為確保事情或工作順利開展,常常要根據(jù)具體情況預先制定方案,,方案是綜合考量事情或問題相關(guān)的因素后所制定的書面計劃,。那么方案應(yīng)該怎么制定才合適呢?下面是小編為大家收集的方案策劃范文,,供大家參考借鑒,,希望可以幫助到有需要的朋友,。
大學生班級建設(shè)的方案和計劃篇一
(一)學習動機問題。近年來,,許多大學生在學習方面缺乏明確的目標,,沒有強有力的學習動機。據(jù)調(diào)查數(shù)據(jù)顯示,,41.1%的大學生從高中過渡到大學之后學習缺乏動力與熱情,,學習一直處于高中學習的被動狀態(tài)。一部分學生認為,,大學學習只是為了混一張文憑,,以便將來找份好工作,而在大學里真正能學到的有用的東西卻很少,。不可否認,,許多人還是認真學習的,但絕大多數(shù)人學習僅僅是為了拿獎學金或是爭取免試研究生的名額,。
(二)學習紀律問題,。逃課、曠課,、曠考,、上課不專心、作業(yè)抄襲,、考試舞弊等,,最突出的、最集中的問題是學習紀律問題,。而如今校園電腦的普及和校園網(wǎng)絡(luò)設(shè)施的便捷給學生提供了快速獲取最新信息和聯(lián)絡(luò)朋友感情的條件,,但也給那些缺乏自控能力逐漸“墮落”的學生提供了方便:迷戀網(wǎng)絡(luò)游戲、網(wǎng)戀等等,。畢業(yè)論文的寫法也由此變得更“先進”,、更“快捷”。從互聯(lián)網(wǎng)上一搜索同類題目,,便可找到數(shù)篇現(xiàn)成的論文,,然后就是簡簡單單的復制和剪貼、拼湊,,于是一篇“很不錯”的學術(shù)論文就出爐了,。想學的時候,就學一下,,想玩的時候,,就玩一下,學業(yè)成績及格成為現(xiàn)今大學生中普遍信奉的“真理”,。
(三)學習態(tài)度問題,。一邁進大學的門檻,,一部分學生就以為可以高枕無憂,因為已經(jīng)完成了父母的心愿,,加上社會上普遍存在大學是“象牙塔”的誤區(qū),,認為大學就是脫離了高中繁重學習后的天堂,“六十分萬歲”成為流行風尚,。還有的學生受“知識大爆炸”思想的影響,,認為學習再好,,將來要么找不到工作,,要么就是工作時學習的東西一無所用,既浪費了青春,,又浪費了金錢,,反正讀書沒用,不如不學,,在空閑的業(yè)余時間中,,提出“愛情第一,學習第二”的人生價值觀,。
(四)重視專業(yè)課程學習,、忽視全面發(fā)展。目前,,由于本科生就業(yè)形勢嚴峻,,而研究生則就業(yè)形式相對緩和,所以一部分學生則投身到考研和考公務(wù)員大軍隊伍中,,這本無可厚非,。但是,導致部分大學生除了學習與考研,、考公務(wù)員相關(guān)的課程外,,對其他課程則敷衍了事、蒙混過關(guān),,甚至在考試的時候還作弊,。這一種只進行重點學習,忽視其他學科學習,,不利于學生的全面發(fā)展和綜合素質(zhì)的提高,。
在一個學風好的班級里,絕大部分成員都能沉下心來,,將學習科學文化知識放在自己心中的主要位置,,主動地去學習,就會形成一個以學習帶動其他各方面發(fā)展,,而各方面的發(fā)展又反過來促進學習的良性循環(huán),。但是,,在一個學風差的班級,情況就恰恰相反,,在這樣的班級里,,多數(shù)學生平常最“牽掛”的不是學習,而是各種雜七雜八,,于已,、于社會均無太大意義和作用的東西。在這樣的班級,,即使是一些學習好的同學,,也常會由于周圍環(huán)境的干擾,想學卻學不進去,,長期下去,,成績肯定要不盡如人意,更有甚者,,還可能被拉下水去,,陷入泥潭,難以自拔,。最終,,整個班級也必將變成一盤散沙,也就不可能取得好的成績,。
(一)營造良好的學習氛圍?,F(xiàn)在大學生雖然有相對獨立的人格和處事原則,但是在許多時候還是在一定程度上具有對同學和集體的依賴性,,而這種依賴和認同感,,恰恰是營造良好的學習氛圍并因此促進全體同學發(fā)展的最好的基礎(chǔ)。
1,、抓好日常管理中的四個“率”和四個人數(shù),。四個“率”是:
(1)上課出勤率,這是了解學生學習動態(tài)最直接的反映;保證教學秩序的順利開展,。
(2)學生晚自修率,,這是反映學生學習自覺性的重要依據(jù);養(yǎng)成自覺珍惜時間,多學知識的習慣,。
(3)學生作業(yè)上交率,,這是了解教師是否布置作業(yè)、學生是否獨立完成作業(yè)以及學生完成學習進度情況的重要環(huán)節(jié),。
(4)考試不及格率,,這是反映學習失敗學生所占比例的最重要指標,常常與學風問題密切關(guān)聯(lián)。
四類人數(shù):
(1)考試不及格人數(shù),,這常常是學風較差的群體;
(2)作業(yè)抄襲人數(shù)和考試作弊人數(shù),,這是檢驗學生學習動機、學術(shù)品格,、道德水平的重要指標;
(3)學習成績明顯好轉(zhuǎn)或成績明顯下降人數(shù),,無論從群體還是從個體來說,都是觀察班級學習風氣轉(zhuǎn)化的信號;
(4)主動向任課教師質(zhì)疑的人數(shù),,這是學生學習興趣,、學習主動性以及思維被激活程度的反映。
2,、樹立優(yōu)秀的學習典范,。通過各種宣傳方式讓學生感到這部分學生的優(yōu)秀,不是將同學神化,,而是將某一方面領(lǐng)先的學生引到臺前,,鼓勵這類學生多與其他同學交流,,在自己擅長的方面給同學幫助,,令其他同學認識到學習的重要性和可行性。例如:在班會上我會經(jīng)常安排某個在學科突出或考證過關(guān)率高的同學介紹學習經(jīng)驗,。當然這里所說的學習并不是狹隘的專業(yè)技能的學習,,而是整體綜合素質(zhì)的學習,因此,,學習氛圍的建立,,不能單一地依靠在專業(yè)課程上領(lǐng)先的學生來主導營造,需要合理地配置各個類型的學習型學生,。
3,、小團體目標學習。共同的目標,,更加容易建立認同感和信任感,,也相對更容易形成相互影響的團體。比如,,不同的宿舍,,常常會有不同的集體行為。有的宿舍可能就是每天全體一塊出去打游戲,,在固定的時間去固定的地方,也不與其他人組合,,只是和自己宿舍的人玩;而有的宿舍則是同出同進到教室或圖書館去自習,,互相之間幫忙占位子。有的宿舍雖然沒有這樣的集體行為,,但在一部分刻苦學生的帶領(lǐng)下,,其他學生也會自覺地感受到壓力,。因此,,要轉(zhuǎn)變小團體不正確的學習目標,,形成相對穩(wěn)定的良好的學習氛圍之后,,將學習的領(lǐng)域相對擴展,就能夠在更大的領(lǐng)域范圍內(nèi)形成良好的學習氛圍,,而最終形成一個融洽的整體。
