當工作或?qū)W習進行到一定階段或告一段落時,，需要回過頭來對所做的工作認真地分析研究一下，肯定成績，找出問題,，歸納出經(jīng)驗教訓,，提高認識,，明確方向,，以便進一步做好工作,，并把這些用文字表述出來,，就叫做總結,。怎樣寫總結才更能起到其作用呢？總結應該怎么寫呢？下面是小編整理的個人今后的總結范文,，歡迎閱讀分享,，希望對大家有所幫助。

銀行猜燈謎活動總結 物業(yè)元宵節(jié)猜燈謎活動總結篇一

去年的中秋節(jié),，媽媽決定吃完飯后上天臺邊賞月邊猜謎語,，我們樂得直拍手叫好。

“一起賞月,，猜謎語啦!”媽媽大喊,。我和弟弟都還在做自己的事。媽媽提高嗓音：“快來一起賞月,，猜謎語啦!”我和弟弟迅速打開房門,，以最快的速度趕到天臺上。

爸爸媽媽已經(jīng)坐在天臺的椅子上等我們了,，我和弟弟也跟著坐在了旁邊的椅子上,。開始猜謎語了，媽媽先下手為強：“我先出,，聽好了,。充耳不聞無話講，打一茶葉名,?！眿寢屧捯魟偮洌职竹R上接：“是龍井,?！卑职制饺绽锟蓯酆炔枇耍@種簡單的問題怎能難倒他,。

“不能常喝濃茶,，會生病哦!”我一本正經(jīng)地說道，“書上就是這樣寫的!”爸爸微笑著說：“女兒長大了,，懂事了!好吧,，聽你的，我以后要少喝濃茶,?！?/p>

我們一家人就在這月光下，開始品嘗月餅,。我們大口大口地往嘴里塞,。媽媽囑咐我們：“吃慢點，別噎著了,?！蔽覍寢屨f：“一定不會的，如果噎著了，我就是個大傻子,?！卑职謰寢尫怕暣笮Α?/p>

吃完月餅后,，爸爸說：“該我出了,。七品小官不明斷，打一食品,?！眿寢岏R上反應過來，說：“是芝麻糊,?！钡艿芗绷耍骸艾F(xiàn)在該我出了。謎語是話到嘴邊又咽下,，打一食品,。”“我知道,，謎底是云吞,。”我高興地大喊,。媽媽對我說：“小聲點,，別吵到人家賞月?！?/p>

“好吧,，不過該我出了。三兩木耳,，打一地理名詞,。”我嚴肅地說,。這可把全家給難住了,，“哈哈,，不懂了吧?我來告訴你們吧,，是森林?！蔽业靡獾卣f道,，爸爸媽媽哈哈大笑。全家人沉浸在濃濃的月光中,。

又是中秋月圓時,，月兒圓，人團圓。仰望夜空,，昨夜星辰早已墜落,，今日明月正當空。真想再回到那個時候,，再玩一次猜謎語,。

銀行猜燈謎活動總結 物業(yè)元宵節(jié)猜燈謎活動總結篇二

元宵節(jié)是我國重要的傳統(tǒng)佳節(jié)，吃湯圓,、賞花燈,、猜燈謎等都是必不可少的習俗文化。x月14日下午,，xx小學開展了一場別具一格的“賞花燈“猜燈謎”活動,。

放眼望去，教學樓一樓走廊上人山人海,，熱鬧非凡,。五彩繽紛的花燈高高掛，妙趣橫生的燈謎讓全體師生不由得駐足流連,，洋溢著濃濃的節(jié)日氣氛,。?動現(xiàn)場喜慶的音樂為節(jié)日添上了喜慶的氛圍，同學們爭先恐后,，踴躍競猜,，表現(xiàn)出了極大的熱情。謎語內(nèi)容更是豐富多樣,，從猜字謎到猜俗語,，從猜地名到猜日常用語，涉及知識面廣,、趣味性很強,。同學們積極參與其中，仔細閱讀謎語,，或駐足凝思,，或小聲探討。猜中者喜得獎品,，興趣倍增,；猜錯者不氣不餒，再接再厲,。飄動的花燈,、涌動的人群，使活動現(xiàn)場到處彌漫著濃濃的元宵氣息,。

“賞花燈猜燈謎”活動既讓學生增進了對傳統(tǒng)文化的了解,，又開拓思維,，讓學生感受到了節(jié)日的氣氛和成功的快樂，深受學生的喜愛,。

x月14日星期五,，是今年元宵節(jié)。為了營造節(jié)日的喜慶氛圍,，讓我們的學生記住這個有趣,、有意義的傳統(tǒng)佳節(jié)，xx小學在學校走廊為學生進行了一次簡單而又趣意盎然的元宵佳節(jié)猜燈謎活動,。

