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數(shù)學教師教學計劃200字篇一
通過義務教育階段的數(shù)學學習,，學生能夠：
獲得適應未來社會生活和進一步發(fā)展所必需的重要數(shù)學知識（包括數(shù)學事實、數(shù)學活動經(jīng)驗）以及基本的數(shù)學思想方法和必要的應用技能,；
初步學會運用數(shù)學的思維方式去觀察,、分析現(xiàn)實社會，去解決日常生活中和其他學科學習中的問題,，增強應用數(shù)學的意識,；
體會數(shù)學與自然及人類社會的密切聯(lián)系，了解數(shù)學的價值,，增進對數(shù)學的理解和學好數(shù)學的信心,；
具有初步的創(chuàng)新精神和實踐能力，在情感態(tài)度和一般能力方面都能得到充分發(fā)展,。
具體闡述如下：
知識與技能
經(jīng)歷將一些實際問題抽象為數(shù)與代數(shù)問題的過程,，掌握數(shù)與代數(shù)的基礎知識和基本技能，并能解決簡單的問題,。
經(jīng)歷探究物體與圖形的形狀,、大小、位置關(guān)系和變換的過程,，掌握空間與圖形的基礎知識和基本技能,，并能解決簡單的問題。
經(jīng)歷提出問題,、收集和處理數(shù)據(jù),、作出決策和預測的過程，掌握統(tǒng)計與概率的基礎知識和基本技能,，并能解決簡單的問題,。
數(shù)學思考
經(jīng)歷運用數(shù)學符號和圖形描述現(xiàn)實世界的過程，建立初步的數(shù)感和符號感,，發(fā)展抽象思維,。
豐富對現(xiàn)實空間及圖形的認識,，建立初步的空間觀念，發(fā)展形象思維,。
經(jīng)歷運用數(shù)據(jù)描述信息,、作出推斷的過程，發(fā)展統(tǒng)計觀念,。
經(jīng)歷觀察、實驗,、猜想,、證明等數(shù)學活動過程，發(fā)展合情推理能力和初步的演繹推理能力,，能有條理地,、清晰地闡述自己的觀點。
解決問題
初步學會從數(shù)學的角度提出問題,、理解問題,，并能綜合運用所學的知識和技能解決問題，發(fā)展應用意識,。
形成解決問題的一些基本策略,，體驗解決問題策略的多樣性，發(fā)展實踐能力與創(chuàng)新精神,。
學會與人合作,，并能與他人交流思維的過程和結(jié)果。
初步形成評價與反思的意識,。
情感與態(tài)度
能積極參與數(shù)學學習活動,，對數(shù)學有好奇心與求知欲。
在數(shù)學學習活動中獲得成功的體驗,，鍛煉克服困難的意志,，建立自信心。
初步認識數(shù)學與人類生活的密切聯(lián)系及對人類歷史發(fā)展的作用,，體驗數(shù)學活動充滿著探索與創(chuàng)造,，感受數(shù)學的嚴謹性以及數(shù)學結(jié)論的確定性。
形成實事求是的態(tài)度以及進行質(zhì)疑和獨立思考的習慣,。
以上四個方面的目標是一個密切聯(lián)系的有機整體,，對人的發(fā)展具有十分重要的作用，它們是在豐富多彩的數(shù)學活動中實現(xiàn)的,。其中,，數(shù)學思考、解決問題,、情感與態(tài)度的發(fā)展離不開知識與技能的學習,，同時,，知識與技能的學習必須以有利于其他目標的實現(xiàn)為前提。
知識與技能
經(jīng)歷從現(xiàn)實生活中抽象出數(shù)及簡單數(shù)量關(guān)系的過程,，認識億以內(nèi)的數(shù),，了解分數(shù)、百分數(shù),、負數(shù)的意義,，掌握必要的運算（包括估算）技能；探索給定事物中隱含的規(guī)律,，會用方程表示簡單的數(shù)量關(guān)系,，會解簡單的方程。
經(jīng)歷探索物體與圖形的形狀,、大小,、運動和位置關(guān)系的過程，了解簡單幾何體和平面圖形的基本特征,，能對簡單圖形進行變換,，能初步確定物體的位置，發(fā)展測量（包括估測）,、識圖,、作圖等技能。
經(jīng)歷收集,、整理,、描述和分析數(shù)據(jù)的過程，掌握一些數(shù)據(jù)處理技能,；體驗事件發(fā)生的等可能性,、游戲規(guī)則的公平性，能計算一些簡單事件發(fā)生的可能性,。
數(shù)學思考
經(jīng)歷從具體情境中抽象出符號的過程,，認識有理數(shù)、實數(shù),、代數(shù)式,、方程、不等式,、函數(shù),；掌握必要的運算（包括估算）技能；探索具體問題中的數(shù)量關(guān)系和變化規(guī)律,，并能運用代數(shù)式,、方程、不等式,、函數(shù)等進行描述,。
經(jīng)歷探索物體與圖形的基本性質(zhì),、變換、位置關(guān)系的過程,，掌握三角形,、四邊形、圓的基本性質(zhì)以及平移,、旋轉(zhuǎn),、軸對稱、相似等的基本性質(zhì),，初步認識投影與視圖,，掌握基本的識圖、作圖等技能,；體會證明的必要性，能證明三角形和四邊形的基本性質(zhì),，掌握基本的推理技能,。
從事收集、描述,、分析數(shù)據(jù),，作出判斷并進行交流的活動，感受抽樣的必要性,，體會用樣本估計總體的思想,，掌握必要的數(shù)據(jù)處理技能；進一步豐富對概率的認識,，知道頻率與概率的關(guān)系,，會計算一些事件發(fā)生的概率
能運用生活經(jīng)驗，對有關(guān)的數(shù)字信息作出解釋,，并初步學會用具體的數(shù)描述現(xiàn)實世界中的簡單現(xiàn)象,。
在對簡單物體和圖形的形狀、大小,、位置關(guān)系,、運動的探索過程中，發(fā)展空間觀念,。
在教師的幫助下,，初步學會選擇有用信息進行簡單的歸納與類比,。
在解決問題過程中，能進行簡單的、有條理的思考。 能對現(xiàn)實生活中有關(guān)的數(shù)字信息作出合理的解釋,，會用數(shù),、字母和圖表描述并解決現(xiàn)實世界中的簡單問題,。
在探索物體的位置關(guān)系,、圖形的特征,、圖形的變換以及設計圖案的過程中,，進一步發(fā)展空間觀念,。
能根據(jù)解決問題的需要,，收集有用的信息，進行歸納,、類比與猜測，發(fā)展初步的合情推理能力,。
在解決問題過程中,，能進行有條理的思考，能對結(jié)論的合理性作出有說服力的說明,。 能對具體情境中較大的數(shù)字信息作出合理的解釋和推斷,，能用代數(shù)式,、方程、不等式,、函數(shù)刻畫事物間的相互關(guān)系。
在探索圖形的性質(zhì),、圖形的變換以及平面圖形與空間幾何體的相互轉(zhuǎn)換等活動過程中,，初步建立空間觀念,，發(fā)展幾何直覺,。
能收集、選擇,、處理數(shù)學信息,，并作出合理的推斷或大膽的猜測。
能用實例對一些數(shù)學猜想作出檢驗,，從而增加猜想的可信程度或推翻猜想,。
體會證明的必要性，發(fā)展初步的演繹推理能力,。
解決問題,。
能在教師指導下，從日常生活中發(fā)現(xiàn)并提出簡單的數(shù)學問題,。
了解同一問題可以有不同的解決辦法,。
有與同伴合作解決問題的體驗。
初步學會表達解決問題的大致過程和結(jié)果,。 能從現(xiàn)實生活中發(fā)現(xiàn)并提出簡單的數(shù)學問題,。
能探索出解決問題的有效方法，并試圖尋找其他方法,。
能借助計算器解決問題,。
在解決問題的活動中，初步學會與他人合作,。
能表達解決問題的過程,，并嘗試解釋所得的結(jié)果。
具有回顧與分析解決問題過程的意識。 能結(jié)合具體情境發(fā)現(xiàn)并提出數(shù)學問題,。
嘗試從不同角度尋求解決問題的方法,，并能有效地解決問題，嘗試評價不同方法之間的差異,。
體會在解決問題的過程中與他人合作的重要性,。
能用文字,、字母或圖表等清楚地表達解決問題的過程，并解釋結(jié)果的合理性。
通過對解決問題過程的反思,，獲得解決問題的經(jīng)驗,。
情感與態(tài)度 在他人的鼓勵與幫助下,，對身邊與數(shù)學有關(guān)的某些事物有好奇心,，能夠積極參與生動、直觀的數(shù)學活動,。
在他人的鼓勵與幫助下,，能克服在數(shù)學活動中遇到的某些困難，獲得成功的體驗,，有學好數(shù)學的信心,。
了解可以用數(shù)和形來描述某些現(xiàn)象，感受數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系,。
經(jīng)歷觀察,、操作、歸納等學習數(shù)學的過程,，感受數(shù)學思考過程的合理性,。
在他人的指導下，能夠發(fā)現(xiàn)數(shù)學活動中的錯誤并及時改正,。 對周圍環(huán)境中與數(shù)學有關(guān)的某些事物具有好奇心,，能夠主動參與教師組織的數(shù)學活動。
在他人的鼓勵與引導下,，能積極地克服數(shù)學活動中遇到的困難,，有克服困難和運用知識解決問題的成功體驗，對自己得到的結(jié)果正確與否有一定的把握,，相信自己在學習中可以取得不斷的進步。
體驗數(shù)學與日常生活密切相關(guān),，認識到許多實際問題可以借助數(shù)學方法來解,，并可以借助數(shù)學語言來表述和交流。
通過觀察,、操作,、歸納、類比、推斷等數(shù)學活動,，體驗數(shù)學問題的探索性和挑戰(zhàn)性,，感受數(shù)學思考過程的條理性和數(shù)學結(jié)論的確定性。
對不懂的地方或不同的觀點有提出疑問的意識,，并愿意對數(shù)學問題進行討論,，發(fā)現(xiàn)錯誤能及時改正。 樂于接觸社會環(huán)境中的數(shù)學信息,，愿意談論某些數(shù)學話題,，能夠在數(shù)學活動中發(fā)揮積極作用。
