無論是身處學校還是步入社會,，大家都嘗試過寫作吧,，借助寫作也可以提高我們的語言組織能力,。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質的范文嗎,？下面是小編幫大家整理的優(yōu)質范文,，僅供參考,，大家一起來看看吧,。
班級策劃書活動篇一
2、通過活動,，使學生知道老師為了他們今天的成長付出了多少辛勞,，從而將對老師的尊敬由意識形態(tài)落實到日常學習生活中。
甲：九月,，金色的季節(jié);
乙：九月,，溫馨的季節(jié);
甲：九月，鮮花盛開的季節(jié);
乙：九月,，天真爛漫的季節(jié),。
合：迎著九月的和風，我們迎來了第23個教師節(jié),。
甲：老師,，您是一支蠟燭，燃燒自己只為照亮別人;
乙：老師,，您是一只春蠶,，身死絲盡，只為把溫暖留給人間,。
甲：親愛的老師,，您辛苦了!
乙：您的付出，您的辛苦,，我們看得見。
甲：看!鮮艷的紅領巾紅似火啊!飄蕩在祖國的每一個角落,。
乙：960萬平方公里的土地上,，每一條紅領巾都是一個跳動的音符，
合：讓我們唱吧!讓我們跳吧!慶祝偉大的9月10日,，慶祝光榮的9月10日,。
甲：聽!那是一首多么美妙的歌。
乙：那是一首獻給全天下老師的歌,。
甲：記住吧!9月10日,。
乙：記住吧!九月，那首獻給老師的歌,。
合：x(x)班慶祝教師節(jié)班會現(xiàn)在開始,。
甲：首先，讓我們?yōu)槔蠋煶恢Ц?，來表達我們對老師的熱愛,。
(學生歌伴舞《每當我走過老師的窗前》)
乙：我們的成長離不開老師的辛勤教育，怎能忘了您呢?親愛的老師,。請第小隊表演詩朗誦《忘不了您,，老師》。
(學生表演詩朗誦)
甲：老師像母親,，老師像蠟燭,，老師的教導我們永遠牢記。請第小隊表演詩朗誦《獻給老師的歌》,。
(學生表演詩朗誦)
乙：老師用辛勤的汗水,，哺育了剛破土的嫩苗;老師用春風般的關懷，溫暖了我們的心靈,。請第小隊表演詩朗誦《老師,，您辛苦了》
(學生表演詩朗誦)
甲：老師是智慧的燈，傳揚著世代不息的文明,，傳承著中華美德,。請第小隊表演詩朗誦《園丁之歌》
乙：同學們，你有什么心里話對馮老師說呢?
(學生代表向班主任老師說心里話,。)
甲：現(xiàn)在,，馮老師就是我們的中隊輔導員，下面請馮老師給我們講話,。掌聲歡迎,。
(輔導員老師講話)
合：同學們，讓我們記住9月,，讓我們記住9月10日,，讓我們記住辛勤的園丁——老師。二(2)班慶祝教師節(jié)主題班會到此結束
班級策劃書活動篇二
1,、通過本次班會讓學生掌握有關教師節(jié)的知識,了解我們的民族是一個具有尊師重教光榮傳統(tǒng)的民族,。
2、通過活動,，使學生知道老師為了他們今天的成長付出了多少辛勞,，從而將對老師的尊敬由意識形態(tài)落實到日常學習生活中,。
甲：九月，金色的季節(jié);
乙：九月,，溫馨的季節(jié);
甲：九月,，鮮花盛開的季節(jié);
乙：九月，天真爛漫的季節(jié),。
合：迎著九月的和風,，我們迎來了第23個教師節(jié)。
甲：老師,，您是一支蠟燭,，燃燒自己只為照亮別人;
乙：老師，您是一只春蠶,，身死絲盡,，只為把溫暖留給人間。
甲：親愛的老師,，您辛苦了!
乙：您的付出,，您的辛苦，我們看得見,。
甲：看!鮮艷的紅領巾紅似火啊!飄蕩在祖國的每一個角落,。
乙：960萬平方公里的土地上，每一條紅領巾都是一個跳動的音符,，
合：讓我們唱吧!讓我們跳吧!慶祝偉大的9月10日,，慶祝光榮的9月10日。
甲：聽!那是一首多么美妙的歌,。
乙：那是一首獻給全天下老師的歌,。
甲：記住吧!9月10日。
乙：記住吧!九月,，那首獻給老師的歌,。
合：x(x)班慶祝教師節(jié)班會現(xiàn)在開始。
甲：首先,，讓我們?yōu)槔蠋煶恢Ц?，來表達我們對老師的熱愛。
(學生歌伴舞《每當我走過老師的窗前》)
乙：我們的成長離不開老師的辛勤教育,，怎能忘了您呢?親愛的老師,。請第小隊表演詩朗誦《忘不了您，老師》,。
(學生表演詩朗誦)
甲：老師像母親,，老師像蠟燭，老師的教導我們永遠牢記。請第小隊表演詩朗誦《獻給老師的歌》,。
(學生表演詩朗誦)
乙：老師用辛勤的汗水,，哺育了剛破土的嫩苗;老師用春風般的關懷，溫暖了我們的心靈,。請第小隊表演詩朗誦《老師,，您辛苦了》
(學生表演詩朗誦)
甲：老師是智慧的燈，傳揚著世代不息的文明,，傳承著中華美德,。請第小隊表演詩朗誦《園丁之歌》
乙：同學們,，你有什么心里話對馮老師說呢?
(學生代表向班主任老師說心里話,。)
甲：現(xiàn)在，馮老師就是我們的中隊輔導員,，下面請馮老師給我們講話,。掌聲歡迎。
(輔導員老師講話)
合：同學們,，讓我們記住9月,，讓我們記住9月10日，讓我們記住辛勤的園丁——老師,。二(2)班慶祝教師節(jié)主題班會到此結束
班級策劃書活動篇三
借助教師節(jié),，進一步加深師生關系，讓班級發(fā)展更加和諧,，更有凝聚力,。
理解 關心 支持 感恩
學生主持，詩朗誦,，科代表和科任教師互動,，歌曲頌。
集思廣義,，在班內(nèi)廣泛征集班會的主題和形式,，班主任、班委,、團支部主要成員討論并確定班會主題和形式,。擬定主持人;課代表在全班收集對各科老師的意見和對老師說的心里話;擬定發(fā)言、表演同學;全班同學積極準備;布置教室;通知各位科任教師參加,。
1. 課前導入
陳(主持人)：同學們,，請回答我一個問題：我們班是由多少人組成的?回答一：61人?；卮鸲?1人,。
陳：對了，我們有61位同學和十位科任老師,，是一個大家庭,。今天,，又迎來了第23個教師節(jié)，讓我們歡聚一堂,，共同慶祝,，祝我們所有的老師身體健康，生活幸福,，工作順利!
