時間過得真快,，總在不經(jīng)意間流逝，我們又將續(xù)寫新的詩篇,，展開新的旅程,，該為自己下階段的學(xué)習(xí)制定一個計劃了。怎樣寫計劃才更能起到其作用呢,？計劃應(yīng)該怎么制定呢,？下面是小編為大家?guī)淼挠媱潟鴥?yōu)秀范文，希望大家可以喜歡,。

數(shù)學(xué)培優(yōu)補差教學(xué)工作計劃 數(shù)學(xué)培優(yōu)補差工作計劃和目標(biāo)篇一

做好學(xué)生的思想工作,，經(jīng)常和學(xué)生談心，讓學(xué)生覺得老師是重視他們的,，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的積極性,，從而根據(jù)學(xué)生的思想心態(tài)進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)。

(1)課上差生板演,，中等生訂正,，優(yōu)等生解決難題。

(2)安排座位時堅持“好差同桌”,，結(jié)為學(xué)習(xí)對子,，或者把學(xué)困生集中，便于老師巡視指導(dǎo),。

(3)課堂練習(xí)分成三個層次：第一層“必做題”－基礎(chǔ)題,，第二層：“選做題”－中等題，第三層“思考題”拓展題,。滿足不同層次學(xué)生的需要,，已達(dá)到循序漸進(jìn)的目的。

(4),、對于學(xué)生的作業(yè)完成情況要及時地檢查,，并做出評價。

(5)優(yōu)化備課,，功在課前,，效在課上，課后重點補差,。

(6)每周進(jìn)行復(fù)習(xí)檢測,，對所學(xué)知識進(jìn)行抽測，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,。

做到師生互動,，生生互動，極大的調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性,。提高優(yōu)生率,。

數(shù)學(xué)培優(yōu)補差教學(xué)工作計劃 數(shù)學(xué)培優(yōu)補差工作計劃和目標(biāo)篇二

提高優(yōu)生的自主和自覺學(xué)習(xí)能力,，進(jìn)一步鞏固并提高中等生的學(xué)習(xí)成績，幫助差生取得適當(dāng)進(jìn)步,，讓差生在教師的輔導(dǎo)和優(yōu)生的幫助下,，逐步提高學(xué)習(xí)成績，并培養(yǎng)較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，形成基本能力,。

本班共有學(xué)生33人，從前半期的學(xué)習(xí)情況及知識掌握情況看,，大部分學(xué)生學(xué)習(xí)積極性高,，學(xué)習(xí)目的明確，上課認(rèn)真,，各科作業(yè)能按時按量完成,，且質(zhì)量較好，如岳義云,、王麟淳,、胡思懿、易睿鴻等,，且擔(dān)任班干部能起到較好的模范帶頭作用,，但也有少部分學(xué)生如韓宇山,、趙逸,、胡敬昆,、羅俊為等,，基礎(chǔ)知識薄弱，學(xué)習(xí)態(tài)度欠端正,，書寫較潦草,，作業(yè)有時不能及時完成,，因此后半期除在教學(xué)過程中要注重學(xué)生的個體差異外,，我準(zhǔn)備在提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣上下功夫,，通過培優(yōu)輔差的方式使優(yōu)秀學(xué)生得到更好的發(fā)展，潛能生得到較大進(jìn)步,。

1,、認(rèn)真?zhèn)浜妹恳淮闻鄡?yōu)輔差教案，努力做好學(xué)習(xí)過程的趣味性和知識性相結(jié)合,。

2、加強交流,，了解潛能生,、優(yōu)異生的家庭、學(xué)習(xí)的具體情況,，盡量排除學(xué)習(xí)上遇到的困難,。

3,、溝通思想，切實解決潛能生在學(xué)習(xí)上的困難,。

4,、堅持輔差工作，每周不少于一次,。

5,、根據(jù)學(xué)生的個體差異，安排不同的作業(yè),。

6.請優(yōu)生介紹學(xué)習(xí)經(jīng)驗,，差生加以學(xué)習(xí)。

7.課堂上創(chuàng)造機會,，用優(yōu)生學(xué)習(xí)思維,、方法來影響差生。對差生實施多做多練措施,。優(yōu)生適當(dāng)增加題目難度,。

8.采用激勵機制，對差生的每一點進(jìn)步都給予肯定,，并鼓勵其繼續(xù)進(jìn)取,，在優(yōu)生中樹立榜樣，給機會表現(xiàn),，調(diào)動他們的學(xué)習(xí)積極性和成功感,。充分了解差生現(xiàn)行學(xué)習(xí)方法，給予正確引導(dǎo),，朝正確方向發(fā)展,，保證差生改善目前學(xué)習(xí)差的狀況，提高學(xué)習(xí)成績,。

易睿鴻 甘欖玉 王麟淳 方力斌 胡雪 牟星宇

五,、補差名單：

李璘璘 王琴 李昕睿 劉思敏 周木恒 徐李

數(shù)學(xué)培優(yōu)補差教學(xué)工作計劃 數(shù)學(xué)培優(yōu)補差工作計劃和目標(biāo)篇三

1、對于差生的教育以表揚為主,，提高他們學(xué)習(xí)的積極性,。

2、經(jīng)常和他們談心,，多幫助他們找自己的優(yōu)點,，讓他們樹立起學(xué)習(xí)的信心。

3,、適量地布置作業(yè),，定時進(jìn)行檢查，以使他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

4,、安排座位時堅持“好差同桌”結(jié)為學(xué)習(xí)對子,。即“兵教兵” 。讓優(yōu)生給差 生講述自己的學(xué)習(xí)方法,，用優(yōu)等生帶動差生,，以優(yōu)促差，以實現(xiàn)“培優(yōu)”和“輔 差”的目的,。

5,、平時多與家長聯(lián)系，共同來解決差生各方面存在的問題,。

6,、充分利用早上早讀前和中午時間進(jìn)行面對面輔導(dǎo),講解練習(xí).

7、做好"每日清"工作,包括題題清,課課清,人人清.爭取做到當(dāng)堂知識當(dāng)堂清,， 不留后遺癥,。

8、應(yīng)以精彩的語言引發(fā)話題,，及時點撥,，準(zhǔn)確評價，創(chuàng)設(shè)出和諧融洽的思 想品德教育氛圍,，使后進(jìn)生暢所欲言,、主動表達(dá)出自己的見解。

9,、在日常生活中,，應(yīng)該常常向取得進(jìn)步的學(xué)生豎起大拇指；有時給表現(xiàn)好 的同學(xué)獎勵一本本子,；還有時投給學(xué)生一縷贊許的目光,，伸手親切地摸摸學(xué)生的頭，拍拍他的肩膀,。

10,、數(shù)學(xué)是一門具有科學(xué)性、嚴(yán)密性的抽象學(xué)科,，教師應(yīng)加強教學(xué)的直觀性,，加強直觀教學(xué)可以吸引后進(jìn)生的注意力，通過直觀教學(xué),，能夠幫助學(xué)生理解概念,、 性質(zhì)。

