范文為教學(xué)中作為模范的文章，也常常用來指寫作的模板,。常常用于文秘寫作的參考,，也可以作為演講材料編寫前的參考。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎,？接下來小編就給大家介紹一下優(yōu)秀的范文該怎么寫,，我們一起來看一看吧。

二年級(jí)語文下冊(cè)《蜘蛛開店》的教學(xué)設(shè)計(jì)和反思篇一

1,、知識(shí)目標(biāo)：會(huì)認(rèn)“店,、蹲”等16個(gè)生字，會(huì)寫“店,、決”等9個(gè)生字,。

2,、能力目標(biāo)：正確、流利,、有感情地朗讀課文,，把握故事內(nèi)容,。

3、情感態(tài)度目標(biāo)：能簡(jiǎn)單復(fù)述課文內(nèi)容，明白不能一味地只想著做簡(jiǎn)單的事情,。

重點(diǎn)：識(shí)記生字詞，把握故事內(nèi)容,。

難點(diǎn)：學(xué)習(xí)文中句子的朗讀,。能復(fù)述文章內(nèi)容，明白不能一味地只想著做簡(jiǎn)單的事情,。

1,、突破重難點(diǎn)的方法：情境帶入

2、“激趣”教法設(shè)計(jì)：多媒體激趣

3,、“樂學(xué)”學(xué)法設(shè)計(jì)：朗讀感悟

教具準(zhǔn)備：師：多媒體課件

生：認(rèn)真預(yù)習(xí)新課

一,、趣味導(dǎo)入

同學(xué)們，地球上許多小動(dòng)物它們的外形都有自己的特點(diǎn),，比如我們知道了大象的大耳朵是它的特點(diǎn)之一,。那么請(qǐng)同學(xué)們來看一看下面這幾個(gè)小動(dòng)物，你知道它們最突出的特點(diǎn)是什么嗎,？

1.出示圖片：蜘蛛河馬長(zhǎng)頸鹿蜈蚣（學(xué)生自由舉手回答）

2.同學(xué)們真棒,，都答對(duì)了。那么你們知道這幾個(gè)動(dòng)物小朋友之間發(fā)生了怎樣有趣的故事嗎,？我們接下來學(xué)習(xí)新課文《蜘蛛開店》,。

3.板書課題：蜘蛛開店。蜘蛛兩個(gè)字都是蟲子旁,，左右結(jié)構(gòu)的字,，讀音時(shí)要注意都是翹舌音zh。蜘這個(gè)字蟲子旁表意,，右邊的知表音,，蛛也是蟲子旁表意，右邊的蛛表音,，所以這兩個(gè)字也是形聲字,。

4.請(qǐng)同學(xué)們齊讀課題

二、初讀課文,，整體感知,，學(xué)習(xí)生字

1、自由朗讀課文，要求：讀準(zhǔn)字音,，讀通句子,。把不懂的生字詞多讀幾遍。

2,、注意讀課文時(shí)圈畫出課件展示的詞語,。

“商店、蹲在,、寂寞,、口罩、編織,、顧客,、付錢、換招牌,、長(zhǎng)頸鹿,、襪子、匆忙,、蜈蚣,、決定,、功夫,、完成、換了,、星期”

出示詞語卡片,，開火車?yán)首x，其他同學(xué)跟讀,。

三,、精讀課文、理解課文

就這個(gè)課題“蜘蛛開店”,，能提出一些問題嗎

（一）,、學(xué)習(xí)第一自然段，體會(huì)為什么開店

1.指名學(xué)生讀第1自然段,。

2.從這一自然段你知道蜘蛛為什么要開店嗎,？（好寂寞，好無聊）

3.“寂寞”“無聊”是什么意思,？哪位同學(xué)來說一說,？教師結(jié)合生活實(shí)際講解詞語。

4.指導(dǎo)朗讀“好寂寞,，好無聊啊”

（二）學(xué)習(xí)第2至4自然段,。體會(huì)第一次開店

過渡：寂寞、無聊的蜘蛛決定做些有意義的事情，就是要開一家商店,。這個(gè)商店開的結(jié)果是怎么樣的呢,？我們學(xué)習(xí)第2至4自然段。

（1）請(qǐng)同學(xué)們自由讀課文2—4自然段,，并帶著這些問題去思考,。

（2）出示問題：蜘蛛先開的什么店？

賣什么,？

開店的原因是什么,？

遇到了哪位顧客？

結(jié)果又是什么,？

（3）請(qǐng)2到3個(gè)同學(xué)照著問題說一說

（4）出示一段空白的段落,，幫助學(xué)生概括，相機(jī)板書

（5）找出蜘蛛為河馬編織圍巾結(jié)果的段落,，體會(huì)河馬的嘴和蜘蛛的嘴大小的區(qū)別,，指導(dǎo)朗讀，讀出不容易,。

指導(dǎo)朗讀：河馬的嘴巴那么長(zhǎng),，口罩好難織啊，蜘蛛用了一整天的工夫,，終于織完了,。

（三）根據(jù)語段提示補(bǔ)充后面開店的情況。

（1）比較第八自然段（織啊織,，足足）體現(xiàn)蜘蛛織的時(shí)間長(zhǎng),，很辛苦。指導(dǎo)朗讀,。

（2）第十一自然段：這次蜘蛛做了一個(gè)什么舉動(dòng),？怎么樣的跑回去？小蜘蛛看到蜈蚣這個(gè)客人后有什么樣的心情,？哪一個(gè)字體現(xiàn),？最后織完了嗎？指導(dǎo)朗讀,。

（3）小蜘蛛一次又一次的換店開,，每一次開店它都很用心的寫了招牌。請(qǐng)同學(xué)們默讀課文,，用“____”畫出小蜘蛛寫的招牌,。

（四）根據(jù)板書內(nèi)容，同桌前后復(fù)述這個(gè)故事,，

四,、指導(dǎo)生字

1,、出示：店、商兩個(gè)生字,，觀察字的結(jié)構(gòu)

2,、指導(dǎo)書寫半包圍架構(gòu)的“店”字：左上包圍，廣字頭橫長(zhǎng),，撇舒展,，包圍住里面的占字，占字的橫與豎,，分別壓橫中線與豎中線,。

