總結不僅僅是總結成績,，更重要的是為了研究經(jīng)驗,，發(fā)現(xiàn)做好工作的規(guī)律,，也可以找出工作失誤的教訓,。這些經(jīng)驗教訓是非常寶貴的,，對工作有很好的借鑒與指導作用,，在今后工作中可以改進提高,，趨利避害,，避免失誤,。那么我們該如何寫一篇較為完美的總結呢,？這里給大家分享一些最新的總結書范文，方便大家學習,。

小學一年級數(shù)學工作總結第一學期篇一

本班大部分學生都聰明靈活,，想象力豐富，上課思維活躍,、發(fā)言積極,，學習成績比較理想。但也有少數(shù)幾個不足齡生和插班生基礎比較薄弱,，作業(yè)臟亂,，思考速度慢、書寫速度慢,、對新知的理解也比較慢,。

1、向課堂40分鐘要質(zhì)量,。每節(jié)新授課都做到"有備而來",，認真閱讀教材、教參,，了解教材的編排體系,，編者意圖，每個知識點在全套教材的地位及其與前后相關知識聯(lián)系和銜接,，做到高屋建瓴,，胸中有溝壑,。觀看優(yōu)秀課例，根據(jù)學生的年齡特點和知識起點,，確定每節(jié)課的重難點,，思考應該選擇什么樣的教學方式和學習方式，設計完備的教學預案,。其次是努力增強教學技能,，做到每堂課線索清晰、層次分明,、言簡意賅,、深入淺出，加強師生交流,，充分考慮各個層次學生的學習能力和學習需求,，讓學生學得容易，學得輕松,，學得愉快,；最后，每節(jié)新授課都當作公開課來上,，事先準備好小黑板,、作業(yè)紙等，注重營造課堂氛圍,，調(diào)動學生的積極性,，擴大課堂容量，提高課堂教學效率,，爭取每節(jié)課都留有一定的時間供學生練習鞏固,，驗證教學效果，發(fā)現(xiàn)問題當堂解決,。

2,、及時鞏固與定期復習相結合。每節(jié)課新授知識都會在當時當天及時鞏固,，第二天進行適當復習,，一段時間后進行第二次復習，提高復習效率,。本冊教材中計算是教學的重點,，為了幫助孩子提高計算速度,，每節(jié)課課前花1分鐘時間讓學生進行100以內(nèi)加減法和20以內(nèi)進位加與退位減法口算題練習,，通過一學期的堅持，效果顯著,。

3,、作業(yè)布置與批改,。本學期我準備了教輔練習資料，精選練習,，有針對性,，有層次性地布置作業(yè)，力求使每一次練習起到最大的效果,。對學生的每一次作業(yè)都認真及時地批改,，并做好錯題記錄和分析，針對不同的錯誤分別采取個別輔導和集體評講的方式及時補救,，根據(jù)錯題記錄和分析,，制定階段復習計劃和期末復習計劃，做到有的放矢,。

新課標明確指出：教學要面向全體學生,。在我們這樣的大班教學中，最難兼顧的是學優(yōu)生的培優(yōu)和學困生的輔導,。因此,，我努力在課堂教學和課后輔導中關注他們的成長：

1、在課堂教學中,，注意設計不同層次的問題,，照顧到不同層次學生學習的需要，為學困生創(chuàng)造獲得成功體驗的機會,，為學優(yōu)生提供思考空間,；在課堂練習中，對學優(yōu)生提出有挑戰(zhàn)性的要求的同時,，加強個別輔導,，不讓學困生掉隊。

2,、做好課后輔導工作,。利用互動平臺，創(chuàng)設空中課堂,，鼓勵并指導學優(yōu)生在課余自學奧數(shù),。同時加大對后進生的輔導，不僅是知識上補缺補差,，更重要的是學習思想,、學習方法的指導。要提高學困生的成績,，首先激發(fā)他們的求知欲和上進心,，要解決他們心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性,，更體會到數(shù)學學習的快樂,，看到自己數(shù)學學習的進步和體會到成功的喜悅,，讓他們意識到學習的意義；其次是要教給他們學習的方法,，讓他們學會觀察,、學會思考，增強學習自信心,，體驗到學習的樂趣,。有句話說的好："教是為了不教。"不能讓補習伴隨孩子成長,！

在今后的教學中,，我力求更大程度地調(diào)動學生的積極性，在教學中進一步的做到精講多練,，在教學方法上形式在多樣一些,，在教學水平上繼續(xù)提高，今后我將針對工作的不足有的放矢的去改進,，不斷提高,。在今后的教育教學工作中，我將更嚴格要求自己,、努力工作,、發(fā)揚優(yōu)點、改正缺點,、開拓前進,。

小學一年級數(shù)學工作總結第一學期篇二

本學年我繼續(xù)擔任一(2)班數(shù)學教學工作。一個學期來,，我認真學習,，深入研究教學方法。立足現(xiàn)在,，放跟未來,，現(xiàn)對本學年工作做出總結，希望能發(fā)揚優(yōu)點,，克服不足,，總結經(jīng)驗教訓，繼往開來,，以促進教育工作更上一層樓,。

剛開始接一年級沒有經(jīng)驗，把他們都當作大孩子來看待,，總以為平時的一些學習習慣已經(jīng)養(yǎng)成不需要老師再強調(diào),，但是經(jīng)過一個月的觀察和學習我發(fā)現(xiàn)大多數(shù)的孩子自制力很差，學習的習慣沒有養(yǎng)成,，比如上課坐姿不正確想怎么做就怎么做,，老師在講課時隨便插話,，卷面不整潔等等存在好多問題,。學生剛剛由幼兒園升入,，學習習慣還未養(yǎng)成，再加上家庭及學生智力的差異,，我努力根據(jù)學生的實際情況,，采取有效的措施，激發(fā)學生的學習興趣,，培養(yǎng)學生的學習習慣。對于不遵守紀律的問題我制定了一個措施,，每周開展一次評選遵守紀律小明星活動,，對每天表現(xiàn)好的學生提出表揚，每周五選出這一周遵守紀律的小明星給他們佩戴微笑小笑臉,，對進步大的同學也給與進步獎,。有的學生做的不好我不直接批評他，而是表揚某個做的好的學生,，“你看誰誰做的多好，佩戴明星笑臉多神氣,，咱們有的同學能不能比他做的更好呢?”這樣做的不好的同學意識到老師是在說自己也就很快做好了,。對于卷面整潔問題,，我也制定了一個措施，全班開展卷面整潔比賽,，每周開展一次,，每周的作業(yè)誰的最整潔就把誰的訂好在全班表揚。這樣每個人都盡量使自己的作業(yè)干凈漂亮了,。養(yǎng)成良好的學習習慣和學習態(tài)度才能認真完成老師交給的學習任務。

