在日常的學(xué)習(xí),、工作,、生活中，肯定對(duì)各類范文都很熟悉吧。相信許多人會(huì)覺得范文很難寫？以下是我為大家搜集的優(yōu)質(zhì)范文，僅供參考，一起來看看吧

小學(xué)三年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)班主任發(fā)言稿(正式 小學(xué)三年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)班主任發(fā)言稿(正式雙減背景下篇一

感謝你們?cè)诎倜χ校榭諄韰⒓舆@個(gè)家長(zhǎng)會(huì),。我真的很感動(dòng)，同時(shí)也知道你們十分關(guān)心自己的子女,。為了共同的目標(biāo),，我們走到了一起。相信我們只要緊密地配合就一定能教育好你們的子女。

今天要和各位家長(zhǎng)探討這些問題：第一安全問題：交通安全,、飲食安全,、課間玩耍安全、水電風(fēng)雪安全等,。第二冬季取暖問題,。引柴分批帶，質(zhì)量高些,，今冬煤的質(zhì)量差一些,。引爐子還是老辦法，時(shí)間充足的話,，感受一下早自習(xí)氛圍,。下雪天清理一下門前積雪。第三看一下孩子的各科作業(yè)本及單元月考試卷,。我對(duì)每個(gè)孩子進(jìn)行一下分析,，有助于我們?nèi)轿涣私夂⒆樱玫倪M(jìn)行教育,、提高,。第四班級(jí)添置一些物品征求家長(zhǎng)的意見。第五表揚(yáng)一些家長(zhǎng),。最重要的是探討教育孩子的策略,。

目前，由于家長(zhǎng)對(duì)子女的期望值越來越高,，因而易產(chǎn)生不良心理,，對(duì)孩子的健康成長(zhǎng)影響很大,。

一,、攀比心理。有些家長(zhǎng)拿自己的孩子跟別人的孩子比,，看不到自己孩子的優(yōu)點(diǎn),，動(dòng)不動(dòng)就批評(píng)、指責(zé)孩子,，恨不得自己的孩子處處都比別人的孩子強(qiáng),。這樣做，易使自己的孩子產(chǎn)生自卑感和忌妒心理,，并漸漸地喪失自信心,。

二、補(bǔ)償心理,。很多家長(zhǎng)由于小時(shí)侯沒有好的讀書環(huán)境,，感到十分遺憾，因此往往會(huì)把自己未實(shí)現(xiàn)的愿望寄托在孩子身上,，不考慮孩子的具體情況,，其結(jié)果使孩子產(chǎn)生逆反心理,；有些家長(zhǎng)自己孩提時(shí)代生活條件不好，現(xiàn)在便給孩子無微不至的照顧和“高標(biāo)準(zhǔn)”的生活待遇,，從而讓孩子產(chǎn)生依賴心理,，缺乏獨(dú)立生活能力。

三,、放縱心理,。一些家長(zhǎng)在“嬌慣要趁早，樹大自然直”的思想支配下,，往往對(duì)孩子的品行,、愛好、興趣及社會(huì)交往不聞不問,，而一味放縱,，溺愛。溺愛往往出現(xiàn)在孩子的爺爺奶奶,，一遇到什么問題“老黃傘”一撐,，長(zhǎng)此以往，使孩子養(yǎng)成了一些不良習(xí)慣,。

四,、從嚴(yán)心理。有些家長(zhǎng)把嚴(yán)格要求理解為不斷地批評(píng)和訓(xùn)斥,，

甚至逼迫孩子把日常的休息和娛樂時(shí)間用來學(xué)習(xí),。這樣，孩子整天生活在恐慌和緊張之中,，學(xué)習(xí)興趣和記憶力普遍下降,。

家長(zhǎng)只有克服以上四大心理誤區(qū)，針對(duì)孩子的特點(diǎn)對(duì)癥下藥,，施以教育,，才能讓孩子健康地成長(zhǎng)。那么如何使家長(zhǎng)們克服心理的誤區(qū)呢,？我認(rèn)為可以從以下幾個(gè)方面去考慮,。

一，要用平和的心態(tài)去看待孩子,，看到孩子的“另一半”,。

上學(xué)期期末考試后，一位學(xué)生家長(zhǎng)交流孩子的學(xué)習(xí)情況,。他不斷訴說孩子的種種缺點(diǎn)：學(xué)習(xí)不認(rèn)真,，沒有耐心，太粗心，做題很馬虎,，成績(jī)總是上不去,，不肯聽父母的話……總之，在他的眼里,，孩子一無是處,。

正在成長(zhǎng)過程中，孩子就像一杯沒有倒?jié)M的水,，我們不能總看到“一半是空的”,，重要的是要看到已有一半的水，不能因?yàn)楹⒆右粌纱慰荚嚦煽?jī)上不去就全盤否定孩子,。

每一個(gè)人都希望得到掌聲受到表揚(yáng),，尤其是孩子。每一個(gè)孩子都有成為一個(gè)好孩子的欲望,，家庭教育就應(yīng)該讓孩子找到“我是好孩子”的感覺,。事實(shí)上，我們要對(duì)有缺點(diǎn)的孩子多一些寬容與賞識(shí),，多用發(fā)展的眼光看待他們,，幫助孩子分析落后的原因，提出應(yīng)對(duì)的策略,，你一定會(huì)發(fā)現(xiàn)“那只杯子里的水越來越多”,。

小學(xué)三年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)班主任發(fā)言稿(正式 小學(xué)三年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)班主任發(fā)言稿(正式雙減背景下篇二

家長(zhǎng)朋友們，大家好,！沐浴著溫情的春日暖陽,，我們又一次相聚在河濱美麗的校園，請(qǐng)?jiān)试S我代表三一班所有任課教師向你們的到來表示衷心的感謝,！

上一學(xué)期,，在大家的關(guān)注下，孩子的努力下,，我班的各科成績(jī)均名列前茅,，學(xué)生各方面能力也有了很大的提高，如果說每個(gè)孩子都是一顆小星星,，我們?cè)赣谜嬲\、熱情為他們撐起一片摯愛的晴空,，讓他們各自閃爍出最燦爛,、最動(dòng)人的光輝！為了能更好地塑造孩子們的心靈,，為了讓孩子們有新的發(fā)展,，為了使新學(xué)期班級(jí)上能有更新的氣息，特把本期班務(wù)工作計(jì)劃和大家交流：

沿襲上期的管理模式，仍然開展以小組為單位,，每周評(píng)選一次"優(yōu)秀小組"的活動(dòng),，評(píng)價(jià)的標(biāo)準(zhǔn)是我們共同制定的班級(jí)公約，此班級(jí)公約是在我的引導(dǎo)下孩子們根據(jù)班級(jí)情況重新制定的,，自己制定的,，孩子們更樂于服從。在評(píng)價(jià)的過程中,，我們會(huì)適當(dāng)調(diào)整組內(nèi)成員,，讓每個(gè)組都能體驗(yàn)到成功的喜悅，公平競(jìng)爭(zhēng),。以"法治"代替"人治",，實(shí)現(xiàn)制度面前人人平等。

在班干部的培養(yǎng)方面,，繼續(xù)加大力度樹立榜樣,，定期召開班委會(huì)，讓優(yōu)秀管理者介紹經(jīng)驗(yàn),，使班級(jí)人人都能成為合格的管理者,。生活上會(huì)自理，學(xué)習(xí)上會(huì)自主,，行為上會(huì)自律,。

1、利用早操和課間操時(shí)間,，加大對(duì)孩子的體育鍛煉,，根據(jù)孩子興趣教孩子做一些有意義的游戲，開展多種活動(dòng),，使孩子在愉快的游戲中增強(qiáng)體質(zhì),，增加班級(jí)凝聚力,。

2,、為了提高孩子的生活能力，我校確立了以“自理,、自立,，自強(qiáng)”為主題的人文教育內(nèi)容,讓我們的孩子在提高科學(xué)素養(yǎng)的同時(shí)也不斷的提升自己的人格魅力,，提高生活能力。本期我們以自立為主題的人文實(shí)踐作業(yè)有：

二月份：學(xué)會(huì)自己包書皮

三月份：學(xué)會(huì)積攢零用錢

四月份：女生學(xué)會(huì)梳頭

五月份：堅(jiān)持睡前洗漱

六月份：學(xué)會(huì)自己洗澡,，堅(jiān)持勤洗澡

這些作業(yè)都是針對(duì)孩子的年齡特點(diǎn),，以及這個(gè)年齡段應(yīng)該具備的生活能力而設(shè)置的，是孩子的成長(zhǎng),，生活所必須的,。如果每個(gè)孩子都能做到,，并養(yǎng)成習(xí)慣，那將受益終生,。不過,，這些都需要在家里完成的，家長(zhǎng)朋友是最直接,、最清楚的監(jiān)督者與見證者,。為激發(fā)孩子對(duì)生活的興趣，促進(jìn)孩子的心智發(fā)展,，有效落實(shí)人文教育效果,，我們會(huì)定期在班里開展包書皮比賽、“我會(huì)理財(cái)”,、梳頭發(fā)比賽等活動(dòng),，由孩子在課余時(shí)間練習(xí)，到校后以小組為單位開展比賽,，使孩子的興趣在活動(dòng)中得到提升,，身體在游戲中得到鍛煉，從而對(duì)生活對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生積極的影響,。希望家長(zhǎng)朋友能積極的配合我們的人文實(shí)踐活動(dòng),，及時(shí)提醒孩子，針對(duì)孩子在家的參與情況及時(shí)與我們交流,，你的負(fù)責(zé)認(rèn)真就是對(duì)孩子最大的幫助和支持,！

三年級(jí)正是習(xí)慣由可塑性向穩(wěn)定型過渡的重要時(shí)期，為此,，強(qiáng)化習(xí)慣仍要常抓不懈,，針對(duì)特點(diǎn)，強(qiáng)抓重點(diǎn),，本期,，建立學(xué)生每天的必做之事。

1,、每天一想：做到今日事今日畢,。每天下午大課間要求孩子一起回想今天的學(xué)習(xí)任務(wù)你完成了嗎？今天的勞動(dòng)任務(wù)你完成了嗎,？每天下午一回顧,，一總結(jié)，給完成者以梳理,，給未完成者以提醒,，并做及時(shí)的彌補(bǔ)，做到今日事今日畢,。

2,、每天一做：細(xì)節(jié)問題嚴(yán)格做。抽屜,、桌子,，衛(wèi)生本是一個(gè)很細(xì)小的問題，甚至讓人覺的不以為然,，其實(shí)不然,，古人說的好“一屋不掃，何以掃天下”,，生活的細(xì)節(jié)馬虎,、粗枝大葉，將會(huì)影響到學(xué)習(xí)松散,，馬虎,。作業(yè)的粗心與此也有很大的關(guān)系。因此,，規(guī)定每天下課后,，文體委員除喊起立的口令還要追加一句標(biāo)線，即桌子成線,，抽屜書籍成線,，準(zhǔn)備的學(xué)習(xí)用品成線。這樣及時(shí)的提醒,，讓孩子在細(xì)節(jié)中學(xué)會(huì)認(rèn)真,，在認(rèn)真中養(yǎng)成仔細(xì)，細(xì)心的習(xí)慣,。

這樣每天的一想,、一做，逐漸成為班級(jí)約定俗成的規(guī)定,，讓孩子在規(guī)定中深刻認(rèn)識(shí),，行動(dòng)上形成習(xí)慣，達(dá)到完美的目標(biāo),。

榜樣啟迪模仿就是通過榜樣的作用,，激發(fā)學(xué)生對(duì)人物榜樣產(chǎn)生學(xué)習(xí)和模仿的愿望，并把榜樣作為鼓舞自己前進(jìn)的偶像,。

（1）教師做榜樣,。

大家都主張“言教為后，身教為先”,?？鬃右舱f：“其身正，不令而行,；其身不正,，雖令不從,。”這些都是說,，自己站得正,，坐得穩(wěn)，才能去要求別人,，才能令人信服,。老師的一言一行都看在孩子的眼里，印在孩子的腦中,，所以我們將如以往一樣以身作則,，要求學(xué)生做到的，自己首先做到,。家長(zhǎng)是孩子的第一任老師,，在此，我希望家長(zhǎng)朋友們也能以自己優(yōu)雅的言行,，得體的舉止來引領(lǐng)我們的孩子,。

