隨著社會不斷地進步,，報告使用的頻率越來越高,，報告具有語言陳述性的特點,。報告書寫有哪些要求呢,？我們怎樣才能寫好一篇報告呢,？這里我整理了一些優(yōu)秀的報告范文,，希望對大家有所幫助,，下面我們就來了解一下吧,。

開題報告萬能篇一

通過畢業(yè)設(shè)計的完成,，使自己對四年所學的理論知識得到一次系統(tǒng)的總結(jié)。主要目的是培養(yǎng)學生綜合運用所學知識和技能,，理論聯(lián)系實際,，獨立分析，解決實際問題的能力,，使自己得到從事本專業(yè)工作和進行相關(guān)的基本訓練,。

通過畢業(yè)設(shè)計這一重要的教學環(huán)節(jié)，培養(yǎng)土木工程專業(yè)本科畢業(yè)生正確的理論聯(lián)系實際的工作作風,，嚴肅認真的科學態(tài)度,。畢業(yè)設(shè)計要求我們在指導老師的指導下，獨立系統(tǒng)的完成一項工程設(shè)計,，解決與之有關(guān)的所有問題,，熟悉相關(guān)設(shè)計規(guī)范、手冊,、標準圖以及工程實踐中常用的方法,，具有實踐性、綜合性強的顯著特點,。因此畢業(yè)設(shè)計對于培養(yǎng)學生初步的科學研究能力,，提高其綜合運用所學知識分析問題、解決問題能力有著重要意義,。

在完成本次畢業(yè)設(shè)計過程中,，我們需要運用感性和理性知識去把握整個建筑的處理，這其中就包括建筑外觀和結(jié)構(gòu)兩個方面,。還需要我們更好的了解國內(nèi)外建筑設(shè)計的發(fā)展的歷史,、現(xiàn)狀及趨勢，更多的關(guān)注這方面的學術(shù)動態(tài),，以及我們在以后的土木工程專業(yè)發(fā)展的方向,。同時積極、獨立的完成本次畢業(yè)設(shè)計也是為今后的實際工作做出的必要的準備,。

（一）研究現(xiàn)狀：

土木工程是建造各類工程設(shè)施的科學,，技術(shù)和工程的總稱,。土木工程是伴隨著人類社會的發(fā)展而發(fā)展起來的。它所建造的工程設(shè)施反映出各個歷史時期社會經(jīng)濟,、文化,、科學、技術(shù)發(fā)展的面貌,，因而土木工程也就成為社會歷史發(fā)展的見證之一,。土木工程在我國可以分為：建筑工程、橋梁工程,、公路和城市道路工程,、鐵路工程、隧道工程,、水利工程,、港口工程、給水和排水工程,、環(huán)境工程,。作為土木工程專業(yè)的學生，深知土木工程設(shè)計范圍之廣,，以及和社會生活聯(lián)系之密切,。我們在校只是學習了土木工程這一個小的分支并且著重學習了工民建部分。工民建方面就結(jié)構(gòu)布置部分有以下幾種結(jié)構(gòu)：框架結(jié)構(gòu),、剪力墻結(jié)構(gòu),、框架-剪力墻結(jié)構(gòu)、板柱-剪力墻結(jié)構(gòu),、框架-支撐結(jié)構(gòu),、筒體結(jié)構(gòu)、框架-核心筒結(jié)構(gòu),、巨型結(jié)構(gòu)等等,。

就此次的設(shè)計題目，以及結(jié)合任務(wù)書所給定的各項條件,，選擇了框架結(jié)構(gòu)比較合理并且切合實際,。

（二）發(fā)展趨勢：

框架結(jié)構(gòu)由梁柱構(gòu)成，構(gòu)件截面較小,，因此框架結(jié)構(gòu)的承載力和剛度都較低,，它的受力特點類似于豎向懸臂剪切梁，樓層越高,，水平位移越慢,，高層框架在縱橫兩個方向都承受很大的水平力，這時，現(xiàn)澆樓面也作為梁共同工作的,，裝配整體式樓面的作用則不考慮,，框架結(jié)構(gòu)的墻體是填充墻，起圍護和分隔作用,，框架結(jié)構(gòu)的特點是能為建筑提供靈活的使用空間,，可提供較大的使用空間，也可構(gòu)成豐富多變的立面造型,。國外多用鋼為框架材料,，而國內(nèi)主要為鋼筋混凝土框架，框架結(jié)構(gòu)可通過合理的設(shè)計,，使之具有良好的延性,，成為“延性框架”,在地震作用下，這種延性框架具有良好的抗震性能,。

鋼筋混凝土多層框架結(jié)構(gòu)作為一種常用的結(jié)構(gòu)形式，具有傳力明確,、結(jié)構(gòu)布置靈活,、抗震性和整體性好的優(yōu)點，目前已被廣泛地應(yīng)用于各類多層的工業(yè)與民用建筑中,。隨著社會的發(fā)展,，多層框架結(jié)構(gòu)的建筑越來越多了。但隨著結(jié)構(gòu)高度增加,，水平作用使得框架底部梁柱構(gòu)件的彎矩和剪力顯著增加,，從而導致梁柱截面尺寸和配筋量增加，到一定程度,，將給建筑平面布置和空間處理帶來困難,，影響建筑空間的正常使用，在材料用量和造價方面也趨于不合理,?？蚣芙Y(jié)構(gòu)住宅是指以鋼筋混凝土澆搗成承重梁柱，再用預制的加氣混凝土,、膨脹珍珠巖,、浮石、蛭石,、陶爛等輕質(zhì)板材隔墻分戶裝配成而的住宅,。適合大規(guī)模工業(yè)化施工，效率較高,，工程質(zhì)量較好,。

框架結(jié)構(gòu)房屋的布置應(yīng)對稱、均勻，減小抗側(cè)剛度中與水平荷載合力作用線的距離,，減小結(jié)構(gòu)重心和剛度中心之間的距離,，以減小結(jié)構(gòu)發(fā)生的扭轉(zhuǎn)。由于框架構(gòu)件截面較小,，抗側(cè)剛度較小,，在強震作用下結(jié)構(gòu)整體位移和層間位移都較大，容易產(chǎn)生震害,。此外,，非結(jié)構(gòu)性破壞如填充墻、建筑裝修和設(shè)備管道等破壞較嚴重,。因而其主要適用于非抗震區(qū)和層數(shù)較少的建筑,，抗震設(shè)計的框架結(jié)構(gòu)除需加強梁、柱和節(jié)點的抗震措施外,，還需注意填充墻的材料以及填充墻與框架的連接方式等,，以避免框架變形過大時填充墻的破壞?？蚣芙Y(jié)構(gòu)是柔性結(jié)構(gòu),，有水平位移，房屋的總水平位移越大,，人的感覺越不舒服,，而層間位移會影響建筑物的裝修和隔墻開裂，因而對這兩種水平位移進行限,，這樣在設(shè)計中要增大房屋的抗側(cè)剛度,。在框架結(jié)構(gòu)的抗震設(shè)計中，柱頂,、柱底,、梁端易出現(xiàn)裂縫。

