在日常學習,、工作或生活中,，大家總少不了接觸作文或者范文吧，通過文章可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。寫范文的時候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢,？以下是我為大家搜集的優(yōu)質范文,，僅供參考,，一起來看看吧
幼兒教師愛崗敬業(yè)發(fā)言稿篇一
大家好!
熱愛學生是師德教育的核心,。教師的職業(yè)道德品質是否高尚，主要從以下方面看：看他否忠誠于人民的教育事業(yè),，能否堅定不移地全面貫徹執(zhí)行黨的教育方針;看他是否熱愛學生,，能不能做到既教書又育人。隨著社會的發(fā)展,，黨和國家對教育的深切關注，真誠地熱愛學生已被視為當代教師的師德之魂,。因為：
一,、熱愛學生是建立平等民主、和諧師生關系的基礎
任何教育的結果,，都是伴隨著一定的師生關系產生的,，其結果的好壞有時受師生關系好壞的影響，不同的師生關系往往導致不同的教育結果,。今天的學生需要有一個安靜,、和諧、健康的學習環(huán)境,。而要做到此點,，師生關系的建立必須是“民主型”的。因為在民主型的關系中，由于師生之間注意協(xié)商,、溝通,，關系比較和諧，學生的情緒就會輕松愉快,，有個良好的學習心境,。在他們所認同的目標或要求的指引下，主動積極地參與各種學習活動,，學習的積極性和熱情都高,。反之，若師生關系是“型”,、“放任型”的,。則會帶來學生情緒上的緊張或放任，造成內心煩躁,、恐懼等,，在這種情況下就不會有高效的學習，學習效果也不會好,。這種情況,，正如英國教育家洛克所揭示的：“兒童從導師方面受了無情的言語和鞭韃，他的心里,，就充滿了恐怖,，恐怖立刻占據(jù)了他的整個心理，使他再也沒有容納別種印象的空隙了,?！?/p>
在教育過程中，教師與學生之間要進行多方面的互動,，會產生種.種矛盾,。倘若教師沒有尊重，關心和熱愛學生,，即沒有與學生溝通關系的法寶“博愛之心”,。不把其視為親人，視為可傾吐心聲解決困惑的朋友,，讓他們感受到親人般的關愛和保護,。要真正化解這些矛盾是不可能的。有時由于學生偏見或教師有“寧給好心,，不給好臉”的觀念和行為,，可能會產生學生對教師的“好心”的誤解。但是教師只要走出這種愛的誤區(qū),，注意以正確的方式去體現(xiàn)對學生的尊重,、愛護和關心,，就能為建立民主、和諧,、平等的師生關系奠定良好的基礎,，進而很好地化解矛盾。因此說,，熱愛學生是建立民主,、平等、和諧的師生關系的基礎,。
二,、熱愛學生是做好教育工作的重要條件
學生的成長不只是陽光、雨露,、面包和開水就能完成的,。他們需要一樣與植物和其他動物所不同的東西——這就是火熱而真誠的心。中國有句古話：“愛人者,，兼其屋上之鳥,。”老師對學生的愛,，會被學生內化為對教師的愛,，進而把這種愛遷移到教師所教的學科上，正所謂“親其師,，信其道”而“樂其道”,，因此愛的教育是我們教學上的巨大推動力。教師關心學生,，就能載起我們教育界稱之為嚴格要求的那條很難駕馭的小舟,。沒有這種關心，小舟就會擱淺,，用任何努力也無法使它移動,。教師熱愛學生有助于學生良好品格的培養(yǎng);有利于創(chuàng)造活潑、生動的學習氛圍,，使學生保持良好的學習狀態(tài);有利于……而這一切,，都是做好教育工作必不可少的條件。
二十一世紀呼喚著高素質,、多層次的人才培養(yǎng)，高素質,、多層次的人才培養(yǎng)呼喚著素質教育,，素質教育也呼喚著高尚的師德修養(yǎng)。愛是教師美麗的語言,，我們教師應有那顆與學生溝通的法寶——博愛之心,，用愛去對待學生,，影響學生，關心他們的成長,。正如某學校校訓所言：愛護自己的孩子是人,，愛護別人的孩子是神。倘若我們每位教師都是“神”,，那么,，我敢肯定師生關系始終是一片片晴朗的天空?！靶燎诘膱@丁,、渡人的小船、人類靈魂的工程師……”是人們對教師職業(yè)的贊譽,?！耙蕴煨狞c燃燭光，引導人類走向光明”更道出了為人師表的神圣和職責,。然而,，教師并非生活在與世隔絕的孤島上，教師置身于現(xiàn)實生活中,，置身于市場經(jīng)濟的環(huán)境下,，如何不受市場經(jīng)濟的負面影響，那只有具備嚴格的自律,，高尚的師德水準,，才能在現(xiàn)實的教育生涯中守身如玉，專心致志地做好本職工作,。
關于師德問題,，不少教育家及國家領導人曾有過精辟的論述：春秋末期，孔子提出：“躬自厚而薄責于人”,、“以身立教,、為人師表”等師德規(guī)范;唐代韓愈，還專門著有《師說》一文,，指出教師的三大任務是：“傳道,、授業(yè)、解惑”,，并強調：“道之所存,，師之所存”，以此作為從教擇師的標準.”綜上所述,，我們清楚地意識到：正確認識自身的職業(yè)價值,，倡導愛崗敬業(yè)，強化責任意識,，是社會對教師職業(yè)道德的必然要求,。
教師作為一個社會人,，身處于市場經(jīng)濟的環(huán)境下，面對窗外撲朔迷離的現(xiàn)代風景,，難免會為干教師這一行不能“瀟灑走一回”而感到困惑,。的確，教師的職業(yè)特點注定了他一輩子無法輝煌,，許許多多從教幾十年的老教師直到退休的身居斗室,，兩袖清風。難怪有些教師不安份于教學,，想下海,、跳槽……過去，本人也曾有過一段不安心從教的心理過程,。初涉教壇時,，我心中充滿了為教育事業(yè)奮斗終身的滿懷××，但不久這份××便被“清貧”而逐漸淡化,，不安心從教的思想開始在心中萌芽,。不久前的一以教為榮，以教為樂的專業(yè)思想情感,。
熱愛學生是教師最基本的行為準則,，是師德范疇的一項重要內容。教育學生是個艱巨的靈魂,、性格塑造工程,，作為一名人類靈魂的工程師，在培養(yǎng)教育學生的過程中,，應該像斯大林所說：“要小心翼翼地培養(yǎng)人,，就要像園丁栽培心愛的花木一樣?！?/p>
十多年的教育教學工作實踐,，使我認識到：真誠的師愛是促進學生上進的動力。在學生眼里,，教師是智慧的化身,，道德的典范。教師勞動的對象是不成熟的少年兒童,，他們正處于動態(tài)的發(fā)展中,，有著很強的向師性，教師的一言一行,，一舉一動,，都有可能給學生予扶危定傾。俗話說：“教育無小事，事事是教育;教育無小節(jié),，節(jié)節(jié)是楷模?！睘槿藥煴?，身教重于言傳。愿廣大教育工作者都能以《教師職業(yè)道德修養(yǎng)》規(guī)范自己的言行,，在這半畝方田里勤耕力作,，用自己豐富的知識，風趣的談吐來征服學生的心,。用自己端莊的儀表,，得體的舉止感化學生的行為。用自己高尚的師德,，真誠的師愛,，為師之責塑造學生的靈魂，讓自己的生命之火為教育事業(yè)而燃燒,。
我的演講完畢,，謝謝大家!
幼兒教師愛崗敬業(yè)發(fā)言稿篇二
尊敬的各位領導、各位評委：
大家好!
兒時的選擇,，我從事了幼教事業(yè),。不經(jīng)意間，幾年的時光在平凡和平靜中悄然逝支,，沒有留下什么驕人的成績,，沒有作出什么驚人的壯舉，但我依然還堅守在這里,。我不敢說十分熱愛這份工作,，更不敢說為之付也了多少，但正是在這平凡和樸實中,，我用教師的職業(yè)道德詮釋著一個普通幼兒教師存的價值!
