時(shí)間流逝得如此之快,，前方等待著我們的是新的機(jī)遇和挑戰(zhàn),，是時(shí)候開(kāi)始寫(xiě)計(jì)劃了,。計(jì)劃怎么寫(xiě)才能發(fā)揮它最大的作用呢？以下是小編收集整理的工作計(jì)劃書(shū)范文，僅供參考,，希望能夠幫助到大家,。

北師大版一年級(jí)下教學(xué)計(jì)劃篇一

1、“培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣”共兩部分,，主要通過(guò)圖畫(huà)讓初入學(xué)的兒童掌握正確的讀書(shū),、寫(xiě)字的姿勢(shì)，重視用眼衛(wèi)生并在實(shí)踐中養(yǎng)成“姿勢(shì)不對(duì)不讀書(shū)”,、“姿勢(shì)不對(duì)不動(dòng)筆”的良好習(xí)慣,，另外就是使學(xué)生從小學(xué)會(huì)愛(ài)惜學(xué)習(xí)用品。

2,、漢語(yǔ)拼音,，鞏固漢語(yǔ)拼音，能利用漢語(yǔ)拼音幫助識(shí)字,、閱讀,、學(xué)習(xí)普通話，能默寫(xiě)聲母,、韻母并抄寫(xiě)音節(jié),。

3、識(shí)字,，分2組編排,，每部分每課都配有一幅情景圖，這樣按排不僅能使學(xué)生情景圖集中識(shí)字,，而且還能幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)事物,。

4、課文,，共安排14篇課文,，分6組編排，每篇課文均由圖,、文,、生字表、練習(xí),、筆順圖,、描紅六部分組成。14篇課文中隨課文教學(xué)識(shí)字305個(gè),，寫(xiě)字168個(gè),，課文部分具有頭緒簡(jiǎn)、篇幅短,、內(nèi)容新,、插圖美、作業(yè)準(zhǔn)的新點(diǎn),。

二,、班級(jí)概況

全班學(xué)生入學(xué)不久，活潑好動(dòng),、天真爛漫,，每個(gè)人的思想,，品德都不成熟，處于形成的初步時(shí)期,。對(duì)于學(xué)校班級(jí)的各項(xiàng)紀(jì)律,、規(guī)定都不了解,，心中集體主義觀念還未形成,，對(duì)于學(xué)習(xí)更說(shuō)不上什么“勤奮、鉆研,、細(xì)心”的精神,，學(xué)習(xí)目的還未明確，學(xué)習(xí)習(xí)慣正處于逐步形成的階段,。

三,、教學(xué)要求

1、學(xué)習(xí)習(xí)慣：掌握正確的讀書(shū)姿勢(shì),、養(yǎng)成良好的讀書(shū)習(xí)慣,、掌握正確的寫(xiě)字姿勢(shì)和握筆方法，養(yǎng)成良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣,，愛(ài)惜學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣,。

2、漢語(yǔ)拼音：認(rèn)對(duì),、讀準(zhǔn)聲母,、韻母、能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié),、能說(shuō)出聲調(diào)符號(hào)的名稱,，讀準(zhǔn)四聲，學(xué)讀輕聲,、認(rèn)識(shí)四線格,，能正確書(shū)寫(xiě)聲母、韻母和音節(jié),。

3,、識(shí)字寫(xiě)字：培養(yǎng)寫(xiě)字興趣和良好寫(xiě)字習(xí)慣，準(zhǔn)確認(rèn)讀305個(gè)生字,，說(shuō)出基本筆畫(huà)的名稱,。

四、閱讀

1,、能聯(lián)系課程文和生活實(shí)際理解常用詞和句子弟兵的意思,。

2、認(rèn)識(shí)句號(hào),、問(wèn)號(hào),、感嘆號(hào),，能讀出陳述、疑問(wèn),、感嘆等不同的語(yǔ)氣,，能正確讀出長(zhǎng)句子中的停連、輕重,。

3,、朗讀、背誦,、指定的課文,，分出角色朗讀對(duì)話。

4,、正確地復(fù)述課文,、語(yǔ)句連貫。

5,、能想象課文所描繪的情境,，知道課文的大意。

五,、教學(xué)措施

1,、端正教學(xué)思想，改進(jìn)教學(xué)方法,，正確把握新教材的特點(diǎn),，抓住教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn),，緊扣教學(xué)目的進(jìn)行教學(xué),，切忌穿鞋走路。

2,、在培養(yǎng)習(xí)慣,、方法，要把培養(yǎng)正確的寫(xiě)字姿勢(shì)作為重點(diǎn),，嚴(yán)格訓(xùn)練,，做到統(tǒng)一要求，規(guī)范練習(xí),，語(yǔ)文課上嚴(yán)格練,，其它課上堅(jiān)持練，家長(zhǎng)協(xié)助配合練,，檢查評(píng)比促進(jìn)練,，持之以恒長(zhǎng)期練。

北師大版一年級(jí)下教學(xué)計(jì)劃篇二

一、指導(dǎo)思想

本學(xué)期,，一年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作緊跟著學(xué)校的教學(xué)計(jì)劃及低年級(jí)語(yǔ)文課組工作計(jì)劃,，結(jié)合一年級(jí)學(xué)生新生特點(diǎn)，遵循《小學(xué)語(yǔ)文新課程標(biāo)準(zhǔn)》,，重點(diǎn)抓拼音和識(shí)字兩大教學(xué)要點(diǎn),。同時(shí)深入研究課題，為教學(xué)質(zhì)量要效果,。

二,、學(xué)生情況

作為剛從幼兒園出來(lái)步入小學(xué)生活的一年級(jí)學(xué)生，全體學(xué)生剛?cè)雽W(xué),，他們的學(xué)前教育參差不齊,，有很多學(xué)生基本沒(méi)有接受學(xué)前教育的,。每個(gè)學(xué)生的思想,、品德都不成熟，處于形成的初步階段,，對(duì)于學(xué)校班級(jí)的各項(xiàng)規(guī)章制度都不了解,，心中集體主義觀念還未形成，學(xué)習(xí)的目的還不明確,，學(xué)習(xí)的習(xí)慣正處于逐步形成的階段,。

三、教材分析

本冊(cè)教科書(shū)包括入學(xué)教育,、漢語(yǔ)拼音,、識(shí)字、課文,、語(yǔ)文天地,、口語(yǔ)交際幾個(gè)部分。教材的開(kāi)頭是入學(xué)教育,，用四幅圖幫助學(xué)生了解小學(xué)校園生活,，了解學(xué)習(xí)常規(guī)。然后是漢語(yǔ)拼音部分,，這部分共有13課,，在學(xué)習(xí)拼音的同時(shí)認(rèn)識(shí)70個(gè)常用字，而后是識(shí)字(一),、10篇課文,，識(shí)字(二)、又10篇課文,。大體從淺到深,，的順序編排，每個(gè)單元的課文在內(nèi)容上有一定的聯(lián)系,。在每個(gè)單元后設(shè)有語(yǔ)文天地,，以豐富的內(nèi)容和多樣的形式,，鞏固語(yǔ)文知識(shí)，發(fā)展語(yǔ)文能力,。此外,，全冊(cè)設(shè)有6個(gè)口語(yǔ)交際話題，安排在每個(gè)單元后面,，是學(xué)生在創(chuàng)設(shè)的情境中進(jìn)行口語(yǔ)交際的訓(xùn)練,。

四、教學(xué)重難點(diǎn)

漢語(yǔ)拼音,、識(shí)字,、閱讀是本冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)的重點(diǎn)，特別漢語(yǔ)拼音的教學(xué)是本冊(cè)的難點(diǎn),。

五,、教學(xué)策略

1、學(xué)習(xí)習(xí)慣

①在課堂上注意培養(yǎng)正確的讀書(shū)姿勢(shì),，讀書(shū)習(xí)慣,。

②利用課堂培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真傾聽(tīng)的習(xí)慣。

③利用家長(zhǎng)配合注意培養(yǎng)正確的寫(xiě)字姿勢(shì)及握筆姿勢(shì)和良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣,。

2,、拼音教學(xué)

①?gòu)膱D入手，引出聲母,，韻母,，讀音節(jié)，教學(xué)采取以拼讀為主,，直呼為輔的方式進(jìn)行,，再利用早讀課、課間進(jìn)行檢查學(xué)生的拼讀情況,，并鞏固四聲,。

②利用寫(xiě)字課指導(dǎo)學(xué)生正確書(shū)寫(xiě)聲母、韻母,、和音節(jié),，利用看管課進(jìn)行各種拼音題型的訓(xùn)練。

3,、識(shí)字,、寫(xiě)字

①利用課堂練習(xí)及寫(xiě)字課培養(yǎng)學(xué)生寫(xiě)字的.興趣及寫(xiě)字的習(xí)慣。

②在課堂教學(xué)中對(duì)基本筆畫(huà)的名稱進(jìn)行過(guò)關(guān),。

③要求每次作業(yè)的字體書(shū)寫(xiě)正確,、規(guī)范，卷面整潔。

④多利用練習(xí)形式訓(xùn)練拼音加漢字的拼讀,。

北師大版一年級(jí)下教學(xué)計(jì)劃篇三

一,、教材內(nèi)容

本冊(cè)教材包括“我愛(ài)上學(xué)”、“看圖說(shuō)話學(xué)拼音”,、“識(shí)字”,、“課文”、“語(yǔ)文百花園”這幾部分,。

二,、教學(xué)目標(biāo)

1、能讀準(zhǔn)聲母,、韻母,、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié);能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié)，正確書(shū)寫(xiě)聲母,、韻母和音節(jié);能借助拼音認(rèn)讀漢字,。

2、認(rèn)識(shí)常用漢字313個(gè),，做到掌握漢字的基本筆畫(huà);會(huì)寫(xiě)116個(gè)認(rèn)識(shí)的字,，做到書(shū)寫(xiě)規(guī)范,、端正,、整潔。

3,、學(xué)習(xí)用普通話正確,、流利、有感情地朗讀課文;能聯(lián)系課文和生活實(shí)際理解常用詞語(yǔ)和句子的意思,，在閱讀中積累詞語(yǔ);能想象課文描寫(xiě)的情境,，知道課文的大意，背誦指定的課文,。

4,、認(rèn)識(shí)句號(hào)、問(wèn)號(hào),、感嘆號(hào),，能讀出陳述、疑問(wèn),、感嘆等不同的語(yǔ)氣,。

5、能用普通話進(jìn)行口語(yǔ)交際,，口齒清楚,，聲音洪亮，態(tài)度大方，有禮貌,。

6,、能根據(jù)一定的情境或看圖用一句完整的話或幾句連貫的話回答問(wèn)題;能按照一定的情境或圖意用幾句連貫的話講一件簡(jiǎn)單的事情。

三,、注意問(wèn)題

1,、漢字拼音教學(xué)要處理好課文各部分之間的關(guān)系。

2,、識(shí)字教學(xué)要堅(jiān)持多讀少寫(xiě)的原則,。

3、閱讀教學(xué)要重視朗讀的指導(dǎo),。教學(xué)時(shí),，要引導(dǎo)學(xué)生入境、入情,，充分體會(huì)課文的情感因素,。要重視學(xué)生個(gè)人的閱讀感受。

4,、在口語(yǔ)交際教學(xué)中,，要重視創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)參與交際的欲 望和興趣,，使學(xué)生入情入境地進(jìn)行口語(yǔ)交際,。

四、學(xué)情分析

本班孩子雖說(shuō)經(jīng)過(guò)一年的學(xué)前班教育,，但我們這里的農(nóng)村學(xué)前班教育畢竟還是只有形式而沒(méi)有實(shí)質(zhì)性的教育,，所以他們雖然已是一年級(jí)學(xué)生了，可是對(duì)于正式的,、正規(guī)的教育學(xué)習(xí)幾乎還是空白一片,，自制能力、學(xué)習(xí)管理能力幾乎為零,。但他們對(duì)于新事物有著極強(qiáng)的好奇心,，活潑可愛(ài)，好表現(xiàn)自己,，也很喜歡打小報(bào)告,，比如：誰(shuí)沒(méi)坐好，誰(shuí)在玩小東西,，誰(shuí)寫(xiě)錯(cuò)啦等等,。因此需要老師耐心、細(xì)心地幫助他們教育他們,，讓他們能較快進(jìn)入正式,、正規(guī)的學(xué)習(xí),。

一、班級(jí)情況分析：

我班學(xué)生在經(jīng)過(guò)了一個(gè)學(xué)期的語(yǔ)文學(xué)習(xí)后,，對(duì)語(yǔ)文知識(shí)的學(xué)習(xí)有了一定的基礎(chǔ),，對(duì)學(xué)習(xí)語(yǔ)文有了一定的興趣，大部分同學(xué)樂(lè)于參與到學(xué)習(xí)活動(dòng)中去,，特別是對(duì)一些口語(yǔ)交際等實(shí)踐性活動(dòng)比較感興趣,。但是也有不少學(xué)生在遇到思考的問(wèn)題時(shí)，膽怯,缺少發(fā)言的勇氣,。還有部分學(xué)生因?yàn)榛A(chǔ)等其他原因,和其他同學(xué)有了不小的差距,因此對(duì)這些學(xué)生,，我在本學(xué)期要加大力氣引導(dǎo)這部分后進(jìn)學(xué)生提高學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣,整體提高全班語(yǔ)文學(xué)習(xí)的水平。

二,、教材分析：

本冊(cè)教材以專題組織單元,，以整合的方式組織教材內(nèi)容。八個(gè)單元八個(gè)專題：多彩的春天,、家庭生活,、保護(hù)環(huán)境、快樂(lè)的夏天,、動(dòng)腦筋想辦法,、我們的生活多么幸福、我們都有好品質(zhì),、我們身邊的科學(xué),。八個(gè)專題貼近兒童生活，體現(xiàn)時(shí)代特點(diǎn),，蘊(yùn)涵教育價(jià)值,，把知識(shí)、能力,、方法、情感融為一體,。每個(gè)專題內(nèi)涵都必將寬泛,，避免了教材內(nèi)容的局限性。

八組之后有五篇選讀課文,，最后是兩個(gè)生字表,。本冊(cè)識(shí)字的編排，繼續(xù)實(shí)行認(rèn)寫(xiě)分開(kāi),、多認(rèn)少寫(xiě)的原則,。全冊(cè)要求認(rèn)識(shí)490個(gè)常用字，會(huì)寫(xiě)290個(gè)認(rèn)識(shí)的字,。要求認(rèn)識(shí)的字和要求會(huì)寫(xiě)的字，分別在練習(xí)里有標(biāo)明,。

三,、教學(xué)重難點(diǎn)：

1、復(fù)習(xí)鞏固漢語(yǔ)拼音,，能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié)，能借助漢語(yǔ)拼音識(shí)字,、學(xué)習(xí)普通話,。

2、要求學(xué)會(huì)的字,，能讀準(zhǔn)字音,，認(rèn)清字形，了解字詞在語(yǔ)言環(huán)境中的意思,。

3,、依照筆順規(guī)則，書(shū)寫(xiě)要求學(xué)會(huì)的字,。字要寫(xiě)得正確,，端正，整潔,，盡量做到美觀,。執(zhí)筆方法、寫(xiě)字姿勢(shì)合乎要求,。

4,、能借助漢語(yǔ)拼音，用普通話朗讀課文,，做到正確,、流利，逐步達(dá)到有感情,。能背誦指定的課文,。

5、能根據(jù)要求說(shuō)自己想說(shuō)的話,。能在簡(jiǎn)單的寫(xiě)話中使用句號(hào),、問(wèn)號(hào)、嘆號(hào),。

四,、教學(xué)措施：

1、向課堂要效率?，F(xiàn)在我們每周授課節(jié)數(shù)都很有限,，因此在課堂上教師必須千方百計(jì)地提高效率。因此本學(xué)期我要在認(rèn)真鉆研教材,，精心設(shè)計(jì)教案的前提下,，在教學(xué)中努力做到巧問(wèn),、精講、壓縮問(wèn)與講的時(shí)間,，讓學(xué)生有足夠的時(shí)間來(lái)聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě),。

2、加強(qiáng)識(shí)字教學(xué),。這是我們班不少學(xué)生的弱項(xiàng),。識(shí)字少，直接影響到語(yǔ)文其他方面如閱讀或組詞,、造句等,，這學(xué)期我也要努力在這方面加強(qiáng)教學(xué)，提高學(xué)生的識(shí)字能力,。低年級(jí)學(xué)生容易記住一些具體的,、形象的、有顏色的材料,，所以在識(shí)字的教學(xué)中,，我要加強(qiáng)形象化、直觀性,，引導(dǎo)學(xué)生去學(xué),。我準(zhǔn)備了相關(guān)的兩盒識(shí)字卡片，大致包括了這學(xué)期應(yīng)掌握的漢字,，在課堂教學(xué)中,，我計(jì)劃利用卡片，加上多媒體等手段,，讓學(xué)生在興趣中掌握所學(xué)的漢字,。同時(shí)我要多鼓勵(lì)學(xué)生用自己喜愛(ài)的方式識(shí)字。采用多種方式加強(qiáng)同學(xué)間的交流與合作,，一年級(jí)學(xué)生學(xué)的快,，忘的也快，我要用各種形式加強(qiáng)生字的復(fù)習(xí)和鞏固,，防止回生,。

3、加強(qiáng)寫(xiě)字指導(dǎo),。上學(xué)期在指導(dǎo)學(xué)生的練字上我花了很多力氣，包括每天中午的30字,，做到了逐個(gè)指導(dǎo),，在幾次寫(xiě)字比賽中成績(jī)也不錯(cuò)。在本學(xué)期我更要保證讓學(xué)生不但要寫(xiě)對(duì),，更要寫(xiě)好,。并且寫(xiě)與記掛鉤,，有不少學(xué)生只單純?nèi)ヒ还P一畫(huà)的想著把字寫(xiě)好，忽視了與課文的聯(lián)系,。因此本學(xué)期我要在練字中加強(qiáng)學(xué)生的記憶,，即在練字中識(shí)字，爭(zhēng)取每節(jié)課上都讓學(xué)生寫(xiě)幾個(gè)字,，切實(shí)保證寫(xiě)字質(zhì)量,。把培養(yǎng)正確的寫(xiě)字姿勢(shì)作為重點(diǎn)，嚴(yán)格訓(xùn)練,，做到統(tǒng)一要求,，規(guī)范練習(xí)。

