在經(jīng)濟(jì)發(fā)展迅速的今天,，報(bào)告不再是罕見的東西,，報(bào)告中提到的所有信息應(yīng)該是準(zhǔn)確無誤的。那么什么樣的報(bào)告才是有效的呢,？下面是小編為大家?guī)淼膱?bào)告優(yōu)秀范文，希望大家可以喜歡。

學(xué)生讀書調(diào)查報(bào)告篇一

中學(xué)生正處于身心發(fā)展的青少年時(shí)期,，他們熱情活潑,，求知欲強(qiáng),，帶有很強(qiáng)的好奇心。在學(xué)習(xí)過程中,，他們已不滿足于課堂內(nèi)的書本閱讀,，而是渴望從更廣泛的渠道去開拓視野、擴(kuò)大知識(shí)面,，以加深對(duì)課堂所學(xué)知識(shí)的理解,。課外閱讀就是最好的途徑，是課內(nèi)閱讀的進(jìn)一步延伸和補(bǔ)充,，對(duì)課內(nèi)閱讀起到強(qiáng)化和促進(jìn)作用,。但是，當(dāng)前中學(xué)生的課外閱讀情況并不容樂觀，存在許多不足或誤區(qū),，需要引起人們足夠的重視

通過對(duì)現(xiàn)實(shí)生活中的觀察，我們都發(fā)現(xiàn)了，平日里我們中學(xué)生是否有時(shí)間去讀一些課外圖書,，答案是肯定的，不過據(jù)我觀察,，身邊的同學(xué)中讀課外書的的確是多的，關(guān)于他們所讀的書的內(nèi)容是比較讓人的擔(dān)心的，我并不認(rèn)為看一些言情小說有什么不好,，但是如果一味地鉆在這種書堆里,，我想：從大體上看，是弊大于利，所以在青少年中提倡健康讀書是很有必要的 其實(shí)大家都知道讀書很重要,，都知道“書中自有黃金屋，書中自有千盅粟,，書中自有顏如玉”的奇妙,。最近幾年的“國(guó)民閱讀調(diào)查”也顯示，還沒有人敢說“讀書不重要”,，大概是怕別人說自己不思長(zhǎng)進(jìn),、沒理想和追求。那么為什么大家不去干重要的事情,，而去干不重要的事情呢,？讀了半天，人也讀呆了,，工作還成問題,，還奢談什么“黃金屋”、“千盅粟”,、“顏如玉”哦,！干脆不讀了，,，打psp去,，k歌去。專家們及時(shí)提醒,，不要用這種功利主義的觀點(diǎn)去看待讀書，讀書能夠讓你增加智慧,，保持尊嚴(yán),；更多的人說，智慧和尊嚴(yán)先免談,，我需要增加財(cái)富,，保持健康。

管理者和專家們并不認(rèn)同這種庸俗的觀點(diǎn)，還在不斷地追問：你們?yōu)槭裁床蛔x書呢,？為什么,？當(dāng)被追問得沒有辦法的時(shí)候，大家都異口同聲地說：沒有時(shí)間讀書（盯著電視發(fā)傻的時(shí)間挺多）,，沒有讀書的習(xí)慣（上網(wǎng)的習(xí)慣有了,，還上癮），書的價(jià)格太貴了（比一個(gè)漢堡包還貴）,。這些當(dāng)然都是借口,。當(dāng)所有的人都在為不干一件事情而找借口的時(shí)候，這件事情就不是用簡(jiǎn)單的理由可以解釋的了,。

通過調(diào)查分析了中學(xué)生閱讀的幾點(diǎn)情況：

1,、讀書時(shí)間不足

2、缺乏閱讀興趣

3,、閱讀空間越來越少

4,、學(xué)生的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)過重

5、閱讀的選擇類型

課外閱讀無疑是重要的,，正如蘇霍姆林斯基曾說的：“課外閱讀,，用形象的話來說，既是思考的大船借以航行的帆,，也是鼓帆前進(jìn)的風(fēng),。”他的話形象地告訴我們,，課外閱讀是開拓學(xué)生視野,，開闊學(xué)生思路的一條重要途徑。從閱讀熱情和重視課外閱讀,，語文成績(jī)也相對(duì)較好的學(xué)生的個(gè)例中,，我們也明顯地感覺到了他們對(duì)課外閱讀的重要性的認(rèn)識(shí)。只是苦于沒有太多的時(shí)間放在上面,，因此雖有對(duì)重要性的認(rèn)識(shí),，卻不能落實(shí)到具體的行動(dòng)中。

我們應(yīng)該學(xué)會(huì)閱讀的方法和技巧,，合理地安排好閱讀時(shí)間,，也要懂得挑選好合理的閱讀材料，培養(yǎng)自己良好的閱讀習(xí)慣,。我們還應(yīng)該從應(yīng)試教育的桎梏中走出來,，有意識(shí)地把課內(nèi)和課外有機(jī)結(jié)合起來，營(yíng)造出輕松愉快的學(xué)習(xí)氣氛,。

健康的課外讀物的閱讀益于身心發(fā)展和思想,、審美等各方面素質(zhì)的提高,，而作為一個(gè)中學(xué)生，基礎(chǔ)課程的學(xué)習(xí)仍然是其主要任務(wù),，課外閱讀只是一種課堂學(xué)習(xí)的有力補(bǔ)充,。所以，中學(xué)生必須擺正主從位置,，以便于合理安排時(shí)間

通過數(shù)據(jù)分析后,，我小組成員認(rèn)為當(dāng)今中學(xué)生閱讀量是十分大的。同學(xué)們都認(rèn)為閱讀對(duì)于自身的消遣娛樂和素質(zhì)培養(yǎng)是很重要的,。數(shù)據(jù)顯示,，中學(xué)生十分喜愛雜志，因?yàn)樗鼤r(shí)效性強(qiáng),、內(nèi)容更新頻繁且迎合了中學(xué)生對(duì)于流行追求的心理,。小說、中外名著雖然內(nèi)容充實(shí),、文化底蘊(yùn)頗深,，對(duì)中學(xué)生素質(zhì)培養(yǎng)有良好的效果，但因?yàn)闀兴v內(nèi)容通常陳舊,，離同學(xué)們生活甚遠(yuǎn),，難以引起同學(xué)們的共鳴。但這種忽略經(jīng)典文學(xué),、優(yōu)秀作品的現(xiàn)象是不容小覷的,，中學(xué)生是處在一個(gè)生理、心理發(fā)育成長(zhǎng)的階段,，是非善惡的分辨能力還不成熟,，在文化多樣性的現(xiàn)今社會(huì)中，是很容易受到不良文化的影響的,。在調(diào)查過程中,，中學(xué)生中男生更側(cè)重于科幻、武俠,、軍事,、體育等書刊。而女生則側(cè)重于言情,、少女漫畫,、時(shí)尚雜志、文學(xué)雜志等,。

通過調(diào)查,，我們對(duì)中學(xué)生閱讀情況得出了以下幾點(diǎn)看法：

調(diào)查中有的學(xué)生認(rèn)為讀名著或其他小說是為了“消遣和娛樂”，且大多在課外時(shí)間閱讀,。也有一部分學(xué)生認(rèn)為讀名著是為了“提高文學(xué)欣賞能力”,，且?guī)в袠O大的閱讀向往和興趣。從文學(xué)名著中可以認(rèn)識(shí)我們生活的社會(huì),、認(rèn)識(shí)他人,、了解自我，真正理解成功的含義,，探索生命的價(jià)值,，培養(yǎng)一個(gè)成功者必備的素質(zhì)和品質(zhì)。

調(diào)查的中學(xué)生里,，從對(duì)我國(guó)四大古典文學(xué)名著的了解情況來看,，讀過其中4本的占7%，讀過其中3本的占12%,，讀過其中2本的占21%,，讀過其中1本的占41%，一本也沒有讀的占19%,。從對(duì)教育部指定中學(xué)生必讀的30部中外文學(xué)名著的閱讀量來看,，結(jié)果只有20%的高中生讀過其中5-10本，且這5-10本大多是中國(guó)的文學(xué)名著,，國(guó)外的作品極少涉獵,。5%的高中生對(duì)這30部作品竟沒有完整地讀過一本。文學(xué)名著的教育意義難以影響到學(xué)生和拓寬學(xué)生的眼界,。

在對(duì)名著選擇上,，僅有10%的學(xué)生是獨(dú)立地按照自己的特定目的去選擇的； 17%的高中生是通過父母,、老師的指導(dǎo)去選擇的,；16%的學(xué)生是根據(jù)報(bào)刊推介而作出選擇的。從這里看出,，老師,、家長(zhǎng)、各種傳播媒介宣介文學(xué)名著,，對(duì)中學(xué)生選擇作品有很大幫助,。在閱讀名著時(shí)，作筆記的高中生占7%,；對(duì)閱讀中發(fā)現(xiàn)的問題,，會(huì)使用相關(guān)方面的工具書，或向老師請(qǐng)教的高中生有0.8%,。偶爾與同學(xué)探討所讀過的名著的學(xué)生只有占7%,。由此可見，加強(qiáng)對(duì)中學(xué)生閱讀文學(xué)名著的指導(dǎo)是多么迫切需要,。

此外,，被調(diào)查的學(xué)生當(dāng)中,，經(jīng)常將時(shí)間放在閱讀上的非常有限，閱讀的書籍大多是休閑性雜志或小說,，更多的學(xué)生則是愿意去泡網(wǎng)吧娛樂,。

1、文學(xué)名著是歷史文化遺留的精品,。讀一本好的書,，就像沐浴在春風(fēng)中，讓人心曠神怡,，讀者與作者仿佛超越了時(shí)間和空間,，面對(duì)面地在交流，在這種感召下,，讀者會(huì)產(chǎn)生一種強(qiáng)烈的共鳴,，而這種共鳴可能會(huì)伴隨讀者一生?？梢?，優(yōu)秀的文學(xué)作品對(duì)心理、思維等還在成長(zhǎng)的中學(xué)生來說,，是多么重要的?。∷鼘?duì)于提高中學(xué)生的文化底蘊(yùn)和人文素養(yǎng),，激勵(lì)他們?nèi)?chuàng)新的意義是十分重大的,，應(yīng)努力去弘揚(yáng)這一文化精神，以此促進(jìn)社會(huì)的整體發(fā)展,。

2,、中學(xué)生是社會(huì)發(fā)展的后備軍、潛動(dòng)力,，其文化素養(yǎng)和知識(shí)儲(chǔ)備同等重要,。所以，學(xué)校,、老師,、家長(zhǎng)應(yīng)該積極鼓勵(lì)學(xué)生廣泛閱讀，讓他們多讀書,、讀好書,，并且在旁指導(dǎo)、培養(yǎng)其獨(dú)立自主的去選擇圖書或雜志,，學(xué)會(huì)有自己的主見,，多對(duì)自己的行為反思，,，同時(shí)學(xué)校還可以多舉辦一些閱讀交流活動(dòng),，讓同學(xué)們?cè)诨顒?dòng)中增長(zhǎng)見識(shí),、開拓眼界。除此之外,，學(xué)校,、老師、家長(zhǎng),、還要促進(jìn)中學(xué)生形成正確的人生觀、世界觀,、價(jià)值觀,，以正確的思想觀念來指導(dǎo)自己的閱讀行為。

3,、中學(xué)生自身要學(xué)會(huì)選擇有利于身心健康的圖書外,，外部社會(huì)的客觀環(huán)境也是很重要的。不難發(fā)現(xiàn),，現(xiàn)在的書店,、報(bào)刊亭、書攤等出售圖書的地方,，不乏有粗制濫造的圖書,，但卻堂而皇之的擺出來賣，可見圖書市場(chǎng)的監(jiān)管機(jī)制尚不完善,。在這樣的一個(gè)環(huán)境下,，難保思維尚不成熟的中學(xué)生不受到影響。所以政府應(yīng)該加強(qiáng)這方面的管制力度,，規(guī)范圖書市場(chǎng)的運(yùn)行,。為中學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)良好的社會(huì)環(huán)境和文化氛圍，以此熏陶中學(xué)生的性情,，為中學(xué)生閱讀做出正確的指導(dǎo),。政府除此之外還應(yīng)該加快完善公共設(shè)施建設(shè)，例如公共圖書館,、圖書室,。從調(diào)查情況看，學(xué)生買書者多,，借書者少,，出現(xiàn)這種情況的原因主要是城市、街區(qū)缺少相關(guān)設(shè)施,。而中學(xué)生課外閱讀的書籍要做到“買”和“借”并舉才是正確的閱讀途徑,，單憑書籍封面介紹或粗略的瀏覽一遍就決定購(gòu)買，會(huì)很容易出現(xiàn)買后后悔的情況,，這不僅浪費(fèi)了錢,，還達(dá)不到閱讀的目的,。所以建設(shè)正規(guī)的圖書館、圖書室是非常重要的,。受益的不單是中學(xué)生,，還有廣大市民，對(duì)建設(shè)先進(jìn)文化起到了積極的推動(dòng)作用,。

4,、作為一名中學(xué)生，自身要積極,、主動(dòng)地去接受先進(jìn)的,、優(yōu)秀的文化作品，拒絕,、抵制腐朽,、落后的文化作品。要在閱讀中多思考,、多記筆記,，虛心向老師、家長(zhǎng)請(qǐng)教,，或者運(yùn)用工具書來解答疑問,。自身不單要學(xué)會(huì)自律、自制,，還要幫助其他的同學(xué)正確地進(jìn)行閱讀,。與同學(xué)多交流閱讀心得，吸取他人的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),，也把自己的經(jīng)驗(yàn)傳授給了對(duì)方,，從而達(dá)到互相學(xué)習(xí)的目的，促進(jìn)了自身的修養(yǎng)和文學(xué)素養(yǎng).

學(xué)生讀書調(diào)查報(bào)告篇二

書是知識(shí)的海洋,，書是通向成功之門的鋪路石,，書是進(jìn)步的階梯。如果人們不讀書,，那就沒有精神的糧食,，所以大家都離不開書本。那大家都喜歡什么書呢,？這都往往因人而異,，有的喜歡漫畫，有的喜歡童話,，有的喜歡伊索寓言……對(duì)于大家的課外閱讀情況,，我做了一個(gè)詳細(xì)的調(diào)查。

中學(xué)生正處于身心發(fā)展的青少年時(shí)期，他們熱情活潑,，求知欲強(qiáng),，帶有很強(qiáng)的好奇心。在學(xué)習(xí)過程中,，他們已不滿足于課堂內(nèi)的書本閱讀,，而是渴望從更廣泛的渠道去開拓視野、擴(kuò)大知識(shí)面,，以加深對(duì)課堂所學(xué)知識(shí)的理解,。課外閱讀就是最好的途徑，是課內(nèi)閱讀的進(jìn)一步延伸和補(bǔ)充,，對(duì)課內(nèi)閱讀起到強(qiáng)化和促進(jìn)作用,。但是，當(dāng)前中學(xué)生的課外閱讀情況并不容樂觀,，存在許多不足或誤區(qū)，需要引起人們足夠的重視

通過對(duì)現(xiàn)實(shí)生活中的觀察,，我們都發(fā)現(xiàn)了,，平日里我們中學(xué)生是否有時(shí)間去讀一些課外圖書，答案是肯定的,，不過據(jù)我觀察,，身邊的同學(xué)中讀課外書的的確是多的，關(guān)于他們所讀的書的內(nèi)容是比較讓人的擔(dān)心的,，我并不認(rèn)為看一些言情小說有什么不好,，但是如果一味地鉆在這種書堆里，我想：從大體上看,，是弊大于利,，所以在青少年中提倡健康讀書是很有必要的 其實(shí)大家都知道讀書很重要，都知道“書中自有黃金屋,，書中自有千盅粟,，書中自有顏如玉”的奇妙。最近幾年的“國(guó)民閱讀調(diào)查”也顯示,，還沒有人敢說“讀書不重要”,，大概是怕別人說自己不思長(zhǎng)進(jìn)、沒理想和追求,。那么為什么大家不去干重要的事情,，而去干不重要的事情呢？讀了半天,，人也讀呆了,，工作還成問題，還奢談什么“黃金屋”、“千盅粟”,、“顏如玉”哦,！干脆不讀了，,，打psp去,，k歌去。專家們及時(shí)提醒,，不要用這種功利主義的觀點(diǎn)去看待讀書,，讀書能夠讓你增加智慧，保持尊嚴(yán),；更多的人說,，智慧和尊嚴(yán)先免談,，我需要增加財(cái)富,，保持健康。

管理者和專家們并不認(rèn)同這種庸俗的觀點(diǎn),，還在不斷地追問：你們?yōu)槭裁床蛔x書呢,？為什么？當(dāng)被追問得沒有辦法的時(shí)候,，大家都異口同聲地說：沒有時(shí)間讀書（盯著電視發(fā)傻的時(shí)間挺多）,，沒有讀書的習(xí)慣（上網(wǎng)的習(xí)慣有了,，還上癮）,，書的價(jià)格太貴了（比一個(gè)漢堡包還貴）,。這些當(dāng)然都是借口,。當(dāng)所有的人都在為不干一件事情而找借口的時(shí)候，這件事情就不是用簡(jiǎn)單的理由可以解釋的了,。

