總結(jié)不僅僅是總結(jié)成績,，更重要的是為了研究經(jīng)驗,，發(fā)現(xiàn)做好工作的規(guī)律，也可以找出工作失誤的教訓(xùn),。這些經(jīng)驗教訓(xùn)是非常寶貴的,，對工作有很好的借鑒與指導(dǎo)作用,，在今后工作中可以改進(jìn)提高，趨利避害,，避免失誤,。那么我們該如何寫一篇較為完美的總結(jié)呢？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的總結(jié)范文,，希望對大家能夠有所幫助,。

初二地理教學(xué)總結(jié)篇一

要聯(lián)系人們生活的實際與地理環(huán)境的關(guān)系，“人地關(guān)系”是學(xué)習(xí)地理知識的主要線索,，因此列舉的問題和地理事物要盡可能啟發(fā)學(xué)生運用身邊的“人地關(guān)系”材料,，使學(xué)生實實在在認(rèn)識掌握地理知識的重要性。另外,，也可以從地理學(xué)科中與其它學(xué)科相互聯(lián)系,，相互滲透的角度舉例，引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識掌握地理基礎(chǔ)知識與學(xué)好其它學(xué)科的關(guān)系,。

本學(xué)期八年級所使用的教材是義務(wù)教育課程地理教材,。其內(nèi)容主要是中國地理第一至四單元。包括“居民與人口”,、“自然環(huán)境”,、“自然資源”、“經(jīng)濟(jì)與文化”等,。我希望學(xué)生通過一學(xué)期的學(xué)習(xí),，基本了解中國的自然地理與人文地理方面的初步知識，認(rèn)識我國的基本國情,，并進(jìn)一步掌握學(xué)習(xí)地理的基本方法和基本技能,，樹立科學(xué)的人地觀念和可持續(xù)發(fā)展觀念。

當(dāng)我第一次走進(jìn)教室的時候,，通過提問我才發(fā)現(xiàn)學(xué)生的地理基礎(chǔ)知識十分薄弱,。于是，我通過與各班主任老師,、部分學(xué)生代表進(jìn)行溝通,，了解同學(xué)們的學(xué)習(xí)態(tài)度,、學(xué)習(xí)方法；通過上期的期末檢測成績,，分析同學(xué)們的學(xué)習(xí)效果,。同時，從與同學(xué)們的交流,、交談中,，深入到他們的內(nèi)心世界，了解他們的真實呼聲和感受,，為他們打開一扇心靈的窗口,。

在此基礎(chǔ)上，根據(jù)我校明年地理學(xué)科要參加統(tǒng)考的實際情況,，決定從本學(xué)期開始培養(yǎng)學(xué)生的備考意識，并在教學(xué)時數(shù),、教學(xué)進(jìn)度上提前安排,。據(jù)此，本學(xué)期除完成八年級地理上冊的教學(xué)任務(wù)外,，還將組織學(xué)生學(xué)習(xí)下冊課本的部分內(nèi)容,，為復(fù)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

1,、由于自己是一名“非專業(yè)”的地理老師,，要真正具備相應(yīng)的學(xué)科教學(xué)能力，就必須付出比別人多的時間和精力,。為此,，我認(rèn)真研究教材及學(xué)生，悉心查閱資料,，學(xué)習(xí)時新的教育教學(xué)思想和方法,。有時，為了備好一節(jié)課,，不厭其煩地向同學(xué)科老師請教,，吸取他們的經(jīng)驗。平日里,，積極利用網(wǎng)絡(luò)和配套教學(xué)光盤,，查找、整合課程資源,，為上好一節(jié)課作有效的準(zhǔn)備,。

2、教學(xué)中我力爭做到精講,，把重點放在知識體系,、結(jié)構(gòu),、聯(lián)系和思維方法上，避免面面俱到,、拖泥帶水等一些問題的出現(xiàn),。課堂上，積極引導(dǎo)學(xué)生熟悉教材文本,，重視讀圖訓(xùn)練,，加強(qiáng)學(xué)生間的合作探究能力的培養(yǎng)，讓學(xué)生在掌握學(xué)習(xí)方法的基礎(chǔ)上,，努力提高課堂學(xué)習(xí)實效,。訓(xùn)練題力求讓學(xué)生當(dāng)堂完成，對突出問題及時予以糾正,、指導(dǎo),。這在很大程度上提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3,、認(rèn)真對待每個同學(xué)的作業(yè),，因材批閱，為每位同學(xué)的發(fā)展指明了方向,。每一個班級的學(xué)生數(shù)都在六十人以上,，每批改一次作業(yè)就是一項沉重的工作。每次面對堆積如山的作業(yè)本,，我覺得它不是負(fù)擔(dān),，而是一種責(zé)任、一種使命,。對成績差的同學(xué)的作業(yè),，我更顯得認(rèn)真仔細(xì)，要讓他們真實的感受到老師的關(guān)愛,。因為,，作業(yè)是與他們最多的交流、與溝通方式,。像x班的—x同學(xué),，上學(xué)期期末地理考試不及格，而本學(xué)期他對地理產(chǎn)生了新的興趣,，作業(yè)做得認(rèn)真了,，成績也提高了，每一次測驗都在及格以上,。這與我對他的激勵和“作業(yè)交流”是分不開的,。在學(xué)生的作業(yè)本上我基本上不劃“×”，針對錯題我或畫上一個圓圈,，或在題的旁邊劃上一個“,？”,，有時也給一些提示性的評語，告知學(xué)生應(yīng)該怎樣避免錯誤,。

4,、除教學(xué)隨堂評價外，力求適時進(jìn)行單元形成性檢測,，以了解學(xué)生的學(xué)習(xí)效果,。雖然有時成績不盡人意，但我沒有放棄希望,。因為許多同學(xué)不僅僅是地理基礎(chǔ)薄弱的問題,，還有學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)興趣等方面的問題,，要在短時間內(nèi)從根本上解決,，顯然還有些難度。盡管如此,，我仍然以積極的心態(tài),，堅持培優(yōu)輔差。且盼望期末有一個好結(jié)果,。

1、自覺進(jìn)行新課標(biāo),、新教材,、新教法、新教育思想的學(xué)習(xí),、運用與實踐,。積極參加學(xué)校組織的聽評課、優(yōu)質(zhì)課競賽,、教育技術(shù)能力大賽等校本研究活動,。雖然自己的水平和能力比不上許多優(yōu)秀教師，偶爾也遇到了一些困難,，但我并不氣餒,。“雄關(guān)漫道真如鐵,，而今邁步從頭越”,，在以后的學(xué)習(xí)和工作中，我仍將一如既往的“激情飛揚”,。

2,、學(xué)以致用，積極探索教育教學(xué)的新模式,。運用學(xué)校先進(jìn)的教學(xué)設(shè)備,，自己動手制作課件,，合理進(jìn)行地理教學(xué)與信息技術(shù)的整合，摸索的教育教學(xué)方法,。利用可利用的時間,，把傳統(tǒng)的課堂教學(xué)模式，轉(zhuǎn)變?yōu)橐环N有聲有形,、師生互動,、快速便捷、及時反饋的教學(xué)模式,，力求實現(xiàn)化的教學(xué)目標(biāo),。

金無足赤，人無完人”,，在教學(xué)工作中難免有缺陷,，本學(xué)期由于學(xué)校開展的活動較多，擔(dān)誤的課時也就多了,，所以有時候存在一些趕課的現(xiàn)象,，另外在期末復(fù)習(xí)當(dāng)中，抓得還不是很落實到位,。在今后的教學(xué)中,，我將加倍努力，仍以素質(zhì)教育為突破點,，重點培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)技能,。力爭在中考時，取得優(yōu)異成績,。

作為教師,，我深切地感受到：一日為師，就應(yīng)該扛起責(zé)任,，為學(xué)生負(fù)責(zé)到底,。因此，必須樹立起終身學(xué)習(xí)的觀念,，只有不斷地學(xué)習(xí),、更新觀念和知識，不斷地在實踐中總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn),，吸取他人之長來補自己之短,，才能使自己更加有競爭力和教育教學(xué)的能力。隨著教學(xué)實踐的增加,，新問題,、新矛盾也接連不斷的出現(xiàn)，要想自己成為一名真正合格的教師，要學(xué)的東西還有很多很多,，要走的路還有很長很長,。因此，在以后的工作中,，我會繼續(xù)保持現(xiàn)在的工作狀態(tài),，不斷改進(jìn)工作方法，總結(jié)經(jīng)驗,，查找不足,，同時，將教學(xué)常規(guī)和教研活動結(jié)合起來,，把常規(guī)的每個環(huán)節(jié)都落到實處,。課前精心備課，做到形式多樣化,，通過相互聽課,、交流，不斷的完善教學(xué),，充分地鍛煉自己,，從而更好的完成地理教學(xué)工作，爭取在新的一年,，取得更大的進(jìn)步,。

