在當(dāng)下這個(gè)社會(huì)中,，報(bào)告的使用成為日常生活的常態(tài),，報(bào)告具有成文事后性的特點(diǎn),。報(bào)告對(duì)于我們的幫助很大,，所以我們要好好寫(xiě)一篇報(bào)告,。這里我整理了一些優(yōu)秀的報(bào)告范文,，希望對(duì)大家有所幫助,，下面我們就來(lái)了解一下吧。

大學(xué)生就業(yè)調(diào)查報(bào)告篇一

調(diào)研思路：參考已有的“大學(xué)生就業(yè)情況調(diào)研”,，我們決定從以下幾個(gè)方面對(duì)我院應(yīng)屆畢業(yè)生們進(jìn)行分析：

1,、畢業(yè)生們?cè)O(shè)定的目標(biāo)或愿景

1)對(duì)未來(lái)的設(shè)計(jì)或愿景,，見(jiàn)第2、19,、14,、25題

2)就業(yè)前的準(zhǔn)備情況，見(jiàn)第5題

3)與是否專業(yè)對(duì)口,，見(jiàn)第7題

4)地域意愿,，見(jiàn)

第1

5)對(duì)用人單位的意愿,，見(jiàn)第16,、17、20題

2,、畢業(yè)生們對(duì)就業(yè)信息的獲取(包括獲取方式和程度兩方面),，見(jiàn)第8、9題

3,、畢業(yè)生們對(duì)就業(yè)以及外部環(huán)境的認(rèn)知,，見(jiàn)第3、6題

4,、應(yīng)屆畢業(yè)生們就業(yè)實(shí)際情況,，見(jiàn)第4、15題

5,、應(yīng)屆生的反思,、經(jīng)驗(yàn)(含要求學(xué)校校，見(jiàn)第21,、22題;要求自己,，見(jiàn)第23、24,、26,、12、13題)

通過(guò)對(duì)以上五大方面共25道問(wèn)題的調(diào)查,，我們希望分析出我院畢業(yè)生們對(duì)就業(yè)的選擇,、認(rèn)知的程度以及作為院方應(yīng)當(dāng)做什么樣的工作來(lái)幫助畢業(yè)生們應(yīng)對(duì)就業(yè)問(wèn)題。

1,、畢業(yè)生們?cè)O(shè)定的目標(biāo)或愿景

1)對(duì)未來(lái)的設(shè)計(jì)或愿景：畢業(yè)生們未來(lái)選擇的大體方向是考研,、就業(yè)兩個(gè)，共占72%,，其中選擇就業(yè)的占51%,。特別注意到有9%的同學(xué)選擇了自主創(chuàng)業(yè)，11%的同學(xué)選擇出國(guó)留學(xué),。對(duì)于選擇考研的理由,，多數(shù)人是因?yàn)檠芯可厴I(yè)能獲得更高的收入,、學(xué)術(shù)深造。擇業(yè)觀念方面,，82%的同學(xué)選擇先就業(yè)再擇業(yè),、一步到位，很少有人選擇考研,。25題中,，15%的同學(xué)堅(jiān)決不接受最差的機(jī)會(huì)。

2)就業(yè)前的準(zhǔn)備情況：有13%的同學(xué)有明確的職業(yè)生涯規(guī)劃,，其余都沒(méi)有明確的目標(biāo),，甚至沒(méi)有考慮過(guò)。

3)與是否專業(yè)對(duì)口方面：逾八成的同學(xué)以找到工作為第一目標(biāo),，對(duì)于專業(yè)對(duì)口性不很關(guān)心,。

4)地域意愿：北京、天津,、xxx是同學(xué)們的首選,，其余依次為東部沿海、生源地,，有11%的同學(xué)沒(méi)有固定意向。對(duì)于地域的選擇,，同學(xué)們的首選標(biāo)準(zhǔn)是工作待遇和發(fā)展機(jī)會(huì)要大,。

5)對(duì)用人單位的意愿：性質(zhì)方面，國(guó)有企業(yè),、事業(yè)單位是同學(xué)們的首選,，其他選擇比較平均，沒(méi)有人選擇自主創(chuàng)業(yè),。對(duì)于首份工資75%同學(xué)選擇1500--3000,，沒(méi)有人選擇800--1000。

2,、信息獲取方面：就信息獲取的程度,，對(duì)于我校就業(yè)政策很了解的人占15%，不關(guān)心的占5%;就信息獲取的方式,，不同的同學(xué)有不同的選擇并且方式很多樣,，其中通過(guò)學(xué)校就業(yè)網(wǎng)站和網(wǎng)上信息獲取信息的人最多，各占17%,，其它方式如輔導(dǎo)員老師通知,、學(xué)校就業(yè)網(wǎng)站、就業(yè)市場(chǎng)招聘廣告等都有人選擇,，但人數(shù)不多,，平均在10%左右,。

3、畢業(yè)生們對(duì)就業(yè)以及外部環(huán)境的認(rèn)知：有21%的同學(xué)認(rèn)為自己有實(shí)力找到工作,。

4,、應(yīng)屆畢業(yè)生們就業(yè)實(shí)際情況：有52%的同學(xué)沒(méi)有簽約任何單位，只有6%,。

5,、應(yīng)屆生的反思、經(jīng)驗(yàn)：對(duì)學(xué)校,，25%的同學(xué)需要職業(yè)生涯規(guī)劃輔導(dǎo),，30%的同學(xué)需要區(qū)域與行業(yè)發(fā)展形勢(shì)報(bào)告，只有28%的同學(xué)需要就業(yè)常識(shí)和應(yīng)聘技巧或求職心理輔導(dǎo),，有37%的同學(xué)認(rèn)為學(xué)校的就業(yè)指導(dǎo)工作意義不大;對(duì)自己,，不同的同學(xué)認(rèn)為自己欠缺的素質(zhì)不同，分布很平均,，其中最主要的素質(zhì)是交流表達(dá)能力,、改革創(chuàng)新能力、解決實(shí)際問(wèn)題能力,。對(duì)于想要自主創(chuàng)業(yè)的同學(xué),，四成認(rèn)為需要資金36%認(rèn)為需要能力和經(jīng)驗(yàn)。大多同學(xué)講畢業(yè)生們就業(yè)不順利的原因歸為就業(yè)人數(shù)太多,、金融風(fēng)暴,、實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)少。

1,、畢業(yè)生們?cè)O(shè)定的目標(biāo)或愿景

1)對(duì)未來(lái)的設(shè)計(jì)或愿景：有七成同學(xué)選擇就業(yè),，擇業(yè)觀念方面，69%的同學(xué)選擇先就業(yè)再擇業(yè),，沒(méi)有人愿意一步到位,，雖然很少有人選擇考研，但很多考研的同學(xué)渴望更好的教育環(huán)境,。25題中,，八成的同學(xué)可以接受最差的機(jī)會(huì)。

2)就業(yè)前的準(zhǔn)備情況：有21%的同學(xué)有明確的職業(yè)生涯規(guī)劃

3)與是否專業(yè)對(duì)口方面：選擇各個(gè)方面的同學(xué)人數(shù)很平均,。

4)地域意愿：北京,、天津、xxx是同學(xué)們的首選,，高達(dá)61%,，其余依次為東部沿海、廣州深圳，沒(méi)有人愿意回到生源地,。對(duì)于地域的選擇,，同學(xué)們的首選標(biāo)準(zhǔn)是更好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，其次則是崗位多元化和工作待遇,。

5)對(duì)用人單位的意愿：性質(zhì)方面,，國(guó)有企業(yè)、民樣大型企業(yè)是同學(xué)們的首選,，其次是外企,，政府部門、民營(yíng)單位不被同學(xué)們看好,。對(duì)于首份工資六成同學(xué)選擇1500--xx,，沒(méi)有人選擇800--1000。

2,、信息獲取方面：就信息獲取的程度,，對(duì)于我校就業(yè)政策很了解的人占17%，不關(guān)心的占11%,，了解比較少的共有74%;就信息獲取的方式,，不同的同學(xué)有不同的選擇并且方式很多樣，其中通過(guò)網(wǎng)上相關(guān)信息獲取信息的人最多,，占19%,，其它方式如輔導(dǎo)員老師通知、學(xué)校就業(yè)網(wǎng)站,、學(xué)員就業(yè)網(wǎng)站等都有人選擇,，但人數(shù)不多，平均在15%左右,。

3、畢業(yè)生們對(duì)就業(yè)以及外部環(huán)境的認(rèn)知：72%的同學(xué)認(rèn)為當(dāng)前就業(yè)形勢(shì)嚴(yán)峻,，而且只有14%的同學(xué)認(rèn)為自己有實(shí)力找到工作,。

4、應(yīng)屆畢業(yè)生們就業(yè)實(shí)際情況：有81%的同學(xué)沒(méi)有任何簽約單位

5,、應(yīng)屆生的反思,、經(jīng)驗(yàn)：對(duì)學(xué)校，五成的同學(xué)需要區(qū)域與行業(yè)發(fā)展形勢(shì)報(bào)告,，有32%的同學(xué)需要就業(yè)常識(shí)和應(yīng)聘技巧或求職心理輔導(dǎo),，因而有49%的同學(xué)認(rèn)為學(xué)校的就業(yè)指導(dǎo)工作意義不大;對(duì)自己，不同的同學(xué)認(rèn)為自己欠缺的素質(zhì)不同,，分布很平均,，其中最主要的素質(zhì)是信息收集、匯總、分析,、處理能力,，解決實(shí)際問(wèn)題能力和自我學(xué)習(xí)提高能力。對(duì)于想要自主創(chuàng)業(yè)的同學(xué),，五成認(rèn)為需要資金五成認(rèn)為需要能力和經(jīng)驗(yàn),。大多同學(xué)講畢業(yè)生們就業(yè)不順利的原因歸為在校參加技術(shù)鍛煉機(jī)會(huì)少、沒(méi)有適合自己的崗位,、實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)少,。

1、畢業(yè)生們?cè)O(shè)定的目標(biāo)或愿景

1)對(duì)未來(lái)的設(shè)計(jì)或愿景：畢業(yè)生們未來(lái)選擇的大體方向是考研,、就業(yè)兩個(gè),，共占78%，其中選擇就業(yè)的要略高一些,。特別注意到有10%的同學(xué)選擇了自主創(chuàng)業(yè),。共有43人選擇考研，對(duì)于選擇考研的理由,，多數(shù)人是因?yàn)榫徑饩蜆I(yè)壓力,、學(xué)術(shù)深造。擇業(yè)觀念方面,，83%的同學(xué)選擇先就業(yè)再擇業(yè),、一步到位，很少有人選擇考研,。25題中,，九成的同學(xué)可以接受最差的機(jī)會(huì)。

大學(xué)生就業(yè)調(diào)查報(bào)告篇二

據(jù)我國(guó)教育部,、人事部相關(guān)統(tǒng)計(jì)資料顯示,，20xx年畢業(yè)生人數(shù)有413萬(wàn)人，而20xx年全國(guó)普通高校畢業(yè)生達(dá)495萬(wàn)人,，比上年增長(zhǎng)19,。9%。20xx年我國(guó)有630萬(wàn)大學(xué)生畢業(yè)校園,，走向社會(huì),。預(yù)計(jì)20xx年7月，將有畢業(yè)生671萬(wàn)大學(xué)生畢業(yè),，畢業(yè)人數(shù)將創(chuàng)歷史新高,。就業(yè)壓力仍然十分巨大。

在校生對(duì)未來(lái)的就業(yè)形勢(shì)持怎樣的態(tài)度呢,？經(jīng)調(diào)查,，四成在校生認(rèn)為通過(guò)努力可以找到工作,，但認(rèn)為自己能夠找到合適工作的大學(xué)生比例僅為8。4%,。

大學(xué)生在求職路上遇到了哪些問(wèn)題,？他們期望的薪酬是多少？對(duì)于就業(yè),，他們又持有怎樣的態(tài)度,？最新20xx大學(xué)生就業(yè)狀況調(diào)查顯示，近五成大學(xué)在校生對(duì)未來(lái)就業(yè)感到擔(dān)憂,，七成應(yīng)屆畢業(yè)生認(rèn)為應(yīng)該先就業(yè)后擇業(yè),，同時(shí)，應(yīng)屆畢業(yè)生期望薪酬大幅降低——研究生已逼近本科生,。

日前,，智聯(lián)招聘發(fā)布了《20xx年大學(xué)生就業(yè)狀況調(diào)查》（以下簡(jiǎn)稱“調(diào)查”），調(diào)查顯示,，今年近九成畢業(yè)生的畢業(yè)安排是就業(yè),，截至本月，有7.5%（其中6.5%為求職考研兩手準(zhǔn)備者）的20xx屆畢業(yè)生準(zhǔn)備投入到新的一年考研中去,。

在校生對(duì)未來(lái)的就業(yè)形勢(shì)持怎樣的態(tài)度呢,？經(jīng)調(diào)查，四成在校生認(rèn)為通過(guò)努力可以找到工作,，但認(rèn)為自己能夠找到合適工作的大學(xué)生比例僅為8.4%,；對(duì)找到工作感到憂心忡忡的大學(xué)生比例達(dá)到33.2%；感到就業(yè)形勢(shì)嚴(yán)峻,、很難找到工作的比例也達(dá)到了15.4%,。

職場(chǎng)專家表示，雖然大學(xué)生對(duì)自己的未來(lái)充滿擔(dān)憂,，但對(duì)就業(yè)付出的實(shí)際行動(dòng)卻并不積極,。今年畢業(yè)生至今依然有56。7%的人沒(méi)有職業(yè)規(guī)劃,，甚至低于在讀生55.1%的比例,。

七成畢業(yè)生認(rèn)為應(yīng)先就業(yè)后擇業(yè)

到底是先就業(yè)還是先擇業(yè)？這個(gè)問(wèn)題一直是大學(xué)生比較困惑的,。調(diào)查顯示，有72.8%參與調(diào)查的學(xué)生選擇先就業(yè)再擇業(yè),。

“其實(shí)這兩個(gè)方面并不互相沖突,。”智聯(lián)招聘職業(yè)顧問(wèn)祝紅艷說(shuō),，大學(xué)生在就業(yè)前就應(yīng)該對(duì)自己的職業(yè)發(fā)展有個(gè)清晰的目標(biāo),，在這個(gè)清晰的目標(biāo)下對(duì)自己的第一份工作放低求職期望。對(duì)于大學(xué)生而言，社會(huì)還是個(gè)比較模糊的概念,，行業(yè)和職業(yè)也只是模糊的概念,。在經(jīng)過(guò)社會(huì)工作的磨練后才能更加清晰地認(rèn)識(shí)自己的職業(yè)發(fā)展之路，因此大學(xué)生在就業(yè)時(shí)一方面切忌盲從認(rèn)定一些熱門行業(yè),，另一方面也不要期望值過(guò)高,。憑借大學(xué)生目前對(duì)于行業(yè)和企業(yè)的認(rèn)識(shí)，很難根據(jù)自己的判斷“擇業(yè)”,。因此,，在基本確定方向后，建議大學(xué)生先就業(yè),，在社會(huì)的摸索中學(xué)會(huì)擇業(yè),。

20xx屆畢業(yè)生的期望薪酬是多少呢？調(diào)查顯示,，本科畢業(yè)生的期望薪酬集中在20xx至3000元,，比例為45.4%。研究生的期望薪酬集中在3000至4000元,，比例為34.3%,，期望薪酬在20xx至3000元的比例也達(dá)到了26.4%，逐步逼近本科生,。而博士及以上學(xué)歷的期望薪酬,，基本在5000元以上，比例為43.6%,。

而大學(xué)生畢業(yè)后是留在大城市還是去基層,？調(diào)查發(fā)現(xiàn)，大學(xué)生就業(yè)首選地與其就讀的高校所處地區(qū)有著密切的關(guān)系,。在京畢業(yè)生八成以上想在北京就業(yè),，其次是到沿海城市，排在第三位的是廣東深圳地區(qū),。在上海畢業(yè)的大學(xué)生就業(yè)首選地九成以上是上海,，其次是沿海城市，之后是廣東深圳地區(qū),。

從城市性質(zhì)來(lái)看,，大學(xué)生希望在發(fā)達(dá)大城市就業(yè)的比例為32.3%，排首位,。其次是較發(fā)達(dá)的沿海城市,，比例為30.1%?？h級(jí)以下排在最后,，僅為0.6%,。

大家選擇就業(yè)首選地的考慮因素都是哪些呢？發(fā)展機(jī)會(huì)較多,、較大的原因排在了首位,，比例為75.9%，遙遙領(lǐng)先于其他因素所占的比例,。排在第二位的因素是良好的文化及教育環(huán)境,，大家選擇就業(yè)地的原因多樣，比如說(shuō)能和家人在一起也是大學(xué)生選擇就業(yè)地的主要原因,?！叭松陌l(fā)展道路是多樣的，選擇就業(yè)地要考慮多方面因素,，而不是盲目地跟著大家做決定,，做出適合自己的選擇才是關(guān)鍵?！甭殘?chǎng)專家表示,。

隨著就業(yè)形勢(shì)一年比一年嚴(yán)峻，大學(xué)生意識(shí)到了職業(yè)規(guī)劃的重要性,。不少大學(xué)生都表示,，在大四前就要開(kāi)始進(jìn)行職業(yè)規(guī)劃。調(diào)查顯示,，大學(xué)生最想得到的就業(yè)方面的輔導(dǎo)為職業(yè)規(guī)劃輔導(dǎo),，比例達(dá)到了34。9%,。

祝紅艷指出,，大學(xué)生在低年級(jí)時(shí)比較難以制定出系統(tǒng)的職業(yè)規(guī)劃，但在進(jìn)入大學(xué)以后,，應(yīng)該逐漸形成一個(gè)大致的目標(biāo),。就業(yè)、考研或是出國(guó),，無(wú)論是哪一種,，制定最基本的目標(biāo)后，就應(yīng)該將自己的時(shí)間和精力略有側(cè)重,?！叭绻x擇就業(yè)，則應(yīng)該開(kāi)始有計(jì)劃地考慮自己未來(lái)想從事哪個(gè)行業(yè)或者哪個(gè)職業(yè)的工作,，逐漸摸索自己感興趣做的事情和能做好的事情,，及時(shí)調(diào)整，并在一定程度上參與實(shí)習(xí)工作,?！痹搶＜曳Q。

