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初一班主任經(jīng)驗交流材料篇一

一,、熱愛學(xué)生,，走進學(xué)生世界,。

夏丏尊先生曾把學(xué)校比作池，把學(xué)生比作池中魚,，把師愛比作池中水,。試想想吧，如果沒有師愛,，學(xué)校就是無水之池,，學(xué)生就是無水之魚。無水之魚,，其景是怎么樣的!我的教育原則就是愛,，不管做什么事，都應(yīng)該有愛,，把愛放在首位,。

做好班主任工作，首先要突出一個“愛”字,。即熱愛教育事業(yè),，熱愛教師職業(yè)，熱愛教書工作,，熱愛自己從教的學(xué)校,，熱愛班主任這個崗位，熱愛自己所教的每一個學(xué)生,。在班主任工作實踐中,，我堅信：只有捧著一顆愛心，才會有愛的奉獻(xiàn),，才能干好自己所愛的事業(yè)和工作,。老師，特別是班主任,，應(yīng)當(dāng)是愛的使者,，一句話，一個眼神,，都應(yīng)該洋溢著誠摯無私的愛,。每當(dāng)下課時間，我總喜歡充滿愛意地看著他們的一舉一動,，與學(xué)生無拘無束地聊天,，和他們談?wù)勛约旱陌职謰寢?，聊聊自己的快樂和煩惱,，對學(xué)生傾注全部熱情，親近學(xué)生,，慢慢地走入學(xué)生的精神世界,。漸漸地,，學(xué)生越來越喜歡圍在我的身邊，嘰嘰喳喳講個不停,，身體不舒服了,，和同學(xué)鬧矛盾了，學(xué)生都樂意來告訴我,。當(dāng)學(xué)生來到我的身邊時,，無論多忙，我都會放下手頭的工作去傾聽,。當(dāng)他們的生活,、學(xué)習(xí)遇到困難時，我總是竭盡全力地關(guān)心他們,、幫助他們,。蘇霍姆林斯基說過，當(dāng)學(xué)生走來對你說悄悄話時,，你的教育就成功了,。

二、做好表率,，堅持言行一致,。

加里寧說過：“教師心須好好檢點自己，他應(yīng)該感到他的一舉一動都處于最嚴(yán)格的監(jiān)督下,，世界上任何人也沒有受著這種嚴(yán)格的監(jiān)督,。”因此,，班級制定的紀(jì)律要求學(xué)生做到的,，班主任自已心須先做到;要求學(xué)生不做的，自已帶頭不做,。教師的身教作用尤其重要,。孔子又說：“其身正,，不令而行,，其身不正，雖令而不行,?！币虼耍乙髮W(xué)生做到的不遲到,，不早退,，不曠課等，我自己先做到。我要求學(xué)生每天早上按時,、及時到達(dá)班級,，自己先坐在教室里，等學(xué)生的到來,，學(xué)生親眼目睹,，久而久之，學(xué)生們也不好意思遲到,，根本上也就不敢遲到了;下午放學(xué),，遲一點離開學(xué)校，督促學(xué)生打掃衛(wèi)生,，學(xué)生看在眼里,，記在心上，知道班主任對班級的每樣事情都會過問,、檢查,，學(xué)生在班級工作上就不會存在偷工減料、偷懶現(xiàn)象,。無形中,，學(xué)生會以老師為榜樣，堅持早到教室,，做好每一樣應(yīng)做好的本職工作,，正如滴滴甘露，潤物無聲,。

我平時還經(jīng)常與各科任教師交換意見,，及時了解、掌握班上的動態(tài),，杜絕不良之風(fēng),，雖然自己是辛苦些，但一份辛勞,，一份收獲,。教師之間合作交流，關(guān)系緊密,，學(xué)生的缺點少了,，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性也調(diào)動了起來，整個班級的學(xué)習(xí)成績一次次在穩(wěn)定提高,。

有人說：“要給人以陽光,，你心中必須擁有太陽?！卑嘀魅问墙逃?、領(lǐng)路人,，只要我們的班主任心中擁有太陽，洞悉學(xué)生的心理,，對學(xué)生曉之以理，動之以情,，持之以恒;做到和風(fēng)細(xì)雨,，定然潤物無聲，班主任工作就會做得更好,，實現(xiàn)著名教育家葉圣陶說的“教是為了不需要教”的教育境界,。

三、嚴(yán)而有恒,，強化常規(guī)管理,。

教育工作千條萬條，德育工作是第一條,，這是我從事教育工作的深刻體會,。俗話說得好，玉不雕,，不成器,。學(xué)生的教育離不開嚴(yán)格的紀(jì)律約束，針對初中學(xué)生是非辨別能力差,，自制力不強的特點,，應(yīng)該制訂嚴(yán)密的管理制度，對學(xué)生進行嚴(yán)格的要求,，增強教育力度,，提高學(xué)生思想認(rèn)識，促進學(xué)生的行為規(guī)范,。抓好學(xué)生的德育工作來推動學(xué)生的全面發(fā)展,，這既是教育工作的一個主要特點，又是教育工作的基點,。

首先,，制訂相應(yīng)嚴(yán)格的班規(guī)制度。作為班級學(xué)生遵紀(jì)守法的行動指南,。上好思想品德課,，認(rèn)真貫徹落實《中學(xué)生守則》和《中學(xué)生日常行為規(guī)范》，還制訂了《班級公約》,、《小組獎扣分條例》,，通過全面的強化性的管理，全面地評價學(xué)生的思想行為,，而又用獎勵措施,，促進學(xué)生嚴(yán)格要求，約束自己的言行，做到勇于與不良的現(xiàn)象作斗爭,，向著健康的道路發(fā)展,。這樣，既能及時給學(xué)生敲響了警鐘,，又教育學(xué)生明辨是非,，實施中也收到較好的效果。在工作中,，抓好班級制度的建設(shè),，強化各項規(guī)章制度，針對學(xué)生的過錯行為,，按照不同程度進行教育,，做到一視同仁。如有的學(xué)生喜歡遲到,，我就給他們講關(guān)于遲到的故事,，讓他們引起重視，及時的教育,，嚴(yán)格的要求,，嚴(yán)格的管理，使學(xué)生認(rèn)識到怎樣才能做好,，對那些遲交作業(yè),、抄襲作業(yè)的同學(xué)，我會找他們談心,，毫不留情地要求他們改掉,，杜絕不良的苗頭出現(xiàn)。在處理每一位學(xué)生的問題上,，本人都貫徹以疏導(dǎo)為主,、正面教育的方針，不做生硬的批評,，而是查清事實,，分析原因，做耐心說服教育工作,，使學(xué)生自己認(rèn)識問題的危害性,。這樣做，比在班級點名批評學(xué)生效果好,，也使他們增強了紀(jì)律觀念,，為創(chuàng)建良好的班風(fēng)提供了基本的保障。

其次,，加大了對學(xué)生自治自理能力培養(yǎng)的力度,。在這點上,，特別要提一提的是班干部的選用，這是讓學(xué)生自治的重要途徑,。班主任的管理代表的是學(xué)校的管理,，不論班主任如何和顏悅色都帶有不容質(zhì)疑的權(quán)威性,，也難免有不被理解和接受的時候,，通過班干部的協(xié)調(diào),，往往能夠取得意想不到的效果。班干部起的是協(xié)助班主任管理班級的作用,，他們接受班主任的指導(dǎo),，又及時向班主任反饋班級情況和同學(xué)們的思想動態(tài);他們分工管理班級的各項事務(wù),，同時又是一個團結(jié)合作的整體,。