“心若在，夢就在”,。勤奮學(xué)習(xí),，努力工作，是我永不改變的目標(biāo)與追求,。

初二地理教學(xué)總結(jié)篇二

本試卷分二部分：第一部分是選擇題（共70＇，其中單選25小題共50＇,，多選5小題共20＇）,，第二部分是綜合題（共30＇）

1．注重基礎(chǔ)。試題的考點覆蓋了本學(xué)期所學(xué)的重要知識點,，對重點章節(jié)有所傾斜,，重要圖 表都有所涉獵。重點強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ),，考查基本能力,，會運用所學(xué)知識簡單分析問題。目的是引導(dǎo)學(xué)生掌握必須的地理知識,，重視分析問題能力的培養(yǎng),。

2．結(jié)合實際，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識。創(chuàng)新精神和實踐能力是當(dāng)前教育教學(xué)實踐探究的熱點和焦點問題,。在整套試卷中,，不少題目體現(xiàn)了新課改的理念，考查了學(xué)生運用自己所學(xué)的地理知識簡單分析解決生產(chǎn),、生活中的實際問題,，有利于對學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng)。

3．反映學(xué)科特色,，突出地圖的重要性,。地圖、地理圖表是地理教學(xué)中最常用的工具,，是知識量最豐富的載體,。地理圖表的閱讀、分析,、歸納,、概括是培養(yǎng)和發(fā)展地理形象思維的重要途徑，試卷中有28道題是直接利用圖來考查學(xué)生的讀圖分析能力,。

4．轉(zhuǎn)換提問的角度,，考查學(xué)生的反應(yīng)能力和理解能力。教學(xué)中強(qiáng)調(diào)盡量避免機(jī)械地記憶知識,，這就要求試題應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生靈活地理解,、領(lǐng)悟和掌握運用知識。這些試題的呈現(xiàn)方式新穎,、靈活,，聯(lián)系學(xué)生的生活體驗和生產(chǎn)生活實際。這些均不能直接在書上找到答案,，而需要學(xué)生多思考,。

學(xué)生答題情況： 對部分學(xué)生（平行班）試卷進(jìn)行抽樣分析，選擇題60分以上占18.06%,，40--50分以上占48.2%,，30分以下占29.7%，綜合題得分較偏低,，反映出學(xué)生對高一地理必修2的知識掌握不牢,。總平均分為61.36,，高分學(xué)生相對較少,，這也是由于主觀題的解答訓(xùn)練不夠，反映出學(xué)生的理解能力有一定差別,。

1,、從學(xué)生考試結(jié)果分析，與預(yù)期值有一定差距，從全年級來看,，第一層次的班級80分以上人數(shù)28人,，90分以上1人：平行班11人，最高分90分,，最低分18分,，且40以下低分段人數(shù)較多，這與學(xué)生基礎(chǔ)差有密切關(guān)系,。

2,、知識掌握不全面。單項選擇題7,、11,、18、24錯誤多,，多選題26,、30題錯的較多，綜合題34題得分率較低,。

3,、知識理解存在缺陷。

4,、書寫的不規(guī)范,。

5、答題時馬虎,。

1,、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣。

2,、降低教學(xué)難度,，立足基礎(chǔ)，發(fā)展能力,?；A(chǔ)知識是我們認(rèn)識問題、分析問題的基礎(chǔ),，是培養(yǎng)學(xué)生智力、能力的基礎(chǔ),。所以教師在教學(xué)過程中要切切實實讓學(xué)生掌握應(yīng)該學(xué)好的概念,，加強(qiáng)基礎(chǔ)知識的理解性教學(xué)。以便使學(xué)生形成正確清晰的地理概念,、規(guī)范的地理語言,。

3、應(yīng)注意培養(yǎng)學(xué)生讀圖、分析圖的能力,。地理圖表是地理學(xué)的“語言”,，是學(xué)好地理必不可少的工具。平時教學(xué)中應(yīng)加強(qiáng)閱讀地圖和圖表能力的培養(yǎng),，要能讀懂各種地理示意圖,，明白其含義。

4,、加強(qiáng)集體備課

初二地理教學(xué)總結(jié)篇三

本學(xué)期,，作為初二年地理教師，我認(rèn)真?zhèn)湔n,、上課,、聽課、評課,，廣泛涉獵各種知識,，形成比較完整的知識結(jié)構(gòu)，嚴(yán)格要求學(xué)生,，尊重學(xué)生,，發(fā)揚教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得,，不斷提高,，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟，并順利完成教育教學(xué)任務(wù),，并在期末的會考中取得較為理想的成績?，F(xiàn)工作總結(jié)如下：

由于地理教材涉及到的地理知識內(nèi)容方方面面，既有自然科學(xué)方面的知識,，又有人文科學(xué)方面的知識;既有許多深奧難懂的地理基本原理,，又有許多看起來繁雜冗長的地理事象描述;既需要深刻透徹的理解，又需要花氣力去記憶,。因此,，許多學(xué)生在復(fù)習(xí)中常常感到高中地理知識比較零散、紛亂,，甚至有點無章可循,，無從下手，盡管下了很大功夫,，但復(fù)習(xí)效果并不理想,。一些學(xué)生為此甚至產(chǎn)生厭學(xué)、棄學(xué)思想,。為什么會有這種感受呢?一個最重要的關(guān)鍵因素,，就在于許多學(xué)生還沒有掌握學(xué)習(xí)這門知識的科學(xué)思維方法和學(xué)習(xí)方法,，往往在學(xué)習(xí)過程中把各種地理事象割裂開來，孤立理解,，沒有搞清這些“零散”地理事象之間的內(nèi)在聯(lián)系,，沒有在頭腦里建立起地理知識的框架結(jié)構(gòu)，沒有理解地理知識系統(tǒng)中的邏輯關(guān)系,。如果我們教師充分認(rèn)識不到這些,。而在復(fù)習(xí)內(nèi)容多，時間緊的情況下,，急功近利去走捷徑,，只對著會考大綱帶學(xué)生畫重點。學(xué)生也就按照教師畫的重點去死記硬背書上的“零散”內(nèi)容,。這樣的復(fù)習(xí)效果既(當(dāng))然是事倍功半,，不會理想的。所以,，最為重要的是如何從新的高度,，以新的教學(xué)形式向?qū)W生展示地理知識的整體性和系統(tǒng)性，幫助學(xué)生找出知識間的內(nèi)在聯(lián)系,，完成知識間遷移組合,，并在完成這些要素的同時，發(fā)展學(xué)生分析,、綜合等思維能力,，讓學(xué)生在系統(tǒng)梳理知識的具體過程中，對會考大綱所要求掌握的地理知識形成較清晰,、深刻的認(rèn)識,。下面是本人的教學(xué)經(jīng)驗及教訓(xùn)。

1,、要提高教學(xué)質(zhì)量,，關(guān)鍵是上好課。為了上好課,，我做了下面的工作：

⑴課前準(zhǔn)備：備好課,。

①認(rèn)真鉆研教材，對教材的基本思想,、基本概念,，每句話、每個字都弄清楚,，了解教材的結(jié)構(gòu),，重點與難點，掌握知識的邏輯,，能運用自如,，知道應(yīng)補充哪些資料，怎樣才能教好,。

②了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量,，他們的興趣、需要,、方法,、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識可能會有哪些困難,，采取相應(yīng)的預(yù)防措施,。

③考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生,，包括如何組織教材,、如何安排每節(jié)課的活動。

⑵課堂上的情況,。

組織好課堂教學(xué),，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋,，調(diào)動學(xué)生的有意注意,，使其保持相對穩(wěn)定性，同時,，激發(fā)學(xué)生的情感,，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛,，課堂語言簡潔明了,，克服了以前重復(fù)的毛病，課堂提問面向全體學(xué)生,，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)地理的興趣,，課堂上講練結(jié)合。

