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禮儀個(gè)人工作總結(jié)篇一
教師是學(xué)校工作的主體,,不僅是科學(xué)文化知識(shí)的傳播者,而且是學(xué)生思想道德的教育者,。老師在傳播知識(shí)的同時(shí),,以自己的言行舉止、禮儀禮貌對(duì)學(xué)生進(jìn)行著潛移默化的影響,,從而對(duì)學(xué)生的言行舉止發(fā)生作用,。因此,老師要十分注意自己給學(xué)生留下的印象,,要使自己從各方面成為一個(gè)優(yōu)秀的,、學(xué)生能夠仿效的榜樣。學(xué)習(xí)了有關(guān)教師禮儀方面的內(nèi)容,,過后,,我又進(jìn)行了一翻思考,我認(rèn)為教師在平時(shí)應(yīng)注意以下幾方面的禮儀問題:
1,、教師的行為舉止:一個(gè)人氣質(zhì),、自信,、涵養(yǎng)往往從他的姿態(tài)中就能表現(xiàn)出來(lái)。作為塑造人類靈魂工程師的老師,,更要注意自己在各種場(chǎng)合的行為舉止,,做到大方、得體,、自然,、不虛假。目光,、站姿,、手勢(shì)等方面都有一定的要求。?
2,、教師的言談:教師承擔(dān)的主要任務(wù)離不開語(yǔ)言表達(dá),。因此,作為一名教師,,要注意表達(dá)語(yǔ)言時(shí)應(yīng)遵守的禮儀禮節(jié),。即;?表達(dá)要準(zhǔn)確、音量要適當(dāng),、語(yǔ)言要精練,、講課可以適時(shí)插入一些風(fēng)趣、幽默的話,,以活躍課堂氣氛,,提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。
3,、與學(xué)生談話: 提前通知,,有所準(zhǔn)備。談話最好提前與學(xué)生打招呼,,讓學(xué)生有一個(gè)思想準(zhǔn)備,,這既是一種禮貌,又是對(duì)學(xué)生的尊重,。?熱情迎候,,設(shè)置平等氣氛。舉止端正,,行為有度,。談話時(shí),語(yǔ)氣要平和,,要有耐心,,不要高音量、不反唇相譏,應(yīng)表現(xiàn)出良好的道德修養(yǎng),。分清場(chǎng)合,,入情入理。在與人談話時(shí),,老師的表情要與談話對(duì)象,、內(nèi)容協(xié)調(diào)一致。不要言過其實(shí),,故意夸大事實(shí),,也不應(yīng)傳播不利團(tuán)結(jié)或道聽途說的事情。
通過這次文明禮禮儀學(xué)習(xí)后,,我恍然大悟,,原來(lái)在平時(shí)的學(xué)習(xí)生活中我們有很多地方都做得不到位,從小小的鞠躬禮到文明用語(yǔ),,似乎我們都有太多的忽略,,比如在平時(shí)生活中鞠躬禮不標(biāo)準(zhǔn)、文明用語(yǔ),、聲音的大小、面部無(wú)表情等常見問題我們好象都沒有多加注意,。
由于教師的大部分時(shí)間是與學(xué)生在課堂上共同度過的,,因此在教育教學(xué)中要注意尊重學(xué)生,與學(xué)生互動(dòng)時(shí)要使用文明語(yǔ)言,。俗語(yǔ)說“良言一句三冬暖,,惡語(yǔ)傷人六月寒”,像平常很多教師都會(huì)說:“別人都會(huì)你怎么不會(huì),,笨得像個(gè)豬,。”“看你寫的什么亂七八糟的!來(lái)混日子,?!薄皝?lái)這里搗亂!回家算了?!钡鹊葠赫Z(yǔ)在傷害著孩子們,,這使得學(xué)生產(chǎn)生了不想學(xué)的狀況。這些都是教師在教育教學(xué)中沒有注意尊重學(xué)生,,與學(xué)生互動(dòng)時(shí)缺乏使用文明語(yǔ)言而引起的惡果,,這嚴(yán)重影響了教師的形象。如果我們使用了文明語(yǔ)言,,不僅僅有助于思維,、情緒的完善表達(dá),還使學(xué)生產(chǎn)生美感,、親切感,,從而增進(jìn)了師生之間的感情,。