說到教師的職業(yè)筆,，人們馬上會想到這樣一些詞兒：為人師表、愛崗敬業(yè),、無私奉獻……但我覺的新時期的幼兒教師還應具備活潑開朗的性格和積極向上的情感\(zhòng)以及融入集體的團隊精神,。
一切職業(yè)要求都是基于教師人格，因為師德的魅力主要從人格特征中表現(xiàn)出來,。我性格開朗,、樂觀向上。每天都帶著一份好心情投入中,，帶著微笑迎接孩子,。看到家長放心的把孩子交給我,，孩子在我的帶領下玩的很開心,，我覺的這就是我工作的價值和意義,。可以說每天我都是以平和的心態(tài),、飽滿的情緒,，真誠的對待每一位孩子。排除追逐名利拈輕怕重心理,，用平平常常的心態(tài),、高高興興的心情來干實實在在的事情。
教師對學生的愛,，簡稱為師愛,，是師德的核心。幼兒園的孩子像剛出士的嫩苗,，需要“園丁”的呵護和培養(yǎng),。我也有一個16個月魘女兒，作為母親,，我傾注了全部的愛心,，關懷著她的成長，這種情懷是無私的,、投入的,，每當女兒在生活中的一點小事上有進步我都會非常高興，這種喜悅之情溢于言表,，可以消除一嚴厲打擊勞累,。每個孩子都是母親的寶貝，在工作中我也如同對自己的女兒那樣對一切孩子,，這樣你就會感到有意義,，幼兒身體健康，快樂,，學習進步,，你就會喜悅，就能感覺到工作的快樂,。
當我第一次站在孩子們面前的時候,，一切都讓我新新鮮,、好奇,。看看這張臉,、摸摸那個頭,，多像一枚枚蓓蕾仰著小臉,，渴求著陽光雨露。每天清晨“老師，您早,?！蹦峭傻膯柡颍o我?guī)砹艘惶斓目鞓泛蜕鷻C,，每天傍晚隨著一聲聲“老師,，再見?！苯o我留下明天的希望之光。孩子們純潔的心,、圣潔的情,、深厚的意，凈化了我的心靈,，激起了我對教育事業(yè)深深的愛,，我真正體會到了一個教師所有的幸福和快樂。
有人也許會說“教小孩子能有什么出息?沒有一點成就感,?！笨僧斈憧吹揭粋€個哭喊著要“媽媽”的小家伙在您的關心鼓舞下，成長為一個個懂禮貌,、講文明,、有個性的幼兒園畢業(yè)生時，我堅信,，你會相信這世間真的有“點金術”的存在,，這個“點金術”便是幼兒教師高尚、細膩的愛心,。在操場上,，我同孩子們玩起了小雞找媽媽的游戲;在活動室里，我讓孩子們圍坐在身邊,，聽我講熊寶寶的故事,。當悅耳的琴聲從教室里傳出，優(yōu)美的歌聲在這
里回旋的時候;當頑皮的男孩搖響手中的鈴鼓,，活潑的女孩學著跳起歡快的舞蹈時,，
我正用一顆真誠、火熱的愛心,，悄悄地開啟著他們的天真,、無私的心扉。是這愛,，使我對這項工作更加成熟,，更加得心應手，孩子們也在愛中溶化了，多少時光我們共同努力,。久而久之,，一個眼神，一個動作,，一段音符,，孩子們都和我有了默契，能心領神會,。當我辛勤的汗水澆灌在孩子身上時,，當我汗流頰背，口干舌燥時,，我發(fā)現(xiàn)孩子們忽然長大了,，懂事了，聰明了,。猛然間,，我找到了自身的價值：幼兒教師的工作是塑造人的工作，它神圣,、偉大,。只要我們用心走進這座神秘的“兒童公園”，用我們博大的愛心溫暖這里的每一個角落,，會發(fā)現(xiàn)在我們踏進的那一瞬間便得到了許多快樂和幸福,。
看，平凡的幼教崗位給了我多么豐厚的回報啊!在工作中我深深體會到：教師的愛是滋潤孩子心靈的甘露;是哺育孩子健康成長的陽光,。只有愛,，才能化解孩子心中的煩惱;只有愛，才能縮短我們與孩子之間的距離,。愛,，讓我耐心地面對每一個孩子，一往情深,。
因為愛,，所以愛!愿所有幼兒園教師為職業(yè)的人在付出工作辛勞的同時，更能體驗到幼兒教育帶來的快樂和幸福,，在幼兒教育事業(yè)中,，體現(xiàn)自己絢麗的生命存在。
我的演講完畢,，謝謝大家!
幼兒教師愛崗敬業(yè)發(fā)言稿篇三
尊敬的各位領導,、各位評委：
大家好!
人人都說教師是崇高的職業(yè)，而當初作為一個剛畢業(yè)的學生選擇這個職業(yè),，并沒有因為崇高和偉大這樣的字眼,，坦白點說只是因為找一份工作,，讓父母放心，所以當時毅然的抉擇中沒有一絲覺得自己是高尚的,。做了教師后感受到這行職業(yè)的辛酸,，更是為自己當初的抉擇而遺憾，明顯的做老師就是年輕不懂事的沖動結果,。
可是,，這樣一個并沒有讓我因為熱愛而選擇的職業(yè)，一個并沒有讓我在工作中感受到安逸和舒適的職業(yè),，我卻一直干下去,。其中的原因仔細想來還是因為一個字——愛! 不是對職業(yè)的愛讓我堅持，而是學生的愛讓我感動,，他們的愛純凈,，他們的愛無瑕，他們的愛不期待回報,，只有付出。面對這樣真心實意的愛戀,，我怎么能舍棄,，怎么能不愛呢?本文由第一范文網(wǎng)編輯整理。
我記得,，在春風乍起的日子里,，孩子們圍著我，幾雙小手輕柔地為我取下粘在發(fā)間的飛絮,，柔軟的手里滿是他們的愛意;我記得,，在我低頭批改作業(yè)的時候，孩子們躲在身后握緊拳頭偷偷給我按摩的情景,，噼噼啪啪的指節(jié)撞擊聲述說的都是他們的深情,。
以愛的名義，我也要給他們滿含愛的教育,。我的事業(yè),，就是給孩子們愛，用更多的愛回報他們,，無怨無悔,。就像泰戈爾說的：“花的事業(yè)是甜蜜的，果的事業(yè)是珍貴的,，讓我干我我的事業(yè)吧,，因為它總是謙遜地低垂著它的綠蔭?！?/p>
愛孩子,，其實不難,，愛他們的所有優(yōu)點，接受他們的所有缺失,，以細膩的心相對,，以真摯的情打動。我堅信,，所有的生命都是偉大的,，所有的孩子都有權利有自己的一片天，支撐著天空的就是我們的愛,。
前幾日,，一個家長來找我，正是我們上課的時候,。她耐心地在等待,，并不打擾，我不知道她的存在,，等我發(fā)覺了走過去,，她動情地說：“孩子說這里的老師就是比以前的老師好，我相信了,，真是這樣,。你的學生都圍著你問問題，這也是我孩子以前在那個學校不敢做的,?！奔议L的話深深感動我，我并沒有做什么,，只是把他們當做自己的孩子看待,。他們有話，我自然要聽,，他們有困難我自然要幫,。愛他們，當做自己的孩子般,，很多事去做了并不覺得多么偉大,，但是在家長，在孩子的心里卻能留下深深的刻印,，特別是對孩子,，你的愛是能影響他一生的。
有的孩子,，心理是比較脆弱的,，問她她不愿意說，我也不強求,，我耐心的勸慰,，也固執(zhí)的要求她如何做,，并告訴她學會了愛自己，才能有資格去要求愛,，享受愛,。我看到孩子的眼睛里有晶亮的淚花閃動，我笑了,，告訴她：“有什么想說的,，老師等你說?！?講臺催得人憔悴,，粉筆染得鬢發(fā)白。
但是卻有那么多的老師,，無怨無悔,，紅燭是寫照，付出是心血,。日復一日,，年復一年，支撐著我們默默耕耘,，甘當人梯的就是我們每個人心中對孩子們的愛,。
孩子，讓我放你在心里,，陪著你一直走下去，我知道我也被放在你們的心里,。
老師們,，讓我們放學生在心里，陪伴他們成長,，用微弱的燭光,，換來陽光的燦爛，無限的光明,。
謝謝大家!
幼兒教師愛崗敬業(yè)發(fā)言稿篇四
尊敬的各位領導,，為孩子奉獻全部的老師們：
大家上午好!
幼兒教師，一個值得驕傲和自豪的名字;幼兒教師,，一個青春涌動和激情四射的名字;幼兒教師,，一個拼搏奉獻無私忘我的名字;幼兒教師，一個我們共同的名字!這個名字不僅僅是個代號,，更是一種榮譽,，就像士兵用鮮血捍衛(wèi)軍人的榮譽一樣，我------一名來自x幼兒園的普通教師,，要用責任與奉獻捍衛(wèi)x幼兒園的榮譽,。
記得09年剛進x幼兒園,，我在回家的路上碰到了以前的同事，他友好的問我現(xiàn)在在哪上班,，我怕別人嫌棄我教的是小孩兒,，不好意思地說："x幼兒園。"他一聽,，激動地說："那個幼兒園好呀!在周口可是數(shù)得著的好幼兒園,，聽說上你們園都得提前一年排隊報名。"聽到這兒,，我的心忽然明亮起來,，我頓時感到無比自豪。是啊,，幼兒園現(xiàn)在能有這么高的榮譽與好評,，是幾代理幼人共同努力奮斗的結果。作為新人我只有珍惜這來之不易的工作,，與老教師一起用責任與奉獻捍衛(wèi)這份榮譽!
在剛來理幼的日子里,，我能深深體會到來自領導與普通教職員工的那份責任心。每個人都默默工作在自己的崗位上,，盡職盡責,，愛崗敬業(yè)，團結互助,。我也默默記下了每次和孩子交流都蹲下來的張燕舞老師;記下了陳甜甜老師親切的稱呼每個孩子為寶貝;記下了王霽老師在孩子不剩飯時摸著孩子的頭說："真棒";記下了鄭文君老師一進教室那發(fā)自內心的微笑,。這些愛的細節(jié)靠什么支撐?除了對工作的熱愛，還有對幼教事業(yè)那強烈的責任心!