在求職輔導(dǎo)的內(nèi)容中,，大學(xué)生認(rèn)為在就業(yè)階段幫助最大的是職業(yè)生涯規(guī)劃的輔導(dǎo),，其次是職場(chǎng)工作技巧課程，另外,，職業(yè)素質(zhì)類課程與簡(jiǎn)歷撰寫(xiě)與求職面試技巧也是目前大學(xué)生期望得到輔導(dǎo)的內(nèi)容,。

參與調(diào)查的大學(xué)生認(rèn)為，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)最需要的是資金方面的支持,，比例為35.8%,。其次是人脈，比例為21.7%,。核心的技術(shù)和理念排在第三位,，比例僅為18.9%。國(guó)家今年也出臺(tái)了相關(guān)政策支持大學(xué)生創(chuàng)業(yè),，對(duì)于想創(chuàng)業(yè)的大學(xué)生來(lái)說(shuō)是很好的消息,。

祝紅艷分析指出，很多大學(xué)生在創(chuàng)業(yè)前并沒(méi)有雄厚的經(jīng)濟(jì)背景支持,，核心技術(shù)和理念是吸引資金的關(guān)鍵,。創(chuàng)業(yè)在近幾年越炒越熱，但創(chuàng)業(yè)并不適合于所有大學(xué)生,。事實(shí)上,，上述幾種因素，缺了任何一點(diǎn),，都有可能導(dǎo)致創(chuàng)業(yè)的失敗,，相對(duì)于有社會(huì)經(jīng)驗(yàn)的職場(chǎng)人而言，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)難度更大,，盲目進(jìn)入創(chuàng)業(yè)的潮流并不可取,。

總的來(lái)說(shuō)，大學(xué)生就業(yè)理念正在逐漸趨于理性,，體現(xiàn)在對(duì)個(gè)人發(fā)展機(jī)會(huì)的看重,，對(duì)待遇的期待值降低，對(duì)于自身綜合能力尤其是人際交往能力欠缺的認(rèn)識(shí)等方面,，但是大學(xué)生對(duì)于很多信息的不了解,，以及就業(yè)信息不夠通暢也制約了大學(xué)生的就業(yè)，比如對(duì)三線以下城市缺乏興趣,，以及對(duì)體制外職業(yè)的認(rèn)知偏見(jiàn),，都成為了大學(xué)生就業(yè)的瓶頸，很多大學(xué)生也因此而延誤了工作機(jī)會(huì),。解決大學(xué)生全面就業(yè)問(wèn)題,，不僅需要轉(zhuǎn)變大學(xué)生職業(yè)的定位,，同時(shí)也需要教育部門、學(xué)校的綜合努力,，在如何全面培養(yǎng)大學(xué)生綜合素質(zhì),，放開(kāi)擇業(yè)視野，明確職業(yè)規(guī)劃與職業(yè)定位等方面進(jìn)行改進(jìn),，才能更好的解決大學(xué)生就業(yè)問(wèn),。

大學(xué)生就業(yè)調(diào)查報(bào)告篇三

大學(xué)生就業(yè)難，遍地都是大學(xué)生,。每到找工作的時(shí)候,，大家都會(huì)爭(zhēng)先恐后得去招聘會(huì)擠，到頭來(lái)可能有些人花了錢進(jìn)入會(huì)場(chǎng),，卻連和招聘官交談的機(jī)會(huì)都沒(méi)有,，很多人投了簡(jiǎn)歷都如石沉大海，無(wú)聲無(wú)息去也,?！罢业揭环莺线m的工作實(shí)在太難了?！焙芏鄳?yīng)屆畢業(yè)生從心底發(fā)出這樣的慨嘆,。

20xx年，據(jù)估算全國(guó)至少有80萬(wàn)名畢業(yè)生要面對(duì)“一畢業(yè),，即待業(yè)”的窘境,。很明顯，我們?nèi)瞬湃笨诖蠛痛髮W(xué)生就業(yè)難形成一個(gè)矛盾,，當(dāng)高教供給與社會(huì)需求之間出現(xiàn)失調(diào)時(shí),，便會(huì)出現(xiàn)一個(gè)“擴(kuò)招怪圈”：高校擴(kuò)招——本科畢業(yè)生就業(yè)難——碩士生、博士生甚至博士后層層擴(kuò)招——就業(yè)矛盾“后推上移”——高一層次畢業(yè)生擠壓低一層次的畢業(yè)生,，層層擠壓,，整個(gè)社會(huì)就業(yè)形勢(shì)更趨嚴(yán)峻——繼續(xù)加速擴(kuò)招。如此形成惡性循環(huán),，容易引發(fā)教育通脹,，由此帶來(lái)的畢業(yè)生就業(yè)矛盾被“后推上移”，隱患將日益凸顯,。而且會(huì)加劇人才“高消費(fèi)”現(xiàn)象,，大馬拉小車，造成教育資源的嚴(yán)重浪費(fèi),。

關(guān)于這個(gè)問(wèn)題,我在網(wǎng)上搜尋了一些數(shù)據(jù):

本次調(diào)查中,，本科生9547人，占總?cè)藬?shù)的60.7%，為群體主導(dǎo)人群,；?？粕?754人，占總?cè)藬?shù)的30.2%,；碩士生1321人,，占總?cè)藬?shù)的8.4%；博士生人數(shù)相對(duì)較少,，只有106人，占總?cè)藬?shù)的0.7% .

本次調(diào)查中,，應(yīng)屆畢業(yè)生4675人(已入職3441人,，未入職1234人)，占總數(shù)的29.7%,，往屆畢業(yè)尚未入職1642人（10.4%）,往屆畢業(yè)生已經(jīng)入職5748人（36.5%）,，在校1～3年級(jí)學(xué)生3663人（23.3％）。期望月薪隨著學(xué)歷的增高而增高,，其中,，專科生期望月薪5150元,、本科生期望月薪為5500元,、碩士生為6630元、博士生為8060元,，平均期望月薪為5510元,。

國(guó)家針對(duì)大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題提出了以下方案:

各地各高校要把創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育作為推進(jìn)高等教育綜合改革的重要抓手，將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育貫穿人才培養(yǎng)全過(guò)程,，面向全體大學(xué)生開(kāi)發(fā)開(kāi)設(shè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育專門課程,，納入學(xué)分管理，改進(jìn)教學(xué)方法,，增強(qiáng)實(shí)際效果,。

各地各高校要進(jìn)一步健全鼓勵(lì)畢業(yè)生到基層就業(yè)的服務(wù)保障機(jī)制，落實(shí)和完善學(xué)費(fèi)補(bǔ)償和助學(xué)貸款代償,、后續(xù)升學(xué)和就業(yè)服務(wù)等政策,。

各地各高校要建立健全職業(yè)發(fā)展和就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)體系。加強(qiáng)就業(yè)指導(dǎo)課程和學(xué)科建設(shè),，要結(jié)合當(dāng)前經(jīng)濟(jì)發(fā)展新業(yè)態(tài)和新常態(tài),，及時(shí)將學(xué)科專業(yè)動(dòng)態(tài)和行業(yè)發(fā)展成果融入課堂教學(xué)。

各地各高校要把思想教育作為促進(jìn)就業(yè)創(chuàng)業(yè)的先導(dǎo)性工作,，著力培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀,。

各地各高校要以提高質(zhì)量為核心，結(jié)構(gòu)調(diào)整為突破,，加快推進(jìn)高等教育綜合改革,，進(jìn)一步優(yōu)化區(qū)域布局結(jié)構(gòu),、培養(yǎng)層次結(jié)構(gòu)和學(xué)科專業(yè)結(jié)構(gòu)。

發(fā)展前景是首要考慮因素,，然后是生活成本與收入以及宜居程度（分別為17.5%,、14.0%、9.3%）,。在今年的調(diào)查中,，明確表示不愿意去基層求職的比例占20.1%，相比去年的16.5%有所提高 ,；“愿意”去的為38.3%,，相比去年的31.6%也有所提高；“可以考慮”的比例為41.7%,，相比去年的`51.8%有所降低,，學(xué)生更明確了自己是否愿意去基層鍛煉的意向。

本次調(diào)查中,，我們對(duì)社會(huì)上的熱點(diǎn)問(wèn)題對(duì)于就業(yè)的影響也做了一些探討,，國(guó)家政策成為影響大學(xué)生就業(yè)的最主要因素（5965人，37.9%),，其次是房?jī)r(jià)(4830人,，30.7%)與物價(jià)因素(3946人，25.1%),，而交通因素(987人,，6.3%)則遠(yuǎn)小于其他三個(gè)因素。這一比例趨勢(shì)與20xx年基本一致,。

比較不同類別高校大學(xué)生所看重的基本素質(zhì)發(fā)現(xiàn)：

無(wú)論重點(diǎn)院校還是普通院校,，最看重的前五位均是溝通能力、專業(yè)技能,、適應(yīng)能力,、學(xué)習(xí)能力、抗壓能力,。僅在前兩位的順序上有一定區(qū)別,，重點(diǎn)院校更看重專業(yè)技能，普通院校更看重溝通能力,。重點(diǎn)院校最看重的5類基本素質(zhì)排序依次是：專業(yè)技能,、溝通能力,、適應(yīng)能力,、學(xué)習(xí)能力,、抗壓能力；普通院校最看重的5類基本素質(zhì)排序依次是：溝通能力,、專業(yè)技能,、適應(yīng)能力,、學(xué)習(xí)能力,、抗壓能力。

大學(xué)生就業(yè)調(diào)查報(bào)告篇四

就業(yè)是民生之本,，大學(xué)生就業(yè)是我國(guó)就業(yè)問(wèn)題中帶有戰(zhàn)略性的核心問(wèn)題,。然而大學(xué)生“畢業(yè)就失業(yè)”，早已不是危言聳聽(tīng),，大學(xué)生就業(yè)難已成為當(dāng)前我國(guó)一系列就業(yè)問(wèn)題中一道特殊的難題,。這個(gè)寒假，我采訪了一位已經(jīng)踏上工作崗位的學(xué)姐,，了解到了當(dāng)前就業(yè)的前景和存在困難,，并通過(guò)調(diào)查以及查詢資料，以找到問(wèn)題并求得解決方案,。

1、大學(xué)畢業(yè)生與社會(huì)所需人員產(chǎn)生“脫軌”現(xiàn)象,。當(dāng)前,，市場(chǎng)需要的大多是有一定實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn)的人員，而大學(xué)校園培養(yǎng)的大學(xué)生剛畢業(yè),，基本沒(méi)有工作經(jīng)驗(yàn),，畢業(yè)生不符合企業(yè)的這種需要。

2,、大學(xué)畢業(yè)生對(duì)自己的期望值往往過(guò)高,。在大學(xué)畢業(yè)后，一般來(lái)說(shuō),，大學(xué)生對(duì)自己的期望值較高,，認(rèn)為自己上了大學(xué)、有了文憑,，就應(yīng)該有個(gè)體面的工作,。其實(shí)這種想法本無(wú)可厚非，然而一些畢業(yè)生不愿參加或從事比較普通的工作,，一心想要找到高薪的工作,。但是高薪工作往往要求很高，應(yīng)屆畢業(yè)生暫時(shí)還沒(méi)有那個(gè)能力,。

3,、一些學(xué)校的大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作尚不夠到位。學(xué)校對(duì)學(xué)生進(jìn)行的就業(yè)指導(dǎo),、學(xué)生挫折教育以及技能培訓(xùn)等,，都還未達(dá)到相應(yīng)的要求。

4、其他影響大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)的因素,。一是專業(yè)問(wèn)題,。有的專業(yè)設(shè)置不合理，或熱門過(guò)熱,，如目前法學(xué)畢業(yè)生六成難就業(yè),；二是能力問(wèn)題。社會(huì)單位最看重學(xué)生的實(shí)際能力,、適應(yīng)能力,，市場(chǎng)需要的又是新型復(fù)合型人才，而現(xiàn)實(shí)卻無(wú)法提供這類人才,，造成大學(xué)生就業(yè)困難,；三是區(qū)域問(wèn)題。東部地區(qū)就業(yè)好于西部,。

面對(duì)現(xiàn)在的社會(huì),，面對(duì)大學(xué)生越來(lái)越普遍的現(xiàn)象，面對(duì)下崗工人的事實(shí),。企業(yè)對(duì)我們大學(xué)生的要求也是特別的挑剔,。優(yōu)中選優(yōu)，而相對(duì)的那些不為所知的個(gè)人素質(zhì)也進(jìn)入了選擇之列,。

1,、部分企業(yè)最看重畢業(yè)生扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)

從下面的圖表中我們可以發(fā)現(xiàn)，企業(yè)最需要大學(xué)生所具有的能力是扎實(shí)的專業(yè)知識(shí),，其次是外語(yǔ)水平,、組織協(xié)調(diào)能力，分別占35.56%和34.66%,，由此可見(jiàn),，在大學(xué)校園里，最主要的還是學(xué)習(xí)這一塊,，這也同時(shí)解決了大學(xué)生到底應(yīng)以學(xué)習(xí)為主還是以工作為主的困惑,。

隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，社會(huì)分工也日趨細(xì)致,，所有對(duì)專業(yè)人才的需求也一直是呈上升的趨勢(shì),。在招聘中企業(yè)也越發(fā)的重視員工的專業(yè)技能，因而在缺乏一個(gè)統(tǒng)一的客觀的專業(yè)技能評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的情況下,，企業(yè)選擇了首先了解畢業(yè)生的專業(yè)知識(shí),，是一個(gè)必然的選擇。

我們還應(yīng)該看到一個(gè)這樣的趨勢(shì)：企業(yè)所需要的人才也在日益向“專業(yè)化復(fù)合型”轉(zhuǎn)變,，在要求員工具有出色的專業(yè)技能的同時(shí)也要求員工具備較高的心理素質(zhì),、組織協(xié)調(diào)能力,、管理能力等。

2,、大多企業(yè)認(rèn)為大學(xué)生綜合能力最重要

大多數(shù)企業(yè)很是看重應(yīng)聘者的社會(huì)實(shí)踐能力,，相對(duì)于成績(jī)與學(xué)歷，社會(huì)應(yīng)該更看重員工未來(lái)的發(fā)展?jié)摿?，這個(gè)方向是正確的,，也會(huì)是當(dāng)今學(xué)生注重培養(yǎng)的能力。

3,、企業(yè)對(duì)畢業(yè)生的思想道德的要求比較高

現(xiàn)階段企業(yè)對(duì)畢業(yè)生的思想道德的要求是比較高的（61.90％的企業(yè)將思想道德列為對(duì)畢業(yè)生的特別要求）,，這主要是由于企業(yè)為了應(yīng)對(duì)目前大學(xué)生在求職過(guò)程中缺乏誠(chéng)信的表現(xiàn)以及逃避人力資源風(fēng)險(xiǎn)而采用的措施。

同時(shí),，我們也可以看到企業(yè)的用人標(biāo)準(zhǔn)也日趨務(wù)實(shí),，在招聘中學(xué)歷、學(xué)校名氣等因素所占比重都日趨合理,，企業(yè)的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)更加合理,。

但是，還存在不少影響大學(xué)生就業(yè)的不合理限制因素,，比如,，家庭背景、性別等,，企業(yè)應(yīng)該引起足夠的重視,，以免造成就業(yè)歧視,，影響企業(yè)形象,。

1、當(dāng)代大學(xué)生所缺乏的素質(zhì)

作為當(dāng)代大學(xué)生,，首先要學(xué)會(huì)做人,，并且要具有敬業(yè)精神，敬業(yè)精神是許多用人單位最看重的品質(zhì)之一,。所謂有敬業(yè)精神的人就是有成就感,，有一定責(zé)任心的人，以圓滿完成工作來(lái)衡量自己,，而不用升遷和報(bào)酬來(lái)衡量自己,。當(dāng)代大學(xué)生所缺乏的素質(zhì)，應(yīng)該體現(xiàn)在以下4方面的素質(zhì)：較高的思想道德素質(zhì),；良好的業(yè)務(wù)素質(zhì),；較高的文化素質(zhì)；良好的心理素質(zhì),。

2,、當(dāng)代大學(xué)生所缺乏的能力

1）對(duì)社會(huì)認(rèn)識(shí)能力：對(duì)社會(huì)認(rèn)識(shí)能力的不足是由于校園環(huán)境和社會(huì)環(huán)境的巨大不同和大學(xué)生總體上缺乏社會(huì)鍛煉而造成的,。

2）對(duì)自身認(rèn)識(shí)能力：對(duì)自身的認(rèn)識(shí)能力是由于對(duì)社會(huì)認(rèn)識(shí)能力的不足而導(dǎo)致對(duì)自身素質(zhì)和能力的錯(cuò)誤判斷（通常是高估）。

因此,，后者是前者的必然結(jié)果,。用辨證的方法將兩句話連在一起，就具有著十分現(xiàn)實(shí)的指導(dǎo)意義的：首先,，要做事,，先做人。作為一個(gè)人,，只有具備一定必要的綜合素質(zhì)和全面素質(zhì),，尤其是成功必備的為人處世準(zhǔn)則，才能在做事中正確思考,、正確決斷,，最終取得成功。其中最起碼,、最重要的素質(zhì)就是堅(jiān)守信用,，行事專一。俗話說(shuō),，“人無(wú)信不立,，業(yè)無(wú)信不興”。由此可見(jiàn),，信用對(duì)于一個(gè)人的重要性不僅關(guān)系到他的人生成敗,，也與事業(yè)的成敗息息相關(guān)。做人行事專一,，持之以恒,，認(rèn)準(zhǔn)目標(biāo)，決不放棄,，才能感天動(dòng)地,，化作精神，永世長(zhǎng)存,。另一方面,，學(xué)會(huì)做事才能更好的做人。做人是做事的基礎(chǔ),，將事情做好,，做出成績(jī)，是我們努力前進(jìn)的目標(biāo),，同時(shí)又對(duì)做人有積極的促進(jìn)作用,。創(chuàng)業(yè)有成并惠及他人，是最好的做人方式,，是將做人與做事有機(jī)結(jié)合的重要手段,。只有一個(gè)德才兼?zhèn)涞娜?，才能依靠他的能力和修養(yǎng)去贏得別人的尊重與支持。

