,。

13、寧教我負天下人,，莫教天下人負我,。

14、龍能大能小,，能升能隱;大則興云吐霧,，小則隱介藏形;升則飛騰于宇宙之間，隱則潛伏于波濤之內(nèi),。方今春龍乘時變化,，猶人得志而縱橫四海。龍之為物,，可比世之英雄,。

15、令我永生難忘的還是姜維的一句話：人生如白駒過隙!

16,、良禽擇木而犧,，賢臣擇主而事。

17,、寬以待人,，柔能克刖，英雄莫敵,。

18,、鞠躬盡瘁，死而后已,。

19,、今天下英雄，惟使君與操耳!

20,、非淡泊無以明志,，非寧靜無以致遠。

21,、分久必合,，合久必分。

22,、鳳翱翔于千仞兮,，非梧不棲;士伏處于一方兮，非主不依,。樂躬耕于隴畝兮,，吾

愛

23,、吾觀顏良,，如插標賣首耳。

24,、鷦鷯尚存一枝,，狡兔猶藏三窟。

25,、雞肋,，食之無肉，棄之有味,。

26,、古者擇賢者而讓之。

27,、攻心為上,，攻城為下;心戰(zhàn)為上，兵戰(zhàn)為下,。

28,、干大事而惜身，見小利而忘命,，非英雄也,。

29、父精母血,，不可棄也,。

30、夫英雄者,，胸懷大志,，腹有良謀，有包藏宇宙之機,，吞吐天地之志也,。

31、吾露父母之形,，以顯清白之體耳,。

三國演義讀書筆記摘抄篇二

《小學階段的美術(shù)教育》一書，由瑪琳,。嘉伯,。林德曼(美國)著。那到手的時候,，我大略地翻看了一遍,，一下子就被吸引住了，我深深感到這完全不是想象中的只有枯燥理論的教育叢書,，而更像一本實用的教學手冊,。

此書一共分為四大部分：

一,、美術(shù)課程的基礎(chǔ)。

其中闡述了美術(shù)在我們世界中的意義和重要性,，以及詳細記敘了各學段學生學習目標，美術(shù)特長學生教學計劃等等,。

這讓我想到了,，一年級中《畫自己》這一課，我著重對抓住自己五官特點這一方面,，通過觀察幾個不同小朋友的臉,，或者照照鏡子仔細觀察五官、用手摸摸感受自己的五官等方法,，來感受每個人五官的不同特點,，但是，就算是同一個人,，當他的表情不同時,，五官的樣子也是不一樣的，書中的內(nèi)容深深啟發(fā)了我,，為何不來一個喜怒哀樂的表情對比呢?在課前可以收集一個小朋友不同表情的照片,，或者是笑或者是大叫甚至在哭泣、打哈欠……在課堂中,，假如有了這樣一個環(huán)節(jié),，同學們在課件中看到了自己的同學，并發(fā)現(xiàn)原來人的表情是這樣有趣,，畫自畫像的時候,，我們可以將自己的表情畫出來，這是多么生動有趣啊!

從作者的這些小創(chuàng)意看,，美術(shù)作業(yè)仿佛如同游戲一般有趣,、隨性，結(jié)合書中插圖來看,，教學活動更在意著學生的感知能力,、學習動力、思維方式,、和創(chuàng)新能力的提高,，而不是單純地對作品加以成人的審美觀來看待。

三,、美術(shù)欣賞：觀賞美術(shù)作品并作出回應——歷史,、分析、審美,。這里也包含了各時期,，各派別美術(shù)作品的簡介,。其中從古代美術(shù)、中世紀美術(shù),、文藝復興時期美術(shù),、當代美術(shù)直到現(xiàn)代美術(shù)作了簡要的記敘，包括各個時期藝術(shù)家的簡介和作品介紹,。

我想,，這些問題的思考在我們的美術(shù)課堂上，也會有借鑒作用,。很多學生在到了高年級美術(shù)課堂上就仿佛沒有了自己的思想,，不會去思考而只是等著老師為他灌輸知識，而我感到,，我們教師必須要重視學生的思考能力,，他們應該要能說、敢說自己的見解和看法,。到了高年級,，學生應該自己去思考探索，教師通過提出具體的問題,，學生從線條,、圖形、色彩,、空間等方面去初步感受,，談出自己的想法，欣賞才有意義,。

四,、小學美術(shù)課程的建設(shè)：計劃、評價組織,、提問,。

在全書中，作者還很貼心地設(shè)計了各種實用附錄,，供教學時使用,，如：著名藝術(shù)家、博物館及其他資源,、靜物畫參考素材,，肖像畫比例等等。雖然是關(guān)于美國小學,、美國式教學的書籍,，但是對于我們而言，也是有很大的參考、學習價值,。