2,、要提高教學(xué)質(zhì)量,，還要做好課后輔導(dǎo)工作，現(xiàn)在的高中學(xué)生還是愛動,、好玩,，缺乏自控能力，常在學(xué)習(xí)上不能按時完成作業(yè),，有的學(xué)生抄襲作業(yè),，針對這種問題，就要抓好學(xué)生的思想教育,，并使這一工作慣徹到對學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去,，還要做好對學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作,，尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上，對后進(jìn)生努力做到從友善開始,。從贊美著手,，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以,，和差生交談時,，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重,，還有在批評學(xué)生之前,，先談?wù)勛约汗ぷ鞯牟蛔恪?/p>

3、積極參與聽課,、評課,，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法，博采眾長,，提高教學(xué)水平,。

4、培養(yǎng)多種興趣愛好,，到圖書館博覽群書,，不斷擴(kuò)寬知識面，為教學(xué)內(nèi)容注入新鮮血液,。

5,、進(jìn)無足赤，人無完人,，在教學(xué)工作中難免有缺陷,，例如，課堂語言平緩,，平時考試較少,，語言不夠生動。走進(jìn)21世紀(jì),，社會對教師的素質(zhì)要求更高,，在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴(yán)格要求自己,，努力工作,，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點,，開拓前進(jìn),，為美好的明天奉獻(xiàn)自己的力量。

初二地理教學(xué)總結(jié)篇四

回顧本學(xué)期的工作,，在擔(dān)任初二七個班的地理教學(xué)工作中,，我能從各方面嚴(yán)格要求自己，結(jié)合本校的實際條件和學(xué)生的實際情況,，勤勤懇懇,，兢兢業(yè)業(yè),，使教學(xué)工作有計劃,，有組織,，有步驟地開展。現(xiàn)對本學(xué)期工作做如下總結(jié)：

不但備學(xué)生而且備教材備教法,，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際,，設(shè)計課的類型,，采用的教學(xué)方法,，認(rèn)真寫好教案。每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,，課后及時作出總結(jié),，并認(rèn)真搜集每節(jié)課的課件和課外知識，保存在電腦中,。我在教學(xué)工作中注意學(xué)生能力的培養(yǎng)，把傳受知識,、技能和發(fā)展智力,、能力結(jié)合起來,，在知識層面上注重思想情感教育的因素,，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。如組織學(xué)生自辦地理手抄報,、畫地理事物輪廓圖等,，讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng)。

在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性,，加強(qiáng)師生交流,，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用,，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快,；注意精講精練,，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動口動手動腦盡量多,；

因為八年級上冊地理，理解的內(nèi)容多,，知識的空間概念強(qiáng),，根據(jù)初中學(xué)生求知欲強(qiáng)、好奇心大的特點,，我在教學(xué)中都運用多媒體教學(xué),，增強(qiáng)課堂教學(xué)的直觀性，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和對知識的理解力,，提高了教學(xué)效果,。

研究探討課程教法、學(xué)法，虛心請教其他老師,。在教學(xué)上,，有疑必問。在各個章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的意見,，學(xué)習(xí)他們的方法,，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點，克服自己的不足,，改進(jìn)工作,。

在課后，特別是在復(fù)習(xí)階段,，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的幫輔,，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性,，使之對地理萌發(fā)興趣,。通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心，從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去,。在此基礎(chǔ)上,，再教給他們學(xué)習(xí)的方法，提高他們的技能,。這樣,，他們就會學(xué)得輕松，進(jìn)步也快,，興趣和求知欲也會隨之增加,。

存在的不足是，學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)還不是很完整,，課后反思不夠及時,，對個別學(xué)習(xí)主動性不強(qiáng)的學(xué)生督促不夠，這些都有待以后改進(jìn),。

初二地理教學(xué)總結(jié)篇五

本期我們初中地理組由三位教師組成,，其中湯玉鳳老師請病假，由楊紅玲老師代課,，共負(fù)責(zé)25個班級的地理教學(xué)及其相關(guān)工作,。在已經(jīng)結(jié)束的這一學(xué)期里，我們地理組老師在教育教學(xué)第一線的崗位上兢兢業(yè)業(yè),，盡心盡力,，勤奮踏實，較好地完成了各項教育教學(xué)工作任務(wù),，并力爭做好每一項工作?，F(xiàn)將本學(xué)期所做過的工作作一小結(jié),。

本期開學(xué)初，我組根據(jù)學(xué)部的課改精神,，結(jié)合前期的備課組情況,，制定了備課組的計劃。一期來,，我組3位成員加強(qiáng)協(xié)作,，認(rèn)真努力的踐行期初的計劃。在擔(dān)任主備人時,，都能扎實的備好課并作出多次的修改,，作為輔備的老師也都能及時提出有價值的建議并想方設(shè)法加以解決，使得地理課堂教學(xué)不斷完善,。正是備課組的通力合作,，我組的“高效課堂”教學(xué)改革才能扎實推進(jìn),充分發(fā)揮團(tuán)隊協(xié)作精神，真正實現(xiàn)了資源共享,，共同減負(fù),，共同提高。

1,、集體備課

統(tǒng)一教學(xué)思路：充分利用每周四的教研活動和集體備課,，有計劃、有針對性地研討,、分析教材,，做到組內(nèi)統(tǒng)一備課、統(tǒng)一進(jìn)度,、統(tǒng)一教案,、統(tǒng)一作業(yè)、統(tǒng)一練習(xí)題,。并了解學(xué)科最新動態(tài)，提高理論水平和修養(yǎng),，高質(zhì)量的完成了地理課的教學(xué)任務(wù),。根據(jù)教學(xué)目標(biāo)共同探討教學(xué)中的重點和難點，分析加強(qiáng)重點的學(xué)習(xí)和突破難點的教法和學(xué)法,，應(yīng)用何種教學(xué)手段激活課堂,，在學(xué)校公開課周認(rèn)真聽初中地理課和其他學(xué)科的課，了解各個教師上課的特點和吸收其優(yōu)點,，了解各學(xué)科之間的相互關(guān)系和知識滲透,。

在平時的教學(xué)過程中做到課堂教學(xué)的完全公開，也能聽高中地理課,，分析高中課程如何應(yīng)用初中的地理知識,，如何用高中的理論分析初中的地理現(xiàn)象,，在教學(xué)中才能如何為學(xué)生在今后的高中地理學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)知識，盡量為學(xué)生未來的學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)習(xí)能力,。在本備課組內(nèi)開展教學(xué)研討,，逐步形成了互相觀摩、積極研討的好氛圍,。教師每聽一節(jié)課,，都互相交流意見，肯定優(yōu)點,、指出缺點,，使教師得到了迅速地成長，教師在上好每堂課的基礎(chǔ)上,，面對學(xué)生厭學(xué),，不重視地理學(xué)科的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀，努力思考,，尋找突破口,，尋求新的教學(xué)策略，采用最適合自己的教學(xué)手段,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，提高課堂教學(xué)效果。

2、教研活動

全校地理教研組一盤棋,，初中地理備課組是學(xué)校地理教研組團(tuán)隊的一部份,，參加本學(xué)期學(xué)校地理教研組的全部教學(xué)教研活動，共同完成學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給地理教研組的任務(wù),。

3、狠抓課堂效率,注重知識的落實

八年級的學(xué)生,自主學(xué)習(xí)能力不強(qiáng),兩極分化嚴(yán)重,這就要求上課時保證課堂效率,當(dāng)堂的知識爭取當(dāng)堂掌握,。通過對經(jīng)驗的學(xué)習(xí),我們講課內(nèi)容少而精,線索簡單而清晰,課堂給同學(xué)一定的時間當(dāng)堂消化本節(jié)課的知識,。充分利用上課前幾分鐘,檢查學(xué)生的掌握情況，加大檢查力度,使學(xué)生的腦子里始終都裝著地理,。

4,、完成學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)交與的其他任務(wù)。

本期,，我們主要承擔(dān)并出色地完成課例課題《等高線地形圖判讀方法的課例研究》的深入開展,。

（一）優(yōu)點

1．通過學(xué)習(xí)，同志們的教育教學(xué)觀念得到了更新,，業(yè)務(wù)水平得以明顯提高,，特別是通過現(xiàn)代教育技能的學(xué)習(xí)和實踐，陳舊的教學(xué)手段得以更新,，活躍了課堂氣氛,，提高了同學(xué)們的學(xué)習(xí)興趣,，增強(qiáng)了教學(xué)效果。