作為一座辦公綜合樓設(shè)計,，在設(shè)計之前作為設(shè)計者必須深入實際,，調(diào)查研究，了解其所屬位置地理,、經(jīng)濟條件,。而作為本課題中框架結(jié)構(gòu)的辦公樓，必須整體設(shè)計,、大門入口設(shè)計要體現(xiàn)行政辦公特征,。設(shè)計要滿足室內(nèi)水、電,、暖,、訊,、消防、抗震等配套設(shè)計要求,。因此必須察看相應(yīng)的規(guī)范,、標準等。

（三）研究方法：

框架是典型的桿件體系,，近似計算的方法很多,，工程中最實用的是力矩分配法及d值法，前者多用于豎向作用下求解,，后者用于水平作用下求解,。

這些方法的使用都作了以下幾點的假定：

[1]忽略粱，柱軸向變形及剪切變形,。

[2]桿件為等截面（等剛度）,，以桿件軸線作為框架計算軸線。

[3]在豎向荷載下結(jié)構(gòu)的側(cè)移很小,，因此在做豎向荷載下計算時,，假定結(jié)構(gòu)無側(cè)移。

（四）應(yīng)用領(lǐng)域：

框架結(jié)構(gòu)可設(shè)計成靜定的三鉸框架或超靜定的雙鉸框架與無鉸框架,?？蚣茕摻Y(jié)構(gòu)常用于大跨度的公共建筑、多層工業(yè)廠房和一些特殊用途的建筑物中,，如劇場、商場,、體育館,、火車站、展覽廳,、造船廠,、飛機庫、停車場,、輕工業(yè)車間等,。

（一）建筑設(shè)計部分（要求：2周內(nèi)完成，其中第一周完成設(shè)計資料的搜集及調(diào)研等準備工作,，第二周完成平面圖的繪制工作）

[1]要解決的主要問題：根據(jù)設(shè)計任務(wù)書要求完成建筑平面,、剖面及立面設(shè)計；根據(jù)相應(yīng)的建筑設(shè)計規(guī)范并結(jié)合實際情況初步確定預設(shè)建筑物的平面形狀,，立面外觀,，側(cè)面外觀，單層平面尺寸,，以及建筑物的層數(shù),；由功能分區(qū)的相關(guān)原則初步確定建筑物各部分的功能,，最終初步確定出建筑設(shè)計部分的輪廓。

[2]研究方法及設(shè)計方案：

1.設(shè)計任務(wù)

根據(jù)設(shè)計任務(wù)書要求完成建筑平面,、剖面及立面設(shè)計,。

2.設(shè)計要求

1）平面設(shè)計：合理確定平面柱網(wǎng)尺寸；布置房間,；確定樓（電）梯數(shù)量,、位置及形式；滿足室內(nèi)采光,、通風要求,。

2）剖面設(shè)計：確定合理層高；給出樓（地）面,、屋面,、墻身工程做法。

3）立面設(shè)計：建筑風格,、造型應(yīng)富有創(chuàng)意,，有時代感。

3.設(shè)計成果

建筑設(shè)計說明書（在建筑設(shè)計說明中,，應(yīng)說明自己所選取的方案的設(shè)計意圖,，注意從平、立,、剖等方面分別說明,，具體可參見《房屋建筑學》教材）。

總體要求：設(shè)計圖紙應(yīng)達到施工圖深度,。

（二）結(jié)構(gòu)設(shè)計部分

[1]要解決的主要問題：根據(jù)建筑設(shè)計方案及設(shè)計原始資料,，選擇結(jié)構(gòu)體系，布置結(jié)構(gòu)構(gòu)件,，進行結(jié)構(gòu)內(nèi)力分析,，確定構(gòu)件配筋，繪制結(jié)構(gòu)施工圖,。

[2]研究方法及設(shè)計方案：

1.設(shè)計任務(wù)

根據(jù)建筑設(shè)計方案及設(shè)計原始資料,，選擇結(jié)構(gòu)體系，布置結(jié)構(gòu)構(gòu)件,，進行結(jié)構(gòu)內(nèi)力分析,，確定構(gòu)件配筋，繪制結(jié)構(gòu)施工圖,。

2.設(shè)計要求

1）結(jié)構(gòu)選型：根據(jù)建筑設(shè)計方案及設(shè)計原始資料,，選擇適當?shù)慕Y(jié)構(gòu)體系。

2）結(jié)構(gòu)布置：合理布置結(jié)構(gòu)構(gòu)件,，初步確定材料強度等級及構(gòu)件截面尺寸,。

3）結(jié)構(gòu)內(nèi)力分析及構(gòu)件設(shè)計：根據(jù)現(xiàn)行國家設(shè)計規(guī)范,，計算結(jié)構(gòu)荷載及地震作用；手算完成結(jié)構(gòu)一個主軸方向的內(nèi)力分析,，進行框架梁,、柱、的內(nèi)力組合,，完成構(gòu)件截面設(shè)計,；同時，可采用工程設(shè)計軟件計算結(jié)構(gòu)內(nèi)力及配筋,，并與手算結(jié)果進行對比分析,。

4）完成樓梯的計算和配筋。

5）使用現(xiàn)澆板的完成板的配筋計算,，使用預制板的,，必須說明選板的方法，并完成布板,。

3.設(shè)計成果

（三）施工組織設(shè)計部分

要求完成單位工程施工組織設(shè)計及編制工程概算,，一個主要的施工過程設(shè)計（圖紙2張）。

① 單位工程施工組織設(shè)計的要求

a. 擬訂施工方案,；

b. 編制單位工程施工進度計劃,； c. 單位工程施工平面圖（圖紙1張）,；

d. 編制工程概算書,。

② 施工過程設(shè)計

施工過程組織設(shè)計要求在基礎(chǔ)（含土方）工程施工和主體結(jié)構(gòu)施工中任選一個進行設(shè)計，具體內(nèi)容及要求：

a. 計算工程量,；

b. 選擇施工方法,，確定施工順序,，選定各種機具設(shè)備并計算臺數(shù)；

c. 進行有關(guān)施工過程的平面布置,；

d. 整個工程的進度安排，要求繪制橫道圖（圖紙1張）,；

e. 主體工程要求繪制網(wǎng)絡(luò)圖,；

f. 擬訂技術(shù)、質(zhì)量,、安全措施,。 施工組織設(shè)計說明書一份

[1].中華人民共和國國家標準。建筑結(jié)構(gòu)荷載規(guī)范（gb50009-2001）（2006版）[m].北京：中國建筑工業(yè)出版社,，2006.