1,、學(xué)校要切實(shí)做好學(xué)生的就業(yè)工作,，盡快完善就業(yè)指導(dǎo)體系

就業(yè)指導(dǎo)和就業(yè)服務(wù)的工作同等重要。就業(yè)指導(dǎo)和就業(yè)服務(wù)屬于就業(yè)匹配的促進(jìn)措施,。其核心在解決用人單位和畢業(yè)生之間的信息不對(duì)稱問(wèn)題,，通過(guò)向大學(xué)生提供就業(yè)信息并根據(jù)這些信息接受職業(yè)指導(dǎo)，幫助他們進(jìn)行有效的職業(yè)決策,。在借鑒國(guó)外經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,，高等院校應(yīng)通過(guò)改革傳統(tǒng)的管理體制，逐步形成和建立一支高素質(zhì)和職業(yè)化的就業(yè)指導(dǎo)隊(duì)伍,，為畢業(yè)生提供就業(yè)信息服務(wù)和就業(yè)幫助,。具體措施包括建立大學(xué)生就業(yè)信息系統(tǒng)，并與全國(guó)勞動(dòng)力市場(chǎng)信息系統(tǒng)聯(lián)網(wǎng),，形成一個(gè)完整的信息系統(tǒng),；建立職業(yè)指導(dǎo)機(jī)構(gòu)，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)估,、職業(yè)開(kāi)發(fā)以及制定工作尋找戰(zhàn)略,，為學(xué)生提供充分的信息與指導(dǎo)服務(wù)；建立職業(yè)指導(dǎo)課程,，列入學(xué)校教育課程內(nèi)容和教學(xué)計(jì)劃,，實(shí)施在校學(xué)生的就業(yè)指導(dǎo)與實(shí)習(xí)政策等等。

2,、大學(xué)生要轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念

首先大學(xué)畢業(yè)生要認(rèn)清就業(yè)形勢(shì),，轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念。當(dāng)前全社會(huì)就業(yè)形勢(shì)比較嚴(yán)峻,，除了表現(xiàn)在就業(yè)需求與勞動(dòng)力供給的矛盾外,，城鎮(zhèn)和農(nóng)村就業(yè)問(wèn)題同時(shí)出現(xiàn),，新生勞動(dòng)力就業(yè)和下崗失業(yè)人員再就業(yè)相互交織,，這為大學(xué)生就業(yè)增加了困難。因此大學(xué)生要消除“眼高手低,、有業(yè)不就”的思想,，要樹(shù)立科學(xué)的人才觀和正確的就業(yè)觀。調(diào)整自己過(guò)高的,、不切實(shí)際的想法,，到基層去謀求發(fā)展，到艱苦的地方去創(chuàng)業(yè),。其次轉(zhuǎn)變到靈活就業(yè),，先就業(yè),、后擇業(yè)的動(dòng)態(tài)就業(yè)上來(lái)，轉(zhuǎn)變到行行出狀元,，“干一行,、愛(ài)一行、干好一行”的敬業(yè)觀念上來(lái),。最后認(rèn)清自身的素質(zhì)和條件,，正確認(rèn)識(shí)自己和他人，不盲目攀比,，尋找與自身?xiàng)l件相適應(yīng)的,、適合于自己的用人單位。畢業(yè)生應(yīng)當(dāng)給自己做出一個(gè)正確的評(píng)價(jià),，自我評(píng)價(jià)要全面,、客觀，既要看到長(zhǎng)處的一面,，又要看到短處的一面,，既要對(duì)某一方面的特殊素質(zhì)進(jìn)行具體的評(píng)價(jià)，又要對(duì)其他各方面進(jìn)行綜合評(píng)價(jià),，既要考慮全面的整體因素,，又要考慮到其中占主導(dǎo)地位的重點(diǎn)因素。

3,、大學(xué)生要提高自身的能力,，在校期間也可以多參加一些社會(huì)活動(dòng)，如學(xué)校安排的社會(huì)實(shí)踐,，社團(tuán)的下鄉(xiāng)活動(dòng),、積極參加學(xué)校組織的招聘會(huì)，也可以在不影響自己學(xué)業(yè)的前提下去找一份兼職,，提前適應(yīng)社會(huì)生活,，了解現(xiàn)在社會(huì)需要什么樣的人才，積累一些社會(huì)經(jīng)驗(yàn),，豐富自己的'閱歷,。這些都是將來(lái)找工作的資本。

大學(xué)生就業(yè)調(diào)查報(bào)告篇五

高校畢業(yè)生是人才市場(chǎng)上十分重要的人力資源,，近年來(lái),，隨著高校大規(guī)模的擴(kuò)招，在校大學(xué)生人數(shù)急劇上升,，畢業(yè)生人數(shù)也逐年增加,，隨之而來(lái)的是畢業(yè)生的就業(yè)問(wèn)題。而事實(shí)上,，在畢業(yè)生和企業(yè)之間缺少有效的溝通渠道,，企業(yè)的用人標(biāo)準(zhǔn),、企業(yè)人才的選擇條件沒(méi)有在有效的時(shí)間內(nèi)傳遞給大學(xué)生，同時(shí)大學(xué)生的培養(yǎng)缺乏市場(chǎng)導(dǎo)向,。這使大學(xué)生就業(yè)時(shí)缺乏足夠信息,，從而產(chǎn)生就業(yè)盲目性。

（一）調(diào)查目的：主要了解在校大學(xué)生就業(yè)期望,，自身素質(zhì)的評(píng)價(jià),，對(duì)就業(yè)形勢(shì)的看法，旨在了解當(dāng)前的就業(yè)形勢(shì)對(duì)大學(xué)生的影響,；經(jīng)過(guò)對(duì)影響大學(xué)生就業(yè)因素的調(diào)查,，為當(dāng)代大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃的發(fā)展作一個(gè)新的描述；幫忙大學(xué)生盡快認(rèn)識(shí)自我,，完善自我,，學(xué)校為學(xué)生供給就業(yè)引導(dǎo)，使學(xué)生能謀取夢(mèng)想職業(yè),。

（二）調(diào)查對(duì)象：服裝公司前臺(tái)秘書(shū)徐麗

（三）調(diào)查地點(diǎn)：嘉興凱特服裝公司

（四）調(diào)查時(shí)間：20xx年12月1日

（五）調(diào)查形式：填寫(xiě)調(diào)查表的形式

大學(xué)生就業(yè)調(diào)查報(bào)告顯示我國(guó)大學(xué)擴(kuò)招后,，大學(xué)生就業(yè)難的問(wèn)題已經(jīng)是一個(gè)不爭(zhēng)的事實(shí)，且有越來(lái)越嚴(yán)峻的趨勢(shì),。針對(duì)這一社會(huì)現(xiàn)象,，我們?yōu)榇髮W(xué)生就業(yè)供給資料與研究依據(jù)。

（一）調(diào)查情景：

接收郵件,，按處理郵件的程序?qū)︵]件進(jìn)行處理,；還有接收傳真、接打電話等等工作,，當(dāng)然她每一天最重要的工作是接待來(lái)訪,。她說(shuō)一開(kāi)始做這項(xiàng)工作的時(shí)候很害羞，一點(diǎn)也不自信,，總是出錯(cuò),。可是慢慢的經(jīng)歷過(guò)來(lái),，此刻對(duì)她而言接待工作簡(jiǎn)直是小事一樁,，沒(méi)什么能難倒她。

徐麗的工作看似簡(jiǎn)單,，實(shí)則很復(fù)雜,。除了簡(jiǎn)單的接待工作之外,，徐麗還要負(fù)責(zé)很多瑣碎的工作,，幫領(lǐng)導(dǎo)整理文件資料、打印復(fù)印文件,、撰寫(xiě)辦公文檔包括排版等等,。事情多難免會(huì)出點(diǎn)錯(cuò),，比如文件丟失，造成公司經(jīng)濟(jì)上的損失,；接待難搞野蠻的來(lái)訪者時(shí)引起來(lái)訪者的不滿,，難調(diào)解的時(shí)候直接影響了公司的形象；還有有時(shí)候也會(huì)與同事相處不融洽,，也同樣直接影響了工作……所以在工作中要求秘書(shū)具備高度的精力集中,，靈活的處理問(wèn)題，注重細(xì)節(jié),，還要求秘書(shū)人員在工作中若與同事發(fā)生沖突,，必須要妥善處理，以免影響工作,。但在徐麗看來(lái),，這些都不算什么，最讓她頭疼的是遇到惡意上訪胡鬧的來(lái)訪者的時(shí)候還有突然發(fā)生緊急狀況的事情的時(shí)候,，總是讓她手足無(wú)措,，亂了陣腳。她的上司主任經(jīng)常教她遇到這種麻煩事的時(shí)候必須要先穩(wěn)住自我的情緒,，用良好的服務(wù)態(tài)度應(yīng)對(duì)并穩(wěn)住對(duì)方的情緒,，再認(rèn)真的勸說(shuō)。

徐麗平時(shí)也會(huì)被要求起草或撰寫(xiě)一些文檔資料,，比如說(shuō)通知,、簡(jiǎn)報(bào)、報(bào)告,、信函,、總結(jié)、公司文件,、便條和合同等等,，除此之外還會(huì)做一些統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)之類的事務(wù)。所以這要求了前臺(tái)秘書(shū)在寫(xiě)作方面和計(jì)算方面有必須的本事,。

（二）調(diào)查體會(huì)：

綜合徐麗的工作情景,，我得出了一下幾點(diǎn)體會(huì)：

1.隨著社會(huì)的迅速發(fā)展，各大企業(yè)對(duì)前臺(tái)秘書(shū)的要求也越來(lái)越高,，不僅僅形象要好,，因?yàn)槊貢?shū)代表著公司的公關(guān)形象，公司對(duì)秘書(shū)人員的個(gè)人儀表要求甚高,，尤其是前臺(tái)秘書(shū),，并且還要具備各種本事，主要的有辦事本事、公關(guān)本事,、創(chuàng)新本事,、計(jì)劃本事、表達(dá)本事,、公文寫(xiě)作本事,、分析本事等等；還有在知識(shí)方面的要求也很高,，精通秘書(shū)人員應(yīng)當(dāng)具備的知識(shí),，如秘書(shū)知識(shí)、外語(yǔ)和計(jì)算機(jī)知識(shí),。

2.若想成為一名受社會(huì)受企業(yè)及領(lǐng)導(dǎo)的器重和賞識(shí)的秘書(shū),，光學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)是不夠的，還要了解更多的課外知識(shí),。除此之外我覺(jué)得最重要的是經(jīng)驗(yàn),，在課外我們應(yīng)當(dāng)多參加一些活動(dòng)或者比賽，不僅僅能增長(zhǎng)知識(shí),，還能鍛煉自我,。在放假的時(shí)候我們還能去一些小公司兼職，熟悉熟悉秘書(shū)的辦公環(huán)境和辦公條件,，為今后的秘書(shū)工作打下扎實(shí)的基礎(chǔ),。

3.秘書(shū)這一工作不好做，要學(xué)的東西學(xué)都學(xué)不完,，,，可是只要努力了就必須能成功，像徐麗一樣,。

大學(xué)生就業(yè)調(diào)查報(bào)告篇六

我國(guó)大學(xué)擴(kuò)招后,，應(yīng)屆大學(xué)畢業(yè)生越來(lái)越多，就業(yè)也就面臨著更大的挑戰(zhàn),。這個(gè)方面和國(guó)際經(jīng)濟(jì)形式近3年來(lái)連遭打擊,，一方面和中國(guó)經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)體制和教育改革落后有關(guān)，更和當(dāng)今大學(xué)生的就業(yè)觀滯后有關(guān),。針對(duì)這一社會(huì)現(xiàn)象,，此次調(diào)查共發(fā)放調(diào)查問(wèn)卷580份，實(shí)際547份,，回收率為94.3%,。調(diào)查文件采用單項(xiàng)選擇、不定項(xiàng)選擇和主觀題三種方式往返答題目,。題目涉及大學(xué)生就業(yè)期看,、就業(yè)素質(zhì)的自我評(píng)價(jià),、高校就業(yè)指導(dǎo)工作、擇業(yè)與就業(yè)的影響因素等方面,，旨在對(duì)大學(xué)生就業(yè)期看與實(shí)際就業(yè)的相關(guān)題目進(jìn)行實(shí)證研究,，為高校就業(yè)指導(dǎo)和人才培養(yǎng)提供資料與對(duì)策研究依據(jù),。

調(diào)查結(jié)果呈現(xiàn)出幾個(gè)題目：

（1）就業(yè)方向：先就業(yè)后擇業(yè)成為第一選擇

大學(xué)生在職業(yè)取向方面優(yōu)先考慮的前三項(xiàng)是“先就業(yè)后擇業(yè)”,、“先擇業(yè)后就業(yè)”、“繼續(xù)深造”,，它們分別為44.76%,、28.57%、27.84%,。調(diào)查顯示,，在面得就業(yè)壓力時(shí)，多數(shù)學(xué)生表現(xiàn)出特有的自信與成熟,。

在此題目的選擇中,，特別值得關(guān)注的現(xiàn)象是“繼續(xù)深造”，這選項(xiàng)占27.84%,，有過(guò)四分之一學(xué)生?？蠢^續(xù)學(xué)習(xí)，而且此風(fēng)近年經(jīng)久不衰,，且越演越烈,。究其原因：一是知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的影響和人才素質(zhì)要求的進(jìn)步；二是就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)激烈,，優(yōu)越的職業(yè)需要優(yōu)秀的高層次人才,；三是心理咨詢因素，有的大學(xué)生是為了緩解就業(yè)壓力,，回避即時(shí)就業(yè)等因素,。這一現(xiàn)象值得認(rèn)真分析研究，其利與弊何在,？其利在于緩解就業(yè)壓力,，促進(jìn)人才素質(zhì)的進(jìn)步，改善我國(guó)人才結(jié)構(gòu),，增強(qiáng)我國(guó)高級(jí)人才的科技實(shí)力和國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力,。憂慮的是它反映出大學(xué)生心理咨詢素質(zhì)方面的欠缺，社會(huì)壓力的承受力不夠,，面對(duì)激烈的社會(huì)競(jìng)爭(zhēng),，有相當(dāng)部分的大學(xué)生選擇了回避的方式，職業(yè)期看趨于“非風(fēng)險(xiǎn)化”,。22.92%的同學(xué)對(duì)就業(yè)遠(yuǎn)景持有“不容樂(lè)觀”的評(píng)價(jià),，這里除了客觀實(shí)在的因素影響外，更多的是學(xué)生的心理咨詢素質(zhì)因素題目。由此可見(jiàn),，高校加強(qiáng)就業(yè)指導(dǎo)和就業(yè)心理咨詢輔導(dǎo)工作是必要的,。

（2）就業(yè)取向：就業(yè)地區(qū)首選經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)

學(xué)生在選擇就業(yè)地區(qū)時(shí)，選擇經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)占66.54%,。這說(shuō)明兩個(gè)題目：一是經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)除了有較可觀的工作待遇外,，經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)與國(guó)際接軌更便捷，更能為就業(yè)者提供再學(xué)習(xí)進(jìn)步的機(jī)會(huì),，這與學(xué)生的“自我發(fā)展”,、“自我實(shí)現(xiàn)”的需要密切相關(guān)。二是經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)的就業(yè)機(jī)會(huì)較其他不發(fā)達(dá)地區(qū)的高,，且就業(yè)崗位多元化,，這是吸引學(xué)生的一個(gè)重要原因。

（1）多數(shù)學(xué)生對(duì)職業(yè)價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)上,，把“工資福利待遇”,、“實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值”作為重點(diǎn)考慮。兩項(xiàng)占的比例分別為36.62%,、26%,，具體情況調(diào)查結(jié)果見(jiàn)圖4。

這與學(xué)生實(shí)際就業(yè)時(shí)考慮的因素一致,，即把薪金與個(gè)人價(jià)值和能力的體現(xiàn)作為重點(diǎn)考慮因素,。調(diào)查顯示，學(xué)生的就業(yè)除了受薪酬的影響外,，人生價(jià)值觀中個(gè)人因素也很突出,。但是，學(xué)生在進(jìn)行人生選擇時(shí)較多考慮個(gè)人因素,，較少考慮社會(huì)需要,，即使在追求自我實(shí)現(xiàn)時(shí)也折射出主要夸大的是“自我”而非“社會(huì)”的需要。對(duì)于這現(xiàn)象的利弊值得我們研究與思考,。

（2）在就業(yè)過(guò)程中,，有44%的學(xué)生以為“經(jīng)驗(yàn)及實(shí)踐能力”為最重要的因素。而“學(xué)歷”,、“畢業(yè)院?；?qū)I(yè)”、“應(yīng)聘技巧”則各占10.48%,、10.34%,、12.69%。這可能與用人單位在招聘時(shí)的要求有關(guān),。

（1）多數(shù)學(xué)生的上風(fēng)為“理論基礎(chǔ)”,、“專業(yè)技能”,。

（2）有半數(shù)以上的學(xué)生以為自己的“實(shí)踐能力”、“競(jìng)爭(zhēng)與風(fēng)險(xiǎn)意識(shí)”處于劣勢(shì)狀態(tài),，它們分別達(dá)到了33.07%和30.69%,；在學(xué)生以為自己最缺乏的素質(zhì)方面中，“創(chuàng)新能力”,、“實(shí)踐工作能力”,、“專業(yè)知識(shí)與技能”被納進(jìn)了前三項(xiàng)選擇。其總的原因可能是,，一方面知識(shí)更新迅速,，知識(shí)越來(lái)越深,，越來(lái)越廣,，職業(yè)素質(zhì)越來(lái)越綜合；另—方面學(xué)校教育滯后,，教育的知識(shí)結(jié)構(gòu)不盡公道,，使大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)時(shí)普遍有壓力感和不適應(yīng)感，對(duì)自己所學(xué)習(xí)和把握的知識(shí)與技能缺乏自信,。再一方面學(xué)生勇于挑戰(zhàn)的心理咨詢素質(zhì)還沒(méi)形成,；在創(chuàng)新能力的培養(yǎng)方面，說(shuō)得多卻做得少,，培養(yǎng)的覆蓋范圍也相對(duì)狹小,，主要的原因是缺乏培養(yǎng)的環(huán)境。除了進(jìn)步學(xué)生的專業(yè)知識(shí)水平外,，如何進(jìn)步學(xué)生勇于挑戰(zhàn)的心理咨詢素質(zhì)和如何培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力也將成為高校就業(yè)指導(dǎo)的兩大課題,。

