當(dāng)工作或?qū)W習(xí)進(jìn)行到一定階段或告一段落時,，需要回過頭來對所做的工作認(rèn)真地分析研究一下，肯定成績，找出問題,，歸納出經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，提高認(rèn)識，明確方向，以便進(jìn)一步做好工作,，并把這些用文字表述出來，就叫做總結(jié),。優(yōu)秀的總結(jié)都具備一些什么特點(diǎn)呢,？又該怎么寫呢？那么下面我就給大家講一講總結(jié)怎么寫才比較好,，我們一起來看一看吧,。

小學(xué)二年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié) 小學(xué)二年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)中努力的方向篇一

一,、本學(xué)期,，我擔(dān)任的是二年級的數(shù)學(xué)，由于本學(xué)期的教材，內(nèi)容多,，難度大，孩子們學(xué)起來非常吃力,。針對這種情況,，我認(rèn)真做好教學(xué)計劃,，提前備好課，平時做到周前備課,。備課時認(rèn)真鉆研教材教法,。力求吃透教材，找準(zhǔn)重點(diǎn),、難點(diǎn),，克服教學(xué)中的隨意性。

備課分三個方面：

①備教材：鉆研教材,、搜集有關(guān)資料及新科技等前沿信息,，對教材系統(tǒng)、重點(diǎn)和難點(diǎn)內(nèi)容,，做到心中有數(shù),。

②備學(xué)生：經(jīng)常了解學(xué)生的態(tài)度，知識基礎(chǔ),，學(xué)習(xí)方法,，增強(qiáng)教

學(xué)的針對性。

③備教法：選擇適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法,、手段和現(xiàn)代教學(xué)媒體,，同時為了上好每一節(jié)課，通過上網(wǎng)查資料,，集中別人的優(yōu)點(diǎn)確定自己的教學(xué)思路,。同時也學(xué)習(xí)杜郎口的經(jīng)驗(yàn)，讓孩子當(dāng)小老師,，培養(yǎng)孩子的說的能力,，和自信心。我每節(jié)課都要認(rèn)真做好準(zhǔn)備,，認(rèn)真講課,，明確教學(xué)目的，符合學(xué)生實(shí)際,，體現(xiàn)教材的科學(xué)性和思想性,，努力做到“知識與技能”、“過程與方法”以及“情感和價值觀”三方面目標(biāo)均能實(shí)現(xiàn),。力求抓住重點(diǎn),，突破難點(diǎn)，做到條理

清楚,、難度適宜,、密度合理，保證授課內(nèi)容的科學(xué)性、思想性,、趣味性,，精講精練。運(yùn)用多種教學(xué)方法,，力求生動活潑,，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。正確引導(dǎo)學(xué)生看待數(shù)學(xué)的重要性,，培養(yǎng)學(xué)生良好的數(shù)學(xué)素養(yǎng),。注意課堂管理，上課期間嚴(yán)格要求學(xué)生,，同時又注意因材施教,，注意對差生進(jìn)行手把手的輔導(dǎo)。課后及時做好課后反思,，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，向課堂40分鐘要質(zhì)量。

一個學(xué)期以來,，我都處于緊張的狀態(tài),，每天忙忙碌碌，從早上到校開始一直忙到下班,，課前準(zhǔn)備,、上課、改作業(yè),、備課,、輔導(dǎo)，每項(xiàng)工作安排的都很緊湊,，幾乎沒有休息的時間,，但是我很充實(shí)，看到孩子們一個個可愛的樣子,、快樂的笑容……一切都是值得的!

二,、在教學(xué)中，由于學(xué)生的基礎(chǔ)層次不一樣,，所以掌握的情況也有所不同,，為了提高整體成績，我采取了培優(yōu),、促中,、補(bǔ)差的工作，重點(diǎn)是補(bǔ)差,。我所擔(dān)任的兩個班上,，有個別孩子基礎(chǔ)很差,，他們在學(xué)習(xí)上，一沒有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣;二對學(xué)習(xí)沒有興趣;三在課堂不認(rèn)真聽講;這些因素就導(dǎo)致他們的成績差距很大,，對于這部分孩子,，我先抓課堂,，上課時,，隨時關(guān)注這些孩子，對于簡單的問題就找他們回答,，回答對的及時肯定和表揚(yáng),，回答錯的給予指導(dǎo)和鼓勵，逐步提高他們的學(xué)習(xí)興趣和信心,。在抓好這些工作的同時,，我還利用課余時間幫

他們輔導(dǎo)，耐心的講解,，細(xì)心教導(dǎo),，為了使他們能夠提高的更快，我經(jīng)常和家長溝通,，了解孩子在家的學(xué)習(xí)情況,，并向家長反映孩子在學(xué)校的學(xué)習(xí)情況，經(jīng)過雙方的共同努力,，孩子們有了很大的進(jìn)步,。

三、本人今后的努力方向：

1,、加強(qiáng)自身基本功的訓(xùn)練,，課堂上做到精講精練，注重對學(xué)生能力的培養(yǎng),。

2,、對差生多些關(guān)心，多點(diǎn)愛心,，再多一些耐心,，使他們在數(shù)學(xué)的認(rèn)識上有更大進(jìn)步。

3,、加強(qiáng)道德方面的教育,，使學(xué)生不僅要個人學(xué)好數(shù)學(xué)，還要學(xué)會關(guān)心和幫助同學(xué),，一起步,。

4、利用各種教學(xué)方法,，提高學(xué)生注意力,。一份春華,，一份秋實(shí)，在教書育人的道路上我付出的是辛勤的汗水,，然而我收獲的卻是那一份份充實(shí)和感情,。在今后的教學(xué)工作中，我將更加嚴(yán)格要求自己,，多方面提高自己的素質(zhì),，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),，改正缺點(diǎn),，開拓前進(jìn)，為美好的明天奉獻(xiàn)自己的力量,。

小學(xué)二年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié) 小學(xué)二年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)中努力的方向篇二

20xx—20xx學(xué)年度上學(xué)期,，我適應(yīng)新時期教學(xué)工作的要求，從各方面嚴(yán)格要求自己,，積極向老教師請教,，結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況，勤勤懇懇,，兢兢業(yè)業(yè),，使教學(xué)工作有計劃，有組織,，有步驟地開展,。立足現(xiàn)在，放眼未來,，為使今后的工作取得更大的進(jìn)步,，現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié)，希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),，克服不足,，總結(jié)檢驗(yàn)教訓(xùn)，繼往開來,，以促進(jìn)教訓(xùn)工作更上一層樓,。

一、認(rèn)真?zhèn)湔n,，不但備學(xué)生而且備教材備教法,，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計課的類型,，擬定采用的教學(xué)方法,，并對教學(xué)過程的程序及時間安排都作了詳細(xì)的記錄，認(rèn)真寫好教案,。每一課都做到“有備而來”,，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具，課后及時對該課做出總結(jié),，寫好教學(xué)后記,，并認(rèn)真按搜集每課書的知識要點(diǎn)，歸納成集,。

二,、增強(qiáng)上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量,，使講解清晰化,，條理化,，準(zhǔn)確化,，條理化，準(zhǔn)確化,，情感化,，生動化，做到線索清晰,，層次分明,，言簡意賅，深入淺出,。在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性,，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用,，讓學(xué)生學(xué)得容易,，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快,；注意精講精練,，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動口動手動腦盡量多,；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力,，讓各個層次的學(xué)生都得到提高。現(xiàn)在學(xué)生普遍反映喜歡上語文課,，就連以前極討厭語文的學(xué)生都樂于上課了,。

三、虛心請教其他老師,。在教學(xué)上,，有疑必問。在各個章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的意見,，學(xué)習(xí)他們的方法,，同時,，多聽老師的課，做到邊聽邊講,，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn),，克服自己的不足，并常常邀請其他老師來聽課,，征求他們的意見,，改進(jìn)工作。

四,、真批改作業(yè)：布置作業(yè)做到精讀精練,。有針對性，有層次性,。為了做到這點(diǎn),，我常常到各大書店去搜集資料，對各種輔助資料進(jìn)行篩選,，力求每一次練習(xí)都起到最大的效果,。同時對學(xué)生的作業(yè)批改及時、認(rèn)真,，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，進(jìn)行透切的評講,，并針對有關(guān)情況及時改進(jìn)教學(xué)方法,，做到有的放矢。

五,、做好課后輔導(dǎo)工作,，注意分層教學(xué)。在課后,，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo),，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，避免了一刀切的弊端,，同時加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度,。對后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)知識性的輔導(dǎo),，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo),，要提高后進(jìn)生的成績，首先要解決他們心結(jié),，讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性,，使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心,，讓他們意識到學(xué)習(xí)并不是一項(xiàng)任務(wù),，也不是一件痛苦的事情,。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去,。這樣,，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，就由原來的簡單粗暴,、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來,。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識力度一部分。在此基礎(chǔ)上,，再教給他們學(xué)習(xí)的方法,，提高他們的技能。并認(rèn)真細(xì)致地做好查漏補(bǔ)缺工作,。后進(jìn)生通常存在很多知識斷層,，這些都是后進(jìn)生轉(zhuǎn)化過程中的拌腳石，在做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作時,，要特別注意給他們補(bǔ)課,，把他們以前學(xué)習(xí)的知識斷層補(bǔ)充完整,，這樣,，他們就會學(xué)得輕松，進(jìn)步也快,，興趣和求知欲也會隨之增加,。

六、積極推進(jìn)素質(zhì)教育,。目前的考試模式仍然比較傳統(tǒng),，這決定了教師的教學(xué)模式要停留在應(yīng)試教育的層次上，為此,，我在教學(xué)工作中注意了學(xué)生能力的培養(yǎng),，把傳受知識、技能和發(fā)展智力,、能力結(jié)合起來,，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力,。讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng),。

七、狠抓學(xué)風(fēng),。我所教班,，大部分學(xué)生都能專心聽講，課后也能認(rèn)真完成作業(yè),。但有為數(shù)不少的學(xué)生,，因?yàn)榕掳嘀魅呜?zé)備,，學(xué)習(xí)上存在的問題不敢問老師，作業(yè)也因?yàn)榕路謹(jǐn)?shù)低而找別人的來抄,，這樣就嚴(yán)重影響了成績的提高,。對此，我狠抓學(xué)風(fēng),，在班級里提倡一種認(rèn)真,、求實(shí)的學(xué)風(fēng)，嚴(yán)厲批評抄襲作業(yè)的行為,。與此同時,，為了提高同學(xué)的學(xué)習(xí)積極性，開展了學(xué)習(xí)競賽活動,，在學(xué)生中興起一種你追我趕的學(xué)習(xí)風(fēng)氣,。對于差生，我提出批評以后再加以鼓勵,，并為他們定下學(xué)習(xí)目標(biāo),，時時督促他們，幫助他們,；一些學(xué)生基礎(chǔ)太差,，抱著破罐子破摔的態(tài)度，或過分自卑,，考試怯場等,，我就幫助他們找出適合自己的學(xué)習(xí)方法，分析原因,，鼓勵他們不要害怕失敗,，要給自己信心，并且要在平時多讀多練,，多問幾個為什么,。同時，一有進(jìn)步,，即使很小,，我也及時地表揚(yáng)他們。經(jīng)過一個學(xué)期,，絕大部分的同學(xué)都養(yǎng)成了勤學(xué)苦練的習(xí)慣,，形成了良好的學(xué)風(fēng)。

