總結(jié)是寫給人看的,，條理不清,，人們就看不下去,，即使看了也不知其所以然,，這樣就達(dá)不到總結(jié)的目的?？偨Y(jié)書寫有哪些要求呢,？我們?cè)鯓硬拍軐懞靡黄偨Y(jié)呢？以下是小編收集整理的工作總結(jié)書范文,，僅供參考,，希望能夠幫助到大家。

教師個(gè)人師德總結(jié)200字 小學(xué)體育教師個(gè)人師德總結(jié)篇一

教育是愛的事業(yè),，教師要熱愛學(xué)生,。師愛是師德之魂。這種愛出自教師的職責(zé),，在性質(zhì)上是一種只講付出不計(jì)回報(bào)的,、無(wú)私的、廣泛的且沒有血緣關(guān)系的愛,，在原則上是一種嚴(yán)慈相濟(jì)的愛,。這種愛是教師教育學(xué)生的感情基礎(chǔ)，學(xué)生一旦體會(huì)到這種情感,，就會(huì)“親其師”,，從而“信其道”，也正是在這個(gè)過(guò)程中,，教育實(shí)現(xiàn)了其根本的功能,。

一名優(yōu)秀的教師，首先要做一個(gè)充滿愛心的人……這些話,，說(shuō)起來(lái)容易，做起來(lái)很難;一時(shí)體現(xiàn)愛心,，容易,，長(zhǎng)期永葆愛心，很難;愛優(yōu)秀學(xué)生,，容易,，愛發(fā)展中有明顯缺陷的差生，很難,。于漪老師說(shuō)：“表達(dá)師愛,，不是寫在紙上,、說(shuō)在嘴上的，真懂,，要用自己的言行來(lái)實(shí)踐的;老師對(duì)學(xué)生要滿腔熱情滿腔愛,，做到師愛蕩漾?！睅煇凼幯?，追求自然和諧，細(xì)雨潤(rùn)物,。講求真切,、透徹、持久,。

“凡是教師缺乏愛的地方,，學(xué)生無(wú)論品德還是智慧都不能得到充分的發(fā)展”(羅素語(yǔ))。而愛的核心卻是善,。教師職業(yè)如何為善?從教師職業(yè)道德中更是難以盡數(shù),。從教師愛崗敬業(yè)的情感到樂業(yè)、勤業(yè),、精業(yè)的實(shí)踐,，從教師的身傳言教到教師的自我修煉，從教師學(xué)而不厭的鉆研進(jìn)取到教師誨人不倦的忘憂情懷,。等等,，形成了教師職業(yè)道德的規(guī)范體系，無(wú)不包含著何以為善的道德策略,。一位哲人說(shuō)過(guò)：“沒有一顆善良的靈魂,，就沒有美德可言?！睅煹率墙處煹牧夹?。當(dāng)一個(gè)教師不斷充實(shí)、完善自身,，使思想達(dá)到一定境界時(shí),，一切都變成了自然的行為，學(xué)生也會(huì)自然地感受到老師的愛,。

二,、建立新型的師生關(guān)系

教師職業(yè)的價(jià)值，正是體現(xiàn)在一個(gè)個(gè)學(xué)生心靈的升華上,，教師的教育像涓涓的流水,，滋潤(rùn)著一個(gè)個(gè)個(gè)體的心田，從而產(chǎn)生了教育的個(gè)體發(fā)展功能――完善人的人格：形成人的一定性格,，培養(yǎng)人的良好品德,。這就需要建立一個(gè)嶄新的師生關(guān)系,，這種師生關(guān)系的基點(diǎn)是平等，其特點(diǎn)是對(duì)話,。

師生平等意味著尊重每一個(gè)學(xué)生,，把每一個(gè)學(xué)生看成有潛在獨(dú)立人格的人。這種尊重既表現(xiàn)在對(duì)學(xué)生獨(dú)特個(gè)性行為的接納和需要的滿足,，又表現(xiàn)在創(chuàng)設(shè)良好的環(huán)境和條件,，讓學(xué)生自由充分地展現(xiàn)自己，意識(shí)到自己的存在,，體驗(yàn)到自己作為“人”的一種尊嚴(yán)感和幸福感,。

師生平等的蘊(yùn)意還包括要理解學(xué)生，信任學(xué)生,，相信每一個(gè)學(xué)生會(huì)成功,。教師應(yīng)當(dāng)相信學(xué)生在教育過(guò)程中的參與和合作能力。只有這樣,，師生之間呈現(xiàn)為兩個(gè)人平等的“會(huì)晤”和“對(duì)話”,，才會(huì)產(chǎn)生“面對(duì)面”、“心與心”的溝通,。將單向訓(xùn)導(dǎo),、垂直傳達(dá)的關(guān)系轉(zhuǎn)化為雙向?qū)υ挕⑾嗷贤ǖ年P(guān)系,。

師生平等并不是放棄對(duì)學(xué)生的嚴(yán)格要求,。嚴(yán)格要求與尊重學(xué)生并不矛盾。教育家蘇霍姆林斯基對(duì)此有深刻的論斷,，他說(shuō)：“只有教師關(guān)心人的尊嚴(yán)感,，才能使學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)而受到教育。教育的核心就其本質(zhì)來(lái)說(shuō),，就在于讓兒童始終體驗(yàn)到自己的尊嚴(yán)感,。”這就是教師對(duì)學(xué)生理性的愛,。

對(duì)學(xué)生的嚴(yán)格要求,，必須建立在尊重學(xué)生人格的基礎(chǔ)上，這是教育過(guò)程中的一則重要定律,。教師應(yīng)該認(rèn)識(shí)到：教師和學(xué)生雖然有權(quán)利和義務(wù)的不同,，但在人格上，即作為人的尊嚴(yán)應(yīng)該是平等的,。這是由于人的尊嚴(yán)是超越年齡、知識(shí),、能力和經(jīng)驗(yàn)水平的,，它只取決于人作為人的內(nèi)在本質(zhì),。意識(shí)到這一點(diǎn)，教師心中便會(huì)坦然,，會(huì)在教育過(guò)程中,，注意方式方法。同時(shí),，會(huì)努力地創(chuàng)造一個(gè)促就學(xué)生自覺的環(huán)境,。上海建平中學(xué)校長(zhǎng)馮恩洪曾說(shuō)過(guò)：“環(huán)境是一種教育力量，我可以叫我的學(xué)生不隨地吐痰,，這是一種教育,，但是我還應(yīng)該創(chuàng)造一種環(huán)境和氣氛，使學(xué)生不好意思吐痰;我可以叫學(xué)生勤奮學(xué)習(xí),，我還應(yīng)該創(chuàng)造一種氛圍使學(xué)生置身其間不學(xué)覺得有愧,，這是一種更高層次的教育?！?/p>

在中國(guó),，缺乏高尚師德的，專業(yè)素養(yǎng)絕不會(huì)是頂尖的;沒有高超的專業(yè)素養(yǎng),，師德也會(huì)是蒼白無(wú)奈的,。師德修養(yǎng)和專業(yè)水平是相互促進(jìn)、制約的,。高尚師德的養(yǎng)成靠日常教育教學(xué)活動(dòng)的磨練,。教師要善于從師德修養(yǎng)的角度發(fā)現(xiàn)問題和分析問題;善于從自我教學(xué)行為的變化改善師德修養(yǎng)。

三,、尋求自我發(fā)展

我們已步入一個(gè)信息化的時(shí)代,，教育環(huán)境的改善，多種媒體的介入,，一個(gè)班學(xué)生的信息占有量遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)一名教師,，“吾生有涯而知無(wú)涯?！币虼?，教師必須是一個(gè)終生學(xué)習(xí)、始終站在知識(shí)前沿的人,。教師的專業(yè)結(jié)構(gòu)應(yīng)是處于不斷的流變,、革新之中的，因?yàn)榻處煂I(yè)總是面臨著新的挑戰(zhàn),，其整個(gè)專業(yè)活動(dòng)之中充滿了創(chuàng)造性,。尋求自身的發(fā)展的教師，會(huì)把自我的發(fā)展與職業(yè)的要求結(jié)合起來(lái),，把教學(xué)的成功與持續(xù)不斷的學(xué)習(xí)結(jié)合起來(lái),。并且不安于已有的成績(jī),，始終像一名田徑場(chǎng)上的起跑者，以昂揚(yáng)的生氣,、精益求精的態(tài)度,、學(xué)而不厭的精神超越自己。尤其在社會(huì)劇變,、知識(shí)總量劇增的今天,，作為教師應(yīng)更清醒的認(rèn)識(shí)到：只有高素質(zhì)的教師才能保證高質(zhì)量的教育水平，也才能完成社會(huì)的重托,，而高素質(zhì)的教師是在終身教育特別是自我教育的過(guò)程中形成的,。因此，教師應(yīng)積極地從多方面,、多渠道充實(shí)自己,。學(xué)習(xí)和進(jìn)修不只是為了一紙文憑，也不只為薪水的提高這些純粹功利的目標(biāo),，更為自我完善,。

蘇霍姆林斯基曾提出：“要給學(xué)生一杯水，教師需要有一桶水,?！比欢谥R(shí)經(jīng)濟(jì)的時(shí)代背景下,，教師更應(yīng)該是一條清澈的,，不斷流動(dòng)的小溪，吸引著學(xué)生到你身邊來(lái)汲水,。曾有一位教師這樣說(shuō)過(guò)：“開始教學(xué)的時(shí)候我是一個(gè)學(xué)科本位的教師,，那時(shí)總是把學(xué)科放在首位?！S著時(shí)間的推移,，我感到我是教藝術(shù)的，……”由此,，一名優(yōu)秀的教師,，除了必須熟練掌握專業(yè)學(xué)科知識(shí)和教材教法之外，還要努力提高自己的語(yǔ)言文學(xué)修養(yǎng),、聽說(shuō)讀寫水平,、觀察思考判斷能力。努力提高自己的學(xué)歷層次,、教育教學(xué)基本功,。

四、認(rèn)識(shí)自身價(jià)值

一直以來(lái)，人們總是將教師比做“”紅燭“春蠶”,。然而,，新時(shí)代的教師不應(yīng)該是“春蠶到死絲方盡,，蠟炬成灰淚始干”的悲涼形象,，教師也不僅是傳道、授業(yè),、解惑者,，教師的生命在于創(chuàng)造。葉瀾教授在中國(guó)基礎(chǔ)教育改革的跨世紀(jì)思考中,，提出“讓課堂煥發(fā)出生命活力”,。我們必須意識(shí)到：每一堂課，都是教師生命活動(dòng)的構(gòu)成,。課堂教學(xué)對(duì)于教師而言,，不只是為學(xué)生成長(zhǎng)所作的付出，不只是別人交付任務(wù)的完成,，它同時(shí)也是自己生命價(jià)值的體現(xiàn)和自身發(fā)展的組成,。只有師生的生命活力在課堂教學(xué)中得到有效發(fā)揮，才能真正有助于新人的培養(yǎng)和教師的成長(zhǎng),，課堂上才有真正的生活,。教師，在付出艱辛勞動(dòng)的同時(shí)也在收獲,，而且是巨大的收獲,。因?yàn)椋荏w驗(yàn)到雙倍的幸福：向?qū)W生所付出的積極情感不僅使學(xué)生體驗(yàn)到快樂,，而且學(xué)生給予的回報(bào)也讓教師自己感受著綿延的快樂;不僅在教學(xué)活動(dòng)中享受著學(xué)生進(jìn)步帶來(lái)的幸福,，而且在職業(yè)活動(dòng)中感覺著自我發(fā)展帶來(lái)的幸福。

可見,，只有把教師這一職業(yè)看作是發(fā)揮自己才能的形式,，看作是自己參與社會(huì)歷史創(chuàng)造的途徑，看作是個(gè)人達(dá)到自我完善的境界,，教師職業(yè)便成為生活中一個(gè)不可分割無(wú)法舍棄的部分，成為個(gè)人幸福生活和持續(xù)發(fā)展的不竭源泉

教師個(gè)人師德總結(jié)200字 小學(xué)體育教師個(gè)人師德總結(jié)篇二

一,、師愛是師德之魂

教育是愛的事業(yè),，教師要熱愛學(xué)生。師愛是師德之魂,。這種愛出自教師的職責(zé),，在性質(zhì)上是一種只講付出不計(jì)回報(bào)的,、無(wú)私的,、廣泛的且沒有血緣關(guān)系的愛，在原則上是一種嚴(yán)慈相濟(jì)的愛,。這種愛是教師教育學(xué)生的感情基礎(chǔ)，學(xué)生一旦體會(huì)到這種情感,，就會(huì)“親其師”,，從而“信其道”,，也正是在這個(gè)過(guò)程中,，教育實(shí)現(xiàn)了其根本的功能。

一名優(yōu)秀的教師,，首先要做一個(gè)充滿愛心的人……這些話,，說(shuō)起來(lái)容易，做起來(lái)很難;一時(shí)體現(xiàn)愛心,，容易,，長(zhǎng)期永葆愛心，很難;愛優(yōu)秀學(xué)生,，容易,，愛發(fā)展中有明顯缺陷的差生，很難,。于漪老師說(shuō)：“表達(dá)師愛,，不是寫在紙上、說(shuō)在嘴上的,，真懂,，要用自己的言行來(lái)實(shí)踐的;老師對(duì)學(xué)生要滿腔熱情滿腔愛，做到師愛蕩漾,?！睅煇凼幯非笞匀缓椭C,，細(xì)雨潤(rùn)物,。講求真切、透徹,、持久,。

“凡是教師缺乏愛的地方,，學(xué)生無(wú)論品德還是智慧都不能得到充分的發(fā)展”(羅素語(yǔ))。而愛的核心卻是善,。教師職業(yè)如何為善?從教師職業(yè)道德中更是難以盡數(shù),。從教師愛崗敬業(yè)的情感到樂業(yè)、勤業(yè),、精業(yè)的實(shí)踐,，從教師的身傳言教到教師的自我修煉，從教師學(xué)而不厭的鉆研進(jìn)取到教師誨人不倦的忘憂情懷,。等等,，形成了教師職業(yè)道德的規(guī)范體系，無(wú)不包含著何以為善的道德策略,。一位哲人說(shuō)過(guò)：“沒有一顆善良的靈魂，就沒有美德可言,?！睅煹率墙處煹牧夹摹．?dāng)一個(gè)教師不斷充實(shí),、完善自身,，使思想達(dá)到一定境界時(shí)，一切都變成了自然的行為,，學(xué)生也會(huì)自然地感受到老師的愛,。

二、建立新型的師生關(guān)系

教師職業(yè)的價(jià)值,，正是體現(xiàn)在一個(gè)個(gè)學(xué)生心靈的升華上,，教師的教育像涓涓的流水，滋潤(rùn)著一個(gè)個(gè)個(gè)體的心田,，從而產(chǎn)生了教育的個(gè)體發(fā)展功能――完善人的人格：形成人的一定性格,，培養(yǎng)人的良好品德。這就需要建立一個(gè)嶄新的師生關(guān)系,，這種師生關(guān)系的基點(diǎn)是平等,，其特點(diǎn)是對(duì)話。

師生平等意味著尊重每一個(gè)學(xué)生,，把每一個(gè)學(xué)生看成有潛在獨(dú)立人格的人,。這種尊重既表現(xiàn)在對(duì)學(xué)生獨(dú)特個(gè)性行為的接納和需要的滿足，又表現(xiàn)在創(chuàng)設(shè)良好的環(huán)境和條件,，讓學(xué)生自由充分地展現(xiàn)自己,，意識(shí)到自己的存在，體驗(yàn)到自己作為“人”的一種尊嚴(yán)感和幸福感,。

師生平等的蘊(yùn)意還包括要理解學(xué)生,，信任學(xué)生，相信每一個(gè)學(xué)生會(huì)成功。教師應(yīng)當(dāng)相信學(xué)生在教育過(guò)程中的參與和合作能力,。只有這樣,，師生之間呈現(xiàn)為兩個(gè)人平等的“會(huì)晤”和“對(duì)話”，才會(huì)產(chǎn)生“面對(duì)面”,、“心與心”的溝通,。將單向訓(xùn)導(dǎo)、垂直傳達(dá)的關(guān)系轉(zhuǎn)化為雙向?qū)υ?、相互溝通的關(guān)系,。

師生平等并不是放棄對(duì)學(xué)生的嚴(yán)格要求。嚴(yán)格要求與尊重學(xué)生并不矛盾,。教育家蘇霍姆林斯基對(duì)此有深刻的論斷,，他說(shuō)：“只有教師關(guān)心人的尊嚴(yán)感，才能使學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)而受到教育,。教育的核心就其本質(zhì)來(lái)說(shuō),，就在于讓兒童始終體驗(yàn)到自己的尊嚴(yán)感?！边@就是教師對(duì)學(xué)生理性的愛,。

對(duì)學(xué)生的嚴(yán)格要求，必須建立在尊重學(xué)生人格的基礎(chǔ)上,，這是教育過(guò)程中的一則重要定律,。教師應(yīng)該認(rèn)識(shí)到：教師和學(xué)生雖然有權(quán)利和義務(wù)的不同,，但在人格上,，即作為人的尊嚴(yán)應(yīng)該是平等的。這是由于人的尊嚴(yán)是超越年齡,、知識(shí),、能力和經(jīng)驗(yàn)水平的,，它只取決于人作為人的內(nèi)在本質(zhì)。意識(shí)到這一點(diǎn),，教師心中便會(huì)坦然,，會(huì)在教育過(guò)程中，注意方式方法,。同時(shí),，會(huì)努力地創(chuàng)造一個(gè)促就學(xué)生自覺的環(huán)境。上海建平中學(xué)校長(zhǎng)馮恩洪曾說(shuō)過(guò)：“環(huán)境是一種教育力量,，我可以叫我的學(xué)生不隨地吐痰,，這是一種教育，但是我還應(yīng)該創(chuàng)造一種環(huán)境和氣氛,，使學(xué)生不好意思吐痰;我可以叫學(xué)生勤奮學(xué)習(xí),，我還應(yīng)該創(chuàng)造一種氛圍使學(xué)生置身其間不學(xué)覺得有愧,，這是一種更高層次的教育?！?/p>

在中國(guó),，缺乏高尚師德的，專業(yè)素養(yǎng)絕不會(huì)是頂尖的;沒有高超的專業(yè)素養(yǎng),，師德也會(huì)是蒼白無(wú)奈的,。師德修養(yǎng)和專業(yè)水平是相互促進(jìn)、制約的,。高尚師德的養(yǎng)成靠日常教育教學(xué)活動(dòng)的磨練,。教師要善于從師德修養(yǎng)的角度發(fā)現(xiàn)問題和分析問題;善于從自我教學(xué)行為的變化改善師德修養(yǎng)。