在實際的情景中能正確的認,、讀,、寫20以內(nèi)的數(shù)，并能認識記數(shù)單位個,、十,，知道20以內(nèi)數(shù)的組成和順序,，學會比較20以內(nèi)數(shù)的大小。結合具體情景,，進一步體會加減法的含義,，會計算20以內(nèi)數(shù)的加減法，結合現(xiàn)實教材,，初步學會估算,。在現(xiàn)時的情景中，能正確認識整時,，半時,，幾時剛過和快到幾時。培養(yǎng)從生活情景中抽象出20以內(nèi)的數(shù)的認識,，培養(yǎng)了學生的觀察,、分析、抽象概括能力,，建立初步的獨立思考和探索的意識,，初步形成估算的意識。在認識圖形的過程,，發(fā)展了學生的觀察,、想象思維和操作的能力，形成了初步的空間概念,。

在現(xiàn)實的生活中能與同伴交流,，發(fā)現(xiàn)并能提出問題發(fā)展學生的應用意識，感受到同一問題可以用不同的方法解決,。初步學會解決問題形成初步的創(chuàng)新意識和實踐的能力,。在他人的鼓勵和幫助下，對身邊的數(shù)學產(chǎn)生好奇心和興趣,，能積極的參與到數(shù)學活動中去,。了解可以用數(shù)和形來描述某些生活現(xiàn)象，獲得成功的體驗,，增強學好數(shù)學的信心,。數(shù)學知識的抽象性很強，而小學生卻是以形象思維為主,。為此,，我在教學新知時盡量利用生活中的感情材料進行直觀教學，使學生便于理解和掌握,。如：在教學“簡單應用題原來有多少的問題”好多學生理解不了原來是什么意思,。我拿來加餐的酸奶，先拿來幾袋，把其中的4袋送給4個同學,，手里還剩5袋,，問他們我原來拿了幾袋?再讓學生根據(jù)我的做法用兩句話表達出它的意思，此時學生能說：有幾袋酸奶,，送給同學4袋,，還剩5袋，老師原來有9袋,，4+5=9,。在這道題的基礎上我又讓學生根據(jù)自己喜歡和物品自由的編一道應用題,，學生很快就編出了很多,，通過幾次這樣的游戲，學生很快理解了原來有多少這樣應用題的解答,。再如：在教學“長方體和正方體的認識”時我先介紹常見的電冰箱,、粉筆盒、墨水瓶等實物后問：誰知道它是什么形狀的?在此同時也讓學生進行討論,、探索長方體跟正方體的特征,，一下子說出了很多，然后我拿出自己準備的一些首飾盒,，茶葉盒和小魔方,，骰子，小球等實物裝在一個袋子里,，讓每個小組找個代表上來,，伸手摸出老師規(guī)定的物體，然后摸到同一種形狀物體的同學站到一組,。這樣,，學生對抽象的長方體和正方體，圓柱體還有球就有感性的具體認識,，容易記憶,，懂得運用，為以后的學習打下良好的基礎,。

在本學期,，我所擔任的班級同學都存在著智力上的差異，由于每個兒童的生活條件,、家庭背景,、心理水平、思維方式等不同,，他們對同一數(shù)學問題可能有不同的思路和策略,，不能過分強求一致。所以我注重算法多樣化，允許每個兒童以自己不同的方式去學習數(shù)學,。例如：在教學“9+5”時,，可以是“4+5+5”也可以是“9+1+4”或者“4+4+1+4+1”等。針對學生的解答的方式,，再引導學生用自己最喜歡的方法來解答,。對能解答出得數(shù)同學我都給予肯定，通過不同的方式給獎勵,，讓他們體驗到創(chuàng)造之樂,，增強了學好數(shù)學的信心。同時,，也讓學生體會到了不少數(shù)學問題是從實際中來的知道數(shù)學與生活緊密聯(lián)系,，它來源于生活，又高于生活,。

針對不同的練習錯誤,，教師面批，指出個性問題,，集體訂正共性問題,。批改作業(yè)時，教師點出錯題,，不指明錯處,，讓學生自己查找錯誤，增強學生的分析能力,。學生訂正之后,，仍給滿分，鼓勵學生獨立作業(yè)的習慣,，對激發(fā)學習的興趣取得了較好效果,。分析練習產(chǎn)生錯誤的原因，改進教學,，提高教師教學的針對性,。

對后進生分層次要求。在教學中注意降低難度,，放緩坡度,，允許他們采用自己的方法慢速度學習。注重他們的學習過程,。在教學中逐步培養(yǎng)他們的學習興趣,，提高他們的學習自信心，對學生的回答采取“揚棄“的態(tài)度,，從而打破了上課發(fā)言死氣沉沉的局面,，使學生敢于回答問題,，樂于思考。

評估不只是看學生學習成績?nèi)绾?，更重要的是了解學生學習的心理,，作為教師改進教學的依據(jù)。在測試卷中,，增加了體現(xiàn)學生思維過程的試題,。測試的結果也不再作為評價學生唯一依據(jù)，而是看重學生的知識掌握情況,，學習的努力程度,。在評講試卷時，打破按順序逐題講解的模式,，嘗試采用按類講解,。如：將試卷中錯誤較多的類型依次進行講解。希望通過這一改變,，能讓學生從不同角度掌握,，運用知識,。

小學一年級數(shù)學工作總結第一學期篇三

1．使學生熟練地數(shù)出數(shù)量在20以內(nèi)的物體的個數(shù),，會區(qū)分幾個和第幾個，掌握數(shù)的順序和大小,，掌握10以內(nèi)各數(shù)的組成,，會讀、寫1～20各數(shù),。

2．使學生初步知道加,、減法的含義和加、減法算式中各部分的名稱,，初步知道加法和減法的關系,，比較熟練地計算一位數(shù)的加法和10以內(nèi)的減法。

3．使學生初步學會根據(jù)加,、減法的含義解答求總數(shù)的加法應用題和求剩余的減法應用題,。

4．認識符號“＝”、“＞”,、“＜”,，會使用這些符號表示數(shù)的大小。 5．培養(yǎng)學生學習數(shù)學的興趣,，認真做數(shù)學練習和書寫整潔的良好習慣,。

數(shù)學知識來源于生活，學習數(shù)學要與現(xiàn)實生活聯(lián)系起來,，這樣才能學以致用,。如脫離生活而只知盲目計算，就會變成紙上談兵，變成書呆子,，鬧出大笑話,。在數(shù)學教學中培養(yǎng)孩子的生活實踐能力也是至關重要的。教學“長方體和正方體的認識”時我先介紹常見的電冰箱,、粉筆盒,、墨水瓶等實物后問：誰知道它是什么形狀的？在此同時也讓學生開展討論,、探索長方體跟正方體的特征,，一下子說出了不少，最后,，我規(guī)定學生用硬紙分別做一個正方體和一個長方體,。這樣，學生對抽象的長方體和正方體有感性的具體認識容易記憶,，懂得運用,，為學習它們的表面積打下了良好的基礎，同時也把學習與生活開展了有機的結合,。

