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小學生的社會實踐報告 小學生的社會實踐報告篇一

引導學生從小事做起,、從自己做起，逐步養(yǎng)成節(jié)約的行為習慣，最大限度減少食 品浪費,。動員學生積極參與節(jié)電節(jié)水活動,，促使學生養(yǎng)成及時關水、關燈習慣,，杜絕長流水和長明燈現(xiàn)象,。

20xx年寒假

新鄭市龍湖鎮(zhèn)王許村4戶居民。

：通過談話了解他們每個家庭的用糧用水用電情況,，并分析原因,。

1號家庭有3口人，家里有一臺電腦,、三臺電視,、一臺電冰箱、一個微波爐,、一個電飯煲等家電,。平均每月水費22 元，128.4元,，合計每月150.4元,，平均每人水電費51元[我大多數(shù)不在]。用電,、用水習慣：爸爸愛玩電腦,，所以家里電腦一天到晚開著。周末,，時常三臺電視全部打開,。我們常常會忘了隨手關燈。洗菜的誰會用來沖廁所,。2號家庭爺爺家有4口人,，家里有一臺電視、一臺微波爐,、一臺洗衣機一臺冰箱,。平均每月水費17.6元，電費116.416 合計每月134.016,，平均每人水電費33.504元,。用水、用電習慣：平常他們兩位是很節(jié)約的,，夏天連電風扇都很少開,，電視也不看什么，可我和我表妹來了以后,，就開銷大了,，幾乎每天晚上都開空調,，還會看電視,。上廁所沖馬桶幾乎都用廢水,。3號家庭外公家有4口人[外加一名3個月的嬰兒]家里有四臺電視、三臺空調,，平均每月水費30.8元,、平均每人水電費43.224元。用電習慣：人走關燈,、用節(jié)能燈,、電視聲音開的小。用水習慣：家里有個嬰兒,，要常洗尿布,，水會比別人家多，刷牙洗臉,，水龍頭不是一直開,。

3號的水、電費都是最高的,。其實用水,，用電量跟家庭人數(shù)也有關系，2號家庭和3號家庭人數(shù)一樣,，但3號全是大人,，2號有2個小孩，自然多了一些水費和電費,。從每個家庭用水,、用電情況來分析，都有環(huán)保意識,，但因為每個家庭的電器不一樣,，情況也就不一樣了。家庭的用水量與家中人口和家中人口用水習慣都有關系,，養(yǎng)成好的節(jié)水習慣能決定用水的多少,，能節(jié)約水。通過這次調查我發(fā)現(xiàn)節(jié)水節(jié)電在我們生活中是很重要的,，下面給介紹幾個節(jié)水節(jié)電小妙招,。

小學生的社會實踐報告 小學生的社會實踐報告篇二

理論離不開實踐，只有在實踐中親身體驗,，高尚的思想,，良好的品德才會潛移默化地變成學生自身的素質。為此,，響應錦里小學的號召,，暑期社會實踐活動總結如下：

一,、活動內容的選擇應該具有教育性和可操作性。

內容是活動的基礎,，沒有好的內容就不會產生好的效果,。我覺得小學生社會實踐活動的內容要從本地實際出發(fā)，從學生的生活實際出發(fā),，與他們的身心發(fā)展相結合,，立足本土，在家鄉(xiāng)現(xiàn)代化進程中尋找內容,?；顒觾热莩擞嗅槍π浴⒔逃院蛯嵺`性之外,，還要體現(xiàn)地方性和時代性的特點,。活動內容可以是道德品質,，健康生活的;也可以是開發(fā)智力,，培養(yǎng)創(chuàng)造性思維方面的;還可以是動手動腦，培養(yǎng)生存能力方面的,?？傊苓_到開闊視野,，豐富知識,，陶冶情操的就是好內容。

二,、活動形式應從實際出發(fā),，因地制宜。

例如1：我們組織小學生體驗了鄉(xiāng)村的田園生活,，學會了自己動手,、自我管理，加深了同學間的團結友愛,。在活動中,，還采用了攝影、寫作等形式,。攝下的一個個美好的鏡頭,，寫出的一篇篇優(yōu)秀日記、作文,，既是對話動的記錄,，也是對活動的總結。使他們認識了大自然,，體驗了鄉(xiāng)村的田園生活,。引導了學生回歸自然,，走進自然，認識了多種常見的花草樹木,。