通過調(diào)查分析了中學(xué)生閱讀的幾點(diǎn)情況：

1,、讀書時(shí)間不足

2,、缺乏閱讀興趣

3、閱讀空間越來越少

4,、學(xué)生的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)過重

5,、閱讀的選擇類型

課外閱讀無疑是重要的,，正如蘇霍姆林斯基曾說的：“課外閱讀，用形象的話來說,，既是思考的大船借以航行的帆,，也是鼓帆前進(jìn)的風(fēng)?！彼脑捫蜗蟮馗嬖V我們,，課外閱讀是開拓學(xué)生視野，開闊學(xué)生思路的一條重要途徑,。從閱讀熱情和重視課外閱讀,，語文成績(jī)也相對(duì)較好的學(xué)生的個(gè)例中，我們也明顯地感覺到了他們對(duì)課外閱讀的重要性的認(rèn)識(shí),。只是苦于沒有太多的時(shí)間放在上面,，因此雖有對(duì)重要性的認(rèn)識(shí)，卻不能落實(shí)到具體的行動(dòng)中,。

我們應(yīng)該學(xué)會(huì)閱讀的方法和技巧,，合理地安排好閱讀時(shí)間，也要懂得挑選好合理的閱讀材料,，培養(yǎng)自己良好的閱讀習(xí)慣,。我們還應(yīng)該從應(yīng)試教育的桎梏中走出來，有意識(shí)地把課內(nèi)和課外有機(jī)結(jié)合起來,，營(yíng)造出輕松愉快的學(xué)習(xí)氣氛,。

健康的課外讀物的閱讀益于身心發(fā)展和思想、審美等各方面素質(zhì)的提高，而作為一個(gè)中學(xué)生,，基礎(chǔ)課程的學(xué)習(xí)仍然是其主要任務(wù),，課外閱讀只是一種課堂學(xué)習(xí)的有力補(bǔ)充。所以,，中學(xué)生必須擺正主從位置，以便于合理安排時(shí)間

通過數(shù)據(jù)分析后，我小組成員認(rèn)為當(dāng)今中學(xué)生閱讀量是十分大的,。同學(xué)們都認(rèn)為閱讀對(duì)于自身的消遣娛樂和素質(zhì)培養(yǎng)是很重要的。數(shù)據(jù)顯示,，中學(xué)生十分喜愛雜志,，因?yàn)樗鼤r(shí)效性強(qiáng)、內(nèi)容更新頻繁且迎合了中學(xué)生對(duì)于流行追求的心理,。小說,、中外名著雖然內(nèi)容充實(shí)、文化底蘊(yùn)頗深,，對(duì)中學(xué)生素質(zhì)培養(yǎng)有良好的效果,，但因?yàn)闀兴v內(nèi)容通常陳舊，離同學(xué)們生活甚遠(yuǎn)，難以引起同學(xué)們的共鳴,。但這種忽略經(jīng)典文學(xué),、優(yōu)秀作品的現(xiàn)象是不容小覷的，中學(xué)生是處在一個(gè)生理,、心理發(fā)育成長(zhǎng)的階段,，是非善惡的分辨能力還不成熟，在文化多樣性的現(xiàn)今社會(huì)中,，是很容易受到不良文化的影響的,。在調(diào)查過程中，中學(xué)生中男生更側(cè)重于科幻,、武俠,、軍事、體育等書刊,。而女生則側(cè)重于言情,、少女漫畫、時(shí)尚雜志,、文學(xué)雜志等,。

通過調(diào)查，我們對(duì)中學(xué)生閱讀情況得出了以下幾點(diǎn)看法：

調(diào)查中有的學(xué)生認(rèn)為讀名著或其他小說是為了“消遣和娛樂”,，且大多在課外時(shí)間閱讀,。也有一部分學(xué)生認(rèn)為讀名著是為了“提高文學(xué)欣賞能力”，且?guī)в袠O大的閱讀向往和興趣,。從文學(xué)名著中可以認(rèn)識(shí)我們生活的社會(huì),、認(rèn)識(shí)他人、了解自我,，真正理解成功的含義,，探索生命的價(jià)值，培養(yǎng)一個(gè)成功者必備的素質(zhì)和品質(zhì),。

調(diào)查的中學(xué)生里,，從對(duì)我國(guó)四大古典文學(xué)名著的了解情況來看，讀過其中4本的占7%,，讀過其中3本的占12%,，讀過其中2本的占21%，讀過其中1本的占41%,，一本也沒有讀的占19%,。從對(duì)教育部指定中學(xué)生必讀的30部中外文學(xué)名著的閱讀量來看，結(jié)果只有20%的高中生讀過其中5-10本,，且這5-10本大多是中國(guó)的文學(xué)名著,，國(guó)外的作品極少涉獵,。5%的高中生對(duì)這30部作品竟沒有完整地讀過一本。文學(xué)名著的教育意義難以影響到學(xué)生和拓寬學(xué)生的眼界,。

在對(duì)名著選擇上,，僅有10%的學(xué)生是獨(dú)立地按照自己的特定目的去選擇的； 17%的高中生是通過父母,、老師的指導(dǎo)去選擇的,；16%的學(xué)生是根據(jù)報(bào)刊推介而作出選擇的。從這里看出,，老師,、家長(zhǎng)、各種傳播媒介宣介文學(xué)名著,，對(duì)中學(xué)生選擇作品有很大幫助,。在閱讀名著時(shí)，作筆記的高中生占7%,；對(duì)閱讀中發(fā)現(xiàn)的問題,，會(huì)使用相關(guān)方面的工具書，或向老師請(qǐng)教的高中生有0.8%,。偶爾與同學(xué)探討所讀過的名著的學(xué)生只有占7%,。由此可見，加強(qiáng)對(duì)中學(xué)生閱讀文學(xué)名著的指導(dǎo)是多么迫切需要,。

此外,，被調(diào)查的學(xué)生當(dāng)中，經(jīng)常將時(shí)間放在閱讀上的非常有限,，閱讀的書籍大多是休閑性雜志或小說,，更多的學(xué)生則是愿意去泡網(wǎng)吧娛樂。

1,、文學(xué)名著是歷史文化遺留的精品,。讀一本好的書,，就像沐浴在春風(fēng)中,，讓人心曠神怡，讀者與作者仿佛超越了時(shí)間和空間,，面對(duì)面地在交流,，在這種感召下，讀者會(huì)產(chǎn)生一種強(qiáng)烈的共鳴,，而這種共鳴可能會(huì)伴隨讀者一生,。可見,，優(yōu)秀的文學(xué)作品對(duì)心理,、思維等還在成長(zhǎng)的中學(xué)生來說,，是多么重要的啊,！它對(duì)于提高中學(xué)生的文化底蘊(yùn)和人文素養(yǎng),，激勵(lì)他們?nèi)?chuàng)新的意義是十分重大的，應(yīng)努力去弘揚(yáng)這一文化精神,，以此促進(jìn)社會(huì)的整體發(fā)展,。

2、中學(xué)生是社會(huì)發(fā)展的后備軍,、潛動(dòng)力,，其文化素養(yǎng)和知識(shí)儲(chǔ)備同等重要。所以,，學(xué)校,、老師、家長(zhǎng)應(yīng)該積極鼓勵(lì)學(xué)生廣泛閱讀,，讓他們多讀書,、讀好書，并且在旁指導(dǎo),、培養(yǎng)其獨(dú)立自主的去選擇圖書或雜志,，學(xué)會(huì)有自己的主見，多對(duì)自己的行為反思,，,，同時(shí)學(xué)校還可以多舉辦一些閱讀交流活動(dòng)，讓同學(xué)們?cè)诨顒?dòng)中增長(zhǎng)見識(shí),、開拓眼界,。除此之外，學(xué)校,、老師,、家長(zhǎng)、還要促進(jìn)中學(xué)生形成正確的人生觀,、世界觀,、價(jià)值觀，以正確的思想觀念來指導(dǎo)自己的閱讀行為,。

3,、中學(xué)生自身要學(xué)會(huì)選擇有利于身心健康的圖書外，外部社會(huì)的客觀環(huán)境也是很重要的,。不難發(fā)現(xiàn),，現(xiàn)在的書店、報(bào)刊亭,、書攤等出售圖書的地方,，不乏有粗制濫造的圖書,，但卻堂而皇之的擺出來賣，可見圖書市場(chǎng)的監(jiān)管機(jī)制尚不完善,。在這樣的一個(gè)環(huán)境下,，難保思維尚不成熟的中學(xué)生不受到影響。所以政府應(yīng)該加強(qiáng)這方面的管制力度,，規(guī)范圖書市場(chǎng)的運(yùn)行,。為中學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)良好的社會(huì)環(huán)境和文化氛圍，以此熏陶中學(xué)生的性情,，為中學(xué)生閱讀做出正確的指導(dǎo),。政府除此之外還應(yīng)該加快完善公共設(shè)施建設(shè)，例如公共圖書館,、圖書室,。從調(diào)查情況看，學(xué)生買書者多,，借書者少,，出現(xiàn)這種情況的原因主要是城市、街區(qū)缺少相關(guān)設(shè)施,。而中學(xué)生課外閱讀的書籍要做到“買”和“借”并舉才是正確的閱讀途徑,，單憑書籍封面介紹或粗略的瀏覽一遍就決定購(gòu)買，會(huì)很容易出現(xiàn)買后后悔的情況,，這不僅浪費(fèi)了錢,，還達(dá)不到閱讀的目的。所以建設(shè)正規(guī)的圖書館,、圖書室是非常重要的,。受益的不單是中學(xué)生，還有廣大市民,，對(duì)建設(shè)先進(jìn)文化起到了積極的推動(dòng)作用,。

4、作為一名中學(xué)生,，自身要積極,、主動(dòng)地去接受先進(jìn)的、優(yōu)秀的文化作品,，拒絕,、抵制腐朽,、落后的文化作品,。要在閱讀中多思考、多記筆記,，虛心向老師,、家長(zhǎng)請(qǐng)教,，或者運(yùn)用工具書來解答疑問。自身不單要學(xué)會(huì)自律,、自制,，還要幫助其他的同學(xué)正確地進(jìn)行閱讀。與同學(xué)多交流閱讀心得,，吸取他人的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),，也把自己的經(jīng)驗(yàn)傳授給了對(duì)方，從而達(dá)到互相學(xué)習(xí)的目的,，促進(jìn)了自身的修養(yǎng)和文學(xué)素養(yǎng).

學(xué)生讀書調(diào)查報(bào)告篇三

關(guān)于大學(xué)生閱讀狀況的社會(huì)調(diào)查報(bào)告

書是人類文明的結(jié)晶,是智慧的載體,。讀書是一種美妙絕倫的藝術(shù),是靈魂與修養(yǎng)的一種享受,也是提高自身的必不可少的方式,而讀一本好書,能使我們心靜如水,開闊視野,豐富閱歷,益于一生。但是現(xiàn)代社會(huì)書市上的出版物良莠不齊,有些圖書

實(shí)在是趣味底下,不僅不能給人以益,反而可能會(huì)引人入歧途,。同時(shí),伴隨著網(wǎng)絡(luò)的普及,人們,特別是當(dāng)今大學(xué)生,注意力逐漸從傳統(tǒng)紙質(zhì)書本轉(zhuǎn)移到網(wǎng)絡(luò)上,但網(wǎng)絡(luò)何其復(fù)雜,各種打著“文學(xué)”的不良文字在侵蝕著人們的精神,。尤其在現(xiàn)在這個(gè)快節(jié)奏的社會(huì)中,人們極力追求“快餐文化”,這樣的氛圍使得人們的心態(tài)愈加浮躁,閱讀人群可能正面臨逐步減少的狀況,而這種情形對(duì)于整個(gè)社會(huì)的整體素質(zhì)的發(fā)張都是不利的。而大學(xué)生這個(gè)團(tuán)體又對(duì)社會(huì)起著舉足輕重的作用,所以他們的閱讀現(xiàn)狀無疑是一個(gè)令人十分關(guān)注的問題,。

了解大學(xué)生在課外閱讀方面的基本情況,通過調(diào)查的數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì),得出結(jié)論,可以更好地探索引導(dǎo)大學(xué)生進(jìn)行課外閱讀,及時(shí)發(fā)現(xiàn)存在的一些問題,促進(jìn)大學(xué)校園良好發(fā)展從而結(jié)合提高學(xué)生的素養(yǎng),、拓展知識(shí)面的目標(biāo),有針對(duì)性地提出合理化建議,并為學(xué)生提供指導(dǎo)和幫助,使學(xué)生養(yǎng)成課外閱讀的良好習(xí)慣,倡導(dǎo)學(xué)生熱愛閱讀,積極閱讀,共同閱讀。

三,、調(diào)查方式

通過發(fā)放填寫回收調(diào)查問卷的方式,來獲取數(shù)據(jù),并加以分析,。

小組設(shè)定了具體問題之后,分別在各自所在的男女普通宿舍與公寓隨機(jī)發(fā)放了一共一百?gòu)堈{(diào)查問卷,并各自統(tǒng)計(jì)每個(gè)題目的每個(gè)選項(xiàng)的選擇人數(shù),最后歸總,得出百分比,然后共同分析得到的數(shù)據(jù)。

1,、閱讀的積極性不高,氛圍不濃烈

在第一題中,有41%的人選擇閱讀是一件“可有可無的事”,僅有32%人覺得閱讀是一件“很享受的事“,而在第二題中卻有86%的人選擇讀書對(duì)于他們的幫助”非常大“,這充分說明很大一部分大學(xué)生認(rèn)為閱讀是一件很有作用的事,但又認(rèn)為閱讀可有可無,可見他們即便知道閱讀重要也沒有課外主動(dòng)閱讀的興趣,這或許也跟現(xiàn)在多媒體和網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展有關(guān),獲取信息和知識(shí)的途徑已經(jīng)不限于書本,。而在第五題和第六題中,關(guān)于閱讀量和閱讀花費(fèi)的問題上,每學(xué)期大概閱讀”1—4本“課外書本的百分率達(dá)到了76%,每學(xué)期購(gòu)買書籍的費(fèi)用在”50元一下“的達(dá)到84%,這很直觀地變現(xiàn)了大部分大學(xué)生的閱讀量之少,而花費(fèi)方面反映的問題反倒不是很明顯,因?yàn)榇髮W(xué)的圖書館收錄的圖書都很豐富,所以大部分學(xué)生寧愿在圖書館借閱而不愿意自己購(gòu)買,這是能夠理解的。但從另一方面而言,擁有著如此豐富的圖書資源,閱讀量卻還是這么低,可見大學(xué)校園的讀書氛圍有多么令人擔(dān)憂了,。

2,、閱讀沒有計(jì)劃,趨于功利性

在調(diào)查人群中,有超過85%的人認(rèn)為大學(xué)校園很適宜讀書,但是在調(diào)查問題“4、您讀書的最主要目的是什么?”中,有超過六成的人選擇了“a,、學(xué)業(yè)需要”,只有不足四成的人選擇了提高修養(yǎng),、興趣、休閑放松和其他,。在選擇圖書類型這個(gè)問題上,有40%的人比較盲目,不能很清楚的知道自己要讀的是什么類型的書,。在書本類型需求趨勢(shì)上也是各有所好。由此可以分析出:對(duì)于主要閱讀的圖書類型,當(dāng)前大學(xué)生群體在閱讀圖書的類型選擇上呈現(xiàn)出更加多元化的趨勢(shì),其中與專業(yè)學(xué)習(xí)或考級(jí)考證類相關(guān)的書籍仍是其重要組成部分,比例高達(dá)62%以上,。由此可見,很大比例的學(xué)生都是出于一種外在的壓力下進(jìn)行閱讀,閱讀的近期目的性比較強(qiáng),對(duì)于提高修養(yǎng),、興趣愛好這一類的目的相對(duì)較少,讀書趨向功利但并不單一。對(duì)于出于何種原因借閱圖書,大部分學(xué)生表示是為了提高自身素質(zhì),優(yōu)化自身修養(yǎng),。也有相當(dāng)一部分學(xué)生是為了擴(kuò)展知識(shí)和輔助學(xué)好專業(yè)內(nèi)知識(shí),為以后找工作等做鋪墊,選擇提升涵養(yǎng)修養(yǎng)的需要占28%,選擇為將來就業(yè)增加砝碼的占35%,其中男生占58%,女生占42%,這種情況,高年級(jí)學(xué)生甚于低年級(jí)學(xué)生,這是與高年級(jí)學(xué)生面臨就業(yè)問題分不開的,離畢業(yè)越近就越懂得學(xué)習(xí)的重要性,學(xué)習(xí)的目的性也就越強(qiáng),同時(shí)也顯示出學(xué)生們意識(shí)到了讀書與工作,、與未來的關(guān)系密切。有相當(dāng)一部分學(xué)生閱讀沒有計(jì)劃,對(duì)于借到的書,抱著“能學(xué)到多少學(xué)多少”的態(tài)度去讀,?？傊?大學(xué)生閱讀豐富多彩,功利性強(qiáng),多元化,讀書少有計(jì)劃,。被動(dòng)性是借閱的特點(diǎn)之一,另一個(gè)比較明顯的特點(diǎn)是借閱無目的性讀書無計(jì)劃,盲從性大,集中表現(xiàn)在62%的學(xué)生純粹是為了學(xué)業(yè)需要。