八,、取得了較好的成績,。本學(xué)期，我班的優(yōu)良率都達(dá)百分之三十五以上。存在的不足是,，學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)還不是很完整,，知識系統(tǒng)還存在很多真空的部分。這些都有待以后改進(jìn),。

小學(xué)二年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié) 小學(xué)二年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)中努力的方向篇三

本學(xué)期,，我繼續(xù)跟班上二年級并當(dāng)任二年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作。對于本班學(xué)生情況可以說有所了解,。我根據(jù)實(shí)際情況采取有效的措施,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，引導(dǎo)學(xué)生參與學(xué)習(xí)的全過程,，因此本學(xué)期來的教學(xué)工作有所順利，學(xué)生的學(xué)習(xí)成績也穩(wěn)中有進(jìn),。對于學(xué)校分配的各項(xiàng)工作,，自己也能夠盡職盡責(zé)，兢兢業(yè)業(yè),，努力去完成?，F(xiàn)對自己的工作回顧如下：

課前只要是能與新課有關(guān)的學(xué)習(xí)內(nèi)容，能設(shè)計出激發(fā)學(xué)生興趣的情境就進(jìn)行創(chuàng)設(shè),，創(chuàng)設(shè)后鼓勵學(xué)生主動參與,，放手讓學(xué)生主動去探究。這學(xué)期,，我在教學(xué)工作上從沒有放松自己,。我堅持認(rèn)真上好第一節(jié)課，認(rèn)真批改每一份作業(yè),，努力使自己做得更好。我認(rèn)真?zhèn)湔n的同時加強(qiáng)教師用書的鉆研,，在書上批注,，做到每個知識點(diǎn)嚴(yán)抓細(xì)扣，準(zhǔn)確把握學(xué)生的接受能力,，體現(xiàn)備課的實(shí)用性,。上課做到精講精練，巧講巧練,。抓住根本,，講求實(shí)效，重視數(shù)學(xué)基本功訓(xùn)練,，準(zhǔn)確把握學(xué)生的學(xué)習(xí)的動態(tài),，采取靈活多樣的教學(xué)方法和管理方法，最大限度的調(diào)動全班學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，使學(xué)生全身心地投入到學(xué)習(xí)活動中來,。

因此,，為了達(dá)到良好的學(xué)習(xí)效果，在每天講授新課前,，我都會以卡片,、小黑板、口述等形式為學(xué)生創(chuàng)設(shè)練習(xí)題,，學(xué)習(xí)興趣很高,。同時重視學(xué)生掌握數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識，培養(yǎng)學(xué)生的判斷,、推理能力和分析綜合能力,。例如：在處理課后練習(xí)時，遇到半圖半文字的題目時,，我就讓學(xué)生編出一道完整的應(yīng)用題,，培養(yǎng)他們的編題能力。在遇到一道題里有幾個問題時,，我教給學(xué)生如何解答這種題的方法,，培養(yǎng)了學(xué)生的審題能力、分析能力 ,。為了提高學(xué)生的口算和計算能力,，我還利用每節(jié)課的前3至5分鐘進(jìn)行口算練習(xí)，讓同學(xué)熟能生巧,，經(jīng)過這樣的練習(xí),，我們班的口算和計算能力有了很大的提高。有時還會以分組競賽的形式讓小組與小組,，個人與人之間進(jìn)行比賽,，學(xué)生的興趣更濃，學(xué)習(xí)效果顯著,。

本班學(xué)生雖然人數(shù)不多,，但明顯存在學(xué)習(xí)差異。這樣必須采取適合不同學(xué)生的方法進(jìn)行輔導(dǎo),。主要采取面批講解的方法,、個別輔導(dǎo)法、個別心理疏導(dǎo)法等,。對于共性問題在黑板上做細(xì)致的講解,。批改作業(yè)時，指出錯誤后,，讓學(xué)生先獨(dú)立解決,，在進(jìn)行講解。學(xué)生訂正之后，仍給滿分,，鼓勵學(xué)生獨(dú)立作業(yè)的習(xí)慣,，對激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣取得了較好效果。

在教學(xué)中注意降低難度,、放緩坡度,，允許他們采用自己的方法慢速度學(xué)習(xí)。注重他們的學(xué)習(xí)過程,。在教學(xué)中逐步培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣,，提高他們的學(xué)習(xí)自信心，對學(xué)生的回答采取“揚(yáng)棄”的態(tài)度,，從而打破了上課發(fā)言死氣沉沉的局面,，使學(xué)生敢于回答問題，樂于思考,，從而提高教學(xué)的針對性,。

總之，經(jīng)過近一年和學(xué)生的相處以及對數(shù)學(xué)教學(xué)的摸索,，學(xué)生在本次考試中,，取得了預(yù)想的考試成績，完成了本學(xué)期的教學(xué)任務(wù),。我還感覺到,，只要老師用心對待自己的工作，并善于反思和研究,，一定會用少的時間取得好的教育效果,。

小學(xué)二年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié) 小學(xué)二年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)中努力的方向篇四

本學(xué)期我擔(dān)任二年級一班、二班的數(shù)學(xué)教學(xué),，這兩個班共有學(xué)生112名,，其中從其他學(xué)校轉(zhuǎn)來19名學(xué)生。雖然這些學(xué)生來自不同的家庭,，家長的文化水平,、道德素質(zhì)、教育觀念等都存在著較大的差異,，但在家長和老師的積極配合下，兩個班的大部分學(xué)生的學(xué)習(xí)的自主性和自覺性明顯增強(qiáng),，上課能積極舉手回答問題,，懂得怎樣聽講，知道按老師的要求完成作業(yè),。經(jīng)過師生的共同的努力,，較好的完成了本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)，使大部分學(xué)生已經(jīng)掌握了所學(xué)的基本知識如：學(xué)會并比較熟練的計算100以內(nèi)的加減法；表內(nèi)乘法,、簡單統(tǒng)計,、米與厘米等。但是也有個別學(xué)生由于基礎(chǔ)差,，作業(yè)完不成,，學(xué)習(xí)習(xí)慣差造成了成績較差的現(xiàn)象。為了更好的總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),，推動今后的教學(xué)工作,，下面我將取得的成績和存在的問題、困惑兩個方面對本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下：

1,、培養(yǎng)學(xué)生在親身實(shí)踐中探究知識的能力,。低年級學(xué)生的思維以具體形象為主，針對這一特點(diǎn),，在本學(xué)期的教學(xué)中我根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的不同,，安排一定的實(shí)踐活動，讓學(xué)生在實(shí)踐活動中,，體會到教學(xué)中的疑難點(diǎn)變得具體形象化,。在《統(tǒng)一長度》中，學(xué)生通過用不同的測量工具測量不同物體的長,，到用不同的測量工具測量同一物體的長,，在到用同一測量工具測量同一物體的長的實(shí)踐操作活動中體會到統(tǒng)一長度單位的必要性。在《角的初步認(rèn)識》中,，學(xué)生通過做活動角,，體會到角的大小和角兩邊的長短沒有關(guān)系，而和角的兩邊叉開的大小有關(guān),。在《乘法口訣表》的整理中,，學(xué)生通過用自己制作的乘法口訣卡片對乘法口訣表進(jìn)行了整理，自我建構(gòu)了乘法口訣表的排列規(guī)律,。

在《對稱圖形》中,，學(xué)生通過撕、折,、剪等實(shí)踐活動進(jìn)一步認(rèn)識了對稱圖形的特征,。學(xué)生在實(shí)踐活動中，既提高了學(xué)生主動參與學(xué)習(xí)的積極性,，又使學(xué)生在活動中感悟了新知,，經(jīng)歷了知識的形成過程。

2,、聯(lián)系生活教數(shù)學(xué),。小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)內(nèi)容多數(shù)都和生活實(shí)際相聯(lián)系,，在教學(xué)中，我把教材和現(xiàn)實(shí)生活有機(jī)的結(jié)合起來,，使學(xué)生體會到數(shù)學(xué)來源與生活,，生活離不開數(shù)學(xué)。在兩位數(shù)加減兩位數(shù)的教學(xué)中,，

用2008年北京奧運(yùn)會各國的金牌數(shù)作為教學(xué)素材進(jìn)行教學(xué),，即激發(fā)了學(xué)生的愛國熱情和學(xué)習(xí)興趣，又使學(xué)生在解決問題的過程中體會到數(shù)學(xué)和生活的緊密聯(lián)系,。在乘法口訣的教學(xué)過程中,，用一個人有5個手指、青蛙的腿數(shù),、一星期的天數(shù),、螃蟹的腿數(shù)等生活中的素材進(jìn)行教學(xué)，使學(xué)生在學(xué)習(xí)中既經(jīng)歷了乘法口訣的形成過程,，又使學(xué)生明白了成口訣在生活中的應(yīng)用,。在《統(tǒng)計》中，讓學(xué)生統(tǒng)計自己喜歡的小動物,，減少了學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的枯燥感,，激發(fā)了學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的濃厚興趣。

3,、重視學(xué)生審題能力的培養(yǎng),。在單元檢測中，我常常遺憾的發(fā)現(xiàn),，好多學(xué)生錯題的原因沒有讀懂題目的意思,，只要讓他自己在讀一讀，他就會很快的把這道題做對,，就其原因?qū)W生和家長的看法相同,，認(rèn)為是粗心造成的。但深入分析就會發(fā)現(xiàn),，解題是一個過程,，是學(xué)生動用自己的知識儲備解決問題的過程，而讀題,、審題就是在獲取信息,，然后用自己已有的知識經(jīng)驗(yàn)處理信息的過程。針對這一情況,，我重點(diǎn)培養(yǎng)了學(xué)生的認(rèn)真讀題,、認(rèn)真分析題目的能力。要求學(xué)生靜下心來讀通題目,，劃出關(guān)鍵字詞,，理解關(guān)鍵詞語的意思，明白所解答的問題之后再動筆進(jìn)行解答,。我還經(jīng)常就針對某一應(yīng)用題,，交給學(xué)生如何分析題目的方法。經(jīng)過一學(xué)期的訓(xùn)練,，學(xué)生對題目分析的能力都有不同程度的提高,。