三國演義讀書筆記摘抄篇三

摩挲 揮霍 流火 迷離 恍惚 韌性 純凈 古樸 鼓舞

火辣辣 轟隆隆 紅艷艷 綠晶晶 汗淋淋 水淋淋 齊刷刷

結(jié)結(jié)實實 昏昏欲睡 大模大樣 烏溜溜 金澤閃閃 莫名其妙

如癡如狂 齜牙咧嘴 秋風乍起 朝夕相伴 忽明忽暗 繪聲繪色

自作多情 隱隱約約 無惡不作 波光粼粼 如夢如幻

草房子好句：

1.白鴿在天上盤旋著,，當時正是一番最好的秋天的陽光，鴿群從天空滑過時,，滿空中泛著迷人的白光,。這些小家伙，居然在見了陌生人之后,，產(chǎn)生了表演的欲望,，在空中瀟灑而優(yōu)美地展翅、滑翔或做集體性的俯沖,、拔高與穿梭,。

2.他朝天空望去,，天空干凈得如水洗刷過一般,。月亮像是靜止的，又像是飄動的……月光下,，桑桑遠遠地看到了蔣一輪和白雀,。蔣一輪倚在一棵諫樹上，用的還是那個最優(yōu)美的姿勢,。白雀卻是坐在那兒,。白雀并沒有看著蔣一輪，用雙手托著下巴,，微微仰著頭,，朝天空望著。月亮照得蘆花的頂端銀澤閃閃,，仿佛把蔣一輪與白雀溫柔地圍在了一個夢幻的世界里,。

3.當桑喬背著桑桑踏過松軟的稻草走進校園里，桑?？吹搅苏驹谖嗤湎碌募堅拢核念^發(fā)已被雨水打濕,，其中幾絲被雨水貼在了額頭上，瘦圓的下巴上,，正滴著亮晶晶的雨珠,。

4.窗外就是河。桑桑坐在窗口,，一邊繼續(xù)吃烀藕,，一邊朝窗外望著。岸邊有根電線桿,，電線桿上有盞燈,。桑桑看到了燈光下的雨絲，斜斜地落到了河里,，并看到了被燈光照著的那一小片水面上,，讓雨水打出來的一個個半明半暗的小水泡泡。他好像在吃藕,，但吃了半天,，那段藕還是那段藕。

5.溫幼菊會唱歌,，聲音柔和而又悠遠,，既含著一份傷感，又含著一份讓人心靈顫抖的骨氣與韌性......這是一只紅泥小爐,，樣子很小巧,。此時，炭正燒得很旺,，從藥罐下的空隙看去,，可以看到一粒粒炭球，像一枚枚蛋黃一樣鮮艷,，爐壁似乎被燒得快要溶化成金黃色的流動的泥糊了,。

6.立在爐上的那只黑色的瓦罐，造型土氣,，但似乎又十分講究,，粗樸的身子，配了一只彎曲得很優(yōu)稚的壺嘴和一個很別致的壺把,。藥已經(jīng)煮開,。壺蓋半敞，蒸氣推動著壺蓋,，使它有節(jié)奏地在壺口上彈跳著,。蒸氣一縷一縷地升騰到空中，然后淡化在整個小屋里,，使小屋里洋溢著一種讓人頭腦清醒的藥香,。

7.一塊很大很大的桑田。一望無際的桑樹,，棵棵枝葉繁茂,，還未走進，就遠遠地聞到了桑葉所特有的清香,。沒有一絲風,，一株株桑樹，好像是靜止的,。

8.桑桑望著這一幢一幢草房子,，淚水朦朧之中,，它們連成了一大片金色。

鴿子們似乎知道了它們的主人將于明天一早丟下它們永遠地離去,，而在空中盤旋不止,。最后，它們首尾相銜,，仿佛組成了一只巨大的白色花環(huán),，圍繞著桑桑忽高忽低地旋轉(zhuǎn)著。

桑桑的耳邊,，是好聽的鴿羽劃過空氣發(fā)出的聲響,。他的眼前不住地閃現(xiàn)著金屬一樣的白光。

草房子好段：

白雀還是那個樣子,，只是好像清瘦了一些,。她一出現(xiàn)在桑桑的視野里，桑桑就覺得天地間忽然地亮了許多,。白雀走著,，依然還是那樣輕盈的步伐。她用雙手輕輕抓著被放到了胸前的那根又黑又長的辮子,，一方頭巾被村巷里的風吹得飛揚了起來,。

當時,，那純潔的白色將孩子們?nèi)兼?zhèn)住了,。加上禿鶴一副自信的樣子，孩子們別無心思,，只是一味默默地注視著,。但在僅僅過了兩天之后，他們就不再愿意恭敬地看禿鶴了,，心里老有將那頂帽子摘下來看一看和摘下那頂帽子再看一看禿鶴的腦袋的欲望,。幾天看不見禿鶴的腦袋，他們還有點不習慣,，覺得那是他們?nèi)兆永锏囊粋€不可缺少的點,。

沒過多少天，諫樹苗就怯生生地探出頭來,，在還帶著涼意的風中,，歡歡喜喜地搖擺。這個形象使秦大奶奶想起了當年也是在這個季節(jié)里也是同樣歡歡喜喜搖擺著的麥苗,。她就很想用她的拐棍去鞭打這些長在她地上的辣樹苗—她覺得那些樹苗在擠眉弄眼地嘲弄她,。