4,、減少電腦的“存活”數(shù)量。電腦的產(chǎn)生,,是人類的一件好事,可是我們電腦,,真正用來學習的人會有多少呢?上網(wǎng)是為了做什么?有時候有的學生可能根本就不知道自己在做什么,,無聊至極了怎么辦?就上網(wǎng)玩游戲,什么“完美”,、“天堂”,、“奇跡”等一大堆游戲。在這一些人中,,不少人是很聰明的學生,他們之所以自暴自棄,,是對學習深惡痛絕,,發(fā)現(xiàn)電腦是他的終身伴侶,在虛擬的世界里找到實現(xiàn)自身理想和價值的樂園,,每天晚上到凌晨才想起休息,,成了典型的“夜游人”。對于這類學生,,要施行強制手段,,“封電腦”!對于這些學生來說,要讓他們有這樣一種觀念:我只要在看書,,哪怕是小說和雜志都無所謂,,慢慢地改變他的習慣。要讓他知道怎樣合理安排時間,不能把時間都浪費在電腦游戲和一些無聊的事物中,。
(二)激發(fā)學習的興趣
1,、準確的自身定位。引導學生客觀準確地判斷自己的學習成果,,每個人的能力和基礎(chǔ)都是不一樣的,,一定要拿自己和其他人去相比反而會造成一定的困擾和壓力。平時應(yīng)該多引導學生怎樣合理定位自己的成長道路,,少做橫向的比較,。讓他們看到自己在學習以后一點一滴的進步和收獲,就能建立他們對學習的信心,,激發(fā)他們的學習興趣,。
2、集體活動溝通交流,。組織學生成立學習競賽小組和一些學習性質(zhì)的社團,,不定期舉行一些活動,如辯論賽,、專業(yè)知識答辯等,。另外,還可以根據(jù)本專業(yè)的特點,,舉行“我就是老師”課件制作大賽,。讓每位學生都能“英雄”有“用武之地”,營造一種良好的學習競爭氣氛,。每個學期初始開展一次關(guān)于學習經(jīng)驗的總結(jié)交流會,讓每位學生作一次自我小結(jié),,然后聽取別人的經(jīng)驗,,取長補短,并邀請任課老師現(xiàn)場進行指導,,不斷改善自己的學習方法,。在平時多引導和教育學生重視英語四六級考試,鼓勵同學們往新的高峰考研奮進,,認真組織學生積極聽取考研報告會和各種學術(shù)報告,,給有志于考研和在其他方面有志向的學生注射了“強心針”。由此增強學生個人能力的滿足感和獲得集體或他人的認同感,,提高學習的熱情,。
3、實現(xiàn)角色轉(zhuǎn)換,,營造良好的學習氣氛,。與任課教師相溝通,改變教師是“演員”,學生是“觀眾”的填鴨式模式,,變成教師是“導演”,,學生是“演員”的啟發(fā)式教學模式,調(diào)動學生的學習興趣,,形成學生由“要我學”,、“被動學”變成“我要學”、“主動學”的活躍的學習氣氛,。
總之,,班級學風建設(shè)作為高校自身建設(shè)的一個重要方面,直接影響到學生的科學文化素質(zhì)和思想道德素質(zhì),,影響到學校所培養(yǎng)的人才質(zhì)量,,最終將影響到學校在市場經(jīng)濟中的競爭能力。所以,,學風建設(shè)不僅具有艱巨性和緊迫性,,還具有長期性。而學校的教育管理活動都是通過班集體這一基本組織形式實施的,。所以,,只有存在于班集體之內(nèi)的廣大學生樹立起勤奮好學、團結(jié)進步,、健康向上的良好班風,,學校的學風建設(shè)才能更上一個新臺階
大學生班級建設(shè)的方案和計劃篇二
團委:
團支書:林毅
組織委員:羅嘉敏
宣傳委員:柯成勛
全體的黨團員
班委:
班長:馮高堯
副班長:劉子玉、潘英華
學習委員:楊勇
生活委員:李惠冰
文體委員:劉珊珊
心理委員:葉子林
體育委員:柳鑫龍
各寢室長 全體同學
團委要發(fā)揚先進性,,做好黨,、團員的先進性工作。各班委成員的工作需透明公正,,受全體黨員,、團員的監(jiān)督、指正,。認真開展批評與自我批評,,勇于改正錯誤。
要求如下:
(一)積極參加學校,,班級活動,,關(guān)心幫助同學。
(二)平時表象良好,,自覺遵守班級紀律,,不曠課,不早退,。
黨團委
一,、團支書
1,、搞好班級黨、團支部建設(shè),,負責黨,、團支部的全面工作,及時傳達貫徹上級黨,、團組織的決議,、指示精神,隨時向上級團組織請示和匯報工作,。
2,、搞好黨、團員的管理,,做好同學的思想政治工作,,搞好班級政治學習活動。
3,、負責檢查支部決議的執(zhí)行情況,,總結(jié)支部工作,主持支委會和支部大會,。
4,、結(jié)合實際情況,制訂支部工作計劃;監(jiān)督班級的各項管理工作,,對班級,、班委工作資料進行匯總,做好留檔工作,。
5,、積極配合班長工作。
二,、組織委員:
1,、團結(jié)各班委和團員組織開展各項工作和活動。收繳團費;并在各次會議中進行會議記錄工作,。
2、制訂詳盡的支部活動計劃,,協(xié)助其他班委組織各項活動,。
3、積極協(xié)助團支書及班委其他成員工作,。
三,、宣傳委員:
1、搞好班級的各項宣傳活動,,注意班級好人好事等動態(tài),,組織同學向??蟮韧陡?。
2,、協(xié)助其他班委在活動的組織過程中做好宣傳工作,根據(jù)需要,,向?qū)W院做推廣,,擴大班級知名度。
3,、做好宣傳資料的收集,、整理和上報及保管工作。
4,、積極協(xié)助團支書及班委其他成員工作,。
班委
一、班長
履行支部的建議,,團結(jié)班委,,凝聚同學,搞好班級建設(shè),,同大家一起創(chuàng)造一個良好的學習環(huán)境,。
1、總體負責班級工作,、安排與協(xié)調(diào)班委的具體工作,,帶領(lǐng)全班同學遵守學校各項守則。
2,、協(xié)調(diào)班級外部關(guān)系,,為同學提供一個較好的發(fā)展空間。
3,、發(fā)揮聯(lián)系學校,、老師和同學之間的橋梁紐帶作用,及時傳達學校,、學院,、班級信息并努力完成他們交給的各項任務(wù)。
4,、審查批準數(shù)額較大的班費支出,。
5、認真主持班務(wù)會,,積極協(xié)助團支書處理班級日常事務(wù),。
二、副班長
1,、配合學院工作,,協(xié)助班長抓好學習紀律,,負責學習風氣整治和活動的開展。了解同學在學習上的困難和要求,,計劃并組織班級內(nèi)的學習活動(如學習興趣輔導小組)和課外活動的開展,。
2、積極協(xié)助班長做好班級工作,,班長不在時,,行使班長權(quán)利,積極配合團支書工作,。
3,、協(xié)助班長召開班會,并及時做好班會會議記錄,。
三,、學習委員
1、統(tǒng)一負責班級日常學習事務(wù),,安排課代表,、考試、教務(wù)處報名等工作,。
2,、經(jīng)常與任課老師交流,向他們反映同學的意見和要求,。
3,、及時獲得各學科的教師筆記、課件以及積極搜集考試復習資料,,復印和分發(fā)筆記,,資料等;負責班級同學成績查詢,做好重修,、補考等事項的通知工作,。
4、及時收取同學的作業(yè),,做好作業(yè)記錄,。
5、帶頭搞好學習,,營造班級良好的學習氛圍,。
大學生班級建設(shè)的方案和計劃篇三
作為崇文街小學的學生,崇尚文明是必須履行的責任,。文明禮儀也是一個人修養(yǎng)的外在體現(xiàn)。因此,,讓每個學生都文明起來勢在必行,。為此,,在這個學期中,我將學習文明禮儀,、實踐文明禮儀,、展示文明禮儀和宣傳文明禮儀貫穿于習慣培養(yǎng)的全過程,努力去打造文明的特色班級,,具體方案如下:
“知是行之始”,,在文明禮儀習慣培養(yǎng)過程中,我首先做的是教學生認知明理,。