選好班干部，不但有利于班級管理,，而且有利于全體學(xué)生共同發(fā)展,。培養(yǎng)學(xué)生擔(dān)任班干部,，是培養(yǎng)學(xué)生能力、提高學(xué)生素質(zhì)的一種很有效的方法,，如培養(yǎng)其組織能力,、管理能力、社交能力、語言表達(dá)能力等,，還可培養(yǎng)其關(guān)心集體,、關(guān)心他人、樂于奉獻(xiàn)、積極進取等優(yōu)良的思想品質(zhì),。多培養(yǎng)班干部有利于多數(shù)學(xué)生全面發(fā)展,。

通過班干部管理班級,，讓學(xué)生自治自理,，卻不等于班主任可以完全不理,，這關(guān)涉到班主任的引導(dǎo),、指導(dǎo)和調(diào)控問題。當(dāng)學(xué)生對事情的理解是非不分明,，對班級事務(wù)的處理欠妥當(dāng),，不能形成正確的輿論導(dǎo)向、達(dá)成共識的時候,，班主任就應(yīng)該及時的給予引導(dǎo)和指導(dǎo),。實際上,，班級的重大決策都應(yīng)該由班主任來決定,。要知道，班干部的閱歷和能力在目前還是有限的,，有些責(zé)任也是作為學(xué)生的他們所承擔(dān)不了的,。只有班主任做好宏觀的調(diào)控，做好班級的帶頭人,、領(lǐng)路人,，把好方向關(guān)，才有帶領(lǐng)學(xué)生不斷前進不斷發(fā)展,，促進他們?nèi)姘l(fā)展,，健康成長。

在做班主任的工作中,，有校領(lǐng)導(dǎo)的指點,，同事的幫助，學(xué)生的配合,，加之自己的一點努力,，我們班的班級工作較以前有了較大起色，學(xué)生的整體素質(zhì)在不斷的提高,，但我知道成績是暫時的,，我還會不斷的努力，及時總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn),，爭取取得更加輝煌的成績,。

初一班主任經(jīng)驗交流材料篇二

我們都知道，一個學(xué)校是由多個班級組成的,，班級是學(xué)校的重要成員,，班級的一言一行都將影響著學(xué)校。如何才能將班級工作開展得有聲有色呢?那就要看這個班的指揮官——班主任的工作是怎樣進行的,。有人說：一個好班主任就是一個好班集體。如果說每個學(xué)生都是一顆小星星,，我愿用真誠,、熱情為他們撐起一片摯愛的晴空，讓他們各自閃爍出最燦爛,、最動人的光輝!為了讓班級充滿活力與創(chuàng)新,，為了能更好地塑造學(xué)生的心靈，每個學(xué)期我都在認(rèn)真地工作。下面我就談?wù)勛约喝绾喂芾戆嗉壒ぷ鞯?，重點從以下幾方面努力：

一,、熱愛學(xué)生，走進學(xué)生世界,。

夏丏尊先生曾把學(xué)校比作池,，把學(xué)生比作池中魚，把師愛比作池中水,。試想想吧,，如果沒有師愛，學(xué)校就是無水之池,，學(xué)生就是無水之魚,。無水之魚，其景是怎么樣的!我的教育原則就是愛,，不管做什么事,，都應(yīng)該有愛，把愛放在首位,。

做好班主任工作,，首先要突出一個“愛”字。即熱愛教育事業(yè),，熱愛教師職業(yè),，熱愛教書工作，熱愛自己從教的學(xué)校,，熱愛班主任這個崗位,，熱愛自己所教的每一個學(xué)生。在班主任工作實踐中,，我堅信：只有捧著一顆愛心,，才會有愛的奉獻(xiàn)，才能干好自己所愛的事業(yè)和工作,。老師,，特別是班主任，應(yīng)當(dāng)是愛的使者,，一句話,，一個眼神，都應(yīng)該洋溢著誠摯無私的愛,。每當(dāng)下課時間,，我總喜歡充滿愛意地看著他們的一舉一動，與學(xué)生無拘無束地聊天,，和他們談?wù)勛约旱陌职謰寢?，聊聊自己的快樂和煩惱,，對學(xué)生傾注全部熱情，親近學(xué)生,，慢慢地走入學(xué)生的精神世界,。漸漸地，學(xué)生越來越喜歡圍在我的身邊,，嘰嘰喳喳講個不停,，身體不舒服了，和同學(xué)鬧矛盾了,，學(xué)生都樂意來告訴我,。當(dāng)學(xué)生來到我的身邊時，無論多忙,，我都會放下手頭的工作去傾聽,。當(dāng)他們的生活、學(xué)習(xí)遇到困難時,，我總是竭盡全力地關(guān)心他們,、幫助他們。蘇霍姆林斯基說過,，當(dāng)學(xué)生走來對你說悄悄話時,，你的教育就成功了。

二,、做好表率,，堅持言行一致。

加里寧說過：“教師心須好好檢點自己,，他應(yīng)該感到他的一舉一動都處于最嚴(yán)格的監(jiān)督下,，世界上任何人也沒有受著這種嚴(yán)格的監(jiān)督?！币虼?，班級制定的紀(jì)律要求學(xué)生做到的，班主任自已心須先做到;要求學(xué)生不做的,，自已帶頭不做,。教師的身教作用尤其重要?？鬃佑终f：“其身正,，不令而行，其身不正,，雖令而不行,。”因此,，我要求學(xué)生做到的不遲到,，不早退，不曠課等,，我自己先做到,。我要求學(xué)生每天早上按時、及時到達(dá)班級,，自己先坐在教室里,，等學(xué)生的到來，學(xué)生親眼目睹,，久而久之,，學(xué)生們也不好意思遲到，根本上也就不敢遲到了;下午放學(xué),，遲一點離開學(xué)校,，督促學(xué)生打掃衛(wèi)生，學(xué)生看在眼里,，記在心上,，知道班主任對班級的每樣事情都會過問、檢查,，學(xué)生在班級工作上就不會存在偷工減料,、偷懶現(xiàn)象。無形中,，學(xué)生會以老師為榜樣,，堅持早到教室，做好每一樣應(yīng)做好的本職工作,，正如滴滴甘露,，潤物無聲。

我平時還經(jīng)常與各科任教師交換意見,，及時了解,、掌握班上的動態(tài)，杜絕不良之風(fēng),，雖然自己是辛苦些,，但一份辛勞，一份收獲,。教師之間合作交流,，關(guān)系緊密，學(xué)生的缺點少了,，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性也調(diào)動了起來,，整個班級的學(xué)習(xí)成績一次次在穩(wěn)定提高。

有人說：“要給人以陽光,，你心中必須擁有太陽,?！卑嘀魅问墙逃摺㈩I(lǐng)路人,，只要我們的班主任心中擁有太陽,，洞悉學(xué)生的心理，對學(xué)生曉之以理,，動之以情,，持之以恒;做到和風(fēng)細(xì)雨，定然潤物無聲,，班主任工作就會做得更好,，實現(xiàn)著名教育家葉圣陶說的“教是為了不需要教”的教育境界。