敢于面對數(shù)學活動中的困難,，并有獨立克服困難和運用知識解決問題的成功體驗,，有學好數(shù)學的自信心。
體驗數(shù),、符號和圖形是有效地描述現(xiàn)實世界的重要手段,，認識到數(shù)學是解決實際問題和進行交流的重要工具，了解數(shù)學對促進社會進步和發(fā)展人類理性精神的作用,。
認識通過觀察,、實驗、歸納,、類比,、推斷可以獲得數(shù)學猜想，體驗數(shù)學活動充滿著探索性和創(chuàng)造性,，感受證明的必要性,、證明過程的嚴謹性以及結(jié)論的確定性。
在獨立思考的基礎上,，積極參與對數(shù)學問題的討論,，敢于發(fā)表自己的觀點，并尊重與理解他人的見解,；能從交流中獲益,。
1、加深對百分數(shù)意義的理解,，能利用百分數(shù)的有關(guān)知識或運用方程解決一些實際問題,。
2、理解比的意義及其除法,、分數(shù)的關(guān)系,，體會化簡比。運用比的意義,，解決按照比進行分配的實際問題,。
3,、認識直徑、半徑的關(guān)系,，體會圓的特征,，會用圓規(guī)畫圓。
4,、在學習中學生將通過觀察,、操作、想象能有條理表達圖形的平移或旋轉(zhuǎn)的變化過程,，發(fā)展空間觀念,。
5、在學習中學生將正確辨認不同方向,，從不同的面觀察到的立體圖形,。
6、在學習中學生將通過投球游戲,，兩城市降水量等實例,，認識復式條形統(tǒng)計圖和復式折線統(tǒng)計圖，了解復式條形統(tǒng)計圖的特點,。
7,、綜合運用所學知識解決某一生活領域的實際問題。
1,、第二單元“百分數(shù)的應用”,，在這個單元的學習中，學生將在具體情境中加深對百分數(shù)意義的理解,，能利用百分數(shù)的有關(guān)知識或運用方程解決一些實際問題,。
2、第四單元“比的認識”,，在學習中學生將經(jīng)歷從具體情境中抽象出比的過程,。理解比的意義及其除法、分數(shù)的關(guān)系,，體會化簡比,。運用比的意義，解決按照比進行分配的實際問題,。
1,、第一單元“圓”在學習中學生將結(jié)合實際，認識直徑,、半徑的關(guān)系,，體會圓的特征，會用圓規(guī)畫圓,。
2,、第三單元，“圖形的變換”,，在學習中學生將通過觀察,、操作、想象能有條理表達圖形的平移或旋轉(zhuǎn)的變化過程,，發(fā)展空間觀念,。
3、第六單元,，“觀察物體”,，在學習中學生將正確辨認不同方向，從不同的面觀察到的立體圖形,。
在學習中學生將通過投球游戲,，兩城市降水量等實例，認識復式條形統(tǒng)計圖和復式折線統(tǒng)計圖,，了解復式條形統(tǒng)計圖的特點,。
本冊教材安排專題性的生活，即“數(shù)學與體育”,，“生活中的數(shù)”,，綜合運用所學知識解決某一生活領域的實際問題。
教材安排了兩個整理與復習,，在復習中不單純讓學生做題,，每個單元對所學內(nèi)容的整理，提出數(shù)學問題,，以嘗試解答一些聯(lián)系題目,。
重點：
1、圓的特征,，圓的對稱性的認識,，探索圓周率的意義以及圓周長的計算方法。
2,、百分數(shù)在實際生活中的應用,，解決實際問題。
3,、比的認識,，比在數(shù)學中是一個重要的概念，比的意義,。
難點：
1,、百分數(shù)在實際生活中的應用，解決實際問題,。
2,、利用比的意義解決實際問題,。
5、課時安排
（一）圓的認識14課時
（二）百分數(shù)的應用11課時
（三）圖形的變換4課時
（四）比的認識10課時
（五）統(tǒng)計5課時
（六）觀察物體4課時
數(shù)學教學是數(shù)學活動的教學,，是師生之間,、學生之間交往互動與共同發(fā)展的過程。
數(shù)學教學,，要緊密聯(lián)系學生的生活環(huán)境,，從學生的經(jīng)驗和已有知識出發(fā)，創(chuàng)設有助于學生自主學習,、合作交流的情境,，使學生通過觀察、操作,、歸納,、類比、猜測,、交流,、反思等活動，獲得基本的數(shù)學知識和技能,，進一步發(fā)展思維能力,，激發(fā)學生的學習興趣，增強學生學好數(shù)學的信心,。
教師是學生數(shù)學活動的組織者,、引導者與合作者。教師要積極利用各種教學資源,，創(chuàng)造性地使用教材,，設計適合學生發(fā)展的教學過程。要關(guān)注學生的個體差異,，使每一個學生都有成功的學習體驗,，得到相應的發(fā)展；要因地制宜,、合理有效地使用現(xiàn)代化教學手段,，提高教學效益。
在本學段的教學中,，要創(chuàng)設與學生生活環(huán)境,、知識背景密切相關(guān)的，又是學生感興趣的學習情境,，讓學生在觀察,、操作、猜測,、交流,、反思等活動中逐步體會數(shù)學知識的產(chǎn)生,、形成與發(fā)展的過程，獲得積極的情感體驗,，感受數(shù)學的力量,，同時掌握必要的基礎知識與基本技能。
數(shù)學學習過程充滿著觀察,、實驗、模擬,、推斷等探索性與挑戰(zhàn)性活動,。教師要改變以例題、示范,、講解為主的教學方式,，引導學生投入到探索與交流的學習活動之中。
為了使學生更好地進行獨立思考,、合作交流,，教師應鼓勵學生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題,，敢于質(zhì)疑,，樂于交流與合作。要防止學生的合作流于形式,，強調(diào)在個人獨立思考基礎上的合作,，以及通過合作與交流來開拓思路。
估算在日常生活與數(shù)學學習中有著十分廣泛的應用,，培養(yǎng)學生的估算意識,，發(fā)展學生的估算能力，讓學生擁有良好的數(shù)感,，具有重要的價值,。
教學中應尊重每一個學生的個性特征，允許不同的學生從不同的角度認識問題,，采用不的方式表達自己的想法,，用不同的知識與方法解決問題。鼓勵解決問題策略的多樣化,，是因材施教,、促進每一個學生充分發(fā)展的有效途徑。例如,，在學習兩位數(shù)乘法時,，可以鼓勵學生運用自己已有的知識背景，探求計算結(jié)果,，而不宜教師首先示范,，講解豎式筆算的法則和算理,，限制學生的思維。
本學段學生的知識,、能力,、情感和態(tài)度與第一學段的學生相比都有了進一步的發(fā)展，應該充分利用學生已有的生活經(jīng)驗,，引導學生把所學的數(shù)學知識應用到現(xiàn)實中去,，以體會數(shù)學在現(xiàn)實生活中的應用價值。綜合應用是培養(yǎng)學生主動探索與合作學習的重要途徑,，教師可以通過下面案例的教學過程,，培養(yǎng)學生應用數(shù)學的意識和綜合運用所學知識解決問題的能力。
在評價學習的過程時,，要關(guān)注學生的參與程度,，合作交流的意識與情感、態(tài)度的發(fā)展,。同時,，也要重視考察學生的數(shù)學思維過程。對參與程度的評價,，應從學生能否主動參與數(shù)學學習活動等方面進行考察,。對學生合作交流意識的評價，應從學生是否主動地與同學合作,、是否認識到自己在集體中的作用,、是否愿意與同伴交流各自的想法等方面考察。對學生情感與態(tài)度的評價,，教師應結(jié)合具體的教學過程和問題情境,，隨時了解每一個學生學習的主動性、學習數(shù)學的自信心和對數(shù)學的興趣,。對數(shù)學思維過程的評價,，通過平時觀察了解學生思維的合理性和靈活性，考察學生是否能夠清晰地用數(shù)學語言表達自己的觀點等,。
數(shù)學教師教學計劃200字篇二
我先分析一下9.8班的數(shù)學情況：學生學習不踏實,，不扎實，浮躁,，不求甚解,，書寫不規(guī)范，不能吃苦,，對開放題不是很拿手的特點,，結(jié)合中考重點和分值分配的5：3:2比例，我將重心放在8上，要求學生對占50%的基礎必須穩(wěn)扎穩(wěn)打,，強調(diào)解題的書寫格式,，利用平時的練習訓練書寫格式，以中考的標準來要求平時的練習,，對中等生學生要求必須抓好占30%的中檔題,，對個別聰明的學生練習一些開放題。
一,、扎扎實實打好基礎,。
1、重視課本,，系統(tǒng)復習,。初中數(shù)學基礎包括基礎知識和基本技能兩方面。現(xiàn)中考仍以基礎的為主,，有些基礎題是課本的原型或改造，后面的大題是教材題目的引伸,、變形或組合,，復習時應以課本為主。尤其課后的讀一讀,，想一想,，有些中考題就在此基礎上延伸的，所以,，在做題時注意方法的歸納和總結(jié),，做到舉一反三。
2,、充實基礎,，學會思考。中考時基礎分很多,，所以在應用基礎知識時做到熟練,、正確、迅速,。上課要邊聽邊悟,，敢于質(zhì)疑。
3,、重視基礎知識的理解和方法的學習,。基礎知識既是初中所涉及的概念,、公式,、公理、定理等。掌握知識間的聯(lián)系,，要做到理清知識結(jié)構(gòu),，形成整體知識，并能綜合運用,。例如：中考涉及的動點問題,，既是方程、不等式與函數(shù)問題的結(jié)合,，同時也涉及到幾何中的相似三角形,，比例推導等。還重視數(shù)學方法的考察,。如：配方法,、換元法、判別式等方法,。
二,、綜合運用知識，提高自身的各種能力,。
初中數(shù)學基本能力有運算能力,、思維能力、空間想象能力以及體現(xiàn)數(shù)學與生產(chǎn),、生活相關(guān)學科相聯(lián)系的能力等等,。
1、提高綜合運用數(shù)學知識解題的能力,。要求學生必須把各章節(jié)的知識聯(lián)系起來,，并能綜合運用，做到觸類旁通,。目前應根據(jù)自身的實際,，有針對性地復習，查漏補缺做好知識歸納,、解題方法地歸納,。
