學習中的快樂，產(chǎn)生于對學習內(nèi)容的興趣和深入,。世上所有的人都是喜歡學習的,，只是學習的方法和內(nèi)容不同而已。優(yōu)質(zhì)的心得體會該怎么樣去寫呢？那么下面我就給大家講一講心得體會怎么寫才比較好,，我們一起來看一看吧,。

暑假培訓心得體會和收獲1000篇一

教師只有走專業(yè)化發(fā)展之路，才能與時俱進,，把握教育的方向,，不斷走向成功。教師專業(yè)化最主要的因素就是教師本身,，只有教師本身意識到專業(yè)化發(fā)展的必要性和重要性,，積極謀求“自我發(fā)展”，才能真正迅速有效地實現(xiàn)其專業(yè)化發(fā)展,。因此,，激發(fā)教師的主觀能動性，促使其形成自我造就,、自我發(fā)展的意識及行動,，成為學校及教育相關部門的首要任務。

1,、在觀念上,，一是社會上普遍認為“只要有知識就能當老師”的錯誤看法；二是教師自身缺乏對教師專業(yè)化的認識,，大多只將自己定位為“教書匠”,，而未理解現(xiàn)代教師的角色轉(zhuǎn)換，即教師不僅是教育的執(zhí)行者,，還是教育的研究者和促進者,；三是管理者對教師專業(yè)化發(fā)展的認識不夠,。

2、在制度上,，一是教師的資格認證“門檻”過低,，認證的內(nèi)容和形式有待創(chuàng)新，而且應打破教師資格“終身制”,；二是應賦予學校在用人上的真正意義上的自主權,；三是學校現(xiàn)代化制度的建設滯后,。

3,、在培養(yǎng)上，對教師主要是職前培養(yǎng),，而且多為理論學習,，職后學習和培訓機會甚少。

4,、在實踐上,，教師將先進的教育理念和現(xiàn)代技術運用于實際的教育教學活動的能力有待提高。

5,、在條件上,，應用于教育教學的先進的設備、設施嚴重欠缺,。

6,、在評價上，評價教師的指標和形式單一,，缺乏對教師客觀,、綜合的評價體系。

然的專業(yè)化發(fā)展主要靠“自我造就,、自我發(fā)展”,，但絕非讓老師們自由發(fā)展，反之,，在給每一個教師提供發(fā)展的機會和平臺上,，在促進每一位教師形成發(fā)展的內(nèi)驅(qū)力上，學校責無旁貸,。針對教師專業(yè)化發(fā)展的主要障礙,，結(jié)合我校教師隊伍建設的情況，我認為促進教師專業(yè)化發(fā)展可從以下幾個方面著手：

1,、加大宣傳力度,，打破教師專業(yè)化發(fā)展的觀念障礙。通過大力的宣傳,，使社會乃至教師本人明確,，教師專業(yè)化是眾多職業(yè)專業(yè)化中的一種類型,，教師的專業(yè)發(fā)展既包括學科知識的專業(yè)，更包括教育能力的專業(yè),，教師職業(yè)是不可替代的。從而使教師的專業(yè)化發(fā)展被充分地重視起來,，打破人們在觀念上的障礙,。教師本人明確了教師專業(yè)化發(fā)展的意義、內(nèi)容和要求后,，有利于教師樹立專業(yè)化發(fā)展的理想,、制定個人專業(yè)發(fā)展的規(guī)劃、形成個人專業(yè)化發(fā)展的內(nèi)驅(qū)力,。

2,、學校要制定符合校本實際的教師隊伍建設的規(guī)劃，并要求每一位教師結(jié)合自身的優(yōu)勢和劣勢,，擬定相應的個人發(fā)展規(guī)劃,。分階段建立目標，避免盲目和盲從,。

3,、加強師德建設，激發(fā)教師專業(yè)化發(fā)展的內(nèi)因,。大量的教育實踐證明,，教師的職業(yè)道德本身就是一種巨大的教育力量，加強教師職業(yè)道德建設,，提高教師職業(yè)道德水平,，促使教師熱愛學生、熱愛教育事業(yè),。愛崗敬業(yè),，樂于奉獻，這種信念會激勵教師不斷積極地主動地加強自身學習與提高,，充分發(fā)揮教師專業(yè)化發(fā)展的內(nèi)因作用,。

總之，教師專業(yè)化發(fā)展成為了社會發(fā)展的必然趨勢,，而學校的教育實踐活動是教師專業(yè)素質(zhì)形成和發(fā)展的土壤,，教師不僅是教育教學實踐的主體，也是教育改革與發(fā)展的主體,，教師的發(fā)展是學校發(fā)展,、教育發(fā)展的內(nèi)在動力和源泉。因此,，學校和教育相關部門應努力以各種方式,，充分激發(fā)和調(diào)動教師的主觀能動性,，促進教師的專業(yè)化發(fā)展，以教師的發(fā)展促進學生的發(fā)展和學校的發(fā)展,，從而實現(xiàn)黃梅理想教育的大發(fā)展,。