（2）班級(jí)標(biāo)兵做榜樣。

榜樣教育促使學(xué)生“擇其善而從之,，其不善而改之”,，“見賢思齊?！卑嗉?jí)會(huì)陸續(xù)推出“寫字之星”,、“衛(wèi)生之星”、“閱讀之星”,、“學(xué)習(xí)之星”等,，將他們的事跡、作品在班級(jí)宣讀,、展覽,，以他們的模范行為和優(yōu)秀事跡影響教育其他學(xué)生。

針對(duì)班上孩子的一些情況,，給各位家長(zhǎng)幾條建議：

1,、教育孩子勤儉節(jié)約，引導(dǎo)孩子正確使用零花錢,。我們發(fā)現(xiàn)孩子拿零花錢去買一些與學(xué)習(xí)無關(guān)的東西,，上學(xué)期我們就沒收了個(gè)別孩子買的幾十張小卡片。還有些孩子自己去買一些文具,，可是買的一些文具很貴,，實(shí)用性不強(qiáng)，還影響孩子的上課聽講,。

2,、以朋友的身份與孩子交流,，溝通。我們發(fā)現(xiàn)個(gè)別孩子有說謊的現(xiàn)象,。原因就是孩子有些話不敢給您說,。孩子犯了錯(cuò)不敢說,，怕你打,；孩子有要求不敢說，怕你不同意,，等等,，都會(huì)導(dǎo)致孩子說謊。孩子有一次通過說謊達(dá)到了目的,，嘗到了甜頭,，慢慢的就會(huì)養(yǎng)成說謊的習(xí)慣。希望你在平時(shí)與孩子交流時(shí)放下家長(zhǎng)的架子,，像朋友一樣和孩子一起聊天,，有問題了一起商量解決問題的方法，并適當(dāng)?shù)募右砸龑?dǎo),。久而久之孩子會(huì)更加信賴您,，心里話愿意給你說，您也會(huì)及時(shí)發(fā)現(xiàn)孩子思想上的一些問題,，及時(shí)加以疏導(dǎo),。

3、加強(qiáng)對(duì)孩子家庭作業(yè)的檢查與落實(shí),。談起孩子的家庭作業(yè)學(xué)習(xí),，我知道是一部分家長(zhǎng)最頭疼的事情，也是我們頭疼的事,。先讓我們一起來回顧一下寒假中的作業(yè)完成情況,，有哪些孩子的寒假作業(yè)是自己主動(dòng)積極認(rèn)真完成的，請(qǐng)家長(zhǎng)朋友配合一下舉個(gè)手,。有哪些孩子是在你們的督促下完成的請(qǐng)舉個(gè)手,，謝謝大家的配合!下面我就來總結(jié)一下三科作業(yè)都優(yōu)秀的孩子名單：

還有一部分孩子的作業(yè)完成的并不理想，這一方面與我們孩子的學(xué)習(xí)態(tài)度有關(guān),，另一方面則與家長(zhǎng)的責(zé)任有關(guān),，回想一下，假期里自己是否靜下心來耐心的幫助并嚴(yán)格督促孩子認(rèn)真寫作業(yè),，不管我們?cè)倜?，孩子畢竟是最重要的，幫助孩子走出困惑,，積極投入學(xué)習(xí),，這才是大家最應(yīng)該忙的事了,。新的學(xué)期，同一個(gè)起跑線,，就看哪個(gè)孩子提前預(yù)熱,，笨鳥先飛早入林了。家庭作業(yè)量少了,，但質(zhì)量要求很高,，希望家長(zhǎng)朋友能夠聽聽孩子的讀書聲，及時(shí)負(fù)責(zé)檢查孩子的作業(yè),，以免造成孩子作業(yè)不寫或漏寫的現(xiàn)象,，耽誤第二天的新課進(jìn)程，影響孩子的學(xué)習(xí),。相信只要有在座每一位家長(zhǎng)的用心和盡責(zé),，作業(yè)不會(huì)成為孩子學(xué)習(xí)中的絆腳石。

總之,，在這本學(xué)期,，我將繼續(xù)與孩子用心交流，用欣賞的眼光尋找孩子身上的每一處閃光點(diǎn),。當(dāng)然,，我的工作，仍需您的配合,，我相信,，只要我們都能做到關(guān)愛孩子，尊重孩子,，寬容孩子,，我們就能找到開啟孩子心靈的鑰匙，使孩子在原有基礎(chǔ)上都得到進(jìn)一步的發(fā)展,。

小學(xué)三年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)班主任發(fā)言稿(正式 小學(xué)三年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)班主任發(fā)言稿(正式雙減背景下篇三

尊敬的各位家長(zhǎng)朋友：

下午好,！

首先真誠地感謝你們從百忙之中抽出時(shí)間來參加今天的家長(zhǎng)會(huì)，此時(shí)此刻,，我的心情是萬分激動(dòng)的,，我們第一次這樣面對(duì)面的接觸，相信你們的心情也同樣激動(dòng),，因?yàn)槟銈冊(cè)陉P(guān)心著你們的孩子,，我在關(guān)心著我的學(xué)生。今天我們相聚在這里,，是孩子們成為我們聯(lián)系的紐帶,，希望這紐帶能緊緊的牽連著我們，使我們彼此更好的溝通。借這次家長(zhǎng)會(huì),，我將為大家簡(jiǎn)要介紹一下我班情況及本人對(duì)班級(jí)的學(xué)期設(shè)想,，對(duì)家長(zhǎng)們提幾點(diǎn)建議，期待家長(zhǎng)們能給我提出寶貴意見,，并積極配合班級(jí)工作,。

我是20xx年從梓潼調(diào)入富樂小學(xué)。從教21年來,，一直擔(dān)任班主任以及語文教學(xué),。89年師范畢業(yè)后，通過自考取得漢語言文學(xué)?？坪捅究茖W(xué)歷,。

調(diào)入富樂小學(xué)，我接任20xx級(jí)三班班主任以及語文教學(xué),，和孩子們一起愉快地度過了六年時(shí)光。在他們四年級(jí)時(shí),，我曾組織編寫了一本班級(jí)作文書,。然后建立了班級(jí)博客，畢業(yè)后又倡導(dǎo)建立了qq群,。如今,，我來這里教的第一批學(xué)生有接近70人在富樂中學(xué)讀書。他們?nèi)砸愿鞣N方式和我保持聯(lián)系,，上周五,，教師節(jié)，他們還提著禮物來學(xué)校為我過節(jié),?？梢哉f，我和他們建立了深厚的感情,。也許我說遠(yuǎn)了,，我說這些的目的就是請(qǐng)各位家長(zhǎng)相信我：我是一位負(fù)責(zé)任的老師，我會(huì)憑著自己的耐心,、愛心,，悉心呵護(hù)你們的孩子。

本期我班共有學(xué)生67人,，其中,，男生34人，女生33人,。開學(xué)兩周以來,，大部分孩子都很聽老師的話，能按老師的要求遵守紀(jì)律，專心聽講,，積極發(fā)言,，認(rèn)真作業(yè)。同時(shí)也發(fā)現(xiàn)個(gè)別孩子特別好動(dòng),，不能靜下心來聽課,，有些壞習(xí)慣有待及時(shí)糾正。還有一部分孩子讀,、寫拼音接受起來比較慢,。孩子們的好習(xí)慣正在逐步養(yǎng)成，還需要隨時(shí)強(qiáng)化,。不過,，這兩周來我和孩子們相處很愉快！看得出,，他們喜歡我,，我也非常愛他們。

針對(duì)我班學(xué)生的情況以及本學(xué)期的教學(xué)目標(biāo),，我設(shè)定了本班的學(xué)期構(gòu)想,，現(xiàn)在給大家介紹一下，希望家長(zhǎng)們能給我提一些建設(shè)性的建議,。

1,、首先是進(jìn)行常規(guī)訓(xùn)練，幫助孩子養(yǎng)成好習(xí)慣,。當(dāng)然,，好習(xí)慣的養(yǎng)成不是一蹴而就的，需要隨時(shí)強(qiáng)化,。這就需要家長(zhǎng)配合我,，指導(dǎo)孩子背好行為習(xí)慣的兒歌。低年級(jí)是習(xí)慣培養(yǎng)的重要階段,，不管是學(xué)習(xí)習(xí)慣還是生活習(xí)慣,，孩子的每個(gè)第一次，都應(yīng)該在老師和家長(zhǎng)的嚴(yán)格指導(dǎo)與監(jiān)督下得到強(qiáng)化,，并形成自身的良好習(xí)慣,。而在繁瑣的規(guī)矩面前，很多孩子都會(huì)有排斥心理,，進(jìn)而產(chǎn)生焦慮,，抑郁等心理問題。因此,，讓好習(xí)慣輕松的融入孩子的生活,，首先要 容忍孩子的錯(cuò)誤，犯錯(cuò)也許正好暴露了孩子的某些問題，正確的分析問題,，并提出相應(yīng)的措施才能真正解決問題的再生,。其次，以鼓勵(lì)代替批評(píng),。每個(gè)孩子都有獲得成功體驗(yàn)的渴望望,，因而在教學(xué)中，我總是以獎(jiǎng)代罰,，努力發(fā)現(xiàn)每個(gè)學(xué)生每天的小進(jìn)步,，并以發(fā)獎(jiǎng)票等形式表揚(yáng)鼓勵(lì)他，使每個(gè)學(xué)生都能體會(huì)到自己是非常不錯(cuò)的,，在班級(jí)中是不可或缺的,。如在班級(jí)值日中，每個(gè)孩子都會(huì)輪到當(dāng)值日,，這不僅僅培養(yǎng)了孩子們的主人翁意識(shí),，更增強(qiáng)了孩子的自信心。而星星評(píng)比也是把孩子每天的好表現(xiàn)以星星的形式進(jìn)行體現(xiàn),，最后進(jìn)行一定的獎(jiǎng)勵(lì),，使孩子明白，自己每天都在進(jìn)步,。

2、順利圓滿完成本期教學(xué)任務(wù),。除了習(xí)慣的培養(yǎng),，本學(xué)期的學(xué)習(xí)任務(wù)也特別繁重。要求學(xué)生在課文的語言環(huán)境中認(rèn)讀460個(gè)漢字左右,；能借助漢語拼音讀準(zhǔn)字音,，認(rèn)識(shí)漢字；正確地書寫基本筆畫,、偏旁部首和描摹128個(gè)左右（建議）的簡(jiǎn)單漢字,。拼音教學(xué)有時(shí)確顯枯躁，在平常的教學(xué)中,，我會(huì)盡力使用多媒體教學(xué),，以游戲的形式教授新課，提高趣味性,。同時(shí),，培養(yǎng)學(xué)生提前預(yù)習(xí)，課后復(fù)習(xí)的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。通過一課一練,，一單元一測(cè)試的形式進(jìn)行知識(shí)的鞏固。本學(xué)范文網(wǎng)期只有19周的學(xué)習(xí)時(shí)間，除去國慶以及期中考試,，授課時(shí)間僅僅17周,，因此，學(xué)生除在學(xué)校完成相應(yīng)的學(xué)習(xí)任務(wù)外,，在家里還應(yīng)該進(jìn)行相應(yīng)的復(fù)習(xí)鞏固,。請(qǐng)家長(zhǎng)配合檢查好孩子的家庭作業(yè)，不論是書面還是口頭,，都不能忽視,。

3、另外,，本學(xué)期繼續(xù)將安全工作放在首位,，培養(yǎng)學(xué)生的安全意識(shí)。通過在班級(jí)中評(píng)選安全小衛(wèi)士,，每天進(jìn)行安全教育,，同學(xué)之間互相監(jiān)督，逐漸杜絕課間追趕,，打鬧的現(xiàn)象,。

1、幫助學(xué)生更好的適應(yīng)一年級(jí)生活,。

孩子跨入了小學(xué)的校門,，已開始了人生的新階段，對(duì)于一種新的教學(xué)環(huán)境多有不適應(yīng),， 家長(zhǎng)要多與孩子多進(jìn)行交流,，向孩子表示祝賀，讓孩子知道上小學(xué)是一件值得光榮的,、驕傲的,、高興的事，家長(zhǎng)可以用贊嘆,、喜悅,、欣賞的語氣和孩子談上學(xué)的話題。當(dāng)他做了一件讓大人滿意的事時(shí),，這樣夸獎(jiǎng)他：“成為小學(xué)生了就是不一樣,，真懂事！”父母也可以向孩子講述自己童年在小學(xué)的趣事,，讓孩子產(chǎn)生對(duì)小學(xué)生活的向往,。但是也要讓孩子明白，上學(xué)是一件無商量余地的必 須做的事,。另外請(qǐng)家長(zhǎng)注意幾點(diǎn)：教育孩子在學(xué)校應(yīng)遵守基本規(guī)則,；記住自己的學(xué)習(xí)用品,，會(huì)和別的小朋友的東西進(jìn)行區(qū)分；讓孩子學(xué)會(huì)整理書包等學(xué)習(xí)用品,；放學(xué)回家注意安全,，除了將家長(zhǎng)的聯(lián)系電話告訴班主任外，還要讓孩子背下至少一個(gè)能馬上找到家長(zhǎng)的電話,。叮囑孩子,，有事跟班主任老師說。