1,、利用經(jīng)典誦讀,以傳統(tǒng)文化潤澤心靈,。
國學經(jīng)典蘊含著豐富的為人之道,,讓孩子讀一些經(jīng)典名句,對他們養(yǎng)成良好的文明禮儀習慣是大有裨益的,。學校統(tǒng)一給學生發(fā)放了《經(jīng)典誦讀》讀本,,利用晨讀時間組織學生進行朗讀與背誦?!对鰪V賢文》60則,,句句道真理,則則明人心,?!板X財如糞土,仁義值千金,?!备嬖V孩子們要輕財重義?!梆埲瞬皇前V漢,,癡漢不會饒人?!背珜藗円袑捤≈?,得饒人處且饒人?!盀槿四鎏澬氖?,半夜敲門心不驚?!碧嵝讶俗鍪乱饷骼诼?,心中坦蕩。日復一日地堅持朗讀,,相信孩子們會從這些經(jīng)典古訓中學到許多文明之道,。
另外,,學期中計劃在班級開展“讀百家箴言,摘禮儀佳句”讀書活動,。組織學生通過書報雜志或網(wǎng)絡(luò)等途徑,,閱讀禮儀故事、學習禮儀常識,、搜集關(guān)于文明禮儀的名人名言,,豐富學生的認知體驗。
2,、播放禮儀視頻,,以專題教育規(guī)范言行。
充分利用下午到校上課前的10分鐘時間播放禮儀的專題教育,,如:“升國旗要敬禮”“禮貌待人好少年”“尊敬老師人人夸”等,;又有根據(jù)學生有待改正的不文明行為作為禮儀專題進行教育,如:針對學生衣冠不整的現(xiàn)象,,尤其是紅領(lǐng)巾臟了不洗或佩戴不規(guī)范的問題,,開設(shè)“衣服整潔人人愛”“精神抖擻入校園”等教育專題;針對男生小便不入池,,隨處解決的現(xiàn)象,,開設(shè)“如廁也要文明”的教育專題。
3,、開辟禮儀之窗,,以詩意環(huán)境熏陶感染。
圍繞“文明班級”構(gòu)想,,我努力讓每面墻會說話,,班級的每個角落都成為習慣培養(yǎng)的可利用資源。專欄兩側(cè),,蒼翠有力的毛筆字“說文明話,、干文明事、做文明人”詮釋著全新的育人理念,;書架里擺放著的一本本名著,,引領(lǐng)學生“讀經(jīng)典的書、做有根的人,,培養(yǎng)文明習慣,,收獲幸福人生”;黑板右側(cè),,班一覽表里張貼的30個道德細則,,從一點一滴提示著學生養(yǎng)成良好行為習慣該如何去做;教室后面的黑板報或?qū)冢谄诙加小拔拿髦啊卑鎵K,,且內(nèi)容豐富多彩:有學生自編的文明童謠,、文明標語,有學生搜集的文明故事,、以及老師編寫的文明知識測試題、班級“文明之星”照片和開展文明教育活動的圖片等等,?!拔拿髦啊背蔀閹熒鷮W習文明知識、展示文明成果,、開啟文明之門的窗口,。
“行是知之成”。在學生對文明禮儀有了豐富的情感認知的基礎(chǔ)上,,將以多彩活動為載體,,通過實踐內(nèi)化,促使學生良好文明禮儀習慣的養(yǎng)成,。
1,、競賽活動紅紅火火。
學期末舉行以“人人是形象,,文明伴成長”為主題的競賽活動,。活動內(nèi)容包括:演講比賽,、漫畫比賽,、童謠征集、知識競賽,、手抄報比賽,、“文明在眼前”攝影攝像比賽等活動。班級將孩子們的作品匯集篩選,,組織學生觀看展覽,。
2、主題活動有聲有色,。
“說起來頭頭是道,,做起來依然故我”。這是孩子們在習慣培養(yǎng)中經(jīng)常出現(xiàn)的現(xiàn)象,。我將從身邊入手,,著眼小處,引導孩子踐行文明禮儀,。
如何做呢,?我將從“文明在我口中”“文明在我手中”“文明在我腳下”“文明在我心中”四個方面入手,引導學生每天做一件文明事,逐步培養(yǎng)良好的文明行為習慣,,進而贏得他人的尊重,、友誼和真愛、“文明在我口中”:從講文明用語,,正確使用稱呼,,不講臟話、粗話等方面開始,;“文明在我手中”:從保持清潔(如不在教室,、樓道、操場等公共場所亂扔紙屑果皮,、隨地吐痰,、亂倒垃圾、亂涂亂畫等),、愛護公共財物,、節(jié)約水電等方面開始;“文明在我腳下”:從文明行走,、文明乘車,、文明用廁等方面開始;“文明在我心中”:從擁有一顆感恩的心,,孝敬父母,、善待他人等方面開始。
1,、體操比賽盡展風采
體操也是學生文明的一種體現(xiàn),。從立正、稍息到做操時的一招一式,,都盡顯學生的文明程度,。站有站姿、蹲有蹲姿,、抬平胳膊,、踢腿有力,每一個小細節(jié)都做到位了,,體操便成了外樹形象,、內(nèi)強素質(zhì)的有效載體。而我將以身作則,,配合體育老師加強學生的體操訓練,,在完成10月份體操比賽的同時,關(guān)鍵是讓學生在體操訓練過程中對文明的認識和理解更深一層次,。
2,、文明搜索感知你我
開展“文明在我眼前”校園聚焦活動,。讓孩子們拿起自己手中的照相機、攝像機,,走進校園,,走進班級隨時拍攝身邊感動自己的點滴文明瞬間。并利用下午二課堂時間,,進行展演播出,。這些來自身邊的榜樣一經(jīng)播出,定會在同學們中引起轟動效應(yīng),,也能贏得學生的崇拜,,并進而模仿之。
3,、“文明之星”熠熠生輝
學期末采取學生自評、互評,、家長評議相結(jié)合的方法,,評選“文明之星”、“文明標兵”,,并頒發(fā)證書和喜報,。
1、文明禮儀進家庭
設(shè)立“孝心記錄卡”,,以感恩教育為主題,,開展“小鬼當家”活動,。
活動一:溫暖我家,。通過開展為長輩做一件力所能及的小事,如幫父母洗一次衣服,、對居室美容一次,、給長輩盛一次飯等活動,,讓學生充分了解長輩們在培養(yǎng)自己成長的過程中所付出的心血,更好地理解長輩對自己的愛,,體驗親情,,讓家人分享成長的快樂,使家庭充滿濃濃的愛意,。
活動二:健康我家,。鼓勵學生與父母一起參加鍛煉活動,在活動中相互溝通,、相互理解,。“健康我家”活動包括體育鍛煉,、健身休閑,、短途旅行等有意義的健身活動。
活動三:書香我家。提倡全家共同閱讀一本有益身心健康的書籍,,相互討論學習心得,,結(jié)合生活談理想,直面人生,,營造書香家庭氛圍,。
活動四:祝福我家。要求學生在節(jié)日期間給自己的父母和長輩說一句祝福的話語,,祝福內(nèi)容意境深遠,,格調(diào)高雅,有時代氣息,。將祝福的對象,、祝福語等記錄在孝心作業(yè)記錄表中。學期末讓家長在“孝心感言”一欄寫下評價話語,。
2,、文明禮儀進社區(qū)
一是在學生中開展“城市文明,你我同行”社會調(diào)查活動,,鼓勵學生走進社區(qū),、走向社會,選擇自己身邊的家人,、親戚,、朋友、同學為調(diào)查對象,,調(diào)查他們身上發(fā)生的文明禮儀行為和存在的不文明現(xiàn)象,,對調(diào)查結(jié)果進行整理和分析,寫出調(diào)查報告,,并將調(diào)查報告反饋給有關(guān)部門,,為創(chuàng)建文明城市獻計獻策。
二是開展“文明禮儀小課題”實際活動,。引導孩子們進行各種探究性的活動,,通過自己的真實體驗,主動認識并深刻體會我們在各種場合,,與人交往應(yīng)該做到那些,。生自主確立探究課題,如“我身邊的服務(wù)小明星”,、“交警的一天”等,。
三是開展“朝霞情系夕陽紅”社會實踐活動,組織學生走進社區(qū),、關(guān)愛老人,、奉獻愛心,。