暑假培訓心得體會和收獲1000篇二

7月7日、8日,，我參加了開發(fā)區(qū)文教局組織的為期兩天的暑假校長培訓活動,，此次培訓使我學到了很多先進的教育教學理念，開闊了眼界,。

7日上午,，浙江吉水小學歐陽校長給我們介紹了自己的治學理念。她告訴我們一個校長的使命是：建設好校園,、開設好課程,、培養(yǎng)好老師。而吉水小學就在她的帶領下,，以紅船精神和學校文化建設相結(jié)合,，打造出自己獨特的校園文化。校園文化的核心就是：習慣比分數(shù)更重要,。在潛移默化中培養(yǎng)學生的習慣,。而學校的課程，是校園文化的積淀,。主要體現(xiàn)在對學生閱讀能力和閱讀習慣的培養(yǎng),。作為教師要學會悠閑生活、幸福工作,、悅納得失,、要成為學生喜歡，家長尊敬的老師,。

7日下午,，我們有幸聆聽了邯鄲學院馬克思主義學院院長葛宏冰院長的講座，學到了公務活動中的職業(yè)形象與禮儀規(guī)范,。懂得了怎樣塑造職業(yè)形象,，注重禮儀規(guī)范，在葛院長幽默,，風趣的講解中,，我們學會怎樣塑造自己的職業(yè)形象，對今后的教學工作非常有益,。

8日上午,，開發(fā)區(qū)各中小學校長，機關科室成員述職報告。從各位校長的述職報告中,，我們看到了不一樣的工作業(yè)績,。懂得了優(yōu)異的成績和學校的發(fā)展離不開校長的正確領導和各位教師的無私奉獻。

8日下午,，開發(fā)區(qū)十大最美教師頒獎活動,。不一樣的頒獎儀式，讓我們認識了默默戰(zhàn)斗在教學第一線的老師們,。他們舍小家為大家,，為了學生，為了學校一心撲在工作上,，這種精神是我們所有老師學習的榜樣。

兩天的培訓,，轉(zhuǎn)眼即逝,。但從培訓中學到的理念卻深深地刻在我的心中。讓我能在今后的學校發(fā)展中有跡可循,。我認為歐陽校長的大力培養(yǎng)學生的閱讀能力,，閱讀習慣對于我們學校來說也是當務之急。我們學校人數(shù)比較少,，成績也不好,，要想有新的發(fā)展，只能“內(nèi)強素質(zhì),，外樹形象”而內(nèi)強素質(zhì)的關鍵就是提高學生的成績,，而提高成績的關鍵就應該是“增加學生的閱讀量，提高學生的閱讀能力”聽了歐陽校長的講座,，我找到了提高學生閱讀能力的方法,。有信心在下學期付諸行動，使學?？焖侔l(fā)展,。

葛院長的禮儀培訓也很重要，我們教師的職業(yè)不同于其他職業(yè),，我們教師是學生的榜樣,，我們的言傳身教將影響很多學生，所以,，有必要每位教師都要懂得怎樣樹立自己的職業(yè)形象,。我們需要在教師中開展禮儀培訓，使我們的教師真正成為孩子的榜樣!

校長們的述職及最美教師的事跡,，使我明白了“梅花香自苦寒來,，寶劍鋒從磨礪出”。所以，在今后的工作中,，我將和我的老師們一塊努力奮斗,，為學校的發(fā)展，學生的進步奉獻自己的微薄之力,。

暑假培訓心得體會和收獲1000篇三

經(jīng)過為時五天的暑期培訓,，作為一名剛走上教師崗位不久的年輕的語文教師兼班主任，我深深地被幾位名師精湛的理論闡述,、鮮活的實例講解,、緊跟時代步伐的對話交流所感動。讓我深深感受到自己肩上的重擔,，也對自己之前的教學管理有了一些深刻的反省,。

在閱讀教學方面，我一直認為這對提高學生語文素養(yǎng)很重要的,，也是一位語文教師的基本本領,，所以我一直跟學生和家長們強調(diào)閱讀的重要性。但是張真善校長從更高的角度去看待這個問題,，他提出：為什么要大力推進閱讀教學,？因為閱讀是國家、民族興旺發(fā)達的要求,，是新課改的呼喚,，是課程標準的彰顯。所以,，不論對于國家與社會還是對于學生或教師,，閱讀都是極其重要的。