那是一九六一年八月的一個上午，秋風乍起,，暑氣已去,，十四歲的男孩桑桑，登上了油麻地小學那一片草房子中間最高一幢的房頂。他坐在屋脊上,，油麻地小學第一次一下就全都撲進了他的眼底,。秋天的白云，溫柔如絮,，悠悠遠去,，梧桐的枯葉，正在秋風里忽閃忽閃地飄落,。這個男孩桑桑,，忽然地覺得自己想哭，于是就小聲地嗚咽起來,。

那天下大雨,，禿鶴沒打雨傘就上學來了。天雖下雨,，但天色并不暗,，因此，在銀色的雨幕里,，禿鶴的頭,，就分外的亮。同打一把紅油紙傘的紙月與香椿,，就閃在了道旁,，讓禿鶴走過去。禿鶴感覺到了,，這兩個女孩的眼睛在那把紅油紙傘下正注視著他的頭,，他從她們身邊走了過去。當他轉(zhuǎn)過身來看她們時,，他所見到的情景是兩個女孩正用手捂住嘴,，遮掩著笑。禿鶴低著頭往學校走去,，但他沒有走進教室,，而是走到了河邊那片竹林里。

男孩們等得無聊了,，有幾個就走上了河這邊剩下的那一段橋,，在大家擔憂與恐懼的目光里，裝成若無其事的樣子,，直走到盡頭,。幾個女孩就驚叫一聲，不敢再看,，把眼睛閉上了,。其中一個男孩,，還故意向后仰著，然后做出一個正向水里跌倒又企圖不讓自己跌倒的樣子,，驚得大家都站了起來,。其實，他們離盡頭還有一大步遠呢,。

貧窮的油麻地在新鮮的陽光下,，生發(fā)著各種各樣的心思。其中最大的一個心思就是辦學,，讓孩子們讀書,。而在選擇校址時，從上到下,，幾乎無一例外地都將目光投到了這個四面環(huán)水的寶地,。于是，人們一面派人到海灘上割茅草,，一面派人去讓秦大奶奶搬家,。然而，當十幾船堆得高高的茅草已經(jīng)令人歡欣鼓舞地停泊在油麻地的大河邊上時,，秦大奶奶卻就是不肯離開這片土地,。

秦大奶奶的那幢小草房，在西北角上龜縮著,，仿佛是被擠到這兒的,，并且，仿佛還正在被擠著,，再堅持不住,，就會被擠到河里,。這幢小草房,，是油麻地小學最矮小的草房，樣子很寒傖,。它簡直是個贅瘤,，是個污點，破壞了油麻地小學的和諧與那番好格調(diào),。

三國演義讀書筆記摘抄篇四

1,、白雀還是那個樣子，只是好像清瘦了一些,。她一出現(xiàn)在桑桑的視野里,，桑桑就覺得天地間忽然地亮了許多,。白雀走著，依然還是那樣輕盈的步伐。她用雙手輕輕抓著被放到了胸前的那根又黑又長的辮子，一方頭巾被村巷里的風吹得飛揚了起來,。

2、當時，那純潔的白色將孩子們?nèi)兼?zhèn)住了,。加上禿鶴一副自信的樣子，孩子們別無心思,，只是一味默默地注視著,。但在僅僅過了兩天之后，他們就不再愿意恭敬地看禿鶴了,，心里老有將那頂帽子摘下來看一看和摘下那頂帽子再看一看禿鶴的腦袋的欲望,。幾天看不見禿鶴的腦袋，他們還有點不習慣,，覺得那是他們?nèi)兆永锏囊粋€不可缺少的點,。

3、冬天過去,，細馬已基本上能聽得懂油麻地人“難聽的”話了,。但，細馬依然沒有去學校上學,。一是因為,，邱二媽并未提出讓他再去讀書，二是細馬覺得,，自己拉了一個學期的課,，跟是不可能再跟上了，除非留級,，而細馬不愿意這樣丟人,。細馬還是放他的羊。雖然細馬心里并不喜歡放羊,。

4,、沒過多少天，諫樹苗就怯生生地探出頭來,，在還帶著涼意的風中,，歡歡喜喜地搖擺。這個形象使秦大奶奶想起了當年也是在這個季節(jié)里也是同樣歡歡喜喜搖擺著的麥苗,。她就很想用她的拐棍去鞭打這些長在她地上的辣樹苗—她覺得那些樹苗在擠眉弄眼地嘲弄她,。

5、那是一九六一年八月的一個上午,，秋風乍起,，暑氣已去，十四歲的男孩桑桑,，登上了油麻地小學那一片草房子中間最高一幢的房頂,。他坐在屋脊上,，油麻地小學第一次一下就全都撲進了他的眼底。秋天的白云,，溫柔如絮,，悠悠遠去，梧桐的枯葉,，正在秋風里忽閃忽閃地飄落,。這個男孩桑桑，忽然地覺得自己想哭,，于是就小聲地嗚咽起來,。