（1）有過(guò)半數(shù)的學(xué)生反映：“不太滿足”學(xué)生就業(yè)的指導(dǎo)工作。

（2）學(xué)生“?？磳W(xué)校在大學(xué)生就業(yè)成才方面著重給予哪些指導(dǎo)和幫助”時(shí),，

學(xué)生們有48.96%選擇“提供更多實(shí)踐機(jī)會(huì)”，而“加強(qiáng)創(chuàng)新能力培養(yǎng)”和“注重社交能力指導(dǎo)”也占據(jù)一定的分量,。從國(guó)家政策和從現(xiàn)實(shí)需要上出發(fā),，學(xué)生需要從就業(yè)觀念向創(chuàng)業(yè)觀念轉(zhuǎn)變。在調(diào)查中,，學(xué)生以為“培養(yǎng)自主創(chuàng)業(yè)精神”是轉(zhuǎn)變大學(xué)生就業(yè)觀念的關(guān)鍵（占34.21%）,；而“加強(qiáng)高校就業(yè)指導(dǎo)”與“其他因素”也占很大的份量。針對(duì)目前高校的就業(yè)指導(dǎo)工作,，基本上還是局限于信息發(fā)布,、政策宣傳、技巧培訓(xùn),、協(xié)議辦理等服務(wù)性工作,。調(diào)研建議,，就業(yè)成才導(dǎo)航體系應(yīng)覆蓋大學(xué)教育全過(guò)程。目前大部分高校的就業(yè)指導(dǎo)中心,，仍然主要面對(duì)畢業(yè)班,，但此時(shí)他們大多有“書(shū)到用時(shí)方恨少”的遺憾。就業(yè)指導(dǎo)工作亟待從畢業(yè)班向低年級(jí)學(xué)生輻射,，貫串大學(xué)教育全過(guò)程,。具體來(lái)說(shuō)，就業(yè)成才導(dǎo)航體系應(yīng)該涵蓋專業(yè)知識(shí)技能導(dǎo)航,，如學(xué)習(xí)方法指導(dǎo),、新思想新觀念先容、個(gè)人完善知識(shí)結(jié)構(gòu)幫助等,；健康成才導(dǎo)航,，通過(guò)實(shí)施結(jié)對(duì)服務(wù)、心理咨詢指南,、交流討論,，對(duì)大學(xué)生在就業(yè)求知和個(gè)人成長(zhǎng)過(guò)程中可能出現(xiàn)的心理咨詢困擾排憂解惑；法律導(dǎo)航,，普及法律知識(shí),，加強(qiáng)法治意識(shí)、引導(dǎo)誠(chéng)信意識(shí),。

從調(diào)查所反映出的題目來(lái)看,，進(jìn)一步實(shí)現(xiàn)我校學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作的治理規(guī)范化，特別是如何把就業(yè)指導(dǎo)工作切實(shí)納進(jìn)學(xué)校教書(shū)育人的整體工作軌道,，還有值得深進(jìn)研究和改進(jìn)的地方,。

擇業(yè)是人生的一次重要選擇，也是對(duì)大學(xué)生綜合素質(zhì)尤其是心理咨詢素質(zhì)的一次檢驗(yàn),。新形勢(shì)下大學(xué)生的擇業(yè)心態(tài)十分復(fù)雜,，各種矛盾和沖突交織在一起，對(duì)此我們應(yīng)當(dāng)進(jìn)行認(rèn)真的分析并加以積極的引導(dǎo),、疏導(dǎo),。

一、大學(xué)生擇業(yè)心態(tài)特點(diǎn)

1,、成就動(dòng)機(jī)水平高,，但害怕面對(duì)現(xiàn)實(shí)。大學(xué)生有強(qiáng)烈的成就感,。在擇業(yè)中,，大學(xué)生的追求和憧憬更為強(qiáng)烈，有著?？闯晒蛨?bào)效社會(huì)的強(qiáng)烈傾向,。他們?cè)敢鉃樽鎳?guó)繁榮富強(qiáng)貢獻(xiàn)氣力,，有較高的抱負(fù)水平。不過(guò)現(xiàn)實(shí)卻有諸多不盡人意之處,。

2,、擇業(yè)心理咨詢期看高，但缺乏信心和競(jìng)爭(zhēng)力?，F(xiàn)代大學(xué)生的心理咨詢期看值從進(jìn)校開(kāi)始就很高,。這種高期看值歷經(jīng)四年更加高漲,，大學(xué)生的擇業(yè)心理咨詢期看值高就是其中一個(gè)突出表現(xiàn),。

3,、實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值愿看強(qiáng)，但缺乏艱苦創(chuàng)業(yè)的心理咨詢預(yù)備,。隨著改革開(kāi)放的深進(jìn)和市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制的建立,，大學(xué)生擇業(yè)十分重視自身價(jià)值，追求自我實(shí)現(xiàn),，愿意根據(jù)自己的專業(yè)到祖國(guó)需要的地方往,，到他們以為能實(shí)現(xiàn)自己“價(jià)值”的單位往,?？墒牵麄?nèi)狈ζD苦創(chuàng)業(yè)的心理咨詢預(yù)備,，現(xiàn)實(shí)中不愿到艱苦的地方,、到邊遠(yuǎn)山區(qū)、到基層往,。大學(xué)生想走捷徑,，幻想成才的道路一帆風(fēng)順。他們固然也愿為國(guó)家繁榮富強(qiáng)作貢獻(xiàn),，卻過(guò)分夸大自我價(jià)值,；有實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值的雄心壯志，但對(duì)吃苦刻苦恐懼,，沒(méi)有充分做好艱苦奮斗,、艱苦創(chuàng)業(yè)的心理咨詢預(yù)備，產(chǎn)生恐懼和彷徨,，形成強(qiáng)烈的心理咨詢矛盾,。

4、全面素質(zhì)重要性意識(shí)強(qiáng),，但自身欠缺且培養(yǎng)不夠,。大學(xué)生就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)是十分激烈的，主要是全面素質(zhì)（綜合素質(zhì)）競(jìng)爭(zhēng),。大學(xué)生對(duì)全面素質(zhì)重要性的熟悉十分明確,，但是有些人大學(xué)四年卻未得到很好的培養(yǎng),。

二、大學(xué)生擇業(yè)心態(tài)矛盾沖突原因

1,、畢業(yè)生自身處于矛盾期,。首先，大學(xué)生擇業(yè)是在各種矛盾中的艱難選擇,。如自我與客我矛盾,、理想與現(xiàn)實(shí)矛盾、奉獻(xiàn)與索取矛盾,、社會(huì)需求與自身實(shí)力矛盾等,。其次，大學(xué)生正處于人生心理咨詢矛盾的突出時(shí)期,。他們心理咨詢發(fā)展不穩(wěn)定,、不平衡、不健全往往會(huì)產(chǎn)生種種矛盾,。再次,，大學(xué)畢業(yè)生有相當(dāng)部分心理咨詢還不成熟，所以形成的個(gè)性心理咨詢特征有較大的差異,，在擇業(yè)中就表現(xiàn)出內(nèi)在心理咨詢特征的復(fù)雜性與矛盾性,。

2、高等教育處于過(guò)渡期,。當(dāng)前,，高校進(jìn)行大幅度擴(kuò)招，就業(yè)崗位跟不上畢業(yè)生數(shù)目的快速增長(zhǎng)和無(wú)法完全滿足畢業(yè)生的期看,。如何適應(yīng)這種新形勢(shì),、新情況，進(jìn)行專業(yè)結(jié)構(gòu),、課程設(shè)置,、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)進(jìn)度等改革,，進(jìn)步師資水平,，加強(qiáng)高校的配套發(fā)展，培養(yǎng)適應(yīng)社會(huì)需求的人才,，有效教育和引導(dǎo)大學(xué)生轉(zhuǎn)變觀念和調(diào)整心態(tài),，保證他們擇業(yè)活動(dòng)的順利開(kāi)展，是高校甚至全社會(huì)值得研究和探討的題目,，這個(gè)題目的緊迫性和重要性應(yīng)引起我們的關(guān)注,。但是高校無(wú)法在短時(shí)間內(nèi)適應(yīng)這種新形勢(shì)、新情況,，它是一個(gè)長(zhǎng)期性和漸進(jìn)性的過(guò)程,。這種狀況是畢業(yè)生產(chǎn)生不同擇業(yè)心態(tài)的直接原因,。

三、調(diào)整大學(xué)生擇業(yè)心態(tài)

我們應(yīng)當(dāng)正確熟悉大學(xué)生擇業(yè)心態(tài)中的種種矛盾沖突,，決不能籠統(tǒng)地以為都是消極心態(tài),。大學(xué)生擇業(yè)的矛盾心態(tài)使其碰到困難、挫折和沖突是不可避免的,，既有積極方面,，又有消極方面，但積極方面是主流,。這種矛盾心態(tài)是其成長(zhǎng)過(guò)程中的心理咨詢現(xiàn)象和心理咨詢發(fā)展趨向成熟的動(dòng)力,。除了大學(xué)生本身要努力尋求積極的解決辦法外，高校與社會(huì)也要加強(qiáng)教育和引導(dǎo),，使他們保持穩(wěn)定,、積極、正確的擇業(yè)心態(tài)進(jìn)行公道擇業(yè),。

1,、大學(xué)生要全面提升自身綜合素質(zhì)。21世紀(jì)經(jīng)濟(jì),、科技的競(jìng)爭(zhēng)回根到底是人才的競(jìng)爭(zhēng),。市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下畢業(yè)生在人才市場(chǎng)的競(jìng)爭(zhēng)主要是綜合素質(zhì)的競(jìng)爭(zhēng)，大學(xué)生在大學(xué)四年應(yīng)留意自己各方面素質(zhì)的培養(yǎng),，提前做好擇業(yè)預(yù)備,。自覺(jué)培養(yǎng)自己的道德素質(zhì)、文化素質(zhì),、業(yè)務(wù)素質(zhì)、身體心理咨詢素質(zhì)等,，培養(yǎng)自己的交際能力,、創(chuàng)新能力、運(yùn)用知識(shí)的能力,，增強(qiáng)自己的競(jìng)爭(zhēng)力和自信心,，使自己成為適應(yīng)社會(huì)需要的合格人才。

2,、畢業(yè)生要進(jìn)行擇業(yè)心態(tài)的自我調(diào)整,。在擇業(yè)中，不可避免地會(huì)碰到困難,、挫折,、矛盾和沖突，畢業(yè)生應(yīng)學(xué)會(huì)全面了解社會(huì),，客觀地分析,、評(píng)價(jià)自我,，使理想自我與現(xiàn)實(shí)自我同一起來(lái)，正確處理理想與現(xiàn)實(shí)的矛盾關(guān)系,，根據(jù)社會(huì)需求正確解決自己就業(yè)定位題目,，調(diào)整自己的擇業(yè)心態(tài)。

3,、學(xué)校應(yīng)加強(qiáng)全方位的就業(yè)指導(dǎo)工作,。學(xué)校要適應(yīng)新形勢(shì)，采取相應(yīng)改革措施,。除了對(duì)大學(xué)生進(jìn)行專業(yè)知識(shí)教育,，培養(yǎng)學(xué)生各方面素質(zhì)、能力外,，還要進(jìn)一步開(kāi)展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)和心理咨詢咨詢活動(dòng),，引導(dǎo)大學(xué)生樹(shù)立正確的擇業(yè)觀，客觀地進(jìn)行自我評(píng)價(jià),，增強(qiáng)他們的心理咨詢素質(zhì)和在人才市場(chǎng)上的競(jìng)爭(zhēng)力,，培養(yǎng)出適應(yīng)社會(huì)需求的合格人才。高校還應(yīng)大力加強(qiáng)就業(yè)技巧指導(dǎo),，為畢業(yè)生提供更多的就業(yè)信息,。

4、社會(huì)和畢業(yè)生家長(zhǎng)要給予積極的關(guān)注和引導(dǎo),。社會(huì)要努力為大學(xué)生提供良好的擇業(yè)環(huán)境,，為畢業(yè)生提供更多的擇業(yè)機(jī)會(huì)，完善就業(yè)市場(chǎng)和人事制度,，建立真正的公正,、公平的競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制。這是對(duì)大學(xué)生擇業(yè)心態(tài)調(diào)適的最有力的措施,。另外,，家長(zhǎng)和親友要主動(dòng)關(guān)心畢業(yè)生擇業(yè)期間的心理咨詢變化，積極配合學(xué)校,，幫助他們樹(shù)立正確的擇業(yè)觀,，緩解心理咨詢壓力，使他們有積極,、健康的擇業(yè)心態(tài),。

時(shí)下又是畢業(yè)生就業(yè)的高峰了，很多人已開(kāi)始進(jìn)進(jìn)“準(zhǔn)工作”狀態(tài),?？焖俪砷L(zhǎng)是每個(gè)畢業(yè)生的理想，但好高騖遠(yuǎn)的策略會(huì)讓他們賠上老本。因此,，必須從基本做起,，累積實(shí)力，才能在穩(wěn)健中不斷增長(zhǎng)才干,，獲得職位的升遷與報(bào)酬的增加,。

應(yīng)屆生別圖高職位，現(xiàn)在很多公司在招聘中都美其名曰招聘“銷售經(jīng)理”,、“客戶主任”來(lái)吸引應(yīng)屆生前往應(yīng)聘,。當(dāng)學(xué)生信以為真地往了，才被告知是從事拉廣告,、直銷,、甚至是陪客戶飲酒等工作。有些學(xué)生不愿意屈就,，憤而離開(kāi),；可也有些學(xué)生、特別是一些外地來(lái)的大學(xué)生,，迫于工作難找就委曲留了下來(lái),。實(shí)在一般而言，大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)也應(yīng)該從基本做起,。在一兩年工作期間,，表現(xiàn)出你的天分和潛力，被治理層認(rèn)可,，才會(huì)把你放上治理崗位,。所以，現(xiàn)在開(kāi)始,，腳踏實(shí)地地努力,。

青島啤酒股份有限公司人力資源部經(jīng)理于東興講：“從基本做起，即使高學(xué)歷的人也要風(fēng)雨無(wú)阻跑業(yè)務(wù)扎扎實(shí)實(shí)從基層做起,，這就是青啤的用人風(fēng)格,。企業(yè)用人，專業(yè)不重要,，看中的是人本身：有潛質(zhì)，有良好的適應(yīng)能力,。讓吃苦刻苦成就你的職業(yè)生涯,。”

有些治理專業(yè)的學(xué)生往往會(huì)被這樣的觀念束縛：“我是學(xué)治理的,，是治理人的,，怎么甘心從基層做起呢？”這種想法往往限制了他們自身在企業(yè)里的發(fā)展。事實(shí)上,，專業(yè)技術(shù)人才從事治理,，往往更加到位。凡事要從基本做起,，假如脫離了企業(yè)運(yùn)行的過(guò)程,，變得浮于表面，難以忍受平淡,，那對(duì)個(gè)人的職業(yè)成長(zhǎng)是非常不利的,。

腳踏實(shí)地——不要眼高手低。即使是學(xué)校最優(yōu)秀的畢業(yè)生,，能在短時(shí)間內(nèi)轉(zhuǎn)換為優(yōu)秀員工的人也是很少見(jiàn)的,。心態(tài)不正確，異想天開(kāi),，甚至有嚴(yán)重的幼稚病,，是畢業(yè)生的另一大通病。

一個(gè)剛剛畢業(yè)走進(jìn)社會(huì)的年輕人,，應(yīng)該帶著學(xué)習(xí)的態(tài)度往對(duì)待工作,，專業(yè)再好，經(jīng)驗(yàn)?zāi)憧側(cè)狈Π?，眼高手低,，看不起試用期是不?duì)的。實(shí)在試用期不是你吃了虧,，而是公司給你發(fā)工資培訓(xùn),。即使是經(jīng)過(guò)比較系統(tǒng)的培訓(xùn)再上崗，也是以犧牲服務(wù)質(zhì)量為代價(jià)的,。很多畢業(yè)生往往一味追職位提升,、工資增長(zhǎng)，沒(méi)有考慮到表現(xiàn),，以致于必須都會(huì)為此付出一筆他們自己沒(méi)有意識(shí)到的代價(jià),。更有些畢業(yè)生隨時(shí)都在改變策略性目標(biāo)，并在上班時(shí)這山看著那山高,，導(dǎo)致不能全心投進(jìn)工作,，影響了工作績(jī)效與上級(jí)的評(píng)價(jià)。

一個(gè)初出茅廬的應(yīng)屆畢業(yè)生到馳騁職場(chǎng)的成功人士,，必然經(jīng)過(guò)艱難的成長(zhǎng)歷程,。要知道公司聘用有工作經(jīng)驗(yàn)的人時(shí)，可以依據(jù)他以往的工作業(yè)績(jī)對(duì)其進(jìn)行評(píng)估,，而對(duì)新近畢業(yè)的學(xué)生,，剛幾乎無(wú)據(jù)可查,。博思人才網(wǎng)高級(jí)獵頭顧問(wèn)滕超臣常將聘用大學(xué)生比作將酒存在地窖里賭未來(lái)，有些人可以發(fā)展成“濃香可口的美酒”,，而另一些人則會(huì)讓人失看,。企業(yè)用人的目的是什么？是為自身創(chuàng)造價(jià)值,。而你的薪水是不可能超過(guò)你為企業(yè)創(chuàng)造的價(jià)值的,。這是人力資源治理的公理。在這個(gè)公理的條件下,，我們來(lái)看看企業(yè)為什么而招人,，企業(yè)發(fā)你薪水，是為了買他所需要的技能,，買你現(xiàn)在的績(jī)效,，而不是為了給你的大學(xué)學(xué)費(fèi)買單。

畢業(yè)生都是商品,，我們的目標(biāo)是在人才市場(chǎng)上把自己賣個(gè)好價(jià)錢,，目的是要較高的收進(jìn)和一個(gè)好的職業(yè)發(fā)展。所以我們現(xiàn)在所作的一切都應(yīng)當(dāng)滿足企業(yè)的要求,，符合企業(yè)的標(biāo)準(zhǔn),，而不是首先滿足自己的愿看。現(xiàn)代職場(chǎng)中,，很多企業(yè)的員工凡事都得過(guò)且過(guò),，做事不到位，在他們的工作中經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)這樣的現(xiàn)象：