11,、教師在布置作業(yè)時,，要難易適中，加強對后進(jìn)生的輔導(dǎo)，督促他們認(rèn)真完成作業(yè),。對作業(yè)做得較好或作業(yè)有所進(jìn)步的后進(jìn)生，要及時給予表揚鼓勵,。教師要特別注意克服急躁冒進(jìn)情緒,，如對后進(jìn)生加大、加重作業(yè)量的做法,。對待后進(jìn)生,，要放低要求，遵循循序漸進(jìn)的原則,，諄諄誘導(dǎo),，從起點開始，耐心地給予輔導(dǎo),，讓他們一點一滴逐步提高,。

1、不歧視學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生,，不縱容優(yōu)秀的學(xué)生,，一視同仁。

2,、根據(jù)優(yōu)潛生的實際情況制定學(xué)習(xí)方案,，優(yōu)秀生可以給他們一定難度的題 目讓他們進(jìn)行練習(xí)，潛能生則根據(jù)他們的程度給與相應(yīng)的題目進(jìn)行練習(xí)和講解,， 達(dá)到循序漸進(jìn)的目的,。

3、專研教材,、講究教法,，認(rèn)真上好每一節(jié)課，上復(fù)習(xí)課時,，把知識進(jìn)行比 較,，把知識系統(tǒng)，便于學(xué)生掌握,；上習(xí)題評講課時,，做到既評又講，評有代表性 的學(xué)生答題情況,，講知識的重點,、難點。做到師生互動,，生生互動,，極大的調(diào)動 學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。

4、對于學(xué)生的作業(yè)完成情況及時地檢查,，并做出評價,。不定期地進(jìn)行所學(xué) 知識的小檢 測，對學(xué)生知識的掌握情況進(jìn)行及時的反饋,，隨時調(diào)整教學(xué)方案,。

5、經(jīng)常與家長聯(lián)系,，相互了解學(xué)生在家與在校的一些情況,，共同促進(jìn)學(xué)生 的作業(yè)情況，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣,，樹立對學(xué)習(xí)的信心,。

6、認(rèn)真?zhèn)浜妹恳淮闻鄡?yōu)輔差教案,，努力做好學(xué)習(xí)過程的趣味性和知識性相 結(jié)合,。

7、加強交流,，了解潛能生,、優(yōu)異生的家庭、學(xué)習(xí)的具體情況,， 盡量排除學(xué) 習(xí)上遇到的困難,。

8、搞好家訪工作,，及時了解學(xué)生家庭情況,，交流、聽取建議意見,。

數(shù)學(xué)培優(yōu)補差教學(xué)工作計劃 數(shù)學(xué)培優(yōu)補差工作計劃和目標(biāo)篇四

l.課外輔導(dǎo),，利用課余時間，組織學(xué)生加以輔導(dǎo)訓(xùn)練,。

2.采用一優(yōu)生帶一差生的一幫一行動,。

3.請優(yōu)生介紹學(xué)習(xí)經(jīng)驗，差生加以學(xué)習(xí),。

4.課堂上創(chuàng)造機會,，用優(yōu)生學(xué)習(xí)思維、方法來影響差生,。

5.對差生實施多做多練措施,，優(yōu)生適當(dāng)增加題目難度。

6,、根據(jù)學(xué)生的個體差異,，安排不同的作業(yè),。

6.采用激勵機制，對差生的每一點進(jìn)步都給予肯定,，并鼓勵其繼續(xù)進(jìn)取,，在優(yōu)生中樹立榜樣，給機會表現(xiàn),，調(diào)動他們的學(xué)習(xí)積極性和成功感,。

7.充分了解差生現(xiàn)行學(xué)習(xí)方法，給予正確引導(dǎo),，朝正確方向發(fā)展，保證差生改善目前學(xué)習(xí)差的狀況,，提高學(xué)習(xí)成績,。

8.重視中等成績學(xué)生，保持其成績穩(wěn)定和提高,。

我一定努力把這項工作制定的措施落到實處,，抓好落實，充分發(fā)揮各種積極因素,，一定要把此項工作做好,，爭取做出好的成績。

數(shù)學(xué)培優(yōu)補差教學(xué)工作計劃 數(shù)學(xué)培優(yōu)補差工作計劃和目標(biāo)篇五

為了提高本班教育教學(xué)質(zhì)量,，使教育教學(xué)工作能面向全體,，使學(xué)生能夠全面發(fā)展。特制定“培優(yōu)補差”的計劃和具體措施：

依據(jù)上學(xué)期平時表現(xiàn)和期末考試成績,，二年級（3）班的學(xué)優(yōu)生為杜雯娟,、陳雅格、程路康,；學(xué)困生為馬小燕,、李釗城、馬偉,、楊文敏,、南佳璐、劉嘉文,、楊進(jìn)博,、栗衛(wèi)、閆賀,。

1．力爭使每個學(xué)生都有不同程度的提高,，學(xué)困生控制在5%以內(nèi)。

2．培養(yǎng)學(xué)困生樹立遠(yuǎn)大的理想,，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣,，有一些適合個人的學(xué)習(xí)方法,。

我班學(xué)困生比率占班級10%左右。學(xué)困生的特點主要表現(xiàn)為：

1．自卑感強,。學(xué)困生由于各方面較差,，受到批評較多。父母的訓(xùn)斥,、怒罵,，同學(xué)的諷刺、挖苦,，使他們感覺低人一等,，進(jìn)而自暴自棄。

2．逆反心理較強,。因為深感別人對自己的輕視,，學(xué)困生的言行。例如,，認(rèn)為違反紀(jì)律是“勇敢”,，向老師反映情況是“出賣朋友”。他們在處理同學(xué)關(guān)系時重感情,、講義氣,。在日常道德行為上言行不能統(tǒng)一。學(xué)困生的形成,，固然與家庭,、社會和學(xué)生等因素有關(guān)，但與教師的教育思想,、教育態(tài)度和方法更有直接的關(guān)系,。正如蘇霍姆林斯基所說：“教育才能的基礎(chǔ)在于深信有可能成功地教育每個兒童，我不相信有不可救藥的兒童,、少年或男女青年,。”事實上,，學(xué)困生也有其長處和閃光點,，教師應(yīng)該也能夠做好每一個學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作。

（一）總體措施

1．轉(zhuǎn)變觀念,，采用“激勵性,、自主性、創(chuàng)造性”教學(xué)策略,，以問題為線索,，恰當(dāng)運用教材、媒體,、現(xiàn)實材料突破重點,、難點,，變多講多練，為精講精練,，真正實現(xiàn)師生互動,、生生互動，從而調(diào)動學(xué)生積極主動學(xué)習(xí),，提高教與學(xué)的效益,。

2．不增減課程和課時，不提高要求,，不購買其他復(fù)習(xí)資料,，不留機械、重復(fù),、懲罰性作業(yè)和作業(yè)總量不超過規(guī)定時間,。

3．通過教學(xué)，對學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)方法,、學(xué)習(xí)紀(jì)律等方面提出始終一貫，科學(xué)而嚴(yán)格的要求,。