一名優(yōu)秀的教師不僅通過在課堂上講課實(shí)施教育,而且在日常生活中還會(huì)規(guī)范自己的言行,,以良好的道德風(fēng)范,,對(duì)學(xué)生實(shí)施教育,通過自己的存在,,自己的人格,,對(duì)學(xué)生發(fā)揮影響。因?yàn)椤吧斫讨赜谘越?,榜樣的力量是無(wú)窮的”,。偉大的教育家孔子曾說過“其身正不令而行,其身不正,,雖令不從,。”“身正”是教書育人的先決條件,,教師要求學(xué)生做到的自己必須身體力行,,要求學(xué)生相信的,自己必須堅(jiān)信不移;不允許學(xué)生做的,,自己堅(jiān)決不做;在學(xué)生面前做到的,,在學(xué)生不在時(shí)也必須做到。因此教師要通過自己的不斷學(xué)習(xí),,努力提高自己的道德修養(yǎng),,以身作則,言傳身教,。
通過對(duì)《教師禮儀》的學(xué)習(xí),,我對(duì)教師這一神圣的職業(yè)又有了進(jìn)一步的了解和認(rèn)識(shí),我深深地體會(huì)到:作為一名教師,,不僅僅是傳道,、授業(yè)、解惑,,還需要具備更多的素質(zhì),。百年大計(jì),教育為本:教育大計(jì),,教師為本,。一名優(yōu)秀的教師,除了必須以滿腔的熱情對(duì)待事業(yè),、對(duì)待學(xué)生以外,,還必須自覺地、高標(biāo)準(zhǔn)地去塑造自身的人格,從而才能培養(yǎng)出學(xué)生健康的人格,。因此,,教師的禮儀必須規(guī)范。
中國(guó)是一個(gè)有著五千年歷史的文明古國(guó),,中華民族素來(lái)是一個(gè)溫文爾雅,,落落大方,見義勇為,,謙恭禮讓的文明禮儀之邦,。華夏兒女的舉手投足、音容笑貌,,無(wú)不體現(xiàn)一個(gè)人的氣質(zhì)與素養(yǎng),。荀子云:“不學(xué)禮無(wú)以立,人無(wú)禮則不生,,事無(wú)禮則不成,,國(guó)無(wú)禮則不寧?!?文明禮儀是我們學(xué)習(xí),、生活的根基,是我們健康成長(zhǎng)的臂膀,。我國(guó)教育家陶行知先生有一句名言:“千教萬(wàn)教教人求真,,千學(xué)萬(wàn)學(xué)學(xué)做真人?!闭f的就是教師首先要教育學(xué)生要做一個(gè)真誠(chéng)的人,而學(xué)生的學(xué)習(xí)也應(yīng)該首先學(xué)做人,,學(xué)做文明之人,,學(xué)做社會(huì)中人,只有這樣,,我們才能真正做到“愛國(guó)守法,,明禮誠(chéng)信,團(tuán)結(jié)友善,,勤儉自強(qiáng),,敬業(yè)奉獻(xiàn)”。
總之,,通過《教師禮儀》的學(xué)習(xí)讓我懂得了學(xué)習(xí)禮儀是一門必修課,,也是對(duì)民族和后代負(fù)責(zé)的表現(xiàn),作為教師,,我們要用禮儀觀念滋潤(rùn)心靈,,用禮儀準(zhǔn)則規(guī)范言行,加強(qiáng)禮儀上的學(xué)習(xí),只有不斷進(jìn)取,,才能使自己在這方面有所進(jìn)步和提高,,要具有一定的政治素質(zhì)、思想素質(zhì),、業(yè)務(wù)素質(zhì),。今后在學(xué)習(xí)生活以及工作中,我將以教程為標(biāo)準(zhǔn),,嚴(yán)格規(guī)范自己的服務(wù)言行,,在個(gè)人修養(yǎng)、心理素質(zhì),、專業(yè)素質(zhì)等方面加強(qiáng)學(xué)習(xí)與提升,,以良好的師德形象為學(xué)生樹立一個(gè)表率,以自己的人格力量為學(xué)生良好思想道德的形成,,貢獻(xiàn)一份力量,。
