人的記憶力會(huì)隨著歲月的流逝而衰退,，寫作可以彌補(bǔ)記憶的不足,，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來,，也便于保存一份美好的回憶,。相信許多人會(huì)覺得范文很難寫？以下是我為大家搜集的優(yōu)質(zhì)范文,，僅供參考,，一起來看看吧

讀懂已是曲中人篇1

孩子不僅承載著家庭的希望，也承載著國家和民族的未來,。關(guān)于如何教育孩子,，每個(gè)人都有自己的觀點(diǎn)。如何培養(yǎng)和教育孩子是每個(gè)家庭和每個(gè)家長都非常關(guān)心的話題,。

中國是一個(gè)人口多,、教育程度高的國家。幾十年的應(yīng)試教育使許多家長把注意力集中在考試中取得好成績上,，如何進(jìn)入一所好學(xué)校等等,，往往忽視了他們孩子的真正興趣和健康成長的基礎(chǔ)。

一方面,，孩子的天性受到約束,，另一方面，父母不斷地給孩子添麻煩,，不僅孩子很累,，父母也常常很累。父母也會(huì)對叛逆的孩子生氣,。那么,，如何培養(yǎng)和教育孩子呢？

曾經(jīng)讀過一句話,，覺得很有道理：自己不喜歡做的,，強(qiáng)迫孩子做。事實(shí)上,，我們怎么能要求孩子去做成年人不能或不愿意做的事情呢,？我們常說父母是最好的老師。的確,，父母對孩子的影響是不可估量的,。只有當(dāng)一個(gè)好父母，我才能更好地教育我的孩子,。

教育大師周鼎文用自己多年的教育研究成果心得,，為孩子們健康成長所著的《讀懂孩子》一書，簡單的分析,，孩子們健康成長的客觀規(guī)律,，用大量的實(shí)例指出了許多在中國比較普遍存在的教育誤區(qū)，用細(xì)膩的筆墨引導(dǎo)讀者洞察兒童的成長過程,，應(yīng)關(guān)注的問題,，啟發(fā)我們透過表面現(xiàn)象進(jìn)一步了解兒童的內(nèi)在，更關(guān)注兒童自身的成長,。

?讀懂孩子》一書指出,，兒童健康成長的關(guān)鍵是“愛和歸屬感”。本書圍繞這一主題,，指出了兒童在健康成長中所面臨的困難和問題,。作者認(rèn)為，如果你不知道“愛和歸屬感”,，你就不會(huì)真正了解自己和孩子,。

這本書以一種簡單的方式告訴你什么是愛和歸屬感，以及它們?nèi)绾斡绊懞⒆?。本書通過大量的實(shí)例和輔助,，從兒童的行為、情感,、人際關(guān)系和疾病四個(gè)方面來說明兒童,。

作者不僅對兒童健康成長的知識(shí)進(jìn)行了深入的闡述，作者進(jìn)一步指出,，如果你有一個(gè)愛人,，你最好和你的愛人一起讀這本書，這樣你們可以一起成長,，討論如何教育你的孩子,。

每次讀一段,，和你的孩子一起練習(xí)。大一點(diǎn)的孩子也可以自己讀,。教師可以帶學(xué)生去閱讀和做練習(xí),，安排時(shí)間表，讓學(xué)生用創(chuàng)造性的方法,，如表演,，閱讀和討論，以一種相對直觀的方式呈現(xiàn)書中的知識(shí),，讓學(xué)生能理解更多,。

在書的最后,，作者還討論了未來教育的新重點(diǎn)，如道德教育,、情感教育,、家庭制度教育和生命教育。本書內(nèi)容全面,，內(nèi)容豐富，不僅適合家長,、孩子和教師，也適合教育研究人員,。

讀懂已是曲中人篇2

以前的一位同事向我推薦了一本書,，名字叫《讀懂孩子》?？赐曛?，其中的很多故事讓我感觸很深，發(fā)現(xiàn)值得學(xué)習(xí)的東西也很多!我覺得這些故事都是從教師的身邊出發(fā),，由一些常見的現(xiàn)象,、普遍的觀點(diǎn)及頗具爭議的問題入手，獨(dú)具觀點(diǎn),，總能道出問題的癥結(jié)所在,，并提出了切實(shí)可行的解決方法，對我的教學(xué)起到了很好的指導(dǎo)和借鑒作用,。