4．轉(zhuǎn)變教學(xué)方法,。在數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師必須將“重視結(jié)論”的教學(xué)轉(zhuǎn)變?yōu)椤爸匾曔^程”的教學(xué),，注重再現(xiàn)知識產(chǎn)生,、形成的過程，引導(dǎo)學(xué)生去探索,、去發(fā)現(xiàn),。

5．在課堂上開展小組合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在一起擺擺,、拼拼,、說說，讓學(xué)生暢所欲言,，互相交流,，減少學(xué)生的心理壓力，充分發(fā)揮學(xué)生的主題性,，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和實踐能力,。

6．在教學(xué)中注意采用開放式教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)具體情境選擇適當(dāng)方法解決實際問題的意識,。如通過一題多解,、一題多變、一題多問,、一題多編等途徑,，拓寬學(xué)生的知識面,，溝通知識之間的內(nèi)在聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)變能,。

（二）后進(jìn)生轉(zhuǎn)化措施

1．培養(yǎng)學(xué)困生的自信心,。只有樹立起后進(jìn)生的自信心，我們的轉(zhuǎn)化工作才找到了起點,。

2．對學(xué)困生多寬容,，少責(zé)備。要做到“三心”：誠心,、愛心,、耐心。

3．不僅要注意培養(yǎng)后進(jìn)生的學(xué)習(xí)興趣,。注意培養(yǎng)其興趣的穩(wěn)定性和集中性,，使后進(jìn)生有恒心、有毅力,，在學(xué)習(xí)中專心致志,，精益求精，從枯燥中尋樂趣,，于困難中求喜悅,。

4．做到眼中有他們，心中裝他們,，營造一種安全,、平等、民主的師生關(guān)系,，努力發(fā)現(xiàn)他們身上的“閃光點”,，要“以一當(dāng)十”，“以小見大”,，哪怕是微小的進(jìn)也要及時表揚和鼓勵,，以使他們樹立學(xué)習(xí)的信心。

5．多給他們提供展示自我和獲得成功的機會,。想方設(shè)法激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣,，多為他們開”綠燈”，利用各種機會展示他們的才干,，讓他們和其他學(xué)生一樣享受到成功的樂趣,。

6．及時找準(zhǔn)他們學(xué)習(xí)中的薄弱環(huán)節(jié)，及時補漏補缺,，力爭做到當(dāng)日知識當(dāng)日清,。

7．安排好優(yōu)差結(jié)對，利用優(yōu)秀學(xué)生的力量來幫助他們,，讓他們在互幫互學(xué)中共同提高,。

8．加強與家長的聯(lián)系,，讓家長明確教育目的，掌握家教方法,，做好家庭學(xué)習(xí)的輔導(dǎo),，讓學(xué)校教育與家庭教育形成合力，幫助他們進(jìn)步,。

（三）優(yōu)秀學(xué)生培養(yǎng)措施

1．保護優(yōu)秀學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,，鼓勵質(zhì)疑。

2．在教學(xué)中滲透課外知識,，指導(dǎo)學(xué)生自學(xué),，課外有計劃對學(xué)生進(jìn)行抓優(yōu)指導(dǎo)。

（四）提高質(zhì)量措施

1．幫助后進(jìn)生樹立學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心,，加強課后輔導(dǎo),。

2．深入調(diào)查學(xué)生的作業(yè)要求，改進(jìn)作業(yè)的布置及檢查方式,，增加趣味性,、開放性、實踐性作業(yè),。練習(xí)的安排,，要由淺入深，體現(xiàn)層次性,。對不同的學(xué)生，要有不同的要求和練習(xí),，對優(yōu)生,、學(xué)困生都要體現(xiàn)有所指導(dǎo)。

3．強化培養(yǎng),、訓(xùn)練學(xué)生良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和習(xí)慣,，把學(xué)習(xí)習(xí)慣的好壞與數(shù)學(xué)成績的評價相結(jié)合。

4．教師應(yīng)轉(zhuǎn)變觀念,，采用“激勵性,、自主性、創(chuàng)造性”教學(xué)策略,，恰當(dāng)運用教材,、媒體、現(xiàn)實材料突破重點,、難點,，變多講多練，為精講精練,，真正實現(xiàn)師生互動,、生生互動,，從而調(diào)動學(xué)生積極主動學(xué)習(xí)，提高教與學(xué)的效益,。

5．轉(zhuǎn)變教學(xué)方法,。在數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師必須將“重視結(jié)論”的教學(xué)轉(zhuǎn)變?yōu)椤爸匾曔^程”的教學(xué),，注重再現(xiàn)知識產(chǎn)生,、形成的過程，引導(dǎo)學(xué)生去探索,、去發(fā)現(xiàn),。

6．增強數(shù)學(xué)實踐活動，讓學(xué)生認(rèn)識數(shù)學(xué)知識與實際生活的關(guān)系,，使學(xué)生感到生活中時時處處有數(shù)學(xué),，用數(shù)學(xué)的實際意義來誘發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生熱愛數(shù)學(xué)的情感。

數(shù)學(xué)培優(yōu)補差教學(xué)工作計劃 數(shù)學(xué)培優(yōu)補差工作計劃和目標(biāo)篇六

為順利完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù),，提高本學(xué)期的教育教學(xué)質(zhì)量,，根據(jù)我班學(xué)生的實際情況，圍繞教學(xué)目標(biāo),，除了認(rèn)真?zhèn)湔n,、上課、批改作業(yè),、定期評定學(xué)生成績,、優(yōu)質(zhì)完成每一節(jié)課的教學(xué)外，應(yīng)采取課內(nèi)外培優(yōu)措施,，制定培優(yōu)計劃,，以高度的責(zé)任心投入到緊張的教學(xué)及培優(yōu)補差工作中，力爭取得好成績,。

1．做好學(xué)生的思想工作,，經(jīng)常和學(xué)生談心，關(guān)心他們,，關(guān)愛他們,，讓學(xué)生覺得老師是重視他們的，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的積極性,。了解學(xué)生們的學(xué)習(xí)態(tài)度,、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)方法等,。從而根據(jù)學(xué)生的思想心態(tài)進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo),。

2．定期與學(xué)生家長聯(lián)系，了解學(xué)生的家庭、生活,、思想,、課堂等各方面的情況。

根據(jù)學(xué)生的素質(zhì)采取相應(yīng)的方法輔導(dǎo),。具體方法如下：

1．課上差生板演,，中等生訂正，優(yōu)等生解決難題,。

2．安排座位時堅持“好差同桌”結(jié)為學(xué)習(xí)對子,。即“兵教兵”。

3．課堂練習(xí)分成三個層次：第一層“必做題”—基礎(chǔ)題,，第二層：“選做題”—中等題,，第三層“思考題” --拓廣題。滿足不同層次學(xué)生的需要,。