例如2：對學生進行環(huán)境教育,，組織了環(huán)保行動?？梢蚤_展旅行活動,，游覽名山大川，名勝古跡在游覽過程中,，每位同學手拿一個環(huán)保垃圾袋，撿起身邊的垃圾,，以自己的行動為奉獻保護愛護我們生存的環(huán)境,，做一名合格的小主人。也體驗了環(huán)衛(wèi)工人的偉大和艱辛,，從小樹立愛護環(huán)境衛(wèi)生的好習慣,。

例如3:由于我校處于鬧市區(qū)，更應加強交通安全方面的社會實踐活動,，我們就利用星期天,，通過社區(qū)青少年活動中心聯(lián)系，組織小朋友上街幫助交警維持交通,、社會秩序,，打掃環(huán)境衛(wèi)生，宣傳交通衛(wèi)生知識,。通過這種實踐,，不僅讓小朋友自己知道應該遵守交通，更是交通安全的積極宣傳者,。

例如4:我們還通過社區(qū)青少年中心聯(lián)系成都商報社,，支持學生賣報活動。通過這個活動,，讓孩子知道爸媽掙錢的艱辛,。養(yǎng)成自己不浪費的習慣。同時也給孩子樹立掙錢理財?shù)乃枷搿?/p>

例如5:暑假其間,，組織小朋友到社區(qū)福利院關心孤寡老人,，為老人們打掃衛(wèi)生，給老人講故事,，給老人表揚節(jié)目等,。通過這個活動，培養(yǎng)孩子的愛心,，發(fā)揚中華民族的光榮傳統(tǒng),。

三,、社會活動時時處處注意安全，確保了活動的順利的開展,。

安全問題是活動順利進行的基本前提,，活動開始前，先到活動的地方踩點,，下發(fā)的有明確的活動方案,。在出發(fā)前強調了組織紀律，提醒了孩子做好外出的各項準備工作,，切實注意安全;防止安全事故發(fā)生的措施保證了活動圓滿的完成,，活動結束時，保證無一例安全事故發(fā)生,。

通過這些活動,，學生們在實踐中增長了見識，培養(yǎng)了能力,，得到了鍛煉,，孩子們也學到很多書本上學不到的東西。我們將在今后的工作中,，為學生們提供更多體驗實踐的機會,。

小學生的社會實踐報告 小學生的社會實踐報告篇三

我們都有這樣的經歷，去超市買一支牙膏或一盒玩具,，售貨員會用一個小塑料袋包裝;去快餐店吃快餐,，服務員會遞給你一份用塑料盒裝的飯菜;趕集時，可以收集到一大堆塑料袋,，蔬菜,、水果、肉類沒有一樣不用塑料袋裝給你,，甚至買一雙襪子,，也會用一只小塑料袋裝起來。塑料袋給我們的生活帶來了許多方便,，而且價錢也很便宜,。但是每當大風刮起的時候，空中就彌漫著黃色的粉塵,，白色塑料袋也隨風刮起,。當我們騎著自行車或走路時，他們有時也會光臨我們的身邊,，有時弄得我們很狼狽,。鑒于白色垃圾的污染，我校組織了綠色環(huán)保社會實踐活動,。

時間：20xx年2月-20xx年3月

實踐過程：

第一步：學校讓學生利用上學,、放學的路上找一找白色垃圾有哪些,，并且在班會上匯報，并談一談看到它們后的感受,。利用雙休日查閱資料了解什么是白色垃圾,、白色垃圾產生的原因以及白色垃圾的危害。經過上網查閱我了解到：

一,、什么是白色垃圾?

所謂“白色污染”,，是人們對塑料垃圾污染環(huán)境的一種形象稱謂。它是指用聚笨乙烯,、聚丙烯,、聚氯乙烯等高分子化合物制成的各類生活塑料制品使用后被棄置成為固體廢物，由于隨意亂丟亂扔并且難于降解處理,，以致造成城市環(huán)境嚴重污染的現(xiàn)象,。

二、什么是造成“白色污染”的主要原因?