禮儀個(gè)人工作總結(jié)篇二
古往今來(lái),禮儀一直受到人們的重視,??鬃釉唬憾Y,敬也,。荀子曰:人無(wú)禮則不立,,事無(wú)禮則不成,國(guó)無(wú)禮則不寧,。禮即尊重自己,,尊重別人。儀即表現(xiàn),。形于外,,成于式。教師禮儀即教師尊重自己,,尊重學(xué)生的規(guī)范的表現(xiàn)形式,。
看了金正昆教授的教師禮儀光盤之后,我對(duì)教師這一神圣的職業(yè)又有了進(jìn)一步的了解和認(rèn)識(shí),,我深深地體會(huì)到,,作為一名教師,不僅僅是傳道,、授業(yè),、解惑,還需要具備更多的素質(zhì),。百年大計(jì),教育為本;教育大計(jì),教師為本,。因此,,教師的禮儀必須規(guī)范。
教師是人類靈魂的工程師,,承擔(dān)著教書育人,、為人師表的光榮職責(zé)。教師儀表是教師整體風(fēng)范之一,,我們的音容笑貌,、舉止文明,衣著發(fā)式無(wú)形中都成為孩子學(xué)習(xí)的楷模,。我們教師,,面對(duì)的是一群天真活潑的孩子們,我們的一言一行,、一舉一動(dòng)都可能成為他們模仿的對(duì)象,,所以在注重外在美的同時(shí),更要注重內(nèi)在的美,,做到自然適度,,外在儀表與內(nèi)在素質(zhì)相一致。
金教授主要從教師的師德,、教師應(yīng)具備的基本素養(yǎng),、教師的形象、教師的語(yǔ)言,、教師的裝飾,、教師的儀表、教師的課堂禮儀,、教師的校園禮儀等幾個(gè)方面來(lái)談教師禮儀,。禮儀的核心就是要尊重別人,尊重別人就需要善解人意,,擺正位置,,在交往中以對(duì)方為中心。擺正位置,,不僅僅是擺正教師自己的位置還有學(xué)生的位置,。金教授說在社交禮儀中交往是以對(duì)方為主的,,例如吃飯:你請(qǐng)某君吃飯就不能光點(diǎn)自己愛吃的飯菜,,首先應(yīng)先考慮對(duì)方的口味,否則就失去這頓飯的意義了?,F(xiàn)代教育教學(xué)中強(qiáng)調(diào)教師和學(xué)生平等,,當(dāng)然在人格上是必須的。但是畢竟教師注重的是教,,學(xué)生注重的是學(xué),,所以現(xiàn)代教育要求教育教學(xué)要以學(xué)生為本,,即一切為了學(xué)生,為了學(xué)生的一切,。
1,、師德
金教授認(rèn)為一個(gè)有合格的教師必須是具備四大方面:師德、師資,、師表,、師心。其中,,師德是首要的要求,。一個(gè)有師德的教師必須是善解人意,端正態(tài)度,,擺正位置,,在交往中以對(duì)方為中心的,能夠容人,、容事,、容不同的學(xué)科、容不同的學(xué)校要求,、容不同的學(xué)生,。今后我要注意提高自己的師德,擺正教師與社會(huì)不同層面的關(guān)系,,擺正自己的位置,,嚴(yán)于律己,以學(xué)生為本,,與時(shí)俱進(jìn),。
2、形象,。
教師要有真知,,有廣博的知識(shí),愛護(hù)學(xué)生,、要有正義感,,注意教師的教養(yǎng)與形體給學(xué)生的整體感覺。今后在著裝和修飾自己還要特別注重,,特別是在校園里,,要與教師的職業(yè)特點(diǎn)相吻合,穿著大方得體,,干凈整齊,。舉止方面,我認(rèn)為應(yīng)該從坐立行的姿勢(shì),,以及表情動(dòng)作行為習(xí)慣等方面來(lái)要求自己,。在我看來(lái),,教師僅僅注重了自己的著裝,但是在坐,、立,、行方面做出一些不得體的行為,也是非常難看的,。所以,,我今后要求自己坐就坐正,站就站直,,走就走穩(wěn),。努力做好學(xué)生的榜樣。
3,、語(yǔ)言,。
