時(shí)間就如同白駒過隙般的流逝，我們的工作與生活又進(jìn)入新的階段，為了今后更好的發(fā)展,，寫一份計(jì)劃,，為接下來的學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備吧,！計(jì)劃書寫有哪些要求呢？我們?cè)鯓硬拍軐懞靡黄?jì)劃呢？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的計(jì)劃書范文，希望對(duì)大家能夠有所幫助,。

高三上學(xué)期化學(xué)個(gè)人教學(xué)工作總結(jié)與反思 高三化學(xué)個(gè)人教學(xué)工作計(jì)劃篇一

總體看，全體數(shù)學(xué)教師認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校教育教學(xué),，轉(zhuǎn)變思想,，積極探索,，改革教學(xué)，在繼續(xù)推進(jìn)我?！白灾鳌?jiǎng)?chuàng)新”課堂教學(xué)模式的同時(shí),，把新課程標(biāo)準(zhǔn)的新思想、新理念和數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的新思路,、新設(shè)想結(jié)合起來,，轉(zhuǎn)變思想，積極探索,，改革教學(xué),，收到很好的效果。

一,、課程標(biāo)準(zhǔn)走進(jìn)教師的心,，進(jìn)入課堂

我們?cè)鯓咏虜?shù)學(xué),《國(guó)家數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)數(shù)學(xué)的教學(xué)內(nèi)容,，教學(xué)方式,，教學(xué)評(píng)估教育價(jià)值觀等多方面都提出了許多新的要求。

無疑我們每位數(shù)學(xué)教師身置其中去迎接這種挑戰(zhàn),，是我們每位教師必須重新思考的問題,。

二、課堂教學(xué),，師生之間學(xué)生之間交往互動(dòng),，共同發(fā)展。

本學(xué)期我們每位數(shù)學(xué)教師都是課堂教學(xué)的實(shí)踐者,，為保證新課程標(biāo)準(zhǔn)的落實(shí),，我們把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動(dòng)探索的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境，把學(xué)生在獲得知識(shí)和技能的同時(shí),，在情感,、態(tài)度價(jià)值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學(xué)改革的基本指導(dǎo)思想。

把數(shù)學(xué)教學(xué)看成是師生之間學(xué)生之間交往互動(dòng),，共同發(fā)展的過程,。

在教研組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，緊扣新課程標(biāo)準(zhǔn),，和我?！白灾鳌?jiǎng)?chuàng)新”的教學(xué)模式。

在有限的時(shí)間吃透教材,，撰寫教案,，根據(jù)本班學(xué)生情況說課、主講,、自評(píng);積極利用各種教學(xué)資源,，創(chuàng)造性地使用教材，反復(fù)推敲完善出精彩的案例。

實(shí)踐表明,，這種備課方式,，既照顧到班集的實(shí)際情況，又有利于教師之間的優(yōu)勢(shì)互補(bǔ),，從而整體提高備課水平,。

課前精心備課，撰寫教案,，實(shí)施以后趁記憶猶新,，回顧、反思寫下自己執(zhí)教時(shí)的切身體會(huì)或疏漏,，記下學(xué)生學(xué)習(xí)中的閃光點(diǎn)或困惑,，是教師最寶貴的第一手資料，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的積累和教訓(xùn)的吸取,，對(duì)今后改進(jìn)課堂教學(xué)和提高教師的教學(xué)水評(píng)是十分有用,。

課前準(zhǔn)備不流于形式，變成一種實(shí)實(shí)在在的研究,，課后的反思為以后的教學(xué)積累了許多有益的經(jīng)驗(yàn)與啟示,。

綜合起來看教學(xué)活動(dòng)兼顧到知識(shí)教育與人文教育的和諧統(tǒng)一，而這些都并非是一朝一夕就能完完成的,。

需要教師不斷學(xué)習(xí),、不斷修煉，提高文化水平與做人境界,，這將是一個(gè)長(zhǎng)期而非常有價(jià)值的努力過程,。

我們?cè)诳偨Y(jié)成績(jī)的同時(shí)，不斷反思教學(xué),，以科研促課改,，以創(chuàng)新求發(fā)展,不斷地將公開課上的精華延伸運(yùn)用于日常教學(xué)實(shí)踐。

努力處理好數(shù)學(xué)教學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系,，努力處理好應(yīng)用意識(shí)與解決問題的重要性,，重視培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識(shí)和能力。

重視培養(yǎng)學(xué)生的探究意識(shí)和創(chuàng)新能力,。

常思考,，常研究，?？偨Y(jié),，以科研促課改，以創(chuàng)新求發(fā)展,進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教育觀念,，堅(jiān)持“以人為本,，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,，打好基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力”,，以“自主——?jiǎng)?chuàng)新”課堂教學(xué)模式的研究與運(yùn)用為重點(diǎn),，努力實(shí)現(xiàn)教學(xué)高質(zhì)量，課堂高效率,。

三,、創(chuàng)新評(píng)價(jià)，激勵(lì)促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,。

我們把評(píng)價(jià)作為全面考察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況,，激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的手段,，也作為教師反思和改進(jìn)教學(xué)的有力手段,。

對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)，既關(guān)注學(xué)生知識(shí)與技能的理解和掌握,，更關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展;既關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的結(jié)果,，更關(guān)注他們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中的變化和發(fā)展。

抓基礎(chǔ)知識(shí)的掌握,，抓課堂作業(yè)的堂堂清,，采用定性與定量相結(jié)合,，定量采用等級(jí)制,，定性采用評(píng)語的形式，更多地關(guān)注學(xué)生已經(jīng)掌握了什么,，獲得了那些進(jìn)步,，具備了什么能力。

使評(píng)價(jià)結(jié)果有利于樹立學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心,，提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。