同時,，數(shù)學知識的抽象性很強，而小學生卻是以形象思維為主,。為此,，本學期我在教學新知時盡量利用生活中的感情材料開展直觀教學，使學生便于理解和掌握,。如：在教學“簡單減法應用題”,，我先拿來5塊糖，把其中2塊送給一個同學,，再讓學生根據(jù)我的做法用兩句話表達出它的意思,，此時學生能說：有編一道5塊糖，送給x同學2塊,，還剩3塊,。在這道題的基礎上我又讓學生根據(jù)自己喜歡的物品，自由地編寫題目,，學生很快就編出了不少,，抓住機遇告訴學生像這樣的題目在我們的數(shù)學里叫做應用題，從而初步了解了應用題的概念,，同時也體會到了數(shù)學的美麗,。

1、多數(shù)學生的理解能力差,，計算及應用題的出錯率高,。

2,、動手操作能力欠缺，不善于合作和思考,。

3,、知識的融會貫通及運用不是很靈活。

1,、注意培養(yǎng)學生良好的自學能力,，善于合作，善于探索,，從而提高自身的數(shù)學修養(yǎng),。

2、做好課前的預習和課后的練習,，加大檢查力度及改錯意識,。

3、及時做好優(yōu)生的培養(yǎng)及轉化工作,，從而大面積提高教學品質(zhì),。總之,，一學期的工作,，有收獲。當然,，工作成績的取得,，離不開領導的關心、指導和同志們的幫助,、關懷。工作中還有不少不足之處,，我將及時找出差距,，積極彌補不足，力爭使自己的工作在新的一學年里有更大的起色,。

小學一年級數(shù)學工作總結第一學期篇四

這一學期我擔任一年級三班九班的數(shù)學課,，一年級三班有學生54人，九班有學生48人,。本班學生絕大部分上課能夠專心聽講,，積極思考并回答老師提出的問題，下課能夠按要求完成作業(yè),，具有良好的學習習慣,。但是也有一部分學生的學習習慣較差，有的上課精力不集中,，思想經(jīng)常開小差,，紀律性不強,。老師布置的作業(yè)經(jīng)常完不成，以致學習成績較差,，為了激發(fā)學生的數(shù)學學習興趣,，更好的培養(yǎng)學生的科學世界觀，針對本班的實際情況,，對本學期的教學情況做如下總結,，以利今后更好的上好這門課。

1,、認真鉆研教材,、精心備課，充分利用直觀,、電化教學,，把難點分到各個層次中去，調(diào)動學生學習的積極性,。

2,、針對學生的差異和年齡特點，對學生進行了各方面的教育,，使學生的知識、能力有了較大提高,。

3,、本學期我對學生注重加強了思想教育,，培養(yǎng)了良好的學習習慣，培養(yǎng)自我檢查的能力。

4,、使學生學好數(shù)學知識,，在教學中重點做到精講多練,，重視運用教具、學具和電化教學手段,。認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課,。

5,、加強了對后進生的輔導,，使本學期大部分學生掌握了知識、技能,，他們的學習有了不同程度的進步和提高,。

6、通過練習課的精心設計,，使學生掌握知識,，形成技能,，發(fā)展智力。所以我認真上好練習課，講究練習方式,，提高練習效率。

7、注重專題研究,，積極參加學校組織的教學教研活動，認真組織好練習和復習,，努力提高教育,、教學質(zhì)量。

8,、重視了與家庭教育相配合，通過家訪、家長會等不同方式，與家長密切聯(lián)系，對個別學生的教育著重放在學生非智力因素的挖掘上,，使他們有了明顯的進步和提高。

9、注重培養(yǎng)了學生的學生習慣,，針對這一方面,，本學期重點抓了學生,，每做一件事情,，每做一道題,，要求學生要有耐心,，培養(yǎng)了認真做好每一件事的好習慣,。

10、通過一些活動,，統(tǒng)計,、數(shù)據(jù)等對學生進行了愛國教育，是學生有了為祖國為中華民族努力學習的精神,。

1、一部分學生對學習的目的不夠明確,，學習態(tài)度不夠端正。上課聽講不認真,，家庭作業(yè)經(jīng)常完不成,。

2,、有些家長對孩子的學習不夠重視,，主要表現(xiàn)在：學生家庭的不配合,，造成了學習差。

3,、還有一部分是，反映問題慢,，基礎太差,，是造成了不及格現(xiàn)象,。

針對本學期在教學工作中存在的問題和不足,，在今后的工作中著重抓好以下幾點：

1,、結合教材的內(nèi)容,，老師要精心備課,，面向全體學生教學,，抓牢基礎知識,搞好思想教育工作,。精心上好沒一節(jié)課，虛心向老教師學習,，不斷提高自身的業(yè)務水平。注重學生各種能力的培養(yǎng)和知識應用的靈活性,。特別注重學習習慣的培養(yǎng),，以激發(fā)學生學習的興趣，提高他們的學習成績,自己還要不斷學習,，不斷提高自身的業(yè)務素質(zhì),。

2、及時輔導落后生,，抓住他們的閃光點,，鼓勵其進步。注重學生各種能力和習慣的培養(yǎng),。

3,、充分利用直觀,、電化教學,，把難點分到各個層次中去,，調(diào)動學生學習的積極性,。對學生進行強化訓練,，爭取教出更好的成績。

4,、充分利用數(shù)學教材,，挖掘教材的趣味性,，以數(shù)學知識本身的魅力去吸引學生、感染學生,。

5,、數(shù)學課的開展應面向全體的情況下，實施因材施教,。充分調(diào)動學生的學習的積極性和主動性,。

6、及時家訪,，家長配合抓好學生的學習,。

7、對學生進行了愛國教育,，培養(yǎng)學生為祖國為中華民族努力學習的精神,。

小學一年級數(shù)學工作總結第一學期篇五

本學期我擔任一年級的數(shù)學教學工作,，作為剛接一年級的教師,，由此感受到自己肩上的擔子之重。由于低年級教學經(jīng)驗尚淺,，因此，我對教學工作不敢怠慢,，認真學習,，深入研究教法，虛心向其他教師學習,。立足現(xiàn)在,，放眼未來，為使今后的工作取得更大的進步,，現(xiàn)對本學期教學工作作出總結,，希望能發(fā)揚優(yōu)點，克服不足,，總結檢驗教訓,，繼往開來，以促進教學工作更上一層樓,。經(jīng)過一個學期的努力,，可以說緊張忙碌而收獲多多。本學期已經(jīng)近結束,，為了更好地總結過去，迎接下學期的工作,，現(xiàn)對本學期教學工作作如下總結：

在實際的情景中能正確的認、讀,、寫20以內(nèi)的數(shù),，并能認識記數(shù)單位個,、十，知道20以內(nèi)數(shù)的組成和順序,，學會比較20以內(nèi)數(shù)的大小,。結合具體情景，進一步體會加減法的含義,，會計算20以內(nèi)數(shù)的加減法,，結合現(xiàn)實教材，初步學會估算,。在現(xiàn)時的情景中,，能正確認識整時,，半時，幾時剛過和快到幾時,。培養(yǎng)從生活情景中抽象出20以內(nèi)的數(shù)的認識,，培養(yǎng)了學生的觀察,、分析,、抽象概括能力，建立初步的獨立思考和探索的意識,，初步形成估算的意識,。在認識圖形的過程,，發(fā)展了學生的觀察,、想象思維和操作的能力,，形成了初步的空間概念。