4、讓學(xué)生嘗試寫數(shù)學(xué)日記,。在本學(xué)期的教學(xué)中,，我緊扣自己的課題研究，嘗試讓二年級學(xué)生寫數(shù)學(xué)日記,。在課題研究中,，我先指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會觀察生活，找一找身邊的數(shù)學(xué)信息,，然后規(guī)定日記格式和日記主題,，讓學(xué)生在有一定操作方法的基礎(chǔ)上寫數(shù)學(xué)日記，當(dāng)多數(shù)學(xué)生會寫數(shù)學(xué)日記后,，逐步放開,，不定主題不定格式讓學(xué)生自由去寫數(shù)學(xué)日記。通過一個學(xué)期的嘗試,，多數(shù)學(xué)生能夠?qū)懗稣Z句通順,，主題突出的數(shù)學(xué)日記，表現(xiàn)突出的學(xué)生有李文怡,、王婷婷,、李再旭，王思源,、謝亞鵬,、余彤、何欣,、董志寶等,。學(xué)生寫的日記有反思日記，數(shù)學(xué)應(yīng)用日記,，心語交流日記,，知識拓展日記，自我感悟日記等,。也但也有個別同學(xué),，語言文字組織能力較差，語句不夠通順,，前言不搭后語,，有記流水賬的日記出現(xiàn),。

1、家長和教師的教育觀念存在差異,。由于家長和教師的工作性質(zhì)和所處環(huán)境的不同,，從而導(dǎo)致教育觀念的不同。有個別家長對自己的孩子不聞不問,，不加以引導(dǎo)任其自由發(fā)展,，而有的家長對自己的孩子管的過死，不給孩子留有玩耍的時間,，從而導(dǎo)致孩子對學(xué)習(xí)逐漸感失去學(xué)習(xí)的興趣,，學(xué)習(xí)成績下滑。

2,、同樣的教學(xué)內(nèi)容,，在兩個班的教學(xué)效果卻大不相同。在以后的教學(xué)中,，要針對兩個班的實(shí)際情況,，采用不同的教學(xué)方法，以提高課堂教學(xué)的實(shí)效性,。尤其要激發(fā)一班學(xué)生積極回答的積極性,。

3、在教學(xué)中,，新課后的練習(xí)如何設(shè)計才能提高課堂教學(xué)的實(shí)效性,，還需要在以后的教學(xué)工作進(jìn)一步探討、研究,。

小學(xué)二年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié) 小學(xué)二年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)中努力的方向篇五

“一年好景君須記,，最是橙黃橘綠時?！边@句話仿佛昨天才聽見,，今天，一個學(xué)期就結(jié)束了,?；仡欉^去，有成功的喜悅,，也有辛酸的淚水,。二年級數(shù)學(xué)教學(xué)，重在初步培養(yǎng)學(xué)生的抽象,、概括能力,，分析、綜合能力,，判斷,、推理能力和思維的靈活性,，敏捷性等，著眼于發(fā)展學(xué)生數(shù)學(xué)能力,。通過讓學(xué)生多了解數(shù)學(xué)知識的來源和用途,，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣。結(jié)合我們是山區(qū)學(xué)校,，本學(xué)期根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，采取有效措施,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，引導(dǎo)學(xué)生參與學(xué)習(xí)全過程?，F(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)如下：

1,、備課

開學(xué)前，認(rèn)真閱讀了《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》,、教材,、教參，對學(xué)期教學(xué)內(nèi)容做到心中有數(shù),；學(xué)期中,，著重進(jìn)行了單元備課，掌握每一部分知識在單元中,，在整冊書中的地位,，作用。思考學(xué)生怎樣學(xué),，學(xué)生將會產(chǎn)生什么疑難,，該怎樣解決。在備課中體現(xiàn)教師的引導(dǎo),，學(xué)生的主動學(xué)習(xí)過程,。充分理解課后習(xí)題的作用，設(shè)計好練習(xí),。

2,、上課

（1）創(chuàng)設(shè)各種情境，激發(fā)學(xué)生思考,。放手讓學(xué)生探究,，動手，動口,，動眼,，動腦；針對教學(xué)重,，難點(diǎn),，選擇學(xué)生的探究結(jié)果,，讓學(xué)生進(jìn)行比較，交流,，討論,，從中掌握知識，培養(yǎng)能力,；讓學(xué)生練習(xí)在同層次的習(xí)題,，鞏固知識，形成能力,，發(fā)展思維,；盡量讓學(xué)生自己小結(jié)學(xué)到的知識以及方法。

（2）及時復(fù)習(xí),。我的做法是：新授知識基本上是當(dāng)天或第二天復(fù)習(xí),，以后再逐漸延長復(fù)習(xí)時間。該法非常適合低年級學(xué)生遺忘快,，不會復(fù)習(xí)的缺點(diǎn),。

（3）努力構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)。一般做到一小節(jié)一整理,，形成每節(jié)知識串,；每單元整理復(fù)習(xí)形成知識鏈；一學(xué)期對整冊書進(jìn)行整理復(fù)習(xí),。學(xué)生經(jīng)歷教材由“薄”變“厚”,，再變“薄”的過程，既形成了知識網(wǎng),，又學(xué)到了方法,，容易產(chǎn)生學(xué)習(xí)遷移，給學(xué)生的創(chuàng)新,、實(shí)踐提供了可能,。

3、三人行必有我?guī)?/p>

在教學(xué)上,，有疑必問,。在各個章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的意見，學(xué)習(xí)他們的方法,，同時,，多聽老師的課，做到邊聽邊講,，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn),，克服自己的不足，并常常邀請其他老師來聽課，征求他們的意見,，改進(jìn)工作,。

4、認(rèn)真批改作業(yè)

針對不同的練習(xí)錯誤進(jìn)行面批,，指出個性問題,，集體訂正共性問題。批改作業(yè)時,，點(diǎn)出錯題,，不指明錯處，讓學(xué)生自己查找錯誤,，增強(qiáng)學(xué)生的分析能力,。學(xué)生訂正后，給予好的評價,，鼓勵學(xué)生獨(dú)立完成作業(yè)。分析練習(xí)產(chǎn)生錯誤的原因,，改進(jìn)教學(xué),，提高教師教學(xué)的針對性。

5,、注重學(xué)困生輔導(dǎo)

對學(xué)困生進(jìn)行分層次要求,。在教學(xué)中注意降低難度，放緩坡度,，允許他們采用自己的方法慢速度學(xué)習(xí),，注重學(xué)習(xí)過程。在教學(xué)中逐步培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣,，提高學(xué)習(xí)自信心,，對學(xué)生的回答采取“揚(yáng)棄”的態(tài)度，從而打破上課發(fā)言死氣沉沉的局面,，使學(xué)生敢于回答問題,，樂于思考。

6,、做好測試評估工作

評估不只是看學(xué)生學(xué)習(xí)成績?nèi)绾?，更重要的是了解學(xué)生學(xué)習(xí)的心理，作為改進(jìn)教學(xué)的依據(jù),。在測試卷中,，增加了體現(xiàn)學(xué)生思維過程的試題。測試的結(jié)果不再作為評價學(xué)生唯一依據(jù),，而是著重學(xué)生的知識掌握情況,，學(xué)習(xí)的態(tài)度。在講評試卷時，按順序逐題講解的模式,，嘗試采用按類講解,。如：將試卷中有關(guān)概念的歸成一類進(jìn)行講解。希望能通過這種方式,，讓學(xué)生從不同角度掌握知識,。

二年級學(xué)生掌握的數(shù)學(xué)知識不算多，而且在山區(qū),，接觸社會的范圍也比較窄,。因此根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況設(shè)計出“有效”的活動形式。讓學(xué)生通過測量自己的身高,，加深對長度單位的理解,。在舉行這個活動時，同學(xué)們相互測量身高,，提高實(shí)踐活動的能力,。

在重視學(xué)生掌握數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識的同時，發(fā)展學(xué)生的智力,，培養(yǎng)判斷,，推理能力和分析綜合能力。例如：教學(xué)萬以內(nèi)數(shù)的大小比較時,，先引導(dǎo)學(xué)生觀察所比較的數(shù)的數(shù)位是不同的還是相同的,，再根據(jù)位數(shù)的多少或最高位上的數(shù)的大小來判斷所比較的數(shù)的大小。教學(xué)數(shù)的讀,，寫法時,，在舉幾個例子后，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)讀法,，寫數(shù)的法則,，這個過程本身體現(xiàn)了歸納推理。

在教育過程中,，出現(xiàn)一些應(yīng)用題,，如課本18頁的例子：“學(xué)校有30張彩色紙，做紙花用去11張,，做小旗用去9張,，還剩多少張？”

在完成知識教育外,，還應(yīng)教育學(xué)生做完紙花后,，剩余的紙千萬不能亂丟，應(yīng)養(yǎng)成講衛(wèi)生,，保護(hù)環(huán)境的良好習(xí)慣,。

與家長常聯(lián)系,，搭建良好的溝通平臺，讓家長及時了解孩子在校的學(xué)習(xí)生活情況,，與此同時,，教師更能加深對學(xué)生個性的了解，做到因材施教,。

小學(xué)二年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié) 小學(xué)二年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)中努力的方向篇六

回首本學(xué)期的教學(xué)工作,，其中有苦有累、有甜有樂,、有遺憾也有欣喜,。

這學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任了二年級數(shù)學(xué)課的教學(xué)工作。兩個班共有學(xué)生xx人,。由于這些學(xué)生來自不同的家庭,，家長的文化水平、道德素質(zhì),、教育觀念等都存在著較大的差異,，通過一學(xué)期的努力，大部分學(xué)生的`學(xué)習(xí)自主性和自覺性明顯增強(qiáng),，尤其是二班的學(xué)生懂得怎樣自主學(xué)習(xí)了,，上課能積極舉手回答問題，知道按老師的要求完成作業(yè),。經(jīng)過師生的共同努力，較好的完成了本學(xué)期的教學(xué)任務(wù),，使大部分學(xué)生已經(jīng)掌握了所學(xué)的基本知識,。但是也有個別學(xué)生由于基礎(chǔ)差，作業(yè)完不成,，學(xué)習(xí)習(xí)慣差造成了成績較差的現(xiàn)象,。

為了更好的總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，推動今后的教學(xué)工作,，下面我將取得的成績和存在的問題,、困惑兩個方面對本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下：

1、培養(yǎng)學(xué)生在實(shí)踐中探究知識的能力

波利亞說：學(xué)習(xí)任何知識的途徑是通過自己的實(shí)踐活動去發(fā)現(xiàn),。因?yàn)檫@樣發(fā)現(xiàn)理解最深,，也最容易掌握內(nèi)在的規(guī)律、性質(zhì)和聯(lián)系,。低年級學(xué)生的思維以具體形象為主,，針對這一特點(diǎn)，在本學(xué)期的教學(xué)中我根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的不同,，安排一定的實(shí)踐活動,，讓學(xué)生在實(shí)踐活動中，體會到教學(xué)中的疑難點(diǎn)變得具體形象化。