例如：“這幾天我們學(xué)習(xí)了較大的長(zhǎng)度單位《千米的認(rèn)識(shí)》,，同學(xué)們通過自己的努力,，能收集、記錄較遠(yuǎn)的路程,，知道如何推測(cè),、估計(jì)較遠(yuǎn)的距離，在這方面是班里的,。

但在語言表達(dá)方面有一定的困難,，希繼續(xù)努力。

等級(jí)評(píng)定,，“優(yōu)”,。

這個(gè)以定性為主的評(píng)語,，是學(xué)生與老師的一次情感交流，學(xué)生獲得了成功的體驗(yàn),，樹立了學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心,，也知道了哪些方面應(yīng)該繼續(xù)努力。

本學(xué)期我們?cè)谧鳂I(yè)評(píng)價(jià)方面做了一些嘗試,，做法是老師對(duì)一日作業(yè)做出評(píng)價(jià),，學(xué)生自查后給予改正。

四,、抓實(shí)常規(guī),，保證教育教學(xué)任務(wù)全面完成。

堅(jiān)持以教學(xué)為中心,，強(qiáng)化管理,，進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)行為，并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機(jī)結(jié)合,，促進(jìn)教師嚴(yán)謹(jǐn),、扎實(shí)、高效,、科學(xué)的良好教風(fēng)及學(xué)生嚴(yán)肅,、勤奮、求真,、善問的良好學(xué)風(fēng)的形成,。

教師從點(diǎn)滴入手，了解學(xué)生的認(rèn)知水平,，查找資料,，精心備課，努力創(chuàng)設(shè)寬松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍,，激發(fā)興趣,，教給了學(xué)生知識(shí)，更教會(huì)了他們求知,、合作,、競(jìng)爭(zhēng)，培養(yǎng)了學(xué)生正確的學(xué)習(xí)態(tài)度,。

良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣及方法,，使學(xué)生學(xué)得有趣，學(xué)得實(shí)在,，確有所得,，向40分鐘要效益。

做好教學(xué)的每一件事,，切實(shí)抓好單元過關(guān)及期中質(zhì)量檢測(cè),。

為了使新課程標(biāo)準(zhǔn)落實(shí)進(jìn)一步落實(shí),，引到老師走進(jìn)新課程，拋磚引玉,，對(duì)新課程標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)內(nèi)容,、教學(xué)方式、教學(xué)評(píng)估,、及教育價(jià)值觀等多方面體現(xiàn),。

一份耕耘，一份收獲,。

教學(xué)工作苦樂相伴,。

我們將本著“勤學(xué)、善思,、實(shí)干”的準(zhǔn)則,，一如既往，再接再厲,，把工作搞得更好,。

來，把課堂當(dāng)超市,，興致勃勃地邊選購商品,，邊寫算式，非常認(rèn)真,。

我看到那積極參與的熱烈場(chǎng)面,，連平時(shí)不愛寫作業(yè)的學(xué)生也積極地投入到活動(dòng)之中。

新教學(xué)大綱提出：小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)改革的重要目標(biāo)是改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,，要讓學(xué)生積極主動(dòng)地探索,，發(fā)現(xiàn)解決數(shù)學(xué)問題的方法,，發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)的規(guī)律,，教師應(yīng)該轉(zhuǎn)變角色，成為真正的組織者,、引導(dǎo)者,。

讓學(xué)生在解決問題中能夠主動(dòng)地調(diào)動(dòng)相關(guān)知識(shí)，積極思維,，通過自主學(xué)習(xí),，獲得獨(dú)立解決問題的能力。

我在數(shù)學(xué)的課堂教學(xué)中正是如此努力地實(shí)現(xiàn)著這個(gè)目標(biāo),。

高三上學(xué)期化學(xué)個(gè)人教學(xué)工作總結(jié)與反思 高三化學(xué)個(gè)人教學(xué)工作計(jì)劃篇二

今天是線上教學(xué)的第四天,，馬王堆小學(xué)師生和家長(zhǎng)都熟悉了線上的操作流程和方法，線上教學(xué)工作漸入佳境,。教師不斷優(yōu)化線上教學(xué)方式,，運(yùn)用信息技術(shù)的能力越來越強(qiáng),。學(xué)生的線上學(xué)習(xí)習(xí)慣也越來越好，自我管理能力在不斷增強(qiáng),?？吹綄W(xué)校周到的安排，老師們盡心盡責(zé)指導(dǎo)孩子落實(shí)線上學(xué)習(xí),，家長(zhǎng)們的焦慮和緊張的情緒都已完全消除,。

一、整合資源,，優(yōu)化課前準(zhǔn)備工作

在年級(jí)組長(zhǎng)的組織下,，各學(xué)科教師填寫本周的具體課程表。結(jié)合家長(zhǎng)的建議,，將前二天的授課鏈接統(tǒng)整,，由班主任負(fù)責(zé)在當(dāng)天第一節(jié)課之前統(tǒng)一發(fā)布到班級(jí)群，避免因群里消息多被覆蓋,。每天,，各年級(jí)語數(shù)外教師會(huì)對(duì)孩子們一天的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行了認(rèn)真細(xì)致總結(jié)，梳理了知識(shí)重難點(diǎn),，并對(duì)第二天的學(xué)習(xí)內(nèi)容和要求進(jìn)行了預(yù)布置,。數(shù)學(xué)組教師錄制了解說微視頻，在微課中強(qiáng)調(diào)學(xué)生作業(yè)中出現(xiàn)的疑難問題,，并對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理疏導(dǎo),，鼓勵(lì)同學(xué)做錯(cuò)了題也不要太著急，要學(xué)會(huì)查找原因盡快更正,。