三,、尋求自我發(fā)展

我們已步入一個(gè)信息化的時(shí)代,，教育環(huán)境的改善，多種媒體的介入,，一個(gè)班學(xué)生的信息占有量遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)一名教師,，“吾生有涯而知無(wú)涯?！币虼耍處煴仨毷且粋€(gè)終生學(xué)習(xí),、始終站在知識(shí)前沿的人,。教師的專業(yè)結(jié)構(gòu)應(yīng)是處于不斷的流變、革新之中的,，因?yàn)榻處煂I(yè)總是面臨著新的挑戰(zhàn),，其整個(gè)專業(yè)活動(dòng)之中充滿了創(chuàng)造性。尋求自身的發(fā)展的教師,，會(huì)把自我的發(fā)展與職業(yè)的要求結(jié)合起來(lái),，把教學(xué)的成功與持續(xù)不斷的學(xué)習(xí)結(jié)合起來(lái)。并且不安于已有的成績(jī),，始終像一名田徑場(chǎng)上的起跑者,，以昂揚(yáng)的生氣、精益求精的態(tài)度,、學(xué)而不厭的精神超越自己,。尤其在社會(huì)劇變、知識(shí)總量劇增的今天,，作為教師應(yīng)更清醒的認(rèn)識(shí)到：只有高素質(zhì)的教師才能保證高質(zhì)量的教育水平,，也才能完成社會(huì)的重托，而高素質(zhì)的教師是在終身教育特別是自我教育的過(guò)程中形成的,。因此,，教師應(yīng)積極地從多方面,、多渠道充實(shí)自己。學(xué)習(xí)和進(jìn)修不只是為了一紙文憑,，也不只為薪水的提高這些純粹功利的目標(biāo),，更為自我完善。

蘇霍姆林斯基曾提出：“要給學(xué)生一杯水,，教師需要有一桶水,。”然而,，在知識(shí)經(jīng)濟(jì)的時(shí)代背景下,，教師更應(yīng)該是一條清澈的，不斷流動(dòng)的小溪,，吸引著學(xué)生到你身邊來(lái)汲水,。曾有一位教師這樣說(shuō)過(guò)：“開始教學(xué)的時(shí)候我是一個(gè)學(xué)科本位的教師，那時(shí)總是把學(xué)科放在首位,?！S著時(shí)間的推移，我感到我是教藝術(shù)的,，……”由此,，一名優(yōu)秀的教師，除了必須熟練掌握專業(yè)學(xué)科知識(shí)和教材教法之外,，還要努力提高自己的語(yǔ)言文學(xué)修養(yǎng),、聽說(shuō)讀寫水平、觀察思考判斷能力,。努力提高自己的學(xué)歷層次,、教育教學(xué)基本功。

四,、認(rèn)識(shí)自身價(jià)值

一直以來(lái),，人們總是將教師比做紅燭“春蠶”。然而,，新時(shí)代的教師不應(yīng)該是“春蠶到死絲方盡,，蠟炬成灰淚始干”的悲涼形象，教師也不僅是傳道,、授業(yè),、解惑者，教師的生命在于創(chuàng)造,。葉瀾教授在中國(guó)基礎(chǔ)教育改革的跨世紀(jì)思考中,，提出“讓課堂煥發(fā)出生命活力”。我們必須意識(shí)到：每一堂課,，都是教師生命活動(dòng)的構(gòu)成,。課堂教學(xué)對(duì)于教師而言,，不只是為學(xué)生成長(zhǎng)所作的付出，不只是別人交付任務(wù)的完成,，它同時(shí)也是自己生命價(jià)值的體現(xiàn)和自身發(fā)展的組成,。只有師生的生命活力在課堂教學(xué)中得到有效發(fā)揮，才能真正有助于新人的培養(yǎng)和教師的成長(zhǎng),，課堂上才有真正的生活,。教師，在付出艱辛勞動(dòng)的同時(shí)也在收獲,，而且是巨大的收獲,。因?yàn)椋荏w驗(yàn)到雙倍的幸福：向?qū)W生所付出的積極情感不僅使學(xué)生體驗(yàn)到快樂,，而且學(xué)生給予的回報(bào)也讓教師自己感受著綿延的快樂;不僅在教學(xué)活動(dòng)中享受著學(xué)生進(jìn)步帶來(lái)的幸福,，而且在職業(yè)活動(dòng)中感覺著自我發(fā)展帶來(lái)的幸福。

可見,，只有把教師這一職業(yè)看作是發(fā)揮自己才能的形式,，看作是自己參與社會(huì)歷史創(chuàng)造的途徑，看作是個(gè)人達(dá)到自我完善的境界,，教師職業(yè)便成為生活中一個(gè)不可分割無(wú)法舍棄的部分,，成為個(gè)人幸福生活和持續(xù)發(fā)展的不竭源泉

教師個(gè)人師德總結(jié)200字 小學(xué)體育教師個(gè)人師德總結(jié)篇三

新一學(xué)期的教育教學(xué)工作又即將結(jié)束了。在新的形式下德育工作凸顯出了其重要位置,。體育教師在傳播運(yùn)動(dòng)技能,、運(yùn)動(dòng)知識(shí)的同時(shí)，應(yīng)注重德育工作的滲透,，為社會(huì)培養(yǎng)品德高尚、心理健康,、身體健康,、社會(huì)適應(yīng)能力強(qiáng)的全面型人才。

利用體育課堂常規(guī)進(jìn)行德育滲透

課堂常規(guī)是保證教學(xué)順利進(jìn)行,，向?qū)W生進(jìn)行思想教育的基本途徑,，課堂常規(guī)是體育教學(xué)過(guò)程中學(xué)生必須遵守的規(guī)范，是課堂教學(xué)的法規(guī)之一,。在體育教學(xué)中,，利用教學(xué)主要環(huán)節(jié)，進(jìn)行課堂常規(guī)教育,，使課堂教學(xué)規(guī)范化,、制度化，通過(guò)課堂常規(guī)的建立和貫徹,，提出本次課目的要求和注意事項(xiàng),，結(jié)束時(shí)要進(jìn)行講評(píng)總結(jié),。

利用教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行德育滲透

體育課中德育教育的內(nèi)容是很豐富的。有些教材具有鮮明的教育性,，教師要利用各種方法和手段潛移默化的滲透思想品德教育,。結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況和周圍環(huán)境努力挖掘體育教材中的德育因素。在理論課教學(xué)中,，體育教材也有鮮明的思想性,。如科學(xué)鍛煉身體的原則和方法可以啟發(fā)學(xué)生敢于在各種不同條件下堅(jiān)持鍛煉，提高身體對(duì)自然環(huán)

境的適應(yīng)能力,，培養(yǎng)學(xué)生終身體育鍛煉的良好習(xí)慣,，因此，體育基本理論教材是教師有目的向?qū)W生進(jìn)行思想教育的重要內(nèi)容,。

利用教學(xué)中組織教法進(jìn)行德育滲透

在體育教學(xué)中,，組織教法起著主導(dǎo)作用，它是組織學(xué)生進(jìn)行練習(xí)的必備條件,，是體育課組織工作重點(diǎn),，課堂中選擇合理、科學(xué)的組織教法,，是教師教學(xué)能力的體現(xiàn),，又是對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育的有效途徑，教師要善于把學(xué)生心理活動(dòng)和身體活動(dòng),、意志品質(zhì)結(jié)合起來(lái),，利用課堂組織教法中各個(gè)環(huán)節(jié)對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育。

利用學(xué)生在課堂中表現(xiàn)進(jìn)行德育滲透

體育課是在動(dòng)態(tài)中進(jìn)行的,，具有活動(dòng)范圍大,、組織工作復(fù)雜，干擾因素與偶發(fā)事件多的特點(diǎn),，因而教學(xué)難度大,。在體育活動(dòng)中，學(xué)生存在個(gè)性差異,，教師在課堂教學(xué)中要仔細(xì)觀察學(xué)生的表現(xiàn),，因勢(shì)利導(dǎo)，及時(shí)點(diǎn)評(píng),，以達(dá)到育人的目的,。體育教學(xué)過(guò)程中時(shí)常伴有偶發(fā)事件的發(fā)生，教師應(yīng)及時(shí),、充分地利用偶發(fā)事件對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育,。

教師個(gè)人師德總結(jié)200字 小學(xué)體育教師個(gè)人師德總結(jié)篇四

在政治思想方面，本人長(zhǎng)期堅(jiān)持學(xué)習(xí),，努力提高自身的思想政治素質(zhì),，學(xué)習(xí)《教育法》,、《教師法》，按照《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》嚴(yán)格要求自己,，奉公守法,，遵守社會(huì)公德。忠誠(chéng)人民的教育事業(yè),，為人師表,。

在教育教學(xué)過(guò)程中，不斷豐富自身學(xué)識(shí),，努力提高自身能力,、業(yè)務(wù)水平，嚴(yán)格執(zhí)行師德規(guī)范,，有高度的事業(yè)心,、責(zé)任心、愛崗敬業(yè),。堅(jiān)持“一切為了學(xué)生,，為了學(xué)生的一切”，樹立正確的人才觀,，重視對(duì)每個(gè)學(xué)生的全面素質(zhì)和良好個(gè)性的培養(yǎng),，不用學(xué)習(xí)成績(jī)作為唯一標(biāo)準(zhǔn)來(lái)衡量學(xué)生，與每一個(gè)學(xué)生建立平等,、和諧,、融洽、相互尊重的關(guān)系,，關(guān)心每一個(gè)學(xué)生,，尊重每一個(gè)學(xué)生的人格，努力發(fā)現(xiàn)和開發(fā)每一個(gè)學(xué)生的潛在優(yōu)秀品質(zhì),，堅(jiān)持做到不體罰或變相體罰學(xué)生,。正確處理教師與學(xué)生家長(zhǎng)的關(guān)系，在與家長(zhǎng)聯(lián)系上相互探究如何使學(xué)生發(fā)展的方法,、措施，在交往中不收禮,、不吃請(qǐng),、不叫家長(zhǎng)辦事，不進(jìn)行有償家教,，贏得了廣大學(xué)生家長(zhǎng)的普遍贊許,。在教育教學(xué)過(guò)程中，利用學(xué)科特點(diǎn)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的思想教育,，提高他們的思想政治素質(zhì),，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)積極性,，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量。

存在的問題：

工作作風(fēng)不夠扎實(shí),，遇到困難不能知難而進(jìn),，有時(shí)有任其自然的松懈思想。在教學(xué)實(shí)踐中有時(shí)畏首畏尾,，不能大刀闊斧地開展工作,。今后的改進(jìn)方向：

及時(shí)掌握黨的工作重點(diǎn)方針。從思想上行動(dòng)上提高自己的工作責(zé)任心,，樹立一切為學(xué)生服務(wù)的思想,。提高自己的鉆研精神，不要遇難而退,，要發(fā)揮敢于與一切困難做斗爭(zhēng)的思想和作風(fēng),。刻苦鉆研業(yè)務(wù)知識(shí),，做到政治業(yè)務(wù)兩過(guò)硬,。

首先依法執(zhí)教，學(xué)習(xí)宣傳黨的教育方針和基本路線,，自覺遵守《教師法》與黨和國(guó)家的大政方針保持高度一致,。

其次愛崗敬業(yè)，熱愛教育和學(xué)校,，認(rèn)真?zhèn)湔n上課,，認(rèn)真批改作業(yè)，不敷衍塞責(zé),，不傳播有害于學(xué)生身心健康的思想,。

第三熱愛學(xué)生，關(guān)心全體學(xué)生,，尊重學(xué)生的人格平等公正對(duì)待學(xué)生,，對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求，耐心教導(dǎo),，不諷刺,，挖苦，歧視學(xué)生,，不體罰和變相體罰學(xué)生,，保護(hù)學(xué)生合法權(quán)益。

第四嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué),，樹立優(yōu)良學(xué)風(fēng),，刻苦鉆研業(yè)余，不斷學(xué)習(xí)新知識(shí)，探索教育教學(xué)科規(guī)律,，改進(jìn)教育教學(xué)方法,，提高教育，教學(xué)和科研水平,。

第五團(tuán)結(jié)協(xié)作,，尊重老師，虛心學(xué)習(xí),，關(guān)心集體,，維護(hù)學(xué)校榮譽(yù)，共創(chuàng)文明校風(fēng),。

第六尊重家長(zhǎng),，認(rèn)真聽取家長(zhǎng)意見和建議，取得支持和配合,，不指責(zé)備家長(zhǎng),。

第七廉潔從教，發(fā)揚(yáng)奉獻(xiàn)精神,，自覺抵制社會(huì)不良風(fēng)氣影響,，不利用職務(wù)之便函謀取私利，不亂收費(fèi),。

最后,，為人師表，遵守社會(huì)公德,，衣著整潔得體,，語(yǔ)言健康得體，舉止文明禮貌禮貌,，嚴(yán)于律己,，作風(fēng)正派，以身作則,，注重身教,。

總之，在教育教學(xué)中,，嚴(yán)格要求自己,，做位合格人民教師的光榮稱號(hào)

教師個(gè)人師德總結(jié)200字 小學(xué)體育教師個(gè)人師德總結(jié)篇五

通過(guò)學(xué)校本學(xué)期的組織的德育學(xué)習(xí)，以及在網(wǎng)絡(luò)聯(lián)盟的學(xué)習(xí),，作為一位青年教師,，我對(duì)師德有了更進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)。

作為一名思想品德教師,，熱愛學(xué)生是我的天職，是教師職業(yè)道德的核心，也是對(duì)教師職業(yè)道德評(píng)價(jià)的重要標(biāo)志,。許多教育家都指出,，沒有對(duì)學(xué)生的愛就不會(huì)有真正的教育，愛是教育學(xué)生的前提,。所以教師要真正實(shí)意關(guān)心學(xué)生,，充分尊重、信任學(xué)生,，嚴(yán)格要求學(xué)生,，教師只有內(nèi)心充滿對(duì)學(xué)生的愛和尊重，才會(huì)事事從學(xué)生的利益出發(fā),，處處為學(xué)生著想,，維護(hù)他們的自尊心，在他們需要幫助時(shí)伸出援助之手,，在他們?nèi)〉命c(diǎn)滴成績(jī)時(shí)投去贊許的眼光,，同時(shí)教師的愛能拉近師生間的距離，是增強(qiáng)師生關(guān)系的潤(rùn)滑劑,。

教師尊重學(xué)生,，愛學(xué)生，不僅意味著最終贏得學(xué)生的信任和擁戴,，提高教育的功效,，也還意味著教師能虛心地向?qū)W生學(xué)習(xí)，在教與學(xué)的過(guò)程中,，與學(xué)生一起成長(zhǎng),，共同進(jìn)步。我注意尊重學(xué)生的人格,，了解學(xué)生的個(gè)性,，相信學(xué)生，關(guān)心學(xué)生,，既統(tǒng)一嚴(yán)格要求,，又注意學(xué)生的個(gè)體差異，區(qū)別對(duì)待,。對(duì)程度,、水平不同的學(xué)生，采取不同的教育方法,。關(guān)愛每一個(gè)學(xué)生,，特別是差生，使每一個(gè)學(xué)生都學(xué)有所得,，不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì),，把每一個(gè)學(xué)生都培養(yǎng)成社會(huì)有用的人才,。

記得有位教育家曾說(shuō)過(guò)：愛學(xué)生是對(duì)老師最最基本的要求。老師愛學(xué)生,，可以彌補(bǔ)家庭和社會(huì)教育的不足,，使教師的影響長(zhǎng)久地保存在學(xué)生的內(nèi)心深處。要做一個(gè)合格的人民教師,，還要愛學(xué)生,。不論在生活上，還是在學(xué)習(xí)上,，都要給予必要的關(guān)心和幫助,。我還抽時(shí)間給學(xué)生談心、交流,，和學(xué)生共同活動(dòng),，縮短了師生距離。由于我愛學(xué)生,，關(guān)心學(xué)生,，處理問題及時(shí)，方法得當(dāng),，注意和學(xué)生溝通,，所以，學(xué)生就信任我,，喜歡我,，也喜歡上我的課。熱愛學(xué)生,，還表現(xiàn)在教師對(duì)學(xué)生的尊重和信任,，以及對(duì)學(xué)生的嚴(yán)格要求。尊重學(xué)生的人格,，了解學(xué)生的個(gè)性,，相信學(xué)生，關(guān)心學(xué)生,，既統(tǒng)一嚴(yán)格要求,，又注意學(xué)生的個(gè)體差異，區(qū)別對(duì)待,。對(duì)程度,、水平不同的學(xué)生，采取不同的教育方法,，因材施教,。關(guān)愛每一個(gè)學(xué)生，特別是差生,，使每一個(gè)學(xué)生都學(xué)有所得,，不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì),，把每一個(gè)學(xué)生都培養(yǎng)成社會(huì)有用的人才。一個(gè)教師能得到學(xué)生的信任,，使自己的工作順利進(jìn)行,，使學(xué)生能健康活潑的成長(zhǎng)，是自己最大的成功和欣慰,。只有這時(shí)，才能真正體會(huì)到做一個(gè)人民教師的樂趣,。

“為教育事業(yè)奮斗終身的獻(xiàn)身精神,，”是我們教育工作者的最高精神境界。忠誠(chéng)于人民的教育事業(yè),，看成是教師的最高美德,。干一行，愛一行,，工作勤勤懇懇,、兢兢業(yè)業(yè)，服從領(lǐng)導(dǎo),，不打折扣,，認(rèn)真、圓滿完成學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)教給的各項(xiàng)工作任務(wù),。工作中,，我嚴(yán)于律己，寬以待人,。時(shí)時(shí)處處對(duì)自己嚴(yán)格要求,，查找不足，及時(shí)糾正,，對(duì)別人的缺點(diǎn),，則盡量寬容。

為人師表是師德的靈魂,。除了父母,，教師是學(xué)生相處時(shí)間最多，對(duì)學(xué)生影響最大的人,。教師在教育中的示范作用是巨大的,，學(xué)生總是以老師做為模仿效法的對(duì)象，老師的思想,、品德,、行為、習(xí)慣都會(huì)在學(xué)生的心靈深處留下烙印,，對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)起著潛移默化的作用,。加里寧有這樣一段話："教師每天仿佛都蹲在一面鏡子前,，外面有幾百雙精細(xì)的，富于窺伺出教師優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)的孩子的眼睛,，在不斷地盯視著他,。"因此，教師必須十分注意自身的修養(yǎng),，嚴(yán)格要求自己,，把做人與育人統(tǒng)一起來(lái)，時(shí)時(shí)處處做學(xué)生的良好榜樣,，以大方得體的儀表,，穩(wěn)重端莊的舉止，親切和藹的態(tài)度,，文明禮貌的語(yǔ)言,，嚴(yán)謹(jǐn)持重的行為和高尚的道德情操等，形成一種無(wú)聲無(wú)形的教育動(dòng)力,，去感召學(xué)生,，啟迪學(xué)生，最終達(dá)到為人師表,，教書育人的目的,。教書育人，為人師表,，注意教師形象,，在教師和學(xué)生中形成良好的形象、和諧的氛圍,，才能不愧為人民教師的稱號(hào),。

古人云：學(xué)高為師，德高為范,。師者,，所以傳道、授業(yè),、解惑也,。德，指道德,、品行,、思想品質(zhì)。作為一個(gè)光榮的人民教師,，必須具備高深的學(xué)識(shí)和高尚的情操,。我認(rèn)為：做一個(gè)現(xiàn)代合格的教師，首先要具備高尚的師德和無(wú)私的奉獻(xiàn)精神,，還要具有淵博的知識(shí),。做一位教師,，如果僅有工作熱情是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，還應(yīng)具有廣博的知識(shí),。在工作中,，虛心向有老教師學(xué)習(xí)、請(qǐng)教,，取長(zhǎng)補(bǔ)短,。大膽實(shí)踐，勇于創(chuàng)新,，認(rèn)真鉆研教材,，探討教法，選擇靈活多樣的教學(xué)方法進(jìn)行教學(xué),，取得了較好的教學(xué)效果。知識(shí)無(wú)止境,。在我的工作中,，我注意從各個(gè)方面來(lái)充實(shí)自己。如：參加教研室的課改專題培訓(xùn),，參加學(xué)歷提高,，學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)知識(shí)等。使自己能適應(yīng)當(dāng)今教育的發(fā)展,，跟上思想品德課改的步伐,。