[2].中華人民共和國國家標準,。房屋建筑制圖統(tǒng)一標準（gb/t50001-2010）[m].北京：中國計劃出版社，2011.

[3].中華人民共和國國家標準,?？倛D制圖標準（gb/t50103-2010）[m].北京：中國計劃出版社,，2011.

[4].中華人民共和國國家標準。建筑制圖標準（gb/t50104-2010）[m].北京：中國計劃出版社,，2011.

[5].中華人民共和國國家標準,。建筑結(jié)構(gòu)制圖標準（gb/t50105-2010）[m].北京：中國建筑工業(yè)出版社，2010.

[6].中華人民共和國國家標準,?；炷两Y(jié)構(gòu)設(shè)計規(guī)范（gb50010-2010）[m].北京：中國建筑工業(yè)出版社，2011.

[7].中華人民共和國國家標準,。建筑抗震設(shè)計規(guī)范（gb50011-2010）[m].北京：中國建筑工業(yè)出版社,，2011.

[8].中華人民共和國國家標準。建筑地基基礎(chǔ)設(shè)計規(guī)范（gb50007-2011）[m].北京：中國建筑工業(yè)出版社,，2012.

[9].中華人民共和國行業(yè)標準,。高層建筑混凝土結(jié)構(gòu)技術(shù)規(guī)程（jgj3-2010）[m].北京：中國建筑工業(yè)出版社，2011.

[10].中國建筑標準設(shè)計研究院,?；炷两Y(jié)構(gòu)施工圖平面整體表示方法制圖規(guī)則和構(gòu)造詳圖（現(xiàn)澆混凝土框架、剪力墻,、梁,、板）（11g101-1）[m],北京：中國計劃出版社，2011.

[11].中國建筑標準設(shè)計研究院,?；炷两Y(jié)構(gòu)施工圖平面整體表示方法制圖規(guī)則和構(gòu)造詳圖（現(xiàn)澆混凝土板式樓體）（11g101-2）[m],北京：中國計劃出版社，2011.

[12].中國建筑標準設(shè)計研究院,?；炷两Y(jié)構(gòu)施工圖平面整體表示方法制圖規(guī)則和構(gòu)造詳圖（獨立基礎(chǔ)、條形基礎(chǔ),、筏形基礎(chǔ)及樁基承臺）（11g101-3）[m],北京：中國計劃出版社,，2011.

各部分時間安排分別為：設(shè)計調(diào)研及完成開題報告、開題報告答辯：1-1.5周,、建筑設(shè)計2周,、結(jié)構(gòu)設(shè)計3周、施工組織設(shè)計2-3周,，摘要,、整理設(shè)計1-1.5周，共10周,。

建筑,、結(jié)構(gòu)、施工組織各部分設(shè)計進度如下：

1查閱資料,、調(diào)研--2013年2月28日

2開題報告--2013年2月28日

3建筑設(shè)計：完成任務(wù)書中所要求的計算機繪圖,，此時不要求完成手繪圖--2013年3月11日

4結(jié)構(gòu)設(shè)計：完成計算書,，結(jié)構(gòu)施工圖--2013年4月5日

5施工設(shè)計：完成施工組織設(shè)計，繪制施工總平面圖和施工進度圖--2013年4月22日

6整理設(shè)計：完成手繪圖,，整理設(shè)計成果--2013年5月1日

7答辯--2013年5月

（1）設(shè)計說明書

①摘要（中英文工程概況）

②建筑設(shè)計說明

③結(jié)構(gòu)設(shè)計說明

④結(jié)構(gòu)計算書

⑤施工組織設(shè)計說明

⑥工程量計算及工程概算

（2）設(shè)計圖紙

①建筑施工圖

②結(jié)構(gòu)施工圖

③施工平面圖1張,，施工進度計劃1張

（3）注意事項

①所有文字部分一律要求打印裝訂，同時提交電子版本,；

②成果必須按學校規(guī)定的統(tǒng)一順序和格式裝訂,；

③成果的圖紙部分分計算機繪圖和手工繪圖兩部分，計算機繪圖要求繪制設(shè)計任務(wù)書規(guī)定的全部內(nèi)容（整套圖紙）,，用a3紙打印裝訂成冊,；手工繪圖要求1#建施和結(jié)施圖各1張。

開題報告萬能篇二

隨著新一輪國家基礎(chǔ)教育課程改革的不斷深人,，“教師成為研究者”的觀念逐漸深人人心,。開展和參與課題研究是教師獲得自我持續(xù)發(fā)展能力的最佳途徑。事實證明,，通過開展課題研究,，邊學習邊做課題，邊研究邊實踐,，逐漸成為研究型的教師不乏其人,。

課題研究是教育科研活動的一項重要內(nèi)容?！胺彩骂A則立,，不預則廢”。對于課題研究,，開題報告(計劃或方案)如同建筑師的藍圖,。有了好的開題報告，才能使研究工作者有計劃,、有系統(tǒng),、有組織地開展研究工作，以保證課題研究任務(wù)的順利完成,。因此,，制定開題報告是課題由設(shè)想轉(zhuǎn)化為實際行動的關(guān)鍵步驟。當前許多教師由于過去從未做過課題研究,，現(xiàn)在要申報課題，撰寫課題開題報告不知從何人手,。為了使廣大教師更加積極而有效地開展課題研究活動,，培養(yǎng)、提高教師撰寫課題開題報告的能力和水平,，本文針對當前教育科研的實際,，結(jié)合從事教育科研課題研究,，以及在小教專科自考實踐性環(huán)節(jié)考核過程中指導教師撰寫教育科研課題開題報告的一些體會,，從科研課題開題報告的含義,、作用、結(jié)構(gòu)等方面來談教師應(yīng)該如何規(guī)范撰寫開題報告,，力求對想開展教育科研的教師提供一點啟示,。

著名的物理學家愛因斯坦說過，提出一個問題比解決一個問題更重要,。何謂有價值,、有創(chuàng)見性的問題?這樣的問題從何而來呢?這需要研究者長期實踐、細心觀察和深思熟慮,。當課題或自己提出的問題贏得社會認可后,，就要把自己的研究方案設(shè)計好，即撰寫科研課題開題報告,。