二,、線上教學(xué)更順暢

(一)晨讀時(shí)光書聲瑯瑯

早讀時(shí)段，老師們?cè)诎嗉?jí)群里提前發(fā)布溫馨提醒,，就晨讀內(nèi)容作出明確指導(dǎo),。同學(xué)們按照要求自主晨讀，坐姿端正,，大聲朗讀,，家庭里書聲瑯瑯，家長(zhǎng)們很滿意,。語文老師會(huì)表揚(yáng)坐姿好,、誦讀流利的孩子，英語組教師就孩子們朗讀的流利度,、準(zhǔn)確度給予評(píng)價(jià),。

(二)“兩操”參與習(xí)慣好

經(jīng)過了三天的訓(xùn)練，孩子們無論在家里還是父母店里都能積極參與“兩操”,，提前做好相關(guān)準(zhǔn)備,。各班級(jí)由班主任在群里及時(shí)發(fā)布提醒和相關(guān)視頻,，提醒孩子做眼保操前要洗手，運(yùn)動(dòng)前穿好運(yùn)動(dòng)鞋,，注意運(yùn)動(dòng)時(shí)的安全,。學(xué)校建議“兩操”時(shí)段家長(zhǎng)可以和孩子們一起動(dòng)起來，讓孩子當(dāng)小老師,，調(diào)動(dòng)他們的積極性,。

(三)學(xué)科教學(xué)有妙招

課上，各班老師能及時(shí)與孩子互動(dòng),，糾正孩子們坐姿;及時(shí)表揚(yáng)上課認(rèn)真的孩子,。課后，班主任都會(huì)提醒孩子們注意眼睛休息,，細(xì)心提醒孩子注意個(gè)人衛(wèi)生,。各學(xué)科教師課前5分鐘左右再次在班群推送上課鏈接，并發(fā)布作業(yè)內(nèi)容,，便于學(xué)生在課前了解學(xué)習(xí)目標(biāo),。

英語組教師均發(fā)布課前“溫馨提醒”，提醒學(xué)生準(zhǔn)備好文具,，聽課時(shí)坐姿端正,、及時(shí)做好筆記或者認(rèn)真思考。王曄老師為學(xué)生推送與課文相關(guān)的資源拓展學(xué)習(xí)面,。鄧超老師運(yùn)用了“快樂看”平臺(tái)上的英語課資源,，孩子們?cè)陔娨暽嫌^看更護(hù)眼。董清清老師提前錄制了希沃知識(shí)膠囊的微課視頻,，提前在群里發(fā)布課堂內(nèi)容和作業(yè),，家長(zhǎng)紛紛為董老師的課堂點(diǎn)贊。

數(shù)學(xué)劉鳳鳴老師根據(jù)學(xué)生作業(yè)中的集中錯(cuò)題,，制作了微課視頻進(jìn)行講解,。科學(xué)張蒙果老師運(yùn)用了umu互動(dòng)學(xué)_臺(tái)上科學(xué)課,。為督促學(xué)生的線上學(xué)習(xí),，教學(xué)結(jié)束后語文周若娜老師在班級(jí)群隨機(jī)中點(diǎn)名請(qǐng)學(xué)生回答問題。張航老師在課堂上還設(shè)置了一個(gè)數(shù)學(xué)小游戲的作業(yè),，孩子們紛紛嘗試打卡，激發(fā)了孩子的學(xué)習(xí)熱情,，更進(jìn)一步幫助孩子們理解知識(shí)點(diǎn),。

三、作業(yè)布置與批改及時(shí)高效

任課教師在課前發(fā)布作業(yè),，指導(dǎo)學(xué)生明確學(xué)習(xí)目標(biāo),。鄧楚軍,、蔣潔老師等在班級(jí)群反饋前一天作業(yè)的提交和完成情況。曹靜,、楊虹霞老師對(duì)學(xué)生的更正作業(yè)反復(fù)多次進(jìn)行批閱講解,，盡量做到讓學(xué)生當(dāng)堂知識(shí)當(dāng)天消化。仇菁,、黃娟,、董清清、周金旭,、王佳琪老師在年級(jí)組群討論批改作業(yè)存在的一些操作問題,，鄧陽老師在線上給予幫助，確保老師們高效地完成線上教學(xué)任務(wù),。

各學(xué)科教師批改作業(yè)使用等級(jí)制或星級(jí)制,，評(píng)價(jià)方式多樣，有文字評(píng)語還有語音評(píng)價(jià),。朱斌,、王韻、朱蕾等老師能及時(shí)將優(yōu)秀作業(yè)分享到群里,。伍丹,、黃珍老師將居家學(xué)習(xí)期間的作業(yè)情況進(jìn)行詳細(xì)登記，熟悉每一個(gè)孩子的作業(yè)完成質(zhì)量,。舒鈺老師將試做的題目發(fā)群里,，供孩子們進(jìn)行回顧和更正。

四,、特色課堂有創(chuàng)意

(一)數(shù)學(xué)小講師上線

李珂,、李燦兩位數(shù)學(xué)教師能充分發(fā)揮孩子們的聰明才智，利用美篇每次推出四位數(shù)學(xué)小講師,，發(fā)布小講師的講題視頻,，充分調(diào)動(dòng)孩子們的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)積極性。

(二)科學(xué)課堂樂趣多

春天是養(yǎng)蠶的季節(jié),，三年級(jí)科學(xué)組的老師們結(jié)合教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的興趣點(diǎn),，指導(dǎo)孩子們了解蠶寶寶、觀察蠶寶寶,，學(xué)會(huì)近距離研究小動(dòng)物的一些基本方法,。柳淼淼同學(xué)用粘土制作了蠶寶寶和桑葉，做得惟妙惟肖,。在一年級(jí)的科學(xué)課上,，許悅老師帶領(lǐng)孩子們看視頻、做實(shí)驗(yàn)，試驗(yàn)成功的孩子們樂得哈哈大笑,。六年級(jí)的科學(xué)課上,，孩子們和家長(zhǎng)或兄弟姐妹一起完成科學(xué)小實(shí)驗(yàn)。