謝艷霞(主持人)：老師,，是我們一生的領路人。老師是火種,，點燃了我們的心靈之火;老師是石級,，承受著我們一步步踏實地向上攀登。 教師是一支蠟燭,，雖然細弱,，但有一分熱，發(fā)一分光,，照亮了別人,，耗盡了自己。這無私的奉獻,，令人永志不忘,。
2.羅愛華同學詩朗誦《燭光》：一寸一寸的粉筆
染白你的頭發(fā)
騰然而起點燃成燭
照亮別人
讓一個一個象形文字
成為你走過的腳印
3.(陳)：我們每天都在聆聽老師的教導，同學們也有最想對老師說的貼心話,。下面,，請我們的各科科代表和老師一起把我們最想對老師說的話揭曉。
(共有十個氣球,，每個氣球里有同學們寫給老師的話,。科代表和老師一起把氣球擠炸,，科代表朗讀學生們的心聲)語文：……
數(shù)學：……
4.(謝)：請每位科任老師對同學們說一句心里話,。
5.胡蓉同學歌唱《好大一顆樹》。
6.班主任歸納：一個班級的順利成長與發(fā)展,，離不開我們每一位同學的努力和我們每一位老師的辛勤耕耘,。讓我們感謝老師們，感謝他們所付出的一切,，兩年后,，相信我們將會用優(yōu)異的成績來回報!我也代表61顆心感謝你們，我們優(yōu)秀的教師團隊!我們會在今后的教學中,，更加努力,，讓我們?nèi)嗝總€同學成為最好!
每年的教師節(jié)，是師生溝通的一個極好的機會，形式也可多種多樣,。主要是班主任和同學要提前做好準備,，教師要積極參與，讓師生之間的距離拉近,，讓師生之間的關系更加融洽和諧,。
班級策劃書活動篇四
1、通過本次班會讓學生掌握有關教師節(jié)的知識,。
2,、通過學習、交流,，了解我(勵志主題班會)們的民族是一個具有尊師重教光榮傳統(tǒng)的民族,。
3、在了解的基礎上,，進一步樹立尊敬老師的思想,，以實際行動慶祝教師節(jié),。
教學過程：
主持甲：同學們,，這節(jié)課我們是班會課，現(xiàn)在請大家猜一個謎語：
秋高氣爽節(jié)日到,，落葉翩翩來祝賀,。
校園處處喜洋洋，辛勤園丁好快樂,。
打一節(jié)日名稱--------謎底：
主持乙：很好,，同學們都猜得很正確。
合：那么今天我們這節(jié)班會課的內(nèi)容就是“慶祝教師節(jié)”,。
主持甲：無論是誰只要走進我們學校的大門,，都會感受到同學們濃濃的尊師之情。
主持乙：每天清晨,，值勤的同學在校門口親切地問一聲：老師,
早上好!
主持甲：
教師節(jié),，當同學們向老師送上一張張精美的賀卡時。
主持乙：這一聲聲親切的問候,，這一張張美麗的賀卡,，都折射出中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)在當今時代所綻放出的絢麗色彩。
主持甲：有人說教師是人類靈魂的工程師,。是的,，當我們剛入學還不懂事的時候，是老師從細小的事情入手,，耐心地指導我們?nèi)绾巫鋈?、如何做事?/p>
主持乙：當我們犯了錯誤的時候，或是彷徨無奈的時候，又是老師循循善誘地啟迪我們,，仿佛是在我們的心靈深處點燃了一盞明亮的燈,，把我們的人生引向光明的彼岸。
合：如果說學校是知識的源泉,，那么在我們學習知識的過程中最離不開的就是老師了?，F(xiàn)在讓我們來說一下教師節(jié)的來歷。
主持甲：“教師節(jié)”這個節(jié)日我們并不陌生,，你們知道“教師節(jié)”的來歷嗎?
現(xiàn)在請xx同學為我們講講,。
"6.6"教師節(jié)。
1931年5月,，教育家,、南京中央大學教授爽秋、程其保等發(fā)起,，擬定每年6月6日為教師節(jié),。
"8.27"教師節(jié)。
1939年,，政府教育部決定以中國教育家孔子的誕辰8月27日為教師節(jié),。
"5.1"教師節(jié)。中學勵志主題班會：教師節(jié)主題班會設計,。
1951年,，中華人民共和國教育部、中華全國總工會共同商定,，將教師節(jié)與"五一"國際勞動節(jié)合并一起,。
"9.10"教師節(jié)。
1985年1月21日,，六屆全國人大第九次會議正式通過國務院關于建立教師節(jié)的議案,，并決定9月10日為我國的教師節(jié)。
主持乙：這位同學說的很對,，老師的工作很辛苦,，在教師節(jié)來臨之際，我們要載歌載舞,，慶祝老師的節(jié)日,。請聽陳婷同學為我們帶來的歌曲：《每當我走過老師的窗前》
靜靜的深夜群星在閃耀
老師的房間徹夜明亮
每當我輕輕走過您窗前
明亮的燈光照耀我心房
啊每當想起你您
敬愛的好老師
一陣陣暖流心中激蕩
培育新一代辛勤的園丁
今天深夜啊燈光仍在亮
嘔心瀝血您在寫教材
高大的身影映在您窗上
啊每當想起你您
敬愛的好老師
一陣陣暖流心中激蕩
新長征路上老師立功
一群群接班人茁壯成長
肩負祖國希望奔向四方
您總是含淚深情凝望
啊,每當想起你您
敬愛的好老師
一陣陣暖流心中激蕩
主持甲：尊師重教是全社會的美德，是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng),。在古代沒有教師節(jié),，但是有很多名人尊師的故事卻廣為流傳,成為佳話。下面請聽,、為我們帶來的感人故事,。
：(1)北宋學者楊時尊師好學,，一次他和同學去洛陽拜見老師程頤。當時正值三九嚴寒,，天空飄著雪花,，來到老師門前，只見老師在打瞌睡,，他們不愿打擾,，就靜靜地肅立在門前的雪地里。程頤醒來看到他們,，連忙讓進廳堂,，這時門外的積雪已有一尺多厚，這就是著名的“程門立雪”的故事,。
：(2)1937年,，徐特立老先生是我們偉大領袖毛主席的老師，當徐老60壽辰之際,，特意寫賀信祝壽,。毛主席在給他的老師徐特立老先生的生日賀信中說道：“你是我二十年以前的老師，現(xiàn)在仍然是我的老師,，將來必定還是我的老師,。”這段話已成為世人的座右銘,，為全國人民樹立了光輝的尊師榜樣,。毛主席還號召第一范文網(wǎng)徐老學習,。
問題一：你以前有過那些不尊敬老師的行為?
