在日常學習,、工作或生活中,，大家總少不了接觸作文或者范文吧，通過文章可以把我們那些零零散散的思想,，聚集在一塊,。范文書寫有哪些要求呢？我們怎樣才能寫好一篇范文呢,？接下來小編就給大家介紹一下優(yōu)秀的范文該怎么寫,，我們一起來看一看吧。

勞動局免費咨詢篇1

6月18日上午天氣晴朗,，為提高我們的綜合素質(zhì),，培養(yǎng)動手動腦能力及團隊建設能力，學校組織我們二,、三年級全體學生去塘沽小學生生活勞動教育基地,，我們首先學習制作扶郎花,。同學們熱情高漲，每個人都制作完成了3朵以上的扶郎花,，看著自己親手制作的扶郎花同學們臉上洋溢著滿意的笑容,。回到家我把我親手制作的花送給我的媽媽,，媽媽收到這個禮物特別開心,，我還把制作扶郎花的方法教給了媽媽。

制作扶郎花主要分以下七個步驟：

1,、拓花瓣,；

2、剪花瓣,；

3,、花瓣中心打孔；

4,、安裝花芯,；

5、固定花萼,；

6,、裝配花枝,、花葉,；

7、花朵塑形,，

我們還參觀了科學實驗室,，每個人都蹬了自行車，我發(fā)現(xiàn)蹬得越快燈亮的越多,，這個小實驗告訴我們：速度越快產(chǎn)生的能量越大,。我們還觀看了宣傳片，學習了很多的科學知識,。如：火車是怎樣發(fā)明的,？鋼筆是怎樣發(fā)明的？鋸子是怎樣發(fā)明的……

同學們因為玩得太投入,，時間不知不覺到了該吃午飯的時間了,。我是我班二組的組長，負責給我們組盛飯,。今天的飯菜很豐盛,，同學們都很愛吃，每個人都吃了很多,，我來來回回給大家盛菜,，輪到我最后吃,，有的菜都沒了而且吃飯的時間也緊，但我還是很高興,，我覺得為同學們服務是一個非常幸福的事情,。

通過這些活動，使增長了見識,，培養(yǎng)了能力,，得到了鍛煉，學到很多書本上學不到的東西,。希望學校以后能夠經(jīng)常為我們提供更多的體驗實踐機會,。

勞動局免費咨詢篇2

勞動課的第一特性就是實踐性強，沒有實踐或?qū)嵺`得不夠,，都不能體現(xiàn)勞動課的最大特點,。因此、在勞動課的教學過程中,，如何根據(jù)學生的年齡,、心理特點，組織好勞動課的實踐活動,，是我校勞動教育的一個重要課題之一,。

（1） 在實踐操作中豐富想象力。

想象是我們的大腦對已存儲的表象進行加工改造形成新形象,。要創(chuàng)新就必須會想象,，因此，在勞動課實踐操作過程中充分利用學生已有生活經(jīng)驗和對勞動課動手操作過程的興趣,，來調(diào)動學生思考問題的積極性,，拓寬學生的思路，讓學生張開想象的翅膀,，展開豐富的想象,，是培養(yǎng)學生和發(fā)展學生創(chuàng)新意識的必要手段。

例如,，在紙工課上,，學生折出的東西非常多，有的連老師都沒想到,，這時適時表揚那些學生,，對其作品給予鼓勵和肯定，這樣就能激發(fā)學生的創(chuàng)作興趣,。只有勇于想象,，勤于想象，善于想象,，才能迸發(fā)出創(chuàng)新的火花,。

（2） 在實踐操作中發(fā)展發(fā)散思維,。

在教學中設計開放性的問題，引導學生打破原有的思維定勢,，通過嘗試和探索,，對原有的制作方法進行改革和創(chuàng)新，是發(fā)展學生發(fā)散思維的有效途徑,。課堂上的實踐操作是整個課堂教學非常重要重要,，在整個課堂教學占較大的比例，在這一過程中要不斷積累學生點點滴滴具有創(chuàng)新意識的閃光點,。