經(jīng)過前期策劃,，我們老師精心選取了300多條適合學生猜的趣味謎語。在活動開始前,，莊老師首先對活動的意義和注意的安全問題對同學們進行了指導,。接下來，就是孩子們盡情展示自己智慧和快樂的時間了,?；顒又?他們有的對著謎語小條認真打量，一旦發(fā)現(xiàn)會的就立刻揭下,，填好答案,，興沖沖地去排隊兌獎；有點兩個同學一組,，一起商量,，領獎，最后共同分享,；還有的學生,，一把摘下幾張小條，在兌獎的隊伍中邊排隊邊思考,，生怕等下沒有自己猜的謎語了……在智慧的比拼中,，孩子們玩得興高采烈，“滿載”而歸,。

在近一個小時的活動中,，整個校園充滿著歡聲笑語，孩子們的臉上洋溢著燦爛的笑容,。大家紛紛表示,，這個活動真好。不但得到了知識,，更收獲了快樂,。希望明年我們還有這樣的猜謎語活動,。

銀行猜燈謎活動總結 物業(yè)元宵節(jié)猜燈謎活動總結篇三

一個個蘋果般的紅燈籠,，一盞盞五光十色的霓虹燈,，時而黃，時而綠,，時而紫,。這是什么節(jié)日那么盛大呢?那就是一年一度的中秋節(jié)了!

這天晚上，我和媽媽一起到廣場上玩猜燈謎,，我高興得一蹦三尺高,。來到廣場，四周圍都掛著一個個大大的燈籠,，形狀就像一個大大的月餅,，真像是嫦娥姐姐從天上偷偷下凡給我們品嘗的。

很快,，我們順著大月餅走,，就來到了猜燈謎那里了。只見人山人海,，有的人在思考,，有的人在兌獎臺交答案，還有的人在旁邊用得獎的禮物玩,，真是熱鬧!我像一條光溜溜的小泥鰍,，從每個大人的間隔鉆過去。一分鐘,，我就到了中間那里了,。

這時，我發(fā)現(xiàn)了一個簡單的小燈謎——中秋節(jié)放假,，明天上班(打一成語)我連撕下來,，想：不用說了，肯定是十五十六了!于是,，我又像一只地鼠使用鉆地術到了兌獎臺,，我馬上告訴阿姨答案，我那么聰明,，一定正確啦!可是阿姨說：不對!我像一個泄氣的皮球,。

這時，媽媽也擠到里邊來了,。她看看我,，仿佛看出了我的心思說：猜錯了?沒關系，重要的是別驕傲!我聽了,，鼓起勇氣,。媽媽說：這謎語可分為兩個數(shù)字。再后面的意思,。我說：放假是不做工,，上班是不休假,。那和起來就是一不做二不休!媽媽豎起了大拇指給我。我再次走到兌獎臺,，說出答案,。我的心十五個吊桶打水——七上八下。阿姨皺起眉,，看著我,，我的心怦怦直跳。阿姨忽然笑了,，說：你答對了小朋友!我興奮極了!

這天,，我學會了不能驕傲這個道理!

我愛猜燈謎，更愛中秋節(jié)!

銀行猜燈謎活動總結 物業(yè)元宵節(jié)猜燈謎活動總結篇四

為歡慶元宵佳節(jié)的到來,，為豐富校園文化生活,，營造文明健康的校園活動氛圍，為體現(xiàn)全體同學的智力和潛力,，為每一為學生提供一個展現(xiàn)個人才智的平臺,，體現(xiàn)寓教于樂。并以此為契機,，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神,、合作精神和實踐能力。提高廣大學生“愛校,、愛班,、愛單元組”的團隊精神，以此推動校園文化建設,，我校與xx日下午2點半舉行慶元宵學生猜謎語活動,。

活動過程：

xx日下午1點半有關負責教師和領導就開始把事先準備好的400條謎面張貼在校園四周；

2點由校團委孫主任代表學校向全體師生致以節(jié)日的祝福,，并宣布慶元宵猜謎語活動正式開始,；

2點半學生有秩序的到校園里，一個個興致勃勃的討論著謎語的答案,；

4點絕大多數(shù)的謎語答案都被學生猜出,，謎面也幾乎都被學生勝利的揭掉，拿去領回屬于自己的獎品,。猜謎語活動結束,。

活動總結：

1、首先,，此次活動得益于領導精心細致的部署,，和廣大教職工的大力配合和幫助，雖然全校學生都自由的參與,，人數(shù)較多,，但縱觀整個猜謎語活動的始終,，學生團結合作，井然有序,；