2．地理教研活動不再走形式,，搞花架子,，而是從實際出發(fā)，走出了操作性較強(qiáng)的教研活動新路子,。

（三）存在的不足

1．組內(nèi)成員在認(rèn)識和行動上仍沒有走出“應(yīng)試教育”的怪圈,。

2．組內(nèi)研討活動隨機(jī)性較強(qiáng)，缺少活動前的計劃和準(zhǔn)備工作,，以及研討活動結(jié)束后的督促和落實的后續(xù)工作,。

1．研討活動結(jié)束后的督促和落實的后續(xù)工作要跟進(jìn)和落實，下次會上提醒和總結(jié),，這樣更利于每次教研活動的順利開展和使教研活動進(jìn)一步規(guī)范,。

2．加強(qiáng)備課組文化建設(shè)，提高教研能力俗話說的好,，人活到老學(xué)到老,，作為地理教師更應(yīng)該與時俱進(jìn)。倡導(dǎo)組內(nèi)成員進(jìn)行科研活動,，把教研和科研結(jié)合起來,，更好地為教育教學(xué)服務(wù)。

教學(xué)中多注意觀察生產(chǎn)和生活實際,，運用所學(xué)理論解決實際問題,。（能夠與現(xiàn)實生產(chǎn)、生活聯(lián)系起來的知識在教學(xué)中應(yīng)引起高度重視,，教師教學(xué)中盡力多搜集一些與教材密切相關(guān)的素材,。）這就要求教師不僅要學(xué)習(xí)一些與地理相關(guān)的書籍，也要加強(qiáng)自身的文化修養(yǎng),，多讀書讀好書,，提高地理教師的各項素質(zhì)，將自己的教學(xué)經(jīng)驗及時總結(jié),，提高教師的教研能力,。

初二地理教學(xué)總結(jié)篇六

匆匆的一學(xué)期即將結(jié)束。一學(xué)期來本人勤勤懇懇的工作,，從學(xué)期開始,，我就充分思考了教學(xué)進(jìn)度,、學(xué)生知識的構(gòu)建,，課程改革及地理會考備考等之間的關(guān)系，制定了合理的教學(xué)與活動計劃,，并有序的進(jìn)行教學(xué),，最后得以按時地較好地完成了教學(xué)任務(wù),，現(xiàn)把教學(xué)的成果及經(jīng)驗總結(jié)如下：

本學(xué)期八年級所使用的教材是義務(wù)教育新課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教材。其內(nèi)容主要是中國地理第五至九單元,。包括“地理區(qū)域”,、“省級區(qū)域”、“省內(nèi)區(qū)域”,、“跨省區(qū)域”,、“從世界看中國”等。我希望學(xué)生通過一學(xué)期的學(xué)習(xí),，基本了解中國的自然地理與人文地理方面的初步知識,，認(rèn)識我國的基本國情，并進(jìn)一步掌握學(xué)習(xí)地理的基本方法和基本技能,，樹立科學(xué)的人地觀念和可持續(xù)發(fā)展觀念,。

當(dāng)我第一次走進(jìn)教室的時候，通過提問我才發(fā)現(xiàn)學(xué)生的地理基礎(chǔ)知識十分薄弱,。于是,，我通過與各班主任老師、部分學(xué)生代表進(jìn)行溝通,，了解同學(xué)們的學(xué)習(xí)態(tài)度,、學(xué)習(xí)方法；通過上期的期末檢測成績,，分析同學(xué)們的學(xué)習(xí)效果,。同時，從與同學(xué)們的交流,、交談中,，深入到

他們的內(nèi)心世界，了解他們的真實呼聲和感受,，為他們打開一扇心靈的窗口,。

在此基礎(chǔ)上，根據(jù)我校明年地理學(xué)科要參加會考的實際情況,，決定從本學(xué)期開始培養(yǎng)學(xué)生的備考意識,，并在教學(xué)時數(shù)、教學(xué)進(jìn)度上提前安排,。據(jù)此,，本學(xué)期除完成八年級地理上冊的教學(xué)任務(wù)外，還將組織學(xué)生學(xué)習(xí)下冊課本的部分內(nèi)容,，為復(fù)習(xí)奠定基礎(chǔ),。

1、由于自己是一名“非專業(yè)”的地理老師，要真正具備相應(yīng)的學(xué)科教學(xué)能力,，就必須付出比別人多的時間和精力,。為此，我認(rèn)真研究教材及學(xué)生,，悉心查閱資料,，學(xué)習(xí)時新的教育教學(xué)思想和方法。有時,，為了備好一節(jié)課,，不厭其煩地向同學(xué)科老師請教，吸取他們的經(jīng)驗,。平日里,，積極利用網(wǎng)絡(luò)和配套教學(xué)光盤，查找,、整合課程資源,，為上好一節(jié)課作有效的準(zhǔn)備。

2,、教學(xué)中我力爭做到精講,，把重點放在知識體系、結(jié)構(gòu),、聯(lián)系和思維方法上,，避免面面俱到、拖泥帶水等一些問題的出現(xiàn),。課堂上,，積極引導(dǎo)學(xué)生熟悉教材文本，重視讀圖訓(xùn)練,，加強(qiáng)學(xué)生間的合作探究能力的培養(yǎng),，讓學(xué)生在掌握學(xué)習(xí)方法的基礎(chǔ)上，努力提高課堂學(xué)習(xí)實效,。訓(xùn)練題力求讓學(xué)生當(dāng)堂完成,，對突出問題及時予以糾正、指導(dǎo),。這在很大程度上提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。

3、認(rèn)真對待每個同學(xué)的作業(yè),，因材批閱,，為每位同學(xué)的發(fā)展指明了方向。每一個班級的學(xué)生數(shù)都在四十人以上,，每批改一次作業(yè)就是一項沉重的工作,。每次面對堆積如山的作業(yè)本，我覺得它不是負(fù)擔(dān)，而是一種責(zé)任,、一種使命。對成績差的同學(xué)的作業(yè),，我更顯得認(rèn)真仔細(xì),，要讓他們真實的感受到老師的關(guān)愛。因為,，作業(yè)是與他們最多的交流,、與溝通方式。

4,、除教學(xué)隨堂評價外,，力求適時進(jìn)行單元檢測，以了解學(xué)生的學(xué)習(xí)效果,。雖然有時成績不盡人意,，但我沒有放棄希望。因為許多同學(xué)不僅僅是地理基礎(chǔ)薄弱的問題,，還有學(xué)習(xí)態(tài)度,、學(xué)習(xí)興趣等方面的問題，要在短時間內(nèi)從根本上解決,，顯然還有些難度,。盡管如此，我仍然以積極的心態(tài),，堅持培優(yōu)輔差,。且盼望期末有一個好結(jié)果。

1,、自覺進(jìn)行新課標(biāo),、新教材、新教法,、新教育思想的學(xué)習(xí),、運用與實踐。積極參加學(xué)校組織的聽評課,、優(yōu)質(zhì)課競賽,、教育技術(shù)能力大賽等校本研究活動。雖然自己的水平和能力比不上許多優(yōu)秀教師,，偶爾也遇到了一些困難,，但我并不氣餒。 “雄關(guān)漫道真如鐵,，而今邁步從頭越”,，在以后的學(xué)習(xí)和工作中，我仍將一如既往的“激情飛揚”。

2,、學(xué)以致用,，積極探索教育教學(xué)的新模式。運用學(xué)校先進(jìn)的教學(xué)設(shè)備,自己動手制作課件,合理進(jìn)行地理教學(xué)與信息技術(shù)的整合,，摸索最佳的教育教學(xué)方法,。利用可利用的時間，把傳統(tǒng)的課堂教學(xué)模式,，轉(zhuǎn)變?yōu)橐环N有聲有形,、師生互動、快速便捷,、及時反饋的教學(xué)模式,，力求實現(xiàn)最優(yōu)化的教學(xué)目標(biāo)。 “心若在,，夢就在”,。勤奮學(xué)習(xí)，努力工作,，是我永不改變的目標(biāo)與追求,。

初二地理教學(xué)總結(jié)篇七

星轉(zhuǎn)斗移，轉(zhuǎn)眼一個的結(jié)束,，回顧本學(xué)期的,，有的喜悅，也有失敗的教訓(xùn),，為使今后的工作做得更好,，現(xiàn)如下。