1,、塑料垃圾沒有得到妥善的管理和處置，垃圾沒有實行分類收集,，能回收的不能回收利用的放在一起,。

2、許多企業(yè)對于生產過程中產生的白色垃圾沒有科學地處理,，放任自流,。

3、我國現(xiàn)有的法律沒有對塑料包裝廢棄物的處理,，制定出過硬的相關法規(guī),。

三、“白色污染”的危害有哪些?

“白色污染”存在兩種危害：視覺污染和潛在危害,。視覺污染指的是塑料袋,、盒、杯,、碗等散落在環(huán)境中,，給人們的視覺帶來不良刺激，影響環(huán)境的美感,。白色污染的潛在危害則是多方面的,。

1、一次性發(fā)泡塑料飯盒和塑料袋盛裝食物嚴重影響我們的身體健康,。

當溫度達到65℃時,，一次性發(fā)泡塑料餐具中的有害物質將滲入到食物中，會對人的肝臟,、腎臟及中樞神經系統(tǒng)等造成損害,。我們現(xiàn)在用來裝食物的超薄塑料袋一般是聚氯乙烯塑料,。早在四十年前，人們就發(fā)現(xiàn)聚氯乙烯塑料中殘留有氯乙烯單體,。當人們接觸氯乙烯后,，就會出現(xiàn)手腕、手指浮腫,，皮膚硬化等癥狀,，還可能出現(xiàn)脾腫大、肝損傷等癥,。在我國,，我們用的超薄塑料袋幾乎都來自廢塑料的再利用，是由小企業(yè)或家庭作坊生產的,。這些生產廠所用原料是廢棄塑料桶,、盆,、一次性針筒等,。生產時，首先用機械把原料粉碎成塑料粒子,，再把塑料粒子放在一個水池里清洗(名曰消毒),，取出來曬干，再用機械把它壓成膜,，制成各種塑料袋,。每次吃飯時，就有不少人用塑料袋裝飯菜,，他們不知道這種行為不僅危害環(huán)境,，也危害自己的身體。

2,、使土壤環(huán)境惡化,，嚴重影響農作物的生長。

我國目前使用的塑料制品的降解時間,，通常至少需要220xx年,。農田里的.廢農膜、塑料袋長期殘留在田中,，會影響農作物對水分,、養(yǎng)分的吸收，抑制農作物的生長發(fā)育,，造成農作物的減產,。若牲畜吃了塑料膜，會引起牲畜的消化道疾病，甚至死亡,。

3,、填埋作業(yè)仍是我國處理城市垃圾的一個主要方法。

由于塑料膜密度小,、體積大,，它能很快填滿場地，降低填埋場地處理垃圾的能力;而且,，填埋后的場地由于地基松軟,，垃圾中的細菌、病毒等有害物質很容易滲入地下,，污染地下水，危及周圍環(huán)境,。

4、若把廢塑料直接進行焚燒處理,，將給環(huán)境造成嚴重的二次污染。

塑料焚燒時,，不但產生大量黑煙,，而且會產生二惡英——迄今為止毒性最大的一類物質。二惡英進入土壤中,，至少需15個月才能逐漸分解，它會危害植物及農作物;二惡英對動物的肝臟及腦有嚴重的損害作用,。焚燒垃圾排放出的二惡英對環(huán)境的污染，已經成為全世界關注的一個極敏感的問題,。另外，由于一次性塑料餐具難降解,，現(xiàn)在許多城市都推廣使用綠色餐具——紙制餐具,，原理是紙制品的組成物纖維素能被微生物降解,。但是,，用紙制餐具代替發(fā)泡塑料餐具亦不明智。首先,，紙制餐具同樣也會帶來視覺上的污染,。它們的降解速度并不快，往往在幾十天甚至幾個月內也不會降解徹底。其次,，制紙制餐具時，除用到草漿,、稻漿外,，還要加入1/3左右的木漿,，若全面推廣，勢必造成大量木材的消耗,，導致森林砍伐的加劇。而我國森林覆蓋率僅為13.92%,，人均占有森林面積只相當于世界人均水平的17.2%,。第三，制紙漿歷來是耗水大戶,、耗能大戶及排污大戶,。造漿工藝需大量水,，而我國屬于水資源短缺的國家,。若污水未經處理,，直接排入河流中,，會引起水污染;紙制餐具成型后需立即烘干，這就需要耗大量能,。而我國能源結構是以燃煤為主,，這樣就會增加空氣中so2的含量，引起酸雨,。