說到"責任",，我想到另外一個詞"奉獻",。每天清晨是你早早的來園，只為陪伴那些個別早來的幼兒;在教學活動中,，是你嚴格按照教學要求,，用科學的方法把知識和技能傳授給孩子;每天午休時，是你巡回檢查孩子的被子是否蓋好并及時糾正不良睡姿;放學后,，是你還在和個別家長交流直到天黑,。無數(shù)個你組成了理幼這個大家庭，每個家庭成員的奉獻純潔無暇,，樸實無華,，這種奉獻是不能用時間和金錢來衡量的。
在這責任和奉獻并存的環(huán)境里,，我也逐漸的成為一名深受孩子喜歡和家長認可的幼兒教師,。 班上有個小朋友叫李鴻博。性格膽小,、內向,，剛來時從不跟同伴玩,，也不說一句話;甚至不吃不拉?？吹剿@個樣子,，我的心都疼了。于是,，每天我都主動接近他,，不愿其煩地哄他、喂他吃飯;有時甚至自己不吃也希望他能吃進一口,。多少次喉嚨沙啞,、多少次想放棄;但一想到幼兒教育的本質，還是忍了下來,。經(jīng)過了一個多月,，一天他終于肯自己拿著勺子吃飯了，當時我的心情是無法形容的,，是多么的喜悅,、欣慰啊，然而我的淚水再也止不住的流下來了!早操時我便手把手地教他做操,，用親切和藹信任的語氣與他交談,，使她消除了緊張情緒，增強了自信心,，逐漸變得活潑開朗了,，三個多月下來，他終于自己做早操了,。我總覺得只有這樣一點一滴地把愛傾注在孩子身上,，才對得起孩子，對得起這份工作,。
之前,，李鴻博畫了一幅好漂亮的畫送給了我,，我看他似乎有話要說,，又不好意思開口，我對他說："你想說什么就說吧!我很想知道!"這時李鴻博對我說："老師,，我愛你!"我對他說,，我也愛你，李鴻博連蹦帶跳的回到了座位上,。他簡單的話語,，溫暖著我，我沒想到孩子會對我說"愛"這個字,，愛是什么意義?它代表什么?其實孩子們歡樂的笑聲中包含著我們老師多少的艱辛,。!
朋友們,，你是否和我一樣為孩子的進步感到欣喜?是的，當你在贊嘆大樹枝繁葉茂時,，你是否注意到根的存在?當你在贊美鮮花美麗盛開時,，你是否知道陽光和雨露的奉獻?讓我們做根、做陽光,、做雨露,，用自己的行動去書寫那驕傲自豪的名字吧!讓我們用責任和奉獻去捍衛(wèi)x幼兒園輝煌的榮譽吧。
我的演講完畢,，謝謝大家!
幼兒教師愛崗敬業(yè)發(fā)言稿篇五
尊敬的各位領導,、各位評委：
大家好!
陽光三態(tài),用心靈的愛筑起教育的長城
記得法國作家盧梭說過:“榜樣!榜樣!沒有榜樣，你永遠不能成功地教給兒童以任何東西,?！狈▏骷伊_曼，羅蘭也說過：“要撒播陽光到別人心中,，總得自己心中有陽光,。”我想,，我們每個教師的師德就如同這里的“榜樣”和“陽光”,。俗話說，親其師,，則信其道;信其道,，則循其步。喊破嗓子不如做出樣子,，所以說教師是旗幟,，學生如影隨形般地追著走;教師是路標，學生毫不遲疑地順著標記前行,。
常言道,，學高為師，德高為范,。教書育人,，教書者必先學為人師，育人者必先行為世范,。師德是教師最重要的素質,，是教師之靈魂。今天,，面對全面建設小康社會的新形勢,、新任務，面對課程改革的新標準、新要求,，我們應該進一步加強師德修養(yǎng),。首先，我們要自覺創(chuàng)造教師職業(yè)內在的尊嚴與幸福,。讓自己有價值,、有尊嚴地活著，應成為我們的職業(yè)立場,。只有這樣,，我們在喧囂的花花世界才不至于輕易迷失自己。比如,，在面對家長物質上的“尊重”時,，面對市場經(jīng)濟的遍地誘惑時，我們該如何固守自己的價值觀念,，堅持自己的生活信條呢?我想最關鍵的還是,，你是否找到了從事這個職業(yè)的尊嚴、價值與激動人心的幸福?如果找到了,，面對家長,，我們將成為他們思想上的朋友、育人中的伙伴,。只有這樣,，樸素而平凡的教師生活才會變得充滿智慧與人格的挑戰(zhàn)，天天面對的學生在我們眼中才會每天都是新的,。這就是教師獨有的享受,。也只有這樣，教師職業(yè)才能真正成為令人羨慕和富有內在尊嚴的職業(yè),。第二,，我們
要在真實的道德沖突中實現(xiàn)道德的發(fā)展。教師也是真實生活情境的個體,，在那些復雜而難以取舍的道德沖突面前,，有時侯，要做出正確的判斷很難,。但只有這樣的真實經(jīng)歷,，才真正考驗著我們的道德。我只想說,，“德”是一個人內心對自己的要求,，底線高了,，“品”自然就高,。一些失誤往往就是因為降低了自己的底線，只有在真實的經(jīng)歷中自己與自己對抗,，師德素養(yǎng)才會有所提高,。第三,，我們要堅持學習，不斷豐富發(fā)展自己的精神世界,。師德不是靠講出來的,，而是靠內心世界的豐富、文化底蘊的提升,、人格素養(yǎng)的完善,。所謂德者，得也,。教師師德的提升,，關鍵還在于文化、藝術,、心理,、社會等諸多精神營養(yǎng)的植入。
教師對學生的愛,，不能局限于個別的對象,，而是面向全體學生。教師所肩負的是對一代人的教育使命,，并非對個別人的教育任務,。這種責任和愛能超越一切，匯聚成一股無可阻擋的力量,，當然,，教師對學生的愛，不是無原則的,，而是始終與對學生的嚴格要求相結合的,。要愛中有嚴，嚴中有愛,，愛而不寵,，嚴而有格，嚴慈相濟,，平等對待每一個學生,，尊重學生的人格。這才是合格的教師.
我是美德麗幼兒園的一名普通老師,，美德麗幼兒園是一所美麗的學校,。綠樹成蔭，一塵不染,，孩子們在操場上散步,，燕子在天空飛翔。我們以“愛崗敬業(yè)，無私奉獻,，愛校如家,，愛生如子”的師風來鞭策自己。
孩子們純潔的心,、圣潔的情,、深厚的意，凈化了我的心靈,，激起了我對教育事業(yè)深深的愛,，我真正地體會到了一個教師最大的幸福和快樂。我感到自己是一個生活在花叢中的人,。 教師是綠葉,，因為愛，才能一生與花相伴,。師愛像滴滴甘露,，即使枯萎了的心靈也能蘇醒;師愛像融融春風，即使冰凍了的感情也會消融,。最后,，我想用一首
詞來結束今天的演講：《調寄滿江紅》 暑日初收,金秋夜，思緒縈繞,。為師表,，筆端心熱，付與芳草,。四季辛勞暮與早,，蠟炬成灰光多少? 血和汗，看人才風貌,，全知曉,。 愛深沉，花繁葉茂,。鬢為霜,，人自豪。奉獻歌高唱,，余音裊裊,。滔滔長江浪推浪，資水留下聲聲好!齊努力,，建神州偉業(yè),，丹心照!
幼兒教師愛崗敬業(yè)發(fā)言稿篇六
尊敬的各位領導、各位評委：
大家好!
人們用無數(shù)美好的詞句來形容美麗的青春,。的確,，青春充滿了理想與信念;充滿了激情與希望,。我常常在想，美麗的青春到底是什么?當我面對一群群活潑可愛的孩子,，我恍然大悟，原來青春是一種責任,。青春更是一種幸福,，這種幸福便是我和孩子們在一起的快樂，它讓我深刻地感受到了青春的激情會
在孩子們中間迸發(fā),、激蕩,、升華。
八年的幼兒教育生涯,，使我深深的懂得,，教育是愛的事業(yè)，教師的愛是博大的愛,，她高于母愛,、大于友愛、勝于情愛,，師愛是嚴與愛的結合是理智而科學的愛,，是積極主動的愛，這種愛是教育的橋梁,，是教育的推動力,，是后進生轉變的催化劑，這種愛包涵了崇高的使命與責任,，一位哲人曾經(jīng)說過：“教師的愛是打開學生心靈大門的鑰匙,，教師的愛是用深情溶化學生心靈上久積而成的堅冰”，自從踏上這個工作崗位的那天起,，我一直堅持努力以我全部的熱情和愛心去滋潤每一個孩子的心靈,，銘刻在我心的是我的責任、我是老師,，我要給這些尋夢孩子引路,，在我所帶的班級里，有這樣一個孩子,，她的名字叫曹彥,，曹彥可愛幼稚，可是由于發(fā)育遲緩,，長的幾乎比同齡的孩子矮了一半,，她性格內向，生活自理能力差,，幼小的她多了幾靦腆,，少了幾分活潑和開朗,，她常常怯生生地躲到角落里看著別的孩子開心地游戲，那稚嫩的眼神里常常有讓我心痛的自卑,，深深地憐惜之余,，我給了她更多的關懷，每當她害怕現(xiàn)表現(xiàn)自己的時候,，我都用信任的眼光和激勵的話語去鼓勵她：“曹彥,，你能行的，為什么不試試?”同時我給她找了很多好朋友去關心她,，幫助她,，有時她會把大小便拉在身上，給她換洗時陣陣難聞的氣味讓人反胃,，對此我并沒有太多的斥責,，而是默默地給她換上干凈的衣褲，把她輕輕拉在懷里囑附她下一次一定要當心,，很多時候都用眼神默默地和她交流,，給她愛撫和幫助，給她信任和鼓勵,，曹彥在我的幫助下逐漸堅強起來,，她稚嫩的臉上浮上了更多的笑容和歡樂?？粗推渌⒆涌鞓返脑谝黄鹕?，看著她跳躍的動作我的心中就有說不出的欣慰。我用一片至真至誠的愛心去擁抱了每一個孩子,，雖然有時也會因孩子的調皮而埋怨,，有時也會感到很煩很累，但我的心中始終涌動著一份強烈的責任感,。我在想：假如我是孩子,，假如是我的孩子這樣的思考使得我對孩子少了一份埋怨，多了一些寬容,，少了一份苛求,，多了一些理解，當家長把天真爛漫的孩子交給我們時,，當看到他們信任的目光時,，我又怎么能不全身心地去愛他們呢?