在《統(tǒng)一長度》中,，學(xué)生通過用不同的測量工具測量不同物體的長,，到用不同的測量工具測量同一物體的長，再到用同一測量工具測量同一物體的長的實(shí)踐操作活動中體會到統(tǒng)一長度單位的必要性,。

在《角的初步認(rèn)識》中,，學(xué)生通過做活動角，體會到角的大小和角兩邊的長短沒有關(guān)系,，而和角的兩邊叉開的大小有關(guān),。

在《乘法口訣表》的整理中，學(xué)生通過用自己制作的乘法口訣卡片對乘法口訣表進(jìn)行了整理,，自我建構(gòu)了乘法口訣表的排列規(guī)律,。

在《對稱圖形》中，學(xué)生通過撕,、折,、剪等實(shí)踐活動進(jìn)一步認(rèn)識了對稱圖形的特征。學(xué)生在實(shí)踐活動中,，既提高了學(xué)生主動參與學(xué)習(xí)的積極性,，又使學(xué)生在活動中感悟了新知，經(jīng)歷了知識的形成過程,。

2,、聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)際教數(shù)學(xué)

小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)內(nèi)容多數(shù)都和生活實(shí)際相聯(lián)系，在教學(xué)中,，我把教材和現(xiàn)實(shí)生活有機(jī)的結(jié)合起來,，使學(xué)生體會到數(shù)學(xué)來源于生活，生活離不開數(shù)學(xué),。

在兩位數(shù)加減兩位數(shù)的教學(xué)中,，用北京奧運(yùn)會各國的金牌數(shù)作為教學(xué)素材進(jìn)行教學(xué)，即激發(fā)了學(xué)生的愛國熱情和學(xué)習(xí)興趣,，又使學(xué)生在解決問題的過程中體會到數(shù)學(xué)和生活的緊密聯(lián)系,，在乘法口訣的教學(xué)過程中，用一個人有5個手指,、青蛙的腿數(shù),、一星期的天數(shù)、螃蟹的腿數(shù)等生活中的素材進(jìn)行教學(xué),，使學(xué)生在學(xué)習(xí)中既經(jīng)歷了乘法口訣的形成過程,，又使學(xué)生明白了乘法口訣在生活中的應(yīng)用。在《統(tǒng)計》中,，讓學(xué)生統(tǒng)計自己喜歡的小動物,，減少了學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的枯燥感,，激發(fā)了學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的濃厚興趣。

3,、重視學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)

教育家孔子云："少年局性,，習(xí)慣之為常。"良好的習(xí)慣使人終身受益,。正如培根所說："習(xí)慣是一種頑強(qiáng)而強(qiáng)大的力量,，它可以主宰人生！由于習(xí)慣的不同,，它們不是造就一個人,，就是毀滅一個人。"可見養(yǎng)成良好的習(xí)慣是很重要的,。小學(xué)生由于年齡特征,，其自身的某些不良行為習(xí)慣開始顯露和張揚(yáng)，此時,，正需要我們對他們的習(xí)慣進(jìn)行校正和培養(yǎng),，養(yǎng)成一種有效的學(xué)習(xí)習(xí)慣、

對于計算題,，有的學(xué)生提筆就算,，加上計算比較單調(diào)枯燥，可能引起心理疲勞,，遇上相似或相近的數(shù)字,、符號，往往出現(xiàn)運(yùn)算順序錯誤,，抄錯符號或抄錯數(shù)據(jù),。還缺乏良好的計算習(xí)慣，尤其是學(xué)生學(xué)習(xí)了混合運(yùn)算之后,，先后順序搞不清楚。因此,，在教學(xué)過程中,，應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真審題，看清題目中的每一個數(shù)據(jù)和運(yùn)算符號,，再進(jìn)行計算的良好習(xí)慣,。認(rèn)真讀題，抓住關(guān)鍵字眼,，找出已知條件,，認(rèn)真分析，每道題至少讀兩遍,，達(dá)到題意弄明白方可解答,。

在單元檢測中,，我常常遺憾的發(fā)現(xiàn)，好多學(xué)生錯題的原因是沒有讀懂題目的意思,，只要讓他自己再讀一讀,，他就會很快的把這道題做對，就其原因?qū)W生和家長的看法相同,，認(rèn)為是粗心造成的,。

但深入分析就會發(fā)現(xiàn)，解題是一個過程,，是學(xué)生動用自己的知識儲備解決問題的過程,，而讀題、審題就是在獲取信息,，然后用自己已有的知識經(jīng)驗(yàn)處理信息的過程,。針對這一情況，我重點(diǎn)培養(yǎng)了學(xué)生的認(rèn)真讀題,、認(rèn)真分析題目的能力,。要求學(xué)生靜下心來讀通題目，劃出關(guān)鍵字詞,，理解關(guān)鍵詞語的意思,，明白所解答的問題之后再動筆進(jìn)行解答。我還經(jīng)常就針對某一應(yīng)用題,，交給學(xué)生如何分析題目的方法,。經(jīng)過一學(xué)期的訓(xùn)練，學(xué)生對題目分析的能力都有不同程度的提高,。

4,、夯實(shí)基礎(chǔ)，努力減輕學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)

蘇霍姆林斯基說過："只有讓學(xué)生不把全部的時間都用在學(xué)習(xí)上,，而留下許多自由支配的時間,，他才能夠順利地學(xué)習(xí)。"這句話看似矛盾,，其實(shí)蘊(yùn)藏真理：一個學(xué)生如果大部分時間都被作業(yè)塞滿,，就沒有了思考的時間，沒有了智力活動的時間,，而缺少了智力生活,，學(xué)生負(fù)擔(dān)過重、學(xué)業(yè)落后的可能性就越大,，過重的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)是對孩子的智力和體力的摧殘,。

在每節(jié)課上，不論是新授課還是復(fù)習(xí)課,，一定要留足讓學(xué)生自由支配的時間,。教師要提出明確要求,，讓學(xué)生根據(jù)自己的愛好去自由學(xué)習(xí)，那該多好,！當(dāng)然如何讓每一位學(xué)生充分利用好自由時間,，取得良好效果，這也是需要教師認(rèn)真研究的問題,，關(guān)鍵在于教師的指導(dǎo),，在于長期的訓(xùn)練，讓每位學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

1,、家長和教師的教育觀念存在差異。由于家長和教師的工作性質(zhì)和所處環(huán)境的不同,，從而導(dǎo)致教育觀念的不同,。大部分家長對自己的孩子不聞不問，不加以引導(dǎo)任其自由發(fā)展,，而個別家長對自己的孩子管的過死,，不給孩子留有玩耍的時間，從而導(dǎo)致孩子對學(xué)習(xí)逐漸感失去學(xué)習(xí)的興趣,，學(xué)習(xí)成績下滑,。

2、同樣的教學(xué)內(nèi)容,，在二班和五班兩部分學(xué)生的教學(xué)效果卻大不相同,。在以后的教學(xué)中，要針對兩部分學(xué)生的實(shí)際情況,，采用不同的教學(xué)方法,，以提高課堂教學(xué)的實(shí)效性。尤其要激發(fā)二班學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性,。

3,、在教學(xué)中，新課后的練習(xí)如何設(shè)計才能提高課堂教學(xué)的實(shí)效性,，還需要在以后的教學(xué)工作進(jìn)一步探討,、研究。

由于本人教學(xué)經(jīng)驗(yàn)尚淺,，我的數(shù)學(xué)教學(xué)有很多不可避免的缺憾和疏漏之處，比如孩子們喜歡犯的一個通病——粗心,，有時我還不能熟練駕馭數(shù)學(xué)教學(xué)等等,，這些都需要在以后的教學(xué)中不斷地探索和完善。我們不必為自己的成績而喜悅,，也不必為自己的失敗而懊惱,，因?yàn)閿?shù)學(xué)教學(xué),，是日積月累，厚積薄發(fā),。展望未來,，爭取通過努力的耕耘使自己的教學(xué)水平邁上新的臺階。我們要思考的是學(xué)生的受益終生,。就讓我們朝著這個目標(biāo)努力吧,！

蘇州市有一位副市長叫朱xx，他是全國的教育學(xué)教授,，他主持了一項(xiàng)課題研究叫新教育實(shí)驗(yàn),。他主張：無限相信孩子的潛力；永遠(yuǎn)不要對孩子失望,；決不吝嗇老師的表揚(yáng)和鼓勵,；教給孩子一生有用的東西。請?zhí)煜滤械睦蠋熡涀∵@樣一句話："你可以不是天才,，但你可以成為天才的老師,。"我們以此和各位老師共勉。

小學(xué)二年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié) 小學(xué)二年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)中努力的方向篇七

本學(xué)期我擔(dān)任二年級(3)的數(shù)學(xué)教學(xué),，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況,，采取有效措施，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，引導(dǎo)學(xué)生參與學(xué)習(xí)全過程。就本學(xué)期的教學(xué)工作,，做出如下總結(jié)：

在教學(xué)過程中主要做到以下幾點(diǎn)：

1,、用兩種備課形式備課。

本學(xué)期是集體備課和手寫教案各占一半,，集體備課時我們二年級數(shù)學(xué)組的老師在一起認(rèn)真研究教材,、教參，著重進(jìn)行了單元備課,，掌握每一部分知識在單元中,，在整冊書中的地位，作用,。思考學(xué)生怎樣學(xué),，學(xué)生將會產(chǎn)生什么疑難，該怎樣解決,。爭取呈現(xiàn)出最好的教學(xué)設(shè)計,。

2、經(jīng)常用多媒體上課,。

9月份,，多媒體進(jìn)入我們二年級后,。我積極采用多媒體教學(xué)。利用多媒體制作出生動形象的教學(xué)課件,。有效的吸引了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。使學(xué)生不僅體會到了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,，很多教學(xué)難點(diǎn)也迎刃而解了，效果極好,。

3,、全面批改《同步》和《亮點(diǎn)》作業(yè)。

針對不同的練習(xí)錯誤進(jìn)行對個別學(xué)生面批,，指出個性問題,，集體訂正共性問題。批改作業(yè)時,，點(diǎn)出錯題,，不指明錯處，讓學(xué)生自己查找錯誤,，增強(qiáng)學(xué)生的分析能力,。學(xué)生訂正后，給予好的評價,，鼓勵學(xué)生獨(dú)立完成作業(yè),。分析練習(xí)產(chǎn)生錯誤的原因，改進(jìn)教學(xué),，提高教師教學(xué)的針對性,。

4、注重對學(xué)困生的輔導(dǎo),。

對學(xué)困生進(jìn)行分層次要求,。在教學(xué)中注意降低難度，放緩坡度,，允許他們采用自己的方法慢速度學(xué)習(xí),，注重學(xué)習(xí)過程。在教學(xué)中逐步培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣,，提高學(xué)習(xí)自信心,，對學(xué)生的回答采取“揚(yáng)棄”的態(tài)度，從而打破上課發(fā)言死氣沉沉的局面,，使學(xué)生敢于回答問題,，樂于思考。