科研課題開題報告(研究設(shè)計)就是課題研究方案的設(shè)計,、規(guī)劃和制定。換言之,，就是當課題方向確定之后,，課題負責人在調(diào)查研究的基礎(chǔ)上撰寫的報請上級批準的選題計劃。開題報告主要說明這個課題有價值進行研究,，自己有條件進行研究以及準備如何開展研究等問題,，也可以說是對課題的論證和設(shè)計。

撰寫科研課題開題報告是提高選題質(zhì)量和水平的重要環(huán)節(jié),，是創(chuàng)新新知,，不是可有可無的。正如學者文翁說過,，“搞好開題報告的主要目的是促使大家理清研究思路,，完善研究設(shè)計”。制定課題研究計劃和安排,，是為解決自己提出的問題提供探索的途徑,。科研課題開報告,，它初步規(guī)定了課題研究各方面的具體內(nèi)容和步驟,，對整個研究工作的順利開展起著關(guān)鍵的作用。對于科研經(jīng)驗較少的人來講,，一個好的方案,，可以使他們明確課題研究的方向，避免發(fā)生進行一段時間后不知道下一步干什么的情況，保證整個研究工作有條不紊地進行,?？梢哉f，課題開題報告水平的高低,，是一個課題質(zhì)量與水平的重要反映,。沒有科學的開題報告(研究設(shè)計)，就沒有科學而有價值的成果,。隨著教育科研管理工作規(guī)范化不斷加強,，開題論證問題越來越受到教育科研管理部門的重視。

寫好科研課題開題報告要了解它們的基本結(jié)構(gòu)與寫法,，但“汝果欲學詩,，功夫在詩外”，重要的還是要做好基礎(chǔ)性工作,。首先,，要了解別人在這一領(lǐng)域研究的基本情況。研究工作最根本的特點就是要有創(chuàng)造性,，熟悉了別人在這方面的研究情況,，才不會在別人已經(jīng)研究很多、很成熟的情況下,，重復別人走過的路,，而是站在別人研究的基礎(chǔ)上，從事更高層次,、更有價值的東西去研究;其次,，要掌握與研究課題相關(guān)的基礎(chǔ)理論知識。理論基礎(chǔ)扎實,，研究工作才能有一個堅實的基礎(chǔ),，否則，沒有理論基礎(chǔ),，你就很難深人進去,，很難有真正的創(chuàng)造。因此,，我們進行科學研究,，一定要多方面地收集資料。要加強理論學習,，只有這樣制定出的報告和方案才能更科學,、更完善。

撰寫開題報告是進行科研課題申請的首要工作,。通過開題報告的思考與寫作可以幫助我們清楚地了解自己為什么要做這個課題,，究竟想做什么,，想得到什么，怎么做,，能否達到自己的預期目標?若分析后覺得不現(xiàn)實，則可以立即調(diào)整自己的方向和目標,，使課題目標的達成有可能性,，從而避免“大題小作”或“小題大作”。課題開題報告的寫法根據(jù)課題研究的類別略有不同,。但一般地說,，科研課題開題報告主要包括以下幾個方面:

(一)課題名稱

課題名稱就是課題的名字。這看起來是個小問題,，但實際上很多人寫課題名稱時,，往往寫得不準確、不恰當,，從而影響整個課題的形象與質(zhì)量,。這就是平常人們所說的“只會生孩子，不會起名字”,。那么,，如何給課題起名稱呢?

1、名稱要準確,、規(guī)范

準確就是課題的名稱要把課題研究的問題是什么,，研究的對象是什么交待清楚，比如“小學語文指導自主教學模式研究”,，這里研究對象就是小學語文教學,，研究的問題就是指導自主教學法。有時候還要把研究方法寫出來,，例如“小學生心理健康教育實驗研究”,，其研究的對象是小學生，研究的問題是心理健康教育,，研究的主要方法是實驗法,，這就說得很清楚，別人一看就知道這個課題是研究什么,。而有些課題名稱則起得不是很準確,。如，“集中識字,，口語突破”這個名稱,，別人只看題目，就無法看出研究的是什么問題,，好象是語文,，又象是英語，是中學或是小學，是小學高年級還是小學低年級更沒辦法看出來,。若改為“集中識字,，口語突破——小學英語教學模式研究”，這樣就一目了然了,?？傊n題的名稱一定要和研究的內(nèi)容相一致,，要準確地把你研究的對象,、問題概括出來。

規(guī)范就是所用的詞語,、句型要規(guī)范,、科學。如“培養(yǎng)學生自主學習能力,，提高課堂教學效率”,，這個題目如果是一篇經(jīng)驗性論文，或者是一個研究報告,，筆者覺得不錯,，但作為課題的名稱就不是很好，因為課題就是我們要解決的問題,，這個問題正在探討,，正開始研究，不能有結(jié)論性的口氣,。

2,、名稱要簡潔，不能太長

不管是論文或者課題,，名稱都不能太長,，要簡明扼要，通俗易懂,，能不要的文字就盡量不用,，一般不要超過20個字。但要盡可能表明三點:研究對象,、研究問題和研究方法,。

(二)課題研究的目的、意義

首先,，要闡明課題研究的背景,，即根據(jù)什么、受什么啟發(fā)而進行這項研究的,。因為任何課題研究都不是憑空來的,，都有一定的背景和思路,。其次，要闡明為什么要研究這個課題,、研究它有什么價值,，能解決什么問題。第三,，要認真,、仔細查閱與本課題有關(guān)的文獻資料，了解前人或他人對本課題或有關(guān)問題所做的研究及研究的指導思想,、研究范圍、方法,、成果等,。把已有的研究成果作為自己的研究起點，并從中發(fā)現(xiàn)以往的不足,，確認自己的創(chuàng)意,，從而確定自己研究的特色或突破點。這樣既可以更加突出本課題研究的的價值,、意義,，也可以使自己開闊眼界，受到啟發(fā),，拓展思路,。一般可以先從現(xiàn)實需要方面去論述，指出現(xiàn)實中存在這個問題,，需要去研究,，去解決，本課題的研究有什么實際作用,，然后,，再寫課題的理論和學術(shù)價值。這些都要寫得具體,，有針對性,，不能漫無邊際地空喊口號，寫成諸如堅持黨的教育方針,、實施素質(zhì)教育,、提高教育教學質(zhì)量等一般性的口號。有位老師在課題申請表中對它的課題意義是這樣說的:“高考實施3十x方案后,，化學學科作為一門選考科目,，其教育、教學必將受到一定影響,。如何在當前的形勢下進一步提高高中化學教學和教育水平,，這是化學工作者所面臨的一個急待解決的問題,。本課題正是以3十x對高中化學教學的影響為引線，以1999屆至20xx屆為觀察樣本,，運用觀察,、統(tǒng)計、訪問等現(xiàn)代教育科學研究方法,，……研究如何在3十x實施過程中調(diào)整教學模式,，提高學生綜合素質(zhì)等問題，為在教學改革的新形勢下提高高中化學教學水平進行有益的探討”,。這樣有針對性地寫使別人一看就覺得科學性、實用性比較強,，的確有價值,。