同時,，張校長也很清楚地提到了現(xiàn)當今語文閱讀課堂的幾種表現(xiàn),，如課堂內(nèi)容上的本本主義，閱讀目的上的經(jīng)驗主義,，閱讀方法上的形式主義,，和“滿堂問”“滿堂讀”的情況。在這里我也感到一些汗顏,，因為自己也有時候不可避免的急于求成追求結(jié)果所以也陷入了以上的一些“主義”和情況中,。

而張校長所分享的**二小的探索經(jīng)歷讓我收獲頗深：每一個學校都有每個學校的特色，**二小的經(jīng)典閱讀,、群文閱讀,、主題閱讀和1413單元整體閱讀是非常值得學習的地方。在這四個方面陽城二小細致認真地提出了不同的落實要求,，如主題文化單元整體閱讀中提到的閱讀分類,、每單元的閱讀要求,、每學期推薦一本閱讀等。這些寶貴的經(jīng)驗,，張校長都毫無保留地奉獻出來了,。當然我們不必要照搬，但是我們確實要在開展閱讀教學,，構(gòu)建語文高效課堂上狠下功夫,，這是需要我們每一位語文教師和班主任以及校領導共同努力的。

**市**鎮(zhèn)**小學的李**校長和我是老鄉(xiāng),，都來自**,，讓我感到很親切。而她所言“讓學習成為師生的快樂之旅”也讓我深有感觸,。確實,，現(xiàn)如今教師和學生之間，和家長之間都有一些微妙的矛盾關系,，從而導致了學生對學習,，家長對教師也有了抵觸和反感的心理。如何讓教師愛上自己的這份職業(yè),，如何讓學生熱愛學習，如何讓教師熱愛教學,、會教學,，如何讓學生、家長和教師之間相互尊敬,、相互喜歡,，這些甚至已經(jīng)成為了當今的一個社會問題。而歸根結(jié)底,，還是需要我們教師來做工作,，國家對于人才的要求和國家的國情息息相關，學校對于學生和教師的評價也要根據(jù)國家和省市的要求來做,，這些要求我們無法改變,，我們只能靠改變自己來調(diào)整。

首當其沖的是要改變我們的教學觀念,，要做學生喜歡的教師,。而如何做學生喜歡的教師，我們應該了解學生,、尊重和寬容學生,、贊美和鼓勵學生。其次我們應該改變教學行為,，給學生上他們喜歡的課,，在這里又如張真善校長和盧團云老師一直提倡的少講、多實踐、多探究一樣,，讓學生在自主學習中培養(yǎng)思維,，發(fā)展能力，讓學生聽明白,、想明白,、講明白。而教師一定要尊重差異,、允許出錯,、善于反思總結(jié)。李校長風趣的語言,、系統(tǒng)地闡述,、生動地描述讓我了解到了生活中處處有學問，教育是無處不在的,，我們作為教師要有教育眼光,，善于在生活中觀察學習，及時反思,，逐步提升自己,。

暑假就要結(jié)束，又一個忙碌的學期就要來臨,。作為班主任教師,，我現(xiàn)在馬上又要撲身到自己一直熱愛鐘情的教育教學工作中，經(jīng)過了這幾天的培訓,，我對自己下個學期的工作有了更高更新的要求,，更有底氣，也更有目標,。新課改的實施是堅定不移的,，我們也將繼續(xù)在這條路上走下去，探索下去,，這是對我們新時代教師的挑戰(zhàn)和要求,。為了自己的理想和信念，我一定會更加努力,，加強學習,。也希望學校今后除了在方向上的提醒和指導之外也多給與一些技術和方法上的培訓，讓教師不斷獲取知識,，適應當今形式,。

暑假培訓心得體會和收獲1000篇四

自古就有著這樣的譬喻：書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟,。學習,，是行走,，是攀登，是逾越,。這其間,，“勤”與“苦”固然有之，但是卻也不乏樂趣所在,；這樂趣,，就是在行走中發(fā)現(xiàn)獨好的“風景”。而這“風景”,，總會開啟一扇思維之窗,，從而使我們有了這樣或者那樣的新想法，也有了克服困難再去實踐的新動力,。這里,，我就擷取此次江浙之行的幾處獨好的“風景”記之——

這是一個多么含蓄而又溫馨的命名啊,！

當我看著xx市xx區(qū)行知小學的專題片《鄉(xiāng)村里的世界學?！罚斘衣犞ｎI導楊瑞清老師對行知小學的介紹時,，我突然就想到了一句話：一件事,，只要堅持去做，努力去做好,，就一定能做出成績,。這句話，不是楊瑞清老師現(xiàn)場說出來的,，而是我從他的介紹中感受到的。