北師大版一年級(jí)下教學(xué)計(jì)劃篇四

一,、教材分析：

全冊(cè)教材由“入學(xué)教育”“漢語(yǔ)拼音”“識(shí)字”“課文”“語(yǔ)文園地”“口語(yǔ)交際”幾個(gè)部分組成,。為了方便識(shí)字和閱讀，生字和課文全部加注了拼音,。

1,、“入學(xué)教育”共兩部分，主要通過(guò)圖畫(huà)讓初入學(xué)的兒童認(rèn)識(shí)校園,，了解學(xué)校常規(guī),，熟悉校園周邊環(huán)境，掌握正確的讀書(shū),、寫(xiě)字的姿勢(shì),，在實(shí)踐中養(yǎng)成“姿勢(shì)不對(duì)不讀書(shū)”、“姿勢(shì)不對(duì)不動(dòng)筆”的良好習(xí)慣,。

2,、漢語(yǔ)拼音，鞏固漢語(yǔ)拼音,，能利用漢語(yǔ)拼音幫助識(shí)字,、閱讀、學(xué)習(xí)普通話,。能默寫(xiě)聲母,、韻母并抄寫(xiě)音節(jié)，在四線格上寫(xiě)得正確,、工整,。

3、識(shí)字,，分2組編排,，每部分每課都配有一幅情景圖，這樣按排不僅能使學(xué)生情景圖集中識(shí)字,，而且還能幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)事物,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,。

4、課文,，共安排20篇課文,，分4組編排，每篇課文均由圖,、文,、生字表、練習(xí),、筆順圖,、描紅六部分組成。課文部分具有頭緒簡(jiǎn),、篇幅短,、內(nèi)容新、插圖美,、作業(yè)準(zhǔn)的新點(diǎn),，具體表現(xiàn)在：

⑴入選課文篇幅短，而且題材廣泛,，內(nèi)容生動(dòng)活潑,，插圖新穎有趣。

⑵每篇課文均為全文注音,，這樣安排既可復(fù)習(xí)漢語(yǔ)拼音,，幫助學(xué)生識(shí)字，也有利于進(jìn)行朗讀,、背誦,、訓(xùn)練、培養(yǎng)閱讀能力,。

⑶課后練習(xí)有朗讀,，背誦或復(fù)述，有漢字基本筆畫(huà)的學(xué)習(xí)和按筆順描紅等豐富多彩的內(nèi)容和形式,，體現(xiàn)語(yǔ)文能力的整體發(fā)展,，以及語(yǔ)文課程與其他課程的溝通、融合,。

二,、班級(jí)概況：

全班共61人，學(xué)生入學(xué)不久,，活潑好動(dòng),、天真爛漫，每個(gè)人的思想,，品德都不成熟,，處于形成的初步時(shí)期。對(duì)于學(xué)校班級(jí)的各項(xiàng)紀(jì)律,、規(guī)定都不了解,，心中集體主義觀念還未形成，對(duì)于學(xué)習(xí)更說(shuō)不上什么“勤奮,、鉆研,、細(xì)心”的精神，學(xué)習(xí)目的還未明確,，學(xué)習(xí)習(xí)慣正處于逐步形成的階段,。

三、教學(xué)要求：

1,、學(xué)習(xí)習(xí)慣：

(1)掌握正確的讀書(shū)姿勢(shì),、養(yǎng)成良好的讀書(shū)習(xí)慣。

(2)掌握正確的寫(xiě)字姿勢(shì)和握筆方法,，養(yǎng)成良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣,，愛(ài)惜學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣。

2,、漢語(yǔ)拼音：

(1)學(xué)會(huì)漢語(yǔ)拼音,，能讀準(zhǔn)聲母、韻母,、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié),，能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié)，正確書(shū)寫(xiě)聲母,、韻母和音節(jié),。

(2)能借助漢語(yǔ)拼音識(shí)字、正音,、學(xué)說(shuō)普通話,。

3、識(shí)字寫(xiě)字：

(1)喜歡學(xué)習(xí)漢字,，有主動(dòng)識(shí)字的愿望,。

(2)認(rèn)識(shí)常用漢字400個(gè)，會(huì)寫(xiě)其中的100個(gè),。

(3)掌握漢字的基本筆畫(huà),，能按筆順規(guī)則寫(xiě)字。字寫(xiě)得正確,、端正,、整潔。

(4)初步養(yǎng)成正確的寫(xiě)字姿勢(shì)和良好的寫(xiě)字習(xí)慣。

北師大版一年級(jí)下教學(xué)計(jì)劃篇五

一,、 班級(jí)概況分析：

本班學(xué)生32人,，其中男生20人，女生12人,。

學(xué)生剛?cè)胄?，?duì)學(xué)校的常規(guī)不了解。年紀(jì)小,，自律性差,。但都比較懂禮貌，見(jiàn)到老師能主動(dòng)問(wèn)好,。有部分學(xué)生有說(shuō)普通話的意識(shí),，能用簡(jiǎn)短的普通話與老師和同學(xué)做簡(jiǎn)單的交流。個(gè)別學(xué)生不懂得執(zhí)筆方法,，需要老師不斷糾正,、督促。所以教師要有層次,、有耐心的進(jìn)行輔導(dǎo),，要使每個(gè)學(xué)生順利地完成本學(xué)期的學(xué)習(xí)任務(wù)。

二,、本冊(cè)教材分析

1,、語(yǔ)文教材分析：本冊(cè)教材包括“入學(xué)教育、漢語(yǔ)拼音,、識(shí)字,、課文、語(yǔ)文園地,、口語(yǔ)交際”六個(gè)部分,。入學(xué)教育的目的在于幫助學(xué)生了解學(xué)校生活，了解學(xué)習(xí)常規(guī),。接下來(lái)是漢語(yǔ)拼音,，學(xué)拼音的同時(shí)認(rèn)識(shí)75個(gè)常用字。而后是課文,，每課認(rèn)字12~14個(gè),。24篇課文分做6個(gè)單元，大體按由淺入深的順序編排,，每個(gè)單元的課文在內(nèi)容上有一定的聯(lián)系,。每個(gè)單元之后設(shè)綜合學(xué)習(xí)，以豐富的內(nèi)容和多樣的形式,，鞏固語(yǔ)文知識(shí),，發(fā)展語(yǔ)文能力。此外，全冊(cè)設(shè)6個(gè)口語(yǔ)交際話題,，安排在每個(gè)單元后面,，使學(xué)生在創(chuàng)設(shè)的情境中進(jìn)行口語(yǔ)交際的訓(xùn)練。識(shí)字的編排實(shí)行認(rèn)寫(xiě)分開(kāi),，多認(rèn)少寫(xiě),。

2、數(shù)學(xué)教材分析

每一單元后面都跟有綜合練習(xí),，形式靈活多樣，能很好的起到鞏固知識(shí)的作用,。數(shù)學(xué)樂(lè)園很好的體現(xiàn)主體性原則,，能最大限度的調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣,。3,、重視學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)和體驗(yàn)，根據(jù)學(xué)生的已有經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)設(shè)計(jì)活動(dòng)內(nèi)容和學(xué)習(xí)素材,。4,、認(rèn)數(shù)與計(jì)算相結(jié)合、穿插教學(xué),，使學(xué)生逐步形成數(shù)概念,，達(dá)到計(jì)算熟練 。5,、重視學(xué)生對(duì)數(shù)概念的理解,，讓學(xué)生體會(huì)數(shù)可以用來(lái)表示和交流，初步建立數(shù)感,。6,、計(jì)算教學(xué)體現(xiàn)算法多樣化，允許學(xué)生采用自己認(rèn)為合適的方法進(jìn)行計(jì)算,。7,、直觀認(rèn)識(shí)立體和平面圖形，發(fā)展學(xué)生的空間觀念,。8,、安排“用數(shù)學(xué)”的內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生初步的應(yīng)用意識(shí)和用數(shù)學(xué)解決問(wèn)題的能力,。9,、體現(xiàn)教學(xué)方法的開(kāi)放性、創(chuàng)造性,，為教師組織教學(xué)提供豐富的資源,。教材的編寫(xiě)以課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，體現(xiàn)了課程標(biāo)準(zhǔn)提出的基本理念和基本精神，教材內(nèi)容具有綜合性,、科學(xué)性,、時(shí)代性、趣味性,、廣泛適用性等特點(diǎn),。

三、本學(xué)期的主要任務(wù)和教學(xué)目標(biāo)

(一)語(yǔ)文

1,、漢語(yǔ)拼音,。 學(xué)會(huì)漢語(yǔ)拼音，能讀準(zhǔn)聲母,、韻母,、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié)。能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié),，正確書(shū)寫(xiě)聲母,、韻母和音節(jié)。 能借助漢語(yǔ)拼音認(rèn)讀漢字,。

2,、識(shí)字與寫(xiě)字。認(rèn)識(shí)常用漢字400個(gè),，其中100個(gè)會(huì)寫(xiě),。 喜歡學(xué)習(xí)漢字，有主動(dòng)識(shí)字的愿望,。掌握漢字的基本筆畫(huà),，能按筆順規(guī)則寫(xiě)字。初步養(yǎng)成正確的寫(xiě)字姿勢(shì)和良好的寫(xiě)字習(xí)慣,。

3. 閱讀 ,。學(xué)習(xí)用普通話正確朗讀課文。喜歡閱讀,，感受閱讀的樂(lè)趣,。學(xué)習(xí)借助讀物中的圖畫(huà)閱讀。

4. 口語(yǔ)交際 ,。能認(rèn)真聽(tīng)別人講話努力了解講話的主要內(nèi)容,。與別人交談，態(tài)度自然大方,，有禮貌,。積極參加討論，對(duì)感興趣的話題發(fā)表自己的意見(jiàn),。

(二),、數(shù)學(xué)

1,、熟練的數(shù)出數(shù)量在20以內(nèi)的物體的個(gè)數(shù)，會(huì)區(qū)分幾個(gè)和第幾個(gè),，掌握數(shù)的順序和大小,，掌握10以內(nèi)各組的組成，會(huì)讀,、寫(xiě)1~20各數(shù),。2、初步知道加,、減法的含義和加,、減法算式中各部分名稱，初步知道加法和減法的關(guān)系,，比較熟練的計(jì)算一位數(shù)的加法和10以內(nèi)的減法,。3、初步學(xué)會(huì)根據(jù)加,、減法的含義和算法解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。4,、認(rèn)識(shí)符號(hào)“=”,、“”,會(huì)使用這些符號(hào)表示數(shù)的大小。5,、直觀認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體,、正方體、圓柱,、球,、長(zhǎng)方形、正方形,、三角形和圓,。6、初步了解分類的方法,，會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的分類,。7、初步認(rèn)識(shí)鐘表,，會(huì)人士證實(shí)和半時(shí),。8、體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣,，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。9,、認(rèn)真作業(yè),、書(shū)寫(xiě)整潔的良好習(xí)慣,。10、通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,。

四,、提高教學(xué)質(zhì)量主要措施：

1、幫助學(xué)生了解學(xué)校常規(guī),，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

2、吃透新教材,，深入了解學(xué)生,，創(chuàng)造性地使用新教材。

3,、充分利用多媒體,，利用教材優(yōu)美的情境圖，創(chuàng)設(shè)輕松愉悅的學(xué)習(xí)情境,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。

4、加強(qiáng)知識(shí)和兒童生活的聯(lián)系;引導(dǎo)學(xué)生留意生活,，在生活中學(xué)知識(shí),。

5、設(shè)立學(xué)習(xí)小組,，讓學(xué)生自主合作地開(kāi)展學(xué)習(xí),，培養(yǎng)合作探究精神。

6,、認(rèn)真批改每次作業(yè),，及時(shí)作好反饋、小結(jié),。

7,、尊重學(xué)生的個(gè)體差異，及時(shí)導(dǎo)優(yōu)輔差,。

8,、變學(xué)會(huì)為會(huì)學(xué)，教給學(xué)生學(xué)習(xí)的靈活方法,，把主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生,。盡量注重教材和整合，整體地運(yùn)用教材,，并力求能創(chuàng)造性地使用教材,，在備課時(shí)注重單元內(nèi)每個(gè)教點(diǎn)的聯(lián)系。

9,、加強(qiáng)知識(shí)的遷移作用,，降低難度,，分散難點(diǎn)，減小教學(xué)步子

10,、重視學(xué)生寫(xiě)字習(xí)慣的培養(yǎng),，要加強(qiáng)寫(xiě)字教學(xué)的指導(dǎo)。在指導(dǎo)寫(xiě)字的時(shí)候,，板書(shū)示范,，指導(dǎo)不容易寫(xiě)好的筆畫(huà)、容易寫(xiě)錯(cuò)的筆順,，要求學(xué)生把字寫(xiě)端正,、寫(xiě)美觀。對(duì)于二年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō),，在一節(jié)課中寫(xiě)字不宜太多,，為避免學(xué)生疲勞，寫(xiě)字要分散到每一堂課中去,。在寫(xiě)字的量的把握上,，注意寫(xiě)字的質(zhì)量。

總之,，在新學(xué)期的教學(xué)工作中,，我將一如既往地將自己奉獻(xiàn)給教育事業(yè)，踏踏實(shí)實(shí)地工作,，為學(xué)生能夠得到更好的教育，為學(xué)生的長(zhǎng)大成才,，在“基礎(chǔ)教育”的這方沃土上,，甘為學(xué)生作堅(jiān)實(shí)的基石。

北師大版一年級(jí)下教學(xué)計(jì)劃篇六

一,、指導(dǎo)思想：

學(xué)生的個(gè)體差異是一個(gè)客觀存在,，因此學(xué)困生輔導(dǎo)工作是可缺的一環(huán)。為了讓每個(gè)學(xué)生都能在原有基礎(chǔ)上得到提高發(fā)展,，體驗(yàn)學(xué)習(xí)的快樂(lè),，進(jìn)步的樂(lè)趣，達(dá)到全面提高學(xué)生素質(zhì)的目的,，在班級(jí)中挖掘?qū)W生的個(gè)體差異,，做好學(xué)困生轉(zhuǎn)優(yōu)輔導(dǎo)工作。

一,、確定學(xué)困生名單,，讓轉(zhuǎn)化對(duì)象明確化。

第一種：無(wú)人輔導(dǎo),、督促的,，缺乏信心,，而且粗心大意的。

第二種：不能控制自己情緒,、不能約束自己行為的,。

第三種：沒(méi)有任何責(zé)任感，注意力根本不能集中的,。

二,、具體措施：

(一)在思想上：

1、培養(yǎng)學(xué)困生的自信心,。只有樹(shù)立起學(xué)困生的自信心,，我們的轉(zhuǎn)化工作才找到了起點(diǎn)。

2,、要用科學(xué)的方法教育學(xué)困生,。

3、對(duì)學(xué)困生多寬容,，少責(zé)備,。要做到“三心”：誠(chéng)心、愛(ài)心,、耐心,。

4、老師不僅要注意培養(yǎng)學(xué)困生的學(xué)習(xí)興趣,，而且還要注意培養(yǎng)其興趣的穩(wěn)定性和集中性,，使學(xué)困生有恒心、有毅力,，在學(xué)習(xí)中專心致志,，精益求精。

(二)在課堂上：

1,、在平時(shí)上課中,，有意強(qiáng)化學(xué)困生對(duì)知識(shí)學(xué)習(xí)的敏銳感，多引導(dǎo)他們對(duì)現(xiàn)象的觀察和思考,。

2,、充分利用中午、下午的輔導(dǎo)課,，對(duì)學(xué)困生進(jìn)行耐心的輔導(dǎo),，把學(xué)困生的輔導(dǎo)放在優(yōu)先發(fā)展的地位。

(三)教師的輔導(dǎo)

1.教師備課要想到學(xué)困生,，要備學(xué)困生的轉(zhuǎn)化情況,，要明確學(xué)困生理解教材的難點(diǎn)是什么，學(xué)困生容易出現(xiàn)的錯(cuò)誤是什么?教師備課保證教學(xué)質(zhì)量和轉(zhuǎn)化學(xué)困生同時(shí)并進(jìn),。

2.教師上課要想到學(xué)困生,，一是課堂提問(wèn)教師要把較難較大較深的問(wèn)題分解成較小較易較淺的問(wèn)題,，讓學(xué)困生也有回答的機(jī)會(huì)，而不是將他們放在角落里無(wú)人問(wèn)津,。二是操作時(shí)要想到學(xué)困生,，要鼓勵(lì)學(xué)困生積極參與，貴在參與,，不準(zhǔn)再將他們擱置起來(lái),，置之不理。三控制學(xué)困生課堂違紀(jì)的問(wèn)題,。

3.布置作業(yè)時(shí),，要想到學(xué)困生，要讓學(xué)困生“吃小灶”,，一是從數(shù)量上照顧,，只求準(zhǔn)確度，不求數(shù)量多,，他們的作業(yè)可減半;二是從難易程度上來(lái)照顧,，學(xué)困生只需作基礎(chǔ)題，對(duì)難度大的題目可以不做,。

4.教師輔導(dǎo)要把學(xué)困生放在“優(yōu)先發(fā)展的地位”,，教師要充分利用課余時(shí)間，對(duì)學(xué)困生進(jìn)行耐心輔導(dǎo),。

5.批改作業(yè)時(shí),，要想到學(xué)困生，學(xué)困生的作業(yè)要優(yōu)先批改,，要當(dāng)面批改,，要精批細(xì)改，不但要在錯(cuò)誤處打上記號(hào),，還要幫助學(xué)困生找出原因，加以改正,。對(duì)于學(xué)困生哪怕是只有點(diǎn)滴進(jìn)步,，也要給予充分的肯定。

6,、根據(jù)每學(xué)期期末成績(jī),，對(duì)學(xué)困生的成績(jī)高低進(jìn)行排列，然后與上學(xué)期成績(jī)進(jìn)行比較,，成績(jī)有明顯提高的,，有進(jìn)步的頒發(fā)“進(jìn)步獎(jiǎng)”，以示鼓勵(lì),。

(四)在家庭聯(lián)系上

家庭的配合是轉(zhuǎn)化學(xué)困生的外部條件,。父母在學(xué)生成長(zhǎng)過(guò)程中的影響是很明顯的,，也是極為重要的。語(yǔ)文老師可通過(guò)家長(zhǎng)學(xué)校,、家長(zhǎng)會(huì)議,、家訪等多種形式與家長(zhǎng)相互交流，溝通信息,。

