在平日里,，心中難免會(huì)有一些新的想法，往往會(huì)寫(xiě)一篇心得感悟,，從而不斷地豐富我們的思想,。那么你知道心得感悟如何寫(xiě)嗎？下面小編給大家?guī)?lái)關(guān)于學(xué)習(xí)心得感悟范文,，希望會(huì)對(duì)大家的工作與學(xué)習(xí)有所幫助,。

最后一課的讀后感心得感悟 最后一課的讀后感1000字篇一

觀看演出現(xiàn)場(chǎng)，同學(xué)們嘰嘰喳喳,、嘻嘻哈哈,，一點(diǎn)兒也不嚴(yán)肅。拍這部電影是為了教育學(xué)生的：不要等到失去了,，才懂得珍惜;不要等到犧牲了,，才懂得尊敬?？蓪W(xué)生們?yōu)槭裁床桓袆?dòng)呢?這與編劇有關(guān),，臺(tái)詞很多是從其他電影中套過(guò)來(lái)的;演員的演技不高，很做作;模擬地震爆發(fā)時(shí)的場(chǎng)景讓人一看就知道是假的,。其實(shí)最糟糕的,，就是它的說(shuō)教成分。譚千秋老師在中國(guó)可謂家喻戶曉,，現(xiàn)在又拍成電影,，讓人覺(jué)得太過(guò)了。

作為學(xué)生，我們知道人活在世上,，無(wú)論有多大官職,，無(wú)論有多少家產(chǎn)，無(wú)論存活多久,，最后都將歸于塵土,。不如趁自己年輕做一些有益于家鄉(xiāng)，有益于國(guó)家的事,，這樣將來(lái)死后也落個(gè)好名聲,。

從古至今，有許多英雄豪杰因?yàn)樽龀隽梭@天地,、泣鬼神的事情而流芳百世,，他們的精神與品質(zhì)就成了后人學(xué)習(xí)的榜樣。社會(huì)為了繼承和發(fā)揚(yáng)這種精神,，就張貼標(biāo)語(yǔ),、喊出口號(hào)、——————我覺(jué)得吧,，光說(shuō)不練有什么用呢?“學(xué)習(xí)雷鋒好榜樣”,，現(xiàn)實(shí)生活中雷鋒并不多見(jiàn);學(xué)習(xí)任長(zhǎng)霞好局長(zhǎng)，當(dāng)下冤假錯(cuò)案并不少見(jiàn);學(xué)習(xí)好書(shū)記焦裕祿,，官場(chǎng)中貪官昏官越來(lái)越多;——————我覺(jué)得,，樹(shù)立一個(gè)過(guò)于完美的形象，反而讓大家覺(jué)得可望而不可即,，起不到應(yīng)有的作用,，不如制定一個(gè)切實(shí)可行的制度，讓大家按規(guī)矩行事,，用身邊的平凡人的不平凡的事來(lái)教育我們,，這樣效果也許會(huì)好些。

譚千秋生的平凡,，死的偉大,。這是地震中的譚千秋，平常生活中的老師們只要敬業(yè),、愛(ài)生,，我也覺(jué)得他們很偉大。我們生在一個(gè)多元化的社會(huì),，不必要求所有人都單一的去追求同一種東西,。

我們是二十一世紀(jì)的學(xué)生，我們的世界是豐富多彩的,。我們有我們自己的審美觀,、價(jià)值觀,，我們不喜歡被說(shuō)教，過(guò)多的說(shuō)教會(huì)讓我們?cè)谡n堂上倒下;我們喜歡去做,，喜歡用行動(dòng)來(lái)詮釋自己的價(jià)值，哪怕像譚老師一樣也不怕,。