5、做好單元測試等評估工作,。

評估不只是看學(xué)生學(xué)習(xí)成績?nèi)绾危匾氖橇私鈱W(xué)生學(xué)習(xí)的心理,，作為改進(jìn)教學(xué)的依據(jù),。在測試卷中，增加了體現(xiàn)學(xué)生思維過程的試題,。測試的結(jié)果不再作為評價學(xué)生唯一依據(jù),，而是著重學(xué)生的知識掌握情況，學(xué)習(xí)的態(tài)度,。在講評試卷時,，按順序逐題講解的模式，嘗試采用按類講解,。如：將試卷中有關(guān)概念的歸成一類進(jìn)行講解,。希望能通過這種方式，讓學(xué)生從不同角度掌握知識,。

6,、勤與家長溝通，得到家長支持并實(shí)現(xiàn)共同教育,。

與家長常聯(lián)系,，搭建良好的溝通平臺，讓家長及時了解孩子在校的學(xué)習(xí)生活情況,，與此同時,，教師更能加深對學(xué)生個性的了解，做到因材施教,。

7,、積極參加學(xué)校的聽，評課等活動,。

本學(xué)期的 聽,、評課活動，我主動與同年級同學(xué)科教師探討教材,、教法,。本學(xué)期我在“博客”上上傳了自己的2篇聽課反思、6篇教學(xué)反思,。通過努力的耕耘使自己的教學(xué)水平邁上了一個新的臺階,。

小學(xué)二年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié) 小學(xué)二年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)中努力的方向篇八

本學(xué)期我繼續(xù)任二年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作。一學(xué)期的工作接近尾聲,。在這個學(xué)期中,，我擔(dān)任二（2）班數(shù)學(xué)教學(xué)任務(wù)，二年級學(xué)生年齡小，自制力差,，學(xué)習(xí)時明顯受心理因素支配,，上課好動，不遵守紀(jì)律,，愛玩小東西,，開小差等等。只有遵循學(xué)生心理活動的規(guī)律,，把數(shù)學(xué)學(xué)科特點(diǎn)和學(xué)生年齡,、心理特征結(jié)合起來才能使學(xué)生愿意學(xué)、主動學(xué),。如果教師用傳統(tǒng)的“老師講,，學(xué)生聽；教師問,，學(xué)生答,，動手練”進(jìn)行教學(xué)，學(xué)生會感到很乏味,，越學(xué)越不愛學(xué),。因此在課堂教學(xué)中，應(yīng)力求形式新穎,，寓教于樂,，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。使教學(xué)工作有計劃,，有組織,，有步驟地開展，圓滿地完成教學(xué)任務(wù)?，F(xiàn)將本學(xué)期的課堂教學(xué)工作

總結(jié)如下：

經(jīng)過上學(xué)期的教學(xué)，本班學(xué)生的有個別學(xué)生計算能力,、語言敘述表達(dá)能力相對較弱,，因此教學(xué)效果不夠理想。本學(xué)期我實(shí)事求是,，了解及分析學(xué)生的實(shí)際情況,，具體問題具體分析，做到因材施教,，授課時取得良好的效果。

接班后,，我首先對每個學(xué)生進(jìn)行全面了解,，經(jīng)常同他們個別談心，從學(xué)習(xí),、心理,、愛好、家庭等處了解學(xué)生,，利用課余經(jīng)常同學(xué)生溝通,、同家長溝通。如劉偉東,、黃家威同學(xué),，本學(xué)期我通過各個途徑輔導(dǎo)、幫助他,，這個學(xué)期數(shù)學(xué)成績有較明顯的進(jìn)步,。又如碰到學(xué)生有困難或生病時，我主動打電話問候他,，讓學(xué)生感到老師親切和藹,，真正關(guān)心他。

轉(zhuǎn)化后進(jìn)生是每個科任老師義不容辭的職責(zé),。每當(dāng)我接到一個新班后,，我首先是了解學(xué)生，作為科任老師必須與班主任配合,，關(guān)心愛護(hù)表現(xiàn)良好的學(xué)生,，更注意給那些表現(xiàn)不良、成績差的學(xué)生更多的關(guān)愛,。后進(jìn)生不是天生的,。特別是低年級的學(xué)生，他們中有的是受不良社會風(fēng)氣的影響,；有的是父母外出工作,，缺乏管教,；有的是過分的溺愛所造成的；因此,，針對這些學(xué)生,，我先找他們談心，幫助他們克服自卑心理,，同時盡量捕捉他們身上的“閃光點(diǎn)”,，引導(dǎo)他們發(fā)揮長處，及時給予肯定,，幫助他們樹立信心,。在學(xué)習(xí)上，讓每一位差生與一個學(xué)習(xí)好的同學(xué)同桌,，開展一幫一的輔導(dǎo)活動,，為差生創(chuàng)造一個學(xué)習(xí)氛圍。優(yōu)生輔導(dǎo)差生使其進(jìn)步給予班上表揚(yáng),，評為輔導(dǎo)能手,。其次我組織開展“比比誰的進(jìn)步大”的獎勵活動，差生就會提高學(xué)習(xí)興趣,，差生就會改正自己學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)習(xí)慣,，學(xué)習(xí)成績就會進(jìn)步，促使全班同學(xué)共同進(jìn)步,。使差生逐漸走向光明,。實(shí)踐證明，要轉(zhuǎn)化后進(jìn)生,，只有使差生提高學(xué)習(xí)興趣,。只有消除差生對老師、同學(xué)的對立情緒,，才能開展轉(zhuǎn)化工作,。在學(xué)習(xí)上熱情地給予指導(dǎo)，遇到困難時給予真誠的幫助,，有了點(diǎn)滴進(jìn)步及時鼓勵,，犯了錯誤給予耐心地教育，使他們時時感到老師的愛護(hù)與關(guān)心,。從而達(dá)到轉(zhuǎn)化的效果,。通過本學(xué)期的學(xué)習(xí)，本班的后進(jìn)生在學(xué)習(xí)方面有一定的提高,。從而提高整個班級的學(xué)習(xí)成績,。

在師生的共同努力下，本學(xué)期的數(shù)學(xué)教學(xué)取得了一定的成績,。

1,、圓滿完成了開學(xué)前所制定的教學(xué)目標(biāo),。

2、學(xué)生的動手操作能力,，計算能力,，提出問題并解決問題的綜合運(yùn)用能力有所提高。

3,、單元成績穩(wěn)步提高,。但單元考評成績還不夠理想。沒有達(dá)到了學(xué)校所定的目標(biāo),，但比以前有所提高,。

以上是我對本學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)工作的

總結(jié)，在實(shí)際工作中,，還有許多做法值得我去探討和

總結(jié),。總之,，作為一名科任老師必須與班主任配合，認(rèn)真抓好班級管理工作,，重視學(xué)生的全面發(fā)展,，用愛心和耐心去教育學(xué)生，并緊密團(tuán)結(jié)學(xué)校

領(lǐng)導(dǎo),。只要付出了艱辛和努力就能創(chuàng)造出輝煌的業(yè)績,，班級工作就會邁上一個新的臺階，就能取得豐碩的成果,。在今后的工作中,，我要取長補(bǔ)短，使自己的工作更上新臺階,?；仡欉^去，展望未來,，我滿懷豪情,，充滿信心，隨著教育的迅速發(fā)展,，我將繼續(xù)盡職盡責(zé)地為教育事業(yè)奉獻(xiàn)一生,，努力爭當(dāng)一名優(yōu)秀老師。

本學(xué)期,，擔(dān)任二年級兩個班數(shù)學(xué)教學(xué)工作,。教學(xué)實(shí)踐中，發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生聰明靈活,，想象力豐富,，上課思維活躍,，發(fā)言積極，學(xué)習(xí)成績比較理想,。但也有少數(shù)幾個學(xué)生基礎(chǔ)比較薄弱,，作業(yè)臟亂，思考速度慢,、書寫速度慢,，對新知的理解也比較慢。結(jié)合兩個班學(xué)生的實(shí)際情況,，和新課標(biāo)的具體要求,，現(xiàn)將這學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)如下：

上課前認(rèn)真?zhèn)湔n，鉆研《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》,、教材,、教參，對學(xué)期教學(xué)內(nèi)容做到心中有數(shù),，不但備學(xué)生而且備教材備教法,。學(xué)期中，著重進(jìn)行單元備課,，掌握每一部分知識在單元中,、在整冊書中的地位、作用,，思考學(xué)生怎樣學(xué),，學(xué)生將會產(chǎn)生什么疑難，該怎樣解決,，在備課本中體現(xiàn)教師的引導(dǎo),，學(xué)生的主動學(xué)習(xí)過程，充分理解課后習(xí)題的作用,，設(shè)計好練習(xí),。

（1）創(chuàng)設(shè)各種情境，激發(fā)學(xué)生思考,。上課力求講解清晰化,，條理化，準(zhǔn)確化,，生動化,，做到線索清晰，言簡意賅,，深入淺出,。同時制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具、課件,，課后及時對該課作出總結(jié),，寫好教學(xué)后記,，在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性，讓學(xué)生多動手,，從而加深理解掌握知識,。

（2）及時復(fù)習(xí)。新授知識基本是當(dāng)天復(fù)習(xí)或第二天復(fù)習(xí),，以后再逐漸延長復(fù)習(xí)時間,。這項(xiàng)措施非常適合低年級學(xué)生遺忘快、不會復(fù)習(xí)的特點(diǎn),。

（3）努力構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò),。一般做到一小節(jié)一整理，形成知識串,，每單元整理復(fù)習(xí)形成知識鏈,，一學(xué)期對整冊書進(jìn)行整理復(fù)習(xí)。學(xué)生經(jīng)歷了教材由&“薄&”變&“厚&”,、再變&“薄&”的過程,，既形成了知識網(wǎng)，又學(xué)到了方法,，容易產(chǎn)生學(xué)習(xí)遷移,，給學(xué)生的創(chuàng)新實(shí)踐提供了可能。

針對不同的練習(xí)錯誤,，面批，指出個性問題,，集體訂正共性問題,。

在教學(xué)中注意降低難度，放緩坡度,，允許他們采用自己的方法慢速度學(xué)習(xí),，注重他們的學(xué)習(xí)過程的指導(dǎo)。在教學(xué)中逐步培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣,，提高他們的學(xué)習(xí)自信心,，對學(xué)生的回答采取&“揚(yáng)棄&”的態(tài)度，從而打破了上課發(fā)言死氣沉沉的局面,，使學(xué)生敢于回答問題,，樂于思考。