3、指導(dǎo)書寫“商”字：上下結(jié)構(gòu),，點(diǎn)壓豎中線,，位置靠上。第一個(gè)撇點(diǎn)以豎中線為中心向兩側(cè)聚攏,，第二個(gè)撇點(diǎn)同樣以豎中線為中心向兩側(cè)擴(kuò)散,，中間的口小而扁。

蜘蛛賣口罩河馬一天累（最?。?/p>

賣圍巾長(zhǎng)頸鹿一周累（稍大）

賣襪子蜈蚣跑,？

二年級(jí)語文下冊(cè)《蜘蛛開店》的教學(xué)設(shè)計(jì)和反思篇二

《蜘蛛開店》是第七單元的第二課，是一篇饒有趣味的童話故事,。講的是一只蜘蛛因?yàn)榧拍?、無聊決定開一家商店。他賣口罩,，來了一只河馬,，用了一整天才織完,；他賣圍巾,，來了一只長(zhǎng)頸鹿，他足足忙了一個(gè)星期,；他賣襪子,，來了一條四十二只腳的蜈蚣，嚇得匆忙跑回網(wǎng)上去了,。

本課共有11個(gè)自然段,，故事一波三折，有趣且引人思考,。第1自然段寫到蜘蛛每天蹲在網(wǎng)上寂寞,、無聊，這是開店的原因,。第2至4自然段寫蜘蛛決定開一家商店賣口罩,，遇到了顧客河馬,。第5至8自然段寫蜘蛛決定改賣圍巾，遇到了顧客長(zhǎng)頸鹿,。第9至11自然段寫蜘蛛決定改賣襪子,，遇到了顧客蜈蚣。故事的每一部分都是按照想賣什么,、寫招牌,、顧客是誰、結(jié)局怎樣的順序來寫的,，從“賣口罩”改為“賣圍巾”,，再改為“賣襪子”。蜘蛛決定賣什么的理由都是“織起來很簡(jiǎn)單”,。蜘蛛遇到的顧客卻很特別,，有大嘴巴的河馬、長(zhǎng)脖子的長(zhǎng)頸鹿,、多只腳的蜈蚣,，編織這超大的口罩、超長(zhǎng)的圍巾,、還有四十二只襪子,，那可就不簡(jiǎn)單啊,！問題是,，編織的商品變了，付費(fèi)卻一成不變,，都是“每位顧客只需一元錢”,。蜘蛛想法真是很簡(jiǎn)單，解決問題的辦法也很簡(jiǎn)單??！

本課有三幅插圖，與故事內(nèi)容相對(duì)應(yīng),。都畫出了蜘蛛忙著給動(dòng)物們編織的情形,，蜘蛛的表情都很為難的樣子，而其他動(dòng)物都很享受的樣子,。這三幅圖拉近了學(xué)生與故事的距離,，既可以幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)文中的人物角色，還有助于學(xué)生把握故事內(nèi)容的脈絡(luò),。

二年級(jí)學(xué)生好奇心重,，喜歡幻想，對(duì)閱讀童話故事感興趣,。他們?cè)谔崛∥谋拘畔⒑徒柚P(guān)鍵詞講述故事這兩方面都有一定的學(xué)習(xí)基礎(chǔ),。本課有借助示意圖講故事的學(xué)習(xí)要求,，這是學(xué)生學(xué)習(xí)的重點(diǎn)和難點(diǎn)。難度在于學(xué)生不僅要講出故事大意,，還要完整地講出一波三折的故事情節(jié),。本課學(xué)習(xí)，通過第一課時(shí)初讀課文,，了解故事大意,，簡(jiǎn)單講述故事；第二課時(shí)精讀課文,，深入體會(huì)情節(jié),，完整講述故事。一步一步指導(dǎo)學(xué)生完成講述故事的學(xué)習(xí)目標(biāo),。

1.認(rèn)識(shí)“店、蹲”等15個(gè)生字,，會(huì)寫“店,、決”等9個(gè)字,，會(huì)寫“飛蟲、決定”等8個(gè)詞語,。

2.朗讀課文,，能根據(jù)示意圖講述故事。

3.能根據(jù)課文內(nèi)容展開想象,，續(xù)編故事,。

1.正確識(shí)字、寫字,。

2.朗讀課文,，能根據(jù)示意圖講述故事。

能根據(jù)課文內(nèi)容展開想象,，續(xù)編故事,。

兩課時(shí)

1.小朋友們，上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了《大象的耳朵》這篇課文,，知道大象有耷拉的大耳朵，這是它的特點(diǎn)之一,。這節(jié)課先請(qǐng)看一看下面這幾個(gè)小動(dòng)物,，你知道它們最突出的特點(diǎn)是什么嗎？