從中,，我感受到了擁有自己的精神空間對教師來說是多么重要;認(rèn)識(shí)到了贊美的神奇作用;體會(huì)到了思索的快樂;知道了寬容也是一種精神。書中的一些精辟的理論給我留下了深刻的印象,。學(xué)會(huì)去調(diào)整自己的心態(tài),，享受生活，適當(dāng)?shù)胤潘勺约簩γ恳粋€(gè)教師來說都是十分重要的,。怎樣去調(diào)整自己,，處理好工作與生活的關(guān)系，我在書中找到了答案："只要我們打開所有的感官,，每天給自己一小段閑暇,，那平素里再平凡的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，只要你靜下心來細(xì)細(xì)地品味,，都有無限風(fēng)光蘊(yùn)含其中,。"是啊，"防礙教師享受生活的,，不是別人,，而正是教師自己。"

"遇到困難,，如果我們退縮,。我們將不僅放棄了人生難得的體驗(yàn),，更是放棄了自己的生存權(quán)力。如果我們正視困難,。每位教師都可以在解決困難中獲得自己意想不到的機(jī)會(huì),，你越是往前，你的機(jī)會(huì)就越多,。"的確,，只有將困難視為機(jī)會(huì)，才能從解決困難的過程中獲得事業(yè)的成功感,。

書中說到："教師要站在孩子的立場上充滿愛心的去思考問題,。作為一名幼兒教師，面對的是各種各樣的孩子,，但不管面對的是什么樣的孩子?他們當(dāng)中的每一個(gè)孩子都同樣需要得到尊重,，得到關(guān)愛!面對任何一個(gè)孩子的忽略都有可能對孩子造成不可彌補(bǔ)的，甚至是終身的損傷!"教師繼續(xù)學(xué)習(xí)不僅能提高自身的修養(yǎng),，還能給自己的教育教學(xué)工作帶來極大的好處,，繼續(xù)學(xué)習(xí)，將會(huì)終身受益,。

以前總感覺思考著是痛苦的,、孤獨(dú)的，甚至是茫然的,，但讀了這本書后,，我的這種感覺變了，當(dāng)你冥思苦想,，而眼前豁然開朗時(shí),，心中是何等的喜悅、快樂呀,，才突然發(fā)覺思索著讓人充實(shí),、快樂、自信,。同時(shí)我也終于明白了領(lǐng)導(dǎo)們要教師寫

讀后感

只要我們抱著"一切為了學(xué)生"的信念，切實(shí)地更新觀念,，努力提高自己,，有效地進(jìn)行角色轉(zhuǎn)換，那么我們一定會(huì)邁著扎實(shí),、堅(jiān)定的步伐走進(jìn)新課程,，達(dá)到幸福教育的理想效果。

讀懂孩子的心

心得體會(huì)

對于我們來說,，已有了小孩,，但要把小孩教育成為一位正常成長的、有上進(jìn)心的,、有自信心的的小孩,，這是一個(gè)學(xué)問。對于我來說,，看到過許多人教育小孩的方式方法不對,，這樣對小孩造成的影響是深遠(yuǎn)的,，特別是作為小孩的第一任教師——家長,。孩子們是一本本有趣的書。要讀懂孩子這本書可不容易,，因?yàn)槊總€(gè)孩子在遺傳,、環(huán)境、教育等不同因素的影響下,，形成不同的特點(diǎn),，對不同的孩子，要采取不同的教育方法,。人們常說一把鑰匙開一把鎖,，教師被譽(yù)為“手執(zhí)金鑰匙的人”、“人類靈魂的工程師”,，這意味著教師是打開人類心扉的智者,。我們必須站到孩子的位置上，才能全面地去觀察孩子,，只有鉆到孩子的肺腑中去,，深入了解孩子的個(gè)性差異，才能有針對性地工作,，取得良好的效果,。

我們要特別注意那些容易被忽略的孩子。我知道,，他們也有著豐富的感情世界,，也需要得到別人特別是得到老師的關(guān)心和愛撫。他們渴望著與老師交流情感，只不過是由于各種原因,，特別是由于老師對他們的疏忽,，使他們不易表露自己的需要和感情罷了。而這也就更加需要我們做教師的像關(guān)心愛撫其他孩子一樣地去真摯地關(guān)心他們,，愛撫他們,，溫暖他們，開啟他們的心扉,，讓他們也健康茁壯地成長,。作為一名教師，面對的是各種各樣的孩子,，但不管面對的是什么樣的孩子,，在他們的內(nèi)心深處，都是渴望得到教師的關(guān)注,、認(rèn)可和愛撫,。他們當(dāng)中的每一個(gè)孩子都同樣需要得到尊重，得到關(guān)愛,，而對任何一個(gè)孩子的忽略,，都有可能對孩子造成不可彌補(bǔ)的甚至是終身的損傷。這是教師的嚴(yán)重失職,。愛孩子就必須尊重孩子,，而尊重孩子，不僅僅表現(xiàn)在“蹲下來”與他們說話這樣的形式上,，還更需要教師站在孩子的立場上,，充滿愛心地去考慮問題。只有這樣,，教師才能真正走進(jìn)孩子的心靈,，成為他們的朋友，滿足他們正當(dāng)?shù)那楦行枰?，他們的人格與情感世界才能得到最好的最健全的發(fā)展,！