問題二：你打算今后怎樣尊敬老師?
a同學：當我犯了錯誤,，受了老師的批評，總是不服氣,，有時還要頂撞老師頂,。其實我錯了，老師批評我,，教育我,，都在教我做人的道理。以后我一定虛心接收老師的批評教育,，并積極改正錯誤,。
b同學：我有時上課不認真聽講，經(jīng)常開小差,。有時還要講話，影響課堂紀律和老師的講課，這是對老師勞動不尊重的表現(xiàn),。我們應該尊敬老師,，上課專心聽講,，獨立思考，積極舉手發(fā)言,，認真完成作業(yè),，支持老師的工作，這是老師最大的欣慰,。
c同學：我有時在校園里碰到老師覺得有些不好意思,，就低著頭從她身邊走過，沒有和她打招呼,，這是對老師不禮貌的表現(xiàn),，以后我在校園里一定主動向老師問好，不管她是不是我們班的任課老師,，都要有禮貌,。
主持甲：同學們都說得很好，也認識到了我們平時行為中的一些錯誤,，并將積極改正,，做到尊師重教。
主持乙：通過大家細微的觀察,，大家不難發(fā)現(xiàn),，老師的工作確實很辛苦。
主持甲：老師為了我們的成長,，精心備課,，認真批改作業(yè)
主持乙：老師在課堂上循循善誘，耐心輔導,，盡心盡力,，既教書又育人。
主持甲：為把我們培養(yǎng)成德,、智,、體全面發(fā)展的新一代而廢寢忘食，日以繼夜地辛苦操勞,，忘我工作,。
主持乙：處處以身作則，為人師表,。像蠟燭一樣,，燃盡了自己，照亮了別人,，譜寫了一曲曲感人肺腑的樂章,。
合：我們要尊敬老師，尊重老師的辛勤勞動,，把老師視作父母,，像愛父母一樣熱愛我們的老師,。
主持甲：那么我們該怎樣尊敬老師呢?
同學甲：要尊重老師的人格。教師是文明的使者,，歷來受到全社會的尊重,，我們做學生的更要尊重老師，當你遇到老師時,，請你真誠地叫聲：“老師,，您早!”或“老師，您好!”,。
同學乙：要尊重老師的勞動,。在做人、學習,、活動,、生活等各方面，老師都會對我們提出要求,，老師的目的就是為了我們能成為有用的人,，我們要理解老師的心情，聽從老師的教導,，尊重老師的勞動,，認真完成老師布置作業(yè)和其它任務，爭做優(yōu)秀的學生,，文明的學生,。
主持乙：大家都說得很好，下面請我們的班長說幾句,。
班長總結：每個人都有自己的老師,，每個人的成長都要感謝自己的老師，正是有了這些默默無聞的靈魂工程師,，才使得我們?nèi)嗣竦乃刭|不斷提高,，社會不斷進步，在教師節(jié)即將來臨之際,，讓我們關注那些辛勤一生，卻沒有多少光環(huán)的教育工作者吧!他們才是讓我們最感動的人,。
主持甲：我們都知道,，9/10是教師節(jié)，大家一定在想送一件什么禮物給老師祝賀老師節(jié)日快樂,，
主持乙：有的想送老師紅花,，有的想送老師賀卡，那什么是老師最稱心的禮物呢?
主持甲：請看兩位學生的做法：一個同學送老師工藝品,，另一個同學,，是后進生,，他把作業(yè)本寫的很整齊，把錯的地方改正確,，并在小紙上寫上自己的小心意和想法,。
討論：什么是老師最稱心的禮物
(同學討論，發(fā)表意見)
同學們說的好,，老師最稱心的禮物就是老師能天天看到我們的進步,，看到我們一天天健康成長，看到我們都取得好成績,，我們能天天送老師這件最稱心的禮物嗎?
主持乙：誰------
把無知的我們領進寬敞的教室,，教給我們豐富的知識?
合：是您!老師!
主持甲：請聽xx同學為大家?guī)淼脑娎薯灐墩l——把無知的我們領進寬敞的教室》。
誰——
把無知的我們領進寬敞的教室,，
教給我們豐富的知識?
是您!老師!
您用辛勤的汗水,，
哺育了春日剛破土的嫩苗。
是誰——
把調(diào)皮的我們
教育成能體貼幫助別人的人?
是您!老師!
您的關懷就好似和煦的春風
溫暖了我們的心靈,。
是誰——
把幼小的我們
培育成成熟懂事的少年?
是您!老師!
您的保護讓我們健康成長,。
在金秋時節(jié)結下碩果。
您辛苦了!老師!
在酷暑嚴寒中辛勤工作的人們l,。
您辛苦了!老師!
把青春無么奉獻的人們,。
我們向您致以崇高的敬意!
——您辛苦了，老師!
主持人：下面請同學們送我們敬愛的老師一句話
生1：我真想,，真想送一杯熱茶,，給您帶去溫暖。
生2：我真想,，真想化作一縷清風,，為您吹走疲勞。
生3：對您最好的尊敬,，應該是尊重您的勞動,，好好學習，聽從您的教導,。
生4：因為您在課堂上講的每一句話,，
生5：在作業(yè)本上批改的每一個標點，
合：都凝聚著您的心血和希望啊,，老師!
生6：有人說,，老師是人類靈魂的工程師。我要說,，老師既是我們的導師,，又是我們的知心朋友。
生7：親愛的同學們,，你把老師比作什么?