行知小學,，走的是“行知”路,，踐行的是陶行知的教育思想?！靶卸笾傩小?；“教人求真,，學做真人”。這些教育思想,，行知小學沒有單從理論上做學問,，而是一邊研究，一邊踏踏實實的去實踐,，去探索,，堅持走出了一條“行知路”,。就是這一條“行知路”，讓我不禁思量：平日里我們所學所做,，一樣的忙忙碌碌,，但是我們是否真正做到了“理論聯(lián)系實際”；是否“見好就收”了,，等不及踏出一條“路”就終止了一段行程呢,？其實細想起來，不僅僅是行知小學,，更多的“特色”與成功都有著堅持的過程,，都有著堅守的磨礪。于是自勉,，記得“行知”,，記得“堅持”。

行知小學的“堅持”,，使這一所原本普通的農(nóng)村小學,，發(fā)展成一所承接全國乃至世界學子的實踐基地校，贏得了眾多參觀者的贊譽,。作為參觀者,，最欣賞的就是這“花苞心態(tài)”。其實,，“花苞心態(tài)”并不是第一次聽說,，然而唯有這一次卻觸動極深。我想,，這觸動大概是源于特定的場景吧：配合著楊瑞清老師的介紹,，屏幕上出現(xiàn)的朵朵荷花，顆顆花苞,，真的就像是我們的學生,。我們都知道學生的個體差異，我們也都能努力做到因材施教,，以愛育愛,。但是，情急之中,，我們有時候還會有抱怨,，有牢騷。那么如果我們真正的把“花苞心態(tài)”植入心中,，我想,，在教育教學中，在面對學生時,，我們的心境就會開朗,，我們就會有更多的教育靈感,。

“教學是一門遺憾的藝術”，這句話常常被我們拿來一用,。但是這里的“課的遺憾說”,，卻并不是重復這句話的意思，而是xx市浦東教育發(fā)展研究院程紅兵院長引用的于漪老師的一句話：“我當了一輩子的老師,，我一輩子學做老師,；我上了一輩子的課，我上了一輩子令人遺憾的課,?！背淘洪L是在進行“專家評價課堂”這一話題時引用的這句話，其意在指出一節(jié)課,，無論執(zhí)教效果如何,，總還是有可以再改進的地方的。然而,，除了這層意思,，我還想到了另一層意思，那就是“追求”,。于漪老師,，是教苑之“大家”，其課堂教學已然成為我們學習的典范之一,。然而,，就是這樣的一位“大家”，卻有著這樣的課的“遺憾”說,，不得不令我欽佩與敬仰,。從于漪老師的課的“遺憾”說中，我感受到了一顆傾心于教學的心靈,，感受到了一腔熱衷于課堂的熱情,，感受到了一位教師的教育至上的忠誠。這是一種“追求”的境界,，不局限于過去，不沉緬于成績,，一心只想把課上好,；上好了以后，再去想怎樣上得更好……

我們也說“遺憾”：當一節(jié)課上得不夠滿足的時候,，我們說“教學是遺憾的藝術”,，那是一種自我安慰；當一節(jié)課上得自我感覺良好的時候,，我們也說“教學是遺憾的藝術”,，那是一種謙虛,。然而，說過以后呢,，我們是不是就此繼續(xù)去思考,，去追求一種似乎是永遠追求不到的“完美”呢？也或者,，我們是被這“永遠的遺憾”牽絆了吧,，追尋完美的腳步不那么堅定，總是走走停停,。我想,，于漪老師的“課的遺憾說”，應該是可以讓我們警醒的,，于警醒中自覺,，于自覺中追求，這才是成長,，這樣才能成長,。

“有多大的眼界，決定你有多大的作為”,。讀到這句話,，你是否想到了“讀萬卷書，行萬里路”,。誠然,，眼界的開闊，需要走出去,，走過的地方越多,，見識也就越多，想法也就越多,，靈感也就越多,。于是，我們常常把自己的狹隘,，歸咎于一點——沒去過太多的地方,。而這里的“眼界”卻與“走出去”沒有太大的關系。當程院長講到“對教材要做比較研究”的時候,，他說了這樣的一句話：“有多大的眼界,，決定你有多大的作為”。從程院長的話中,，我體會到：作為教師,，要做研究；研究教材,，是基本的研究,；把各版本的教材進行比較研究,，是必須的研究。

我想起了自己去年參加雙優(yōu)課的經(jīng)歷,，雙優(yōu)課的“說課”環(huán)節(jié)的比賽,，選手們拿到的課題都是除了人教版以外的其他版本的。其實,，在參賽前,，我還是多少的看了一些別的版本的教材的。但當時自己拿到的課題,，卻是之前沒有見過的,，只能是快速調(diào)動大腦的所有細胞，去思考,，去構(gòu)思,，去設計。然而,，如果我也曾做過這樣的“教材比較性分析,，想必一定會“心中有譜”的。