3,、讀書渠道多元化,但是選擇內(nèi)容層次淺薄,讀書方式不正確

在互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代,大學(xué)生讀書渠道也是多元的,從問卷調(diào)查和個(gè)案訪談中得知大學(xué)生讀書載體主有傳統(tǒng)紙質(zhì)圖書,網(wǎng)絡(luò)傳媒,音像制品等新型讀書方式正成為其新的選擇,其中有56%的人讀書主要載體是電子書,而選擇傳統(tǒng)紙質(zhì)圖書的占比47%,。在選擇傳統(tǒng)紙質(zhì)圖書學(xué)生中,有大部分學(xué)生都死讀教材,這僅僅是為了獲取期末考試的高分而已,還有一部分學(xué)生借閱紙質(zhì)圖書是圍繞著教材借閱輔導(dǎo),實(shí)屬不得已而為之。當(dāng)今社會(huì)各企事業(yè)單位追捧各式等級(jí)證書,大學(xué)生自然不可避免去考各種等級(jí)證書,這也是考試類書籍搶手的原因之一,。對(duì)于所讀書籍類型的選擇,言情小說和玄幻/武俠小說是首選,在調(diào)查中有65%的'人會(huì)經(jīng)常選擇這一類的書籍,喜歡文學(xué)名著,、雜文評(píng)判的人相對(duì)較少,經(jīng)常看報(bào)紙的人幾乎沒有,。由此可以看出,在閱讀類型的選擇上,對(duì)于當(dāng)前社會(huì)國(guó)情較為密切的報(bào)紙幾乎沒人選,更多的人只是隨著自己的興趣愛好去選擇,各種打發(fā)時(shí)間的小說類的閱讀選擇比率如此之高,也反映出當(dāng)前大學(xué)生的閱讀趨向?qū)哟螠\薄,對(duì)于社會(huì)國(guó)家情況的關(guān)心不足,。五、影響大學(xué)生閱讀的主要原因

1,、社會(huì)原因

進(jìn)入新世紀(jì)以來,我國(guó)社會(huì)快節(jié)奏化越來越嚴(yán)重,人們出行要快捷,餐飲要快捷,工作要快捷,在社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)日趨激烈的今天,一定程度上反映了現(xiàn)代社會(huì)的先進(jìn)與文明,。于是,很多人對(duì)此樂此不疲,把快餐式的理念延伸到了生活的各個(gè)層面,構(gòu)成了一種獨(dú)特的“快餐文化”。無疑,這種“快餐文化”同時(shí)也影響到了我們的大學(xué)校園,大學(xué)生接受能力很強(qiáng),但是分辨能力卻有所欠缺,。顯然,學(xué)習(xí)上是要杜絕“快餐文化”,因?yàn)橹R(shí)是需要沉淀,需要慢慢積累的,。

2、大學(xué)生自身原因

對(duì)于大學(xué)生自身而言,主要有如下兩個(gè)方面的原因:

(1,、對(duì)讀書的重要性認(rèn)識(shí)得不夠,有些同學(xué)認(rèn)為自己在學(xué)校只要學(xué)好自己的專業(yè)知識(shí)就夠了,過多地去閱讀課外書籍會(huì)影響自己在專業(yè)知識(shí)領(lǐng)域內(nèi)的研究,。有些同學(xué)認(rèn)為自己所學(xué)的專業(yè)只是對(duì)于以后的工作用處不大,只有廣泛地涉獵課外只是才能幫助自己認(rèn)清社會(huì),積累間接的社會(huì)經(jīng)驗(yàn),為自己以后走向工作崗位增加籌碼。

(2,、對(duì)自己約束不強(qiáng),積極性差,。往往即使有些同學(xué)給自己制定了閱讀計(jì)劃,但是大多因?yàn)楦鞣N事情一拖再拖,到最后也就不了了之。也有些同學(xué)因?yàn)樽陨淼淖灾屏Σ粡?qiáng),經(jīng)不起網(wǎng)絡(luò)游戲,網(wǎng)絡(luò)聊天,網(wǎng)絡(luò)電視等等的誘惑,從而將閱讀置之腦后,。

(1,、利用校園網(wǎng),改善學(xué)生閱讀結(jié)構(gòu),引導(dǎo)學(xué)生正確閱讀網(wǎng)絡(luò)對(duì)于學(xué)生閱讀有著較大的影響,進(jìn)而影響了閱讀取向。學(xué)校應(yīng)采取必要措施,利用網(wǎng)絡(luò)資源改善學(xué)生的閱讀結(jié)構(gòu),引導(dǎo)學(xué)生正確閱讀,。這一點(diǎn)實(shí)際上很多大學(xué)校園的圖書館都已經(jīng)在逐步利用網(wǎng)絡(luò)資源,例如我們學(xué)校的圖書館設(shè)立的電子圖書館,就是利用手機(jī)掃二維碼的方式提供網(wǎng)絡(luò)圖書館的下載,在電子圖書館中與現(xiàn)實(shí)的圖書館類似,可以閱讀許多種類的書籍,以滿足同學(xué)們的各種需求,。

(2、開展各種活動(dòng),吸引學(xué)生熱愛閱讀,培養(yǎng)學(xué)生良好閱讀喜習(xí)慣大學(xué)生課外閱讀情況好壞是一個(gè)學(xué)校學(xué)風(fēng)好壞的具體表現(xiàn)之一,加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè),將有利于促進(jìn)大學(xué)生課外閱讀,。為此,學(xué)?？梢圆湃ヒ韵麓胧?

1、開展利用圖書館相關(guān)專題講座并將其納入新生入學(xué)教育范疇圖書館是學(xué)校為學(xué)生體提供精神糧食的重要基地,因此,圖書館員也應(yīng)成為引領(lǐng)學(xué)生閱讀的主力軍,。

學(xué)?？衫萌雽W(xué)教育之際,組織圖書館人員開展與圖書館相關(guān)的專題講座,內(nèi)容可包括:圖書館的結(jié)構(gòu)和館藏分布、圖書館的嘗試和規(guī)章,、如何索引文獻(xiàn)資料等等,。讓學(xué)生充分了解圖書館資源,學(xué)會(huì)合理利用圖書館資源,翱翔于知識(shí)的海洋中。同時(shí),圖書館管理人員還可以借此發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閱讀傾向,了解其閱讀需求,多購(gòu)置一些學(xué)生喜愛且需要的報(bào)刊讀物,為學(xué)生提供高質(zhì)量、高品位,、豐富的精神食糧,。

2,、利用教師,、社團(tuán)資源,廣泛組織閱讀活動(dòng)

要做好大學(xué)生課外閱讀的直到,組織大學(xué)生開展書評(píng)活動(dòng)是不可缺少的一環(huán)。而這項(xiàng)活動(dòng)在高校中相當(dāng)薄弱,很多學(xué)生都沒有參加過書評(píng)活動(dòng),。學(xué)?？梢猿浞掷媒處熧Y源,使其憑借職業(yè)優(yōu)勢(shì),推薦書目,為學(xué)生的課外閱讀導(dǎo)航。此外,學(xué)校還可以利用學(xué)生社團(tuán)資源,安排社團(tuán)祖師讀書,、背書大賽等,舉行書展,。開展讀書系列講座和座談,讀書心得演講和征文大賽等多種形式來進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生課外閱讀的興趣和參與意識(shí),從而使更多的學(xué)生養(yǎng)成“愛讀書、會(huì)讀書,、讀好書“的習(xí)慣,在閱讀中拓寬視野豐富精神世界,提高審美品味,。

3、大學(xué)生需要端正自己的心態(tài),培養(yǎng)閱讀習(xí)慣

端正好心態(tài)是良好的開端,也就是說要在思想伸出認(rèn)識(shí)到閱讀的重要性,。大家要把閱讀視為一種自愿,快樂的精神寄托,要在閱讀中去尋找快樂,閱讀切忌帶著功利性的心態(tài),那樣只會(huì)加重自身的心理壓力,從而可能會(huì)對(duì)閱讀產(chǎn)生一種反感厭惡的心態(tài),。要養(yǎng)成在日常生活中養(yǎng)成閱讀的習(xí)慣,例如在晚自習(xí)中、睡覺前的一小段時(shí)間,、周末的時(shí)間,要學(xué)會(huì)見縫插針地閱讀,當(dāng)然也要在合適的時(shí)候利用一段完整的時(shí)間來靜心閱讀,長(zhǎng)期下去,才能慢慢培養(yǎng)自己良好的閱讀習(xí)慣,。

閱讀無外乎來那個(gè)中方法:泛讀和精讀。

所謂泛讀就是我們平時(shí)所說的方本書在案邊,有時(shí)間了隨手翻翻,這樣可以培養(yǎng)大學(xué)生的只是廣度,拓寬大學(xué)生的知識(shí)面,。所謂精度就是在讀書過程中采取“舉一反三“的方式,把其中內(nèi)容徹底掌握透徹并且從中學(xué)到自己要掌握的問題,。這兩種方法各有利弊,只有兩者適當(dāng)結(jié)合才能夠相得益彰。

大學(xué)生毫無疑問,應(yīng)當(dāng)以學(xué)習(xí)自己的專業(yè)為主,一些專業(yè)領(lǐng)域內(nèi)的考試,資格考試占據(jù)了大學(xué)生很大一部分時(shí)間,此外,可與時(shí)間又安排了各種各樣的學(xué)生活動(dòng),所以大學(xué)生的課余時(shí)間很有限,在有限的時(shí)間內(nèi)讀書一定要注重書籍的選擇,。大學(xué)生應(yīng)該盡量選擇一些名家,大家的書,或者是備受推薦的書,這樣在相對(duì)較少的時(shí)間內(nèi),能讓我們汲取相對(duì)高質(zhì)量的知識(shí),。

通過這次實(shí)踐調(diào)查，我們對(duì)于大學(xué)生的讀書現(xiàn)狀有了一個(gè)較為系統(tǒng)的認(rèn)識(shí),，并且發(fā)現(xiàn)了一些較為典型的問題,，也嘗試提出了我們的一些理解和建議，這同時(shí)對(duì)于我們自己也是一種提高,，我們對(duì)于閱讀的重要性的了解和閱讀方法和習(xí)慣的養(yǎng)成也有了一個(gè)比較深入的了解,，在今后的生活學(xué)習(xí)中，都是對(duì)我們相當(dāng)有益處的,。

學(xué)生讀書調(diào)查報(bào)告篇四

此次調(diào)查主要在進(jìn)行,。調(diào)查的內(nèi)容主要包括讀書目的、讀書途徑,、讀書數(shù)量,、讀書內(nèi)容、讀書建議等方面進(jìn)行調(diào)查，通過設(shè)置選項(xiàng)統(tǒng)計(jì)百分比和書面作答分析評(píng)判,。調(diào)查前校報(bào)編輯部先對(duì)施測(cè)人員進(jìn)行培訓(xùn),，介紹調(diào)查問卷的內(nèi)容，說明本次調(diào)查的意義及注意事項(xiàng),。下面是此次調(diào)查的統(tǒng)計(jì)情況,。

觀點(diǎn)：72.64％的大學(xué)生認(rèn)為讀書的目的是實(shí)現(xiàn)人生理想。

當(dāng)問到讀書目的時(shí),，有72.64％的人回答讀書的目的是提升自我和實(shí)現(xiàn)理想,，只有不到30％的人認(rèn)為讀書的目的是娛樂與賺錢。

從調(diào)查結(jié)果可見,，大學(xué)生讀書有著明確的目的與要求,，有著正確的人生觀。在挫折與就業(yè)的雙重壓力下,，我校大學(xué)生并未放棄追逐理想,，這一方面歸功于校園文化，尤其是受校訓(xùn)

“自強(qiáng)不息,，德才兼?zhèn)洹钡难蘸透腥緹噎h(huán)矯嬉補(bǔ)楣τ詿笱生努力拼搏的精神,。

觀點(diǎn)一：圖書館借閱為大學(xué)生主要讀書途徑。

觀點(diǎn)二：多數(shù)大學(xué)生自主閱讀時(shí)間偏少,。

調(diào)查顯示,，選擇圖書館借閱為自己讀書的主要途徑的學(xué)生達(dá)74.78％；平均每周去圖書館兩次以上占40％,；每周讀書時(shí)間為７小時(shí)以下的同學(xué)占68.27％,，表明多數(shù)大學(xué)生平均每天自主閱讀時(shí)間不足１小時(shí)。

觀點(diǎn)：63.53％的大學(xué)生不經(jīng)常買課外書,。

綜合以上數(shù)據(jù)分析可見,，大學(xué)生不經(jīng)常買課外書，大部分同學(xué)都有閱讀電子書的經(jīng)歷和習(xí)慣,，并且這種趨勢(shì)正在加強(qiáng),。

觀點(diǎn)一：經(jīng)典作品仍然深受大學(xué)生關(guān)注。

觀點(diǎn)二：最受大學(xué)生歡迎的圖書中外名著參半,。

觀點(diǎn)三：專業(yè)知識(shí)是大學(xué)生學(xué)習(xí)的核心,。

觀點(diǎn)四：52.83％的大學(xué)生會(huì)經(jīng)常閱讀文史哲類書籍。

在問到“你最喜歡的書的類別”時(shí),，各類經(jīng)典作品以55％的優(yōu)勢(shì)名列第一,。其次是為人處世哲學(xué)類書籍占46.07％，新生代作品占35.43％,，社會(huì)學(xué)類和心理學(xué)類占31.30％,。統(tǒng)計(jì)顯示,，同學(xué)們對(duì)書的類別選擇大致相同，各類經(jīng)典名著仍然以其“經(jīng)典”吸引著眾多學(xué)生,。另外值得關(guān)注的是考研,、計(jì)算機(jī)、英語四六級(jí)等考試類書籍占到42.83％,，名列第三,。隨著學(xué)業(yè)的加重，畢業(yè)就業(yè)壓力的增強(qiáng),，大學(xué)生對(duì)專業(yè)學(xué)習(xí),、考級(jí)考證類書籍表現(xiàn)出較大的興趣,。專業(yè)知識(shí)仍然是大學(xué)生學(xué)習(xí)的核心,。

在問到“你對(duì)增強(qiáng)我校學(xué)習(xí)風(fēng)氣有哪些意見和建議”時(shí)，對(duì)專業(yè)方面所提意見最多,。大部分的同學(xué)都提出加強(qiáng)師資力量,，多開展知識(shí)競(jìng)賽，多開講座等要求,，也有個(gè)別同學(xué)希望可以多與其他高校溝通,。

此外，對(duì)實(shí)踐活動(dòng)的要求占提出的意見和建議數(shù)量的第二位,，許多同學(xué)都希望開展一些實(shí)踐活動(dòng),。

對(duì)圖書館的建議居第三，有半數(shù)以上的同學(xué)提出圖書館應(yīng)多購(gòu)置各類書籍,，增開自修室,，延長(zhǎng)圖書館開放時(shí)間等意見。我校在各項(xiàng)制度,、設(shè)施方面仍有一些不足之處,，同學(xué)們對(duì)學(xué)校提出更高的要求也是提升自身素質(zhì)的體現(xiàn)。

學(xué)生讀書調(diào)查報(bào)告篇五

書籍是人類的精神食糧,，是人類幾千年文明的結(jié)晶,。讀書不僅可以開拓眼界，增長(zhǎng)知識(shí),，還可以陶冶情操,，修身養(yǎng)性，更可以通過書籍了解前人的成就,，讓我們?cè)谌祟愇拿鞯牡缆飞献叩母h(yuǎn),，因此，讀書很重要,，這是毋庸置疑的,。然而隨著社會(huì)的發(fā)展,，特別是計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展，書籍正在被人們漸漸地遺忘,，越來越多的不再讀書或很少讀書,，針對(duì)這種現(xiàn)象，我做了此次調(diào)查,，主要對(duì)象是輕院學(xué)生,，主要目的是了解輕院學(xué)生的讀書現(xiàn)狀。本次調(diào)查分為問卷和郵件兩種方式,，其中問卷30份,，回收30份，郵件20份,，回收13份,。

通過本次調(diào)查，我發(fā)現(xiàn)我校學(xué)生的讀書現(xiàn)狀及成因有以下幾方面：

1,、讀書時(shí)間少,，沒有合理的讀書計(jì)劃或有讀書計(jì)劃但不能堅(jiān)持

通過調(diào)查顯示有21%的人基本上不看書，37%的學(xué)生有興趣決定,，32%的學(xué)生偶爾讀書,，只有9%的學(xué)生經(jīng)常讀書。而90%以上的學(xué)生在進(jìn)入大學(xué)時(shí)都有自己的讀書計(jì)劃,，只有10%的學(xué)生沒有自己的讀書計(jì)劃,。然而81%的學(xué)生在進(jìn)入大學(xué)一年內(nèi)分別放棄了自己的讀書計(jì)劃。其中有34%的同學(xué)覺得課業(yè)負(fù)擔(dān)過重,，沒時(shí)間和精力再讀書,，21%的同學(xué)覺得還有很多別的東西需要自己去學(xué)習(xí)，大部分的同學(xué)因?yàn)橥骐娮佑螒蚧蛏暇W(wǎng)娛樂,。