文明春風化雨,習慣悄然生成,。期待在這一系列方案的實踐中,,每個學生都成為舉止文明的好少年,使班級因?qū)W生的文明而更加積極向上,。
大學生班級建設(shè)的方案和計劃篇四
抓課堂,,夯實書畫課堂教育
藝術(shù)課堂教學是提高學生藝術(shù)素養(yǎng)的重要途徑。我班嚴格執(zhí)行國家課程教學計劃,,開齊音,、美課程、上足課時,,并嚴格按照課程標準,、教材、學生實際進行教學,,努力優(yōu)化教學環(huán)節(jié),,努力做到使每一個學生體驗到學習和成功的樂趣,以滿足學生自我發(fā)展的需求,。
打造課內(nèi)外、校內(nèi)外融為一體的書畫課程內(nèi)容
多形式開展學生樂于參加的書畫培訓活動,,做到人人參加興趣小組,。班級美術(shù)興趣小組帶出了一批熱愛繪畫的小老師,他們通過參加興趣小組的學習,,不僅對美術(shù)產(chǎn)生了濃厚的興趣,,而且在實踐中,已對不同質(zhì)地,、不同材料,、不同性能的工具和不同的設(shè)計制作獲得了更多的動手操作能力和直接的體驗,合理利用零碎的各種材料,,掌握了處理材料的技能,,畫、剪,、貼,、刻、拼,、擺,、燙……一系列的操作得心應(yīng)手。書法小組也不甘落后,,幾位熱愛書法的同學,,利用每天20分鐘的寫字時間,,帶出了一批批出色的伙伴。
我們鼓勵學生堅持不懈地參加書畫興趣小組的學習,,培養(yǎng)堅韌的意志,;定期舉辦書畫比賽活動,做到月月有主題,,期期創(chuàng)新,。這項活動,真正啟到了開發(fā)學生的潛能,,陶冶學生的情操,,培養(yǎng)學生創(chuàng)造能力的作用,從而促使學生素質(zhì)和個性的全面發(fā)展,。
同時,,學科融合、相互滲透,。每位任課教師都能根據(jù)學科的特點,,充分挖掘教材的內(nèi)涵,把引導美,、發(fā)現(xiàn)美,、體驗美、創(chuàng)造美的教學理念融入到學科教學中去,,以培養(yǎng)健康,、快樂、創(chuàng)新型的人才為己任,。
這學期,,我班開展了豐富多彩、富有童趣的活動,,充分發(fā)揮學生的主體作用,,使學生從狹小的學校圈子走出來,走向社會,,走向大自然,,在活動中開闊了眼界,增長才干,,培養(yǎng)學生的合作精神和創(chuàng)新能力,。
(1)“貼出我們的畫”系列活動:如“創(chuàng)作才藝大比拼”、“作品展示會”等主體性系列活動,,在豐富多彩的活動中激發(fā)學生的學習興趣,,體驗創(chuàng)作的樂趣。今年國慶舉行的書畫比賽,,學生情緒高漲,,踴躍投稿,,那一幅幅優(yōu)美的書畫作品贏得了老師、同學,、家長的一致好評,。
(2)“快樂抒我心”系列活動:引導學生動手剪出各種自己喜歡發(fā)幾何圖形,拼成多種多樣的物體,,吸引學生在體驗中享受快樂,,在體驗中享受成功。
(3)“書寫我們的童年生活”系列活動:在陽光晴朗的日子里,,以水泥操場為畫紙,,用彩色粉筆書畫自己的幸福生活,享受魅力人生,。
成績面前,,我們不會放慢前進和發(fā)展的腳步。我們相信,,書畫教育會成為我班推進素質(zhì)教育中最為亮麗和最富個性色彩的亮麗風景,,顯示出旺盛的生命力。
大學生班級建設(shè)的方案和計劃篇五
我和好習慣交朋友,。
健康自信有朝氣,;個性鮮明有靈氣;勇于探索有膽氣,;樂于創(chuàng)新有才氣,;敢于表現(xiàn)有勇氣;善于交往有慧氣,。
我班大多數(shù)學生積極要求上進,思想活躍,,具備較強的集體主義觀念,,并積極參加學校和班級開展的各項活動,表現(xiàn)出了獨立思考和較為主動的參與意識,,具有了較強的集體榮譽感和學習責任,。同學間懂得如何與同學友好相處,懂得如何幫助他人,,如何交朋友,,如何尊重他人,孝敬父母,。本班還有一批具有一定組織能力和管理能力的小干部,。但還有個別學生行為習慣和學習習慣都比較差,對學習目的不明確,,作為班主任要多了解這些學生的思想狀況,,與他們多溝通,,幫助他們養(yǎng)成良好的習慣。
加強我班學生德育工作,,進一步提高學生思想道德修養(yǎng),,規(guī)范學生行為,力爭使我班學生做到行為文明,、語言文明,、儀表文明、安全文明,,推動班級文化建設(shè),。
(一)“環(huán)境文明”:
要求學生愛護校園環(huán)境,不亂扔垃圾,,對教室,、衛(wèi)生區(qū)進行徹底打掃,
尤其衛(wèi)生死角,,并做好保潔工作,。
(二)“語言文明”:
以班級開展以語言文明為主題的各項活動,引導學生使用文明語言,,做到不說粗話,、臟話,公共場所不大聲喧嘩,;
(三)“儀表文明”:
要求學生要養(yǎng)成良好的儀表習慣,,在校園內(nèi)穿戴整齊整潔、得體大方,。
(四)“行為文明”:
通過各種活動教育和引導學生遵守日常行為規(guī)范,,養(yǎng)成文明的行為習慣,做到不隨地吐痰,、不亂扔垃圾,、不亂貼亂畫、不損壞公共設(shè)施,、不打架,、不浪費、不團結(jié)同學,,尊敬師長,。
(五)“安全文明”:
引導和教育學生增強安全意識和自我保護意識。做到⑴消防安全:不玩火,,愛護消防設(shè)施,;⑵交通安全:不違反交通規(guī)則,上下樓梯不打鬧,;⑶活動安全:課下,,要求學生進行有意義的課間活動,,杜絕玩危險游戲。
大學生班級建設(shè)的方案和計劃篇六
為深入貫徹落實《第十八次全國高校黨建工作會議》精神和學校規(guī)范管理年實施意見,,進一步提高大學生綜合素質(zhì),,全面推進校園文化建設(shè),努力提升大學生的思想品位,、學術(shù)品位,、藝術(shù)品位、創(chuàng)新品位,,結(jié)合本院實際,,經(jīng)黨總支研究決定,在全體學生中開展以班級文化為主題,,以班主任,、輔導員為中心,以學生為重點的班級文化建設(shè)活動,,不斷加強和改進學生管理工作,,為學生的成人成長提高良好的學習環(huán)境。
以學風建設(shè)為抓手,,以班級文化建設(shè)為重點,,結(jié)合學科專業(yè)特點,創(chuàng)新實踐形式,,通過開展豐富多彩的班級活動,,充分發(fā)揮班級文化的磁性、磁力和磁場效應(yīng),,建設(shè)富有特色的班級文化,,形成班級文化與個性發(fā)展相結(jié)合的氛圍,全面提高學生文明素養(yǎng)和綜合素質(zhì),。
培育班級文化,,構(gòu)建和諧班集體
全體班級
(一)宣傳發(fā)動階段(每年9月份)
1、通過召開學生工作會議,,進一步明確班級文化活動的重要意義;
2,、利用班會,、學生會例會、團課等組織全體學生進行討論,,制度符合班級特色的活動方案,;
(二)組織實施階段(每年10月1日—次年5月30日)
1、充分發(fā)揮學生的主體地位,,正確引導學生開展積極向上,、符合班級特色的班級文化系列活動,;
2、加強日常管理和監(jiān)督力度,,營造良好的班級文化氛圍,;
(三)檢查評比階段(次年6月份)
1、各班級要對本學期班級開展的活動情況進行總結(jié),,并將活動材料于每學期末上交學生工作辦公室,;