·科研結(jié)題報告 ·德育結(jié)題報告 ·課題結(jié)題報告 ·怎樣寫結(jié)題報告

(三)課題研究的目標

課題研究的目標就是通過研究，要達到什么目標?要解決哪些具體問題?研究的目標是比較具體的`,，不能籠統(tǒng)地講,，必須清楚地寫出來。只有目標明確而具體,，才能知道工作的具體方向是什么,，才知道研究的重點是什么,，思路就不會被各種因素所干擾,。下面是“學科教學與素質(zhì)教育”研究實驗方案所寫的課題研究目標:

1,、通過實驗研究，總結(jié)出中小學各學科實施素質(zhì)教育的特點和規(guī)律;

2,、提出在中小學學科教學中實施素質(zhì)教育的意見,；

3、制定中小學各學科教學中實施素質(zhì)教育的目標和評價方案,；

4,、初步形成素質(zhì)教育機制下的中小學學科教學基本理論,；

5,、全面提高實驗學校學生的素質(zhì)，促進實驗學校教育質(zhì)量的大面積提高,；

6,、促進實驗學校教師素質(zhì)的提高,，造就高水平的科研隊伍。

確定課題研究目標時,，一方面要考慮課題本身的要求,，另一方面要考慮課題組實際的工作條件與工作水平。

(四)課題研究的基本內(nèi)容

有了課題的研究目標,，就要根據(jù)目標來確定這個課題要研究的內(nèi)容,，研究內(nèi)容要比研究目標寫得更具體、明確,。目前在這方面存在的主要問題是:

1,、只有課題而無具體研究內(nèi)容;

2、研究內(nèi)容與課題不吻合;

3,、課題很大而研究內(nèi)容卻很少;

4,把研究的目的,、意義當作研究內(nèi)容。

這對我們整個課題研究十分不利,。因此，我們要學會把課題進行分解,，一點一點地去做,。這里給大家舉一個例子:

某省“九五”重點課題《初中語文活動課研究和實驗》的研究方案指出，本課題研究的中心是,，如何科學有序,、切實有效地開展初中語文活動課。具體內(nèi)容包括下列三個方面:

1,、根據(jù)初中各年級學生的情況和語文教學要求,，對初中各年級語文活動課對學生認知領(lǐng)域、情感領(lǐng)域和動作技能領(lǐng)域素質(zhì)的發(fā)展進行詳細的目標規(guī)定,，從而建立初中語文活動類課程的目標體系,。

2、根據(jù)初中各年級語文活動課目標和語文學科的特點,，安排初中各年級語文活動課的內(nèi)容,，內(nèi)容的安排力求充實、精確,、有序,，并初步形成一個相對完整的活動課內(nèi)容體系。

3,、根據(jù)初中各年級語文活動課目標內(nèi)容和初中各年級學生的特點,，探索初中語文活動類課程的學習活動方式，確定活動類課程的教學時間,、空間及程序,，并在此基礎(chǔ)上形成多種切實可行的可操作的語文活動教學模式,。

(五)課題研究的方法

任何科學研究除了要應(yīng)用哲學方法和一般科學方法之外，還要有具體的研究方法,、技術(shù)手段,。“研究方法”這部分,，主要反映一項課題的研究通過什么方法來驗證我們的假設(shè),，為什么要用這個方法?以及要“做什么”、“怎么做”,。教育研究的方法很多,，包括歷史研究法、調(diào)查研究法,、實驗研究法,、比較研究法、理論研究法,、行動研究法等,。一個大的課題往往需要多種方法，小的課題可能主要是一種方法,，但也要利用其它方法,。我們在應(yīng)用各種方法時，一定要嚴格按照每一具體科研方法的要求,，不能憑經(jīng)驗,、常識去做。比如,，我們要通過調(diào)查了解情況,，我們?nèi)绾沃朴喺{(diào)查表，如何進行分析,，不是隨隨便便發(fā)一張表,，搞一些百分數(shù)、平均數(shù)就行了,。這是在今后的科研工作中必須解決的問題,。

(六)課題研究的步驟和計劃

課題研究的步驟，就是課題研究在時間和順序上的安排,。研究的步驟要充分考慮研究內(nèi)容的相互關(guān)系和難易程度,，一般情況下，都是從基礎(chǔ)性問題開始,，分階段進行,，每一階段從什么時間開始，至什么時間結(jié)束都要有規(guī)定,。每一階段的工作任務(wù)和要求,，不僅要胸中有數(shù),，還要落實到書面計劃中。從而保證課題研究按時保質(zhì)保量完成,，課題研究的管理也可據(jù)此對課題研究進行檢查,、督促和管理。

(七)課題預期的成果與表現(xiàn)形式

課題研究成果預測即研究過程可能出現(xiàn)哪些情況,、問題?研究會帶來什么成果?有什么對策?課題研究的成果形式包括研究報告,、教育論文、專著,、軟件,、課件等多種形式。課題不同,，研究成果的內(nèi)容,、形式也不一樣，但不管形式是什么,，課題研究必須有成果,，否則，就是這個課題沒有完成,。在開題報告中設(shè)計出成果形式,，可以使研究者明確將來用什么表現(xiàn)研究成果，以便從開始就可以著手努力積累材料,、構(gòu)思框架、進行分工,，以利于研究成果的順利問世,。同時也有利于課題管理者據(jù)此對課題進行檢查驗收。

(八)課題研究的組織機構(gòu)和人員分工

課題小組成員如何分工合作,，在方案中,，要確定課題組長、副組長,、課題組成員以及分工,。課題組組長就是本課題的負責人。一個課題組應(yīng)該包括三方面的人,，一是有權(quán)之士,，二是有識之士，三是有志之士,。有權(quán)了課題就可以得到更多的支持,，有識了課題質(zhì)量、水平就會更高,，有志了可以不怕辛苦,，踏踏實實去做,。課題組的分工必須明確合理，讓每個人了解自己的工作和責任,。當然在分工的基礎(chǔ)上,，也要注意全體人員的合作，大家共同研究,，共同商討,，克服研究過程中的各種困難和問題。同時,，還要注意課題組成員的整體素質(zhì)與水平,，尤其是課題負責人的水平。如果課題組成員和負責人既沒有理論又沒有實踐經(jīng)驗,，這個課題就無法很好地完成,，也就難以得到批準立項。