2,、沒有良好的讀書環(huán)境和氛圍

對(duì)于讀書環(huán)境，選擇在圖書館,、自習(xí)室的占了大部分,，并覺得在這些地方素?cái)?shù)的效果比較好，基本沒有同學(xué)選擇在宿舍或其地方讀書,。其中44%的同學(xué)人為這些地方比較安靜,，可以靜下心讀書，34%的同學(xué)覺得有別的同學(xué)在這里讀書,，比較有讀書氛圍,，也有少部分為何自己的同學(xué)一起學(xué)習(xí)。

3,、讀書功利性,，多數(shù)同學(xué)為應(yīng)付準(zhǔn)備作業(yè)或考試而讀書

對(duì)于讀書的目的,，30%的同學(xué)為應(yīng)付準(zhǔn)備作業(yè)或課程設(shè)計(jì)查資料，21%的同學(xué)是學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí),，26%的同學(xué)為了準(zhǔn)備等級(jí)考試及,，而只有很少一部分同學(xué)為了增長(zhǎng)知識(shí)，開拓視野,。書籍種類的選擇顯示大部分同學(xué)顯得急功近利,，大部分同學(xué)選擇短時(shí)間能增長(zhǎng)知識(shí)的專業(yè)和關(guān)于考試的書籍，而對(duì)于能陶冶情操的文學(xué)類和法政類書籍很少有同學(xué)去讀,。有的同學(xué)更是臨考急抱佛腳,，在考前瘋狂借讀考試的書籍，考試后就不再理會(huì),。

4,、沒有良好的讀書方法，效果不明顯

相對(duì)于讀書的方法,，只有12%的同學(xué)寫讀書筆記和讀后感,，大部分的同學(xué)選擇在書上做批注,，對(duì)于圖書館的書籍（不允許在上面亂畫）,，則讀一下就算了，很少做記錄,。而眾所周知,，寫讀書筆記和讀后感可以增加我們對(duì)書上知識(shí)的理解，因此在調(diào)查中,，大部分同學(xué)覺得讀書效果不好,。

5、圖書館圖書不全,，管理不合理

調(diào)查顯示,，很多同學(xué)對(duì)于校圖書館的藏書提出很多意見，在校圖書館很多書不能找到,，特別是很多當(dāng)下流行的暢銷書,，圖書館都沒有及時(shí)填充，而且圖書館的座位被別的同學(xué)大量占用上自習(xí),，影響閱讀,，應(yīng)該加強(qiáng)管理。

1,、建立正確的閱讀的價(jià)值觀

我知道大家都想學(xué)習(xí)一點(diǎn)對(duì)自己有用的知識(shí),，因此大多數(shù)同學(xué)會(huì)選擇專業(yè)、考試類和小說等書籍來閱讀,，因?yàn)檫@些書可能很快顯示出效果或者比較有意思,， “學(xué)以致用”這本沒錯(cuò),。但為什么學(xué)了都一定要有立竿見影的成效呢？我們對(duì)待閱讀不要太功利,，只注重讀書對(duì)自己的現(xiàn)時(shí)作用,，卻不懂得厚積薄發(fā)，讀萬卷書才能行萬里路的道理,；因此,，要建立正確的閱讀的價(jià)值觀。隨著社會(huì)的發(fā)展,，生活的壓力很大,，各方面的誘惑也很多，在生活中我們更需要保持一塊心靈的凈土,。哪怕每天讀一篇散文,，讀一首詩，或者讀幾句話也行,，只要養(yǎng)成習(xí)慣,，閱讀就會(huì)為你展開一個(gè)新的天地。在專業(yè)知識(shí)書籍閱讀的同時(shí),，追求一下精神閱讀是一種很不錯(cuò)的選擇,。

2、采取正確的讀書方法

讀書并不是讀過就算了,，這樣對(duì)我們沒多大作用,。因此，我建議大家試試下面的方法,。首先,，在閱讀時(shí)盡量做筆記，在書上批注雖然也能起到作用,，但如果再寫一遍,，效果會(huì)更好。

其次,，不要只追求讀書的數(shù)量,，還要注意質(zhì)量，因此,，如果有時(shí)間,，每本書我們都要讀二至三遍，或者更多,，確保已經(jīng)讀懂了這本書,，最后，當(dāng)讀完一本書時(shí),，寫一篇讀書心得至關(guān)重要,，這樣可以加深我們對(duì)知識(shí)的了解,。另外，在讀完后,，每隔一段時(shí)間,，溫習(xí)一下書籍或者讀書筆記，”溫故而知新” ,，相信你將有新的收獲,。

3、確保讀書時(shí)間,，增強(qiáng)校園讀書氛圍

鑒于讀書時(shí)間和讀書氛圍問題,，我覺得應(yīng)采取一下措施：

(1)每天抽出一或兩小時(shí)用來閱讀，根據(jù)自己的實(shí)際情況確定每周的讀書時(shí)間,。

(2)學(xué)校在每月設(shè)立讀書日,，要求同學(xué)抽出時(shí)間讀書。

（3）學(xué)校應(yīng)該鼓勵(lì)和支持相關(guān)社團(tuán)舉辦有關(guān)讀書之類的活動(dòng),，比如讀書交流會(huì),，知識(shí)競(jìng)賽，知識(shí)講座等,，并給予獎(jiǎng)勵(lì)措施,，增加校園讀書氣氛。

（4）去掉或減少不必要的課目時(shí)間,，改為讀書課,，有老師或?qū)W長(zhǎng)學(xué)姐講解讀書方法，交流讀書心得,。

（5）將固定的教室設(shè)定為讀書專用教室，為讀書的同學(xué)提供理想的讀書環(huán)境,。

4,、加強(qiáng)圖書館的管理和應(yīng)用

圖書館是每一個(gè)大學(xué)生最寶貴的財(cái)富，充分利用圖書館將使我們得到意想不到的收獲,，合理的圖書館的管理和應(yīng)用很重要,。因此，我建議：

（1）圖書館應(yīng)及時(shí)添加新的書籍,，滿足學(xué)生的求知需要,。書籍所涉獵的范圍要盡量廣。

（2）增加圖書館中的座位數(shù),，盡量讓想在圖書館讀書的同學(xué)能找到座位,。

（3）加強(qiáng)圖書館的管理，做到書隨人走,，杜絕占位卻不學(xué)習(xí)現(xiàn)象,。

（4）設(shè)立電子閱覽室,，方便查閱書籍。

通過此次調(diào)查發(fā)現(xiàn),，許多同學(xué)對(duì)讀書很不重視,，這種行為和想法很不應(yīng)該，應(yīng)該引起自己和學(xué)校的注意,，盡量采取合適的措施改變這種,，使每一個(gè)同學(xué)都能養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣，獲得良好的教育,，為自己將來適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。

學(xué)生讀書調(diào)查報(bào)告篇六

現(xiàn)代社會(huì)要求人們具有良好的人文素養(yǎng)和科學(xué)素養(yǎng)，具備創(chuàng)新意識(shí),，合作意識(shí)和開闊的視野,，具備包括閱讀理解與表達(dá)在內(nèi)的多方面能力。

《新課程標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)閱讀作了相應(yīng)的要求,。要求學(xué)生具有獨(dú)立的閱讀能力,，注重情感體驗(yàn)，有較豐富的積累,，形成良好的語感,，學(xué)會(huì)運(yùn)用多種閱讀方法，能初步理解鑒賞文學(xué)作品,，為了促進(jìn)學(xué)生語文素養(yǎng)的整體提高,，受到高尚情操與趣味的熏陶，發(fā)展個(gè)性,，豐富自己的精神世界,。九年課外閱讀的總量在400萬字以上。

(1)調(diào)查時(shí)間

20xx年8—9月

(2)調(diào)查對(duì)象

采取隨即抽樣的方法,，選取了甘肅省永昌縣的五所農(nóng)村初中學(xué)校(新城子中學(xué),、紅山窯中學(xué)、焦家莊中學(xué),、東寨中學(xué),、六壩中學(xué))的七至九年級(jí)的學(xué)生，每校分別抽取200名,，共一千名同學(xué)作為調(diào)查對(duì)象,，發(fā)放問卷1000份回收有效問卷768份。

(3)調(diào)查內(nèi)容及方法

為了解我校學(xué)生的課外閱讀情況及存在的問題,，從以下幾個(gè)方面對(duì)三個(gè)年級(jí)的學(xué)生進(jìn)行了調(diào)查：

1,、學(xué)生閱讀動(dòng)機(jī)和興趣;

2、學(xué)生閱讀時(shí)間;

3、學(xué)生的閱讀種類;

4,、學(xué)生的閱讀方式;

5,、學(xué)生閱讀書籍的來源;

6、學(xué)生閱讀時(shí)間及做讀書筆記的情況;

7,、閱讀中外名著及雜志報(bào)刊的情況;

8,、學(xué)生閱讀數(shù)量。結(jié)果采用問卷調(diào)查法,、數(shù)學(xué)統(tǒng)計(jì)法相結(jié)合的方法進(jìn)行數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)分析,。

學(xué)生讀書調(diào)查報(bào)告篇七

今年九月份開學(xué)，我們學(xué)校對(duì)3-6年級(jí)學(xué)生進(jìn)行了暑期學(xué)生讀書情況的問卷調(diào)查,，我就自己所任四年級(jí)所交有效問卷190份進(jìn)行了調(diào)查,、分析，關(guān)于小學(xué)生暑期讀書情況的調(diào)查報(bào)告,。調(diào)查表明,，小學(xué)生暑期讀書情況并不樂觀。

一,、調(diào)查目的：

“語文課程標(biāo)準(zhǔn)”明確指出要培養(yǎng)學(xué)生“廣泛的閱讀興趣,，擴(kuò)大閱讀面，增加閱讀量,，提倡少做題,，多讀書，好讀書,，讀好書,，讀整本的書”，并且在“總目標(biāo)”中對(duì)課外閱讀的總量有了具體而明確的量化規(guī)定：九年課外閱讀總量應(yīng)在400萬字以上,。其中小學(xué)一至六年級(jí)階段的課外閱讀總量不少于150萬字,。為了確保學(xué)生完成這一課外閱讀量，更快地建設(shè)一個(gè)和諧的書香校園,，我校在幾年前就針對(duì)學(xué)生課外閱讀“量少而窄”,，沒有充足的閱讀時(shí)間等問題，學(xué)校開設(shè)“午間閱讀”課,，建設(shè)班級(jí)圖書角；今年又進(jìn)行全校范圍的“讀書漂流活動(dòng)”,，把各班學(xué)生的課外閱讀作為考查,、評(píng)比的內(nèi)容。每學(xué)期學(xué)校都為學(xué)生推薦一系列課外讀物目錄,，并在假期布置一定量的課外閱讀作業(yè),。

為了檢測(cè)全校小學(xué)生暑假讀書完成情況，并在此基礎(chǔ)上各班推選出一至兩位“閱讀大王”,，我校進(jìn)行了此次調(diào)查,。

二,、 調(diào)查的對(duì)象：

四年級(jí)190名學(xué)生及家長(zhǎng)，以深入了解四年級(jí)學(xué)生的暑期課外閱讀現(xiàn)狀,，聽取有關(guān)家長(zhǎng)對(duì)小學(xué)生課外閱讀方面的看法和建議,。

三、調(diào)查的內(nèi)容：

調(diào)查我校四年級(jí)學(xué)生暑期課外閱讀情況,，主要從“學(xué)生課外閱讀的興趣”,、“學(xué)生課外閱讀的書籍”、“學(xué)生課外閱讀的方法”,、“家長(zhǎng)意見”四個(gè)方面了解,、分析學(xué)生的暑期課外閱讀情況。

四,、調(diào)查結(jié)果分析：

我對(duì)收到的學(xué)生問卷與家長(zhǎng)問卷進(jìn)行了整理,、歸納，現(xiàn)將有關(guān)調(diào)查結(jié)果情況分析歸納如下：

（一） 學(xué)生缺乏閱讀的興趣,。

調(diào)查表明：只有18.9%的學(xué)生每天都堅(jiān)持看課外書,，32.1%的學(xué)生能經(jīng)常讀課外書，26.3%的學(xué)生只是偶爾看課外書,。其中22.6%的學(xué)生讀課外書是家長(zhǎng)督促下進(jìn)行,，而且也是在家長(zhǎng)想到的情況下提醒孩子看書，看的時(shí)間和什么書家長(zhǎng)也并不作什么要求,。故學(xué)生在假期中總的閱讀量不多,。

原因：電視、錄象,、電腦游戲等大眾傳媒的普及,，對(duì)學(xué)生的課外閱讀有極大的沖擊。通過對(duì)我所教四（5）班53名學(xué)生口頭調(diào)查,，一半以上的學(xué)生暑期看電視的時(shí)間每天超過4小時(shí),，個(gè)別學(xué)生每天在父母控制下不超過1小時(shí)。數(shù)據(jù)表明更多的學(xué)生在電視與課外書之間更喜歡前者,，但是如果讓學(xué)生過分地依賴聲像材料,，久而久之，就會(huì)削弱兒童感受語言文字的能力,。

（二）學(xué)生閱讀面較窄

讀一本好書,，就如同與一位心靈高尚的人交談。因此,，要找到適合學(xué)生讀的課外書籍尤為重要,。然而調(diào)查結(jié)果不令人滿意。45.8%的學(xué)生讀的書籍很集中，基本都是《水滸傳》,、《三國(guó)演義》和《安徒生童話》,、《格林童話》《伊索寓言》等， 24.7%的學(xué)生喜歡讀《大話西游》,、《烏龍?jiān)骸泛腿毡镜囊恍┞嬵?；而作文類書籍則是在家長(zhǎng)督促下才閱讀的，家長(zhǎng)的目的是想讓孩子在短時(shí)間內(nèi)提高寫作水平,。另外,，通過對(duì)本班53名學(xué)生家庭藏書的調(diào)查， 41%的家長(zhǎng)只是偶爾帶孩子上書店,，買書也任由孩子自己挑選,，這其中還不乏漫畫類的書。家里孩子讀的書有100冊(cè)以上的只占5%,，50冊(cè)以上占44%,；63%的家長(zhǎng)給孩子只買練習(xí)冊(cè)。學(xué)生課外讀物的匱乏,，無疑是學(xué)生閱讀能力提高的最大障礙之一,。

學(xué)生讀書調(diào)查報(bào)告篇八

大學(xué)生面對(duì)這樣一個(gè)信息化的時(shí)代，更需要多讀書去完善自我,，提高自我,。但是由于種種原因，導(dǎo)致大學(xué)生閱讀中存在著很多的問題,，這不得不引起我們大家廣泛的關(guān)注,。

“少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)，少年弱則國(guó)弱”,，一個(gè)國(guó)家的興衰與未來和年輕一代的健康成長(zhǎng)密不可分,。大學(xué)生作為建設(shè)祖國(guó)的棟梁之才，現(xiàn)代化建設(shè)的接班人,，身上肩負(fù)著建設(shè)祖國(guó)和振興中華民族的偉大歷史重任,。歷史賦予了我們當(dāng)代大學(xué)生如此之重的責(zé)任，作為一名當(dāng)代大學(xué)生如何才能肩負(fù)起歷史賦予在我們肩頭的重任,，出色的完成黨和人民交給我們的歷史使命,，關(guān)鍵在于怎樣才能成為一名德才兼?zhèn)涞膬?yōu)秀當(dāng)代大學(xué)生，只有全面提升自身素質(zhì),，成為德智體美勞全面發(fā)展的綜合人才,，才能在日后為祖國(guó)的建設(shè)貢獻(xiàn)出自己的一份綿薄之力。閱讀在這其中扮演著很重要的角色,，具有不可替代的作用。讀書對(duì)于大學(xué)生個(gè)人綜合素質(zhì)的提高至關(guān)重要，讀書對(duì)于一個(gè)國(guó)家的整體國(guó)民素質(zhì)和人才戰(zhàn)略儲(chǔ)備也相當(dāng)重要,。但是,，根據(jù)中國(guó)新聞出版研究院發(fā)布的第十次全國(guó)國(guó)民閱讀調(diào)查結(jié)果數(shù)據(jù)顯示，20xx年我國(guó)18-70周歲國(guó)民圖書閱讀率為54.9%,，人均紙質(zhì)圖書的閱讀量?jī)H為4.39本,，與發(fā)達(dá)國(guó)家相比，我國(guó)的國(guó)民閱讀水平明顯處于落后的狀態(tài),。由此可見,，我國(guó)整體讀書的現(xiàn)狀不容樂觀，在此背景下,，進(jìn)行有關(guān)我校在校大學(xué)生閱讀

情況的調(diào)查就具有很重要的現(xiàn)實(shí)意義,。 為此，我們開展了這次針對(duì)我校在校大學(xué)生閱讀狀況的問卷調(diào)查,，以期掌握第一手的原始數(shù)據(jù)資料,，深入了解我校大學(xué)生閱讀現(xiàn)狀及存在的問題，提出合理的建議和解決措施,。