（3） 在實踐操作中強化合作意識,。

在勞動實踐操作中，以小組活動為基本形式,，建立合理的競爭機制,，激勵全體學生之間互相合作。小組之間開展競爭,，使每一名學生的個性得以發(fā)展,，特長得以鍛煉，素質(zhì)得以提高,，最終走向成功,。追

求學生人人進步為最終目標，以合作學習小組為運行載體,，以全員激動為操作手段,，以小組團體成績評價為導向，激發(fā)競爭活力,，強化合作意識,。

（4） 在實踐操作中體驗成功的快樂

每個學生總是希望自己成功,，總是能得到老師的贊賞,，可見，讓學生在勞動實踐操作中體驗成功的快樂是非常重要的,。盡力滿足學生的成就需要,，幫助學生樹立自信心，依靠自身的努力達到成功和從知識的獲益中得到滿足,，讓他們體驗成功的快樂,，在勞動教學過程中總是能保持濃厚的學習興趣，激發(fā)學生內(nèi)在的學習需求,，促使每一個學生學會學習,，達到愿學、樂學,、會學,、善學,。

總結(jié)一年的工作，只要意識到學生具有創(chuàng)造潛能,，不斷激發(fā)學生的創(chuàng)造欲望,，堅持"教、學,、做合一",，積極創(chuàng)造條件，勞動課教學將使無數(shù)學生創(chuàng)造力迸發(fā)出艷麗的火花,，而且常開不敗,。

勞動局免費咨詢篇3

一、讓勞動教育課真正進入學校主流課程

“童樂園”勞動教育實踐課的開展,，使綜合實踐活動課程真正進入農(nóng)村小學的“主流課程”,。我校總結(jié)了勞動教育實踐課程的“五落實”保障機制：課時落實,、教材落實,、師資落實、考核落實和制度落實,，確保綜合實踐活動課真正進入學校主流課程,。

二、認真研制勞動實踐教育目標

結(jié)合我校的實際情況,，我們分“年齡特點”和“學科特點”兩個維度,，制訂了勞動綜合實踐課教學目標。

（一）按照學生的年齡特點,，設定童樂園勞動實踐教育的梯度目標,，確保勞動實踐教育循序漸進，螺旋上升,。

總目標是：

1,、通過“童樂園”勞動實踐活動課與其他課的結(jié)合學習，了解和實踐勞動有關(guān)的一些知識,。掌握簡單的勞動工具的使用,。

2、通過各門學科的綜合實踐活動學習,，讓學生學會基本的生活自理能力,、交往協(xié)作能力、觀察分析能力,、動手實踐能力以及對知識,、技能的綜合運用能力和創(chuàng)新能力在活動并能夠運用學到的理論知識指導實踐操作。

3、能根據(jù)自己在勞動中所出現(xiàn)的問題,，制定一個小課題研究,，并嘗試撰寫研究小論文。

4,、通過實踐活動增強學生探索人與自然,、人與社會、人與人之間和諧發(fā)展的積極性和創(chuàng)新精神,，并在實踐活動中培養(yǎng)學生合作學習,、共同探索的團隊精神，塑造完善人格,，形成對自然的關(guān)愛和對社會,、對自我的責任感，形成良好的人際關(guān)系培養(yǎng)溝通能力,。

5,、通過綜合實踐活動課與其他課的結(jié)合，讓學生深刻體會到綜合實踐活動課的應用廣泛,，它與其他學科有不可分割的關(guān)系,。

分段目標：

低段目標：

1、使學生掌握簡單的勞動工具的使用,。

2,、通過實踐活動學習生活與社會中的簡單的常識性知識。

3,、培養(yǎng)他們熱愛勞動的意識,，積極培養(yǎng)學生對生活的好奇心，增強對生活的了解和認識,。

4,、通過數(shù)學、語文,、音樂,、美術(shù)、品社課與綜合實踐活動課的結(jié)合,，使學生初步感受到綜合實踐活動課適合每一門學科,。

中段目標：

1、培養(yǎng)信息的收集和整理的能力,；教給學生一些設計及制作的方法，培養(yǎng)學生的設計及制作的`能力,。

2,、學會基本的生活自理能力、交往協(xié)作能力,、觀察分析能力,、動手實踐能力以及對知識,、技能的綜合運用能力和創(chuàng)新能力在活動、與他人的合作交往中得到不同程度的提高,。