地理主要是掌握學(xué)科知識的基本,、原理和規(guī)律,，懂得地理的，教會學(xué)生閱讀地圖,，并熟悉它們,，為學(xué)生今后參加打下基礎(chǔ)。地理第三冊主要從區(qū)域地理的角度,，用事實,，使學(xué)生不同地區(qū)的居民，如何利用當(dāng)?shù)氐臈l件,，發(fā)展生產(chǎn)和促進(jìn)社會進(jìn)步,，以及不同的地區(qū)所出現(xiàn)的程度不同的、資源,、人口等問題,。

本學(xué)期初二x個班共有學(xué)生—x人,，由于學(xué)生信息閉塞，知識面狹窄,，對外界了解甚少,，加上基礎(chǔ)又是不在同一平線上。給學(xué)生地理帶來了很大的影響,。

從—市質(zhì)檢的統(tǒng)測來看,，平均分僅為54分，及格123人,，教學(xué)成績?nèi)圆粔颍€需多多努力,。

他山之石,，可以攻玉。針對學(xué)生實際,，我在教學(xué)中認(rèn)真做了以下幾方面的工作,。

1、加緊學(xué)習(xí)大綱,，貫徹大綱,，進(jìn)一步轉(zhuǎn)變觀念，素質(zhì)教育,，開展對教材的研究,，解決問題，深化教學(xué)改革,。

2,、加緊對自身素質(zhì)的提高，做到認(rèn)真?zhèn)湔n,，因材施教,，的教學(xué)方法，傳授知識和技能,。

3,、加快教學(xué)方法研究，在教學(xué)中認(rèn)真吸收別人的教學(xué)方法,，大膽嘗試,，加以變通，并從理論的角度,，加以深華,。

4、加快教學(xué)手段革新,，教學(xué)中繼承和發(fā)展傳統(tǒng)教學(xué)方法和手段的合理部分,，利用語音室教學(xué)手段于教學(xué),。

針對近年來地理統(tǒng)考的研究、分析,，及時組織復(fù)習(xí),，先后模擬測試3次，估計平均分在75分左右,。

本學(xué)期進(jìn)入復(fù)習(xí)以來,，加之在學(xué)生前期，耽誤了最為寶貴的復(fù)習(xí)階段的,，沒有能組織系統(tǒng)的復(fù)習(xí),，不可避免會給教學(xué)工作帶來了較大的影響。

今后的教學(xué)工作,，應(yīng)以素質(zhì)教育為突破點,，培養(yǎng)學(xué)生技能。

初二地理教學(xué)總結(jié)篇八

一學(xué)期來,，我堅持以學(xué)生發(fā)展為本的指導(dǎo)思想,，關(guān)注每位學(xué)生，幫助他們在原有基礎(chǔ)上得到提高和發(fā)展,。經(jīng)過一個學(xué)期的努力,現(xiàn)將工作總結(jié)如下：

在教學(xué)實踐中,，全面貫徹教育方針，面向全體學(xué)生,，采用抓兩頭,，促中間，實施分層教學(xué),，因材施教,，因人施教，使全體學(xué)生都能學(xué)有所得,。

1,、備課：精心鉆研教材，細(xì)心備課,；做到：重點難點突出,，易混易錯知識點清晰，并掌握好,，中,，差學(xué)生的認(rèn)知能力，分層次設(shè)計練習(xí)題,，分層次落實訓(xùn)練內(nèi)容,，使全體學(xué)生都能輕松學(xué)習(xí)，學(xué)有所獲,。

2,、授課：一是從問題出發(fā)進(jìn)行教學(xué),。美國的心理學(xué)家布魯納曾說過“教學(xué)過程是提出問題解決問題持續(xù)不斷的教學(xué)活動”，而問題又是數(shù)學(xué)的心臟,，通過問題教學(xué)喚起學(xué)生的創(chuàng)造靈感,，點燃創(chuàng)造思維的火花，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)動力,，開啟心智,。從而使學(xué)生達(dá)到三自，即自己發(fā)現(xiàn)問題,，自己提出問題,，自己解決問題，尤其鼓勵學(xué)生自己提出問題,；二是情感教學(xué),。深刻領(lǐng)會親其師，信其道,，樂其學(xué)的效應(yīng),，與學(xué)生建立深厚的師生感情,，正確對學(xué)生進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo),，使學(xué)生愿學(xué)，樂學(xué),，會學(xué),。

對學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生特別予以關(guān)心，反復(fù)采取措施,，激發(fā)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，指導(dǎo)他們改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，幫助他們解決學(xué)習(xí)中的困難,，使他們經(jīng)過努力,，能夠達(dá)到大綱中規(guī)定的基本要求，成為一名合格的初中生,。

在課堂教學(xué)中,，特別在題目的選擇上要有梯度，符合他們的認(rèn)知水平,，逐步使他們學(xué)習(xí)質(zhì)量有所提高,。

最后，在班內(nèi)開展學(xué)習(xí)中的互相幫助活動,，創(chuàng)設(shè)一個良好的復(fù)習(xí)情境,，同時，有計劃,、有針對性地做好課外輔導(dǎo)工作,。

學(xué)生在解題中出現(xiàn)錯誤是不可避免,，教師針對錯誤進(jìn)行系統(tǒng)分析是重要的，首先可以通過錯誤來發(fā)現(xiàn)教學(xué)中的不足,，從而采取措施進(jìn)行補救,；錯誤從一個特定角度揭示了學(xué)生掌握知識的過程，是學(xué)生在學(xué)習(xí)中對所學(xué)知識不斷嘗試的結(jié)果,，教師認(rèn)真總結(jié),，可以成為學(xué)生知識寶庫中的重要組成部分，使學(xué)生領(lǐng)略解決問題中的探索,、調(diào)試過程,，這對學(xué)生能力的培養(yǎng)會產(chǎn)生有益影響。

根據(jù)數(shù)學(xué)大綱的規(guī)定,，一般認(rèn)為數(shù)學(xué)技能指以下3種：⑴運算技能,；⑵作圖和畫圖技能；⑶推理技能

為此,，在數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)中,，特別在學(xué)生練習(xí)中要做到下面幾個方面：

第一，正確性,。要求學(xué)生在解題過程中遵循正確思維規(guī)律和形式,，在運算、推理,、作圖中和所得結(jié)論中都要準(zhǔn)確無誤,。

第二、速度,。注重解題速度,。

第三、協(xié)調(diào)性,。在解題過程中有意識地控制自己的反應(yīng),，對于文字、符號,、圖形運用自由,，融為一體，作出連貫反應(yīng),。

1,、變更命題的表現(xiàn)形式，培養(yǎng)學(xué)生思維的深刻性,。

2,、尋求不同的解題途徑與思維方式，培養(yǎng)學(xué)生的思維廣闊性,。

4,、強(qiáng)化題目的條件和結(jié)論,，培養(yǎng)學(xué)生的思維批評性。

5,、變封閉題目為開放型題目,，培養(yǎng)學(xué)生的思維創(chuàng)造性。

初二地理教學(xué)總結(jié)篇九

本學(xué)期我?guī)У氖前四昙壍乩?，對他們來說地理是進(jìn)進(jìn)中學(xué)一來的一門新的課程,，真的是個挑戰(zhàn)。經(jīng)過一學(xué)期的師生間的共同努力,，學(xué)生們對地理知識有了初步的認(rèn)識,，并逐漸產(chǎn)生了愛好，他們開始了解到了地球和輿圖知識,、陸地和海洋知識,、天氣與天氣知識、居民與聚落知識,、發(fā)展與合作等自然地理知識,，也開始慢慢認(rèn)識到學(xué)習(xí)地理與生活的關(guān)系，認(rèn)識到了學(xué)習(xí)地理的重要性,。

一,、在思想上我嚴(yán)格要求自己，認(rèn)真遵守學(xué)校的規(guī)章制度,，恪守良好的師風(fēng)師德,?！皩W(xué)高為師,，身正為范”，我以為,，要想在學(xué)生心目樹立自己的威信,，除了要有扎實的專業(yè)的知識和廣闊的知識面，還要在道德行為上以身作則,，以已服人,。