2,、為孩子準(zhǔn)備好必要的學(xué)習(xí)與生活用品,。

每天上學(xué)，家長(zhǎng)要為孩子準(zhǔn)備好書包,、鉛筆盒,、尺、橡皮擦,、鉛筆器,、鉛筆，以及必要的練習(xí)本等文具用品,。其中鉛筆最好準(zhǔn)備五支,，練習(xí)本必須是拼音本和低算本，橡皮擦最好另外買,，不要用鉛筆上自帶的橡皮,。購買的文具用品都應(yīng)簡(jiǎn)單實(shí)用，不可過分花哨,，以免分散孩子的學(xué)習(xí)注意力,。書包不必太大，實(shí)用,、結(jié)實(shí)就行。最好是雙肩背,，在上面顯眼的地方寫上孩子的班級(jí),、姓名。

五,、家長(zhǎng)須知：

１,、①督促孩子按時(shí)上學(xué)，要按時(shí)接送學(xué)生回家,。

②培養(yǎng)孩子養(yǎng)成先完成作業(yè)再玩耍的好習(xí)慣,；家長(zhǎng)每天查看孩子作業(yè)是否認(rèn)真，讀,、寫,、算,、默、背是否過關(guān),，有問題及時(shí)補(bǔ)救,，并簽字證明；

③生活不要包辦,，養(yǎng)成孩子自己查看課表,、整理書包、帶好一切學(xué)習(xí)用品,；

④放學(xué)后與孩子多交流在校學(xué)習(xí)了什么,，以便家、校的配合,，督促孩子更好學(xué)習(xí),；

⑤鼓勵(lì)孩子學(xué)兒歌、聽廣播,、看課外書和新聞節(jié)目等,，為孩子準(zhǔn)備幾本有益的課外書籍并督促他每天定量閱讀，養(yǎng)成讀書的好習(xí)慣,。（我規(guī)定了學(xué)生每個(gè)星期學(xué)會(huì)說一個(gè)故事,，來培養(yǎng)孩子的表達(dá)能力，為以后寫作文打基礎(chǔ)）

⑥在平時(shí)生活中注意多多識(shí)字和相互交流,。

２,、①建議您第一學(xué)期盡量讓相對(duì)固定的人來接送，以免發(fā)生意外情況,。若遇到特殊情況不能及時(shí)接孩子,，要告訴孩子不要亂跑或獨(dú)自回家，應(yīng)找老師或在傳達(dá)室等候,；也希望家長(zhǎng)按時(shí)的接送自己的孩子,；

②為了給學(xué)生營造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，請(qǐng)家長(zhǎng)不要隨意進(jìn)入學(xué)校,，有事可以打電話,、寫便條、發(fā)郵件等方法聯(lián)系,；

③病,、事假及學(xué)生在校時(shí)要臨時(shí)外出，先向老師請(qǐng)假,；

④對(duì)老師或?qū)W校有何意見或建議,，歡迎您及時(shí)與我聯(lián)系解決。

六,、講幾件事情：

1,、《給家長(zhǎng)的一封信》強(qiáng)調(diào)幾點(diǎn),，以后盡可能每月一封，到時(shí)發(fā)到學(xué)生手上,，有關(guān)事項(xiàng)會(huì)在信中講清楚,。

2、關(guān)于家庭作業(yè)的布置與輔導(dǎo),；（講講閱讀與背誦）

3,、關(guān)于校訊通；

4,、成立家委會(huì),；

5、關(guān)于醫(yī)療保險(xiǎn),；

6,、訂閱《少年智力開發(fā)報(bào)》

7、建立qq群,，以便網(wǎng)上交流,。

最后，希望您的孩子早日帶上紅領(lǐng)巾,，成為一名光榮的少先隊(duì)員,。老師和家長(zhǎng)的心情一樣，我們有著共同的出發(fā)點(diǎn),，共同的愿望,，那就是一切為了孩子……相信，有各位家長(zhǎng)和我們老師的共同努力,，每個(gè)學(xué)生都會(huì)在富樂小學(xué)健康快樂成長(zhǎng)的,。

謝謝大家！

小學(xué)三年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)班主任發(fā)言稿(正式 小學(xué)三年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)班主任發(fā)言稿(正式雙減背景下篇四

各位家長(zhǎng),，大家晚上好,！歡迎大家在百忙中抽出時(shí)間來開這次家長(zhǎng)會(huì)，可見孩子的學(xué)習(xí)已列入家庭第一大事?，F(xiàn)在的社會(huì)是知識(shí)時(shí)代,，信息時(shí)代，經(jīng)濟(jì)時(shí)代,，本科生都很難找工作，這兩年我們單位每年都分來二十位左右教師,，應(yīng)屆曲師本科畢業(yè)生也分到了我們小學(xué),，這還是有關(guān)系的?？梢钥闯霈F(xiàn)在社會(huì)用人檔次之高,。所以加強(qiáng)學(xué)生的教育,，提高他們的知識(shí)，國家建設(shè)需要高素質(zhì)的人才,。因此,，怎樣教育好我們的下一代，這個(gè)嚴(yán)峻的任務(wù)擺在了老師和家長(zhǎng)們的面前,。

我們班共有八十二位學(xué)生,，學(xué)生太多，給老師的工作帶來了壓力,，所以,，尤其是最后的復(fù)習(xí)階段我抓得很緊，因?yàn)闆]有良好的記律,，就談不上抓成績(jī),。

下面我就從幾個(gè)方面向家長(zhǎng)匯報(bào)本學(xué)期學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

全班共有八十二位同學(xué),，學(xué)習(xí)很好的占30%,，較好的占40%，一般的占20%,，較差的占10%,。

我們這一冊(cè)課本共有八個(gè)單元，每個(gè)單元都要進(jìn)行單元測(cè)驗(yàn),，讓學(xué)生回家簽字,，包括期中抽考，期末考試,。家長(zhǎng)們想一想你簽了幾次名,。有的學(xué)生是抱喜不飽憂，試卷考的不好了就往桌洞一塞就算了,，雖然老師要求每個(gè)單元都要簽字,，但有的學(xué)生就是不聽，學(xué)生太多,，因此管理有時(shí)可能會(huì)不到位,，這就要求家長(zhǎng)和老師努力配合。從試卷看存在的主要有：

1,、做題粗心,；如空一個(gè)題不做了；作文寫不滿格等

2,、個(gè)別學(xué)生太懶,，你很盡整整他，一天三提留,，也能完成作業(yè),，寫完作文了,。但老師沒有這么多時(shí)間天天跟在他后頭轉(zhuǎn)，一不說又不寫了,。同樣需要家長(zhǎng)的配合,。

3、表揚(yáng)學(xué)習(xí)優(yōu)秀的同學(xué),。

4表揚(yáng)聽講專心,，發(fā)言積極的同學(xué)。

1,、表揚(yáng)好的

2,、分析差的原因

個(gè)別作業(yè)寫不完。部分學(xué)生寫字太潦草,，家長(zhǎng)們可以為孩子買鋼筆字帖每天描一張,，只要認(rèn)真去練，很快就會(huì)把字練好,，關(guān)見是能不能真正做到,，有的學(xué)生寫了幾天就算完了，沒有恒心,。

1,、表揚(yáng)好的。

2,、差的原因（1）亂丟碎紙（2）吃零食方面（3）見到碎紙

不知撿起來,。

1、表揚(yáng)優(yōu)秀,。

2,、分析存在的不足。

1,、這次家長(zhǎng)會(huì)主要是促進(jìn)期末復(fù)習(xí),，各位家長(zhǎng)回去后幫助孩子輔導(dǎo)一下功課。

2,、督促檢查孩子試卷改錯(cuò),。

3、幫助孩子聽寫生詞,。

4,、要求背誦的課文檢查背誦。

5,、以后應(yīng)重視為孩子簽字,。

6、多給孩子買點(diǎn)書籍。

7,、督促孩子每天寫日記。

8,、多和老師聯(lián)系,，及時(shí)了解孩子的學(xué)習(xí)狀況，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)督促,。

9,、應(yīng)支持孩子進(jìn)行假期的特長(zhǎng)學(xué)習(xí)。

工作中我肯定還有很多不足的地方,，如現(xiàn)在不好說,，那就請(qǐng)會(huì)后或我今后的工作中對(duì)我有什么意見、建議,、要求希望家長(zhǎng)們多和我交流,。我?guī)н@個(gè)班已經(jīng)三年了，和家長(zhǎng)們也比較熟了,，希望家長(zhǎng)們和我實(shí)話實(shí)說,。下面請(qǐng)新任的數(shù)學(xué)老師給大家匯報(bào)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)情況。

小學(xué)三年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)班主任發(fā)言稿(正式 小學(xué)三年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)班主任發(fā)言稿(正式雙減背景下篇五

各位家長(zhǎng)：

大家上午好,！很高興和大家見面,，也很期待跟大家交流。

我想咱們家長(zhǎng)參加這次會(huì)議的主要目的不外乎有這么兩個(gè),，一是了解自己孩子入學(xué)以來的在校表現(xiàn),，再就是了解孩子的學(xué)習(xí)情況。作為數(shù)學(xué)老師,，接下來我主要就孩子的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)情況跟各位家長(zhǎng)說一說,。

在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方面，我們的孩子普遍存在以下幾個(gè)特點(diǎn)：

也許是我們的物質(zhì)生活水平提高了,，各種營養(yǎng)也跟上了,，我們的學(xué)生越來越聰明了。我們的孩子接受外界事物也越來越快,，越來越多,。當(dāng)然優(yōu)勢(shì)可見，不足也顯而易見,。比如習(xí)慣養(yǎng)成比較差,，認(rèn)字比較少，家庭作業(yè)與課堂作業(yè)在質(zhì)量上也存在一定的差距,，等等,。

今年是我工作的第八個(gè)年頭，同時(shí)也是第四次帶一年級(jí)數(shù)學(xué)了?？梢哉f已經(jīng)具備了一定的一年級(jí)數(shù)學(xué)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)了,。說句實(shí)在話，有好習(xí)慣比有好成績(jī)更重要,。好成績(jī)是暫時(shí)的,，而學(xué)習(xí)習(xí)慣一旦養(yǎng)成，那將是孩子一生的財(cái)富,。尤其是一年級(jí),，正是培養(yǎng)孩子好習(xí)慣的最佳時(shí)期。我們現(xiàn)在多花點(diǎn)精力放在孩子的習(xí)慣養(yǎng)成上,，以后不管孩子上幾年級(jí),，需要我們操心的地方會(huì)越來越少。也就是說,，我們現(xiàn)在操心正是為了今后不操心,。

我想第位家長(zhǎng)都有一個(gè)愿望，那就是望子成龍,，望女成鳳,，然而愿望的實(shí)現(xiàn)，單靠學(xué)校一方面的努力是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,，孩子的教育離不開我們老師和家長(zhǎng)的共同努力,。孩子的成長(zhǎng)和成功離不開家長(zhǎng)的關(guān)注，學(xué)校教育的成功離不開家庭的配合,。

下面請(qǐng)?jiān)试S我冒昧地給咱們家長(zhǎng)提幾點(diǎn)要求（要是針對(duì)作業(yè)方面）,。

家長(zhǎng)主要做好以下三方面工作：

1、監(jiān)督孩子按時(shí)完成作業(yè),。建議每位家長(zhǎng)為自己的孩子設(shè)立一個(gè)專門記作業(yè)的小本子,，確保孩子能準(zhǔn)確地記下每天的作業(yè)。

2,、監(jiān)督孩子專心完成作業(yè),。杜絕孩子邊看電視或邊吃東西邊寫作業(yè)。

3,、監(jiān)督孩子認(rèn)真書寫作業(yè),。幫助孩子正確對(duì)待家庭作業(yè)。

建議每位家長(zhǎng)每天能拿出二分鐘時(shí)間來檢查一下孩子的作業(yè),，這樣做不僅能讓孩子感受到你作為家長(zhǎng)對(duì)孩子的關(guān)注,，也有助于咱們家長(zhǎng)及時(shí)了解孩子的學(xué)習(xí)情況。