3,、通過小組合作活動，感受到與他人協(xié)作交流的樂趣,，培養(yǎng)學生對自己的研究成果有喜悅感和成就感,，激發(fā)學生對自然對社會的責任感、正義感以及對生活的熱愛,。

4,、在數(shù)學、語文,、音樂,、美術(shù)、品社課的基礎上又加入英語,、科學兩樣,，學生要按要求完成每門課所制定的綜合實踐活動的特定目標。

高段目標：

1,、以學生為主體,，貼近學生生活，運用其所學知識,，引導學生進入主動探究知識,，親身體驗實踐活動帶來的苦與樂。

2,、通過實踐活動,，激發(fā)和培養(yǎng)學生自己發(fā)現(xiàn)問題、提出問題,、研究問題,、解決問題的興趣和能力，讓學生初步掌握參與社會實踐與調(diào)查的方法,、信息資料的搜集,、分析與處理的方法和研究探索、實驗論證的方法,，能寫研究方案,，初步學會寫研究報告。

3,、總目標4（內(nèi)容詳見上文）,。

4、通過前面的兩個學段的學習，學生已經(jīng)深入明白綜合實踐活動的重要性和不可缺少性,。

（二）根據(jù)各學科的特點,，分學科制訂了與學科特點相融合的“童樂園”勞動實踐活動課的教學目標。

融入語文學科特點的勞動實踐活動課教學目標：

1,、通過各種語文學習對勞動實踐活動產(chǎn)生興趣,。

2、結(jié)合語文學習,，觀察大自然,，書面與口頭結(jié)合表達自己的觀察所得。能不拘形式地寫下見聞,、感受和想像,，注意表現(xiàn)自己覺得新奇有趣的或印象最深的內(nèi)容，養(yǎng)成記觀察日記的習慣,。

3,、通過課題小研究，培養(yǎng)學生有目的地搜集資料,，應用資料的能力,，學會寫簡單的研究報告。

4,、通過語文綜合實踐活動,，逐步掌握基本的生活技能，初步具有認識自我的能力,，養(yǎng)成勤奮,、積極的生活態(tài)度；激發(fā)好奇心和求知欲,，初步養(yǎng)成從事探究活動的正確態(tài)度,，發(fā)展探究問題的初步能力。理解人與自然不可分割的內(nèi)在聯(lián)系,，知道如何保護和改善自然環(huán)境,，并身體力行。（分段教學目標略）

融入數(shù)學學科特點的綜合實踐活動課教學目標：

1,、認識園地的形狀大小,、計算園地周長、面積,。

2,、利用園地現(xiàn)有材料繪制條形、折線統(tǒng)計圖,。分析園地的產(chǎn)量,、盈虧等情況,。

3,、能運用所學知識進行作物買賣,，并自己編制相關(guān)的數(shù)學應用題。

4,、能借用學生對園地的熱愛,，增加學生學習數(shù)學的興趣，通過園地這一具體形象的物體,，讓學生更容易掌握抽象的數(shù)學內(nèi)容,，感受成功學習的快樂。

5,、讓學生知道生活當中處處是數(shù)學,。

三、編制實施《“童樂園”小農(nóng)藝》校本課程

校本課程的編制是必需的,，我們決定編寫《童樂園小農(nóng)藝》校本課程,，目的首先是為了使“童樂園”勞動實踐教育能夠更加系列化，確保持續(xù)開展下去,，并不斷提高勞動實踐教育的實際效果,。其次是為了切實減輕老師指導勞動實踐教育的難度，讓老師們能快樂地指導這門課程,，最后,，也是為了促進全體教師課程開發(fā)能力，在了解,、熟悉這門課程的基礎上有自己的發(fā)現(xiàn),、自己的獨創(chuàng)。因此,，課題組的老師在研究過程中,，都十分重視及時把研究成果整理出來，讓更多的老師參考,，從容吸引更多的老師加入到課程資源開發(fā)的隊伍中來,。