三,、嚴(yán)而有恒,，強化常規(guī)管理。

教育工作千條萬條,，德育工作是第一條,，這是我從事教育工作的深刻體會。俗話說得好,，玉不雕,，不成器。學(xué)生的教育離不開嚴(yán)格的紀(jì)律約束,，針對初中學(xué)生是非辨別能力差,，自制力不強的特點，應(yīng)該制訂嚴(yán)密的管理制度,，對學(xué)生進行嚴(yán)格的要求,，增強教育力度，提高學(xué)生思想認(rèn)識,，促進學(xué)生的行為規(guī)范,。抓好學(xué)生的德育工作來推動學(xué)生的全面發(fā)展，這既是教育工作的一個主要特點,，又是教育工作的基點,。

首先，制訂相應(yīng)嚴(yán)格的班規(guī)制度,。作為班級學(xué)生遵紀(jì)守法的行動指南,。上好思想品德課，認(rèn)真貫徹落實《中學(xué)生守則》和《中學(xué)生日常行為規(guī)范》,，還制訂了《班級公約》,、《小組獎扣分條例》，通過全面的強化性的管理,，全面地評價學(xué)生的思想行為,，而又用獎勵措施,，促進學(xué)生嚴(yán)格要求，約束自己的言行,，做到勇于與不良的現(xiàn)象作斗爭,，向著健康的道路發(fā)展,。這樣,，既能及時給學(xué)生敲響了警鐘，又教育學(xué)生明辨是非,，實施中也收到較好的效果,。在工作中，抓好班級制度的建設(shè),，強化各項規(guī)章制度,，針對學(xué)生的過錯行為，按照不同程度進行教育,，做到一視同仁,。如有的學(xué)生喜歡遲到，我就給他們講關(guān)于遲到的故事,，讓他們引起重視,，及時的教育，嚴(yán)格的要求,，嚴(yán)格的管理,，使學(xué)生認(rèn)識到怎樣才能做好，對那些遲交作業(yè),、抄襲作業(yè)的同學(xué),，我會找他們談心，毫不留情地要求他們改掉,，杜絕不良的苗頭出現(xiàn),。在處理每一位學(xué)生的問題上，本人都貫徹以疏導(dǎo)為主,、正面教育的方針,，不做生硬的批評，而是查清事實,，分析原因,，做耐心說服教育工作，使學(xué)生自己認(rèn)識問題的危害性,。這樣做,，比在班級點名批評學(xué)生效果好，也使他們增強了紀(jì)律觀念,，為創(chuàng)建良好的班風(fēng)提供了基本的保障,。

其次,，加大了對學(xué)生自治自理能力培養(yǎng)的力度。在這點上,，特別要提一提的是班干部的選用,，這是讓學(xué)生自治的重要途徑。班主任的管理代表的是學(xué)校的管理,，不論班主任如何和顏悅色都帶有不容質(zhì)疑的權(quán)威性,，也難免有不被理解和接受的時候，通過班干部的協(xié)調(diào),，往往能夠取得意想不到的效果,。班干部起的是協(xié)助班主任管理班級的作用，他們接受班主任的指導(dǎo),，又及時向班主任反饋班級情況和同學(xué)們的思想動態(tài);他們分工管理班級的各項事務(wù),，同時又是一個團結(jié)合作的整體。

選好班干部,，不但有利于班級管理,，而且有利于全體學(xué)生共同發(fā)展。培養(yǎng)學(xué)生擔(dān)任班干部,，是培養(yǎng)學(xué)生能力,、提高學(xué)生素質(zhì)的一種很有效的方法，如培養(yǎng)其組織能力,、管理能力,、社交能力、語言表達(dá)能力等,，還可培養(yǎng)其關(guān)心集體,、關(guān)心他人、樂于奉獻(xiàn),、積極進取等優(yōu)良的思想品質(zhì),。多培養(yǎng)班干部有利于多數(shù)學(xué)生全面發(fā)展。

通過班干部管理班級,，讓學(xué)生自治自理,，卻不等于班主任可以完全不理，這關(guān)涉到班主任的引導(dǎo),、指導(dǎo)和調(diào)控問題,。當(dāng)學(xué)生對事情的理解是非不分明，對班級事務(wù)的處理欠妥當(dāng),，不能形成正確的輿論導(dǎo)向,、達(dá)成共識的時候，班主任就應(yīng)該及時的給予引導(dǎo)和指導(dǎo)。實際上,，班級的重大決策都應(yīng)該由班主任來決定,。要知道，班干部的閱歷和能力在目前還是有限的,，有些責(zé)任也是作為學(xué)生的他們所承擔(dān)不了的,。只有班主任做好宏觀的調(diào)控，做好班級的帶頭人,、領(lǐng)路人,，把好方向關(guān)，才有帶領(lǐng)學(xué)生不斷前進不斷發(fā)展,，促進他們?nèi)姘l(fā)展,，健康成長。

在做班主任的工作中,，有校領(lǐng)導(dǎo)的指點，同事的幫助,，學(xué)生的配合,，加之自己的一點努力，我們班的班級工作較以前有了較大起色,，學(xué)生的整體素質(zhì)在不斷的提高,，但我知道成績是暫時的，我還會不斷的努力,，及時總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn),，爭取取得更加輝煌的成績。

初一班主任經(jīng)驗交流材料篇三

首先,，感謝領(lǐng)導(dǎo)的信任與支持,，各科任教師的幫助，使我們班的各項工作順利開展,。接下來,，談?wù)勎易霭嘀魅喂ぷ鞯膸c體會：

一、全面了解學(xué)生,。

作為班主任,，要善于洞察學(xué)生的心靈，摸清學(xué)生的心理特點,，體會他們的內(nèi)心要求,。新接一個班時，我會有意識地去了解,、摸清學(xué)生的家庭情況,、思想狀況、個人性格興趣愛好、優(yōu)缺點等,。如建立學(xué)生小檔案,，要求全班學(xué)生用一張紙?zhí)顚懴铝袃?nèi)容：姓名、住址,、聯(lián)系電話,、愛好、上學(xué)期期末考試成績,、自己理想,、對本班有何建議、能否做一個負(fù)責(zé)任班干部,、喜歡哪一些科目,，叫他們逐一寫出來，然后交上來進行整理,、了解,，為選拔班干部，更好地發(fā)揮每個學(xué)生的優(yōu)勢和長處奠定了基礎(chǔ),。同時,，又進行了學(xué)生乘車安全排查，比較詳細(xì)的登記了學(xué)生的乘車情況,，又熟記于心,。班主任首先要有盡職盡責(zé)的工作態(tài)度，這是做好一切工作的前提,。其次要“勤”,，因為班主任工作瑣碎事情很多，班上里里外外很多事情需要班主任去打理,，班主任要腿勤,、嘴勤和腦子勤。腳勤,、腿勤經(jīng)常深入班級,，其它教師上課時，經(jīng)?？匆豢磳W(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài),，看到的現(xiàn)象就比較多，將有些不良現(xiàn)象及時發(fā)現(xiàn),、及時解決,，經(jīng)常去掃除區(qū)看一看，能及時發(fā)現(xiàn)問題,，讓學(xué)生及時清理,，又對學(xué)生是一種很好的督促。嘴勤，我們走讀班的學(xué)生放學(xué)時,，校園周邊車輛特別多,，交通安全每天都要叮囑。腦子勤,，在遇事,，教育學(xué)生多自我反思，想辦法,，有時進行換位思考,。許多工作需要靜下心來研究。