認(rèn)字少,，讀不懂題目要求,，對(duì)于剛?cè)胍荒昙?jí)的孩子來說,，是面臨的最大的困難。認(rèn)字就成了我們解決問題的關(guān)鍵,。那么我們作家長(zhǎng)的如何來幫助孩子認(rèn)字呢,？一是咱們家長(zhǎng)要有意識(shí)地讓孩子多關(guān)注一些自己不認(rèn)識(shí)的新字，再就是讓孩子自己去讀題,，碰到孩子不認(rèn)識(shí)的字時(shí)再以字為單位教給孩子認(rèn)讀,。這樣長(zhǎng)期下去，讀的多了,，自然認(rèn)識(shí)的字就多了。

學(xué)校每月都會(huì)定期考試,，而且都會(huì)讓孩子拿回家讓家長(zhǎng)簽字,。當(dāng)然簽字不是目的。簽字主要是讓家長(zhǎng)能準(zhǔn)確地了解孩子的學(xué)習(xí)情況,，及時(shí)發(fā)現(xiàn)其不足,，更有助于我們家校配合。

總之,，我們做的一切都是為了我們的孩子能擁有一個(gè)美好的明天,。今天我先說這么多，今后還會(huì)和大家常交流,。也希望大家能給我提出寶貴意見和建議,。

謝謝大家！

小學(xué)三年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)班主任發(fā)言稿(正式 小學(xué)三年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)班主任發(fā)言稿(正式雙減背景下篇六

尊敬的各位家長(zhǎng)：

上午好,！

首先請(qǐng)?jiān)试S我代表所有的任課老師向你們的到來表示熱烈的歡迎和衷心的感謝,！感謝大家百忙之中抽出時(shí)間來參加這樣一個(gè)會(huì)議，感謝你們一直以來對(duì)我校工作以及我們班級(jí)工作的大力支持,，也謝謝你們?yōu)楹⒆铀龅囊磺?。一晃孩子入學(xué)已經(jīng)三年了，今天,，我希望各位家長(zhǎng)能針對(duì)本班的情況獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策,，更希望大家能暢所欲言，為我們介紹一些好的教子經(jīng)驗(yàn),，因?yàn)?，只有家校攜手，共同努力,，才能獲得最佳的教育效果,！

下面就讓我們結(jié)合我們班的基本情況和存在的問題來談一談。

本班現(xiàn)有學(xué)生49人,，其中男生28人,，女生21人,。班上的學(xué)生應(yīng)該說在聰明，但他們的習(xí)慣并不是很好,，如上課說話,、做小動(dòng)作、不聽老師教誨,。與孩子們相處兩個(gè)月,，我發(fā)現(xiàn)孩子們的學(xué)習(xí)方法不正確，很多時(shí)候孩子們不主動(dòng)去思考問題,，而是等著老師說答案然后記住答案,，所以很多時(shí)候課堂上發(fā)言的孩子來來去去就那么幾個(gè)人這樣的學(xué)習(xí)方法在三年級(jí)以后是行不通的，后面我會(huì)繼續(xù)說明,。但是我個(gè)人認(rèn)為我有這個(gè)信心,、這個(gè)耐心和家長(zhǎng)老師們一起慢慢讓他們改掉，讓學(xué)生健康成長(zhǎng),，總之學(xué)生情況應(yīng)該引起家長(zhǎng)的重視,，家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生有很大的幫助。

三年級(jí)知識(shí)學(xué)習(xí)廣泛了,，我就拿語文課為例來講,，低年級(jí)的時(shí)候呢我們主要是一些非常基礎(chǔ)的知識(shí),，拼音,、生字、詞語讀幾遍,，抄幾遍,，也就是說只要孩子肯下功夫肯記一般不成問題。但是,，現(xiàn)在可能就有點(diǎn)不同了,，因?yàn)楝F(xiàn)在除了以上這些基礎(chǔ)知識(shí)以外，考試卷上更多的是一些比較“活”的題目,，也就是我們通常所說的這些題目是沒有什么最標(biāo)準(zhǔn)的答案,，可以是一題多解，不像學(xué)生字,、拼音該怎么讀就怎么讀,，所以這就對(duì)學(xué)生提出了更高的要求，基礎(chǔ)必須扎扎實(shí)實(shí)地掌握,，該讀的還要讀,，該抄的還得抄，但同時(shí)還要拓展孩子的思維,，從不同角度去考慮問題,。從這次的考試我們可以看出,，正是由于學(xué)生閱讀解題能力的欠缺,、解題技巧的缺陷,，所以很多孩子閱讀題失分很多。學(xué)習(xí)方面的改變還表現(xiàn)在內(nèi)容增加了,，并開始練習(xí)寫作文,，如果基礎(chǔ)方面不扎實(shí),，寫作也就困難了，因?yàn)閷懽魑谋仨氁惺聦?shí)的語言,，如果積累少了,，寫作文時(shí)就沒話說，這就要辛苦我們各位家長(zhǎng),，要輔導(dǎo)孩子進(jìn)入中年級(jí),，順利過渡到高年級(jí)。有一些學(xué)生因?yàn)楦械綄W(xué)習(xí)困難不想學(xué),，為了逃避寫作業(yè)在家長(zhǎng)面前說：今天老師沒布置作業(yè)，或者說在學(xué)校已經(jīng)做好了,，這就要我們家長(zhǎng)檢查一下是否已經(jīng)完成,。為什么有的孩子越來越想學(xué)，成績(jī)?cè)絹碓胶?，而有的孩子卻越來越差,，除了孩子的主觀原因以外，相應(yīng)還要我們家長(zhǎng)多抽點(diǎn)時(shí)間看看孩子的作業(yè),，輔導(dǎo)一下他們的學(xué)習(xí),，讓他們把成績(jī)搞上去。

有的家長(zhǎng)不禁要問：既然每個(gè)孩子都有這樣的變化,，為什么有的孩子仍然能保持良好的發(fā)展趨勢(shì),，而有的孩子卻直線下降？其實(shí),，這個(gè)問題很簡(jiǎn)單,，那就是孩子們?cè)谌昙?jí)以前的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣中,，還存在著極大的差異,。

首先，孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣有差異,。

班級(jí)里有一部分學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣相當(dāng)好,，上課時(shí)專心，做作業(yè)認(rèn)真,，做作業(yè)速度也很快,?？赏瑫r(shí)也有一部分學(xué)生，我覺得就像一部手機(jī)的名字：“磨,、拖,、羅、拉”,。上課的時(shí)候默默無聞,，你講什么他充耳不聞，做作業(yè)的時(shí)候也磨蹭,、拖拉,、羅嗦。其實(shí)放學(xué)我從不留任何一個(gè)人,，可是他就是寫得慢,，有時(shí)家長(zhǎng)在教室等得花都謝了，等得心都涼了,，甚至氣上來說不定還罵兩句粗話,。

正是因?yàn)楹⒆訉W(xué)習(xí)習(xí)慣上的差異，而造成了學(xué)習(xí)效率的一種差異,。關(guān)于效率,，我想，家長(zhǎng)們最關(guān)心的就是作業(yè)了,。同樣的作業(yè),，有些家長(zhǎng)說孩子要做兩個(gè)小時(shí)甚至三、四個(gè)小時(shí),，這就要問問孩子的學(xué)習(xí)效率了,，我想那不是在寫字，而是在“造字”了,。我們?cè)试S個(gè)體之間有差異,，但是差異太大時(shí)就要反思：是不是自己的孩子在學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)效率上有問題,。

其次,，家庭的重視程度有差異。

每個(gè)孩子都是父母的心肝寶貝,，掌上明珠,。在生活上，沒有父母不對(duì)自己的孩子是關(guān)懷備至,。但是,，對(duì)于孩子的學(xué)習(xí)以及思想變化的關(guān)注，家庭之間的差異是很大的,。有些家長(zhǎng)可能會(huì)說我們關(guān)注的不是孩子的成績(jī),，不是孩子的學(xué)習(xí),，我只要孩子健康、快樂就行了,。但是我們老師不是這樣認(rèn)為的,。因?yàn)槲覀冇X得，一些孩子成績(jī)出現(xiàn)問題,，不是因?yàn)榻邮苣芰τ袉栴},，而是因?yàn)閷W(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)態(tài)度出現(xiàn)了問題,，有的家長(zhǎng)可能認(rèn)為：我的工作很忙,，我沒有時(shí)間也沒有精力，將來我只要為孩子創(chuàng)設(shè)一個(gè)豐盈的物質(zhì)基礎(chǔ)就可以了,。其實(shí),，我們老師也并不是覺得分?jǐn)?shù)有多重要，我常跟孩子們說：分?jǐn)?shù)的高低看不出你的智商,，但可以看出你完成作業(yè)的態(tài)度,，看出你的學(xué)習(xí)是否認(rèn)真，這樣做只是在關(guān)注孩子學(xué)習(xí)過程中的情感智商的培養(yǎng),。

首先,，讓孩子迅速開始。有些同學(xué)在坐下開始做作業(yè)時(shí),，常表現(xiàn)出不能立刻進(jìn)入全神貫注學(xué)習(xí)狀態(tài)的特征：或東找西找學(xué)習(xí)用品；或東翻翻語文,，西翻翻數(shù)學(xué),；或一會(huì)兒喝點(diǎn)水，一會(huì)兒吃點(diǎn)東西,，一會(huì)兒瞄瞄窗外,，一會(huì)兒聽聽大人們閑聊，一會(huì)兒又插話……時(shí)間就不知不覺地過去了,。那么怎樣才能做到迅速開始做作業(yè)呢,？第一，請(qǐng)你給孩子一個(gè)固定的學(xué)習(xí)的地方,，一坐下來,，就可以做作業(yè)了。而其他事情,，如看閑書,、喝茶、聊天,、吃點(diǎn)心什么的都必須到別的地方去,。而且,，必須在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)做作業(yè)，時(shí)間一到,，做沒做完都必須結(jié)束,。

其次，要求孩子集中注意力,。學(xué)生神經(jīng)系統(tǒng)發(fā)育還不完善,，因而其注意的穩(wěn)定性和集中性較差。若環(huán)境中存在各種干擾性因素,，小學(xué)生就易分心,。第一，做作業(yè)時(shí)要盡量避免電視,、電話的干擾,。若來了客人，又無法避開的,，寧可先放下作業(yè)等客人走了再做,。一邊聊天一邊做，得不償失,。第二,，不要在孩子做作業(yè)的時(shí)候批評(píng)、教育孩子,，這樣一來教育無效,，二來作業(yè)效率低下，長(zhǎng)此以往,，還會(huì)導(dǎo)致作業(yè)與煩人的數(shù)落聯(lián)系在一起,，從而討厭做作業(yè)。

教育孩子是我們教師的責(zé)任,，也是家長(zhǎng)們的責(zé)任,。學(xué)生來到學(xué)校接受教育，提高和進(jìn)步,，是我們老師的愿望,，也是家長(zhǎng)們的愿望。

請(qǐng)?zhí)煜滤械母改赣涀∵@樣一句話：“你可以不是天才,，但你可以成為天才的父母,。”

由于時(shí)間關(guān)系,，今天講的內(nèi)容不能太多展開,，最后幾句話與大家共勉：

1、以高遠(yuǎn)的目標(biāo)激勵(lì)孩子。2,、以嚴(yán)格的要求約束孩子,。

3、以實(shí)際的行動(dòng)支持孩子,。4,、以平常的心態(tài)關(guān)愛孩子。

總而言之,，我們今天坐到一起來,，是為了讓孩子們更健康的成長(zhǎng)，為了這個(gè)理想,，我們必須一起努力,，要實(shí)現(xiàn)這個(gè)理想，我們必須從一點(diǎn)一滴做起,。

小學(xué)三年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)班主任發(fā)言稿(正式 小學(xué)三年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)班主任發(fā)言稿(正式雙減背景下篇七

大家好!今天你們能夠在百忙之中抽出寶貴的時(shí)間來參加我們的家長(zhǎng)會(huì),，非常感謝您對(duì)孩子成長(zhǎng)給予的關(guān)注!