當然,，程院長所講的要做“各版本的教材的比較研究”,，絕不是讓我們單去為某一次比賽而做準備?！獑慰唇滩牡膬?nèi)容,，不理解教材的實質(zhì)，這樣的理解是偏頗的,。程院長所倡導的,，是將各版本的教材聯(lián)系起來，既看教材內(nèi)容,，也要看教學的價值取向,，更要結(jié)合課標去看教材的編輯意圖。只有這樣,，我們才能從整體上把握教材,，從根本上把握課堂，從全方位認識課程,。我想,，這樣的“眼界”，是我們必須有的,，是我們今后應該努力讓自己具備的,。

一直說“聚焦課堂”,，一直沒有對這四個字做深入的思考,，只是潛意識里覺得“聚焦課堂”,，就是要深入研究課堂、思考課堂,、改進課堂,，要將課堂作為教學的根本，發(fā)揮課堂效用,，落實課堂效率,。程院長簡短的幾句話，卻讓我對這四個字有了更深入的認識,，程院長說：“課程是立體的,，教學是線性的，課堂是點狀的,。點連接成線,，線組合成立體圖形。聚焦課堂的這個‘焦’,，就是‘焦點’……,。”

關于“焦點”的重要性,，這里自是不言而喻,，我不贅述。我所想到的,，還有一點,，就是我們“聚焦課堂”的時候，一定還要清楚,，課堂不是獨立的,，不能上一節(jié)課說一節(jié)課，那樣我們教學的這一條“線”就不能連接成行,，沒有成行的“線”,，那么何以去建“立體的課程”呢？

以往工作中,，聽課評課是常常要做的?，F(xiàn)在想起來，包括我自己執(zhí)教的課在內(nèi),，我更多的思考的是：這樣的一課書,，上得怎么樣；哪里好,，有實效,；哪里不好，教學不到位……如此看來，我曾經(jīng)的思考是有些局限性了,。不過,，好在現(xiàn)在是清晰起來了，上一節(jié)課,，評一節(jié)課,，且不能就課論課，一定要做足“焦點”的功夫,，讓“點”連“線”,，用“線”建“課”（課程）。只有這樣的“聚焦課堂”,，才是真正研究課堂,，才能有所發(fā)現(xiàn)，有所突破,。

“一個合格老師的標準之一,，是能夠命出一張合格的試卷?！甭牭匠淘洪L說這句話,，我趕緊把它記到了本上。我一直以為,，作為一名教師,，如果自己都拿不準自己所教的學科考試題有哪些類型，自己都不清楚課標中對自己所教學年級段的評價標準,，那是很可怕的一件事,。如果真的是那樣，這位教師肯定會有一種失落感,，那就是累沒少受,，但是卻成績不佳。

當然,，這里首先要指出來,，這里所說的教師要會“命卷”，并不是倡導應試教育,；我們的素質(zhì)教育也是要有評價的,，而卷面評價也是評價的途徑之一。既是如此,，那么我們就不能回避考什么,，如何考的問題。在鉆研教法學法的同時,，我們還需要分一點心思過來,，來看看我們平日里所教給學生的,，如何才能檢測出他們學的成效，這里就涉及到了教師命卷,。

其實,，從另一個角度來說，教師也是要學會命卷的,，那就是從“要減負”的角度說?！邦}海戰(zhàn)術”作為應試教育的弊端,，已然被我們所杜絕；可是學生要考試,，不做題不練習也是不行的,。那么做什么題呢？這就要求教師動腦子了,。倘若不加分析的見題就做,，勢必會回到“題海”中去,，是使不得的,。因此教師必須是要研究教材，研究課標,，要熟知評價的方式方法,，從而給學生設計出最佳的練習方式，這樣的設計,，不是局限于一張試卷的設計,，而是著眼于課標，著眼于課程的,。記下了程院長的這句話,，也開啟了一種教研的思維，開學在即,，有待于落實吧,。

南京師范大學課程與教學研究所的徐文斌所長，在《教師學習與教師發(fā)展》的專題講座中對“教師”進行了深入的解讀,。他說：不學習無以成為教師,，不發(fā)展也無以成為教師。他指出,，教師要做視思考,、學習成為習慣的人；這樣的人,，學習就成為了生活,。他還指出,，教師要力求做視思考、學習為空氣的人,；這樣的人,，學習就成為了生命。