(九)課題研究的經(jīng)費及設(shè)備條件需要

任何研究都需要一定的研究經(jīng)費和設(shè)備條件,，教育研究也不例外,。對課題研究有價值的資料，如有關(guān)測驗題和問卷題等研究工作與材料,、經(jīng)費預算及設(shè)備條件的需要,，必須寫清。但要實事求是,，不能多多益善,，胡寫亂要，要加強管理,，監(jiān)督使用,。

總之，科研課題開題報告是研究人員科研知識和能力的“縮影”,。只有重視并認真,、科學地做好研究課題方案的設(shè)計，制定好開題報告,，才能為獲取教育科研優(yōu)秀成果打開成功之門,。一句話，沒有科學周密的開題報告,，沒有對研究設(shè)計的精心準備,，就沒有科研活動的發(fā)生，更不會有什么真正意義上的學術(shù)突破,。

開題報告萬能篇三

山 東 科 技 大 學

本科畢業(yè)設(shè)計（論文）開題報告

題 目

學 院 名 稱測繪科學與工程學院專業(yè)班級 學生 學 號指 導 教 師 填表時間： 年 5 月 6 日

填表說明

1.開題報告作為畢業(yè)設(shè)計（論文）答辯委員會對學生答辯資格審查的依據(jù)材料之一,。

2.此報告應(yīng)在指導教師指導下，由學生在畢業(yè)設(shè)計（論文）工作前期完成，經(jīng)指導教師簽署意見,、相關(guān)系主任審查后生效,。

3.學生應(yīng)按照學校統(tǒng)一設(shè)計的電子文檔標準格式，用a4紙打印,。

4.參考文獻不少于8篇,，其中應(yīng)有適當?shù)耐馕馁Y料（一般不少于2篇）。

5.開題報告作為畢業(yè)設(shè)計（論文）資料,，與畢業(yè)設(shè)計（論文）一同存檔,。

開題報告萬能篇四

a、提出和研究的背景:現(xiàn)實背景,、歷史背景,。

b、提出和研究的依據(jù):政策依據(jù);理論依據(jù);實踐依據(jù),。

c,、問題的研究現(xiàn)狀:國內(nèi)的、國外的,，省市縣內(nèi)外的研究的,，單位研究現(xiàn)狀及問題點評，已取得了哪些成果,？已進行了那些研究,？

d、問題研究的價值:理論價值;實踐價值;應(yīng)用價值;科學價值;改革價值,。對解決教育實際問題(包括對本校,、本地區(qū)的教育工作實際存在的問題)或回答教育理論問題有什么意義？對教育的改革和發(fā)展會有什么貢獻,？

e,、問題研究的意義:現(xiàn)實意義;歷史意義;實踐意義;方法論意義。

以上幾點要求做到:少而精;針對問題;能指導操作;表述簡明,、準確,，有具體貫徹要點,，涵蓋子課題,，能理解把握。

對課題題目的界定;對條件詞,、關(guān)鍵詞的界定,，包括內(nèi)涵與外延。

a,、研究的指導思想,。指導思想就是在宏觀上應(yīng)堅持什么方向，符合什么要求，可以是哲學的,、政治理論的,，也可以是政府的教育發(fā)展規(guī)劃，也可以是有關(guān)研究問題的指導性意見等,。

b,、研究的具體目標?？偰繕?、分目標，目標要實在,，要可行,。和內(nèi)容。課題研究的目標也就是課題最后要達到的具體目的,，要解決哪些具體問題,，也就是本課題研究要達到的預定目標:即本課題研究的目標定位，確定目標時要緊扣課題,，用詞要準確,、精練、明了,。相對于目的和指導思想而言,，研究目標是比較具體的，不能籠統(tǒng)地講,，必須清楚地寫出來,。只有目標明確而具體，才能知道工作的具體方向是什么,，才知道研究的重點是什么,，思路就不會被各種因素所干擾。

c,、研究的具體內(nèi)容,。內(nèi)容要緊扣課題的目標來分解。

d,、研究的方法,、原則與策略:方法、原則與策略的理論支撐;方法,、原則與策略的可操作性;方法,、原則與策略的活動性。課題研究的方法:有觀察法,、調(diào)查法,、實驗法,、經(jīng)驗總結(jié)法、個案法,、比較研究法,、文獻資料法等。確定研究方法時要敘述清楚"做些什么"和"怎樣做",。

e,、課題研究的步驟。課題研究的步驟,，也就是課題研究在時間和順序上的安排,。研究的步驟要充分考慮研究內(nèi)容的相互關(guān)系和難易程度，一般情況下,，都是從基礎(chǔ)問題開始,，分階段進行，每個階段從什么時間開始,，至什么時間結(jié)束都要有規(guī)定,。課題研究的主要步驟和時間安排包括:整個研究擬分為哪幾個階段;各階段的起止時間;各階段要完成的研究目標、任務(wù);各階段的主要研究步驟;本學期研究工作的日程安排等,。

f,、預測課題研究的成果及形式:本課題研究擬取得什么形式的階段研究成果和終結(jié)研究成果。如調(diào)查報告,、實驗報告,、研究報告、論文,、經(jīng)驗總結(jié),、調(diào)查量表、測試量表,、微機軟件,、教學設(shè)計、錄像帶等,。其中調(diào)查報告,、研究報告、論文是課題研究成果最主要的表現(xiàn)形式,。

g,、有效的組織保障:課題研究的組織機構(gòu)和人員分工在方案中，要寫出課題組長,、副組長,、課題組成員以及分工,。課題組組長就是本課題的負責人,。一個課題組應(yīng)該包括三方面的人，一是有權(quán)之士，二是有識之士,，三是有志之士,。有權(quán)了課題就可以得到更多的支持，有識了課題質(zhì)量,、水平就會更高,，有志了可以不怕辛苦，踏踏實實去干,。課題組的分工必須是要分得明確合理,，爭取讓每個人了解自己工作和責任，不能吃大鍋飯,。但是在分工的基礎(chǔ)上,，也要注意全體人員的合作，大家共同研究,，共同商討,，克服研究過程中的各種困難和問題。

h,、其他保障:如課題組活動時間;學習什么有關(guān)理論和知識,，如何學習，要進行或參加哪些培訓;如何保證研究工作的正常進行;課題經(jīng)費的來源和籌集;如何爭取有關(guān)領(lǐng)導的支持和專家的指導;如何與校外同行交流等,。