評估不只是看學(xué)生學(xué)習(xí)成績?nèi)绾?，更重要的是了解學(xué)生的學(xué)習(xí)心理,、學(xué)習(xí)品質(zhì)的發(fā)展?fàn)顩r，作為教師改進(jìn)教學(xué)的依據(jù),。在自制測試卷中,，我增加了體現(xiàn)學(xué)生思維過程的試題,，測試的結(jié)果也不再作為評價學(xué)生唯一依據(jù)，而是看重學(xué)生的知識掌握情況,，學(xué)習(xí)的努力程度,。

小學(xué)二年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié) 小學(xué)二年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)中努力的方向篇十

本學(xué)期我按學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的安排擔(dān)任二年級的數(shù)學(xué)教學(xué)。雖然自己已有三十七年的教齡了,，但還是第一回?fù)?dān)當(dāng)新課改的教學(xué),。一學(xué)期來，我認(rèn)真執(zhí)行教學(xué)工作計劃,，轉(zhuǎn)變思想,，積極探索，改革教學(xué),，積極推行 “自主——合作——創(chuàng)新” 的課堂教學(xué)模式,，把新課程標(biāo)準(zhǔn)的新思想、新理念和數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的新思路,、新設(shè)想結(jié)合起來,，轉(zhuǎn)變思想，積極探索,，改革教學(xué),，收到較好的效果。學(xué)生愛學(xué)樂學(xué),，班級學(xué)風(fēng)優(yōu)良,，有正氣，成績較優(yōu)秀,。

現(xiàn)將一學(xué)期以來的具體情況總結(jié)如下：

我堅持預(yù)先備好課,，扣大綱，抓重點(diǎn),；備教材,、備學(xué)生、備教法,；能圍繞本課時教學(xué)目的,、要求，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況,，把復(fù)雜的內(nèi)容進(jìn)行變換,，取其精華，有取有舍,；等等,。

課堂教學(xué)能做到：教學(xué)目的明確，能認(rèn)真鉆研教材，了解學(xué)生,，研究教法,，突破重難點(diǎn)，善于創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情,，能有序地開展教學(xué)活動，體現(xiàn)分層教學(xué),，各類學(xué)生主動地發(fā)展,。嚴(yán)把課堂教學(xué)質(zhì)量關(guān)等。

我認(rèn)識到要想提高教學(xué)質(zhì)量,，培優(yōu)扶差工作至關(guān)重要,，只有把優(yōu)生培養(yǎng)好了，優(yōu)秀率才能升高,，班級才有榜樣,；也只有把差生的轉(zhuǎn)化工作做好，才能提高合格率,，并為營造一個良好的班集體掃清障礙,，利于班級良好學(xué)風(fēng)的形成。因此,，我堅持做到有計劃,、有效果、有記錄,、有輔導(dǎo),、有鼓勵、努力提高合格率和優(yōu)秀率,。

對學(xué)生的作業(yè)情況,、提問效果、課前準(zhǔn)備等等表現(xiàn)都做出公正,、準(zhǔn)確的評價,，進(jìn)步的同學(xué)發(fā)獎品等以此來調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,，鼓勵學(xué)生不斷進(jìn)步,。

教學(xué)以傳統(tǒng)方法為主缺少創(chuàng)新意識，學(xué)法指導(dǎo)工作還有待進(jìn)一步加強(qiáng),，學(xué)生作業(yè)不夠認(rèn)真且速度較慢,，還需提高；學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育不夠成功,。有些學(xué)生的寫字姿勢還改不過來,，有的同學(xué)作業(yè)拖拉。

今后繼續(xù)更新觀念,，努力實(shí)踐主體教學(xué),；積極運(yùn)用多媒體電化教學(xué)手段,，提高教學(xué)質(zhì)量；加大科研促教的力度,，努力撰寫有較高質(zhì)量的教學(xué)論文,；繼續(xù)加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì),。

本學(xué)期開始上課不久,，我發(fā)現(xiàn)一個很奇怪的現(xiàn)象：學(xué)生都站著做作業(yè)。我叫他們做作業(yè)要坐在課凳上做,。但過不一會兒,，他們又站起來做了。一次次地講了他們還是這樣,。學(xué)生為什么會這樣呢,？開始我感到很奇怪，后來我發(fā)現(xiàn),，原來是課本在作怪,。因課本太長了，他們的手太短,，坐在課凳上在課本中寫作業(yè)手夠不著,，所以他們就要站著寫了。因此,，我建議你們,，向有關(guān)部門反映一下，把課本及配套的作業(yè)本都改小一點(diǎn),，以適應(yīng)低段小學(xué)生的學(xué)習(xí),。

小學(xué)二年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié) 小學(xué)二年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)中努力的方向篇十一

本學(xué)期,二年級人數(shù)47人，來自不同層次的農(nóng)村孩子,為適應(yīng)新時期教學(xué)工作的要求, 積極向老師們請教,結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況,工作上勤勤懇懇,兢兢業(yè)業(yè),使教學(xué)工作有計劃,有組織,有步驟地教學(xué),。

在備課時,，不但備學(xué)生而且備教材教法，根據(jù)教學(xué)學(xué)內(nèi)容及學(xué)生實(shí)際,，設(shè)計課型,，擬定采用的教學(xué)方法，并對教學(xué)過程的程序及時間安排作了詳細(xì)的記錄,，每一課做到“有備而來”,，并制作了有趣的教具，課后及時作出總結(jié),，寫課后記,，并認(rèn)真收集各課的知識要點(diǎn)，歸納成集。

做到線條清晰,、層次分明,、言簡意賅、深入淺出,、在課堂上注重調(diào)動學(xué)生的積極性,，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主動性,。加強(qiáng)師生交流,，讓學(xué)生學(xué)得容易、學(xué)得輕松,、學(xué)得愉快,、注意精講精練，在課堂上盡量講得少,，學(xué)生動口動手盡量多,，同時照顧各個層次的學(xué)習(xí)能力，讓各層次的學(xué)生得到提高,。

在教學(xué)上,，有疑必問，在各個章節(jié)上積極征求其它教師的建議,，學(xué)習(xí)他們的方法,，同時多聽老師們的課，做到邊聽邊講,，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn),，克服自己的不足。

為了做到這一點(diǎn),，我常常收集資料,，并進(jìn)行篩選，力求每一次起到最大的效果,，同時批改作業(yè)及時,，認(rèn)真分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們出現(xiàn)的問題進(jìn)行分類總結(jié),，進(jìn)行透徹析評講,，并針對有關(guān)情況及時改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢,。

在課后,，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo),，后進(jìn)以滿足不同層次的學(xué)生要求,，更重要的是思想輔導(dǎo)，要提高后進(jìn)生的成績，首先要解決他們的心結(jié),，讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性,，使之對它萌發(fā)興趣，要通過各種方式激發(fā)他們的求之欲和上進(jìn)心,，從而自覺把身心投入到其中去,，這樣后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，就由原來的簡單粗暴,、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來了,，使學(xué)習(xí)成為他樣自我意識的一部分，在此基礎(chǔ)上,，再教給他們學(xué)習(xí)方法,，提高他樣的技能，并認(rèn)真細(xì)致地補(bǔ)缺 ,。

在課后,，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，后進(jìn)以滿足不同層次的學(xué)生要求,，更重要的(是思想輔導(dǎo),，要提高后進(jìn)生的成績，首先要解決他們的心結(jié),，讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性,，使之對它萌發(fā)興趣，要通過各種方式激發(fā)他們的求之欲和上進(jìn)心,，從而自覺把身心投入到其中去,，這樣后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，就由原來的簡單粗暴,、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來了,，使學(xué)習(xí)成為他樣自意識的一部分，在此基礎(chǔ)上,，再教給他們學(xué)習(xí)方法,，提高他樣的技能，并認(rèn)真細(xì)致地補(bǔ)缺,。

本班上課時候比較認(rèn)真,，大部分學(xué)生能專心聽講，課后也能認(rèn)真完成作業(yè),，但有為數(shù)不多學(xué)生,，學(xué)習(xí)上有問題不敢問老師，作業(yè)也因怕分?jǐn)?shù)低而抄別人的,，這樣就影響了成績的提高,，對此,，我狠抓學(xué)風(fēng)，在班級里提倡一種你追我趕的風(fēng)氣,，從期末看來,，取得了較好的成績，但存在的不足還很多,，如學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)不完整,，這些有待以后改進(jìn)。

總之,在今后的工作中,，要經(jīng)常向有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的教師學(xué)習(xí),彌補(bǔ)自己教學(xué)工作中的不足,在課題研究方面要大膽探索,不斷創(chuàng)新,不斷改進(jìn),，不斷提高教育教學(xué)效率。

小學(xué)二年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié) 小學(xué)二年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)中努力的方向篇十二

本學(xué)期已經(jīng)結(jié)束了,，靜下心來反思這一學(xué)期的教學(xué)情況,，有苦、也有甜,。我勤勤懇懇,，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的領(lǐng)導(dǎo)下繼續(xù)貫徹“以愛育愛”的基本理念,，以高效課堂理念為指導(dǎo),，以課堂教學(xué)為核心，有計劃,，有組織,，有步驟地開展；在與學(xué)生們一起相處,、教學(xué)相長過程中,，也有不少的收獲。為使以后的工作更順利地開展,，現(xiàn)對本學(xué)期的工作情況作出總結(jié),，希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服不足,，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),，促進(jìn)教學(xué)工作更上一層樓。

1,、備課,。學(xué)期初，鉆研了《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》,、教材,、教參，對學(xué)期教學(xué)內(nèi)容做到心中有數(shù),。學(xué)期中,，著重進(jìn)行單元備課,，掌握每一部分知識在單元中、在整冊書中的地位,、作用。思考學(xué)生怎樣學(xué),，學(xué)生將會產(chǎn)生什么疑難,，該怎樣解決。在備課本中體現(xiàn)教師的引導(dǎo),，學(xué)生的主動學(xué)習(xí)過程,。充分理解課后習(xí)題的作用，設(shè)計好練習(xí),。

2,、上課。（1）創(chuàng)設(shè)各種情境,，激發(fā)學(xué)生思考,。然后，放手讓學(xué)生探究,，動手,、動口、動眼,、動腦,。針對教學(xué)重、難點(diǎn),，選擇學(xué)生的探究結(jié)果,，學(xué)生進(jìn)行比較、交流,、討論,，從中掌握知識，培養(yǎng)能力,。接著,，學(xué)生練習(xí)不同坡度，不同層次的題目,，鞏固知識,，形成能力，發(fā)展思維,。最后,，盡量讓學(xué)生小結(jié)學(xué)到的知識以及方法。現(xiàn)在學(xué)