6、那天下大雨,，禿鶴沒打雨傘就上學來了,。天雖下雨，但天色并不暗,，因此,，在銀色的雨幕里，禿鶴的頭,，就分外的亮,。同打一把紅油紙傘的紙月與香椿，就閃在了道旁,，讓禿鶴走過去,。禿鶴感覺到了，這兩個女孩的眼睛在那把紅油紙傘下正注視著他的頭,，他從她們身邊走了過去,。當他轉(zhuǎn)過身來看她們時，他所見到的情景是兩個女孩正用手捂住嘴,，遮掩著笑,。禿鶴低著頭往學校走去，但他沒有走進教室,，而是走到了河邊那片竹林里,。

7、男孩們等得無聊了,，有幾個就走上了河這邊剩下的那一段橋，在大家擔憂與恐懼的目光里,，裝成若無其事的樣子,，直走到盡頭。幾個女孩就驚叫一聲,，不敢再看,，把眼睛閉上了,。其中一個男孩，還故意向后仰著,，然后做出一個正向水里跌倒又企圖不讓自己跌倒的樣子,，驚得大家都站了起來。其實,，他們離盡頭還有一大步遠呢,。

8、貧窮的油麻地在新鮮的陽光下,，生發(fā)著各種各樣的心思,。其中最大的一個心思就是辦學，讓孩子們讀書,。而在選擇校址時,，從上到下，幾乎無一例外地都將目光投到了這個四面環(huán)水的寶地,。于是,，人們一面派人到海灘上割茅草，一面派人去讓秦大奶奶搬家,。然而,，當十幾船堆得高高的茅草已經(jīng)令人歡欣鼓舞地停泊在油麻地的大河邊上時，秦大奶奶卻就是不肯離開這片土地,。

10,、桑喬卻一開始就對秦大奶奶感到不快。那天,，他視察他的校園,，來到這片艾地，見到那個低矮的小屋,，從心底里覺得別扭,。加上聽了老師們所說的那些關(guān)于秦大奶奶的支離破碎的話，就覺得油麻地小學居然讓一個與油麻地小學毫無關(guān)系的老太婆住在校園里,，簡直是毫無道理,、不成體統(tǒng)。他看著那個小屋,，越看越覺得這屋子留在校園里,，實在是不倫不類。他穿過艾地走到了小屋跟前,。那時,，秦大奶奶正坐在門口曬太陽。

12,、桑桑的母親知道桑桑有了下落,，心里的火頓時又起來了,。對阿恕的母親說，讓桑?；貋硭X,。但當她將桑桑從阿恕的床上叫醒，讓他與她一起走出阿恕家,，僅僅才兩塊地遠之后,，就用手死死揪住了桑桑的耳朵，直揪得桑桑呲牙咧嘴地亂叫,。

13,、桑桑看到,，白雀走到岸邊時,，眼睛朝剛才發(fā)出笛音的那棵諫樹下看了一眼。當她看到了諫樹下已空無人影時,，她向?qū)Π兜教帍埻艘幌?。而當她終于還是沒有看到人影時，不免露出悵然若失的樣子,。

14,、桑桑在校園里隨便走走，就走到了小屋前,。這時,，桑桑被一股濃烈的苦艾味包圍了。他的眼前是一片艾,。艾前后左右地包圍了小屋,。當風吹過時，艾葉嘩啦嘩啦地翻卷著,。艾葉的正面與反面的顏色是兩樣的,，正面是一般的綠色，而反面是淡綠色,，加上茸茸的細毛,，幾乎呈灰白色。因此,，當艾葉翻卷時,，就像不同顏色的碎片混雜在一起，閃閃爍爍,。艾雖然長不很高,，但桿都長得像毛筆的筆桿一樣，不知是因為人工的原因,，還是艾的習性,，艾與艾之間，總是適當?shù)乇３种嚯x,，既不過于稠密,，卻又不過于疏遠。

15,、臺上的演出繼續(xù)進行,。臺下的人暫時先不去想白雀，勉勉強強地看著,，倒有了一陣好秩序,。演員們也就情緒高漲。那個男演員,，亮開喉嚨大聲吼,，吼得人心一陣激動。本是風吹得樹葉響,，但人卻以為是那個男演員的聲音震得樹葉“沙沙”響,。桑桑把胡琴拉得搖頭晃腦，揉弦揉走了音,。只有蔣一輪,，還是心不在焉，笛子吹得結(jié)結(jié)巴巴,，大失往日的風采,。人也沒有從前一吹笛子就一副得意忘形的樣子，顯得有點僵硬,。

16,、同桌等禿鶴快要追上時，將帽子一甩,，就見那帽子象只展翅的白鴿飛在了空中,，未等禿鶴搶住，早有一個同學爬上課桌先抓住了,，禿鶴又去追那個同學,，等禿鶴快要追上了，那個同學如法炮制,，又一次將那頂白帽甩到了空中,。然后是禿鶴四處追趕，白帽就在空中不停地飛翔,。這只“白鴿”就成了一只被許多人攆著,、失去落腳之地而不得不停一下就立即飛上天空的”白鴿”。