(三)學(xué)科融合有創(chuàng)意

近兩天,，美術(shù)組教師調(diào)整了教學(xué)內(nèi)容,，結(jié)合疫情讓學(xué)生在家里體驗(yàn)獨(dú)特的融合實(shí)踐課，這樣的安排正好與綜合實(shí)踐課不謀而合,，實(shí)現(xiàn)了學(xué)科融合,。三年級(jí)的美術(shù)課為《自制顏料》，孩子們用玫瑰花瓣,、胡蘿卜等自制繪畫顏料,。孩子們一個(gè)個(gè)興致盎然。為什么可以用蔬菜和水果制出五顏六色的天然顏料?奧秘在哪里?這節(jié)“美術(shù)+科學(xué)”的學(xué)科融合課太有趣,。

高年級(jí)的美術(shù)教師指導(dǎo)學(xué)生利用家里現(xiàn)有材料進(jìn)行繪制和創(chuàng)作,，這種“開發(fā)式”的作業(yè)讓學(xué)生腦洞大開，孩子們的創(chuàng)意滿滿,，作品精彩紛呈,。

五、“一對(duì)一”云輔導(dǎo)

為了幫助班級(jí)中的個(gè)別學(xué)生跟緊班級(jí)教學(xué)進(jìn)度,，老師們采用了“一對(duì)一”云輔導(dǎo),，讓孩子們及時(shí)鞏固所學(xué)知識(shí)，感受到老師們的關(guān)心和溫暖,。

六,、宅家時(shí)光很溫馨

現(xiàn)如今，大多數(shù)學(xué)生家中有兄弟姐妹,。宅家期間,，孩子們能主動(dòng)和兄弟姐妹一起閱讀、運(yùn)動(dòng),、勞動(dòng)等,，減輕父母的負(fù)擔(dān)，營(yíng)造良好的家庭氛圍,。孩子們自己整理書桌,，或主動(dòng)收拾電子產(chǎn)品，打掃房間,，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣,。

七、注重傾聽家長(zhǎng)和學(xué)生的心聲

黃燕燕老師制作了“居家調(diào)查表”,，從自主學(xué)習(xí),、課程安排,、是否存在學(xué)習(xí)困難等方面進(jìn)行調(diào)查,，以便老師們下階段進(jìn)行精準(zhǔn)指導(dǎo)和幫助,。

八、關(guān)愛教師有行動(dòng)

為了做好線上教學(xué)的各項(xiàng)準(zhǔn)備工作,，老師們的工作量一下子倍增,。班主任除了負(fù)責(zé)自己的語文課，還要做好班級(jí)當(dāng)天的課前提醒,、“兩操”提醒等工作,，手機(jī)桌面都變成了鬧鐘?？迫卫蠋煹木€上授課班級(jí)多,、作業(yè)批改量大，一天大部分時(shí)間盯著屏幕,，很辛苦,。為了緩解老師們的緊張情緒，調(diào)整身心狀態(tài),，學(xué)校各年級(jí)的蹲點(diǎn)行政各出奇招,，從宅家運(yùn)動(dòng)、親子手工等方面分享資源,，倡導(dǎo)學(xué)會(huì)放松身心,，積蓄精力更好地為孩子們服務(wù)!

停課不停學(xué)，師生共成長(zhǎng),。在疫情防控期間,，我校全體師生齊心協(xié)力，共同奮斗,，盡全力完成每日的線上教學(xué)任務(wù),。馬王堆小學(xué)全體教師將滿懷責(zé)任感與使命感，做到防疫,、教學(xué)兩不誤,，全力助力學(xué)生健康成長(zhǎng)。陽光會(huì)穿過云層,，疫霾終會(huì)過去,。讓我們靜待春暖花開，早日回歸到美麗的校園!

高三上學(xué)期化學(xué)個(gè)人教學(xué)工作總結(jié)與反思 高三化學(xué)個(gè)人教學(xué)工作計(jì)劃篇三

"學(xué)高為師,，身正為范",，教師職業(yè)要成個(gè)人永久職業(yè)，人必須永遠(yuǎn)保持"學(xué)高"這一范疇,。"逆水行舟不進(jìn)則退",。"再學(xué)習(xí)""終身教育"就成了它的注解,。可以說,，思想是主宰人類行動(dòng)的將帥,。因此要讓自己為人民服務(wù)，獻(xiàn)身于教育事業(yè),。首先必須端正思想,，明確人生目標(biāo)，不斷地從各方面提高自身素質(zhì),，完善自我,，不斷創(chuàng)新，努力培養(yǎng)適應(yīng)時(shí)代需要,，為社會(huì)作貢獻(xiàn)的有用人才,，有了這樣的明確目標(biāo)后，我們就不會(huì)再為環(huán)境,，為條件而懊惱不已了,。在農(nóng)村中學(xué)工作近三十個(gè)春秋，雖講臺(tái)搖搖欲倒,，我依然操起教鞭;由教師到教導(dǎo)主任,，由教導(dǎo)主任到校長(zhǎng)，由校長(zhǎng)到教學(xué)管理者參與者和實(shí)踐者,。雖工作幾經(jīng)周折,，我依然毫無怨言。有人說,，一個(gè)教師應(yīng)該具備半個(gè)演講家的口才,，半個(gè)作家的文才，半個(gè)演員的表演藝術(shù) 拙于言詞的我深知自己師范畢業(yè)在專業(yè)知識(shí)和教學(xué)藝術(shù)上遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能適應(yīng)時(shí)代前進(jìn)的腳步,，我抓住各種機(jī)會(huì)提高自己的業(yè)務(wù)水平,，先后完成了專科函授和校長(zhǎng)培訓(xùn),。