2、狠抓重點內(nèi)容,，適當練習熱點題型,。幾年來，初中的數(shù)學的方程,、函數(shù),、直線型一直是中考的重點內(nèi)容。方程思想,、函數(shù)思想貫穿試卷始終,。另外,，開放題、探索題,、閱讀理解題,、方案設計、動手操作等問題也是中考的熱點題型,，所以應重視這方面的學習與訓練,，以便適應這類題型。
首先,，我們必須了解中考的有關(guān)的政策,，避免走彎路，走錯路,。研讀《中考說明》,，看清范圍，研究評分的標準,，牢記每一個得分點,。避免解題中出現(xiàn) 跳步 現(xiàn)象。
三,、精選習題,。
1、初三下學期剛開始,，每一周安排一次綜合練習,。讓學生開始接觸中考題型,、題量,，新課結(jié)束后就每周一次綜合模擬測試。
2,、每天利用幾分鐘時間練習,。初一初二時是作為速度練習，初三時用作專題(解方程,、方程組,、不等式、不等式組,、分解因式,、代數(shù)式等)練習，在后段專門訓練中考模擬試題中的選擇題,、填空題,。其特點是題量少，時間短,，反饋快,，對中考模擬試題中的選擇題、填空題是反復做(打亂次序)。
3,、整合習題,，把握重點難點。對中考題進行精選和整合,，將重點放在第17―26題之間的基本重點部分,。
四、制定復習計劃,，合理安排復習時間,。
1.一般來說，中考復習可安排三輪復習,。
第一輪,，摸清初中數(shù)學內(nèi)容的脈絡，開展基礎知識系統(tǒng)復習,，按初中數(shù)學的知識體系,，可以把二十一章內(nèi)容歸納成八個單元：①數(shù)與式{實數(shù)，整式,，分式,，二次根式｝②方程(組)與不等式(組){一次方程(組)，一元一次不等式(組),，一元二次方程,，分式方程，簡單二元二次方程(組)｝③函數(shù)與統(tǒng)計{一次函數(shù),，二次函數(shù),，反比例函數(shù)，統(tǒng)計｝④三角形⑤四邊形⑥相似形⑦解直角三角形⑧圓,。中考試題中屬于學生平時學習常見的 雙基 類型題約占60%還多,，要在這部分試題上保證得分，就必須結(jié)合教材,，系統(tǒng)復習,，對必須掌握的內(nèi)容要心中有數(shù)，胸有成竹,。在此我建議各位考生首先一定要配合你的老師進行復習,，切忌走馬觀花，好高騖遠,，不要另行一套;其次,，復習應配備適量的練習，習題的難度要加以控制,，以中,、低檔為主,，另外，對于你覺得較難的題,，或者易錯的題,，應養(yǎng)成做標記的好習慣，以便在第二階段進行再回頭復習,。注意：套題訓練不易過早,，參考資料應以單元為主，本階段復習宜細不宜粗,。
第二輪,，針對熱點，抓住弱點,，開展難點知識專項復習,。學數(shù)學的目的是為了用數(shù)學，近年來各地中考涌現(xiàn)出了大量的形式活躍,、趣味有益,、啟迪智慧的好題目，各位考生應在老師的指導下,，對這些熱點題型認真復習,，專項突破。熱點題型一般有：閱讀理解型,、開放探究型,、實際應用型、幾何代數(shù)綜合型,、研究性學習型等,。注意：你應該有一本各省市中考試題匯編資料，要知道外地考題中出現(xiàn)的精彩題型,，往往就是本地命題的借鑒,。
第三輪,，鎖定目標,，備戰(zhàn)中考，進行模擬訓練,。經(jīng)過第一輪和第二輪的復習,，學習的基礎知識已基本過關(guān)，大約到五月中,、下旬就應該是第三輪的模擬訓練,，其目的就是查漏補缺和調(diào)整考試心理，便于以最佳狀態(tài)進入考場,，建議考生在做好學校正常的模擬訓練之余,，最好使用各地中考試卷,，設定標準時間，進行自我模擬測驗,。注意：自己評分應按評分標準進行,，且不可只看答案，不看給分點,。初中數(shù)學總復習大致經(jīng)過三輪,，在第一輪復習中，往往存在以下問題： 1.復習無計劃,，效率低,，體現(xiàn)在重點不準，詳略不當,，難度偏低,，對課標和教材的上下限把握不準。
2.復習不扎實,，漏洞多,，體現(xiàn)在1)高檔題，難度太大,，扔掉了大塊的基礎知識,。2)復習速度過快，對學生心中無數(shù),，做了夾生飯,，返工來不及，不返工漏洞百出,。3)要求過松,，對學生有要求無落實，大量的復習資料,，只布置不批改;無作業(yè),。
3.解題不少，能力不高,，表現(xiàn)在：1)以題論題,，不是以題論法，滿足于解題后對一下答案,，忽視解題規(guī)律的總結(jié),。2)題目無序，沒有循序漸進,。3)題目重復過多,，造成時間精力浪費。
在第二輪復習中,，應防止出現(xiàn)如下問題： 1.防止把第一輪復習機械重復 2.防止單純就題論題，應以題論法 3.防止過多搞難題
在第三輪復習中，應防止出現(xiàn)下列問題： 1.過多做練習,，以練代講 2.以復習資料代替教練,，不備課，課堂組織松散 3.只注重知識輔導,，不進行心理訓練。
措施：讓學生向錯誤學習,，放手讓學生自己去搞點講評,，自己動手建立錯題檔案。
對于有價值的題目,，讓學生總結(jié)題目考查了哪些知識點,，每個知識點是從哪個角度考查的，題目考查了哪些數(shù)學思想方法,，本題有哪幾種解題方法,，最佳解法是什么?當自己出錯時,，是知識上的錯誤還是方法上的錯誤,，是解題過程的失誤還是心理上的缺陷導致的失誤,。切實解決會而不對,，對而不全,，全而不美的問題。
五、以人為本，重在落實
1,、不放棄每一個學生，不管是上新課階段還是復習階段,，每一次測試都對不同的學生提出他們可望也可及不同的目標,，在課堂上注重班級實際，注重學生實際,，以基礎為主,，注重 雙基 ，不弄偏題,、怪題,，面向80%的學生，這樣也有利于對班級的管理,，也讓他們感覺老師對他們關(guān)心,。
2、對每一次測試都作出詳細的分析,，細到每一道題哪些學生得分,，哪些學生失分及錯誤原因，這樣在講評時就能更有針對性,，對錯的少的題就個別講解,，有時還得進行分層講評。
3,、一模后對每位學生進行得分分析,，哪些題是必得分部分,，哪些題是盡可能得分部分，在復習中重點放在哪些知識和哪些題型上,，進行分層推進,，優(yōu)秀學生重點訓練第24、25,、26題的中考壓軸題,，中等學生重點訓練第17――23題，學困生重點訓練選擇題,、填空題,、方程和不等式,。
數(shù)學教師教學計劃200字篇三
本班共有56名學生,。學生學習風氣較好，學生學習上最大的障礙是缺乏一種積極向上的精神,，對學習往往淺嘗輒止,，能夠靜下心來認真學習的同學鳳毛麟角。有幾名學生雖然有著聰明的腦袋,，卻總是不能安心于學習,，作業(yè)常常草草了事，反而不如一些個雖然思維反應慢,、但踏實學習的學生,。個別同學存在作業(yè)拖拉的現(xiàn)象，缺乏一個好的學習習慣,，因此,，要想使本班的學習成績更上層樓，可謂任重而道遠,，需要師生在今后不斷努力,。
蘇教版五年級《數(shù)學》教材下冊共安排了八個單元，分四個領域編排教學內(nèi)容,。
“數(shù)與代數(shù)”領域的內(nèi)容是本冊教材的主要內(nèi)容,，共安排5個單元，包括“簡易方程”,、“因數(shù)與倍數(shù)”,、“分數(shù)的意義和性質(zhì)”、“分數(shù)加法和減法”,、“解決問題的策略”,。在“空間與圖形”領域有圓。在“統(tǒng)計與概率”領域有：折線統(tǒng)計圖,。聯(lián)系上述3個領域的教學內(nèi)容編排3次實踐活動和整理與復習,。
知識與技能：
1.聯(lián)系已有的知識和經(jīng)驗,經(jīng)歷將實際問題抽象成式與方程的過程,初步體會方程的意義和思想,經(jīng)歷探索和理解分數(shù)的意義和性質(zhì).和分數(shù)加減法計算方法的過程,進一步體會數(shù)概念的擴展,理解運算的意義,形成必要的計算技能;經(jīng)歷探索兩個數(shù)(指非0自然數(shù),，下同)的最小公倍數(shù)和最大公因數(shù)及求法的過程，進一步引發(fā)認識自然數(shù)特征及其相互關(guān)系的愿望,。
2.認識圓的特征以及探索和圓的周長,，面積公式的過程中，進一步積累學習"空間與圖形"的經(jīng)驗,，并獲得有關(guān)的基礎知識的相應的基本技能,。
3.經(jīng)歷用復式折線統(tǒng)計圖表示相關(guān)數(shù)據(jù)的過程，能看懂常見的復式折線統(tǒng)計圖,，并能進行簡單的分析和交流,，初步掌握用復式折線統(tǒng)計圖描述數(shù)據(jù)的方法，能按要求完成相關(guān)的折線統(tǒng)計圖,。
數(shù)學思考：
1.在認識等式,，方程，探索等式的性質(zhì),，解方程以及列方程解決簡單實際問題的過程中,，感受方程的思想方法和價值，進一步發(fā)展抽象思維,，增強符號感,。
2.在認識公倍數(shù)，公因數(shù),，以及求兩個數(shù)的最小公倍數(shù)和最大公因數(shù)的過程中,，能夠有條理地進行思考，并合乎邏輯地表達自己的思考過程,，進一步培養(yǎng)良好的思維品質(zhì),。
3.在認識分數(shù)的意義，探索分數(shù)的基本性質(zhì)的加減計算方法的過程中,，能夠主動進行觀察和操作,，比較和分析，抽象和概括,，猜想和驗證等活動,，進一步發(fā)展合情推理與初步的演繹推理能力，不斷增強數(shù)感,。
4.在學習認識圓的特征以及探索圓的周長,，面積公式的過程中，進一步鍛煉形象思維,，發(fā)展空間觀念,。
5.在學習用復式折線統(tǒng)計圖描述數(shù)據(jù)，以及對統(tǒng)計結(jié)果進行分析和解釋的過程中,，進一步增強統(tǒng)計觀念,，培養(yǎng)統(tǒng)計能力,。
解決問題：
1.能從現(xiàn)實情景中發(fā)現(xiàn)并提出一些數(shù)學問題，并能用所學的方程,，分數(shù),，計算公式，統(tǒng)計等數(shù)學知識和方法解決問題,，進一步發(fā)展應用意識,。
2.在列方程解決一步計算的實際問題的過程中，初步掌握列方程解決問題的基本思路和方法,，體會其特點和價值,。