17、禿鶴的禿,，是很地道的,。他用長長的好看的脖子，支撐起那么一顆光溜溜的腦袋,，這顆腦袋絕無一絲瘢痕,，光滑得竟然那么均勻，陽光下,，這顆腦袋像打了蠟一般地亮,，讓他的同學們無端地想起夜里，它也會亮的,。由于禿成這樣,，孩子們就會常常出神地去看，并會在心里生出要用手指頭醮了一點唾沫去輕輕摩挲它一下的欲望,。

18,、晚上，桑桑在花園里循聲捉蟋蟀,，就聽見荷塘邊的草地上有笛子聲,，隔水看，白雀正在笛子聲里做動作,。今晚的月亮不耀眼,，一副迷離恍惚的神氣。桑?？床磺迨Y一輪與白雀,，但又分明看得清他們的影子。蔣一輪倚在柳樹上,，用的是讓桑桑最著迷的姿勢:兩腿微微交叉著,。白雀的動作在這樣的月光籠罩下，顯得格外的柔和,。桑桑坐在塘邊,，呆呆地看著，捉住的幾只蟋蟀從盒子里趁機逃跑了,。

19,、微風翻卷著荷葉，又把清香吹得四處飄散,。幾支尚未綻開的荷花立在月色下像幾支碩大的毛筆,，黑黑地豎著。桑桑能夠感覺到:它們正在一點一點地開放,。

20,、五月,，是收獲麥子的季節(jié)。像往年一樣,，油麻地小學的師生們都得抽出一些時間來幫油麻地地方上割麥子或幫著揀麥穗,。這一季節(jié)，是孩子們所喜歡的季節(jié),，他們可以到田野上去,，借著揀麥穗的機會,，在地里說話,、爭論一個問題，或者干脆趁老師不注意時在地上抱住一團打一架,，直滾到地頭的深墑里,，然后再神秘地探出頭來看動靜。女孩們就會一邊揀麥穗,，一邊將地邊,、田埂上一株藍色的矢車菊或其它什么顏色的小花摘下來，插到小辮上,。

三國演義讀書筆記摘抄篇五

7明智的善于思考的教師能給學生贏得時間,。

8學習要在一種多方面的豐富的精神生活的廣闊背景下進行。

9盡量做到讓有趣的使兒童感到驚奇的東西,，同時成為兒童的智慧,、情感和全面發(fā)展所需要的必不可少的東西。

10應該使兒童的時間充滿使他們?nèi)朊缘氖虑?，而這些事情又能發(fā)展他們的思維,，豐富他們的知識和技能，同時又不破壞童年的情趣,。

11閱讀應當成為吸引學生愛好的最重要的發(fā)源地,。

12無論哪一種愛好，如果它不能觸動學生的思想和打動他的心,，那就不會帶來益處,。

13學生的第一件愛好就應當是喜愛讀書，這種愛好應當終生保持,。

14書籍不僅能造就聰明的頭腦,，而且能培養(yǎng)出靈巧的雙手。

15通過閱讀而做好準備的注意力,，是減輕學生腦力勞動的最主要的條件之一,。

三國演義讀書筆記摘抄篇六

《三國演義》是四大名著之一。以下是由本站pq小編為大家收集整理出來的三國演義

讀書筆記

《三國演義》是四大名著之一,。這本書刻畫了200多個人物形象，把許多人物寫得淋漓盡致,，比如說：劉備,、關(guān)羽、曹操,、諸葛亮等,。這本書主要寫魏、蜀,、吳三國之間發(fā)生的斗爭,，這本書從東漢末年一直寫到晉朝那個時代。書中有幾個人物讓我對他們產(chǎn)生了很深的感受,。

首先是劉備,，從一開始的桃園三結(jié)義這個故事就讓我對劉備產(chǎn)生了很深的感受，他非常重情義,，也很有愛心，也非常的顧全大局,，就拿三顧茅廬這個故事來說,，劉備為了統(tǒng)一亂世，三次才請到了諸葛亮,，他的這種堅持不懈的精神讓我十分敬佩他,。但劉備也有一個缺點，就是受到打擊不能控制自己,，關(guān)羽,、張飛被殺害后，他無法控制自己的情緒,，不聽諸葛亮的話,，一定要攻打吳國，導致失去了一員戰(zhàn)將,，如果他當時聽從諸葛亮的話,，就一定能聯(lián)吳抗曹。

然后是關(guān)羽,，他一生獲得了許多的戰(zhàn)功,，比如說：千里走單騎、過五關(guān)斬六將,、華容道義釋曹操等等,，他為了與劉備會合，便不遠千里來找劉備,，斬顏良,，誅文丑,，結(jié)果魯莽的張飛以為他背叛了劉備，準備要殺他,，然后又看見他跟敵方打仗,，這才明白。于是關(guān)羽和張飛準備一起去找劉備,，最后終于與劉備會合,，想象著那令人激動的場面，真為他們而高興!在書中描寫關(guān)羽的一句話是：丹鳳眼,、臥蠶眉,、面如重棗，手拿青龍偃月刀,，還有赤兔馬,。這樣搭配，簡直是無人能敵!