工作之余,，學(xué)電腦、鉆教研,，先后承擔(dān)國(guó)家級(jí),、省級(jí)教科研課題和創(chuàng)造教育課題。參加黃岡數(shù)學(xué)新題庫的編寫,，發(fā)表論文十多篇,。其中，20xx年在《中學(xué)數(shù)學(xué)雜志》上發(fā)表題為《數(shù)學(xué)課課堂提問的藝術(shù)》的論文;20xx年在湖北省《中小學(xué)實(shí)驗(yàn)室》刊物上發(fā)表《架起數(shù)學(xué)通往生活的橋梁》,、《實(shí)驗(yàn)教學(xué)與學(xué)生能力培養(yǎng)》等論文并獲得省級(jí)一等獎(jiǎng);20xx年在湖北省教育技術(shù)裝備處主辦的論文評(píng)比中,，我撰寫的《加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)為提高實(shí)驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量服務(wù)》被評(píng)為省級(jí)一等獎(jiǎng);20xx年我的論文《合作學(xué)習(xí)在課改中的認(rèn)識(shí)與探究》在中央教科所組織的論文評(píng)比中獲國(guó)家級(jí)一等獎(jiǎng),。榮幸成為湖北省教育學(xué)會(huì)中學(xué)數(shù)學(xué)會(huì)員，作為中心學(xué)校數(shù)學(xué)學(xué)科帶頭人,，我與同行相處融洽,。

大家團(tuán)結(jié)一心，大力推進(jìn)校本教研,，研究農(nóng)村中學(xué)中考復(fù)習(xí)的新思路新方法,，確立了"立足新課程標(biāo)準(zhǔn),、著眼學(xué)法創(chuàng)新,、注重學(xué)科素養(yǎng)提高、實(shí)現(xiàn)資源共享,、走輕負(fù)高效之路"的基本教研思路,，取得良好的效果，在歷年中考中,，我校數(shù)學(xué)考試成績(jī)均居全市前列,，連續(xù)十年中考在全市奪冠。

近三十年來,，我無欲無求,，把全部心血投入到教育這方凈土中，把自己的一顆真心,、愛心奉獻(xiàn)給我的學(xué)生,。我倍感欣慰的是：在農(nóng)村學(xué)生輟學(xué)司空見慣的今天，我除了分管教學(xué)教研工作之外,，我所帶的班級(jí)多年保持無流失班的稱號(hào);升入高中的學(xué)生給我寫交流感謝信一百多封;學(xué)生中考年年取得優(yōu)秀成績(jī);學(xué)生全國(guó)數(shù)學(xué)競(jìng)賽及全市三科聯(lián)賽中屢創(chuàng)佳績(jī),。多次被評(píng)為省市級(jí)優(yōu)秀輔導(dǎo)教師。我慚愧的是：我所做的這些平凡瑣細(xì)的工作卻得到黨和人民給予的超值的褒獎(jiǎng)：連續(xù)多年被評(píng)為黃岡市先進(jìn)工作者,、武穴市級(jí)優(yōu)秀教師,、優(yōu)秀教研員、模范班主任和優(yōu)秀共產(chǎn)黨員 我深知做一個(gè)合格的教師應(yīng)該有著永遠(yuǎn)清醒的頭腦,，時(shí)常新鮮的血液,。有行為仿，有德為尚,，有業(yè)可承,，我必誓守這方心靈的凈土，在教育園地里繼續(xù)勤奮耕耘,。

一名教師的廣義目標(biāo)是為教育事業(yè)做貢獻(xiàn),，而狹義地說，實(shí)際目標(biāo)就是教好書,，育好人,，培養(yǎng)出新世紀(jì)合格的人才,。對(duì)此，我近三十年的教育生涯是最好的注解和補(bǔ)充,。十幾年來,，我連續(xù)擔(dān)任初三數(shù)學(xué)教師兼班主任，平時(shí)將時(shí)間都用在教育教學(xué)工作上,。在執(zhí)教中為教好書,、育好人，不知花了多少心血,，特別是這些面臨畢業(yè)的學(xué)生,，他們真的很努力，我下決心教好他們,，每學(xué)期都能按要求認(rèn)真制訂好教育,、教學(xué)工作計(jì)劃，根據(jù)面臨畢業(yè)的學(xué)生個(gè)性,，采取不同的方法教育他,，每天都是早出晚歸，風(fēng)雨無阻,。

平時(shí)很注意自己班主任應(yīng)有的職責(zé),，課外經(jīng)常對(duì)學(xué)生進(jìn)行耐心、細(xì)致的輔導(dǎo)工作,，開展科學(xué)性,、知識(shí)性、趣味性的活動(dòng),，培養(yǎng)能力,、開發(fā)智力。同時(shí)對(duì)后進(jìn)生和差生都進(jìn)行了細(xì)心的引導(dǎo),，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)解決,。平時(shí)經(jīng)常與學(xué)生打成一片，了解他們的心理特征,，做他們的知心朋友,。在課堂上，為了調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,，我經(jīng)常鼓勵(lì)他們,，使學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生了濃厚的興趣。及時(shí)批改作業(yè),，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)糾正,，想盡一切辦法，提高鞏固他們的知識(shí),，經(jīng)常與他們談?wù)勑?。為了使學(xué)生盡快得到進(jìn)步,，我還利用雙休日、傍晚,、假日與家長(zhǎng)取得密切聯(lián)系,，和他們共同教育好其子女。功夫不負(fù)有心人,，這些后進(jìn)生在我的精心教育下,，思想有了較大的轉(zhuǎn)變，成績(jī)也進(jìn)步了,。