二、在教學(xué)方面,，我認(rèn)真負(fù)責(zé),，一絲不茍，虛心求教,，努力進(jìn)步自己的教學(xué)水平,。首先，認(rèn)真鉆研教材,，把教材的基本思想,、基本概念弄清楚,，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點與難點,，把握知識的邏輯,，能運用自如，知道應(yīng)補充哪些資料,，怎樣才能教好,。其次，了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量,，他們的愛好,、需要、方法,、習(xí)慣,，學(xué)習(xí)新知識可能會有哪些困難，采取相應(yīng)的預(yù)防措施,。

再次,，考慮教法，解決如何把已把握的教材傳授給學(xué)生,，包括如何組織教材,、如何安排每節(jié)課的活動。最后,，組織好課堂教學(xué),，關(guān)注全體學(xué)生，留意信息反饋,，調(diào)動學(xué)生的有意留意,，使其保持相對穩(wěn)定性，同時,，激發(fā)學(xué)生的情感,，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛,，課堂語言簡潔明了,，克服了以前重復(fù)的毛病，課堂提問面向全體學(xué)生,，留意引發(fā)學(xué)生學(xué)地理的愛好,，課堂上講練結(jié)合。

三,、在自己總結(jié)教育工作的同時,，積極參與聽課、評課，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法,，博采眾長,，進(jìn)步教學(xué)水平。

首先,，在我?guī)У牡乩碚n上,，將“人地關(guān)系”作為學(xué)習(xí)地理知識的主要線索，注重列舉的題目和地理事物,，盡可能啟發(fā)學(xué)生運用身邊的“人地關(guān)系”材料,，使學(xué)生實實在在認(rèn)識把握地理知識的重要性。另外,，還從地理學(xué)科中與其它學(xué)科相互聯(lián)系,，相互滲透的角度舉例，引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識把握地理基礎(chǔ)知識與學(xué)好其它學(xué)科的關(guān)系,，從而改進(jìn)了教學(xué)方法,，收到了較好的效果。

其次,，在教學(xué)過程中,，指導(dǎo)學(xué)生閱讀課文，綜合回納出“看書,、聽講,、用圖、動手,、動腦”等方法和要求,，并可利用“地理學(xué)習(xí)”圖向?qū)W生先容地理學(xué)習(xí)的形式。針對初中學(xué)生的特點,，要求應(yīng)簡明具體而又切實可行,。并經(jīng)常督促檢查，養(yǎng)成學(xué)生很好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

再次,，認(rèn)真組織開展溫習(xí)迎接考試,。側(cè)重于教會學(xué)生了解地理知識在生產(chǎn)和生活中的作用,。在把握好地理知識的同時，將地理知識與歡聚生活聯(lián)系起來進(jìn)行學(xué)習(xí),，如：培養(yǎng)學(xué)生多種愛好愛好,，多閱讀課外書籍，多關(guān)注身邊的地理知識,，不斷擴(kuò)寬知識面,，為教學(xué)內(nèi)容注進(jìn)新鮮血液。

盡管在一學(xué)期的教學(xué)工作中取得了一定的成績，但是與現(xiàn)代教學(xué)質(zhì)量的要求還有不小的距離,，自身尚存在一定的不足,，如：在教學(xué)工作中課堂語言尚存在平緩，平時考試較少,，語言不夠生動等題目,，這些題目尚需在今后的教學(xué)工作中不斷改進(jìn)和完善。

初二地理教學(xué)總結(jié)篇十

星轉(zhuǎn)斗移,，轉(zhuǎn)眼一個學(xué)期又將結(jié)束,，本學(xué)期我立足本校和任教班級的實際，扎扎實實地開展教育和教學(xué)工作,，堅持“以學(xué)生發(fā)展為本”的理念,，努力搞好復(fù)習(xí)工作，回顧本學(xué)期的工作,，有成功的喜悅,，也有失敗的反思，為使今后的教學(xué)工作做得更好,，現(xiàn)總結(jié)如下：

本學(xué)期教學(xué)的是初二地理第四冊,，共六個章節(jié)。如果按照正常教學(xué)速度計算,，至少需要十周的時間才能完成教學(xué),。考慮到六月份的地理中考在即,，從學(xué)期伊始,，我就充分思考了教學(xué)進(jìn)度、學(xué)生知識的構(gòu)建,、課程改革及地理會考的備考等之間的關(guān)系,。制定了合理的教學(xué)計劃，并有序地進(jìn)行教學(xué),。最后得以按時完成新課教學(xué)任務(wù),，并取得了充裕的復(fù)習(xí)時間。

為了應(yīng)對中考,，切入實際的提高教學(xué)質(zhì)量,，因此本學(xué)期的教學(xué)要更有針對性進(jìn)行。根據(jù)地理新課程標(biāo)準(zhǔn)中“必須變革學(xué)科中心知識本位”下的地方志式的地理課程,，努力創(chuàng)設(shè)一種以區(qū)域地理和鄉(xiāng)土地理作為學(xué)習(xí)載體的地理課程教學(xué)中,，我主要采取教材與現(xiàn)實生活相結(jié)合教學(xué)；化難為易,、刪繁就簡,；歸納框架知識，構(gòu)建鏈?zhǔn)街R教學(xué)等，使教學(xué)更貼近生活,，使知識要點更易于掌握,，更利于識記。這樣,，也使得大部分學(xué)生樂于學(xué)習(xí),，勤于學(xué)習(xí)，收到了意料不到效果,。

地理新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念告訴我：新課程改革下的地理教學(xué),，不再是盲目的教教材，傳授知識要點,。而是要教授對學(xué)生的生活和終身發(fā)展有利的地理知識,。另外，在教學(xué)中還得注意學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)和復(fù)習(xí)方法的改進(jìn),。為此,，本學(xué)期在教授基本地理知識的同時，更多地滲透生活中的地理常識,，通過探討學(xué)習(xí),，切實地為學(xué)生發(fā)展著想，讓學(xué)生學(xué)有所用,。另外,，在教學(xué)中我還提倡自主、合作,、探究式學(xué)習(xí),，使地理學(xué)習(xí)變?yōu)橐环N學(xué)生感興趣的、樂于參與探究并獲取知識的活動或方式,。這樣的教學(xué)即可培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力和協(xié)作,、探究精神，同時,，還可以培養(yǎng)學(xué)生對祖國,、家鄉(xiāng)的感情，增強(qiáng)愛國,、愛家意識,。

在完成教學(xué)教材之后，即進(jìn)入了緊張的中考備考和應(yīng)考工作,。復(fù)習(xí)過程中,，我把地理復(fù)習(xí)指南作為復(fù)習(xí)重點，指導(dǎo)學(xué)生以強(qiáng)化練習(xí)作為主要手段,，以練習(xí)為輔，講練結(jié)合，并抓住基礎(chǔ)知識和主干,，通過反復(fù)指導(dǎo)讀圖訓(xùn)練,、理解與運用，實現(xiàn)對知識點的鞏固,。結(jié)合月考,，泉州質(zhì)檢和晉江質(zhì)檢考試中存在的問題，調(diào)整教學(xué)策略,，有意識地加強(qiáng)學(xué)生學(xué)法指導(dǎo),，對知識難點進(jìn)行更詳細(xì)的分析、引導(dǎo),，對記憶方法進(jìn)行歸納整理,，使學(xué)生逐漸掌握科學(xué)有效的學(xué)習(xí)方法。每堂課后進(jìn)行教學(xué)反思,，探索更有效的復(fù)習(xí)方法和手段,。

我充分利用課余的時間，認(rèn)真學(xué)習(xí)地理教學(xué)有關(guān)的知識,，拓寬知識面,，豐富自己的理論水平，學(xué)習(xí)有關(guān)法律,、法規(guī),，加強(qiáng)師德修養(yǎng)，做到依法執(zhí)教,，以愛心關(guān)懷學(xué)生,。深入到學(xué)生中，多了解學(xué)生的學(xué)習(xí)困難,，爭做學(xué)生的良師益友,，增強(qiáng)后進(jìn)生的學(xué)習(xí)信心，激勵他們不斷的進(jìn)步,。

誠然教學(xué)中仍然存在很多不足之處,，如：有部分學(xué)生學(xué)習(xí)興趣不高、學(xué)習(xí)成績難以提高,、學(xué)生探究學(xué)習(xí)意識不顯著等,，這些現(xiàn)狀都值得在今后的很長時間里去不斷完善和提高。但是,，相信只要有不懈努力的恒心和毅力,，今后的教學(xué)定會取得更好的成效。

