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最新論自由心得體會 自由心得體會300字(11篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-03-10 09:18:33
最新論自由心得體會 自由心得體會300字(11篇)
時間:2023-03-10 09:18:33     小編:zdfb

心得體會是指一種讀書,、實踐后所寫的感受性文字。好的心得體會對于我們的幫助很大,,所以我們要好好寫一篇心得體會下面是小編幫大家整理的優(yōu)秀心得體會范文,,供大家參考借鑒,,希望可以幫助到有需要的朋友。

論自由心得體會 自由心得體會300字篇一

――《哥林多前書》

對于愛和自由這個話題似乎一直都有很多話要說,可是這個話題太大太大又讓我不知從何說起,,不是一一媽的督促,,還不知道這個作業(yè)什么時候能交呢,,呵呵,。

愛,是什么?無數(shù)人試圖回答這個問題,,每個心靈對愛的認識都是不同的,,所以答案也都是不同的,無法用語言說清,,愛是生命的秘密,。父母對于孩子的愛那更是世界上最無私最偉大的愛,這種愛更需要的是一種正確的表達方式,,讓埋藏在孩子內(nèi)心深處的種子長成一棵參天大樹,。

自由,又是什么?人人都在追求自由,,可是對自由的定義和愛一樣,,是沒有確切答案的,翻了翻字典,,自由的定義在不同的領(lǐng)域又是不同的,,簡單地說在心理學(xué)上,自由是按照自己的意愿做事,。就是人能夠按照自己的意愿決定自己的行為,。在我看來自由是人類智慧的根源,自由可以說是人類生存的一種最高境界了,,好向往!在這本書中的自由可以說是一種尊重吧,,尊重生命原本的樣子,不給孩子太多的規(guī)則和束縛,,不把自己的意愿強加給孩子,,可說實話,面對孩子,,有時我卻很難把握自由和原則的尺度,。我相信也也是困擾很多父母的問題吧?說起來容易,做起來尺度不好把握,,話扯遠了,,談?wù)勎覍@本書里感受最深的二點吧!

一、《愛和自由》里表達的是蒙臺梭利教育的核心理念:對孩子的愛和尊重,。中國很多父母都喜歡把自己很多觀念強加到自己的孩子身上,,把自己的很多遺憾和未曾實現(xiàn)的夢想寄托在自己的孩子身上,希望孩子有朝一日能成為自己夢想中的那一個,,孩子背負著父母沉重的寄托,,生活的好累,真的能理解孫老師曾說過的同情兒童的苦難!讀過這本書的父母應(yīng)該都有所收獲,能更寬容面對發(fā)生在孩子身上的每件事,,從孩子的立場為孩子著想,,從而更理解他們的想法,理解是溝通的最直接的橋梁,。

二,、書中說到其實教育的整個目的就是為了發(fā)展人自身的潛力,我們總是把掌握某種技能作為智力發(fā)展的標準,,實際上技能不重要,,六歲以前兒童根本就不用學(xué)習(xí)任何一門技能,他所要學(xué)的是掌握技能的智力,。對此觀點我是贊同的,,為人父母,應(yīng)該清楚知道對于孩子來說什么東西是對于孩子的未來是最重要的?通常偉大的人物后面都有著了不起的父母,,《宋氏三姐妹》我看過二遍,每看一次感受都很深,,之所以宋氏三姐妹能有如此的成就,,是和她們有個偉大的父親分不開的,在那個女子無才便是德的社會環(huán)境下,,她們的爸爸宋查理就經(jīng)常告訴她們:我宋查理的女兒都是將來是要做大事業(yè)的人!,,玫lin凱的媽媽,從小就一直告訴她寶貝,,你一定行!,,就是這樣一種信念一直伴隨她走過了很多人生坎坎坷坷,如果父母能把夢想,、自信,、積極樂觀的心態(tài)傳遞給孩子,孩子的將來一定會是美好的,,他會學(xué)會享受生活給他的一切經(jīng)歷,,把困難當成挑戰(zhàn),把挫折看做是磨煉,,天堂和地獄其實都在我們的心智之間,。

哈佛大學(xué)的一項研究顯示:人的成功、升遷,、成就85%是來自于我們的態(tài)度,,也就是我們通常所說的情商吧,而只有15%是來自于我們的技能,,今天很多學(xué)校,,從幼兒園到大學(xué)的整個教育體系教會我們的都是技能,卻沒有人教會我們?nèi)绾巫龅谋绕匠H烁茫?0%的教育在于事實與數(shù)字僅有10%在于感覺與態(tài)度,花90%的時間來研究只有15%和我們幸福相關(guān)的東西,,我們的教育體系是不是有點問題呢?個人成長是我們一生中最重要的一個課題,,人的成長過程實際上是一個心理的成長過程,而不是一個智力的成長過程,,智力成長是附著在心理成長上的,。我認為的成長是在我們生命的過程中克服一個又一個的困難和挑戰(zhàn),從而慢慢走向成熟和優(yōu)秀,,再邁向卓越,。