生8：我把老師比作蠟燭,，燃燒了自己,，照亮了別人。
生9：我把老師比作小草,，樸實無華,，默默奉獻。
生10：我把老師比作黑夜里的明燈,，給我們指明前進的道路,。
生11：我把老師比作春雨，隨風潛入夜,，潤物細無聲,，滋潤著干裂的心田。
生12：找把老師比作一葉小舟,，它載著我們在知識的海洋里遨游,。
生13：我把老師比作太陽，它讓每一顆種子萌發(fā)自己的生命,。
生14：我把老師比作大地,，讓每一個希望變成豐碩的果實
九.在一首《長大后我就成了你》歌中結束這次班會課
老師：今天我們這節(jié)慶祝教師節(jié)班會課聽了故事、欣賞了歌曲,，還學習了一首詩歌,，更重要的是大家懂得了尊師從教的道理，希望大家今后要努力學習,，以優(yōu)異的成績來報答老師辛勤的勞動,。
班級策劃書活動篇五
1、通過本次班會讓學生掌握有關教師節(jié)的知識,。
2,、通過學習、交流,，了解我(勵志主題班會)們的民族是一個具有尊師重教光榮傳統(tǒng)的民族,。
3、在了解的基礎上,，進一步樹立尊敬老師的思想,，以實際行動慶祝教師節(jié)。
教學過程：
主持甲：同學們,，這節(jié)課我們是班會課,，現(xiàn)在請大家猜一個謎語：
秋高氣爽節(jié)日到，落葉翩翩來祝賀,。
校園處處喜洋洋，辛勤園丁好快樂,。
打一節(jié)日名稱--------謎底：
主持乙：很好,，同學們都猜得很正確,。
合：那么今天我們這節(jié)班會課的內(nèi)容就是“慶祝教師節(jié)”。
主持甲：無論是誰只要走進我們學校的大門,，都會感受到同學們濃濃的尊師之情,。
主持乙：每天清晨，值勤的同學在校門口親切地問一聲：老師,
早上好!
主持甲：
教師節(jié),，當同學們向老師送上一張張精美的賀卡時,。
主持乙：這一聲聲親切的問候，這一張張美麗的賀卡,，都折射出中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)在當今時代所綻放出的絢麗色彩,。
主持甲：有人說教師是人類靈魂的工程師。是的,，當我們剛入學還不懂事的時候,，是老師從細小的事情入手，耐心地指導我們?nèi)绾巫鋈?、如何做事?/p>
主持乙：當我們犯了錯誤的時候,，或是彷徨無奈的時候，又是老師循循善誘地啟迪我們,，仿佛是在我們的心靈深處點燃了一盞明亮的燈,，把我們的人生引向光明的彼岸。
合：如果說學校是知識的源泉,，那么在我們學習知識的過程中最離不開的就是老師了?，F(xiàn)在讓我們來說一下教師節(jié)的來歷。
主持甲：“教師節(jié)”這個節(jié)日我們并不陌生,，你們知道“教師節(jié)”的來歷嗎?
現(xiàn)在請xx同學為我們講講,。
"6.6"教師節(jié)。
1931年5月,，教育家,、南京中央大學教授爽秋、程其保等發(fā)起,，擬定每年6月6日為教師節(jié),。
"8.27"教師節(jié)。
1939年,，政府教育部決定以中國教育家孔子的誕辰8月27日為教師節(jié),。
"5.1"教師節(jié)。中學勵志主題班會：教師節(jié)主題班會設計,。
1951年,，中華人民共和國教育部、中華全國總工會共同商定，將教師節(jié)與"五一"國際勞動節(jié)合并一起,。
"9.10"教師節(jié),。
1985年1月21日，六屆全國人大第九次會議正式通過國務院關于建立教師節(jié)的議案,，并決定9月10日為我國的教師節(jié),。
主持乙：這位同學說的很對，老師的工作很辛苦,，在教師節(jié)來臨之際,，我們要載歌載舞，慶祝老師的節(jié)日,。請聽陳婷同學為我們帶來的歌曲：《每當我走過老師的窗前》
靜靜的深夜群星在閃耀
老師的房間徹夜明亮
每當我輕輕走過您窗前
明亮的燈光照耀我心房
啊每當想起你您
敬愛的好老師
一陣陣暖流心中激蕩
培育新一代辛勤的園丁
今天深夜啊燈光仍在亮
嘔心瀝血您在寫教材
高大的身影映在您窗上
啊每當想起你您
敬愛的好老師
一陣陣暖流心中激蕩
新長征路上老師立功
一群群接班人茁壯成長
肩負祖國希望奔向四方
您總是含淚深情凝望
啊,每當想起你您
敬愛的好老師
一陣陣暖流心中激蕩
主持甲：尊師重教是全社會的美德,，是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)。在古代沒有教師節(jié),，但是有很多名人尊師的故事卻廣為流傳,成為佳話,。下面請聽、為我們帶來的感人故事,。
：(1)北宋學者楊時尊師好學,，一次他和同學去洛陽拜見老師程頤。當時正值三九嚴寒,，天空飄著雪花,，來到老師門前，只見老師在打瞌睡,，他們不愿打擾,，就靜靜地肅立在門前的雪地里。程頤醒來看到他們,，連忙讓進廳堂,，這時門外的積雪已有一尺多厚，這就是著名的“程門立雪”的故事,。
：(2)1937年,，徐特立老先生是我們偉大領袖毛主席的老師，當徐老60壽辰之際,，特意寫賀信祝壽,。毛主席在給他的老師徐特立老先生的生日賀信中說道：“你是我二十年以前的老師，現(xiàn)在仍然是我的老師,，將來必定還是我的老師,。”這段話已成為世人的座右銘,，為全國人民樹立了光輝的尊師榜樣,。毛主席還號召第一范文網(wǎng)徐老學習。
問題一：你以前有過那些不尊敬老師的行為?