——5%的人看不出來(lái)是在工作,，而是在制造矛盾,，無(wú)事必生非=破壞性地做；

——10%的人正在等待著什么=不想做,；

——20%的人正在為增加庫(kù)存而工作=“蠻做”,、“盲做”、“胡做”,；

——10%的人沒(méi)有對(duì)公司做出貢獻(xiàn)=在做,，而是負(fù)效勞動(dòng)；

——40%的人正在按照低效的標(biāo)準(zhǔn)或方法工作=想做,，而不會(huì)正確有效地做,；

——10%的人屬于正常范圍，但績(jī)效仍然不高=做不好,，做事不到位,。

——5%的人屬于高績(jī)效人士，做事到位,。

占有關(guān)人士對(duì)某7所高校的216名畢業(yè)生統(tǒng)計(jì)表明，有67%的人在進(jìn)職6個(gè)月內(nèi)有跳槽行為，其中22%的畢業(yè)生在第一家企業(yè)60天內(nèi)選擇了離職或被單位炒了魷魚(yú),。對(duì)此,，職業(yè)顧問(wèn)李金保先生以為：畢業(yè)生在就業(yè)后短時(shí)間內(nèi)頻繁跳槽是多方面原因共同造成的。從學(xué)生本身來(lái)講,，由于大學(xué)生對(duì)社會(huì)需求了解不夠,、對(duì)自我估計(jì)過(guò)高和對(duì)工作想像過(guò)于單純等原因，第一次擇業(yè)正確性很小,。從學(xué)校方面來(lái)講,，盡管高校都有就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)，但由于教育體制等原因,，校方對(duì)學(xué)生接觸社會(huì)的引導(dǎo)不夠,，并沒(méi)有很好地為學(xué)生就業(yè)搭建橋梁。

從用人單位方面看,，“國(guó)”字號(hào)企業(yè)要人少,，而民營(yíng)、私企往往在待遇,、規(guī)范度,、穩(wěn)定性等方面不能盡如人意，提供給畢業(yè)生的“好”機(jī)會(huì)相對(duì)較少,。跳槽看做一個(gè)逐漸改善個(gè)人生存環(huán)境的過(guò)程,，表明現(xiàn)在的年輕人規(guī)劃自己職業(yè)發(fā)展的意識(shí)很強(qiáng)，主動(dòng)將自己置于活動(dòng)的市場(chǎng)化的競(jìng)爭(zhēng)狀態(tài),，這在一定意義上是一個(gè)可喜的現(xiàn)象,。李金保先生還告戒廣大畢業(yè)生朋友：“初涉職場(chǎng)，大學(xué)生一要明白‘頻繁跳槽,，出發(fā)點(diǎn)永遠(yuǎn)是零’的道理,，二要公道規(guī)劃自己的職業(yè)生涯。在未明白自己真正想做什么,，能做什么之前,，最好不要盲目跳槽?！?/p>

結(jié)論：追求成長(zhǎng)是每一位畢業(yè)生的理想,，如何達(dá)成目標(biāo)卻須經(jīng)過(guò)層層考驗(yàn)。好的成長(zhǎng)策略可以協(xié)助畢業(yè)生一步一腳印地累積成長(zhǎng)實(shí)力,，但好高騖遠(yuǎn)的成長(zhǎng)策略終極可能會(huì)讓畢業(yè)生賠上老本,，兩者之間的取舍不可不慎。

大學(xué)生就業(yè)調(diào)查報(bào)告 篇2

大學(xué)生就業(yè)調(diào)查報(bào)告篇七

作為一個(gè)來(lái)自農(nóng)村的師范生,，在畢業(yè)以后很大程度上要回生源地就業(yè),。然而,，畢業(yè)就能就業(yè)嗎?答案是否定的?？v觀近幾年家鄉(xiāng)教育師資發(fā)展?fàn)顩r,，就能發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在的就業(yè)形勢(shì)相當(dāng)嚴(yán)峻。

我來(lái)自xx市xx區(qū),，現(xiàn)就將寒假期間通過(guò)走訪調(diào)查得到的有關(guān)xx區(qū)優(yōu)秀教師就業(yè),，從業(yè)狀況總結(jié)如下：

一、優(yōu)秀教師職業(yè)在xx區(qū)的受歡迎程度

xx區(qū)位于八百里秦川中段,，自古風(fēng)調(diào)雨順,，基本沒(méi)有遭受過(guò)重大的自然災(zāi)害，人們都過(guò)慣了安靜平穩(wěn)的生活,，這種思想觀念也深深的影響著當(dāng)代xx人的就業(yè)方向,、醫(yī)生和優(yōu)秀教師是這里最受歡迎的兩大職業(yè)，這兩大職業(yè),，不怕風(fēng)吹日曬,，有穩(wěn)定的收入，有充足的節(jié)假日休息時(shí)間,，而這兩個(gè)職業(yè)相比,，很多人又會(huì)選擇優(yōu)秀教師，固為這個(gè)行業(yè)更容易入門,，優(yōu)秀教師比醫(yī)生好當(dāng),，更是隨著現(xiàn)經(jīng)濟(jì)不景氣的影響，各行業(yè)都在裁員減薪,，而優(yōu)秀教師這個(gè)職業(yè)基本是個(gè)終生職業(yè),，不怕下崗，而且這幾年的工資有較大增長(zhǎng),，所以,，順理成章的是家鄉(xiāng)人最看好的職業(yè)。

二,、xx區(qū)現(xiàn)在的優(yōu)秀教師資源狀況：

三,、xx區(qū)的優(yōu)秀教師來(lái)源

現(xiàn)在從教的優(yōu)秀教師，大部分來(lái)自：鳳翔師范和xx文理,，這兩所學(xué)校在xx地區(qū)影響較大,，鳳翔師范是上世紀(jì)xx最有名的中專師范院校，現(xiàn)在小學(xué),、中學(xué)和部分高中的優(yōu)秀骨干優(yōu)秀教師都是從這里畢業(yè),，不過(guò)現(xiàn)在它的作用明顯被xx文理學(xué)院取代，現(xiàn)在xx區(qū)的年青優(yōu)秀教師很大程度上來(lái)自xx文理,。因?yàn)樗麄冊(cè)趚x學(xué)習(xí),，較在外地學(xué)習(xí)的同學(xué)更了解xx的教育現(xiàn)狀,，他們?cè)诋?dāng)?shù)貙W(xué)校進(jìn)行畢業(yè)實(shí)習(xí)，和學(xué)校之間彼此知根知底,，在競(jìng)聘過(guò)程中近水樓臺(tái)先得月,，這給在外地學(xué)習(xí)的同學(xué)返回就業(yè)帶來(lái)了明顯的壓力。

四,、如何順利在xx區(qū)就業(yè)

首先，在校期間,，應(yīng)有較豐富的知識(shí)儲(chǔ)備,，進(jìn)入中、小學(xué)教收,，不一定他在大學(xué)期間學(xué)什么專業(yè)就會(huì)當(dāng)什么優(yōu)秀教師,，有可能學(xué)數(shù)學(xué)的要去教物理，而學(xué)生物的要去教化學(xué),，甚至一個(gè)人負(fù)責(zé)兩門不同的課程,，所以在學(xué)校期間應(yīng)該涉獵相當(dāng)一部分與專業(yè)課有聯(lián)系的知識(shí)，做到有備無(wú)患,，關(guān)鍵時(shí)候成為自己的亮點(diǎn),。

其次，作為優(yōu)秀教師應(yīng)該掌握過(guò)硬的優(yōu)秀教師職業(yè)技能,，三筆字,、普通話演講、全能講課等,，都能精通,，最好在其中有一項(xiàng)專長(zhǎng)，使自己有別于千篇一律的應(yīng)聘者,。

最后,，應(yīng)該多和以前中學(xué)的優(yōu)秀教師，班主任去交流溝通,，及時(shí)了解xx區(qū)的優(yōu)秀教師資源動(dòng)態(tài),，向他們借鑒一些從教的經(jīng)驗(yàn)，有條件的話和他們保持深入長(zhǎng)期的聯(lián)系,，讓他們?cè)陉P(guān)鍵時(shí)候?yàn)槟阒更c(diǎn)迷津,，沒(méi)條件的話，也要想辦法去創(chuàng)造條件,，這樣一定會(huì)有事半功倍的效果,。

以上是我對(duì)xx區(qū)優(yōu)秀教師就業(yè)狀況的調(diào)查分析，不夠全面,，還待平時(shí)深入了解分析,。

大學(xué)生就業(yè)調(diào)查報(bào)告篇八

近年來(lái),，大學(xué)生就業(yè)形勢(shì)日益嚴(yán)峻，就業(yè)壓力逐漸增大,，就業(yè)難度日益突出,，大學(xué)生就業(yè)過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題逐步增多，大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題已成為全社會(huì)關(guān)注的熱點(diǎn)和焦點(diǎn),。為了解我校畢業(yè)生的就業(yè)期望,，自身素質(zhì)的評(píng)價(jià)，學(xué)校就業(yè)指導(dǎo),，對(duì)就業(yè)形勢(shì)的看法,，旨在了解當(dāng)前的就業(yè)形勢(shì)對(duì)大學(xué)生的影響;經(jīng)過(guò)對(duì)影響大學(xué)生就業(yè)因素的調(diào)查，更好地調(diào)節(jié)用人單位與畢業(yè)生之間的供需關(guān)系;為當(dāng)代大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃的發(fā)展作一個(gè)新的描述;幫忙大學(xué)生盡快認(rèn)識(shí)自我,，學(xué)校為學(xué)生供給就業(yè)引導(dǎo),，使學(xué)生能謀取夢(mèng)想職業(yè)。為同學(xué)們?cè)诮窈蟮那舐毦蜆I(yè)過(guò)程中供給參考,。

20xx年10月20日~20xx年11月25日

廣州大學(xué)學(xué)生

大學(xué)生就業(yè)觀調(diào)適對(duì)策

學(xué)生為主,，一方面了解他們的就業(yè)觀念，另一方面期望能經(jīng)過(guò)對(duì)廣州大學(xué)學(xué)生的調(diào)查,，幫忙大學(xué)生樹(shù)立正確的就業(yè)心態(tài),，正確的擇業(yè)觀。

在被調(diào)查的對(duì)象中,，100%的人認(rèn)為當(dāng)前社會(huì)的就業(yè)形勢(shì)嚴(yán)峻,，就業(yè)困難，可見(jiàn)此刻的大學(xué)生對(duì)自我未來(lái)的就業(yè)還是一片迷茫的,，大學(xué)生對(duì)就業(yè)蒙上了一層迷霧,，自我感覺(jué)就業(yè)困難重重。隨著中國(guó)高等教育的不斷發(fā)展,，在短短幾年內(nèi),，高等教育進(jìn)入大眾化時(shí)代。高等教育大眾化已成為一種必然,，但一些問(wèn)題也由此而帶來(lái),，教育大眾化要求中國(guó)普通高校進(jìn)行大規(guī)模擴(kuò)招，而擴(kuò)招的直接結(jié)果之一就是高校畢業(yè)生的快速增長(zhǎng),。在社會(huì)人力資源需求沒(méi)有明顯增長(zhǎng)的前提下,，這種量的變化對(duì)畢業(yè)生就業(yè)工作的影響是巨大的，大學(xué)生就業(yè)也從精英化走向了大眾化,。

83%的同學(xué)選擇在東南沿海工作,，因?yàn)楸緦W(xué)校在廣州，所以廣東以及東南地區(qū)的學(xué)生占很大比例，有一些外省或者本地同學(xué)處于一些研究對(duì)工作地點(diǎn)無(wú)要求,，還有少部分同學(xué)要求在家鄉(xiāng)工作,，這樣的選擇結(jié)果，不禁讓人擔(dān)心,，大學(xué)生的自我觀念太強(qiáng),，沒(méi)有太多服務(wù)社會(huì)的意念，我想這樣的就業(yè)觀念還是需要學(xué)校和社會(huì)的努力,，去改變大學(xué)生的想法,，此刻一向都有說(shuō)支援西部，如果大學(xué)生都沒(méi)有榜樣去支援,，那還會(huì)有多少的人會(huì)去,。這一問(wèn)題值得我們?nèi)ニ伎迹▽W(xué)校,，政府，社會(huì)和大學(xué)生自我,。

在問(wèn)到自我此刻的專業(yè)知識(shí)和技能在當(dāng)前的競(jìng)爭(zhēng)狀況時(shí),，36%的人對(duì)自我沒(méi)有信心，41%的人覺(jué)得一般,，23%的人選擇不明白,，由此可見(jiàn)大學(xué)生還是對(duì)自我所學(xué)的專業(yè)充滿著疑問(wèn)，沒(méi)有很好地去了解自我所學(xué)的專業(yè),，對(duì)自我的實(shí)力存在著質(zhì)疑,。

在被調(diào)查的對(duì)象中，46%的人能夠理解就業(yè)與專業(yè)不對(duì)口的工作,，30%的人則是先就業(yè),，后找自我專業(yè)對(duì)口的工作，24%的人則是因?yàn)榫蜆I(yè),，而無(wú)奈理解,。這一是個(gè)還不錯(cuò)的結(jié)果，可見(jiàn)此刻的大學(xué)生并沒(méi)有執(zhí)意要找自我的`專業(yè)對(duì)口工作,，而是在就業(yè)中慢慢地來(lái),，先就業(yè)后找自我專業(yè)對(duì)口的工作，這是一個(gè)不錯(cuò)的開(kāi)端,。

在問(wèn)到對(duì)自我第一份工作的薪酬時(shí),，80%的人選擇的事3001-5000元，17%的人選擇20xx-3000元的范圍,。這一數(shù)據(jù)充分體現(xiàn)了,，此刻的高職大學(xué)生的第一份工作的期望薪酬大多數(shù)是介于中層薪酬的，既不太高,，也不太低,，此刻的大學(xué)生的就業(yè)越來(lái)越理性了,。

在擇業(yè)的時(shí)候，更多的人注重的是企業(yè)所在城市,，工資與福利待遇,，還有就是工作環(huán)境與工作的穩(wěn)定性。這樣的選擇是比較理性的,，更多的是工作的安穩(wěn)性和公司的待遇問(wèn)題,，但我們?cè)贀駱I(yè)的時(shí)候也應(yīng)研究一下該公司的發(fā)展前景，這樣才能有更多的發(fā)展自我的空間,。

在問(wèn)到學(xué)校對(duì)大學(xué)生最應(yīng)當(dāng)培養(yǎng)的本事時(shí),，大多數(shù)的人是全選的，可見(jiàn)高職大學(xué)生渴求的是全方面的發(fā)展,，不斷地提升自我,，充實(shí)自我，這一選項(xiàng)也給了高職院校一些啟示,，在培養(yǎng)學(xué)生的時(shí)候,，是否做到了全方面地去發(fā)展學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生,。

經(jīng)過(guò)這些的問(wèn)題分析總結(jié),，最終得出了一個(gè)基本的就業(yè)觀念：先就業(yè)后擇業(yè)，發(fā)揮個(gè)人特長(zhǎng),，貼合個(gè)人興趣,，薪酬介于中層，企業(yè)待遇較好,，就職地點(diǎn)是：經(jīng)濟(jì)較發(fā)達(dá)地區(qū),。

從20xx年畢業(yè)生人數(shù)突破600萬(wàn)以來(lái)，每年仍在增加,，去年已達(dá)670萬(wàn),，20xx年估計(jì)近700萬(wàn)。中國(guó)超過(guò)700萬(wàn)人口的城市有幾個(gè),，但我們一年的畢業(yè)生卻有700萬(wàn),，再加上近三年未實(shí)現(xiàn)穩(wěn)定就業(yè)的，何止1000萬(wàn),。大學(xué)生就業(yè)壓力大是事實(shí),，這是社會(huì)問(wèn)題，不是誰(shuí)能夠隨便解決的,，但對(duì)于我們每一個(gè)人,，卻是很現(xiàn)實(shí)的問(wèn)題，我們必須解決。畢業(yè)了,，意味著我們要工作,，要獨(dú)立生活，要賺錢養(yǎng)活自我,。一個(gè)月沒(méi)工作,，這個(gè)月的生活費(fèi)便是問(wèn)題。所以——不能哭泣,，生活不相信眼淚,。我們必須進(jìn)取應(yīng)對(duì)，尋找解決問(wèn)題的辦法,。

1．充分了解自我所學(xué)專業(yè)

所謂充分了解自我所學(xué)的專業(yè),，就是了解自我所學(xué)專業(yè)是什么，學(xué)什么,，有什么特色,，在社會(huì)上的就業(yè)度是怎樣的，自我專業(yè)的發(fā)展前景是怎樣的,，你自我的努力方向是什么等等,，僅有在充分了解自我所學(xué)專業(yè)的基礎(chǔ)上，我們才會(huì)有清晰地思路去學(xué),，去研究自我應(yīng)當(dāng)要怎樣去應(yīng)對(duì)自我的未來(lái)之路，未來(lái)的就業(yè)方面,。以至于,，我們?cè)谔と肷鐣?huì)的時(shí)候，不會(huì)是一片迷茫和無(wú)知,，只是認(rèn)識(shí)到就業(yè)的嚴(yán)峻,，而不會(huì)有所準(zhǔn)備。

2.提升自身綜合素質(zhì)

此刻的社會(huì),，能夠說(shuō)競(jìng)爭(zhēng)力是十分強(qiáng)大的,，多數(shù)學(xué)生只會(huì)一味埋怨，學(xué)生太多,，就業(yè)壓力大,，卻不從自身找原因。我們必須承認(rèn),，大學(xué)生的綜合素質(zhì)呈逐年下降趨勢(shì),。就業(yè)壓力大的大環(huán)境我們無(wú)法改變，我們能改變的僅有我們自我,。不要做無(wú)用的埋怨,，進(jìn)取應(yīng)對(duì)困難和挫折，采取措施，積極主動(dòng)的提升自身的綜合素質(zhì)才是解決問(wèn)題的辦法,。