還有如何把蒙氏教育的精髓和我們中國的實際情況結(jié)合起來,而不僅僅是生搬硬套,,也是我們要探討和摸索的,。

論自由心得體會 自由心得體會300字篇二

自由,一個充滿幸福和快樂的詞,。多少人向往這種生活和自由,。自由,代表著我們的喜怒哀樂,,代表著人生的起起落落,。自由是人類的靈魂。

從小就渴望自由,,渴望父母的放手,。但是,從小到大,,父母從來沒有給過我自由的空間,。他們會一直“盯著”我,我好像沒有機會呼吸了,。

長大后有好朋友,,他們也經(jīng)常約我出去玩,但幾乎每次都以任何理由得不到媽媽的允許,。隨著時間的流逝,,我漸漸的遠離了他們。

我真的渴望自由,,也能理解父母期待成龍,,期待女人變成鳳凰的夢想。但是他們應(yīng)該給我們一些自由,,放開我們的手,,讓我們走進自己的世界。只有真正放下,,我們的孩子才能成長,。

你認為如果你把孩子留在家里,,他們會努力學(xué)習(xí)嗎?你們大錯特錯了,。你越是這樣做,,我們就越渴望自由。我們覺得沒有機會呼吸了,。我們想逃離并遠離那里,。就算你真的讓你的孩子成為成龍里面的鳳凰,你的孩子會幸福嗎,?我們總說,,童年是最幸福的。但是真的是這樣嗎,?我不這么認為。一天的學(xué)習(xí)幾乎讓我窒息,。

我渴望自由,。如果我擁有了,我將成為一只雄鷹,,在藍天上飛翔,,去世界上最高最遠的地方,實現(xiàn)我的夢想,。風雨中,我會傲然飛翔,。不管有多難,,我都會做最好的自己。

父母,,別著急,,放開孩子的手。長大了遇到挫折就不哭了,,跌倒了就笑著站起來,。我們渴望自由,渴望自己的青春,。讓我們應(yīng)對生活,,選擇自己。

只有你真的放下了,,我才會變成鳳凰,,才會不怕遇到困難和挫折。即使掉進深淵,,我也不會害怕,,不會氣餒,,不會跌倒,我會一步一步爬到最高的地方,。

你放心吧,!沒有你的幫助,我會跌跌撞撞地向前走,。

論自由心得體會 自由心得體會300字篇三

我多么想一個人躺在廣闊無垠的草原上,,凝望著藍天白云發(fā)呆。這種生活是不受約束的,。

這樣就沒有了老師的逼迫,,沒有了家長的嘮叨,沒有了作業(yè)的壓力,,沒有了試卷,。我多么想這樣生活,自由,,無拘無束,,無拘無束。沒有人會控制我,,沒有人會束縛我,,沒有人會給我壓力。我覺得這就是每個學(xué)生向往的生活,。

這樣就不會有那么多勾心斗角——,,這是一場“你死我活”的政績爭奪戰(zhàn)。為了和老師打交道,,做一個好學(xué)生,。為了應(yīng)付父母,做個好孩子,。整天活在這樣的日子里,,沒有最真實的,一切都充滿了無盡的虛偽,,那么這個世界還沒有變成虛偽的世界,,我無法想象。

自由就是在賽道上自由奔跑,;自由就是不管你做事會不會遲到,;自由就是你玩的時候不用擔心回家太晚被父母罵;自由意味著沒有壓力,,沒有束縛,,沒有迫害;自由是躺在遼闊的草原上,,與你的知音交談…

我多么想自由,!

鳥兒只有在廣闊的天空中才能翱翔到極點,;魚只有在深河里才能快樂地游泳;只有在廣闊的平原上,,威武的大師才會充分展示他的英雄姿態(tài)。人們更需要自由,。人只有在自由的條件下才能擁有平靜的生活,,所有的理想和抱負只有在自由的前提下才能實現(xiàn)。人有了自由,,才能獲得幸福,。自由甚至比生命更重要。是一種境界,,是一個追求的目標。世間萬物都向往自由,,尤其是人類,這是精神世界存在的條件之一,。

論自由心得體會 自由心得體會300字篇四

在當今社會,,金錢對于人們而言越來越重要,,而決定人與人之間貧富差異的最根本的原因就是財商的高低,。

《財務(wù)自由之路》這本書的作者曾經(jīng)陷入財務(wù)危機,,債臺高筑,但4年后,,他不但擺脫了危機,,還創(chuàng)辦了數(shù)家公司,,通過投資成為歐洲知名的億萬富翁。此后作者希望能夠幫助更多的人獲得財務(wù)自由,,過上幸福的生活,。所以作者開始向大眾傳播自己的致富秘訣和理財知識。這本書的核心內(nèi)容分為兩部分,,在第一部分,,作者分析了窮人和富人的不同之處是什么,在第二部分,,作者聊了聊如何在7年內(nèi)實現(xiàn)財務(wù)自由,。