3.在用數(shù)對描述簡單行走路線和簡單的圖形變換過程，用公式解決有關(guān)圓的周長和面積的計算的實際問題,，以及用調(diào)查統(tǒng)計的方法解決實際問題等活動中,，進一步體會與他人合作交流的重要性，提高合作交流的能力,。
4.能應用"倒過來推想"的策略解決一些簡單的實際問題,，進一步增強解決問題的策略意識,，體會解決問題策略的多樣性,，培養(yǎng)根據(jù)實際問題的特點選擇相應的策略的能力。
情感與態(tài)度：
1.能積極參與各項數(shù)學活動,，感受自己在數(shù)學知識和方法等方面的收獲與進步,，提高學習數(shù)學的興趣，樹立學好數(shù)學的信心,。
2.在探索數(shù)學知識,，發(fā)現(xiàn)數(shù)學規(guī)律的過程中，進一步感受數(shù)學思考的條理性,，嚴謹性,，以及數(shù)學結(jié)論的確定性，不斷增強自主探索的意識,。
3.在運用數(shù)學知識和方法解決簡單實際問題的過程中,，進一步感受數(shù)學的價值，感受數(shù)學與生活的密切聯(lián)系,，不斷增強學數(shù)學,，因數(shù)學的自覺性。
4.在與他人合作交流的過程中,，能大膽表達自己的見解,，認真傾聽他人的意見，發(fā)現(xiàn)錯誤能及時改正,，遇到困難不輕易放棄,，逐步學會客觀地評價自己和他人,，逐步養(yǎng)成實事求是的態(tài)度和認真嚴謹?shù)膶W習習慣。
5.通過閱讀"你知道嗎"以及參與"實踐與綜合應用"等活動,，進一步了解有關(guān)數(shù)學知識的背景,，體會數(shù)學對人類歷史發(fā)展的作用，培養(yǎng)民族自豪感,，增強創(chuàng)新意識,，鍛煉實踐能力。
1.方程
重點：理解方程的意義,，會用等式的性質(zhì)解方程
難點：等式性質(zhì)的理解及列方程解決實際問題
2.公倍數(shù)和公因數(shù)
重,，難點：會求10以內(nèi)兩個數(shù)的最小公倍數(shù)和100以內(nèi)兩個數(shù)的最大公因數(shù)
3.認識分數(shù)
重點：理解單位"1"，分數(shù)單位及分數(shù)的意義,，理解分數(shù)與除法的關(guān)系,，分數(shù)的應用
難點：單位"1"，分數(shù)的意義的理解
4.分數(shù)的基本性質(zhì)
重點：使學生在探索中理解分數(shù)的基本性質(zhì),，掌握約分和通分的方法
難點：熟練,，正確地進行約分，通分,，分數(shù)大小的比較
5.統(tǒng)計
重點：經(jīng)歷用復式折線統(tǒng)計圖表示數(shù)據(jù)的過程,，能讀懂常見的復式折線統(tǒng)計圖，并根據(jù)要求把復式折線統(tǒng)計圖補畫完整
難點：能對復式統(tǒng)計折線圖所表達的信息,，進行分析,，比較和簡單的判斷，推理
6.分數(shù)加法和減法
重點：使學生探索并掌握異分母分數(shù)加減法的計算方法,，能正確,，熟練地進行計算
難點：能運用分數(shù)加減法解決一些簡單實際問題
7.解決問題的策略
重點：使學生在解決實際問題的過程中，會用"轉(zhuǎn)化"的策略解決問題
難點：在合作交流中探索"轉(zhuǎn)化"策略的合理解題步驟
8.圓
重點：認識圓的特征,，會畫指定大小的圓,，計算圓的周長和面積，并能解決實際問題
難點：圓的周長及面積公式的推導
1.重視教學情景的創(chuàng)設,，關(guān)注學生的生活經(jīng)驗,，提供豐富的感性材料，加強學生的操作活動,，結(jié)合生活實際幫助學生建立有關(guān)的數(shù)學概念,。
2.重視直觀教學，充分發(fā)揮教具,、學具的作用,，讓學生充分經(jīng)歷猜想、實驗,、驗證的過程,，主動建構(gòu)數(shù)學知識;通過解決實際問題來學習數(shù)學,，提高教學的實效性。
3.讓學生有足夠的時間獨立思考,、探索和構(gòu)建自己的數(shù)學意義,，讓學生有機會討論交流彼此的想法，體驗探究的樂趣;恰當,、適時地運用小組合作學習方式,，重視培養(yǎng)學生的應用意識和解決實際問題的能力。
4.加強估算(測)能力的培養(yǎng),，鼓勵解決問題策略與算法的多樣化,。創(chuàng)造性的使用教材，注重學生對計算過程和方法的理解,，重視培養(yǎng)學生應用數(shù)學的意識與獨立解決問題的能力,。
多媒體課件、生活實例
1.簡易方程--------12課時
2.折線統(tǒng)計圖--------3課時
蒜葉的生長--------1課時
3.因數(shù)與倍數(shù)--------12課時
和與積的奇偶性--------1課時
4.分數(shù)的意義和性質(zhì)--------15課時
球的反彈高度--------1課時
5.分數(shù)加法和減法--------4課時
6.圓--------3課時
7.解決問題的策略--------3課時
8. 整理與復習------5課時
數(shù)學教師教學計劃200字篇四
新學期開始了,，本學期我任教六年級三班的數(shù)學教育教學工作,，我班共有學生37人，基礎薄弱,，在五年級升學考試中排名最后,。
以校本教研為本塑造善于思考、勇于實踐,，具有較高數(shù)學素養(yǎng)的學生群體,，構(gòu)建動態(tài)生成、充滿活力的數(shù)學課堂,。
(一) 加強教學常規(guī)管理，提高教學質(zhì)量
1,、備課
備課是上好課,，提高課堂教學質(zhì)量的前提和基礎，備課要做到五備：備教材,、備學生,、備教法學法、備教學手段,、備練習,、作業(yè)的設計與輔導等。
①備教材：要整體把握教材知識系統(tǒng),。弄清各部分在整體中的地位,，明了知識間的內(nèi)在聯(lián)系。確定各章節(jié),、各部分的教學目的,、教學目標,。明確教學重點、難點,。要“用”好教材,，對教材的處理要靈活，一方面要充分挖掘教材情景的教學功能;另一方面,，要跳出教材,、超越教材，靈活變通教材中與學生的口味不相符或滯后于學生發(fā)展的內(nèi)容,。
②備學生：要了解學生的知識水平,、學習能力及思想情緒，要了解學生的學習方法,、愛好和對教學的期望,。
③備教法學法：針對不同年級不同班級的學生特點，設計適宜的施教方案,。要設計好突出重點,、突破難點的教學環(huán)節(jié)，分清各個環(huán)節(jié)的先后,、主次,、指向目標之間存在的聯(lián)系等等。設計的教學情境合理,，符合學生認識心理和年齡特征,，能充分調(diào)動學生的學習興趣，能為學生分析問題和研究問題服務,?；顒釉O計要堅持“以人為本”的宗旨，在方案中為學生的主動參與留下時間和空間,，為教學的動態(tài)生成創(chuàng)造條件,。在備課時，要充分設計在學習過程中學生可能出現(xiàn)的問題,、可能遇到的困難,、可能出現(xiàn)的“獨特見解”以及應在哪些方面加強學法指導。教師要給予學生相應的`學法指導,，培養(yǎng)學生的自學能力,。
④備例題與練習：要根據(jù)教材和學生實際精選例題、習題,，突出例題,、練習的針對性、目的性和有效性。
⑤備教學手段：能夠根據(jù)需要選用各種教學手段,，能夠利用各種教學手段優(yōu)化教學效果,，積極倡導現(xiàn)代多媒體教學手段在課堂教學中的應用。
2,、上課
上課是完成教學目標,，保證教學質(zhì)量的核心環(huán)節(jié)。要努力提高課堂教學效率,，充分利用課堂40分鐘時間,，認認真真上好課。
(1)根據(jù)新課程標準的理念,，確定課堂教學要求,，教學目標明確，教材處理得當,，知識講授準確、清楚,，既重視“雙基”落實和能力培養(yǎng),，又重視思想品德教育。
(2)把教材思路和教學思路有機結(jié)合起來,，主次分明,，條理清楚。能運用多種方法手段,，有效地突出教學重點,、突破學習難點，使學生覺得輕松,、深入,。
(3)講練結(jié)合，課堂結(jié)構(gòu)合理,。新授時間一般控制在15-20分鐘,，練習10分鐘左右。
(4)面向全體學生,、注重調(diào)動中、下等學生的學習積極性,。努力營造課堂學習的良好心理環(huán)境 ,，啟發(fā)學生積極思維，鼓勵學生質(zhì)疑問題,。因材施教,，努力處理好"吃不飽"和"吃不了"的矛盾，使全體學生積極地參與教學活動,。
(5)重視實驗和實踐課教學,，培養(yǎng)學生動手操作能力,。
(6)上完每堂課、每個章節(jié)或單元,，要及時反思,，總結(jié)經(jīng)驗教訓，以不斷改進教學,。
3,、作業(yè)設置與批改
設置和批改作業(yè)是學生鞏固所學知識，教師反饋教學信息和改進教學的重要手段,。因此,，要高度重視此項工作。
⑴進一步規(guī)范學生的作業(yè),，全面提高作業(yè)質(zhì)量,，努力做到格式正確，字跡端正,，卷面整潔,。
⑵布置的作業(yè)內(nèi)容適當，份量適度,。因人而異,，優(yōu)等生可加深難度，增些量;中等生,，適量,，布置些普通題;后進生，布置一些容易題,，量少些,。形成三級階梯，從而逐級上升,，形成整體進步,。
⑶作業(yè)內(nèi)容要從新課程標準，教材和學生的實際情況出發(fā),。認真研究,，精心設計。作業(yè)題選擇內(nèi)容與生活實際相聯(lián)系,，有利于學生加深,、鞏固所學知識;有利于學生思維能力的提高。
⑷批改作業(yè)要求認真,、細致,、及時，做到有布置有批改，并做好評講工作,?？刹扇∶媾蛯W生批改相結(jié)合的批改方式，教師從批改作業(yè)中獲取教學反饋,，及時調(diào)整并改進自己的教學,。
5、課外活動與輔導
學生的課外學習和實踐活動是課堂學習的繼續(xù),，是學校教學工作的延伸,。對優(yōu)秀學生，在全面發(fā)展的基礎上,，要鼓勵他們發(fā)揮特長,。