語(yǔ)言是教師在教育學(xué)生時(shí)使用的最主要的手段。因此,,教師的語(yǔ)言必須規(guī)范,、準(zhǔn)確、生動(dòng),,要講普通話,,要講文明話,要有現(xiàn)代感,,要有禮貌,,而且聲音要美,語(yǔ)言要美,。在教學(xué)中我會(huì)努力運(yùn)用語(yǔ)言的力量激發(fā)學(xué)生的求知欲,,撥動(dòng)學(xué)生的上進(jìn)心,把知識(shí)和感情送進(jìn)學(xué)生的心田,,讓學(xué)生知曉做人的道理,,讓學(xué)生在思想上認(rèn)同后,再指導(dǎo)其行為,,以加強(qiáng)自己的人格素質(zhì),。
4、禮儀,。
金教授講了課堂禮儀和校園禮儀兩大方面,。教師應(yīng)該通過文明的禮儀表現(xiàn)出應(yīng)有的風(fēng)度,反映出對(duì)他人的尊重,,從而給學(xué)生良好的影響,。在課堂講授中應(yīng)注意因人而異,、因課而異,,符合教學(xué)目標(biāo),,有方法地指導(dǎo)學(xué)生,注意課堂互動(dòng),。在校園里,,要努力做好“四個(gè)一”工程,即:一張笑臉,、一聲致謝,、一聲問候、一句道歉,。努力為學(xué)生做表率,,從而體現(xiàn)教師的示范性和率先性。其實(shí)這是待人接物的禮儀之基本,,不管在哪里,,對(duì)于每個(gè)人來(lái)說是必須具備的。
“身教重于言教”,,在以后的工作中,,我一定不斷學(xué)習(xí),提高自己,,嚴(yán)格要求自己,,以身作則,言傳身教,,做個(gè)尊重自己,,尊重學(xué)生的老師。
禮儀個(gè)人工作總結(jié)篇三
“人無(wú)禮則不立,,事無(wú)禮則不成,,國(guó)無(wú)禮則不寧”??桌戏蜃觾汕昵澳钅钣性~,,以禮治國(guó)、以禮服人,,打造謙謙君子之國(guó),。古人云:“禮興人和”,謙恭禮讓,,諒解寬容,,與人為善,重形象,,講禮義?,F(xiàn)今的社會(huì),經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá),,交際頻繁,,在人與人的接觸與交際中,,現(xiàn)代禮儀越發(fā)顯得重要,甚至基本的個(gè)人禮儀是必不可少的,。禮儀是人際關(guān)系的潤(rùn)滑劑,,它規(guī)范人們?cè)谝欢ǖ膱?chǎng)合的出現(xiàn)方式,是順利進(jìn)入社會(huì)的通行證,,是得到人們認(rèn)同的行為規(guī)范,,是人們參與社會(huì)生活的行為指導(dǎo)。禮儀是我們當(dāng)代大學(xué)生必修的一門課程,。
隨著現(xiàn)代社會(huì)人際交往中的日漸頻繁,,人們對(duì)個(gè)人的禮儀更是倍加關(guān)注。從表面看,,個(gè)人禮儀僅僅涉及個(gè)人穿著打扮,、舉手投足之類無(wú)關(guān)宏旨的小節(jié)小事,但小節(jié)之處顯精神,,舉止言談見文化,。個(gè)人禮儀,作為一種社會(huì)文化,,不僅事及個(gè)人,,而且事關(guān)全局。
個(gè)人禮儀是個(gè)人形象即通過個(gè)人在社會(huì)交往活動(dòng)中的禮節(jié),、禮貌等表現(xiàn)出來(lái)的,。個(gè)人禮儀不僅體現(xiàn)了一個(gè)人的學(xué)識(shí)、教養(yǎng)和文明程度,,同事也體現(xiàn)了一個(gè)人對(duì)他人,、對(duì)社會(huì)的認(rèn)識(shí)水平和尊重程度。個(gè)人禮儀主要包括:儀容禮儀,、舉止禮儀,、言談禮儀、服飾禮儀等幾個(gè)方面,,它貫穿于日常生活的點(diǎn)滴之中,。例:穿衣、打招呼,、遞名片,、握手、站姿,、入座,、坐姿、微笑等細(xì)小的行為也有很多學(xué)問和規(guī)矩。