窮人和富人的不同之處主要體現(xiàn)在對待財富的信念和原則上,具體來說,,就是這幾個方面:對待財富的定義不同,、對待財富和財富目標的態(tài)度不同、賺錢的動力不同,。最重要的是窮人和富人的金錢觀不同,。

窮人和富人的差距首先體現(xiàn)在對財富的定義上。窮人對財富沒有明確的定義,,富人對財富的定義非常明確,。富人往往對于自己要賺多少錢有一個明確的數(shù)字,而且腦海中會浮現(xiàn)出賺到錢之后的生活是什么樣子,。

富人和窮人的差距,,還體現(xiàn)在對待財富和財富目標的態(tài)度上。窮人的財富目標總是換來換去,,稍微遇到一點困難就想放棄,。而富人一旦設(shè)立了財富目標,就不再更改,。富人認為:我必須要有錢,,我沒有其他的選擇,因為我無法再忍受窮困潦倒的日子,,更不希望自己這輩子就這樣了,,所以一旦設(shè)立了財富目標,就不再更改,。

窮人和富人的差距,,還表現(xiàn)為賺錢的動力不足,窮人借口多,,只關(guān)注自己的劣勢,,而且不打算付出110%的努力,而富人則完全不同,。

窮人和富人的差距,,從更深的層面來講,是金錢觀,,也就是對于金錢的真實想法不同,。窮人往往覺得金錢充滿了銅臭味,錢財是糞土,,對于金錢的認識很消極,,而富人則不同,富人對于對于財富的認知是積極的,。

在本書的第二部分核心內(nèi)容中,,作者講述了如何用短短的7年時間實現(xiàn)財務(wù)自由,。作者認為要想在7年內(nèi)實現(xiàn)財務(wù)自由,需要三步計劃和四個策略,。三個計劃是逐步遞增的,,分別是實現(xiàn)財務(wù)保障,財務(wù)安全和財務(wù)自由,。財務(wù)保障就是指能保證你6-12個月內(nèi)基本生活的儲備金,。而財務(wù)安全是指你需要積累足夠的資金,以保證你可以靠利息滿足基本的生活需要,。而財務(wù)自由就是指要賺取到能達到你夢想的生活所需要的金錢數(shù)額,。

要在7年內(nèi)實現(xiàn)財務(wù)自由,需要運用四大策略,,分別是:

第一,,按一定的比例儲蓄金錢。

第二,,用這些儲蓄資金進行投資,。

第三,想辦法提高收入,。

第四,,從每次增加的那部分收入中,提取一定比例的金錢進行儲蓄,。

這些策略看起來是如此的簡單,,難的是能否堅持執(zhí)行下去。

通過這本書了解到了實現(xiàn)財務(wù)自由的方法其實很簡單,,大多數(shù)人貧窮的原因是不知道這些方法,,不注重提高自己的財商,那么就會很容易陷入財務(wù)危機的死循環(huán)之中,,希望大家可以閱讀一下這本書,,對于改善你的財務(wù)狀況會很有幫助。

論自由心得體會 自由心得體會300字篇五

晚上,,只有我和小凡在家,,很久沒畫畫了,我說兒子畫畫吧,,他欣然同意,。小凡畫了一個獅子,,生氣的獅子,,還畫了根根直立的鬃毛,身體也裝飾了,。我問他:“獅子的毛為什么都豎起來,?!毙》舱f:“因為獅子在生氣,它說怪獸,,你敢破壞我們的世界,,看我怎么教訓(xùn)你,我要把你揍飛天,?!?/p>

我說,那這幅畫就叫“憤怒的獅子”吧,,他說不好,,叫“神獸金剛圣獅王”,原來又是動畫片里的角色,。

不知是因為小凡是男孩,,還是看打架的動畫片太多,小凡平時玩游戲總喜歡玩打怪獸啊,,練功夫啊什么的,。我已經(jīng)有意識的不給他看那么多動畫片了,但是玩游戲我沒太干預(yù)他,,我想在幼兒園已經(jīng)諸多規(guī)矩了,,沒的自由,在家我再事事指手畫腳,,這么小的孩子,,還不憋壞了,給他自由吧,。所以他小小年紀已經(jīng)知道“自由”了,。

要睡了,小凡要喝奶粉,,我說喝羊奶吧,,要不很快就過期了。他說:“不,,我就要喝奶粉,,每個人有每個人的自由,奶粉是我的,,我是小主人,,我說了算?!毙》舶职之攬鰰灢?,拼命指責我放縱兒子,給他灌輸錯誤思想。

我真的很受傷,。房地產(chǎn)廣告詞

我多冤啊,。我也很想我說什么小凡聽什么,那我多省力呀,,不過我很擔心這樣培養(yǎng)的結(jié)果,。因為小孩子在幼兒園已經(jīng)沒自由了,處處都要受限制,。到什么時間就得做什么事,。而且上課是不能隨便講話的,小學(xué)就更夸張,,下課也不能大聲喧嘩,,我真想知道孩子什么時候能講話。如果回到家里再不給他話語權(quán),,再不給他自由,,不知這種教育制度下長大的孩子會怎樣。