最后一課的讀后感心得感悟 最后一課的讀后感1000字篇二

最近我看了一本書(shū)名字叫最后一課,。

最后一課是用一個(gè)孩子的感觀去寫(xiě)的，跟我們學(xué)半截蠟燭時(shí)期差不多,。第二次大戰(zhàn)的時(shí)候,。故事內(nèi)容，一個(gè)孩子帶著匆忙的上學(xué)步伐來(lái)到了學(xué)校,，他們的法語(yǔ)老師一臉嚴(yán)肅,，他得知原來(lái)從這節(jié)課以后就得要學(xué)德語(yǔ)了，不能再上老師的課了,，不能再學(xué)自己本國(guó)的語(yǔ)言了,。他開(kāi)始后悔自己為什么貪戀其它事而不專心學(xué)習(xí)，老師對(duì)大家說(shuō)這不怪你們,，或許是因?yàn)槲一蛘吣銈兠β档酵岁P(guān)心你們的父母,。他用心的聽(tīng)完了這節(jié)課，讀完這個(gè)故事,，會(huì)讓你感覺(jué),，這到底是一個(gè)老師在教孩子們法語(yǔ)，還是一個(gè)父親在把法蘭西刻在孩子們的心里呢?那是多么偉大的一節(jié)課啊?一節(jié)難以言喻表達(dá)的愛(ài)國(guó)課,。讓人有種想要加快腳步,，如果事情發(fā)生在中國(guó)，讓我有怎么會(huì)舍得不去學(xué)習(xí)任何一個(gè)中國(guó)文字的心情,，因?yàn)檫@樣我更想要努力學(xué)習(xí),，因?yàn)樽约航?jīng)常在寫(xiě)作文時(shí)不少字不會(huì)寫(xiě)。

我最有感觸地是,，老師拿出字帖,，上面寫(xiě)著法蘭西，讓大家寫(xiě)的時(shí)候,。大家十分專心的去寫(xiě),、去拼。坐在他們身后的大人也在念,，坐在大家身后的老村長(zhǎng)都念的聲音都顫抖了,。

最后一課給人講的不僅僅是一節(jié)跟老師分別的課，而卻像與祖國(guó)分別似的,。我感覺(jué)有很多讓人深醒的地方,，人生很多可能因?yàn)樘嗷臃倍嗟臇|西而分散自己的精神,，到發(fā)現(xiàn)了已經(jīng)錯(cuò)過(guò)了。應(yīng)該珍惜現(xiàn)在的每時(shí)每刻,，它們十分寶貴,，也要珍惜自己讀書(shū)的時(shí)間，還有跟熟悉的人在一起的時(shí)刻,。

更加要珍惜別人對(duì)你的付出以及珍惜自己,。

雖然這篇文章并不長(zhǎng)，但是給我感觸還是很深的,，可能我懂得后,，并不一定能完全做到百分百珍惜，但是我會(huì)努力去守護(hù)現(xiàn)在的東西,。

最后一課的讀后感心得感悟 最后一課的讀后感1000字篇三

我很同情小弗郎士那小鎮(zhèn)上的人們,，或者說(shuō)，是很同情“阿爾薩斯”和“洛林”的人們,。失去了學(xué)習(xí)祖國(guó)語(yǔ)言的機(jī)會(huì)是痛苦的,，成為亡國(guó)奴的日子更是痛苦。

這痛苦,，來(lái)自于失去,。

小弗郎士不久前還對(duì)法語(yǔ)頭痛不已，然而,，短短的時(shí)間內(nèi),，他便覺(jué)得“法國(guó)語(yǔ)言是世界上最美的語(yǔ)言―最明白，最精確……亡了國(guó)當(dāng)了奴隸的人民,，只要牢牢記住他們的語(yǔ)言,，就好像拿著一把打開(kāi)監(jiān)獄大門(mén)的鑰匙”。他的轉(zhuǎn)變使我驚訝,，他的愛(ài)國(guó)熱情讓我感動(dòng),，同時(shí)，他的情感也給了我一些啟示,。

為什么人往往在失去某種東西時(shí),，才會(huì)感受到它的重要，才知道后悔,，才知道責(zé)怪自己?或許有些東西,，失去了還可以再尋回;然而，有些東西是永遠(yuǎn)也無(wú)法尋回的,。