4．培優(yōu)補差過程必須優(yōu)化備課,，功在課前，效在課上,，成果鞏固在課后培優(yōu),。培優(yōu)補差盡可能“耗費最少的必要時間和必要精力”。備好學(xué)生,、備好教材,、備好練習(xí)，才能上好課,，才能保證培優(yōu)補差的效果,。要精編習(xí)題、習(xí)題教學(xué)要有四度,。習(xí)題設(shè)計（或選編習(xí)題）要有梯度,，緊扣重點、難點,、疑點和熱點,，面向大多數(shù)學(xué)生,，符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律,，有利于鞏固“雙基”，有利于啟發(fā)學(xué)生思維,；習(xí)題講評要增加信息程度,，圍繞重點，增加強度,，引到學(xué)生高度注意,，有利于學(xué)生學(xué)會解答；解答習(xí)題要有多角度，一題多解,，一題多變,，多題一解，擴展思路,，培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性,，培養(yǎng)學(xué)生思維的廣闊性和變通性；解題訓(xùn)練要講精度,，精選構(gòu)思巧妙,，新穎靈活的典型題，有代表性和針對性的題,，練不在數(shù)量而在質(zhì)量,，訓(xùn)練要有多樣化。 四年級數(shù)學(xué)培優(yōu)轉(zhuǎn)差工作計劃-三聯(lián)閱讀

1,、不歧視學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生,，不縱容優(yōu)秀的學(xué)生，一視同仁,。

2,、根據(jù)優(yōu)差生的實際情況制定學(xué)習(xí)方案，比如優(yōu)秀生可以給他們一定難度的題目讓他們進(jìn)行練習(xí),，學(xué)困生則根據(jù)他們的程度給與相應(yīng)的題目進(jìn)行練習(xí)和講解,，已達(dá)到循序漸進(jìn)的目的。

3,、經(jīng)常與家長聯(lián)系,，相互了解學(xué)生在家與在校的一些情況，共同促進(jìn)學(xué)生的作業(yè)情況,，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣,，樹立對學(xué)習(xí)的信心。

4,、對于學(xué)生的作業(yè)完成情況要及時地檢查,，并做出評價。

數(shù)學(xué)培優(yōu)補差教學(xué)工作計劃 數(shù)學(xué)培優(yōu)補差工作計劃和目標(biāo)篇七

新世紀(jì)呼喚新課改,，當(dāng)前,，小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)正處在一個大的變革之中，作為教師,，我們要努力探討如何在數(shù)學(xué)教學(xué)中進(jìn)行素質(zhì)教育和培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神,，如何為學(xué)生的終身發(fā)展打好基礎(chǔ)。學(xué)生的智力發(fā)展水平不一,，要想大面積提高教學(xué)質(zhì)量,，全面創(chuàng)新數(shù)學(xué)課堂，就要切實抓好班級的培優(yōu)補差工作。

數(shù)學(xué)是一門重要的基礎(chǔ)學(xué)科,，是其他學(xué)科的基礎(chǔ),，是鍛煉思維的體操。一部分學(xué)生對數(shù)學(xué)有著濃厚的興趣,，書本的知識遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足他們的求知欲望,。然而有部分學(xué)生卻連課堂上基本的基礎(chǔ)知識掌握還不夠扎實，作業(yè)本上錯誤率較高,，為此本著因材施教的原則,，我將在本學(xué)期幫助和促進(jìn)這一小部分同學(xué)能夠得到新的飛躍，引導(dǎo)他們向更廣闊的空間去探索,、創(chuàng)新,，輔導(dǎo)他們對學(xué)好數(shù)學(xué)有更好的信心。

五（2）班共有學(xué)生43人,。上學(xué)期數(shù)學(xué)平均分69.2分,，優(yōu)秀率達(dá)52.4%。針對這一情況,，我將對我們班一些優(yōu)等生提高要求,，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維，教會學(xué)生靈活解題的思路和方法,。為了能夠挖掘出學(xué)生內(nèi)在的潛能,，發(fā)揮其創(chuàng)造性，我特制定如下的輔導(dǎo)計劃,。

優(yōu)秀生對象：凡鵬 金子偉 徐承堅 周盧夢 陳茜茜 金倩然

徐堅瑞 麻曉建 麻甌瑞 麻潮然

后進(jìn)生對象：周豪杰 周方勇 陳瓊 周深蒙 白中豪 林張豪

吳潮輝 趙飛 林圣澤 林飛揚

（一）優(yōu)秀生培養(yǎng)：

1,、進(jìn)一步加強學(xué)習(xí)目的，動機教育,，培養(yǎng)并增強學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性,，自覺性。

2,、進(jìn)一步改革學(xué)習(xí)方法,，提高學(xué)習(xí)效率。

3,、在共同提高的基礎(chǔ)上,，每天出一題彈性作業(yè)，讓優(yōu)生吃得飽,。

4,、和學(xué)生搞好溝通,，及時進(jìn)行信息反饋,。

（二）后20%學(xué)生的轉(zhuǎn)化培養(yǎng)：

1、對于差生的教育以表揚為主，提高他們學(xué)習(xí)的積極性,。

2,、經(jīng)常和他們談心，多幫助他們找自己的優(yōu)點,，讓他們樹立起學(xué)習(xí)的信心,。

3、適量地布置作業(yè),，定時進(jìn)行檢查,，以使他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

4,、安排座位時堅持“好差同桌”結(jié)為學(xué)習(xí)對子,。即“兵教兵”。讓優(yōu)生給差生講述自己的學(xué)習(xí)方法,，用優(yōu)等生帶動差生,，以優(yōu)促差，以實現(xiàn)“培優(yōu)”和“輔差”的目的,。

5,、平時多與家長聯(lián)系，共同來解決差生各方面存在的問題,。

6,、充分利用早上早讀前和中午時間進(jìn)行面對面輔導(dǎo)，講解練習(xí),。

7,、做好"每日清"工作，包括題題清,，課課清,，人人清。爭取做到當(dāng)堂知識當(dāng)堂清,，不留后遺癥,。

（三）培優(yōu)補差過程必須優(yōu)化備課，功在課前,，效在課上,，成果鞏固在課后培優(yōu)。培優(yōu)補差盡可能“耗費最少的必要時間和必要精力”,。備好學(xué)生,、備好教材、備好練習(xí),，才能上好課,，才能保證培優(yōu)補差的效果,。要精編習(xí)題、習(xí)題教學(xué)要有四度,。習(xí)題設(shè)計（或選編習(xí)題）要有梯度,，緊扣重點、難點,、疑點和熱點,，面向大多數(shù)學(xué)生，符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律,，有利于鞏固“雙基”,，有利于啟發(fā)學(xué)生思維；習(xí)題講評要增加信息程度,，圍繞重點,，增加強度，引到學(xué)生高度注意,，有利于學(xué)生學(xué)會解答,；解答習(xí)題要有多角度，一題多解,，一題多變,，多題一解，擴展思路,，培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性,，培養(yǎng)學(xué)生思維的廣闊性和變通性；解題訓(xùn)練要講精度,，精選構(gòu)思巧妙,，新穎靈活的典型題，有代表性和針對性的題,，練不在數(shù)量而在質(zhì)量,，訓(xùn)練要有多樣化。

1,、不歧視學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生,，不縱容優(yōu)秀的學(xué)生，一視同仁,。