在上課中,，我做到講解清晰化,、條理化,、準確化,、條理化,、準確化、情感化和生動化,，注重調(diào)動學生的積極性,，加強師生之間的交流。我還特別注意以知識本身吸引學生,，巧妙引入,，精心設疑，造成學生渴求新知識的心理狀態(tài),，激發(fā)學生學習的積極性和主動性,。

要提高教學質(zhì)量，還要做好課后輔導工作,，一年級孩子年齡小特別喜歡愛表揚,，抓住他們的閃光點，越表揚他就會越學越好,，在提高興趣的同時還要教給他們學習的方法,，并認真細致的做好查漏補缺工作，在課堂上抓住機會提問他,，鼓勵他,，表揚他，這樣他們就會學得輕松學的愉快,。進步越快,。針對各種問題，我在課后為不同層次的學生進行相應的輔導,，以滿足不同層次的學生的需求,，避免了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導力度,。對后進生的輔導,，并不限于學習知識性的輔導，更重要的是學習思想的輔導,，要提高后進生的成績,，首先要解決他們心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性,，使之對學習萌發(fā)興趣。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心,，讓他們意識到學習并不是一項任務,，而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學習中去,。這樣,，后進生的轉化，就由原來的強制學習轉化到自覺的求知上來。使學習成為他們自我意識力度一部分,。在此基礎上,，我認真細致地做好查漏補缺工作。

布置作業(yè)做到精讀精練,。有針對性,，有層次性。力求每一次練習都起到最大的效果,。同時對學生的作業(yè)批改及時,、認真，分析學生的作業(yè)情況,，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結,，進行透切的評講，并針對有關情況及時改進教學方法,，做到有的放矢,。

有人說：“認真書寫不僅能提高作業(yè)的準確率，而且對端正學生的學習態(tài)度,，養(yǎng)成認真的吸光有積極的意義,。”在做數(shù)學作業(yè)時要求學生書寫格式規(guī)范,，阿拉伯數(shù)字和符號的書寫也要規(guī)范,，對作業(yè)的書寫以典型示范、表揚為主,。

1,、對小組合作意識的培養(yǎng)還不夠到位。

2,、一部分學生對學習的目的不夠明確,，學習態(tài)度不夠端正。

3,、復習這段時間,，我發(fā)現(xiàn)學生不看題目要求就開始做題，做完之后不會檢查,。

總之,，一學期的工作已結束，有收獲,，同時也有不足,；工作中不足之處，我將及時找出差距,，積極彌補不足,。一份耕耘,，一份收獲。教學工作苦樂相伴,。我將本著“勤學,、善思、實干”的準則,，一如既往,，再接再厲，在總結本學期經(jīng)驗教訓的基礎上,，把下學期各方面的工作做得更好,。

時光荏苒,一個學期很快過去了,教學工作也落下了序幕,作為一名在教學前線的教師,我對這個學期的工作總結如下:

認真學習新的教育理論，及時更新教育理念,。新的教育形式不允許我們在課堂上重復講書,，我們必須具有先進的教育觀念，才能適應教育的發(fā)展,。所以我不但注重集體的理論學習,，還注意從書本中汲取營養(yǎng)，認真學習仔細體會新形勢下怎樣做一名好教師,。

首先,，要融事實情景于教學。數(shù)學是學習現(xiàn)代科學技術必不可少的基礎和工具,。由于科學技術的迅速發(fā)展,，數(shù)學的功能不斷擴大。它在日常生活,、生產(chǎn)建設和科學研究中,，有著廣泛的應用。怎樣讓學生在學習數(shù)學時與實際生活聯(lián)系起來,，用所學的知識和方法去解決生活中的實際問題呢,？下面我就談談這一學期來的做法:

例如第一單元，數(shù)一數(shù),。我以學生常見的事物入手,，從數(shù)花草、數(shù)書本,、數(shù)桌椅,、數(shù)鉛筆、數(shù)同學,、數(shù)老師,、到數(shù)建筑物、道旁樹……從小空間到大空間,，從課內(nèi)到課外,。讓學生建立了從1到10的數(shù)字的概念?！伴L方體和正方體的認識”時我先介紹常見的電冰箱,、粉筆盒、墨水瓶等實物后問：誰知道它是什么形狀的,？在此同時也讓學生進行討論,、探索長方體跟正方體的特征，一下子說出了很多,，最后,，我要求學生用硬紙分別做一個正方體和一個長方體。這樣,，學生對抽象的長方體和正方體有感性的具體認識容易記憶,，懂得運用，為學習它們的表面積打下了良好的基礎,，同時也把學習與生活進行了有機的結合,。

其次，組織課堂上的教學工作,，組織好課堂教學,，關注全體學生，注意信息反饋,，調(diào)動學生的有意注意,，使其保持相對穩(wěn)定性，同時,，激發(fā)學生的情感,，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛,，課堂語言簡潔明了,，克服了以前重復的毛病，課堂提問面向全體學生,，注意引發(fā)學生學數(shù)學的興趣,，課堂上講練結合，布置好家庭作業(yè),，作業(yè)少而精,，減輕學生的負擔。數(shù)學知識的抽象性很強,，而小學生卻是以形象思維為主,。為此，我在教學新知時盡量利用生活中的感情材料進行直觀教學,，使學生便于理解和掌握,。

第三,，提高學生的數(shù)學學習的興趣，做好數(shù)學的輔導工作,，提高教學質(zhì)量,。由于學生的智力水平，思維方式,，心理特征存在著差異,，所以我注重算法多樣化，允許每個學生以自己不同的方式去學習數(shù)學,。例如：教學“9+5”時,，可以是“4+5+5”也可以是“9+1+4”或者“4+4+1+4+1”等。針對學生的解答的方式,，再引導學生用自己最喜歡的方法來解答,。以培養(yǎng)學生的學習興趣，動手能力和創(chuàng)新能力,。

我熱愛教育工作,，對我所獻身的事業(yè)保持著激情，幾十年如一日,，不斷探索,，不斷改進我的工作和學習，以達到教育前線工作的需要,。在這個學期的四次大考期中,、期末考試及兩次月考中，平均分,，優(yōu)秀率,，及格率和低分率均達標。

在今后的教育教學工作中,，我將更嚴格要求自己,，多方面提高自己的素質(zhì)，努力工作,，爭取在多領域貢獻自己的力量,，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點,，開拓前進,，為美好的明天奉獻自己的力量。

小學一年級數(shù)學工作總結第一學期篇六

時光飛逝,，轉眼之間,，新的一學期即將過去，在這緊張有序的教學工作中,，平心靜氣坐下來反思一學期的教學情況,，有苦,、有甜，而更多的是思考,！不過在與學生們一起相處,、教學相長過程中，也著時有不少的收獲,。為使下一階段的工作更順利地開展，現(xiàn)對本學期的工作情況作出總結,，希望能發(fā)揚優(yōu)點,，克服不足，總結經(jīng)驗教訓,，促進教學工作更上一層樓,。