孩子的錯(cuò)誤在成長過程中隨處可見，這需要我們包容,，安撫,，鼓勵(lì)，切忌指責(zé)孩子,。對于一個(gè)有自尊的孩子來說,，如果他知道自己錯(cuò)了，心中已經(jīng)充滿了后悔和內(nèi)疚,，這時(shí)老師的理解和寬容會(huì)讓他心存感激,，他會(huì)主動(dòng)反思自己,。如果此時(shí)父母橫加指責(zé)甚至打罵，孩子會(huì)覺得羞辱,，難堪,，甚至?xí)淌傻艉⒆有闹械睦⒕危蛊鋵﹀e(cuò)誤變得心安理得激起孩子的逆反心理,。其實(shí),，面對孩子的屢屢犯錯(cuò)，除了寬容以外,，更多的是接納,，不怕孩子犯錯(cuò)，但是每次犯錯(cuò)后要想辦法避免下次犯同樣的錯(cuò)誤,。如果把這個(gè)觀念植入到教育中,，抓住每一次孩子無心犯錯(cuò)的機(jī)會(huì)教給他道理，并且以探討嘗試的方法而不是盲目的說教去引導(dǎo)孩子找到正確的方法,，我相信孩子會(huì)在一次次的無心之失中迅速成長,。最重要的是教給孩子一個(gè)思維方式，犯錯(cuò)了不怕,，要找到犯錯(cuò)的原因,，并且找到避免再次犯錯(cuò)的方法，我覺得這對于培養(yǎng)日后孩子學(xué)業(yè)中遇到問題解決問題的能力也有很大幫助呢,。

除此之外,，這本書還有很多真實(shí)的教育實(shí)例讓我過目難忘,，愛不釋手,。作者飽含著對于教育事業(yè)全部真情的傾心寫作深深的感染了我。相信我一定會(huì)讀很多遍并且記在心間,，還會(huì)根據(jù)這部教育實(shí)用寶典做出自己的教育方案,，我為閱讀了這部好書而糾正了自己很多關(guān)于教育的誤區(qū)而感到慶幸，也對未來孩子的教育之路充滿了信心,。

讀懂已是曲中人篇3

看了《讀懂孩子》之后,，其中的很多故事讓我感觸很深，發(fā)現(xiàn)有很多東西值得我們學(xué)習(xí),！我覺得這些故事都是從家長和老師的身邊出發(fā),，由一些常見的現(xiàn)象、普遍的觀點(diǎn)及頗具爭議的問題入手,，以獨(dú)道的觀點(diǎn),，發(fā)現(xiàn)了很多家長和孩子之間的問題所在，并提出了切實(shí)可行的解決方法,，對我的教學(xué)起到了很好的指導(dǎo)和借鑒作用,。

學(xué)校圖書室每期不斷增加,，我們的知識(shí)不斷提高。我通過看了《讀懂孩子》一書后,，本書代序共80種,，特別在第33種《如何讓孩子由“苦學(xué)”變?yōu)椤皹穼W(xué)”？》這一種中,，使我深深會(huì)到現(xiàn)在的家長都希望自已的子女成龍,，走正道，都為孩子設(shè)計(jì)的人生之路就是讀書—考試—名?！蔑埻?，家長勸孩子學(xué)習(xí)的常用語是“吃得苦中苦，方為人上人”,，中國還有一句家喻戶曉的格言,，也在勸人“苦學(xué)”。這句話的意思是“書山有路勤為徑,，學(xué)海無然苦作舟”,，還有“錢在高巖，不苦不來”,，“先苦后甜”等等都強(qiáng)調(diào)要用“苦”,。但這些話都是學(xué)習(xí)要付出的，好的成績不會(huì)從天上掉下來,，這些都沒錯(cuò),，但是，過分的勸人“苦學(xué)”恰好忽視了另一方面,，學(xué)習(xí)并不是一件苦不堪言的事,，學(xué)習(xí)是一個(gè)人的求知的過程，從無到有,，從少到多,，有一點(diǎn)進(jìn)步都是怏樂的?？鬃釉?500