2.出示圖片：蜘蛛河馬長(zhǎng)頸鹿蜈蚣

（學(xué)生自由舉手回答,，教師相機(jī)評(píng)價(jià),。）

3.揭示課題：今天,，我們學(xué)習(xí)的故事和這幾個(gè)動(dòng)物有關(guān)，題目是《蜘蛛開店》,。

4.板書課題,，隨文識(shí)記“店”的寫法。

5.齊讀課題,。

6.學(xué)生質(zhì)疑,。看到這個(gè)故事題目,，你有什么疑問,？

（預(yù)設(shè)：蜘蛛為什么開店？賣了什么商品,？遇到哪些顧客,？它開店成功了嗎？相機(jī)板貼問題,。）

1.學(xué)生借助拼音自由讀課文,，讀準(zhǔn)字音，讀通句子,。

2.小組合作識(shí)字,。

組長(zhǎng)出示帶拼音的生字卡片,，組員認(rèn)讀。

3.游戲識(shí)字,。

⑴出示蜘蛛網(wǎng)情境圖,，蛛網(wǎng)上呈現(xiàn)生字。

蹲寂寞罩編顧付頸襪匆

蜈蚣店決定商夫終完換期

⑵開火車認(rèn)讀生字,，檢查認(rèn)讀情況,。

4.小老師領(lǐng)讀詞語，鞏固認(rèn)讀生字,。

商店決定寂寞蹲在

編織口罩圍巾襪子

顧客河馬長(zhǎng)頸鹿蜈蚣

工夫星期終于織完

付錢換了招牌匆忙

1.自由讀課文,。自主思考讀題質(zhì)疑時(shí)提出的四個(gè)問題，勾劃文中關(guān)鍵詞,。

2.同桌討論,，提取回答問題的關(guān)鍵詞,。

3.全班交流，指名回答,。相機(jī)將學(xué)生回答的關(guān)鍵詞板貼,，呈現(xiàn)蜘蛛網(wǎng)示意圖框架。

4.教師引導(dǎo)學(xué)生將關(guān)鍵詞連詞成句,，根據(jù)示意圖簡(jiǎn)單講述故事大意,。

1.過渡：接下來我們一起走進(jìn)這個(gè)有趣的故事，去了解蜘蛛開店的原因吧,！

2.自由讀第一自然段,。

3.指名讀第一自然段。

課件出示：有一只蜘蛛,，每天蹲在網(wǎng)上等著小飛蟲落在上面,，好寂寞，好無聊啊,。

預(yù)設(shè)啟發(fā)：

⑴小蜘蛛,，你每天都在這里干什么？（相機(jī)動(dòng)作演示“蹲”）

⑵星期一在干什么,？星期二在干什么,？星期三呢？

⑶從“每天”“蹲在”這兩個(gè)詞語中體會(huì)到什么,？

（體會(huì)蜘蛛每天只是蹲著坐等飛蟲落在網(wǎng)上,，十分寂寞、無聊,。）

⑷寂寞和無聊是什么感覺,？

（寂寞和無聊就是覺得孤單，沒事做,，很空虛,。）

4.帶著體會(huì)有感情地朗讀這一自然段。

（讀好長(zhǎng)分句中的停頓,，重讀兩個(gè)“好”字,，表達(dá)出蜘蛛心中的孤寂和抱怨。）

6.齊讀第一自然段,。

1.課件出示：蜘蛛決定開一家商店,。

⑴指名讀句子。

⑵提問：“決定”是什么意思,？從“決定”這個(gè)詞中體會(huì)到什么,？

（“決定”就是想好了，拿定了主意,?？磥碇┲胧窍聸Q心要開這個(gè)商店了。）

⑶引導(dǎo)：蜘蛛決心開一家商店,。誰能用肯定的語氣讀讀這句話,。

2.過渡：好寂寞、好無聊的蜘蛛決定開店了,，它會(huì)賣什么呢,？

3.探究矛盾點(diǎn)“很簡(jiǎn)單”和“好難織”。

⑴課件出示兩句話：

賣什么呢,？就賣口罩吧,，因?yàn)榭谡挚椘饋砗芎?jiǎn)單。

顧客來了,，是一只河馬,。河馬嘴巴那么大，口罩好難織啊,，蜘蛛用了一整天的工夫,，終于織完了。

⑵女生讀一句,，男生讀一句,。

⑶討論：為什么先前說“口罩織起來很簡(jiǎn)單”，后來卻說“口罩好難織”,？這不是前后矛盾嗎,？

（這兩句話一對(duì)比，從中體會(huì)到蜘蛛開編織店選擇織什么東西想法很簡(jiǎn)單,，沒有考慮到會(huì)遇到怎樣的顧客,，會(huì)有什么困難。具體地說就是蜘蛛自己擅長(zhǎng)編織,，覺得開口罩編織店是很簡(jiǎn)單的事,。沒想到來的顧客是河馬，這里說“好難織啊”主要是指幫大嘴巴的河馬織口罩花工夫,、費(fèi)時(shí)間,。）