數(shù)學教師教學計劃200字篇五
我班學生共有55人，人數(shù)比較多,，不便于管理,，管理比較吃力，本班大部分學生未上過幼兒園,，許多孩子對拼音還沒有接觸,，教育必須從基礎開始，甚至大部分學生不會說普通話,，有些同學聽不懂教師說的話,，并且學生有些年齡太小，教育起來相當困難,、由于環(huán)境,、教育條件和遺傳因素的影響，幼兒在身心發(fā)展上存在個體之間的差異,，不一樣的幼兒逐漸表現(xiàn)出興趣,、本事等方面的不一樣，這就構(gòu)成了兒童的個性差異,。
所以根據(jù)幼兒的年齡和個性差異,，所以在上課的時候，教師要因材施教的發(fā)展幼兒的本事,，帶領幼兒認真開展數(shù)學活動,，使每個孩子都在原先的基礎上有所提高。學前班數(shù)學教育的主要任務是教師經(jīng)過組織幼兒開展豐富多彩的活動來擴展,、整理其在生活中獲得的有關(guān)數(shù)學方面的經(jīng)驗,，掌握粗淺的數(shù)學知識，培養(yǎng)幼兒對數(shù)學的興趣和初步的運用數(shù)學知識認識事物的本事,，為入小學學習打好必要的基礎。
經(jīng)過數(shù)學活動培養(yǎng)幼兒的認識本事，經(jīng)過供給充分的條件,，為幼兒設計多種活動,，引導幼兒運用各種感官，觀察和了解數(shù)與數(shù)的相互聯(lián)系,，從而讓幼兒去發(fā)現(xiàn)問題,、提出問題、到達解決問題的本事,。學前班數(shù)學教育的主要有分類,，排序和對應等數(shù)學基礎知識，10以內(nèi)數(shù)的意義,，學習4以內(nèi)的加減,、有關(guān)的幾何形體和事物的時間、空間關(guān)系的粗淺知識,，以及簡單的測量活動等,。
1、教幼兒學習1～10的數(shù)數(shù),、順數(shù),、倒數(shù)。
2,、正確的方法書寫1～10的數(shù)字
3,、教幼兒學習8以內(nèi)的加減，正確迅速地掌握8以內(nèi)的數(shù)的加減運算及組成,。
4,、幼兒學習分實物或圖形，并區(qū)別物體的高矮,、遠近
5,、教幼兒認識正方形、長方形,、三角形,、梯形、圓形,、橢圓形,，并能迅速地區(qū)分。
6,、引導幼兒學習認自身為中心和客體為中心區(qū)別左右,，會向左、向右移動,。
7,、培養(yǎng)幼兒能清楚講述活動的過程和結(jié)果,。
8、在教師的幫忙下能歸納,、概括有關(guān)數(shù)學體驗,，學習從不一樣角度，不一樣方面思考問題,，能經(jīng)過觀察,、比較，類推,、遷移等方法解決簡單的數(shù)學問題,。
9、培養(yǎng)幼兒積極主動的進行數(shù)學活動,，學會迅速,、有條理的擺放、整理活動工具
1,、能理解數(shù)字的意義并能準確計算,。
2、能對周圍的事物有必須的空間想象本事,。
3,、能在教師的引導下，能提出簡單的數(shù)學問題,，為今后的學習打基礎,。
數(shù)學教師教學計劃200字篇六
以“以人為本，文化關(guān)懷”為教學理念,，遵循數(shù)學課程標準的要求,，著力進行“自主合作、靜思能群”課題的研究和實踐,，構(gòu)建適合學生思維能力培養(yǎng)和綜合素質(zhì)提升的六年級數(shù)學課堂教學模式，增進對數(shù)學的理解和學好數(shù)學的信心,，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思想和實踐能力,，使學生在情感態(tài)度和一般能力方面都得到充分發(fā)展。
1,、轉(zhuǎn)變學生學習方式目標
充分利用學習指要,，指導學生利用在家時間和自習課時間充分自學,，做到獨立學習,、靜心思考,，把學生自學與組長和教師的檢查,、評價有機結(jié)合,，不斷提高學生自學能力。在課上采用“兵交兵”“ 兵強兵”“ 兵練兵”方式,，達到一對一,、一對紅,。群學要做到有的放矢，要內(nèi)容明確,，組織到位,，全員參與，增強群學的實效性,。在展示上,，做到雙色、身正,、字工,、聲亮、脫稿,、背板,，做到重點展示，全員參與,，師生互動,。
2、情感,、態(tài)度與價值觀：
（1）培養(yǎng)學生善于傾聽的良好習慣,，于聽中思考，對于傾聽投入的小組要酌情加分,。
（2）在學習過程中,，鼓勵學生積極提出問題，實現(xiàn)有效的生生互動,。
（3）無論課上,、課下，都要適時培養(yǎng)學生合作意識和能力,，使學生在合作交流中共同提高,。
（4）鼓勵學生結(jié)合重點問題進行討論和評價，使知識愈辯愈清,，使在伙伴評價中不斷提高,。
3,、知識與技能目標
（1）使學生認識圓柱和圓錐的特征，認識它們的展開圖,；能準確的計算圓柱表面積和體積以及圓錐體積的計算方法,。
（2）使學生理解比例的意義和基本性質(zhì)，會看比例尺,，通過具體問題認識成正比例,、反比例的量，能找出生活中成正比例,、反比例的實例,。
（3）使學生會看和制作含有百分數(shù)的復式統(tǒng)計表，會看和初步繪制簡單的統(tǒng)計圖,。
（4）使學生通過系統(tǒng)的整理和復習,，加深對小學階段所學數(shù)學知識的理解和掌握，提高綜合運用所學數(shù)學知識,，解決簡單的實際問題的能力,。
（5）通過觀察、操作,、分析和推理,，感受圓柱和圓錐的特征，探索并掌握圓柱表面積和體積以及圓錐體積的計算方法,。
（6）感受身邊的比例尺和生活中正比例和反比例的知識,，走進生活學比例。
（7）根據(jù)需要,，選擇條形統(tǒng)計圖,、折線統(tǒng)計圖直觀、有效的表示數(shù)據(jù),。
（8）能夠?qū)πW階段所學知識進行系統(tǒng)的整理和復習,，感受數(shù)學知識間的相互聯(lián)系，逐步形成知識網(wǎng)絡,，培養(yǎng)學生的分析,、類比、總結(jié)和概括能力,。
1,、我的課堂我做主。必須樹立學生是課堂主人的理念,，無論哪個學習環(huán)節(jié)無比組織學生充分參與,，教師的職責只是組織、引領與合作,。逐步構(gòu)建有六年級特色的“自主合作,、靜思能群”的課堂教學模式,，建設高效課堂，實現(xiàn)學生幸福的學,，教師幸福的教,。
2、進一步完善學習指要的編制,、使用和管理,，使學習指要真正成為學生學習的助手，促進學生學習能力的提升,。采用積分評價學生學習的過程和結(jié)果,，把個人學習與小組成績結(jié)合起來。對于學習進步的學生定期獎勵學習進取星并頒發(fā)獎狀,，以激勵學生不斷進步。并采用周考形式檢測學生成績,，使學生時時明確自己的學習狀況,，并樹立自身近期學習目標。
3,、指導并鼓勵小組長開展好組內(nèi)學習工作,，要充分發(fā)揮小組長的榜樣示范作用和組織引領作用，使組內(nèi)工作有條不紊,，并雙周召開一次小組學習提高會議,。在組內(nèi)實施“一幫一、一對紅”工程,，建立幫扶對子,，力爭實現(xiàn)一名優(yōu)秀學生幫扶一名潛能生，在合作中共同提升,。
4,、本學期加強“預習、鞏固,、提升”三種展示課課型研究,，構(gòu)建三種課型的基本模式，實現(xiàn)高效課堂向幸福課堂的轉(zhuǎn)變,。
5,、潛能生提高是本學期工作的重點之一，首先要對潛能生加大關(guān)注力度,，做到課課關(guān)注,、事事關(guān)注，不但老師要關(guān)注,，組長也要關(guān)注,，組長要幫扶組內(nèi)最薄弱的學生,，老師要幫扶全班最薄弱學生，一名優(yōu)秀學生要幫扶一名普通薄弱學生,，實現(xiàn)這樣的“三個一”工程,。定期召開潛能生家長會，取得家長的支持和理解,，家校形成合力,，促進潛能生轉(zhuǎn)化。搞好潛能生數(shù)學拉力賽,，找出不足,，培養(yǎng)自信。
6,、加強糾錯本的使用和管理,，不但隨時收集、整理錯題,，而且要定期借助糾錯本復習和鞏固,，使學生真正利用好錯誤資源，加深對知識的理解和掌握,。
數(shù)學教師教學計劃200字篇七
一,、指導思想
根據(jù)學校工作計劃和教導室工作計劃，結(jié)合學校教科室的“雙思,、三環(huán),、六步”教學模式的推行，繼續(xù)以新課程標準為依據(jù),，貫徹教育教學法規(guī),，落實素質(zhì)教育和自成教育。通過數(shù)學的學習,，發(fā)展學生的邏輯思維能力,，培養(yǎng)學生的合情推理能力;讓學生學到有用的數(shù)學，滲透終生數(shù)學教育思想;讓數(shù)學教育面向全體學生,，人人學到必要的數(shù)學知識,，并通過數(shù)學課的情感滲透培養(yǎng)學生自強成才的精神。
二,、學情分析：
本班以農(nóng)村孩子居多的班級,。他們雖然大多樸實善良，但因為從小家長管不上,，沒有養(yǎng)成好的學習習慣,，絕大多數(shù)學生的成績較差。通過一年半的努力，本班數(shù)學成績有了長足的進步,，學生無論從數(shù)學思維和數(shù)學能力上都得到了鍛煉和培養(yǎng),，數(shù)學知識掌握得較牢固;學習習慣上，學生的課前預習,、課堂上記筆記的習慣已初步形成,。在學習方法上，一題多解,，多題一解,，從不同的角度看問題等數(shù)學思想方法已在一些學生的頭腦中形成。但一些學生的舉一反三的能力還有待加強,，數(shù)學知識上一些拔高的內(nèi)容還很模糊,，課堂上參與度不高，有時還需要教師提醒,。學生課外自主拓展知識的能力幾乎沒有,，認真對待每次作業(yè)，及時糾正作業(yè)中的錯誤的同學人數(shù)還不理想,。
三,、教材簡析：
本學期的教學內(nèi)容共計五章，第16章：分式;第17章：反比例函數(shù);第18章：勾股定理;第19章：四邊形;第20章：數(shù)據(jù)的分析,。其中前四章既是重點又是難點。
四,、提高教學質(zhì)量的舉措：