生普遍對數(shù)學(xué)課感興趣,，參與性高,，為學(xué)好數(shù)學(xué)邁出了堅實(shí)的一步,。

（2）及時復(fù)習(xí)。根據(jù)愛賓浩斯遺忘規(guī)律,，新知識的遺忘隨時間的延

長而減慢,。因此，我的做法是：新授知識基本是當(dāng)天復(fù)習(xí)或第二天復(fù)習(xí),，以后再逐漸延長復(fù)習(xí)時間,。這項(xiàng)措施非常適合低年級學(xué)生遺忘快、不會復(fù)習(xí)的特點(diǎn),。（3）努力構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò),。一般做到一小節(jié)一整理，形成每節(jié)知識串,；每單元整理復(fù)習(xí)形成知識鏈,，一學(xué)期對整冊書進(jìn)行整理復(fù)習(xí)。學(xué)生經(jīng)歷了教材由“薄”變“厚”,，再變“薄”的過程,，既形成了知識網(wǎng)，又學(xué)到了方法,，容易產(chǎn)生學(xué)習(xí)遷移,，給學(xué)生的創(chuàng)新、實(shí)踐提供了可能,。

3,、批改作業(yè)。針對不同的練習(xí)錯誤,，教師面批,，指出個性問題，集體訂正共性問題,。批改作業(yè)時,，教師點(diǎn)出錯題，不指明錯處,，讓學(xué)生自己查找錯誤,，增強(qiáng)學(xué)生的分析能力。學(xué)生訂正之后,，仍給滿分,，鼓勵學(xué)生獨(dú)立作業(yè)的習(xí)慣，對激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣取得了較好效果,。分析練習(xí)產(chǎn)生錯誤的原因,，改進(jìn)教學(xué)，提高教師教學(xué)的針對性,。

4,、注重對學(xué)困生的輔導(dǎo),。對學(xué)困生分層次要求。在教學(xué)中注意降低難度,、放緩坡度,，允許他們采用自己的方法慢速度學(xué)習(xí)。注重他們的學(xué)習(xí)過程,。在教學(xué)中逐步培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣,，提高他們的學(xué)習(xí)自信心，對學(xué)生的回答采取“揚(yáng)棄”的態(tài)度,，從而打破了上課發(fā)言死氣沉沉的局面,，使學(xué)生敢于回答問題,，樂于思考,。

5、做好測試評估工作,。評估不只是看學(xué)生學(xué)習(xí)成績?nèi)绾?，更重要的是了解學(xué)生學(xué)習(xí)的心理，作為教師改進(jìn)教學(xué)的依據(jù),。在測試卷中,，增加了體現(xiàn)學(xué)生思維過程的試題。測試的結(jié)果也不再作為評價學(xué)生唯一依據(jù),，而是看重學(xué)生的知識掌握情況,，學(xué)習(xí)的努力程度。在評講試卷時,，打破按順序逐題講解的模式,，嘗試采用按類講解。如：將試卷

中有關(guān)概念的歸為一類進(jìn)行講解,。希望通過這一改變,，能讓學(xué)生從不同角度掌握、運(yùn)用知識,。

6,、及時與家長溝通。在教學(xué)中,，我一直認(rèn)為與家長溝通也是搞好教學(xué)很關(guān)鍵的一個環(huán)節(jié),。把每一個學(xué)生的點(diǎn)滴變化都及時與家長溝通，才有助于教學(xué)的提高和學(xué)生的成長,。在我的教育工作中我一直堅持這樣做,，也證明有一定的收獲。

堅持正確的教育思想,，樹立與素質(zhì)教育相適應(yīng)的教學(xué)觀念,，改變“以知識為本”的傳統(tǒng)認(rèn)識,，樹立“以學(xué)生發(fā)展為本”的新觀念，緊緊圍繞學(xué)生的探索與創(chuàng)新活動展開,，呈現(xiàn)出“樂,、實(shí)、活,、新”的教學(xué)情境,。例如：找規(guī)律、動手拼圖,、我當(dāng)收銀員等活動,，都極大的激發(fā)了學(xué)生的興趣，解放了學(xué)生的眼睛,、嘴巴和手,，創(chuàng)造了讓學(xué)生操作的機(jī)會；獨(dú)立思考的機(jī)會,；表達(dá)自己想法的機(jī)會,；自我表現(xiàn)的機(jī)會，使學(xué)生能保持良好的心境,，始終以一種輕松,、愉快的心情去積極主動的參與學(xué)習(xí)。

1,、加強(qiáng)學(xué)習(xí),，改變教育觀念。利用業(yè)余時間閱讀相關(guān)教育書刊,，從中了解教育動向,、學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)方法和教育思想，再結(jié)合自己的教學(xué)和學(xué)生的實(shí)際情況,，更好的服務(wù)自己的教育教學(xué),。同時，又結(jié)合學(xué)校教研組開展的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)筆記,，認(rèn)真的學(xué)歷每一篇文章和撰寫每一次的心得體會,，努力提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)和能力，只有這樣教學(xué)理念才不會落伍,，才會更快的改變個人的教育觀念,。

2、認(rèn)真完成教研組交給的每一項(xiàng)任務(wù),。每周教研組安排的上交

資料均能按時上交,，記好作業(yè)批改記錄，做好單元檢測。

總之,，在平時的教育教學(xué)中,，我努力逐步樹立素質(zhì)教育的觀念，通過課堂教學(xué)主渠道去實(shí)施,，以期為學(xué)生今后的發(fā)展服務(wù),，使自己在教育崗位上有更精彩的表現(xiàn)。

小學(xué)二年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié) 小學(xué)二年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)中努力的方向篇十三

本學(xué)期我擔(dān)負(fù)二年級的數(shù)學(xué)教學(xué)工作,。一學(xué)期來我根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況,，采取有效的措施，激起學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好,，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，引導(dǎo)學(xué)生參與學(xué)習(xí)的全進(jìn)程，取得了一定效果,，也存在一些困惑,，現(xiàn)對本學(xué)期的教學(xué)工作作出以下總結(jié)：

堅持正確的教育思想，建立與素質(zhì)教育相適應(yīng)的教學(xué)觀念,，改變以知識為本的傳統(tǒng)熟悉,，建立以學(xué)生發(fā)展為本的新觀念,，牢牢圍繞學(xué)生的探索與創(chuàng)新活動展開,，顯現(xiàn)出樂、實(shí),、活,、新的教學(xué)情境。例如：找規(guī)律,；動物拼圖,；我當(dāng)售貨員等活動，都極大的激起了學(xué)生的愛好,，解放了學(xué)生的眼睛,、嘴巴和手，創(chuàng)造了讓學(xué)生操縱,、實(shí)驗(yàn)的機(jī)會,；獨(dú)立思考的機(jī)會；表達(dá)自己想法的機(jī)會,；自我表現(xiàn)的機(jī)會,，使學(xué)生能保持良好的心情，始終以一種輕松,、愉快的心情去積極主動的參與學(xué)習(xí),。

1、備課。學(xué)期初,，研究了《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》,、教材、教參,，對學(xué)期教學(xué)內(nèi)容做到心中有數(shù),。學(xué)期中，側(cè)重進(jìn)行單元備課,，把握每部份知識在單元中,、在整冊書中、在整個小學(xué)階段的地位,、作用,。思考學(xué)生怎樣學(xué)，學(xué)生將會產(chǎn)生甚么疑問,，該怎樣解決,。在備課本中體現(xiàn)教師的引導(dǎo)，學(xué)生的主動學(xué)習(xí)進(jìn)程,。充分理解課后習(xí)題的作用,，設(shè)計好練習(xí)。

2,、上課,。增強(qiáng)上課技能，進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量,，使講授清楚化,，條理化，正確化,，條理化,，正確化，情感化,，生動化,，做到線索清楚，層次分明,，言簡意賅,，深入淺出。在課堂上特別留意調(diào)動學(xué)生的積極性,，加強(qiáng)師生交換,，充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用，讓學(xué)生學(xué)得輕易,，學(xué)得輕松,，學(xué)得愉快；留意精講精練，在課堂上老師講得盡可能少,，學(xué)生動口動手動腦盡可能多,；同時在每堂課上都充分考慮每個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個層次的學(xué)生都得到進(jìn)步,。

（1）創(chuàng)設(shè)各種情境,，激起學(xué)生思考。然后,，放手讓學(xué)生探究,，動手、動口,、動眼,、動腦。針對教學(xué)重,、難點(diǎn),，選擇學(xué)生的探究結(jié)果，學(xué)生進(jìn)行比較,、交換,、討論，從中把握知識,，培養(yǎng)能力,。接著，學(xué)生練習(xí)不同坡度,，不同層次的題目,，鞏固知識,，構(gòu)成能力,，發(fā)展思惟。最后,，盡可能讓學(xué)生自己小結(jié)學(xué)到的知識和方法?，F(xiàn)在學(xué)生普遍對數(shù)學(xué)課感愛好，參與性高,，為學(xué)好數(shù)學(xué)邁出了堅實(shí)的一步,。充分發(fā)揮學(xué)生的探究欲望，發(fā)揮他們的主體意識,，是他們不再是看客,。（2）及時溫習(xí)。新知識的遺忘規(guī)律是隨時間的延長而減慢,，我的做法是：新授知識基本是當(dāng)天溫習(xí)或第二天溫習(xí),，以后再逐漸延長溫習(xí)時間。這項(xiàng)措施非常合適低年級學(xué)生遺忘快、不會溫習(xí)的特點(diǎn),。（3）構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu),。一般做到一小節(jié)一整理，構(gòu)成每節(jié)知識串,；每單元整理溫習(xí)構(gòu)成知識鏈,，一學(xué)期對整冊書進(jìn)行整理溫習(xí)，連成知識網(wǎng),。學(xué)生對著本冊書的目錄就可以夠回憶起所學(xué)的知識,。學(xué)生經(jīng)歷了教材由薄變厚，再變薄的進(jìn)程,，既構(gòu)成了知識網(wǎng),，又學(xué)到了方法，輕易產(chǎn)生學(xué)習(xí)遷移,，給學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)指明了方向,，給學(xué)生的創(chuàng)新、實(shí)踐提供了可能,。

3,、批改作業(yè)。

處理學(xué)生作業(yè)是一項(xiàng)長時間的工作,，天天都很多于一個小時,，針對不同的練習(xí)錯誤，教師面批,，指出個性題目,，集體訂正共性題目。批改作業(yè)時,，教師點(diǎn)出錯題,，不指明錯處，讓學(xué)生自己查找錯誤,，增強(qiáng)學(xué)生的分析能力,。鼓勵學(xué)生獨(dú)立作業(yè)的習(xí)慣，對激起學(xué)習(xí)的愛好取得了較好效果,。分析練習(xí)產(chǎn)生錯誤的緣由,，改進(jìn)教學(xué)，進(jìn)步教師教學(xué)的針對性,。