俗話說：逆水行舟，不進(jìn)則退,，這對(duì)形容三年級(jí)的孩子是非常適合的,。三年級(jí)，是小學(xué)階段一個(gè)非常重要的時(shí)期,，這一時(shí)期,，孩子無論在學(xué)習(xí)上，還是性格養(yǎng)成上,，都是一個(gè)分水嶺,。能夠成功過渡并適應(yīng)三年級(jí)生活的孩子，會(huì)給今后小學(xué)中高段打下良好的基礎(chǔ);而如果對(duì)三年級(jí)的知識(shí)掌握不好,，以及思維沒有跟上來的話,，他就會(huì)覺得學(xué)習(xí)起來非常吃力，甚至產(chǎn)生厭學(xué)情緒,，這會(huì)大大影響孩子學(xué)習(xí)的積極性和自信心，導(dǎo)致他整個(gè)小學(xué)階段的學(xué)習(xí)困難重重,、成績(jī)一落千丈,。而這些影響，也會(huì)影響孩子的性格,，導(dǎo)致他內(nèi)向,、害羞甚至自卑。

所以,，今天,，我們?cè)谌昙?jí)開學(xué)第三周的時(shí)候召開這次家長(zhǎng)會(huì)，我覺得是非常重要而且必要的,，也希望家長(zhǎng)們引起重視,。只有在您的積極關(guān)注和配合下,，孩子健康成長(zhǎng)才是指日可待的。

小學(xué)六年一般可分為三個(gè)階段：一,、二年級(jí)為低段;三,、四年級(jí)為中段;五、六年級(jí)為高段,。那么您的孩子從二年級(jí)升入三年級(jí),，其實(shí)也是低中段的跳躍。那么我們要使孩子順利的完成這個(gè)過渡過程,，除了孩子自己的主觀因素之外,，其中也需要我們家長(zhǎng)的幫助，家長(zhǎng)要幫助孩子,，那么你必須了解孩子從低年級(jí)進(jìn)入中年級(jí)到底有哪些變化：

1,、學(xué)習(xí)方面：知識(shí)學(xué)習(xí)廣泛了，就拿我們的語文課為例來講,，低年級(jí)的時(shí)候,，我們主要是一些非常基礎(chǔ)的知識(shí),，拼音,、生字、詞語讀幾遍,，抄幾遍,，只要孩子肯下功夫去記一般不成問題。但是,，現(xiàn)在就有點(diǎn)不同了?，F(xiàn)在除了以上這些基礎(chǔ)知識(shí)以外，作業(yè)本上更多的是一些比較“靈活”的題目,，有的家長(zhǎng)輔導(dǎo)起來都感覺非常吃力了,。比如找中心句、概括段意,、分層等等,，尤其是一些閱讀題要求學(xué)生理解詞語、句子等,，這需要學(xué)生先理解吃透文章,，學(xué)會(huì)分析思考，然后再自己組織語言進(jìn)行表述,。這就對(duì)學(xué)生提出了更高的要求,。但是基礎(chǔ)必須扎扎實(shí)實(shí)的掌握，該讀還要讀，該記的還得記,，與此同時(shí)還要幫助孩子拓展思維,，教他們從不同角度去考慮問題，獲取更多的語文學(xué)習(xí)技巧,，培養(yǎng)他們的語文素養(yǎng),。

2、心理方面：

(1)個(gè)性化開始增強(qiáng),，有了獨(dú)立意識(shí)

孩子喜歡家長(zhǎng)問及表揚(yáng)的事宜,，對(duì)于他不喜歡的事情則不愿回答。如果孩子不愿意與家長(zhǎng)溝通的時(shí)間長(zhǎng)了,，會(huì)助長(zhǎng),、滋生逆反心理。而三年級(jí)也是孩子逆反心理最強(qiáng)的一個(gè)時(shí)期之一,。

(2)這個(gè)時(shí)期孩子的生理特點(diǎn)是神經(jīng)發(fā)育正經(jīng)歷“興奮性神經(jīng)源占主導(dǎo)地位”,，孩子的注意力不易集中，特別是男孩子的身上表現(xiàn)明顯,。孩子的隨意記憶和隨意注意仍占優(yōu)勢(shì),，但要開始著重培養(yǎng)不隨意記憶和不隨意注意的能力。

(3)開始把學(xué)業(yè)當(dāng)成負(fù)擔(dān)

學(xué)業(yè)難度明顯超過一,、二年級(jí),，孩子升入三年級(jí)，學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)開始加重,。出現(xiàn)了閱讀理解,、作文、數(shù)學(xué)應(yīng)用題等需要?jiǎng)幽X筋的題型,，表現(xiàn)在作業(yè)方面,，就是速度放慢，唯恐做錯(cuò),。由此引發(fā)學(xué)習(xí)的壓力,。

(4)開始形成自己的交往圈

孩子獨(dú)立意識(shí)增強(qiáng)，開始不愿意聽從成人的教導(dǎo),，會(huì)有自己的選擇,，老師和家長(zhǎng)的權(quán)威性開始退化，對(duì)于成人的教導(dǎo)孩子開始有選擇地聽從,。所以,，老師和家長(zhǎng)普遍感覺,，這個(gè)階段的孩子比較難教,。不少家長(zhǎng)都發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)在跟孩子說什么，他常常會(huì)反著干,。

所以,，這個(gè)階段家長(zhǎng)要關(guān)注孩子的心理和生理特點(diǎn)，配合學(xué)校,、老師搞好教育,。

(一)家庭作業(yè)方面

每天請(qǐng)檢查孩子的學(xué)習(xí)情況、家庭作業(yè),，及時(shí)查漏補(bǔ)缺,，做到堅(jiān)持不懈。檢查完后請(qǐng)簽名,，以便我們了解孩子在家的學(xué)習(xí)情況,，也能起到一定的督促作用。

1.預(yù)習(xí)要做到讀生字,，讀通課文,、勾出生字帶出的詞語，并了解生字新詞的意思以及對(duì)課文有一個(gè)初步的了解,。家長(zhǎng)在督促孩子完成預(yù)習(xí)作業(yè)時(shí),，要讓孩子真正做好預(yù)習(xí)三件事：①正確、流利地熟讀課文,，勾出生詞,、標(biāo)出自然段序號(hào);②給書上生字注音，③想想自己通過讀課文知道了什么,，還有什么不懂的地方(有條件的家長(zhǎng)可以問一問孩子),。希望家長(zhǎng)能夠督促孩子完成，特別是作業(yè)中寫生字和組詞,，有條件的情況下查看是否寫錯(cuò)字或者組錯(cuò)詞,。除此之外，查字典理解不懂的詞語是預(yù)習(xí)的一個(gè)新要求?，F(xiàn)在孩子每人都有《現(xiàn)代漢語詞典》,，我們會(huì)教孩子們?nèi)绾尾樵~典理解詞語的方法。在家預(yù)習(xí)時(shí)如果遇到不懂的詞語就可以用這樣的方法來理解,。當(dāng)然理解詞語還可以聯(lián)系上下文來理解,，這在以后的語文教學(xué)中，我會(huì)給孩子們講到,。聽寫的詞語,，請(qǐng)家長(zhǎng)一定讓孩子認(rèn)真檢查，及時(shí)發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤糾正,，不欠知識(shí)賬,。

課文學(xué)完后應(yīng)達(dá)到：①正確,、流利有感情地朗讀課文;②能正確聽寫生字詞及生字音節(jié);③能用生字組詞或擴(kuò)詞④摘錄文中好詞佳句;⑤背誦精彩的句子，段落,、古詩等,。

我們現(xiàn)在聽寫的生詞，是在語文書中的詞語,。在三年級(jí),，我們要求學(xué)生對(duì)詞語的掌握量比起以前大了許多，因此這個(gè)詞語表上的詞語是最基本和必須的要求,。家長(zhǎng)在給孩子聽寫后,，督促孩子自己先檢查，以養(yǎng)成他自己檢查的好習(xí)慣,。但并不是說就可以完全放手不看孩子聽寫的內(nèi)容,，這樣很可能不能及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，進(jìn)而不能及時(shí)解決問題,。對(duì)于聽寫,，我是這樣安排的，孩子在家聽寫要寫出拼音,，在學(xué)校聽寫則不寫拼音,，因?yàn)樵~匯量很大，如果在學(xué)校寫拼音會(huì)耽誤很多時(shí)間,。所以,，聽寫完詞語當(dāng)天的檢查改錯(cuò)是非常重要的。

2.關(guān)于教輔書： 很多家長(zhǎng)會(huì)問,，孩子還需要哪些教輔書籍,。我覺得大家可以根據(jù)孩子情況自己進(jìn)行選購。有的家長(zhǎng)給孩子購買的《黃崗密卷》《黑馬閱讀》都還是不錯(cuò),，但是不必讓孩子全部做完,，畢竟三年級(jí)的作業(yè)量本就比二年級(jí)大，可以選擇性地讓孩子練一練,，做為語文學(xué)習(xí)的有力補(bǔ)充即可,。

3.我們要求統(tǒng)一用藍(lán)黑墨水的鋼筆，不提倡用修改紙和修正液進(jìn)行修改,。

4.每周要求至少1篇300字左右的日記或片斷練習(xí),。因?yàn)閷懙拇螖?shù)少，所以要求寫一次就要認(rèn)真地完成,，不能讓孩子馬虎了事,，否則會(huì)養(yǎng)成孩子凡事敷衍塞責(zé)的壞習(xí)慣。

5.每天保持10—30分鐘讀課外書,，給孩子買有關(guān)學(xué)習(xí)和課本上有關(guān)的作家的書籍,。讓孩子讀點(diǎn)作文選,，保持讀書看報(bào)的好習(xí)慣。如果有條件,，每天還可以練10分鐘的鋼筆字。

(二)定期與教師進(jìn)行溝通,，對(duì)孩子的優(yōu)點(diǎn),、不好的習(xí)慣以及在教育過程中出現(xiàn)的疑惑，可以經(jīng)常與老師保持聯(lián)系,，共同尋找最好的教育方法,。

(三)對(duì)于孩子在學(xué)習(xí)上出現(xiàn)的分化現(xiàn)象，要正確對(duì)待,。孩子在學(xué)習(xí)上有特長(zhǎng),，應(yīng)積極鼓勵(lì)，并創(chuàng)造機(jī)會(huì)讓她得到提升,，開發(fā)他的思維能力,讓他學(xué)有所得;而對(duì)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生,，家長(zhǎng)必須引起重視，加強(qiáng)輔導(dǎo),，把知識(shí)補(bǔ)上,。

我們知道三年級(jí)是孩子潛心學(xué)習(xí)，打好基礎(chǔ)的重要時(shí)期,，是一個(gè)產(chǎn)生劇烈變化的時(shí)期,，也是一個(gè)爬坡的時(shí)期，更是一個(gè)分水嶺,，所以三年級(jí)孩子的學(xué)習(xí)更需要家長(zhǎng)的關(guān)心和關(guān)注,。

關(guān)心孩子，應(yīng)該關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，只有學(xué)校與家庭一起努力,，培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，孩子才能交出令人滿意的答卷,。

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各位家長(zhǎng)：

你們好!

首先,，對(duì)各位家長(zhǎng)能在百忙之中抽出時(shí)間來參加這次家長(zhǎng)會(huì)表示深深地感謝!時(shí)間過得真快，一晃我們的孩子都上三年級(jí)了,，真的是非常感謝這三年來在坐的各位對(duì)我工作的支持和信任,。我們學(xué)校召開這個(gè)家長(zhǎng)會(huì)，主要目的是希望我們相互交流一下學(xué)生在校及在家的情況,，加強(qiáng)家長(zhǎng)和學(xué)校之間的聯(lián)系召開這次家長(zhǎng)會(huì)還有一個(gè)原因,，近段時(shí)間，尤其是上周,，明顯的感覺到我們的孩子們目前的學(xué)習(xí)非常浮躁,，主要反映在作業(yè)的完成上,。每天的家庭作業(yè)完成特別差，主要是書寫,，然后即使是交來的同學(xué)完成情況也不好,，有的是沒做完，有的是字跡潦草,、作業(yè)不整潔,，還有的是錯(cuò)誤太多(語文的抄寫作業(yè)都是照著書寫，交來卻是錯(cuò)字連篇),，這次就是想讓家長(zhǎng)多多幫助,，進(jìn)一步配合老師，做好一些工作,，能夠積極參與到學(xué)生的教育管理中來,，讓孩子們學(xué)得更好，更快樂地成長(zhǎng)!

1主要變化：

孩子進(jìn)入三年級(jí),，一切都有了較大的變化,，升入三年級(jí)以來，許多家長(zhǎng)憂心忡忡：我的孩子一,、二年級(jí)時(shí)都挺優(yōu)秀的,，也很聽話，為什么上了三年級(jí),，總也不聽話了呢?是老師教得有問題?還是孩子出了什么問題?