總之,，對(duì)于學(xué)困生的轉(zhuǎn)化是影響班級(jí)整體情況的重要因素，一定要抓好,，堅(jiān)持抓,。但是也不能急于求成，應(yīng)有步驟,、有目標(biāo)地長(zhǎng)期抓,。而且要根據(jù)情況變化來(lái)適當(dāng)調(diào)整自己的計(jì)劃，不能只照搬計(jì)劃而不知變通,。

北師大版一年級(jí)下教學(xué)計(jì)劃篇七

一.復(fù)習(xí)目標(biāo)：

1.通過(guò)復(fù)習(xí)掌握聲母,、韻母的發(fā)音，準(zhǔn)確拼讀音節(jié),，正確書(shū)寫(xiě),。

2.準(zhǔn)確認(rèn)讀255個(gè)生字，會(huì)默寫(xiě)其中的129個(gè)字,，掌握基本筆畫(huà),。

3.進(jìn)一步正確、流利地朗讀課文,，能背誦指定的課文,。

4.正確使用普通話，養(yǎng)成說(shuō)普通話的習(xí)慣,，能認(rèn)真與別人交談,，認(rèn)真聽(tīng)別人講話，努力了解講話的主要內(nèi)容,。

二.復(fù)習(xí)重點(diǎn)：

1.復(fù)韻母和鼻韻母的發(fā)音,。

2.熟讀255個(gè)字，會(huì)聽(tīng)寫(xiě)129個(gè)字,，掌握24種筆畫(huà)名稱,。

三 .復(fù)習(xí)的難點(diǎn)：

1.由字組成的詞語(yǔ)、以及課文中的反義詞,、數(shù)量詞的掌握,。

2.課文的朗讀和背誦。

四.復(fù)習(xí)內(nèi)容。

1.拼音部分：6個(gè)單韻母,，23個(gè)聲母,，9個(gè)復(fù)韻母，9個(gè)鼻韻母,，16個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié),，給字選擇正確的讀音。

2.字詞部分：

a.聽(tīng)寫(xiě)129個(gè)字和由129個(gè)字組成的詞語(yǔ),。掌握24種筆畫(huà)名稱,，能按筆順規(guī)則正確書(shū)寫(xiě)129個(gè)字。

b.本書(shū)中出現(xiàn)過(guò)的反義詞,、數(shù)量詞,。

c.字形變化，給字加一筆,，去一筆,，變一筆。

d. 觀察圖形,，認(rèn)識(shí)事物,，了解事物與拼音和字之間的聯(lián)系，進(jìn)行音節(jié),、字,、啟、圖的連接訓(xùn)練,。

3.句,、課文部分。

a.課文的閱讀,、背誦指定的課文,，重點(diǎn)訓(xùn)練根據(jù)課文內(nèi)容填空。

b. 認(rèn)識(shí)句號(hào),、問(wèn)號(hào),、嘆號(hào)。根據(jù)不同的語(yǔ)氣讀好這些句子,。

c.能仿照練習(xí)中的句式練習(xí)說(shuō)話,，如：誰(shuí)在什么地方干什么?什么地方有什么?“有……有……還有……?！?/p>

d.能看圖復(fù)述圖意，并用一句話或幾句話說(shuō)出圖意,，進(jìn)行拓展練習(xí),，指導(dǎo)畫(huà)、寫(xiě)結(jié)合。

五.班級(jí)情況分析：

班級(jí)人數(shù)47人,，根據(jù)平時(shí)的表現(xiàn)來(lái)看,，班內(nèi)大部分學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性較好，但有5個(gè)左右學(xué)生上課的接受能力較弱,，注意力不集中,，學(xué)習(xí)成績(jī)較差。拼音部分的基礎(chǔ)較差,，復(fù)韻母,，鼻韻母，整體認(rèn)讀音節(jié)部分掌握不夠,。對(duì)于后進(jìn)生,，需要教師給予個(gè)別輔導(dǎo)。在生字的認(rèn)識(shí)上,，班內(nèi)學(xué)生只有少數(shù)幾個(gè)能夠認(rèn)識(shí)并讀出以及由字組成詞進(jìn)行應(yīng)用,。因此，在復(fù)習(xí)階段應(yīng)努力著重于認(rèn)讀生字這方面,。

六.復(fù)習(xí)措施：

1.根據(jù)課后作業(yè)和課堂作業(yè)本單元試卷的內(nèi)容,，整理好復(fù)習(xí)內(nèi)容。

2.對(duì)差生重點(diǎn)進(jìn)行拼音輔導(dǎo),。

3.扎扎實(shí)實(shí)打好基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能,，同時(shí)重視培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣。

4.把握好知識(shí)的重點(diǎn),、難點(diǎn)以及知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系,，使學(xué)生都在原來(lái)的基礎(chǔ)上有所提高,。

5.改進(jìn)對(duì)學(xué)生評(píng)估，重視學(xué)生自身的縱向比較，關(guān)注學(xué)生已經(jīng)掌握了什么,，具備了什么能力，在哪些地方還需努力,。

6.根據(jù)平時(shí)教學(xué)了解的情況,，結(jié)合復(fù)習(xí)有關(guān)的知識(shí)點(diǎn)做好有困難學(xué)生的輔導(dǎo)工作。

北師大版一年級(jí)下教學(xué)計(jì)劃篇八

本學(xué)期,，學(xué)校將認(rèn)真貫徹教育局關(guān)于減輕中小學(xué)生過(guò)重負(fù)擔(dān)工作的精神,，切實(shí)轉(zhuǎn)變教育觀念，樹(shù)立實(shí)施素質(zhì)教育的思想,，我的具體措施：

1,、精心設(shè)計(jì)教案，提高課堂有效性,。要想實(shí)現(xiàn)減負(fù)增效的目的,，我個(gè)人認(rèn)為其先決條件就是備課。經(jīng)過(guò)精心準(zhǔn)備、精心設(shè)計(jì)的課肯定與倉(cāng)促應(yīng)付的課有著天壤之別,，而關(guān)于備課的重要性我們也已經(jīng)是耳熟能詳了,。我覺(jué)得在備課時(shí)可以問(wèn)問(wèn)自己以下4個(gè)問(wèn)題，以此為基準(zhǔn)來(lái)進(jìn)行備課,。這4個(gè)問(wèn)題是：你打算這節(jié)課讓學(xué)生獲得什么?你打算多長(zhǎng)時(shí)間讓學(xué)生獲得?你打算讓學(xué)生怎樣獲得?你怎么知道學(xué)生達(dá)到了你的要求,，有多少學(xué)生達(dá)到了你的要求?相信課前經(jīng)過(guò)這樣的深思熟慮，在備課時(shí)肯定會(huì)下很大的功夫,，經(jīng)過(guò)精雕細(xì)琢的課,，還能不好嗎?

2、優(yōu)化作業(yè)設(shè)計(jì),，提高課堂有效性,。“減負(fù)”,，有一個(gè)很現(xiàn)實(shí)的目的就是減輕學(xué)生書(shū)包的負(fù)擔(dān),，因?yàn)閷W(xué)生的書(shū)包中裝著各種各樣的輔導(dǎo)書(shū)，甚至一科有好幾本練習(xí)冊(cè),，無(wú)形中讓學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生了厭煩心理,，所以我覺(jué)得我的改進(jìn)措施最重要的一項(xiàng)就是優(yōu)化作業(yè)設(shè)計(jì)。我準(zhǔn)備從以下幾個(gè)方面進(jìn)行改進(jìn)：

(1)精心設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)作業(yè),，讓學(xué)生在家先自主學(xué)習(xí),，在課堂上就能做到有的放矢，也節(jié)省了課堂時(shí)間,。

(2)加強(qiáng)實(shí)踐性作業(yè)的設(shè)計(jì),。四年級(jí)的學(xué)生好奇心重，活潑好動(dòng),，實(shí)踐性作業(yè)的加入可激發(fā)他們的學(xué)習(xí)主動(dòng)性,。讓學(xué)生通過(guò)作業(yè)的方式去理解數(shù)學(xué)在日常生活中的運(yùn)用，加強(qiáng)對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的理解,，它既屬于作業(yè)的范疇,，又有明確的行為特征——實(shí)踐性，還為學(xué)生在數(shù)學(xué)與生活之間架起了橋梁,。

(3)將評(píng)價(jià)機(jī)制引入作業(yè),。可將老師評(píng)價(jià),、家長(zhǎng)評(píng)價(jià),、生生互評(píng)、學(xué)生自評(píng)等多元評(píng)價(jià)方式嘗試性使用,，多人監(jiān)督,，無(wú)形中提高學(xué)生的學(xué)習(xí)認(rèn)真性,。當(dāng)然，此種方式需持之以恒并取得家長(zhǎng)的支持才行,。

3、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，提高課堂有效性,。學(xué)生學(xué)習(xí)能力的形成，基于良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),。因此,，在日常的教育教學(xué)中，仍然要加強(qiáng)學(xué)生的行為習(xí)慣的培養(yǎng),，培養(yǎng)學(xué)生課前預(yù)習(xí)的習(xí)慣;培養(yǎng)學(xué)生課堂認(rèn)真聽(tīng)講的習(xí)慣;培養(yǎng)學(xué)生積極發(fā)言的習(xí)慣;培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣;培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考的習(xí)慣;培養(yǎng)學(xué)生會(huì)審題,，養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)的習(xí)慣，從而達(dá)到全面提高質(zhì)量的目的,。

4,、提高自身素質(zhì)，練出自己的“絕活”,。教師個(gè)人的魅力往往也會(huì)成為吸引學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)的一大助力,，而教師的魅力不是靠著裝打扮展示出來(lái)的，而是靠淵博的知識(shí),。因此本人準(zhǔn)備不斷學(xué)習(xí)充電,，吸取先進(jìn)的教學(xué)思想和手段，提高自身素質(zhì)和教學(xué)能力,，為高效率的教學(xué)創(chuàng)造自身?xiàng)l件,。努力練出自己的“絕活”，真正成為學(xué)生學(xué)習(xí)的榜樣,。

“減負(fù)不能減質(zhì)”,，這就必然要做到“增效”。這對(duì)我們教師而言,，其實(shí)是提出了很高的要求,，既要優(yōu)化課堂教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量,，避免課內(nèi)損失課外補(bǔ);又要精心設(shè)計(jì)作業(yè),，減少低效勞動(dòng)，避免加重學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān),。雖然過(guò)程辛苦,，但我相信，果實(shí)是甜的,。

北師大版一年級(jí)下教學(xué)計(jì)劃篇九

一,、學(xué)生情況分析

一（3）班共有學(xué)生31人,，其中男生20人，女生11人,，全班學(xué)生都為外來(lái)學(xué)生,。大部分學(xué)生在幼兒園就已經(jīng)初步接觸過(guò)漢語(yǔ)拼音，但不系統(tǒng),、不規(guī)范,、發(fā)音不夠準(zhǔn)確。由于學(xué)生來(lái)自不同的幼兒園,，家庭教育層次不同,，受一些客觀因素的影響，學(xué)生的知識(shí)經(jīng)驗(yàn),、認(rèn)知水平和語(yǔ)言表達(dá)能力都存在著較大的差異,。通過(guò)開(kāi)學(xué)幾天來(lái)的觀察和接觸，我了解到個(gè)別學(xué)生在幼兒時(shí)期就已經(jīng)認(rèn)識(shí)了許多漢字,，具有主動(dòng)識(shí)字的愿望,；大部分學(xué)生能認(rèn)少量漢字；個(gè)別學(xué)生連自己的名字也不能正確書(shū)寫(xiě),。部分學(xué)生能就感興趣的內(nèi)容提出簡(jiǎn)單的問(wèn)題,，個(gè)別學(xué)生有表達(dá)的自信心，能積極地發(fā)表自己的見(jiàn)解,，而部分學(xué)生則缺乏自信,，較為膽怯，學(xué)習(xí)的主動(dòng)意識(shí)不夠,，對(duì)意愿的表達(dá)較為模糊,。因此，學(xué)生之間存在著較大的差異,。針對(duì)以上情況,，本學(xué)期要重視部分學(xué)生的課外輔導(dǎo)。

二,、輔導(dǎo)目標(biāo)

1,、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣，鞏固語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí),。

2,、突破漢語(yǔ)拼音、識(shí)字學(xué)習(xí)難點(diǎn),，提高學(xué)生的拼音能力,、識(shí)字能力、閱讀能力,，使他們掌握學(xué)習(xí)方法,，養(yǎng)成良好的語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣,，不斷進(jìn)步！

3,、在期中,、期末考試中及格率為100%。

三,、輔導(dǎo)內(nèi)容

根據(jù)本學(xué)期語(yǔ)文學(xué)習(xí)的重點(diǎn)（漢語(yǔ)拼音和識(shí)字）,、難點(diǎn)，特安排以下的輔導(dǎo)內(nèi)容,。

周次輔導(dǎo)內(nèi)容

2單韻母ɑoeiuü四聲的正確發(fā)音，特別是第2聲上聲的發(fā)音,；整體認(rèn)讀音節(jié)與同音韻母的區(qū)別,。

3聲母bpdq的字形區(qū)分；區(qū)分聲母nl,，正確發(fā)音,。

4了解三拼音音節(jié)的組成，能正確拼讀三拼音音節(jié),；jqxy與ü相拼時(shí),，ü上兩點(diǎn)省寫(xiě)規(guī)則。

5正確區(qū)分,、掌握平舌音與翹舌音的發(fā)音方法,；整體認(rèn)讀音節(jié)與同音聲母的區(qū)別。

6正確掌握,、區(qū)分復(fù)韻母以及復(fù)韻母的標(biāo)調(diào)規(guī)則,。

7正確掌握、區(qū)分前鼻韻母,，后鼻韻母發(fā)音,。

8漢語(yǔ)拼音部分的生字的復(fù)習(xí)鞏固

9識(shí)字一的生字鞏固；指導(dǎo)寫(xiě)字

10指導(dǎo)朗讀課文1—5課

11期中系統(tǒng)復(fù)習(xí)

12復(fù)習(xí)鞏固第6—9課的生字

13指導(dǎo)朗讀課文8—10課,；聽(tīng)寫(xiě)生字詞

14識(shí)字二的生字鞏固,；指導(dǎo)寫(xiě)字

15生活中識(shí)字（指導(dǎo)制作識(shí)字報(bào)）

16指導(dǎo)朗讀課文11—15課；聽(tīng)寫(xiě)生字詞

17指導(dǎo)朗讀課文16—18課,；聽(tīng)寫(xiě)生字詞

18指導(dǎo)朗讀課文19,、20課；聽(tīng)寫(xiě)生字詞

19漢語(yǔ)拼音部分系統(tǒng)復(fù)習(xí)

20識(shí)字,、課文部分系統(tǒng)復(fù)習(xí)

21期末總復(fù)習(xí)

四,、輔導(dǎo)措施：

1、定期輔導(dǎo),，每周二,、周四中午為輔導(dǎo)時(shí)間,。本著一顆愛(ài)心，耐心教育學(xué)困生,，用恒心轉(zhuǎn)化學(xué)困生,。

2、實(shí)行“一幫一”結(jié)對(duì)策略,，安排座位時(shí)注意以優(yōu)帶差,。

3、善于發(fā)現(xiàn)學(xué)困生的“閃光點(diǎn)”,，多鼓勵(lì),、多表?yè)P(yáng)，少批評(píng),、少指責(zé),，激勵(lì)他們不斷進(jìn)步。

4,、定期做好家訪,，及進(jìn)了解后進(jìn)生的學(xué)習(xí)和思想狀況，努力形成學(xué)校,、家庭教育的合力,，促進(jìn)學(xué)困的轉(zhuǎn)化。

5,、善于抓住學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)進(jìn)行教育,，因勢(shì)利導(dǎo)，因材施教,，認(rèn)真做好學(xué)困生的輔導(dǎo)記錄,。

北師大版一年級(jí)下教學(xué)計(jì)劃篇十

一、學(xué)情分析：

因?yàn)槭且荒昙?jí)的新生,，剛從幼兒園進(jìn)入小學(xué),，年齡較小，活潑好動(dòng),，自律性差,，注意力難以集中，行為習(xí)慣尚在養(yǎng)成階段,。對(duì)于學(xué)校班級(jí)的各項(xiàng)紀(jì)律,、常規(guī)都不了解，心中集體主義觀念還未形成,，根本不知曉學(xué)習(xí)知識(shí)的重要性,，學(xué)習(xí)目的還未明確，學(xué)習(xí)只是出自一時(shí)的愛(ài)好,，課堂上專心聽(tīng)講難以堅(jiān)持,。但天性使然,，學(xué)生的好奇心很重，可塑性很強(qiáng),，內(nèi)心很渴望教師真誠(chéng)的贊揚(yáng),，這一切都需要老師在平時(shí)的教學(xué)中不斷提醒、糾正,、督促,，使其盡快適應(yīng)學(xué)校生活，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，受益終身,。

二、教材分析

本冊(cè)為人教版一年級(jí)上冊(cè),，教材的編排主語(yǔ)幼小銜接,，做到平穩(wěn)過(guò)渡。本冊(cè)教科書(shū)包括“入學(xué)教育”“漢語(yǔ)拼音”“識(shí)字”“課文”“語(yǔ)文園地”“口語(yǔ)交際”幾個(gè)部分,。

識(shí)字的編排，實(shí)行認(rèn)寫(xiě)分開(kāi),，多認(rèn)少寫(xiě),。全冊(cè)要求認(rèn)識(shí)400個(gè)常用字，寫(xiě)其中100個(gè)筆畫(huà)簡(jiǎn)單的字,。