⑷體會(huì)給大嘴巴河馬織口罩的難處和心情。

①課件出示：顧客來了,，是一只河馬,。河馬嘴巴那么大，口罩好難織啊,，蜘蛛用了一整天的工夫,，終于織完了。

②指名讀句子，并相機(jī)出示河馬嘴巴圖片,。

預(yù)設(shè)1：學(xué)生讀好關(guān)鍵詞“那么大”,，從這強(qiáng)烈的語氣中更感受到河馬嘴巴大得驚人。

預(yù)設(shè)2：學(xué)生讀好關(guān)鍵詞“一整天”“工夫”“終于”,，感受口罩“好難織”,。

③課件出示：顧客來了，（）是一只河馬,。

在括號(hào)里加一個(gè)詞語,，更好地表達(dá)河馬此時(shí)此刻的心情。

（可以填寫“竟然,、沒想到”等,，表現(xiàn)蜘蛛意外、吃驚的心情,。）

④討論：蜘蛛為什么會(huì)這樣意外呢,？

（蜘蛛開口罩編織店，覺得這事很簡(jiǎn)單,，完全沒想到遇到第一個(gè)顧客就會(huì)是嘴巴最大的河馬,。）

⑤齊讀第4自然段。

4.交流：蜘蛛用一整天的工夫織完河馬的口罩,，太辛苦了,，賣出了好價(jià)錢嗎？

（沒賣出好價(jià)錢,，因?yàn)槲闹姓f“蜘蛛在一間小木屋外面掛了一張招牌,，上面寫著：“口罩編織店，每位顧客只需付一元錢,?！保?/p>

⑴課件出示：口罩編織店，每位顧客只需付一元錢,。

⑵學(xué)生談看到這個(gè)招牌的體會(huì),。

（預(yù)設(shè)：蜘蛛想法太簡(jiǎn)單了，不計(jì)口罩大小和所需的工夫,，都只能收一元錢,。）

5.指名講述“賣口罩”部分的故事。

6.想象：如果你是蜘蛛,，經(jīng)歷了這些,，你會(huì)想什么？

預(yù)設(shè)1：哎,，一開店就遇到大嘴巴的河馬,，織個(gè)口罩花了一整天時(shí)間，真倒霉。

預(yù)設(shè)2：口罩這么難織,，還是換個(gè)編織店,，織別的東西吧。

1.出示會(huì)寫的9個(gè)字,，齊讀,。

2.按結(jié)構(gòu)分類9個(gè)字,，指名讀,。

半包圍：店

獨(dú)體字：夫

上下結(jié)構(gòu)：定完商

左右結(jié)構(gòu)：決終換期

3.學(xué)寫生字：店定完商

⑴學(xué)寫“商”。課件出示：商

①借助兒歌記住字形,，相機(jī)書空筆順,。

課件出示：一點(diǎn)一橫長(zhǎng)，點(diǎn)撇擺中央,，下框要站穩(wěn),，八口來商量。

②板書范寫,。

⑵歸類寫字：“定,、完”。課件出示：定完

①比較：這兩個(gè)字有什么相同和不同,？寫的時(shí)候注意什么,？

（“定”和“完”都是上下結(jié)構(gòu)，上部分是寶蓋頭,，下半部分寫法不一樣,，不要混淆。）

②板書范寫,。

重點(diǎn)提示：寶蓋頭的第一筆“點(diǎn)”從田字格上半部分的豎中線起筆,，“定”下半部分的一豎寫在豎中線上，“完”的豎彎鉤起筆在豎中線上,。

⑶學(xué)寫“店”,。

①啟發(fā)：寫“店”字注意什么？

（半包圍結(jié)構(gòu),，左上包圍從外向內(nèi)寫,，廣字頭要把“撇”寫舒展，“占”的短豎寫在豎中線上,。）

3.學(xué)生臨寫生字,。

4.寫字展示，全班互評(píng),。

1.鞏固認(rèn)讀詞語,，學(xué)生開火車讀，指名搶讀。

2.生字組詞：店決定商夫完換期

3.過渡：上節(jié)課,，我們知道了有一只蜘蛛,，因?yàn)榧拍蜔o聊，決定開一家商店,。它最先開了一家口罩編織店,，遇到了顧客河馬。河馬嘴巴那么大,，口罩好難織啊,，蜘蛛用了一整天的工夫，終于織完了,。只收了一元錢,。口罩這么難織,，蜘蛛會(huì)改賣別的東西嗎,？我們繼續(xù)學(xué)習(xí)課文。

1.自由讀第5至11自然段,。交流：蜘蛛繼續(xù)賣口罩,，還是改賣別的東西呢？

（先改成賣圍巾,，后來又改成賣襪子,。）

2.啟發(fā)：我們先來探究，蜘蛛為什么分別賣這三樣?xùn)|西呢,？

⑴請(qǐng)將描寫賣物品原因的三句話聯(lián)系起來,，默讀，獨(dú)立思考,。

課件出示第一組句子：

①賣什么呢,？就賣口罩吧，因?yàn)榭谡挚椘饋砗芎?jiǎn)單,。

②晚上,，蜘蛛想：還是賣圍巾吧，因?yàn)閲砜椘饋砗芎?jiǎn)單,。

③蜘蛛累得趴倒在地上,，心里想：還是賣襪子吧，因?yàn)橐m子織起來很簡(jiǎn)單,。

⑵三句話聯(lián)系起來讀,，發(fā)現(xiàn)了什么？

（蜘蛛決定賣什么的理由都一樣,，什么織起來簡(jiǎn)單就賣什么,。）

3.啟發(fā)：賣東西要收費(fèi),，請(qǐng)將招牌上的話聯(lián)系起來讀讀，又發(fā)現(xiàn)了什么,？

課件出示第二組句子：

①口罩編織店,，每位顧客只需付一元錢。

②圍巾編織店,，每位顧客只需付一元錢,。

③襪子編織店，每位顧客只需付一元錢,。

（不論編織物品的品種,、大小、多少,、長(zhǎng)短,，都只需付一元錢。）

4.過渡：蜘蛛開店想著什么簡(jiǎn)單織什么,，招牌上寫的價(jià)格也考慮簡(jiǎn)單。偏偏遇到的顧客不“簡(jiǎn)單”,。

5.提問：我們知道第一位顧客河馬嘴巴那么大,，后來遇到的顧客長(zhǎng)頸鹿和蜈蚣又有什么特點(diǎn)呢？把文中描寫這兩種動(dòng)物的句子讀一讀,，看看體會(huì)到什么,。

⑴課件出示第三組句子：

①顧客來了，是一只河馬,。河馬嘴巴那么大,，口罩好難織啊，蜘蛛用了一整天的工夫,，終于織完了,。

②顧客來了，只見身子不見頭,。蜘蛛向上一看,，原來是一只長(zhǎng)頸鹿，他的脖子和大樹一樣高,，腦袋從樹葉間露出來,，正對(duì)著蜘蛛笑呢。

③可是,，蜘蛛看到顧客后,，卻嚇得匆忙跑回網(wǎng)上。原來那位顧客竟是一條四十二只腳的蜈蚣,！

⑵學(xué)生自由談讀了這兩句話后的體會(huì),。

預(yù)設(shè)1：學(xué)生抓住關(guān)鍵詞句“只見身子不見頭”“他的脖子和大樹一樣高”“腦袋從樹葉間露出來”來體會(huì)長(zhǎng)頸鹿的脖子很長(zhǎng)很長(zhǎng),。

預(yù)設(shè)2：學(xué)生抓住關(guān)鍵詞句“竟是”“四十二只腳”來體會(huì)蜈蚣的腳很多很多。

⑶相機(jī)有感情地朗讀句子,。

⑷小結(jié)寫法：描寫長(zhǎng)頸鹿的這句話把長(zhǎng)頸鹿的脖子和大樹作比較,，突出了脖子很長(zhǎng)很長(zhǎng)。描寫蜈蚣的這句話寫出了蜈蚣腳的數(shù)量突出蜈蚣多腳的特點(diǎn),，還寫出了蜘蛛吃驚的語氣,。

6.啟發(fā)：給長(zhǎng)脖子的長(zhǎng)頸鹿織圍巾，給多腳的蜈蚣織襪子,，難織嗎,？誰來說說編織的經(jīng)過。

⑴課件出示第四組句子：

①河馬嘴巴那么大,，口罩好難織啊,，蜘蛛用了一整天的工夫，終于織完了,。

②蜘蛛織啊織,，足足忙了一星期，才織完那條長(zhǎng)長(zhǎng)的圍巾,。

③可是,，蜘蛛看到顧客后，卻嚇得匆忙跑回網(wǎng)上,。

⑵指名讀第8自然段編織圍巾的經(jīng)過,，談體會(huì)。

（學(xué)生抓住“織啊織”“足足”“一星期”“才”等關(guān)鍵詞體會(huì)為長(zhǎng)頸鹿織圍巾很難,，花了很長(zhǎng)時(shí)間,。）