初二地理教學(xué)總結(jié)篇十一

一學(xué)年又將過去,，回顧本學(xué)期的工作,，有得也有失,。在擔(dān)任初中的地理教學(xué)工作中，我能從各方面嚴(yán)格要求自己,，結(jié)合本校的實際條件和學(xué)生的實際情況,，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè),，使教學(xué)工作有計劃,，有組織，有步驟地開展,。為了更好的搞好以后的教學(xué)工作,，需要不斷學(xué)習(xí)、實踐,、反思,，現(xiàn)對本學(xué)期工作做如下總結(jié)：

1、認(rèn)真鉆研教材,，力求對教材的基本思想,、基本概念，每句話,、每個字都弄清楚,，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點與難點,，掌握知識的邏輯,，能運用自如，知道應(yīng)補充哪些資料,，怎樣才能教好,。

2、了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量,，他們的興趣,、需要、方法,、習(xí)慣,，學(xué)習(xí)新知識可能會有哪些困難，采取相應(yīng)的預(yù)防措施,。

3,、考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生,，包括如何組織教材,、如何安排每節(jié)課的活動。為了提高工作效率,，探索先進(jìn)的教學(xué)方法：在自己總結(jié)教育工作的同時,，積極參與聽課,、評課，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法,，博采眾長,，提高教學(xué)水平,。

首先,，課堂上，將“人地關(guān)系”作為學(xué)習(xí)地理知識的'主要線索,，注重列舉的問題和地理事物,，盡可能啟發(fā)學(xué)生運用身邊的“人地關(guān)系”材料，使學(xué)生實實在在認(rèn)識掌握地理知識的重要性,。另外,，還從地理學(xué)科中與其它學(xué)科相互聯(lián)系，相互滲透的角度舉例,，引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識掌握地理基礎(chǔ)知識與學(xué)好其它學(xué)科的關(guān)系,，從而改進(jìn)了教學(xué)方法，收到了較好的效果,。

其次,，在教學(xué)過程中，指導(dǎo)學(xué)生閱讀課文,，分析歸納出“看書,、聽講、用圖,、動手,、動腦”等方法和要求，并可利用“地理學(xué)習(xí)”圖向?qū)W生介紹地理學(xué)習(xí)的形式,。針對初中學(xué)生的特點,，要求應(yīng)簡明具體而又切實可行。并經(jīng)常督促檢查,，養(yǎng)成學(xué)生很好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。再次，認(rèn)真組織開展復(fù)習(xí),、測驗,、考試組織課外活動等。側(cè)重于教會學(xué)生了解地理知識在生產(chǎn)建設(shè)中的作用,，主要體現(xiàn)在農(nóng)業(yè),、工業(yè)及其聯(lián)系紐帶——交通輸業(yè)等方面。在掌握好地理知識的同時,，將地理知識與通信,、郵電,、貿(mào)易、旅游等第三產(chǎn)業(yè)聯(lián)系起來進(jìn)行學(xué)習(xí),，如：培養(yǎng)學(xué)生多種興趣愛好,，多閱讀課外書籍，多關(guān)注身邊的地理知識,，不斷擴(kuò)寬知識面,，為教學(xué)內(nèi)容注入新鮮血液。

4,、增強(qiáng)上課技能,，提高教學(xué)質(zhì)量，做到線索清晰,，層次分明,，言簡意賅，深入淺出,。在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性,，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用,，積極創(chuàng)設(shè)符

合教學(xué)內(nèi)容的問題情境,，教學(xué)內(nèi)容的組織以學(xué)生的活動為主要形式，啟發(fā)學(xué)生在觀察,、分析,、思考、討論中靈活運用地理知識,。讓學(xué)生學(xué)得容易,，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快,；注意精講精練,，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動口動手動腦盡量多,。

5,、積極認(rèn)真參加學(xué)校及教研組的教研活動。研究探討課程教法,、學(xué)法,，虛心請教其他老師。在教學(xué)上,，有疑必問,。積極征求其他老師的意見，學(xué)習(xí)他們的方法,，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點,，克服自己的不足,，改進(jìn)工作。

本學(xué)期在我和全體學(xué)生的合作和努力下比較圓滿的完成了教育教學(xué)任務(wù),。地理主要是掌握學(xué)科知識的基本概念,、原理和規(guī)律，懂得自學(xué)地理的方法,，教會學(xué)生閱讀地圖,，并熟悉它們，為學(xué)生今后參加社會實踐活動打下基礎(chǔ),。初中地理第三冊主要從中國區(qū)域地理的角度,，用事實材料,，使學(xué)生認(rèn)識不同地區(qū)的居民,，如何利用當(dāng)?shù)氐淖匀粭l件，發(fā)展生產(chǎn)和促進(jìn)社會進(jìn)步,，以及不同的地區(qū)所出現(xiàn)的程度不同的環(huán)境,、資源、人口等問題,。故此,，我抓住學(xué)生的這種心理狀態(tài)，有針對性地對學(xué)生進(jìn)行教學(xué),。使大多數(shù)學(xué)生基本上掌握了學(xué)習(xí)區(qū)域地理的基本方法,，為高中階段進(jìn)一步學(xué)習(xí)地理打下良好的基礎(chǔ)。

當(dāng)然,，在工作上我還是存在某些不足,。譬如，課堂上不能及時地關(guān)注到每個學(xué)生,，讓每個人都真正參與到課堂當(dāng)中,；因為教的班級多，不能把每個學(xué)生的學(xué)習(xí)效果都落實到位,。還如學(xué)習(xí)困難生的轉(zhuǎn)化工作,，一節(jié)課下來，總覺得原來會的還會,，不會的還不會,。

1、加快教學(xué)方法研究,，在教學(xué)中認(rèn)真吸收別人先進(jìn)的教學(xué)方法,，大膽嘗試，加以變通,，并從理論的角度,，加以深華,。

2、以學(xué)生為主體,，注意基礎(chǔ)知識教學(xué),，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3,、重視地理概念和規(guī)律的教學(xué)方法,，重視地理知識的應(yīng)用。

總之,，我要不斷改進(jìn)工作方法,，更好的完成地理教學(xué)工作?？偨Y(jié)經(jīng)驗,，查找不足，爭取在新的一年,，取得好成績,。

初二地理教學(xué)總結(jié)篇十二

這個學(xué)期我教的是1-8班的初二地理上，這是一個很特殊的階段,，因為在初二下學(xué)期就要進(jìn)行地理會考,，因此，不僅要扎實學(xué)生的基礎(chǔ)知識,，還應(yīng)該培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣以及增強(qiáng)他們對地理的信心,，這樣對會考的幫助將會很大。但對于剛剛參加工作的我來說,，還有很多東西需要學(xué)習(xí),，需要改進(jìn)，這就需要在平時的工作中進(jìn)行總結(jié),。

我的學(xué)生們大部分在初一沒有學(xué)好地理,，地理基礎(chǔ)較差，甚至一些地理常識也不具備,，更不用說養(yǎng)成地理思維和方法,。在觀念上他們把地理當(dāng)作副科、次科,，對地理學(xué)習(xí)不重視,。因此，從小沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法,，缺乏自信,。學(xué)生在課堂上注意力不集中，學(xué)習(xí)不認(rèn)真，練習(xí)作業(yè)應(yīng)付了事,。加之地理學(xué)科由于涉及面廣,，所須記憶的地點、現(xiàn)象,、事件紛繁復(fù)雜,，所以給人的感覺是教起來枯燥，學(xué)起來無味,，考起靈活,，難度大。針對這樣的情況,，我在教學(xué)中除了運用一定的技巧扎實他們的知識基礎(chǔ),，同時滲透著先進(jìn)的學(xué)習(xí)觀念，讓學(xué)生體驗成功,，培養(yǎng)自信,；使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，強(qiáng)化他們的地理思維能力,。

首先,，備課前，我會將課本,、教學(xué)大綱、會考說明認(rèn)真鉆研,，做到心中有數(shù),。然后收集一些相關(guān)的事實材料，把握好每節(jié)教材的重點,、難點,，認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，寫出較完整而詳細(xì)的教案,。同時,，我會特別注意導(dǎo)入的設(shè)計，因為這樣可以牢牢抓住學(xué)生的注意力,，誘發(fā)學(xué)習(xí)動機(jī),，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。其中可采用的方法很多,，比如歌謠法,、地理故事、地理游戲,、地理大事件等趣味較強(qiáng)的教學(xué)方法,。