?童樂園小農(nóng)藝》還收錄了多篇科技創(chuàng)新大賽的獲獎文章、案例,、科技小論文等,，匯集了我們學校實施綜合實踐活動以來在課程認識與實踐中的成績?！锻瘶穲@小農(nóng)藝》中,，學生、老師的作品雖然有很多不是得獎作品,，但同樣凝結(jié)了老師們的心血和智慧,，開卷一讀,，也定有收益。

利用這小小的勞動實踐基地,，讓勞動教育真正進入學生的課堂,，不僅拓寬了農(nóng)村完小的素質(zhì)教育渠道，同時也為課本知識提供了豐富的實踐基礎,，同時也很好的滲透了社會主義核心價值教育,，促進學生全面發(fā)展，開拓學校勞動育人新思路,。

勞動局免費咨詢篇4

近日,，中共中央國務院出臺了《關(guān)于全面加強新時代大中小學勞動教育的意見》（以下簡稱《意見》），《意見》要求根據(jù)各學段特點,，在大中小學設立勞動教育必修課程,，系統(tǒng)加強勞動教育。中小學勞動教育課每周不少于1課時,，學校要對學生每天課外校外勞動時間作出規(guī)定,，《意見》同時提出把勞動素養(yǎng)評價結(jié)果作為衡量學生全面發(fā)展情況的重要內(nèi)容，作為評優(yōu)評先的重要參考和畢業(yè)依據(jù),，作為高一級學校錄取的重要參考或依據(jù),。

“立德樹人，勞動為先”,，勞動是道德臻于完善的源泉,。熱愛勞動、尊崇勞動,、勤奮勞動自古以來就是中華民族的傳統(tǒng)美德,。“人生在勤,，勤則不匱”,，崇尚勞動、辛勤勞動是中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng),，綿延至今,。勞動是人類的本質(zhì)活動，生活靠勞動創(chuàng)造,，美好人生也靠勞動創(chuàng)造,。加強學生勞動教育，就是要以勞樹德,，讓學生通過勞動切身感受美好的生活需要雙手來創(chuàng)造,，自覺形成感恩國家、感恩父母,、感恩老師,、感恩社會,、感恩勞動的思想，培養(yǎng)愛勞動,、懂感恩,、重節(jié)儉、勤奮斗,、講團結(jié),、樂奉獻的良好行為習慣,，不斷錘煉其道德品質(zhì)和人格魅力,。

但不知從何時起，勞動教育漸漸被弱化,，學生勞動能力差在我國已經(jīng)成為常態(tài),。不少學生在德智體美勞的發(fā)展上長短不齊，有的學生缺乏基本的自理能力,，有的學生甚至看不起勞動者,，不珍惜勞動成果，有的學生遇到挫折和失敗后往往一蹶不振,。缺少勞動的教育已經(jīng)嚴重影響到青少年的健康成長,，加強青少年勞動教育刻不容緩。

那么如何才能避免勞動教育流于形式,，確保達到以勞樹德,、以勞啟智、以勞健體,、以勞育美,、以勞創(chuàng)新的目的，實現(xiàn)勞動教育效果的最大化呢,？

?意見》的印發(fā),，從充分認識新時代培養(yǎng)社會主義建設者和接班人對加強勞動教育的新要求；全面構(gòu)建體現(xiàn)時代特征的勞動教育體系,；廣泛開展勞動教育實踐活動,；著力提升勞動教育支撐保障能力；切實加強勞動教育的組織實施等五個方面入手,，為切實保障勞動教育提出了具體意見和措施,。明確了家庭、學校,、社會的不同分工和責任,，明確了三者協(xié)調(diào)共抓對于勞動教育的重要意義。明確要求各地區(qū)積極拓展實踐場所,，多舉措加強人才隊伍建設,，健全經(jīng)費投入機制,，多方面強化安全保障。同時指出,，重視勞動教育不是要追求什么時尚,，而是學生成長的必備素質(zhì)，要防止勞動教育中的娛樂化,、形式化,、懲戒化等問題。