多年就提出了“知之者不如好之者,，好之者不好樂之者”?？墒窃谖覈嫱葡蛩刭|(zhì)教育的今天,，我們的老師還是抓“應(yīng)試教育”，家長要求自已的孩子成績好,，這些都是勸人“苦學(xué)”的之多,，勸人“樂學(xué)”的之少。如我們教師寫學(xué)生的

評語

只要我們抱著“一切為了學(xué)生”的信念，切實(shí)地更新觀念,，努力提高自己,，有效地進(jìn)行角色轉(zhuǎn)換，那么我們一定會(huì)邁著扎實(shí),、堅(jiān)定的步伐走進(jìn)新課程,，達(dá)到幸福教育，開心學(xué)習(xí)的理想效果,。

讀懂已是曲中人篇4

我特意讀了一本名字叫《讀懂孩子》這本書,。看完之后,，其中的很多故事和內(nèi)容讓我感觸很深,，發(fā)現(xiàn)值得學(xué)習(xí)的東西也很多!

我覺得這些故事都是從教師的身邊出發(fā)，由一些常見的現(xiàn)象,、普遍的觀點(diǎn)及頗具爭議的問題入手,，獨(dú)具觀點(diǎn)，總能道出問題的癥結(jié)所在,，并提出了切實(shí)可行的解決方法,，對我們的教學(xué)起到了很好的指導(dǎo)和借鑒作用。

從中,，我感受到了擁有自己對幼兒的理解是多么的重要,，認(rèn)識(shí)到了贊美的神奇作用;體會(huì)到了思索的快樂;知道了寬容也是一種精神……

書中的一些精辟的理論給我留下了深刻的印象。學(xué)會(huì)去調(diào)整自己的心態(tài),，用理性的觀點(diǎn)看待事件,，適當(dāng)?shù)胤潘勺约簩γ恳粋€(gè)教師來說都是十分重要的,。怎樣去調(diào)整自己,，處理好工作與生活的關(guān)系，教師要學(xué)會(huì)享受生活的,，才能以更好的心態(tài)進(jìn)行教育,。

書中說到：“教師要站在孩子的角度上充滿愛心的去思考問題。作為一名幼兒教師,，面對的是各種各樣的孩子,，但不管面對的是什么樣的孩子?他們當(dāng)中的每一個(gè)孩子都同樣需要得到尊重，得到關(guān)愛!

面對任何一個(gè)孩子的`忽略都有可能對孩子造成不可彌補(bǔ)的,，甚至是終身的損傷!”教師繼續(xù)學(xué)習(xí)不僅能提高自身的修養(yǎng),，還能給自己的教育教學(xué)工作帶來極大的好處,，繼續(xù)學(xué)習(xí)，將會(huì)終身受益,。

以前總感覺思考和撰寫是痛苦的,、孤獨(dú)的，甚至是茫然的,，但讀了這本書后,，我的這種感覺變了，當(dāng)你冥思苦想,，而眼前豁然開朗時(shí),，心中是何等的喜悅、快樂呀,，才突然發(fā)覺思索著讓人充實(shí),、快樂、自信,。

同時(shí)我也終于明白了寫讀后感的良苦用心,。其實(shí)要求老師寫讀后感并不是為了強(qiáng)迫教師們讀書，而是要讓每一位教師認(rèn)真思考,，因?yàn)樽x而不思是寫不出感想來的,，更不可能從中獲得提高。

只有經(jīng)過認(rèn)真思考才能有所感悟,，只要我們抱著“一切為了學(xué)生”的信念,，切實(shí)的更新觀念，努力提高自己,，有效的進(jìn)行角色轉(zhuǎn)換,，那么我們一定會(huì)邁著扎實(shí)、堅(jiān)定的步伐走進(jìn)新課程,，達(dá)到幸福教育的理想效果,。

讀懂已是曲中人篇5

假期拜讀了鐘啟泉老師的《讀懂孩子》，感想頗多,收獲頗豐,?！白x懂孩子”是教師成長的標(biāo)志。鐘老師在引言中提綱挈領(lǐng)地提出了這個(gè)中心思想,，包含著對中國教育和教師向上發(fā)展的無限期望,。