做為一個(gè)新的教育工作者，特別是一名思想品德教師,，我要有良好的職業(yè)道德,，時(shí)時(shí)以育人者的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，努力塑造好自己的人格,，處處為人師表,。要認(rèn)真鉆研教育學(xué)、心理學(xué),、人才學(xué),，關(guān)心現(xiàn)代信息，相互交流,，相互學(xué)習(xí),，博取眾長(zhǎng)，使自己的常識(shí)專精博覽,，為培養(yǎng)現(xiàn)代化高素質(zhì)人才而努力,。

教師個(gè)人師德總結(jié)200字 小學(xué)體育教師個(gè)人師德總結(jié)篇六

教師職業(yè)是崇高的，教師職業(yè)是無(wú)價(jià)的,，教師的意義和價(jià)值絕不在于對(duì)物質(zhì)的獲取,，人類靈魂的工程師這一高度的概括,，是對(duì)教師職業(yè)的最好詮釋。下面是小編為你帶來(lái)的中學(xué)教師師德心得體會(huì)20__字 ,，歡迎閱讀,。

“十年樹木，百年樹人”,，教師有強(qiáng)烈責(zé)任感和愛崗敬業(yè)的奉獻(xiàn)精神,。通過(guò)學(xué)習(xí)，逐步提高了全體教師對(duì)加強(qiáng)教師思想道德建設(shè)的認(rèn)識(shí),。明確的認(rèn)識(shí)是正確行為的開始,，目前我校的教師都能夠很好地遵守教師職業(yè)道德規(guī)范，沒有違背師德規(guī)范的現(xiàn)象,。通過(guò)學(xué)習(xí),，教師在教學(xué)過(guò)程中建立了新型的師生關(guān)系，關(guān)心熱愛學(xué)生,，教師與學(xué)生處于一種平等的地位,，學(xué)生與老師的距離更近了。

遵循教育規(guī)律因材施教,，這是師德的靈魂,。教育是專業(yè)性極強(qiáng)的工作，在熱心和耐心的基礎(chǔ)上,，還必須專心和精心,。這就要認(rèn)識(shí)教學(xué)的特點(diǎn)、知識(shí)的特點(diǎn)以及學(xué)生的生理和心理特點(diǎn),，把握教育的規(guī)律,、學(xué)習(xí)的規(guī)律以及學(xué)生成長(zhǎng)成才的規(guī)律，從必然中獲取自由,。要處理好個(gè)性與共性,、感性與理性等各種關(guān)系，注意專才與全才乃至怪才的區(qū)別對(duì)待,，力戒千篇一律,、死板教條的因循守舊心態(tài)，克服立竿見影,、拔苗助長(zhǎng)的急功近利情緒,。這樣就創(chuàng)造一種充滿好奇心和想象力的學(xué)習(xí)氛圍，作到百花齊放,、萬(wàn)馬奔騰,，讓全體學(xué)生全面發(fā)展。

團(tuán)結(jié)協(xié)作、開拓創(chuàng)新,，這是師德的關(guān)鍵,。眾人拾柴火焰高，眾人劃槳開大船,，團(tuán)結(jié)就是力量,。團(tuán)結(jié)是集體生命力、凝聚力和戰(zhàn)斗力的體現(xiàn),。在教育激烈競(jìng)爭(zhēng)的今天,，單憑一位教師的力量是難以成就學(xué)生的成才成人。此外,，教師間也存在優(yōu)劣方面,。善于創(chuàng)新是新時(shí)期教育工作者必備的素質(zhì);對(duì)于每個(gè)教師來(lái)講，創(chuàng)新是改進(jìn)教學(xué),、提高質(zhì)量的根本途徑,。這樣就能通過(guò)教學(xué)內(nèi)容的創(chuàng)新、教學(xué)方法的創(chuàng)新,，去引導(dǎo)和激勵(lì)學(xué)生,，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神、創(chuàng)造能力和創(chuàng)業(yè)意識(shí),，做到“青出于藍(lán)而勝于藍(lán)”。

言傳身教,、為人師表,，這是師德的具體體現(xiàn)。培養(yǎng)學(xué)生,，首先要尊重學(xué)生;教育學(xué)生,，首先要關(guān)愛學(xué)生;要學(xué)生學(xué)而不厭，教師首先要誨人不倦;設(shè)身處地的為學(xué)生著想,，時(shí)刻記住自己的角色身份;既把教學(xué)內(nèi)容放在心上,，又要把言談舉止、儀態(tài)儀表與內(nèi)在的教養(yǎng),、涵養(yǎng)和修養(yǎng)聯(lián)系起來(lái),。

教師職業(yè)是崇高的，教師職業(yè)是無(wú)價(jià)的,，教師的意義和價(jià)值絕不在于對(duì)物質(zhì)的獲取,，人類靈魂的工程師這一高度的概括，是對(duì)教師職業(yè)的最好詮釋,。

通過(guò)師風(fēng)師德的學(xué)習(xí),，我又一次認(rèn)識(shí)到教師作為人類靈魂的工程師，不僅要教好書,，還要育好人,，各個(gè)方面都要為人師表,。師德的形象，不是簡(jiǎn)單地說(shuō)教,，而是一種精神體現(xiàn),，一種深厚的知識(shí)內(nèi)涵和文化品位的體現(xiàn)!形象需要培養(yǎng)，需要教育,，更需要的是——我們每位教師的自我修養(yǎng)!“花的事業(yè)是尊貴的,，果實(shí)的事業(yè)是甜美的，讓我們做葉的事業(yè)吧,，因?yàn)槿~的事業(yè)是平凡而謙遜的,。”這是雨果先生曾經(jīng)說(shuō)過(guò)的話,。其實(shí)教師這個(gè)行業(yè)就象那默默奉獻(xiàn)的綠葉,，學(xué)生就像那含苞欲放的花朵，綠葉時(shí)時(shí)刻刻襯托著鮮花的美麗,?！皫熣撸詡鞯?、授業(yè),、解惑也?！苯處煹钠沸泻退仞B(yǎng)是教師發(fā)展的一個(gè)重要前提,，也只有對(duì)“怎樣做一名教師”這一問題有深刻的認(rèn)識(shí)，才能提出對(duì)自己更高的要求,。

《新時(shí)期師德修養(yǎng)》指出,，愛崗敬業(yè)精神是師德的核心內(nèi)容。高尚的師德來(lái)自于堅(jiān)定的教育信念,，這種信念是教師的精神追求和奮斗目標(biāo),，具體體現(xiàn)在對(duì)教育事業(yè)具有高度的責(zé)任感和強(qiáng)烈的事業(yè)心，在工作中能夠以身作則,、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué),、樂于奉獻(xiàn)、為人師表,。一個(gè)不熱愛教育事業(yè)的教師,，決不會(huì)做到愛崗敬業(yè);一個(gè)僅僅將教書看成是一種謀生手段的教師，決不會(huì)成為一名好教師,，更談不上有高尚的師德,。

誠(chéng)然，教師的職業(yè)是平凡的，教師的生活也是清苦的,，但是只要有著對(duì)教育事業(yè)深深的熱愛,，認(rèn)識(shí)到自己所從事的事業(yè)對(duì)民族和未來(lái)是一種不可推卸的責(zé)任，就會(huì)以教書育人為崇高的職責(zé),，并從中享受到人生的樂趣,。就會(huì)在平凡的教學(xué)工作中勤奮求實(shí)，兢兢業(yè)業(yè),，不斷提高自身素質(zhì),，完善自我，在實(shí)踐中實(shí)現(xiàn)自身的價(jià)值,，實(shí)現(xiàn)人格的升華,，具有高尚的師德修養(yǎng)，從而適應(yīng)時(shí)代的要求,，完成教書育人的重任,。

熱愛學(xué)生是教師的美德，是教育教學(xué)的前提,。書中說(shuō)：愛是教育的基礎(chǔ),，沒有愛就沒有教育。熱愛學(xué)生就是要尊重學(xué)生,，愛護(hù)學(xué)生,，信任學(xué)生。只有尊重學(xué)生,，愛護(hù)學(xué)生,，信任學(xué)生，才能建立一種平等,、和諧的師生關(guān)系，教育才富有實(shí)效,，才能培養(yǎng)出人格健全的學(xué)生,。書中還說(shuō)：師愛是教育的靈魂，是教師教育學(xué)生的感情基礎(chǔ),。師愛是一種只講付出不計(jì)回報(bào)的,、無(wú)私的、廣泛的,、沒有血緣關(guān)系的愛,，是一種嚴(yán)慈相濟(jì)的愛。愛自己的孩子是本能,，愛別人的孩子是神圣,。“嚴(yán)在該嚴(yán)處，愛在細(xì)微處,?！?/p>

只有熱愛學(xué)生的教師，才能真正理解這句話的內(nèi)涵,，并努力去實(shí)踐,。具備了這樣的師愛，就一定會(huì)在教學(xué)實(shí)踐中滿腔熱忱,，真正與學(xué)生交流,、交心，建立良好的師生關(guān)系,，把學(xué)生有力地吸引到教學(xué)過(guò)程中來(lái),，才能親其師、信其道,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,，實(shí)現(xiàn)教育的目標(biāo)。同時(shí),，在這愛的交流互動(dòng)中,，教師的師德修養(yǎng)也會(huì)得到提升小學(xué)教師師德修養(yǎng)。

教育需要愛,。在教育過(guò)程中,，無(wú)私地奉獻(xiàn)師愛，既是教育成功的關(guān)鍵,，又是衡量教師師德的重要內(nèi)容,。 師德修養(yǎng)小結(jié)高爾基說(shuō)：“只有熱愛孩子的人，才能配做一名合格的教師,?！敝挥袩釔蹖W(xué)生的教師，才能成為師德高尚的教師,。因?yàn)?，為了學(xué)生，教師必然注重和培養(yǎng)自己的道德修養(yǎng),，會(huì)在實(shí)踐中不斷地修正自己的言行,，使之符合職業(yè)道德標(biāo)準(zhǔn)，會(huì)自覺地做到為人師表,，從而樹立起良好的師德形象,。

總之，新課程對(duì)教師愛崗敬業(yè)的要求有很多,、很大的不同,。每個(gè)教師都要不斷加強(qiáng)自身的師德修養(yǎng),，樹立科學(xué)的教育理念，做到愛職業(yè),，樂奉獻(xiàn),，真正成為新時(shí)期合格的、優(yōu)秀的人民教師,。

教師個(gè)人師德總結(jié)200字 小學(xué)體育教師個(gè)人師德總結(jié)篇七

師德——教師素質(zhì)的核心

師德主要從教師的人格特征中顯示出來(lái),，歷代的教育家提出的“為人師表”、“以身作則”,、“循循善誘”,、“誨人不倦”、“躬行實(shí)踐”等,，既是師德的規(guī)范,，又是教師良好人格的品格特征的體現(xiàn)。師德”,，它是教師和一切教育工作者在從事教育活動(dòng)中務(wù)必遵守的道德規(guī)范和行為準(zhǔn)則,，以及與之相適應(yīng)的道德觀念、情操和品質(zhì),。但是教師的道德素質(zhì)并不是指規(guī)范,、準(zhǔn)則本身，而是教師把這些規(guī)范,、準(zhǔn)則逐步內(nèi)化,，成為教師從事教育事業(yè)的準(zhǔn)則。在學(xué)生心目中,，教師是社會(huì)的規(guī)范,、道德的化身、人類的楷模,、父母的替身,。他們都把師德高尚的教師作為學(xué)習(xí)的榜樣，模仿其態(tài)度,、情趣,、品行、乃至行為舉止,、音容笑貌,、板書筆跡等,。因此,，能夠說(shuō)教師道德素質(zhì)比教師文化素質(zhì)更為重要。師德才是教師的靈魂,，是教師人格特征的直接體現(xiàn),。

一.鑄煉師德自律始

既要言教,，又要身教，身教重于言教,。這無(wú)疑對(duì)教師提出了更高的要求,。教師要“為人師表”。首先就要個(gè)性強(qiáng)調(diào)教師的自重,、自省,、自警、自勵(lì),、自強(qiáng),，以身作則，言行一致,。要學(xué)生做的,，自己首先要做到;禁止學(xué)生做的，自己堅(jiān)決不做,，在行動(dòng)上為學(xué)生做出表率,。具體地說(shuō)——

教師的作用在于“教育”學(xué)生，教會(huì)學(xué)生做人的根本,，構(gòu)成學(xué)生高尚的人格,。如“天下興亡，匹夫有責(zé)”的愛國(guó)主義思想,，“天行健,，君子以自強(qiáng)不息”的人生進(jìn)取精神，“地勢(shì)坤,，君子以厚德載物”的博大胸懷,，“殺身成仁”、“舍生取義”的高尚氣節(jié),，,，“富貴不能淫，貧賤不能移,，威武不能屈”的大丈夫品格,，以及信、義,、誠(chéng),、達(dá)、禮等一些優(yōu)秀的人格層面,，這就是做人的根本,。正如明清之際的思想家孫奇逄所說(shuō)，教人讀書,，首先要使受教育者“為端人,，為正士,，在家則家重，在國(guó)則國(guó)重,，所謂添一個(gè)喪元?dú)膺M(jìn)士,，不如添一個(gè)守本分平民”。但是,，關(guān)鍵還在于教師本身是否具備這些品質(zhì),。學(xué)生對(duì)老師的信奉程度是同其受益程度成正比例的。西漢文學(xué)家,、思想家,、教育家揚(yáng)雄指出：“務(wù)學(xué)不如務(wù)求師。師者,，人之模范也,。”

教師只有處處要以大局為重,，克服個(gè)人主義,，自覺遵守憲法和社會(huì)公德守則，遵守校紀(jì)校規(guī),，以模范行為為學(xué)生做出表率才可能教育學(xué)生遵規(guī)守紀(jì),。因此，教師要認(rèn)真學(xué)習(xí)黨和國(guó)家現(xiàn)行的各項(xiàng)方針政策和社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的法律條文,，強(qiáng)化法制觀念,，在學(xué)法的同時(shí)，要懂法,、守法,、護(hù)法，以身作則;在學(xué)生中宣傳政策和法律條文時(shí),，就會(huì)受到雙重的教育效應(yīng),。教師要教育學(xué)生懂得當(dāng)代社交的一般常識(shí)，講究精神禮貌和社會(huì)公德,，注意禮貌,，平等待人，首先自己要能做出表率,。

教師要成為追求真才實(shí)學(xué)的榜樣,。教師不能滿足于先學(xué)于學(xué)生，而且要堅(jiān)持繼續(xù)學(xué)習(xí),，堅(jiān)持終身受教育,。隨著形勢(shì)的發(fā)展，高科技突飛猛進(jìn),，讓人感覺到一停止學(xué)習(xí),，就會(huì)落伍。當(dāng)今的時(shí)代,，人們只有具備了學(xué)習(xí)的潛力,，具備了可持續(xù)發(fā)展的潛力，才能獲得生存的社會(huì)位置,。教師不但要自身持續(xù)一種勤奮學(xué)習(xí)的潛力,，還要把這種學(xué)習(xí)潛力無(wú)私地傳授給自己的學(xué)生。

“教師無(wú)小節(jié),，處處是楷?！薄,！靶蜗蟮纳匾?。豐子愷把人格比作一只鼎，而支撐這只鼎的三只是：思想--真，品德--美，情感--善,，只有“三足鼎立”,，真、善,、美和諧統(tǒng)一，才能為人師表。蘇霍姆林斯基說(shuō),，“一個(gè)精神豐富、道德高尚的教師,，才能尊重,、陶冶學(xué)生的個(gè)性，而一個(gè)無(wú)任何個(gè)性特色的教師,，他培養(yǎng)的學(xué)生也無(wú)任何個(gè)性特色”,。子曰：“其身正，不令而從,?！?/p>

二.沒有愛心的培育就沒有師德的提升

教師對(duì)學(xué)生的愛，就是“師愛”,。在必須程度上,，熱愛學(xué)生就是熱愛教育事業(yè)。但熱愛學(xué)生并不是一件容易的事,，讓學(xué)生體會(huì)到教師的愛更困難,。林崇德教授認(rèn)為，“疼愛自己的孩子是本能,，而熱愛別人的孩子是神圣!”因?yàn)榻處煂?duì)學(xué)生的愛“在性質(zhì)上是一種只講付出不記回報(bào)的,、無(wú)私的,、廣泛的且沒有血緣關(guān)系的愛，在原則上是一種嚴(yán)慈相濟(jì)的愛,。這種愛是神圣的,。這種愛是教師教育學(xué)生的感情基礎(chǔ)，學(xué)生一旦體會(huì)到這種感情,，就會(huì)‘親其師’,，從而‘信其道’，也正是在這個(gè)過(guò)程中,，教育實(shí)現(xiàn)了其根本的功能,。因此，師愛就是師魂,?！?/p>

中國(guó)古代師生關(guān)系中尊師愛生的佳話不勝枚舉，許多事跡感人至深,?？组T師生之間感情相當(dāng)深厚，關(guān)系十分密切融洽,?？鬃訉?duì)學(xué)生充滿了愛心。學(xué)生生病,，孔子親往探視,，例如，“伯牛有疾,。子問之,，自牖執(zhí)其手，曰：‘亡之!命矣夫斯入也,，而有斯疾也!斯人也,，而有斯疾也’”師生之間親密如同父子之情。顏淵不幸病死,，孔子極其悲痛,，“哭之慟”。對(duì)學(xué)生沒有高高在上的心理,，而是采用一種平等友善的態(tài)度,。《呂氏春秋》指出,，要建立良好的師生關(guān)系做到“師徒同體”,、“師徒同心”。對(duì)于教師而言，要能“視徒如己,，反己以教,，則得教之情也。所加于人,，必可行于己,。若此則師徒同體”;對(duì)學(xué)生而言，則要尊師敬業(yè),。為什么要師徒同心呢因?yàn)椤叭酥椋瑦弁诩赫?，譽(yù)同于己者,，助同于己者”;如果師徒相互異心，就會(huì)相互怨恨厭惡——“人之情,，惡異于己者”,，“不能親其所怨，不能譽(yù)其所惡”,。倘若師徒同心同德,，學(xué)業(yè)便由此而彰明，道術(shù)由此而大行,，取得最佳教學(xué)效果,。

但是，我們有的老師,，卻沒能讓學(xué)生體會(huì)到老師對(duì)他們的愛,。例如，有一位中學(xué)老師,，他從初一開始接了一個(gè)班,，班中有一位學(xué)生，上課從來(lái)不舉手,，即使老師點(diǎn)名,，她也不發(fā)言，已經(jīng)到了初二第二個(gè)學(xué)期了,，她還是如此,，有一天，老師為了讓她發(fā)言,，就想出一絕招,。老師首先叫這個(gè)學(xué)生站起來(lái)回答問題，而這位學(xué)生站起來(lái),，但是頭是低下的,。老師說(shuō)：“請(qǐng)你抬起頭來(lái)，往前看，看見了什么?”這位學(xué)生輕輕地回答說(shuō)：“我沒有看見什么?”“你再仔細(xì)看,，看見了什么?”學(xué)生還是搖搖頭,，老師就指著黑板問：“這是什么?”“哦，這是黑板,，”“對(duì),，你的前途就像黑板一樣黑!”老師回答說(shuō)。老師從他的出發(fā)點(diǎn)來(lái)說(shuō),，他是為了關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí),，但是，一句話,，不僅僅傷害了那位學(xué)生,，而且，傷害了全班學(xué)生的自尊心,。