學高為師，身正為范,。年青的我們接受了無數(shù)的挑戰(zhàn)的沖擊,，今天網(wǎng)絡時代和知識經(jīng)濟的并駕齊驅，為教育賦予了全新的內涵,，“育人”已不能簡單地理解為知識傳授,，而是要教在今天想在明天,，，以明日建設者素質要求做好今日的教育教學工作,。用青春和生命譜寫明天的輝煌,。我們可以培養(yǎng)他們樂于探索的興趣，獨立思考的能力,、動手創(chuàng)造的激情,，努力培養(yǎng)充滿活力的下一代，我們用自己的知識,、品德,、智慧去哺育他們,，用青春和汗水去托起明日的新星,同時,，我更愿以一個平凡教育工作者的摯誠投身于教育改革的浪潮之中，努力實現(xiàn)我真誠的育人理想,。
雷鋒在日記中寫道：“青春啊,，永無是美好的，可是真正地青春是屬于這些力爭上游的人”業(yè)精于勤荒于嬉,，我將樹立終身學習的觀念,，不斷地豐富自己的知識，提高教學水平,，加大步伐努力成為一個教育事業(yè)的開拓者,，以青春之我創(chuàng)建青春之家園。一個人的青春是有限的,，而我的事業(yè)是常青的,，我的青春在學生身上延續(xù)，我的價值在學生身上得到體現(xiàn),，我將在這三尺講臺上開墾荒園,，播種智慧，用火紅的青春去譜寫激情的歲月,，用無限的熱誠和摯愛融進共和國的育才事業(yè)中,，創(chuàng)造出更美好的明天
謝謝大家!
幼兒教師愛崗敬業(yè)發(fā)言稿篇七
我是一名幼兒教師，朋友們都叫我“孩子王”,。有人說：“孩子王”沒出息,，也有人說：“幼兒教師是高級保姆”。于是,，我也曾經(jīng)有過猶豫和傍徨,。但在這時，我突然想起一則美麗的寓言,，說古時候歐洲有個國王舉行了一次隆重的授獎典祀,，全國所有的能工巧匠,、詩人、學者都動集京城等待國王的頒獎,。第一走上來的是畫家,，他捧著心愛的畫冊，要國王把獎頒給他,。于是國王對他搖了搖頭,。接著第二個是醫(yī)生。他走到國王面前,，陳述自己的功績,。國王說：“你也不能獲得這個獎?！钡谌齻€上臺的是偉大的詩人,。他向國王朗誦了一首贊美國王功德的頌歌，讓國王聽得如癡如醉,。于是國王卻對他微笑了一下說：“今天我要獎賞的是對人類最有貢獻的人,，而你還不是?！苯又钟性S多自認為對人類最有貢獻的人走上領獎臺,，然而都空手而歸。于是,，人們開始議論,，這個獎賞究竟要發(fā)給誰呢?最后在一片金色的霞光里，一個女孩挽著一位滿頭銀發(fā)的教師來到國王面前：“陛下,，祖國遍地的桃花都開了……”國王走下寶座,，滿懷敬意地向他鞠了一躬，然后把一枝從阿爾卑斯山采來的艷紅的桃花別在教師的胸前說：“沒有您的辛勤勞動,，也不會有詩人,、學者，也不會有畫家,、醫(yī)生……”廣場上頓時響起了雷鳴般的掌聲,。
美麗的寓言極大地震憾和鼓舞了我，我仿佛懂得了教師這職業(yè)的全部涵義,。我毅然選擇了幼兒教職業(yè),，帶著豆蔻年華的激情，帶著稚氣未脫的臉龐,，帶著慈母般的心靈,，帶著對未來的憧憬，邁進了幼兒園的大門,，跟最年幼的人在一起,，于是,，我們成了“蹦蹦跳跳的大人”，“長不大的孩子”,。
孩子的世界是多姿多彩,，有聲有色，是充滿生機的世界,。瞧,，濃濃的碧綠，浸潤著清新的晨曦,，嫩黃的新芽,，吮吸著溫馨的雨露，滿園春光,，孕育著未來的甜蜜,。綠的世界蘊藏著多少童話般的希冀。是一片需要我們用愛心去耕耘的“綠地”,，愛,，不是一句掛在嘴邊的口頭禪,，愛心,，必須通過腳踏實地的辛勤勞作去實現(xiàn)。每當我放飛一只活潑的小鳥,，那感覺決不亞于完成一次漫漫征途的跋涉,。
孩子太小，太柔弱,，需要老師無微不至的關懷,，吃喝拉撒全部要管，這就決定了我們的工作是瑣而繁雜的,。我在工作實踐中,，很注意觀察孩子，發(fā)現(xiàn)孩子不高興,，便仔細詢問原因,，逗他高興;孩子頭發(fā)散了，便為他梳好辮子;指甲長了,，為他剪指甲;孩子午睡時,，我守在孩子身邊，一次又一次給他們蓋上被蹬掉的被子……
還記得剛出來工作的第一年,，班上有個小朋友叫黃中陽,。性格膽小、內向,，剛來時從不跟同伴玩,，也不說一句話;甚至不吃不拉,。看到他這個樣子,，我的心都疼了,。于是，我每天都我就主動接近他,，不愿其煩地哄他,、喂他吃飯;有時甚至自己不吃也希望他能吃進一口。 經(jīng)過多少次喉嚨沙啞,、多少次想放棄;但一想到幼兒教育的本質,，還是忍了下來。經(jīng)過了一個多月,，一天他終于肯自己拿著勺子吃飯了,，當時我的心情是無法形容的，是多么的喜悅,、欣慰啊,，然而我的淚水再也止不住的流下來了!早操時我便手把手地教他做早操;用親切、和藹,、信任的語氣與他交談,，使她消除了緊張情緒，增強了自信心,，逐漸變得活潑開朗了,，三個多月下來，他終于自己做早操了,。我總覺得只有這樣一點一滴地把愛傾注在孩子身上,，才對得起孩子，對得起這份工作,。
今天的孩子還只是一個個小頑童,，但在充滿著機遇與挑戰(zhàn)的21世紀，這些小頑童將是國家棟梁,，民族的希望?，F(xiàn)在，我們幼兒教師不光要做給他們知識,、技能,，更重要的是培養(yǎng)他們的道德品質和創(chuàng)造精神，盡早讓那一雙雙小手不再依賴你和我,，這是我們的責任,。
多一份愛心，便多一份收獲。當孩子繪出美麗的畫,，跳出優(yōu)美的舞,，做出精巧的手工作品時我們的心又是何等地喜悅，欣慰!
幼兒教師愛崗敬業(yè)發(fā)言稿篇八
尊敬的各位領導,、各位評委：
大家好!