就像小弗郎士,，他一定會(huì)責(zé)怪自己當(dāng)初為什么要貪玩，為什么不認(rèn)真學(xué)習(xí),，為什么那么討厭韓麥爾老師,，為什么……其實(shí)這種感受不一定在當(dāng)了亡國(guó)奴之后才會(huì)深有體會(huì),。比如，和形影不離的朋友爭(zhēng)吵以致友誼破裂;因?yàn)樘搨味ド磉吶说男湃?為了追逐名利而失去生活的快樂(lè)……這時(shí)后悔已來(lái)不及了,。

有了小弗郎士的前車(chē)之鑒,，我希望我們每一個(gè)人都能珍惜現(xiàn)在所擁有的一切，而不要經(jīng)歷痛苦的“最后一課”,。

最后一課的讀后感心得感悟 最后一課的讀后感1000字篇四

今天我讀了德國(guó)小說(shuō)家都德的短篇小說(shuō)《最后一課》,，讀完這篇文章后，我被深深地感動(dòng)了,。

這篇文章向我們展示了一個(gè)頑皮、不愛(ài)學(xué)習(xí),，也不知道什么是國(guó)家命運(yùn),、民族尊嚴(yán)的男孩形象——小弗郎士。通過(guò)上最后一節(jié)法語(yǔ)課,，他認(rèn)識(shí)到普魯士軍隊(duì)不僅占領(lǐng)了他的家鄉(xiāng),，還要?jiǎng)儕Z他們學(xué)習(xí)本民族語(yǔ)言的權(quán)利，使得小弗郎士在心靈上,、精神上受到了極大的震動(dòng),。在最后一堂法語(yǔ)課上，小弗郎士有對(duì)自己的悔恨,、有對(duì)侵略者的痛恨,，心情久久不能平靜。當(dāng)韓麥爾先生翻開(kāi)教材,，開(kāi)始講法語(yǔ)課時(shí),，小弗郎士對(duì)自己平時(shí)最討厭的語(yǔ)法，居然“全都懂”,，覺(jué)得韓麥爾老師“講的似乎很容易,、很容易”。但是一切都已經(jīng)晚了,。

讀完這個(gè)故事,，難道我們就不能從這個(gè)故事里受到啟發(fā)嗎?不，我們能!

這個(gè)故事通過(guò)一個(gè)無(wú)知的小學(xué)生的自敘,，生動(dòng)地表現(xiàn)了法國(guó)人遭受異國(guó)統(tǒng)治的痛苦和對(duì)自己祖國(guó)的熱愛(ài),，以及爭(zhēng)取祖國(guó)解放和統(tǒng)一的堅(jiān)定意志。

讀到這里,，我忽然想自己,，今天的我們和小弗郎士相比是多么幸運(yùn)啊!我們生活在和平的國(guó)家，有著良好的學(xué)習(xí)條件,，身邊有給我們以諄諄教誨的老師,，我們還有什么了理由不好好學(xué)習(xí)呢?

“最后一課”結(jié)束了,，但我明白了，熱愛(ài)祖國(guó)就應(yīng)該熱愛(ài)祖國(guó)的語(yǔ)言文字,。認(rèn)真學(xué)好祖國(guó)語(yǔ)言,，正是熱愛(ài)祖國(guó)的一種具體表現(xiàn)。今天我們有不少既熱愛(ài)祖國(guó)又認(rèn)真學(xué)好語(yǔ)文的好同學(xué),，但不是也有個(gè)別嘴里喊著愛(ài)國(guó),，心里也想愛(ài)國(guó)，卻并沒(méi)有認(rèn)真學(xué)好語(yǔ)文的同學(xué)嗎?學(xué)了這篇小說(shuō),，懂得了這個(gè)道理,，我們就一定要以愛(ài)國(guó)主義思想為動(dòng)力，積極自覺(jué)地學(xué)好祖國(guó)的語(yǔ)言文字,，同時(shí),，還要分秒必爭(zhēng)地認(rèn)真學(xué)好一切科學(xué)知識(shí)。