本冊(cè)教材的主要特點(diǎn)是：

1,、教材體系：充分加強(qiáng)整合，體現(xiàn)綜合性,。

2,、教材安排：遵循學(xué)習(xí)語(yǔ)文的規(guī)律，體現(xiàn)科學(xué)性,。

3,、教材內(nèi)容：貼近兒童生活，體現(xiàn)時(shí)代性,。

4,、教材呈現(xiàn)：富有新意和親和力，體現(xiàn)導(dǎo)學(xué)性,。

5,、教材設(shè)計(jì)：注重廣泛運(yùn)用，體現(xiàn)開(kāi)放性,。

人民教育出版社編輯,、出版的小學(xué)語(yǔ)文第一冊(cè)課本，感覺(jué)是那么的明快活潑,、童趣十足;其中有獨(dú)運(yùn)的匠心和超前的理念,。人教版的實(shí)驗(yàn)教材,，是構(gòu)筑在人教多年編寫(xiě)小學(xué)語(yǔ)文教材的經(jīng)驗(yàn)積蓄的基礎(chǔ)上，又在領(lǐng)會(huì)和物化新的語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)精髓中實(shí)現(xiàn)了突破,。她是小學(xué)語(yǔ)文教材堅(jiān)守與突破,、傳統(tǒng)與現(xiàn)代沖突的產(chǎn)物，因而也是最悠久的歷史淵源和最先進(jìn)的教育理念結(jié)合的結(jié)晶,。她具有以下幾方面的特點(diǎn)：

1,、拼音編排的多樣化，將學(xué)拼音,、學(xué)漢字,、讀韻文結(jié)合起來(lái)，同時(shí)進(jìn)行初步的語(yǔ)言訓(xùn)練,。

漢語(yǔ)拼音是一個(gè)輔助系統(tǒng),，主要功能是在于正音和輔助識(shí)字，是學(xué)習(xí)語(yǔ)文的拐杖,。因此,，教材很明顯地把拼音的重點(diǎn)定在音節(jié)，及早地出現(xiàn)完整的音節(jié),，強(qiáng)化了讀,。例如：把y、w提前到與i,、u,、u同時(shí)教學(xué)，使學(xué)生能盡早進(jìn)行音節(jié)yi,、wu,、yu拼讀。并在學(xué)習(xí)拼音時(shí)聯(lián)系生活實(shí)際,，認(rèn)識(shí)了70個(gè)最常見(jiàn)的漢字,，聆聽(tīng)、誦讀了11篇有文化品位的兒歌,，體現(xiàn)了學(xué)習(xí)并鞏固漢語(yǔ)拼音,、認(rèn)字、進(jìn)行初步語(yǔ)言訓(xùn)練的整合,，使初入學(xué)的兒童既學(xué)得快樂(lè)有趣,，又受到比較全面的語(yǔ)文啟蒙教育。避免了單一學(xué)習(xí)拼音的枯燥乏味,，容易引起兒童的興趣,。在學(xué)拼音、認(rèn)漢字、讀短文三者綜合學(xué)習(xí)中,，都配有彩圖,，既有視覺(jué)，又有聽(tīng)覺(jué),。容易記憶,。

2、識(shí)字量增大,，寫(xiě)字量減少,，識(shí)字方法多樣化、意蘊(yùn)化,。

以往人教社編寫(xiě)的語(yǔ)文教材,，在識(shí)字量上都比較偏低，總識(shí)字量才2500個(gè)常用字,，一年級(jí)僅學(xué)會(huì)常用字450個(gè),。由于學(xué)生識(shí)字量少而影響了閱讀教學(xué)。而新編的上冊(cè)課本認(rèn)識(shí)400個(gè)常用字,，會(huì)寫(xiě)100個(gè)字;下冊(cè)認(rèn)識(shí)550個(gè)常用字,，會(huì)寫(xiě)其中的250個(gè)字。低年級(jí)共認(rèn)識(shí)了1800個(gè)常用字,，要求會(huì)寫(xiě)1000個(gè)字,。完全符合語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，而且達(dá)到了語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)的上限的要求,。減少了識(shí)字量，也就空出了更多的時(shí)間讓學(xué)生進(jìn)行課外閱讀訓(xùn)練,。

低年級(jí)人教版教材的識(shí)字分別編排在三個(gè)部分：一是結(jié)合漢語(yǔ)拼音識(shí)字,，要求認(rèn)70個(gè);二是在歸類識(shí)字部分識(shí)字，要求認(rèn)105個(gè);三是隨課文識(shí)字,，要求認(rèn)225個(gè),。其共同點(diǎn)的新亮點(diǎn)是識(shí)字環(huán)境的文化氣息濃郁，意蘊(yùn)深厚,，較好的體現(xiàn)了識(shí)字與人文關(guān)懷的統(tǒng)一,。(1)看圖、象形識(shí)字,。一般的看圖識(shí)字,，即由圖——漢字，而這里的看圖識(shí)字又增加了象形字,，即由圖——象形字——楷體字,。這中間濃縮的是漢字幾千年的變遷，滲透的是漢字象形的造字的規(guī)律，隱約傳遞的是中華文化的精華,。;既有形象,，又了解了漢字的起源。(2)會(huì)意識(shí)字,。如：“日月明,、魚(yú)羊鮮、小土塵,、小大尖……”等,。這種方法有利于理解字詞義。(3)形聲識(shí)字及基本字識(shí)字,。形聲識(shí)字及基本字識(shí)字,，放在“語(yǔ)文園地”里“我的發(fā)現(xiàn)”中，如：“歌——哥,，丁——燈,，底——低，橋——轎”,。然后,，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)前者用基本字帶字(或加偏旁)，后者用換偏旁的方法,。(4)在語(yǔ)言環(huán)境(詩(shī)歌,、韻文)中識(shí)字。如《一去二三里》這首古詩(shī)作為第一課的識(shí)字教材,，承載的當(dāng)然不僅僅是認(rèn)讀12個(gè)生字書(shū)寫(xiě)3個(gè)生字這樣的任務(wù),，簡(jiǎn)潔的字詞留給了學(xué)生無(wú)限的想象的空間，優(yōu)美的意境帶給學(xué)生無(wú)窮的美的享受,，而瑯瑯上口的韻語(yǔ)詩(shī)句傳達(dá)著漢語(yǔ)言特有的聲韻美,。而且有利于兒童的記憶。這樣的課文還有《比一比》,、《畫(huà)》,、《靜夜思》等。

3,、課文的童趣化和豐富的人文化,。

教材的選文。體現(xiàn)著編者的審美品味和價(jià)值取向,。第一冊(cè)教材中最引人關(guān)注的是課文的童趣化趨向,，注意從兒童生活出發(fā)選文，引導(dǎo)兒童認(rèn)識(shí)周圍社會(huì)和大自然,，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣,。新教材的每一篇課文,，感覺(jué)是在和一個(gè)個(gè)聰慧天真的孩子聊天。如：“小兔小兔輕輕跳,，小狗小狗慢慢跑,，要是踩疼了小草，我就不跟你們好”,，這是孩子們的視野,，孩子的語(yǔ)言，孩子的想法,?！坝白釉谇埃白釉诤?，影子常常跟著我,，就像一條小黑狗”，這是孩子的生活,，孩子的游戲,，孩子的幽默……這么有趣的課文，孩子能不喜歡嗎?孩子喜歡課文,。那是我們的教材帶給語(yǔ)文教學(xué)改革的最大的財(cái)富,，也是教材給先進(jìn)的語(yǔ)文教學(xué)理念所供的最寬敞著陸平臺(tái)。

每篇課文大都蘊(yùn)含著豐富的人文性,，首先,，從兒童的生活開(kāi)始，第一課就是傳統(tǒng)的兒童詩(shī)歌《一去二三里》,，認(rèn)識(shí)家鄉(xiāng),，認(rèn)識(shí)“一————十”的數(shù)字;接著是《在家里》、《操場(chǎng)上》和后面的《自選商場(chǎng)》等,，來(lái)認(rèn)識(shí)家庭,、學(xué)校和社會(huì)生活。其次,，課文的知識(shí)性很強(qiáng),。如：四季變化的知識(shí),，綠化的知識(shí),，辨別方向是知識(shí)，菜園里的知識(shí),，陽(yáng)光,、下雨和莊稼的關(guān)系等知識(shí)。第三,，道德教育方面的內(nèi)容也很豐富,，如，愛(ài)首都北京，愛(ài)五星紅旗的教育,，愛(ài)家鄉(xiāng)的教育,，愛(ài)護(hù)小樹(shù)和小動(dòng)物的教育，長(zhǎng)智慧的教育,，禮貌教育,，互相合作的教育，愛(ài)勞動(dòng)的教育等,。

4,、練習(xí)的綜合化和學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。

語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)倡導(dǎo)“自主,、合作,、探究”的學(xué)習(xí)方式，第一冊(cè)的課后練習(xí)和“學(xué)習(xí)園地”設(shè)計(jì)很有新意,，有了新的突破,，傾向于綜合化。第一,，體現(xiàn)出啟發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的思想,。設(shè)計(jì)出方式、方法多樣的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng),，主要是在語(yǔ)文活動(dòng)中體現(xiàn)出學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性,，如，設(shè)計(jì)了“我會(huì)寫(xiě),、我會(huì)連,、我會(huì)說(shuō)、我會(huì)讀,、我會(huì)認(rèn),、我會(huì)找、我會(huì)填,、我會(huì)猜”等,。“我會(huì)”意味著學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的自主和自信;邊過(guò)去的教師要你學(xué),，而為主動(dòng)求知,。第二，課后問(wèn)題的設(shè)計(jì)開(kāi)放化,，開(kāi)放的問(wèn)題意味著答案的多元化,，孩子們的回答可以聯(lián)系課文內(nèi)容，又不拘泥于課文內(nèi)容,。學(xué)生需要在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上,，合理想象,，多向探究，創(chuàng)造性地運(yùn)用語(yǔ)言,。例如：《雪孩子》一課的練習(xí)“想一想,，孩子還會(huì)回來(lái)嗎?”《小松鼠找花生》一課的練習(xí)“想一想，花生真的被摘走了嗎?”等,。第三,，重視語(yǔ)言的積累。一是積累詞語(yǔ),、短語(yǔ),、成語(yǔ)、佳句等;二是讀書(shū)背誦,。第四,，突出語(yǔ)言交際。在每一個(gè)“語(yǔ)文園地”里都設(shè)有一項(xiàng)“口語(yǔ)交際”,，口語(yǔ)交際內(nèi)容豐富多彩,。第五，尤其在展示臺(tái)中設(shè)計(jì)了我會(huì)唱,、識(shí)字擂臺(tái),、識(shí)字加油站、識(shí)字游戲等項(xiàng)目,。為學(xué)生創(chuàng)造了展示自己語(yǔ)文能力的平臺(tái),，重點(diǎn)展示學(xué)生獨(dú)立識(shí)字的能力。不難看出,，課后練習(xí)和“學(xué)習(xí)園地”設(shè)計(jì)的目的,，主要在于發(fā)展學(xué)生的自主學(xué)習(xí)、創(chuàng)造性學(xué)習(xí),、積累性學(xué)習(xí),。

三、學(xué)期教學(xué)目標(biāo)

(一)漢語(yǔ)拼音

1,、學(xué)會(huì)漢語(yǔ)拼音,，能讀準(zhǔn)聲母、韻母,、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié),，能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié)，正確書(shū)寫(xiě)聲母,、韻母和音節(jié),。

2,、助漢語(yǔ)拼音識(shí)字,、正音,、學(xué)說(shuō)普通話。

(二)識(shí)字與寫(xiě)字

1,、喜歡學(xué)習(xí)漢字,，有主動(dòng)識(shí)字的愿望。

2,、認(rèn)識(shí)常用漢字400個(gè),，會(huì)寫(xiě)其中的100個(gè)。

3,、掌握漢字的基本筆畫(huà),，能按筆順規(guī)則寫(xiě)字。字寫(xiě)得正確,、端正,、整潔。

4,、初步養(yǎng)成正確的寫(xiě)字姿勢(shì)和良好的寫(xiě)字習(xí)慣,。

(三)閱讀

1、喜歡閱讀,，感受閱讀的樂(lè)趣,。

2、學(xué)習(xí)用普通話正確,、流利地朗讀課文,。

3、學(xué)習(xí)借助讀物中的圖畫(huà)閱讀,。

4,、對(duì)讀物中感興趣的內(nèi)容，樂(lè)于與他人交流,。

(四)口語(yǔ)交際

1,、學(xué)說(shuō)普通話，逐步養(yǎng)成說(shuō)普通話的習(xí)慣,。

2,、能認(rèn)真聽(tīng)別人講話，努力了解講話的主要內(nèi)容,。

3,、能與別人交談，態(tài)度自然大方,，有禮貌,。

4、有表達(dá)的自信心,。積極參加口語(yǔ)交際,，踴躍發(fā)表自己的意見(jiàn),。

四、教學(xué)措施

1,、發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性,，培養(yǎng)學(xué)生的能力，讓每一位學(xué)生都能有成功的體驗(yàn),，參與班級(jí)中的管理工作中來(lái),。針對(duì)學(xué)生的熱情度高卻容易冷卻、“中等生,、待進(jìn)生機(jī)會(huì)少”,、“獨(dú)生子女勞動(dòng)意識(shí)差”等特點(diǎn)，實(shí)行值日小組擔(dān)任班干部,，使值日生盼望值日,，使待進(jìn)生很快嘗到成功的甜頭。

2,、在拼音教學(xué)中,，要充分利用插圖，教學(xué)多媒體,，在語(yǔ)境中學(xué)習(xí),，培養(yǎng)觀察能力與語(yǔ)言表達(dá)能力。引導(dǎo)學(xué)生在在發(fā)現(xiàn)中學(xué)習(xí),，體現(xiàn)自主,、合作、探究學(xué)習(xí),，在拼音教學(xué)中,，盡量做到在游戲中學(xué)習(xí)，體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣,。

3,、優(yōu)化課堂行為，備好每一堂課,，使學(xué)生上完課后都能有所得,，都有充實(shí)感。

4,、深入了解學(xué)生,，了解他們的需要，盡可能滿足他們,。針對(duì)一年級(jí)孩子的特點(diǎn),，努力使課堂生動(dòng)有趣、有吸引力，從而調(diào)動(dòng)孩子的學(xué)習(xí)興趣,，提高學(xué)習(xí)的效率,。5、多與家長(zhǎng)溝通,，共同探討教育學(xué)生的有效方法，家校結(jié)合,，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,。

五、教學(xué)中應(yīng)注意的幾個(gè)問(wèn)題

1,、準(zhǔn)確把握教學(xué)目標(biāo)

2,、圍繞目標(biāo)進(jìn)行扎實(shí)的語(yǔ)言訓(xùn)練

3、注意聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力的協(xié)調(diào)發(fā)展

北師大版一年級(jí)下教學(xué)計(jì)劃篇十一

一,、教材簡(jiǎn)析：

本單元教學(xué)內(nèi)容包括：《畫(huà)》,、課文以畫(huà)為謎底中心，抓住山水畫(huà)的特征來(lái)描寫(xiě),?！端募尽访鑼?xiě)四季的特征和四季里所有的事物形象，兒歌生動(dòng),，活潑,，適合一年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)?！缎⌒≈衽女?huà)中游》全文有3句話,，前兩句講河上和岸上的景色，后講江南是物產(chǎn)豐富,、風(fēng)景如畫(huà)的地方,。《哪座房子最漂亮》課文貼切兒童的現(xiàn)實(shí)生活,，描繪對(duì)自己學(xué)校變化的高興心情,。《爺爺和小樹(shù)》以小樹(shù)和爺爺?shù)南嗷椭鸀橹鲗?dǎo)線,，描繪一幅人與大自然和諧相處的情景,。本單元共5篇課文還有個(gè)復(fù)習(xí)《語(yǔ)文園地二》和一個(gè)口語(yǔ)交際《我們的畫(huà)》。

二,、教學(xué)目標(biāo)：

1,、認(rèn)識(shí)本單元50個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)27個(gè)生字,，認(rèn)識(shí)9種筆畫(huà)和9個(gè)偏旁,。

2、能正確,、流利的朗讀課文,，感悟課文內(nèi)容,，背誦第一、二,、三,、四課課文。

3,、感受詩(shī)中描繪的景色,，知道一年有四季及四季的特征，產(chǎn)生對(duì)大自然的熱愛(ài)之情,；知道江南是個(gè)美麗,、富饒的地方，萌發(fā)熱愛(ài)家鄉(xiāng),、熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情,；感受農(nóng)村的變化，懂得樹(shù)木是人類的朋友,，人人都要愛(ài)護(hù)它,。

重點(diǎn)；本單元4篇課文理解與背誦

難點(diǎn),；掌握本單元的50個(gè)生字,，會(huì)拼讀，拼寫(xiě)27個(gè)字

三,、教學(xué)措施：

《畫(huà)》是一首謎語(yǔ)詩(shī),，謎底是畫(huà)。課文有一幅經(jīng)過(guò)裝裱的山水畫(huà)和一首五言謎語(yǔ)詩(shī),。在教學(xué)本課時(shí),，要引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)誦讀古詩(shī)，展開(kāi)想象,，獲得初步的情感體驗(yàn),，感受語(yǔ)言的優(yōu)美，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)的語(yǔ)言文字,。

《四季》是一首富有童趣的兒歌,。本文通過(guò)對(duì)春天的草芽、夏天的荷葉,、秋天的谷穗和冬天的雪人這幾種代表性事物的描述,，表現(xiàn)四季的特征。本課重點(diǎn)是讓學(xué)生通過(guò)觀察和朗讀,，明白四季的特征,。更形象地記憶課文。

《小小竹排畫(huà)中游》是寫(xiě)江南秀麗的景色，課文貫穿著一條明顯的情感線索,，表達(dá)了作者歡快的心情,。本課對(duì)兩岸樹(shù)木、禾苗的描述,，飽含著贊美的感情,。指導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象江南的美景圖。

《哪座房子最漂亮》是一首詩(shī)歌,，第一句,、二句采用數(shù)數(shù)歌的形式，講改革開(kāi)放以來(lái)農(nóng)村面貌的可喜變化,；三,、四句一問(wèn)一答,，指出小學(xué)生的房子最漂亮,，能激起學(xué)生的自豪。讓學(xué)生對(duì)自己教室的觀察,，對(duì)自己學(xué)校的了解,，在其基礎(chǔ)上更好抒發(fā)愛(ài)護(hù)教室和校園的情緒。

《爺爺和小樹(shù)》這篇課文是以孩子的口吻講述了爺爺和小樹(shù)之間的事：家門(mén)口有一棵小樹(shù),，冬天,，爺爺為小樹(shù)御寒；夏天,，小樹(shù)為爺爺遮陽(yáng),。人與樹(shù)之間的關(guān)系多么親切、和諧,。課文是以孩子的口吻寫(xiě)的,，非常適宜孩子朗讀,。學(xué)生在朗讀中,，可以潛移默化地受到爺爺愛(ài)護(hù)小樹(shù)的行為的感染，從小養(yǎng)成愛(ài)護(hù)花草樹(shù)木的意識(shí),。