1,、認真研讀新課程標準，鉆研新教材,，根據(jù)新課程標準,，擴充教材內(nèi)容，認真上課,，批改作業(yè),，認真輔導，認真選擇測試試卷,，也讓學生學會認真學習,。
2、給學生介紹數(shù)學家,，數(shù)學史,，介紹相應的數(shù)學趣題，給出數(shù)學課外思考題,，激發(fā)學生的興趣,。
3、引導學生積極歸納解題規(guī)律，引導學生一題多解,，多解歸一,，培養(yǎng)學生透過現(xiàn)象看本質(zhì)，提高學生舉一反三的能力,，這是提高學生素質(zhì)的根本途徑之一,，培養(yǎng)學生的發(fā)散思維，讓學生處于一種思如泉涌的狀態(tài),。
4,、運用新課程標準的理念指導教學，積極更新自己腦海中固有的教育理念,，不同的教育理念將帶來不同的教育效果,。
5、培養(yǎng)學生良好的學習習慣,，要求學生做到堂堂清,、天天請、月月清,。
6,、開展分層教學，課堂上照顧好好,、中,、差這三類學生。
數(shù)學教師教學計劃200字篇八
我以前一直是在教文科班的數(shù)學,，這學期對于我來說,，面臨著挑戰(zhàn)，因為本學期我接手了兩個理科班,。以前我?guī)У氖冀K是文科班,，對于文科班的學生的情況比較理解，但對于理科班來說,，我不知道他們對學習會有怎樣的想法與做法,。針對這種情況，我制定了如下的高中數(shù)學教學計劃：
在學校,、數(shù)學組的領導下,，嚴格執(zhí)行學校的各項教育教學制度和要求，認真完成各項任務,，嚴格執(zhí)行“三規(guī)”,、“五嚴”。利用有限的時間,，使學生在獲得所必須的基本數(shù)學知識和技能的同時,，在數(shù)學能力方面能有所提高，為學生今后的發(fā)展打下堅實的數(shù)學基礎。
1,、以能力為中心,，以基礎為依托，調(diào)整學生的學習習慣,，調(diào)動學生學習的積極性,，讓學生多動手、多動腦,，培養(yǎng)學生的運算能力,、邏輯思維能力、運用數(shù)學思想方法分析問題解決問題的能力,。精講多練,，一般地，每一節(jié)課讓學生練習20分鐘左右,，充分發(fā)揮學生的主體作用,。
2、堅持每一個教學內(nèi)容集體研究,，充分發(fā)揮備課組集體的力量,，精心備好每一節(jié)課，努力提高上課效率,。調(diào)整教學方法,，采用新的教學模式。
3,、腳踏實地做好落實工作,。當日內(nèi)容，當日消化,，加強每天、每月過關(guān)練習的檢查與落實,。堅持每周一周練,，每章一章考。通過周練重點突破一些重點,、難點,，章考試一章的查漏補缺，章考后對一章的不足之處進行重點講評,。
4,、周練與章考，切實把握試題的選取,，切實把握高考的脈搏,，注重基礎知識的考查，注重能力的考查，注意思維的層次性（即解法的多樣性）,，適時推出一些新題,，加強應用題考察的力度。每一次考試試題堅持集體研究,，努力提高考試的效率,。
5、注重對所選例題和練習題的把握：
6,、周密計劃合理安排,，現(xiàn)數(shù)學學科特點，注重知識能力的提高,，提升綜合解題能力,，加強解題教學，使學生在解題探究中提高能力,。
7,、多從“貼近教材、貼近學生,、貼近實際”角度,，選擇典型的數(shù)學聯(lián)系生活、生產(chǎn),、環(huán)境和科技方面的問題,，對學生進行有計劃、針對性強的訓練,，多給學生鍛煉各種能力的機會,，從而達到提升學生數(shù)學綜合能力之目的。不脫離基礎知識來講學生的能力,，基礎扎實的學生不一定能力強,。教學中不斷地將基礎知識運用于數(shù)學問題的解決中，努力提高學生的學科綜合能力,。
1,、精心上好每一節(jié)課
備課時從實際出發(fā)，精心設計每一節(jié)課,，備課組分工合作,，利用集體智慧制作課件，充分應用現(xiàn)代化教育手段為教學服務,，提高四十五分鐘課堂效率,。
2、嚴格控制測驗,，精心制作每一份復習資料和練習
教學中配備資料應要求學生按教學進度完成相應的習題,，老師要給予檢查和必要的講評,，老師要提前向?qū)W生指出不做的題，以免影響學生的學習,。三類練習（大練習,、限時訓練、月考）試題的制作分工落實到每個人（備課組長出月考卷,，其他教師出大練習,、限時訓練卷），并經(jīng)組長嚴格把關(guān)方可使用,。注重考試質(zhì)量和試卷分析,，定期組織備課組教師進行學情分析，發(fā)現(xiàn)問題,，尋找對策,，及時解決，確保學生的學習積極性不斷提高,。
3,、做好作業(yè)批改和加強輔導工作
我們的工作對象是活生生的對象──學生，這里需要關(guān)心,、幫助及鼓勵,。我們要對學生的學習情況做大量的細致工作，批改作業(yè),、輔導疑難,、及時鼓勵等，特別是對已經(jīng)出現(xiàn)數(shù)學學習困難的學生,，教我們的輔導更為重要,。在教學中，要盡快掌握班上學生的數(shù)學學習情況,，有針對性地進行輔導工作,，不僅要給他們解疑難，還要給他們鼓信心,、調(diào)動自身的學習積極性,，幫助他們樹立良好的學習態(tài)度，積極主動地去投入學習,，變“要我學”為“我要學”。
數(shù)學教師教學計劃200字篇九
本學期在教學校長王校長的領導下,提高了教學認識,轉(zhuǎn)變了教學觀念,升華了教學思想,堅持課改的大政方針,“以生為本,以學為主”,學法優(yōu)先,教法次第,努力提高數(shù)學成績,聯(lián)系生活實際,橫貫其他學科,優(yōu)化數(shù)學,抽象方法,點撥為主,引導為帆,以探究創(chuàng)新為導向,實現(xiàn)《課程標準》的要求,為實驗中學這片土地奉獻全部精力,愿作一顆星星,點綴這一片天空,。
為此,在以下諸多方面,對數(shù)學教學思路做相應的調(diào)整:
一,、 課堂教學
“活學活用”,想方設法調(diào)動學生的思維活動,努力營造人文色彩的教學氛圍,不斷提高教學的藝術(shù)水平。鑒于課改教材,注重了聯(lián)系生活實際,注重學生體驗數(shù)學,注重合作交流的意識,我決定實施有目的預習新課,再讓學生根據(jù)教材內(nèi)容,自己設計問題,合作解答,再針對不同的課時內(nèi)容,設計不同的教學方法,“揚棄”和“繼承”相協(xié)調(diào),目的是有利于教學,有利于學生掌握知識,有利于培養(yǎng)學生的各種能力,。同時做到“提前3分鐘候課”,“下課鈴響不拖堂”等教學校長在課堂常規(guī)方面提出的各方面要求,。
二、 教案更新
為了更好的促進教學,在數(shù)學的教案格式上,進行重點改革,由原來的教學目標,教學重點,、難點,、關(guān)鍵、教學程序中的復習提問,導入新課,。鞏固練習,反饋教學,檢測布置作業(yè),板書設計.更新教學目標為思想目標,、能力目標、知識目標,、教學重點,、難點、關(guān)鍵,。教學程序更改為問題情境引入,、探所新知、應用新知,、鞏固所學,、綜合運用、探究創(chuàng)新,、課堂反饋,、作業(yè)設計、板書設計,。在教案上,根據(jù)學校課改的實際情況,和學生的層次性,教案設計為:基礎課教案和綜合拔高課教.適合因地制宜,因材施教的原則,在備課上,體現(xiàn)合作精神和集體主義的團體精神,。按照學校的要求提前一周備課,備學生、備教學內(nèi)容,做到充分了解學生的認知情況,了解教材內(nèi)容的層次性,更深的了解《新課程標準》的教學要求,實現(xiàn)教案的創(chuàng)新化,。
三,、 總結(jié)教學
爭取拿出一部分時間品味教學,更新和梳理課堂教學中的不足,希望自己能堅持寫教學日志,積極主動的投入課改,探究課標,領悟課改精神,立意創(chuàng)新,改善教學中出現(xiàn)的問題,由教育者向教研型教師轉(zhuǎn)變.堅持寫作,堅持和學生溝通教學,和同行溝通教學方法,改變陳腐的教學觀念.更新和摒棄教學中教師一言堂現(xiàn)象,鉆研教材,定格不同教學內(nèi)容的教法,定位教學,化有形于無形。
四,、教學輔導
在教學中,有很多同學不能一次形成技能,針對知識點模糊,對知識的理解不通透,不能全方位的理解知識的現(xiàn)象,有效的,有目的的,有針對性的做配套練習,鞏固所學,拓寬知識,讓理論與實踐相結(jié)合,實現(xiàn)知行統(tǒng)一,充分駕馭知識,。輔導學法,引導學生在練習鞏固中及時發(fā)現(xiàn)問題,分清主次矛盾,與矛盾的主要方面,發(fā)現(xiàn)問題的主要方面,一點即破,突出重點,突破難點.切忌,眉毛胡子一把抓的現(xiàn)象,改掉教學中舍不得現(xiàn)象,相信有舍才有得,抓典型中的典型題,典型題中的典型矛盾,遵循學校領導所提出的注重輔導,有效的學習。
五,、培養(yǎng)學生應用數(shù)學意識
數(shù)學來源于實踐,并反作用于實踐,。生活中處處有數(shù)學,讓學
生在學習中要把所學知識與生活實際相聯(lián)系,并通過生活實際,抽象出數(shù)學知識,靠攏數(shù)學知識點,建立可行的數(shù)學模型,解決有關(guān)問題。培養(yǎng)學生理論聯(lián)系實際的觀念和空間想象及應用數(shù)學意識,數(shù)學中這樣的題型比比皆是,教育學生留心做過的題型.實現(xiàn)課改,導向生活,貫穿于生活,與學校的教學管理要求接軌,。
六,、批改作業(yè)
本學期作業(yè)全批全改,并做到及時批改。針對數(shù)學的學科特點,批改作業(yè)的同時,及時找學生促膝談心,導向方法及思想,彌補作業(yè)中存在的不足,鼓勵自信,激發(fā)學生的學習數(shù)學的欲望,。
七,、教學反饋工作計劃
學習一單元之后,及時反饋教學,及時測評,查缺補漏,切忌急功近利,調(diào)整心態(tài),擺正位置,注重過程,輕視結(jié)果,相信良好的開端,再加上忍耐和堅持,就會有良好的結(jié)果。
總之,工作上:用心做事.