2、學生工作辦公室通過綜合測評,,對涌現(xiàn)出的先進班級,、先進個人進行表彰,同時對相關(guān)先進事跡材料收集整理歸檔并制作版面進行宣傳報道,;
1,、建立班級自主管理模式,逐步讓每一位學生都有參與班級管理的職務(wù),,擔任能發(fā)揮作用和自我滿意的角色,;發(fā)揮、發(fā)現(xiàn)和發(fā)展自己獨特的作用和價值,,學會在自主管理中相互合作,,協(xié)商和民主評議,并鼓勵和指導學生在解決集體生活的各種矛盾中,,使集體和每個學生都得到成長,;
2、學生學會學習,,培養(yǎng)學生自主,,創(chuàng)新學習的能力,掌握科學研究及解決問題的科學方法,。在班級中形成探索與研究問題的良好的探究與學習的氛圍
3,、通過培養(yǎng)學生的合作意識,競爭意識,,提高學生的學習積極性,,充分發(fā)揮學生的潛能,使學生更快地學會學習,,學會生存,;
4、學生學會與人相處,,并在學習與集體活動中建立師生之間,,學生之間的良好關(guān)系,培養(yǎng)合作意識,增強班級凝聚力,;
5,、學生把握為人處世的原則與明辨是非及處理問題的道理,學會理智的面對問題,,分析問題,,解決問題。同時能把握時代脈搏,,與時俱進,,培養(yǎng)現(xiàn)代意識(競爭意識,法律意識等),,使班級正氣上升,;
6、開展各種各樣的班內(nèi)學習競賽活動,。從組織形式上分有:小組學習競賽,,大組學習競賽,個人學習競賽,;從內(nèi)容上分有:試教,、朗誦、寫作和其它課外知識等方面內(nèi)容的競賽,,通過學生之間的合作,,競爭與互動,激發(fā)學生個體與整個班集體的學習與工作的熱情,,使學生的各方面都得到很大發(fā)展,;
7、學期總結(jié),。利用讀報課,,主題班會課,針對學生及班級存在與暴露出的具體問題由教師或?qū)W生提出并分別由教師或?qū)W生分別主持,,進行分析與總結(jié),。以達到及時調(diào)整,更快進步的目的,,使學生能夠明辨是非,,揚善抑惡,形成良好的班風,。
班級文化是班級的靈魂,,主要指班級內(nèi)部形成的具有一定特色的思想觀念、班級風氣,、學習風氣、人及環(huán)境和行為規(guī)范等,是一個班級內(nèi)在素質(zhì)和外在形象的集中體現(xiàn),。它具有無形的教育功能,、激勵功能、制約功能,,具有自我調(diào)節(jié),、自我約束的功能,是每個班級所特有的,。班級文化作為校園文化的重要組成部分,,其建設(shè)的好壞會直接影響到學生的發(fā)展和校園的穩(wěn)定,主要包括班級物質(zhì)文化建設(shè),、班級制度文化建設(shè)和班級精神文化建設(shè),。
(一)班級物質(zhì)文化建設(shè)
主要包括學生學習、工作,、生活環(huán)境建設(shè),。通過建設(shè)健康、幽默,、富有特色的教室,、宿舍、活動場所等環(huán)境,,形成良好的育人環(huán)境,,培養(yǎng)學生正確的審美觀念,陶冶學生的美好情操,,激發(fā)學生熱愛班級,、熱愛學校的感情,促進學生奮發(fā)向上的精神,。各班級要開展宿舍文化建設(shè)活動,,加強教室和宿舍的環(huán)境、衛(wèi)生,、秩序,、文化管理。同時,,通過開展各類評比活動,,表揚先進,鞭策后進,。
(二)班級制度文化建設(shè)
班級各項制度的建立,、完善與創(chuàng)新是建構(gòu)和諧班級、凝聚班級人心的根本保證,。要依據(jù)學生特點和班級人員構(gòu)成的狀況,,建立完善班風建設(shè)制度,、文明建設(shè)制度、班級管理制度,、團學活動制度,、促進學生成長成才制度等班級制度,努力進行班級管理制度創(chuàng)新,。
大學生班級建設(shè)的方案和計劃篇七
班級文化是指班級在學習,、工作、生活中所形成的具有一定思想內(nèi)涵和文化特征的班級形象和思想行為方式,,它自覺或不自覺地通過一定的形式融會到學生的學習,、生活等各個方面中,形成一種良好的自覺的行為習慣,,潛移默化地影響著他們的行為,。班級文化建設(shè)是校園文化建設(shè)的基礎(chǔ),搞好班級文化建設(shè),,對于營造良好的學習成才環(huán)境,,促進學生的身心的健康發(fā)展具有極其重要的作用。
班級文化建設(shè)要以精神文化建設(shè)為主要內(nèi)容,,營造濃厚的班級人文氣氛,。通過開展班級文化建設(shè),啟迪學生思想,,升華學生人格,,陶冶學生情操,培養(yǎng)學生的主人翁精神,。從而使“文明守紀,、勤奮讀書、樂于助人”在班里蔚然成風,,并結(jié)合學校的德育實際,,探索、總結(jié),、激勵,、宣傳,形成快樂自信,、和諧創(chuàng)新,、踏實勤奮、刻苦虛心的班風,、學風,。
1、抓好教室環(huán)境布置,。
教室,,是學生學習生活的主要場所,,是老師教書育人的重要陣地,是師生情感交流的地方,。整潔,、明麗、溫馨的教室環(huán)境可以激發(fā)性情,、陶冶情操,給人以啟迪教育,。因此班級文化建設(shè)首先要抓好教室的環(huán)境布置,,賦予班級環(huán)境一定色彩和教育意識,增強環(huán)境育人的功能,,通過相應(yīng)環(huán)境的布置,,渲染營造學習的氛圍,增進學生的榮譽感,,激發(fā)他們的上進心,,使學生自然而然地受到熏陶,用前蘇聯(lián)著名教育家蘇霍姆林斯基的話說,,就是“努力使學校的墻壁也會說話”,。
2、建立班級管理組織
班級實行民主管理,,能夠充分調(diào)動每一個學生的積極性和主動性,,激發(fā)每個同學的學習和工作熱情,增強班級凝聚力,。通過各種角色設(shè)置,,使每個學生在集體中都有一定的職務(wù),都有自己滿意的角色,。
在班級干部的任用上,,本著個人自愿,同學推選,,老師把關(guān)的原則,,選擇工作能力強,同學威信高的學生,,為同學服務(wù),。對班干部嚴格要求,提高班干部的威信,,并交給班干部自主權(quán),,放心讓他們?nèi)プ龉ぷ鳌R蟀喔刹慷ㄆ陂_小結(jié)會,、開展批評與自我批評,。
3,、制定班級規(guī)章制度
沒有規(guī)矩,不成方圓,,在班級集體中,,我們把那些以規(guī)章制度、公約,、紀律等為內(nèi)容的,,班級全體成員共同認可并自覺遵守的行為準則以及監(jiān)督機制所表現(xiàn)出來的文化形態(tài)稱為班級制度文化。班級制度文化的建設(shè),,為學生提供了評定品格行為的內(nèi)在尺度,,使每個學生時時都在一定的準則規(guī)范下自覺地約束自己的言行,使之朝著符合班級群體利益,,符合教育培養(yǎng)目標的方向發(fā)展,。我班的班級制度是根據(jù)校紀校規(guī),根據(jù)我班的實際情況,,經(jīng)過大家的討論之后制定的,,包括了學習、紀律,、衛(wèi)生三大標準,,并且輔之以品德考核暨紀律量化標準,使對學生日常行為規(guī)范評價規(guī)范化,、具體化和制度化,。有了制度作保障,班級的各方面都有了很大的進步,。班級制度文化的本質(zhì)內(nèi)涵是實施,、監(jiān)督和制衡,是要培養(yǎng)學生的法制意識和法治精神,,養(yǎng)成遵紀守法的自覺性,。