⑶指名讀第11自然段沒有編織襪子嚇跑的經(jīng)過，談體會(huì),。

（學(xué)生抓住“卻”“嚇”“匆忙”等關(guān)鍵詞體會(huì)蜘蛛嚇得根本沒有幫蜈蚣織襪子,，就跑了。）

1.品味結(jié)局：假如蜘蛛沒有逃回網(wǎng)上,，結(jié)果會(huì)怎樣,？

（預(yù)設(shè)：四十二只襪子，大概會(huì)織很久很久吧,。）

2.小結(jié)：看來,，開編織店一點(diǎn)也不簡(jiǎn)單，蜘蛛遇到的每一個(gè)顧客都很特殊,，所需的商品一樣比一樣難織,。

1.根據(jù)課后第一題的示意圖講一講這個(gè)故事。注意講清楚故事大意,，還要把故事中幾個(gè)顧客的特點(diǎn)和蜘蛛編織的經(jīng)過講完整,、講具體,。

2.蜘蛛若還想繼續(xù)開店，你有什么建議呢,？

提示：蜘蛛的編織店賣什么合適,？招牌應(yīng)該怎么寫？面對(duì)不同的顧客需求怎樣計(jì)價(jià),？

（建議蜘蛛可以根據(jù)顧客所需來編織,，口罩、圍巾,、襪子等編織物品都可以賣,。但是不能每位顧客都計(jì)價(jià)一元，收費(fèi)一成不變,，這是不合理的,。遇事要?jiǎng)幽X筋，根據(jù)為顧客定制的編織物的大小,、多少,、長(zhǎng)短等實(shí)際情況來計(jì)價(jià)。）

3.展開想象,，續(xù)編故事,。

⑴啟發(fā)：按照大家的建議，如果蜘蛛繼續(xù)開店,，它會(huì)遇到哪些顧客？會(huì)編織什么,？又會(huì)發(fā)生什么故事呢,？

⑵小組合作續(xù)編故事：

第一步，獨(dú)立思考,，自主構(gòu)思故事,；第二步，小組互講,，完整續(xù)編故事,；第三步，指名講述,，發(fā)現(xiàn)思路亮點(diǎn),；第四步，教師歸納,，梳理續(xù)編思路,；第五步，小組合作,，具體續(xù)編故事,。

⑶相機(jī)總結(jié)創(chuàng)編思路,。

思路一：仿編故事，按照蜘蛛簡(jiǎn)單的思路續(xù)編,；

思路二：創(chuàng)編故事,，按照解決問題的思路續(xù)編；

1.出示生字：夫決換終期

2.指導(dǎo)學(xué)生觀察寫法,，板書范寫,。

夫：獨(dú)體字,，注意豎中線上的撇和捺寫得舒展,。

決換終期：四個(gè)字都是左右結(jié)構(gòu)?！皼Q”和“換”都左窄右寬,，也要注意撇和捺寫得舒展?！敖K”和“期”都要注意筆畫的穿插,。“終”字,，“冬”的第二筆橫撇的撇越過豎中線穿插到“纟”第二筆撇折和第三筆提之間,。最后兩點(diǎn)縱向?qū)R,，位于豎中線右側(cè),?！捌凇弊?，頂部“其”高，底部“月”低,?！霸隆钡钠苍竭^豎中線穿插到“其”的下面。

3.學(xué)生臨寫生字,。

4.書寫展示，全班互評(píng),。

二年級(jí)語文下冊(cè)《蜘蛛開店》的教學(xué)設(shè)計(jì)和反思篇三

1.會(huì)寫本課的9個(gè)生字,，認(rèn)識(shí)本課的15個(gè)生字，理解詞語的意思,。

2.能正確,、流利地朗讀課文,。

3.理解課文，了解蜘蛛三次開店的過程,。

4.明白做什么事都要堅(jiān)持不懈,，不然一事無成。

重點(diǎn)難點(diǎn)

1.識(shí)字,、寫字,，理解詞語的意思。

2.正確流利,，有感情地朗讀課文,，了解蜘蛛開店的趣事。

明白凡事沒有一帆風(fēng)順,，只有堅(jiān)持不懈才能成功,，否則一事無成的道理。

教師：多媒體課件動(dòng)物圖片生詞卡片田字格

學(xué)生：1.了解“蜘蛛,、河馬,、長(zhǎng)頸鹿、蜈蚣”最突出的特點(diǎn)是什么,。

2.復(fù)習(xí)語文園地一書寫提示左上包圍的字有什么要求,。

一、趣味導(dǎo)入,。

同學(xué)們,，課前老師布置了一個(gè)任務(wù)，請(qǐng)大家去了解蜘蛛,、河馬,、長(zhǎng)頸鹿、蜈蚣這四種小動(dòng)物,，那你知道它們最突出的特點(diǎn)是什么嗎？大家都想說,，那我們就一起來吧！可以配上動(dòng)作,。

課件出示：蜘蛛長(zhǎng)脖子

河馬很多條腿

長(zhǎng)頸鹿會(huì)吐絲

蜈蚣大嘴巴

師：同學(xué)們說的真好。那這幾個(gè)小動(dòng)物之間到底發(fā)生了怎樣有趣的故事呢,？今天我們就來學(xué)習(xí)一篇新課文《蜘蛛開店》,，板書課題，順勢(shì)指導(dǎo)書寫“店”,，“店”這個(gè)字不僅是本課要會(huì)認(rèn)的字,，還是要求會(huì)規(guī)范書寫的字，好我們一起來寫“店”這個(gè)字,，這個(gè)字的結(jié)構(gòu)是什么,？孩子們，還記得在語文園地一書寫提示中學(xué)到過,，左上包圍的字我們?cè)跁鴮憰r(shí)特別要注意那筆撇要寫得舒展,，同學(xué)們伸出小手和老師一起邊說邊寫，這個(gè)字的讀音是,？可以組什么詞語,？好，“商”這個(gè)字也是要求會(huì)寫的字,，想一想，這個(gè)字怎樣寫才能寫得好看,？（生自由說）同學(xué)們伸出小手和老師一起邊說邊寫?！吧痰辍笔潜菊n中特別好的一個(gè)詞語，來男生讀詞語,，女生讀詞語，大家齊讀課題,。

二,、初讀課文,，整體感知,，學(xué)習(xí)生字。

同學(xué)們,，你們聽說過會(huì)開店的蜘蛛嗎,？那我們就趕快來認(rèn)識(shí)一下這只要開店的蜘蛛。同學(xué)們,，打開課本自由讀課文,。讀之前聽好要求：