《語(yǔ)文園地二》共有六項(xiàng)內(nèi)容,，包括分辨字音,、比較形近字、字的偏旁歸類,、讀詞語(yǔ),、讀句說(shuō)句和讀背古詩(shī),。

《我們的畫(huà)》在教學(xué)中要指導(dǎo)學(xué)生清楚的表述自己的意思,，即自己畫(huà)了什么，為什么要畫(huà)這一內(nèi)容這節(jié)課課拿學(xué)生的美術(shù)作品，讓學(xué)生更好地表達(dá)自己所想,，

四,、課時(shí)安排：

《畫(huà)》、2課時(shí)

《四季》,、2課時(shí)

《小小竹排畫(huà)中游》,、2課時(shí)

《哪座房子最漂亮》、2課時(shí)

《爺爺和小樹(shù)》,、2課時(shí)

《語(yǔ)文園地二》,、2課時(shí)

口語(yǔ)交際——我們的畫(huà)、1課時(shí)

五,。教學(xué)準(zhǔn)備：卡片,、掛圖、字卡

北師大版一年級(jí)下教學(xué)計(jì)劃篇十二

一,、指導(dǎo)思想：

倡導(dǎo)自主、合作,、探究的學(xué)習(xí)方式，全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng),，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,，促進(jìn)每個(gè)學(xué)生的全面發(fā)展，為他們的終身學(xué)習(xí),、生活和工作,，在語(yǔ)文方面奠定基礎(chǔ)。

二,、學(xué)情分析：

我班學(xué)生共33個(gè)，很多孩子的爸爸媽媽都在外地打工,，大部分家庭經(jīng)濟(jì)不富裕,、家長(zhǎng)文化素質(zhì)低下，以致本班的孩子大部分學(xué)習(xí)習(xí)慣差,，個(gè)性強(qiáng),。再加上一年級(jí)孩子特別好動(dòng)，班級(jí)紀(jì)律性較差,，這都給有效管理班級(jí)和正常教學(xué),，帶來(lái)了一定的困難,。由于幼兒園的受教育差別，我們班的孩子對(duì)于拼音的原有水平是參差不齊,，這也給教學(xué)帶來(lái)了一定的難度,。

三學(xué)習(xí)目標(biāo)：

(一)漢語(yǔ)拼音

1、學(xué)會(huì)漢語(yǔ)拼音,，能讀準(zhǔn)聲母,、韻母、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié),，能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié),，正確書(shū)寫(xiě)聲母、韻母和音節(jié),。

2,、能借助漢語(yǔ)拼音識(shí)字、正音,、學(xué)說(shuō)普通話,。

(二)識(shí)字與寫(xiě)字

1、喜歡學(xué)習(xí)漢字,，有主動(dòng)識(shí)字的愿望,。

2,、認(rèn)識(shí)常用漢字400個(gè),，會(huì)寫(xiě)其中的100個(gè)。

3,、掌握漢字的基本筆畫(huà),，能按筆順規(guī)則寫(xiě)字。字寫(xiě)得正確,、端正,、整潔。

4,、初步養(yǎng)成正確的寫(xiě)字姿勢(shì)和良好的寫(xiě)字習(xí)慣,。

(三)閱讀

1、喜歡閱讀,，感受閱讀的樂(lè)趣,。

2、學(xué)習(xí)用普通話正確,、流利地朗讀課文,。

3、學(xué)習(xí)借助讀物中的圖畫(huà)閱讀,。

4,、對(duì)讀物中感興趣的內(nèi)容,，樂(lè)于與他人交流。

(四)口語(yǔ)交際

1,、學(xué)說(shuō)普通話,，逐步養(yǎng)成說(shuō)普通話的習(xí)慣。

2,、能認(rèn)真聽(tīng)別人講話,，努力了解講話的主要內(nèi)容。

3,、能與別人交談,，態(tài)度自然大方，有禮貌,。

4,、有表達(dá)的自信心。積極參加口語(yǔ)交際,，踴躍發(fā)表自己的意見(jiàn),。

行初步的語(yǔ)言訓(xùn)練。

四,、教學(xué)注意點(diǎn)：

1,、在拼音教學(xué)中，要充分利用插圖,，在語(yǔ)境中學(xué)習(xí),，培養(yǎng)觀察能力與語(yǔ)言表達(dá)能力。在發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)中,，體現(xiàn)自主,、合作、探究學(xué)習(xí),，同時(shí)在游戲中學(xué)習(xí),，體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。

2,、識(shí)字,、寫(xiě)字教學(xué)中，學(xué)生要掌握認(rèn)字要領(lǐng),，不做過(guò)多的結(jié)構(gòu)分析,，根據(jù)識(shí)字規(guī)律，不過(guò)早脫離語(yǔ)言環(huán)境,，承認(rèn)學(xué)生差異,，不追求課課清，人人清,，轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式,，不局限教材課內(nèi)識(shí)字,，加強(qiáng)語(yǔ)言積累。

3,、閱讀教學(xué)要落實(shí)識(shí)字,、寫(xiě)字，重視朗讀教學(xué),，強(qiáng)化語(yǔ)言積累,。

4、語(yǔ)文園地要注意題型變化,，重視積累語(yǔ)言,，引導(dǎo)課外延伸。

5,、口語(yǔ)交際教學(xué)要注意互動(dòng)性,，并注重兒童的童趣，創(chuàng)設(shè)情境,。

五,、教學(xué)措施：

1、正確地把握好語(yǔ)文教育的特點(diǎn),，尊重學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的獨(dú)特體驗(yàn)。

2,、在教學(xué)中,，積極提倡自主、合作,、探究的學(xué)習(xí)方式,，以提高學(xué)生的能力,，發(fā)展學(xué)習(xí)思維,。課堂上盡量創(chuàng)造機(jī)會(huì)，用優(yōu)生的學(xué)習(xí)思維,、方法來(lái)影響差生,。

3、合理地安排時(shí)間,，開(kāi)展“優(yōu)差生互助”,、“個(gè)別輔導(dǎo)”、“小組合作學(xué)習(xí)”等形式,，以達(dá)到與教學(xué)的同步進(jìn)行,。

4、多以激勵(lì)的評(píng)價(jià)方法,，采用多形式的競(jìng)賽,，激發(fā)學(xué)生的求知欲,，提高學(xué)生的興趣。

5,、引發(fā)學(xué)生多閱讀課外讀物,，擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)面，豐富學(xué)生的情感,，發(fā)展學(xué)生的想象力和創(chuàng)造能力,。

6、及時(shí)與家長(zhǎng)聯(lián)系,，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和行為習(xí)慣,。

北師大版一年級(jí)下教學(xué)計(jì)劃篇十三

第一單元

一、教材簡(jiǎn)析：

本單元包括《識(shí)字一》和四篇課文以及一個(gè)語(yǔ)文天地,。

《識(shí)字一》的八個(gè)四字詞語(yǔ)寫(xiě)的都是春天的典型事物或現(xiàn)象,，構(gòu)成了一幅春景圖，引人進(jìn)入春天的美好境界,?？梢栽趯W(xué)生正確識(shí)字讀詞的基礎(chǔ)上，用課件出示課文插圖及其它比較典型的春天景物圖片,，讓學(xué)生觀察并用自己的話描述圖片上的景物,。然后開(kāi)展“捉迷藏”游戲，讓學(xué)生找一找圖片中藏著識(shí)字一中的哪些詞語(yǔ),，你是從哪里看出來(lái)的說(shuō)說(shuō)理由,。學(xué)生能比較容易的從圖片中找到與景物相對(duì)應(yīng)的詞語(yǔ)，在說(shuō)明理由中理解詞意,，這樣達(dá)到將文與圖有機(jī)結(jié)合,，幫助學(xué)生明白詞意，使春天像一幅幅圖畫(huà)印在學(xué)生腦子里的,。

《柳樹(shù)醒了》通過(guò)春雷,、春雨、春風(fēng),、春燕與柳樹(shù)的活動(dòng),，寫(xiě)出了柳樹(shù)在春天到來(lái)時(shí)的變化。

《春雨的色彩》通過(guò)對(duì)春天色彩的描寫(xiě),，反映了春雨給大地帶來(lái)的變化,。《春曉》寥寥幾筆通過(guò)對(duì)鳥(niǎo)鳴及落花的描寫(xiě),，就把那不經(jīng)意的一瞬間感受到的濃濃春意及春來(lái)春去的變化勾勒得淋漓盡致,。這幾課的教學(xué)重在指導(dǎo)學(xué)生從季節(jié)更迭帶來(lái)的變化了解春的特點(diǎn)。教學(xué)時(shí),，可以引導(dǎo)學(xué)生邊讀邊想像,，將課文語(yǔ)言轉(zhuǎn)化為畫(huà)面,，使春天里柳樹(shù)、小草,、桃樹(shù),、油菜及花開(kāi)花落的變化變成一幅幅圖畫(huà)存儲(chǔ)在學(xué)生頭腦中。

《鄧小平爺爺植樹(shù)》及《村居》則寫(xiě)出了植樹(shù),、放風(fēng)箏等春事,。這兩課的教學(xué)重在讓學(xué)生知道春天是萬(wàn)物復(fù)蘇的季節(jié)，了解在這個(gè)時(shí)節(jié)人們的活動(dòng),。

二,、教學(xué)目標(biāo)：

1.掌握本單元要求掌握的生字，會(huì)認(rèn)會(huì)寫(xiě)一類生字,，會(huì)認(rèn)二類生字;2.達(dá)到情感體驗(yàn),，感悟春天的美麗，并在孩子的頭腦中建立起熱愛(ài)春天和自然的情感;

3.懂得從自我做起,，保護(hù)我們的環(huán)境,。

4.找春天觀察春天的景色，發(fā)現(xiàn)：冰雪融化了,，小草發(fā)芽了,，柳樹(shù)抽出了嫩嫩的枝條，鳥(niǎo)兒在枝頭上歌唱,，春風(fēng)拂面,，花兒爭(zhēng)相開(kāi)放，春雨淅瀝瀝的下,，天氣暖和了,，人們脫下了棉衣，來(lái)到田野里郊游,、放風(fēng)箏,、種樹(shù)、種花

5,、畫(huà)春天,，畫(huà)出自己認(rèn)為最美的春天。

6,、講春天搜集描寫(xiě)春天的詞語(yǔ)及句子或是古詩(shī)和兒歌描繪美好的春天

7、我的發(fā)現(xiàn)

a,、迎著三月的春風(fēng),，學(xué)雷鋒，做好事

b,、3月8日,，獻(xiàn)給媽媽一份愛(ài)心

c,、3月12日，去植樹(shù),，許下童年的心愿

d,、去野外郊游，學(xué)習(xí)放風(fēng)箏

e,、推薦讀課外書(shū)及古詩(shī)

三,、教學(xué)重難點(diǎn)：

1.準(zhǔn)確掌握本單元的生字，一類生字要求讀準(zhǔn),，寫(xiě)正確,，會(huì)用新詞說(shuō)話。

2.理解本單元的內(nèi)涵,，培養(yǎng)學(xué)生建立起熱愛(ài)春天和大自然的情感,。

3.懂得從自我做起，保護(hù)我們的環(huán)境,。

4.講春天搜集描寫(xiě)春天的詞語(yǔ)及句子或是古詩(shī)和兒歌描繪美好的春天

四,、教學(xué)建議：

本單元的內(nèi)容淺顯易懂，目標(biāo)明確,。無(wú)論是三字經(jīng)所講的道理還是兒歌,、課文中蘊(yùn)涵的道理相信學(xué)生都能讀懂，但要落實(shí)到實(shí)處,，不把孝敬父母,，作為口號(hào)，而真正落實(shí)到學(xué)生的實(shí)際行動(dòng)中,。更重要的是不要把本單元的語(yǔ)文課上成思想品德課,，而是要把人文性與工具性統(tǒng)一起來(lái)，上出語(yǔ)文味,?！蹲R(shí)字2》用三字經(jīng)的形式告訴學(xué)生對(duì)待家長(zhǎng)的正確態(tài)度，語(yǔ)言精煉,，內(nèi)容豐富,。可以嘗試讓學(xué)生豐富里面的內(nèi)容,，比如：請(qǐng)你聯(lián)系自己的經(jīng)歷說(shuō)一說(shuō)“父母教,，認(rèn)真聽(tīng)”。這樣既讓學(xué)生明白了這句話的意思又練習(xí)了口語(yǔ)表達(dá),，為寫(xiě)作奠定基礎(chǔ),，而且也把道理落實(shí)到了自己的實(shí)際生活中。《看電視》,、《胖乎乎的小手》,、《棉鞋里的陽(yáng)光》、《月亮的心愿》也都反映了生活中一家人相親相愛(ài)的幸福生活,，而學(xué)習(xí)這些課文時(shí),，我們除了讓學(xué)生聯(lián)系自己的生活說(shuō)一說(shuō)以外還可以讓學(xué)生嘗試把課文的內(nèi)容也用簡(jiǎn)練的三字經(jīng)來(lái)概括，感受語(yǔ)言的精煉,。此外,，我們還可以把每一課的教學(xué)與語(yǔ)文園地結(jié)合起來(lái)，把口語(yǔ)交際分散在每一節(jié)課上,。還可以讓學(xué)生練練筆,，嘗試寫(xiě)一些我愛(ài)我家的小故事，小詩(shī)等,。也可以像第一單元一樣,，畫(huà)一畫(huà)、唱一唱,、說(shuō)一說(shuō)

五,、課時(shí)安排：

《識(shí)字一》1課時(shí)

《柳樹(shù)醒了》2課時(shí)

《春雨的色彩》2課時(shí)

《鄧小平爺爺植樹(shù)》2課時(shí)

《古詩(shī)兩首》2課時(shí)

語(yǔ)文園地一2課時(shí)

活動(dòng)課時(shí)2課時(shí)

一共十三課時(shí)

第二單元

一、教材簡(jiǎn)析：

本單元以“親情”為主題,，所有內(nèi)容圍繞這一主題展開(kāi)：在簡(jiǎn)短的導(dǎo)語(yǔ)之后,，以三字經(jīng)的形式編寫(xiě)識(shí)字課，既認(rèn)了字,，又使學(xué)生懂得要尊敬長(zhǎng)輩,、敬愛(ài)父母等道理。接著,，編排了《看電視》《胖乎乎的小手》《棉鞋里的陽(yáng)光》《月亮的心愿》等四篇課文,，教育學(xué)生關(guān)愛(ài)他人，尊敬長(zhǎng)輩,，樂(lè)于助人,。在語(yǔ)文園地里，安排讀讀背背中有反映溫馨家庭生活的短詩(shī)《鞋》;口語(yǔ)交際安排討論爸爸媽媽不讓自己做家務(wù)事該怎么辦,。

識(shí)字二借鑒傳統(tǒng)的“三字經(jīng)”的語(yǔ)言形式,，利用“三字經(jīng)”的押韻上口，好讀易記的特點(diǎn),，進(jìn)行識(shí)字,、寫(xiě)字教學(xué)，同時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行了傳統(tǒng)的愛(ài)長(zhǎng)輩,，愛(ài)家庭的教育,。

《看電視》這首小詩(shī)描述了一家四口看電視時(shí)的情景,。折射出家庭的溫情和尊老愛(ài)幼的風(fēng)尚,。整首詩(shī)以“奇妙”貫穿全篇,，首尾呼應(yīng)，內(nèi)容生動(dòng)有趣,。

《胖乎乎的小手》課文通過(guò)一張畫(huà)著胖乎乎小手的畫(huà),，夸獎(jiǎng)了蘭蘭愛(ài)勞動(dòng)、關(guān)心長(zhǎng)輩的好品質(zhì),。

《棉鞋里的陽(yáng)光》是這一單元又一篇充滿家庭溫暖的文章,。文中的小峰看到媽媽對(duì)奶奶的細(xì)心體貼的照顧，想到為奶奶曬棉鞋,，贊揚(yáng)了尊老敬老的好風(fēng)尚,。

《月亮的心愿》以月亮的心愿變化為線索，贊美了珍珍對(duì)媽媽的關(guān)心和體貼,。

《語(yǔ)文園地二》我的發(fā)現(xiàn)意在讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)“加一加”,、“減一減”的識(shí)字方法。并用這樣的方法識(shí)記下面“我會(huì)認(rèn)”中的字,，把學(xué)過(guò)的識(shí)字方法及時(shí)運(yùn)用,。

二、教學(xué)目標(biāo)

1,、認(rèn)識(shí)74個(gè)生字,，會(huì)寫(xiě)30個(gè)字。

2,、有感情朗讀課文,，體會(huì)家庭中幼愛(ài)長(zhǎng)，長(zhǎng)愛(ài)幼的深情,，并從中受到教育,，懂得關(guān)愛(ài)他人。

3,、初步感知詩(shī)歌的韻律美,，使學(xué)生喜愛(ài)詩(shī)歌。

三,、教學(xué)重點(diǎn),、難點(diǎn)：

1、準(zhǔn)確掌握本單元的生字,，一類生字要求讀準(zhǔn),、寫(xiě)正確，會(huì)用新詞說(shuō)話,。2,、理解本單元內(nèi)涵，培養(yǎng)學(xué)生從小學(xué)會(huì)熱愛(ài)家人、朋友的美好情懷,，做一個(gè)善良懂事富有愛(ài)心的好孩子,。

3、養(yǎng)成從小熱愛(ài)勞動(dòng),，關(guān)心他人的美好品質(zhì),。4、說(shuō)一說(shuō)好孩子,、好學(xué)生應(yīng)該具有哪些優(yōu)良,。

四、課時(shí)安排

《識(shí)字二》一課時(shí)

《看電視》兩課時(shí)

《胖乎乎的小手》兩課時(shí)

《棉鞋里的陽(yáng)光》兩課時(shí)

《月亮的心愿》兩課時(shí)

語(yǔ)文園地二兩課時(shí)

活動(dòng)課時(shí)兩課時(shí)

共十三課時(shí)