2,、根據(jù)優(yōu)差生的實際情況制定學(xué)習(xí)方案，比如優(yōu)秀生可以給他們一定難度的題目讓他們進(jìn)行練習(xí),，學(xué)困生則根據(jù)他們的程度給與相應(yīng)的題目進(jìn)行練習(xí)和講解,，以達(dá)到循序漸進(jìn)的目的。

3,、經(jīng)常與家長聯(lián)系,，相互了解學(xué)生在家與在校的一些情況,，共同促進(jìn)學(xué)生的作業(yè)情況，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣,，樹立對學(xué)習(xí)的信心。

4,、對于學(xué)生的作業(yè)完成情況要及時地檢查,，并做出評價。

5,、不定期地進(jìn)行所學(xué)知識的小測驗,，對所學(xué)知識進(jìn)行抽測。

6,、要講究教法,。要認(rèn)真上好每一節(jié)課，研究不同課型的教法,。做到師生互動,，生生互動，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性,。達(dá)成學(xué)困生轉(zhuǎn)化,，提高優(yōu)生率。

數(shù)學(xué)培優(yōu)補差教學(xué)工作計劃 數(shù)學(xué)培優(yōu)補差工作計劃和目標(biāo)篇八

一年級數(shù)學(xué)下學(xué)期培優(yōu)補差工作計劃勐罕鎮(zhèn)曼搭完小董學(xué)聰要提高教學(xué)質(zhì)量,，還要做好課后輔導(dǎo)工作,，一年級的學(xué)生愛動、好玩,，缺乏自控能力,，針對各種問題，我在課后為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo),，以滿足不同層次的學(xué)生的需求,，避免了一刀切的弊端，同時加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度,，一年級數(shù)學(xué)下學(xué)期培優(yōu)補差工作計劃,。對后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)知識性的輔導(dǎo),，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo),，要提高后進(jìn)生的成績，首先要解決他們心結(jié),，讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性,，使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心,，讓他們意識到學(xué)習(xí)并不是一項任務(wù),，而是充滿樂趣的,，工作計劃《一年級數(shù)學(xué)下學(xué)期培優(yōu)補差工作計劃》。從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去,。這樣,，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，就由原來的強制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來,。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識力度一部分,。在此基礎(chǔ)上，我認(rèn)真細(xì)致地做好查漏補缺工作,。

1,、本班級學(xué)生成績發(fā)展不平衡，在學(xué)法指導(dǎo)工作還有待進(jìn)一步加強,，教學(xué)成績?nèi)匀磺吠怀?，還需提高。

2,、學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育不夠成功,。培優(yōu)扶差工作做得不夠扎實，有待今后努力,。

3,、繼續(xù)更新觀念，努力實踐主體教學(xué),；積極運用多媒體電化教學(xué)手段,，提高教學(xué)質(zhì)量，繼續(xù)加強業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),，提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì),。

4、培優(yōu)名單：陶小龍,、巖溫付,、玉波罕、玉光噸,、張金星,、玉旺香、熊寧飛,、李足成,、巖罕忠、陳斗紅,。

5,、補差名單：張妹、康程艷,、巖光罕等,。

數(shù)學(xué)培優(yōu)補差教學(xué)工作計劃 數(shù)學(xué)培優(yōu)補差工作計劃和目標(biāo)篇九

培優(yōu)主要是繼續(xù)提高學(xué)生的能力,。讓優(yōu)生擴大知識面，攝取更多課外知識,，多給他們一定的指導(dǎo),，定時安排一定難度的練習(xí)任務(wù)要求他們完成。輔差的內(nèi)容是教會學(xué)生敢于做題,，會做題,，安排比較基礎(chǔ)的內(nèi)容讓他們學(xué)習(xí)。

1,、課外輔導(dǎo),，利用課余時間,。

2,、采用一優(yōu)生帶一后進(jìn)生的一幫一方式。

3,、請優(yōu)生介紹學(xué)習(xí)經(jīng)驗,，后進(jìn)生加以學(xué)習(xí)。

4,、課堂上創(chuàng)造機會,，用優(yōu)生學(xué)習(xí)思維、方法來影響后進(jìn)生,。

5,、對后進(jìn)生實施多問多練措施；對優(yōu)生適當(dāng)增加學(xué)習(xí)難度,。

6,、采用激勵機制，對后進(jìn)生的每一點進(jìn)步都給予肯定,，并鼓勵其繼續(xù)進(jìn)?。辉趦?yōu)生中樹立榜樣,，給機會表現(xiàn),，調(diào)動他們的學(xué)習(xí)積極性和成功感。

7,、充分了解后進(jìn)生現(xiàn)行學(xué)習(xí)方法,，給予正確引導(dǎo)，朝正確方向發(fā)展,，保證后進(jìn)生改善目前學(xué)習(xí)差的狀況,，提高學(xué)習(xí)成績。

8,、重視中等成績學(xué)生,，保持其成績穩(wěn)定和提高,。

9、必要時與家長聯(lián)系,，協(xié)助解決后進(jìn)生的學(xué)習(xí)問題,。

總之，不管是優(yōu)等生還是差等生,，包括班級中間的部分,，在本期工作中，我都將一如既往的關(guān)注他們每一個人,，設(shè)法提高他們對學(xué)習(xí)的興趣,，在課堂上力爭以各種形式的教學(xué)方法去激發(fā)他們的興趣，吸引他們的注意力,，在課堂之外,，則盡自己的最大可能讓他們保持著這種興趣，而且我永遠(yuǎn)記著一句話：“好孩子是夸出來的,?！?/p>

所以當(dāng)他們?nèi)〉贸煽儠r，哪怕是微乎其微的,，也要及時給予他們表揚,，讓他們看到自己的進(jìn)步，看到自己的能力,，當(dāng)然這種夸是需要技術(shù)的,，這就更加要求我在本期工作中多和學(xué)生們溝通、交流,，相信“一分耕耘,，一分收獲”，我將努力使每個學(xué)生都能在我的教育下,，每天都有收獲,，每天都在進(jìn)步。

數(shù)學(xué)培優(yōu)補差教學(xué)工作計劃 數(shù)學(xué)培優(yōu)補差工作計劃和目標(biāo)篇十

五年級一班共有學(xué)生30人,，其中男生14人,，女生16人。結(jié)合上學(xué)期年級期末成績,，部分學(xué)生能獨立的學(xué)習(xí),，認(rèn)真地完成作業(yè)，還有部分學(xué)生學(xué)習(xí)積極性不高,，不能按時完成作業(yè),。在平時的課堂教學(xué)中，讓優(yōu)秀生帶動中等生，另外,，教師要對待優(yōu)生加強輔導(dǎo),，使中等生轉(zhuǎn)化為優(yōu)秀生，提高學(xué)生的及格率和優(yōu)秀率,。

差生在學(xué)習(xí)上總的特點是智力一般,，學(xué)習(xí)依賴思想嚴(yán)重，沒有獨立思考勇于創(chuàng)新的意識,，遇到較難的題便等老師的答案等,。具體表現(xiàn)如下：