問題二：你打算今后怎樣尊敬老師?
a同學：當我犯了錯誤，受了老師的批評,，總是不服氣,，有時還要頂撞老師頂,。其實我錯了,，老師批評我，教育我,，都在教我做人的道理,。以后我一定虛心接收老師的批評教育，并積極改正錯誤,。
b同學：我有時上課不認真聽講,，經(jīng)常開小差。有時還要講話,，影響課堂紀律和老師的講課,，這是對老師勞動不尊重的表現(xiàn)。我們應該尊敬老師,，上課專心聽講,，獨立思考，積極舉手發(fā)言,，認真完成作業(yè),，支持老師的工作，這是老師最大的欣慰,。
c同學：我有時在校園里碰到老師覺得有些不好意思,，就低著頭從她身邊走過，沒有和她打招呼,，這是對老師不禮貌的表現(xiàn),，以后我在校園里一定主動向老師問好，不管她是不是我們班的任課老師,，都要有禮貌,。
主持甲：同學們都說得很好，也認識到了我們平時行為中的一些錯誤,，并將積極改正,，做到尊師重教。
主持乙：通過大家細微的觀察,，大家不難發(fā)現(xiàn),，老師的工作確實很辛苦。
主持甲：老師為了我們的成長,，精心備課,，認真批改作業(yè)
主持乙：老師在課堂上循循善誘，耐心輔導，盡心盡力,，既教書又育人,。
主持甲：為把我們培養(yǎng)成德、智,、體全面發(fā)展的新一代而廢寢忘食,，日以繼夜地辛苦操勞，忘我工作,。
主持乙：處處以身作則,，為人師表。像蠟燭一樣,，燃盡了自己,，照亮了別人，譜寫了一曲曲感人肺腑的樂章,。
合：我們要尊敬老師,，尊重老師的辛勤勞動，把老師視作父母,，像愛父母一樣熱愛我們的老師,。
主持甲：那么我們該怎樣尊敬老師呢?
同學甲：要尊重老師的人格。教師是文明的使者,，歷來受到全社會的尊重,，我們做學生的更要尊重老師，當你遇到老師時,，請你真誠地叫聲：“老師,，您早!”或“老師，您好!”,。
同學乙：要尊重老師的勞動,。在做人、學習,、活動,、生活等各方面，老師都會對我們提出要求,，老師的目的就是為了我們能成為有用的人,，我們要理解老師的心情，聽從老師的教導,，尊重老師的勞動,，認真完成老師布置作業(yè)和其它任務，爭做優(yōu)秀的學生,，文明的學生,。
主持乙：大家都說得很好,，下面請我們的班長說幾句。
班長總結：每個人都有自己的老師,，每個人的成長都要感謝自己的老師,，正是有了這些默默無聞的靈魂工程師，才使得我們?nèi)嗣竦乃刭|不斷提高,，社會不斷進步,，在教師節(jié)即將來臨之際，讓我們關注那些辛勤一生,，卻沒有多少光環(huán)的教育工作者吧!他們才是讓我們最感動的人,。
主持甲：我們都知道，9/10是教師節(jié),，大家一定在想送一件什么禮物給老師祝賀老師節(jié)日快樂，
主持乙：有的想送老師紅花,，有的想送老師賀卡,，那什么是老師最稱心的禮物呢?
主持甲：請看兩位學生的做法：一個同學送老師工藝品，另一個同學,，是后進生,，他把作業(yè)本寫的很整齊，把錯的地方改正確,，并在小紙上寫上自己的小心意和想法,。
討論：什么是老師最稱心的禮物
(同學討論，發(fā)表意見)
同學們說的好,，老師最稱心的禮物就是老師能天天看到我們的進步,，看到我們一天天健康成長，看到我們都取得好成績,，我們能天天送老師這件最稱心的禮物嗎?
主持乙：誰------
把無知的我們領進寬敞的教室,，教給我們豐富的知識?
合：是您!老師!
主持甲：請聽xx同學為大家?guī)淼脑娎薯灐墩l——把無知的我們領進寬敞的教室》。
誰——
把無知的我們領進寬敞的教室,，
教給我們豐富的知識?
是您!老師!
您用辛勤的汗水,，
哺育了春日剛破土的嫩苗。
是誰——
把調(diào)皮的我們
教育成能體貼幫助別人的人?
是您!老師!
您的關懷就好似和煦的春風
溫暖了我們的心靈,。
是誰——
把幼小的我們
培育成成熟懂事的少年?
是您!老師!
您的保護讓我們健康成長,。
在金秋時節(jié)結下碩果。
您辛苦了!老師!
在酷暑嚴寒中辛勤工作的人們l,。
您辛苦了!老師!
把青春無么奉獻的人們,。
我們向您致以崇高的敬意!
——您辛苦了，老師!
主持人：下面請同學們送我們敬愛的老師一句話
生1：我真想,，真想送一杯熱茶,，給您帶去溫暖,。
生2：我真想，真想化作一縷清風,，為您吹走疲勞,。
生3：對您最好的尊敬，應該是尊重您的勞動,，好好學習,，聽從您的教導。
生4：因為您在課堂上講的每一句話,，
生5：在作業(yè)本上批改的每一個標點,，
合：都凝聚著您的心血和希望啊，老師!
生6：有人說,，老師是人類靈魂的工程師,。我要說，老師既是我們的導師,，又是我們的知心朋友,。
生7：親愛的同學們，你把老師比作什么?