5,、使臭氧層變薄。

我們對“使臭氧層變薄”這一危害尤其感興趣。因為塑料廢棄物一般存在于地面,，而臭氧層存在于天空中,，兩者相隔那么遙遠，怎么會有關系呢?經過翻閱資料,，查閱書籍并問了一些教師得出：白色污染經過太陽光照射而把塑料中大量的毒物排入大氣層,，大氣層上面是臭氧層，這樣使臭氧層的氣體逐漸變薄,。我們大家都知道太陽是一種溫度可達到上萬度的天然發(fā)光和發(fā)熱的“大火球”,。當鋼鐵還未靠進它幾千米，就已經化為氣體,。這么高的溫度又怎能不破壞地球?為了地球不受到大幅度破壞,，臭氧層可真是立了大功。當太陽輻射時,，它便挺身而出,，擋住了一次又一次的攻擊。由于“白色污染”破壞了臭氧層,，使它變薄,，這將會是地球巨大的危機。

第二步,、行動起來治理“白色污染”

我們淄博,，每天都有很多名環(huán)衛(wèi)工人日日夜夜與“白色污染”作著斗爭。但是,，光靠環(huán)衛(wèi)工人的努力是遠遠不夠的,，還必須提高我們大家的環(huán)保意識。環(huán)境的污染和破壞不是一個人造成的,，保護環(huán)境應該是全社會的行為,。因此，我們每個人都有保護環(huán)境的義務,。

同時，我也懂得了：我們就是社會的主人,，改善地球環(huán)境,，是我們這代人義不容辭的責任和義務。我們應該努力增強環(huán)保意識,，節(jié)約資源。如果全球人人破壞,，天天破壞,，地球就會變成垃圾場;如果全球人人環(huán)保，天天環(huán)保，就能創(chuàng)造一個美好的世界,。

讓我們攜起手行動起來,，共同努力保護好地球——我們共同的家園。在此,，我建議我們應從自身做起,，從一點一滴小事做起，要時刻做到

小學生的社會實踐報告 小學生的社會實踐報告篇四

在參加這些活動的過程中,，每位隊少先員以飽滿的精神狀態(tài),，虛心地去學習，認真地去觀察,，用心地去思考,，取得了良好的實踐教育效果，所表現(xiàn)出的良好的精神面貌也深得老師們的好評,。實踐期間,，學校領導班子親自帶隊，確保了每一次實踐活動的順利完成,，通過對本次實踐活動的討論,，實踐隊對本次活動的特點、收獲和存在問題以及對未來的展望進行了分析和總結,。

內容是活動的基礎,，沒有好的內容就不會產生好的效果。我覺得小學生社會實踐活動的內容要從本地實際出發(fā),，從學生的生活實際出發(fā),，與他們的身心發(fā)展相結合，立足本土,，在家鄉(xiāng)現(xiàn)代化進程中尋找內容,。活動內容除了有針對性,、教育性和實踐性之外,，還要體現(xiàn)地方性和時代性的特點?；顒觾热菘梢允堑赖缕焚|,，健康生活的;也可以是開發(fā)智力，培養(yǎng)創(chuàng)造性思維方面的;還可以是動手動腦,，培養(yǎng)生存能力方面的,。總之,，能達到開闊視野,，豐富知識,，陶冶情操的就是好內容。

1,、生活能自理：91%的孩子都能做到整理床鋪和房間;能洗襪子,、內褲、裙子等簡單的衣物;會主動洗碗,、掃地,、倒垃圾;少數(shù)孩子還能煮飯。生活自理能力較強,。