傳統(tǒng)的“仁義”,，謙愛”思想是能夠引導(dǎo)著師生關(guān)系的優(yōu)化的。倡導(dǎo)"仁義"的孔子始終以“仁”為人生追求的目標(biāo),，認(rèn)為“君子喻于義,，小人喻于利”孟子奉行“老吾老以及人之老;—幼吾幼以及人之幼”之道;墨家要求“兼愛”——愛天下的人。作為知識(shí)分子的教師，當(dāng)然就應(yīng)時(shí)時(shí)事事以君子的標(biāo)準(zhǔn)作為自己行為準(zhǔn)則,，追求一種由感情構(gòu)建的永久性關(guān)系;而并非由物質(zhì)利益粘合的臨時(shí)性關(guān)系。《呂氏春秋》認(rèn)為,，“疾學(xué)在于尊師。師尊則言信矣,，道論矣,。”“為師之務(wù);在于勝理,，在于行義。理勝義立則位尊矣,?！?/p>

三.矢志不渝地錘煉穩(wěn)定的心理素質(zhì)

教師的心理素質(zhì)是在教學(xué)活動(dòng)中表現(xiàn)出來(lái)的心理特點(diǎn),。

首先要解放思想，更新觀念,，樹立開放意識(shí),。教師要從書齋、教室,、學(xué)校走出來(lái),，結(jié)束那種自我封閉,、自我滿足,、自我欣賞,、自我陶醉的狀態(tài);立足崗位,，立足國(guó)情和當(dāng)?shù)貙?shí)際。透過(guò)各種信息傳遞方式,，把視野多角度地?cái)U(kuò)展到外部世界;用辯證唯物論的觀點(diǎn)觀察,、分析、認(rèn)識(shí)問題，把握國(guó)內(nèi)外教育改革的動(dòng)態(tài)。要從頭腦想著應(yīng)試題,，心里盼著高升學(xué)率的禁錮中掙脫出來(lái)。與舊的、保守的，甚至是阻力的教育觀念、人才觀念,、素質(zhì)觀念,、教學(xué)方法等劃清界限。尋找自我素質(zhì)結(jié)構(gòu)定位,，并用心建立素質(zhì)教育的新模式,。在參加目前向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)變的實(shí)踐的同時(shí)，看到素質(zhì)教育呈現(xiàn)的未來(lái)前景,。一個(gè)有作為的教師，能夠預(yù)測(cè)未來(lái)教師的形象,，研究未來(lái)教師的素質(zhì)結(jié)構(gòu)和教師的類型,，從而站在前瞻性的高度,，構(gòu)筑21世紀(jì)教師素質(zhì)結(jié)構(gòu)，以此作為不懈追求的奮斗目標(biāo),。

其次坦誠(chéng)地理解學(xué)生的挑戰(zhàn),。在教師與學(xué)生的雙邊活動(dòng)中，雖然教師擔(dān)任教授主角而學(xué)生扮演受教育主角,，但教師與學(xué)生是能夠互相促進(jìn),、共同增益的。教師作用于學(xué)生,，而學(xué)生又能夠能動(dòng)地反作用于教師,。這就是雙方教學(xué)相長(zhǎng)的規(guī)律。明確提出這一規(guī)律的《學(xué)記》說(shuō)：“學(xué)然后知不足,，教然后知困,。知不足然后能自反也，知困然后能自強(qiáng)也,。故曰‘教學(xué)相長(zhǎng)’也,，”而《學(xué)記》的這一思想主要是以孔子與其弟子的教學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)為依據(jù)的。這在《論語(yǔ)》中頗多記載：學(xué)生批評(píng)了孔子,，孔子十分欣慰,，認(rèn)為這是自己的幸事。例如;他當(dāng)著弟子巫馬期欣然承認(rèn)自己的過(guò)錯(cuò)：“丘也幸,，茍有過(guò),，人必知之?！睂W(xué)生子路,、冉求、‘樊遲經(jīng)常與孔子爭(zhēng)執(zhí),，但他們十分尊敬孔子;而孔子也頗為器重他們,，將之都培養(yǎng)成出類拔萃的英才.在教學(xué)中認(rèn)真理解學(xué)生的意見;使教師不斷提高，這也是荀子的觀點(diǎn),。他指出,，為師者應(yīng)“好善無(wú)厭，受諫而能誡”決不能諛者親,，諫爭(zhēng)者疏,，修正為笑，至忠為賊他自己就是“非我而當(dāng)者;吾師也,，是我而當(dāng)者,，吾友也;謅諛我者，吾賊也?！苯處熞撔睦斫庖磺腥税▽W(xué)生提出的正確的批評(píng)性或肯定性意見;拒絕謅諛奉承的言行教師在教學(xué)中應(yīng)虛心向后輩與學(xué)生學(xué)習(xí),，而之后者居上;學(xué)生也可能超過(guò)老師，這就是“青,，取之

于藍(lán)而青于藍(lán);冰,，水為之而寒于水?！表n愈說(shuō)過(guò)“弟子不必不如師,，師不必賢于弟子?！睅熒g存在著“道”的雙向交流,。清代教育家張履祥甚至認(rèn)為學(xué)生如果不聽從教師的教導(dǎo)，那么教師不應(yīng)完全怪罪學(xué)生,，而應(yīng)過(guò)來(lái)從自己教學(xué)方面來(lái)尋找原因,，他說(shuō)：”子弟教不從，必是教之不盡其道,。為父兄師長(zhǎng)者;但應(yīng)反求諸己;未可全責(zé)子弟也”由此聯(lián)想到保羅弗雷爾在《不平常的教育思想》中的一段令國(guó)際教育界人士頗為欣賞的論述：“在解放教育的實(shí)踐中,，教育工作者作為受教育者的教育者務(wù)必‘死去’，以便作為受教育者的受教育者重新‘誕生’,。同時(shí),，他還務(wù)必向受教育者推薦：他應(yīng)作為教育者的受教育者而‘死去’，以便作為教育者的教育者而‘重生’,?！?/p>

再次要能包容學(xué)生的過(guò)失。子曰：“人孰無(wú)過(guò),，過(guò)而能改,，善莫大焉?！苯處熛扔趯W(xué)生學(xué)習(xí)了超多的社會(huì),、政治、經(jīng)濟(jì)的理論和豐富的科技知識(shí),，而后成為教師的;教師教育的對(duì)象,，相對(duì)地是一些年紀(jì)輕，閱歷少,，知識(shí)欠缺的人,。

指導(dǎo)學(xué)生“學(xué)會(huì)做人”，使學(xué)生樹立正確的人生觀,、世界觀,、價(jià)值觀,，成為一個(gè)有公民意識(shí)的人，一個(gè)具有良好品行的人,，一個(gè)有愛國(guó)主義思想和中國(guó)國(guó)格的人,，一個(gè)真善美的人,。

指導(dǎo)學(xué)生“學(xué)會(huì)做事”,，在實(shí)踐中增長(zhǎng)才干，在勞動(dòng)中創(chuàng)造價(jià)值,，在與人合作中學(xué)會(huì)生存和發(fā)展的本領(lǐng),。

指導(dǎo)學(xué)生“學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)”，透過(guò)導(dǎo)學(xué),，激發(fā)學(xué)生的求知欲望,，使他們掌握學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)潛力,，會(huì)把握教材的重點(diǎn)難點(diǎn),，抓住問題的關(guān)鍵，找出新舊知識(shí)的聯(lián)系,，促進(jìn)知識(shí)和技能的遷移,。

能夠說(shuō)這是教師工作的全部。但是——

所謂“十年樹木,，百年樹人”,，教育是一項(xiàng)長(zhǎng)期的工程不可能一勞永逸。對(duì)一個(gè)教師而言,，最大的挑戰(zhàn)就在于處理與學(xué)生的矛盾——轉(zhuǎn)化后進(jìn)生,。先進(jìn)和后進(jìn)是在一個(gè)特定的環(huán)境中相比較才顯示出來(lái)的，即使集中全校最優(yōu)秀的學(xué)生組成的班級(jí)也同樣有后進(jìn)生,。這就迫切需要老師擁有最大的寬容與毅力,。研究并幫忙后進(jìn)生進(jìn)行用心的歸因訓(xùn)練;關(guān)注并幫忙后進(jìn)生完善知識(shí)結(jié)構(gòu);保護(hù)并引導(dǎo)后進(jìn)生的自尊心。越得不到重視的學(xué)生越會(huì)做出一些引人注意的舉動(dòng),，做不出正面的用心的舉動(dòng)就做出一些離經(jīng)叛道的事,。“愛莫大于心死,?！苯^不能用一些激烈的言行使得學(xué)生泯滅了爭(zhēng)取上進(jìn)的愿望。魏書生說(shuō)過(guò)：“要珍惜學(xué)生心靈中閃光的東西,，以他們自己的光芒,，照亮自己的黑暗?！?/p>

孔子在于學(xué)生討論人生理想的過(guò)程中,，明顯是贊同曾皙的——“吾與點(diǎn)耳”，但是他自始至終都在關(guān)注另外的三個(gè)弟子，只是用比較的方式委婉地得出結(jié)論,，呼喚學(xué)生的思考,、鑒別?！罢d人不倦,，能夠?yàn)閹熞?”

讓我們謹(jǐn)記雨果的一段話?！笆澜缟献顚拸V的是大海,，比大海更寬廣的是天空，比天空更寬廣的是人的胸懷,?！?/p>

任何一個(gè)民族群體都是由一個(gè)一個(gè)的個(gè)體所組成。每個(gè)個(gè)體的道德風(fēng)貌反應(yīng)出整個(gè)民族的發(fā)展水平,。每個(gè)個(gè)體的許多道德習(xí)慣,、道德品質(zhì)都是從小構(gòu)成，每一個(gè)人從兒童開始所構(gòu)成的道德觀念,、行為習(xí)慣,、世界觀等教師起了決定性的作用。盡管社會(huì)風(fēng)氣,、家庭環(huán)境對(duì)兒童的道德品質(zhì)構(gòu)成有必須影響,，但無(wú)法代替教師教育的優(yōu)秀。因?yàn)?，教師的教育具有長(zhǎng)期性,、系統(tǒng)性、科學(xué)性,，無(wú)論是德育資料,、德育方法，甚至德育手段等都是長(zhǎng)期而系統(tǒng)地對(duì)學(xué)生產(chǎn)生影響,。人生最初的二十幾年是決定和影響人的一生的發(fā)展,，是道德觀念、行為習(xí)慣構(gòu)成的關(guān)鍵期,，而教師是影響的關(guān)鍵因素,。教師的主要職能是培養(yǎng)未來(lái)的人才。這些人才畢業(yè)后分布在全國(guó)各條戰(zhàn)線上,，對(duì)整個(gè)國(guó)家的禮貌建設(shè)起到重要的推動(dòng)作用,。所以，把教師道德提高到推進(jìn)社會(huì)向前發(fā)展的高度來(lái)認(rèn)識(shí),，具有重要的現(xiàn)實(shí)好處和深遠(yuǎn)的歷史好處,。

教師個(gè)人師德總結(jié)200字 小學(xué)體育教師個(gè)人師德總結(jié)篇八

一,、用心聆聽

用心聆聽學(xué)生的感受，是最簡(jiǎn)單的關(guān)懷,。要找到問題的根源,，就必須和學(xué)生交流、溝通,，溝通的時(shí)候要采取迂回的戰(zhàn)術(shù),，不能直入主題，否則會(huì)引起學(xué)生的反感,?？梢詮膶W(xué)生喜歡的一本小說(shuō)談起,，也可以從學(xué)生喜歡的明星談起,，真切的走進(jìn)他們的內(nèi)心，了解他們的想法,，設(shè)身處地的為他們著想,，最后才能找到解決問題的突破口，達(dá)到預(yù)期效果,。

二,、用愛澆灌

心中有愛，才會(huì)用伯樂的眼光去發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn),，對(duì)學(xué)生充滿信心和愛心,。只有全身心的去愛每一個(gè)學(xué)生，才是我們智慧教育的源泉,，更是教育教學(xué)工作獲得成功的基礎(chǔ),。教育學(xué)生就像養(yǎng)花一樣，一邊用愛澆灌,，一邊靜待花開,。這個(gè)過(guò)程是漫長(zhǎng)的，需要我們靜心觀察花的種類,，再以此選擇耕耘的方式,，再適度引導(dǎo)，除雜草,，保豐茂,。

三、用情培育

用情的教育才能夠打動(dòng)人心,，才能夠打開心靈溝通的渠道,。教師對(duì)學(xué)生的愛，需要師情的具體表達(dá),。我們?cè)趯?shí)際的教育教學(xué)過(guò)程中,，應(yīng)該充分讓學(xué)生感受到師情的存在,，用師情去打動(dòng)學(xué)生，去吸引學(xué)生,，去感染學(xué)生,。對(duì)學(xué)生要充滿熱愛，充分尊重,、信任他們,，用師情去滋潤(rùn)他們。讓學(xué)生真真切切的感受到老師的情感,，體會(huì)老師的用心,。與此同時(shí)，我們?cè)诿鎸?duì)學(xué)生的時(shí)候,，一定要控制好自己的情緒,，這樣的師情才會(huì)更溫存、更感動(dòng),、更暖心,。

四、從細(xì)微處著手

和學(xué)生朝夕相處,，我會(huì)特別的注意學(xué)生的一舉一動(dòng),。教室里，我通常會(huì)準(zhǔn)備兩樣?xùn)|西：一樣食鹽,，一樣蒲公英,。因?yàn)椋瑢W(xué)生在校飲食不注意,，經(jīng)常會(huì)有學(xué)生腸胃不舒服,，喝點(diǎn)鹽開水可以緩解癥狀;上呼吸道感染、發(fā)燒的癥狀也很常見,，我通常會(huì)讓他們喝點(diǎn)蒲公英水,，來(lái)緩解不適。對(duì)學(xué)生的身心健康,，我從未忽視過(guò),，我堅(jiān)信：只有秉承著認(rèn)真細(xì)心的態(tài)度，才能把每一件事做好,，才能盡到班主任的職責(zé)和義務(wù),。

作為中職班主任，深知責(zé)任的重大與艱巨,，能做到的就是用心用愛用情去做到更好,，讓學(xué)生掌握一技之長(zhǎng)，發(fā)揮學(xué)生的最大潛能,，讓學(xué)生學(xué)有所成,。一份春華,，一份秋實(shí)，在育人的道路上付出的是辛勤的汗水,，然而收獲的卻是一份份充實(shí)和沉甸甸的情感,。

教師個(gè)人師德總結(jié)200字 小學(xué)體育教師個(gè)人師德總結(jié)篇九

“十年樹木，百年樹人”,，教師有強(qiáng)烈責(zé)任感和愛崗敬業(yè)的奉獻(xiàn)精神,。通過(guò)學(xué)習(xí)，逐步提高了全體教師對(duì)加強(qiáng)教師思想道德建設(shè)的認(rèn)識(shí),。明確的認(rèn)識(shí)是正確行為的開始,，目前我校的教師都能夠很好地遵守教師職業(yè)道德規(guī)范，沒有違背師德規(guī)范的現(xiàn)象,。通過(guò)學(xué)習(xí),，教師在教學(xué)過(guò)程中建立了新型的師生關(guān)系，關(guān)心熱愛學(xué)生,，教師與學(xué)生處于一種平等的地位,，學(xué)生與老師的距離更近了。

遵循教育規(guī)律因材施教,，這是師德的靈魂。教育是專業(yè)性極強(qiáng)的工作,，在熱心和耐心的基礎(chǔ)上,，還必須專心和精心。這就要認(rèn)識(shí)教學(xué)的特點(diǎn),、知識(shí)的特點(diǎn)以及學(xué)生的生理和心理特點(diǎn),，把握教育的規(guī)律、學(xué)習(xí)的規(guī)律以及學(xué)生成長(zhǎng)成才的規(guī)律,，從必然中獲取自由,。要處理好個(gè)性與共性、感性與理性等各種關(guān)系,，注意專才與全才乃至怪才的區(qū)別對(duì)待,，力戒千篇一律、死板教條的因循守舊心態(tài),，克服立竿見影,、拔苗助長(zhǎng)的急功近利情緒。這樣就創(chuàng)造一種充滿好奇心和想象力的學(xué)習(xí)氛圍,，作到百花齊放,、萬(wàn)馬奔騰，讓全體學(xué)生全面發(fā)展,。

團(tuán)結(jié)協(xié)作,、開拓創(chuàng)新,，這是師德的關(guān)鍵。眾人拾柴火焰高,，眾人劃槳開大船,，團(tuán)結(jié)就是力量。團(tuán)結(jié)是集體生命力,、凝聚力和戰(zhàn)斗力的體現(xiàn),。在教育激烈競(jìng)爭(zhēng)的今天，單憑一位教師的力量是難以成就學(xué)生的成才成人,。此外,，教師間也存在優(yōu)劣方面。善于創(chuàng)新是新時(shí)期教育工作者必備的素質(zhì);對(duì)于每個(gè)教師來(lái)講,，創(chuàng)新是改進(jìn)教學(xué),、提高質(zhì)量的根本途徑。這樣就能通過(guò)教學(xué)內(nèi)容的創(chuàng)新,、教學(xué)方法的創(chuàng)新,，去引導(dǎo)和激勵(lì)學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神,、創(chuàng)造能力和創(chuàng)業(yè)意識(shí),，做到“青出于藍(lán)而勝于藍(lán)”。

言傳身教,、為人師表,，這是師德的具體體現(xiàn)。培養(yǎng)學(xué)生,，首先要尊重學(xué)生;教育學(xué)生,，首先要關(guān)愛學(xué)生;要學(xué)生學(xué)而不厭，教師首先要誨人不倦;設(shè)身處地的為學(xué)生著想,，時(shí)刻記住自己的角色身份;既把教學(xué)內(nèi)容放在心上,，又要把言談舉止、儀態(tài)儀表與內(nèi)在的教養(yǎng),、涵養(yǎng)和修養(yǎng)聯(lián)系起來(lái),。

教師職業(yè)是崇高的，教師職業(yè)是無(wú)價(jià)的,，教師的意義和價(jià)值絕不在于對(duì)物質(zhì)的獲取,，人類靈魂的工程師這一高度的概括，是對(duì)教師職業(yè)的最好詮釋,。

通過(guò)師風(fēng)師德的學(xué)習(xí),，我又一次認(rèn)識(shí)到教師作為人類靈魂的工程師，不僅要教好書，還要育好人,，各個(gè)方面都要為人師表,。師德的形象，不是簡(jiǎn)單地說(shuō)教,，而是一種精神體現(xiàn),，一種深厚的知識(shí)內(nèi)涵和文化品位的體現(xiàn)!形象需要培養(yǎng)，需要教育,，更需要的是——我們每位教師的自我修養(yǎng)!“花的事業(yè)是尊貴的,，果實(shí)的事業(yè)是甜美的，讓我們做葉的事業(yè)吧,，因?yàn)槿~的事業(yè)是平凡而謙遜的,。”這是雨果先生曾經(jīng)說(shuō)過(guò)的話,。其實(shí)教師這個(gè)行業(yè)就象那默默奉獻(xiàn)的綠葉,，學(xué)生就像那含苞欲放的花朵，綠葉時(shí)時(shí)刻刻襯托著鮮花的美麗,?！皫熣撸詡鞯?、授業(yè),、解惑也?！苯處煹钠沸泻退仞B(yǎng)是教師發(fā)展的一個(gè)重要前提,，也只有對(duì)“怎樣做一名教師”這一問題有深刻的認(rèn)識(shí)，才能提出對(duì)自己更高的要求,。