1.自由讀課文，借助拼音讀準(zhǔn)字音,，特別要注意勾畫出來的生字詞,，讀不準(zhǔn)多讀幾遍，看清標(biāo)點(diǎn)，讀通句子,，并檢查一下自然段的序號(hào),。（哪位同學(xué)來個(gè)大家讀讀要求？）

2.同學(xué)們課文一共幾個(gè)自然段,？那下面我們來進(jìn)行朗讀接力賽,，注意要想接得準(zhǔn)，一定要認(rèn)真聽,。（師生共同正音）

3.看來同學(xué)們課文預(yù)習(xí)得可真充分,，那課文當(dāng)中有好多的生字正等著我們?nèi)フJ(rèn)呢,，看大屏幕,，課件出示詞語：商店蹲著寂寞口罩編織顧客付錢工夫交換長(zhǎng)頸鹿襪子匆忙蜈蚣

像我們平時(shí)習(xí)慣的那樣，先讀字再讀詞（同桌互讀）,，這些字都認(rèn)會(huì)了嗎,？那老師要考考大家嘍,，準(zhǔn)備好了嗎？（點(diǎn)名讀單個(gè)詞語）接下來老師點(diǎn)到的同學(xué)讀一整行,，如果他讀得正確，其他同學(xué)跟讀,，聽好要求了嗎？

你這小老師當(dāng)?shù)每烧娣Q職,，同學(xué)們,，生字寶寶離開了小伙伴你還認(rèn)識(shí)它嗎？大家都想認(rèn),，那我們就來開火車吧！

4.同學(xué)們認(rèn)字認(rèn)得這么快，一定有自己好的識(shí)字方法,。你用什么方法記住了哪些字？誰來和大家說說，生自由說,，那老師把你們的這些好方法總結(jié)了一下，看大屏幕（出示課件）

（1）相同偏旁歸類識(shí)字：寂,、寞,；蜈,、蚣

（2）熟字加偏旁識(shí)字：店蹲寂寞編付襪蜈蚣（也是最常用的識(shí)字方法）

（3）形聲字識(shí)字：店蹲寞編蜈蚣

同學(xué)們,，你們不但認(rèn)識(shí)了新字，還總結(jié)了好的識(shí)字方法,，那老師相信你們?cè)诮窈蟮恼Z文學(xué)習(xí)中,，會(huì)用這些識(shí)字方法認(rèn)識(shí)更多更多的字,。

5.接下來我們做個(gè)有趣的小游戲,，同學(xué)們看這里有一只貪吃的小蜘蛛，我們一起來把它喂飽吧（老師指哪個(gè),，同學(xué)們就快速大聲地讀出來）小蜘蛛在你們的幫助下真是美餐了一頓,。

6.這些生字寶寶又回到了課文中，老師相信你再讀課文會(huì)讀得更流利,，下面用你喜歡的方式再讀課文,老師有個(gè)小要求,，看大屏幕，邊讀邊拿著鉛筆找一找：（1）蜘蛛為什么要開店,？（2）蜘蛛都賣了哪些商品,？都有哪些顧客？（生隨老師一起讀要勾畫的內(nèi)容）

三,、精讀感悟,，重點(diǎn)突破

1.學(xué)習(xí)第1自然段：

（1）由“蜘蛛為什么要開店？”的問題引出第一自然段（課件出示）,，鞏固認(rèn)識(shí)“蹲寂寞”師：這只小蜘蛛每天只蹲在網(wǎng)上,，很無聊。師：所以它就想（開一家商店）,。

（2）結(jié)合生活實(shí)際理解“寂寞,、無聊”。（同學(xué)們，你什么時(shí)候有過寂寞無聊的感覺,？）生自由說,，說得真好，（寂寞,、無聊就是很孤單,，特別沒意思）。

（3）那誰能用你的朗讀讀出此時(shí)小蜘蛛寂寞無聊的心情,？自己試試,，指生讀。（真的好寂寞,、好無聊?。┪覀兇蠹覍W(xué)著**同學(xué)那樣一起讀讀這段。

2.同學(xué)們,，蜘蛛開店都賣了哪些商品,？又遇到了哪些顧客？我們來按順序說（師在黑板上貼字條）,。蜘蛛一開始開了一家口罩店,？它遇到了什么困哪呢？自讀2—4自然段,。

（1）課件出示：“顧客來了,，是一只河馬。河馬嘴巴那么大,，口罩好難織啊,，蜘蛛用了一整天的功夫，終于織完了,?！保柟陶J(rèn)識(shí)生字）

師：河馬最大的特點(diǎn)是什么來著？（嘴巴特別大）（課件出示河馬圖）師：想一想,，蜘蛛要給河馬織口罩,，河馬的嘴有多大，蜘蛛就要把口罩織多大,，那小蜘蛛接到這份生意,，感覺會(huì)怎么樣？（特別累,，特別困難）,，所以小蜘蛛用了一整天的工夫，誰能給“工夫”換個(gè)詞,？（時(shí)間）這一天里它光給河馬織口罩了,，不停地織啊織啊……最后（終于）織完了,。

（2）指導(dǎo)朗讀：蜘蛛真是遇到了困難,，給河馬織口罩好難織啊，誰能帶著這種感覺來讀讀這段,？讀得真不錯(cuò),，我們大家一起學(xué)著他那樣也來讀一讀。小蜘蛛開口罩店容易嗎,？（特別不容易）好,，我們大家一起來齊讀一下1—4自然段。

3,、同學(xué)們,，想一想，蜘蛛的口罩店還開得下去嗎,？于是它改開了一家圍巾店,，接下來又會(huì)發(fā)生什么樣的有趣故事呢？我們下節(jié)課一起來學(xué)習(xí),。