2,、學習能自主：88%的孩子能自覺、認真完成老師布置的暑假作業(yè);部分孩子能主動練習書法,，并交有大字,、小字書法作品;部分孩子能主動閱讀健康的書籍，寫了作文,、讀書心得,。但家長的總體評價是：孩子自覺學習不夠、貪玩,?？梢钥闯龊⒆訉蠋熞蟮淖鳂I(yè)能較好完成，但自主學習能力較差,。

3,、行為能自律：多數(shù)孩子安全意識較強，出門能注意交通安全,，不和陌生人交談,，不玩水、火,、電,。多數(shù)家長反映孩子最喜歡上網聊天、打游戲,。

4,、活動能自信：少部分孩子在假期里參加了各種輔導班，如：跳舞,、繪畫,、鋼琴、寫作,、普通話等。個別孩子還參加了舞蹈比賽,，參加了軍訓,。少部分孩子去旅游,、回了老家等，體驗了生活,。但多數(shù)孩子都呆在家里,，沒有參加社區(qū)活。

本次活動取得了圓滿的成功,，但是也存在者一些不足之處,，比如:關注細節(jié)還不夠，在教育的形式上還要多下功夫,。社會實踐的成果意識有待加強,。

小學生的社會實踐報告 小學生的社會實踐報告篇五

一、調查目的

了解小學生什么時候說話不文明及他們說不文明語言的起因,。

二,、調查時間

20xx年6月至8月。

三,、調查范圍

武珞路小學六年級學生50名,。

四、調查方法

1)觀察法：仔細觀察不文明語言何時出現(xiàn)及內容,。

2)問卷法：通過問卷了解有些學生為什么說話不文明,，并分析原因。

五,、調查結果

1)小學生為什么說話不文明：

(1)由于與別人的矛盾而產生憤怒情緒,，說話會口不擇言，一般都是發(fā)生在男生身上,。

(2)由于他人的行為,、舉止或是衣著相貌而取笑別人，說一些不雅的綽號,。

(3)很多小學生說不文明語言都是出于一種反抗的情緒,，對某件事情不滿的時候，甚至難過的時候,。

(4)還有不少人人表示,，不文明語言是從長輩、周圍人的嘴里聽來的,，有的是看電視,、電影學來的，不自覺就講出來了,，時間長了就養(yǎng)成了不好的習慣,。

2)小學生講不文明語言后心理表現(xiàn)或想法：

(1)心里有一種莫名其妙的舒服感。

(2)有時邊說邊大笑,，作為一種發(fā)泄的方式,。

(3)聽到周圍的人講過不文明語言,，所以不認為有什么不對的地方。

3)小學生什么時候會說話不文明：

(1)玩的時候：做游戲時有些人會賴皮,，然后互相用語言攻擊,。

(2)公共場合：一個同學在很多人面前讓另一個人出洋相，被譏笑的那方就開始了語言攻擊,。

(3)暗地里：和某人關系不好,，不敢當面說，就在背地里說有損于他的話,。

六,、分析

1)小學生的模仿能力很強，有些不文明語言是從家里,、社會上聽來的,，還有的是從同學那里學來的。在不文明的環(huán)境里,，小學生的語言,、舉止都會受到影響。

2)高年級小學生的心理特點之一,，就表現(xiàn)為用一些不太雅的語言表達心中的不滿情緒,，作為發(fā)泄的方式。有時并無惡意,，但造成的影響很不好,。

3)高年級學生還有一個特點就是愛譏笑同學，這也是講不文明語言的原因之一,。

4)現(xiàn)在的獨生子女的脾氣,、度量不算大、吃了虧,，嘴上一點也不饒人,，這也是原因之一。

七,、思考

中國歷來有“禮儀之邦”的美稱,。作為現(xiàn)代中國人，應該發(fā)揚光大文明古國的傳統(tǒng)美德,。作為小學生,，我們要擔負起建設文明、繁榮祖國的重任,，必須在各方面全面發(fā)展,。我覺得要提高自己的自身修養(yǎng)，首先就要做個文明的小學生,。我建議我們的長輩們,，所有的爸爸媽媽叔叔阿姨們,，請你們以身作則，給我們樹立起榜樣來,，讓我們一起營造文明的氛圍。