最后是曹操,，曹操是有名的政治家、軍事家,、詩人,。他在與劉備煮酒論英雄時說：當今天下，英雄只有你我二人,，劉備嚇的把筷子掉在了地上,，又裝作害怕打雷，這才蒙混過關(guān),。他在統(tǒng)一魏國時,，可以說是知己知彼，百戰(zhàn)百勝,。他的策略,，無不可以統(tǒng)一天下。但曹操生性多疑,，在赤壁大戰(zhàn)中,，只是因為周瑜的一個小計策，而失去了蔡瑁,、張允那么好的將軍,，也導致了他們沒有好的水軍將領(lǐng)，也沒能識破龐統(tǒng)為他提供的連環(huán)計,，結(jié)果大敗而歸,，全軍覆沒。

通過這本書,，讓我學到了很多：劉備教我們什么事情都要冷靜對待;關(guān)羽教我們忠誠就能得到別人的信任;曹操教我們做什么事情都不要多疑,。我們只要取長補短,，就能戰(zhàn)勝一切困難。

我到現(xiàn)在讀過很多本好書,，有《論語》《

三字經(jīng)

要提起《三國演義》這學名著就不得不提起寫他的著名小說家羅貫中了,，羅貫中生于元末,，猝于明初，據(jù)說在朝廷更替的變動中,，它曾參加了張士誠的起義活動,，在寫《三國演義》一書時，他一方面剔除了司馬仲相陰斷獄,，劉備太行山落草之類荒誕的情結(jié),，添加了一些正史和

詩詞

《三國演義》的故事精彩紛呈，分一百二十回,，優(yōu)秀的片段很多,，有連環(huán)計，一部分取于第八回“王司徒巧使連環(huán)計,，董太師大鬧風波亭”和第九回“除暴兇呂布助司徒,，犯長安李催聽賈詡”中選的，故事為董卓進京后廢殺少帝,，縱兵殺掠奸淫,，無惡不作，越騎校尉伍孚與驍騎校尉曹操刺殺董卓不成,，一死一逃;渤海太守袁紹聯(lián)絡17路諸侯討伐失敗,，董卓更加驕橫殘暴寫起。司徒王允表面趨奉董卓,，回到府中憂心如焚,，仰天垂淚。府中歌妓貂嬋大義獻身,，與王允共定“連環(huán)計”：先將貂嬋許嫁呂布,，后獻與董卓;貂嬋從中取便,，離間董卓呂布父子反目。王允又多方結(jié)好友呂布,，曉而大義,，終于使呂布殺死了董卓，為朝廷出掉了大惡,。這一段故事情節(jié)波瀾起伏,，人物性格鮮明，董卓的驕橫跋扈,，王允的深謀不漏,，呂布的反復無常，均令人過目不忘,，貂嬋雖然是虛構(gòu)的人物,，但是仍然如見其人，如聞其聲,，很能顯出作者的途述故事的能力和塑造人物的功力,。

我覺得《三國演義》真如它的開篇詞說的一樣，滾滾長江東逝水,，浪花濤盡英雄,。是非成敗轉(zhuǎn)頭空，青山依舊在,，幾度夕陽紅。白發(fā)漁椎上,，慣看秋月春風,。一壺濁酒喜相逢。古今多少事,，都付笑談中,。

三國演義讀書筆記摘抄篇七

讀書筆記

卻說曹豹見張飛只十數(shù)人護從,，又欺他醉，遂引百十人趕來,。飛見豹,，大怒，拍馬來迎,。戰(zhàn)了三合,，曹豹敗走,，飛趕到河邊，一槍正刺中曹豹后心,，連人帶馬,，死于河中。飛于城外招呼士卒,，出城者盡隨飛投淮南而去,。呂布入城安撫居民，令軍士一百人守把玄德宅門,，諸人不許擅入,。

卻說玄德引十數(shù)萬百姓三千余軍馬，一程程挨著往江陵進發(fā),。趙云保護老小,，張飛斷后?？酌髟唬骸霸崎L往江夏去了,，絕無回音，不知若何,?！毙略唬骸案覠┸妿熡H自走一遭。劉琦感公昔日之教,，今若見公親至，事必諧矣,?！笨酌髟手Z，便同劉封引五百軍先往江夏求救去了,。

卻說張飛拍馬趕到關(guān)下,，關(guān)上矢石如雨，不得進而回,。八路諸侯,，同請玄德關(guān)張賀功，使人去袁紹寨中報捷,。紹遂移檄孫堅,，令其進兵。堅引程普黃蓋至袁術(shù)寨中相見,。

時秋末冬初,，涼風透骨;黃昏將近，哭聲遍野。至四更時分,，只聽得西北喊聲震地而來,。

是年蝗蟲忽起，食盡禾稻,。關(guān)東一境,，每谷一斛，直錢五十貫,，人民相食,。曹操因軍中糧盡，引兵回鄄城暫住,。呂布亦引兵出屯山陽就食,。因此二處權(quán)且罷兵。