生8：我把老師比作蠟燭,，燃燒了自己,，照亮了別人。
生9：我把老師比作小草,，樸實無華,，默默奉獻。
生10：我把老師比作黑夜里的明燈,，給我們指明前進的道路,。
生11：我把老師比作春雨，隨風潛入夜,，潤物細無聲,，滋潤著干裂的心田。
生12：找把老師比作一葉小舟,，它載著我們在知識的海洋里遨游,。
生13：我把老師比作太陽，它讓每一顆種子萌發(fā)自己的生命,。
生14：我把老師比作大地,，讓每一個希望變成豐碩的果實
九.在一首《長大后我就成了你》歌中結束這次班會課
老師：今天我們這節(jié)慶祝教師節(jié)班會課聽了故事、欣賞了歌曲,，還學習了一首詩歌,，更重要的是大家懂得了尊師從教的道理，希望大家今后要努力學習,，以優(yōu)異的成績來報答老師辛勤的勞動,。
班級策劃書活動篇六
1,、通過活動，讓學生了解教師節(jié),，知道它的習俗,，傳說等。提高學生對祖國文化的熱愛,、獲得對社會,、對自我之間內(nèi)在聯(lián)系的整體認識，形成親近民族文化,、關愛自然,、關心社會以及自我發(fā)展的責任感，從而形成社會發(fā)展和生活方式變革所要求的基本品質,。
2,、通過教師節(jié)這個傳統(tǒng)節(jié)日班級活動的開展，讓學生樹立尊師好學的思想,，宏揚民族精神,。
3、通過本次活動,，發(fā)展學生在自己的生活中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力,，學會認知,、發(fā)展學生的動手能力，養(yǎng)成合作探究學習的態(tài)度和習慣,。
1,、教師布置部分學生從網(wǎng)上或書上查找有關教師節(jié)的背景資料。
2,、聯(lián)系好熟悉節(jié)日掌故的有關機構和個人,，以便學生進行調(diào)查采訪。
3,、準備好學生外出活動所需的一些設備,，如照相機等
(一)搜集準備階段：
1、學生搜集教師節(jié)相關資料,，如“教師節(jié)的由來”,、“教師節(jié)的習俗”、“教師節(jié)的詩歌”,、做一做“教師花燈”,、“教師燈謎會”等，對活動提出自己的設想,。
2,、班委會召開會議制定計劃,，讓學生根據(jù)自己喜歡的內(nèi)容自由組合，確定好各小組人員,，選好各個小組長,。然后由組長帶領，明確小組活動目標,、任務和要求,，制定活動計劃。
(二)活動實施階段
1,、按小組開展調(diào)查,、訪問、圖片收集,、查找資料;實地考察,，找出我們所在區(qū)域教師節(jié)傳統(tǒng)文化特色、風情;分析調(diào)查結果并對活動所獲得的資料認真做好記錄,。由各組組長負責分工完成(訪問方式有：實地訪問,、電話訪問等形式，組員根據(jù)訪問的情況做好記錄)
2,、集中交流,，合作探究。各小組討論在活動中遇到的問題,、得到的體會,。根據(jù)活動的體驗和小組成員之間的交流吸取教訓，調(diào)整方法,。
3,、整理信息，分組準備好各自的教師節(jié)特色展示,。
在老師指導下,，各個小組的成員根據(jù)活動中獲得的信息作進一步的篩選和整理，形成共識,，以書面形式上交調(diào)查報告,，并總結自己在活動中的心得體會。各個小組成員以不同的方式向同學分享展示自己對教師節(jié)的了解(如教師節(jié)習俗,、制作教師節(jié)花燈,、頌教師詩歌等)。老師和同學共同評價這次的活動,。
1,、學生自評、互評
學生根據(jù)參加的每次活動,，實事求是地填寫“活動記錄卡”,，要求寫清：①班級,、姓名、家長姓名;②活動計劃,、過程;③活動感想;④相關圖片等,。
活動結束后，教師可引導學生對自己活動的成果進行反思,，進行自評和他評,。
2、教師評價
教師激勵,、鼓勵學生團結協(xié)作,，共同配合;評選優(yōu)秀小組和優(yōu)秀組織者;鼓勵學生發(fā)揮自己的個性特長，施展自己的才能,，努力形成激勵學生積極進取,、勇于創(chuàng)新的氛圍。
班級策劃書活動篇七
1,、通過本次班會讓學生掌握有關教師節(jié)的知識,。
2、通過學習,、交流,，了解我們的民族是一個具有尊師重教光榮傳統(tǒng)的民族。
3,、在了解的基礎上,，進一步樹立尊敬老師的思想，以實際行動慶祝教師節(jié),。
1、學生自己設計,、制作的獻給老師的節(jié)日禮物,。
2、確定活動的主持人(魏承東曾詩琪),。
3,、音樂《每當我走過老師窗前》。
4,、準備幾束鮮花,。
5、邀請參加活動的所有老師,。
(布置黑板,，音樂響起。)
男：全體起立!歡迎參加今天活動的嘉賓——我們敬愛的老師!
同學們齊聲：歡迎歡迎,，熱烈歡迎!(向每位嘉賓獻上鮮花,。)
男：陽光燦爛的9月,，女：桃李芬芳的9月，
合：絢麗多彩的9月,。
男：今天,，是我們敬愛的老師們的節(jié)日，我們真誠祝愿,，我們真心祈禱——祝老師身體健康,，工作愉快，永遠幸福!
女：老師,，您用知識的甘露澆灌我們的理想之花,，您用心靈的清泉潤育我們的理想之果。
合：讓我們共同道一聲謝,，表一句心聲：
(全體同學)：老師,，我們敬愛的老師，您辛苦了!
男：下面請聽詩歌朗誦《老師的愛,，老師的心》,。
(學生朗誦詩歌)
女：今天是老師的節(jié)日，我們都想把真心表達,。同學們都給老師帶來了自己設計,、制作的禮物，不妨拿出來給大家瞧瞧吧!
男：大家都知道,，我國每年9月10日是教師節(jié),。可是,，世界上其他國家的教師節(jié)你們知道嗎?想不想了解呢?
女：下面就請我們班的小記者告訴大家吧!
記者1：委內(nèi)瑞拉——每年1月15日定為教師節(jié),。這天除慶祝大會外，還有向教師獻花等敬師活動,。
記者2：泰國——每年1月16日定為教師節(jié),。這天全國學校放假，隆重慶祝,。各地的慶祝儀式上,，向當年退休和剛參加工作的教師頒發(fā)獎狀和鮮花。
記者3：蘇丹——從1971年2月24日起,，全國實行教育改革,，將這天定為教師節(jié)。中小學一律放假一天,，以示慶祝和紀念,。
記者4：捷克、捷克斯洛伐克——每年3月28日是教師節(jié)。這天前后的一周之內(nèi),，全國廣泛而隆重地舉行尊師重教活動,。國家向優(yōu)秀教師頒發(fā)勛章或授予榮譽稱號。
記者5：德國——每年6月12日定為教師節(jié),。各地開展尊師敬師活動,。
記者6：匈牙利——每年6月的第一個周一定為教師節(jié)。節(jié)前,，國家要召開教師代表大會,，表彰和命名一批優(yōu)秀的教育工作者，有的還授予重獎,。
記者7：朝鮮——為紀念金日成主席1977年9月5日發(fā)表的《社會主義教育提綱》,，將這天定為教師節(jié)。
記者8：印度——每年9月5日定為教師節(jié),，而每年xx月14日的印度兒童節(jié)同時定為印度兒童教育工作者的節(jié)日,。
記者9：美國——每年9月28日定為教師節(jié)。這是1971年由美國兩院法定通過的,。
男：沒想到,，教師節(jié)有這么多豐富的知識啊!