二,、用愛心喚真情,，建立平等民主的師生關(guān)系。

一個人的思想感情往往是有意無意通過外部流露出來,，在班級體活動中,，班主任要有意識地通過表情動作來表達(dá)自己對學(xué)生的情感，達(dá)到與學(xué)生心靈交流的目的,。比如贊許的點頭,、會心的微笑、嚴(yán)肅的手勢等都可以表達(dá)班主任對學(xué)生的愛心,，使學(xué)生有一種被重視感和關(guān)懷感。還有,，找學(xué)生談話,，與家長聯(lián)系等也是心靈交流的重要方式。班主任的情感投入一定要面向全體學(xué)生,，不能對學(xué)生有所偏愛,，因為任何偏愛都會失去教育的力量。在老師的心目中,，那些外表美的,、成績優(yōu)異的學(xué)生很容易獲得老師的愛，而那些相貌丑陋的,、衣著簡樸的,、成績一般的、智力平庸的,、頑皮的學(xué)生,，一般引不起老師的注意，這就需要班主任去發(fā)現(xiàn),、挖掘這些同學(xué)的優(yōu)點,，用老師博大的胸懷和高尚的情操去關(guān)注這些同學(xué)。所以我認(rèn)為情感教育實在是一種巨大的教育力量。沒有對學(xué)生真正的愛,，就不會有真正的教育,。誰能不說情感是人世間最真摯最美好的東西呢?班主任只有把愛心奉獻(xiàn)給全體學(xué)生，教育才會展示出驚人的魅力,。為此我試用了以下幾種方法：

1“小紙條”

我常用寫小紙條的方法與學(xué)生交流,。紙條上可以是對學(xué)生委婉的批評、善意的提醒;還可以是對學(xué)生改正錯誤的真誠鼓勵和表揚,。尤其是當(dāng)遇到使老師盛怒的情況時,，我更是選擇了寫紙條。當(dāng)面對學(xué)生的錯誤時,，有時難免大怒,，這時去做工作勢必要糟，我便采用寫紙條的方法：“請到我的辦公室來一趟,，我有事找”,。短短一個紙條避免了大聲地訓(xùn)斥，給學(xué)生一個反思的機會,，而且相信學(xué)生再找你談話時對錯誤已經(jīng)懊悔得不得了啦!

2“悄悄話”

人在內(nèi)心深處都有一種渴望被別人尊重的愿望,。作為班主任對調(diào)皮的學(xué)生進行有效的教育，就必須尊重他們,，讓他們打消逆反心理,。在這方面我采用了“說悄悄話”的方法。他們在日常當(dāng)中總是搞一些“小動作”,，或和同學(xué)在課堂上說幾句話,，或“碰碰”其他同學(xué)。我十分注意尊重他們的自尊心,，不在當(dāng)眾說他這樣不好,，那樣不好，只是輕輕地走到他身邊或在他的耳邊說幾句“悄悄話”他們會會意地點點頭,，并且很努力地去改正,。這“悄悄話”挺管用的，因為他們知道老師是在關(guān)心自己,，尊重自己,，從而變得收斂起來。如果當(dāng)時老師馬上點名批評或大聲訓(xùn)斥他們,，他們往往會產(chǎn)生逆反心理,，拒絕老師的說教，會走到事情的反面,。3“激勵語”

在批改作業(yè),，小考試卷時,，我常寫上幾句鼓勵學(xué)生的話：“相信我，我能行!”“別灰心,，再來!”“加油?以此來激勵學(xué)生,。時刻讓學(xué)生感受到老師在關(guān)注我。

再次就是對后進生管理,。我班讓老師頭痛的學(xué)生很多,，如何正確引導(dǎo)呢?每一個學(xué)生都有自己的優(yōu)點，作為班主任應(yīng)該善于捕捉每一個學(xué)生身上的閃光點,，雖然可能只是一個小小的閃光點,，但很有可能你通過這個小小的閃光點可以挖掘出埋藏在他內(nèi)心的潛能。批評學(xué)生一個缺點的時候先表揚他的三個優(yōu)點,。我們班的后進生,，突出表現(xiàn)在學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差、厭學(xué),、貪玩,、自我約束力差、沒有責(zé)任心,。從培養(yǎng)他們的責(zé)任心開始引導(dǎo)他們,，一周內(nèi)讓班里的后進生找到自己為班級服務(wù)的崗位并把他做好，效果很好班級很多活后進生開始爭著搶著干了,。(如李憲征同學(xué)自己找來螺絲刀為同學(xué)修理桌椅,。廖磊擔(dān)當(dāng)起了班級安全信息員，負(fù)責(zé)排查管制刀具,，上次,，放月假前一天，7.10班學(xué)生讓他幫忙去打架,，不但，沒有幫忙,，還把情況告訴了我,。我把信息及時反饋給7、10班主任,。從而避免了一起打架事件,。李凱同學(xué)，在我課間巡視時,，我發(fā)現(xiàn)他主動到班級的衛(wèi)生區(qū)撿垃圾,，我表揚了他，他主動做起了班級的衛(wèi)生監(jiān)督員,，自己的個人衛(wèi)生也搞好了?，F(xiàn)在,，班級中的澆花，掛窗簾,、撿粉筆頭,，等這些小事都有專人負(fù)責(zé)。這些學(xué)生的行為也逐漸在養(yǎng)成,，從面學(xué)習(xí)態(tài)度也有所改變了,，期末復(fù)習(xí)時，每天早上都要默寫古詩,，班級的后進生,，何亮、馮宇,、楊子凱都是能得到滿分,。學(xué)生進步了，把他們的考試卷在班級展出,，盡管他們的字不漂亮,，寫的也不是全班最好的。但他們通過自己的努力體驗到了學(xué)習(xí)的快樂,，增強的學(xué)習(xí)的自信心,。

三、用文體活動團結(jié)學(xué)生,。

年部舉行了12,。9長跑比賽，我讓全班學(xué)生都出去,，參加的參加,、助威的助威。班主任要全力提倡,，這是形成和諧的環(huán)境,，產(chǎn)生向心力、凝聚力,，培養(yǎng)集體榮譽感的絕好機會。如果班主任仍然只強調(diào)學(xué)習(xí),，不主張參加這些活動的話,，就等于自己在破壞班級的團結(jié)，削弱班級的凝聚力,。

當(dāng)然,，工作中也有很多的不足之處。如主動與家長聯(lián)系的次數(shù)不多,，應(yīng)多聽一聽家長的聲音,，能更好的全面了解學(xué)生,。學(xué)生的紀(jì)律和擔(dān)當(dāng)區(qū)的衛(wèi)生工作常是顧此失彼，檢查的力度也不夠,。主要責(zé)任在于我對學(xué)生的要求也不夠嚴(yán)格,。