最后一課的讀后感心得感悟 最后一課的讀后感1000字篇五

在輕松自在的的課堂中,，在快樂(lè)充實(shí)的學(xué)習(xí)中,，在無(wú)憂無(wú)慮的生活中，我不知道什么才是真正的難過(guò),，但當(dāng)我讀完了《最后一課》這一短短的文章時(shí),，我似乎懂得了什么是傷心，什么是痛苦,。

剛看到題目時(shí),，我下意識(shí)的在心中想，最后一課?是小學(xué)的最后一課?是初中生涯的最后一課,，還是高中畢業(yè)的最后一課?

帶著疑問(wèn)我滿不乎的默讀文章,，直到我讀到了這樣一段話，想起這些,，我多么懊悔!這些課本,，語(yǔ)法啦，歷史啦,，剛才我還覺(jué)得討厭,，帶著又那么重，現(xiàn)在都好像是我的老朋友,，舍不得跟它們分手,，我的滿不在乎變成了認(rèn)真。從這我讀到了一個(gè)調(diào)皮而又不懂事的男孩在瞬間變得懂事,，讓我的心也為之震撼,。

不知不覺(jué)我的心如斷了線的風(fēng)箏，不停的飛,，飛到所寫(xiě)的環(huán)境中,，飛到了那文字中,，那一天，韓麥爾先生發(fā)給我們新的午貼,，帖上都是美麗的圓體字“法蘭西”,，“阿爾薩斯”……

這簡(jiǎn)單的幾個(gè)字，卻讓我的眼睛像壞掉的水龍頭,，不停流出清澈的水流,，這簡(jiǎn)單的幾個(gè)字卻讓我感受到一個(gè)普通教師對(duì)祖國(guó)那濃濃的愛(ài),，這簡(jiǎn)單的幾個(gè)字,，卻讓深深的了解“國(guó)家興亡,，匹夫有責(zé)”這一名言;這簡(jiǎn)單的幾個(gè)字卻…

讀到了文章的最后,，我的淚水再一次像決堤的河壩，流出那濤濤的洪水,?！拔业呐笥寻?”他說(shuō),，”我——我——”

但他又哽住了,，他說(shuō)不下去了,。他轉(zhuǎn)身朝著黑板,，拿出一支粉筆,，使出全身力量,，寫(xiě)了五個(gè)大字：“法蘭西萬(wàn)歲!

讀完這篇文章，我的心中有無(wú)數(shù)的震撼,，無(wú)數(shù)的感動(dòng)和無(wú)數(shù)的感慨,。從文中的一段又一段文字,，一個(gè)又一個(gè)動(dòng)作描寫(xiě),，都著實(shí)讓我休會(huì)到語(yǔ)言的重要,。

語(yǔ)言是民族的標(biāo)志和象征，是聯(lián)系同胞的紐帶,。它能使人民不忘自己的祖國(guó),，團(tuán)結(jié)起來(lái)和侵略者斗爭(zhēng),，求得民族的解放。

一個(gè)普通的人,，在一個(gè)國(guó)家繁榮的時(shí)候是一個(gè)不起眼的角色,，但在一個(gè)國(guó)家衰弱的時(shí)候，卻是一個(gè)“人才”,，一個(gè)國(guó)家需要的人才,。即使，他是一個(gè)文弱的書(shū)生,，他是一個(gè)多病而身子虛的人,。也許，你會(huì)問(wèn)衰弱的國(guó)家需要的是最強(qiáng)的兵,，怎么會(huì)需要文弱,，身體不健康的人呢?讓我來(lái)肯定的回答你，需要,，國(guó)家需要文弱的書(shū)生用文字來(lái)抗擊敵人,，國(guó)家需要身體不健康的人用心來(lái)為革命者加油!需要!對(duì)于祖國(guó)來(lái)說(shuō)，每一個(gè)人都很重要!