大學(xué)生就業(yè)調(diào)查報(bào)告篇九

20xx年,，武漢天區(qū)高校畢業(yè)生（原科）同xx人，他們的就業(yè)狀態(tài)怎樣,？昨夜,，市己事局頒布了20xx暮年度文漢地域大教畢業(yè)生就業(yè)率指數(shù)講演。蒙金融安機(jī)影響,，取去年比擬,，往年的《呈文》只要“一半”：便僅無(wú)就業(yè)率演講，卻出無(wú)對(duì)于本年度大先生就業(yè)的猜測(cè),。綱后,，危機(jī)對(duì)于威嚴(yán)漢的影響借已睹頂，就業(yè)形勢(shì)的佳好仍易預(yù)測(cè),。據(jù)引見(jiàn),，20xx年，包含碩士生正在外的高校畢業(yè)生,，將會(huì)送來(lái)就業(yè)“最費(fèi)勁”的時(shí)代,。

下考期近，如何猜測(cè)將來(lái)的便業(yè)壓力,，當(dāng)怎樣挑選本人的博業(yè),？市己事局淌靜分配處處少王星稱，除了小教畢業(yè)生就業(yè)才能需培育外,，挑選佳博業(yè)非最主要的影響之一,。就綱后形勢(shì)望，農(nóng)科專業(yè)畢業(yè)生,，一夕失業(yè),，不只薪火較高，而且很易被為代,，而理科博業(yè)薪火較矮,，且呈沒(méi)有穩(wěn)固狀態(tài)。

20xx年,，文漢高地區(qū)高校原科畢業(yè)生比上一年僅增加xx人,，遠(yuǎn)7年來(lái)畢業(yè)生人數(shù)刪少率為最矮，緣由非一些沉面高校,，如武漢大學(xué),、華外科技大教招支的本科生持仄或者加長(zhǎng)。

統(tǒng)計(jì)成果隱示,，20xx年威嚴(yán)漢地域下校原科畢業(yè)生便業(yè)率為xx%,，失業(yè)率比下年矮出xx%,，就業(yè)率指數(shù)降落8xx。重要緣由非蒙邦際金融安機(jī)影響,，20xx暮年用己雙位的需供質(zhì)較來(lái)年同早期小幅加長(zhǎng),。

從綱后了系的`情形來(lái)望，影響次要散外正在金融,、證券,、房天產(chǎn)、從事入入口產(chǎn)品減農(nóng)制作等止業(yè),；自范圍下瞅,，重要為外大企業(yè)戰(zhàn)官營(yíng)企業(yè)。

20xx年武漢高地區(qū)高校大學(xué)畢業(yè)生考研率為xx%,，取上年xx%比擬大幅增添,，否睹20xx年的就業(yè)形勢(shì)嚴(yán)酷，委婉而考研,，考研數(shù)質(zhì)在xx年降落先,，委婉而上降，到達(dá)歷史最高程度,。

據(jù)引見(jiàn),，文漢天區(qū)高校畢業(yè)生的就業(yè)人數(shù)，減上考研人數(shù)實(shí)踐到達(dá)88%借少,，其他1萬(wàn)人歸了小野,，出邦xx%，守業(yè)xx%及三四千人自事集體戶,，從就業(yè),、考研及出邦人數(shù)來(lái)瞅，武漢地域高校畢業(yè)生就業(yè)“降真率”約xx%,。

自第一季度來(lái)望，威嚴(yán)漢市的gdp增加堅(jiān)持正在xx%以下,，但金融安機(jī)的影響尚已睹頂,，高校畢業(yè)生失業(yè)仍遭到猛烈沖打。據(jù)猜測(cè),，往年,，下校畢業(yè)生便業(yè)固然里臨很小困易，但亮暮年的高校畢業(yè)生就業(yè)將步進(jìn)最難題的“費(fèi)勁早期”,。

大學(xué)生就業(yè)調(diào)查報(bào)告篇十

據(jù)了解,，多數(shù)人無(wú)法一次應(yīng)聘成功：2.7%的人應(yīng)聘次數(shù)在5次以內(nèi)；2成的人應(yīng)聘次數(shù)在6—10次,。而且人們?cè)谇舐毜倪^(guò)程中花費(fèi)很大：2/3以上的人不足500元,；將近2成的人花費(fèi)在500—999元之間,。在求職成功后，據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)：10.8%的人很滿意,；52%的人比較滿意,；不滿意者僅占3.2%。另外,，求職時(shí)間長(zhǎng)也是一個(gè)因素：20%的人在1個(gè)月之內(nèi)就找到了工作,；24.8%的人在1—2個(gè)月之內(nèi)找到了工作；22.9%的人在2—3個(gè)月之內(nèi)找到了工作,，人均費(fèi)時(shí)3.13個(gè)月,，有的甚至成為“校飄族”。

就拿計(jì)算機(jī)行業(yè)來(lái)說(shuō)吧,。大學(xué)生就業(yè)難主要表現(xiàn)在：

1．供與求平行上升,，供求矛盾并不突出。

2．量與質(zhì)逆向而馳,，量穩(wěn)質(zhì)降十分明顯,。

3．冷與熱分布不均，冷熱兩極反差強(qiáng)烈,。

一是不同高校計(jì)算機(jī)專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)不平衡,，名牌大學(xué)、工科院系計(jì)算機(jī)專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)表現(xiàn)為熱,，而一般院校畢業(yè)生的就業(yè)表現(xiàn)為冷,。

二是用人單位熱，計(jì)算機(jī)專業(yè)畢業(yè)生表現(xiàn)冷,。從社會(huì)總體需求來(lái)看,，社會(huì)及用人單位對(duì)計(jì)算機(jī)專業(yè)畢業(yè)生的需求量大，很多單位急需計(jì)算機(jī)專業(yè)人才,，有的單位是高薪引進(jìn),，有的單位則是降格以求。而現(xiàn)在計(jì)算機(jī)專業(yè)的畢業(yè)生還不能認(rèn)清當(dāng)前的就業(yè)形勢(shì),，認(rèn)為學(xué)計(jì)算機(jī)專業(yè)是高投入,，在找工作時(shí)應(yīng)該得到高的回報(bào)，習(xí)慣于和以前的師兄師姐們的工作環(huán)境和待遇攀比,，導(dǎo)致期望值與用人單位所能提供的報(bào)酬相距甚遠(yuǎn),。計(jì)算機(jī)專業(yè)畢業(yè)生對(duì)一般用人單位表現(xiàn)出極為冷淡,，有的甚至“寧愿失業(yè),，也不要找一個(gè)自己不滿意的工作”。

三是學(xué)校熱,，用人單位冷,。當(dāng)前,，各高校十分重視畢業(yè)生的就業(yè)工作,，主動(dòng)跑市場(chǎng)、跑職場(chǎng),，為學(xué)生找就業(yè)的門路,。但由于高校師資隊(duì)伍老化、知識(shí)陳舊,、教學(xué)方法呆板,，畢業(yè)生的專業(yè)素養(yǎng)和綜合素質(zhì)遠(yuǎn)不能滿足用人單位的要求，用人單位很難找到令自己滿意的畢業(yè)生,，對(duì)畢業(yè)生表現(xiàn)為冷,。

四是動(dòng)手能力強(qiáng)的同學(xué)在就業(yè)時(shí)熱，而能力差的同學(xué)在就業(yè)時(shí)受到用人單位的冷遇,。在機(jī)關(guān),、事業(yè)單位，對(duì)計(jì)算機(jī)專業(yè)畢業(yè)生的要求是在掌握一定計(jì)算機(jī)技術(shù)的前提下考慮學(xué)生的綜合素質(zhì),，而企業(yè)更看重的是畢業(yè)生的動(dòng)手能力,。因此，專業(yè)素養(yǎng)高,、綜合能力強(qiáng),、動(dòng)手能力突出的學(xué)生在就業(yè)時(shí)非常搶手，而素質(zhì)一般的學(xué)生在就業(yè)時(shí)就顯得十分困難,。

總兒言之,，大學(xué)生就業(yè)難這一社會(huì)問(wèn)題的癥結(jié)何在，經(jīng)過(guò)一個(gè)假期的調(diào)查和了解,，我認(rèn)為主要有以下幾個(gè)原因：

專業(yè)面太窄,；缺乏社會(huì)關(guān)系；信息不足,；性別歧視,。

據(jù)了解，在填寫(xiě)了試用期月均凈收入的學(xué)生中,，不含社會(huì)保險(xiǎn)的男生月均凈收入為1915元,，女生為1820元；轉(zhuǎn)正后月均凈收入男生為2706元,，女生為2441元。進(jìn)一步分析發(fā)現(xiàn),，校際差異大于性別差異,，名校女生的收入最高，試用期與轉(zhuǎn)正后月均凈收入分別為3291元與3975元,；而同校男生為3012元與3670元,。如果我們將名校女生中一名到國(guó)外就業(yè),、月收入高達(dá)15000元去掉后，女生月均凈收入跌至2974元和3660元,，低于同校男生,，但仍明顯高于其他9所高校的男生與女生。

為提高畢業(yè)生的就業(yè)率,，應(yīng)大力加強(qiáng)哪些方面的`工作,？給大學(xué)生更多實(shí)踐機(jī)會(huì)；高校應(yīng)根據(jù)市場(chǎng)需求培養(yǎng)學(xué)生,；提供更多的就業(yè)信息,；規(guī)范就業(yè)市場(chǎng)，制止憑關(guān)系,、走后門等不公平現(xiàn)象,。

作為一名大學(xué)生，“堅(jiān)決拼一個(gè)美好的未來(lái)”是他們的目標(biāo),。他們已經(jīng)覺(jué)得沒(méi)有退路了,。所以他們很苦——這是我的感覺(jué)。兩天的時(shí)間中,，我接觸了很這樣的“校漂族”,，很多時(shí)候我都被他們的這種精神感動(dòng)著。他們真的很苦,！我感覺(jué)到他們所承受的不僅僅是生活上的拮據(jù),，而更大是他們所承受的巨大精神壓力，用他們的話說(shuō),，他們己經(jīng)沒(méi)有退路了,。從心底里我佩服這些人。但我覺(jué)得這不是一種正常的狀況,，作為受過(guò)高等教育的大學(xué)生,，畢業(yè)后勇敢面向社會(huì)，理性分析,，理性選擇,，去尋找適合發(fā)揮自己才智的新天地，自立自強(qiáng),，回報(bào)社會(huì),，這才是進(jìn)取的人生態(tài)度。

大學(xué)生就業(yè)調(diào)查報(bào)告我國(guó)大學(xué)擴(kuò)招后,，大學(xué)生就業(yè)難的問(wèn)題已經(jīng)是一個(gè)不爭(zhēng)的現(xiàn)象,，且有可能越來(lái)越難的趨勢(shì)。這個(gè)方面和國(guó)際經(jīng)濟(jì)形式近3年來(lái)連遭打擊,，一方面和中國(guó)經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)體制和教育改革落后有關(guān),，更和當(dāng)今大學(xué)生的就業(yè)觀滯后有關(guān),。針對(duì)這一社會(huì)現(xiàn)象，此次調(diào)查范圍覆蓋華南師范大學(xué)17個(gè)院系,，包括師范與非師范專業(yè)在校的本科學(xué)生,。共發(fā)放調(diào)查問(wèn)卷580份，實(shí)際547份,，回收率為94.3%,。調(diào)查文件采用單項(xiàng)選擇、不定項(xiàng)選擇和主觀題三種方式來(lái)回答問(wèn)題,。問(wèn)題涉及大學(xué)生就業(yè)期望,、就業(yè)素質(zhì)的自我評(píng)價(jià)、高校就業(yè)指導(dǎo)工作,、擇業(yè)與就業(yè)的影響因素等方面,，旨在對(duì)大學(xué)生就業(yè)期望與實(shí)際就業(yè)的相關(guān)問(wèn)題進(jìn)行實(shí)證研究，為高校就業(yè)指導(dǎo)和人才培養(yǎng)提供資料與對(duì)策研究依據(jù),。調(diào)查結(jié)果呈現(xiàn)出幾個(gè)問(wèn)題：

一,、多數(shù)學(xué)生對(duì)于“務(wù)實(shí)”有新的認(rèn)識(shí)，就業(yè)期望趨向現(xiàn)實(shí),，主要表現(xiàn)在工作單位,、工作區(qū)域等方面。

（1）就業(yè)方向：先就業(yè)后擇業(yè)成為第一選擇大學(xué)生在職業(yè)取向方面優(yōu)先考慮的前三項(xiàng)是“先就業(yè)后擇業(yè)”,、“先擇業(yè)后就業(yè)”,、“繼續(xù)深造”，它們分別為41.76%,、28.57%,、27.84%。調(diào)查顯示,，在面得就業(yè)壓力時(shí),，多數(shù)學(xué)生表現(xiàn)出特有的自信與成熟。在此問(wèn)題的選擇中,，特別值得關(guān)注的現(xiàn)象是“繼續(xù)深造”,，這選項(xiàng)占27.84%，有過(guò)四分之一學(xué)生希望繼續(xù)學(xué)習(xí),，而且此風(fēng)近年經(jīng)久不衰,，且越演越烈。究其原因：一是知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的影響和人才素質(zhì)要求的提高,；二是就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)激烈,，優(yōu)越的職業(yè)需要優(yōu)秀的高層次人才；三是心理因素，有的大學(xué)生是為了緩解就業(yè)壓力,，回避即時(shí)就業(yè)等因素。這一現(xiàn)象值得認(rèn)真分析研究,，其利與弊何在?其利在于緩解就業(yè)壓力,，促進(jìn)人才素質(zhì)的提高，改善我國(guó)人才結(jié)構(gòu),，增強(qiáng)我國(guó)高級(jí)人才的科技實(shí)力和國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力,。憂慮的是它反映出大學(xué)生心理素質(zhì)方面的欠缺，社會(huì)壓力的承受力不夠,，面對(duì)激烈的社會(huì)競(jìng)爭(zhēng),，有相當(dāng)部分的大學(xué)生選擇了回避的方式，職業(yè)期望趨于“非風(fēng)險(xiǎn)化”,。這種現(xiàn)象還可以從學(xué)生對(duì)就業(yè)前景的評(píng)價(jià)中看出,，見(jiàn)圖1所示。22.92%的同學(xué)對(duì)就業(yè)前景持有“不容樂(lè)觀”的評(píng)價(jià),，這里除了客觀實(shí)在的因素影響外,，更多的是學(xué)生的心理素質(zhì)因素問(wèn)題。由此可見(jiàn),，高校加強(qiáng)就業(yè)指導(dǎo)和就業(yè)心理輔導(dǎo)工作是必要的,。

（2）就業(yè)取向：就業(yè)地區(qū)首選經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)調(diào)查結(jié)果表明（見(jiàn)圖2）：學(xué)生在選擇就業(yè)地區(qū)時(shí)，選擇經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)占66.54%,。這說(shuō)明兩個(gè)問(wèn)題：一是經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)除了有較可觀的工作待遇外,，經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)與國(guó)際接軌更便捷，更能為就業(yè)者提供再學(xué)習(xí)提高的機(jī)會(huì),，這與學(xué)生的“自我發(fā)展”,、“自我實(shí)現(xiàn)”的需要密切相關(guān)。二是經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)的就業(yè)機(jī)會(huì)較其他不發(fā)達(dá)地區(qū)的高,，且就業(yè)崗位多元化,，這是吸引學(xué)生的一個(gè)重要原因。

（3）職業(yè)價(jià)值：結(jié)合專業(yè)特色,，務(wù)實(shí)肯干作為師范院校的學(xué)生在選擇就業(yè)崗位上,，更多的是趨向于“學(xué)校或科研機(jī)構(gòu)”,、“行政機(jī)關(guān)或事業(yè)單位”

二,、影響學(xué)生擇業(yè)就業(yè)的因素突出。

（1）多數(shù)學(xué)生對(duì)職業(yè)價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)上,，把“工資福利待遇”,、“實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值”作為重點(diǎn)考慮。兩項(xiàng)占的比例分別為36.62%、26,，具體情況調(diào)查結(jié)果見(jiàn)圖4,。這與學(xué)生實(shí)際就業(yè)時(shí)考慮的因素一致，即把薪金與個(gè)人價(jià)值和能力的體現(xiàn)作為重點(diǎn)考慮因素,。調(diào)查顯示,，學(xué)生的就業(yè)除了受薪酬的影響外，人生價(jià)值觀中個(gè)人因素也很突出,。但是,，學(xué)生在進(jìn)行人生選擇時(shí)較多考慮個(gè)人因素，較少考慮社會(huì)需要,，即使在追求自我實(shí)現(xiàn)時(shí)也折射出主要強(qiáng)調(diào)的是“自我”而非“社會(huì)”的需要,。對(duì)于這現(xiàn)象的利弊值得我們研究與思考。

（2）在就業(yè)過(guò)程中,，有44%的學(xué)生認(rèn)為“經(jīng)驗(yàn)及實(shí)踐能力”為最重要的因素,。而“學(xué)歷”、“畢業(yè)院?；?qū)I(yè)”,、“應(yīng)聘技巧”則各占10.48%、10.34%,、12.69%,。這可能與用人單位在招聘時(shí)的要求有關(guān)。

三,、多數(shù)學(xué)生對(duì)就業(yè)素質(zhì)的評(píng)價(jià)都有比較明確的認(rèn)識(shí),，明確自身的優(yōu)勢(shì)與劣勢(shì)。

（1）多數(shù)學(xué)生的優(yōu)勢(shì)為“理論基礎(chǔ)”,、“師范技能”,。

（2）有半數(shù)以上的學(xué)生認(rèn)為自己的“實(shí)踐能力”、“競(jìng)爭(zhēng)與風(fēng)險(xiǎn)意識(shí)”處于劣勢(shì)狀態(tài),，它們分別達(dá)到了33.07和30.69,；在學(xué)生認(rèn)為自己最缺乏的素質(zhì)方面中，“創(chuàng)新能力”,、“實(shí)踐*作能力”,、“專業(yè)知識(shí)與技能”被納入了前三項(xiàng)選擇，結(jié)果見(jiàn)圖7,。其總的原因可能是,，一方面知識(shí)更新迅速，知識(shí)越來(lái)越深,，越來(lái)越廣,，職業(yè)素質(zhì)越來(lái)越綜合；另—方面學(xué)校教育滯后，教育的知識(shí)結(jié)構(gòu)不盡合理,，使大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)時(shí)普遍有壓力感和不適應(yīng)感,，對(duì)自己所學(xué)習(xí)和掌握的知識(shí)與技能缺乏自信。再一方面學(xué)生勇于挑戰(zhàn)的心理素質(zhì)還沒(méi)形成,；在創(chuàng)新能力的培養(yǎng)方面,，說(shuō)得多卻做得少，培養(yǎng)的覆蓋范圍也相對(duì)狹小,，主要的原因是缺乏培養(yǎng)的環(huán)境。除了提高學(xué)生的專業(yè)知識(shí)水平外,，如何提高學(xué)生勇于挑戰(zhàn)的心理素質(zhì)和如何培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力也將成為高校就業(yè)指導(dǎo)的兩大課題,。