在本學期，我擔任一年級（1）,、（2）班數(shù)學教學工作,，共有學生69人。學生來自不同的家庭,，家長的文化水平,、道德素質(zhì)等都存在著較大的差異。但是經(jīng)過一學期多的努力,較好的完成了教學任務,，使大部分學生已經(jīng)掌握了所學的基本知識如：學會并比較熟練的計算20以內(nèi)的加減法,、會分類、會認立體圖形物體,、認識鐘表等,。但是也有個別學生由于基礎差，作業(yè)完不成,，學習習慣差造成了成績較差的現(xiàn)象,。為了更好的總結經(jīng)驗和教訓，推動今后的教學工作,，再上新的臺階,。

2、在備課的過程中,，我根據(jù)教材內(nèi)容及學生的實際,，認真鉆研教材，對教材的基本思想,、基本概念,，每句話、每個字都弄清楚,，了解教材的結構,，重點與難點,，掌握知識的邏輯，怎樣才能教好設計課的類型,，擬定采用的教學方法,，并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案,。每一課都做到“有備而來”,，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具,，課前,、課后及時對該課作出分析和總結，寫好教學反思,。

3,、在上課中，我做到講解清晰化,、條理化,、準確化、生動化,，注重調(diào)動學生的積極性,，加強師生之間的交流。我還特別注意以知識本身吸引學生,，運用

圖片,，造成學生渴求新知識的心理狀態(tài)，激發(fā)學生學習的積極性和主動性,。比如在學習認識鐘表時,，我通過教具來進行直觀教學，認識時針和分針,，讓學生自己動手操作怎樣在鐘表上撥整時,。

4、在作業(yè)方面,，我會在課堂上留十分鐘時間用來完成課堂作業(yè),，對于學習好的學生，完成作業(yè)速度快的學生,，我會直接批改,，直接糾正錯誤；對于完成作業(yè)慢的學生,，我也會當面批改,，當面糾正錯誤或者讓學習好的幫助學習差的學生，同事也培養(yǎng)了學生的一些良好習慣。同步練習也是如此,，按時批改,，利用時間講解習題，剛開始,，并沒有注意到學生是如何糾正錯誤的,，通過一段時間的觀察，發(fā)現(xiàn)學生在原題上糾正錯誤,，最后,，統(tǒng)一要求學生在錯題旁邊改正錯題，這樣更容易讓學生在復習時發(fā)現(xiàn)錯誤,，更利于對知識的掌握,。

5、在本學期,，聽課十三節(jié)，通過聽其他老師的優(yōu)質(zhì)課,，取長補短,。

本學期學習的知識很簡單，關鍵是對學生學習能力的培養(yǎng),，為今后的數(shù)學學習打下基礎,。在書寫方面，我會嚴格要求,，規(guī)范書寫,。

1、在學習完一單元的知識,，我會出一份卷子,，讓學生回家在父母的輔助下認真完成，再進行批改和講解,。在期中測試時,，由于學生第一次接觸此類考試，兩個班的成績均分都在七十幾分;在期末考試中,，兩個班的均分在八十五分,，得滿分有5人，成績在九十分以上的占有一半人數(shù),，但是仍然有不及格的學生,，通過這幾次考試，我發(fā)現(xiàn)學生對知識的掌握情況還不是很好,，審題不清以及兩級分化太嚴重,。對于一年級的學生，考試不是看學生的成績?nèi)绾危匾氖橇私鈱W生的心理,，作為教師改進的依據(jù),；而結果也不再作為評價學生的唯一根據(jù)，而是看重學生的知識把握情況,，學生的努力情況,。

以此，我做了相關的改進,，讓學生多練習,，多鞏固，在上課期間多關注學習困難以及不認真聽講的學生,。

2,、對于后進學生，我會對他們放低要求,，在教學中留意下降難度,，讓他們采用自己的方式慢速學習，在教學中逐步培養(yǎng)他們的學習愛好,，進步他們的自信心,。

3、在學生的學習中,，只有老師和學生是不行的,，還要有家長的輔助，所以,，多與家長溝通孩子的學習是很重要的,，讓孩子可以更好的發(fā)展。

一年級數(shù)學,，在整個小學階段占一定的重要位置,。本學期數(shù)學教學是落實對兒童少年的素質(zhì)教育，促進學生的全面發(fā)展,。初步培養(yǎng)學生的概括能力;分析,、綜合能力;判斷、推理能力和思維的靈活性,、敏捷性等,。著眼于發(fā)展學生數(shù)學能力, 通過讓學生多了解數(shù)學知識的來源和用途，培養(yǎng)學生良好的行為,。但是,，通過一學期的教學，我發(fā)現(xiàn)以下問題：對小組合作意識的培養(yǎng)還不夠到位,；一部分學生對學習的目的不夠明確,，學習態(tài)度不夠端正；復習這段時間，我發(fā)現(xiàn)學生不看題目要求就開始做題,，做完之后不會檢查,。

所以，根據(jù)這些問題,，通過認真反思后,，我有了以下整改思路：

1、多培養(yǎng)學生的觀察以及合作交流能力,，讓每一個學生都積極參與其中,。

2、在課堂教學中多設置游戲,，讓學生在游戲中體驗數(shù)學的樂趣,，從而更加喜歡學數(shù)學在數(shù)學中解決問題。

3,、在以后的教學中,，多關注后進學生，積極鼓勵,。

總之,，一學期的工作已結束，有收獲,，同時也有不足；工作中不足之處,，我將及時找出差距,，積極彌補不足。一份耕耘,，一份收獲,。教學工作苦樂相伴。

我將本著“勤學,、善思,、實干”的準則，一如既往,，再接再厲,，在總結本學期經(jīng)驗教訓的基礎上，把下學期各方面的工作做得更好,。

小學一年級數(shù)學工作總結第一學期篇七

本人在一學期以來,，服從學校工作安排，安心教學,，認真負責,，為人師表，擔任一年級一、二班的數(shù)學教學工作,。

在教學工作中,，本人多次學習《數(shù)學新課程標準》，細心領會其精神,，利用現(xiàn)代化教學手段優(yōu)化課堂教學,，并以此為自己工作的方向。本學期采用了蘇教版的第一冊數(shù)學教材,，其圖文并茂提高了學生的學習興趣,。

一年級學生年齡小，自覺性差,，注意力難于持久,，本人根據(jù)這些特點，大膽地探索低年級教學的新路子.讓學生不僅書面練習多,，口頭練習也多,，使學生“做”得開心，“說”得開心,。

隨著課程改革的不斷深入,，小學數(shù)學課堂教學也更關注學習方式的轉變以及情感態(tài)度價值觀的培養(yǎng)。怎樣創(chuàng)設富有生機和活力的課堂氛圍,，使學生樂意工有更多的精力投入到現(xiàn)實的探索性的數(shù)學活動中去呢,？我在實際課堂中是這樣做的。