讀著徐院長的話,，心中不免有些慨嘆：是啊,，教學者首先應該是為學者。自己倘若都不能視學習為了,，那么何以去引導學生走進學習之門呢,？試想這些年來，每每于導師侯老先生談話,，總會激起心中渴學的愿望,；而每每見到侯老先生，又總是會深深的愧疚,。原因很簡單,，無論什么時候去拜訪，總能見侯老師書桌上攤開著的書,，總能見書旁的手稿,。也許我們都曾有過這樣的抱怨：工作太忙；瑣事太多……然而,，倘若如徐院長所說,，視學習為生活、視學習為空氣,，想必這些抱怨就將不復存在了吧,。

都說人的成長是需要引領的，行走于江浙的求學路上,，攜“景”賞“趣”,，真是其樂也融融埃諸上數(shù)言，并不能綜合所有的感受,，待閑暇下來的時候,，再續(xù)之。

暑假培訓心得體會和收獲1000篇五

自暑假以來,，本人堅持自主研修,，參加集體學習，收獲了很多,漸漸的有了一些體會,，愿與老師們交流,。我們要面向全體學生，教書育人,，為人師表,，確立“以學生為主體”,，“以培養(yǎng)學生主動發(fā)展”為中心的教學思想，重視學生的個性發(fā)展,，重視激發(fā)學生的創(chuàng)造能力,，培養(yǎng)學生全面發(fā)展，工作責任心強,，服從領導的分工積極做好本職工作,，認真?zhèn)湔n、上課,、聽課,、評課，及時批改作業(yè),、講評作業(yè)，做好課后輔導工作,，廣泛獲取各種知識,，形成比較完整的知識結(jié)構(gòu)，嚴格要求學生,，尊重學生,，發(fā)揚教學民主，使學生學有所得,，不斷提高,，從而不斷提高自己的教學水平，并順利完成教育教學任務,。

1,、努力提高教學質(zhì)量，上好每一節(jié)課,，在教學工作方面,，優(yōu)化教學方法，按常規(guī)做好課前,、課中,、課后的各項工作，認真鉆研教材,，課堂教學真正體現(xiàn)“教師為主導,，學生為主體”的教學思想，并結(jié)合學校德育科的對小學生心理健康教育,，發(fā)展學生心理,；創(chuàng)設情境，誘發(fā)學生的認知需求和創(chuàng)新欲望,，使學生從情感,、思維和行為上主動參與學習,；在培養(yǎng)學生形象和抽象、分析和綜合思維能力的同時,，有意識地培養(yǎng)學生求新,、求異、聚合,、發(fā)散等創(chuàng)新學習活動所要求的思維方式和方法,；以學生創(chuàng)新學習為主線組織課堂教學活動，鼓勵學生主動參與,、主動探索,、主動思考、主動操作,、主動評價,，運用啟發(fā)學習、嘗試學習,、發(fā)現(xiàn)學習,、合作學習等方法，在教學中求創(chuàng)新,，在活動中促發(fā) 展,，課堂教學重視學生的訓練，精心設計練習作業(yè),，練習作業(yè)有層次有坡度,，對學生的作業(yè)嚴格要求，培養(yǎng)良好的作業(yè)習慣,。如果發(fā)現(xiàn)個別學生做錯了題,，及時要求學生糾正，自覺分析造成錯誤的原因,，防止再錯,，養(yǎng)成認真計算的習慣。進行集體輔導和個人輔導,，熱情輔導學困生,，把課堂上獲取知識的主動權交給學生，讓學生成為信息的主動攝取者和加工者,，充分發(fā)掘?qū)W生自己的潛能,。使學生從被動接受的“要我學”轉(zhuǎn)化為主動的“我要學”，變“學會”為“會學”,?！拔乙獙W”、“學會”與“我要學并學會”都是使學生掌握基礎知識的基本技能,。

2,、做好課后輔導工作,，學生缺乏自覺性，經(jīng)常不能按時完成作業(yè),，甚至有的學生欠交作業(yè),，針對這種問題，我就進行對學生進行思想教育,。樹立學習的信心,，有的學生學習成績不理想，并不是他們沒有潛能,，而是不相信自己有潛能,，在經(jīng)歷了一兩次失敗和挫折后，對自己失去了信心,。因此形成“自己腦子笨”這種意識,，久而久之，形成習慣,，一遇到問題,，先想自己不行，對自己沒信心,，結(jié)果自己什么都學不成,，什么都不想學,，作業(yè)不會做,，造成成績低下。針對這種情況,，在課堂上我有意識地通過一些淺顯易懂的問題為他們提供發(fā)言機會,，讓他們到黑板上做題，給他們自我表現(xiàn)的機會,，同時對他們在學習中的點滴進步,，我都給以表揚和鼓勵，使他們逐步樹立起學習的信心,。這樣一來他們也體會到學好數(shù)學的成功感,，學習成績也不斷提高。