愛(ài)國(guó)不單指口頭說(shuō)說(shuō),，而是在自己的祖國(guó)陷于危難時(shí),，挺身而出，不惜犧牲自己的生命,，來(lái)?yè)Q取國(guó)家的自由,，人民的幸福!

最后一課的讀后感心得感悟 最后一課的讀后感1000字篇六

《最后一課》這篇文章是法國(guó)小說(shuō)家都德寫(xiě)的一篇文章，這篇文章從小弗朗士的角度寫(xiě)出了在最后一節(jié)法語(yǔ)課里韓麥爾先生和小弗朗士與以前相比的不同,。

小弗郎士在上最后一課之前還是一個(gè)貪玩,、不愛(ài)學(xué)習(xí)的孩子,。早晨上學(xué)，他去的很晚,，且連老師前邊布置的作業(yè)是一個(gè)字也說(shuō)不上來(lái),。可當(dāng)老師宣布“今天是最后一節(jié)法語(yǔ)課”時(shí),，小弗郎士心里萬(wàn)分難過(guò)和懊悔,，而且非常希望自己可以背下那條分詞用法，哪怕付出任何代價(jià),。

讀到這里,，我忽然想自己，剛進(jìn)初中時(shí)候我的成績(jī)還說(shuō)得過(guò)去,，可不知什么時(shí)候我成績(jī)開(kāi)始下滑,，從第二滑到第6，而且上課的時(shí)候還老犯困,。人坐在教室,，可魂兒都不知道飛哪里去了。就這樣一天天過(guò)去,，課堂上我無(wú)精打采,。唉~和小弗朗士相比，我還沒(méi)有意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性,，難道真的要“不見(jiàn)棺材不掉淚”么?

擁有時(shí)不去珍惜,，失去時(shí)才覺(jué)得寶貴。最后的一堂課上小弗郎士學(xué)得很認(rèn)真,，以至于他覺(jué)得老師講地“似乎挺容易,，挺容易”老師講的，他也全都聽(tīng)懂了,。其實(shí)每節(jié)課都如此,，但不同的是小弗朗士的心態(tài)。

這最后一課的法語(yǔ)課,，在韓麥爾先生愛(ài)國(guó)思想的教育,，愛(ài)國(guó)精神的感染和愛(ài)行為的影響下,，小弗郎士變了,，他變得懂事，變得愛(ài)課本,，愛(ài)學(xué)習(xí)了,，可最后一課卻在不知不覺(jué)中上完了，以后的小弗郎士只有靠自己來(lái)學(xué)習(xí)法語(yǔ)了,，到了那時(shí),，他才開(kāi)始學(xué)會(huì)珍惜，但，一切都已經(jīng)晚了……

小弗朗士的“最后一課”結(jié)束了,，我們的“最后一課”還未開(kāi)始,。要學(xué)會(huì)珍惜你所擁有的，別等失去時(shí)才開(kāi)始傷心,、后悔,，沒(méi)有人會(huì)等你太久，學(xué)會(huì)珍惜好么?也許當(dāng)你開(kāi)始想

珍惜的時(shí)候,，你可能無(wú)法去珍惜,，因?yàn)槟阍缫淹浤愕某踔裕瑫r(shí)光是記憶的橡皮擦,，一切都會(huì)被時(shí)光所沖淡,，但有個(gè)東西卻可以在你心中扎根，成長(zhǎng),，那就是一顆名叫“愛(ài)國(guó)”的樹(shù),。

最后一課的讀后感心得感悟 最后一課的讀后感1000字篇七

這篇小說(shuō)寫(xiě)于1873年，以剛剛結(jié)束兩年的普法戰(zhàn)爭(zhēng)為背景,，反映了阿爾薩斯淪陷后,，當(dāng)?shù)厝嗣裨谇致哉邚?qiáng)行禁教法國(guó)語(yǔ)言時(shí)所表現(xiàn)出的悲憤情緒和愛(ài)國(guó)精神。