剛好周末,,讀了小凡的家園聯(lián)系手冊,,老師寫著:上課時,小凡和優(yōu)優(yōu)坐在一起講話,,老師批評了他們幾次,,小凡說:“老師,我以后不和優(yōu)優(yōu)坐在一起了”,。然后兩個人就分開坐了,。我總感覺這樣做并不合適,不過很慶幸這并沒影響兩個小朋友在家的感情,,周末兩個小家伙還是玩得很開心,。

論自由心得體會 自由心得體會300字篇六

最近,我看到一本書,,叫做《愛和自由》,,讓我感觸頗多。這本書是著名的蒙特梭利教育專家孫瑞雪的最新版本,,一本關(guān)于愛孩子,,而不是教孩子的書,正如作者所說:我愛孩子們,,始終小心翼翼地仰視他們,。在這里,希望推薦給廣大家長朋友們,,希望能在教育孩子方面有所啟迪,。

《愛和自由》飽含著作者對兒童至深的愛。在十多年的教育實踐中,她始終用心靈和兒童對話,,她能看到兒童的渴求,知道兒童的想法,,了解兒童的心情,,感知兒童的苦難。她說:在愛孩子這個問題上,,我們不能以現(xiàn)有的經(jīng)驗對待孩子,,因為現(xiàn)有的經(jīng)驗早已過時。

我們都曾經(jīng)是孩子,,成年后,,我們又有了孩子。孩子給我們帶來希望和歡樂,,也給我們帶來困惑和焦慮,,孩子的成長是每個家庭大事中的大事。每一個家長都希望自己的孩子能夠健康快樂地成長起來,,然后,,現(xiàn)實中的許多問題又困擾著他們,學(xué)校學(xué)習(xí)壓力的增大,,各種興趣愛好班的層出不窮,,使我們這些做家長的在教育孩子的道路上迷失了方向,到底是應(yīng)該讓孩子自由自在地成長呢?還是應(yīng)該讓他們提前接受良好的教育?

作者的真知來自于實踐,。她說,,兒童的智力來自于感覺,他們的感覺經(jīng)驗成人無法替代;個性跟創(chuàng)造力之間是畫等號的,,創(chuàng)意不能教;打罵中長大的孩子,,看不到客觀現(xiàn)實,苦難使他失去把握事物本質(zhì)的能力,,他一生都可能和苦難的童年經(jīng)歷作斗爭,,都在尋找自尊和證明自己

現(xiàn)在很多家長都推崇智力,他們把智力和兒童的自我割裂開來,,他們積極地給孩子報各種班,,讓孩子提前學(xué)習(xí)各種知識,當知識填滿一個孩子的腦袋時,,他的心靈肯定失去了成長的空間和時間,。一個沒有玩過水玩過沙,沒有領(lǐng)略過大自然的美,,沒有和同伴追逐嬉戲過,,沒有發(fā)自內(nèi)心大笑過的孩子,雖然渾身披掛著知識,卻可能離幸福很遠,。讓我們用書中的一首詩來形容所有家長們的心聲:

讓我的愛

像陽光一樣包圍著你

而又給你

光輝燦爛的自由,。

生活就是這樣殘酷,你沒有給予,,你當然得不到回報,,你會說:哪有父母不愛孩子的呢?我給他吃、穿,、養(yǎng)他,,我心里愛他。是的,,不頂用,。你每天在埋怨他、責備他,、訓(xùn)斥他,,百分之七十的語言都是否定的語言。你當著別人的面訓(xùn)斥他,,你甚至在大街踢了他一腳,。家里來人時,你當著孩子的面告訴客人你所認為的孩子的某些缺點,。你不斷地以一個成人的角度誤解孩子等等,,這些都不是愛。愛是什么呢?愛是忍耐,,愛是慈祥,,愛是不嫉妒,愛是不自夸,,不張狂,,不做無禮的事,不求己益,,不動怒,,不圖謀惡事,不以不義為樂,,只喜歡真理,。凡事包容,凡事相信,,凡事盼望,,凡事忍耐,愛是永不止自息的等待,。

我常想,,一個成人如果用有賓行為和態(tài)度來對待和理解孩子,,這個孩子定會快樂、自信,、勇敢和充滿愛意,。更重要的是兒童能依據(jù)這種愛在未來去創(chuàng)造一人新的世界和生活人相互平等,人與人相互理解;聽不到吐痰聲,,看不到蒼蠅和垃圾,,人們帶著孩子在門前的草坪上玩耍,老人在樹蔭下乘涼,,哲人們在窗前的沙發(fā)上低聲交談,,花叢里少女們靜坐在木椅上手捧詩集,,少年們奔跑在網(wǎng)球場上,,詩人們在附近的茶館里高談闊論這一切并不遙遠。如果你愛孩子,,讓他的精神愉快,,你給了他們美好,兒童就能給我們帶來一個金色的未來,。這個希望寄托在兒童身上要比寄托在任何成人身上更為可靠,。因為兒童是成人之父,兒童是人類之父,,兒童是文明之父,。