3,、我們要積極參與聽課,、評課，虛心向有經(jīng)驗的老師學習先進的教學方法,，,，提高教學水平。

4,、與其他老師,、家長密切配合,。常與其他老師互相溝通，反映學生平時的學習,、活動,、生活情況，共同管理好學生,；積極主動地與家長聯(lián)系,，通過家訪、了解學生在家里,、在社會,、在假日的情況，并向家長報告學生在校的表現(xiàn),，互相溝通,，共商教育孩子們的方法，使學生能健康發(fā)展,。發(fā)現(xiàn)個別學生問題時,，主動與家長聯(lián)系，并力爭家長的理解,、支持和配合,，向家長宣傳科學的教子方法，使家庭教育與學校教育同步,，共同培育好青少年一代,。

暑假的研修，促進了我的專業(yè)發(fā)展,。今后我決心發(fā)揚優(yōu)點,，改正不足，努力改進教學方法,，加強對學困生的輔導,，使學生的學習成績有更大的提高，為教育事業(yè)貢獻自己的一份力量,。

暑假培訓心得體會和收獲1000篇六

通過暑期的培訓,，使我更加深刻地了解到課程改革為教師專業(yè)化的成長提供了一個平臺，特別是培養(yǎng)學生綜合素質(zhì)的有效途徑,。同時也讓我明確了本次培訓的目標,、內(nèi)容，力求使自己由專業(yè)型,，經(jīng)驗型教師向研究型教師轉(zhuǎn)變,。每位教師都以鮮活的實例豐富的知識內(nèi)涵及精湛的理論闡述使我感到受益匪淺。以下是我的幾點體會:

初中數(shù)學新課標指出:“數(shù)學教學是數(shù)學活動的教學，是師生之間,，學生之間交往互動與共同發(fā)展的過程,。”教材的指導思想是講背景,、講過程,、講應用、講歷史,、講思想,、講文化，改進學習方式,，培養(yǎng)創(chuàng)新意識,，適當應用信息技術。重視教學情境創(chuàng)設,，強調(diào)學生的自主探究,、合作交流，注重數(shù)學與現(xiàn)實的聯(lián)系,，強調(diào)數(shù)學應用等,。

在以往的課堂教學中，有時雖然注意問題情境的創(chuàng)設,，注意師生的雙邊活動,，但是又擔心學生活動不起來，耐心不足怕浪費時間,，習慣于把教學過程歸結(jié)為老師講學生聽,，老師寫，學生抄,，上課做不完,，課后繼續(xù)練,，大量反復操作的基礎上達到掌握的目的,，重基礎知識、輕能力,，重結(jié)論輕過程,。因此我們要改變以往的教學方式，減輕學生的課業(yè)負擔,，讓學生學得積極主動,。

1。轉(zhuǎn)變觀念

培訓使我們充分認識到新一輪的教學課程改革從理,，內(nèi)容到實施都有較大的變化,。要實現(xiàn)教學課程改革目標，教師是關鍵,。教師應首先轉(zhuǎn)變觀念,，充分認識數(shù)學課程改革的理念和目標,，以及自己在課程改革中的角色和作用。教學應該貼近于學生的生活,，在教學中加強學生的合作交流和培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力,，在教學中落實學生的主體地位，重視學生學習方法的指導,，展示科學的思維過程,，培養(yǎng)學生獨立思考的習慣，發(fā)展學生的能力,。

2,。力求做到有效教學

數(shù)學是一門思維性很強的科學。因此在數(shù)學教學中使講授式教學與活動式教學有機結(jié)合,，以保證學生獲得必要的數(shù)學”雙基”的過程中,，發(fā)展他們的創(chuàng)新精神和實踐能力。如何使活動教學真正有效,，關鍵是提出有意義的,，適度的，恰時恰點的問題,，使學生得到有效的獨立思考,、自主探究、合作交流,，才有平臺,，這就要深入研究如何提出的問題。要使問題設問在學生的疑點,。要讓學生真正通過自己實質(zhì)性的思維活動獲取數(shù)學知識方法,，數(shù)學思想，并逐漸發(fā)展數(shù)學能力,。

反思是教師職業(yè)成長的動機,，教師的成功=反思+經(jīng)驗總結(jié)。

暑假培訓心得體會和收獲1000篇七

“厭倦,，是因為你停止了成長”,。這句話是尼采說的。

今天,，是名師工作室骨干成員的講座,。郭明潔老師，剛畢業(yè)五年的小年輕,，嚴格來說,，還是個孩子。她像早上盛開的第一朵含露的玫瑰，新鮮漂亮,，充滿朝氣,。在作講座的時候，她對“教師”這個職業(yè)滿懷憧憬,，挺喜歡她的這句話：“這是我喜歡的事”,。多么可愛的小女孩！