要想管理好班級，歸根結(jié)底我認(rèn)為有三條：這也是我今后工作努力的方向

1,、讓學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,，行為決定習(xí)慣;習(xí)慣決定性格;性格決定命運。許多名人之所以成功不是因為他有什么機遇難或雄心,，而是他具備好的良好的習(xí)慣,。培養(yǎng)良好的習(xí)慣形成良好的性格會讓學(xué)生終身受益。

2,、實施愛的教育,。愛是教育的基礎(chǔ)，教師對待學(xué)生的態(tài)度關(guān)系學(xué)生性格的形成,。一個學(xué)生如果生活在鼓勵和認(rèn)可之中,，他就會自信和自強。疼愛自己的孩子是本能,，而熱愛別人的孩子是神圣!遇事要設(shè)身處地為學(xué)生著想,，始終把學(xué)生的利益放在第一位，這種愛是教師教育學(xué)生的感情基礎(chǔ),，學(xué)生一旦體會到這種感情,，就會‘親其師’，從而‘信其道’,，達(dá)到師生心靈的交融,。

3、教師做學(xué)生的表率,，“身教最為貴,，知行不可分?！苯逃睦韺W(xué)又告訴我們：青少年學(xué)生喜歡模仿,，這是他們共有的心理現(xiàn)象。尤其是班主任老師的一言一行都在有意無意地影響著學(xué)生,，學(xué)生不僅聽其言，而且要觀其行,，教師的身教常常比言教還能起更大的作用,。因此，教師時刻以自己言行,、思想作風(fēng),、待人接物的態(tài)度給學(xué)生做出表率,，培養(yǎng)學(xué)生良好的品德。

總之,，我認(rèn)為做好班主任工作的前提是：要有高度的責(zé)任心,、上進心和使命感，要有寬闊的胸懷,，科學(xué)的方法,，要多一分尊重，多一分寬容,，多一分理解,，善待每一位學(xué)生，欣賞每一位學(xué)生,，相信學(xué)生未來的輝煌,，就在我們的無私奉獻(xiàn)與關(guān)愛之中。

初一班主任經(jīng)驗交流材料篇四

班主任是學(xué)校教育工作的組織者,，實施者,，是教學(xué)工作的協(xié)調(diào)者，班級管理要求班主任熱衷于本職工作,，盡職盡則,，持之以恒講究方法對學(xué)生的關(guān)愛貫穿于班級的每刻，自己要時時處處做好學(xué)生和榜樣,。我自從上班至今一直都擔(dān)任班主任,，雖然不曾取得什么豐功偉績，但工作中我勤勤懇懇,，踏踏實實地為學(xué)生奉獻(xiàn)自己的光和熱,。

一、創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍,，抓好班級學(xué)風(fēng),。

身為班主任，抓好班級學(xué)風(fēng),，是義不容辭的責(zé)任,，因為優(yōu)良的學(xué)風(fēng)，是班集體的生命線,。一個好班集體,，是否優(yōu)秀，最主要的是看它在學(xué)習(xí)上的表現(xiàn),。勤奮的學(xué)風(fēng)是促進班級不湯發(fā)展的動力,，可以有效地增強班級的凝聚力和戰(zhàn)斗力。經(jīng)過這些年的探索,，我認(rèn)為在學(xué)風(fēng)建設(shè)上,，班主任應(yīng)注以下幾點：

1,、讓學(xué)生多問，使學(xué)生養(yǎng)成善思好問的習(xí)慣,。

在學(xué)生中,，“問”是啟知識殿堂的鑰匙，讓學(xué)生主動發(fā)問,，可以增加學(xué)生的自信心,，交流師生情感，縮短師生間的距離,，教師的主導(dǎo)地位和學(xué)生的主體地位都得到落實,，教學(xué)相長，能起到事半功倍的效果,。同時也能培養(yǎng)學(xué)生善思好問的習(xí)慣,。

2、嚴(yán)把作業(yè)關(guān),，使學(xué)生獨立思考,，培養(yǎng)學(xué)生的戰(zhàn)斗力。

作業(yè)是知識的實踐,，不交,、遲交或抄襲作業(yè)是學(xué)生學(xué)習(xí)進步的幾大障礙，對于服務(wù)業(yè),，我采取了相應(yīng)措施：一是突出學(xué)習(xí)委員,，課代表表的地位與作用。讓學(xué)習(xí)委員,、課代表在同學(xué)中樹立威信,，進行作業(yè)的監(jiān)督、檢查,。二是組織學(xué)生成立“學(xué)生幫扶小駔”,，對學(xué)習(xí)差的同學(xué)進行輔導(dǎo)，幫助,，啟發(fā)他們獨立思考,，獨立完成作業(yè)。在這種制度下,，同學(xué)們獨立思考,，獨立的習(xí)慣養(yǎng)成了，班級的戰(zhàn)斗力增強了,。

3,、課后復(fù)習(xí)，課前預(yù)習(xí)并重，使學(xué)生養(yǎng)成自覺學(xué)習(xí)的好習(xí)慣,。

課后息和課前預(yù)習(xí)，是學(xué)習(xí)中非常重要的兩個環(huán)節(jié),，因此,，我非常重視。首先是讓學(xué)生科學(xué)分配課余時間,，有交地深化課內(nèi)知識,，搞好復(fù)習(xí)。二是讓學(xué)生學(xué)會找知識重點,，搞好課前預(yù)習(xí),。久而久之，學(xué)生們養(yǎng)成了自覺學(xué)習(xí)的好習(xí)慣,，學(xué)習(xí)成績?nèi)諠u上升,。

二、以身做則,，處處做學(xué)生的榜樣

大教育家烏申斯基曾有過這樣一段話：“教師個人的范例,，對于學(xué)生的心靈是任何東西都不能代替的最有用的陽光?！毙W(xué)生,，對班主任有著一種特殊信任和依賴情感。班主任的自身素質(zhì),，道德修養(yǎng),，班主任的一言一行，一舉一動,，無形之中會成為全班幾十個孩子的榜樣,。因此，在班級工作中我時刻注意自身形象,，事事從我做起,，以良好的形象率先垂范，潛移默化地影響我的學(xué)生,。例如：我每次上完課

發(fā)現(xiàn)講臺上有垃圾的話,，我就悄悄地?fù)炱饋矸胚M垃圾箱，學(xué)生發(fā)現(xiàn)后,，也就紛紛效仿,，下課后主動把自己座位上的垃圾撿干凈。教師行為對學(xué)生的影響,，使我看到：教師的人格魅力會帶給學(xué)生窮的力量,。因此我必須時刻自律，用健康向上的心靈去凈化育人環(huán)育人環(huán)境，用認(rèn)真,、模范的行為影響學(xué)生的心靈,。

三、真情投入,，營造溫馨和諧的“家庭”,。

班集體，是學(xué)生健康成長的一方活土,。我從來都把教的班級,，看作一個大家庭。無論教師,，還是學(xué)生,，都是這個家庭中的一員，要想家庭興旺,，必須大家努力,。為了優(yōu)化班級

管理，營造一個溫馨和諧的噥和,，我費盡了心思,。首先，我樹立了學(xué)生的主人翁意識,，變老師要我做為我要為班集體做,，這樣既創(chuàng)造了和諧的班級，又增強了班集的凝聚力,。其次,，我讓學(xué)生對待自己和同學(xué)，要像對待自己的兄弟姐妹一樣,，這樣使我班的學(xué)生與學(xué)生之間相處和十分融恰,。在我和同學(xué)們的共同努力下,，我班在紀(jì)律,，衛(wèi)生等方面都取得了優(yōu)異的成績上,。