學(xué)習(xí)個(gè)人禮儀,,它有以下三個(gè)作用,。第一:可以增加自身素質(zhì)。和別人打交道也好或是在自己的工作領(lǐng)域內(nèi)展示自己的素質(zhì)是非常重要的,,教養(yǎng)體現(xiàn)于細(xì)節(jié),細(xì)節(jié)展示素質(zhì),,言談話語(yǔ),、舉止行為,都是素養(yǎng)問題,。第二:外塑良好的外表形象,。在人際交往中個(gè)人形象很是重要,同時(shí)也代表著你的家庭形象,。我們作為學(xué)生代表的是整個(gè)學(xué)校的形象,,所以我們要注意自己的個(gè)人形象。第三個(gè)作用:學(xué)習(xí)個(gè)人禮儀增進(jìn)交往,,我們這個(gè)時(shí)代要多交朋友,,廣結(jié)善緣,一個(gè)人不管愿意不愿意,,都要跟別人打交道,。人是社會(huì)關(guān)系的總和,做任何事情,,都肯定要和別人交往,,既然要跟別人交往,就要懂得交往的`藝術(shù),,而學(xué)習(xí)個(gè)人禮儀有助于交往,,我們要通過自己的學(xué)習(xí)和觀察,通過自己的修養(yǎng)來(lái)提升自己的禮儀方面的知識(shí),,提升自己的禮儀方面的品位,,增進(jìn)自己的人際交往。
經(jīng)過大半個(gè)學(xué)期的代禮儀學(xué)習(xí),,我掌握了一些基本的禮儀規(guī)范,,我想這對(duì)于以后的就業(yè)和人生都是受益匪淺的。我是一個(gè)不太愛打扮自己的人,,但學(xué)習(xí)完個(gè)人禮儀中的儀表禮儀后我開始注重自己的儀容儀表了,。
首先,我們需要根據(jù)場(chǎng)合搭配合適的服裝,。
在實(shí)習(xí)前的兩個(gè)星期,,我們著手準(zhǔn)備服裝。看著近一兩年來(lái)買的衣服,,我不好意思的笑了,。哎,有一些可愛的,,孩子氣的衣服,,不夠成熟,不夠適合工作場(chǎng)合,。還有的衣服雖適合現(xiàn)在的年齡,,卻偏休閑;或是偏薄了,天冷后便不能穿了,。
我們開開心心去逛街買厚外套,,其間有些糾結(jié),我最后買了一件深藍(lán)色的外套,,它保暖效果較好,,而且是修身版型,這讓我很滿意,。我還為這件外套搭配了兩件合適的白色打底衫,。至于用什么來(lái)搭配外套,我選擇了通過不同打底褲和打底裙來(lái)使搭配更豐富,。
其次,,好的妝容可以讓人更自信。
因?yàn)槲覀內(nèi)バW(xué)實(shí)習(xí),,所以應(yīng)該以淡妝為主,。我們?cè)缟系幕瘖y時(shí)間有限,因此我從化妝品中選擇了較為簡(jiǎn)單的搭配:化妝水,,眼霜,,面霜,隔離霜,,bb霜,,唇膏,腮紅,,眉筆,。看著畫好了的淡妝,,看到自己容光煥發(fā)的樣子,,很開心而且更自信。
實(shí)習(xí)第一天,,我們有些慚愧,,沒有事先考察線路、觀察交通狀況的我們,糾結(jié)在是繼續(xù)等待同伴還是先去搭車這個(gè)問題而遲到了,。這是個(gè)嚴(yán)重的錯(cuò)誤,,用帶隊(duì)老師的話來(lái)說,我們這一次已
經(jīng)把所有的犯錯(cuò)誤的機(jī)會(huì)和勇氣都用掉了,,我們不可以再犯錯(cuò)誤了,。自此以后,我們每天個(gè)人控好時(shí)間,,個(gè)人分別出發(fā)去學(xué)校,,嚴(yán)格遵守著作息時(shí)間,。
再次,,禮貌用語(yǔ)很重要。
來(lái)到學(xué)校,我們我們這一回是以老師的身份被分配在不同的班級(jí)里,,言行舉止要像老師那樣。我們見到了可愛的學(xué)生,,他們都很有禮貌,。每天早上來(lái)到學(xué)校,孩子們會(huì)向我問候,,——“老師好!”,,我則高興地對(duì)學(xué)生說,“同學(xué)好!”或“早上好”,。課間操時(shí),,樓梯里的執(zhí)勤學(xué)生向老師敬禮并說“goodmorning ,teacher! 反應(yīng)過來(lái)的我回了句:“good morning! and enjoy your day!”