“民生在勤,，勤則不匱”,，勞動是財富的源泉，也是幸福的源泉,。勞動不僅創(chuàng)造了歷史,，勞動更是成就了教育。勞動教育對一個國家,、一個民族的發(fā)展至關(guān)重要,。在民族復興的新時代征程中，讓學生,、孩子在勞動教育中感悟勞動精神,，爭做奮斗者，才能不斷積累知識和才干,，成為德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人,，才能夠更好地實現(xiàn)出彩人生，為民族復興提供澎湃動力,。

勞動局免費咨詢篇5

愛勞是中華民族的傳統(tǒng)美德,。勞動精彩，光榮,。拉喬乃尼奧里說：勞動是產(chǎn)生一切力量,、一切道德和一切幸福威力的源泉。

我們黨校提升班管理八班的全體成員在校園進行了義務勞動,。由于我們校園里自行車的配置混亂,，影響校園的美觀，存在安全上的危險,，所以把這次義務勞動的內(nèi)容定為自行車,。

在勞動過程中，每個學生都做得很認真,。大家支撐著被風吹倒在地上的自行車,，糾正了停著不整齊的自行車。經(jīng)過一段時間的繁忙,，一排自行車變得井然有序,?？吹竭@樣的成果，我們都很開心,。勞動的過程很辛苦,，但勞動的果實很甜。我們用自己的勞動使校園更加整潔美觀,，消除了一些安全隱患,，讓我們看到了勞動的價值和意義。

義務勞動培養(yǎng)了我們吃苦耐勞的能力,，提高了我們團結(jié)合作的精神?，F(xiàn)在學生中獨生子女越來越多，大部分都是在家里嬌生慣養(yǎng),，過著穿衣伸手,、吃飯張口的生活，來到大學,，離開家，離開自己的父母,，投入到集體生活中,，尤其需要鍛煉與其他同學交流、溝通和合作的能力,，培養(yǎng)團結(jié)的精神,，增強為他人服務的意識。義務勞動可以為學生們提供這樣的機會,。

在這樣寒冷的天氣里用雙手搬自行車很辛苦,，但同學們沒有懶惰，每個人都積極投入勞動,，為校園環(huán)境的建設提供自己的力量,。在這樣的義務勞動中培養(yǎng)自己的勞動力和辛苦的精神有助于我們今后走向社會。每個職場都需要勤奮,、辛苦的人,，沒有想雇用游手好閑、懶惰的公司,。天將大任于人,，首先要苦心，勞動筋骨,，餓身體,，沒有身體，做任何事,，動心忍耐,，不能增益,。我們現(xiàn)在參加更多的工作，讓自己把握鍛煉的機會,，為今后上班勤奮踏實地做自己的工作打下良好的基礎,。

勞動讓我們認識到，無論做什么事情,，都堅持下去,，只有學會堅持下去，才能達到目標,。在勞動過程中,，我們不怕辛苦，一點一點地努力,，最終取得令人滿意的成果,。在學習、工作,、生活中也是如此,，前進的道路總是不順利，我們總是遇到困難和挫折,，我們應該做的是勇敢面對,，不畏懼，不退縮,，向目標前進,，我們可能成功。

勞動也培養(yǎng)了我們的責任感,，認識到作為這個社會的一員,，我們有義務為社會發(fā)展建設獻出自己的力量。在今后的職場中,，我們同樣要保持高度的責任感,，不僅要考慮自己的利益，還要考慮大局,，盡責任,，認真工作，回報社會,，成為對國家,、社會有用的人才。

勞動創(chuàng)造了文明和財富,，促進了人類的發(fā)展,，史前進。李大釗說：人生求樂的方法，不要太尊重勞動,。所有的樂境,，都可以從勞動中得到，所有的苦境,，都可以從勞動中解放,。勞動是人類生存和發(fā)展的基本條件，我們必須認識到勞動的重要性和榮譽,，大力倡導熱愛勞動,、尊重勞動、尊重勞動的良好社會風氣,。