《新時(shí)期師德修養(yǎng)》指出，愛崗敬業(yè)精神是師德的核心內(nèi)容,。高尚的師德來(lái)自于堅(jiān)定的教育信念,，這種信念是教師的精神追求和奮斗目標(biāo)，具體體現(xiàn)在對(duì)教育事業(yè)具有高度的責(zé)任感和強(qiáng)烈的事業(yè)心,，在工作中能夠以身作則,、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、樂于奉獻(xiàn),、為人師表,。一個(gè)不熱愛教育事業(yè)的教師，決不會(huì)做到愛崗敬業(yè);一個(gè)僅僅將教書看成是一種謀生手段的教師,，決不會(huì)成為一名好教師,，更談不上有高尚的師德。

誠(chéng)然,，教師的職業(yè)是平凡的,，教師的生活也是清苦的,，但是只要有著對(duì)教育事業(yè)深深的熱愛，認(rèn)識(shí)到自己所從事的事業(yè)對(duì)民族和未來(lái)是一種不可推卸的責(zé)任,，就會(huì)以教書育人為崇高的職責(zé),，并從中享受到人生的樂趣。就會(huì)在平凡的教學(xué)工作中勤奮求實(shí),，兢兢業(yè)業(yè),，不斷提高自身素質(zhì)，完善自我,，在實(shí)踐中實(shí)現(xiàn)自身的價(jià)值,，實(shí)現(xiàn)人格的升華，具有高尚的師德修養(yǎng),，從而適應(yīng)時(shí)代的要求,，完成教書育人的重任。

熱愛學(xué)生是教師的美德,，是教育教學(xué)的前提,。書中說(shuō)：愛是教育的基礎(chǔ)，沒有愛就沒有教育,。熱愛學(xué)生就是要尊重學(xué)生,，愛護(hù)學(xué)生，信任學(xué)生,。只有尊重學(xué)生,，愛護(hù)學(xué)生，信任學(xué)生,，才能建立一種平等,、和諧的師生關(guān)系，教育才富有實(shí)效,，才能培養(yǎng)出人格健全的學(xué)生,。書中還說(shuō)：師愛是教育的靈魂，是教師教育學(xué)生的感情基礎(chǔ),。師愛是一種只講付出不計(jì)回報(bào)的,、無(wú)私的、廣泛的,、沒有血緣關(guān)系的愛,，是一種嚴(yán)慈相濟(jì)的愛。愛自己的孩子是本能,，愛別人的孩子是神圣,。“嚴(yán)在該嚴(yán)處，愛在細(xì)微處,?！?/p>

只有熱愛學(xué)生的教師，才能真正理解這句話的內(nèi)涵,，并努力去實(shí)踐,。具備了這樣的師愛，就一定會(huì)在教學(xué)實(shí)踐中滿腔熱忱,，真正與學(xué)生交流,、交心，建立良好的師生關(guān)系,，把學(xué)生有力地吸引到教學(xué)過(guò)程中來(lái),，才能親其師、信其道,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,，實(shí)現(xiàn)教育的目標(biāo)。同時(shí),，在這愛的交流互動(dòng)中,，教師的師德修養(yǎng)也會(huì)得到提升小學(xué)教師師德修養(yǎng)。

教育需要愛,。在教育過(guò)程中,，無(wú)私地奉獻(xiàn)師愛，既是教育成功的關(guān)鍵,，又是衡量教師師德的重要內(nèi)容,。 師德修養(yǎng)小結(jié)高爾基說(shuō)：“只有熱愛孩子的人，才能配做一名合格的教師,?！敝挥袩釔蹖W(xué)生的教師，才能成為師德高尚的教師,。因?yàn)?，為了學(xué)生，教師必然注重和培養(yǎng)自己的道德修養(yǎng),，會(huì)在實(shí)踐中不斷地修正自己的言行，使之符合職業(yè)道德標(biāo)準(zhǔn),，會(huì)自覺地做到為人師表,，從而樹立起良好的師德形象。

總之,，新課程對(duì)教師愛崗敬業(yè)的要求有很多,、很大的不同。每個(gè)教師都要不斷加強(qiáng)自身的師德修養(yǎng)，樹立科學(xué)的教育理念,，做到愛職業(yè),，樂奉獻(xiàn)，真正成為新時(shí)期合格的,、優(yōu)秀的人民教師,。

教師個(gè)人師德總結(jié)200字 小學(xué)體育教師個(gè)人師德總結(jié)篇十

一、思想認(rèn)識(shí)

教師是人類靈魂的工程師,，是傳遞知識(shí)和文明的接力手,，是點(diǎn)燃光明未來(lái)的火炬手。作為一名人民教師,，我感到由衷的自豪,，也深知肩負(fù)的歷史寄托和責(zé)任。我清楚要成為優(yōu)秀的新世紀(jì),、社會(huì)主義精神文明工作者,，就要不斷提高自身的精神修養(yǎng)，提高自己的政治素養(yǎng)和專業(yè)文化水平,。與時(shí)俱進(jìn)，開拓進(jìn)取已成為這個(gè)時(shí)代的主旋律,，信息時(shí)代的教師一定要勤于學(xué)習(xí),，勇于創(chuàng)新，踏實(shí)肯干,，用自己辛勤的努力培養(yǎng)出新世紀(jì),、新時(shí)期的新一代勞動(dòng)者。

二,、教書育人

綜合實(shí)踐學(xué)科是一門新興的學(xué)科,，今年9月綜合實(shí)踐活動(dòng)作為必修課程,，正式走進(jìn)課堂。它以研究性學(xué)習(xí)為主要學(xué)習(xí)方式,，并充分體現(xiàn)了學(xué)科的整合,。綜合實(shí)踐活動(dòng)課程超越書本,，超越體系化的教材,，超越封閉的課堂,，面向自然、面向社會(huì),、面向?qū)W生的生活和已有經(jīng)驗(yàn),，在開放的時(shí)空中促進(jìn)學(xué)生生動(dòng)活潑地發(fā)展，增長(zhǎng)學(xué)生對(duì)自然,、對(duì)社會(huì),、對(duì)自我的實(shí)際體驗(yàn)，發(fā)展綜合的實(shí)踐能力,。這種學(xué)習(xí)是出于自己的興趣而非老師強(qiáng)加的學(xué)習(xí),。

我，作為一名年輕教師,，清楚的意識(shí)到自己肩上的責(zé)任和擔(dān)子的分量,。剛剛起步時(shí)，沒有經(jīng)驗(yàn)和模式可以借鑒,，只能結(jié)合一些理論在實(shí)踐中摸索,。所以開始，我走過(guò)了一段泥濘的路,。

本學(xué)期我擔(dān)任八年級(jí)的教學(xué)工作,。由于學(xué)生對(duì)一種新的教學(xué)模式不適應(yīng)，所以活動(dòng)開展起來(lái)有許多難度,。

第一,，在探討主題的時(shí)候，總是跑題;

第二,，學(xué)生的問題意識(shí)差,，不會(huì)提問題;

第三，語(yǔ)言表達(dá)能差;

第四,，合作學(xué)習(xí)的精神差;等等所以,，我沒有著急去開展活動(dòng)，我想應(yīng)該先從培養(yǎng)孩子的各方面能力抓起,。因此,，本學(xué)期我指導(dǎo)學(xué)生：

首先開展“談?wù)撜n“。即讓孩子談?wù)撆c時(shí)事有關(guān)的話題,。前幾次我?guī)椭⒆哟_定內(nèi)容,，如奧運(yùn)會(huì)、“九,。一八“,，漸漸的他們就明白了什么是“時(shí)事“了。

其次開展“合作課“,。即讓孩子們分組學(xué)習(xí),，通過(guò)大家的智慧、力量,，完成任務(wù),，體會(huì)合作學(xué)習(xí)的快樂。

然后開展“提問課”,。即分組提問,，各小組都提出問題，看哪個(gè)小組能發(fā)現(xiàn)所提問題中錯(cuò)誤,，并對(duì)問題進(jìn)行整理,，這樣一來(lái)，糾正了許多平時(shí)容易出現(xiàn)的錯(cuò)誤在活動(dòng)過(guò)程中,，我還為于微機(jī)老師聯(lián)系為學(xué)生提供上網(wǎng)搜集資料的機(jī)會(huì),。

可以說(shuō)，綜合實(shí)踐活動(dòng)學(xué)科給了我更廣闊的鍛煉與展示的舞臺(tái),。因?yàn)樽呓私?，也因?yàn)榱私舛钌畹臒釔邸Ｔ谘芯颗c實(shí)踐的過(guò)程中,，我不僅轉(zhuǎn)變了教育觀念,，更實(shí)現(xiàn)了自己的價(jià)值。

雖然,，我走過(guò)了風(fēng)風(fēng)雨雨,，但是，泥濘留痕,。我卻收獲了先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),、教育理念和迎接挑戰(zhàn)的信心與勇氣。這才是我最珍視的財(cái)富,。我深深感到只要堅(jiān)持不懈腳踏實(shí)地的努力,，就一定會(huì)取得成績(jī)。辛苦不會(huì)付諸東流,，量的積累就會(huì)帶來(lái)質(zhì)的飛躍,。

師德師風(fēng)所包含的內(nèi)容，自古就是“教書育人,，為人師表”,。我從小就希望長(zhǎng)大做一名教師，如今做教師已經(jīng)有二十幾個(gè)年頭了,，想想自己所走過(guò)的路程,，，對(duì)照“教書育人,，為人師表”這個(gè)基本內(nèi)容,，深有體會(huì),。

教師個(gè)人師德總結(jié)200字 小學(xué)體育教師個(gè)人師德總結(jié)篇十一

時(shí)光荏苒，一年時(shí)間已經(jīng)從指縫間流逝,，我在西海小學(xué)見習(xí)期的教育教學(xué)工作已到尾聲,，回顧這一年的工作，我感到萬(wàn)分的快樂與充實(shí),，因?yàn)槲揖褪沁@樣一路踏實(shí)的走來(lái)并從中體會(huì)到快樂與神圣的責(zé)任感!并且受益良多,。在這一年中。我的生活和工作都發(fā)生了重大的改變,，同時(shí)也讓我深刻的體會(huì)到這份工作的純真與美好,。人生最快樂的事就是做自己喜歡做的事。我很慶幸能走上向往已久的三尺講臺(tái),。我的理想是用我的專業(yè)知識(shí),，去教育一批有理想、有擔(dān)當(dāng),、敢作敢為的時(shí)代精英,，要成為學(xué)生們永生難忘的良師益友。與孩子們相處是我每天都必須面對(duì),，也是我每天最開心的事,。望著那一張張?zhí)煺婵蓯鄣男δ槪磺械臒琅c憂愁剎那間消退,，生活如詩(shī)如畫地在眼前飛揚(yáng),，使心田燦爛，溫馨甜美…… 我覺得小學(xué)教師是一個(gè)純真和美好的職業(yè),。有人形容做小學(xué)教師這份職業(yè)將永遠(yuǎn)顯得那么年輕和充滿朝氣,。這種形容不無(wú)道理。當(dāng)你面對(duì)孩子那雙無(wú)比清澈充滿童真的眼睛時(shí),，當(dāng)你聆聽著他們銀鈴般的笑聲時(shí),，每個(gè)人都仿佛又重新回到了童年時(shí)光。這讓我更叫喜歡這個(gè)職業(yè),，讓我覺得這份職業(yè)如此純真美好,。

可喜的是，在新教師培訓(xùn)學(xué)校一年的培訓(xùn)下,，我努力將所學(xué)知識(shí)與實(shí)踐相結(jié)合,，積極吸收老教師的經(jīng)驗(yàn)，通過(guò)學(xué)習(xí)和實(shí)踐鍛煉掌握各項(xiàng)教育技能,，努力改善自己的不足,，從而使得自己在教法上日趨成熟，為此,，我在見習(xí)期內(nèi)完成了如下學(xué)習(xí)和工作任務(wù)

一,、思想工作方面

俗話說(shuō)：“活到老,，學(xué)到老”，本人一直在各方面嚴(yán)格要求自己,，努力地提高自己,，勇于解剖自己，分析自己,，正視自己，提高自身素質(zhì),。在思想上嚴(yán)于律己,，力爭(zhēng)思想上和工作上在同事、學(xué)生的心目中都樹立起榜樣的作用,。積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng),。一年來(lái)，我服從學(xué)校的工作安排,，配合領(lǐng)導(dǎo)和老師們做好校內(nèi)外的各項(xiàng)工作,。無(wú)論在什么情況下，我都沒忘記“學(xué)為人師,，行為世范”,，并以品德至上來(lái)要求自己。我相信在以后的工作學(xué)習(xí)中,，在同事們的幫助下,，通過(guò)自己的努力，克服缺點(diǎn),，取得更大的進(jìn)步,。

二、 教育工作方面

作為一名新教師,，又面臨著新課程改革,我在教育教學(xué)工作中遇到了不少困難,。針對(duì)這些情況，在我積極參加區(qū)和學(xué)校組織培訓(xùn)的同時(shí),，虛心向有經(jīng)驗(yàn)的教師討教經(jīng)驗(yàn),。在教學(xué)中，認(rèn)真鉆研新大綱,、吃透教材,，積極開拓教學(xué)思路，把一些先進(jìn)的教學(xué)理論,、科學(xué)的教學(xué)方法及先進(jìn)現(xiàn)代教學(xué)手段靈活運(yùn)用于課堂教學(xué)中,，努力培養(yǎng)學(xué)生的合作交流、自主探究,、勇于創(chuàng)新等能力,。另外,，本人在搞好教學(xué)工作的同時(shí)，還很注重教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的積累,，有了心得體會(huì)就及時(shí)記下來(lái)與同事交流,， 不斷的揣摩、思考,、實(shí)驗(yàn),、修正，不僅對(duì)上課有很大幫助,，對(duì)自身的素質(zhì)也有很大的提高,。

1、積極參加區(qū)教師進(jìn)修學(xué)院組織的各項(xiàng)培訓(xùn)工作,。

在這里非常感謝區(qū)進(jìn)修學(xué)院為我們準(zhǔn)備了包括師德教育,、班主任工作、教育科研,、多媒體教學(xué)等一系列的培訓(xùn),。在培訓(xùn)中，我的思想政治修養(yǎng),、師德修養(yǎng)水平和實(shí)踐教學(xué)能力都得到很大的提高,。尤其是在法律法規(guī)和班主任的教學(xué)上，讓我明白了當(dāng)老師,，不但要關(guān)愛學(xué)生,，而且還要時(shí)刻謹(jǐn)記法律上規(guī)定的條例，做個(gè)學(xué)生敬愛的好老師,。

2,、在區(qū)教研員和帶教老師的指導(dǎo)下，圓滿地完成了小學(xué)二到五年級(jí)的美術(shù)教學(xué)工作,。

我有幸能得到一位教學(xué)經(jīng)驗(yàn)非常豐富的老師——鄧益柱老師的指導(dǎo),，并在各個(gè)年級(jí)班主任的指導(dǎo)下學(xué)習(xí)管理學(xué)生，學(xué)會(huì)正確與學(xué)生交流的好方法,，因?yàn)樗麄?，使我在課堂的組織教學(xué)上有了質(zhì)的提高，在與不同年齡的學(xué)生進(jìn)行溝通方面掌握了相當(dāng)有效的方法,，還在學(xué)校與區(qū)教研員帶領(lǐng)下參加了10余次區(qū)級(jí)公開課的觀摩和討論會(huì),。這些使我對(duì)美術(shù)教學(xué)有了新的認(rèn)識(shí)。使我在教學(xué)過(guò)程中有了一些新的教法

(1)抓住學(xué)生的興趣,。充分認(rèn)識(shí)到興趣是最好的老師,，我接觸到學(xué)生后并沒有給學(xué)生講要求，講教材。而是多方面地引導(dǎo)學(xué)生探索課外知識(shí),。讓學(xué)生加強(qiáng)對(duì)身邊事物的認(rèn)識(shí)能力,，提高學(xué)習(xí)興趣，激勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自主探索和學(xué)會(huì)分析問題的能力,。使美術(shù)成了他們最感興趣的一門課,。

(2)鼓勵(lì)學(xué)生說(shuō)出自己的獨(dú)特體驗(yàn)。四,、五年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)有了自己獨(dú)特的感受和體驗(yàn),，通過(guò)自己的認(rèn)識(shí)和想象相結(jié)合，畫出來(lái)都是幅很好的作品,。在我的鼓勵(lì)下,，同學(xué)們能完整地表現(xiàn)出自己的想法，并且達(dá)到預(yù)期的效果,，使繪畫水平有了理想的提高。改變了學(xué)生之前畫畫總要看著什么東西才能畫出來(lái)弊端,。

3,、作為見習(xí)班主任，積極參與了班級(jí)的日常管理,，并成功的成為學(xué)生心目中敬愛的班主任,。困生，及時(shí)表?yè)P(yáng)成績(jī)好的學(xué)生,，采用多鼓勵(lì),，多交流的方式進(jìn)行輔導(dǎo);

(4)主動(dòng)與學(xué)生家長(zhǎng)交流，達(dá)成家校合一,，攜手培養(yǎng)孩子,，關(guān)心孩子成長(zhǎng)的教育方式。

4,、在美術(shù)教學(xué)中貫徹道德教育原則,。

教師的職責(zé)，古人概括為“傳道,、授業(yè),、解惑”，把道德教育放到了首位,。教書必先育人,，美術(shù)科也不例外。在小學(xué)美術(shù)教育中,，學(xué)生的行為習(xí)慣的養(yǎng)成是非常重要的,，就如學(xué)生在管理自己的學(xué)習(xí)用具上，培養(yǎng)讓學(xué)生自己動(dòng)手，自己以最快的時(shí)間整理好自己的學(xué)習(xí)用具,，養(yǎng)成自己能做的事情自己做,，同時(shí)培養(yǎng)同學(xué)之間的合作意識(shí)，快樂共享,。

除了一般的道德教育外,，我覺得美術(shù)還是最容易培養(yǎng)學(xué)生自信心的科目之一。剛開始學(xué)畫畫時(shí),，一部分人總會(huì)有些膽怯,，還有一部分人對(duì)著自己的工具直發(fā)呆。在老師的鼓勵(lì)與誘導(dǎo)下,，學(xué)生能夠主動(dòng)動(dòng)手,，到大膽下筆，細(xì)心處理畫面,，不到半學(xué)期便能使美術(shù)成為自己的一技之長(zhǎng)了,，這過(guò)程便是一個(gè)自信心的提升。我在課堂上極少批評(píng)打擊學(xué)生,，在肯定聲中找到自我,，從而信心百倍地去學(xué)好沒每一筆，每一畫,。