高三上學(xué)期化學(xué)個(gè)人教學(xué)工作總結(jié)與反思 高三化學(xué)個(gè)人教學(xué)工作計(jì)劃篇四

在20__——20__學(xué)年度上學(xué)期,，本人擔(dān)任高一(12)、(13),、(14),、(15)四個(gè)班的歷史教學(xué)工作?？傮w來說，學(xué)生的歷史科整體基礎(chǔ)都不是很好,，良莠參差,。這給備課增添了一定的難度，現(xiàn)對(duì)整個(gè)學(xué)年度的教學(xué)工作做個(gè)總結(jié),。

一,、提高自己的教育教學(xué)水平。

俗話說的好：欲給學(xué)生一滴水,，老師須有一桶水,。在當(dāng)代社會(huì)，知識(shí)不斷更新,，教學(xué)理論理念也要不斷的跟進(jìn),，才能適應(yīng)時(shí)代教學(xué)發(fā)展的需求。本人深知這個(gè)道理,，在教育教學(xué)過程中注意不斷的學(xué)習(xí)新的知識(shí)新的理論新觀念以及史學(xué)研究的發(fā)展動(dòng)態(tài),，提高自己的教育教學(xué)水平!主動(dòng)積極的訂購相關(guān)科目的書刊，并充分利用,，借鑒,、吸取名師大家的精華，提升自己,，發(fā)展自己,。學(xué)習(xí)的同時(shí)，也增長(zhǎng)了自己的見識(shí),，提高自己的教學(xué)理論,。

積極參加教研活動(dòng)和備課組活動(dòng),，上好公開課和研討課，并能經(jīng)常聽各老師的課,，從中吸取教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，取長(zhǎng)補(bǔ)短，提高自己的教學(xué)的業(yè)務(wù)水平,。爭(zhēng)取每一節(jié)課都是自己上的最好的一節(jié)課,。

二、虛心請(qǐng)教,。

教師須有一桶水,，這桶水應(yīng)該是取之不完的一桶水，是源泉!教師要成為學(xué)生獲取知識(shí)的源泉,，就必須要不斷的學(xué)習(xí),，虛心請(qǐng)教，多聽其他老師的課,，互相交流上課的思路,，互換教案，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn),，克服自己的不足,，改進(jìn)自己。

三,、備好課,。

因?yàn)榻痰膶W(xué)生良莠不齊，備課時(shí),，就必須得照顧到全體,，備教案?jìng)浣谭ǜ脗鋵W(xué)生!認(rèn)真的寫好教案，并主動(dòng)與同行切磋,，交流教案!課前先對(duì)該課的思路作出總結(jié)分析,，明確重難點(diǎn)，課后及時(shí)寫好后記,，總結(jié)優(yōu)點(diǎn)及不足,，爭(zhēng)取下一節(jié)有所改進(jìn)!

四、改進(jìn)教學(xué)方法,，培養(yǎng)學(xué)生的歷史實(shí)踐能力,。

死教書、教死書不能適應(yīng)社會(huì)對(duì)教育的需要,，新課程改革正是對(duì)今天教師教學(xué)觀念的挑戰(zhàn),。教師應(yīng)由知識(shí)的占有者轉(zhuǎn)化為知識(shí)的組織者，由知識(shí)的傳遞者轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)的促進(jìn)者，超越課堂的藩籬,，將現(xiàn)代教學(xué)過程演化為“培養(yǎng)學(xué)習(xí)者”的過程,，實(shí)現(xiàn)由“授之以魚”到“授之以漁”的根本轉(zhuǎn)變。

這就要求我們教師必須不斷的改進(jìn)自己的教育教學(xué)方式方法,，多方面提高學(xué)生的歷史素養(yǎng),，努力培養(yǎng)學(xué)生的歷史實(shí)踐能力，使學(xué)生獲得一定的終身學(xué)習(xí)的本領(lǐng),。

教學(xué)有法,，教無定法，從基礎(chǔ)入手到提高能力直至學(xué)以致用,，生動(dòng),、活潑，扎實(shí),、系統(tǒng),，有序、有恒的訓(xùn)練,，使學(xué)生在不同內(nèi)容和方法的相互交叉,、滲透和整合中開闊了視野，提高了學(xué)習(xí)效率,，初步獲得了一些現(xiàn)代社會(huì)所需要的歷史實(shí)踐能力,。

五、不足：

以學(xué)生為主體的教學(xué)模式還是沒有體現(xiàn)出來,，基本上還是教師的一言堂，滿堂灌!思想工作缺乏耐性,，尤其對(duì)睡覺,、不聽課的學(xué)生，態(tài)度還是比較粗暴,，要求太高,，缺乏對(duì)學(xué)生的寬容!

也不夠虛心向同行學(xué)習(xí)，交流的少!聽課的少!

這些不足都是往后得細(xì)細(xì)的糾正的!也是往后努力方向之一!