我在辦公室里批改作業(yè),,有時(shí)候,,學(xué)生會(huì)來(lái)辦公室找老師,他們一般會(huì)敲門,,而我會(huì)抬起頭來(lái)看看孩子,,微笑著輕聲說:“請(qǐng)進(jìn)?!倍Y貌用語(yǔ)使師生間的交流更愉快,,使師生關(guān)系更關(guān)系更親密??吹搅俗约簩W(xué)的公共禮儀的知識(shí)對(duì)實(shí)習(xí)的幫助,,我覺得心里很寧?kù)o。
禮儀個(gè)人工作總結(jié)篇四
一,、班級(jí)情況分析
本學(xué)期我班共有30位幼兒,。剛開學(xué)小朋友對(duì)環(huán)境、老師、都比較陌生;對(duì)父母,、家人比較依戀,,所以孩子們的哭鬧現(xiàn)象比較嚴(yán)重。但這并不影響我們對(duì)幼兒實(shí)施禮儀教育,,剛好是一個(gè)恰到好處的機(jī)會(huì),。
二、本學(xué)期工作目標(biāo)
針對(duì)本班幼兒存在的上述禮儀問題,,我班將加強(qiáng)幼兒禮儀教育,,調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)積極配合我們的工作,實(shí)現(xiàn)家園共育,。我認(rèn)為:小班幼兒的學(xué)習(xí)目標(biāo)并不是認(rèn)識(shí)多少個(gè)字寶寶,,而是培養(yǎng)幼兒的文明禮儀和行為習(xí)慣。因此,,制定以下目標(biāo)作為本學(xué)期的教育工作:
(一)學(xué)會(huì)使用文明用語(yǔ)
學(xué)會(huì)使用:早上好,、你好、謝謝,、對(duì)不起等文明用語(yǔ),。這些詞語(yǔ)說起來(lái)比較容易,但是堅(jiān)持天天說就比較有一定的困難,。尤其像現(xiàn)在的孩子,,總覺得自己是高傲的,自己犯錯(cuò)了不會(huì)向別人道歉,。有的孩子甚至連對(duì)不起都說不出口,,說明在家中家長(zhǎng)對(duì)孩子的教育不是很好。所以從小就應(yīng)該培養(yǎng)孩子會(huì)說這些文明用語(yǔ),,并知道該什么時(shí)候說,。
(二)培養(yǎng)良好的個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣
所話說:病從口入。這就要求孩子們要養(yǎng)成自己洗手,、擦嘴等良好的個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣,。家長(zhǎng)也應(yīng)該樹立自己正確的教育觀念,堅(jiān)持不懈的培養(yǎng)幼兒良好的衛(wèi)生習(xí)慣,,使幼兒在幼兒園,、家里都形成習(xí)慣,不斷提醒和督促幼兒,,使其變得干凈,、講衛(wèi)生。
(三)學(xué)會(huì)自己的事情自己做
由于家長(zhǎng)們不了解孩子的年齡特征和發(fā)展順序,,總認(rèn)為孩子什么也不會(huì)做,、什么也做不了,,他們總是代替孩子去做,所以有些幼兒來(lái)園不會(huì)自己獨(dú)立穿脫衣服,、如廁等,,從而導(dǎo)致有些幼兒不想來(lái)幼兒園,因?yàn)閬?lái)了幼兒園里,,許多事情都得自己動(dòng)手去做,。可是自己卻什么也不會(huì)做,,從而讓孩子有挫敗感,。所以,在以后與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通時(shí),,應(yīng)提醒家長(zhǎng)請(qǐng)他們放手讓孩子去做一些事情,,久而久之,你會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子都是最棒的!