三,、遵守紀(jì)律

本人嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，不遲到,、不早退,、有事主動(dòng)請(qǐng)假。在工作中,，尊敬領(lǐng)導(dǎo),、團(tuán)結(jié)同事，能正確處理好與領(lǐng)導(dǎo)同事之間的關(guān)系,。平時(shí),，勤儉節(jié)約、任勞任怨,、對(duì)人真誠(chéng),、熱愛學(xué)生、人際關(guān)系和諧融洽,，從不鬧無(wú)原則的糾紛,，處處以一名人民教師的要求來(lái)規(guī)范自己的言行，毫不松懈地培養(yǎng)自己的綜合素質(zhì)和能力,。

四,、專業(yè)進(jìn)修

作為一名新老師，自身的學(xué)識(shí)相當(dāng)重要，一天不學(xué)習(xí),，就會(huì)落后一截,，因此，繼續(xù)學(xué)習(xí)成為我工作學(xué)習(xí)中重要的一部分,。我積極學(xué)習(xí)各種教育理論,，積極參加各類培訓(xùn)，并且積極參加各類美術(shù)活動(dòng)和比賽,，以充實(shí)自己,，以便在工作中以堅(jiān)實(shí)的理論作為指導(dǎo)，更好地進(jìn)行教育教學(xué),。學(xué)海無(wú)涯,，在下一年里，還有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)是需要學(xué)習(xí)和借鑒的,。

在一年的工作生活中我認(rèn)識(shí)到,教育工作是一項(xiàng)常做常新,、永無(wú)止境的工作。社會(huì)在發(fā)展,，時(shí)代在前進(jìn),，學(xué)生的特點(diǎn)和問題也在不斷的發(fā)生著變化。作為有責(zé)任感的教育工作者,，必須以高度的敏感性和自覺性，及時(shí)發(fā)現(xiàn),、研究和解決學(xué)生在教育和管理工作中的新情況,、新問題，掌握其特點(diǎn),、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律,，盡職盡責(zé)地做好工作，以完成我們肩負(fù)的神圣歷史使命,，

資料共享平臺(tái)《教師自我總結(jié)20__字》(),。在今后的教育教學(xué)工作中，我將立足實(shí)際,，認(rèn)真分析和研究好教材,、大綱，研究好學(xué)生,，爭(zhēng)取學(xué)校領(lǐng)導(dǎo),、師生的支持,，創(chuàng)造性地搞好教學(xué),，使我們的工作有所開拓，有所進(jìn)取,，更加嚴(yán)格要求自己，努力工作,，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),，改正缺點(diǎn)，開拓前進(jìn),，為美好的明天奉獻(xiàn)自已,。

通過(guò)向教育指導(dǎo)老師和其他優(yōu)秀班主任的學(xué)習(xí)，我認(rèn)識(shí)到教育上單方面的嚴(yán)和愛都是不行的,。班主任最主要的是要找到嚴(yán)和愛的切合點(diǎn),。在工作中注意

(1)制定切實(shí)有效的班規(guī)，并通過(guò)班干部輪流制實(shí);

(2)凡事都說(shuō)到做到,，樹立自己在學(xué)生心目中的地位;

教師個(gè)人師德總結(jié)200字 小學(xué)體育教師個(gè)人師德總結(jié)篇十二

在教育局和靖安中心校的領(lǐng)導(dǎo)和關(guān)懷下,，本著公平、公正,、公開的原則,，并結(jié)合學(xué)校具體實(shí)情，經(jīng)過(guò)周密而細(xì)致地工作,，于20xx年12月21日?qǐng)A滿完成了本年度的師德考核任務(wù)?，F(xiàn)就此工作總結(jié)如下：

一、組織宣傳

根據(jù)上級(jí)的指示,，我校召開行政會(huì)議,，結(jié)合文件精神成立了師德考核領(lǐng)導(dǎo)小組，組長(zhǎng)：洪鶴菊,；副組長(zhǎng)：張秀靜龐海玉,；成員：錢忠蕾、李建明,、王貴生,、何揚(yáng)、王麗榮,、許秀芳,。即后成立了師德考核工作組，由9人組成,，透過(guò)民主選舉產(chǎn)生,。

召開了全體教師會(huì)議，認(rèn)真學(xué)習(xí)了上級(jí)的指示精神,，進(jìn)行廣泛宣傳,，使廣大教職工理解上級(jí)指示精神，深入領(lǐng)會(huì)師德考核的重要好處,。

二,、具體操作

為了扎扎實(shí)實(shí)搞好20xx-20xx學(xué)年度師德考核工作,，確保考核公平,、公正,、公開，在具體操作上做到了有條不紊,。

1,、召開師德考核領(lǐng)導(dǎo)小組會(huì)議，對(duì)師德考核工作進(jìn)行了部署,，并結(jié)合本校具體實(shí)情,，討論、確定了一系列考核細(xì)則和要求,。

2,、領(lǐng)導(dǎo)小組成員對(duì)學(xué)校學(xué)生進(jìn)行了問卷調(diào)查、教師自評(píng)和教師互評(píng)等工作,。

3,、完成學(xué)生的問卷調(diào)查、教師自評(píng)和教師互評(píng)等工作,。

4,、師德考核領(lǐng)導(dǎo)小組，結(jié)合問卷調(diào)查,、教師自評(píng),、教師互評(píng)以及學(xué)校各項(xiàng)有關(guān)制度，對(duì)全體教師進(jìn)行逐個(gè)量化,、匯總,，確定不合格、合格,、優(yōu)秀。

三,、張榜公布

為了增強(qiáng)此次師德考核的透明度,，本著公平、公正,、公開的原則,，將教師的自評(píng)狀況混合隊(duì)教師的考核狀況及結(jié)果張榜公布，理解廣大教師監(jiān)督,。

總之,，度師德考核工作，越來(lái)越受到廣大教師關(guān)注,，我們學(xué)校將加強(qiáng)管理力度,，建立健全各項(xiàng)規(guī)章制度,，使我校師德建設(shè)再上新臺(tái)階。

教師個(gè)人師德總結(jié)200字 小學(xué)體育教師個(gè)人師德總結(jié)篇十三

學(xué)生是涌動(dòng)著無(wú)限活力的生命體,，是教育的起點(diǎn)和歸宿,。面對(duì)學(xué)生，祖國(guó)的未來(lái),，我們要做一個(gè)真正有意義的班主任,，素質(zhì)教育要求我們要面向全體學(xué)生，為學(xué)生服好務(wù),，使學(xué)生的思想道德,、文化科學(xué)、勞動(dòng)技能,、身體心理素質(zhì)得到全面和諧地發(fā)展,，我們的班級(jí)管理究竟該如何閱讀學(xué)生個(gè)體，提升學(xué)生學(xué)習(xí)生活及生命的質(zhì)量呢? 在過(guò)去的一學(xué)期里,，我們班在學(xué)校的統(tǒng)一組織,、領(lǐng)導(dǎo)和同學(xué)們的共同努力下及任課老師的大力支持和配合下，各項(xiàng)工作順利開展,，安全,、學(xué)習(xí)、工作等方面都取得較突出的成績(jī),，現(xiàn)將我所做的一些工作總結(jié)如下：

一,、做好學(xué)生的思想工作，培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì),，凈化學(xué)生的心靈,，努力培養(yǎng)德智體全面發(fā)展的人才。

做好學(xué)生的思想工作從兩方面入手,，一是重視每周的班會(huì)課,，開好班會(huì)課;二是重視與學(xué)生的思想交流，多與學(xué)生談心,。 重視班會(huì),，開好班會(huì)，為的是在班中形成正確的輿論導(dǎo)向,，形成良好的班風(fēng),、學(xué)風(fēng)，為學(xué)生提供一個(gè)好的大環(huán)境,，重視的是學(xué)生的共性,。為配合學(xué)校各項(xiàng)工作的落實(shí)，我們班積極開展了許多有益于學(xué)生身心健康發(fā)展的活動(dòng),，讓學(xué)生在活動(dòng)中明事理,、長(zhǎng)見識(shí),。學(xué)生自尊心也很強(qiáng)，直接的批評(píng)換回來(lái)的可能是思想的叛逆,，利用班會(huì)課對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育的好處,，就是避免單調(diào)重復(fù)的批評(píng)說(shuō)教而引起學(xué)生的反感，容易為學(xué)生接受,，能切實(shí)幫助學(xué)生澄清思想上的模糊認(rèn)識(shí),，提高學(xué)生的思想境界。但開班會(huì)課不一定都要等到每周二下午第四節(jié),，可利用一些零碎的又不影響學(xué)科學(xué)習(xí)的時(shí)間開短小精悍的班會(huì)也能取得良好的效果,。不必長(zhǎng)篇大論，班主任把及時(shí)發(fā)現(xiàn)的不良思想的苗頭一針見血地指出來(lái),，對(duì)事不對(duì)人,，進(jìn)行警示性的引導(dǎo)教育，往往能把一些影響班風(fēng),、學(xué)風(fēng)的不良思想消滅在萌芽階段,。而重視與學(xué)生的思想交流，多與學(xué)生談心,，注重的是學(xué)生的個(gè)性和因材施教,。我常利用課余時(shí)間和學(xué)生促膝談心，及時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行針對(duì)性的教育,。用個(gè)人的魅力征服學(xué)生,，用自己的熱情和朝氣感染學(xué)生。體現(xiàn)在學(xué)習(xí),、生活的方方面面,。做任何事情，一定要從學(xué)生的角度去考慮,，為學(xué)生利益著想,，學(xué)生才易于接受。在這個(gè)時(shí)候,，我就是他們的好朋友,，盡量為他們排憂解難，也正因如此,，我得到了班上大多數(shù)學(xué)生的喜愛和信任。

二,、加強(qiáng)班級(jí)管理,，培養(yǎng)優(yōu)秀的學(xué)風(fēng)、班風(fēng),，深入全面地了解學(xué)生,，努力培養(yǎng)"團(tuán)結(jié),、嚴(yán)格、活潑,、奮進(jìn)"的班集體,。

四年級(jí)的學(xué)生思想、心理發(fā)展,、變化很快,。因此，對(duì)學(xué)生的思想工作顯得尤其復(fù)雜和重要,。在這個(gè)學(xué)期里,，我的班級(jí)管理工作主要從三方面實(shí)施：一方面，我主要加大了對(duì)學(xué)生自治自理能力培養(yǎng)的力度,，通過(guò)各種方式,，既注意指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我教育，讓學(xué)生在自我意識(shí)的基礎(chǔ)上產(chǎn)生進(jìn)取心,，逐漸形成良好的思想行為品質(zhì);又注意指導(dǎo)學(xué)生如何進(jìn)行自我管理,，培養(yǎng)他們多方面的能力，放手讓學(xué)生自我設(shè)計(jì),、自我組織各種教育活動(dòng),，在活動(dòng)中把教育和娛樂融入一體;還注意培養(yǎng)學(xué)生的自我服務(wù)的能力，讓學(xué)生學(xué)會(huì)規(guī)劃,、料理,、調(diào)控自己，使自己在集體中成為班集體的建設(shè)者,，而不是"包袱",。在這點(diǎn)上，特別值得一提的是班干部的選用,，這是讓學(xué)生自治的重要途徑,。班主任的管理代表的是學(xué)校的管理，不論班主任如何和顏悅色都帶有不容質(zhì)疑的權(quán)威性,，也難免有不被理解和接受的時(shí)候,，通過(guò)班干部的協(xié)調(diào)，往往能夠取得意想不到的效果,。班干部起的是協(xié)助班主任管理班級(jí)的作用,，他們接受班主任的指導(dǎo)，又及時(shí)向班主任反饋班級(jí)情況和同學(xué)們的思想動(dòng)態(tài);他們分工管理班級(jí)的各項(xiàng)事務(wù),，同時(shí)又是一個(gè)團(tuán)結(jié)合作的整體,。選好班干部，不但有利于班級(jí)管理,，而且有利于全體學(xué)生共同發(fā)展,。培養(yǎng)學(xué)生擔(dān)任班干部,，是培養(yǎng)學(xué)生能力、提高學(xué)生素質(zhì)的一種很有效的方法,，如培養(yǎng)其組織能力,、管理能力、社交能力,、語(yǔ)言表達(dá)能力等,，還可以培養(yǎng)其關(guān)心集體、關(guān)心他人,、樂于奉獻(xiàn),、積極進(jìn)取等優(yōu)良的思想品質(zhì)。多培養(yǎng)班干部有利于多數(shù)學(xué)生全面發(fā)展,。通過(guò)班干部管理班級(jí),，讓學(xué)生自治自理，培養(yǎng),、鍛煉學(xué)生的管理,、自制能力。同時(shí),，做好宏觀的調(diào)控,，做好班級(jí)的帶頭人、領(lǐng)路人,，把好方向關(guān),，帶領(lǐng)學(xué)生不斷前進(jìn)、不斷發(fā)展,，促進(jìn)他們?nèi)姘l(fā)展,，健康成長(zhǎng)。使班級(jí)管理工作向著健康的方向發(fā)展,。

三,、積極抓好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作，努力使后進(jìn)生以失敗者來(lái),，以勝利者走,。

后進(jìn)生的教育和管理歷來(lái)是班主任工作的難點(diǎn)，卻又是影響班級(jí)整體教育教學(xué)質(zhì)量提高至關(guān)重要的一環(huán),。每個(gè)學(xué)生都享有受教育,、受鍛煉的基本權(quán)利，關(guān)注后進(jìn)生是尊重學(xué)生享有這些權(quán)利的重要體現(xiàn),。在這方面,，我作為班主任首先做到了以正確的態(tài)度對(duì)待他們，深入調(diào)查摸底，搞清他們所以成為差生的原因,，做到了因材施教，對(duì)他們處處真誠(chéng)相待,，時(shí)時(shí)耐心相幫,，真正做他們的知心朋友、最可信賴的朋友;及時(shí)對(duì)他們加強(qiáng)心理疏導(dǎo),，幫助他們消除或減輕種種心理?yè)?dān)憂,，讓他們認(rèn)識(shí)到自己的價(jià)值。同時(shí),，盡量挖掘他們身上的“閃光點(diǎn)”,，調(diào)動(dòng)他們的積極因素，培養(yǎng)他們的主人意識(shí),，使其內(nèi)在潛力得到充分發(fā)揮,。另外，我還創(chuàng)造條件和機(jī)會(huì)讓后進(jìn)生表現(xiàn)其優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處,，及及時(shí)贊揚(yáng)他們,，使他們品嘗到成功的歡樂和喜悅。對(duì)于屢教不改的學(xué)生,，一方面可以選一些能辯明是非,、有能力又與其比較相熟的班干部對(duì)其進(jìn)行提醒和幫助;另一方面，也是主要的方面,，是班主任對(duì)其進(jìn)行耐心的教育,。"冰凍三尺非一日之寒"，要想后進(jìn)生的心解凍不是不可能的事,，也不是一天兩天就能辦到的事,。惟有老師對(duì)他們的理解、尊重和真心,、真誠(chéng)的溫暖,，才可能消解冰凍。的確,，老師的關(guān)心,、關(guān)懷和關(guān)愛是打開學(xué)生心靈之門的金鑰匙，老師主動(dòng)與后進(jìn)生溝通,，多了解他們的思想狀態(tài),，用真誠(chéng)的心去關(guān)懷、去幫助他們,，他們是知道的,、懂得的，最終也會(huì)被感動(dòng)的。班主任堅(jiān)信這一點(diǎn),，并努力實(shí)行,，轉(zhuǎn)化后進(jìn)生才會(huì)有成功的轉(zhuǎn)機(jī)。

四,、積極開展好課外文體活動(dòng),，做好早操、課間操,、眼保健操,，保護(hù)學(xué)生視力，增強(qiáng)學(xué)生的體質(zhì),，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率,。

高中學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)比較繁重，進(jìn)行適當(dāng)?shù)捏w育活動(dòng)不僅有利于學(xué)生身體素質(zhì)的提高,，而且也有利于學(xué)習(xí)效率的提高,。

五、積極主動(dòng)地和各科教師聯(lián)系,，協(xié)調(diào)學(xué)校各方面的教育力量,，發(fā)揮好橋梁紐帶作用。

在與任課教師的交往中,，我尊重他們的意見,，同時(shí)又把他們當(dāng)作班級(jí)的主人，視為自己的伙伴,、知己,。凡事都主動(dòng)地同任課教師協(xié)商，傾聽,、采納他們的意見,。能夠慎重地處理學(xué)生和任課教師的關(guān)系，在處理師生矛盾時(shí),，盡量避免了激化矛盾,。在這方面，我平時(shí)注意多教育學(xué)生,，讓學(xué)生懂禮貌,，尊重老師的勞動(dòng)，上課專心聽講,，認(rèn)真完成作業(yè),，樹立老師的威信，增進(jìn)師生情誼,。

六,、抓好安全工作,。

安全維系著家家戶戶的生活，我始終做到,，安全第一,，預(yù)防為主。一方面利用周會(huì),、隊(duì)會(huì),、談心、家訪等形式做好周密細(xì)致的思想工作,，另一方面制定切實(shí)可行的安全措施。一學(xué)期沒有發(fā)生安全事故,。

總之,，在這一個(gè)學(xué)期里，我通過(guò)以上幾方面的努力,，班級(jí)工作較以前有了較大的起色,，學(xué)生的整體素質(zhì)在不斷的提高，圓滿完成了各項(xiàng)任務(wù),。我還會(huì)不斷的努力,，及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，爭(zhēng)取取得更輝煌的成績(jī),。

教師個(gè)人師德總結(jié)200字 小學(xué)體育教師個(gè)人師德總結(jié)篇十四

我是一名小學(xué)教師,，自走上工作崗位后，深感責(zé)任重大,，作為一名教師不僅要教好書,，還要在各方面以身作則，率先垂范,。在這次全縣開展師德師風(fēng)的學(xué)習(xí)活動(dòng)中,，我更深深的感到，一個(gè)具有良好師德師風(fēng)的教師會(huì)對(duì)受教育者產(chǎn)生多么大的春雨潤(rùn)無(wú)聲式的影響,，甚至可以使他們終身都感到受益匪淺,。著名的教育家陶行知先生曾說(shuō)過(guò)：“學(xué)高為師，德高為范”,。作為一名光榮的人民教師,，不僅要具有廣博的知識(shí)，更要有高尚的道德,。師德師風(fēng)教育活動(dòng)正是改善教育發(fā)展環(huán)境,，轉(zhuǎn)變教育系統(tǒng)工作作風(fēng)的內(nèi)在要求，也是促進(jìn)教育事業(yè)健康發(fā)展的有力保證,。教師該如何培養(yǎng)崇高的職業(yè)道德哪?正如有人說(shuō)的那樣“要人敬的必先自敬,，重師重在自重。”教師要自敬自重,，必先提高自身的職業(yè)道德素養(yǎng),。師德師風(fēng)教育活動(dòng)是改善教育發(fā)展環(huán)境，轉(zhuǎn)變教育系統(tǒng)工作作風(fēng)的內(nèi)在要求,，也是促進(jìn)教育事業(yè)健康發(fā)展的有力保證,。通過(guò)師德師風(fēng)的學(xué)習(xí),我認(rèn)為素質(zhì)教育事實(shí)上是應(yīng)該提高教師自身的素質(zhì),因此更要不斷的完善自己,要實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)首先是要發(fā)現(xiàn)自己的不足之處,在過(guò)去一年里，本人在教育教學(xué)中還存在很多不足,，如：未能真正走入學(xué)生中間,，處理學(xué)生之間的矛盾方法簡(jiǎn)單，還存在一些不妥之處等,?；谝陨显颍阌谖磥?lái)能更好的工作,，對(duì)自己的師德師風(fēng)作出更高的要求：