初一班主任經(jīng)驗交流材料篇五

回顧一學(xué)期的班主任工作,，我認(rèn)為最值得總結(jié)的經(jīng)驗是：第一，堅持“先成人再成才”的教育原則,，重視培養(yǎng)與提高人的綜合素質(zhì),，也就是重視素質(zhì)教育,。第二,，工作中講究方法,，講究管理藝術(shù)。

一,、訓(xùn)練行為習(xí)慣,。每個學(xué)生都有不良習(xí)慣,。怎樣糾正不良習(xí)慣、如何養(yǎng)成良好的習(xí)慣,、工作中我采用“先講清道理,，后實際操作”的方法。例如,，有些學(xué)生上課愛插嘴,，隨意打斷老師講話。我要求學(xué)生“不能這樣”,，于是經(jīng)常在課前講“如果這樣”會怎么樣?舉出事例讓他們看到這樣做弊大于利。然后,，實際操作訓(xùn)練跟上去,。

二、重視學(xué)生的學(xué)習(xí)成績,，更重視人的素質(zhì)的培養(yǎng),。只有提高了學(xué)生的素質(zhì)，才能保證學(xué)習(xí)成績的不斷提高,。因此,，我以全面提高學(xué)生的素質(zhì)為目的，通過一個個活動來培養(yǎng)學(xué)生良好的道德情操和各種能力,，寓教育于各項活動中,。同時，不放過任何一個教育的時機,，收到了良好的效果,。

三、注重學(xué)生的心理健康教育,。每個人都不是十全十美的,，在心理上，難免有這樣那樣的缺點,。這些心理弱點常常導(dǎo)致各種行為問題,，如情緒與行為失控，因此影響正常學(xué)習(xí),、生活,，妨礙心理的健康發(fā)展。抓好學(xué)生的心理健康教育,，就能提高教育教學(xué)質(zhì)量,。因此，我利用班會課,、藝術(shù)節(jié),、運動會、知識競賽等各種形式的活動，疏導(dǎo)學(xué)生的心理壓力,，調(diào)整心態(tài),，增強學(xué)生的自信、自豪感等積極的情感體驗,，使他們輕松愉快地投入學(xué)習(xí),。

四、對問題學(xué)生給予更多的關(guān)注,。品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生,，任何老師都喜愛，因為在他們身上下功夫容易取得成效,，教師容易獲得成就感,。而問題學(xué)生由于家庭、個人等因素的影響,，各方面的表現(xiàn)均不如人意,，投入的精力多而見效少。因此,，在日常工作中,，教師對此類學(xué)生批評、指責(zé)多,，關(guān)心幫助少,。結(jié)果是，問題學(xué)生的問題沒有得到解決,，甚至問題更多了,。我反思了自己過去對問題學(xué)生的態(tài)度以及教育行為，更加耐心細(xì)致地做學(xué)生的思想工作,，給予他們更多的關(guān)心和愛護,。

五、從常規(guī)教育轉(zhuǎn)向成功教育,。成功教育,，是指對那些受不良環(huán)境影響而發(fā)生的心理行為偏差的學(xué)生，鼓勵他們?nèi)〉贸晒Φ慕逃?。對這些家庭殘缺和習(xí)慣變異的學(xué)生,，泛泛的說教和日常教育已難奏效，我盡量避免盯著他們的缺點,，努力搜尋他們的亮點,，并加以強化，經(jīng)?？隙ê托蕾p他們,，使他們體驗到老師的信任和期待,，從而激起他們的自愛、自尊,、自信,，向老師期待的方向努力，這樣,，不良習(xí)慣容易被淡化或克服,。

六、培養(yǎng)競爭意識,。當(dāng)今社會是競爭的社會,，從小培養(yǎng)學(xué)生的競爭意識，有益于學(xué)生今后的發(fā)展,。每周一班會課,，我都進行一次評比活動，為使每個人都能在競賽中獲得成績,，我設(shè)立了紀(jì)律、進步,、勞動和學(xué)習(xí)等獎項,。通過對學(xué)生競爭的培養(yǎng)，調(diào)動了每個學(xué)生的競爭和參與意識,，促進了全班學(xué)生健康,、全面的發(fā)展。

七,、針對本班的實際情況,，我還開展了一系列特色活動。現(xiàn)在,，我班的良好班風(fēng)已經(jīng)形成,，學(xué)習(xí)成績穩(wěn)步提高。

初一班主任經(jīng)驗交流材料篇六

回顧一學(xué)期的班主任工作,，我認(rèn)為最值得總結(jié)的經(jīng)驗是：第一,，堅持“先成人再成才”的教育原則，重視培養(yǎng)與提高人的綜合素質(zhì),，也就是重視素質(zhì)教育,。第二，工作中講究方法,，講究管理藝術(shù),。

一、訓(xùn)練行為習(xí)慣,。每個學(xué)生都有不良習(xí)慣,。怎樣糾正不良習(xí)慣,、如何養(yǎng)成良好的習(xí)慣、工作中我采用“先講清道理,，后實際操作”的方法,。例如，有些學(xué)生上課愛插嘴,，隨意打斷老師講話,。我要求學(xué)生“不能這樣”，于是經(jīng)常在課前講“如果這樣”會怎么樣?舉出事例讓他們看到這樣做弊大于利,。然后,，實際操作訓(xùn)練跟上去。

二,、重視學(xué)生的學(xué)習(xí)成績,，更重視人的素質(zhì)的培養(yǎng)。只有提高了學(xué)生的素質(zhì),，才能保證學(xué)習(xí)成績的不斷提高,。因此，我以全面提高學(xué)生的素質(zhì)為目的,，通過一個個活動來培養(yǎng)學(xué)生良好的道德情操和各種能力,，寓教育于各項活動中。同時,，不放過任何一個教育的時機,，收到了良好的效果。

三,、注重學(xué)生的心理健康教育,。每個人都不是十全十美的，在心理上,，難免有這樣那樣的缺點,。這些心理弱點常常導(dǎo)致各種行為問題，如情緒與行為失控,，因此影響正常學(xué)習(xí),、生活，妨礙心理的健康發(fā)展,。抓好學(xué)生的心理健康教育,，就能提高教育教學(xué)質(zhì)量。因此,，我利用班會課,、藝術(shù)節(jié)、運動會,、知識競賽等各種形式的活動,，疏導(dǎo)學(xué)生的心理壓力,，調(diào)整心態(tài)，增強學(xué)生的自信,、自豪感等積極的情感體驗,，使他們輕松愉快地投入學(xué)習(xí)。

四,、對問題學(xué)生給予更多的關(guān)注,。品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生，任何老師都喜愛,，因為在他們身上下功夫容易取得成效,，教師容易獲得成就感。而問題學(xué)生由于家庭,、個人等因素的影響,，各方面的表現(xiàn)均不如人意，投入的精力多而見效少,。因此,，在日常工作中，教師對此類學(xué)生批評,、指責(zé)多,，關(guān)心幫助少。結(jié)果是,，問題學(xué)生的問題沒有得到解決，甚至問題更多了,。我反思了自己過去對問題學(xué)生的態(tài)度以及教育行為,，更加耐心細(xì)致地做學(xué)生的思想工作，給予他們更多的關(guān)心和愛護,。