兒童興趣的動機來自于內(nèi)在,而獎勵的刺激可能是暫時的,。我們可以相信,,沒有一個科學(xué)家和任何一個專家的成就來自于獎懲,他們都是因為自己的強大的內(nèi)驅(qū)力促使他們學(xué)而有成,。作為成人,,作為家長,我們的責任是如何保護兒童的這種內(nèi)在的動機不受干擾和破壞,。

蒙特梭利有一句話:對人的懲罰莫過于兩種,,剝奪他的兩樣?xùn)|西,一個是內(nèi)心的力量;一個是人格的自尊,。我們暫且把內(nèi)心力量放在一邊,,因為這個問題過于復(fù)雜了。我只提一下人格自尊,,我想我們成人訓(xùn)斥孩子,,或者說成人給孩子臉色看,這是家常便飯,。父母認為兒童無自尊可言,,兒童也果真喪失了自尊,。長久下去,父母罵孩子,、打孩子也無所謂了,。有些人因童年的原因在用其一生的精力維護自尊,并在矛盾中苦苦掙扎,,一方面在不斷地維護自己的自尊,,一方面卻又不斷傷害別人。所以我要告訴有些父母,,如果你的孩子沒有自尊的話,,你最好先問問自己,你是否給予過他這樣的財富,。

在大多數(shù)情況下,,我們的懲罰多于獎勵。當我們看到孩子犯錯誤時,,總是要說:看看,,我早給你說過,你怎么這么笨等等,。但大多數(shù)成人不知道,,錯誤本身對兒童就是一種激勵。如果我們學(xué)會站在一旁觀察而不急于插手的話,,很快就會發(fā)現(xiàn)錯誤或失敗會促使兒童一遍一遍反復(fù)進行,,直到兒童完全掌握并順利做完為止。兒童從來都不太重視他是否一次成功,,兒童非常喜歡重復(fù),他會專注地反復(fù)進行,,恰恰是成人的態(tài)度使兒童有挫敗感,。

學(xué)會觀察、學(xué)會等待,。改變一個觀念:允許孩子犯錯誤,,錯誤和失敗能給孩子帶來更多的東西和成功。

論自由心得體會 自由心得體會300字篇七

最近閱讀了《為了自由呼吸的教育》一書,,聽名字就讓人感覺到了暢快,,教育確實需要點“自由”了,。細細地品讀了李希貴老師《為了自由呼吸的教育》一書,就被它深深的吸引了,。參加工作時間不算長,,經(jīng)常會思考一些關(guān)于教育的問題,,韓愈說的“傳道、授業(yè),、解惑也”,,常常在耳旁響起,可時代發(fā)展到今日,,教師不能只是“教書匠”,,更應(yīng)是心靈的“引路人”,“授人以魚,,更應(yīng)授人以漁”,諸如此類至理名言,,更是隨處可見,,可是,,現(xiàn)在的學(xué)生到底要的是怎樣的教育呢?我也一直在思索著,。

李希貴老師的《為了自由呼吸的教育》一書,用非常平實的語言向我們講述了一個一個他曾經(jīng)實踐過,、經(jīng)歷過的小故事,。每一個故事都能讀出他對教育的獨特感悟和思考。書中,,李希貴老師一再強調(diào),,“教育其實很簡單:一腔真愛,一份寬容,,如此而已,。”“教育本來挺簡單,,只是我們?nèi)藶榈匕阉銖?fù)雜了,。把孩子們當作活生生的人來看待,讓校園里充滿民主,、平等,,讓老師、學(xué)生在校園里自由呼吸”,,從而“到達心靈之花自由開放的生命田園”,。“表揚學(xué)生要鋪張,,批評學(xué)生要吝嗇,?!倍嗝礃銓嵉恼Z言,將教育這個讓人覺得漫無邊際的概念,,用寥寥數(shù)言解釋的淋漓盡致,,我不由的為李老師的觀點鼓掌。是啊,,教育確實很簡單,,一腔真愛,一份寬容,。

反思幾年來的教育歷程,,重新審視教育,我感覺教育應(yīng)該像農(nóng)民種莊稼一樣,,春天播下一粒種子,,缺少水份為它澆水,長滿雜草為它除草,,遭遇病蟲害為它灑藥,,缺少營養(yǎng)為它施肥,讓它能在一個健康的環(huán)境下一天一天長大,,直到秋天收獲果實,,這期間我們不能拔苗助長。

而我們在實施教育的時候,,總是希望學(xué)生按照自己期望的方向生長,,更希望他們在最短的時間內(nèi)成熟,不斷地把自己的養(yǎng)分無私地輸送給他們,,希望他們?nèi)课詹妷哑饋?。但是肥胖并不等于強壯,孩子們不一定會你給什么就吸收什么,,他們總是挑自己喜愛的零食去吃,,他們才不管有沒有營養(yǎng),營養(yǎng)均衡,,協(xié)調(diào)搭配的問題,,只要口感好就行。