四,、指導(dǎo)書寫。

師：同學(xué)們,，下面到了我們寫字的時(shí)間了,，我們?cè)賮韺W(xué)寫3個(gè)字

夫終完

（1）我們會(huì)寫的哪個(gè)字和“夫”很像？區(qū)別就在“夫”的撇要出頭,，可以組詞（工夫）

（2）“終”這個(gè)字的偏旁是,？注意第二筆的撇折起筆要靠上些，注意右邊捺的'起筆位置,可以組詞（終于）

（3）“完”的偏旁是,？寶蓋注意二筆左點(diǎn),，三筆橫鉤，和老師一起書空,，可以組詞（完成,、織完）

我們這節(jié)課一共學(xué)寫了幾個(gè)字？（商店夫終完）下面我們就安安靜靜地來寫這幾個(gè)字吧,！先描紅再練寫,，在書上描紅練寫完，就拿出你的小本子,，用你喜歡的方式把這5個(gè)字包括組成的詞語全部寫會(huì),，開始吧。

二年級(jí)語文下冊(cè)《蜘蛛開店》的教學(xué)設(shè)計(jì)和反思篇四

1會(huì)認(rèn)本課15個(gè)生字,，會(huì)寫“店”,，積累新詞,。

2.正確、流利,、有感情地朗讀課文,。了解課文主要內(nèi)容。

3.了解蜘蛛三次開店,，讓學(xué)生體會(huì)生活中的事情不是一帆風(fēng)順的,，培養(yǎng)學(xué)生迎難而上，不退縮的美好品質(zhì),。

一,、直接導(dǎo)入，揭示課題

1.出示第一自然段,，導(dǎo)入新課,。

同學(xué)們，老師給你們帶來一個(gè)新朋友【蜘蛛圖片貼黑板上】,，熱情地打個(gè)招呼吧,。今天，我們來學(xué)習(xí)一篇和他有關(guān)的童話故事【課件出示課題20蜘蛛開店】,。請(qǐng)齊讀課題,。“店”是一個(gè)要求會(huì)寫的生字,，寫好它要注意什么呢,？（生提醒，師補(bǔ)充,，一起書空補(bǔ)充課題）伸手和老師一起寫,，老師寫的怎么樣？請(qǐng)同學(xué)們練習(xí)寫寫“店”字,，先描紅,，后臨寫，注意書寫姿勢(shì)和握筆姿勢(shì),。再讀課題

同學(xué)們,，讀了課題，你有什么問題嗎,？

預(yù)設(shè)：【蜘蛛為什么要開店,？蜘蛛開店賣什么東西呢？蜘蛛是怎么樣開店的,？結(jié)果怎么樣,？】

你們真是一群愛思考的好孩子，讓我們帶著這些問題走進(jìn)蜘蛛的小店去看看吧,。

二,、初讀感知,，學(xué)習(xí)生字。

1.讀文,。請(qǐng)同學(xué)們自讀課文,，聽清要求再讀書（自由朗讀，讀準(zhǔn)生字,，讀通課文,，遇到難讀的地方多讀幾遍）讀完坐端正。

2.檢察字詞,。大家讀得非常認(rèn)真，不知道課文里的生字寶寶大家都認(rèn)識(shí)了沒有,？【課件出示：蹲,、罩、付,、頸,、襪、匆】誰都認(rèn)識(shí)了,，來當(dāng)小老師,。（小老師讀一遍，其他同學(xué)認(rèn)真聽）【課件出示詞語：寂寞,、蜈蚣,、工夫、換招牌】試試這些（自己先練讀）,，你當(dāng)小老師領(lǐng)著大家讀（指生讀）那互相當(dāng)小老師,，讀給你的同桌聽。還有不認(rèn)識(shí)的嗎,？（依情況講解）

三,、再讀課文，了解內(nèi)容,，隨文識(shí)字,。

1.讀句子，明確開店原因,。

生字詞大家都認(rèn)識(shí)了,，句子能讀好嗎？咱們來試一試【出示課件：（第一自然段）有一只蜘蛛,，每天蹲在網(wǎng)上等著小飛蟲落在上面,，好寂寞，好無聊啊,?！?/p>

指導(dǎo)朗讀：（蹲,、無聊）先自己練習(xí)讀一讀。（指生讀）想象畫面讀一遍,。

2.默讀課文,，了解內(nèi)容。

因?yàn)檫@只蜘蛛很無聊,，所以它決定開一家商店,。【出示課件】請(qǐng)你默讀課文,，標(biāo)出自然段,，并找出蜘蛛開了什么店，賣什么,？（生默讀）提問賣什么,？（口罩，圍巾,，襪子）（生找出回答）我來貼,，你來讀。（師貼黑板上）教學(xué)生字“口罩”“襪子”提出問題：蜘蛛開的是什么店,？（編織店）,。學(xué)習(xí)（編織）觀察編織的偏旁，和絲線,，紡織品有關(guān),。你覺得蜘蛛開編織店合適不合適？編織是蜘蛛拿手的本領(lǐng),，所以應(yīng)該開得很不錯(cuò),，是這樣嗎？

四.細(xì)讀課文,，練講故事,，明白道理

1.口罩編織店，梳理故事結(jié)構(gòu)

我們先來看看口罩編織店的故事,，哪幾個(gè)自然段講的是口罩編織店的內(nèi)容,？（明確2、3,、4）,。我請(qǐng)以為同學(xué)來讀，其他同學(xué)認(rèn)真聽,，想一想開店的原因是什么,？掛出了怎樣的招牌？顧客是誰,？結(jié)果怎樣,？（貼：原因,、招牌、顧客,、結(jié)果）（指生朗讀）

蜘蛛為什么要開口罩編織店呢,？（簡(jiǎn)單）

招牌上寫的是什么？招牌寫得怎么樣,？（蜘蛛編織很拿手,，價(jià)格便宜--只需）

顧客來了。是河馬（先看字）看這里（圖片）,，河馬有什么特點(diǎn),？嘴巴很大，文中是怎么寫的,？【出示課件】一起讀一讀,，你有什么想說的（提出問題；賣口罩簡(jiǎn)單嗎,？文中哪些詞語讓你感到不簡(jiǎn)單）（終于造句子，體會(huì)如釋重負(fù)的感覺,。）

提醒：看來買口罩并不簡(jiǎn)單,，想的容易，做起來卻有點(diǎn)難,。（板書：難）

2.圍巾編織店,，訪談講故事

于是蜘蛛就有了換招牌的想法（板書：換—貼于圍巾后），請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真地讀一讀與圍巾編織店相關(guān)的內(nèi)容,，看一看,，了解一下圍巾編織店的情況。一會(huì)我要采訪大家,。（講故事）