中國共產(chǎn)黨作為先進組織,，是中國先進生產(chǎn)力和先進文化的代表。倡導熱愛勞動的美德,、黨員,、入黨積極分子等團體應發(fā)揮領(lǐng)導作用。目前,，全黨開展的保持共產(chǎn)黨員先進教育的活動是加強黨的執(zhí)政能力的需要,，也是加強共產(chǎn)黨與眾多勞動者聯(lián)系交流的需要，黨員深入大眾,，發(fā)揮其表現(xiàn)力作用,，積極實踐愛勞動、尊重勞動,、尊重勞動的精神。

作為現(xiàn)代大學生,，我們應該以獨特的熱情和活力積極投入勞動,。參加更多的義務勞動，在鍛煉自己的同時為他人服務,。

勞動局免費咨詢篇6

五月份是忙碌而又充實的一個月,，當“滿目金黃香百里，一方春色醉千山”的景色過去的時候,，也到了油菜籽收獲的日子,。在唐主任、陸主任的帶領(lǐng)下,，中,、小兩部的部分男教師、生活老師開始割油菜,、攤場,、壓場、起場、揚場,，最終圓滿的完成了此次勞動任務,。聽起來是很簡單，但操作起來是很有學問,，有技術(shù)含量的,，鐮刀怎么割？木叉怎么怎么叉,？木鍬怎么揚,？對于我這樣從小生活在城里，沒接觸過的人來說一切都是那么新穎,、不禁感嘆古人是何等的智慧造出了這樣的工具,。每次參加學校組織的勞動，總會讓我學習到很多田園知識,、認識一些勞動工具,，使我受益匪淺。

臨近月底,，學校給各班分配了“種植園”,，做了廣告牌、按照各班菜地的大小,，分發(fā)了西瓜籽和甜瓜籽,。班主任帶領(lǐng)學生-----開荒、曬地,、播種,、澆水、施肥,，每位學生都樂在其中,，都在盼望著自己班的種下的瓜籽能夠生根發(fā)芽。那么學校這么做的意義在哪里呢,？難道是怕學校里的地荒廢了,？

我想，學校這么之所以這么做,，是因為現(xiàn)在的學生匱乏“農(nóng)耕教育”,，特別是像我這樣從小到大沒接觸過田園生活的人，從小嬌生慣養(yǎng),，習慣了衣來伸手,、飯來張口的生活，四體不勤,、五谷不分,，小麥和韭菜都傻傻都分不清。雖然時代在發(fā)展、科技在進步,，但中華民族吃苦耐勞的精神,、堅韌不拔的品質(zhì)不可隨意丟棄，特別是今天的學生承載著明天的希望,，更不可缺少“勞動教育”,。學生在學校不能僅僅學習基礎的文化素質(zhì)，還應該需要學習和鍛煉各種體力,、能力,，在體力勞動中學會吃苦耐勞、堅韌不拔,、樂觀向上的精神,。讓學生在學習之余，在學校的菜園里從事一些簡單的勞動,，既能活動身體,，培養(yǎng)勞動的熱情，又可以增強學生的責任心,，對學生的身體和心理的健康成長百益無一害,。

其次通過這樣的實踐活動，可以為學生獲取許多課本上學不到的東西,，別看只是一個簡簡單單的種瓜,，包含的知識卻是方方面面的。如果沒有韓燈占,、袁建軍兩位老師教我,，我到現(xiàn)在都不知道瓜應該怎么種，挖多深的土,，留多少空,，什么時候澆水，所以說學校的分配的“種植園”為學生們提供了一個很好的學習,、鍛煉的機會，也讓我明白了“勞動創(chuàng)造了人本身”這個道理,。

雖然,，各班的“種植園”還沒有發(fā)芽，勞動實踐也剛剛起步,，但我們堅信,，在戴校長的關(guān)心和支持下，在全體師生的共同努力下,，我們匯賢中學的方方面面都會越來越好,。