在班級管理中,我們是從培養(yǎng)全面發(fā)展的建設(shè)者和接班人這一總體目標出發(fā),,利用班級文化具有潛移默化性,,自我教育性等特點,采取滲透的形式,,把教育思想貫穿于整個文化環(huán)境中,,充分發(fā)揮班級文化的'育人功能,我相信班級也會由此而更加生機勃勃,,進而為社會培養(yǎng)更多的優(yōu)秀學生,,為社會做出自己更多的貢獻。
班級基本情況:
本班共有學生66名,,經(jīng)過三年的學習,,大多數(shù)學生都養(yǎng)成了較好的學習習慣和生活習慣,。孩子們熱愛集體,關(guān)心他人,,助人為樂,,文明守紀,基本上形成了良好的班風和學風,。班干部都有較強的責任心,,但是缺乏必要的鍛煉,組織管理能力有待增強,。
在學生中也存在一些不足:部分孩子的主動意識缺乏,,一些孩子的良好行為還不能持之以恒,經(jīng)常有反復的現(xiàn)象,。
在班級文化建設(shè)中,以學生的主動發(fā)展和養(yǎng)成教育方面為重點,,開展豐富多彩的富有教育意義的活動,,因材施教,激發(fā)學生的積極性和主動性,,以新的《小學生守則》,、《日常行為規(guī)范》和學校的規(guī)章制度、班規(guī)和班訓為準繩,,加強訓練,,實現(xiàn)育人目標。
班規(guī):
紀律
1,、按時到校,,不無故遲到、早退,,有事及時請假,。
2、周一升旗佩戴紅領(lǐng)巾,。
3,、上課坐姿端正,認真聽講,。
4,、課間進行有意義的游戲活動,不追逐打鬧
5,、上操,、放學站隊時要做到快、齊,、靜
6,、放學及時回家,,外出要和家長打招呼,讓家長知道自己去的地點和時間
學習
1,、及時完成各科作業(yè),,按時按要求交各項作業(yè)。如有特殊情況不能按時完成作業(yè),,需寫明原因并由家長簽字,。
2、課間準備好下節(jié)課所需書本及學習用品后,,再離開自己的座位,。
3、課上積極思考老師提出的問題,,踴躍回答,。
4、帶齊各種學習用品,,不丟三落四,。
5、放學后及時回家,,首先認真完成各項作業(yè)后再進行其他活動,。
衛(wèi)生
1、每天整理自己的桌兜,,保持干凈整齊,。
2、每天認真檢查自己的崗位,,完成自己的職責,。
3、教室,、衛(wèi)生區(qū)分早,、中、晚三次打掃,,提前15分鐘到校搞值日,。
4、搞值日時,,按時到校,,認真負責完成自己的任務(wù),并幫助其他同學打掃,。
5,、全部值日完成后,由衛(wèi)生組長和衛(wèi)生委員檢查合格后,才可以全體離開,。
6,、如果有事情不能按時值日或需要早走,要寫出請假條并找人代替后才能離開,。
班級目標:我們的班風積極向上,!
我們的紀律公正嚴明!
我們的學生團結(jié)友愛,!
我們的學習勤奮刻苦,!
我們的成績不斷進步!
班級格言:以誠待人,,以心待學,,以真待事,以愛待物,。
班歌:
《娃哈哈》
我們的班級是樂園,,樂園里孩子真可愛。
快樂與幸福伴隨著我們,,每個人心里都樂開懷,。
愛老師呀,愛伙伴呀,,我們在一起多愉快!
我們的班級是家園,,家園的孩子多勤快,。
智慧與創(chuàng)新激勵著我們,每個人心里都永向前,。
愛學習呀,,愛動腦呀,成功的喜悅定會來,!
大學生班級建設(shè)的方案和計劃篇八
班級是學生健康成長重要陣地,,班級文化是學校文化最重要的組成部分,富含活力,、個性,、溫馨氣息以及書香味的班級文化對學生在校生活、學業(yè)成績乃至終身發(fā)展都有著重要影響,。為了進一步深化我?!皶阈@”建設(shè),從基礎(chǔ)上構(gòu)建和諧的書香校園,,學校決定開展“書香班級”建設(shè)系列活動,。
讀書有益于育德、勵志,、啟智,、明史,,是人的素質(zhì)全面發(fā)展的重要途徑。通過開展讀書活動,,積極營造讀書氛圍,,激發(fā)學生讀書的興趣,讓每一個學生都想讀書,、愛讀書,、會讀書,從小養(yǎng)成熱愛讀書,,博覽群書的好習慣,,并在讀書活動中陶冶情操、獲取真知,、樹立理想,、享受生活,讓好書伴隨學生健康快樂地成長,。
在閱讀中尋求快樂,,讓讀書成為習慣,在讀書中得到發(fā)展,。
1,、讓學生喜愛讀書,擴大學生的視野,,活躍思維,,營造良好的讀書氛圍。
2,、引導學生與經(jīng)典,、好書交朋友,培養(yǎng)濃厚的讀書興趣和良好的讀書學習習慣,。
3,、讓學生在活動中體驗到讀書給自己帶來的快樂。
4,、規(guī)范學生的行為習慣,,培養(yǎng)知書達理、追求智慧的新一代,。
(一)營造書香教室,,營造讀書氛圍,讓教室充滿書香氣息,。
1,、建立班級圖書角,讓學生有好書可讀。圖書數(shù)量足,,質(zhì)量高,,內(nèi)容廣,可采用發(fā)動學生捐書的方法不斷豐富藏書量,,各班期末把“班級圖書目錄表”交政教處,,藏書量班級人均3本計1分,人均每增加1本加2分,。曾曉紅負責,。
2、每天開放班級圖書角,,方便學生閱讀和借書,。要有專人管理和圖書借還登記表。選好圖書管理員計2分,;圖書管理員認真做好借閱記錄,,期末把“班級學生借閱圖書記錄表”交政教處,學生借閱圖書人數(shù)是班級人數(shù)3倍的計1分,,人數(shù)每增加1倍加2分,。曾曉紅負責。
3,、利用有效空間開辟“讀書之窗”專欄,,定期更新,培養(yǎng)學生善于閱讀與交流的習慣,,期末組織學校行政領(lǐng)導檢查評比“讀書之窗”專欄,,一等獎計15分,二等獎計10分,,三等獎計5分,。
4,、每位同學要制訂一份切實可行的讀書計劃,,每天保證至少有半小時的閱讀時間,逐步養(yǎng)成良好的讀書習慣,,在讀書中感悟人生,、學會思考、增長智慧,。期末班主任收集學生的讀書計劃交政教處,,根據(jù)學期初班級人數(shù),每缺一份計劃扣1分,。曾曉紅負責,。
5、班主任要指導學生建立“讀書成長冊”,每位同學要有一本“讀書成長冊”,,用來摘錄好詞好句,,寫出有質(zhì)量的讀書筆記、讀書心得體會等,,每周不少于2篇,。期末班主任收集學生的“讀書成長冊”交政教處,根據(jù)學期初班級人數(shù),,每缺一本扣1分,。曾曉紅負責。
6,、班級讀書口號,,每班要擬定好班級讀書口號并張貼在教室墻壁上。期末組織學校行政領(lǐng)導檢查,,按要求完成的計10分,。
(二)保證讀書時間,讓學生養(yǎng)成閱讀習慣,。
開展“一日三讀”,,即早晨誦讀(早讀課,除課文閱讀外,,還要讀經(jīng)典名著),;中午精讀(讀一篇小故事,明白一個道理,,啟迪一點智慧),;晚修研讀(在家或在課室閱讀半小時課外書,并進行交流活動),。(早讀,、午讀課每缺一人扣1分,李明敬負責)
(三)開展系列讀書活動,,讓學生享受閱讀樂趣,。