三年級(jí)是一個(gè)關(guān)鍵年段,，一切都有較大變化，學(xué)生的兩極分化現(xiàn)象開始出現(xiàn),，無論是學(xué)習(xí)觀,、學(xué)習(xí)情緒以及學(xué)習(xí)成績(jī)的兩極分化在這個(gè)學(xué)齡段都會(huì)發(fā)生，有些學(xué)生很可能就在這個(gè)年段成為了學(xué)困生,。有人將學(xué)生的小學(xué)六年學(xué)習(xí)成績(jī),，比喻為“u”字行，低年級(jí)起點(diǎn)較高,，中間的三年級(jí)是處于最低點(diǎn),，但隨著年級(jí)的增長(zhǎng)，在往后的學(xué)習(xí)中,，成績(jī)又會(huì)慢慢地升起,，直至最高點(diǎn)。

2了解孩子

為了什么會(huì)出現(xiàn)這種情形呢?因?yàn)楹⒆訌亩昙?jí)升入三年級(jí),，無論是心理特征還是將要學(xué)習(xí)的語文內(nèi)容都明顯區(qū)別于一二年級(jí),，是低中段的一個(gè)大跳躍。主要出現(xiàn)了以下幾個(gè)方面的變化,。作為家長(zhǎng)與老師,，我們都要掌握孩子的這些情況,，進(jìn)行因材施教，才能使孩子們健康地成長(zhǎng),。小學(xué)六年分為三個(gè)階段：一,、二年級(jí)為低段，三,、四年級(jí)為中段,，五、六年級(jí)為高段,。而您的孩子，現(xiàn)在正處在低段跨到中段的適應(yīng)期,。能否順利地通過這一時(shí)期,，更好的適應(yīng)這個(gè)階段的學(xué)習(xí)，為下一階段的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ),，順利的完成這個(gè)時(shí)期的學(xué)習(xí),，有許多方面需要我們家長(zhǎng)的幫助和引導(dǎo)。家長(zhǎng)要幫助他,，那么你必須了解孩子從低年級(jí)進(jìn)入中年級(jí)到底有哪些變化：

第一,、學(xué)習(xí)方面

首先，三年級(jí)開始,，孩子們的學(xué)習(xí)內(nèi)容變了,。低年級(jí)主要是一些非常基礎(chǔ)的知識(shí),，拼音,、生字、詞語讀幾遍,，抄幾遍,，只要孩子肯下功夫，一般不成問題,。三年級(jí)的語文,，除了掌握基礎(chǔ)知識(shí)以外，作業(yè)更多的是句與片段的訓(xùn)練,，都是一些比較“活”的題目,，也就是我們通常所說的這些題目是沒有什么最標(biāo)準(zhǔn)的答案的。這對(duì)學(xué)生提出了更高的要求,，基礎(chǔ)必須扎扎實(shí)實(shí)地掌握,，該讀的還要讀，該抄的還得抄,，但同時(shí)還要拓展孩子的思維,。

第二,、心理方面。

其次,，孩子們的心理狀況也變了,。人大心也大。三年級(jí)的孩子對(duì)很多事情都處于好奇,，似懂非懂,，開始有獨(dú)立性，不愿意將自己的小秘密與大人分享了,，自尊心也逐漸增強(qiáng),。不知家長(zhǎng)們有沒有發(fā)現(xiàn)，這階段的孩子對(duì)很多事情都想試著自己一個(gè)人去做,，但往往又達(dá)不到你所要求的標(biāo)準(zhǔn),，其實(shí)我們不要要求他們最后的結(jié)果怎樣，首先就是要答應(yīng)他們的要求,，同意讓孩子自己試試,，不過你得告訴孩子：如果遇到困難一定要想辦法，可以自己通過其他途徑解決,，也可以詢問父母親,。這樣，孩子的好奇心,、好勝心才會(huì)得到滿足,。如果孩子沒有達(dá)到父母的標(biāo)準(zhǔn)，你也不要一味地指責(zé),，應(yīng)該從方法,、過程、結(jié)果等幾個(gè)方面對(duì)孩子加以引導(dǎo),，引導(dǎo)他學(xué)會(huì)處理事情,。就這樣“不放手——放一半手——完全放手”一步一步、慢慢地引導(dǎo)孩子,，教會(huì)孩子處理事情,，才能讓孩子平穩(wěn)地渡過這個(gè)非常時(shí)期。

3,、思想意識(shí),。

再次，孩子們的思想從單純走向了復(fù)雜,。其實(shí),，也就是孩子們想的事情多了，開始有自己的意向，有自己的打算,。我們常常聽到家長(zhǎng)說：這孩子很倔,，不聽我們家長(zhǎng)的話了。這也是一個(gè)非常普遍的現(xiàn)象,。應(yīng)該說,，三年級(jí)正好是他們的一個(gè)心理反叛期。在這個(gè)階段,，會(huì)出現(xiàn)一種心理矛盾：孩子們的辨別力比較弱,，但又很想吸收新鮮知識(shí)。他們還不能把社會(huì)上的是是非非搞清楚,，也不能完全理解到底哪些事可以做,，哪些事不能做。這也就需要家長(zhǎng)經(jīng)常給孩子一些指示和告誡,，經(jīng)常提醒他什么該做,，什么不該做，以給他明確的方向,。特別是有些家庭,，一定要注意大人的“口風(fēng)”必須一致,。不要爸爸媽媽這么說,，爺爺奶奶卻是那么說，這樣孩子就更辨別不清楚了,。特別需要指出的是,，對(duì)孩子的教育，一定要注意與學(xué)校老師的要求保持一致,，否則學(xué)校老師再怎么嚴(yán)格,，對(duì)正逐步想要走向獨(dú)立、正擁有反叛意識(shí)的孩子來說,，將絕對(duì)出現(xiàn)效果為“零”的教育,，有時(shí)甚至還會(huì)出現(xiàn)負(fù)數(shù)。

有的家長(zhǎng)不禁要問：既然每個(gè)孩子都有這樣的變化,，為什么有的孩子仍然能保持良好的發(fā)展趨勢(shì),，而有的孩子卻直線下降?其實(shí)，這個(gè)問題很簡(jiǎn)單,，那就是孩子們?cè)谌昙?jí)以前的學(xué)習(xí),、生活習(xí)慣中，還是存在著極大的差異的,。

首先,，每個(gè)家庭智力背景有差異。

蘇霍姆林斯基說：“家庭的智力氣氛對(duì)于兒童的發(fā)展具有重大的意義。兒童的一般發(fā)展,、記憶,，在很大的程度上取決于家里的智力興趣如何。成年人讀些什么,，想些什么,，以及他們給兒童的思想留下了哪些影響?！?/p>

家長(zhǎng)最重要的是：時(shí)刻注意自身形象,。孩子的可塑性大、模仿性強(qiáng),，而家庭教育的特點(diǎn)是在于感化,、示范和熏陶，如父母愛看書,、強(qiáng)烈的事業(yè)心,、助人為樂的精神等等，這些都能對(duì)孩子起著榜樣作用,。俗話說,，喊破嗓子，不如做出樣子,。家長(zhǎng)教育孩子,，可以說是“全天候”的。家長(zhǎng)并不只是在教育孩子時(shí)才教育孩子的,。家長(zhǎng)的一言一行,、一舉一動(dòng)都是孩子的教材。這也正是言教與身教必須兼施,、身教重于言教的原因,。

其次，孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣有差異,。

班級(jí)里有一部分學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣相當(dāng)好,，上課時(shí)專心，作業(yè)專注,，所以作業(yè)速度很快,。可同時(shí)也有一部分學(xué)生,，上課的時(shí)候默默無聞,，你講什么充耳不聞，做作業(yè)的時(shí)候卻磨蹭,、拖拉,、羅嗦。哪怕只有一道題目，也能舉著筆玩上半天拖拉到放學(xué),，哪怕只是抄五個(gè)詞語,，他可以邊講邊玩抄上一個(gè)小時(shí)。有一部分學(xué)生做作業(yè)時(shí)不專注,，喜歡左顧右盼,，交頭接耳，非常羅嗦,。有時(shí)為了等這些同學(xué),，我一邊催一遍一遍地問，一遍遍的提醒,，每天體育課,、中午的時(shí)間就在辦公室里補(bǔ)作業(yè)，天天如此,。結(jié)果是當(dāng)天的作業(yè)沒補(bǔ)起,，第二天又有了新的作業(yè)，家庭作業(yè)回家沒做第二天到校了補(bǔ),，而第二天的課堂作業(yè)又沒有時(shí)間做了,，舊債未了，又添新債,，而造成了一個(gè)惡性循環(huán),。這些孩子不僅耽誤了班級(jí)一些表現(xiàn)好的同學(xué)學(xué)習(xí)時(shí)間，也浪費(fèi)了我的休息時(shí)間,，開學(xué)至今,，每天中午都沒有時(shí)間休息,。

正是因?yàn)楹⒆訉W(xué)習(xí)習(xí)慣上的差異,，就造成了學(xué)習(xí)效率的一種差異。關(guān)于效率,，我想,，家長(zhǎng)們最關(guān)心的就是作業(yè)了。接受能力強(qiáng),、速度快的學(xué)生完成作業(yè)速度非?？欤行┧俣嚷?、習(xí)慣不是很好的同學(xué),，要很長(zhǎng)的時(shí)間才能做完。但是,，同樣的作業(yè),，有的孩子半個(gè)小時(shí)就可以做完，而有些家長(zhǎng)說孩子要做兩個(gè)小時(shí)甚至三、四個(gè)小時(shí),，這就要問問孩子的學(xué)習(xí)效率了,，我想那不是在寫字，而是在“造字”了,。還有的家長(zhǎng)說我的孩子不知道是什么原因,，字就是寫不好，可為什么整個(gè)班級(jí)就你的孩子寫字沒有一點(diǎn)進(jìn)步呢?我們?cè)试S個(gè)體之間有差異,，但是差異太大時(shí)就要反思：是不是自己的孩子在學(xué)習(xí)能力,、學(xué)習(xí)效率、學(xué)習(xí)態(tài)度上有問題,。

第三,，家庭的重視程度有差異。

每個(gè)孩子都是父母的心肝寶貝,，掌上明珠,。在生活上，沒有父母不對(duì)自己的孩子是關(guān)懷備至,。但是,，對(duì)于孩子的學(xué)習(xí)以及思想變化的關(guān)注，家庭之間的差異是很大的,。也許是一些家長(zhǎng)還不了解孩子中年級(jí)學(xué)習(xí)的要求,，也許是最近工作比較忙，對(duì)孩子的關(guān)心不是很到位,。開學(xué)來,，我還是在很多布置的回家任務(wù)的反饋中感受到各個(gè)家庭對(duì)孩子的重視程度確實(shí)有很大差異，比如：有的孩子記錄本上明明記下了要做什么作業(yè),，家長(zhǎng)也在后面打了鉤,，簽了名，可我每天檢查作業(yè)的完成情況時(shí),，卻總會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子少做,、漏做，甚至不做,，還有的孩子作業(yè)亂七八糟,，字寫得可以飛起來，有的家長(zhǎng)也看到了,，并且在本子上簽字說字很亂,，但我不明白的是既然明知亂，為什么不讓孩子重寫直到寫好為止呢?其實(shí)我們家長(zhǎng)何嘗不是在給孩子潛移默化中透露著“敷衍了事,、只要寫幾個(gè)字了也沒關(guān)系”這樣一個(gè)信息呢?誠信教育又怎么會(huì)不是一紙空談呢?其實(shí)我在這里講重視,，還不如說是在請(qǐng)各位家長(zhǎng)給孩子樹立一個(gè)做事認(rèn)真的形象,，給孩子一個(gè)良好的影響和潛移默化的教育，這是隱性的教育因素,，是我們學(xué)校教育無法涉及的,，但給孩子的影響卻是極大的。