（一）調(diào)查時(shí)間安排：20xx年5月24日星期五發(fā)放調(diào)查問卷

（二）調(diào)查對(duì)象：蘭州商學(xué)院全體在校大學(xué)生

（三）調(diào)查地點(diǎn)：學(xué)校餐廳和教室

（四）調(diào)查方式：采用書面問卷形式

（五）調(diào)查方法：本次調(diào)查主要采用小樣本簡(jiǎn)單隨機(jī)抽樣的方法

（六）調(diào)查內(nèi)容：本次調(diào)查主要針對(duì)我校在校大學(xué)生的“閱讀時(shí)間,、閱讀環(huán)境、閱讀目的,、閱讀傾向,、閱讀結(jié)構(gòu)、閱讀態(tài)度,、閱讀習(xí)慣,、閱讀數(shù)量、閱讀質(zhì)量,、閱讀渠道,、閱讀花銷、閱讀計(jì)劃,、閱讀興趣,、閱讀類型、閱讀偏好”等內(nèi)容進(jìn)行調(diào)查,。

（七）人員安排：從問卷的設(shè)計(jì),、整理打印調(diào)查問卷、分發(fā)和回收問卷,、整理收集數(shù)據(jù),、分析討論數(shù)據(jù)和提出建議、到最后調(diào)查報(bào)告的撰寫,，所有工作均由我一個(gè)人完成,。

（八）調(diào)查程序：

1,、確定調(diào)查的主題

2、設(shè)計(jì)調(diào)查問卷并制定調(diào)查時(shí)間

3,、 分發(fā)和回收調(diào)查問卷

4,、 整理和統(tǒng)計(jì)分析所收集的數(shù)據(jù)

5、發(fā)現(xiàn)問題并得出結(jié)論,，針對(duì)問題提出相關(guān)建議

（九）經(jīng)費(fèi)預(yù)算： 調(diào)查問卷打印費(fèi)（50份）10元,，調(diào)查報(bào)告打印費(fèi)

3.3元，共計(jì)13.3元

（十）問卷情況：

1,、調(diào)查問卷的發(fā)放與回收情況：本次調(diào)查共發(fā)放問卷50份,，男女各發(fā)放25份，收回有效問卷46份,。其中,，男生有22人，女生有24人,，回收率92%,。

2、調(diào)查問卷的具體內(nèi)容：?jiǎn)柧砉卜譃閮蓚€(gè)部分,，第一部分是對(duì)調(diào)查對(duì)象基本信息的調(diào)查,，第二部分是對(duì)閱讀情況的調(diào)查。本次調(diào)查所使用的問卷共有21道問題,，其中封閉型問題20道,，開放型問題1道。

通過對(duì)調(diào)查問卷數(shù)據(jù)的處理,、分析,，現(xiàn)將主要分析結(jié)果總結(jié)如下：

（一）調(diào)查對(duì)象的性別比例分布：

根據(jù)調(diào)查對(duì)象“男女性別比例”柱狀分布圖可以發(fā)現(xiàn)，調(diào)查對(duì)象中男生占到總體的47.83%,，女生占到了總體的52.17%,。男女性別比例

分布大致保持均衡，避免因調(diào)查對(duì)象的性別比例不均衡,，對(duì)調(diào)查結(jié)果造成偏差,，這樣有利于調(diào)查結(jié)果的科學(xué)性和公平可靠性。調(diào)查對(duì)象中男女不同性別間的人數(shù)比例分布情況,，可以為接下來進(jìn)行我校男女間不同性別關(guān)于閱讀習(xí)慣和偏好的差異比較提供相關(guān)數(shù)據(jù)上的支持,，由此可以反映出我校男女生不同的閱讀現(xiàn)狀，并分析出現(xiàn)這種差異的原因,。最后,，將男女間不同性別的閱讀現(xiàn)狀綜合起來就可以反映出我校學(xué)生的總體閱讀情況。

（二）調(diào)查對(duì)象所在年級(jí)的具體分布情況：

通過對(duì)調(diào)查對(duì)象所在年級(jí)調(diào)查資料的匯總分析可以發(fā)現(xiàn),，參與此次調(diào)查的對(duì)象中,，以大三學(xué)生居多,，占到了總體的32.16%。其次是大一學(xué)生,，占到了總體的28.26%,。接下來是大二學(xué)生，占到了總體的26.09%,。人數(shù)最少的是大四的學(xué)生，僅占到了總體的13.04%,，參與調(diào)查的對(duì)象在年級(jí)的分布上大體保持均衡,，主要的調(diào)查對(duì)象以大一、大二,、大三學(xué)生為主,，大四人數(shù)較少，可能是因?yàn)榇笏牡膶W(xué)生面臨即將畢業(yè)和找工作的壓力,，在校的大四學(xué)生人數(shù)較少的緣故所造成的,。由此，可以大膽提出假設(shè)“我校學(xué)生的閱讀主要群體分布在大一,、大二和大三這三個(gè)年級(jí)之中”,，但究竟是他們其中的哪一個(gè)，以目前的數(shù)據(jù)無法得出結(jié)論,，但可以通過接下來進(jìn)一步的調(diào)查得出最終的結(jié)論,。通過這道問題所反饋出的數(shù)據(jù)，至少可以將大四從閱讀主要群體中剔除,，不包含在考慮范圍之內(nèi),，將考查范圍進(jìn)一步縮小到了大一、大二和大三這三個(gè)年級(jí)之中,，為接下來驗(yàn)證假設(shè)提供了大體上的方向,。

（三）調(diào)查對(duì)象的學(xué)科屬性分布情況：

通過對(duì)調(diào)查對(duì)象學(xué)科屬性調(diào)查資料的匯總分析可以發(fā)現(xiàn)，參與此次調(diào)查的對(duì)象中,，文科生占到了總體的60.87%,，理科生則占到了總體的39.13%，文科生明顯的多于理科生,，二者的人數(shù)分布呈現(xiàn)出明顯的不均衡,，表現(xiàn)出較大的人數(shù)上的差異。之所以會(huì)產(chǎn)生這種差異,，這可能與我們學(xué)校的專業(yè)設(shè)置有很大的關(guān)系,。我校作為一所財(cái)經(jīng)類院校，絕大部分專業(yè)主要是針對(duì)文科生的特點(diǎn)而專門開設(shè)的,，只有為數(shù)不多的幾個(gè)專業(yè)是屬于理科性質(zhì)的。所以,，本次調(diào)查所獲得的調(diào)查數(shù)據(jù)會(huì)呈現(xiàn)出這樣的分布態(tài)勢(shì)也就不足為奇了,。

學(xué)生讀書調(diào)查報(bào)告篇九

常言道：立身以立學(xué)為先，立學(xué)以讀書為本,。信息時(shí)代下大學(xué)生是否具有濃厚的讀書興趣和養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣并能通過多途徑讀書方式來獲得學(xué)習(xí)能力，關(guān)系到當(dāng)代大學(xué)生自身人文素質(zhì),、社會(huì)生存能力,，也關(guān)系到和諧校園、和諧社會(huì)的建設(shè),。大學(xué)生應(yīng)該用知識(shí)來武裝自己的頭腦,，用書籍來凈化我們的心靈，用閱讀來改變我們的現(xiàn)狀.讀書對(duì)于大學(xué)生來說,，可以涉獵知識(shí),、拓寬視野、提高能力,沒有誰是天生的智者,，只有通過大量的閱讀思考培養(yǎng)自己扎實(shí)的知識(shí)功底,、健康的處世哲學(xué)，我們才能在發(fā)展中立于不敗之地,。讀書不僅對(duì)于一個(gè)人的成長(zhǎng)進(jìn)很重要,，而且對(duì)于提高自身素質(zhì)也重要。寄托我們民族未來希望,、作為今后國(guó)家建設(shè)中堅(jiān)力量的中國(guó)當(dāng)代大學(xué)生,，他們課余的閱讀狀況如何呢？

在這次的調(diào)查中我們可以看出大部分人讀書在十本以內(nèi),，這樣的讀書量是明顯不夠的,，主要原因是大多數(shù)人沒有太多的課余時(shí)間，并且現(xiàn)在大學(xué)生活多樣化,，大部分學(xué)生用自己僅有的時(shí)間去做一些課外活動(dòng),。物質(zhì)文明日益地發(fā)展，新鮮有趣的事物是層出不窮,，以前學(xué)生日常的課余活動(dòng)正漸漸離我們遠(yuǎn)去,，取而代之的是上網(wǎng)，聊天,，逛街,，購(gòu)物，ktv……網(wǎng)絡(luò)的魅力遠(yuǎn)遠(yuǎn)超越了書本,，越來越多的大學(xué)生把過多的閑暇時(shí)間投入在網(wǎng)上,，網(wǎng)絡(luò)充斥在我們的生活中，無處不在,，上網(wǎng)已成為了我們的一種生活方式,。

在同學(xué)選擇讀書載體方面我們也看到電子書占有一定的比重,，主要原因在于電子書的成本比較低，可以通過上網(wǎng)的方式將書本放到手機(jī)里,，閱讀很方便,，但是電子書在質(zhì)量方面有很大的缺陷，網(wǎng)上的知識(shí)缺乏系統(tǒng)性,，網(wǎng)上的書籍與知識(shí)也是不完備的,，網(wǎng)上閱讀只能算瀏覽。而文科學(xué)習(xí)涉及到的好多書籍,，需要精讀,，就是說需要一個(gè)反復(fù)閱讀、咀嚼思考的過程,。在讀書內(nèi)容主要集中在人物傳記、網(wǎng)絡(luò)小說等,，而文學(xué)名著等類的傳統(tǒng)文學(xué)較少,，讀哲學(xué)類圖書微乎其微。此外我們還發(fā)現(xiàn)大學(xué)生在買書方面投資較少,，一學(xué)年買書的投入大部分都在一百元之內(nèi),。在讀書態(tài)度方面，大多數(shù)人應(yīng)該認(rèn)為多讀書以此增加自己的生活閱歷,，只有少數(shù)人認(rèn)為讀書沒有用處,，只注重考試，認(rèn)為考試不過都白搭,，整體上讀書態(tài)度良好,。我們通過調(diào)查還了解到大學(xué)生對(duì)自己的閱讀現(xiàn)狀都不是很滿意，但是都渴望提高自己的閱讀量,。

對(duì)于老師推薦的圖書大多數(shù)同學(xué)選擇可能會(huì)去讀一讀,，每個(gè)人在選擇圖書方面讀書類型多種多樣，并沒有什么針對(duì)性,，讀書目的不明確,，讀書的效果不太明顯。讀書本應(yīng)汲取各種營(yíng)養(yǎng),，但是同學(xué)在讀書時(shí)卻只選擇一兩類來讀,，而沒有真正博覽群書，限制了自己的視野,，久而久之自己的見識(shí)與知識(shí)儲(chǔ)備也沒有得到應(yīng)有的,、更好的擴(kuò)充。當(dāng)代大學(xué)生的閱讀氛圍一般,，相對(duì)于諾大的全國(guó)大學(xué)市場(chǎng),，發(fā)掘與培養(yǎng)大學(xué)生的讀書習(xí)慣與氛圍是很有潛力的,。高校可以在遵循課外閱讀目標(biāo)與高校育人的一致性原則,、知識(shí)擴(kuò)展與科學(xué)世界觀,、人生觀形成目標(biāo)的協(xié)調(diào)性原則以及自然科學(xué)知識(shí)與人文社會(huì)科學(xué)知識(shí)吸取的同步性原則基礎(chǔ)上，認(rèn)真分析大學(xué)生讀者的閱讀傾向,切實(shí)地把握一定時(shí)期內(nèi)大學(xué)生讀者的閱讀傾向,科學(xué)地預(yù)見大學(xué)生讀者的閱讀行為,積極探索引導(dǎo)培養(yǎng)大學(xué)生完善合理的閱讀結(jié)構(gòu),。大學(xué)生的課外閱讀需要建立的閱讀原則包括目標(biāo)性原則,、選擇性原則、計(jì)劃性原則,、廣泛原則,、科學(xué)性原則等。要引導(dǎo)大學(xué)生廣泛涉獵,，但同時(shí)必須積極主動(dòng)地按照自己的專業(yè),、研究方向或自己的愛好來確定大致閱讀目標(biāo)，有選擇性地選擇書目,，科學(xué)地規(guī)定閱讀時(shí)間,、內(nèi)容、順序和方法,，按照由簡(jiǎn)到繁,、由易到難，由點(diǎn)到面,、由淺入深的順序,，配合學(xué)科本身的內(nèi)容體系和知識(shí)體系，循序漸進(jìn)進(jìn)行課外閱讀,，并通過課外閱讀不斷拓寬知識(shí)視野,，提高綜合素質(zhì)。

學(xué)?？梢耘e辦讀書知識(shí)競(jìng)賽,，開展文化知識(shí)系列講座，邀請(qǐng)名人名家來校演講,，組織文化沙龍,，豐富多彩的文化活動(dòng)必將極大地調(diào)動(dòng)同學(xué)們的讀書積極性。同學(xué)之間可以多進(jìn)行溝通,，與其他同學(xué)探討自己的讀書建議及想法,，并把自己讀過的好書羅列出來，供其他同學(xué)參考,，而不要把大量的時(shí)間花在研究游戲上,，枉費(fèi)大量精力。大家應(yīng)當(dāng)共同努力，營(yíng)造出一種人人讀書的良好氛圍,，并彼此交流自己的心得體會(huì),，或把自己的讀書感悟?qū)懴聛恚ㄟ^網(wǎng)絡(luò)這個(gè)平臺(tái)與大家共同分享,，把網(wǎng)絡(luò)變成一個(gè)學(xué)習(xí)與進(jìn)步的平臺(tái),，而不僅僅是一種消遣娛樂的方式。要通過開展豐富多彩的閱讀活動(dòng),，推薦好作品,，引導(dǎo)大學(xué)生轉(zhuǎn)移閱讀方向，多讀書,，讀好書,，學(xué)會(huì)欣賞高雅的文學(xué)名著，教他們懂得深層次理解和欣賞藝術(shù)作品,，提高他們的辨析能力,、鑒賞水平和審美情趣。必要時(shí)候圖書館還可以在借閱制度上加以限制和閱讀上進(jìn)行引導(dǎo),。通過改善大學(xué)生的不良閱讀傾向,，提高其閱讀品位，可以進(jìn)而引導(dǎo)大學(xué)生提高人生品位,，對(duì)于自己的未來有科學(xué)、合理的規(guī)劃,。在宣傳開展讀書活動(dòng)時(shí),，應(yīng)該有必要地選擇些針對(duì)性強(qiáng)的媒介。

調(diào)查顯示,，圖書館是學(xué)生學(xué)習(xí)讀書的最佳選擇,，網(wǎng)絡(luò)也是重要途徑之一。圖書館是書的海洋,，知識(shí)的殿堂,，同時(shí)也是提升修養(yǎng)、陶冶情操的重要場(chǎng)所,。大家的意見主要集中在以下三個(gè)方面：首先,，圖書館的藏書量不大，較為需要的數(shù)目不全,。比如一些在書店難易買得到的書籍在我校的圖書館還是難以找到,，每當(dāng)同學(xué)們需要查閱的時(shí)候，將無從求助,；而恰恰是這些需求較多的書籍,，往往數(shù)量不夠，不能滿足多數(shù)同學(xué)的借閱需求；其次,，有些圖書的保存狀況令大家堪憂,，折頁，缺頁,，污漬掩蓋文字的現(xiàn)象大有存在,。同學(xué)們認(rèn)為造成這樣的原因大致有兩個(gè)方面：一方面學(xué)校在管理上不夠嚴(yán)格用心，才縱容了一些同學(xué)可以隨意地在上面亂涂亂畫,，折頁撕頁,，學(xué)校的處罰力度和圖書檢查保管強(qiáng)度也需要加強(qiáng)，定期抽查圖書安全,；最后,，在我們圖書館的一些閱覽室中，有些珍藏本,、典藏本和限量本圖書學(xué)生不能借閱,，所以造成了一些同學(xué)的閱讀困難，如果只能在閱覽室閱讀,，那么會(huì)降低閱讀效率,。學(xué)校圖書館應(yīng)該在了解學(xué)生興趣愛好的基礎(chǔ)上，投其所好,，增加圖書館的圖書種類,，尤其是稀缺圖書，滿足學(xué)生的需要,，對(duì)于暢銷書等書籍,，圖書館應(yīng)該即使補(bǔ)充，并且作出公告,，以便同學(xué)能快速發(fā)現(xiàn),。校圖書館應(yīng)該增強(qiáng)其硬件設(shè)備，為學(xué)生讀書提供便利,，舒適的條件,，增強(qiáng)學(xué)生的閱讀興趣。

興趣愛好已成為當(dāng)代大學(xué)生讀書的最大動(dòng)力,，其次學(xué)習(xí)工作和社會(huì)形勢(shì)的壓力也在無形中變?yōu)樽x書的動(dòng)力,。

知識(shí)的缺乏是促使大學(xué)生讀書的重要因素。當(dāng)今社會(huì),，科技,、信息日新月異，書本課堂的知識(shí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,，只有通過不斷的讀各類書籍,，不斷學(xué)習(xí)才能有立足之地,。通過社會(huì)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，讓大學(xué)生清楚地看到社會(huì)鮮明的差異與殘酷的競(jìng)爭(zhēng),，從而提高其讀書的動(dòng)力,。