放你在心里
人人都說教師是崇高的職業(yè),，而當初作為一個剛畢業(yè)的學生選擇這個職業(yè)，并沒有因為崇高和偉大這樣的字眼,，坦白點說只是因為找一份工作,，讓父母放心，所以當時毅然的抉擇中沒有一絲覺得自己是高尚的,。做了教師后感受到這行職業(yè)的辛酸,，更是為自己當初的抉擇而遺憾，明顯的做老師就是年輕不懂事的沖動結果,。
可是,，這樣一個并沒有讓我因為熱愛而選擇的職業(yè)，一個并沒有讓我在工作中感受到安逸和舒適的職業(yè),，我卻一直干下去,。其中的原因仔細想來還是因為一個字——愛! 不是對職業(yè)的愛讓我堅持，而是學生的愛讓我感動,，他們的愛純凈,，他們的愛無瑕，他們的愛不期待回報,，只有付出,。面對這樣真心實意的愛戀,，我怎么能舍棄,，怎么能不愛呢?本文由第一范文網(wǎng)編輯整理。
我記得,，在春風乍起的日子里,，孩子們圍著我，幾雙小手輕柔地為我取下粘在發(fā)間的飛絮,，柔軟的手里滿是他們的愛意;我記得,，在我低頭批改作業(yè)的時候，孩子們躲在身后握緊拳頭偷偷給我按摩的情景,，噼噼啪啪的指節(jié)撞擊聲述說的都是他們的深情,。
以愛的名義，我也要給他們滿含愛的教育,。我的事業(yè),，就是給孩子們愛，用更多的愛回報他們，無怨無悔,。就像泰戈爾說的:“花的事業(yè)是甜蜜的,，果的事業(yè)是珍貴的，讓我干我我的事業(yè)吧,，因為它總是謙遜地低垂著它的綠蔭,。”
愛孩子,，其實不難,，愛他們的所有優(yōu)點，接受他們的所有缺失,，以細膩的心相對,，以真摯的情打動。我堅信,，所有的生命都是偉大的,，所有的孩子都有權利有自己的一片天，支撐著天空的就是我們的愛,。
前幾日,，一個家長來找我，正是我們上課的時候,。她耐心地在等待,，并不打擾，我不知道她的存在,，等我發(fā)覺了走過去,，她動情地說:“孩子說這里的老師就是比以前的老師好，我相信了,，真是這樣,。你的學生都圍著你問問題，這也是我孩子以前在那個學校不敢做的,?！奔议L的話深深感動我，我并沒有做什么,，只是把他們當做自己的孩子看待,。他們有話，我自然要聽,，他們有困難我自然要幫,。愛他們，當做自己的孩子般,，很多事去做了并不覺得多么偉大,，但是在家長，在孩子的心里卻能留下深深的刻印，特別是對孩子,，你的愛是能影響他一生的,。
有的孩子，心理是比較脆弱的,，問她她不愿意說,，我也不強求，我耐心的勸慰,，也固執(zhí)的要求她如何做,，并告訴她學會了愛自己，才能有資格去要求愛,，享受愛,。我看到孩子的眼睛里有晶亮的淚花閃動，我笑了,，告訴她:“有什么想說的,，老師等你說?！?講臺催得人憔悴,，粉筆染得鬢發(fā)白。
但是卻有那么多的老師,，無怨無悔,，紅燭是寫照，付出是心血,。日復一日,，年復一年，支撐著我們默默耕耘,，甘當人梯的就是我們每個人心中對孩子們的愛,。
孩子，讓我放你在心里,，陪著你一直走下去,，我知道我也被放在你們的心里。
老師們,，讓我們放學生在心里，陪伴他們成長,，用微弱的燭光,，換來陽光的燦爛，無限的光明,。
謝謝大家!
幼兒教師愛崗敬業(yè)發(fā)言稿篇九
也許沒人會留意到春天破土的那一絲新綠,，也不會留意到那蓬勃的生機伴著希望的活力。因為那一點點綠意，太普通!太平凡了!然而平凡瑣碎的400多天從我身邊走過時,，我卻愛上了那一絲新綠,，愛上了我所衷情和選擇的幼教事業(yè)。正是那一絲新綠告訴我什么是幸福的真諦,。幸福?幸福是我們堅定不變的信念;幸福是我們對工作的無比熱愛;幸福是我們對生活的無限向往,。回顧這400多天的日子里,，我有過成功的喜悅,，也有過深深的思考，但更多的是收獲,。
記得剛來幼兒園工作時一位朋友曾經(jīng)告訴我：“你會在孩子的吵鬧中渡過每一天,，最后你會在吵鬧重復的某一天放棄這份工作?！蔽冶銕е@份困惑與迷惘開始了我的工作,。匯佳教育目標是培養(yǎng)正常的孩子。匯佳相信每個孩子都是獨立的,、發(fā)展的個體,，認為孩子應成為活動的主體，教師必須尊重兒童的合法權益與人格,。我把這個理念應用在實際教學中,，我要求自己做到平等的對待每一個孩子，我把孩子們比作幼苗;比作新玉,，我悉心的澆灌他,、培育他;呵護他、雕琢他,。每天清晨我都帶給每一個孩子全新的笑容,，讓他們開地渡過每一天。我把幼兒作為游戲活動的主體,，在游戲的快樂中培養(yǎng)他們的樂觀自信,、積極向上。記得20xx年11月匯佳舉辦了“匯佳寶寶藝術節(jié)”活動,，當時老師們都在考慮如何才能展現(xiàn)孩子淳樸天真的一面,，正好趕上園里組織活動，參觀“極地世界”,。我們帶領幼兒觀看企鵝,，并給幼兒講述企鵝的故事以及極地的生活環(huán)境。這次活動不僅使幼兒增長了知識而且為幼兒更好的參加匯佳寶寶藝術節(jié)舞蹈《小企鵝》的演出奠定了良好的基礎,。孩子們看完小企鵝回來后很喜歡學企鵝走路,，我們便問孩子：“藝術節(jié)要到了,，你們喜歡給爸爸媽媽表演什么節(jié)目呢?”很多孩子都說：“我們想演小企鵝給爸爸媽媽看?！蔽覀冏鹬睾⒆?，開始找音樂，編排動作,，還加班制作服裝,。在編排動作的時候積極采用了幼兒的建議，有效地調動了幼兒的積極性,。當掌聲響起的那一刻,，我聽到了勝利的號角，我體驗到了幸福,，更重要的是在孩子那幼小的心靈中留下了美好的一頁,。記得很長時間過去以后，孩子還會開心的對我說：“老師,，我喜歡penguin”,。
著名的教育家馬卡連柯曾經(jīng)說過：“世界上沒有一模一樣的孩子，每個孩子都有他的個性,。要重視個別教育,，特別是幼兒的個別差異和因人施教?！?/p>
20xx年8月,，因工作需要我被調到匯佳幼兒園安貞園擔任k2班的班長工作，這個班的孩子大都是3歲左右的孩子,，通過幾天的觀察我發(fā)現(xiàn)大多數(shù)孩子活潑開朗,，喜歡與人交談，與小朋友一起游戲,。其中有一個小女孩不愛說話,，很少和大家一起玩。有一次我看到他抱著玩具坐在角落里自己玩,，我便走過去蹲下來輕輕的問她：“妞妞,，你在和維尼熊玩嗎?”他聽完我的話馬上抓緊了維尼熊。我又靠近了她一點說：“妞妞,，老師不帶走你的好朋友維尼,，只是想摸摸它也和它做好朋友?！甭犕晡业脑?，孩子猶豫了一下，我再依次靠近她一點說：“你教教老師怎樣和維尼做好朋友,，我很喜歡你和維尼,，我們一起玩好嗎?”聽完我的話，孩子憂郁片刻后輕輕的碰了碰我的手,，從她那開心的笑容中我找到了我要的答案,。從那以后，她常常和我靠近,，摸摸我的辮子,。我知道我和孩子間的距離慢慢拉進了。很快的我又發(fā)現(xiàn)這個孩子其實并不是內向的孩子,，他在自己游戲時候的熱情并不亞于其他孩子,，我開始想辦法，有一天區(qū)域活動的時候,，我對所有小朋友說：“維尼熊想請小朋友一起幫它搭一個漂亮的房子”,，這時我注意到妞妞無助的眼神，我蹲下來拉住妞妞的手說：“我相信妞妞可以和小朋友一起做,?！碑旀ゆた粗约汉托∨笥岩黄鸫钇鸬男》孔訒r，再一次開心的笑了,。經(jīng)過幾次努力后,，妞妞已經(jīng)適應了幼兒園的生活，最重要的是順利的渡過了“焦慮期”,，和老師們成為了好朋友,。在實踐中我明白了愛是教育的基礎，清楚的知道愛不是說出來,，更不是喊出來的,，愛是通過腳踏實地辛勤勞作去實現(xiàn)的。
孩子們的天真,，孩子們的火熱,，孩子們的愛漸漸的取代了我心中原有的那份困惑與迷惘。我清楚的知道自己從事的是陽光下最光輝的職業(yè),，我所走的是一條充滿青春氣息的綠色道路,。我?guī)Ыo孩子們的愛應該是真摯的、無私的愛,。就在20xx年很遺憾我的父親去世了,，在他病重的時候我卻沒有足夠的時間陪在他的身邊。我知道孩子們需要我,，需要我?guī)Ыo他們的每一天的每一個笑容,。同時我也知道孩子的心靈是一方最純凈的沃土，孩子的世界是一個充滿了“真,、善,、美”的童話,。我告訴自己不可以把不開心的事情帶給他們，我要帶給他們的永遠是一張善良,，充滿微笑的臉,。每當走進幼兒園時我都要換一個角色，不再是女兒,，而是孩子們最好的朋友,，孩子們喜愛的老師。
生活對我們每一個生活在這個世界上的人來說,，都是忙碌的,，每一天都在重復著昨天的節(jié)奏，而我要告訴我的那個朋友,，我喜愛上了那份吵鬧,，因為那是對我每一天的問候。我要在吵鬧重復的每一天繼續(xù)我的工作,。謝謝你那一絲新綠,，謝謝你讓我體會到幸福的真諦!我愛你“一絲新綠”。
幼兒教師愛崗敬業(yè)發(fā)言稿篇十