女：老師媽媽，您為我們操碎了心男：老師媽媽,，您為我們流干了淚,。
女：您像蠟燭，燃燒自己,，照亮別,。
男：您像園丁，培育著祖國的花朵,。
女：您像粉筆,，默默地奉獻著自己。
合：您像航海中的一盞燈,，為我們指明道路,。
男：我們班舞蹈隊的成員帶來了《健康舞》，大家一起來欣賞吧!
女：祝老師身體健康,，永遠年輕!
男：一支粉筆，指點知識王國的迷津,。
女：一塊黑板,，記下老師無限的深情。
男：一尺講臺,，映著老師高大的身影,。
女：一根教鞭，指著通向理想的航向。
合：老師,，衷心地感謝您的辛勤培育,，祝老師們節(jié)日快樂，工作順利! 20xx年,，“老師,，您辛苦了!”教師節(jié)主題班會到此結束!
班級策劃書活動篇八
：
1、 通過本次班會讓學生掌握有關教師節(jié)的知識,了解我們的民族是一個具有尊師重教光榮傳統(tǒng)的民族,。
2,、 在了解的基礎上，進一步樹立尊敬老師的思想,，以實際行動慶祝第xx屆教師節(jié),。
：
老師：同學們好，這節(jié)課我們是班會課,，在上課之前老師要給大家猜一個謎語：
秋高氣爽節(jié)日到,，落葉翩翩來祝賀。
校園處處喜洋洋,，辛勤園丁好快樂,。
謎底：教師節(jié)
老師：很好，同學們都猜得很正確,。那么今天我們這節(jié)班會課的內(nèi)容就是“慶祝教師節(jié)”,。
板書：慶祝教師節(jié)
老師：這節(jié)課老師為大家準備了一些有關教師節(jié)的知識競猜題，以小組為單位進行比賽,，每題時分,，積分最高勝出。
1,、 教師節(jié)是哪一年成立的?今年是第幾屆?
2,、 每年的幾月幾日是教師節(jié)?
3、 你們知道哪些偉大的人物他們的老師是誰?
4,、 人們常把教師比作什么?(春蠶,、蠟燭、園丁,、工程師) 評比
進行完激烈,、緊張的比賽后，相信大家對教師皆有了新的認識,。你們知道嗎?我們中華民族自古以來就是一個具有尊師重教光榮傳統(tǒng)的民族,。下面第一范文網(wǎng)就請兩位同學講述個感人的小故事。
故事：《程門立雪》
如果我們是星星,，您就是藍天,。
如果我是小草，您就是大地。
如果我們是小鳥,，那您是鳥媽媽教會了我們飛行,。
如果我們是小樹，那您是陽光雨露,，滋潤了我們,。
如果我們是小魚，那您是大海培育育了我們……
啊!我愛您!
：今天我們這節(jié)慶祝教師節(jié)班會課進行了知識競猜題搶答,、聽了故事,、還學習了一首兒歌，更重要的是大家懂得了尊師從教的道理,，希望大家今后要努力學習,，以優(yōu)異的成績來報答老師辛勤的勞動。
班級策劃書活動篇九
1,、通過本次班會讓學生掌握有關教師節(jié)的知識,，教師節(jié)班級活動方案。
2,、通過學習,、交流，了解我們的民族是一個具有尊師重教光榮傳統(tǒng)的民族,。
3,、在了解的基礎上，進一步樹立尊敬老師的思想,，以實際行動慶祝教師節(jié),。
主持人：同學們，現(xiàn)在請大家猜一個謎語：
秋高氣爽節(jié)日到,，落葉翩翩來祝賀,。
校園處處喜洋洋，辛勤園丁好快樂,。
打一節(jié)日名稱------------------------------謎底：教師節(jié)
主持人：很好,，同學們都猜得很正確。那么今天我們這節(jié)班會課的內(nèi)容就是“慶祝教師節(jié)”,。
主持人：“教師節(jié)”這個節(jié)日我們并不陌生,，你知道“教師節(jié)”的來歷嗎？現(xiàn)在請吳蕾同學為我們講講,。
"6.6"教師節(jié)：
1931年5月,，教育家、南京中央大學教授爽秋,、程其保等發(fā)起，擬定每年6月6日為教師節(jié)。
"8.27"教師節(jié)：
1939年,，政府教育部決定以中國教育家孔子的誕辰8月27日為教師節(jié),。
"5.1"教師節(jié)：
1951年，中華人民共和國教育部,、中華全國總工會共同商定,，將教師節(jié)與"五一"國際勞動節(jié)合并一起。
"9.10"教師節(jié)：
1985年1月21日,，六屆全國人大第九次會議正式通過國務院關于建立教師節(jié)的議案,，并決定9月10日為我國的教師節(jié)。
主持：我們每天都在學校里上課,，接觸最多的就是老師,，你了解老師的工作嗎？誰來講講,？（請幾位同學講）
現(xiàn)在請大家拿一張紙上來,，在紙上打勾，時間一分鐘
時間到,，誰來說說你的感受,？
主持人：對，老師的工作很辛苦,，在教師節(jié)來臨之際,，我們要載歌載舞，慶祝老師的節(jié)日,，規(guī)劃方案《教師節(jié)班級活動方案》,。請聽張斯怡同學為我們帶來的歌曲：《我多想去看看》《小螺號》
。
主持人：尊師重教是我們中華民族的優(yōu)秀品質,，歷來很多知名人士也都非常尊敬他們的老師,，請聽馮月、梁雅期為我們帶來的感人故事,。在古代沒有教師節(jié),，但是有很多尊師故事卻廣為流傳：
（1）北宋學者楊時尊師好學，一次他和同學去洛陽拜見老師程頤,。當時正值三九嚴寒,，天空飄著雪花，來到老師門前,，只見老師在打瞌睡,，他們不愿打擾，就靜靜地肅立在門前的雪地里,。程頤醒來看到他們,，連忙讓進廳堂,，這時門外的積雪已有一尺多厚，這就是著名的“程門立雪”的故事,。
（2）1937年,，當徐老60壽辰之際，特意寫賀信祝壽,。他在信的開頭寫道：“你是我二十年前的先生,，你現(xiàn)在仍然是我的先生，你將來必定還是我的先生,?！彼€號召全黨向徐老學習。