當一個孩子感受到來自成人世界充分尊重的時候,,也就是他的自我教育,、自我完善開始的時候,也就是一個人的心智自覺開啟的時候,。一個孩子對一門課程的喜愛,,有時并不是基于課程本身的什么價值,而很可能是些常常被我們忽略的十分微小的細節(jié),,當孩子從細微之處感受到了老師真誠的愛,,當孩子同樣愛上了自己的老師,,也就是孩子熱愛這門學(xué)科,熱愛學(xué)習(xí)的開始,。

放開孩子的手腳吧,,讓他們自己走路,也許他們能夠更快地奔跑起來,!讓我們走出為了教育而教育的誤區(qū),。其實教育很簡單,一腔真愛,,一份寬容,。把簡單的事情天天做好,就是不簡單,。

論自由心得體會 自由心得體會300字篇八

偶然在手機晚報看到這樣一句話:“學(xué)習(xí)這事給我留下來的基本上全是恥辱”,,我不知道說這話的是什么人,但無論如何走出校門的人這樣評價自己的學(xué)習(xí)生活,,確實令老師尷尬,。什么是教育?教育的本質(zhì)是什么?教育應(yīng)該給受教育者留下什么?學(xué)校教育如何為學(xué)生的健康成長和終生發(fā)展奠基?在具體的教育教學(xué)行為中如何做到以學(xué)生為本? 坦率地說,這些問題我們(所有教育相關(guān)人士)都思考了幾十年,,但我們真的沒有很好地回答這個問題,。教育的不均衡愈演愈烈、老師和學(xué)生的負擔越來越重,、錢學(xué)森之問使“教育人”無言以對……

最近讀了《為了自由呼吸的教育》一書,,感覺很舒服,?!敖逃鋵嵑芎唵危磺徽鎼?,一份寬容,,如此而已”樸實的語言詮釋了教育。書中那些小故事道出了淺顯易懂的道理,,能啟迪人們更多更深層次的思考,。

本書作者李希貴先生現(xiàn)在是北京十一學(xué)校的校長,我就稱他李校長,。這本書有三條線索:一條是教學(xué)線,,回顧李校長進行語文教學(xué)改革的起因和過程;第二條線是教育線,重點記述了李校長學(xué)生觀的變化;第三條線是管理線,,介紹了做中學(xué)校長,、縣教育局長和地級市教育局長時的思考和實踐。作為校長,,在讀這本書時,,格外認真地“研讀”了李校長在任高密四中校長時的經(jīng)歷,。

選取這一段還有特別的考慮:這是李希貴初做校長的五年,而我本人到現(xiàn)在也剛剛做了四年多的校長;時代不同了,,今天的我“研究”20xx年前的李希貴仍然充滿深深地敬意,,他的管理理念和實踐仍然鮮活。

1990年,,高密四中歷史上最灰暗的一年,,高考失利使“整個學(xué)校沉浸在壓抑之中”,不滿30歲的李希貴“受命于危難之中”,,成為校長,。在這所學(xué)校工作了20xx年、從語文教師到教務(wù)主任直至教學(xué)副校長,,李校長對這所學(xué)??芍^了如指掌,他知道老師在想什么,、需要什么,、、,、上任之后的“頭三腳”踢得很準:涉及教師切身利益的“五子登科”,、統(tǒng)一干部思想的“三心換一心”、確實發(fā)揮教代會在學(xué)校管理中的作用,、“制造一桿公平秤”,、“分層聘任、雙向選擇”的聘任機制及“安全軟著陸”的實施過程,、符合學(xué)校的實際和所處環(huán)境的學(xué)校文化經(jīng)營策略等舉措都顯示了李校長高超的管理藝術(shù),,這些都給我留下了深刻的印象。

作為校長,,經(jīng)營好自己的班子是一件重中之重的大事,。在我校中心組學(xué)習(xí)時我們曾研讀過李校長為領(lǐng)導(dǎo)班子起草的《領(lǐng)導(dǎo)干部日日思》和《高密四中領(lǐng)導(dǎo)干部修養(yǎng)要則》,20xx年前的“小立法”,,今天仍覺得受益匪淺,。

通讀《為了自由呼吸的教育》一書,自始至終有這樣的感受,,李希貴從做老師,、校長到局長,很好地詮釋了以人為本的管理思想,。李校長對“管理”一詞的解釋既簡單有實在:“管理管理,,只有管沒有理,是不能叫做管理的。每一個被管理者都是活生生的個體,,你不把被管理者放在應(yīng)有的位置上尊重他們,,理解他們,甚至熱愛他們,,你的管理就不會有太大的成效,。”

最初的保障教師生存需求的“五子登科”做起,,喚醒人們的愛校愛崗的工作熱情;“從熱愛水井到熱愛學(xué)?!薄ⅰ叭稀?、“首席接待”和“功勛四中人”這些小故事讀來很溫馨,,李校長“讓每一個人都感到自己重要”,從心靈和精神層面培養(yǎng)四中人的責任意識,,激勵不同崗位上的人為學(xué)校做好本職工作,。