老師,，跟其他任何行業(yè)差不多,。當你身處其中的時候，來自各方面的壓力和困難會一點一點侵蝕你的靈魂,，逐漸消磨你的熱情,。最終堅持下來，并仍舊保持初衷的,，很少,。其實，任何工作都一樣,，城外的人想進來,，城里的人想出去。唯有真的喜歡這個行業(yè),，才會一如既往,。

喜歡，才是保持初心的源頭,。

記得讀書時期,，我就有一個強烈的愿望——當一名老師。因為我喜歡孩子,，喜歡校園里清新的空氣,，喜歡校園里簡簡單單的人事關系。這份喜歡,，讓我不斷的努力,，不斷的充實自己。

可不知從何時起,，慢慢地對自己的工作產(chǎn)生了倦怠,，雖然也按時上下班,，按時完成學校布置的各項任務,。直到今年的暑假，接過宋昌校長遞給我名師工作室的名單,，要求通知到部分教師準備一個半小時的講座,，要到外鄉(xiāng)鎮(zhèn)講座時，才發(fā)現(xiàn)這幾年來自己的碌碌無為……翻微信找隨筆，進q空間找日志,，打開美篇找圖片……幸虧自己平時留下了那么多隨手記,，加班加點幾番忙碌，一萬三千字左右,，心中竊喜,。斟酌斟酌再斟酌，修改修改再修改……

難忘和修倩茹校長在38度的高溫天氣里在辦公室互相看稿子,，和王桂麗,、胡華鳳老師互通電話，互相鼓勁,，互相學習,，難忘王麗君，賈魏昆兩個小年輕在樓上一次次試稿,，昏天黑地地回家,，難忘酷暑天氣里中心校宋昌校長、劉建明主任把我們召集在一起,，為我們培訓……

稿子終于敲定,，松了口氣時，21號發(fā)現(xiàn)劉建明主任在教研群發(fā)的暑期備課通知,，25號示范課,，26號半個小時的講座……心中暗暗埋怨：這劉主任暑假是不讓我們過了嗎？可通知已發(fā)出,，不敢怠慢,，又是一番忙碌……一個暑假過的用一個詞來說就是“煎熬”。當25號的講課,、26號的講座,、最終28號清淺之行講座結(jié)束，心中的成就感油然而生,，原來我也能寫會講,。雖然因為多年不再參加比賽，雖然好多年沒這樣給自己施加過壓力,，雖然講課講座不是完美無缺,，但……就像我在給胡華鳳老師朋友圈里的留言中所說：痛并快樂著，學而收獲著,，這個暑假注定是從教生涯中最難忘的暑假……最美的成長在路上,！

在這個過程里，不只是能感受到努力的意義,，更能在提升中發(fā)現(xiàn)永遠保持活力,、永遠有無限可能的自己,。原來以前的厭倦皆因停止了成長！??！

我們身邊經(jīng)常會有那么一些人，既選擇了這個職業(yè),，又整天抱怨連天,，喋喋不休。對什么事都提不起興趣,，厭倦生活,，懷疑自己。其實,，我總覺得,，并不是生活對他殘忍，而是他從未真正熱愛過生活,，熱愛過他的職業(yè),。

我經(jīng)常在朋友圈中看到教研室的鄭標老師曬他的爸爸，那是一位已經(jīng)八十歲的老人,，紅光滿面,，精神矍鑠。退休前,，他是一名出色的老師,。如今，工作上,，他退休了,，但是生活中，他永不退休,！他會所有年輕人會的東西,，微信、微博,、美篇玩得倍兒溜,，他熱衷書法、攝影,，每天背個相機到處去溜達,，在他的鏡頭下，世界是那么美好,，生活是那么陽光,。一朵含苞的花，一株沾露的草,，一只飛翔的鳥都是他眼中最美的事物,。

看到他你不會覺得他比我們老,，因為他的思想緊跟時代的潮流,，他的心態(tài)永遠停留在少年時期,。這樣的人，怎么會厭倦生活呢,？我從他身上學到了很多東西,，那就是永遠選擇熱愛，永遠不停止學習和成長,！

由此,，我對“老人”有了新的理解，如果你的思想停止了前進,，對事業(yè)對人生產(chǎn)生了惰性,，即使再年輕，你也已經(jīng)老了,。相反,，假如你每天都在汲取新營養(yǎng)，感知新事物,，對生活充滿熱情,，那么何“老”之有？因為所有的厭倦都是因為你停止了成長,！

看著學校里的這些年輕的老師,，我祝福他們，也希望他們走出半生,，歸來仍是少年,！