《數(shù)學課程標準》指出,，數(shù)學教學要緊密聯(lián)系學生的生活環(huán)境,，從學生已有的經(jīng)驗和知識出發(fā)，創(chuàng)設有助于學生自主學習,，與學生生活環(huán)境,，知識背景密切相關的，又是學生感興趣的學習情境,，讓學生在觀察,、操作、猜測,、交流,、反思等活動中逐步體會數(shù)學知識

的產(chǎn)生形成與發(fā)展的過程，獲得積極的情感體驗,，感受數(shù)學的力量,，同時，掌握必要的基礎知識與基本技能,。

動手實踐,，自主探索與合作交流是學習數(shù)學的重要方式,，由于學生所處的文化環(huán)境、家庭背景和自身思維方式的不同,，學生的數(shù)學學習活動應該是一個生動活潑的,，積極主動的和富有挑戰(zhàn)性的過程。因此,，在課堂中我盡量讓學生自己去學習,。

數(shù)學是人類的一種文化，它的內(nèi)容,、思想和語言是現(xiàn)代文明的重要組織部分,。在小學數(shù)學教學過程中，我們應充分發(fā)揮數(shù)學的形象性,、趣味性,、藝術性、積極創(chuàng)設問題情境,，渲染氣氛,，誘發(fā)學生的積極情感和強烈的求知欲望、引導學生進行自主探索,。

評價的目的是為了促進每一個學生的全面發(fā)展,，應為學生的學習活動和老師的教學活動提供自主的空間，評價具有激勵,、調(diào)控,、導向功能，但不恰當?shù)脑u價也會抑制誤導的不良作用,。因此,，一種恰當?shù)脑u價策略對引導學生的情意發(fā)展至關重要。

新課程中教師的角色地位不斷變換,，經(jīng)歷了“主宰者——主導者——平等中的首席”的變遷過程,，新課堂中,，師生的精神上,，人格上

是平等的。平等對話中核心理念就是：正確對待自我,，學生欣賞別人,，獲得全面發(fā)展。主要有：

1,、同伴交流——自由交流

2,、師生之間——平等交流

3、師生與活動之間——雙向交流

一學期的教學工作,，也存在很多教學困難,，例如,，新教材注重情景教學，但在操作中,，一年級學生的注意力容易放在活動上,，而忽視知識點的學習，需要教師不時用語言把學生拉回教學點上,；新教材注重生活教學,，部分教學活動需要學生回到家里與家長配合才能完成，但一些家長由于各種原因不能給予配合,，導致部分教學活動難于開展,；部分學生基礎較差，雖然每天下午都進行輔導,，但效果不明顯……

新教材提倡多采用小組合作的學習方式,，但實際操作中，卻存在很大的困難,，一年級學生的紀律控制是一個很大的問題,，還談何小組合作學習？

科學施教要求教師不斷地完善自身,、提高業(yè)務水平,、擴大知識面，因為學生形成良好的學習習慣以后,，他的發(fā)散思維得到了開發(fā),，提的問題自然就多了，面也廣了,，所以不管工作有多忙,，我都堅持反復鉆研教材，大量閱讀參考書,，以提高自己的業(yè)務能力,。我想，作為教師,，知識面越廣,，自己的感覺也好，學生對你的感覺也會好,。

教育是一項高難度的工作,，要做好它，十分不易,。但我相信,，只要樂崗敬業(yè)，定會有所收獲,。

小學一年級數(shù)學工作總結第一學期篇八

一年級代小為時光飛逝,，轉眼我來到通江小學的一學年過去了,，一學年來，在各位領導和老師的熱心支持和幫助下,，我認真做好教學工作和班主任工作,，積極完成學校布置的各項任務。下面我把本年度的工作做簡要的匯報總結,。

平時積極參加全校教職工大會,，認真學習學校下達的上級文件，關心國內(nèi)外大事,，注重政治理論的學習,。配合組里搞好教研活動。每周按時參加升旗儀式,，從不缺勤,。服從安排，人際關系融洽,。

在教學工作中,，我注意做到以下幾點：

1、深入細致的備好每一節(jié)課,。在備課中,，我認真研究教材，力求準確把握難重點,，難點,。注意弱化難點強調(diào)重點。教案編寫認真,，并不斷歸納總結提高教學水平,。

2、認真上好每一節(jié)課,。上課時注重學生主動性的發(fā)揮,，發(fā)散學生的思維，注重綜合能力的培養(yǎng),，有意識的培養(yǎng)學生的思維的嚴謹性及邏輯性,，在教學中提高學生的思維素質(zhì)。保證每一節(jié)課的質(zhì)量,。

3,、認真及時批改作業(yè),，注意聽取學生的意見,，及時了解學生的學習情況，并有目的的對學生進行輔導,。

4,、堅持聽課,，注意學習組里老師的教學經(jīng)驗，努力探索適合自己的教學模式,。本學年平均每周聽課一節(jié),，對自己的教學促進很大。

轉化后進生是班主任的一項必不可少的工作,。我認為對后進生要給予特別的關愛,。要善于發(fā)現(xiàn)他們的閃光點。多與家長聯(lián)系,，為學生創(chuàng)造一個良好的學習環(huán)境,，同時也促進班級的整體發(fā)展。

本年度我繼續(xù)擔任一年一班的班主任,，我平時非常注重與學生的交流,，通過與學生談心，家訪等各種手段,，排除學生思想上的顧慮,，解決他們的實際困難，以有利于他們的學習和生活?，F(xiàn)在班級情況穩(wěn)定,，學習氣氛濃厚，同學互幫互助,，在

各項活動中表現(xiàn)突出,。

作為一年級班主任，我從培養(yǎng)學生良好習慣入手,，課上進行趣味教學,，盡量吸引學生的注意力，組織好學生的紀律,。利用晨會課,、思品課學習學校規(guī)章制度。在日常學習中,，時刻注意調(diào)動學生的積極性,，逐漸養(yǎng)成認真聽課、認真作業(yè),、下課好好休息,、講文明、講禮貌的好習慣,。

以上是我一學期來的工作總結,，不足之處清各位領導及老師指正。我一定再接再厲,，努力工作,。

小學一年級數(shù)學工作總結第一學期篇九

教改讓我們看到了課程改革實驗給我們的數(shù)學教學注入了勃勃生機與活力,，感受到了教師與學生在課程改革中喜人的變化。教師教得舒暢,，學生學得快樂,，我們在探索中求取課改的真諦。

課程改革是人的改革,，課程發(fā)展是人的發(fā)展,。沒有教師的發(fā)展，就沒有學生的發(fā)展,。教師在新課程實施中的主體地位能否得到真正確立,，潛能能否得到充分的挖掘，創(chuàng)造性能否得到充分發(fā)揮都將關系到整個新課程改革的成敗,。因此,，我們通過參加各級各類培訓和學習，讓新鮮的血液源源不斷地流入教師的體內(nèi),，更新教師觀念,，提高教師適應新課程改革的能力，促進教師與新課程共同成長,。