孫策換回黃祖,，迎接靈柩,，罷戰(zhàn)回江東，葬父于曲阿之原,。喪事已畢,，引軍居江都，招賢納士,，屈己待人,，四方豪杰，漸漸投之,。不在話下,。

孫策既死，孫權(quán)哭倒于床前,。張昭曰：“此非將軍哭時也,。宜一面治喪事，一面理軍國大事,。”權(quán)乃收淚,。張昭令孫靜理會喪事,，請孫權(quán)出堂，受眾文武謁賀,。孫權(quán)生得方頤大口,，碧眼紫髯。

玄德回新野之后,，光陰荏苒,，又早新春。乃令卜者揲蓍,，選擇吉期,，齋戒三日,，薰沐更衣，再往臥龍岡謁孔明,。關(guān)張聞之不悅,，遂一齊入諫玄德。正是：高賢未服英雄志,，屈節(jié)偏生杰士疑,。

玄德正慌，方欲自戰(zhàn),，高覽后軍忽然自亂,，一將沖陣而來，槍起處,，高覽翻身落馬,。視之，乃趙云也,。玄德大喜,。云縱馬挺槍，殺散后隊,，又來前軍獨戰(zhàn)張邰,。邰與云戰(zhàn)三十余合，撥馬敗走,。云乘勢沖殺,，卻被邰兵守住山隘，路窄不得出,。正奪路間,，只見云長關(guān)平周倉引三百軍到。兩下相攻,，殺退張邰,。各出隘口，占住山險下寨,。玄德使云長尋覓張飛,。原來張飛去救龔都，龔都已被夏侯淵所殺;飛奮力殺退夏侯淵,，迤邐趕去,，卻被樂進引軍圍住。云長路逢敗軍,，尋蹤而去,，殺退樂進，與飛同回見玄德。

約十余合,，云不敢戀戰(zhàn),，奪路而走。背后張郃趕來,，云加鞭而行,，不想趷跶一聲，連馬和人,，顛入土坑之內(nèi),。張郃挺槍來刺，忽然一道紅光,，從土坑中滾起,，那匹馬平空一躍，跳出坑外,。

曹操正慌走間,，正南上一彪軍到，乃夏侯惇引軍來救援,，截住呂布大戰(zhàn),。斗到黃昏時分，大雨如注,，各自引軍分散,。操回寨，重賞典韋,，加為領(lǐng)軍都尉,。

曹操追至南皮，時天氣寒肅,，河道盡凍,，糧船不能行動。操令本處百姓敲冰拽船,，百姓聞令而逃,。操大怒，欲捕斬之,。百姓聞得,，乃親往營中投首。操曰：“若不殺汝等,，則吾號令不行;若殺汝等，吾又不忍：汝等快往山中藏避,，休被我軍士擒獲,。”百姓皆垂淚而去。

留郭嘉于易州養(yǎng)病,，求向?qū)Ч僖砸?。人薦袁紹舊將田疇深知此境，操召而問之,。疇曰：“此道秋夏間有水,，淺不通車馬，深不載舟楫,，最難行動,。不如回軍，從盧龍口越白檀之險,，出空虛之地,，前近柳城，掩其不備：蹋頓可一戰(zhàn)而擒也,?！辈購钠溲裕馓锂牉榫副睂④?，作向?qū)Ч?，為前?qū);張遼為次;操自押后：倍道輕騎而進。

且說董承自劉玄德去后,，日夜與王子服等商議,，無計可施。建安五年,，元旦朝賀,，見曹操驕橫愈甚，感憤成疾,。帝知國舅染病,，令隨朝太醫(yī)前去醫(yī)治。此醫(yī)乃洛陽人,，姓吉,，名太，字稱平,，人皆呼為吉平,，當時名醫(yī)也。平到董承府用藥調(diào)治,，旦夕不離;常見董承長吁短嘆,，不敢動問。

“滾滾長江東逝水,，浪花淘盡英雄……”提起這首詞,，人們都會想到四大名著之一的《三國演義》,。 《三國演義》，全名是《三國志通俗演義》,，是明代文學家羅貫中編著而成的,。由題目可知，這部小說是依據(jù)《三國志》寫的,，但是不向正史那樣莊重,，而是古代的白話文小說。與《三國志》相比,，《三國演義》變得藝術(shù)性更強了,。《三國演義》刻劃了近200個人物形象,，其中最為成功的有諸葛亮,、曹操、關(guān)羽,、劉備等人,。《三國演義》以三國時期魏,、蜀,、吳三個統(tǒng)治集團相互斗爭為主要描寫內(nèi)容。它講述了從東漢末年時期到晉朝統(tǒng)一之間發(fā)生的一系列故事,。下面,，我就從幾個方面來點評一下這部66萬字的名著。