高三上學(xué)期化學(xué)個(gè)人教學(xué)工作總結(jié)與反思 高三化學(xué)個(gè)人教學(xué)工作計(jì)劃篇五

,，看準(zhǔn)方向怎樣著手進(jìn)行化學(xué)總復(fù)習(xí),，復(fù)習(xí)的目的和任務(wù)是什么？這是剛剛進(jìn)入高三的同學(xué)所面臨的第一個(gè)問題,，也是教師在高三化學(xué)教學(xué)過程中所面臨的第一個(gè)問題,。要解決好這個(gè)問題，就必須對(duì)一些信息進(jìn)行研究,，從中領(lǐng)會(huì)出潛在的導(dǎo)向作用,，看準(zhǔn)復(fù)習(xí)方向，為完成復(fù)習(xí)任務(wù)奠定基礎(chǔ)。

1.研究高考化學(xué)試題,?？v觀每年的高考化學(xué)試題，可以發(fā)現(xiàn)其突出的特點(diǎn)之一是它的連續(xù)性和穩(wěn)定性,，始終保持穩(wěn)中有變的原則,，xx年的高考卷也不例外。如試卷的結(jié)構(gòu),、試題類型,、考查的方式和能力要求等，從而理清復(fù)習(xí)的思路,，制定相應(yīng)的復(fù)習(xí)計(jì)劃,。

2.關(guān)注新教材和新課程標(biāo)準(zhǔn)的變化。如內(nèi)容的調(diào)整,，實(shí)驗(yàn)比重的加大,，知識(shí)的傳授過程滲透了科學(xué)思想和科學(xué)方法，增加了研究性學(xué)習(xí)內(nèi)容和新科技,、化學(xué)史等閱讀材料,。

3.熟悉考試說明?？荚囌f明(即考綱)是高考的依據(jù),，是化學(xué)復(fù)習(xí)的“總綱”，不僅要讀,，而且要深入研究,，以便明確高考的命題指導(dǎo)思想、考查內(nèi)容,、試題類型,、深難度和比例以及考查能力的層次要求等。不僅如此,，在整個(gè)復(fù)習(xí)過程中要不斷閱讀,，進(jìn)一步增強(qiáng)目的性，隨時(shí)調(diào)整復(fù)習(xí)的方向,。

4.合理利用其他資料,。除了高考試題、考綱,、教材,、課程標(biāo)準(zhǔn)、化學(xué)教學(xué)基本要求外,，獲得信息的途徑,、方法還很多，如各種專業(yè)雜志、名校試題,、網(wǎng)絡(luò)信息等,。

，擺正關(guān)系進(jìn)入高三化學(xué)教學(xué),，很容易走進(jìn)總復(fù)習(xí)的怪圈：“迷戀”復(fù)習(xí)資料,，陷入“題海”,。雖然投入了大量的時(shí)間和精力,，但收效甚微，效果不佳,。對(duì)此,，高三化學(xué)教學(xué)過程中必須保持清醒的頭腦，努力處理好下面幾種關(guān)系,。

1.教材和復(fù)習(xí)資料的關(guān)系,。

教材是化學(xué)總復(fù)習(xí)的根本，它的作用是任何資料都無法替代的,。在化學(xué)總復(fù)習(xí)中的抓綱務(wù)本就是指復(fù)習(xí)以考試說明作指導(dǎo),，以教材為主體，通過復(fù)習(xí),，使中學(xué)化學(xué)知識(shí)系統(tǒng)化,、結(jié)構(gòu)化、網(wǎng)絡(luò)化,，并在教材基礎(chǔ)上進(jìn)行拓寬和加深,，而復(fù)習(xí)資料的作用則是為這種目的服務(wù)，決不能本末倒置,，以復(fù)習(xí)資料代替教材,。通常的做法是精選一套復(fù)習(xí)資料作為主要參考書供整理知識(shí)、練習(xí)使用,，在復(fù)習(xí)的過程中應(yīng)隨時(shí)回歸教材，找到知識(shí)在教材中的落腳點(diǎn)和延伸點(diǎn),，不斷完善和深化中學(xué)化學(xué)知識(shí),。

2.重視基礎(chǔ)和培養(yǎng)能力的關(guān)系?；A(chǔ)和能力是相輔相成的,，沒有基礎(chǔ)，能力就缺少了扎根的土壤,。

正因?yàn)槿绱?，化學(xué)總復(fù)習(xí)的首要任務(wù)之一是全面系統(tǒng)地復(fù)習(xí)中學(xué)化學(xué)知識(shí)和技能。通常中學(xué)化學(xué)知識(shí)和技能分成五大塊：化學(xué)基本概念和基本理論、元素及其化合物,、有機(jī)化學(xué),、化學(xué)實(shí)驗(yàn)和化學(xué)計(jì)算。如對(duì)化學(xué)概念,、理論的復(fù)習(xí),，要弄清實(shí)質(zhì)和應(yīng)用范圍，對(duì)重點(diǎn)知識(shí)如物質(zhì)的組成,、結(jié)構(gòu),、性質(zhì)、變化等要反復(fù)記憶不斷深化,，對(duì)元素及其化合物等規(guī)律性較強(qiáng)的知識(shí),，則應(yīng)在化學(xué)理論的指導(dǎo)下，進(jìn)行總結(jié),、歸納,，使中學(xué)化學(xué)知識(shí)和技能結(jié)構(gòu)化、規(guī)律化,，從而做到在需要時(shí)易于聯(lián)系和提取應(yīng)用,。同時(shí)注意規(guī)范化學(xué)用語的使用(如化學(xué)反應(yīng)方程式、離子方程式,、電極反應(yīng)式,、電離方程式以及化學(xué)式、結(jié)構(gòu)式,、電子式等),，規(guī)范語言文字的表達(dá)能力，力爭(zhēng)使基礎(chǔ)知識(shí)和技能一一過手,。

3.化學(xué)學(xué)科和其他學(xué)科知識(shí)的關(guān)系,。

化學(xué)是一門重要的基礎(chǔ)自然科學(xué)，與數(shù)學(xué),、物理,、生物乃至社會(huì)發(fā)展各方面都有密切的聯(lián)系，不僅在知識(shí)上有相互融合和滲透,，而且分析處理問題的方法也有相同,、相似或者可以相互借鑒的地方。這一點(diǎn)不僅在教材中有所體現(xiàn),，而且在近幾年的高考試題中也有充分的體現(xiàn),，如化學(xué)與社會(huì)生產(chǎn)、生活實(shí)際,，化學(xué)與新科技,、新發(fā)現(xiàn)等相互聯(lián)系的試題有增加的趨勢(shì),。因此，在復(fù)習(xí)中可以化學(xué)知識(shí)為主干,，找出化學(xué)與其他學(xué)科的結(jié)合點(diǎn),、交叉點(diǎn)，并以此為基礎(chǔ)向其他學(xué)科領(lǐng)域延伸,、擴(kuò)散,，實(shí)現(xiàn)從單一學(xué)科知識(shí)和能力向綜合科的綜合知識(shí)和能力轉(zhuǎn)化，促進(jìn)綜合素質(zhì)的提高,，切實(shí)培養(yǎng)解決化學(xué)與社會(huì)等實(shí)際問題的能力,。