五,、從常規(guī)教育轉(zhuǎn)向成功教育。成功教育,，是指對那些受不良環(huán)境影響而發(fā)生的心理行為偏差的學(xué)生,，鼓勵他們?nèi)〉贸晒Φ慕逃@些家庭殘缺和習(xí)慣變異的學(xué)生,，泛泛的說教和日常教育已難奏效,，我盡量避免盯著他們的缺點，努力搜尋他們的亮點,，并加以強化,，經(jīng)常肯定和欣賞他們,，使他們體驗到老師的信任和期待,，從而激起他們的自愛,、自尊、自信,，向老師期待的方向努力,，這樣，不良習(xí)慣容易被淡化或克服,。

六,、培養(yǎng)競爭意識。當(dāng)今社會是競爭的社會,，從小培養(yǎng)學(xué)生的競爭意識,，有益于學(xué)生今后的發(fā)展。每周一班會課,，我都進行一次評比活動,，為使每個人都能在競賽中獲得成績，我設(shè)立了紀(jì)律,、進步,、勞動和學(xué)習(xí)等獎項。通過對學(xué)生競爭的培養(yǎng),，調(diào)動了每個學(xué)生的競爭和參與意識,，促進了全班學(xué)生健康、全面的發(fā)展,。

七,、針對本班的實際情況，我還開展了一系列特色活動?，F(xiàn)在,，我班的良好班風(fēng)已經(jīng)形成，學(xué)習(xí)成績穩(wěn)步提高,。

初一班主任經(jīng)驗交流材料篇七

一,、領(lǐng)導(dǎo)的高度重視和嚴(yán)格要求

初三工作是學(xué)校的重頭戲，校長,、書記以及各位主任等學(xué)校各級領(lǐng)導(dǎo)極為重視,，每次月考結(jié)束，就召開一次工作會議,，分析教學(xué)情況,。根據(jù)本屆學(xué)生優(yōu)生不優(yōu)，中,、差生面廣的現(xiàn)狀,，制定相應(yīng)的教學(xué)對策，實施培優(yōu)補差的方法,，以提高優(yōu)生,、縮小中,、差之間的差距。特別是最后的沖刺階段,，領(lǐng)導(dǎo)使學(xué)生和老師統(tǒng)一認(rèn)識,，重新制定計劃，以穩(wěn)定的情緒迎接中考,。

二,、老師的集思廣益和團結(jié)協(xié)作

團結(jié)協(xié)作是做好任何一件事的關(guān)鍵。我們備課組只有兩位年輕老師,，都只帶過一屆初三,，經(jīng)驗不足;學(xué)生差生面大，普遍有“重理輕文”的心理,。但是我們明白：面對以上情況,，我們只有扎扎實實做好每一步，比別人更投入,，更用心,，才能實現(xiàn)目標(biāo)。因此,，我們積極參加各種教學(xué)教研活動,，虛心向老教師求教，詳細(xì)制定從備課到復(fù)習(xí)的計劃,、并踏踏實實落實,，甚至連時間的分配都整體配合。本學(xué)期我們的工作雖然很辛苦,，但我們相互間的合作是愉快的“一切為了學(xué)生,，為了學(xué)生的一切，為了一切的學(xué)生"已成為我們兩位老師的工作目標(biāo),。

三、努力地抓好復(fù)習(xí)和提高成績

初三語文總復(fù)習(xí)階段,，我們以素質(zhì)教育為根本,，結(jié)合應(yīng)試教育的方法策略，做了以下工作：

(一)滴水穿石,，培養(yǎng)學(xué)生語文素養(yǎng)

語文素養(yǎng)的提高雖然有一個長期的漸進的過程,，但只要找準(zhǔn)切入點，也并非高不可攀,，歸結(jié)起來就兩個字——積累,。我們讓學(xué)生閱讀《語文報》、《散文》,、《讀者》,、《萌芽》,、《小小說》等優(yōu)秀報刊。抄寫,、背誦其中美文,，名言警句，古詩詞等,。引導(dǎo)學(xué)生模仿這些作品,。對于語文尖子生，還要求他們嘗試評價這些作品,，寫一點隨筆,，或者從這些文章中自選題材寫一篇同題作文，教師每周批改,。我們還增加作文的訓(xùn)練量,。除月考作文之外，每星期一次作文,。教師全批全改,，并及時反饋信息，表揚并誦讀優(yōu)秀文章,。雖然時間短暫,，但通過全方位對學(xué)生語文素養(yǎng)和能力的熏陶和強化，使學(xué)生在聽,、說,、讀、寫等方面得到一定程度的提高,，為中考打下一定基礎(chǔ),。

(二)多種訓(xùn)練，提高學(xué)生應(yīng)試能力

時間不等人,，如何進行有針對性的備考,，是提高學(xué)生成績的關(guān)鍵。為此我們有目的有層次地進行多鐘訓(xùn)練,。

第一輪課本復(fù)習(xí)

認(rèn)真分析近幾年中考考試說明及考試題,，突出課文中的重點，如文言文,、散文,、詩歌的復(fù)習(xí)，力求貼近中考;同時又注重面的鋪展,，使學(xué)生明確題在課本外,，能力在課本內(nèi)的道理，正確指導(dǎo)自己的復(fù)習(xí)。[3edu教育網(wǎng),，完全免費]

第二輪專題訓(xùn)練

專題訓(xùn)練是重點,。對每個考點，老師先給學(xué)生以理論上的指導(dǎo),，然后精選部分習(xí)題,，老師先做，以確保題目的典型性與規(guī)范性,，最后擇取典型試題進行檢測,，力爭使每個學(xué)生對每個知識點都能有較大的收獲。

第三輪重點突破

每個學(xué)生都有自己的長處和不足,。在復(fù)習(xí)的最后階段,，我們要根據(jù)不同學(xué)生的特點，有針對性地重點突破,。

初一班主任經(jīng)驗交流材料篇八

一,、領(lǐng)導(dǎo)的高度重視和嚴(yán)格要求

初三工作是學(xué)校的重頭戲，校長,、書記以及各位主任等學(xué)校各級領(lǐng)導(dǎo)極為重視,，每次月考結(jié)束，就召開一次工作會議,，分析教學(xué)情況,。根據(jù)本屆學(xué)生優(yōu)生不優(yōu)，中,、差生面廣的現(xiàn)狀,，制定相應(yīng)的教學(xué)對策，實施培優(yōu)補差的方法,，以提高優(yōu)生,、縮小中、差之間的差距,。特別是最后的沖刺階段,，領(lǐng)導(dǎo)使學(xué)生和老師統(tǒng)一認(rèn)識,，重新制定計劃,，以穩(wěn)定的情緒迎接中考,。