在課改實踐中,，我重點抓了“實現(xiàn)兩個轉變”“創(chuàng)設氛圍”。

“實現(xiàn)兩個轉變”是：變主導者為組織者,、引導者,、合作者；變注重數(shù)學知識技能為關注學生學習情感和學習態(tài)度,。培養(yǎng)可持續(xù)發(fā)展能力,，實現(xiàn)“以人為本”的整體教育觀。

“創(chuàng)設四個氛圍”是：民主和諧的氛圍,，生活數(shù)學的氛圍,，大膽創(chuàng)新的氛圍，理論聯(lián)系實際的氛圍,。

觀念的改變是痛苦的,，但是幸福是伴隨著陣痛而來的。我在一次次碰撞中醒悟,，一次次受傷中站起來,，我們的信心也越來越強了，路也越走越寬了,。

課堂教學永遠是課改的主陣地,，只有將課改的新思想、新觀念融入課堂教學的每一個環(huán)節(jié)，只有得到教師和學生積極的,、創(chuàng)造性的參與，才能開出絢麗的花朵,，才能使我們的課堂永遠充滿活力,。

評價是對課改成效的最終檢查，也是課改能否順利實施的關鍵,。學生的學習成績?nèi)绾卧u價,？我也在對學生的評價上作了一些嘗試和探索,。

1,、評價方式多樣。在評價方式上改變以前以一張試卷評定學生為多種評價方式,。除常用的單元測驗,、期中期末考試,，我們在此基礎上增加了口試（如講數(shù)學故事等）、操作實踐（整理書桌等）,、學科活動（數(shù)學迷宮等）等多種評價方式,。讓學生在多種評價方式中充分展示自己的綜合才能。

2,、評價結果形式多種,。每月對每位學生本月的學習情況進行一次定量和定性綜合評價，評價結果以分數(shù)和評語的方式同時呈現(xiàn),。分數(shù)是對學生知識技能和能力的考察,，評語是對學生學習數(shù)學過程中的情感態(tài)度的評價，原則是鼓勵為主,，保護學生的自信心和自尊心,，保護學生對數(shù)學學習的濃厚興趣。除此之外我們還采取以等級和口頭評價等多種方式呈現(xiàn)評價結果,。

課程改革雖然實施短短的四個月,，但帶來的變化是巨大的。

學生情感在變化——課程改革給他們帶來了快樂,，他們不必整天面對枯燥無味的數(shù)學題,。圖文并茂的數(shù)學書、生動而又貼近生活的情境,、多種多樣的數(shù)學游戲,、以及象朋友般親切的老師深深吸引著他們。他們在數(shù)學的海洋里盡情地享受思維的快樂,、解決問題的成功喜悅,，參與實踐的無窮樂趣。

課堂氛圍在變化——“xx加油，xx加油,！”課堂上學生興奮地喊著,。那是在上數(shù)學課嗎？兩位學生戴著小貓小狗的頭飾在比賽扔乒乓球,，從而學習“誰比誰多（少）”的數(shù)學問題,。全班學生都在認認真真、有條有理地整理著自己的書柜,，不知道的人還以為在上班會課呢,，原來是他們在上數(shù)學課《整理書包》……。大量的生活情境和實踐活動引入了我們的數(shù)學課堂,，使我們的數(shù)學課堂變得更貼近生活,，變得更加生動活潑，也使我們的課堂充滿了無窮的魅力,，難怪我們的學生越來越喜歡數(shù)學課,。

小學一年級數(shù)學工作總結第一學期篇十

這學期我擔任了一年級三班的數(shù)學課，共有學生52人,。學生來自不同的家庭,，家長的文化水平、道德素質(zhì)等都存在著較大的差異,。但是經(jīng)過一學期多的努力,，較好的完成了教學任務，使大部分學生已經(jīng)掌握了所學的基本知識如：學會并比較熟練的計算20以內(nèi)的加減法,、會分類,、會認物體、等,。但是也有個別學生由于基礎差,，作業(yè)完不成，學習習慣差造成了成績較差的現(xiàn)象,。

1,、備課：學期初，鉆研了《數(shù)學課程標準》,、教材,、教參，對學期教學內(nèi)容做到心中有數(shù),。學期中,，著重進行單元備課，掌握每一部分知識在單元中,、在整冊書中的地位,、作用,。思考學生怎樣學，學生將會產(chǎn)生什么疑難,，該怎樣解決,。在備課本中體現(xiàn)教師的引導，學生的主動學習過程,。充分理解課后習題的作用,，設計好練習。

2,、上課：

創(chuàng)設各種情境,，利用課件,，激發(fā)學生思考,。然后，放手讓學生探究,，動手,、動口、動眼,、動腦,。針對教學重、難點,，選擇學生的探究結果,，學生進行比較、交流,、討論,，從中掌握知識，培養(yǎng)能力,。接著,，學生練習不同坡度，不同層次的題目,，鞏固知識,，形成能力，發(fā)展思維,。最后,，盡量讓學生自己小結學到的知識以及方法。現(xiàn)在學生普遍對數(shù)學課感興趣,，參與性高,，為學好數(shù)學邁出了堅實的一步。

3,、批改作業(yè)：

針對不同的練習錯誤,，教師面批,，指出個性問題，集體訂正共性問題,。批改作業(yè)時,，教師點出錯題，不指明錯處,，讓學生自己查找錯誤,，增強學生的分析能力。學生訂正之后,，仍給滿分,，鼓勵學生獨立作業(yè)的習慣，對激發(fā)學習的興趣取得了較好效果,。分析練習產(chǎn)生錯誤的原因,，改進教學，提高教師教學的針對性,。

4,、注重對后進生的輔導：對后進生分層次要求。在教學中注意降低難度,、放緩坡度,，允許他們采用自己的方法慢速度學習。注重他們的學習過程,。在教學中逐步培養(yǎng)他們的學習興趣,，提高他們的學習自信心，對學生的回答采取“揚棄”的態(tài)度,，從而打破了上課發(fā)言死氣沉沉的,。局面，使學生敢于回答問題,，樂于思考,。

5、注重培養(yǎng)學生認真書寫的習慣

有人說："認真書寫不僅能提高作業(yè)的準確率,，而且對端正學生的學習態(tài)度,，養(yǎng)成認真的吸光有積極的意義。"在做數(shù)學作業(yè)時要求學生書寫格式規(guī)范,，阿拉伯數(shù)字和符號的書寫也要規(guī)范,，對作業(yè)的書寫以典型示范、表揚為主,。

1,、對小組合作意識的培養(yǎng)還不夠到位。

2,、一部分學生對學習的目的不夠明確,，學習態(tài)度不夠端正,。

3、復習這段時間,，我發(fā)現(xiàn)學生不看題目要求就開始做題,，做完之后不會檢查。

4,、學生的知識結構還不是很完整,，小學的知識系統(tǒng)還存在很多真空，這些都有待以后改進,。

一份耕耘,，一份收獲。教學工作苦樂相伴,。我將本著"勤學,、善思、實干"的準則,，一如既往,，再接再厲,，在總結本學期經(jīng)驗教訓的基礎上,，把下學期各方面的工作做得更好。