(四)讓幼兒學(xué)會(huì)尊重他人,,懂得感恩
首先,,應(yīng)該讓孩子學(xué)會(huì)懂得尊重父母,因?yàn)樗麄兊纳歉改附o予的,,父母對(duì)他們的照顧是無(wú)微不至的,。他們還應(yīng)該懂得孝順父母,、幫父母干一些力所能及的事情,,讓父母覺得自己是一個(gè)懂禮的好寶貝。
其次,,讓孩子懂得尊重老師,。老師如果想得到孩子的尊重,自己本身應(yīng)該以身作則,、為人師表,,讓孩子們了解教師的辛苦與偉大,從而讓他們懂得愛老師,。
最后,,讓孩子們懂得尊重他人的勞動(dòng)成果。現(xiàn)在的孩子‘衣來(lái)伸手,,飯來(lái)張口’,,所以他們根本不懂得別人勞動(dòng)有多么的辛苦。再加上他們都是家里的寶,,以自我為中心,,不懂得顧及別人的感受,所以他也不會(huì)去珍惜別人的勞動(dòng)成果,,更不用說去感謝那些勞動(dòng)的人們,。
這也是我們進(jìn)行禮儀教學(xué)的一個(gè)重點(diǎn),,讓孩子學(xué)會(huì)感恩:感恩父母、感恩老師,、感恩他人,。
三、主要措施
1.教師應(yīng)當(dāng)以身作則,、為人師表,。
孩子的模仿能力很強(qiáng),教師的一言一行孩子們都看字眼里,、記在心里,,有的甚至還會(huì)付諸實(shí)踐。這就要求我們老師應(yīng)當(dāng)嚴(yán)格要求自己的言行舉止,,將自己最好的展示給孩子,。從早晨的接待開始做起,老師先和家長(zhǎng),、孩子打招呼問早上好,,在慢慢熏陶家長(zhǎng)主動(dòng)向老師問好。從身邊的一點(diǎn)小事做起,,培養(yǎng)孩子良好的行為習(xí)慣,。
2.教師提醒家長(zhǎng)不要代勞,并要求幼兒在園做好衛(wèi)生保健工作,。
在幼兒園里,,讓幼兒學(xué)會(huì)自己獨(dú)立進(jìn)餐、如廁,、喝水等,,并提醒家長(zhǎng)在家里也應(yīng)該鼓勵(lì)孩子讓他們自己做。
3.引導(dǎo)節(jié)日活動(dòng),,充分利用各種節(jié)日實(shí)施禮儀教育,。
國(guó)慶節(jié)、中秋節(jié),、元旦等節(jié)日,,引導(dǎo)幼兒了解這些節(jié)日都在哪一天,在那一天都要干些什么,,即節(jié)日習(xí)俗,。接著對(duì)幼兒進(jìn)行禮儀教育,教幼兒會(huì)說一些節(jié)日祝福語(yǔ),,把祝福送給所有他愛的人,。
4.將每次活動(dòng)都記錄下來(lái),在活動(dòng)中所學(xué)的兒歌,,讓孩子們用各種方式表達(dá)出來(lái),,不要求會(huì)背,,但一定要知道兒歌的內(nèi)容。
教育就是一種‘潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲’的工作,,禮儀教育更是滲透在日常的每一環(huán)節(jié)中,。文明禮儀是一項(xiàng)新任務(wù)、新課題,,并且是幼兒一生的必修課,,我們一定遵循幼兒的發(fā)展規(guī)律,讓孩子講禮儀知識(shí)學(xué)得扎實(shí),,并能運(yùn)用自如,,成為新世紀(jì)里最知禮、最懂禮的好寶寶,。