教師采訪：蜘蛛開了家口罩編織店,，時(shí)間不長(zhǎng)，就關(guān)門歇業(yè)了,。聽說,，它又換了招牌，改圍巾編織店了,，誰能把這個(gè)店的情況介紹一下,？

生說：開店的原因，換招牌,，顧客和結(jié)果,。（隨機(jī)采訪某一個(gè)問題，使之具體）【預(yù)設(shè)】：口罩編織店怎么又換成圍巾編織店了,？換了怎樣的招牌,？聽說顧客很有特點(diǎn)（生說）【出示課件：長(zhǎng)頸鹿的描寫（哪個(gè)地方寫的好,，把長(zhǎng)頸鹿寫的活靈活現(xiàn)的，特點(diǎn)太突出了,，仿佛看到了這只長(zhǎng)頸鹿呢）（拿字卡--先看圖,，再學(xué)字--名副其實(shí)，長(zhǎng)頸鹿）,，蜘蛛能笑得出來嗎,？蜘蛛是怎么做的呢？（生說同時(shí)出課件）【出示課件】（織圍巾的段落）（足足,，長(zhǎng)長(zhǎng)）時(shí)間夠長(zhǎng),，圍巾也夠長(zhǎng)。

提出問題：賣圍巾簡(jiǎn)單嗎,？文中怎么說的,？蜘蛛織完圍巾就累得趴倒在地上。(板書：累)

讀到這里,，你想對(duì)蜘蛛說什么呢,？

3.襪子編織店，明白道理

可是蜘蛛沒有意識(shí)到,，它又換了招牌（板書：換）心想,，還是賣襪子吧，賣襪子（簡(jiǎn)單）那賣襪子簡(jiǎn)單嗎,？快自己讀一讀剩下的這幾段,，看看蜘蛛最后成功了沒有？

提出問題：成功了嗎,？這個(gè)結(jié)果你想到了嗎,？（生自由答：想到了，蜘蛛?yún)s沒想到,。沒想到）【出示課件】（沒想到竟然是四十二只腳的蜈蚣,，蜘蛛當(dāng)了逃兵跑了）（板書：跑）

同學(xué)們，看黑板：你覺得這是一只怎樣的蜘蛛,？（只喜歡干簡(jiǎn)單的事,，遇上難事就會(huì)棄。沒有耐心,，不能一心一意做好一件事,。）

教師總結(jié)：任何事情并不像我們想象的那么簡(jiǎn)單，如果遇到困難要想辦法解決,，不可以一味的逃避,。還要有所改變。

4.這個(gè)故事既有趣又蘊(yùn)含著深刻的道理，根據(jù)提示講故事

五,、續(xù)編故事,，發(fā)展語言。

同學(xué)們,，蜘蛛看到一條四十二只腳的蜈蚣,，嚇得匆忙跑回網(wǎng)上，接下來會(huì)發(fā)生什么事情呢,？請(qǐng)展開豐富的想象,，續(xù)編故事，講給大家聽,。

二年級(jí)語文下冊(cè)《蜘蛛開店》的教學(xué)設(shè)計(jì)和反思篇五

認(rèn)識(shí)“店,、蹲”等15個(gè)生字，會(huì)寫“店,、決”等9個(gè)字,，會(huì)寫“飛蟲、決定”等8個(gè)詞語,。朗讀課文,，能根據(jù)示意圖講故事。能根據(jù)課文內(nèi)容展開想象,，續(xù)編故事,。

能根據(jù)示意圖講故事。

能根據(jù)課文內(nèi)容展開想象,，續(xù)編故事。

師：由一組詞導(dǎo)入課題,，引出本課生字“蜈蚣”,，讓學(xué)生通過形聲字旳構(gòu)字規(guī)律認(rèn)識(shí)它，從而引出課題,。指導(dǎo)書寫“店”,。

1、老師范讀課文,，邊聽邊提問題,，通過提問題讓學(xué)生理清故事的順序；

2,、總結(jié),，蜘蛛開店的順序是先賣什么，顧客是誰,，結(jié)果怎樣,。

3、學(xué)生自由讀課文，要求：讀準(zhǔn)音,，讀通句子,，標(biāo)出自然段序號(hào)；

⒈學(xué)習(xí)1---4自然段

（1）師：自己認(rèn)真讀1---4自然段,，想一想：這個(gè)故事先講了什么,，然后講了什么，最后講什么,。

（2）逐段學(xué)習(xí),，相機(jī)指導(dǎo)讀書

第一自然段：通過“寂寞”這個(gè)詞，讓學(xué)生讀出蜘蛛的寂寞,，所以決定開店,；（出示：為什么開店）

第二自然段：通過“很簡(jiǎn)單”體會(huì)蜘蛛的想法簡(jiǎn)單，并讀出來,；（出示：蜘蛛的想法）

第三自然段：通過比較三次招牌上的內(nèi)容,，理解“換”；（出示：寫招牌）

第四自然段：顧客來了,，是誰呢,？讀出他的特點(diǎn)，結(jié)果怎樣了,？（出示：顧客來了,，結(jié)果）

師：這部分的故事脈絡(luò)已經(jīng)很清楚了，根據(jù)示意圖把這個(gè)故事講講吧,。（自由講---指名講）

2,、學(xué)習(xí)5---8自然段

師：自由讀5---8段，把賣圍巾這部分的故事講給同桌聽,，可以加上動(dòng)作,、表情哦！（指名講）

3,、學(xué)習(xí)9---11自然段

自由讀9---11段,，講講這部分的內(nèi)容，同桌互講

師：課文寫到這結(jié)束了,，但故事并沒有結(jié)束,，大家想想，蜘蛛跑到網(wǎng)上不開店了,，這樣做對(duì)嗎?接下來蜘蛛怎么想,，怎么做呢？誰能仿照前兩部分的內(nèi)容把故事編一編呢,？（指名講）

每個(gè)部分的故事我們都能講下來了,，現(xiàn)在自己試著把蜘蛛開店這個(gè)完整的故事講一講（自由講）

結(jié)束：經(jīng)歷了這一切的蜘蛛,，心想：開個(gè)店可真難哪，怎樣才能把這個(gè)店一直開下去呢,，回家把這個(gè)故事講給父母聽,，再和家長(zhǎng)討論討論。