一,、思想及工作的基本表現(xiàn)：

自從選擇了這個(gè)職業(yè)，首先,，我一直愛崗敬業(yè),。熱愛教育事業(yè)，要對(duì)教學(xué)工作有“鞠躬盡瘁”的決心,。既然我們選擇了教育事業(yè),，就要

對(duì)自己的選擇無(wú)怨無(wú)悔，不計(jì)名利,，積極進(jìn)取,，開拓創(chuàng)新，無(wú)私奉獻(xiàn),，力求干好自己的本職工作,，盡職盡責(zé)地完成每一項(xiàng)教學(xué)工作，不求最好,，但求更好,，不斷的挑戰(zhàn)自己，超越自己,。其次,，我不斷加強(qiáng)政治學(xué)習(xí)，不斷提高政治素養(yǎng),。按照《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》嚴(yán)格要求自己,，奉公守法，恪盡職守,，遵守社會(huì)公德,，忠誠(chéng)人民的教育事業(yè),，為人師表?！盀榻逃聵I(yè)奮斗終身的獻(xiàn)身精神,，”把忠誠(chéng)于人民的教育事業(yè)，看成最高美德,，時(shí)時(shí)激勵(lì)我,，要像蠟燭一樣，燃燒自己,，照亮別人;工作上勤勤懇懇,、兢兢業(yè)業(yè)，服從領(lǐng)導(dǎo),，不打折扣,，認(rèn)真、完成學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)交給的各項(xiàng)工作任務(wù),，并用“學(xué)為人師、行為示范”的要求來(lái)約束自己,，做家長(zhǎng)認(rèn)可,，學(xué)生喜歡，學(xué)校放心的“三滿意”教師,。在平時(shí)我經(jīng)常進(jìn)行自我反省,，時(shí)時(shí)處處對(duì)自己嚴(yán)格要求，查找不足,，努力營(yíng)造一個(gè)好老師的形象,。到底怎樣做才能塑造一個(gè)好老師的形象，讓學(xué)生喜歡上你呢?我認(rèn)為教師專業(yè)水平的高低是學(xué)生喜歡的標(biāo)志之一,。一個(gè)優(yōu)秀的教師,，必須有四大支柱，有豐厚的文化底蘊(yùn)支撐起教師的人性,，高超的教育智慧支撐起教師的靈性,，宏闊的課程視野支撐起教師的活性，遠(yuǎn)大的職業(yè)境界支撐起教師的詩(shī)性,。一個(gè)沒有豐厚的文化底蘊(yùn)的教師,，根本不可能給學(xué)生的生命鋪上一層溫暖的、純凈的底色,。博學(xué)多才對(duì)一位教師來(lái)說(shuō)是十分重要的,。因?yàn)槲覀兪侵苯用鎸?duì)學(xué)生的教育者，學(xué)生什么問題都會(huì)提出來(lái),，而且往往“打破沙鍋問到底”,。沒有廣博的知識(shí),，就不能很好地了解學(xué)生之“惑”，傳為人之“道”,。因此,，我們這些為師者讓自己的知識(shí)處于不斷更新的狀態(tài)，跟上時(shí)代發(fā)展趨勢(shì),，不斷更新教育觀念,，改革教學(xué)內(nèi)容和方法，顯得

更為重要,。否則,，不去更新，不去充實(shí),，你那點(diǎn)知識(shí)就是一桶死水,。

二、存在的問題及原因分析：

經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的師德師風(fēng)學(xué)習(xí),，使我深深地認(rèn)識(shí)到師德師風(fēng)學(xué)習(xí)十分必要,，這好像使我進(jìn)入了一個(gè)較高的師德師風(fēng)的更高境界，對(duì)今后的教學(xué)教育工作無(wú)疑是有指導(dǎo)意義的,。但是,，由于本人在學(xué)習(xí)的態(tài)度，運(yùn)用學(xué)習(xí)的知識(shí)到實(shí)際中解決實(shí)際問題等方面存在不足,，現(xiàn)將我在這次師德師風(fēng)學(xué)習(xí)中存在的問題及原因分析如下：

1,、教學(xué)理論知識(shí)水平不夠，學(xué)習(xí)起來(lái)不深入,。平常時(shí)間沒充分利用,，有關(guān)教育教學(xué)的書籍看的很少。有時(shí)理論學(xué)習(xí)過(guò)后,，不能及時(shí)做深入內(nèi)化,，加強(qiáng)實(shí)踐、鍛煉,，以至于記得快,、忘得也快。

2,、教學(xué)中,，我能夠詳細(xì)、準(zhǔn)確的把握教材,，一般不出現(xiàn)的知識(shí)性錯(cuò)誤,。但對(duì)于教材深處的挖掘不到位，力度不夠,，沒把握好知識(shí)的擴(kuò)散和外延,。課本淺顯的知識(shí)注意的比較準(zhǔn)一些,，自己鉆研的勁頭兒還不夠，付出的精力還不多,。

3,、對(duì)學(xué)生關(guān)愛不夠。本人也一直愛護(hù)學(xué)生,，但對(duì)學(xué)生的關(guān)愛投入還不夠,，有時(shí)不能及時(shí)發(fā)現(xiàn)，不能及時(shí)走進(jìn)學(xué)生的心靈,，一有事,、工作忙就會(huì)耽擱，以至于拖沓,。對(duì)學(xué)生談心,、指導(dǎo)一次、兩次,，學(xué)生有沒有改變,，有時(shí)清楚，有時(shí)不清楚,，沒有轉(zhuǎn)變咋辦?不能及時(shí)發(fā)現(xiàn),，總對(duì)自己信心十足，覺得這樣就萬(wàn)事大吉了,，以至于有些時(shí)候,，會(huì)在學(xué)生心中留下陰影,。

三,、整改措施及方法：

1、理論學(xué)習(xí)是頭戲,，提高自身素質(zhì)是關(guān)鍵,。堅(jiān)強(qiáng)教育教學(xué)理論學(xué)習(xí)，不玩空架子,，沒有理論,，那來(lái)的實(shí)踐,，何談自己的課堂教育?何謂有所發(fā)展?那簡(jiǎn)直是一句空話,，堅(jiān)持一邊理論，一邊實(shí)踐,，一邊鉆研,，堅(jiān)持記教育教學(xué)筆記，以提高自身素質(zhì)為重點(diǎn),。作為一個(gè)教育者,，要不斷的學(xué)習(xí),、不斷充電，千萬(wàn)不能讓自己停滯不前,。否則,，會(huì)滿足不了學(xué)生們的需求，讓我徹底明白了：在社會(huì)信息發(fā)達(dá)的今天,，在新課程教改的背景下,，我們的老師不再是一個(gè)有一杯水、一桶水,、常流水的人,，而是一位引領(lǐng)著學(xué)生們教會(huì)他們?nèi)フ宜鹊娜恕?/p>

2、教學(xué)中要刻苦,、積極鉆研,。以教材為中心，學(xué)會(huì)思考課標(biāo),，思考學(xué)情,，也不僅限于死扣教材，要把知識(shí)延伸化,、靈活化,。盡量把工作閑談的時(shí)間用你到勤奮鉆研中，讓自己的課堂充滿活力,，學(xué)生真正學(xué)到東西,。

3、關(guān)愛學(xué)生,，以學(xué)生發(fā)展為重,。努力做到關(guān)愛每一位學(xué)生，不歧視后進(jìn)生,，讓學(xué)生都充分得到個(gè)性上的發(fā)展,，做到及時(shí)調(diào)查、發(fā)現(xiàn),、及時(shí)溝通,、反饋。尊重學(xué)生,、不打罵,、體罰學(xué)生，以“循循善誘”為主要策略,，要讓每一位學(xué)生心中感覺到你這個(gè)教師是個(gè)可以接近的教師,，是值得敬重、佩服的教師,，是一位合格的教師,，要讓學(xué)生因你而幸運(yùn),。

4、努力做到向課堂要質(zhì)量,、要效率,。虛心向有經(jīng)驗(yàn)的教師請(qǐng)教、學(xué)習(xí),，和他們共同鉆研教學(xué),，做到共同進(jìn)步，協(xié)作互助,。

最后,，我還要繼續(xù)正確地對(duì)待同行教師和家長(zhǎng)以及領(lǐng)導(dǎo)提出的各種師德師風(fēng)建設(shè)的意見，從中看清自己平常沒有察覺或沒有引起重視的缺點(diǎn)和不足,，虛心接受大家的意見和建議,，解決好自己的師德問題。

以上是一個(gè)教師得到學(xué)生信任的最大法寶,要使學(xué)生健康成長(zhǎng)就必須克服自己的不足,通過(guò)學(xué)習(xí)師德師風(fēng)認(rèn)識(shí)了自己的不足,就有目標(biāo)完善自己,在學(xué)校的英名領(lǐng)導(dǎo)下,自己一定完善自己,成為一名合格的教師.因此今后的改進(jìn)方向是:從思想上到行動(dòng)上提高自己的工作責(zé)任心,樹立一切為學(xué)生,為一切學(xué)生的思想,提高自己的鉆研精神,使自己在政治和業(yè)務(wù)上都過(guò)硬.

我是一名從教二十年的小學(xué)教師,，在平凡的三尺講臺(tái)上,，培養(yǎng)了一批又一批學(xué)生，教育觀念經(jīng)歷了從應(yīng)試教育到素質(zhì)教育的轉(zhuǎn)變,，教學(xué)方法也在不斷地改變,。我明白，教育工作不應(yīng)是為教書而教書,，更要以人為本,、教師育人經(jīng)過(guò)二十年的教學(xué)工作和此次師德師風(fēng)規(guī)范學(xué)習(xí)，我明白了：要成為一名好教師,，有效教師,，應(yīng)做到如下幾點(diǎn)：

一、熱愛自我的教師崗位,，樂于奉獻(xiàn)

教師僅有愛崗敬業(yè),，才會(huì)自覺地忠誠(chéng)教育事業(yè),。使平凡復(fù)雜的日復(fù)一日的教育教學(xué)工作變得更有樂趣,，捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去;甘為人梯,，樂于奉獻(xiàn),，才會(huì)認(rèn)真地備課、講課,、改作,、輔導(dǎo),，對(duì)日常工作的每一件事都要認(rèn)真去做、關(guān)心團(tuán)體，不得過(guò)且過(guò)，不敷衍塞責(zé)，維護(hù)學(xué)校榮譽(yù)，敬業(yè)精神還驅(qū)動(dòng)著教師不斷探求更有效的教學(xué)方法,、管理班級(jí)的方法,、使教師朝著成為名師、學(xué)者、專家的目標(biāo)不斷邁進(jìn),。

人們常用“學(xué)高為師，身正為范”要求教師,，其中的“身正”即意味著具有高尚的德行,，奉獻(xiàn)精神,，這是為師的首要素質(zhì),。陶行知先生說(shuō)：“千教萬(wàn)教，教人求真;千學(xué)萬(wàn)學(xué),，學(xué)做真人,。”要實(shí)現(xiàn)教育的“真”披著虛偽,、庸俗、狹隘的外衣去教育學(xué)生,，這種教育就顯得蒼白,、虛偽,，無(wú)疑會(huì)成為無(wú)源之水、無(wú)本之木,。從育人的角度講,，教師對(duì)學(xué)生的影響是身教重于言傳?？鬃诱f(shuō)：“其身正,，不令而行,。其身不正，雖令不從。”我們做教師的，必須要守住自我的魂，扎牢自我的根,，恪守《教師職業(yè)道德規(guī)范》，樹正氣,，壓邪氣，淳師風(fēng),，揚(yáng)師德，依法執(zhí)教，真正擔(dān)負(fù)起人類文化的傳播者、學(xué)生靈魂的塑造者的重任,。

二,、關(guān)愛學(xué)生，做學(xué)生的良師益友

沒有愛,，就沒有真正的教育,。作為教師要樹立正確的學(xué)生觀，尊重和信任學(xué)生，真誠(chéng)關(guān)心學(xué)生的提高和成長(zhǎng)，要做學(xué)生的良師益友。每個(gè)孩子都是家長(zhǎng)的心肝寶貝，他們都期望自我的孩子得到好的教育,，遇到好的教師,，我們的心理和家長(zhǎng)們的心理是一樣的,，都期望孩子在好的環(huán)境下成長(zhǎng)，都期望他們成為社會(huì)有用的人才,。所以我們?cè)陉P(guān)心學(xué)生這方面應(yīng)站在家長(zhǎng)這一方面,，對(duì)待學(xué)生要想自我的親人一樣,，平等對(duì)待每一位學(xué)生，尊重學(xué)生人格,，對(duì)學(xué)生嚴(yán)慈相濟(jì),，做學(xué)生的良師益友，保護(hù)學(xué)生安全,，關(guān)心學(xué)生健康,，維護(hù)學(xué)生權(quán)益,，不諷刺挖苦。不體罰或變相體罰學(xué)生,。認(rèn)真遵守教師職業(yè)道德規(guī)范,。我覺得有時(shí)家長(zhǎng)和教師之間能夠相互體會(huì)。相會(huì)理解,，來(lái)共同把孩子們教育好,。

“熱愛是最好的教師”“只要擁有無(wú)限的熱情，一個(gè)人幾乎能夠在任何事情上取得成功,。”尊重學(xué)生人格,，平等公正對(duì)待學(xué)生,，以發(fā)展的眼光去看待學(xué)生，努力發(fā)現(xiàn)他們身上的優(yōu)點(diǎn),，對(duì)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生多給予鼓勵(lì),、幫忙，激發(fā)他們的自信心,。做學(xué)生的良師益友,、附下身去聽他們說(shuō)話，了解每位學(xué)生的個(gè)性,、心里,、特點(diǎn)，有針對(duì)性地給予教育,、激勵(lì),、幫忙，使班級(jí)的每一位學(xué)生都享受到教師的關(guān)注,，班團(tuán)體的溫暖,。堅(jiān)決杜絕以分?jǐn)?shù)作為評(píng)價(jià)學(xué)生的唯一標(biāo)準(zhǔn)。

三,、終身學(xué)習(xí),，學(xué)而不厭

一個(gè)良師，足以讓學(xué)生回味一生;一個(gè)庸師,，足以讓學(xué)生批判一生,。教師的才氣將直接決定你在學(xué)生心目中的信任度、影響力以及信仰度,。

現(xiàn)代社會(huì)是需要終身學(xué)習(xí)的社會(huì),，教師的職業(yè)又是異常需要學(xué)習(xí)的職業(yè)，持續(xù)不斷的學(xué)習(xí)是教師工作與生活中重要的組成部分。首先,，學(xué)習(xí)是勝任教學(xué)的需要,，陶行知先生早就說(shuō)過(guò)：“教師必須天天學(xué)習(xí)，天天進(jìn)行再教育,，才能有教學(xué)之樂而無(wú)教學(xué)之苦”,。其次，學(xué)習(xí)是社會(huì)和教育事業(yè)發(fā)展提高的需要,，知識(shí)的更新,，課程的變革，教育對(duì)象的變化,，教學(xué)手段的日趨豐富,，都要求教師不斷學(xué)習(xí)。再次,，終身學(xué)習(xí)是教育人的需要,，僅有學(xué)而不厭的教師，才能教出學(xué)而不厭的學(xué)生,。向書本學(xué),、向?qū)嵺`學(xué),、向各種信息渠道學(xué),、引千道清泉，澆灌出一路花香,。

教師還要學(xué)習(xí)教育科學(xué)理論,，豐富科學(xué)文化知識(shí)，掌握教書育人的本領(lǐng),。教師學(xué)習(xí)教育理論,，掌握教育規(guī)律，按教育規(guī)律辦事,，才能更好的完成教書育人的職責(zé),，這本身是教師職業(yè)道德規(guī)范的一個(gè)要求。同時(shí),，經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)教育理論,，教師能進(jìn)一步明確自我在教育教學(xué)中的主導(dǎo)地位，對(duì)學(xué)生的身心發(fā)展起重要作用,，這就更能使教師進(jìn)一步嚴(yán)格要求自我,，加強(qiáng)職業(yè)道德修養(yǎng)。其次,，教師要勤于實(shí)踐磨練,，增強(qiáng)情感體驗(yàn)，提高師德修養(yǎng),。教育實(shí)踐也是教師職業(yè)道德修養(yǎng)的目的和歸宿,。

總之,，不斷的學(xué)習(xí)不斷的充電，不斷的補(bǔ)充新知識(shí),，才能適應(yīng)知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的要求,。努力提高自我教育教學(xué)理論水平和實(shí)踐本事。以奉獻(xiàn)精神和全心全意為人民服務(wù)的思想對(duì)待本職工作,。做到愛崗,、敬業(yè)、團(tuán)結(jié),、向上,。

教師個(gè)人師德總結(jié)200字 小學(xué)體育教師個(gè)人師德總結(jié)篇十五

時(shí)光荏苒，一年時(shí)間已經(jīng)從指縫間流逝,，我在西海小學(xué)見習(xí)期的教育教學(xué)工作已到尾聲,，回顧這一年的工作，我感到萬(wàn)分的快樂與充實(shí),，因?yàn)槲揖褪沁@樣一路踏實(shí)的走來(lái)并從中體會(huì)到快樂與神圣的責(zé)任感!并且受益良多,。在這一年中。我的生活和工作都發(fā)生了重大的改變,，同時(shí)也讓我深刻的體會(huì)到這份工作的純真與美好,。人生最快樂的事就是做自己喜歡做的事。我很慶幸能走上向往已久的三尺講臺(tái),。我的理想是用我的專業(yè)知識(shí),，去教育一批有理想、有擔(dān)當(dāng),、敢作敢為的時(shí)代精英,，要成為學(xué)生們永生難忘的良師益友。與孩子們相處是我每天都必須面對(duì),，也是我每天最開心的事,。望著那一張張?zhí)煺婵蓯鄣男δ槪磺械臒琅c憂愁剎那間消退,，生活如詩(shī)如畫地在眼前飛揚(yáng),，使心田燦爛，溫馨甜美…… 我覺得小學(xué)教師是一個(gè)純真和美好的職業(yè),。有人形容做小學(xué)教師這份職業(yè)將永遠(yuǎn)顯得那么年輕和充滿朝氣,。這種形容不無(wú)道理。當(dāng)你面對(duì)孩子那雙無(wú)比清澈充滿童真的眼睛時(shí),，當(dāng)你聆聽著他們銀鈴般的笑聲時(shí),，每個(gè)人都仿佛又重新回到了童年時(shí)光。這讓我更叫喜歡這個(gè)職業(yè)，讓我覺得這份職業(yè)如此純真美好,。

可喜的是,，在新教師培訓(xùn)學(xué)校一年的培訓(xùn)下，我努力將所學(xué)知識(shí)與實(shí)踐相結(jié)合,，積極吸收老教師的經(jīng)驗(yàn),，通過(guò)學(xué)習(xí)和實(shí)踐鍛煉掌握各項(xiàng)教育技能，努力改善自己的不足,，從而使得自己在教法上日趨成熟,，為此，我在見習(xí)期內(nèi)完成了如下學(xué)習(xí)和工作任務(wù)