生活中:用情作人,。
與人友善,合作交流,在競爭中,注重人文,體現(xiàn)雙贏法則.相信,沒有不好的學生,只有不好的老師.平等和賞識學生,忍耐和包容學生.給他們做孩子,、做學生的權(quán)利,建立和諧,民主,愉快的教學氛圍.向名師邁近腳步,創(chuàng)設一片教育天空,為實驗中學的教育事業(yè),灑下汗水,滋潤祖國的花朵,。
數(shù)學教師教學計劃200字篇十
根據(jù)新課標的要求，從知識技能,、解決問題,、情感與態(tài)度這三個方面確定全冊的教學目標。
（一）知識與技能
1,、經(jīng)歷從日常生活中抽象出數(shù)的過程,，能熟練地數(shù)出數(shù)量在x以內(nèi)物體的個數(shù)，會區(qū)分幾個和第幾個,。會用數(shù)表示物體的個數(shù)或事物的順序,，能比較數(shù)的大小，掌握x以內(nèi)各數(shù)與x以內(nèi)數(shù)的組成,，能認,、讀、寫x各數(shù),。
2,、初步了解數(shù)位和計數(shù)單位：知道個位、十位上的數(shù)各表示什么意義,。
（二）解決問題
1,、能用x各數(shù)表示日常生活中的一些事物。
2,、初步學會根據(jù)加減法的含義和x以內(nèi)的加減,、x以內(nèi)的進位加法，解決生活中的一些簡單問題,。
3,、能比較出學生生活中事物（在x以內(nèi)）數(shù)量的多少、長短和高矮,，能給生活中的一些事物分類,。
4、能根據(jù)簡單統(tǒng)計圖表的信息,，提出問題,，解決問題。
5,、用不同的方法解決同一個問題,，發(fā)展學生思維的靈活性、實踐能力和創(chuàng)新意識,。
（三）情感,、態(tài)度、價值觀
1,、初步養(yǎng)成良好的學習能力和學習習慣,。
2、在合作交流過程中,，積極主動地參與數(shù)學活動,，積極思考，爭取發(fā)言,，尊重別人,，認真傾聽他人發(fā)言，有獲得成功的體驗,，增強自信心,。
3、養(yǎng)成遵守時間,、珍惜時間的良好美德,。
4、愛護學具,、文具,、數(shù)學書、作業(yè)本,、書包,，養(yǎng)成勤學習、有條理,、講究美的好習慣,。
5、初步體驗學習數(shù)學的價值,，感受用數(shù)學的樂趣,，與同伴交流的樂趣。
6,、受到關(guān)心集體,、熱愛家鄉(xiāng)、熱愛自然,、保護環(huán)境等思想教育,，促進學生在情感態(tài)度等方面健康發(fā)展。
本冊教材的重點教學內(nèi)容是x以內(nèi)的加減法和x以內(nèi)的進位加法,。這兩部分內(nèi)容和x以內(nèi)的退位減法是學生學習認數(shù)和計算的開始,，在日常生活中有廣泛的應用，同時它們又是多位數(shù)計算的基礎,。因此,，一位數(shù)的加法和相應的減法是小學數(shù)學中最基礎的內(nèi)容。是學生終身學習與發(fā)展必備的基礎知識和基本技能,，必須讓學生切實掌握,。
除了認數(shù)和計算外,，教材安排了常見幾何圖形的直觀認識，比較多少,、長短和高矮,，簡單的分類，以及初步認識鐘面等,。雖然每一單元內(nèi)容都不多,，但都很重要，有利于學生了解數(shù)學的實際應用,，培養(yǎng)學生學習數(shù)學的興趣,。
本學期教學一年級兩個教學班。其中一x班共x人（男x女x）,，一x班共x人（男x女x）,。初入學兩班已個性初顯：x班如山野稚樸天成，勇敢無畏,，少約束,，法自然，擬嚴規(guī)矩,，不壓個性,，嚴愛相加；x班如園林靜美有規(guī),，和諧溫順,，有禮貌，志上游,，擬拓視野,，鼓勵張揚，放手而愛,。
1,、認真研究《標準》和教科書，改變教學理念,，充分利用教材資源,，尋找學生熟悉的數(shù)學生活，使之進入課堂,。
2,、加強游戲、兒歌,、演示,、觀察與操作，采用多樣化的教學手段，激發(fā)學生的學習興趣,。
3,、加強聽、說,、讀的分量,，創(chuàng)造經(jīng)歷用數(shù)字和數(shù)學符號描述現(xiàn)實世界的過程。
4,、貫穿審題、解題思路訓練,，引導學生用數(shù)學思想思考,。
5、在學習方式上倡導學生自主探索,、合作交流,。注意結(jié)合教學內(nèi)容適時滲透思想品德教育。
6,、對學生堅持正面評價,，幫助學生樹立學好數(shù)學的信心，以促進學生全面發(fā)展,。
數(shù)學教師教學計劃200字篇十一
本學期我擔任一（x）班的數(shù)學教學工作,。一（x）班有x人。由于剛剛跨入小學校門,，年也紀小,，課堂上很難坐住，喜歡在課堂上講話,、做小動作等,。相信經(jīng)過我們大家地努力孩子們肯定會有很大進步的。
本冊教材是義務教育課程標準實驗教科書,，本冊教材主要是通過各種各樣的活動對學生進行數(shù)感及觀察能力,、思維能力、口頭表達能力,、學習習慣,、合作與交流的能力等方面的培養(yǎng)，讓學生對數(shù)學產(chǎn)生濃厚的學習興趣,，同時鼓勵學生用自己喜歡的方式去學習自己有用的知識,，對學生進行有效地思想品德教育，初步了解一定的學習方法,、思考方式,。
1、熟練地數(shù)出數(shù)量在x以內(nèi)的物體的個數(shù)，掌握數(shù)的順序和大小,，掌握x以內(nèi)各數(shù)的組成,，會讀、寫x各數(shù),。
2,、初步知道加、減法的含義和加減法算式中各部分的名稱,，初步知道加法和減法的關(guān)系,，比較熟練地計算x以內(nèi)的加法和減法。
3,、初步學會根據(jù)加,、減法的含義和算法解決一些簡單的實際問題。
4,、認識符號=,，會使用這些符號表示數(shù)的大小。
5,、直觀認識長方體,、正方體、圓柱,、球,、長方形、正方形,、三角形和圓,，發(fā)展空間觀念。
6,、初步了解分類的方法,，會進行簡單的分類。
7,、體會學習數(shù)學的樂趣,，提高學習數(shù)學的興趣，建立學好數(shù)學的信心,。
8,、通過實踐活動體驗數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系。
本冊的教學重點是x以內(nèi)的數(shù)的認識與計算,。它們在日常生活中有著廣泛的應用,，是學生認數(shù)和計算的開始，是學習較大數(shù)的認識與計算的基礎,，是學生適應終身學習必備的基礎知識和基本技能,。
難點是x以內(nèi)的進位加法和x以內(nèi)的退位減法,，這是學生學習認數(shù)和計算的基礎，同時它又是多位數(shù)計算的基礎,。因此,，x以內(nèi)的加法和減法是小學數(shù)學中最基礎的內(nèi)容，是學生終身學習與發(fā)展必備的基礎知識和基本技能,，必須讓學生切實掌握,。
1、從學生的年齡特點出發(fā),，多采取游戲式的教學,，引導學生樂于參與數(shù)學學習活動。
2,、在課堂教學中,，注意多一些有利于孩子理解的問題,，而不是一味的求難、求廣,。應該考慮學生實際的思維水平，多照顧中等生以及思維偏慢的學生,。
3、布置一些比較有趣的作業(yè),，比如動手的作業(yè)，少一些呆板的練習,。
4、加強家庭教育與學校教育的聯(lián)系,，適當教給家長一些正確的指導孩子學習的方法。
數(shù)學教師教學計劃200字篇十二
新學期開始了,，本學期我擔任初一(1)(2)兩個班的數(shù)學教學工作,，從學生的入學成績上看,，兩班學生的數(shù)學基礎很差,，所以本學期的教學任務非常艱巨,，但我仍有信心迎接這個新挑戰(zhàn),。為了能更出色地完成教學任務,，特制定計劃如下：
一,、本學期教材分析，學生現(xiàn)狀分析
本學期教學內(nèi)容是華師大版七年級上教材,，內(nèi)容與現(xiàn)實生活聯(lián)系非常密切,，知識的綜合性也較強，教材為學生動手操作,，歸納猜想提供了可能,。觀察、思考,、實驗,、想一想,、試一試,、做一做等，給學生留有思考的空間,，讓學生能更好地自主學習,。因此對每一章的教學都要體現(xiàn)師生交往、互動,、共同發(fā)展的過程,。要求老師成為學生數(shù)學學習的組織者和引導者，從學生的生活經(jīng)驗和已有的知識背景出發(fā),，在活動中激發(fā)學生的學習潛能,，促使學生在自主探索與合作交流的過程中真正理解和掌握基本數(shù)學知識、技能,、思想,、方法，提高解決問題的能力,。開學第一周我對學生的觀察和了解中發(fā)現(xiàn)少部分學生基礎還可以,，而大部分學生基礎和能力比較差，甚至加減乘除運算都不過關(guān),，更不用提解決實際問題了,。所以一定要想方設法，鼓勵他們增強信心,，改變現(xiàn)狀,。在扎實基礎上提高他們解題的基本技能和技巧。
二,。確立本學期的教學目標及實施目標的具體做法,。
本學期的教學目標是七年級(上)的五章內(nèi)容，力求學生掌握基礎的同時提高他們的動手操的能力,，概括的能力,，類比猜想的能力和自主學習的能力。在初中的數(shù)學教學實踐中,，常常發(fā)現(xiàn)相當一部分學生一開始不適應中學教師的教法,，出現(xiàn)消化不良的癥狀，究其原因,，就學生方面主要有三點：一是學習態(tài)度不夠端正;二是智能上存在差異;三是學習方法不科學,。我以為施教之功，貴在引導,，重在轉(zhuǎn)化,，妙在開竅。因此為防止過早出現(xiàn)兩極分化,，我準備具體從以下幾方面入手：
(一)掌握學生心理特征,，激發(fā)他們學習數(shù)學的積極性。
學生由小學進入中學，心理上發(fā)生了較大的變化,，開始要求“獨立自主”,，但學生環(huán)境的更換并不等于他們已經(jīng)具備了中學生的諸多能力。因此對學習道路上的困難估計不足,。鑒于這些心理特征,，教師必須十分重視激發(fā)學生的求知欲，有目的地時時地向?qū)W生介紹數(shù)學在日常生活中的應用,，還要想辦法讓學生親身體驗生活離開數(shù)學知識將無法進行,。從而激發(fā)他們學習數(shù)學知識的直接興趣，數(shù)學第一章內(nèi)容的正確把握能較好地做到這些,。同時在言行上,，教師要切忌傷害學生的自尊心。