有師曰：“位不在高,，愛崗責鳴;資不在深,，敬業(yè)就行;斯是教師，唯有勤耕”這是教師愛崗敬業(yè)的自然流露,。愛崗敬業(yè)的表現(xiàn)是對孩子,、對事業(yè)的責任心。責任心促使教師熱忱地,、自覺地投入工作,。 具有責任心得教師不需強制，不需責難,，甚至不需監(jiān)督,。他們將教書育人內化為自身需要，把職業(yè)的責任升華為博大的愛心,，于細微中發(fā)現(xiàn)豐富,，于瑣碎中尋找歡樂，于平凡中創(chuàng)造奇跡,。馬克思指出：“作為一個確定的人,，現(xiàn)實的人，你就有規(guī)定,，就有使命,，至于你是否意識到這一點，那是無所謂的,?！?/p>
人活在世上,，不僅有向他人和社會索取的權利，還有向他人和社會付出的義務,。事實上,，權利和義務是相互依存的,。無論你是否愿意,、是否意識到，責任心無時無刻不在伴隨著你,、表現(xiàn)這你,。它既可以在個人對民族、最國家,、對政黨,、對事業(yè)的關系中發(fā)生，也可以在個人對同事,、對朋友,、對家庭的關系中出現(xiàn)。正是由于所有人都負有一定的責任或使命且對社會和他人負責,，才會讓整個社會得以正常的運行,。
責任心也是教師職業(yè)的首要條件。陶行知認為：責任心是教師應具備的重要條件之一,。1920xx年他在浙江第一師范學校畢業(yè)生講習會上演講時提出新教員應具備五個條件：1.要有信仰;2.要有責任心;3.要有共和精神;4.要有開辟精神;5.要有實驗精神,。蘇聯(lián)教育家魯普什卡婭說過：“教師的職業(yè)是一種責任最重大、最光榮的職業(yè),?！奔永飳幰舱f過：“國家和人民把孩子托付給教師們，這是把偉大的責任加在教師們身上的一種重任,?！边@些名言，是教育家的崇高職業(yè)情感,、職業(yè)責任的真誠表露,。這一切一切都是教師道德的基石。
而社會賦予我們教師的責任無疑是重大的,。教師們的責任應包括教育的責任和社會的責任,。教育責任，集中體現(xiàn)在孩子們身上,。將天真無邪的孩子們,，按照自己的思維方式鑄造成新的靈魂，使之成為有益于社會的群體,，即所謂的“教書育人”,。教師對孩子們負責,，就是對社會、對民族,、對未來負責,。教師的社會責任是指教師治理周邊環(huán)境所擔負的責任。這就要求教師必須擔孩子當起保護孩子的責任,，抵制一切侵害他們的行為,。
一、面向全體的負責
教師教書育人應該公平,、公正地對待全體幼兒,。當你做為教師踏上工作崗位的那一天起，便應該對每一位孩子負起責任,，必須關愛他們,，尊重他們，促進他們在品格,、智力,、體質各方面的發(fā)展。但有的教師并不是如此,，他們總是偏愛一些乖巧,、能干的孩子，對于一些調皮,、搗蛋的孩子恨恨不已,。有時還會采取一些極端的教育方法恐嚇他們，造成幼小心靈的傷害,。古人云“賢俊者自可賞愛,，頑魯者亦當矜持?！睂τ谝恍┨厥鈨和?、調皮搗蛋的孩子，老師要傾注更多的愛,，使他們能夠在人生的第一個大家庭中得到健康的成長,。
二、對孩子們的未來負責
我們常說“十年樹木,，百年樹人”教育是一個長期發(fā)展的過程,，同時又是環(huán)環(huán)相扣的過程，一個環(huán)節(jié)出現(xiàn)缺陷會給其他環(huán)節(jié)構成困難,，從而影響他們的正常成長,。當今有的教師就抱有“無責任”的這種思想，他們沒能做到愛崗敬業(yè)，盡職盡責,，完成任務一樣把活動上完,，也不管活動質量如何，孩子吸收了多少,，走過程,，走形式。課前準備不充分,，臨到上課時才匆匆上陣,。
我們應該承認教育工作是辛苦的，教師每天都進行著大量的平凡瑣碎的工作,，日復一日,，年復一年;備課、上課,，重復性勞動單調而缺乏新鮮感。而且目前教師的社會地位和生活待遇相對較低,。但我們應該立足現(xiàn)今,，著眼未來，以苦為樂,，甘于寂寞,，勤勤懇懇，充當人梯,，負起我們這個光榮而艱巨的任務,，要為后代著想，為家長負責,，為學生負責,，為我們祖國的千秋大業(yè)負責。
幼兒教師愛崗敬業(yè)發(fā)言稿篇十一
尊敬的各位領導,、各位評委：
大家好!
記得剛來幼兒園工作時一位朋友曾經(jīng)告訴我：“你會在孩子的吵鬧中渡過每一天,，最后你會在吵鬧重復的某一天放棄這份工作?！蔽冶銕е@份困惑與迷惘開始了我的工作,。匯佳教育目標是培養(yǎng)正常的孩子。匯佳相信每個孩子都是獨立的,、發(fā)展的個體,，認為孩子應成為活動的主體，教師必須尊重兒童的合法權益與人格,。
我把這個理念應用在實際教學中,，我要求自己做到平等的對待每一個孩子，我把孩子們比作幼苗;比作新玉，我悉心的澆灌他,、培育他;呵護他,、雕琢他。每天清晨我都帶給每一個孩子全新的笑容,，讓他們開地渡過每一天,。我把幼兒作為游戲活動的主體，在游戲的快樂中培養(yǎng)他們的樂觀自信,、積極向上,。
記得20xx年11月匯佳舉辦了“匯佳寶寶藝術節(jié)”活動，當時老師們都在考慮如何才能展現(xiàn)孩子淳樸天真的一面,，正好趕上園里組織活動,，參觀“極地世界”。我們帶領幼兒觀看企鵝,，并給幼兒講述企鵝的故事以及極地的生活環(huán)境,。這次活動不僅使幼兒增長了知識而且為幼兒更好的參加匯佳寶寶藝術節(jié)舞蹈《小企鵝》的演出奠定了良好的基礎。孩子們看完小企鵝回來后很喜歡學企鵝走路,，我們便問孩子：“藝術節(jié)要到了,，你們喜歡給爸爸媽媽表演什么節(jié)目呢?”很多孩子都說：“我們想演小企鵝給爸爸媽媽看?！蔽覀冏鹬睾⒆?，開始找音樂，編排動作,，還加班制作服裝,。在編排動作的時候積極采用了幼兒的建議，有效地調動了幼兒的積極性,。當掌聲響起的那一刻,，我聽到了勝利的號角，我體驗到了幸福,，更重要的是在孩子那幼小的心靈中留下了美好的一頁,。記得很長時間過去以后，孩子還會開心的對我說：“老師,，我喜歡penguin”,。
著名的教育家馬卡連柯曾經(jīng)說過：“世界上沒有一模一樣的孩子，每個孩子都有他的個性,。要重視個別教育,，特別是幼兒的個別差異和因人施教?！?20xx年8月,，因工作需要我被調到匯佳幼兒園安貞園擔任k2班的班長工作,，這個班的孩子大都是3歲左右的孩子，通過幾天的觀察我發(fā)現(xiàn)大多數(shù)孩子活潑開朗,，喜歡與人交談,，與小朋友一起游戲。其中有一個小女孩不愛說話,，很少和大家一起玩,。有一次我看到他抱著玩具坐在角落里自己玩，我便走過去蹲下來輕輕的問她：“妞妞,，你在和維尼熊玩嗎?”他聽完我的話馬上抓緊了維尼熊,。我又靠近了她一點說：“妞妞，老師不帶走你的好朋友維尼,，只是想摸摸它也和它做好朋友,。”聽完我的話,，孩子猶豫了一下,，我再依次靠近她一點說：“你教教老師怎樣和維尼做好朋友，我很喜歡你和維尼,，我們一起玩好嗎?”聽完我的話,，孩子憂郁片刻后輕輕的碰了碰我的手，從她那開心的笑容中我找到了我要的答案,。從那以后，她本稿版權是青年秘書網(wǎng)常常和我靠近,，摸摸我的辮子,。我知道我和孩子間的距離慢慢拉進了。
很快的我又發(fā)現(xiàn)這個孩子其實并不是內向的孩子,，他在自己游戲時候的熱情并不亞于其他孩子,，我開始想辦法，有一天區(qū)域活動的時候,，我對所有小朋友說：“維尼熊想請小朋友一起幫它搭一個漂亮的房子”,，這時我注意到妞妞無助的眼神，我蹲下來拉住妞妞的手說：“我相信妞妞可以和小朋友一起做,?！碑旀ゆた粗约汉托∨笥岩黄鸫钇鸬男》孔訒r，再一次開心的笑了,。經(jīng)過幾次努力后,，妞妞已經(jīng)適應了幼兒園的生活，最重要的是順利的渡過了“焦慮期”,，和老師們成為了好朋友,。在實踐中我明白了愛是教育的基礎，清楚的知道愛不是說出來，更不是喊出來的,，愛是通過腳踏實地辛勤勞作去實現(xiàn)的,。 孩子們的天真，孩子們的火熱,，孩子們的愛漸漸的取代了我心中原有的那份困惑與迷惘,。我清楚的知道自己從事的是陽光下最光輝的職業(yè)，我所走的是一條充滿青春氣息的綠色道路,。我?guī)Ыo孩子們的愛應該是真摯的,、無私的愛。
就在20xx年很遺憾我的父親去世了,，在他病重的時候我卻沒有足夠的時間陪在他的身邊,。我知道孩子們需要我，需要我?guī)Ыo他們的每一天的每一個笑容,。同時我也知道孩子的心靈是一方最純凈的沃土,，孩子的世界是一個充滿了“真、善,、美”的童話,。我告訴自己不可以把不開心的事情帶給他們，我要帶給他們的永遠是一張善良,，充滿微笑的臉,。每當走進幼兒園時我都要換一個角色，不再是女兒,，而是孩子們最好的朋友,，孩子們喜愛的老師。 生活對我們每一個生活在這個世界上的人來說,，都是忙碌的,，每一天都在重復著昨天的節(jié)奏，而我要告訴我的那個朋友,，我喜愛上了那份吵鬧,，因為那是對我每一天的問候。我要在吵鬧重復的每一天繼續(xù)我的工作,。謝謝你那一絲新綠,，謝謝你讓我體會到幸福的真諦!我愛你“一絲新綠”。
謝謝大家!