其次，課堂上，在傳統(tǒng)的地理教學(xué)中,，教師都以自己為中心,，教師在講臺上講，學(xué)生在下面被動地聽,。這樣不但對老師沒有任何的挑戰(zhàn)意義,，也不能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。今天,，地理新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念告訴我們：新課程改革下的地理教學(xué),，不再是盲目的教授教材，傳授知識要點,。而是要教授對學(xué)生的生活及終身發(fā)展有利的地理知識,。教學(xué)中，我積極地學(xué)習(xí)老教師和優(yōu)秀教育工作者的先進(jìn)經(jīng)驗,，平時主動了解實況動向,，學(xué)習(xí)各種知識，并運用到教學(xué)中,。實踐證明,，這樣的教學(xué)，可以調(diào)動學(xué)生的思維,，活躍課堂氣氛,，使學(xué)生成了學(xué)習(xí)的主人，真正把課堂還給了學(xué)生,，增加了他們的學(xué)習(xí)興趣,，加深了他們對地理知識的深刻理解。

地理這門學(xué)科由于涉及面廣,，所須記憶的地點,、現(xiàn)象、事件紛繁復(fù)雜,，所以給人的感覺是教起來枯燥,，學(xué)起來無味，考起來卻很難,。為避免陷入此局面,，我在教學(xué)中運用知識性、趣味性,、現(xiàn)實性相結(jié)合的原則,。知識性是要求學(xué)生掌握教科書上地理知識，這也是教學(xué)的主要目的,；趣味性則是為避免課堂教學(xué)的單調(diào)枯燥,，為激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣而行,。初中學(xué)生好奇心強(qiáng)，這是他們的特點,，也是我們要充分利用的特點,。因此，如果在課堂教學(xué)中經(jīng)常利用影像資料,、圖片,、電腦等生動的教學(xué)模式，除了能讓學(xué)生多看,、多聽之外,，還能調(diào)動他們積極的學(xué)習(xí)興趣，活躍課堂氣氛,，增強(qiáng)他們對知識的記憶,。如果再適時地引導(dǎo)學(xué)生動腦筋，結(jié)合事實和生活中較常見到的事物去想問題,，那就可以在不知不覺中加深學(xué)生對知識的理解,，增強(qiáng)他們對知識的掌握，更好地了解和熟悉課本內(nèi)容,。這樣不僅扎實了基礎(chǔ),，而且使學(xué)生對地理的興趣變濃。有人說“當(dāng)學(xué)習(xí)充滿樂趣的時,，才更為有效”,。在興趣的基礎(chǔ)上，加上我經(jīng)常性的表揚,，學(xué)生學(xué)習(xí)的效果相當(dāng)好,。

最后，課后,，時常找學(xué)生了解情況，比如上課的速度是否適宜,，作業(yè)的完成是否有困難,，并讓課代表收集同學(xué)的意見，及時了解學(xué)生的情況,，這樣就可以適時改進(jìn)課堂教學(xué),，從而提高課堂教學(xué)質(zhì)量，也讓學(xué)生的學(xué)之有效,。

期末復(fù)習(xí)期間,，我以以強(qiáng)化訓(xùn)練作為主要手段，以提綱復(fù)習(xí)為輔,，并抓住對基礎(chǔ)知識的識記,，通過反復(fù)識記、理解與運用，實現(xiàn)對知識點的識記和讀圖題解題思路的培養(yǎng),，為期末考試做好充分的準(zhǔn)備,。事實證明，在師生的共同努力下,，我?guī)У?個班級都取得了相當(dāng)大的進(jìn)步,。

作為教師，我深切地感受到：一日為師,，就應(yīng)該扛起責(zé)任,，為學(xué)生負(fù)責(zé)到底。因此,，必須樹立起終身學(xué)習(xí)的觀念,，只有不斷地學(xué)習(xí)、更新觀念和知識,，不斷地在實踐中總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn),，吸取他人之長來補自己之短，才能使自己更加有競爭力和教育教學(xué)的能力,。隨著教學(xué)實踐的增加,，新問題、新矛盾也接連不斷的出現(xiàn),，要想自己成為一名真正合格的教師,，要學(xué)的東西還有很多很多，要走的路還有很長很長,。因此,，在以后的工作中，我會繼續(xù)保持現(xiàn)在的工作狀態(tài),，不斷改進(jìn)工作方法,，總結(jié)經(jīng)驗，查找不足,，同時,，將教學(xué)常規(guī)和教研活動結(jié)合起來，把常規(guī)的每個環(huán)節(jié)都落到實處,。強(qiáng)化集體備課,，做到形式多樣化，上課前通過相互聽課,、修改,，充分利用樹德強(qiáng)大的師資隊伍，讓自己從前輩身上學(xué)到更多東西,，不斷的完善教學(xué),，充分地鍛煉自己,，從而更好的完成地理教學(xué)工作，爭取在新的一年,，取得更大的進(jìn)步,。

初二地理教學(xué)總結(jié)篇十三

星轉(zhuǎn)斗移，轉(zhuǎn)眼又是一個學(xué)期的結(jié)束,，回顧本學(xué)期的工作,，有成功的喜悅，也有失敗的教訓(xùn),，為使今后的工作做得更好,，現(xiàn)總結(jié)如下。

學(xué)習(xí)地理主要是掌握學(xué)科知識的基本概念,、原理和規(guī)律,，懂得自學(xué)地理的方法，教會學(xué)生閱讀地圖,，并熟悉它們,，為學(xué)生今后參加社會實踐活動打下基礎(chǔ)。

初中地理第三冊主要從中國區(qū)域地理的角度,，用事實材料,，使學(xué)生認(rèn)識不同地區(qū)的居民，如何利用當(dāng)?shù)氐淖匀粭l件,，發(fā)展生產(chǎn)和促進(jìn)社會進(jìn)步,，以及不同的地區(qū)所出現(xiàn)的程度不同的環(huán)境、資源,、人口等問題,。

本學(xué)期初二44、45班共有學(xué)生89人,，由于學(xué)生大多來自邊遠(yuǎn)山區(qū),，信息閉塞，知識面狹窄,，對外界了解甚少,，給學(xué)生學(xué)習(xí)地理帶來了很大的影響。

從上學(xué)期統(tǒng)測來看,，平均分僅為54分，及格30人,，教學(xué)成績?nèi)圆粔蚶硐?，還需多多努力。

他山之石,，可以攻玉,。針對學(xué)生實際,，我在教學(xué)中認(rèn)真做了以下幾方面的工作。

1,、加緊學(xué)習(xí)大綱,，貫徹大綱，進(jìn)一步轉(zhuǎn)變觀念,，實施素質(zhì)教育,，開展對教材的研究，解決問題,，深化教學(xué)改革,。

2、加緊對教師自身業(yè)務(wù)素質(zhì)的提高,，做到認(rèn)真?zhèn)湔n,，因材施教，選擇最佳的教學(xué)方法,，傳授知識和技能,。

3、加快教學(xué)方法研究,，在教學(xué)中認(rèn)真吸收別人先進(jìn)的教學(xué)方法,，大膽嘗試，加以變通,，并從理論的角度,，加以深華。

4,、加快教學(xué)手段革新,，教學(xué)中繼承和發(fā)展傳統(tǒng)教學(xué)方法和手段的合理部分，利用學(xué)校語音室教學(xué)手段于教學(xué),。

針對近年來地理統(tǒng)考試題的研究,、分析，及時組織復(fù)習(xí),，先后模擬測試3次,，估計平均分在55分左右，名次在前3名,。

本學(xué)期進(jìn)入復(fù)習(xí)以來,，由于學(xué)校工作安排，臨時上初一年級的信息技術(shù)課,，給初二的地理教學(xué)帶來了影響,，加之在學(xué)生考試前期，為配合昆明夢旅公司安裝學(xué)校多媒體微機(jī)教室,，耽誤了最為寶貴的復(fù)習(xí)階段的時間,，沒有能組織系統(tǒng)的復(fù)習(xí),，不可避免會給教學(xué)工作帶來了較大的影響。

今后的教學(xué)工作,，應(yīng)以素質(zhì)教育為突破點,，培養(yǎng)學(xué)生技能。力爭在學(xué)年會考中平均分70分以上,，居全縣第二名,，及格率80%以上，50分以下控制在10%以內(nèi),，杜絕40分以下,。