(二)努力提高課堂45分鐘效率
(1)在教師這方面,，首先做到要通讀教材,，駕奴教材，認真?zhèn)湔n,，認真?zhèn)鋵W生,，認真?zhèn)浣谭ǎ瑢λv知識的每一環(huán)節(jié)的過渡都要精心設計,。給學生出示的問題也要有層次,，有梯度，哪些是獨立完成的,，哪些是小組合作完成的,，知識的達標程度教師更要掌握。同時作業(yè)也要分層次進行,，使優(yōu)生吃飽,，差生吃好。
(2)重視學生能力的培養(yǎng)
七年級的數(shù)學是培養(yǎng)學
生運算能力,，發(fā)展思維能力和綜合運用知識解決實際問題的能力,，從而培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識。根據(jù)當前素質(zhì)教育和新課改的的精神,，在教學中我著重對學生進行上述幾方面能力的培養(yǎng),。充分發(fā)揮學生的主體作用，盡可能地把學生的潛能全部挖掘出來,。
(三)加強對學生學法指導
進入中學,，有些學生縱然很努力,，成績依舊上不去,，這說明中學階段學習方法問題已成為突出問題，這就要求學生必須掌握知識的內(nèi)存規(guī)律,，不僅要知其然,，還要知其所以然,，以逐步提高分析、判斷,、綜合,、歸納的解題能力，我要求學生養(yǎng)成先復習,，后做作業(yè)的好習慣,。課后注意及時復習鞏固以及經(jīng)常復習鞏固，能使學過的知識達到永久記憶,，遺忘緩慢,。
三、教學研究計劃
課堂教學與數(shù)學改革是相鋪相成的,，做好教學研究能更好地為課堂教學服務,。本學期將積極參加學校和備課組的各項教研活動，撰寫“教學隨筆”和“教學反思”,。本人決定在第十一周開一堂公開課,，與學校同組的老師共同探討教學。
四,、繼續(xù)教育計劃：
繼續(xù)教育是提高教師基本技能的重要途徑,。本學期我積極參與校內(nèi)外組織的各項繼續(xù)教育，努力提升教育教學水平,。
1,、通過網(wǎng)絡繼續(xù)教育培訓，學習新教育理念,，不斷完善教育教學方式,。
2、閱讀有關(guān)新課程的書籍,，做好讀書筆記;
總之,，本學期的教學工作任務還有很多，需要在今后的實際工作中進一步補充和完善,。
數(shù)學教師教學計劃200字篇十三
五年級大部分學生能積極主動地參與學習過程,，具有一定的觀察、分析,、與人合作等一般能力,，但有一部分學生解決問題的能力較差，只能掌握一些基礎知識,，稍稍拐個彎就不知所措,。本學期重點是抓好學習上有困難的學生教學，在教學中，激發(fā)他們的學習動機,，進入最佳學習的狀態(tài),，全面提高教學質(zhì)量，讓每一位學生都在數(shù)學學習上得到最大限度的發(fā)展,。
在數(shù)與代數(shù)方面,，這一冊教材安排了因數(shù)與倍數(shù)、分數(shù)的意義和性質(zhì),，分數(shù)的加法和減法,。
在空間與圖形方面，這一冊教材安排了觀察物體,、圖形的運動,、長方體和正方體三個單元。
在統(tǒng)計方面,，本冊教材讓學生學習有關(guān)單式和復式折線統(tǒng)計圖的知識,。
在用數(shù)學解決問題方面，教材一方面結(jié)合分數(shù)的加法和減法,、長方體和正方體兩個單元,，教學用所學的知識解決生活中的簡單問題；另一方面,，安排了“數(shù)學廣角”,，體會解決問題策略的多樣性及運用優(yōu)化的方法解決問題的有效性，感受數(shù)學的魅力,。
1,、理解分數(shù)的意義和基本性質(zhì)，會比較分數(shù)的大小,，會把假分數(shù)化成帶分數(shù)或整數(shù),，會進行整數(shù)、小數(shù)的互化,，能夠比較熟練地進行約分和通分,。
2、掌握因數(shù)和倍數(shù),、質(zhì)數(shù)和合數(shù),、奇數(shù)和偶數(shù)等概念，以及2,、3,、5的倍數(shù)的特征；會求100以內(nèi)的兩個數(shù)的最大公因數(shù)和最小公倍數(shù),。
3,、理解分數(shù)加,、減法的意義，掌握分數(shù)加,、減法的計算方法，比較熟練地計算簡單的分數(shù)加,、減法,，會解決有關(guān)分數(shù)加、減法的簡單實際問題,。
4,、知道體積和容積的意義及度量單位，會進行單位之間的換算,，感受有關(guān)體積和容積單位的實際意義,。
5、結(jié)合具體情境,，探索并掌握長方體和正方體的體積和表面積的計算方法,，探索某些實物體積的測量方法。
6,、能在方格紙上畫出一個圖形的軸對稱圖形,，以及將簡單圖形旋轉(zhuǎn)90°；欣賞生活中的圖案,，靈活運用平移,、對稱和旋轉(zhuǎn)在方格紙上設計圖案。
7,、認識復式折線統(tǒng)計圖,，能根據(jù)需要選擇合適的統(tǒng)計圖表示數(shù)據(jù)。
8,、經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題,、提出問題、解決問題的過程,，體會數(shù)學在日常生活中的作用,，初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力。
1,、充分利用現(xiàn)代化教育資源,，提高課堂教學的直觀性,、形象性,，為提高教學質(zhì)量打下基礎,。
2,、教師要從自身做起,，嚴格要求自己,，認真?zhèn)浜谜n,、上好課,，批改好作業(yè)，以積極認真的態(tài)度來影響學生,，提高學生對數(shù)學這門學科的興趣,，使學生愿學、樂學,。
3,、加大培優(yōu)輔差的力度，以激勵表揚的方法讓學生在學習中展開競爭,，使不同的學生得到不同的發(fā)展,，對后進生給予更多的關(guān)心，做到課堂上多提問,，課下多關(guān)心,，作業(yè)做到面批面改，使他們進一步樹立起學習的信心,，從而促進全班教學質(zhì)量的提高,。
數(shù)學教師教學計劃200字篇十四
上學期學生數(shù)學上的計算能力、閱讀理解能力,、實踐探究能力得到了發(fā)展與培養(yǎng),，對圖形及圖形間數(shù)量關(guān)系有初步認識，邏輯思維與邏輯推理能力得到了發(fā)展與培養(yǎng),，學生從形象思維到抽象思維的過渡階段,，抽象思維得到了較好的發(fā)展，但有一部分同學沒有達到應該達到的發(fā)展高度,，學生課外自主拓展知識的能力幾乎沒有,，學生手中的與數(shù)學有關(guān)的課外輔導書甚少，學生不能自行拓展與加深自己的知識面,；通過教育與訓練培養(yǎng),，絕大部分學生能夠認真對等每次作業(yè)，及時糾正作業(yè)中的錯誤,，課堂上能專心致志的進行學習和思考問題,，學生學習數(shù)學的興趣得到了激發(fā)與進一步的發(fā)展，課堂整體表現(xiàn)活躍,，積極開動腦筋,，學生樂于合作學習，分享交流自己的發(fā)現(xiàn),，學生喜歡動手實驗,，對老師布置的思考題表現(xiàn)出較濃厚的興趣；學習習慣上,，學生的課前預習,、課堂上記筆記的習慣培養(yǎng)得很不理想,，這與我在教學中不提倡課前預習，少做筆記有關(guān),，我認為課前預習易使學生囿于教材框定的范圍和思考方法,，不利于發(fā)散思維能力的培養(yǎng)，應該在課堂上充分發(fā)揮學生的想象與思考,，敢于大膽思考,，課堂上就把時間有在思考問題上，而不應該用在當“打字員”上,。
本學期要思考如何克服課前預習,、課堂上記筆記的弊端,，發(fā)揮其有利的一面,，學生對思考規(guī)律的小結(jié)，及時復習,、總結(jié)上的習慣,，還需要加強，課堂上專心致至的聽講,，想在老師和同學的前面,，及時糾正作業(yè)和試卷中的錯誤的習慣還需要加強，表揚和鼓勵閱讀與數(shù)學有關(guān)的課外讀物,，引導學生自主拓展和加深自己的知識的廣度與深度,；在學習方法上，一題多解,，多題一解,，從不同的角度看問題，從對稱的角度思考問題,，用不同的方法檢驗答案,，需要加強訓練與培養(yǎng)。
本學期的教學內(nèi)容共計六章,，第5章：相交線和平行線,；第6章：平面直角坐標系；第7章：三角形,；第8章：二元一次方程組,；第9章：不等式和不等式組；第10章：實數(shù),。
1,、認真做好教學六認真工作。把教學六認真做為提高成績的主要方法,，認真研讀新課程標準,，鉆研新教材,，根據(jù)新課程標準，擴充教材內(nèi)容,，認真上課,，批改作業(yè)，認真輔導,，認真制作測試試卷,，也讓學生學會認真學習。
2,、興趣是最好的老師,，愛因斯坦如是說。激發(fā)學生的興趣,，給學生介紹數(shù)學家,，數(shù)學史，介紹相應的數(shù)學趣題,，給出數(shù)學課外思考題,，激發(fā)學生的興趣。
3,、引導學生積極參與知識的構(gòu)建,，營造民主、和諧,、平等,、自主、探究,、合作,、交流、分享發(fā)現(xiàn)快樂的高效的學習課堂,，讓學生體會學習的快樂,，享受學習。引導學生寫小論文,，寫復習提綱,，使知識來源于學生的構(gòu)造。
4,、引導學生積極歸納解題規(guī)律,，引導學生一題多解，多解歸一,，培養(yǎng)學生透過現(xiàn)象看本質(zhì),，提高學生舉一反三的能力，這是提高學生素質(zhì)的根本途徑之一,，培養(yǎng)學生的發(fā)散思維,，讓學生處于一種思如泉涌的狀態(tài),。
5、運用新課程標準的理念指導教學,，積極更新自己腦海中固有的教育理念,，不同的教育理念將帶來不同的教育效果。
6,、培養(yǎng)學生良好的學習習慣,，陶行知說：教育就是培養(yǎng)習慣，有助于學生穩(wěn)步提高學習成績,，發(fā)展學生的非智力因素,，彌補智力上的不足。
7,、成立課外興趣小組,，開展豐富多彩的課外活動，開展對奧數(shù)題的研究,，課外調(diào)查,，操作實踐,，帶動班級學生學習數(shù)學,，同時發(fā)展這一部分學生的特長。
8,、開展分層教學,，布置作業(yè)設置a、b,、c三等分層布置,，課堂上照顧好好、中,、差在三類學生,。