開題報告的結(jié)語要簡潔,，可以對課題管理部門提希望，給研究人員提要求,，可以表示課題組的態(tài)度和決心,。

撰寫開題報告時引用了他人的材料、數(shù)據(jù),、論點,、文章要按要求注明出處。反映出課題組嚴肅的科學態(tài)度,，體現(xiàn)出開題報告的科學依據(jù),，同時也是尊重他人勞動的體現(xiàn)。

開題報告萬能篇五

我們的課題研究是以培養(yǎng)創(chuàng)新實踐能力為目的,，以信息網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為支撐的1種立體交互的有機結(jié)合研究,。應(yīng)用現(xiàn)代信息技術(shù)，對于幫助學生更好地自主學習和探究,、激發(fā)學生的學習興趣,、培養(yǎng)學生的創(chuàng)新實踐能力有著10分重要的作用和深遠的現(xiàn)實意義。

在現(xiàn)代信息技術(shù)中,，以信息豐富為特點的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為探究式學習提供了非常廣闊的空間,。在這種網(wǎng)上探究式學習中,，能培養(yǎng)學生對資源信息的識別、采集,、存儲,、加工和創(chuàng)新能力，促使學生在觀察中,、在整理中,、在協(xié)作中、在建構(gòu)中探索研究新事物,，激發(fā)學生發(fā)現(xiàn)新現(xiàn)象,，探索新規(guī)律的創(chuàng)新精神。

正是基于以上想法,，本課題選取了 基于網(wǎng)絡(luò)的探究式學習 視角,，來開展培養(yǎng)學生創(chuàng)新實踐能力的研究。

研究目標

通過課題研究與實踐,，設(shè)計開發(fā)旨在提高學生的創(chuàng)新精神,，自主學習、主動探究的實踐能力,。探索并總結(jié)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的教學策略和教學設(shè)計的基本方法,。

通過在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和創(chuàng)新實踐能力的研究中，使學生初步掌握從網(wǎng)上獲取,、分析,、加工、利用,、表達信息的方法,，從而培養(yǎng)學生其處理信息的基本能力，并向其它學科和領(lǐng)域遷移,。

開發(fā)信息技術(shù)與課程整合而成的校本綜合實踐課程的多媒體網(wǎng)絡(luò)課件,，形成1批符合中學生認知基礎(chǔ)和心理特征的 未來教育 案例，構(gòu)成學校信息技術(shù)與學科教學整合的資源庫,，充分利用全國教育互聯(lián)網(wǎng),、寬帶網(wǎng)、校園網(wǎng)等教學資源庫,，協(xié)作學習,。把學生的創(chuàng)新實踐能力從探究性學習中體現(xiàn)出來。

通過課題研究與實踐,，發(fā)展學生發(fā)現(xiàn),、質(zhì)疑、探索,、創(chuàng)新等自主探究能力,。構(gòu)建學生自主探究學習能力的評估指標,，其中包括制訂和調(diào)整學習目標的能力，選擇學習內(nèi)容和材料的能力,，自我選擇學習方式和調(diào)整學習目標的能力，自我選擇學習途徑的能力,，與學習伙伴的協(xié)商交流的能力,，自我及相互評價學習結(jié)果的能力，自主處理信息和操作信息工具等能力,。通過評價引導學生進行自主學習,，在學習過程中培養(yǎng)學生在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下自主學習、探究,、利用網(wǎng)絡(luò)信息的創(chuàng)新能力,。

在課題實驗與研究過程中，提高教師的理論水平和應(yīng)用現(xiàn)代信息技術(shù)進行教學的能力,，促進其教育思想觀念的更新,，形成1支德高為范、業(yè)精為師的高素質(zhì)信息化,、研究型的新型教師隊伍,。

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五金行業(yè) 信息化 erp

1.1 研究背景

浙江永康是全國有名的五金之都，擁有廣闊的市場和消費潛力,。中國五金城(中國科技五金城)創(chuàng)建于一九九二年底,，經(jīng)過多年的開發(fā)建設(shè)，現(xiàn)已成為全國最大的五金專業(yè)市場。近幾年來,，中國科技五金城交易持續(xù)增長,，各種五金產(chǎn)品旺銷不衰，五金商品不但暢銷國內(nèi),，而且源源銷往東南亞,、中亞諸國、歐洲,、美國,、俄羅斯等30個國家和地區(qū)。據(jù)統(tǒng)計,，20xx年中國科技五金城的市場成交額實現(xiàn)81.45億元( 其中含第五屆中國五金博覽會成交額22.3億元),，上半年市場折成交額44.57億元,，同比增長了14.5%,。五金城的發(fā)展與繁榮，為永康五金產(chǎn)業(yè)的騰飛起到了助推器的作用,，推動了地方經(jīng)濟的發(fā)展,，實現(xiàn)了經(jīng)濟效益和社會效益雙豐收。

隨著中國加入wt0和經(jīng)濟全球化,，中國已成為世界制造業(yè)的中心,。永康的五金行業(yè)也面臨更加激烈的國際國內(nèi)市場競爭，為迅速提高企業(yè)的核心競爭力,，加快行業(yè)的信息化進程是十分緊迫和艱巨的任務(wù),。 1.2 研究意義

五金行業(yè)是離散為主、流程為輔的制造業(yè),，生產(chǎn)過程主要是金屬加工和部份裝配,。

五金行業(yè)企業(yè)的生產(chǎn)經(jīng)營模式多樣，包括訂單設(shè)計,、訂單生產(chǎn),、訂單加工和按市場預測的庫存生產(chǎn)，組織生產(chǎn)的模式有多品種,、小批量和大批量生產(chǎn)等多種方式,。五金產(chǎn)品的制造工藝復雜，生產(chǎn)設(shè)備和工裝夾具種類繁多,，產(chǎn)品構(gòu)成,、設(shè)備資源均隨市場需求變化。五金產(chǎn)品各部件制造周期不同以及加工工藝的不確定性,，管理起來動態(tài)多變,。

五金行業(yè)是永康市的經(jīng)濟支柱，由于這個行業(yè)的特點所限,，使得行業(yè)內(nèi)各個企業(yè)的生產(chǎn),、銷售,、原材料管理等業(yè)務(wù)的人工管理大大限制了行業(yè)的發(fā)展，現(xiàn)在問題：物料計劃比較粗,，通常采用月度計劃的形式,，對物流的變動狀況不能迅速反映;缺乏科學的供應(yīng)商評價與管理機制，物料采購的品種,、數(shù)量,、質(zhì)量和價格在企業(yè)內(nèi)部還缺乏嚴格的監(jiān)督和審核機制;無法及時獲得企業(yè)及分銷系統(tǒng)的物料需求信息，企業(yè)在編制物料庫存的日,、月,、季、年報表時常常拖期,，不能滿足企業(yè)適時管理的需求,。