1、上課精神不集中,。

2,、練習(xí)、作業(yè)書寫不規(guī)范,，連簡單的符號和數(shù)字也寫不好,。

3、平時不認(rèn)真審題,，讀不懂題目的要求,。

4,、繳交作業(yè)不按時或作業(yè)沒完成,。

5、基礎(chǔ)知識不扎實,。

6,、答題速度緩慢。

1,、做好學(xué)生的思想工作,，經(jīng)常和學(xué)生談心，關(guān)心他們,，關(guān)愛他們,，讓學(xué)生覺得老師是重視他們的，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的積極性,。了解學(xué)生們的學(xué)習(xí)態(tài)度,、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)方法等,。從而根據(jù)學(xué)生的思想心態(tài)進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo),。

2、定期與學(xué)生家長,、班主任聯(lián)系,，進(jìn)一步了解學(xué)生的家庭、生活、思想,、課堂等各方面的情況,。

。

利用課余時間,，“因材施教,、對癥下藥”，根據(jù)學(xué)生的素質(zhì)采取相應(yīng)的方法輔導(dǎo),。具體方法如下：

1,、課上差生板演，中等生訂正,，優(yōu)等生解決難題,。

2、安排座位時堅持“好差同桌”結(jié)為學(xué)習(xí)對子,。即“兵教兵”,。

3、課堂練習(xí)分成三個層次：第一層“必做題”—基礎(chǔ)題,，第二層：“選做題”—中等題,，第三層“思考題”--拓廣題。滿足不同層次學(xué)生的需要,。

4,、培優(yōu)補差過程必須優(yōu)化備課，功在課前,，效在課上,，成果鞏固在課后培優(yōu)補差。

5,、每周進(jìn)行簡單測評,，了解學(xué)生情況，建立學(xué)生學(xué)習(xí)檔案,。

1,、不歧視學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，不縱容優(yōu)秀的學(xué)生,，一視同仁,。

2、根據(jù)優(yōu)差生的實際情況制定學(xué)習(xí)方案,，比如優(yōu)秀生可以給他們一定難度的題目讓他們進(jìn)行練習(xí),，學(xué)困生則根據(jù)他們的程度給與相應(yīng)的題目進(jìn)行練習(xí)和講解，已達(dá)到循序漸進(jìn)的目的,。

3,、對于學(xué)生的作業(yè)完成情況要及時地檢查,，并做出評價。

4,、要講究教法,。做到師生互動，生生互動,，極大的調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性,。提高優(yōu)生率。

總之,，我不但要在學(xué)習(xí)上關(guān)心后進(jìn)生,，還要在生活上關(guān)心每一個后進(jìn)生的成長，使每個后進(jìn)生真正感到班集體的溫暖,，激發(fā)他們的求知欲,，使每位同學(xué)在德、智,、體,、美等方面均能得到全面發(fā)展。

數(shù)學(xué)培優(yōu)補差教學(xué)工作計劃 數(shù)學(xué)培優(yōu)補差工作計劃和目標(biāo)篇十一

為了全面提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和積極性,實行以點帶面,全面提高,。通過培優(yōu)補差使學(xué)生轉(zhuǎn)變觀念,認(rèn)真對待學(xué)習(xí),發(fā)展智力,陶冶情操,真正做到教師動起來,學(xué)生活躍起來.并且長期堅持下去,真正讓學(xué)生樹立起學(xué)習(xí)的信心和勇氣.克服自卑的心里.在學(xué)生中形成“趕,、幫、超”濃厚的學(xué)習(xí)興趣,使每個學(xué)生學(xué)有所長,學(xué)有所用,。因此,特制訂本班數(shù)學(xué)培優(yōu)補差

工作計劃。

其中7名優(yōu)等生,，9名后進(jìn)生,，其余的是中等生。

1,、加強對培優(yōu)補差工作的常規(guī)管理和檢查,。

2、通過培優(yōu)補差,使學(xué)生能充分認(rèn)識到學(xué)習(xí)的重要性,。

3,、認(rèn)真挑選好培優(yōu)補差的對象。

4,、認(rèn)真做好學(xué)生的輔導(dǎo)工作,每周至少1次的輔導(dǎo),輔導(dǎo)要有針對性和可行性,。

1、培優(yōu)內(nèi)容：思維能力方面的訓(xùn)練,。

2,、補差內(nèi)容：義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)試驗教科書六年級下冊所學(xué)內(nèi)容。

對象：優(yōu)等生和后進(jìn)生

形式：1、利用課堂時間相機輔導(dǎo)

2,、利用學(xué)校課余時間

3,、老師、家長相配合

1,、利用課堂時間相機輔導(dǎo)

在課堂上多提問他們,，對優(yōu)等生，多提問一些有針對性,、啟發(fā)性的問題,；對后進(jìn)生多提問一些基礎(chǔ)知識，促使他們不斷進(jìn)步,。當(dāng)后進(jìn)生作業(yè)出現(xiàn)較多錯誤時,，教師要當(dāng)面批改，指出錯誤,，耐心指導(dǎo),。當(dāng)少數(shù)后進(jìn)生因基礎(chǔ)差而難以跟班聽課時，我們應(yīng)采取系統(tǒng)輔導(dǎo)的方法,，以新帶舊,，以舊促新，幫助后進(jìn)生彌補知識上的缺陷,，發(fā)展他們的智力,，增強他們學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。另外,，在課堂上對后進(jìn)生多提問,，發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點和成績就及時表揚，以此來提高他們的學(xué)習(xí)成績,。

2,、課余時間個別輔導(dǎo)

在限定的課堂教學(xué)時間內(nèi)，是很難滿足和適應(yīng)不同學(xué)生的需要的,。因此,，組織課外輔導(dǎo)，作為課堂教學(xué)的補充是很有必要的.,。對于優(yōu)等生,，我打算制定課外資料讓他們練習(xí)，布置要求較高的作業(yè)讓他們獨立思考,，指定他們對其他學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo),，使他們的知識擴大到更大的領(lǐng)域，技能,、技巧達(dá)到更高的水平,，使他們永遠(yuǎn)好學(xué)上進(jìn),，聰明才智得到更好地發(fā)揮。同時,，每周兩次定期對后進(jìn)生進(jìn)行輔導(dǎo),，對當(dāng)天所學(xué)的基礎(chǔ)知識進(jìn)行鞏固，對掌握特別差的學(xué)生,，進(jìn)行個別輔導(dǎo),。平時，在后進(jìn)生之間讓他們開展一些比賽,，比如：看誰進(jìn)步快,、看誰作業(yè)得滿分多、看誰成績好等,。

3,、家長和老師相配合

我打算布置適當(dāng)、適量的學(xué)習(xí)內(nèi)容,，讓家長在家里對后進(jìn)生進(jìn)行協(xié)助輔導(dǎo),，老師定期到優(yōu)等生和后進(jìn)生家里進(jìn)行家訪，摸清他們在家的學(xué)習(xí)情況和作業(yè)情況,。定期讓優(yōu)等生介紹他們的學(xué)習(xí)經(jīng)驗,，讓后進(jìn)生