1、開展以“讀書”為話題的主題班會,。各班緊緊圍繞讀書活動主題,,結(jié)合本班實際,可以通過分組討論,,小組發(fā)言,,誦讀比賽等靈活多樣的形式開展主題活動。每學期至少一次,,以交主題班會教案為準,,每次計20分,。曾曉紅負責。
2,、開展主題墻報或手抄報比賽,。課改班級交手抄報,每班級交三份,。要求:主題鮮明,,內(nèi)容充實,積極向上,,形式多樣,,書香濃郁。學校統(tǒng)一評選,,一等獎15分,,二等獎10分,三等獎5分,。陳瑩負責,。
3、舉辦主題演講比賽,。每班選一名學生參加,,一等獎15分,二等獎10分,,三等獎5分,。曾曉紅、陳瑩負責,。
4,、舉辦“朝陽”讀書和主題讀書活動征文比賽。主題讀書活動征文每班選五篇文章參加評選,,“朝陽”讀書活動征文篇數(shù)不限,。學校統(tǒng)一評選,一等獎15分,,二等獎10分,,三等獎5分。陳瑩,、楊日美負責,。
5,、認真閱讀推薦書目,,經(jīng)典誦讀持之以恒。語文教師要有計劃地向?qū)W生推薦階梯閱讀書目,,每學期至少5本好書,,并規(guī)定一定量的自選書目,,期末語文老師把“好書推薦表”交政教處,按時交表的計15分,。堅持誦讀本學期教材中的古詩文和規(guī)定的課外古詩詞10首,,并能鞏固以前背誦的詩詞。每人都有晨誦本,,記錄每天晨誦內(nèi)容,。期末語文老師把“晨誦本”交政教處,根據(jù)學期初班級人數(shù),,每缺一本扣1分,。曾曉紅、語文老師負責,。
(四)建立評價和獎勵機制,,鞏固讀書成果,調(diào)動學生們的讀書興趣,。學期末做好讀書活動的總結(jié),,召開表彰大會,對讀書活動期間取得優(yōu)異成績的班級,、教師,、同學進行表彰,并頒發(fā)榮譽證書或獎狀,。
1,、在日常的讀書活動中,班主任根據(jù)每個學生的讀書量,、讀書態(tài)度,、參加交流的成果進行評價,期末每班評選出五名“讀書積極分子”,。班主任負責,。
2、根據(jù)創(chuàng)建“書香班級”內(nèi)容要求評分,,期末全校評出六個班級為“書香班級”,,得分最高的為一等獎,獎金100元,;得分第二,、三名的為二等獎,獎金80元,;得分第四至六名的為三等獎,,獎金50元。獎金發(fā)給班主任,。校長室負責,。
3,、由語文組推薦評比,根據(jù)語文教師輔導學生參加讀書活動征文比賽結(jié)果和向?qū)W生推薦好書活動,、“晨誦本”回交等情況,,期末評出三名優(yōu)秀輔導教師,獎金50元,。校長室負責,。
4、將每學期評價得分計入班級管理考核中,。
大學生班級建設(shè)的方案和計劃篇九
1,、精心策劃,讓教室內(nèi)的每一塊墻壁,、每一個角落都具有教育作用,,彰顯班集體和專業(yè)特色;讓師生感覺“舒心”“愉悅”
2,、充分調(diào)動學生參與積極性,,讓學生用自己的智慧和雙手來布置教室,使學生在建設(shè)班級文化中受到鍛煉,,受到教育,。
3、為了將專業(yè)的特色體現(xiàn)在學生將來進入企業(yè)的需要,,本次班級文化建設(shè)應(yīng)將企業(yè)文化滲透入班級文化建設(shè)之中,。
各班教室
個性化、人文化,、情感化,、專業(yè)特色化
組長:蔡禮
成員:熊標、朱運龍,、李鑫,、謝昌榮、各專業(yè)部主任
1,、教室物品布置(2分):
(1)地面整潔,,桌凳排列整齊橫豎對齊成直線。
(2)講臺面上物品放置整齊,,無雜物,,無積灰。
(3)門沿,、窗沿,、標牌無積灰。
(4)衛(wèi)生角內(nèi)衛(wèi)生潔具清潔,,擺放整齊,、有序。
(5)制度,、表格,、獎狀等張貼規(guī)范、美觀,。
2,、教室環(huán)境布置(4分):
(1)環(huán)境布置主題內(nèi)容積極向上,整體布置體現(xiàn)和諧,、整潔,、美觀、大方,。
(2)充分利用黑板報,、班務(wù)欄、窗臺等地方營建富有生命氣息的班級文化環(huán)境,。
3,、教室布置特色分(4分):
(1)班務(wù)欄應(yīng)設(shè)計新穎、五表張貼整齊,。
(2)教室整體布置能整潔美觀,、和諧統(tǒng)一,符合學生年齡特征,,彰顯班級建設(shè)理念切合學校工作要求,。有利于學生身心健康,并能彰顯專業(yè)特色與企業(yè)文化的接軌,。
(3)顏色搭配(色彩運用是否協(xié)調(diào),,是否注重美觀大方,富有美感)合理,,布告欄內(nèi),、各項評比表布置有特色。
(4)開發(fā)其它創(chuàng)新園地,,根據(jù)各班特點選擇符合本班專業(yè)特色的小制作,、小發(fā)明等版塊內(nèi)容,要求要有主題,,構(gòu)成系列,,體現(xiàn)出專業(yè)的特色。
11月中旬
對各教室布置進行量化評比,。本次評比設(shè)一等獎,、二等獎、三等獎三個等級,,不合格的班級須再布置,,直至合格,。
大學生班級建設(shè)的方案和計劃篇十
根據(jù)近幾個月來的學習和測驗情況來看,學生大部分成績處在中下游,,原因大致是學生的基礎(chǔ)不扎實,,而且學習習慣很差,同時大部分同學處在青春期的懵懂中,,心理上也比較幼稚,,班級缺少一種沉穩(wěn)、向上的風氣,。有鑒于此,,我班打算進行每周一次的優(yōu)秀學生展示,由每科的學習成績優(yōu)異的同學在每周的固定時間上講臺當一次老師,,或者把某些同學對社會上某些事情的看法拿出來討論,,從而希望在學習和做人處事方面發(fā)揮先行者的榜樣力量,帶動學生的積極性,,建設(shè)濃郁的學習和交流風氣,,增進學生團結(jié),逐步達到全班同學的進步,。在大力推進素質(zhì)教育的今天,,學生的智商和情商并重的教育方式是非常有意義的,可以為學生將來走向社會打下很好的基礎(chǔ),,讓他們受益終身,。據(jù)此特制定班級特色發(fā)展規(guī)劃如下:
一)特色名稱
“榜樣力量教育”特色班級
二)培養(yǎng)目標
學生做到“奮勇爭先,知書達理”,,形成人人自覺學習,,人人愛表現(xiàn)的特色班級。
三)特色口號:今天我來當老師
“提高成績”和“發(fā)展能力”兩條主線貫穿整個活動始終,,著重靜態(tài)文化建設(shè)和動態(tài)文化建設(shè),。
1、靜態(tài)文化建設(shè),。
幽雅的班級環(huán)境有著春風化雨,,潤物無聲的作用。包括桌椅的擺放,,墻面的布置,,黑板的利用等,實際上就是一種靜態(tài)文化,。學生觸景生情,,因美生愛,提高班級凝聚力。建設(shè)健康高雅的班級文化,,可以增強學生對班級生活的興趣,,從而熱愛生活、熱愛文化學習,,從而形成健康向上的班風,。主要措施:
①布置好教室衛(wèi)生角。要求:用具歸類擺放,,整齊,,垃圾分類存放,,貼環(huán)保標語,。
②用好“班務(wù)公開欄”,主要用于張貼學生守則,、課程表,、作息時間表及班內(nèi)各項工作安排表等內(nèi)容。
③清理學生課桌,,盡量做到統(tǒng)一,、整齊、整潔,。
④在課桌指定位置貼上“自我激勵卡”,,內(nèi)容包括:姓名,愛好,,理想大學,,喜歡的名言,班主任寄語,。