2.1.3 生產(chǎn)制造領(lǐng)域面臨的挑戰(zhàn)

由于企業(yè)還沒有建立集成化的企業(yè)管理系統(tǒng)，所以在生產(chǎn)制造功能領(lǐng)域存在下列管理問題：由于生產(chǎn)制造業(yè)務(wù)未能與財務(wù)成本管理業(yè)務(wù)集成,，信息不能共享,，對物料、工時費用等綜合控制管理能力較弱;生產(chǎn)計劃采用月度計劃的形式,，并且是手工編制和費力耗時,，與設(shè)計部門的工程更改難以銜接，不能適應(yīng)市場變化快的要求,，難以收集執(zhí)行層的采購進度和生產(chǎn)進度及變化情況;生產(chǎn)作業(yè)計劃完成情況不能迅速掌握,，對客戶的催貨應(yīng)答速度不夠及時。

2.1.4 財務(wù)與成本領(lǐng)域面臨的挑戰(zhàn)

企業(yè)由于未實現(xiàn)業(yè)務(wù)與財務(wù)應(yīng)用的一體化,，所以在財務(wù)與成本功能領(lǐng)域存在下列問題：制造成本難以實現(xiàn)適時的管理與控制,，各種費用處理的數(shù)據(jù)量大，缺乏有效的手段與方法,，無法細化產(chǎn)品成本核算和按計劃成本執(zhí)行控制;對應(yīng)收款及拖欠款管理難度較大,，對訂貨、發(fā)貨,、預收款,、應(yīng)收款的對帳和清理困難;對應(yīng)付款的審核控制不到位，不易控制采購資金的有效利用,，對應(yīng)付帳款與收貨情況的對帳難度大;集團企業(yè)的資金缺乏統(tǒng)一結(jié)算和管理體系,。

2.1.5 企業(yè)決策分析領(lǐng)域面臨的挑戰(zhàn)

五金行業(yè)一般分銷體系龐大，高層管理在定價決策,、銷售狀況與財務(wù)狀況查詢,，產(chǎn)品決策、財務(wù)決策等領(lǐng)域，主要存在下列管理問題,，影響了決策的質(zhì)量：由于基礎(chǔ)管理一直比較薄弱,，導致決策缺乏必要的業(yè)務(wù)數(shù)據(jù)支持。缺乏一套能夠把客戶需求——企業(yè)內(nèi)部制造——供應(yīng)商的資源整合聯(lián)系在一起的協(xié)同化管理系統(tǒng),，各職能部門各自為政,，企業(yè)內(nèi)部條塊分割，不易協(xié)調(diào),，業(yè)務(wù)效率低下,，對市場反應(yīng)速度較慢。

2.2 永康五金行業(yè)信息化應(yīng)用和困境

2.2.1 五金行業(yè)信息化基本狀況

經(jīng)過近20年的努力,，通過政府扶持,、市場引導和企業(yè)努力，永康五金行業(yè)信息化建設(shè)基本狀況如下：

cad應(yīng)用基本普及,。主導產(chǎn)品cad的出圖率達98%,。但在全行業(yè)，cad應(yīng)用的深度仍有很大局限,，相當一部分企業(yè)停留在出圖上,，三維cad,、cad/cam,、仿真設(shè)計等應(yīng)用很少。

管理信息化取得一定進展,。行業(yè)內(nèi)絕大多數(shù)企業(yè)在單項業(yè)務(wù)方面,，已實現(xiàn)了計算機管理， 但從應(yīng)用的深度來看還存在一定的距離,。

由于五金產(chǎn)品量大面廣品種繁多,，企業(yè)在信息技術(shù)的應(yīng)用上很不平衡，永康五金產(chǎn)品it技術(shù)的含量及水平與國外同類產(chǎn)品相比仍有較大差距,。提高產(chǎn)品的信息技術(shù)含量是企業(yè)實施信息化的重要內(nèi)容之一,。

總體來看，永康五金制造企業(yè)的信息化進程正在全面啟動，并已顯示出一定效果，但其應(yīng)用規(guī)模,、范圍,、深度與發(fā)達國家相比還有較大差距。

2.2.2 企業(yè)信息化的困境

隨著企業(yè)業(yè)務(wù)面臨的內(nèi)外部環(huán)境變化,，計算機應(yīng)用的深入，很多企業(yè)陷入了困境，這主要的是體現(xiàn)在以下一些方面：

從集成性來看：企業(yè)信息化要求各業(yè)務(wù)的高度集成,，而企業(yè)現(xiàn)用的系統(tǒng)普遍存在 “孤島”現(xiàn)象，系統(tǒng)觀念未確立。(責任編輯：lw54點com)

從規(guī)范性來看: 企業(yè)信息化因涉及的面非常廣含概了企業(yè)管理的方方面面,，所以必須要有嚴格的規(guī)范,，且從一開始開發(fā)就要考慮到規(guī)范性的問題。而舊有的系統(tǒng)沒有統(tǒng)一規(guī)劃,，故開發(fā)的規(guī)范性不夠,，軟件工程的要求未得到步步落實，為日后系統(tǒng)的維護和升級帶來困難,。

2.3 永康五金行業(yè)信息化發(fā)展趨勢

企業(yè)發(fā)展到一定規(guī)模后,，傳統(tǒng)人工管理的模式下，開始出現(xiàn)管理的“漏洞”,，難以控制管理“漏洞”的擴大與增加,，主要原因在于對業(yè)務(wù)過程的適時控制，由于沒有建立集成化的企業(yè)管理系統(tǒng),，業(yè)務(wù)狀況信息不能及時掌握,。這說明有了管理和控制的需要。

同時,，由于五金行業(yè)一般采用成熟技術(shù),，使采用技術(shù)領(lǐng)先戰(zhàn)略的企業(yè)的高定價策略適用周期，有不斷縮短的趨勢,。因此,，在如何縮短供貨周期，降低供應(yīng)鏈產(chǎn)品總成本方面將是五金行業(yè)企業(yè)在提高經(jīng)濟效益方面,，主要努力的方向,。為了提高供應(yīng)鏈運作效率，降低成本,，五金行業(yè)企業(yè)紛紛采用it技術(shù)這說明企業(yè)有了提高競爭力的需要,。

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