在這里，我想圍繞讀懂孩子進(jìn)而讀懂孩子談一點(diǎn)粗淺體會(huì),。書中提到要傾聽兒童的聲音,，要承認(rèn)每一個(gè)兒童都是擁有內(nèi)在獨(dú)特性的存在；要站在兒童的立場上去理解兒童的心情,；要相信兒童擁有自己思考問題,，自己解決問題的能力,；要真誠地接納兒童的種種情緒表達(dá)；要保守兒童的個(gè)人隱私,；兒童的問題需要教師做出仔細(xì)的分析,。這為我們所有的教育工作者提出了一個(gè)新的課題——學(xué)會(huì)傾聽。 我第一次知道,，教師的教育生涯就是不斷傾聽教育呼喚的生涯,。呼喚，是一種內(nèi)在的靈性的聲音,。教師傾聽三種聲音的呼喚,，承受來自三方的訴求：來自學(xué)生的呼喚、來自教育內(nèi)容的呼喚和來自制度的呼喚,。 那么教師的工作也應(yīng)作出三種回應(yīng)：回應(yīng)學(xué)生呼喚的教育生涯導(dǎo)向愛,；回應(yīng)教育內(nèi)容呼喚的教育生涯導(dǎo)向真理；回應(yīng)制度呼喚的教育生涯導(dǎo)向正義,。 課堂,，是師生互動(dòng)、知識(shí)習(xí)得的主陣地,，是實(shí)施新課程的主戰(zhàn)場,。課堂，是一個(gè)平常,、普通而又神秘的地方,，是一個(gè)賦予沒有生命的知識(shí)以生命活力、給予不太成熟的孩子以成熟魅力,、讓孩子動(dòng)起來,，讓知識(shí)活起來、讓生命放光彩的場所,。課堂是知識(shí)學(xué)習(xí)的主陣地,，是教書育人的主戰(zhàn)場，是一個(gè)賦予

沒有生命的知識(shí)以生命活力,、讓孩子從幼稚走向成熟的神圣殿堂,。我們的課堂正逐步完成從教師主體向?qū)W生主體的轉(zhuǎn)變，從獨(dú)角戲向師生互動(dòng)的轉(zhuǎn)變,，從填壓,、灌輸?shù)慕逃绞较驅(qū)W生自主探究方式的轉(zhuǎn)變，在這樣的一個(gè)轉(zhuǎn)變過程中,，如何保障每一個(gè)孩子的學(xué)習(xí)權(quán)益，實(shí)現(xiàn)每一個(gè)孩子的成長與進(jìn)步,，作為課堂的實(shí)施者,，就必須思考怎樣傾聽,，傾聽什么內(nèi)容的問題了。

至于如何傾聽則就要具體問題具體分析了,，我想重點(diǎn)談一下如何傾聽孩子的問題,。首先要以孩子為友，突出平等性,。其次,，要以孩子為師，突出主體性,。這樣孩子獨(dú)立自主的愿望就能得到釋放,，讓孩子教自己，既能檢驗(yàn)孩子對已有知識(shí)掌握的情況,，對已有事情的認(rèn)識(shí)程度,，又能幫助孩子進(jìn)行復(fù)習(xí)、鞏固,、深化,。最后要講究教育方法，突出科學(xué)性,。好的教育方法對成功實(shí)施教學(xué)會(huì)起到事半功倍的效果,。好的教育方法應(yīng)該是能體現(xiàn)出“三變”，變要我學(xué)為我要學(xué),，變學(xué)會(huì)為會(huì)學(xué),，變苦學(xué)為樂學(xué)。

只有學(xué)會(huì)傾聽,，教者才能知道孩子需要什么,，課堂的實(shí)施才有針對性；只有學(xué)會(huì)傾聽教育內(nèi)容,，我們的教育才具有系統(tǒng)性和科學(xué)性,，才能培養(yǎng)出有用的復(fù)合型人才；只有學(xué)會(huì)傾聽制度的聲音,，我們的教育才能跟上時(shí)代的步伐,，走在時(shí)代的前列。

究竟什么樣的課堂才是符合新課程標(biāo)準(zhǔn)的一堂好課,，怎樣才能算是讀懂孩子呢,？用關(guān)愛回應(yīng)學(xué)生的聲音；用科學(xué)回應(yīng)教育內(nèi)容的聲音,；用公平回應(yīng)制度的聲音,。想必，這才是讀懂孩子的應(yīng)有之義。