第三單元

一,、教材分析：

《兩只鳥(niǎo)蛋》是一首兒童敘事詩(shī),，講敘了一個(gè)小朋友從取下兩只鳥(niǎo)蛋到送還兩只鳥(niǎo)蛋的事。在這首詩(shī)里,，我們能看到孩子在母親的啟發(fā)下,，幼小的心靈里萌生出對(duì)生命的珍愛(ài)，對(duì)小鳥(niǎo)的關(guān)愛(ài),，對(duì)大自然的熱愛(ài),。這是一篇寫(xiě)松鼠的童話?！端墒蠛退晒氛n文敘述了兩只具有環(huán)保意識(shí)的小松鼠植樹(shù)造林,、維護(hù)生態(tài)平衡的故事。通過(guò)這個(gè)故事我們體會(huì)到,，人類在向自然索取時(shí),，一定不要忘記回報(bào)自然。只有這樣,，我們才能永遠(yuǎn)擁有一個(gè)美好的家園,。《美麗的小路》這篇課文講了一個(gè)有關(guān)環(huán)境衛(wèi)生的故事,。它告訴我們要保持環(huán)境衛(wèi)生,，人人養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，不美的行為會(huì)破壞美麗的環(huán)境,?！妒镎蓄I(lǐng)》這篇課文寫(xiě)的是小學(xué)生現(xiàn)實(shí)生活中的一件事。想一想：你所在的學(xué)校有過(guò)這樣的事嗎?這篇課文的題目取得很妙,，明明是亂扔的垃圾,，課文里卻稱作“失物”，為什么呢?這些“失物”的主人是誰(shuí)?它們是怎樣被主人認(rèn)領(lǐng)的呢?主人又是怎樣處理它們的呢?也許這些問(wèn)題可以成為學(xué)習(xí)這篇課文的線索,。

二,、教學(xué)目標(biāo)：

1.認(rèn)識(shí)71個(gè)生字,。會(huì)寫(xiě)30個(gè)字。

2.正確,、流利,、有感情地朗讀課文。在分角色朗讀中,，能讀好每個(gè)角色的語(yǔ)氣,。

3.有愛(ài)護(hù)環(huán)境衛(wèi)生的愿望和行動(dòng),。

三,、教學(xué)重難點(diǎn)：

1、準(zhǔn)確掌握本單元的生字,，會(huì)用新字組詞,。2、正確,、流利,、有感情地朗讀課文。3.有愛(ài)護(hù)環(huán)境衛(wèi)生的愿望和行動(dòng),。

四,、課時(shí)安排：

《識(shí)字3》1課時(shí)

《兩只鳥(niǎo)蛋》2課時(shí)

《松鼠和松果》2課時(shí)

《美麗的小路》2課時(shí)

《失物招領(lǐng)》2課時(shí)

《語(yǔ)文園地三》2課時(shí)

第四單元

一、教材分析：

本組教材教材單元主題是“快樂(lè)的夏天”,，分別由：《識(shí)字4》,、第13課《古詩(shī)兩首》、14課《荷葉圓圓》,、15課《夏夜多美》,、16課《要下雨了》、17課《小壁虎借尾巴》和《語(yǔ)文園地四》組成,。本組教材是以快樂(lè)的夏天為專題組織材料的,，內(nèi)容十分豐富，既有寫(xiě)夏天美景的,，又有寫(xiě)夏天情趣的,，還有寫(xiě)夏天的氣象常識(shí)的。學(xué)生可在本組教材學(xué)習(xí)過(guò)程中,，體會(huì)夏天的美好,，感受夏天的情趣。教師可通過(guò)指導(dǎo)學(xué)生朗讀這組教材的導(dǎo)語(yǔ),，激發(fā)學(xué)生對(duì)夏天的向往和對(duì)本組教材的興趣,。

二、教學(xué)目標(biāo)：

1,、認(rèn)識(shí)79個(gè)生字,，會(huì)寫(xiě)36個(gè)生字,。

2、正確,、流利地朗讀課文,。背誦第13課《古詩(shī)兩首》、14課《荷葉圓圓》,。

3,、引導(dǎo)積累一組搭配恰當(dāng)?shù)亩陶Z(yǔ)。例如“美麗的夏夜”“可口的松果”,。

4,、引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)并運(yùn)用形聲字的方法識(shí)字。繼續(xù)指導(dǎo)讀好“問(wèn)句”“感嘆句”,，體會(huì)不同語(yǔ)氣所表現(xiàn)的不同心情,。

5、繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生的口語(yǔ)交際能力,。讓學(xué)生愛(ài)聽(tīng)故事,，愛(ài)講故事。

三,、教學(xué)重難點(diǎn)：

1,、認(rèn)識(shí)79個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)36個(gè)生字,。

2,、正確、流利地朗讀課文,。

3,、引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)并運(yùn)用形聲字的方法識(shí)字。

4,、繼續(xù)指導(dǎo)讀好“問(wèn)句”“感嘆句”,，體會(huì)不同語(yǔ)氣所表現(xiàn)的不同心情。

四,、教學(xué)建議：

1.通過(guò)各種有趣的活動(dòng)讓學(xué)生喜歡學(xué)習(xí)漢字,，有主動(dòng)識(shí)字的愿望并且喜歡閱讀，感受閱讀的快樂(lè),。

2.教給學(xué)生如何結(jié)合上下文和生活實(shí)際了解文中詞語(yǔ)意思,，在閱讀中積累詞語(yǔ)。

3.讓學(xué)生朗讀兒歌禾童謠,，展開(kāi)想象,，獲得初步的情感體驗(yàn)，感受語(yǔ)言的優(yōu)美,。

五,、課時(shí)安排：

識(shí)字41課時(shí)

13,、古詩(shī)兩首2課時(shí)

14、荷葉圓圓2課時(shí)

15,、夏夜多美2課時(shí)

16,、要下雨了2課時(shí)

17、小壁虎借尾巴2課時(shí)

語(yǔ)文園地四2課時(shí)

共13課時(shí)

第五單元

一,、教材分析：

本組圍繞“只要?jiǎng)幽X筋,，就會(huì)想出解決問(wèn)題的辦法”這樣的主題編排了一課識(shí)字和四篇課文、還有一個(gè)語(yǔ)文園地,。

《四個(gè)太陽(yáng)》講述了一個(gè)小孩子畫(huà)了四個(gè)不同的太陽(yáng),，給人們帶去歡樂(lè)的故事，從課文里我們能體會(huì)到小主人善良的心地和美好的心愿,?！稙貘f喝水》是一篇童話故事，講的是一只烏鴉口渴了,，到處找水喝，遇到一只瓶子,，可是,，瓶子里的水不多，瓶口又小,，烏鴉喝不著水,，烏鴉看到旁邊有小石子，烏鴉把小石子一個(gè)一個(gè)放進(jìn)瓶子,，瓶子里的水慢慢升高,，烏鴉就喝著水了，教育學(xué)生遇到問(wèn)題要開(kāi)動(dòng)腦筋,，積極想辦法解決,。《司馬光》講的是司馬光小時(shí)候的故事,。他和幾個(gè)小伙伴在花園里玩,，一個(gè)小伙伴不小心掉進(jìn)了大水缸。遇到這樣的突發(fā)情況,，司馬光急中生智,，舉起大石頭，砸破水缸,，小伙伴得救了,，本文具有很強(qiáng)的教育意義。我們能體會(huì)到：遇到困難時(shí),，切忌慌張,，沉著機(jī)智才會(huì)想出好辦法,。《稱象》通過(guò)讓學(xué)生了解曹沖稱象的具體方法和步驟,。教育學(xué)生學(xué)習(xí)曹沖,，平時(shí)多觀察，遇事要開(kāi)動(dòng)腦筋想辦法

二,、教學(xué)目標(biāo)：

1.認(rèn)識(shí)“團(tuán),、量、相,、遇,、及”等字，學(xué)會(huì)“誰(shuí),、怕,、跟、涼”等字,。2.正確,，流利，有感情地朗讀課文,，背誦課文,。3.理解課文內(nèi)容，能說(shuō)出曹沖稱象的具體方法和步驟4.感悟作者通過(guò)畫(huà)太陽(yáng)所要表達(dá)的心愿,。5.知道遇到困難仔細(xì)觀察,、認(rèn)真思考的道理。6.學(xué)會(huì)觀察書(shū)中插圖中人物的動(dòng)作,、表情,、神態(tài)。7.培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力,，提高學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題的能力,。

三、教學(xué)重點(diǎn),、難點(diǎn)：

1,、學(xué)習(xí)用普通話正確、流利,、有感情地朗讀課文,、背誦課文。

2,、掌握漢字的基本筆畫(huà)和常用的偏旁部首;能按筆順規(guī)則用硬筆寫(xiě)字,，注意間架結(jié)構(gòu)。初步感受漢字的形體美,。

3.結(jié)合上下文和生活實(shí)際了解課文中詞句的意思,，在閱讀中積累詞語(yǔ),。

4、課文內(nèi)容,，知道遇到困難仔細(xì)觀察,、認(rèn)真思考的道理。

5.培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力,，提高學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題的能力,。

四、教學(xué)時(shí)間：

識(shí)字52課時(shí)

四個(gè)太陽(yáng)2課時(shí)

烏鴉喝水3課時(shí)

司馬光2課時(shí)

稱象3課時(shí)

語(yǔ)文園地53課時(shí)

共計(jì)15課時(shí)

第六單元

一,、教材分析：

《吃水不忘挖井人》,、《王二小》是讓學(xué)生了解“昨天”，讓他們知道祖國(guó)的春天是革命前輩,、革命先烈用鮮血和生命換來(lái)的,，應(yīng)該熱愛(ài)、珍惜,。課文《畫(huà)家鄉(xiāng)》是讓學(xué)生感受“今天”,，讓他們知道偉大的祖國(guó)是多么遼闊，是多么美麗,，激發(fā)他們熱愛(ài)祖國(guó)大好河山的感情,，激發(fā)他們熱愛(ài)自己家鄉(xiāng)的熱情。詩(shī)歌《快樂(lè)的節(jié)日》是讓學(xué)生展望“明天”,，讓學(xué)生在珍視今天的同時(shí)，快快樂(lè)樂(lè)地?fù)肀Ц篮玫拿魈臁?/p>

二,、教學(xué)目標(biāo)：

1,、認(rèn)識(shí)71個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)30個(gè)生字,。感受生活的甜美和幸福,，知道祖國(guó)的春天來(lái)之不易。

2,、正確,、流利、有感情地朗讀課文,，注意讀出句子的語(yǔ)氣,。

3、讓孩子借助拼音瀏覽本組課文,，初步感知本組教材內(nèi)容,，并提示學(xué)生圍繞“幸福生活”的專題，主動(dòng)發(fā)現(xiàn),、收集有關(guān)材料,。

三,、教學(xué)重難點(diǎn)：

1、識(shí)字,，有感情的朗讀課文;

2,、欣賞美的景色，受到美的熏陶;抓住美的語(yǔ)言,，獲得美的享受;欣賞美的行為,，培養(yǎng)美的情操。

四,、課時(shí)安排：

《識(shí)字6》1課時(shí)

《吃水不忘挖井人》2課時(shí)

《王二小》2課時(shí)

《畫(huà)家鄉(xiāng)》2課時(shí)

《快樂(lè)的節(jié)日》2課時(shí)

《語(yǔ)文園地六》2課時(shí)

第七單元

一,、教材分析：

本組教材包括《識(shí)字7》、《小白兔和小灰兔》,、《兩只小獅子》,、《小伙伴》、《手捧空中花盆的孩子》,，這些課文都是以好孩子,、好品質(zhì)為專題編排的。識(shí)字課選的是與品質(zhì)有關(guān)的對(duì)子;課文寫(xiě)的是具有好品質(zhì)的主人公：愛(ài)勞動(dòng)的小白兔,，練本領(lǐng)的小獅子,，用實(shí)際行動(dòng)幫助小伙伴的安東，誠(chéng)實(shí)的孩子雄日,?？谡Z(yǔ)交際的話題也是圍繞“誠(chéng)實(shí)”展開(kāi)的。在學(xué)習(xí)本組教材之前,，要引導(dǎo)學(xué)生讀讀導(dǎo)語(yǔ),，并瀏覽本組課文，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。教學(xué)時(shí),，教師要盡量創(chuàng)設(shè)情境，帶領(lǐng)孩子們走進(jìn)故事中人物的生活,，使學(xué)生通過(guò)讀故事,，感悟故事內(nèi)容，從中受到教育,，愿意做一個(gè)好孩子,。

二、教學(xué)目標(biāo)：

1,、通過(guò)學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)本單元要求會(huì)認(rèn)的生字,，會(huì)寫(xiě)30個(gè)字。2、有感情的朗讀課文,，背誦課文,。

3、通過(guò)讀不帶注音的短文,，讓孩子嘗試著自己閱讀,、借助圖畫(huà)或其他方式認(rèn)生字，讀課文,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的成就感,。

4、通過(guò)本單元的學(xué)習(xí)培養(yǎng)良好的思想品質(zhì),，通過(guò)讀故事從中受到教育,，有做個(gè)好孩子的想法。

三,、教學(xué)重難點(diǎn)：

1,、準(zhǔn)確掌握本單元的生字。2,、有感情的朗讀課文,，背誦課文。

3,、通過(guò)本單元的學(xué)習(xí)培養(yǎng)良好的思想品質(zhì),，有做個(gè)好孩子的想法。四,、課時(shí)安排：

《識(shí)字7》1課時(shí)

《小白兔和小灰兔》2課時(shí)

《兩只小獅子》2課時(shí)

《小伙伴》2課時(shí)

《手捧空中花盆的孩子》2課時(shí)

《語(yǔ)文園地七》2課時(shí)

第八單元

一,、教材簡(jiǎn)析

第八單元由識(shí)字八，5篇主體課文《棉花姑娘》,、《地球爺爺?shù)氖帧?、《蘭蘭過(guò)橋》、《火車的故事》,、《小蝌蚪找媽媽》和“語(yǔ)文園地”組成。識(shí)字八以諺語(yǔ)的形式向?qū)W生介紹了一些日常所見(jiàn)卻并未注意的科學(xué)常識(shí),。后邊五篇課文都是科學(xué)常識(shí)方面的內(nèi)容,，，各部分內(nèi)容從工業(yè),、農(nóng)業(yè),、天文、地理,、動(dòng)物,、植物等方面引人入勝地介紹了一些日常所見(jiàn)卻并未注意的身邊的科學(xué)常識(shí)。如地球的引力、新型火車,、新型橋梁,，以激發(fā)學(xué)生探索科學(xué)的興趣。

在教學(xué)中,，既要注意引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)和運(yùn)用形聲字,、會(huì)意字的規(guī)律，又要引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)對(duì)本組課文的朗讀感悟,，引發(fā)他們對(duì)科學(xué)的濃厚興趣,，產(chǎn)生探索發(fā)現(xiàn)的欲望。

二,、教學(xué)目標(biāo)

1.正確,、流利、有感情地朗讀課文,。通過(guò)朗讀感悟了解一些科學(xué)常識(shí),，引發(fā)學(xué)生對(duì)科學(xué)的濃厚興趣，產(chǎn)生探索發(fā)現(xiàn)的欲望,。

2.認(rèn)識(shí)本單元要求認(rèn)識(shí)的生字,，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)和運(yùn)用形聲字、會(huì)意字的讀寫(xiě)規(guī)律,，逐漸養(yǎng)成主動(dòng)識(shí)字的習(xí)慣;會(huì)寫(xiě)本單元要求會(huì)寫(xiě)的生字,，初步學(xué)會(huì)分析字形，總結(jié)造字規(guī)律,，以便于以后的學(xué)習(xí),。

3.引導(dǎo)學(xué)生讀文，通過(guò)讀,、悟,，了解一些簡(jiǎn)單的科學(xué)常識(shí)，激發(fā)學(xué)生對(duì)科學(xué)的探索產(chǎn)生濃厚的興趣,。

三,、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

1.識(shí)字認(rèn)字仍然是本單元學(xué)習(xí)的重點(diǎn),。

2.通過(guò)朗讀感悟了解一些科學(xué)常識(shí),，引發(fā)學(xué)生對(duì)科學(xué)的濃厚興趣，產(chǎn)生探索發(fā)現(xiàn)的欲望,，將是本單元的難點(diǎn),。

3.總結(jié)識(shí)字教學(xué)以來(lái)的識(shí)字方法，獲得對(duì)漢字的整體認(rèn)知,，也是本單元學(xué)習(xí)的一個(gè)重要內(nèi)容,。

四,、課時(shí)安排

識(shí)字八1課時(shí)

《棉花姑娘》2課時(shí)

《地球爺爺?shù)氖帧?課時(shí)

《蘭蘭過(guò)橋》2課時(shí)

《火車的故事》2課時(shí)

《小蝌蚪找媽媽》2課時(shí)

語(yǔ)文園地3課時(shí)

北師大版一年級(jí)下教學(xué)計(jì)劃篇十四

本人本學(xué)期負(fù)責(zé)教學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文，一年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)內(nèi)容比較少也比較簡(jiǎn)單,，但對(duì)于剛?cè)雽W(xué)的聾生來(lái)說(shuō)也是非常難掌握的,，本人針對(duì)本冊(cè)的知識(shí)點(diǎn)和學(xué)生的實(shí)際情況制定以下教學(xué)計(jì)劃。

學(xué)目標(biāo)要求：

1,、學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

（1）掌握正確的讀書(shū)姿勢(shì)、寫(xiě)字姿勢(shì)和握筆方法,，養(yǎng)成良好的讀書(shū)習(xí)慣和書(shū)寫(xiě)習(xí)慣,。

（2）掌握正確的使用學(xué)習(xí)用品的方法，養(yǎng)成愛(ài)惜學(xué)習(xí)用品的良好習(xí)慣,。

2,、漢語(yǔ)拼音。

（1）讀準(zhǔn)聲母,、韻母,。

（2）能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié)。

（3）能說(shuō)出聲調(diào)符號(hào)的名稱,，讀準(zhǔn)四聲,，學(xué)讀輕聲。

（4）認(rèn)識(shí)四線格,，能正確書(shū)寫(xiě)聲母,、韻母和音節(jié)。

（5）認(rèn)識(shí)大寫(xiě)字母,，熟記《漢語(yǔ)拼音字母表》,。

3、識(shí)字寫(xiě)字,。

（1）準(zhǔn)確認(rèn)讀21個(gè)生字,。

（2）說(shuō)出基本筆畫(huà)的名稱。

（3）能按筆順在田字格里書(shū)寫(xiě),、默寫(xiě)21個(gè)生字,。養(yǎng)成正確的寫(xiě)字姿勢(shì)和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，做到書(shū)寫(xiě)正確,、規(guī)范,，姿勢(shì)端正，卷面整潔,。