有些家長(zhǎng)可能會(huì)說我們關(guān)注的不是孩子的成績(jī),，不是孩子的學(xué)習(xí),，我只要孩子健康、快樂就行了,。但是我們老師不是這樣認(rèn)為的,。因?yàn)槲覀冇X得，一些孩子成績(jī)出現(xiàn)問題,，不是因?yàn)榻邮苣芰τ袉栴},，而是因?yàn)閷W(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)態(tài)度出現(xiàn)了問題,，造成了“輸在起跑線上”的狀況,。無論是對(duì)于學(xué)生還是對(duì)于我們來說，都是一件非常遺憾的事情,。有的家長(zhǎng)可能認(rèn)為：我的工作很忙,，我沒有時(shí)間也沒有精力，將來我只要為孩子創(chuàng)設(shè)一個(gè)豐盈的物質(zhì)基礎(chǔ)就可以了,。但是,，我們不禁要想：您在工作崗位上辛苦打拼，想給孩子創(chuàng)造一個(gè)優(yōu)越的條件,。殊不知,，長(zhǎng)此以往地下去，您會(huì)“談起業(yè)績(jī)興高采烈,，談起孩子遺憾苦笑”的,。其實(shí)，我們老師也并不是覺得分?jǐn)?shù)有多重要,，而是在關(guān)注孩子學(xué)習(xí)過程中的情感智商的培養(yǎng),。這種“情商”,，包括我們對(duì)待事情的責(zé)任,，包括意志品質(zhì)，也就是面對(duì)困難的韌性,，是一種能夠持之以恒,、迎難而上的心理品質(zhì)。我記得有專門幫孩子解除網(wǎng)癮的教育專家說過：決心+毅力=100,，決心加毅力等于成功,。如果一個(gè)孩子在學(xué)習(xí)上浮夸,、沒有鉆勁，常常會(huì)在偷工減料上下功夫,，那么我想他今后無論做什么,，也不會(huì)有較理想的結(jié)果。反之,，如果孩子在學(xué)習(xí)中形成了這股子鍥而不舍,、持之以恒的精神，無論走上哪一行,，相信總能打造屬于自己的一份廣闊天地的,。

差異已經(jīng)存在，我們現(xiàn)在要做的是重視差異,，并且想方設(shè)想地減少這個(gè)差異,，使48個(gè)孩子更快更健康地發(fā)展。究竟怎么減少,，怎么教育,，我們共同來探討。

首先,，我先從語文學(xué)習(xí)方面來談,。

中年級(jí)是學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)的積累階段，基本技能的學(xué)習(xí)階段,，方法習(xí)慣的掌握階段,。這一階段學(xué)生的學(xué)習(xí)任務(wù)還是比較輕松的，有一定的空余時(shí)間,，可以用來吸收多方面的知識(shí),，同時(shí)也是為今后的學(xué)習(xí)打下一個(gè)豐厚的基礎(chǔ)。因此,，在教學(xué)中我重視“三抓”,。

一是“抓閱讀”。

由于電腦,、電視的出現(xiàn),，很多孩子不太愛看書。因?yàn)榭措娨曈腥ご碳?，不要?jiǎng)幽X筋,，是被動(dòng)接受。雖然表面上看學(xué)到了不少知識(shí),，思維能力卻是退化的,。還有些孩子看的凈是些漫畫，打打殺殺,，嘿嘿哈哈,，而且沒有幾個(gè)字,，實(shí)在是有害無益。舉個(gè)例子,，《西游記》孩子都知道,，是個(gè)很有意思的神話故事。但是如果你能去讀原文,，就知道這不止是一部神話故事,。中國的儒、釋,、道文化思想,，其中都有，一般人還領(lǐng)會(huì)不到其中奧妙,。

語文學(xué)習(xí)講究積淀,，閱讀欣賞能力、寫作能力是日積月累形成的,。古人的小學(xué)語文學(xué)習(xí)就是大量記誦,，還不求甚解，現(xiàn)在的語文教學(xué)分析來分析去,，其實(shí)沒多少東西可嚼,。古代的小學(xué)畢業(yè)生能寫得一手有思想的好文章，還能吟詩作對(duì),。中國的舊式教育帶有強(qiáng)制性,、被動(dòng)性，但是出了很多人才,。絕大多數(shù)成功學(xué)者回憶小時(shí)所受教育時(shí),，并不怨恨這種教學(xué)方式。實(shí)際上,，現(xiàn)在更多的人怨恨的是小時(shí)侯學(xué)得還太少,。

孩童時(shí)期是記憶的黃金時(shí)期，學(xué)習(xí)能力最強(qiáng),，最擅長(zhǎng)背誦,。多讀多背多寫，語文不會(huì)差,。班里寫作水平不高,、閱讀短文不會(huì)做、經(jīng)常寫莫名其妙病句的肯定不愛看書,。所以我鼓勵(lì)孩子每天在家中有閱讀時(shí)間,。但是有些孩子作業(yè)速度較慢，也就只好算了,。挑選好的課外書,，做完作業(yè)后看二十分鐘左右。而且希望孩子下一階段開始在家中要有5-10分鐘的晨讀時(shí)間,，讀得朗朗有聲,。讀課文，也可讀優(yōu)秀作文中精彩片段,。天天讀,，絕對(duì)有起色。假期可以在市圖書館給孩子辦張圖書證,，星期天節(jié)假日常讓孩子去書的海洋中熏陶熏陶,。總而言之愛讀書的孩子不會(huì)變壞;愛讀書的孩子有良好的語感,，語文不會(huì)差,。

在教學(xué)我更希望孩子們能在課余時(shí)間養(yǎng)成閱讀的習(xí)慣，每天抽出半小時(shí)讀書,，不必規(guī)定孩子一定要讀作文書或者學(xué)科類書,，只要是有益于孩子的身心發(fā)展的，都可以讓孩子去涉及,。如果您有條件,，最好是能陪著孩子一起讀書，這樣孩子們讀了什么,，讀到什么程度,，你都可以有比較深入的了解，而孩子閱讀以后可以與你交流,，你們的共同語言,，不僅可以激發(fā)孩子的新一輪的閱讀興趣，更可以增進(jìn)你與孩子之間情感,?！?/p>

第二“抓作文”。

寫作是語文的靈魂,，但很多學(xué)生不喜歡寫作,，主要原因：一是無話可寫(其根本原因就是閱讀量少)，二是不知道怎么寫,。久而久之,，學(xué)生便怕寫，不愿意寫,。三是懶惰的孩子只愿講不愿意寫,。長(zhǎng)此以往，他本來可以達(dá)到優(yōu)秀的習(xí)作水平就退步了,。面對(duì)這三大難題,，作為家長(zhǎng),，首先要消除“速戰(zhàn)速?zèng)Q”，“一勞永逸”的念頭,。非一日之功,，需要我們耐心地陪同孩子一步一步積累，一步一步行走,。

第三“抓寫字”,。

中年級(jí)是孩子最能練出字，也是最有時(shí)間練字的一個(gè)時(shí)段,，在這個(gè)階段,，孩子們將從鉛筆字向鋼筆過渡，能讓孩子寫出一手好字,，相信是每個(gè)家長(zhǎng)的樂事,。想提醒各位家長(zhǎng)朋友的是：別老是專門讓孩子在某一個(gè)時(shí)間練字，而應(yīng)該讓孩子養(yǎng)成“提筆即練字”的習(xí)慣,，每一次作業(yè),，甚至留個(gè)便條，都應(yīng)該認(rèn)認(rèn)真真寫好它,。

在英語學(xué)習(xí)上,，三年級(jí)之后也是一個(gè)關(guān)鍵的學(xué)科，初中高中英語非常關(guān)鍵,。如果小學(xué)打下基礎(chǔ),，那么初中后的英語學(xué)習(xí)又會(huì)相應(yīng)的簡(jiǎn)單了許多。家長(zhǎng)也都知道英語學(xué)習(xí)的重要性,。學(xué)校和老師也特別重視英語的學(xué)習(xí),。我今年就教二三四年級(jí)的英語。開學(xué)這一個(gè)月來,，我感覺各班的英語學(xué)習(xí)勁頭很足,，尤其是我們班。老師布置的聽,、寫的任務(wù)可以較好的完成,。每天不管我是否布置作業(yè)，每天都有讀英語的作業(yè),，每天20分鐘的閱讀時(shí)間.我們很需要家長(zhǎng)的支持和配合,。每周只有2節(jié)英語課，再加上我還有三年級(jí)語文,、班主任,、二年級(jí)、四年級(jí)的英語教學(xué)工作，還有其他的工作,，如果沒有家長(zhǎng)的支持和體諒,，學(xué)生的英語學(xué)起來會(huì)很費(fèi)勁。老師的教學(xué)方式是一樣的,，但是為什么有的孩子英語很高,，有的就是不行,，其實(shí)原因很簡(jiǎn)單就是孩子上課聽的認(rèn)真,，學(xué)的就快，家長(zhǎng)回家檢查孩子的英語朗讀,，久而久之這樣的孩子就能考高分,。再有檢查簽字的家長(zhǎng)孩子的英語也沒問題，因?yàn)槔蠋熤匾暳?、家長(zhǎng)重視,，學(xué)生也就會(huì)重視。只要你簽字,，我就簽字,，因?yàn)槲抑篮炞值募议L(zhǎng)都是對(duì)孩子負(fù)責(zé)任的。建議：有能力的家長(zhǎng)可以買磁帶點(diǎn)讀機(jī),。自己選擇,。

下面我在講講培養(yǎng)孩子良好習(xí)慣的方法：

1在日常的生活中，還需要我們幫助培養(yǎng)孩子的責(zé)任心,。

建議家長(zhǎng)提醒孩子自己整理自己的相關(guān)學(xué)習(xí)工具與資料,，而不是包辦。自己能解決的事情自己做,，承擔(dān)一定的家庭責(zé)任,。我也是這樣有意識(shí)地教育孩子的，做錯(cuò)了事情我就會(huì)要求孩子用實(shí)事來彌補(bǔ),，而不只是留于口頭教育,，在實(shí)際的行動(dòng)中讓孩子意識(shí)到自己對(duì)待生活和學(xué)習(xí)都有一定的責(zé)任。

好的習(xí)慣終身受益,。有些家長(zhǎng)認(rèn)為三年級(jí)了,，他該自覺了不要管了。如果你這樣想,，那苦惱的日子在后頭,。你現(xiàn)在幫他養(yǎng)成了良好的習(xí)慣，今后可以輕松,，反之,，你現(xiàn)在放手不管，那后面有更多讓你手足無措的地方。剛剛我們也談到了孩子的差異造成,，主要是習(xí)慣,、態(tài)度的差異。接下來,，我就專門從培養(yǎng)孩子“抓緊時(shí)間不拖欠”這個(gè)方面來談一談培養(yǎng)孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

首先，讓孩子迅速開始,。有些同學(xué)在坐下開始做作業(yè)時(shí),，常表現(xiàn)出不能立刻進(jìn)入全神貫注學(xué)習(xí)狀態(tài)的特征：或東找西找學(xué)習(xí)用品;或東翻翻語文，西翻翻數(shù)學(xué);或一會(huì)兒喝點(diǎn)水,，一會(huì)兒吃點(diǎn)東西,，一會(huì)兒瞄瞄電視，一會(huì)兒聽聽大人們閑聊,，一會(huì)兒又插話……時(shí)間就不知不覺地過去了,。

那么怎樣才能做到迅速開始做作業(yè)呢?第一，請(qǐng)你給孩子一個(gè)固定的學(xué)習(xí)的地方,，一坐下來,，就可以做作業(yè)了。而其他事情,，如看閑書,、喝茶、聊天,、吃點(diǎn)心什么的都必須到別的地方去,。長(zhǎng)此以往，就給自己一個(gè)定勢(shì),，一坐到熟悉的桌前,，就能集中精力投入學(xué)習(xí)。其次,，必須在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)做作業(yè),，時(shí)間一到，馬上就做到桌前去,。漸漸地,，大腦就會(huì)形成條件反射，一到時(shí)間,，和學(xué)習(xí)有關(guān)的思維都被調(diào)動(dòng)起來,，做作業(yè)的效率也就高了。第三,，專門用來學(xué)習(xí)的地方,，學(xué)習(xí)用品要備齊,。學(xué)習(xí)用品要井然有序地?cái)[放在固定的地方，這樣就可以節(jié)省許多找東西的時(shí)間和精力,。

其次,，要求孩子集中注意力。學(xué)生神經(jīng)系統(tǒng)發(fā)育還不完善,，因而其注意的穩(wěn)定性和集中性較差,。若環(huán)境中存在各種干擾性因素，小學(xué)生就易分心,，而不肯做作業(yè)或不能及時(shí)做,。

第三，做作業(yè)時(shí)一定要排除外界物質(zhì)誘惑,，使內(nèi)心安靜下來,。做作業(yè)時(shí)要盡量避免電視,、電話的干擾,。若來了客人，又無法避開的,，寧可先放下作業(yè)等客人走了再做,，或?qū)腿苏f明原因，請(qǐng)求諒解,。一邊聊天一邊做,，得不償失。第三,，不要在兒童做作業(yè)的時(shí)候批評(píng),、教育孩子，這樣一來教育無效,，二來作業(yè)效率低下,，長(zhǎng)此以往，還會(huì)導(dǎo)致作業(yè)與煩人的數(shù)落聯(lián)系在一起,，從而討厭做作業(yè),。