⑤教室前黑板上方張貼班訓,。要求能夠體現(xiàn)班級特色、個性,。
⑥后墻設(shè)計黑板,。板報作為班級內(nèi)部環(huán)境的重要組成部分,使學生既得到知識的熏陶,,又培養(yǎng)實踐能力,。板報的內(nèi)容要富有新意,定期更換,,并符合學生的年齡特點,。在形式上力求簡潔、明快,、富有時代感,,并注意與學科、時事政治及社會生活相結(jié)合,引導學生走向社會,,用自己的眼光觀察社會,。通過富有新意的板報創(chuàng)設(shè)為培養(yǎng)學生的觀察力和探索精神提供了良好的條件。
⑦教室后黑板的兩邊可以貼些學生的自創(chuàng)“名言”,,理想宣示,,或貼些鼓勵性或關(guān)切性話語等,力求內(nèi)容豐富,,風格活潑,,展示個性,定期更換,。
⑧墻壁可貼學生的書法和美術(shù)作品,,鼓勵學生,也能增添班級文化氣息,。
⑨在班級后面設(shè)立“讀書角”,,放置一些小學生讀物和報紙、雜志等,??梢宰杂啞嘤?、教師提供,、學生捐獻等方式。
⑩學生設(shè)計班級口號,,評選班歌,,定期征集作文、美術(shù),、書法作品,,在班上展示。
2,、動態(tài)文化建設(shè)
與靜態(tài)文化相對應(yīng),,動態(tài)文化是指緊緊圍繞教育教學工作而適時開展的各項主題活動。措施主要有:
①課堂文化是班級文化的主要組成部分,。首先必須讓學生熱愛文化學習,,經(jīng)常參與文化活動。
②上好每周的班會課,。完成學校的要求,,然后根據(jù)班級實際情況安排班會主題。
③上好“閱讀課”,,養(yǎng)成讀書習慣,,多寫讀書筆記,掌握正確的讀書方法。
④分組學習,,互相促進,,互相幫助,共同進步,。
⑤每周利用一節(jié)自習課搞好兩個活動,,可以這樣設(shè)計:全班分為幾個小組,每次課上每組派三名同學上臺,,分別進行“今天我來當老師”,、“散講天地”的展示活動。
⑥鼓勵學生多參加體育,、文藝,、美術(shù)等課外興趣小組活動,活躍班級氛圍,,促使學生全面發(fā)展,。
①讓學生自己動手,。學生自己參與設(shè)計與布置班級的各項擺設(shè),,參與的形式可以多種多樣,與班級小崗位結(jié)合進行包崗到位的,,將學生自由組合形成幾組進行輪換的形式都可以借鑒,。
②讓學生自己講解。讓每一個每位同學最終都能得到上臺演示的機會,,引導學生自主介紹,。能明確表達自己要表達的意思,能用簡潔,、生動的語言概括介紹,,提高自己的觀察能力與表達能力,增進對集體的熱愛與同學的友愛,。
③讓學生自己評比,。一個優(yōu)秀的班集體,離不開良好班級文化氛圍的熏陶,。在進行布置和活動的過程中都組織本班學生進行評比,,最后進行相應(yīng)的獎勵,鼓勵學生更好地參與到班級工作中,。使班級管理和活動始終沿著既定的方向前進,,持之以恒,就會強化管理效果,,良好的班風,、學風的形成也就是水到渠成的事了。
一個班級的班風建設(shè)對于學生的影響是巨大的,對學生的成長起到舉足輕重的作用,。實踐證明,,生動、活潑富有人文氣息的班級文化氛圍能使師生心情愉快,;能激勵學生不斷進取,,主動、健康地成長,。通過每周一次的優(yōu)秀學生展示,,可以發(fā)揮他們榜樣的力量,充分發(fā)揮班級文化的育人功能,,調(diào)動學生們的積極性,,使學生在良好的班級文化氛圍中健康成長,最終達到整個班級的進步和升華,。
大學生班級建設(shè)的方案和計劃篇十一
所謂學習型班級是指在日常學習,、生活中善于獲取、創(chuàng)造,、提煉各方面有益知識,,并以這些新知識、新見解,、新理念為指導,,不斷修正自己行為,通過個人自主學習和團隊合作學習,,進而努力實現(xiàn)共同愿景的班級,。在學習型班級中,同學們通過“堅持不懈的自我超越”,、“細水長流的心智改善”,、“持之以恒的愿景累積”、“長期有效的團隊學習”和“逐步奠定的系統(tǒng)思考”,,從而得以不斷突破自己能力的上限,,共同創(chuàng)造實現(xiàn)理想的良好環(huán)境和班級氛圍,并能全力實現(xiàn)共同的抱負,。
建立學習型班級是一項十分有意義的工作,,因為班級是學校的組成細胞,建立學習型班級是建立學習型學校的基礎(chǔ),。建立學習型班級符合當前課改的要求,,它不僅注重營造良好的班級學習氛圍,更注重培養(yǎng)學生自主學習,、合作學習和持續(xù)學習的能力,,建立學習型班級構(gòu)建了對學生進行素質(zhì)教育的最好平臺,。
班訓:和諧、上進
目標:爭取第一
班情分析:班級學生共70人,,男生38人,,女生32人。團員人數(shù)為17人,。就開學到現(xiàn)在這段時間,,特別是第一次檢測后總體表現(xiàn)良好,這是構(gòu)建學習型班級的基礎(chǔ),。
1,、摸清班級現(xiàn)狀,開好動員大會
為了順利創(chuàng)建學習型班級,,我們召開學生座談會,,讓學生對班級的現(xiàn)狀及未來暢所欲言、獻計獻策,,激起學生建設(shè)班級的熱情,。同時向?qū)W生介紹如何創(chuàng)建學習型班級的理論知識。
2,、創(chuàng)建多管齊下,,營造班級文化
在創(chuàng)建學習型班級中,我們側(cè)重從班級物質(zhì)文化和精神文化兩方面開展實踐探索:
(1),、設(shè)計有特色的班級物質(zhì)文化
a,、精心布置并美化教室,。
班級教室的布置會對學生發(fā)揮著潛移默化的教育影響力和感染力,。先開展全班大掃除活動,使教室變干凈,。然后組織同學維修班級窗簾,、修理班級的學習欄、公布欄,,粘貼好后黑板上方的大字,,掛上時鐘,出好黑板報,,使教室舊貌變新顏,。計劃不定期地將同學的優(yōu)秀作品,掛貼在班級學習欄上,,使學生充分體驗成功的喜悅,。這樣同學生活在班級里,不僅感覺舒暢溫暖,,還感受到濃郁的學習氣息,。
b,、已設(shè)立“班級圖書角”。
建立圖書角:利用班級圖書柜,,發(fā)揮書籍的育人作用,,形成課間閱讀的良好風氣。
圖書更新:班級成員均有為班級提供圖書的職責,,每兩周安排三位同學為班級提供圖書資料,。為班級學生的閱讀提供新鮮有益的圖書。
圖書管理員:由學生推薦安排兩名學生負責圖書的擺放,,清理及登記等工作,,每周進行圖書資料查對,,對于不良閱讀行為應(yīng)及時提醒,幫助改正。
圖書登記制:建立圖書目錄,,登記所供圖書名稱及價格,對于遺失及損壞圖書者應(yīng)給予相應(yīng)懲罰,。
c,、構(gòu)建一個班級管理信息互動的平臺。
①值日生輪流填寫《德育事實制度日志》,,真實,、準確記錄當天班級活動情況;
②班長每天檢查《德育事實制度日志》上的記錄并做好小結(jié)記錄,;
③值日生每天第七節(jié)課后課間休息向班主任匯報班級動態(tài),。
(2)、構(gòu)建有特色的班級精神文化
a,、建立班級的共同愿景:成為學習型班級,,個人與集體共成長。
b,、每天一句話:后黑板下方寫上一句勉勵學生的話語,,提醒和激勵學生及時調(diào)整自己的行為。