總結(jié)自己的進(jìn)步。

2,、經(jīng)常與家長聯(lián)系，相互了解學(xué)生在家與在校的一些情況,，共同促進(jìn)學(xué)生的作業(yè)情況,，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，樹立對學(xué)習(xí)的信心,。

3,、對于學(xué)生的作業(yè)完成情況要及時地檢查，并做出

評價,。

方案,，比如優(yōu)秀生可以給他們一定難度的題目讓他們進(jìn)行練習(xí),，學(xué)困生則根據(jù)他們的程度給與相應(yīng)的題目進(jìn)行練習(xí)和講解，已達(dá)到循序漸進(jìn)的目的,。

6,、要講究教法,。要認(rèn)真上好每一節(jié)課，研究不同課型的教法,。如上復(fù)習(xí)課時,，要把知識進(jìn)行

網(wǎng)絡(luò)，把知識進(jìn)行列表比較,，把知識系統(tǒng),，便于學(xué)生掌握；上習(xí)題評講課時,，做到既評又講,，評有代表性的學(xué)生答題情況，講知識的重點,、易混點,、熱點及考點。做到師生互動,，生生互動,，極大的調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，提高優(yōu)生率,。

數(shù)學(xué)培優(yōu)補差教學(xué)工作計劃 數(shù)學(xué)培優(yōu)補差工作計劃和目標(biāo)篇十二

本年級共有學(xué)生50人,，從學(xué)習(xí)情況、知識技能掌握情況以及日常行為規(guī)范情況來看,，只有少部分同學(xué)學(xué)習(xí)積極性高,，學(xué)習(xí)目的明確，上課認(rèn)真,，數(shù)學(xué)課興趣濃厚,、動手能力強，各科作業(yè)能按時按量完成,，且質(zhì)量較好,，自我要求嚴(yán)格，特別是班干部能起到較好的模范作用,。但同時,，仍然有大部分學(xué)生學(xué)習(xí)不夠認(rèn)真,，紀(jì)律生活方面比較懶散，自我控制力不強,，出現(xiàn)上課講小話,、搞小動作、不做作業(yè),、等現(xiàn)象,。

本年級的學(xué)生相互之間學(xué)習(xí)及紀(jì)律情況參差不齊，為提高優(yōu)生的自主和自覺學(xué)習(xí)能力,，進(jìn)一步鞏固并提高中等生的學(xué)習(xí)成績,，幫助差生取得適當(dāng)進(jìn)步，讓差生在教師的輔導(dǎo)和優(yōu)生的幫助下,，逐步提高學(xué)習(xí)成績,，并培養(yǎng)較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，形成基本能力,。培輔計劃要落到實處,，發(fā)掘并培養(yǎng)一批尖子，挖掘他們的潛能,，從培養(yǎng)能力入手,，訓(xùn)練良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，從而形成較扎實基礎(chǔ),，并能協(xié)助老師進(jìn)行輔差活動,，提高整個班級的素養(yǎng)和成績。特制定本學(xué)期培優(yōu)輔差計劃如下：

①學(xué)業(yè)成績優(yōu)秀及表現(xiàn)積極（優(yōu)生）培養(yǎng)對象

陳思彤,、張慧敏,、儲子鈺、潘慧

②輔差對象

陳露紅,、曾盟智,、陳玟琪、陳慶禾

1,、在日常教學(xué)的分層練習(xí)中有的放失地注意對優(yōu)生的培養(yǎng),。

2、采用激勵機制,，多給點差生表現(xiàn)的機會,，讓他們樹立起學(xué)習(xí)的信心和勇氣，克服自卑的心理,。

3,、充分發(fā)揮優(yōu)生的表率作用來影響差生，改變差生,，在學(xué)生中形成“趕,、幫、超”的濃厚學(xué)習(xí)氛圍,。

4,、對差生進(jìn)行多鼓勵、少批評,、多談心,，進(jìn)行心理溝通，提高他們的自我判斷與控制能力,。

5,、充分利用早早讀和午靜時間進(jìn)行面對面輔導(dǎo)，講解練習(xí),。

6,、做好每日清工作，包括題題清,，課課清,，人人清。爭取做到當(dāng)堂知識當(dāng)堂清,，不留后遺癥,。

7、對差生實施多做多練措施,。優(yōu)生適當(dāng)增加題目難度,，并安排課外作品閱讀，不斷提高做題和寫作能力,。

8,、采用激勵機制，對差生的每一點進(jìn)步都給予肯定,，并鼓勵其繼續(xù)進(jìn)取,，在優(yōu)生中樹立榜樣，給機會表現(xiàn),，調(diào)動他們的學(xué)習(xí)積極性和成功感,。

9、充分了解差生現(xiàn)行學(xué)習(xí)方法,，給予正確引導(dǎo),，朝正確方向發(fā)展，保證差生改善目前學(xué)習(xí)差的狀況,，提高學(xué)習(xí)成績,。

數(shù)學(xué)培優(yōu)補差教學(xué)工作計劃 數(shù)學(xué)培優(yōu)補差工作計劃和目標(biāo)篇十三

六年級3班共有學(xué)生50人，其中男生24人,，女生26人,。綜觀五年級下學(xué)期期末成績,，小部分學(xué)生能自覺學(xué)習(xí)，認(rèn)真完成作業(yè);大部分學(xué)生學(xué)習(xí)積極性不高,，不能按時完成作業(yè),。在平時的課堂教學(xué)中，讓優(yōu)秀生帶動中,。除此之外還要對優(yōu)生加強輔導(dǎo),，切實提高學(xué)生的及格率和優(yōu)秀率。

下層生在學(xué)習(xí)上總的特點是智力一般,，學(xué)習(xí)依賴思想嚴(yán)重,，沒有獨立思考勇于創(chuàng)新的意識，遇到較難的題便等老師的答案等,。具體表現(xiàn)如下：

1,、學(xué)習(xí)目的不明確。

2,、上課精神不集中,。

3、練習(xí),、作業(yè)書寫不規(guī)范,，連簡單的符號和數(shù)字也寫不好。

4,、平時不認(rèn)真審題,，讀不懂題目的要求。

5,、繳交作業(yè)不按時或作業(yè)沒完成,。

6、基礎(chǔ)知識不扎實,。

1,、做好學(xué)生的思想工作，經(jīng)常和學(xué)生談心,，關(guān)心他們,，關(guān)愛他們，讓學(xué)生覺得老師是重視他們的,，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的積極性,。了解學(xué)生們的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)習(xí)慣,、學(xué)習(xí)方法等,。從而根據(jù)學(xué)生的思想心態(tài)進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)。

2、定期與學(xué)生家長聯(lián)系,，進(jìn)一步了解學(xué)生的家庭,、生活、思想等各方面的情況,。

利用課余時間,，“因材施教,、對癥下藥”,，根據(jù)學(xué)生的素質(zhì)采取相應(yīng)的方法輔導(dǎo)。具體方法如下：

1,、課堂上多關(guān)注下層生,，容易的知識點讓下層生回答或板演，中等生訂正,，優(yōu)等生解決難題,。

2、安排座位時按“好差同桌”結(jié)為學(xué)習(xí)對子,，即“兵教兵”,。

3、課堂練習(xí)分成三個層次：第一層“必做題”—基礎(chǔ)題,，第二層：“選做題”—中等題,，第三層“思考題”--拓展題。滿足不同層次學(xué)生的需要,。