4.練習(xí)量和復(fù)習(xí)效率的關(guān)系。

練習(xí)是化學(xué)總復(fù)習(xí)的重要組成部分,，是運(yùn)用知識(shí)解決問題的再學(xué)習(xí),、再認(rèn)識(shí)過程，也是促進(jìn)知識(shí)遷移,、訓(xùn)練思維,、提高分析問題和解決問題能力的重要途徑，但練習(xí)量必須合理,，以保證質(zhì)量為前提,，避免簡(jiǎn)單的機(jī)械重復(fù)和陷入“題海”,。通過練習(xí)要達(dá)到強(qiáng)化記憶,、熟練地掌握知識(shí)、找出存在的問題,、彌補(bǔ)薄弱環(huán)節(jié),、擴(kuò)大知識(shí)的應(yīng)用范圍和提高能力的目的，從而提高復(fù)習(xí)效率,。

,，提高能力化學(xué)總復(fù)習(xí)的范圍是有限的，要想在有限的時(shí)間里達(dá)到最佳復(fù)習(xí)效果,，只能采用科學(xué)的方法,，在多思善想。

1.精讀教材,，字斟句酌,。

系統(tǒng)復(fù)習(xí)，自始至終都應(yīng)以教材為本,，注意知識(shí)的全面性、重點(diǎn)性,、精確性,、聯(lián)系性和應(yīng)用性,。對(duì)中學(xué)化學(xué)知識(shí)和技能都要一一復(fù)習(xí)到位；對(duì)教材中的關(guān)鍵性知識(shí),，進(jìn)行反復(fù)閱讀,、深刻理解，以點(diǎn)帶面形成知識(shí)結(jié)構(gòu),；對(duì)化學(xué)知識(shí)的理解,、使用和描述要科學(xué)、準(zhǔn)確和全面,，如規(guī)范地使用化學(xué)用語,，正確、全面地表達(dá)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和操作要點(diǎn)等,；對(duì)知識(shí)點(diǎn)之間的相互關(guān)系及其前因后果,。如與離子反應(yīng)有關(guān)的知識(shí)有離子反應(yīng)方程式的書寫和正誤判斷、離子共存問題,、離子濃度大小比較,、離子的檢驗(yàn)和推斷、溶液的導(dǎo)電性變化等,。應(yīng)用性是指通過復(fù)習(xí)要學(xué)會(huì)運(yùn)用知識(shí)解決實(shí)際問題的方法,，如元素周期律、周期表涵蓋的內(nèi)容相當(dāng)豐富,，可以進(jìn)行元素位,、構(gòu)、性相互推斷,，預(yù)測(cè)未知元素的性質(zhì),，比較各種性質(zhì)的強(qiáng)弱等。此外,，要重視對(duì)化學(xué)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容的復(fù)習(xí),，而且盡可能地親自動(dòng)手操作，通過這些典型實(shí)驗(yàn),，深入理解化學(xué)實(shí)驗(yàn)原理,、實(shí)驗(yàn)方法的設(shè)計(jì)、實(shí)驗(yàn)結(jié)果的處理等,，切實(shí)提高實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Α?/p>

2.學(xué)會(huì)反思,，提高能力。

能力的培養(yǎng)是化學(xué)總復(fù)習(xí)的另一個(gè)重要任務(wù),，它通常包括觀察能力,、思維能力、實(shí)驗(yàn)?zāi)芰陀?jì)算能力,，其中思維能力是能力的核心,。值得注意的是,，能力的提高并不是一天就能辦得到的，要經(jīng)過長(zhǎng)期的積累和有意識(shí)的培養(yǎng),。因此,，在復(fù)習(xí)過程中，特別是做題,、單元考試,、大型考試后，要?；仡^看一看,，停下來想一想，我們的復(fù)習(xí)有沒有實(shí)效,，知識(shí)和技能是否獲得了鞏固和深化,，分析問題和解決問題的能力是否得到了提高。要善于從學(xué)生的實(shí)際出發(fā),，有針對(duì)性地進(jìn)行知識(shí)復(fù)習(xí)和解題訓(xùn)練,，而不是做完練習(xí)題簡(jiǎn)單地對(duì)對(duì)答案就萬事大吉了，而是進(jìn)一步思考：該題考查了什么內(nèi)容,，其本質(zhì)特征是什么,，還有其他更好的解法嗎？對(duì)典型習(xí)題,、代表性習(xí)題更要多下功夫,，不僅一題一得，更要一題多得,，既能促使知識(shí)得到不斷地彌補(bǔ),、完善，又能舉一反三,，從方法上領(lǐng)會(huì)解題過程中的審題,、破題、答題的方式和奧秘等,，以此培養(yǎng)良好的思維品質(zhì),。

教師的自我反思是教學(xué)創(chuàng)新的動(dòng)力。教師需要聚焦課堂,，反思自身的教學(xué),，細(xì)心體會(huì)，善于發(fā)現(xiàn)問題,，耐心地與學(xué)生溝通,，不斷嘗試改進(jìn)，使學(xué)生成績(jī)不斷的得以提高,。