幼兒教師愛崗敬業(yè)發(fā)言稿篇十二
熱愛學生是師德教育的核心,。教師的職業(yè)道德品質是否高尚,，主要從以下方面看：看他否忠誠于人民的教育事業(yè)，能否堅定不移地全面貫徹執(zhí)行黨的教育方針;看他是否熱愛學生,，能不能做到既教書又育人,。隨著社會的發(fā)展,，黨和國家對教育的深切關注，真誠地熱愛學生已被視為當代教師的師德之魂,。因為：
一,、熱愛學生是建立平等民主、和諧師生關系的基礎
任何教育的結果,，都是伴隨著一定的師生關系產生的,，其結果的好壞有時受師生關系好壞的影響，不同的師生關系往往導致不同的教育結果,。今天的學生需要有一個安靜,、和諧、健康的學習環(huán)境,。而要做到此點,，師生關系的建立必須是“民主型”的。因為在民主型的關系中,，由于師生之間注意協(xié)商,、溝通，關系比較和諧,，學生的情緒就會輕松愉快,，有個良好的學習心境。在他們所認同的目標或要求的指引下,，主動積極地參與各種學習活動,，學習的積極性和熱情都高。反之,，若師生關系是“型”,、“放任型”的。則會帶來學生情緒上的緊張或放任,，造成內心煩躁、恐懼等,，在這種情況下就不會有高效的學習,，學習效果也不會好。這種情況,，正如英國教育家洛克所揭示的：“兒童從導師方面受了無情的言語和鞭韃,，他的心里，就充滿了恐怖,，恐怖立刻占據(jù)了他的整個心理,，使他再也沒有容納別種印象的空隙了?！?/p>
在教育過程中,，教師與學生之間要進行多方面的互動,，會產生種種矛盾。倘若教師沒有尊重,，關心和熱愛學生,，即沒有與學生溝通關系的法寶“博愛之心”。不把其視為親人,，視為可傾吐心聲解決困惑的朋友,，讓他們感受到親人般的關愛和保護。要真正化解這些矛盾是不可能的,。有時由于學生偏見或教師有“寧給好心,，不給好臉”的觀念和行為,，可能會產生學生對教師的“好心”的誤解,。但是教師只要走出這種愛的誤區(qū),，注意以正確的方式去體現(xiàn)對學生的尊重,、愛護和關心,，就能為建立民主,、和諧,、平等的師生關系奠定良好的基礎,，進而很好地化解矛盾,。因此說,，熱愛學生是建立民主、平等,、和諧的師生關系的基礎,。
二、熱愛學生是做好教育工作的重要條件
學生的成長不只是陽光,、雨露,、面包和開水就能完成的。他們需要一樣與植物和其他動物所不同的東西——這就是火熱而真誠的心,。中國有句古話：“愛人者,，兼其屋上之鳥?！崩蠋煂W生的愛,，會被學生內化為對教師的愛，進而把這種愛遷移到教師所教的學科上,，正所謂“親其師,，信其道”而“樂其道”，因此愛的教育是我們教學上的巨大推動力,。教師關心學生,，就能載起我們教育界稱之為嚴格要求的那條很難駕馭的小舟。沒有這種關心,，小舟就會擱淺,，用任何努力也無法使它移動,。教師熱愛學生有助于學生良好品格的培養(yǎng);有利于創(chuàng)造活潑、生動的學習氛圍,，使學生保持良好的學習狀態(tài);有利于……而這一切,，都是做好教育工作必不可少的條件。
二十一世紀呼喚著高素質,、多層次的人才培養(yǎng),，高素質、多層次的人才培養(yǎng)呼喚著素質教育,，素質教育也呼喚著高尚的師德修養(yǎng),。愛是教師美麗的語言，我們教師應有那顆與學生溝通的法寶——博愛之心,，用愛去對待學生,，影響學生，關心他們的成長,。正如某學校校訓所言：愛護自己的孩子是人,，愛護別人的孩子是神。倘若我們每位教師都是“神”,，那么,，我敢肯定師生關系始終是一片片晴朗的天空?！靶燎诘膱@丁,、渡人的小船、人類靈魂的工程師……”是人們對教師職業(yè)的贊譽,?！耙蕴煨狞c燃燭光，引導人類走向光明”更道出了為人師表的神圣和職責,。然而,，教師并非生活在與世隔絕的孤島上，教師置身于現(xiàn)實生活中,，置身于市場經(jīng)濟的環(huán)境下,，如何不受市場經(jīng)濟的負面影響，那只有具備嚴格的自律,，高尚的師德水準，才能在現(xiàn)實的教育生涯中守身如玉,，專心致志地做好本職工作,。
關于師德問題，不少教育家及國家領導人曾有過精辟的論述：春秋末期,，孔子提出：“躬自厚而薄責于人”,、“以身立教,、為人師表”等師德規(guī)范;唐代韓愈，還專門著有《師說》一文,，指出教師的三大任務是：“傳道,、授業(yè)、解惑”,，并強調：“道之所存,，師之所存”，以此作為從教擇師的標準.”綜上所述,，我們清楚地意識到：正確認識自身的職業(yè)價值,，倡導愛崗敬業(yè)，強化責任意識,，是社會對教師職業(yè)道德的必然要求,。
教師作為一個社會人，身處于市場經(jīng)濟的環(huán)境下,，面對窗外撲朔迷離的現(xiàn)代風景,，難免會為干教師這一行不能“瀟灑走一回”而感到困惑。的確,，教師的職業(yè)特點注定了他一輩子無法輝煌,，許許多多從教幾十年的老教師直到退休的身居斗室，兩袖清風,。難怪有些教師不安份于教學,，想下海、跳槽……過去,，本人也曾有過一段不安心從教的心理過程,。初涉教壇時，我心中充滿了為教育事業(yè)奮斗終身的滿懷××,，但不久這份××便被“清貧”而逐漸淡化,，不安心從教的思想開始在心中萌芽。不久前的一以教為榮,，以教為樂的專業(yè)思想情感,。
熱愛學生是教師最基本的行為準則，是師德范疇的一項重要內容,。教育學生是個艱巨的靈魂,、性格塑造工程，作為一名人類靈魂的工程師,，在培養(yǎng)教育學生的過程中,，應該像斯大林所說：“要小心翼翼地培養(yǎng)人，就要像園丁栽培心愛的花木一樣,?！?/p>
十多年的教育教學工作實踐,，使我認識到：真誠的師愛是促進學生上進的動力。在學生眼里,，教師是智慧的化身,，道德的典范。教師勞動的對象是不成熟的少年兒童,，他們正處于動態(tài)的發(fā)展中,，有著很強的向師性，教師的一言一行,，一舉一動,，都有可能給學生予扶危定傾。俗話說：“教育無小事,，事事是教育;教育無小節(jié),，節(jié)節(jié)是楷模?！睘槿藥煴?，身教重于言傳。愿廣大教育工作者都能以《教師職業(yè)道德修養(yǎng)》規(guī)范自己的言行,，在這半畝方田里勤耕力作,，用自己豐富的知識，風趣的談吐來征服學生的心,。用自己端莊的儀表,，得體的舉止感化學生的行為。用自己高尚的師德,，真誠的師愛,為師之責塑造學生的靈魂,，讓自己的生命之火為教育事業(yè)而燃燒。
幼兒教師愛崗敬業(yè)發(fā)言稿篇十三
尊敬的各位領導,、各位評委：
大家好!
我與孩子們一起成長
十五年前,，剛走出校門的我，帶著五彩斑斕的夢,，走進這圣潔的港灣,。看著孩子們一雙雙天真無邪的眼睛,，聽著老教師們一聲聲溫暖親切的教導,，很快的，我便全身心地融入到他們中間,。十五個春夏秋冬轉瞬即逝,，歲月帶走了當初的稚嫩與嬌弱，留下的是成長后的自信與成熟。
回想起走過的路,，有沮喪、有彷徨,、有驚喜,、有欣慰??記得剛上班時，我像一只快樂的小鳥,，在孩子們中間輕盈地飛來飛去,，帶他們唱歌、跳舞,、做游戲,，按照教育計劃一絲不茍地給他們上課，無微不至地照顧他們,，當時的我認為這就是對孩子全部的愛了,。隨著年齡的增長，教育經(jīng)驗的豐富,，以及在園領導帶領下一次次的業(yè)務學習和師德培訓,，使我認識到這是遠遠不夠的?！皭酆⒆邮墙逃钠瘘c,，教給孩子去愛才是教育的目標?！薄耙鶕?jù)幼兒的潛質和特點,，促進每個幼兒富有個性的發(fā)展?！庇變航處熞颉皩＜倚?、研究型教師轉變”“因為高質量的幼兒教育是需要通過高素質幼兒教師的工作去實現(xiàn)的?！边@些教育箴言時?；仨懺谖业亩叀：⒆觽儚膭側雸@時的步履蹣跚到畢業(yè)時的神采飛揚,，點滴的進步都滿載著老師的心血與付出,。同樣，伴隨著他們成長的腳步,，我也在一天天努力著,，收獲著，感悟著,，成長著......