4、口語(yǔ)交際,。

（1）能用普通話進(jìn)行口語(yǔ)交際,，聲音清楚，態(tài)度大方。

（2）能根據(jù)一定的情境或看圖用一句完整的話或幾句連貫的話回答問(wèn)題,。

學(xué)生情況分析：

全班學(xué)生有的已經(jīng)接受過(guò)兩年學(xué)前班的語(yǔ)訓(xùn),，故部分能明確學(xué)習(xí)目的，按時(shí)上學(xué),，遵守紀(jì)律,，專心聽(tīng)講。但也有部分學(xué)生自我控制能力不強(qiáng),，學(xué)習(xí)習(xí)慣仍有欠缺,，需加強(qiáng)培養(yǎng)引導(dǎo)。

教學(xué)重難點(diǎn)：

（1）教師要注意對(duì)學(xué)生的發(fā)音器官進(jìn)行訓(xùn)練,。

（2）學(xué)生掌握發(fā)音之后,，要進(jìn)行四聲練習(xí)。

（3）指導(dǎo)學(xué)生在四線格中正確的書(shū)寫(xiě),。

（4）教學(xué)復(fù)韻母時(shí),，要把每個(gè)韻母當(dāng)作一個(gè)整體來(lái)教。

教材簡(jiǎn)要分析：

1,、關(guān)于“培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣”

共兩部分,，第一部分是說(shuō)明正確的讀寫(xiě)姿勢(shì)和保護(hù)視力的關(guān)系。第二部分介紹愛(ài)惜學(xué)習(xí)用品的有關(guān)知識(shí)與要求,。在教學(xué)時(shí)要指導(dǎo)學(xué)生看懂圖意,，知道為什么要有正確的讀寫(xiě)姿勢(shì)，以及正確的讀寫(xiě)姿勢(shì)是怎樣的,，還要結(jié)合實(shí)際,，進(jìn)行反復(fù)的嚴(yán)格的訓(xùn)練。

2,、關(guān)于“漢語(yǔ)拼音”

共20課,，分6個(gè)單元。每課一般包括：（1）字母和配合字母教學(xué)的情景圖,；（2）漢語(yǔ)拼音書(shū)寫(xiě)教材,；（3）拼音詞和與之相配的插圖；

3,、關(guān)于單元練習(xí),。

本冊(cè)在每組課文后面?zhèn)€安排1個(gè)單元練習(xí)，共6個(gè),。練習(xí)以綜合性為主,，主要由學(xué)用字詞句，寫(xiě)好鉛筆字,，說(shuō)說(shuō)寫(xiě)寫(xiě),，做做讀讀,，讀讀背背，口語(yǔ)交際等板塊組成,。

教學(xué)落實(shí)措施：

1,、樹(shù)立正確的教育觀，認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn),，把知識(shí)性和思想性結(jié)合起來(lái),。

2、認(rèn)真耐心做好學(xué)生的思想工作,，激發(fā)學(xué)習(xí)積極性,，使學(xué)生樂(lè)學(xué)。

3,、采用靈活多樣的教學(xué)方法,，提高學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性，使他們注意力集中,，學(xué)得有趣,。

4、對(duì)差生耐心輔導(dǎo),，激發(fā)他們的學(xué)生興趣,。

5、注重對(duì)學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué),，針對(duì)重點(diǎn),、難點(diǎn)，進(jìn)行有針對(duì)性的教學(xué)設(shè)計(jì),，精心設(shè)計(jì)練習(xí)題,，不搞題海戰(zhàn)術(shù)。

北師大版一年級(jí)下教學(xué)計(jì)劃篇十五

入學(xué)教育

教學(xué)內(nèi)容：入學(xué)教育包括四幅圖畫(huà),，分別以“歡迎新同學(xué)”“學(xué)習(xí)語(yǔ)文很快樂(lè)”和“良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣”為主題,。這部分內(nèi)容可以幫助學(xué)生初步了解學(xué)校生活的一些側(cè)面，感受學(xué)習(xí)生活的樂(lè)趣,，感受語(yǔ)文學(xué)習(xí)的樂(lè)趣,，并初步了解讀書(shū)寫(xiě)字的姿勢(shì)和書(shū)寫(xiě)的執(zhí)筆的方法，為今后養(yǎng)成良好的讀書(shū)寫(xiě)字習(xí)慣打好基礎(chǔ),。這幾幅圖為學(xué)生提供了觀察講述的材料,，教學(xué)時(shí)，可以引導(dǎo)學(xué)生觀察畫(huà)面,，講述圖意,，把觀察畫(huà)面與參觀學(xué)校、講述感受結(jié)合起來(lái),，指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)校園,，了解學(xué)校常規(guī),。對(duì)讀書(shū)寫(xiě)字姿勢(shì)的指導(dǎo)，指導(dǎo)學(xué)生模仿圖畫(huà)練一練,。在今后的長(zhǎng)期的教學(xué)活動(dòng)中，一直都要重視良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育,。

教學(xué)目標(biāo)：

⒈觀察圖畫(huà)內(nèi)容,，使學(xué)生初步了解學(xué)校生活，感受老師的親切,、同學(xué)的友

愛(ài),、學(xué)習(xí)語(yǔ)文的快樂(lè)。

⒉依據(jù)畫(huà)面內(nèi)容,，對(duì)學(xué)生進(jìn)行尊敬老師,、熱愛(ài)學(xué)習(xí)、遵守紀(jì)律,、團(tuán)結(jié)友愛(ài)等方面的入學(xué)常規(guī)教育和良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育,。⒊觀察與演練結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生愿意與老師和同學(xué)友好交談的態(tài)度,。教學(xué)重點(diǎn)：使學(xué)生感受學(xué)習(xí)生活的樂(lè)趣,，感受語(yǔ)文學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。教學(xué)難點(diǎn)：是學(xué)生掌握正確書(shū)寫(xiě)的執(zhí)筆的方法,，為今后養(yǎng)成良好的讀書(shū)寫(xiě)字習(xí)慣打好基礎(chǔ),。

課時(shí)安排：兩課時(shí)。

漢語(yǔ)拼音教材分析

教學(xué)內(nèi)容：漢語(yǔ)拼音共包括13課拼音課和四個(gè)復(fù)習(xí),。漢語(yǔ)拼音部分共13課,，主要包括24個(gè)韻母和四聲、23個(gè)聲母,、16個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)以及常用209個(gè)音節(jié)的學(xué)習(xí),。教材配有意境優(yōu)美的情境圖，并隨圖出現(xiàn)相應(yīng)的短語(yǔ),、句子和兒歌,，其中包括要求學(xué)生認(rèn)讀的70個(gè)常用字。

教學(xué)要求：

⒈掌握6個(gè)單韻母,，9個(gè)復(fù)韻母,、5個(gè)前鼻韻母和4個(gè)后鼻韻母。能準(zhǔn)確地讀音認(rèn)形,，熟練地按規(guī)定書(shū)寫(xiě),，并達(dá)到背誦、默寫(xiě)程度,。⒉學(xué)會(huì)16個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié),，能準(zhǔn)確地讀出它們帶調(diào)的音,，熟練地按規(guī)定書(shū)寫(xiě)，并達(dá)到背誦,、默寫(xiě)程度,。

⒊學(xué)會(huì)23個(gè)聲母，能準(zhǔn)確地讀音認(rèn)形,，熟練地按規(guī)定書(shū)寫(xiě),，并能

達(dá)到背誦、默寫(xiě)程度,。

⒋認(rèn)識(shí)聲調(diào)符號(hào),，學(xué)會(huì)四聲和輕聲。

⒌學(xué)會(huì)兩拼和三拼連讀的拼音方法,。反復(fù)練習(xí)拼讀音節(jié),。

6.掌握ü上兩點(diǎn)省寫(xiě)規(guī)則。

7.認(rèn)識(shí)70個(gè)生字,，正確讀詞,，會(huì)讀兒歌。

教學(xué)重點(diǎn)：掌握拼音字母的音,、形,，能正確書(shū)寫(xiě)。

教學(xué)難點(diǎn)：掌握音節(jié)的拼讀方法及整體認(rèn)讀音節(jié),。

課時(shí)安排：三十四課時(shí),。

第一組教材分析

教學(xué)內(nèi)容：識(shí)字(一)包括四課歸類識(shí)字、一個(gè)《語(yǔ)文園地一》和口語(yǔ)交際《有趣的游戲》,。教學(xué)要求：

⒈認(rèn)識(shí)52個(gè)生字,，會(huì)寫(xiě)14個(gè)生字，能正確地掌握它們的音,、形,、義。

⒉認(rèn)識(shí)5種筆畫(huà),，14個(gè)偏旁,。

⒊正確、流利,、有感情地朗讀課文,，背誦課文,。⒋認(rèn)識(shí)反義詞,，看圖連詞,，讀句說(shuō)句，認(rèn)讀姓氏和背誦古詩(shī)。

⒌能觀察游戲的過(guò)程,，把自己做過(guò)的游戲說(shuō)出來(lái),，互相交流。

教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)字寫(xiě)字,，流利地口述游戲的過(guò)程,。教學(xué)難點(diǎn)：認(rèn)記帶新偏旁的生字，辨認(rèn)相近的字,。

德育目的：激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)的文字,，學(xué)做尊敬長(zhǎng)輩、熱愛(ài)勞動(dòng)的好孩子,。

美育目的：激發(fā)學(xué)生堅(jiān)持參加體育鍛煉的興趣，在學(xué)習(xí)中得到美的享受,。

教學(xué)措施：在識(shí)字教學(xué)中,，教師要調(diào)動(dòng)學(xué)生的識(shí)字積累，發(fā)展他們的思維能力和想象能力,，進(jìn)行自主性和創(chuàng)造性的學(xué)習(xí),，可以讓學(xué)生自己想辦法識(shí)記漢字。要鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)識(shí)字,、自主識(shí)字,，依托教材中的有關(guān)內(nèi)容，鼓勵(lì)學(xué)生在生活中識(shí)字,，讓生活成為識(shí)字的大舞臺(tái),，利用學(xué)生生活中的有利條件，形成對(duì)識(shí)字的濃厚興趣,。對(duì)于不易掌握的漢字,，教師要?jiǎng)?chuàng)造各種途徑，多種方式,，增加漢字與學(xué)生見(jiàn)面的機(jī)會(huì),，加強(qiáng)漢字的復(fù)現(xiàn)和鞏固，使學(xué)生最后得以掌握,。

教學(xué)時(shí)間：十三課時(shí)

第二組教材分析

教學(xué)內(nèi)容：課文(一)包括五篇課文：《畫(huà)》《四季》《小小竹排畫(huà)中游》《哪座房子最漂亮》《爺爺和小樹(shù)》,，一個(gè)《語(yǔ)文園地二》和一個(gè)口語(yǔ)交際《我們的畫(huà)》。

教學(xué)要求：

⒈認(rèn)識(shí)56個(gè)生字,，會(huì)寫(xiě)19個(gè)生字,，能正確地掌握它們的音、形,、義,。

⒉認(rèn)識(shí)7種筆畫(huà)，認(rèn)識(shí)18個(gè)偏旁,，了解幾種意思相反的詞,。

3.理解課文內(nèi)容,，懂得《畫(huà)》講的是一幅山水畫(huà)。

4.理解課文內(nèi)容,，知道四季的特征,，感受各個(gè)季節(jié)的美麗。

5.理解課文內(nèi)容,，知道江南是美麗,、富饒的地方，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng),、熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情,。

6.理解課文內(nèi)容，知道農(nóng)村有許多漂亮新房,，但最漂亮的是小學(xué)堂,。

7.理解課文內(nèi)容，懂得樹(shù)木是人類的朋友,，人人都要愛(ài)護(hù)它,。

8.正確、流利,、有感情地朗讀課文,，背誦課文。

9.能分辨字音,、比較形近字,、字的偏旁歸類讀句說(shuō)句和背誦古詩(shī)。

10.口語(yǔ)交際中,，能說(shuō)出自己畫(huà)的內(nèi)容和作畫(huà)時(shí)的想法,。

教學(xué)重點(diǎn)：掌握19個(gè)生字，理解課文內(nèi)容,。

教學(xué)難點(diǎn)：了解詩(shī)句和畫(huà)的關(guān)系,，理解課文內(nèi)容。

德育目的：激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng),、熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情,。懂得樹(shù)木是人類的朋友，人人都要愛(ài)護(hù)它,。

美育目的：感受四季的美麗,。教學(xué)措施：在課文教學(xué)中，教師要牢牢抓住低年級(jí)識(shí)字這個(gè)重點(diǎn),，幫助學(xué)生認(rèn)記生字,，做好寫(xiě)字指導(dǎo)。要做好朗讀指導(dǎo)，要把讀書(shū)的權(quán)利交給學(xué)生,，充分相信學(xué)生能讀懂課文,，讓學(xué)生在自己的閱讀實(shí)踐中學(xué)會(huì)讀書(shū)。要尊重學(xué)生的感受,，尊重學(xué)生的想法,，鼓勵(lì)學(xué)生大膽地發(fā)表自己的觀點(diǎn)和見(jiàn)解，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,，活躍學(xué)生的思維,。

教學(xué)時(shí)間：十五課時(shí)。

美育目標(biāo)：通過(guò)拼圖,，培養(yǎng)學(xué)生審美觀,，辨析什么是美。

教學(xué)措施：教學(xué)本組課文,，要憑借看圖,、動(dòng)手、多讀,，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觀察圖畫(huà)，認(rèn)識(shí)生字,。并發(fā)現(xiàn)小竅門(mén),，巧記住生字。把看與讀結(jié)合起來(lái),，加深記憶,，學(xué)生親自動(dòng)手，拼出美的圖畫(huà),，并結(jié)合圖說(shuō)話,，評(píng)價(jià)作品。

教學(xué)時(shí)間：九課時(shí)

第五組教材析

教學(xué)內(nèi)容：本組教材包括五篇課文,，語(yǔ)文園地五和一個(gè)口語(yǔ)交際,。其中《我多想去看看》、《平平搭積木》是詩(shī)歌,，《雨點(diǎn)兒》是一篇科學(xué)童話,，《自己去吧》、《一次比一次有進(jìn)步》是童話故事,。

教學(xué)要求：

⒈能認(rèn)識(shí)60個(gè)生字,，會(huì)寫(xiě)18個(gè)生字，認(rèn)識(shí)4個(gè)偏旁和一個(gè)筆畫(huà),。

⒉正確,、流利地朗讀課文，背誦課文。

⒊理解課文內(nèi)容,，懂得雨水與植物生長(zhǎng)有著密切的關(guān)系,。

⒋懂得只有認(rèn)真仔細(xì)地觀察，才能了解事物的特征,。

⒌能借助圖畫(huà)讀懂故事,，說(shuō)出故事的內(nèi)容。

⒍幫小明想個(gè)辦法,，并能把想到的辦法說(shuō)清楚,，然后評(píng)一評(píng)誰(shuí)的辦法好，誰(shuí)說(shuō)得好,。

7.初步了解要勇敢地鍛煉自己,，不能事事都依賴別人的道理。

教學(xué)重點(diǎn)：

⒈指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文,，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)北京,，熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情。

2.字和練習(xí)朗讀,，要讓學(xué)生自讀自悟,，懂得課文包含的道理。

教學(xué)難點(diǎn)：從讀中領(lǐng)悟小鴨和小鷹的媽媽為什么要它們的孩子自己去學(xué)生活的本領(lǐng),。

德育目標(biāo)：

⒈培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情,。

2.養(yǎng)學(xué)生從小要樹(shù)立自己的思想。

美育目標(biāo)：能認(rèn)清做什么事情是對(duì)的,，什么行為是美的,。教學(xué)措施：本組課文都是含有深刻的道理，讓學(xué)生多讀和多說(shuō),，并

能領(lǐng)悟到其中的道理,。上課可以采用小組學(xué)習(xí)的方式，通過(guò)分角色朗讀和比賽朗讀調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,，對(duì)于童話課文也可以采用編排課本劇的形式學(xué)習(xí),，從而提高學(xué)生的表達(dá)能力。

教學(xué)課時(shí)：十六課時(shí)

第六組教材分析

教學(xué)內(nèi)容：本組教材包括五篇朗讀課文,一個(gè)語(yǔ)文園地六和一篇口語(yǔ)交際,。其中《小松鼠找花生》,、《雪孩子》、《小熊住山洞》是童話,，《雪地里的小畫(huà)家》上篇韻文,。《小兔運(yùn)南瓜》是口語(yǔ)交際,。教學(xué)要求：

⒈認(rèn)識(shí)57個(gè)生字,，會(huì)寫(xiě)16個(gè)生字,，認(rèn)識(shí)7個(gè)偏旁。

2.流利,、有感情地朗讀課文,。

3.道花生在地下結(jié)果這一特性，激勵(lì)學(xué)生觀察植物的興趣,。

4.理解課文內(nèi)容,，知道小雞、小鴨,、小狗,、小馬這四種動(dòng)物爪子的不同形狀以及青蛙冬眠的特點(diǎn)。

5.理解課文內(nèi)容,，知道小云借生日給媽媽的原因,。

6.理解課文內(nèi)容，了解雪與云之間的變化過(guò)程,。

7.理解課文內(nèi)容,，懂得愛(ài)護(hù)樹(shù)木、保護(hù)環(huán)境是一種美德,。

8.動(dòng)腦筋想出小兔運(yùn)大南瓜回家的辦法,，培養(yǎng)學(xué)生豐富的想象力和創(chuàng)新意識(shí)。

9.積極參加與討論,，能把自己想到的辦法說(shuō)清楚,，并能對(duì)別人說(shuō)的辦法進(jìn)行評(píng)論。

教學(xué)重點(diǎn)：

⒈認(rèn)識(shí)生字和練習(xí)朗讀,、背誦課文。理解課文的道理,。

⒉說(shuō)出小兔運(yùn)南瓜的辦法,，知道什么辦法好，好在哪里,。

教學(xué)難點(diǎn)：能正確理解課文包含的深刻道理,。

德育目標(biāo)：⒈培養(yǎng)學(xué)生要孝敬父母。

2.懂得愛(ài)護(hù)樹(shù)木,、保護(hù)環(huán)境是美德,。

美育目標(biāo)：知道什么行為是美的。

教學(xué)措施：這組課文都是童話故事,，可以采用聽(tīng)錄音的教學(xué),，或者看多媒體，激發(fā)學(xué)生的興趣,，從而促進(jìn)學(xué)生喜歡故事,，喜歡課文,，并用多種方式朗讀課文，可以用小組比賽,，可以用男生和女生比賽的方式朗讀,，對(duì)于有多種角色可以才采用分角色朗讀方式，提高朗讀能力,。