4,、培優(yōu)補差應(yīng)功在課前，效在課上,，成果鞏固在課后培優(yōu)補差,。

5、每周進(jìn)行簡單測評,，了解學(xué)生情況,，及時追蹤下層生的學(xué)習(xí)情況。

1,、用平等的心態(tài)正確對待每位學(xué)生,。不歧視學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，不縱容優(yōu)秀的學(xué)生,，,。

2、平時優(yōu)秀生可以給他們一定難度的題目讓他們進(jìn)行練習(xí),，學(xué)困生則根據(jù)他們的程度給與相應(yīng)的題目進(jìn)行練習(xí)和講解,，已達(dá)到循序漸進(jìn)的目的。

3、要講究教法,。做到師生互動,，生生互動，極大的調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性,。提高優(yōu)生率,。

在教育教學(xué)的工作中，我不但要在學(xué)習(xí)上關(guān)心后進(jìn)生,，還要在生活上關(guān)心每一個后進(jìn)生的成長,，使每個后進(jìn)生真正感到班集體的溫暖，激發(fā)他們的求知欲;讓優(yōu)秀的學(xué)生更能嚴(yán)格要求自己,，更加勤奮好學(xué);讓中等生增強學(xué)習(xí)的信心,，更加自覺努力學(xué)習(xí)，再學(xué)習(xí),。使每位學(xué)生在德,、智、體,、美等方面均能得到全面的發(fā)展,。

數(shù)學(xué)培優(yōu)補差教學(xué)工作計劃 數(shù)學(xué)培優(yōu)補差工作計劃和目標(biāo)篇十四

1、做好學(xué)生的思想工作,，經(jīng)常和學(xué)生談心,，關(guān)心他們，關(guān)愛他們,，讓學(xué)生覺得老師是重視他們的,，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的積極性。了解學(xué)生們的學(xué)習(xí)態(tài)度,、學(xué)習(xí)習(xí)慣,、學(xué)習(xí)方法等。從而根據(jù)學(xué)生的思想心態(tài)進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo),。

2,、定期與學(xué)生家長、班主任聯(lián)系,，進(jìn)一步了解學(xué)生的家庭,、生活、思想,、課堂等各方面的情況,。

優(yōu)等生全優(yōu)，中等生優(yōu)化,，后進(jìn)生達(dá)標(biāo),。

x年(1)班共有學(xué)生xx人,，其中男生xx人,，女生xx人,。本學(xué)期新增1人,，成績中等。班級里大部分學(xué)生較有上進(jìn)心,，有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，但還是有一部分學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，沒有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，成績較差,，對班級的一些活動的參與不夠積極，因此,，本學(xué)期要利用班級一切可以利用的資源,，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和參與活動的積極性，促進(jìn)班級整體發(fā)展,。

本班xx人中只有xx人是本施教區(qū)內(nèi)的，由父母的悉心照料,，而另外26人是外地務(wù)工人員的子女,，他們忙著工作賺錢，無心照顧孩子,，導(dǎo)致這部分學(xué)生自由散漫,，學(xué)習(xí)成績不穩(wěn)定，所以,，我格外關(guān)注這群可愛的孩子,。

x年(2)班共有學(xué)生xx人，其中男生xx人,，女生xx人,。本地生xx人，其余均為外來務(wù)工者子女,。由于班級產(chǎn)生一些變動,，學(xué)生的心開始散了，大部分學(xué)生缺乏集體榮譽感,，整個集體的向心力不強,，在班干部的層面來看，班干部的總體領(lǐng)導(dǎo)水平不高,，積極性不強,，尤其是宣傳委員。小組長中良秀不齊,，沒有責(zé)任感,。全班學(xué)生特長不明顯,，但是表現(xiàn)欲較強，在運動會上表現(xiàn)活躍,。

(一)優(yōu)秀生培養(yǎng)：

1,、進(jìn)一步加強學(xué)習(xí)目的，動機教育,，培養(yǎng)并增強學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性,，自覺性。

2,、進(jìn)一步改革學(xué)習(xí)方法,，提高學(xué)習(xí)效率。

3,、在共同提高的基礎(chǔ)上,，每天出一題彈性作業(yè)，讓優(yōu)生吃得飽,。

4,、和學(xué)生搞好溝通，及時進(jìn)行信息反饋,。

(二)后20%學(xué)生的轉(zhuǎn)化培養(yǎng)：

1,、對于差生的教育以表揚為主，提高他們學(xué)習(xí)的積極性,。

2,、經(jīng)常和他們談心，多幫助他們找自己的優(yōu)點,，讓他們樹立起學(xué)習(xí)的信心,。

3、適量地布置作業(yè),，定時進(jìn)行檢查,，以使他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

4,、安排座位時堅持“好差同桌”結(jié)為學(xué)習(xí)對子,。即“兵教兵”。讓優(yōu)生給差生講述自己的學(xué)習(xí)方法,，用優(yōu)等生帶動差生,，以優(yōu)促差，以實現(xiàn)“培優(yōu)”和“輔差”的目的,。

5,、平時多與家長聯(lián)系，共同來解決差生各方面存在的問題,。

6,、充分利用早上早讀前和中午時間進(jìn)行面對面輔導(dǎo),，講解練習(xí)。

7,、做好"每日清"工作,，包括題題清，課課清,，人人清,。爭取做到當(dāng)堂知識當(dāng)堂清，不留后遺癥,。

五,、在培優(yōu)補差中注意幾點：

1、不歧視學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生,，不縱容優(yōu)秀的學(xué)生,，一視同仁。

2,、根據(jù)優(yōu)潛生的實際情況制定學(xué)習(xí)方案,，優(yōu)秀生可以給他們一定難度的題目讓他們進(jìn)行練習(xí)，潛能生則根據(jù)他們的程度給與相應(yīng)的題目進(jìn)行練習(xí)和講解,，達(dá)到循序漸進(jìn)的目的,。

3、專研教材,、講究教法，認(rèn)真上好每一節(jié)課,，上復(fù)習(xí)課時,，把知識進(jìn)行比較，把知識系統(tǒng),，便于學(xué)生掌握;上習(xí)題評講課時,，做到既評又講，評有代表性的學(xué)生答題情況,，講知識的重點,、難點。做到師生互動,，生生互動,，極大的調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。

4,、對于學(xué)生的作業(yè)完成情況及時地檢查,，并做出評價。不定期地進(jìn)行所學(xué)知識的小檢測,，對學(xué)生知識的掌握情況進(jìn)行及時的反饋,，隨時調(diào)整教學(xué)方案,。

5、經(jīng)常與家長聯(lián)系,，相互了解學(xué)生在家與在校的一些情況,，共同促進(jìn)學(xué)生的作業(yè)情況，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣,，樹立對學(xué)習(xí)的信心,。