現(xiàn)在我們一起來學習一首贊教師的兒歌：
如果我們是星星,，您就是藍天,。
如果我是小草，您就是大地,。
如果我們是小鳥,，那您是鳥媽媽教會了我們飛行。
如果我們是小樹,，那您是陽光雨露,，滋潤了我們。
如果我們是小魚,，那您是大海培育育了我們……
?。∥覑勰?！
學生拿出材料親手為老師做賀卡,，并寫上一句祝福的話。
老師：今天我們這節(jié)慶祝教師節(jié)班會課看到了同學們親手為老師做賀卡,、聽了故事,、還學習了一首兒歌，更重要的是大家懂得了尊師從教的道理,，希望大家今后要努力學習,，以優(yōu)異的成績來報答老師辛勤的勞動。
班級策劃書活動篇十
一,、活動主題：長大后我也當教師
二,、班隊活動的指導與設計者、參與人員：
指導教師：張
方案設計：王
三,、活動參與人員：系1班全體師生
四,、活動時間地點：教室
五、活動目的與意義：
1,、通過活動了解我國教師節(jié)的由來,。了解國外尊師重教的節(jié)日,。
2、拓展知識,，了解古今中外教育界的名人以及銀屏中出現(xiàn)過的教師形象,。
3、初步感悟教師勞動的神圣和艱辛,，從而對教師職業(yè)產(chǎn)生敬畏之感。
4,、懂得在這第22屆教師節(jié)上只要以實際行動,，求實、創(chuàng)新,，逐漸形成具有不斷克服困難,，勇攀高峰的勇氣，就是尊師重教的最好行動,。
六,、活動準備：
1、大白紙六張,。
2,、記號筆五支。
3,、教師節(jié)由來資料若干,。
4、教育界名人資料若干,。
5,、小獎牌若干。
七,、活動過程與步驟：
1,、音樂(mtv)：長大后我也當教師2、學生觀看mtv
3,、師：歌曲中歌頌的是誰?生：老師
4,、知道嗎，今天,，站在三尺講臺前的朱老師,，其實在20年前是一名和你們一樣的初二年級學生。所以,，今天就利用這次班會課,，咱們這些“學生”就一起來了解了解
太陽底下最光輝的職業(yè)——教師
1、用“光輝的職業(yè)”五個字開火車報念,，然后根據(jù)“光”“輝”“的”“職”“業(yè)”把全班分為五組,。
2,、分組就座。
1,、獨立思考兩分鐘,。
2、大討論,。(要求：表明態(tài)度,，并說清理由。理由由教師歸納寫入大白紙,。)
3,、教師根據(jù)學生發(fā)言小結：教師職業(yè)既光榮，但又是十分艱辛的,。
1,、師：正是由于教師肩負著光榮的歷史使命，全社會都意識到了教師職業(yè)的重要性,，所以掀起了一次次尊師重教的浪潮,。
2、小黑板出示教師節(jié)由來簡歷：
中國的教師節(jié)
“6.6”教師節(jié),?！?931年5月，教育家,、南京中央大學教授爽秋,、程其保等發(fā)起，擬定每年6月6日為教師節(jié),。
“8.27”教師節(jié),。——1939年,，政府教育部決定以中國教育家孔子的誕辰8月27日為教師節(jié),。
”5.1”教師節(jié)——1951年，中華人民共和國教育部,、中華全國總工會共同商定,，將教師節(jié)與“五一”國際勞動節(jié)合并一起。
“9.10”教師節(jié),?！?985年1月21日，六屆全國人大第九次會議正式通過國務院關于建立教師節(jié)的議案,，并決定9月10日為我國的教師節(jié),。
3、在黨的關心下,，我國的教師節(jié)至今已經(jīng)歷經(jīng)了22年,。那國外又是怎樣慶祝教師的節(jié)日的呢?
外國的教師節(jié)
委內(nèi)瑞拉——每年1月15日定為教師節(jié),。這天除慶祝大會外，還有向教師獻花等敬師活動,。
泰國——每年1月16日定為教師節(jié),。這天全國學校放假，隆重慶祝,。各地的慶祝儀式上,，向當年退休和剛參加工作的教師頒發(fā)獎狀并獻花。
蘇丹——從1971年2月24日起,，全國實行教育改革,，將這天定為教師節(jié)。中,、小學一律放假一天，以示慶祝和紀念,。
捷克,、斯洛伐克——每年3月28日定為教師節(jié)。這天前后的一周之內(nèi),，全國廣泛而隆重地舉行尊師重教活動,。國家向優(yōu)秀教師頒發(fā)勛章或授予榮譽稱號等。
德國——每年6月12日定為教師節(jié),。各地開展尊師敬師活動,。
匈牙利——每年6月的第一個周一定為教師節(jié)。節(jié)前,，國家要召開教師代表大會,，表彰和命名一批優(yōu)秀的教育工作者，有的還頒以重獎,。
朝鮮——為紀念金日成主席1977年9月5日發(fā)表《社會主義教育提綱》,，將這天定為教師節(jié)。
印度——每年9月5日定為教師節(jié),，而每年11月14日的印度兒童節(jié)同時定為印度兒童教育工作者的節(jié)日,。
美國——每年9月28日定為教師節(jié)。這是中美建交前的1971年由美國兩院法定通過的,。
前蘇聯(lián)——每年10月的第一個周日定為教師節(jié),。
1、師：古今中外在教育戰(zhàn)線上,，出現(xiàn)過許許多多教育家;銀屏中也出現(xiàn)過不少優(yōu)秀教師的形象,。你認識他們嗎?
2、分發(fā)名單,，進行歸類,。
孔子,、葉圣陶、蔡元培,、陶行知,、朱自清、……
3,、張貼大白紙,，辨糾。
1,、發(fā)放大白紙和記號筆到每組,。
2、各組推選一名小畫手執(zhí)筆按要求繪畫,。
(要求：畫出你或你們與老師在一起的情景,，可以是理想中的狀態(tài)，也可以是生活中的原型,。)
3,、展示，并推派“小解說”說明圖意,。
4,、教師根據(jù)學生的不同需求加以小結。