“鐵肩擔(dān)道義，妙手著文章”,。沒有鐵肩與妙手,，怎能擔(dān)當(dāng)大道與書寫錦繡文章？閱讀是獲取知識(shí),、發(fā)展心智的重要途徑,，大學(xué)生的閱讀狀況關(guān)乎他們的綜合素養(yǎng)及能力。新時(shí)代的大學(xué)生,，要在閱讀中做到“左書右網(wǎng)”兩手“硬”,，才能從信息世界中獲得知識(shí)、學(xué)識(shí),、見識(shí)和膽識(shí),，“讀書方恨知識(shí)淺，觀海乃覺天地寬”,！

通過此次調(diào)查,，同學(xué)們給我們推薦了一些他們喜愛的圖書，這里我們也推薦給大家,。有《雪豹》,、《三國(guó)閑譚》、《獨(dú)自莫憑欄》,、《安妮寶貝》,、《清醒紀(jì)》、《兩生花—穿越之凌》,、《馬克思哲學(xué)》、《軍事理論》,、《地獄的十九層》,、《紅與黑》、《人間》,、《巴黎圣母院》,、《自然科學(xué)體系梳理》、《科學(xué)與宗教對(duì)話》,、《時(shí)間簡(jiǎn)史》,、《萬物簡(jiǎn)史》、《海子的詩》,、《大國(guó)的崛起

》,、《國(guó)富論》、《柳林風(fēng)聲》、《seventeen》,、《假如給我三天光明》,、《魏武帝曹操》、《勵(lì)志》,、《西漢演義》,、《贏》、《簡(jiǎn)愛》,、《回不去的那些時(shí)光》,、《我的大學(xué)在人間》、《傲慢與偏見》,、《烈火青春》,、《人性的弱點(diǎn)》、《讀大學(xué)究竟讀什么》等,；還有其他的一些雜志,，這就不再一一列舉了。希望大家在閑暇的時(shí)候去看看,。

》通過這次調(diào)查,，我們了解了大學(xué)生的讀書情況，有很多的人讀書態(tài)度都很認(rèn)真,，都能保持很好的讀書習(xí)慣,，但是也發(fā)現(xiàn)了大學(xué)生讀書的一些問題，有待我們共同提高和改善,！相信通過我們共同的努力,，讓書充實(shí)我們的大學(xué)生活！

學(xué)生讀書調(diào)查報(bào)告篇十

近年來,，紙張媒體日益發(fā)展,，文化繁多，傳播廣泛,、迅速,。這有力的促進(jìn)了文化的了解、交流,、發(fā)展,，卻也使一些不利于未成年人的信息流竄，影響未成年人的成長(zhǎng),。,。為了確保學(xué)生完成這一課外閱讀量，更快地建設(shè)一個(gè)和諧的書香校園,，特作此調(diào)查,，以便更清楚了解同學(xué)們課外閱讀情況,。同時(shí)也使“廣泛的閱讀興趣，擴(kuò)大閱讀面,，增加閱讀量,，多讀書，好讀書,，讀好書,，讀整本的書”的閱讀目標(biāo)盡快實(shí)現(xiàn)

調(diào)查同校的50名同學(xué)，采用問卷調(diào)查的方式來了解同學(xué)們的課外閱讀情況及建議,。

主要從“課外閱讀興趣”“閱讀種類的傾向”“堅(jiān)持讀書的習(xí)慣”三個(gè)方面調(diào)查,、分析。

（1）閱讀興趣濃厚

調(diào)查表明：很喜歡讀書的同學(xué)占到82%,，一般喜歡讀書的同學(xué)占到14%,，而不喜歡讀書的同學(xué)有4%。這樣的情況說明了同學(xué)們的閱讀意識(shí)樹立較強(qiáng),，閱讀興趣濃厚,，明白了閱讀對(duì)身心發(fā)展的益處。

（2）閱讀面狹窄,，多傾向于小說

調(diào)查表明：喜歡閱讀故事小說的同學(xué)占38%,，喜歡讀名著文學(xué)的有22%，有14%的同學(xué)喜歡讀史學(xué)故事,，喜歡讀科普類和時(shí)事雜志的均為10%,，喜歡人物傳記的只有6%的同學(xué)。由于小說的故事性,、情節(jié)性較強(qiáng),，所以深受同學(xué)們的喜愛，但相對(duì)那些知識(shí)性較強(qiáng)的書籍喜愛的人就大大減少,。造成這種現(xiàn)象的原因是因?yàn)橥瑢W(xué)們的閱讀廣泛性不強(qiáng),，只針對(duì)個(gè)人喜歡的書籍閱讀，沒有做到全面提高,。

（3）堅(jiān)持讀書的習(xí)慣沒有養(yǎng)成

調(diào)查表明：能夠做到每天堅(jiān)持閱讀的同學(xué)只有26%,，經(jīng)常閱讀但沒能完全堅(jiān)持的人占大多數(shù)，為56%,，有18%的同學(xué)只在想起來的時(shí)候閱讀，閱讀計(jì)劃性較差,。這體現(xiàn)了同學(xué)們沒有堅(jiān)持閱讀的觀念,，不了解堅(jiān)持閱讀的好處。

經(jīng)過以上實(shí)踐調(diào)查,，了解了中學(xué)生的讀書狀況對(duì)其個(gè)人的成長(zhǎng)發(fā)展有極大的影響,。所以中學(xué)生應(yīng)重視課外閱讀,，選擇閱讀的書籍時(shí)應(yīng)重視、謹(jǐn)慎,，遠(yuǎn)離不利身心發(fā)展的書籍,，選擇有價(jià)值,、有意義,、有利于中學(xué)生成長(zhǎng)的書籍。而老師應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生“不動(dòng)筆墨不讀書”，提高學(xué)生的寫作技巧和口語能力。家長(zhǎng)也可陪伴孩子一起讀書,，營(yíng)造一種良好的讀書氛圍,，從而使文明素質(zhì)、文化涵養(yǎng)得到提升。

學(xué)生讀書調(diào)查報(bào)告篇十一

“書籍是人類進(jìn)步的階梯”,與書為友我們會(huì)終身受益,在大學(xué)里我們除了要掌握必備的專業(yè)知識(shí),還應(yīng)該多閱讀一些對(duì)自己有益的書,提高自己的思想道德修養(yǎng),陶冶自己的情操,豐富自己的知識(shí),。這對(duì)于我們提升自己的能力,將來踏上社會(huì)有很大幫助,在當(dāng)代大學(xué)生的日常生活中,，讀書究竟占據(jù)多大的空間比例,？我們學(xué)校學(xué)生的讀書情況又是怎樣的呢,？針對(duì)此問題，我們小組向在校本科學(xué)生展開相關(guān)的讀書情況調(diào)查,。

為了解山東交通學(xué)院在校學(xué)生的讀書情況,，正確地反映當(dāng)代大學(xué)生對(duì)書籍的渴求度，促進(jìn)其對(duì)專業(yè)知識(shí)的深入了解,，使得學(xué)校能夠有的放矢地采取措施鼓勵(lì)讀書習(xí)慣的形成,，在山東交通學(xué)院長(zhǎng)清校區(qū)內(nèi)，對(duì)在校生讀書情況進(jìn)行了一下簡(jiǎn)單的調(diào)查,。

本次調(diào)查的對(duì)象為山東交通學(xué)院大一至大三本科在校學(xué)生(因?yàn)榇笏脑S多學(xué)生都已離

校)，主要采用問卷調(diào)查的形式。調(diào)查以年級(jí)為單位進(jìn)行,，每年級(jí)隨機(jī)抽取一定比例同學(xué)填寫總計(jì)30份調(diào)查問卷,，根據(jù)實(shí)際情況,條件有限只能粗略的進(jìn)行一下調(diào)查,但是通過調(diào)查也能夠較真實(shí)客觀地反映目前我校大學(xué)生的閱讀狀況。

本次調(diào)查問卷總共30份,，回收30份，回收率為100%,。其中大一12份,，占40%,，大二 9

份，占30%,，大三9份，占30%,，男生15份,，占總體的50%，女生15份,，占總體的50%,。

1.在選取書籍的時(shí)候比較盲目

通過調(diào)查分析有53%的同學(xué)是從完善自我知識(shí)結(jié)構(gòu)出發(fā),37%的同學(xué)選取書籍時(shí)比較盲目,雖然大多數(shù)同學(xué)還是有目的性的,但是我們也可以看到三分之一以上的同學(xué)在讀書的時(shí)候缺乏針對(duì)性和指導(dǎo)性。

2.課外讀書時(shí)間不夠

通過調(diào)查以，及平時(shí)自己生活中的親身體會(huì),，男生大部分每天不看書或是很少看書,，網(wǎng)絡(luò)占據(jù)了他們大量的課余休息時(shí)間，很多男生沉溺于網(wǎng)絡(luò)游戲,，經(jīng)常廢寢忘食地專研于其中,，而一部分的女生則酷愛在宿舍，用電腦看電影或電視劇,。除了電腦,，大學(xué)生們也常用手機(jī)上網(wǎng)。另外還有一部分的學(xué)生熱衷于社團(tuán)活動(dòng)或者用課余時(shí)間做兼職,。同學(xué)將精力集中在學(xué)習(xí)以外的方面,，課外讀書時(shí)間也就減少了，這實(shí)在是一件非?？上У氖虑?。

3.對(duì)大學(xué)四年的讀書情況沒有一個(gè)規(guī)劃

凡事都講求一個(gè)計(jì)劃，有計(jì)劃有目標(biāo)才可以更好的去實(shí)現(xiàn),，通過調(diào)查顯示95%的同學(xué)對(duì)大學(xué)者四年里讀什么書,，讀多少書沒有一個(gè)合理規(guī)劃，沒有目標(biāo)沒有動(dòng)力,，這樣不利于知識(shí)的增長(zhǎng)能力的提升,。

4. 同學(xué)們購(gòu)買圖書費(fèi)用支出問題

談到買書，有50%的同學(xué)每學(xué)期花費(fèi)在購(gòu)買書籍的錢在50元以下,30%的同學(xué)在50-100元以內(nèi),很少有同學(xué)會(huì)花費(fèi)200元以上購(gòu)買圖書,通過調(diào)查與訪問,我們也了解到一些情況,大部分調(diào)查者表示,，正版書太貴,，盜版的雖然便宜但質(zhì)量不過關(guān)，出錯(cuò)率高,，影響讀書質(zhì)量,。有一部分調(diào)查者表示很難找到自己喜歡又想買的書，有些書理解難度大,，吸引力不大,，有些書雖喜歡但收獲不大。

5.書籍形式多樣化,，電子書,、網(wǎng)上閱讀比重大。

隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的不斷發(fā)展,，生活水平的不斷提高,，同學(xué)們之中有電腦的同學(xué)多了起來，并且簡(jiǎn)單方便的電子書也日趨流行,。通過調(diào)查顯示,，有30%的同學(xué)看電子書籍,。與傳統(tǒng)紙質(zhì)書籍相比較，電子書具有時(shí)尚快捷,、環(huán)保省錢的特點(diǎn),，但是也有同學(xué)指出，雖然電子書的效果因人而異,，但是也存在著一系列的缺點(diǎn),，網(wǎng)讀的優(yōu)點(diǎn)是是便于查找保存資料、方便延展信息,，但是易接受垃圾廣告的影響,。

6、大部分人能認(rèn)識(shí)到讀書的重要性

調(diào)查顯示,，57%的人認(rèn)為讀書很重要,，對(duì)自己的幫助非常大。 通過調(diào)查與訪談獲知,同學(xué)們對(duì)讀書重要性的認(rèn)識(shí)基本可概括為以下幾點(diǎn)：讀書有助于對(duì)專業(yè)知識(shí)的掌握和運(yùn)用,，讀書有助于個(gè)人修養(yǎng)的提升，讀書可開闊眼界,，及時(shí)了解當(dāng)前社會(huì)動(dòng)態(tài),，讀書可豐富經(jīng)驗(yàn)儲(chǔ)備，使自己少走彎路,。30%的人認(rèn)為讀書對(duì)自己來說一般,，但是也能夠表明讀書對(duì)他們來說是有一些幫助的，另外有13%的人認(rèn)為讀書對(duì)自己的幫助不好說,。

7.圖書館利用不充分

圖書館原本是大學(xué)里書籍最為豐富,，同學(xué)們汲取知識(shí)最為方便的地方，但是我們學(xué)校圖書館目前在利用上存在很多不足,，調(diào)查顯示:書籍種類不豐富,，書籍?dāng)[放很亂，沒有足夠的

桌椅供同學(xué)們使用,，報(bào)刊雜志等太陳舊,，開館時(shí)間不夠靈活等，使得同學(xué)們?cè)趫D書館利用上仍存在很大問題,，不過正在修建完善的圖書館會(huì)解決以上問題,。

1.同學(xué)們可以向老師咨詢，或者上網(wǎng)查詢多讀一些有用的對(duì)自己有幫助的書籍,，而不是盲目的隨機(jī)抽取,。

2.同學(xué)們應(yīng)該合理安排課余時(shí)間，多抽出時(shí)間看一看書,，增加自己的知識(shí)面,。,。

3.書籍的閱讀有多種方式，可以將網(wǎng)絡(luò)讀書和書本的實(shí)體書相結(jié)合,，選擇適合自己的讀書方式,。而且在網(wǎng)上閱讀可以不必花費(fèi)太多錢去購(gòu)買紙質(zhì)圖書，節(jié)省開支,。

4.學(xué)?？梢猿珜?dǎo)讀書日，建立書友會(huì),，多舉辦一些文化沙龍等活動(dòng),，以做到互通有無，教學(xué)相長(zhǎng),。

5讀去圖書館借閱一些有用的圖書,，多學(xué)習(xí)一些相關(guān)的知識(shí)。

6.設(shè)立圖書角,匯集同學(xué)們的課外書籍,充分利用資源,。

7.希望學(xué)校的圖書館可以早日投入使用,，學(xué)校圖書館增加圖書館的圖書種類，尤其是稀缺圖書,，滿足學(xué)生的需要,，對(duì)于暢銷書等書籍，圖書館應(yīng)該即使補(bǔ)充,，并且作出公告,，以便同學(xué)能快速發(fā)現(xiàn)。我想新建的圖書館應(yīng)該增強(qiáng)其硬件設(shè)備,，為學(xué)生讀書提供便利,，舒適的條件，增強(qiáng)學(xué)生的閱讀興趣,。

這還是我們進(jìn)入大學(xué)里第一次親身體驗(yàn)社會(huì)調(diào)查,，在很多地方還存在著不足，但是我們一定會(huì)努力學(xué)習(xí),，在實(shí)踐中總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，通過這一次的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，為今后打下基礎(chǔ),。

“讀書破萬卷,，下筆如有神”，“讀萬卷書,，行萬里路”,，大學(xué)四年里我們一定要好好把握，多讀一些對(duì)自己有益的書,，“不積小流無以成江海,，不積跬步無以致千里”,，日積月累，我們一定會(huì)在不知不覺中提高自己,。好讀書,，會(huì)讀書，讀好書,，與書為伴,，在人生最美好的日子里不斷充實(shí)自己，提高自己,，為實(shí)現(xiàn)自己的人生理想而努力,。

學(xué)生讀書調(diào)查報(bào)告篇十二

【摘要】什么是閱讀?閱讀就是從視覺材料中獲取信息的過程;就是一種主動(dòng)的過程，就是由閱讀者根據(jù)不同的目的加以調(diào)節(jié)控制的,陶冶人們的情操,，提升自我修養(yǎng);就是是一種理解,，領(lǐng)悟，吸收,，鑒賞,，評(píng)價(jià)和探究文章的思維過程;就是讓求知的人從中獲知，讓無知的人變得有知;對(duì)于坎坷曲折的人生道路而言,，便是最佳的潤(rùn)滑劑;能夠蕩滌浮躁的塵埃污穢,，過濾出一股沁人心脾的靈新之氣，甚至還可以營(yíng)造出一種超凡脫俗的嫻靜氛圍 這就叫閱讀,。

一、引言

書籍是人類進(jìn)步的階梯,。這句名言深刻揭示了讀書的意義,。人生有限，不可能事事經(jīng)歷,，也不需事事經(jīng)歷,，一個(gè)獲得知識(shí)、豐富閱歷的重要途徑便是讀書,。只有書籍,，能把遼闊的空間和漫長(zhǎng)的時(shí)間毫無保留地澆灌給我們，讓我們馳騁古今,，經(jīng)天緯地,。

1、國(guó)際社會(huì)普遍重視閱讀

美國(guó)歷任總統(tǒng)都很關(guān)注國(guó)民閱讀,，并在卸任后設(shè)立以自己名字命名的圖書館,。克林頓擔(dān)任總統(tǒng)時(shí)期,，推出了兒童閱讀全國(guó)計(jì)劃,，并頒布《卓越閱讀法》,，還在《中小學(xué)教育法》第二章中加入與閱讀有關(guān)的條文，首次以法律形式規(guī)范和引導(dǎo)學(xué)生閱讀,?？肆诸D還呼吁全美100萬志愿者站出來，幫助兒童讀書,。