2,、其次,，這次活動不僅豐富了同學們的課余生活,，也體現(xiàn)了集體團結互助的精神，進一步増強了同學們對集體的熱愛及關懷,，培養(yǎng)了學生的團隊精神,；猜謎語活動中你提醒我、我點撥你,，體現(xiàn)了團結友愛,，互幫互助，增進了了解,，加深了感情,；讓學生在緊張的學習生活中身心的到放松，用另外一種他們比較喜歡的方式增長知識,，開闊了學生的思路,，有利于學生形成敏捷的思維能力和良好的學習習慣；

3,、再次,，在活動中，學生積極參與,，猜出謎底后,，會得到學校準備的一份小禮物，這樣既使學生充分體驗到了成功的自豪感,，也能讓學生感受到元宵佳節(jié)帶來的歡樂,；

4、最后,，值得注意的一點是：有些謎語相對比較難,，學生很難猜出，所以400條謎語學校只準備了三百多份小禮品,，但活動中,，學生的積極性很高漲，不到兩個小時的時間內(nèi),，400條謎語已所剩不多,，所以到活動接近尾聲時，禮品出現(xiàn)了不夠用的情況,。

銀行猜燈謎活動總結 物業(yè)元宵節(jié)猜燈謎活動總結篇五

元宵節(jié)是我國的重要傳統(tǒng)節(jié)日,，是進行革命傳統(tǒng)教育和傳統(tǒng)美德教育的大好時機,。我校在元宵節(jié)來臨前夕(寒假前)，精心布置,，讓學生在元宵節(jié)期間開展了豐富多彩的節(jié)日活動：了解元宵節(jié)的由來與傳說,，元宵節(jié)的習俗，學生動手自己制作燈謎,、元宵燈等,，深入推進學校節(jié)日文化特色建設。通過這次的元宵節(jié)活動,，樹立了民族文化之根,，讓學生親身體驗到中華民族文化的魅力所在。

學生方面：提前布置學生,，借助寒假利用電腦,，讓學生圍繞“元宵節(jié)”的主題，提出你想知道元宵節(jié)的哪些知識?可以上網(wǎng)收集資料,，也可以問問社區(qū)的爺爺奶奶們,。

教師方面：以班為單位，班主任為有興趣的學生提供有關春聯(lián)知識,、燈謎知識和元宵燈制作方法的專題輔導講座,，學校可以讓學生到電腦房上網(wǎng)查找有關資料,，并有計劃地組織大家對所查閱的資料進行整理,、歸類。從而培養(yǎng)學生上網(wǎng)搜集資料,、處理信息,、整理信息的能力。

1.學生就元宵節(jié)活動,，圍繞元宵節(jié),，深入挖掘其文化內(nèi)涵，聯(lián)系學習搜集資料,，如：元宵節(jié)的來歷,，關于元宵節(jié)的傳說、神話故事,，詩詞歌賦,，元宵節(jié)的民俗，過元宵節(jié)的傳統(tǒng)等等,，以學習小組為單位交流展示所搜集的資料,，最后制作設計一份手抄報。春節(jié)開學第二周后三——六年級每班交了五份，學校進行了評比,。學校評選出了吳凌云,、劉宇遙等20個優(yōu)秀制作者。

2.元宵節(jié)學生動手自己制作了燈謎,、元宵燈作品,，開學后舉辦了猜燈謎活動;利用元宵佳節(jié)這個契機，我們開展了“元宵燈謎會”,、“七彩元宵節(jié)”系列活動,，營造節(jié)日氣氛，豐富傳統(tǒng)佳節(jié)的內(nèi)涵,，拓寬學習途徑,，培養(yǎng)走進生活學習的意識,。教師講授字謎的創(chuàng)作方法,、原則，為元宵燈謎會做準備,。

元宵燈謎會開始之前,，學生廣泛搜集了上百條燈謎，經(jīng)過篩選確定比賽試題,，以班級的形式展開猜謎競賽,，學生熱情高漲，在快樂中體會到漢字的魅力,，燈謎會還特設了學生自創(chuàng)燈謎競猜環(huán)節(jié),，學以致用，最后評選“自創(chuàng)燈謎獎”,，獲獎同學興奮不已,，也增進了大家學習語言文字的熱情和興趣。

此次活動充分讓孩子感受到民族文化的博大精深,，體會到傳統(tǒng)文化的魅力,，同時對也元宵節(jié)有了更深入的認識，有助于孩子們養(yǎng)成良好的學習習慣,。