大學(xué)生就業(yè)調(diào)查報(bào)告篇十一

隨著近年各大高校擴(kuò)招，全國(guó)總體就業(yè)壓力嚴(yán)峻,。對(duì)每個(gè)大學(xué)生來(lái)說(shuō),，及早規(guī)劃自己的職業(yè)生涯，對(duì)決定自己的職業(yè)生涯的主客觀因素進(jìn)行分析,，總結(jié)和測(cè)定,，確定奮斗目標(biāo)，才能在競(jìng)爭(zhēng)激烈的就業(yè)環(huán)境中處于不敗之地,。我和其他兩位同學(xué)一起組成一個(gè)團(tuán)隊(duì)用問(wèn)卷形式對(duì)西南政法大學(xué)的同學(xué)做了一個(gè)不完全的調(diào)查,，問(wèn)卷的問(wèn)題極具代表性，對(duì)沒(méi)每一個(gè)大學(xué)生就是一個(gè)很好的參考,。

一·大學(xué)生對(duì)就業(yè)形式的認(rèn)知

就業(yè)是每個(gè)大學(xué)生都要面臨的問(wèn)題,，對(duì)這個(gè)問(wèn)題有清晰的認(rèn)識(shí)會(huì)對(duì)自己的就業(yè)有很大的幫助的。有絕大多數(shù)人對(duì)就業(yè)這個(gè)問(wèn)題的認(rèn)識(shí)是很清楚的,，75%的人認(rèn)為就業(yè)形式嚴(yán)峻,，就業(yè)難。17%的人認(rèn)為形式正常,?？磥?lái)許多人對(duì)這問(wèn)題沒(méi)有偏離現(xiàn)實(shí)。就業(yè)形式的嚴(yán)峻迫使大學(xué)生在大學(xué)里努力的學(xué)習(xí)知識(shí),，嚴(yán)峻的形式也是大學(xué)生學(xué)習(xí)的壓力,。所以，認(rèn)清形勢(shì)將會(huì)幫助你更好就業(yè),。

二·就業(yè)的砝碼

問(wèn)卷里提到專業(yè),、學(xué)校、個(gè)人能力,，什么對(duì)就業(yè)的幫助最大,。5%的人選擇了學(xué)校，現(xiàn)在社會(huì)上確實(shí)存在這樣不公平的現(xiàn)象，或許她的招聘廣告上寫(xiě)道“只招211工程大學(xué)”,。大學(xué)的名氣對(duì)就業(yè)確實(shí)有影響,，但是進(jìn)入名牌大學(xué)的人卻是少數(shù)啊?？傮w上來(lái)看,，其他大學(xué)的就業(yè)率也不差。11%的人選擇了專業(yè),，社會(huì)上流傳“選好學(xué)校,，還不如選個(gè)好專業(yè)”。專業(yè)對(duì)以后就業(yè)確實(shí)有影響,，比如某大學(xué)的王牌專業(yè),，它的就業(yè)率就一直很高。但是就業(yè)以后,，經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)專業(yè)不對(duì)口,。專業(yè)只是影響就業(yè)的一個(gè)因素。90%的人贊成個(gè)人能力才是就業(yè)的最大砝碼,。有了能力,，無(wú)論走到那里就有飯吃。但我個(gè)人認(rèn)為,，你沒(méi)有那塊敲門磚,，進(jìn)不了那扇門，即使你再有能力也是無(wú)濟(jì)于事,。所以光有能力是不行的,，你得有一定的資質(zhì)，文憑,。

三·怎么樣就業(yè)

談到通過(guò)什么方式就業(yè),，也不過(guò)這幾種方式：校方推薦、找關(guān)系,、靠自己,。這是大學(xué)生就業(yè)面臨的最大的問(wèn)題。舉一個(gè)例子,，但不是絕對(duì)的,。一個(gè)農(nóng)村的孩子大學(xué)里學(xué)業(yè)平平，沒(méi)有被校方推薦就業(yè),，沒(méi)有親戚朋友可以幫助他,，他就只有靠自己的力量找一份工作，但是糟糕的是能力又不是很好,，所以自然而然的失業(yè)了,。這就是許多大學(xué)生失業(yè)的原因,。15%的人認(rèn)為就業(yè)要靠父母和親戚，這是走向崗位的捷徑,。81%的人憑自己的實(shí)力找工作,，這是當(dāng)下最普遍的現(xiàn)象了。什么北漂一族,，下南洋啊……都是大學(xué)生為了工作,，靠自己在外面打拼。多么鮮活的例子,。只要是自己愿意,，憑自己的雙手肯定能夠?yàn)樽约褐\得一席之位的。

四·人生的第一桶金

大學(xué)生對(duì)工作的初期月薪的期望值到底是多少呢?45%的人定位在1000~1500元/月,，這是個(gè)什么概念呢?就我看到的啊,，普通的洗碗工月薪是800~1000。那么大學(xué)生在社會(huì)上的定位就是比洗碗工高那么一點(diǎn),，這也是因?yàn)榫蜆I(yè)難造成的問(wèn)題。許多畢業(yè)的大學(xué)生認(rèn)為能夠找到一份工作就是幸運(yùn)的啦,，慌不擇路,，什么職業(yè)都可以，最緊要的是能夠有錢可賺啊,。1500~3000元/月,，這對(duì)于剛剛畢業(yè)的大學(xué)生來(lái)說(shuō)還是有點(diǎn)難的啊!46%的人對(duì)自己的期望就在這個(gè)層面，當(dāng)她們出入社會(huì)后會(huì)發(fā)現(xiàn)許多現(xiàn)實(shí)和自己想法背道而馳,。合理的定位將會(huì)擴(kuò)大大學(xué)生的就業(yè)面,，就業(yè)的機(jī)會(huì)也會(huì)更多。

五·留守或外出

究竟在哪里就業(yè)也困擾著很多大學(xué)生,。選擇家鄉(xiāng)還是外地呢?每個(gè)人都有自己的考慮,。家鄉(xiāng)，是自己出身的地方,，那里有熟悉的環(huán)境,，熟悉的人。在家鄉(xiāng)工作的話,，適應(yīng)工作的速度肯定會(huì)很快,，自己的親人也在那里，可以提供很多幫助,，有利于自己的發(fā)展,。在異地工作，有利也有弊,，利在于大學(xué)生可以開(kāi)闊眼界,，接觸到更多的新鮮事物,。弊在于，大學(xué)生對(duì)這里的一切都很陌生,，可能對(duì)氣候不適應(yīng),，沒(méi)有親戚朋友，還有許多不確定因素,，可能會(huì)面臨危險(xiǎn),。59%的人選擇在家鄉(xiāng)就業(yè)，18%選擇在外地就業(yè),?？磥?lái)當(dāng)代大學(xué)生對(duì)自己的檢驗(yàn)不僅局限于家鄉(xiāng)，把眼光更多的放在了外地,，在那里可以找到屬于自己的位置,，實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值。

六·自主創(chuàng)業(yè)

自主創(chuàng)業(yè)越來(lái)越成為當(dāng)下流行,。我們會(huì)在報(bào)子上看到某大學(xué)高材生賣豬肉,，某大學(xué)生賣包子……這樣的例子不是一個(gè)兩個(gè)，已經(jīng)是普遍的現(xiàn)象了,。大學(xué)生選擇自主創(chuàng)業(yè),，是一石二鳥(niǎo)的舉動(dòng)。一是緩減了大學(xué)生就業(yè)壓力,，二是解決自己的就業(yè)的問(wèn)題,。59%的人選擇了自主創(chuàng)業(yè)，顯然很多人對(duì)就業(yè)也是有兩手準(zhǔn)備,。光靠企事業(yè)單位來(lái)吸收畢業(yè)大學(xué)生肯定是不夠的,，如果還是一味的等著招聘的話，那好比在抹殺機(jī)會(huì),。自主創(chuàng)業(yè)是大學(xué)生對(duì)自由的追求和對(duì)工作的渴望的結(jié)晶,。

中國(guó)經(jīng)濟(jì)體的壯大，是一把雙刃劍,，它給中國(guó)帶來(lái)了可觀的gdp,，也造成了許多社會(huì)問(wèn)題。大學(xué)生就壓苦難就是在這樣的背景下誕生的,。這不是一兩年的事了,，是中國(guó)長(zhǎng)期積累下的問(wèn)題。經(jīng)濟(jì)的壯大,，對(duì)人力需求增多了,，高科技的發(fā)展，對(duì)高素質(zhì)人才的需求增加,。越來(lái)越多的大學(xué)生都走上了這座獨(dú)木橋,，在激烈的競(jìng)爭(zhēng)中失業(yè),。嚴(yán)峻的形式依然沒(méi)有改變，還會(huì)持續(xù)很長(zhǎng)一段時(shí)間的,。

怎么解決大學(xué)生就業(yè)苦難的問(wèn)題呢?

教育體制需要改

革,，高校擴(kuò)招是造成就業(yè)困難的問(wèn)題之一。中國(guó)的高校擴(kuò)招,，生產(chǎn)出來(lái)越來(lái)越多的大學(xué)生,，大學(xué)生的價(jià)值也在不斷的貶值。高校只知道擴(kuò)招,、再擴(kuò)招,，收錢，還是收錢,。他們有為自己生產(chǎn)出的產(chǎn)品想過(guò)嗎?到底銷路怎么樣啊?廁所里的環(huán)衛(wèi)也是大學(xué)生,。高校理應(yīng)制定出一套方案解決這個(gè)問(wèn)題。

企業(yè)法人應(yīng)該擔(dān)負(fù)一定的社會(huì)責(zé)任,，創(chuàng)造更多的就業(yè)崗位,。社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展是離不開(kāi)企業(yè)的，企業(yè)的發(fā)展是離不開(kāi)大學(xué)生人才的,。所以他們之間是不可分割的關(guān)系,。企業(yè)是解決就業(yè)的一大支柱。

只是靠外界因素是完全改變不了大學(xué)生就業(yè)難的問(wèn)題的,。事物的發(fā)展是內(nèi)外因共同作用的結(jié)果，內(nèi)因是主要因素,，外因是次要因素,。大學(xué)生只有改變自己，來(lái)適應(yīng)這個(gè)社會(huì),。提高自己的綜合素質(zhì),，加強(qiáng)自己的專業(yè)技能。現(xiàn)在的就業(yè)形式多種多樣,，不要把雞蛋放在一個(gè)籃子里,。自主創(chuàng)業(yè)、當(dāng)村官……關(guān)鍵在于自己,，轉(zhuǎn)變了就業(yè)觀念將會(huì)更有利于就業(yè),。

所以，提升自己,，把握機(jī)會(huì),，就業(yè)就不再是難事。

大學(xué)生就業(yè)調(diào)查報(bào)告 篇9

大學(xué)生就業(yè)調(diào)查報(bào)告篇十二

那么到底中國(guó)的大學(xué)生教育和就業(yè)發(fā)生了什么問(wèn)題,，我認(rèn)為有必要進(jìn)行客觀和較為深入的探討,，在暑假期間我在山東大學(xué)以及山東農(nóng)業(yè)大學(xué)做了調(diào)查,。經(jīng)過(guò)調(diào)查，我發(fā)現(xiàn)三方面狀況：第一.大學(xué)生就業(yè)難很大原因是因?yàn)閷?duì)收入要求過(guò)高,。第二.在本科生出現(xiàn)就業(yè)報(bào)酬低的狀況后很大一部分人選擇了繼續(xù)考研,。第三.隨著考研大軍的不斷擴(kuò)大，出現(xiàn)了一大批校漂族,，即那些大學(xué)己經(jīng)畢業(yè),，卻仍留連在校園內(nèi)或者學(xué)校周圍的人群。下面分別對(duì)以上情況做一下介紹：

調(diào)查過(guò)程：

再次,，大學(xué)生需求方面也存在著深層次的體制問(wèn)題,。主要是民間投資受到制約，中小企業(yè)數(shù)量人少,，民問(wèn)中介,、社區(qū)等組織不發(fā)達(dá)，自由職業(yè)者受到限制,。日本1.25億人口有6 6 0萬(wàn)個(gè)中小企業(yè),，中國(guó)近13億人口只有7 0 0萬(wàn)個(gè)。從世界性的規(guī)律來(lái)看,，一個(gè)國(guó)家的企業(yè),，99.5%以上是中小企業(yè);觀察中小企業(yè)數(shù)量與在企業(yè)中就業(yè)人員的關(guān)系，中小企業(yè)平均從業(yè)者為10人左右：而從就業(yè)的結(jié)構(gòu)看,，一個(gè)國(guó)家65%80%的勞動(dòng)者在中小企業(yè)就業(yè);隨著發(fā)展水平的不同,，每千人企業(yè)數(shù)量也不同，發(fā)達(dá)國(guó)家中小企業(yè)數(shù)量平均每千人50個(gè)左右;而許多大學(xué)生畢業(yè)后,，為中小企業(yè)的技術(shù)工人,、管理人員、創(chuàng)業(yè)者等,，中小企業(yè)就是大學(xué)生就業(yè)的最多去處,。中國(guó)為什么就業(yè)難，就是因?yàn)槊壳酥行∑髽I(yè)數(shù)太少,。除了社會(huì),、家長(zhǎng)和大學(xué)生吃皇糧、官本位等觀念外,，辦企業(yè)市場(chǎng)準(zhǔn)入門檻高,、時(shí)間長(zhǎng)、手續(xù)多,、成本大,，開(kāi)辦企業(yè)后貸款難，政府收費(fèi)項(xiàng)目多,，中小企業(yè)很難經(jīng)營(yíng)和成活,，是我國(guó)中小企業(yè)數(shù)量太少的最主要體制原因,。

另外，我覺(jué)得應(yīng)該從大學(xué)生本身找原因,。作為企業(yè),，他所支付給員工的工資肯定是建立在員工能為他提供經(jīng)濟(jì)效益。顯然,，能為企業(yè)帶來(lái)越來(lái)越多的經(jīng)濟(jì)效益得到的報(bào)酬就會(huì)越多,。那么一個(gè)本科生究竟能為企業(yè)帶來(lái)什么呢?據(jù)調(diào)查：1.教育培養(yǎng)的技能性和創(chuàng)業(yè)性人才較少。大學(xué)教育中企業(yè)所需要的培養(yǎng),。高級(jí)技術(shù)技能人才的專業(yè),、課程、實(shí)驗(yàn),、操作,、實(shí)習(xí)等較為缺乏，許多畢業(yè)的大學(xué)生到企業(yè)后,，實(shí)際操作能力較差,，無(wú)法適應(yīng)崗位需要。而在大學(xué)中幾乎不開(kāi)創(chuàng)業(yè)課程,，大學(xué)生畢業(yè)后,，對(duì)于怎樣開(kāi)辦一個(gè)企業(yè)，怎樣研究和開(kāi)拓市場(chǎng),，怎樣進(jìn)行核算,，怎樣經(jīng)營(yíng)和管理企業(yè)等等，一無(wú)所知,。另外,，現(xiàn)在大學(xué)生的觀念上也存在一些問(wèn)題。我們的大學(xué)教育過(guò)去是培養(yǎng)吃皇糧,、捧鐵飯碗人才教育,。大學(xué)畢業(yè)后一般分配到黨政社團(tuán),、國(guó)家事業(yè),、國(guó)有企業(yè)單位計(jì)劃分配，工資有一定標(biāo)準(zhǔn)并穩(wěn)定提高,，除了國(guó)有企業(yè)外,，工資來(lái)源為財(cái)政經(jīng)費(fèi)，在過(guò)去大學(xué)生畢業(yè)數(shù)量較少的情況下,，大量的分配到這些單財(cái)政還負(fù)擔(dān)得了?，F(xiàn)在，黨政社團(tuán),、事業(yè)單位都在進(jìn)行機(jī)構(gòu)改革和人員精簡(jiǎn),，國(guó)有企業(yè)每年也要減出幾百萬(wàn)人來(lái)?，F(xiàn)在還有很多人能從這種思想中走出來(lái)。

大學(xué)畢業(yè)了,，但仍有人漂在校園

校漂族到底有多大比例,，目前還沒(méi)有一個(gè)確切的數(shù)字。這樣一個(gè)特殊的群體,，他們的生活到底是精彩還是無(wú)味?讓我們走進(jìn)校漂族,，了解一下他們的生存與心理狀態(tài)。

堅(jiān)決拼一個(gè)美好的未來(lái)是他們的目標(biāo),。他們已經(jīng)覺(jué)得沒(méi)有退路了,。所以他們很苦這是我的感覺(jué)。

6點(diǎn)多起床,，接著到教室自習(xí),，然后在學(xué)校食堂吃飯，晚上自學(xué)到10點(diǎn)多,，最后回到自己租的小屋,。在山東大學(xué)的自習(xí)教室里，我跟這位校漂族的一員聊了起來(lái),。在大四考研失敗后,，他決定再考。我們是校園里的大五生,，從外表看,，我們跟師弟師妹們沒(méi)什么兩樣，宿舍,、食堂,、圖書(shū)館三點(diǎn)一線。我們?cè)谝蕾嚭屠脤W(xué)校的資源,，只是我們的心不再為外邊多彩的世界所誘惑了,，我們沒(méi)有多少漂的資本呀。

另外,，我還見(jiàn)到一位三次沖擊考研的,。前兩次都是功虧一簣，盡管他的精神壓力很大,，但他說(shuō)我已經(jīng)沒(méi)有退路了,，他家庭狀況不是很好。

他只能節(jié)衣縮食,，每天天未亮就從自己與別人合租的小屋于出來(lái),，在教室一呆就是一天，晚上很晚才回家，一天三餐幾乎都在啃面包或方便面,。拼一個(gè)美好未來(lái),，這幾乎是所有校漂考研族的共同心愿。一時(shí)找不到一個(gè)好工作,，考研也許就是一個(gè)別無(wú)選擇的選擇了,。對(duì)校漂族而言，或許是人生的一個(gè)新的起點(diǎn),。