教學(xué)課時(shí)：十四課時(shí)

北師大版一年級(jí)下教學(xué)計(jì)劃篇十六

一,、指導(dǎo)思想

以《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》為指導(dǎo)，認(rèn)真貫徹國(guó)務(wù)院,、省,、市區(qū)基礎(chǔ)教育工作會(huì)議精神，抓住機(jī)遇,，深化教育改革,，全面貫徹教育方針。重視基礎(chǔ)知識(shí),、基本技能的教學(xué),，并關(guān)注學(xué)生的情感、態(tài)度和價(jià)值觀的培養(yǎng);充分利用各種課程資源,，培養(yǎng)學(xué)生收集,、處理和利用信息的能力，開(kāi)展自主,、合作,、探究性學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生提出問(wèn)題,、研究問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力;以全面提高學(xué)生素質(zhì)為出發(fā)點(diǎn),，以提高課堂效益為突破口，認(rèn)真進(jìn)行教育活動(dòng),。

二,、學(xué)情分析

本班現(xiàn)有學(xué)生37人，女生15人,，男生22人,。目前，大部分學(xué)生還不適應(yīng)小學(xué)生課堂常規(guī)和日常行為規(guī)范,，還有個(gè)別孩子未能脫離幼兒園時(shí)的習(xí)慣,，如上課坐不端正、上課不認(rèn)真,、小動(dòng)作不斷,、不能按時(shí)完成作業(yè)等。我希望在未來(lái)的學(xué)習(xí)生活中,，我班的學(xué)生能夠養(yǎng)成良好的習(xí)慣,，在班級(jí)中形成樂(lè)學(xué),、善學(xué)、會(huì)學(xué)的良好學(xué)風(fēng),，在各個(gè)方面都能有所提高,。

三、教材分析

本冊(cè)教材包括“識(shí)字,、課文,、語(yǔ)文園地、口語(yǔ)交際”四個(gè)部分,。大體按由淺入深的順序編排,，每個(gè)單元的課文在內(nèi)容上有一定的聯(lián)系。每個(gè)單元之后設(shè)語(yǔ)文園地,，以豐富的內(nèi)容和多樣的形式,，鞏固語(yǔ)文知識(shí)，發(fā)展語(yǔ)文能力,。此外,，全冊(cè)設(shè)有口語(yǔ)交際話題，安排在每個(gè)單元后面,，使學(xué)生在創(chuàng)設(shè)的情境中進(jìn)行口語(yǔ)交際的訓(xùn)練,。識(shí)字的編排實(shí)行認(rèn)寫(xiě)分開(kāi)，多認(rèn)少寫(xiě),。教材的編寫(xiě)以《課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù),，體現(xiàn)了課程標(biāo)準(zhǔn)提出的基本理念和基本精神。這本教材具有以下幾方面的特點(diǎn)：

1,、拼音編排的多樣化,，將學(xué)拼音、學(xué)漢字,、讀韻文結(jié)合起來(lái),，同時(shí)進(jìn)行初步的語(yǔ)言訓(xùn)練。漢語(yǔ)拼音是一個(gè)輔助系統(tǒng),，主要功能是在于正音和輔助識(shí)字，是學(xué)習(xí)語(yǔ)文的拐杖,。因此,，教材很明顯地把拼音的重點(diǎn)定在音節(jié)，及早地出現(xiàn)完整的音節(jié),，強(qiáng)化了讀,。例如：把y、w提前到與i,、u,、v同時(shí)教學(xué),，使學(xué)生能盡早進(jìn)行音節(jié)yi、wu,、yu拼讀,。并在學(xué)習(xí)拼音時(shí)聯(lián)系生活實(shí)際，認(rèn)識(shí)了70個(gè)最常見(jiàn)的漢字,，聆聽(tīng),、誦讀了11篇有文化品位的兒歌，體現(xiàn)了學(xué)習(xí)并鞏固漢語(yǔ)拼音,、認(rèn)字,、進(jìn)行初步語(yǔ)言訓(xùn)練的整合，使初入學(xué)的兒童既學(xué)得快樂(lè)有趣,，又受到比較全面的語(yǔ)文啟蒙教育,，避免了單一學(xué)習(xí)拼音的枯燥乏味，注重兒童興趣的培養(yǎng),。在學(xué)拼音,、認(rèn)漢字、讀短文三者綜合學(xué)習(xí)中,，都配有彩圖,，視覺(jué)與聽(tīng)覺(jué)相結(jié)合，使得學(xué)生容易記憶,。

2,、識(shí)字量增大，寫(xiě)字量減少,，識(shí)字方法多樣化,、意蘊(yùn)化。以往由于學(xué)生識(shí)字量少而影響了閱讀教學(xué),。而新編的上冊(cè)課本認(rèn)識(shí)400個(gè)常用字,，會(huì)寫(xiě)100個(gè)字;減少了識(shí)字量，也就空出了更多的時(shí)間讓學(xué)生進(jìn)行課外閱讀訓(xùn)練,。低年級(jí)人教版教材的識(shí)字分別編排在三個(gè)部分：一是結(jié)合漢語(yǔ)拼音識(shí)字,，要求認(rèn)70個(gè);二是在歸類識(shí)字部分識(shí)字，要求認(rèn)105個(gè);三是隨課文識(shí)字,，要求認(rèn)225個(gè),。其共同點(diǎn)的新亮點(diǎn)是識(shí)字環(huán)境的文化氣息濃郁，意蘊(yùn)深厚,，較好的體現(xiàn)了識(shí)字與人文關(guān)懷的統(tǒng)一,。

(1)看圖、象形識(shí)字,。一般的看圖識(shí)字,，即由圖——漢字,，而這里的看圖識(shí)字又增加了象形字，即由圖——象形字——楷體字,。這中間濃縮的是漢字幾千年的變遷,，滲透的是漢字象形的造字規(guī)律，隱約傳遞的是中華文化的精華;既有形象,，又了解了漢字的起源,。

(2)會(huì)意識(shí)字。如：“日月明,、魚(yú)羊鮮,、小土塵、小大尖……”等,。這種方法有利于理解字詞義,。

(3)形聲識(shí)字及基本字識(shí)字。形聲識(shí)字及基本字識(shí)字,，放在“語(yǔ)文園地”里“我的發(fā)現(xiàn)”中,，如：“歌——哥，丁——燈,，底——低,，橋——轎”。然后,，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)前者用基本字帶字(或加偏旁),，后者用換偏旁的方法。

(4)在語(yǔ)言環(huán)境(詩(shī)歌,、韻文)中識(shí)字,。如《一去二三里》這首古詩(shī)作為第一課的識(shí)字教材，承載的當(dāng)然不僅僅是認(rèn)讀12個(gè)生字書(shū)寫(xiě)3個(gè)生字這樣的任務(wù),，簡(jiǎn)潔的字詞留給了學(xué)生無(wú)限想象的空間,，優(yōu)美的意境帶給學(xué)生無(wú)窮的美的享受，而瑯瑯上口的韻語(yǔ)詩(shī)句傳達(dá)著漢語(yǔ)言特有的聲韻美,。而且有利于兒童的記憶,。這樣的課文還有《比一比》、《畫(huà)》,、《靜夜思》等,。

3、課文的童趣化和豐富的人文化,。教材的選文體現(xiàn)著編者的審美品味和價(jià)值取向,。第一冊(cè)教材中最引人關(guān)注的是課文的童趣化趨向,，注意從兒童生活出發(fā)選文,，引導(dǎo)兒童認(rèn)識(shí)周圍社會(huì)和大自然,，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。新教材的每一篇課文,，感覺(jué)是在和一個(gè)個(gè)聰慧天真的孩子聊天,。如：“小兔小兔輕輕跳，小狗小狗慢慢跑,，要是踩疼了小草,，我就不跟你們好”，這是孩子們的視野,，孩子的語(yǔ)言,，孩子的想法?！坝白釉谇?，影子在后，影子常常跟著我,，就像一條小黑狗”,，這是孩子的生活，孩子的游戲,，孩子的幽默……這么有趣的課文,，孩子能不喜歡嗎?孩子喜歡課文。那是我們的教材帶給語(yǔ)文教學(xué)改革的最大的財(cái)富,，也是教材給先進(jìn)的語(yǔ)文教學(xué)理念所供的最寬敞著陸平臺(tái),。每篇課文大都蘊(yùn)含著豐富的人文性，首先,，從兒童的生活開(kāi)始,，第一課就是傳統(tǒng)的兒童詩(shī)歌《一去二三里》，認(rèn)識(shí)家鄉(xiāng),，認(rèn)識(shí)“一-十”的數(shù)字;接著是《在家里》,、《操場(chǎng)上》和后面的《自選商場(chǎng)》等，來(lái)認(rèn)識(shí)家庭,、學(xué)校和社會(huì)生活,。其次，課文的知識(shí)性很強(qiáng),。如：四季變化的知識(shí),，綠化的知識(shí)，辨別方向是知識(shí),，菜園里的知識(shí),，陽(yáng)光、下雨和莊稼的關(guān)系等知識(shí)。第三,，道德教育方面的內(nèi)容也很豐富,。如，愛(ài)首都北京,，愛(ài)五星紅旗的教育,，愛(ài)家鄉(xiāng)的教育，愛(ài)護(hù)小樹(shù)和小動(dòng)物的教育,，長(zhǎng)智慧的教育,，禮貌教育，互相合作的教育,，愛(ài)勞動(dòng)的教育等,。

4、練習(xí)的綜合化和學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變,。語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)倡導(dǎo)“自主,、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式,，第一冊(cè)的課后練習(xí)和“學(xué)習(xí)園地”設(shè)計(jì)很有新意,，有了新的突破，傾向于綜合化,。第一,，體現(xiàn)出啟發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的思想。設(shè)計(jì)出方式,、方法多樣的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng),，主要是在語(yǔ)文活動(dòng)中體現(xiàn)出學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性，如,，設(shè)計(jì)了“我會(huì)寫(xiě),、我會(huì)連、我會(huì)說(shuō),、我會(huì)讀,、我會(huì)認(rèn)、我會(huì)找,、我會(huì)填,、我會(huì)猜”等?！拔視?huì)”意味著學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的自主和自信;變過(guò)去的教師要你學(xué),，為主動(dòng)求知。第二,，課后問(wèn)題的設(shè)計(jì)開(kāi)放化,，開(kāi)放的問(wèn)題意味著答案的多元化，孩子們的回答可以聯(lián)系課文內(nèi)容，又不拘泥于課文內(nèi)容,。學(xué)生需要在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上,，合理想象，多向探究,，創(chuàng)造性地運(yùn)用語(yǔ)言。例如：《雪孩子》一課的練習(xí)“想一想,，孩子還會(huì)回來(lái)嗎?”《小松鼠找花生》一課的練習(xí)“想一想,，花生真的被摘走了嗎?”等。第三,，重視語(yǔ)言的積累,。一是積累詞語(yǔ)、短語(yǔ),、成語(yǔ),、佳句等;二是讀書(shū)背誦。第四,，突出語(yǔ)言交際,。在每一個(gè)“語(yǔ)文園地”里都設(shè)有一項(xiàng)“口語(yǔ)交際”，口語(yǔ)交際內(nèi)容豐富多彩,。第五,，尤其在展示臺(tái)中設(shè)計(jì)了我會(huì)唱、識(shí)字擂臺(tái),、識(shí)字加油站,、識(shí)字游戲等項(xiàng)目。為學(xué)生創(chuàng)造了展示自己語(yǔ)文能力的平臺(tái),，重點(diǎn)展示學(xué)生獨(dú)立識(shí)字的能力,。不難看出，課后練習(xí)和“學(xué)習(xí)園地”設(shè)計(jì)的目的,，主要在于發(fā)展學(xué)生的自主學(xué)習(xí),、創(chuàng)造性學(xué)習(xí)、積累性學(xué)習(xí),。

四,、學(xué)期教學(xué)目標(biāo)

(一)漢語(yǔ)拼音

1、學(xué)會(huì)漢語(yǔ)拼音,，能讀準(zhǔn)聲母,、韻母、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié),，能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié),。正確書(shū)寫(xiě)聲母、韻母和音節(jié)。

2,、借助漢語(yǔ)拼音識(shí)字,、正音、學(xué)說(shuō)普通話,。

(二)識(shí)字與寫(xiě)字

1,、喜歡學(xué)習(xí)漢字，有主動(dòng)識(shí)字的愿望,。

2,、認(rèn)識(shí)常用漢字400個(gè)，會(huì)寫(xiě)其中的100個(gè),。

3,、掌握漢字的基本筆畫(huà)，能按筆順規(guī)則寫(xiě)字,。字寫(xiě)得正確,、端正、整潔,。

4,、初步養(yǎng)成正確的寫(xiě)字姿勢(shì)和良好的寫(xiě)字習(xí)慣。

(三)閱讀

1,、喜歡閱讀,，感受閱讀的樂(lè)趣。

2,、學(xué)習(xí)用普通話正確,、流利地朗讀課文。

3,、學(xué)習(xí)借助讀物中的圖畫(huà)閱讀,。

4、對(duì)讀物中感興趣的內(nèi)容,，樂(lè)于與他人交流,。

(四)口語(yǔ)交際

1、學(xué)說(shuō)普通話,，逐步養(yǎng)成說(shuō)普通話的習(xí)慣,。

2、能認(rèn)真聽(tīng)別人講話,，努力了解講話的主要內(nèi)容,。

3、能與別人交談,，態(tài)度自然大方,，有禮貌,。

4、有表達(dá)的自信心,。積極參加口語(yǔ)交際,，踴躍發(fā)表自己的意見(jiàn)。

五,、教學(xué)措施

1,、對(duì)于5、6歲剛上一年級(jí)的孩子,，掌握抽象的漢語(yǔ)拼音,，顯然是困難的，也是枯燥乏味的,，針對(duì)學(xué)生年齡的特點(diǎn)，結(jié)合《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》,，力求做到漢語(yǔ)拼音的教學(xué)具有趣味性,、富有童趣，讓學(xué)生在和諧的課堂氣氛中掌握漢語(yǔ)拼音,。

2,、識(shí)字是閱讀和作文的基礎(chǔ)，在低年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)中至關(guān)重要,。低年級(jí)學(xué)生容易記住一些具體的,、形象的、有顏色的材料,，所以在識(shí)字的教學(xué)中,，將加強(qiáng)形象化、直觀性,，引導(dǎo)學(xué)生去學(xué),。通過(guò)形象、直觀的教學(xué),，加上豐富的意象,，學(xué)生就能掌握所學(xué)的漢字。

3,、“閱讀是學(xué)生個(gè)性化的行為”,。因此在閱讀教學(xué)中，采用自主,、合作,、探究的教學(xué)方式，將閱讀的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生,。同時(shí),，把閱讀教學(xué)從課堂延伸到課外,，再把課外閱讀所得運(yùn)用于課內(nèi)，二者緊密結(jié)合,，協(xié)調(diào)發(fā)展閱讀能力,。

4、在教學(xué)中,，積極引導(dǎo),、鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑，把學(xué)生引入問(wèn)題的天地,，讓他們各抒己見(jiàn),，勤于質(zhì)疑發(fā)問(wèn)，在問(wèn)題,、求解答的過(guò)程中提高口頭表達(dá)能力,。同時(shí)，低年級(jí)語(yǔ)文教材中,，課文內(nèi)容豐富,，并有一定的懸念，可以利用這一有利因素,，引導(dǎo)學(xué)生展開(kāi)想象,，給學(xué)生創(chuàng)造情境，鼓勵(lì)學(xué)生大膽去說(shuō),。

六,、后進(jìn)生教學(xué)措施

1、發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性,，培養(yǎng)學(xué)生的能力,，讓每一位后進(jìn)生也能有成功的體驗(yàn)，同時(shí)也參與班級(jí)中的管理工作中來(lái),，使后進(jìn)生很快嘗到成功的甜頭,。

2、利用課間,、放學(xué)對(duì)后進(jìn)生進(jìn)行有針對(duì)的補(bǔ)差教學(xué),，要做到有備而來(lái)，切勿馬虎隨便,。

3,、可以根據(jù)孩子不同的情況布置作業(yè)，讓他們體會(huì)到老師對(duì)他們的重視和愛(ài)護(hù),，從而愛(ài)上學(xué)習(xí),。

七、教學(xué)進(jìn)度

第一周：入學(xué)教育

第二周：漢語(yǔ)拼音第1課(aoe)——漢語(yǔ)拼音第2課(iuv)

第三周：漢語(yǔ)拼音第3課(bpmf)——復(fù)習(xí)一

第四周：第5課(gkh)——第7課(zcs)

第五周：第8課(zhchshr)——第9課(aieiui)

第六周：第10課(aoouiu)——復(fù)習(xí)三

第七周：第12課(aneninunvn)——復(fù)習(xí)四

第八周：識(shí)字(一)1《一去二三里》——識(shí)字3《在家里》

第九周：4《操場(chǎng)上》——口語(yǔ)交際〈有趣的游戲〉

第十周：期中考試復(fù)習(xí)

第十一周：課文1〈畫(huà)〉——3〈小小竹排畫(huà)中游〉

第十二周：4〈哪座房子最漂亮〉——口語(yǔ)交際〈我們的畫(huà)〉

第十三周：6〈靜夜思〉——8〈陽(yáng)光〉

第十四周：9〈影子〉——口語(yǔ)交際〈這樣做不好〉

第十五周：識(shí)字(二)1〈比一比〉——3〈菜園里〉

第十六周：4〈日月明〉——口語(yǔ)交際〈我會(huì)拼圖〉

第十七周：課文11〈我多想去看看〉——13〈平平搭積木〉

第十八周：14〈自己去吧〉——口語(yǔ)交際〈該怎么辦〉

第十九周：16〈小松鼠找花生〉——18〈借生日〉

第二十周：19雪孩子〉——口語(yǔ)交際〈小兔運(yùn)南瓜〉

第二十一周：期中考試復(fù)習(xí)

第二十二周：期中考試復(fù)習(xí)