在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，其實(shí)我們老師的要求不是很高,，不要求家長(zhǎng)回家出題目更不要求家長(zhǎng)批改等,。我只希望家長(zhǎng)配合的是：

1、督促孩子細(xì)致及時(shí)完成作業(yè),，并請(qǐng)家長(zhǎng)檢查孩子的字是否已經(jīng)認(rèn)真書寫,。

2、督促孩子完成口頭作業(yè),。語文和數(shù)學(xué)不一樣,，沒有厚積是不可能有薄發(fā)。靠平時(shí)多讀多積累,。該讀的書,，該背的背，一定要一絲不茍地讓孩子讀,、背,，毫不馬虎和隨意

3、督促孩子認(rèn)真閱讀課外書,。(可以讓孩子根據(jù)自己的喜好選擇,，自然百科類的，文學(xué)類的,、歷史類的等等)我自己本身比較喜歡看書,，也比較喜歡文學(xué)，深有體會(huì)：書到用時(shí)方恨少,，事非經(jīng)過不知難,。

1、盡量抽時(shí)間與孩子們?cè)谝黄?，?jīng)常與孩子溝通,，學(xué)會(huì)平等地與孩子們一起看待他們成長(zhǎng)中遇到的問題，多鼓勵(lì),，給他們以自信,，培養(yǎng)他們積極樂觀的人生態(tài)度，善于發(fā)現(xiàn)他們的長(zhǎng)處,，耐心地引導(dǎo)孩子正確地看待自己的不足,，共同制訂計(jì)劃幫助他們改正缺點(diǎn)。尤其主要不要當(dāng)著同學(xué)和老師的面打罵自己的孩子,。

2,、教會(huì)孩子善于與人溝通。當(dāng)孩子和同學(xué)發(fā)生矛盾了,，要教會(huì)孩子用語言去化解矛盾,，學(xué)會(huì)和別人溝通，并解決問題,。

3分享孩子的歡樂和痛苦,。有些家長(zhǎng)看到孩子考好了獎(jiǎng)勵(lì)多少錢，考差了恨鐵不成鋼,，回家狠狠揍一頓,。這樣做是不妥當(dāng)?shù)摹,？吹胶⒆釉嚲淼臅r(shí)候,，別光盯著分?jǐn)?shù),，希望你能幫助孩子一起分析錯(cuò)誤原因，薄弱環(huán)節(jié),，找到下一步努力的目標(biāo),。分享孩子學(xué)習(xí)中的苦樂，理解孩子,。

4注意幾個(gè)時(shí)間：

早上7點(diǎn)40-50就可以入校,，值日生需要7點(diǎn)半入校，中午1點(diǎn)20才進(jìn)校但有些學(xué)生來的太早,，請(qǐng)家長(zhǎng)早中午安排好孩子的入校時(shí)間,，為了保證孩子的安全，準(zhǔn)時(shí)到就行,。不要太早,。

周一到周五原則上要求穿校服入校，請(qǐng)?jiān)谥芰苋?，提醒孩子讓他們自己洗干凈校服,，洗好紅領(lǐng)巾。

送孩子的家長(zhǎng)送到家長(zhǎng)止步線就可以,。每天的任何作業(yè)要簽字,。

最后，我想說的是我希望每個(gè)家長(zhǎng),，多一份責(zé)任，少一分放任;多一份鼓勵(lì),，少一份訓(xùn)斥;多一份關(guān)心,，少一份隨意;多一份理解，少一份責(zé)備;多一份賞識(shí),，少一份自棄,。

在此深深感謝各位的理解與支持，我始終相信,，付出終有回報(bào),，在各位家長(zhǎng)的配合下，在孩子們的努力下,，我想孩子們一定能茁壯成長(zhǎng),。

小學(xué)三年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)班主任發(fā)言稿(正式 小學(xué)三年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)班主任發(fā)言稿(正式雙減背景下篇九

尊敬的各位家長(zhǎng)們：

你們好！借此機(jī)會(huì),，我想就“如何配合學(xué)校的教學(xué),，有效地指導(dǎo)孩子的學(xué)習(xí)”這個(gè)話題和家長(zhǎng)朋友們做一個(gè)溝通。圍繞這個(gè)話題,，我想從這兩個(gè)方面談?wù)劊?/p>

作為一個(gè)三年級(jí)學(xué)生的知識(shí)知識(shí)基礎(chǔ)和理解水平,，我覺得家長(zhǎng)朋友在指導(dǎo)孩子的學(xué)習(xí)時(shí),，可從以下幾個(gè)方面入手。

1,、重視學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)

一個(gè)好的習(xí)慣可以讓孩子終生受用,，我便有這樣一個(gè)體會(huì)：一個(gè)好習(xí)慣一旦養(yǎng)成，長(zhǎng)大后便會(huì)一直堅(jiān)持下去,。 做為父母要幫助孩子養(yǎng)成一個(gè)好的學(xué)習(xí)習(xí)慣：

1.專心致志,。有的孩子入學(xué)之后，由于自學(xué)能力較差,，上課注意力不容易集中,，因而家長(zhǎng)應(yīng)嚴(yán)格要求并經(jīng)常提醒孩子在上課時(shí)，一定要用心聽講,，聚精會(huì)神,，不要作小動(dòng)作，更不要說話影響別人聽課,?；氐郊視r(shí)要給孩子創(chuàng)造一個(gè)適合孩子學(xué)習(xí)的環(huán)境，讓孩子養(yǎng)成放學(xué)及時(shí)做作業(yè),，按規(guī)定時(shí)間完成作業(yè)之后再做其它事情的好習(xí)慣,。

2.獨(dú)立思考。父母對(duì)孩子不能解決的問題要采取誘導(dǎo)的方式引導(dǎo)孩子思考問題,，重要的不是教會(huì)孩子一道題怎樣解決,，而是要告訴他們解決問題的方法，培養(yǎng)孩子獨(dú)立思考的能力,。

3.認(rèn)真細(xì)致,。孩子的作業(yè)一定要在規(guī)定時(shí)間內(nèi)去完成，而有不能草率馬虎,。這就要求內(nèi)容正確,、書寫工整、按時(shí)完成等方面,。作業(yè)格式訓(xùn)練也是學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)的一方面,。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣還包括作業(yè)做起后勤于檢查的習(xí)慣，每天晚上能自己整理好第二天的學(xué)習(xí)用具等多方面,。

2,、重視孩子計(jì)算能力的培養(yǎng)

數(shù)學(xué)計(jì)算包括口算、估算,。計(jì)算是數(shù)學(xué)的基礎(chǔ),，孩子必須學(xué)好，并能夠達(dá)到熟練計(jì)算的程度,，正確率達(dá)90—95%,。由于孩子的基礎(chǔ)不同,，不同孩子的計(jì)算熟練程度和速度也就存在一定差異，要縮小這一差異,，僅靠每天一節(jié)數(shù)學(xué)課練習(xí)是不客觀的,，因此還需要各位家長(zhǎng)做有心之人，多進(jìn)行這方面的練習(xí),。同時(shí)要留心孩子計(jì)算錯(cuò)誤的原因,，是粗心還是計(jì)算方法存在問題。

3,、依據(jù)生活理解數(shù)學(xué),，讓孩子在游戲中成長(zhǎng)

生活中的數(shù)學(xué)是新課標(biāo)小學(xué)數(shù)學(xué)的特點(diǎn)。課本中許多題目就是來源于生活,。如果孩子們平時(shí)缺乏生活中的經(jīng)驗(yàn)積累,，學(xué)習(xí)的效率就會(huì)下降，學(xué)數(shù)學(xué)也會(huì)感到枯燥,。面對(duì)孩子對(duì)解決數(shù)學(xué)問題的疑惑,，你們不要覺得孩子們數(shù)學(xué)能力差。這時(shí)往往是在理解中出了問題,，各位家長(zhǎng)可以聯(lián)系家庭實(shí)際,，給孩子們結(jié)合生活實(shí)際理解數(shù)學(xué)題。在理解的時(shí)候,，家長(zhǎng)要有意識(shí)地讓孩子把思考的過程用語言表達(dá)出來,，比如，在和孩子交談時(shí),，家長(zhǎng)多聽少說,；有時(shí)還有意向孩子“請(qǐng)教”，孩子會(huì)特別興奮,。

4、讓孩子享受成功的喜悅

俗話”數(shù)子千過,，莫如夸子一長(zhǎng)”,，每個(gè)孩子都希望自己的能力得到了老師和家長(zhǎng)肯定和贊賞。與其說“你不要這樣做”還不如“你那樣能夠做更好”,；與其讓孩子在沒完沒了的批評(píng)中糾纏與做過的錯(cuò)事,，還不如讓適時(shí)的表揚(yáng)給孩子的每次進(jìn)步都鼓掌喝彩！自信不足的孩子更是特別害怕出錯(cuò),，家長(zhǎng)更應(yīng)盡量讓孩子感受到父母對(duì)他的欣賞,。有進(jìn)步！繼續(xù)努力,！沒關(guān)系,，我相信你一定能行,！不要吝嗇真心的表揚(yáng)。

5,、注重孩子學(xué)習(xí)過程,，正視孩子考試成績(jī)

有些孩子在學(xué)習(xí)前可能就已學(xué)會(huì)了課本的知識(shí)，掌握一些簡(jiǎn)單的運(yùn)算,，這樣在老師講這部分內(nèi)容時(shí),，孩子看上去豪不費(fèi)力就懂了，但事實(shí)并不完全如此,，有些孩子可能并非建立起有效的學(xué)習(xí)方法,，并非真正適應(yīng)小學(xué)的學(xué)習(xí)生活，當(dāng)他們面對(duì)新內(nèi)容,，特別是思維含量較高的問題時(shí),，孩子就會(huì)感到困難，因此常會(huì)出現(xiàn)這樣的狀況：家長(zhǎng)在家看孩子的計(jì)算很熟練,，就以為孩子的數(shù)學(xué)學(xué)得很好,，但真正考查或解決實(shí)際問題時(shí)，孩子往往有些不適應(yīng),?；蛘哒f不能如家長(zhǎng)之意。這就需要我們家長(zhǎng)要多關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)過程,，關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)內(nèi)容,，關(guān)注孩子的數(shù)學(xué)思維方法，因?yàn)閿?shù)學(xué)并不僅僅是單純的計(jì)算,。同時(shí),，在評(píng)價(jià)孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)時(shí)，不要只看分?jǐn)?shù),，“唯分?jǐn)?shù)是問”,，90分與100分的孩子的數(shù)學(xué)能力究竟相差多少，孩子有失誤,，是純粹的粗心,，還是思考問題的方式有問題。是臨考心理欠佳,，還是其它的原因等等,。要“多向比較”，關(guān)鍵看孩子有沒有進(jìn)步,。如果成績(jī)不夠理想,，要和孩子一起分析原因，這樣會(huì)更有利于孩子將來的學(xué)習(xí),，培養(yǎng)孩子的責(zé)任感,。

1,、重視孩子的口算和估算，這可以幫助學(xué)生提高計(jì)算能力,。特別是學(xué)生在計(jì)算乘法時(shí),，口算能力強(qiáng)可以幫助學(xué)生提高計(jì)算速度；在計(jì)算除法時(shí),，估算能力強(qiáng)可以幫助學(xué)生很快地試商,。

2、每天擠一點(diǎn)時(shí)間看一看孩子的學(xué)習(xí),，督促孩子把家庭作業(yè)做起,，并力爭(zhēng)做對(duì)、做好,。如果條件許可,，可對(duì)有一定思維難度的題目，讓孩子說說“是怎么想的,，為什么這么想”,，這樣引導(dǎo)學(xué)生小結(jié)思維方法，提高思維水平,。（不提倡“超前”把課本的作業(yè)做了?，F(xiàn)在有的孩子提前把老師沒有上的做了，而當(dāng)天老師布置的很少能做得很好的,，相反錯(cuò)得很多,。

各位家長(zhǎng)，“父母是孩子一生的老師”,，您對(duì)孩子的關(guān)注直接關(guān)系到孩子的未來,。為了孩子的健康成長(zhǎng)，我們走到一起來了,。為了我們美好的理想,，我們必須一起努力，來實(shí)現(xiàn)這個(gè)理想,。我愿意從一點(diǎn)一滴做起,，和各位家長(zhǎng)一道共同教育好你的子女，我們的學(xué)生,。我相信，你們的到來,，將會(huì)使孩子們的學(xué)習(xí)成績(jī)更上一層樓,。