英國(guó)人素有歐洲第一讀書家的美譽(yù),。英人愛讀書這似乎是每一個(gè)到過英國(guó)的人都會(huì)有的直觀感受。在倫敦,，無論是在熙熙攘攘的地鐵里,，沐浴著午后陽光的咖啡廳外，綠蔭融融的草坪上,，還是在泰晤士河畔的座椅上,，博物館前的樓梯邊，都隨處可見人們捧著書或者報(bào)紙專心閱讀的身影,。

大多數(shù)日本人在乘坐公共交通工具的時(shí)候都不會(huì)大聲喧嘩,，而是選擇閉目養(yǎng)神或者是看書。而且,，在電車或者地鐵等交通工具里面看書,，可以說是一種普遍現(xiàn)象，甚至可以說是一道風(fēng)景,，因?yàn)?，不分男女老少，不少日本人都可以在乘坐公交時(shí)聚精會(huì)神地閱讀,。

1995年,，聯(lián)合國(guó)教科文組織宣布4月23日為世界讀書日，旨在讓各國(guó)政府與公眾更加重視圖書這一傳播知識(shí),、表達(dá)觀念和交流信息的形式,。同時(shí)希望藉此鼓勵(lì)世人尤其是年輕人去發(fā)現(xiàn)閱讀的樂趣，增強(qiáng)對(duì)版權(quán)的保護(hù)意識(shí),，并對(duì)那些為促進(jìn)人類的社會(huì)和文化進(jìn)步做出不可替代貢獻(xiàn)的人表示敬意,。

世界讀書日的設(shè)立更顯示國(guó)際社會(huì)對(duì)閱讀的重視。

2,、我國(guó)也特別強(qiáng)調(diào)閱讀的重要性

我國(guó)當(dāng)代著名教育家朱永新說過：一個(gè)多讀書的人,，其視野必然開闊，其志向必然高遠(yuǎn),，其追求必然執(zhí)著,。也就是說，多讀書,，不僅能使人變得視野開闊,，知識(shí)豐富,，而且還能使人具有遠(yuǎn)大的理想，執(zhí)著的追求,。我國(guó)著名的語言學(xué)家呂淑湘先生也說過,，他學(xué)習(xí)語文，三分得益于課內(nèi),，七分得益于課外,。

一、課外閱讀有助于學(xué)生形成良好的道德品格和健全的人格,。

二,、課外閱讀有助于在讀中積累語言。

三,、課外閱讀有助于理解和運(yùn)用祖國(guó)語文,。

四、課外閱讀有助于培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣,。

3.當(dāng)前我國(guó)大學(xué)生課外閱讀情況不容樂觀

通過日常生活中的觀察,，和網(wǎng)上經(jīng)常報(bào)道的大學(xué)生現(xiàn)狀，我們發(fā)現(xiàn),，有一些當(dāng)代大學(xué)生對(duì)讀書抱著錯(cuò)誤的認(rèn)識(shí),，認(rèn)為讀書就是為了學(xué)習(xí)成績(jī)，就是為了針對(duì)考試,，為此上課讀課本下課讀教輔材料,。認(rèn)為不考試就可以不必讀書，直接忽略了課外書籍的閱讀,，甚至很多人腦海里就沒有課外閱讀這種概念,。當(dāng)然也有很多大學(xué)生是相當(dāng)喜歡閱讀的，但讀的書良莠不齊,，一些人讀書純粹是為了消遣,。

當(dāng)代的大學(xué)生應(yīng)該是建設(shè)21世紀(jì)的新時(shí)代人才,，閱讀作為一種提升綜合素質(zhì)的方法,，應(yīng)該引起當(dāng)代大學(xué)生的普遍關(guān)注。

閱讀應(yīng)該有正確的態(tài)度和正確的方法,，那么我們當(dāng)代的大學(xué)生應(yīng)該如何看待閱讀呢?當(dāng)代的大學(xué)生的閱讀現(xiàn)狀及存在的主要問題是什么?

本文針對(duì)當(dāng)代有一定閱讀習(xí)慣的大學(xué)生,，在圖書館附近進(jìn)行了調(diào)查，通過調(diào)查試圖從現(xiàn)狀找出大學(xué)生閱讀現(xiàn)狀的問題及原因,，探討加強(qiáng)大學(xué)生閱讀的對(duì)策;其研究對(duì)于正確認(rèn)識(shí)閱讀,，建立學(xué)習(xí)型社會(huì)具有一定意義;可為教育機(jī)構(gòu)、家庭及職場(chǎng)和社會(huì)提供參考意見,。

二,、調(diào)查基本情況

調(diào)查時(shí)間：20xx年8月1號(hào)20xx年8月10號(hào)

調(diào)查地點(diǎn)：山東藥品食品學(xué)院

調(diào)查對(duì)象：當(dāng)代大學(xué)生

調(diào)查方法：制作調(diào)查問卷

調(diào) 查 人：山東藥品食品職業(yè)學(xué)院學(xué)生

調(diào)查分工：以個(gè)人為單位進(jìn)行分發(fā)答卷進(jìn)行調(diào)查

三,、調(diào)查方法及過程

這次社會(huì)調(diào)查，我們采取問卷的形式,，主要針對(duì)當(dāng)代大學(xué)生日常閱讀的目的,、時(shí)間、方式,、類型,、以及對(duì)于長(zhǎng)篇小說的閱讀，這幾方面作出了提問,。在調(diào)查時(shí),，采取了隨機(jī)發(fā)放、無記名的方式,，隨機(jī)對(duì)50位,，各年級(jí)大學(xué)生進(jìn)行了調(diào)查。并在調(diào)查結(jié)束后,，回收全部問卷,，竟查驗(yàn)，全部為有效問卷,。

由于調(diào)查時(shí)并未硬性規(guī)定單復(fù)選,，因此有部分學(xué)生在填寫問卷時(shí)，同時(shí)選擇了多個(gè)選項(xiàng),。所以,，在后續(xù)調(diào)查報(bào)告中，有關(guān)百分比的計(jì)算,，皆以人次為準(zhǔn),。

四、調(diào)查結(jié)果與分析

讀書的重要性及讀書態(tài)度

當(dāng)?shù)卮髮W(xué)生對(duì)讀書的重要性還是有相當(dāng)程度的認(rèn)識(shí)的,，認(rèn)為讀書比較重要的有40人(占80%),，很重要有3人(占6%)，不重要的有6人(占6%),，認(rèn)為讀書無所謂的有1人(占2%),，可以看出大部分的大學(xué)生還是認(rèn)為讀書有益，對(duì)課外閱讀抱有正確的思想,，認(rèn)為多讀書可以提高知識(shí)水平,，增加課外知識(shí)，提高綜合素質(zhì)能力,。 讀書的數(shù)目

當(dāng)代大學(xué)生每年讀書數(shù)目在5本之下的有10人(占20%),，讀書數(shù)目在5-10本的有35人(占70%)，讀書數(shù)目在10-15本的有5人(占10%)，讀書數(shù)目超過15本的0人,，可以看出雖然我國(guó)當(dāng)代大學(xué)生大部分人平均每年的課外讀書量都在5本之上,，但這相比于美國(guó)英國(guó)等國(guó)際城市的大學(xué)生的人均讀書量相比有極大的差距，這說明雖然我國(guó)正在大力宣傳終身讀書學(xué)習(xí)的好處,，但真正的落實(shí)率并不高,，課外讀書的數(shù)目比例顯示值得我們警惕，和高度注意,。

讀書的目的

大學(xué)生讀課外書的目的主要是為了拓展知識(shí),，占44.4%，為了陶冶情操的有20人(占40%),，為了指導(dǎo)實(shí)踐的有3人(占6%),，為了提高考分的有1人(占2%)，為了消耗時(shí)間的有2人(占16%),。

看書的時(shí)間

看書的時(shí)間大部分的大學(xué)生都安排在閑暇時(shí)段,，根據(jù)我們統(tǒng)計(jì)的數(shù)據(jù)顯示28人(占59%)看書的時(shí)間都安排在閑暇時(shí)間。剩余的22人(占44%)都是安排在課上和做作業(yè)時(shí),，這點(diǎn)顯示有相當(dāng)一部分的大學(xué)生雖然看書但不知道如何合理的安排時(shí)間,。

課外閱讀環(huán)境

大學(xué)生選擇的閱讀環(huán)境一般都在圖書館、教室,、宿舍這些地方,，并沒有明顯的區(qū)分，在圖書館讀書的人相對(duì)多一點(diǎn)有22(占44%)相對(duì)于其他地點(diǎn)來說喜歡在圖書館閱

讀的同學(xué)每個(gè)月的讀書量相對(duì)高一點(diǎn),，喜歡在宿舍閱讀的同學(xué)每月讀書量相對(duì)而言最少;這些數(shù)據(jù)表明了讀書環(huán)境對(duì)大學(xué)生課外閱讀數(shù)量有一定影響但并不起決定作用,。

影響閱讀的因素

大學(xué)生課外閱讀的困難情況：工作學(xué)習(xí)生活壓力大占有主要比重有25人(占50%)，其次是缺少讀書氛圍引不起讀書興趣的有13人(占26%),，也有12個(gè)(占24%)同學(xué)的選擇過于繁雜不知道如何閱讀,。

當(dāng)代大學(xué)生最應(yīng)該讀的書

本次問卷還調(diào)查了當(dāng)代大學(xué)生認(rèn)為需要閱讀書的種類，在對(duì)50份的問卷整理后,，其中有15人(占30%)認(rèn)為應(yīng)該讀娛樂消遣類,，有16人(占32%)認(rèn)為應(yīng)該讀應(yīng)用技術(shù)類， 有13人(占26%)認(rèn)為文學(xué)類是值得閱讀的,，還有6人(占12%)認(rèn)為科普讀物有助于提高閱讀量

課外閱讀對(duì)專業(yè)的幫助

有35人(占70%)認(rèn)為課外閱讀有助于提高專業(yè)知識(shí),，可以憑此觸機(jī)，對(duì)所選專業(yè)有一定幫助,，雖然所看書籍并不一定就是專業(yè)書籍,，但知識(shí)是一定的智慧卻是可以轉(zhuǎn)移的,。

課外讀物在你生活中扮演什么角色

這道題我們是以多選形式出的,，學(xué)業(yè)上的助推器、生活上的好助理,、思想上的引導(dǎo)者,、創(chuàng)業(yè)的養(yǎng)兵之地,、交友的良好途徑、課后的舒適伴侶,、心靈上的撫慰劑,、對(duì)另一世界的情感寄托多種角色都有出現(xiàn)，且出現(xiàn)頻率相當(dāng),。

綜合以上信息,，我們做出以下簡(jiǎn)略分析

在當(dāng)下的中國(guó)讀書雖然是一件大力提倡的事情，但現(xiàn)實(shí)問題是讀書是一件很難的事情,，這與一個(gè)文化古國(guó)很不相稱,。讀書之所為成為一件難事，我認(rèn)為主要有以下幾點(diǎn),。中國(guó)高速的發(fā)展,、快節(jié)奏的生活、微博微信的出現(xiàn)和網(wǎng)絡(luò)的的沖擊,、信仰的缺失,、書的本身等幾點(diǎn)!這些問題是沖擊讀書的最主要的問題!這是很有的調(diào)查分析的價(jià)值!

1：中國(guó)爆炸性發(fā)展

中國(guó)經(jīng)歷了改革開放，經(jīng)濟(jì)的爆炸性發(fā)展帶來了多元化文化,，帶來了物質(zhì)生活的充足,，物質(zhì)基礎(chǔ)以經(jīng)滿足那就應(yīng)該開始向精神生活發(fā)展，但現(xiàn)在很多人終身為物質(zhì)奮斗終身!狄德羅說：不讀書的人,，思想就會(huì)停止?，F(xiàn)在社會(huì)人們已經(jīng)不為物質(zhì)生活發(fā)愁，那么更應(yīng)該開始向精神生活走去,，就應(yīng)該開始多讀書讀好書,，可現(xiàn)實(shí)的情況是相反的。爆炸性發(fā)展帶來了更多元的世界,，人們迷失到色彩繽紛的世界中了!改革發(fā)展本來是一件好的事情,，但帶來的負(fù)面影響，卻是很多人沒有預(yù)料的,。

2：現(xiàn)代社會(huì)快節(jié)奏的生活

當(dāng)下的的生活就一個(gè)字快,，吃、住,、行都是快,，快餐、快捷,、高速等充斥著我們的生活中!很多人認(rèn)為看一本書必須學(xué)會(huì)什么東西,，必須立竿見影的提升某些東西，有位古人說：讀書讀不夠十年看不出價(jià)值。古人都說了看書是一件慢慢才有受益的事情,，就像現(xiàn)在社會(huì)學(xué)中醫(yī)是一件出成果很慢的事情,，往往40多歲才能有效益，現(xiàn)在的大學(xué)生沒有耐心去讀中醫(yī)中藥,，這種快節(jié)奏的生活就占了原因,，快的節(jié)奏讓人沒有耐心去讀書。但現(xiàn)在社會(huì)快讓人變的沒有耐心讓人變的浮躁浮夸,，人們沒有了安靜沒有了慢沒有了一顆沉穩(wěn)之心!

學(xué)生讀書調(diào)查報(bào)告篇十三

(一)調(diào)查對(duì)象及方法：通過網(wǎng)上發(fā)布問卷調(diào)查的形式,，借助微博、人人網(wǎng)等社交網(wǎng)站問卷鏈接,，擴(kuò)大問卷調(diào)查范圍,，面向各省高校學(xué)生進(jìn)行調(diào)查。將通過填寫得到的調(diào)查問卷進(jìn)行數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì),，并用百分比的形式呈現(xiàn)出來,。最后共收到122份調(diào)查問卷。

(二)調(diào)查內(nèi)容：從大學(xué)生閱讀時(shí)間,、閱讀習(xí)慣,、閱讀領(lǐng)域以及大學(xué)生活等方面進(jìn)行調(diào)查。具體內(nèi)容見附在本文最后的調(diào)查問卷,。

1.收到有效問卷122份,，其中男生56人(約占45.90%)，女生66人(約占54.10%);大一學(xué)生50人(約占40.98%),，大二學(xué)生70人(約占57.38%),，大三學(xué)生2人(約占1.64%)。因此主要以大一,、大二學(xué)生為主,。

2.在以最喜歡哪種途徑讀書及其大概比例中的調(diào)查結(jié)果為：約53.11%的同學(xué)閱讀紙質(zhì)書，約28.08%的同學(xué)閱讀電子書和網(wǎng)上讀書,，約18.80%閱讀報(bào)刊雜志,。由此看出，紙質(zhì)書仍然是大學(xué)生們閱讀的主要途徑,，然而,，隨著時(shí)代的發(fā)展，電子書和網(wǎng)上閱讀也以迅猛的勢(shì)頭增長(zhǎng),。

3.關(guān)于每天是否讀書的問題,，只有約19.67%的同學(xué)選擇是，約55.74%的同學(xué)選擇基本能做到,，而24.59%的同學(xué)選擇了不是,，只是偶爾會(huì)讀,。超過半數(shù)的同學(xué)基本能做到每天都閱讀。

4.關(guān)于平均每天會(huì)花多長(zhǎng)時(shí)間閱讀,，約6.56%的同學(xué)在三小時(shí)以上，約67.21%的同學(xué)在13小時(shí)之間,，約22.95%的同學(xué)選擇少于1小時(shí),，而約3.28%的同學(xué)選擇了基本不看書。由此看來,，大部分同學(xué)每天的閱讀時(shí)間在13小時(shí)左右,。

5.除課本外平均每個(gè)月會(huì)讀幾本書，約6.56%的同學(xué)選擇0本,，約73.77%的同學(xué)選擇13本,，約14.75%的同學(xué)選擇46本，約4.92%的同學(xué)選擇了6本以上,。

6.在暑假生活中閱讀了多少本書,，約6.56%的同學(xué)選擇0本，約50.82%的同學(xué)選擇了12本(含2本),，約34.43%的同學(xué)選擇了34本(含4本),，只有約8.2%的同學(xué)選擇了5本及以上。

7.面對(duì)豐富的大學(xué)生活,，面對(duì)時(shí)間的安排,，不同的學(xué)生有不同的傾向，他們最注重哪點(diǎn),，這道題給出了答案,。約14.75%的同學(xué)更喜歡學(xué)習(xí)，當(dāng)學(xué)霸,，約27.87%的同學(xué)更喜歡閱讀,，增長(zhǎng)知識(shí)，約14.75%的同學(xué)更喜歡看電影,，放松身心,，約3.28%的同學(xué)更喜歡上網(wǎng)，享受時(shí)光,，約29.51%的同學(xué)更喜歡參加社團(tuán)或者兼職,，鍛煉能力，而約9.84% =的同學(xué)選擇了其他,。因?yàn)楹芸赡芟矚g大學(xué)生活的許多部分,，因此這道題設(shè)為單選題，由此評(píng)估出哪一方面最得大學(xué)生重視,。而由該樣本得到,，參加社團(tuán)和兼職來鍛煉能力最為受喜歡,，緊隨其后的就是閱讀。因此當(dāng)代大學(xué)生還是很注重培養(yǎng)自己的能力和素質(zhì)的,。