小學一年級數(shù)學工作總結第一學期篇十一

一,、良好的習慣

一年級的學生是幼兒園里直接過來的,，對一些學習習慣、課堂紀律一概沒有概念,。剛開始一個月,，我有些大意了，忽視了這一點,，后來我發(fā)現(xiàn)他們上課坐姿不正確,，想怎樣坐就怎樣坐，老師講課他們在下面隨便插話,，書寫不干凈等題目,，學習習慣養(yǎng)不好，再加上家庭,、智力等差異,，學生就會輸在起跑線上，為此,，我采取了一些有效措施,，激起學生的學習愛好，培養(yǎng)良好的學習習慣,。每周我展開一次評選遵守紀律小明星活動,，對表現(xiàn)好的學生,，我就給他在雛鷹爭章上貼上一個小笑臉，并表揚他,。你們看他做的多好,，你們有無信息超過他?這樣就讓做的不好的同學有了意識，對有進步的也給予嘉獎,，漸漸課堂紀律有了很大改善,。對書寫題目，在每次作業(yè)完成后,，我在本子上通過畫笑臉,、小星星、貼小花,、貼優(yōu)等不同方式嘉獎,，每個學生都盡可能是自己的作業(yè)干凈、漂亮,，養(yǎng)成良好的習慣才能更好進行學習,。

二、能力的培養(yǎng)

本學期學習的知識很簡單,，關鍵是對學生能力的培養(yǎng),，為今后的數(shù)學學習打下良好的基礎。為此,，我也做了一些努力,，對一年級的學生，要求在現(xiàn)實生活中能與同伴交換,，發(fā)現(xiàn)并能提出題目發(fā)展學生的利意圖識,，感遭到同一題目可以用不同的方法解決，構成初步的創(chuàng)新意識和實踐能力,，數(shù)學知識的抽象性很強,，而小學生卻是以形象思惟為主，為此,，我在教學時盡可能利用生活中俄感情材料進行直觀教學,，使學生便于理解和把握，如：在教學原來有多少的題目有好多的學生理解不了原來是甚么意思,，我就拿學生加餐的牛奶做例子,。我隨便拿了九盒奶，分給4個同學,，手里還剩下5盒,，問他們我原來拿了幾盒?再讓學生把我的做法用語言描寫出來，學生很快就列出了算式4+5=9.由此啟發(fā)我們設計了親子互動作業(yè),，讓家長與我們攜手讓孩子理解并學會利用,。再如：在教學熟悉物體這一節(jié)時,，我拿生活中的物品作原形引出了正方體、長方體,、圓柱,、球，學生很快便有了深入的印象,，對物體有了感性熟悉,，為以后的學習打下良好的基礎。與此同時,，趁熱打鐵人,，我又讓學生做了立體圓形的手抄報，非常漂亮,，讓學生利用身邊的物品制作立體圓形,，培養(yǎng)了學生動手實踐的能力，同時也培養(yǎng)了他們的創(chuàng)新意識,。

三,、重視對落后生的輔導

對落后生，我在教學中留意下降難度,，放緩坡度,，答應他們采用自己的方法慢速學習，重視他們的學習進程,，在教學中逐漸培養(yǎng)他們的學習愛好,，進步他們的自信心,。

四,、做好測試評估工作

考試不只是看學天生績?nèi)绾危匾氖橇私鈱W生學習的心理,，作為教師改進教學的根據(jù),。而結果也不再作為評價學生的唯一根據(jù)，而是看重學生的知識把握情況,、學習的努力程度,。如：將試卷中錯誤較多的類型順次進行講授，希望通過這一改變,，能讓學生從不同角度把握,、應用知識。

以上是我對本學期的工作總結,，里面肯定還有很多的不足的地方,，在今后的工作中，我會更加嚴格要求自己,，努力工作,，開辟創(chuàng)新,，改進教學方法，讓學生在數(shù)學的海洋中走的更遠,，更好,，在學習中更加開心、快樂!

小學一年級數(shù)學工作總結第一學期篇十二

一學期很快就過去了,，回顧本學期,，我擔任一年級班的數(shù)學教學工作，學生剛剛入學,，學習習慣還未養(yǎng)成,，我認真學習，深入研究教育教學方法,，根據(jù)學生的實際情況,，采取有效的措施，激發(fā)學生的學習興趣,，培養(yǎng)學生的學習習慣,，引導學生參與學習的全過程。本學期快要結束了,，為了更好地總結過去,，迎接下學期的工作，現(xiàn)對本學期教學工作作如下總結：

在備課的過程中,，我根據(jù)教材內(nèi)容及學生的實際,，認真鉆研教材，對教材的基本思想,、基本概念,，每句話、每個字都弄清楚,，了解教材的結構,，重點與難點，掌握知識的邏輯,，擬定采用的教學方法,，并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案,，每一課都做到“有備而來”,。每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具,，課前,、課后及時對該課作出分析和總結，寫好教學反思。

在上課中,，我做到講解清晰化,、條理化、準確化,、條理化,、準確化、情感化和生動化,，注重調(diào)動學生的積極性,，加強師生之間的交

流。我還特別注意以知識本身吸引學生,，巧妙引入,，精心設疑，造成學生渴求新知識的心理狀態(tài),，激發(fā)學生學習的積極性和主動性,。

要提高教學質(zhì)量，還要做好課后輔導工作,，一年級孩子年齡小特別喜歡愛表揚,，抓住他們的閃光點，越表揚他就會越學越好,，在提高興趣的同時還要教給他們學習的方法,，并認真細致的做好查漏補缺工作，在課堂上抓住機會提問他,，鼓勵他,，表揚他，這樣他們就會學得輕松學得愉快,，進步越大,。針對各種問題，我在課后為不同層次的學生進行相應的輔導,，以滿足不同層次的學生的需求,，避免了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導力度,。

布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性,，有層次性,。力求每一次練習都起到最大的效果。同時對學生的作業(yè)批改及時,、認真,，分析學生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結,，進行透切的評講,，并針對有關情況及時改進教學方法,，做到有的放矢。

有人說：“認真書寫不僅能提高作業(yè)的準確率,，而且對端正學生的學習態(tài)度,，養(yǎng)成認真的習慣有積極的意義?！痹谧鰯?shù)學作業(yè)時要求學生書寫格式規(guī)范,，阿拉伯數(shù)字和符號的書寫也要規(guī)范，對作業(yè)的書寫以典型示范,、表揚為主,。

1、對小組合作意識的培養(yǎng)還不夠到位,。

2,、一部分學生對學習的目的不夠明確，學習態(tài)度不夠端正,。

3,、做練習這段時間，我發(fā)現(xiàn)有的學生不看題目要求就開始做題,，做完之后不會檢查,。

這些方面都有待以后改進。

總之,，一學期的工作已結束,，有收獲，同時也有不足,；我將及時找出差距,，積極彌補不足。一份耕耘,，一份收獲,。教學工作苦樂相伴。我將本著“勤學,、善思,、實干”的準則，一如既往,，再接再厲,，在總結本學期經(jīng)驗教訓的基礎上，把下學期各方面的工作做得更好,。