一,、思想工作方面

俗話說(shuō)：“活到老,，學(xué)到老”，本人一直在各方面嚴(yán)格要求自己,，努力地提高自己,，勇于解剖自己，分析自己,，正視自己,，提高自身素質(zhì)。在思想上嚴(yán)于律己,，力爭(zhēng)思想上和工作上在同事,、學(xué)生的心目中都樹立起榜樣的作用。積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng),。一年來(lái),，我服從學(xué)校的工作安排，配合領(lǐng)導(dǎo)和老師們做好校內(nèi)外的各項(xiàng)工作,。無(wú)論在什么情況下，我都沒忘記“學(xué)為人師,，行為世范”,，并以品德至上來(lái)要求自己。我相信在以后的工作學(xué)習(xí)中,，在同事們的幫助下,，通過(guò)自己的努力，克服缺點(diǎn),，取得更大的進(jìn)步,。

二、 教育工作方面

作為一名新教師,，又面臨著新課程改革,我在教育教學(xué)工作中遇到了不少困難,。針對(duì)這些情況，在我積極參加區(qū)和學(xué)校組織培訓(xùn)的同時(shí)，虛心向有經(jīng)驗(yàn)的教師討教經(jīng)驗(yàn),。在教學(xué)中,，認(rèn)真鉆研新大綱、吃透教材,，積極開拓教學(xué)思路,，把一些先進(jìn)的教學(xué)理論、科學(xué)的教學(xué)方法及先進(jìn)現(xiàn)代教學(xué)手段靈活運(yùn)用于課堂教學(xué)中,，努力培養(yǎng)學(xué)生的合作交流,、自主探究、勇于創(chuàng)新等能力,。另外,，本人在搞好教學(xué)工作的同時(shí)，還很注重教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的積累,，有了心得體會(huì)就及時(shí)記下來(lái)與同事交流,， 不斷的揣摩、思考,、實(shí)驗(yàn),、修正，不僅對(duì)上課有很大幫助,，對(duì)自身的素質(zhì)也有很大的提高,。

1、積極參加區(qū)教師進(jìn)修學(xué)院組織的各項(xiàng)培訓(xùn)工作,。

在這里非常感謝區(qū)進(jìn)修學(xué)院為我們準(zhǔn)備了包括師德教育,、班主任工作、教育科研,、多媒體教學(xué)等一系列的培訓(xùn),。在培訓(xùn)中，我的思想政治修養(yǎng),、師德修養(yǎng)水平和實(shí)踐教學(xué)能力都得到很大的提高,。尤其是在法律法規(guī)和班主任的教學(xué)上，讓我明白了當(dāng)老師,，不但要關(guān)愛學(xué)生,，而且還要時(shí)刻謹(jǐn)記法律上規(guī)定的條例，做個(gè)學(xué)生敬愛的好老師,。

2,、在區(qū)教研員和帶教老師的指導(dǎo)下，圓滿地完成了小學(xué)二到五年級(jí)的美術(shù)教學(xué)工作,。

我有幸能得到一位教學(xué)經(jīng)驗(yàn)非常豐富的老師——鄧益柱老師的指導(dǎo),，并在各個(gè)年級(jí)班主任的指導(dǎo)下學(xué)習(xí)管理學(xué)生,，學(xué)會(huì)正確與學(xué)生交流的好方法，因?yàn)樗麄?，使我在課堂的組織教學(xué)上有了質(zhì)的提高,，在與不同年齡的學(xué)生進(jìn)行溝通方面掌握了相當(dāng)有效的方法，還在學(xué)校與區(qū)教研員帶領(lǐng)下參加了10余次區(qū)級(jí)公開課的觀摩和討論會(huì),。這些使我對(duì)美術(shù)教學(xué)有了新的認(rèn)識(shí),。使我在教學(xué)過(guò)程中有了一些新的教法

(1)抓住學(xué)生的興趣。充分認(rèn)識(shí)到興趣是最好的老師,，我接觸到學(xué)生后并沒有給學(xué)生講要求,，講教材。而是多方面地引導(dǎo)學(xué)生探索課外知識(shí),。讓學(xué)生加強(qiáng)對(duì)身邊事物的認(rèn)識(shí)能力,，提高學(xué)習(xí)興趣，激勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自主探索和學(xué)會(huì)分析問題的能力,。使美術(shù)成了他們最感興趣的一門課,。

(2)鼓勵(lì)學(xué)生說(shuō)出自己的獨(dú)特體驗(yàn)。四,、五年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)有了自己獨(dú)特的感受和體驗(yàn),，通過(guò)自己的認(rèn)識(shí)和想象相結(jié)合，畫出來(lái)都是幅很好的作品,。在我的鼓勵(lì)下,，同學(xué)們能完整地表現(xiàn)出自己的想法，并且達(dá)到預(yù)期的效果,，使繪畫水平有了理想的提高,。改變了學(xué)生之前畫畫總要看著什么東西才能畫出來(lái)弊端。

3,、作為見習(xí)班主任,，積極參與了班級(jí)的日常管理，并成功的成為學(xué)生心目中敬愛的班主任,。困生,，及時(shí)表?yè)P(yáng)成績(jī)好的學(xué)生，采用多鼓勵(lì),，多交流的方式進(jìn)行輔導(dǎo);

(4)主動(dòng)與學(xué)生家長(zhǎng)交流，達(dá)成家校合一,，攜手培養(yǎng)孩子,，關(guān)心孩子成長(zhǎng)的教育方式。

4,、在美術(shù)教學(xué)中貫徹道德教育原則,。

教師的職責(zé),，古人概括為“傳道、授業(yè),、解惑”,，把道德教育放到了首位。教書必先育人,，美術(shù)科也不例外,。在小學(xué)美術(shù)教育中，學(xué)生的行為習(xí)慣的養(yǎng)成是非常重要的,，就如學(xué)生在管理自己的學(xué)習(xí)用具上,，培養(yǎng)讓學(xué)生自己動(dòng)手，自己以最快的時(shí)間整理好自己的學(xué)習(xí)用具,，養(yǎng)成自己能做的事情自己做,，同時(shí)培養(yǎng)同學(xué)之間的合作意識(shí)，快樂共享,。

除了一般的道德教育外,，我覺得美術(shù)還是最容易培養(yǎng)學(xué)生自信心的科目之一。剛開始學(xué)畫畫時(shí),，一部分人總會(huì)有些膽怯,，還有一部分人對(duì)著自己的工具直發(fā)呆。在老師的鼓勵(lì)與誘導(dǎo)下,，學(xué)生能夠主動(dòng)動(dòng)手,，到大膽下筆，細(xì)心處理畫面,，不到半學(xué)期便能使美術(shù)成為自己的一技之長(zhǎng)了,，這過(guò)程便是一個(gè)自信心的提升,。我在課堂上極少批評(píng)打擊學(xué)生，在肯定聲中找到自我,，從而信心百倍地去學(xué)好沒每一筆，每一畫,。

三,、遵守紀(jì)律

本人嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度,，不遲到、不早退,、有事主動(dòng)請(qǐng)假,。在工作中,，尊敬領(lǐng)導(dǎo)、團(tuán)結(jié)同事,，能正確處理好與領(lǐng)導(dǎo)同事之間的關(guān)系,。平時(shí)，勤儉節(jié)約,、任勞任怨,、對(duì)人真誠(chéng)、熱愛學(xué)生,、人際關(guān)系和諧融洽,，從不鬧無(wú)原則的糾紛,，處處以一名人民教師的要求來(lái)規(guī)范自己的言行,，毫不松懈地培養(yǎng)自己的綜合素質(zhì)和能力。

四,、專業(yè)進(jìn)修

作為一名新老師，自身的學(xué)識(shí)相當(dāng)重要,，一天不學(xué)習(xí),，就會(huì)落后一截,，因此，繼續(xù)學(xué)習(xí)成為我工作學(xué)習(xí)中重要的一部分,。我積極學(xué)習(xí)各種教育理論，積極參加各類培訓(xùn),，并且積極參加各類美術(shù)活動(dòng)和比賽,，以充實(shí)自己,，以便在工作中以堅(jiān)實(shí)的理論作為指導(dǎo),，更好地進(jìn)行教育教學(xué)。學(xué)海無(wú)涯,，在下一年里，還有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)是需要學(xué)習(xí)和借鑒的,。

在一年的工作生活中我認(rèn)識(shí)到,教育工作是一項(xiàng)常做常新、永無(wú)止境的工作,。社會(huì)在發(fā)展，時(shí)代在前進(jìn),，學(xué)生的特點(diǎn)和問題也在不斷的發(fā)生著變化。作為有責(zé)任感的教育工作者,，必須以高度的敏感性和自覺性，及時(shí)發(fā)現(xiàn),、研究和解決學(xué)生在教育和管理工作中的新情況,、新問題，掌握其特點(diǎn),、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律,，盡職盡責(zé)地做好工作，以完成我們肩負(fù)的神圣歷史使命,，

資料共享平臺(tái)《教師自我總結(jié)20xx字》。在今后的教育教學(xué)工作中,，我將立足實(shí)際,，認(rèn)真分析和研究好教材、大綱,，研究好學(xué)生，爭(zhēng)取學(xué)校領(lǐng)導(dǎo),、師生的支持，創(chuàng)造性地搞好教學(xué),，使我們的工作有所開拓,，有所進(jìn)取,，更加嚴(yán)格要求自己，努力工作,，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn),，開拓前進(jìn),，為美好的明天奉獻(xiàn)自已,。

通過(guò)向教育指導(dǎo)老師和其他優(yōu)秀班主任的學(xué)習(xí)，我認(rèn)識(shí)到教育上單方面的嚴(yán)和愛都是不行的,。班主任最主要的是要找到嚴(yán)和愛的切合點(diǎn),。在工作中注意

(1)制定切實(shí)有效的班規(guī)，并通過(guò)班干部輪流制實(shí);

(2)凡事都說(shuō)到做到,，樹立自己在學(xué)生心目中的地位;

教師個(gè)人師德總結(jié)200字 小學(xué)體育教師個(gè)人師德總結(jié)篇十六

教師職業(yè)是崇高的，教師職業(yè)是無(wú)價(jià)的,，教師的意義和價(jià)值絕不在于對(duì)物質(zhì)的獲取，人類靈魂的工程師這一高度的概括,，是對(duì)教師職業(yè)的最好詮釋。下面是小編為你帶來(lái)的中學(xué)教師師德心得體會(huì)20xx字 ,，歡迎閱讀。

“十年樹木,，百年樹人”,，教師有強(qiáng)烈責(zé)任感和愛崗敬業(yè)的奉獻(xiàn)精神,。通過(guò)學(xué)習(xí),，逐步提高了全體教師對(duì)加強(qiáng)教師思想道德建設(shè)的認(rèn)識(shí)。明確的認(rèn)識(shí)是正確行為的開始,，目前我校的教師都能夠很好地遵守教師職業(yè)道德規(guī)范,，沒有違背師德規(guī)范的現(xiàn)象。通過(guò)學(xué)習(xí),，教師在教學(xué)過(guò)程中建立了新型的師生關(guān)系,，關(guān)心熱愛學(xué)生，教師與學(xué)生處于一種平等的地位,，學(xué)生與老師的距離更近了,。

遵循教育規(guī)律因材施教，這是師德的靈魂。教育是專業(yè)性極強(qiáng)的工作,，在熱心和耐心的基礎(chǔ)上,，還必須專心和精心。這就要認(rèn)識(shí)教學(xué)的特點(diǎn),、知識(shí)的特點(diǎn)以及學(xué)生的生理和心理特點(diǎn),，把握教育的規(guī)律、學(xué)習(xí)的規(guī)律以及學(xué)生成長(zhǎng)成才的規(guī)律,，從必然中獲取自由,。要處理好個(gè)性與共性,、感性與理性等各種關(guān)系,，注意專才與全才乃至怪才的區(qū)別對(duì)待，力戒千篇一律,、死板教條的因循守舊心態(tài),，克服立竿見影、拔苗助長(zhǎng)的急功近利情緒,。這樣就創(chuàng)造一種充滿好奇心和想象力的學(xué)習(xí)氛圍,，作到百花齊放、萬(wàn)馬奔騰,，讓全體學(xué)生全面發(fā)展。

團(tuán)結(jié)協(xié)作,、開拓創(chuàng)新，這是師德的關(guān)鍵,。眾人拾柴火焰高，眾人劃槳開大船,，團(tuán)結(jié)就是力量,。團(tuán)結(jié)是集體生命力,、凝聚力和戰(zhàn)斗力的體現(xiàn),。在教育激烈競(jìng)爭(zhēng)的今天,，單憑一位教師的力量是難以成就學(xué)生的成才成人。此外,，教師間也存在優(yōu)劣方面,。善于創(chuàng)新是新時(shí)期教育工作者必備的素質(zhì);對(duì)于每個(gè)教師來(lái)講,，創(chuàng)新是改進(jìn)教學(xué)、提高質(zhì)量的根本途徑,。這樣就能通過(guò)教學(xué)內(nèi)容的創(chuàng)新,、教學(xué)方法的創(chuàng)新，去引導(dǎo)和激勵(lì)學(xué)生,，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神,、創(chuàng)造能力和創(chuàng)業(yè)意識(shí)，做到“青出于藍(lán)而勝于藍(lán)”,。

言傳身教,、為人師表，這是師德的具體體現(xiàn),。培養(yǎng)學(xué)生,，首先要尊重學(xué)生;教育學(xué)生，首先要關(guān)愛學(xué)生;要學(xué)生學(xué)而不厭,，教師首先要誨人不倦;設(shè)身處地的為學(xué)生著想,，時(shí)刻記住自己的角色身份;既把教學(xué)內(nèi)容放在心上，又要把言談舉止,、儀態(tài)儀表與內(nèi)在的教養(yǎng),、涵養(yǎng)和修養(yǎng)聯(lián)系起來(lái)。

教師職業(yè)是崇高的,，教師職業(yè)是無(wú)價(jià)的,，教師的意義和價(jià)值絕不在于對(duì)物質(zhì)的獲取，人類靈魂的工程師這一高度的概括,，是對(duì)教師職業(yè)的最好詮釋,。

通過(guò)師風(fēng)師德的學(xué)習(xí)，我又一次認(rèn)識(shí)到教師作為人類靈魂的工程師,，不僅要教好書,，還要育好人，各個(gè)方面都要為人師表,。師德的形象,，不是簡(jiǎn)單地說(shuō)教,，而是一種精神體現(xiàn)，一種深厚的知識(shí)內(nèi)涵和文化品位的體現(xiàn)!形象需要培養(yǎng),，需要教育,，更需要的是——我們每位教師的自我修養(yǎng)!“花的事業(yè)是尊貴的，果實(shí)的事業(yè)是甜美的,，讓我們做葉的事業(yè)吧,，因?yàn)槿~的事業(yè)是平凡而謙遜的?！边@是雨果先生曾經(jīng)說(shuō)過(guò)的話。其實(shí)教師這個(gè)行業(yè)就象那默默奉獻(xiàn)的綠葉,，學(xué)生就像那含苞欲放的花朵,，綠葉時(shí)時(shí)刻刻襯托著鮮花的美麗?！皫熣?，所以傳道、授業(yè),、解惑也,。”教師的品行和素養(yǎng)是教師發(fā)展的一個(gè)重要前提,，也只有對(duì)“怎樣做一名教師”這一問題有深刻的認(rèn)識(shí),，才能提出對(duì)自己更高的要求。

《新時(shí)期師德修養(yǎng)》指出,，愛崗敬業(yè)精神是師德的核心內(nèi)容,。高尚的師德來(lái)自于堅(jiān)定的教育信念，這種信念是教師的精神追求和奮斗目標(biāo),，具體體現(xiàn)在對(duì)教育事業(yè)具有高度的責(zé)任感和強(qiáng)烈的事業(yè)心,，在工作中能夠以身作則、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué),、樂于奉獻(xiàn),、為人師表。一個(gè)不熱愛教育事業(yè)的教師,，決不會(huì)做到愛崗敬業(yè);一個(gè)僅僅將教書看成是一種謀生手段的教師,，決不會(huì)成為一名好教師，更談不上有高尚的師德。

誠(chéng)然,，教師的職業(yè)是平凡的,，教師的生活也是清苦的，但是只要有著對(duì)教育事業(yè)深深的熱愛,，認(rèn)識(shí)到自己所從事的事業(yè)對(duì)民族和未來(lái)是一種不可推卸的責(zé)任,，就會(huì)以教書育人為崇高的職責(zé)，并從中享受到人生的樂趣,。就會(huì)在平凡的教學(xué)工作中勤奮求實(shí),，兢兢業(yè)業(yè)，不斷提高自身素質(zhì),，完善自我,，在實(shí)踐中實(shí)現(xiàn)自身的價(jià)值，實(shí)現(xiàn)人格的升華,，具有高尚的師德修養(yǎng),，從而適應(yīng)時(shí)代的要求，完成教書育人的重任,。

熱愛學(xué)生是教師的美德,，是教育教學(xué)的前提。書中說(shuō)：愛是教育的基礎(chǔ),，沒有愛就沒有教育,。熱愛學(xué)生就是要尊重學(xué)生，愛護(hù)學(xué)生,，信任學(xué)生,。只有尊重學(xué)生，愛護(hù)學(xué)生,，信任學(xué)生,，才能建立一種平等、和諧的師生關(guān)系,，教育才富有實(shí)效,，才能培養(yǎng)出人格健全的學(xué)生。書中還說(shuō)：師愛是教育的靈魂,，是教師教育學(xué)生的感情基礎(chǔ),。師愛是一種只講付出不計(jì)回報(bào)的、無(wú)私的,、廣泛的,、沒有血緣關(guān)系的愛，是一種嚴(yán)慈相濟(jì)的愛,。愛自己的孩子是本能,，愛別人的孩子是神圣,。“嚴(yán)在該嚴(yán)處,，愛在細(xì)微處,。”

只有熱愛學(xué)生的教師,，才能真正理解這句話的內(nèi)涵,，并努力去實(shí)踐。具備了這樣的師愛,，就一定會(huì)在教學(xué)實(shí)踐中滿腔熱忱,，真正與學(xué)生交流、交心,，建立良好的師生關(guān)系,，把學(xué)生有力地吸引到教學(xué)過(guò)程中來(lái)，才能親其師,、信其道,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，實(shí)現(xiàn)教育的目標(biāo),。同時(shí),，在這愛的交流互動(dòng)中，教師的師德修養(yǎng)也會(huì)得到提升小學(xué)教師師德修養(yǎng),。

教育需要愛。在教育過(guò)程中,，無(wú)私地奉獻(xiàn)師愛,，既是教育成功的關(guān)鍵，又是衡量教師師德的重要內(nèi)容,。 師德修養(yǎng)小結(jié)高爾基說(shuō)：“只有熱愛孩子的人,，才能配做一名合格的教師?！敝挥袩釔蹖W(xué)生的教師,，才能成為師德高尚的教師。因?yàn)?，為了學(xué)生,，教師必然注重和培養(yǎng)自己的道德修養(yǎng)，會(huì)在實(shí)踐中不斷地修正自己的言行,，使之符合職業(yè)道德標(biāo)準(zhǔn),，會(huì)自覺地做到為人師表，從而樹立起良好的師德形象,。

總之,，新課程對(duì)教師愛崗敬業(yè)的要求有很多,、很大的不同。每個(gè)教師都要不斷加強(qiáng)自身的師德修養(yǎng),，樹立科學(xué)的教育理念,，做到愛職業(yè)，樂奉獻(xiàn),，真正成為新時(shí)期合格的,、優(yōu)秀的人民教師。