演義與正史的最大區(qū)別就是,，演義不是全部真實的,，演義是小說。人人都說《三國演義》是七分史實,，三分虛構(gòu),，的確是這樣。但是虛構(gòu),，使用藝術(shù)的手法進行虛構(gòu),，而不是隨便那段史實就可以拿來虛構(gòu)的。比如,，關(guān)公溫酒斬華雄,，史書上并沒有寫這件事。又如,，關(guān)于單刀赴會見魯肅,，史書上寫的是魯肅單刀赴會見關(guān)羽。類似的例子當然是數(shù)不勝數(shù),。讀過之后,，稍做分析,，可知這些虛構(gòu)的情節(jié)，大部分是為小說描述的一個個人物作鋪墊的,。因為，如果僅僅是象正史中所說的塑造真實的人物,，有些人物就和作者的政治思想觀相違背了,。而且，作者在虛構(gòu)的同時,，還注意到了情節(jié)的合理性,、連貫性，而不是生硬的去虛構(gòu),，這也就是為什么讀過之后,，會有身臨其境的感覺?？傊?，作者在這方面的寫作是相當成功的，而且這些情節(jié)也表現(xiàn)了作者的一部分主觀愿望,。

《三國演義》中的人物,，并不完全是真實人物，而是正史經(jīng)過加工后的人物,，這其中就有被神化的人物和被丑化的人物,。

被神化的人物的典型代表就是諸葛亮和關(guān)羽了。諸葛亮被神化的地方是“未卜先知”,，關(guān)羽被神化的地方則是“忠”“義”,。下面，我想簡單比較一下作者為什么著重的神化這兩個人,。

南宋著名的理學家朱熹,，認為三國之中蜀漢是正統(tǒng)。而朱熹以前的觀點,，從陳壽開始大部分都是以曹魏為正統(tǒng),。自朱熹之后，君王,、大臣、百姓也開始接受朱熹的觀點,，原因就是這種觀點是符合儒家思想，并能被統(tǒng)治階級所接受的,。羅貫中也是同意朱熹的觀點的,。所以他神化的人物大多是忠于“漢室”的。這其中,，作者又把諸葛亮寫成了“智”的化身,，把關(guān)羽寫成了“忠”“義”的化身。這也就是為什么受《三國演義》的影響,，道光年間的統(tǒng)治者曾給關(guān)羽長達三十余字的謚號了,。

至于丑化，基本是對神化而言的,。比如周瑜,，歷史上是英雄早逝,，《三國演義》卻把他描述成了一個忌賢妒能的人;比如曹操,，絕對是劉備的一個死敵,，絕對被丑化成一個大惡之人,。當然，丑化大部分都是為神化作映襯的,。

對于神化的幾個人物,，大家都知道他們的好，他們的英雄之處,。但是,，這里我要特別指出曹操這個人物，因為此書對他的描寫,，是有失偏頗的,。雖然為了突出劉備的任一，他被寫成奸詐之人,，但是他的軍事才能仍然沒有抹殺,。他在幾年的東征西站中，占領(lǐng)了長江以北的大片土地,，連少數(shù)民族都臣服于他，他是三位郡主中最有才干的,，魏也是三國中最強盛的,，是他奠定了魏國的基礎(chǔ),，使得后來晉國才能統(tǒng)一天下,，所以他是一位真真正正的英雄,。

對于人才的求賢若渴,，也是曹操值得欣賞的地方。曹操為了選拔更多的人才,，打破了依據(jù)封建德行和門第高低任用官吏的標準,，提出了“唯才是舉”的用人方針,，于公元210,、214和22019年連續(xù)下了三道《求賢令》，反復強調(diào)他的用人方針,。他要求人事主管部門和各級地方官吏在選拔人才上，力戒求全責備,，只要有才能救予以重用,。

最值得我欣賞，是他那豁達的胸襟和廣闊的胸懷,。在赤壁的慘敗之后,，曹操并未一籌莫展，而是笑著說了一句“今北方仍由我所據(jù)”,，并且三次大笑展現(xiàn)出他對待挫折的樂觀態(tài)度,。曹操同時也是個很有文學情趣的人，喜歡

作文

《三國演義》的一大成功便是成功地塑造了許多個性鮮明的人物,，比如:足智多謀的諸葛亮,、義膽忠肝的關(guān)羽、粗中有細的張飛,、忠厚老實的劉備,、勇謀兼?zhèn)涞内w云、狡詐多疑的曹操,、忌賢妒能的周瑜,、恃才狂傲的禰衡等等。而作者正是用對細節(jié)的刻畫,，來體現(xiàn)人物鮮明的特點,。如，寫張飛,，第七十回中,，作者對張飛使了一個小心眼智敗張郃的戰(zhàn)例進行了細致入微的刻畫與描寫，與此同時又加入了一段諸葛亮與劉備的對話,，更顯出了諸葛亮的智謀高超,。

《三國演義》能夠把繁多的人物以及之間錯綜復雜的關(guān)系處理的恰到好處,，就是因為作者在用筆上不僅有實寫、虛寫,、詳寫,、略寫、插敘,、倒敘,，還有作者采用了沿線索來記敘的文學手法?！度龂萘x》的主線索就是蜀漢政權(quán)的建立以及滅亡直至三分歸晉的過程,，其中有穿插有支線索。如,，赤壁之戰(zhàn)時期,，作者是從劉備、孫權(quán),、曹操三條線索來展開敘述的,。而這三條線索有互有聯(lián)系，不會在一個章節(jié)之中只敘述一條或兩條線索,，這樣交織進行,，就會讓讀者感到很連貫，而不是只讀一條線索的冗長與乏味,。