“我的最后一堂法語(yǔ)課!”“現(xiàn)在都好像是我的老朋友,，舍不得跟它們分手了,。”小弗郎士懊悔地說(shuō),。

“法國(guó)語(yǔ)言是世界上最美的語(yǔ)言——最明白,，最精確;又說(shuō)，我們必須把它記在心里,，永遠(yuǎn)別忘了它,，亡了國(guó)當(dāng)了奴隸的人們，只要牢牢記住他們的語(yǔ)言,，就好像拿著一把打開(kāi)監(jiān)獄大門(mén)的鑰匙,。”韓麥爾先生說(shuō),。

是啊,，掌握了自己祖國(guó)的語(yǔ)言，就可以激起人民的愛(ài)國(guó)意識(shí),，從而團(tuán)結(jié)起來(lái),，打敗丑惡的侵略者，求得民族的解放,，說(shuō)到這兒,，使我便想到了我們民族的語(yǔ)言——漢語(yǔ),。

語(yǔ)言文字是一個(gè)民族的文化基石，尤其是我們的漢語(yǔ),，屬于獨(dú)特的詞根語(yǔ)——漢藏語(yǔ)系,，而我們的漢字，集表意,，表行,，表音于一體，象形,，會(huì)意,，指事，形聲,，轉(zhuǎn)注,，假借六書(shū)更是我們的瑰寶，是我們的獨(dú)特文化傳統(tǒng)的根基,，它的構(gòu)詞與句法,、語(yǔ)法與我們的傳統(tǒng)思維模式關(guān)系極大。漢字更是我們偉大古國(guó)凝聚統(tǒng)一的一個(gè)重要因素,。

我們正大張旗鼓地宣傳弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化,，然而，語(yǔ)言文字的一些狀況卻令人擔(dān)憂,，值得引起我們的重視,。

例如電視屏幕上常常出現(xiàn)的錯(cuò)別字，包括面向境外播出的節(jié)目,。

例如,，獲得大獎(jiǎng)的作品中出現(xiàn)“你家父”這樣的句子，他不知道尊稱別人的父親是“令尊”,，謙稱自家的老爺子才是“家父”,。

各種對(duì)聯(lián)包括刊載在媒體上的與貼在門(mén)上的，很多是對(duì)對(duì)聯(lián)的嘲笑,，風(fēng)馬牛不相及的兩句話,，不講平仄，不分虛字實(shí)字,，不講比較襯托,，硬寫(xiě)在那里了，實(shí)在是對(duì)中文的不尊重,?？催@樣的對(duì)聯(lián),，有時(shí)真與吃一個(gè)蒼蠅一樣惡心,。古代甚至曾經(jīng)以“對(duì)對(duì)子”取士,。如今成了這樣，令人能不痛心?

把小品演出中為了搞笑而錯(cuò)誤百出的詞句當(dāng)成了范例,，例如認(rèn)為“相當(dāng)”是最高級(jí)的副詞,，認(rèn)為“相當(dāng)好”的程度高于“很好”。這足以令語(yǔ)文工作者嘆息!

媒體的一點(diǎn)玩笑,，往往誤人子弟多多!當(dāng)讀到“離離原上草,，一歲一枯榮”時(shí)，有的孩子的第一反應(yīng)竟然是“腳氣藥”,，只因腳氣藥廣告中用了此句,。再如“刻不容緩”某些地方，竟然不如“咳不容緩”那樣被青少年熟知,。

當(dāng)然不是故意,，名為調(diào)侃，實(shí)則糟蹋,。

看到這些問(wèn)題的存在,，使我不得不發(fā)出這樣的呼吁“請(qǐng)愛(ài)護(hù)我們的語(yǔ)言文字?！辈灰屛覀兊恼Z(yǔ)文使用進(jìn)入無(wú)序的狀態(tài),，成為影響一代國(guó)人的文化大事了!