8.關(guān)于通常的閱讀地點(diǎn)的問題,，約55.74%的同學(xué)選擇圖書館，36.07%的同學(xué)選擇自習(xí)教室,，約73.77%的同學(xué)選擇寢室,，約55.74%的同學(xué)選擇家，約22.95%的同學(xué)選擇書店,，約1.64%的同學(xué)選擇食堂,，約6.56%的同學(xué)選擇其他。由此可見,，寢室,、圖書館、家和自習(xí)教室還是比較大眾的讀書地點(diǎn),。

9.關(guān)于閱讀主要的問題,，約70.49%的同學(xué)通過自己購(gòu)買，約55.74%的同學(xué)通過到圖書館借閱,，約42.62%的同學(xué)通過向他人借閱,，約55.74%的同學(xué)通過下載到手機(jī)上閱讀，約32.79%的同學(xué)通過網(wǎng)上閱讀,，約3.28%的人選擇其他方式,。由此可見，自己購(gòu)買到圖書館借閱和下載到手機(jī)上閱讀是閱讀的主要,。

10.關(guān)于喜歡什么類型的書籍,，約59.02%的同學(xué)選擇了文學(xué)名著，約50.82%的同學(xué)選擇通俗小說,，約34.43%的同學(xué)選擇歷史傳記,，約21.31%的同學(xué)選擇經(jīng)濟(jì)管理，約40.98%的同學(xué)選擇生活勵(lì)志,，約14.75%的同學(xué)選擇宗教哲學(xué),，約19.76%的同學(xué)選擇自然科學(xué)，約6.56%的同學(xué)選擇軍事,，約1.64%的同學(xué)選擇法律,，約32.79%的同學(xué)選擇專業(yè)書籍，約14.75%的同學(xué)選擇其他,。排在前三名的是文學(xué)名著通俗小說和生活勵(lì)志,，而專業(yè)書籍得到的喜愛程度仍然不夠。

11.在更喜歡哪種類型的文學(xué)作品中,，約72.13%的同學(xué)選擇小說,，約8.2%的同學(xué)選擇散文,，約3.28%的同學(xué)選擇詩歌，約1.64%的同學(xué)選擇其他,，約11.48%的同學(xué)選擇都喜歡,，約3.28%的同學(xué)選擇不喜歡文學(xué)類。因此小說仍然是同學(xué)們的首選,。

12.老師推薦的與專業(yè)相關(guān)的書是否積極去讀的問題,，約22.95%的同學(xué)選擇通常都會(huì)找來看，約67.21%的同學(xué)選擇看一些,，約9.84%的同學(xué)選擇從未,。大部分的同學(xué)會(huì)看一些老師推薦的與專業(yè)相關(guān)的書籍,。

13.關(guān)于是否會(huì)做讀書筆記的問題,，約19.67%的同學(xué)選擇會(huì)，約34.43%的同學(xué)選擇不會(huì),，約45.9%的同學(xué)選擇偶爾,，一些。相當(dāng)一部分大學(xué)生有做一些讀書筆記的習(xí)慣,，但也有相當(dāng)比例的同學(xué)沒有做讀書筆記的習(xí)慣,。

14.遇到喜歡的書，通常的做法,，約59.02%的同學(xué)選擇用最快的時(shí)間將它讀完,，約14.75%的同學(xué)選擇按照自己的計(jì)劃閱讀，約21.31%的同學(xué)選擇有時(shí)間就拿出來翻兩頁,，約4.92%的同學(xué)選擇虎頭蛇尾,，通常看不完,。因此超過半數(shù)的同學(xué)還是對(duì)閱讀充滿興趣,，但要注意是否會(huì)因?yàn)樽x自己喜歡的課外讀物(甚至是小說)，影響自己本來安排去做的事情,。

15.關(guān)于對(duì)自己讀書量的評(píng)估,，0%的同學(xué)認(rèn)為自己讀書很多，約4.92%的同學(xué)選擇較多,，約62.3%的同學(xué)選擇一般,，約22.95%的同學(xué)選擇較少，約9.84%的同學(xué)選擇很少,。由此可見,，大部分大學(xué)生的讀書量還是不足，從中獲取的知識(shí)更是不夠,。

16.大學(xué)生是否會(huì)關(guān)注和閱讀暢銷書,，約31.15%的同學(xué)選擇會(huì),，約60.66%的同學(xué)選擇只是知道大概，不會(huì)去讀,，約8.2%的同學(xué)選擇不關(guān)注,。大部分大學(xué)生知道知道大概，這是緊跟時(shí)代步伐的一種表現(xiàn),，不能對(duì)于時(shí)代潮流熟視無睹,，但也要仔細(xì)甄別，不能跟風(fēng)而動(dòng),，選擇適合自己有利于自身發(fā)展的書,。

17.關(guān)于對(duì)于網(wǎng)絡(luò)小說的看法，約24.59%的同學(xué)認(rèn)為有鮮明的時(shí)代特征,，比較符合年輕人的口味,，約22.95%的同學(xué)認(rèn)為充分利用現(xiàn)代載體，利于傳播,，約14.75%的同學(xué)認(rèn)為內(nèi)容和寫作技巧有待進(jìn)一步提高,，約37.7%的同學(xué)認(rèn)為整體品位不高，質(zhì)量較差,。比較多數(shù)的同學(xué)不看好網(wǎng)絡(luò)小說,，這是要在魚目混雜的書堆里有雙明辨的慧眼，當(dāng)然也不可否認(rèn)的是其中有一些比較優(yōu)秀的網(wǎng)絡(luò)小說,，但不能只作為消遣的工具,。

18.讀書應(yīng)該是求質(zhì)還是求量的問題，約34.43%的同學(xué)選擇了寧可少讀,，也要讀得有質(zhì)量,，約27.87%的同學(xué)選擇了泛讀，了解大意,，能讀更多的書,，約37.7%的同學(xué)選擇了努力既求質(zhì)又求量，當(dāng)然需要花費(fèi)更多的時(shí)間,。這樣看來,，對(duì)于這個(gè)問題的回答，三者的比例是差不多的,，因此對(duì)于這個(gè)問題,，不同的同學(xué)做出自己不同的選擇。怎樣讀得既有質(zhì)又有量,，值得我們的思考,，我們是不是應(yīng)該擠出更多的時(shí)間來閱讀，或者做些讀書筆記,，提升我們讀書的質(zhì)量,。

19關(guān)于閱讀動(dòng)力的話題,，完全出于興趣愛好這一選項(xiàng)被選次數(shù)占有效問卷總數(shù)的百分率約為83.61%，提高學(xué)習(xí)成績(jī)約為16.39%,，拓展知識(shí)面,，跟上時(shí)代步伐約為52.46%，提高個(gè)人素養(yǎng)和品位約為57.38%,，消遣,，打發(fā)時(shí)光約為45.9%，選擇其他的約為4.92%,?？梢姡喿x對(duì)于大學(xué)生們來說,，并非是絕對(duì)功利的,，絕大多數(shù)的閱讀是出自興趣愛好。提高個(gè)人素質(zhì)也是大學(xué)生閱讀所追求的目標(biāo)之一,，其對(duì)于未來人生的塑造也是很有幫助的,，在講究各方面素質(zhì)發(fā)展的今天,，大學(xué)生更應(yīng)該拓寬知識(shí)面,，閱讀確實(shí)是一種良好的途徑。

20關(guān)于閱讀最大困惑的問題,，約21.31%的同學(xué)選擇了不知道讀什么,，約14.75%的同學(xué)選擇不知道怎樣讀，約19.67%的同學(xué)選擇 不知道讀了有什么意義,，約57.38%的同學(xué)選擇讀了但記不住,，約40.98%的同學(xué)選擇讀了但用不上或者不會(huì)用。相對(duì)來說,，閱讀之后記不住和不會(huì)用成為大學(xué)生們的閱讀困惑,。怎樣學(xué)以致用，也許也是我們?cè)陂喿x的過程中要思考的,。

21.閱讀帶來的最大幫助,，約9.84%的同學(xué)選擇學(xué)到了很多知識(shí)，有助于學(xué)業(yè),，約29.51%的同學(xué)認(rèn)為閱讀有利于樹立正確的價(jià)值觀,、人生觀，提升素質(zhì),，約21,、31%的同學(xué)認(rèn)為閱讀活用了課余時(shí)間，使身心放松,，約39.34%的同學(xué)認(rèn)為閱讀拓展了視野,，拓寬了知識(shí)面,，0%的同學(xué)認(rèn)為沒有幫助。由此可見,，閱讀總歸是給大學(xué)生帶來了正面效應(yīng),，以這些樣本來說，拓展視野和知識(shí)面尤其幫助大學(xué)生是在哪些方面,，更加是出于其本身的主觀能動(dòng)性,。

學(xué)生讀書調(diào)查報(bào)告篇十四

20xx年7月16日

奇趣作文五〈2〉班全體同學(xué)

1、喜歡看什么書,？

2,、看書對(duì)學(xué)習(xí)有幫助嗎？

3,、用什么方法閱讀,？

我們班一共有14人。根據(jù)調(diào)查,，我得出的結(jié)果是：

第一項(xiàng)中,，童話故事類、科幻作品類,、科普知識(shí)類和其它（含期刊）都是5人,，作文輔導(dǎo)類有11人，卡通類有2人,。根據(jù)這些數(shù)據(jù),，我們不難看出，同學(xué)們大多偏向作文輔導(dǎo)類,。老師問一位男同學(xué)為什么不愛看童話故事類的書,，那位男同學(xué)就說太幼稚了。其實(shí)童話并不幼稚,，它可以大大豐富我們的想象力,。

第2項(xiàng)的調(diào)查結(jié)果是：有13人認(rèn)為看書對(duì)自已有很大的幫助；只有1位同學(xué)認(rèn)為有幫助,，但影響不大,。由此可以看出，讀書,，對(duì)我們的學(xué)習(xí)都是有幫助的,。在我就讀的十四小里，我們班有一位同學(xué)因?yàn)槌３,？磿?，她寫的作文在比賽中獲得過幾次全年級(jí)第一。

在第三項(xiàng)中，讀書寫讀后感的有2人,，做筆記積累詞語的有10人,，圈點(diǎn)，劃線的有7人,，只讀書不做標(biāo)記的有1人,。結(jié)果顯而易見，我們班同學(xué)讀書時(shí)都十分認(rèn)真作筆記,，這是一種好習(xí)慣,，老師希望我們能堅(jiān)持下去。

我認(rèn)為學(xué)校放學(xué)后不應(yīng)該布置太多作業(yè),，應(yīng)該讓我們多留一點(diǎn)時(shí)間好好地讀一讀課外書,，這樣會(huì)有益于我們的學(xué)習(xí)。另外,，多看些像《十萬個(gè)為什么》,、《百科全書》的科普類的書籍，這些書能讓我們開闊視野,。我也希望家長(zhǎng)們多帶孩子逛書店買書,，這對(duì)孩子十分有用的。老師也常常說：“讀書破萬卷,，下筆如有神,。”所以,，大家應(yīng)該好好珍惜可以讀書的時(shí)間,，寫一寫讀書筆記,，會(huì)對(duì)我們寫作文有很大的幫助的,。

學(xué)生讀書調(diào)查報(bào)告篇十五

為了檢測(cè)我校中高年級(jí)學(xué)生家庭在假期進(jìn)行課外閱讀的情況，更有效地推廣家庭讀書活動(dòng),。

隨機(jī)抽取中高年級(jí)100名學(xué)生進(jìn)行調(diào)查,，以了解我校學(xué)生家庭在假期課外閱讀現(xiàn)狀。

主要從學(xué)生家庭的“閱讀興趣”,、“閱讀書籍類型”,、“閱讀方法”、“家長(zhǎng)重視程度”等方面了解,、分析學(xué)生家庭在假期的課外閱讀情況,。

同學(xué)們?cè)谡J(rèn)真進(jìn)行問卷調(diào)查。

對(duì)調(diào)查問卷進(jìn)行整理,、歸納,，現(xiàn)將有關(guān)調(diào)查結(jié)果情況分析如下：

1、學(xué)生對(duì)課外閱讀興趣不大。

假期（平均每天）讀書時(shí)間統(tǒng)計(jì)

閱讀時(shí)間

1小時(shí)以下

2小時(shí)

3小時(shí)

人次

68

26

6

所占比例

68%

26%

6%

調(diào)查表明：在調(diào)查的對(duì)象中,，68%的學(xué)生平均每天閱讀時(shí)間在1小時(shí)以內(nèi),，26%的同學(xué)能經(jīng)常堅(jiān)持讀課外書2小時(shí)以上，只有6%的學(xué)生的平均閱讀時(shí)間為3小時(shí)左右,。調(diào)查得知,，大部分同學(xué)喜歡看電視、玩電腦,，只是偶爾讀課外書,，因而學(xué)生總的閱讀量較少。

2,、學(xué)生家庭閱讀面窄

假期讀書類型統(tǒng)計(jì)

書籍類別

童話故事類

科普知識(shí)類

卡通類

作文類

其他

人數(shù)

27

20

11

23

19

所占比例

27%

20%

11%

23%

19%

調(diào)查顯示：47%的學(xué)生家庭讀的書籍集中于童話與科普類,，11%的學(xué)生喜歡讀卡通類書籍；而閱讀作文類書籍的學(xué)生只占了23%,，其中多是在家長(zhǎng)逼迫下才閱讀的,。 50%的家長(zhǎng)只是偶爾帶孩子上書店，14%的家長(zhǎng)從沒有帶孩子到書城購(gòu)書,，學(xué)生家庭的藏書量不多,。

3、學(xué)生閱讀方法不科學(xué)

假期讀書方法統(tǒng)計(jì)

閱讀方法

寫讀后感

做筆記積累

圈點(diǎn)讀

不做標(biāo)記

人數(shù)

24

42

20

14

所占比例

24%

42%

20%

14%

調(diào)查顯示：學(xué)生的閱讀方法不科學(xué),， 只有24名學(xué)生在家長(zhǎng)和老師的要求下寫讀后感,，做讀書筆記的同學(xué)較多，占了42%,，可以看出同學(xué)們對(duì)好詞好句的積累還是比較注重的,。

4、家長(zhǎng)對(duì)課外閱讀價(jià)值的認(rèn)識(shí)不足,。

家長(zhǎng)對(duì)假期課外閱讀重視程度統(tǒng)計(jì)

家長(zhǎng)支持情況

重視幫助孩子閱讀

偶爾督促孩子閱讀

由孩子自己決定

人數(shù)

53

40

7

所占比例

53%

40%

7%

調(diào)查顯示,，只有半數(shù)家長(zhǎng)重視孩子的課外閱讀，仍有半數(shù)家長(zhǎng)對(duì)子女閱讀不夠重視,，這不利于學(xué)生的學(xué)習(xí)能力與閱讀能力的提高,。

同學(xué)們認(rèn)真地把調(diào)查問卷進(jìn)行整理統(tǒng)計(jì)。

五,、

調(diào)查建議：

1,、家長(zhǎng)和老師挑選一些精彩生動(dòng)的兒童讀物給同學(xué)們欣賞。增強(qiáng)同學(xué)們的閱讀興趣,，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

2、老師和家長(zhǎng)可以幫助學(xué)生選擇課外讀物,，鼓勵(lì)他們購(gòu)買或上圖書館借閱,。向?qū)W生推薦優(yōu)秀的讀物，有意識(shí)地引導(dǎo)學(xué)生閱讀的廣度。

3,、學(xué)生要養(yǎng)成“不動(dòng)筆墨不讀書”的閱讀好習(xí)慣,。利用好寒假和暑假進(jìn)行大量的閱讀。

作為一名學(xué)生,，我們應(yīng)該積極拓展課外知識(shí),，在書的海洋中去積累語言，提高自身的語文素養(yǎng),。

學(xué)生讀書調(diào)查報(bào)告篇十六

調(diào)查時(shí)間：二零xx年四月,。

調(diào)查地點(diǎn)：崇明小學(xué)六三班。

調(diào)查對(duì)象：隨機(jī)抽查十個(gè)人,。

調(diào)查目的：確定同學(xué)對(duì)各類書籍的喜好,。

調(diào)查經(jīng)過：我一共調(diào)查了十名同學(xué)，并請(qǐng)他們說出大致喜好的書的類型,。

從抽出的十人來看,，五人喜歡看小說，二人喜歡看科學(xué)類的書,，一人喜歡看童話,，一人喜歡看藝術(shù)類的，僅一人喜歡看文學(xué)類書籍,。

我認(rèn)為,，看書是一件很好的事，堅(jiān)持天天看,，會(huì)終身受益,。如果看得好，能從一本書上學(xué)到許多習(xí)作的技巧,，增加閱讀能力,，可以從中學(xué)到更多的課外知識(shí)，拓展知識(shí)面,。

從一本書中,，亦可看出作者的想法，進(jìn)而從中學(xué)到做人的道理,。高爾基說過：“讀一本好書就是在和一個(gè)高尚的人談話?！?/p>

選對(duì)了讀物,，就可以讓我們明白什么樣的人生才是有價(jià)值的，什么事才是有意義的,。讀的好書越多,，我們就可以更快地適應(yīng)這個(gè)社會(huì)。

從中我總結(jié)出了一句話：讀書使人進(jìn)步，讀書使人適應(yīng),，讀書使人更加容易融入這個(gè)社會(huì),！