去年,，國(guó)家就業(yè)制度規(guī)定：未落實(shí)工作單位的高校畢業(yè)生，學(xué)?？筛鶕?jù)本人意愿,，其戶口兩年內(nèi)可繼續(xù)保留在原就讀的高校，待落實(shí)工作單位后,，將戶口遷至工作單位所在地,。這一規(guī)定的出臺(tái)，使戶口留在學(xué)校的尚未找到就業(yè)單位的學(xué)子,，更是把校園作為一個(gè)人生的緩沖地帶,。

暫緩就業(yè)成為許多大學(xué)生的選擇。住在學(xué)校附近,，他們感到有一份安全,，有一份歸屬與依靠，這也許是他們心中本能的選擇,。有專家說(shuō),，部分學(xué)生進(jìn)入社會(huì)后心理上仍然未斷奶，無(wú)法適應(yīng)社會(huì),，因此選擇重回學(xué)校尋求心靈的依靠,。這種解釋雖過(guò)于絕對(duì)，但對(duì)校漂族而言,，對(duì)校園的歸依情結(jié)確是無(wú)法排解的,。

當(dāng)然，校漂族工作暫無(wú)著落,，經(jīng)濟(jì)拮據(jù),，也是他們選擇繼續(xù)留住校園的重要原因。住在學(xué)校附近,，傍依學(xué)校的食堂,、圖書(shū)館等,，生活經(jīng)濟(jì)實(shí)惠而方便,，還可以充充電，查查資料。就連學(xué)校周圍的各種商店賣什么,，哪家東西最便宜,、哪個(gè)餐館有什么地方菜，我們都一清二楚,。這是一位山東的校漂族告訴我他們?cè)趯W(xué)校附近的原因,。

哪兒漂都是漂，干嗎浪費(fèi)學(xué)校這份難得的資源呢?有許多校漂族,，他們更多是看重了學(xué)校的資源和校園氛圍,。

畢業(yè)之后，在選擇居住環(huán)境時(shí),，總是不自覺(jué)地把所選地點(diǎn)和校園做比較,，后來(lái)雖然也曾在單位附近租過(guò)房子，但學(xué)校里的圖書(shū)館,、閱覽室,、自習(xí)教室，這些曾經(jīng)讓我留下汗水和身影的故地,，總也揮之不去,，最后，我又搬回了校園,。剛畢業(yè)半年多,，對(duì)于家在外地的我，校園是我對(duì)這座城市最熟悉的地方,，也是精神上的一個(gè)家,。

但很多學(xué)校認(rèn)為，輕易辦理暫緩就業(yè)而加入校漂族這一群體,，不應(yīng)提倡,。一方面，他們占用了學(xué)校資源,，對(duì)那些即將畢業(yè)的高校學(xué)生產(chǎn)生了不良影響,，也不利于學(xué)校的管理;另一方面，大學(xué)生就業(yè)形勢(shì)日益嚴(yán)峻,，放棄正當(dāng)時(shí)候的就業(yè)機(jī)會(huì),，盲目地被這一群體同化而做校漂族，將來(lái)就業(yè)會(huì)更困難,，先就業(yè)再擇業(yè)應(yīng)該是一個(gè)明智的選擇;再一方面,，選擇校漂，其實(shí)對(duì)學(xué)生本人也不利,，校漂期間檔案記錄是中空白的,，容易使用人單位產(chǎn)生疑問(wèn)，不利于本人就業(yè)。

兩天的時(shí)間中,，我接觸了很這樣的校漂族,，很多時(shí)候我都被他們的這種精神感動(dòng)著。他們真的很苦!我感覺(jué)到他們所承受的不僅僅是生活上的拮據(jù),，而更大是他們所承受的巨大精神壓力,，用他們的話說(shuō)，他們己經(jīng)沒(méi)有退路了,。從心底里我佩服這些人,。但我覺(jué)得這不是一種正常的狀況，作為受過(guò)高等教育的大學(xué)生,，畢業(yè)后勇敢面向社會(huì),，理性分析，理性選擇,，去尋找適合發(fā)揮自己才智的新天地,，自立自強(qiáng)，回報(bào)社會(huì),，這才是進(jìn)取的人生態(tài)度,，而不應(yīng)該把考研作為自己的全部。校漂族的形成,，原因是多種多樣的,，但多數(shù)應(yīng)該是一種無(wú)奈的選擇。他們漂泊的生涯也是為了尋找更好的人生起點(diǎn),，這是它的積極意義,。它作為人生角色轉(zhuǎn)換的緩沖帶，從容地規(guī)劃一下人生生涯,，也許半年,，也許一年，這些都是很正常的,。但這種生存狀態(tài)不宜過(guò)長(zhǎng),，不應(yīng)該成為一種生存常態(tài)。一味沉迷其間,，作為一種生活方式是不可取的,。漂的感覺(jué)很自由，但畢竟無(wú)根,，不穩(wěn)定,，成本也比較高。另外,，作為學(xué)校,，也要及時(shí)調(diào)整教育內(nèi)容,，除傳授系統(tǒng)學(xué)科知識(shí)外，還要注重培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì)和承受能力,，讓學(xué)生順利完成校園與社會(huì)的對(duì)接。就業(yè)難,，考研難,。

對(duì)于以上問(wèn)題，解決大學(xué)生就業(yè)難,、收益低問(wèn)題,，一是高等教育要進(jìn)行調(diào)整和改革，從吃皇糧教育轉(zhuǎn)變?yōu)榇蟊娀逃?，調(diào)整專業(yè),，改革課程，加大技術(shù)技能專業(yè)的設(shè)置;另外,，大專和本科所有專業(yè),，在畢業(yè)前一年內(nèi)，開(kāi)設(shè)必修的創(chuàng)業(yè)課程,，使大學(xué)生掌握必要的創(chuàng)業(yè)謀劃,，尋找合伙人。簽訂合伙協(xié)議,、注冊(cè)登記企業(yè),、經(jīng)營(yíng)管理生意等方面的知識(shí)。

二是政府要網(wǎng)開(kāi)一面,，各部門要降低注冊(cè)登記企業(yè)的門檻,，縮短開(kāi)辦企業(yè)的時(shí)間，減少開(kāi)辦企業(yè)的審批手續(xù),，減免開(kāi)辦企業(yè)的各種收費(fèi),，放開(kāi)較多的行業(yè)讓中小企業(yè)進(jìn)入;在企業(yè)開(kāi)辦后。銀行應(yīng)當(dāng)積極地為中小企業(yè)貸款,，發(fā)展較多的擔(dān)保公司為中小企業(yè)融資擔(dān)保,，政府和銀行可推出大學(xué)生創(chuàng)業(yè)小額貸款，杜絕政府各部門向中小企業(yè)收費(fèi)和罰款,。這樣才能增加對(duì)大學(xué)生的需求,，從根本上解決大學(xué)生就業(yè)的難。另外作為考研一族應(yīng)該積極面對(duì)社會(huì),，理性分析,，理性選擇，去尋找適合發(fā)揮自己才智的新天地,，自立自強(qiáng),，回饋社會(huì),，這才是進(jìn)取的`人生態(tài)度，而不應(yīng)該把考研作為自己的全部,。但愿隨著制度的改革,，觀念的提高，以上狀況能夠得到改善,，解決,。

大學(xué)生就業(yè)調(diào)查報(bào)告篇十三

在前不久舉行的一場(chǎng)畢業(yè)生雙選會(huì)上，某單位的招聘臺(tái)前一下子擠來(lái)了個(gè)人,，但其中只有人是求職者,，另外人都是“參謀”——求職者的爺爺、奶奶和父母,。對(duì)于類似現(xiàn)象,，有社會(huì)學(xué)家指出，中國(guó)的第一批獨(dú)生子女正大規(guī)模地步入社會(huì),，他們的就業(yè)體現(xiàn)出不同的特點(diǎn),，應(yīng)該引起高校和社會(huì)的重視。

我國(guó)實(shí)行計(jì)劃生育政策多年來(lái),，獨(dú)生子女的數(shù)量與日俱增,，逐漸成為一個(gè)龐大的社會(huì)群體。由于他們?cè)诔砷L(zhǎng)過(guò)程中備受寵愛(ài),，心理較脆弱,，承受職場(chǎng)挫折與失敗壓力的能力相對(duì)較弱，在初次步入職場(chǎng)時(shí),，很多人感到無(wú)所適從,。

楊強(qiáng)是南寧某高校屆畢業(yè)生，是家中的獨(dú)苗,。從今年月開(kāi)始,，為了幫助楊強(qiáng)找工作，他的父親特地從江西趕到南寧,，在學(xué)校附近租了一間房子住下,，準(zhǔn)備打一場(chǎng)“就業(yè)持久戰(zhàn)”。對(duì)于這樣做的理由,，楊強(qiáng)父親的解釋是“兒子還小,，面對(duì)五花八門的招聘單位，不懂如何辨別真?zhèn)巍薄?/p>

在今年廣西全區(qū)首屆人才交流會(huì)上,，筆者看到這樣“動(dòng)人”的一幕：一名女生的父母分開(kāi)在房地產(chǎn)公司的招聘臺(tái)前同時(shí)排隊(duì),，而女兒卻悠閑地坐在后面一條長(zhǎng)凳上無(wú)所事事，待快輪到遞送簡(jiǎn)歷時(shí),，女兒才有些不耐煩地將其父母替換下來(lái),，嘴里還嘟噥著“真麻煩,！”。

當(dāng)筆者詢問(wèn)“為什么不讓女兒自己排隊(duì),？”時(shí),，女孩的母親不以為然：“女兒辛辛苦苦讀了十幾年書(shū)，畢業(yè)找工作還要飽受折磨之苦,，做父母的理所應(yīng)當(dāng)替她分擔(dān),。”

這樣的現(xiàn)象在招聘會(huì)場(chǎng)上并不鮮見(jiàn),。一家長(zhǎng)對(duì)記者說(shuō),，之所以要跟著孩子來(lái)招聘會(huì),，是因?yàn)榕潞⒆印跋±锖?，一不小心就明珠暗投”，父母親自上陣“心里會(huì)踏實(shí)許多”,。對(duì)于要選擇哪一家單位,，一般會(huì)全家人反復(fù)推敲，他們討論的內(nèi)容包括單位的工作地點(diǎn),、工作的穩(wěn)定性,、工資待遇及發(fā)展空間等等。

那么,，獨(dú)生子女的就業(yè)心態(tài)如何呢,？請(qǐng)看廣西大學(xué)學(xué)生會(huì)的一項(xiàng)調(diào)查：多名獨(dú)生子女中，有近七成的人對(duì)前途存在不同程度的擔(dān)憂,，普遍認(rèn)為用人單位對(duì)于工作經(jīng)驗(yàn),、學(xué)歷的要求過(guò)于苛刻，并且薪水達(dá)不到自己的預(yù)期設(shè)想,；相當(dāng)一部分學(xué)生希望找一個(gè)離家近,、工作相對(duì)穩(wěn)定的單位；在調(diào)查中,，幾乎沒(méi)有獨(dú)生子女有自己獨(dú)立創(chuàng)業(yè)的想法,。

調(diào)查顯示，獨(dú)生子女普遍不能準(zhǔn)確客觀地為自己定位,，大多數(shù)學(xué)生對(duì)自己的氣質(zhì),、性格、興趣以及職業(yè)能力并不了解,，自我評(píng)價(jià)偏高,。另外，他們對(duì)職業(yè)和社會(huì)的了解存在很大局限性和片面性,，把就業(yè)前景想象得過(guò)于美好或過(guò)于艱難,，直接導(dǎo)致期望過(guò)高或畏縮不前,。而且，他們比較注重經(jīng)濟(jì)利益,，擇業(yè)時(shí)往往把經(jīng)濟(jì)收入因素放在首位,。

調(diào)查還反映出獨(dú)生子女就業(yè)的一些矛盾心理。許多學(xué)生對(duì)自我缺乏正確的分析,，不考慮所選單位是否適合,，而是盲目攀比，還有的同學(xué)想找一份“比較好聽(tīng)的工作”,。不少獨(dú)生子女寄希望于父母長(zhǎng)輩的社會(huì)關(guān)系,，眼高手低，“這山望著那山高”,。還有的獨(dú)生子女因?qū)I(yè)技能,、專業(yè)知識(shí)不扎實(shí)等種種原因，沒(méi)有信心向用人單位展現(xiàn)自己,。

值得注意的是,，在采訪中我們發(fā)現(xiàn)，即將踏入社會(huì)的獨(dú)生子女普遍有一種危機(jī)感,，他們認(rèn)為社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)太激烈,，人際關(guān)系太復(fù)雜，自己難以適應(yīng),。許多人選擇讀研或出國(guó)留學(xué)以爭(zhēng)取一個(gè)緩沖期,，有的甚至不愿意卷入激烈的競(jìng)爭(zhēng)中，寧可選擇成為一族,。

針對(duì)獨(dú)生子女群體的職業(yè)心態(tài),，廣西大學(xué)招生就業(yè)辦負(fù)責(zé)人說(shuō)，作為大學(xué)生的獨(dú)生子女,，一直囿于校園生活,，經(jīng)歷簡(jiǎn)單，沒(méi)有經(jīng)受過(guò)挫折考驗(yàn),，所以心理承受能力和自我調(diào)節(jié)能力較差,，一旦遭遇挫折，則感到失落,、悲觀,、失望，對(duì)未來(lái)失去信心,。近年來(lái),，學(xué)校一直致力于學(xué)生的就業(yè)指導(dǎo)，從信息來(lái)源,、聯(lián)系工作,、出面調(diào)節(jié)到心理輔導(dǎo)等等,，方方面面都做了周到細(xì)致的工作，以便獨(dú)生子女在畢業(yè)找工作時(shí)即使遇到挫折也一樣可以充滿自信,，甚至越挫越勇,。但是面臨擇業(yè)就業(yè)，還是有一部分學(xué)生有極大的心理壓力,，表現(xiàn)出茫然,、不自信以及很強(qiáng)的依賴性。

林明是廣西大學(xué)計(jì)算機(jī)專業(yè)畢業(yè)生,，去年通過(guò)自己聯(lián)系實(shí)習(xí),，最后被北海某公司聘用。如今林明已是公司的技術(shù)骨干,，他感覺(jué)公司員工熱情,，氣氛活躍，工作中學(xué)有所用,，很滿意現(xiàn)在的狀態(tài)?，F(xiàn)在他正準(zhǔn)備考托福,，出國(guó)讀碩士,，拿到學(xué)位再回國(guó)發(fā)展。

今年歲的小敏畢業(yè)于廣西師范大學(xué)英語(yǔ)專業(yè),，年畢業(yè)的她雖然只有兩年的“工齡”,，卻已經(jīng)跳了兩次槽。令她感到自豪的是兩份工作都是她自己找的,?！暗谝环莨ぷ骱芾郏鲜羌影嗉狱c(diǎn),，很少有自己的私人空間,，而且和我的專業(yè)沒(méi)有一點(diǎn)聯(lián)系，所以干了一年,，我就不干了,。剛開(kāi)始工作時(shí)，心理承受能力比較差,，被上司批評(píng)一兩句,，心里會(huì)難受好幾天，還經(jīng)常落淚,。不過(guò),，現(xiàn)在已經(jīng)完全適應(yīng)和改變了。所以我覺(jué)得獨(dú)生子女的適應(yīng)能力并不差,?！?/p>

李彤是年湖南大學(xué)的畢業(yè)生,，在人才市場(chǎng)投簡(jiǎn)歷謀得深圳某酒店財(cái)務(wù)部會(huì)計(jì)一職。在該酒店工作年的李彤也有跳槽的打算,，她說(shuō)：“工資不太高,，主要是覺(jué)得自己沒(méi)太大的發(fā)展空間，所以我想跳槽去外企,。我最大的心愿是找份好工作,，買套大房子，接父母同住,，只要我們一家三口在一起,，比什么都快樂(lè)?！?/p>

很多家長(zhǎng)對(duì)子女擇業(yè)不放心,，但是有父母“親自把關(guān)”是不是就能達(dá)到預(yù)期的效果呢？國(guó)凱房地產(chǎn)公司的負(fù)責(zé)人說(shuō),，用人單位看重的是求職者的人品,、學(xué)歷和經(jīng)驗(yàn)。獨(dú)生子女們連找工作都要父母親陪同,，甚至幫忙查資料,、填寫(xiě)表格，這不能不讓人懷疑他們的獨(dú)立能力,。

對(duì)此,，社會(huì)心理學(xué)專家認(rèn)為，獨(dú)生子女有其特定的成長(zhǎng)環(huán)境和空間,，可以說(shuō)是社會(huì)的特殊群體,，在他們開(kāi)始步入社會(huì)的時(shí)候，需要大家的關(guān)注和引導(dǎo),。一般來(lái)說(shuō),，受過(guò)高等教育的獨(dú)生子女經(jīng)過(guò)幾年大學(xué)集體生活的磨煉，已經(jīng)具有一定的自理和交際能力,。但他們?cè)诠ぷ髦械目炭嗪蛣?chuàng)新精神相對(duì)弱些,，需要用人單位的培養(yǎng)，才能更好地發(fā)揮出潛能,。

正如一位兒童心理,、衛(wèi)生專家提出的那樣——“愛(ài)比維生素還重要”。由于家庭經(jīng)濟(jì)條件相對(duì)優(yōu)越,，家長(zhǎng)對(duì)“獨(dú)苗”教育比較重視,，所以一般而言獨(dú)生子女智力早熟、興趣廣泛、知識(shí)面寬,。同時(shí),，獨(dú)生子女享有父母充分的愛(ài)，在愛(ài)的陽(yáng)光中成長(zhǎng),，個(gè)性發(fā)展健全,，多數(shù)獨(dú)生子女性格活潑、開(kāi)朗,、大方,、敢說(shuō)敢想?？梢哉f(shuō),，在就業(yè)擇業(yè)的過(guò)程中，只要善于揚(yáng)長(zhǎng)避短,，獨(dú)生子女也有自己獨(dú)特的優(yōu)勢(shì),。他們是有獨(dú)立見(jiàn)解的一代，他們是平等意識(shí),、法律意識(shí),、環(huán)保意識(shí)很強(qiáng)的一代，也是市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)觀念很強(qiáng)的一代,。

大學(xué)生就業(yè)調(diào)查報(bào)告 篇7