學(xué)校管理中經(jīng)銷“希望”是李校長的過人之處。把學(xué)校發(fā)展的“共同愿景”和教職工的“個人愿景”結(jié)緣,,具體講就是把學(xué)校的教育教學(xué)成績和老師的專業(yè)化成長結(jié)緣,,要求教師在制定教學(xué)計劃的同時制定一份個人學(xué)年發(fā)展目標,教師在幫助學(xué)生成才的同時規(guī)劃自身的成長,,這在目前關(guān)注干部教師隊伍建設(shè)的大環(huán)境下,,已經(jīng)屬于常規(guī)工作了,可在20xx年前,,這是需要智慧和膽量的舉動,。回憶一下那個時候校長主任們一味地都是用在帶領(lǐng),、督促老師們提高中高考成績,,學(xué)校的各項制度特別是評價獎勵制度都是“以分數(shù)論英雄”,校長,、教師在社會輿論的重壓之下苦不堪言,,“分數(shù)”是學(xué)生的命根子,也是老師的命根子,,是學(xué)校的榮譽,更是校長的政績,。李校長認為“一個教師在成就學(xué)生的同時,,也應(yīng)該成就自我”、“不贊成把教師僅僅看做蠟燭,、春蠶、鋪路石一類的角色”而那時我們總是以“燃燒自己照亮別人”……感到自豪和驕傲的,。 教育家的遠見得以完美展示,,李校長領(lǐng)導(dǎo)的四中人“在塑造學(xué)生的同時也在主動積極地塑造自我-師生共同成長”教師隊伍整體素質(zhì)的提高時教學(xué)成績的提高水到渠成,,形成“高密四中一道美麗的人文風景”,。

做高密四中的校長只是李希貴教育生涯的一小部分,,也不是教育家的“精彩樂章”,但足以令人肅然起敬了。

論自由心得體會 自由心得體會300字篇九

這個寒假不尋常,,一本《為了自由呼吸的教育》帶給了我不一樣的思考。

這本書是北京市十一學(xué)校校長李希貴著述的,,李校長是我們山東人,,他以教學(xué)線、教育線,、管理線三條線為線索,通過一個個具體的案例敘寫展現(xiàn)了自己的成長歷程,,闡明了自己的教育主張,。雖然書中的案例多是高中的案例,,但他的思考折射出來的是一個教育工作者對教學(xué),、對教育的深度思考,。

“愛書的爺爺”不懂教育,卻把熱愛讀書,、熱愛文化的種子種在了李校長的心中,;母親的講效率,、父親的沉穩(wěn)淡泊在李校長的心中種下了幸福的種子,奠定了美好人性生長最適宜的土壤,;上學(xué)時老師的信任,,不經(jīng)意間的賞識都讓李校長感受到了尊重,自覺開啟了心智,,激發(fā)了真正意義上的成長……

李校長的成長經(jīng)歷正是“孟母三遷”故事的最好詮釋,一個人的成長是需要土壤的,,良好的土壤才能為種子的成長提供最適時的養(yǎng)分,。李校長是幸運的,,在不是教育的教育氛圍中他找到了自我教育,、自我完善的動力。然而,,生活中并不是每一個孩子都能像李校長那般幸運,,不幸運的成長氛圍必定會讓天真的孩子們出現(xiàn)各種各樣的問題……

班級的明是一個可憐的孩子,大班時父母就離異了,孩子跟著爸爸和爺爺奶奶住在了一起,老人年紀大了,閑賦在村里,,爸爸腿有殘疾,在一家工廠三班倒,,孩子和爸爸的交流非常少,。老人覺得孩子很可憐,,所以格外慣著他,明想要什么就會得到什么,,因為老人“不想讓別人瞧不起這個沒媽的孩子”,。明每天晚上都沉迷于手機中,,從不完成作業(yè),,也是班級里朋友最少,,最不愿說話的那一個。雖然在學(xué)校里我采取了各種激勵的措施,,但明從不為所動,;雖然我多次走進明的家,但爺爺奶奶的觀點就是“我的孫子不用別人管,,他想怎樣就怎樣”,。對于明而言,教育真的是蒼白而無力的,。

最終我不再執(zhí)著于他的學(xué)業(yè),,而更多的去關(guān)注他的快樂。家訪時,,為老人帶上一箱奶,,為孩子帶去一本書,問問家里有什么困難,;在校時,,關(guān)注孩子每天的吃飯情況,鼓勵與小伙伴之間的融洽交往……沒有批評,、沒有說教,,也沒有期望??墒菦]有想到的是,,我的“不教育”反倒讓爺爺奶奶著了急,“老師,,孩子總玩手機怎么辦,?作業(yè)不完成怎么辦,?”我的“不教育”也讓明有了改變,“老師,,我能不能也找一個小老師,?”