我深愛著班里的每一個孩子,。自從做了媽媽后，那份柔柔的母愛不由地遷移到工作中來?！凹偃邕@是我的孩子會怎樣?”我經(jīng)常進行這樣的換位思考,，于是對班里的孩子們更多了一份關注、一份疼愛,，總想把工作做得更精更細,。大家都知道，小班的孩子剛入園,，哭鬧現(xiàn)象嚴重,，非常不容易管理。為了盡快熟悉幼兒,，便于精心了解和照顧他們,，我們創(chuàng)造性地使用了名卡。就是為每個新來園的小朋友身上貼一個不干膠剪成的圓形,，上面有幼兒的學號和名字,，這樣我們就可以看著名卡親切地和他們打招呼?！巴豢?，老師抱抱?！薄凹鸭堰^來喝水,。”而且我們還可以根據(jù)幼兒吃飯,、睡覺等情況直接在名卡上面做記號,，這樣，家長接時就可以較為詳細地了解孩子一天中的情況了,。比如“五個圓圈代表喝了五杯水,，一個螺旋狀圖形代表大便了一次?！边@個辦法得到了家長的稱贊也被許多同事借鑒,。還有，飲水量的多少直接影響到幼兒的身體健康,，這也是家長最為關心的問題,。為了培養(yǎng)幼兒良好的飲水習慣，我們?yōu)槊總€小朋友折疊了一個小紙杯貼在墻上,，并提醒他們每喝一杯水,，就往自己的紙杯里放一個小紙條。上午是淺藍色的,，下午是深藍色的,，這樣,，誰喝了幾杯水，我們就會一目了然,?！凹毼⒅幰娋瘛,！敝灰覀儞碛幸活w愛孩子的心,，一些實用的“奇思妙想”會時常躍出腦海。
前幾天,，中央電視臺《想挑戰(zhàn)嗎?》欄目中有
一個挑戰(zhàn)項目給了我很大的震撼。那是一個賣魚的人,，他的絕活是隨手掂一條魚,，就能準確地說出它的重量，誤差不會超過一兩,，有時會絲毫不差,。感動我的不是他嫻熟的技藝，而是他那種不甘于寂寞的精神,。一個以賣魚為生的普通勞動者,，如果隨遇而安，日日重復著“收魚,、撈魚,、稱魚、裝魚”的簡單動作,，可能就會在平淡里終其一生,，也許還會哀嘆命運的不公。而這位挑戰(zhàn)者卻在平凡甚至無聊的勞作中找到了屬于自己的樂趣,。他的成功只是比別人多增加了一份思考,，多注入了一份熱情。我們的工作也是平凡的,，但如果我們用心去做了,，平凡中也同樣會孕育出偉大。
在教師的心目中,，每個兒童都應是一個潛在的天才兒童,。教師之所以不同于母親，是因為她不但要具備呵護孩子成長的那份母愛,，更要肩負起教育和引導幼兒發(fā)展的那份責任,。教師不經(jīng)意的一句話一個眼神，很可能會改變孩子的一生,。著名作家畢淑敏就因為上學時,，音樂老師在眾目睽睽之下,，把她從合唱隊伍中揪出來，然后大聲呵斥到：“唱歌跑調,，這么難聽居然還唱得這么大聲,。”一句話,，讓她從此再也不能開口唱歌,，而且這種心理障礙伴隨著她直到現(xiàn)在。少了歌聲,，生命的色彩會暗淡許多,。那位老師不知道，孩子的心靈就象嬌嫩的花蕾,，也許不經(jīng)意地碰觸就會影響花兒的怒放,，所以我們應該加倍地去呵護。
我的教育工作也曾差點步入誤區(qū),，即使我的出發(fā)點是好的,。他叫翔翔，長得胖乎乎的,，很可愛,，能吃能睡。我們常說：翔翔午睡時剛挨上枕頭便打起了幸福的小呼嚕,，可是他在數(shù)學方面能力極差,。作為老師，我們不但在數(shù)學活動中不厭其煩地去引導他,，而且還利用各種機會重點對他進行提問和啟發(fā),，并多次與家長溝通，建議家長對孩子多進行數(shù)學方面的輔導和練習,。但適得其反,，翔翔變得越來越沉默了，而且提問他時會閉口不答,，表現(xiàn)出抵觸心理,，家長也反應孩子最近有點不愛來幼兒園了。我們一時不知怎么辦才好,。我把自己的困惑告訴了園長,，她把一本關于《加德納多元智能理論》的書籍遞到我的手中。經(jīng)過學習和反思,，使我認識到自己的錯誤,，并努力尋找新的突破口。偶然的機會,，我們發(fā)現(xiàn)翔翔對有關動物的知識非常感興趣,，于是就引導他給大家講動物知識,，并利用動物來不露痕跡地引導他去進行加減運算，這樣,，翔翔的計算能力逐漸有了很大提高,。這件事使我懂得了應該由衷地欣賞每個孩子的閃光點，在教師的眼中,，不應該有“笨孩子”,，應該引導他們以強項去帶動弱項的發(fā)展。
有人說“咖啡的味道又苦又甜,，幼兒教育也是這樣,，因創(chuàng)新而苦，因創(chuàng)新而甜,?！钡拇_，“創(chuàng)新”是我們教育工作的靈魂,，因循守舊、毫無創(chuàng)意只能使我們的教育工作停滯不前,?！爸挥袆?chuàng)新型的教師，才會培養(yǎng)出富有創(chuàng)造力的孩子”,。我認為創(chuàng)新型教師需要有一份責任感,，需要有一顆“童心”，需要有一雙善于觀察幼兒的“慧眼”,，需要有不必精但一定要廣的知識面,。這樣才會讓自己的智慧放射出光芒。
20xx年,，我參與了幼兒園兩個國家級十五立項課題的研究,。在這期間，我認真研讀相關理論書籍,，在不斷尋找新的教育形式和教學方法的同時也在不停地反思自己的教育行為,，及時調整教育策略?？茖W探索
活動《運小球》,，是我組織的一節(jié)觀摩活動，得到了各級領導的認可,。成功的背后有多少艱辛,，也許只有我們自己心里最清楚。輪流在大中小班試課,，尋找這一內容更適合哪個年齡班,，然后根據(jù)試課過程中出現(xiàn)的問題,，一遍遍研討，一遍遍修改,，再一遍遍的嘗試,。材料投放的最佳時機、數(shù)量多少,、先后順序,，每個環(huán)節(jié)都暗含著教育的玄機。為了使每一句引導語更科學,、準確,，我字斟句酌，反復練習,，家里人都曾是我忠實的聽眾,。夜深了，兒子傳出均勻的呼吸聲,。燈光下,，我和愛人被一堆廢舊的瓶瓶罐罐包圍著，為了制作一個活動中需要的教具而苦苦思索,、反復實驗,。終于，一個簡單而奇妙的魔術盒“研制”成功了!它既能激發(fā)幼兒操作興趣,、又能減少材料投放的數(shù)量,。我欣賞著自己的作品，邊試用邊在愛人疑惑注視下,，傻傻地笑著,，成功的喜悅沖淡了多日的疲憊。 小班語言活動——《小老鼠》,，是我園《開發(fā)中華歷史文化》這一課題里的教育活動內容,。作為研討小組的成員，我與大家一起獻計獻策,，經(jīng)過多次實驗,、反復研究，采用了新的教學形式——借助立體,、活動教具,，來讓幼兒在輕松愉悅的氛圍中主動學習。我們還別具匠心地為每名幼兒準備了一個小老鼠的胡子——黑黑的鼻頭,、翹翹的胡須,，下邊還有兩顆可愛的、夸張的大牙齒,，來激發(fā)他們的表演欲望,。在觀摩課上,，孩子們裝扮成小老鼠，主動,、大膽地去為客人老師表演兒歌,，那天真、俏皮的樣子給聽課老師留下了深刻的印象,。這節(jié)活動得到專家和各級領導的一致好評,，是集體智慧的結晶、是在創(chuàng)新與反思中結出的一枚碩果,。
幼兒園工作是繁瑣的,，忙碌的，但我們在其中卻體會到了快樂,，這就是我們二幼人經(jīng)常說的“忙碌著,，并快樂著”。這種快樂,，來自于孩子們一張張燦爛的笑臉,，來自于一個個新穎獨特的創(chuàng)意，來自于和同事一次次默契的配合,。在我們幼兒園有一個好的傳統(tǒng),，無論誰代表幼兒園執(zhí)教觀摩活動，背后都會有一個群體在默默地支持她,。去年年底，我上觀摩課時也得到了大家無私的幫助,。園領導廢寢忘食地一遍遍商議活動內容,，冒著大雪到集貿市場購買所需物品;許多老師自發(fā)地幫我搜集、整理,、修補活動材料和教具,，池老師為了清洗活動中需要的幾十個托盤，雙手被熱水燙得通紅;任老師為了配好課不顧帶病的身體一次次加班和我熟悉
謝謝大家!