4,、重視對落后生的輔導(dǎo)。

對落后生分層次要求,。在教學(xué)中留意下降難度,、放緩坡度,，答應(yīng)他們采用自己的方法慢速度學(xué)習(xí)。重視他們的學(xué)習(xí)進(jìn)程,。在教學(xué)中逐漸培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)愛好,，進(jìn)步他們的學(xué)習(xí)自信心，對學(xué)生的回答采取揚(yáng)棄的態(tài)度,，從而打破了上課發(fā)言死氣沉沉的局面,，使學(xué)生勇于回答題目，樂于思考,。對落后生百倍關(guān)愛,，用放大鏡找出他的優(yōu)點(diǎn)，及時的給予表揚(yáng),，增進(jìn)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的勇氣和信心,。

5、讓學(xué)生嘗試寫數(shù)學(xué)日記,。在本學(xué)期的教學(xué)中,，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會觀察生活，找一找身邊的數(shù)學(xué)信息,，然后規(guī)定日記格式和日記主題,，讓學(xué)生在有一定操縱方法的基礎(chǔ)上寫數(shù)學(xué)日記，開始時他們寫的僅僅是三言兩語,，但我相信隨著時間的推移他們會有收獲的,，當(dāng)多數(shù)學(xué)生會寫數(shù)學(xué)日記后，逐漸放開,，不定主題不定格式讓學(xué)生自由去寫數(shù)學(xué)日記,。

在教學(xué)上，有疑必問,。在各個章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的意見,，學(xué)習(xí)他們的方法，同時,，多聽老師的課,，做到邊聽邊講，學(xué)習(xí)他人的優(yōu)點(diǎn),，克服自己的不足，并經(jīng)常邀請其他老師來聽課,，征求他們的意見,，改進(jìn)工作。

1,、家長和教師的教育觀念存在差異,。由于家長和教師的工作性質(zhì)和所處環(huán)境的不同,，從而導(dǎo)致教育觀念的不同。有個別家長對自己的孩子漠不關(guān)心,，不加以引導(dǎo)任其自由發(fā)展,，而有的家長對自己的孩子管的過死，不給孩子留有頑耍的時間,，從而導(dǎo)致學(xué)生與教師在管理學(xué)生上的分歧,，教師的很多的教學(xué)計劃不能很好的落實(shí)到位。

2,、在教學(xué)中,，如何充分挖取有效的教學(xué)資源，進(jìn)步課堂教學(xué)的實(shí)效性,，還需要在以后的教學(xué)工作進(jìn)一步探討,、研究。今后的工作中,，我將發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),、克服不足，以取得更好的成績,！

小學(xué)二年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié) 小學(xué)二年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)中努力的方向篇十四

本學(xué)期將根據(jù)《學(xué)校工作計劃》,、《教導(dǎo)處工作計劃》，認(rèn)真抓好數(shù)學(xué)教學(xué)工作,。經(jīng)過一學(xué)期的努力,較好的完成了教學(xué)任務(wù),，使大部分學(xué)生已經(jīng)掌握了所學(xué)的基本知識，如：學(xué)會并比較熟練的計算100以內(nèi)的加減法; 知道乘法的含義和乘法算式中各部分的名稱; 初步認(rèn)識長度單位厘米和米; 初步認(rèn)識線段,，會量整厘米線段的長度;初步認(rèn)識角和直角;初步了解統(tǒng)計的意義等等,。但是也有個別學(xué)生由于基礎(chǔ)差，作業(yè)完不成,，學(xué)習(xí)習(xí)慣差造成了成績較差的現(xiàn)象,。 現(xiàn)將工作總結(jié)如下：

認(rèn)真?zhèn)湔n，不但備學(xué)生而且備教材備教法,，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際,，設(shè)計課的類型，擬定采用的教學(xué)方法,，認(rèn)真?zhèn)浜媒贪?。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具,，課后及時對該課作出總結(jié)，寫好教學(xué)后記,。

對所學(xué)知識感興趣,，有熱情,，具備這樣的前提，學(xué)生才能把知識學(xué)好,。本學(xué)期為了調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，我經(jīng)常利用課余時間，上網(wǎng)查找資料,，下載課件,，輔助課堂教學(xué)。學(xué)生不僅體會到了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心，很多教學(xué)難點(diǎn)也迎刃而解了,，效果極好,。

加強(qiáng)上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量,，使講解清晰化,，條理化，準(zhǔn)確化,，情感化,，生動化，做到線索清晰,，層次分明,，深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性,，加強(qiáng)師生交流,，充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用，讓學(xué)生學(xué)得容易,，學(xué)得輕松,，學(xué)得愉快;注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少,，學(xué)生動口動手動腦盡量多;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力,，讓各個層次的學(xué)生都得到提高。

為使學(xué)生能熟練計算20以內(nèi)的退位減法,。熟練計算100以內(nèi)兩位數(shù)加,，減一位數(shù)和整十?dāng)?shù)。每天抽出5分鐘進(jìn)行口算訓(xùn)練,，或?qū)Υ鸹蚬P算,，而且每天留口算作業(yè)。提高了學(xué)生思維的敏捷度,，提高學(xué)生的計算速度和能力,。

完成一小節(jié)的內(nèi)容就及時做練習(xí)冊，本學(xué)期練習(xí)冊基本是在學(xué)校,，在老師的指導(dǎo)下完成的,。對練習(xí)冊即時批改，及時發(fā)現(xiàn)問題,，即時解決,，反復(fù)訓(xùn)練，直到吃透弄懂為止,。

每次布置作業(yè)都非常用心,，做到有針對性，有層次性,。力求每一次練習(xí)都起到最大的效果,。同時對學(xué)生的作業(yè)批改及時、認(rèn)真,，注重分析學(xué)生的作業(yè)情況,，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，進(jìn)行透切的評講,，并針對有關(guān)情況及時改進(jìn)教學(xué)方法,，做到有的放矢。本學(xué)期在作業(yè)評比中,，我班表現(xiàn)突出,。

對后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)知識性的輔導(dǎo),，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo),，為了提高后進(jìn)生的成績，首先解決他們心結(jié),，讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性,，使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。又通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心,，讓他們意識到學(xué)習(xí)并不是一項(xiàng)任務(wù),，也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的,。從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去,。在此基礎(chǔ)上，還教給他們學(xué)習(xí)的方法,，提高他們的技能,。

如張文蕾同學(xué)，是本學(xué)期新轉(zhuǎn)來的一個學(xué)生,，他基礎(chǔ)較差,，存在很多知識斷層,，在他的轉(zhuǎn)化的過程中，我注意給他補(bǔ)課,，把他以前學(xué)習(xí)的知識斷層補(bǔ)充完整,，這樣一來，他學(xué)得就輕松多了,，進(jìn)步很大,，興趣和求知欲也隨之增加,。

總之，經(jīng)過一學(xué)期的努力，學(xué)生各方面的技能有了明顯的提高,，也養(yǎng)成很多良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，成績有所提高,，但有幾個學(xué)生的成績還不夠理想,，今后我仍將繼續(xù)努力。

小學(xué)二年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié) 小學(xué)二年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)中努力的方向篇十五

在平淡與忙碌中,，一個學(xué)年就這樣一晃而過,。低年級孩子處于打基礎(chǔ)的重要階段，作為班級的組織者我們更應(yīng)把工作做得細(xì)致,，到位,。當(dāng)我看到孩子的進(jìn)步，我從心理感到欣慰?，F(xiàn)將本學(xué)期班主任工作總結(jié)如下：

低年級是良好習(xí)慣形成的關(guān)鍵期,，整個班級的班貌就要從培養(yǎng)習(xí)慣開始，我緊抓此關(guān)鍵的教育時機(jī),，逐步樹立我們班的班風(fēng),。根據(jù)學(xué)校為我們創(chuàng)造的教育環(huán)境--對“常規(guī)意識”的學(xué)習(xí)。首先,，利用晨會,、班會和隊(duì)會等教育時間，運(yùn)用多種孩子們喜聞樂見的活動形式,，如：講故事悟道理,，看圖片辯對錯等等，讓“常規(guī)意識”深入孩子的心坎,，使每人都產(chǎn)生積極的向往心理,，“當(dāng)一位好學(xué)生”。如孩子遵守紀(jì)律不自覺,，在這方面老師花費(fèi)了大量的時間和精力來培養(yǎng)孩子的一日紀(jì)律常規(guī)的培養(yǎng)上,，如：手把手的教給孩子上課前放好學(xué)習(xí)用品的方法，手把手的帶孩子做好隊(duì)列、做操,，鼓勵孩子下課后自己動手,、認(rèn)真整理桌椅等等。同時在常規(guī)的培養(yǎng)上,，老師仔細(xì)觀察,，堅持統(tǒng)一的原則和一貫要求的原則,，使孩子慢慢的形成一種較自覺的行為,。老師帶著孩子互相學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步,。一方面,，老師對自己的教育觀念進(jìn)行不斷的調(diào)整和更新，另一方面,，我們要仔細(xì)觀察孩子與我們的互動的情況,，有時孩子對我們的教學(xué)有些啟發(fā)。

在此基礎(chǔ)上,，結(jié)合學(xué)校班級常規(guī)評選的號召,，我們班注意培養(yǎng)正確的集體輿論，善于引導(dǎo)學(xué)生對班級生活中,、學(xué)習(xí)中的一些現(xiàn)象進(jìn)行評價,，形成“好人好事有人夸，不良現(xiàn)象有人抓”的風(fēng)氣,。我注重學(xué)生的行為規(guī)范,，抓典型，樹榜樣,，充分利用表揚(yáng)這一工具,，讓孩子們通過觀察比較等看到自己的閃光點(diǎn)，明白自己的不足和今后努力的方向,，使得我們班在紀(jì)律上,，還是良好習(xí)慣上都能初步形成。作為老師以身作則,，每次進(jìn)教室都先往地上看一看,，撿一撿，整一整,，孩子們看在眼里記在心里,，為養(yǎng)成良好的習(xí)慣創(chuàng)造了好的氛圍。

關(guān)愛每一個孩子,，使他們因?yàn)橛形疫@樣的班主任,，每天能快樂充實(shí)。我常教育孩子們回家要為父母做力所能及的家務(wù)活。對于后進(jìn)生,，我采取多鼓勵少批評的方法,，以寬容的心態(tài)去對待他們的每一次過失；用期待的心態(tài)去等待他們的每一點(diǎn)進(jìn)步,；用欣賞的目光去關(guān)注他們的每一個閃光點(diǎn),；用喜悅的心情去贊許他們的每一份成功。

一個集體就像一艘船,，載著學(xué)生越過江河湖海,，駛向理想的彼岸；一個集體猶如一個大家庭,，每一個學(xué)生如親人一樣相互關(guān)心,、互相幫助、共同進(jìn)步,。

班主任工作更多的是一種鎖碎,，一種默默的付出，是不能用理性的句子去加以描述的,，只有自己才能品嘗出其中的酸甜苦辣,。在今后，我會同我的孩子們繼續(xù)努力,，即使沒有最好,，也一定會更好！