教育真的應(yīng)該是潤物無聲的。正如李校長在工地上因為少年意氣的“輕狂”,,僅僅是參與與體驗,,感同身受中丟棄了自己對工人的嫌棄,帶來了心靈上的震撼,。

“如果他僅僅是把我教訓(xùn)一頓,,換來的可能只是我內(nèi)心的抵觸和不滿?!彪m然我們是教育工作者,,但有時我們真的需要想一想,如何在不是教育的教育中引發(fā)心靈的震撼,,激起自覺成長的愿望……

論自由心得體會 自由心得體會300字篇十

云在太陽的溫暖中休息,,鳥兒在藍天中自由飛翔。我走到窗臺,,透過窗戶看著那只鳥,,我的心帶著它逃向天涯海角,隨意游動…

太陽公公剛剛升起,,驅(qū)散了黑暗,,公雞已經(jīng)對著天空大聲呼喊。這時,,我已經(jīng)離開了心愛的暖床,,面對著桌上冰冷的作業(yè)。窗臺和桌面上堆積如山的作業(yè),,給我一種置身于書海中的錯覺,。

今天,我面臨著中考的殘酷挑戰(zhàn),。我要奮斗,。幾萬個不知名的對手,想想就忍不住毛骨悚然,。但是我好勝心強,,不愿意輕易放棄,所以要更加努力,!

我正拿著筆寫作業(yè),。數(shù)學(xué)這個難題,困擾了我將近一個小時,卻久而久之,,堆積如山的作業(yè)依然挺立在桌子上,,讓我坐立不安。今天的作業(yè),,爸爸再也不能認識我了,,我不能靠弟弟,我要自己謀生,。大腦告訴跑步者,,“連接cd?不對,!連接到ca,?也是不對的!制作cdab,?也不對,!”突然,我頭腦一清二楚,,明白了這個問題的解決辦法,。我開心的把結(jié)果一個個堆起來,問題終于做完了,。我忍不住看了看手表。??!已經(jīng)用了一個多小時了。我那顆熱情的心很快掉進了冰室,,我又拿起筆繼續(xù)“圍剿”作業(yè),。

“哐,哐的聲音……”從樓下籃球場過來,,我不禁陶醉了,。我想起在籃球場上拼搏的時候,心情總是有意蕩漾,。但事實并非如此,,我繼續(xù)呆在家里,向著我的目標前進,!

小鳥“啾啾”一聲,,飛過窗戶。它好像在看著我,,勸我跟著它,,跟著它到天涯海角,遠離壓力。

我多么想自由,,我可以在藍天下自由飛翔,!

論自由心得體會 自由心得體會300字篇十一

經(jīng)常接觸一些家長,在關(guān)于孩子的課程學(xué)習(xí)上,,總是說,,跟孩子商量一下。他們覺得,,這是對孩子的尊重和自由,。

通過行為心理學(xué)的架構(gòu)分析,有些家長,,或許內(nèi)心有一種補償機制,,即在他的兒童時代,是缺乏愛和自由的,。老一輩的`家長教育知識少,,他們對孩子的愛,是填鴨模式,,不知道怎么表現(xiàn),,以至于子女成人,痛定思痛,,就要改變這種狀況,。所以,有些家長會尊重孩子意愿,,不愿過多約束,。但不約束的后果卻很不妥。比如手機,,電視,,游戲,一切社交類的事物,,都會成為孩子逆反的心理肇因,。這時,家長往往喜歡抱怨或者付諸武力,,孩子不高興,,家長也沮喪。

徐靜蕾就是典型的例子,。父親高壓,,讓她少年時間毫無自由。以至于她回想去那些時間,,曾經(jīng)說過,,如果可以選擇,,她愿意用十年的生命去換回。

有時候,,一段所謂的成功,,是用暗無天日的局促和逼仄去換,也會覺得人生沒有意義,。她這樣想,,也是補償機制。如果沒有后天的調(diào)節(jié),,這樣當了媽媽,,后面的教育也會出現(xiàn)失敗。

我們都愛孩子,,噓寒問暖,,陪伴成長,這些就是愛孩子的表現(xiàn)嗎?有時候,,家長需要思考,,想一想是基于什么想法去愛孩子。比如,,開車出行,,孩子想坐副駕位上,但這樣一是不安全,,二是法規(guī)不允許,。常識大家都有,當孩子堅持,,又哭又鬧,,有些家長就會妥協(xié)了。

對孩子來說,,一是真有危險,二是他們知道有些規(guī)則可以哭鬧爭取,。更重要的是,,父母在孩子面前失去界限意識。沒有規(guī)則的愛,,是溺愛;沒有界限的自由,,是無能。當家長不能拒絕孩子非合理要求,,不能跟孩子構(gòu)建框架和邊界,。就是一切失衡的開始。

很多家長對孩子有依賴,。這種依賴,,會導(dǎo)致他們與孩子的妥協(xié)。潛意識可能會有擔心:害怕對孩子的教育,會拉開和他的距離,,而這可能意味著,,你會失去孩子對你的依戀。而孩子很容易感受到家長的潛意識,,所以孩子學(xué)會了威脅,,比如得不到,就離家出走,?;蛘咭灰夤滦校议L對著干,。

所以,,我們要去內(nèi)省,是真的愛,,給他自由,。還是內(nèi)心恐懼、焦慮失去,。

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