二,、老師的集思廣益和團結(jié)協(xié)作

團結(jié)協(xié)作是做好任何一件事的關(guān)鍵。我們備課組只有兩位年輕老師,，都只帶過一屆初三，經(jīng)驗不足;學(xué)生差生面大,，普遍有“重理輕文”的心理,。但是我們明白：面對以上情況，我們只有扎扎實實做好每一步,，比別人更投入，更用心,，才能實現(xiàn)目標(biāo),。因此,，我們積極參加各種教學(xué)教研活動,，虛心向老教師求教,，詳細(xì)制定從備課到復(fù)習(xí)的計劃、并踏踏實實落實,，甚至連時間的分配都整體配合,。本學(xué)期我們的工作雖然很辛苦，但我們相互間的合作是愉快的“一切為了學(xué)生,，為了學(xué)生的一切,，為了一切的學(xué)生"已成為我們兩位老師的工作目標(biāo)。

三,、努力地抓好復(fù)習(xí)和提高成績

初三語文總復(fù)習(xí)階段,，我們以素質(zhì)教育為根本，結(jié)合應(yīng)試教育的方法策略,，做了以下工作：

(一)滴水穿石，培養(yǎng)學(xué)生語文素養(yǎng)

語文素養(yǎng)的提高雖然有一個長期的漸進的過程,，但只要找準(zhǔn)切入點,，也并非高不可攀，歸結(jié)起來就兩個字——積累,。我們讓學(xué)生閱讀《語文報》,、《散文》,、《讀者》、《萌芽》,、《小小說》等優(yōu)秀報刊。抄寫,、背誦其中美文,，名言警句，古詩詞等,。引導(dǎo)學(xué)生模仿這些作品,。對于語文尖子生，還要求他們嘗試評價這些作品,，寫一點隨筆,，或者從這些文章中自選題材寫一篇同題作文，教師每周批改,。我們還增加作文的訓(xùn)練量,。除月考作文之外，每星期一次作文,。教師全批全改,，并及時反饋信息，表揚并誦讀優(yōu)秀文章,。雖然時間短暫,，但通過全方位對學(xué)生語文素養(yǎng)和能力的熏陶和強化，使學(xué)生在聽,、說,、讀、寫等方面得到一定程度的提高,，為中考打下一定基礎(chǔ),。

(二)多種訓(xùn)練，提高學(xué)生應(yīng)試能力

時間不等人,，如何進行有針對性的備考,，是提高學(xué)生成績的關(guān)鍵。為此我們有目的有層次地進行多鐘訓(xùn)練,。

第一輪課本復(fù)習(xí)

認(rèn)真分析近幾年中考考試說明及考試題,，突出課文中的重點，如文言文,、散文,、詩歌的復(fù)習(xí)，力求貼近中考;同時又注重面的鋪展,，使學(xué)生明確題在課本外,，能力在課本內(nèi)的道理,，正確指導(dǎo)自己的復(fù)習(xí)。[3edu教育網(wǎng),，完全免費]

第二輪專題訓(xùn)練

專題訓(xùn)練是重點,。對每個考點，老師先給學(xué)生以理論上的指導(dǎo),，然后精選部分習(xí)題,，老師先做，以確保題目的典型性與規(guī)范性,，最后擇取典型試題進行檢測,，力爭使每個學(xué)生對每個知識點都能有較大的收獲。

第三輪重點突破

每個學(xué)生都有自己的長處和不足,。在復(fù)習(xí)的最后階段,，我們要根據(jù)不同學(xué)生的特點，有針對性地重點突破,。

初一班主任經(jīng)驗交流材料篇九

學(xué)校安排我給在座的各位老師講講班主任工作的經(jīng)驗,，我是誠惶誠恐。多年擔(dān)任班主任工作,，我感到班主任不好當(dāng),，而且越來越不好當(dāng)，但既然選擇了這個事業(yè),，就應(yīng)當(dāng)竭誠盡力,，努力扮演好這一平凡而又十分重要的角色。今天,，我結(jié)合自己平時管班的體會,，談些不成熟的看法，與大家一起探討,、學(xué)習(xí),。

一、努力營造一個良好的班級風(fēng)貌

班風(fēng)是一個班集體的靈魂,，班風(fēng)建設(shè)是立班之本,。如何營造一種良好的班級風(fēng)貌呢?班主任工作千頭萬緒,學(xué)習(xí)、紀(jì)律,、體育,、衛(wèi)生、德育五大塊,，一定統(tǒng)籌兼顧,，不能顧此失彼。具體做法是:①抓制度促班風(fēng),。要盡快建立一套嚴(yán)格有序,、適合本班的班規(guī)班紀(jì),，靠制度約束學(xué)生的行為，“沒有規(guī)矩不成方圓”,，一個班集體沒有鐵的紀(jì)律是難有大作為的,。②在這個基礎(chǔ)上，班主任也要有人文關(guān)懷,。初中生,，特別是剛進校的，年齡都還小,，思想行為都具有可塑性，要針對學(xué)生的特點,，變換教育方式,，對于有些特殊學(xué)生，嚴(yán)格的同時,，不妨多些微笑,，讓他們積極融入到班集體中來，用天使般的微笑,，贏得他們的尊敬,，這也有助于我們樹立威信。

二,、選拔培養(yǎng)一支強有力的班干部隊伍

班干部是班主任的幫手,，一個班主任如果有一批得力的幫手，那事情就會好辦很多,，班主任的想法和做法也容易被學(xué)生接受,。如何培養(yǎng)一支強有力的班干部隊伍呢?

①班干部在挑選的時候一定要“精”。選擇的班干部不一定十全十美,，但一定要是同學(xué)們信任的,，并且有一定的工作能力和社會活動能力，而且本人很希望擔(dān)任班干部,，切忌強扭,，因為“強扭的瓜不甜”嘛，強加給一個人,，有可能使班干部失去價值,，陷入一種“可當(dāng)可不當(dāng)”的困境。

②明確分工,。班干部在正式任命以后,，就應(yīng)對他們進行明確的分工，放手讓他們?nèi)プ?，讓每個人明白自己的工作職責(zé),，防止出現(xiàn)互相推諉的情況,。每當(dāng)有集體活動時，我都采取一個主持,，其余人協(xié)作的方法,，由班干部自己組織，這樣既提高了班干部的能力,，又防止了班主任下命令的分配任務(wù),，學(xué)生參加自己組織的活動，積極性更高,，更易取得好成績,。③及時反饋、反思,。定期召開班干部會,，大家就自己所管的事發(fā)表看法，一旦發(fā)現(xiàn)不足,，就會提出改正意見,，然后再落實到實際行動中去，這樣一來,，很多問題就可以做到“防微杜漸”,、“未雨綢繆”，班級的管理效果也十分明顯,。

三,、關(guān)心幫助一批后進生

后進生，也就是我們常說的“差生”,，對于這一部分弱勢群體,，我們不能用有色的眼睛去看待，后進生,，他們只是學(xué)習(xí)上的暫時落后,，其實在他們的背后，也有不少可貴的閃光點,，班主任的責(zé)任就是要用愛心去發(fā)掘他們的閃光點,，讓學(xué)生在老師的種種善意的期待和關(guān)愛中，增強自信,，克服困難,，走上成功。要做到前蘇聯(lián)教育學(xué)家馬卡連科說的“用放大鏡看學(xué)生的優(yōu)點,，用縮小鏡看學(xué)生的缺點”,。

我班有一個女生，上學(xué)期轉(zhuǎn)入的，學(xué)生基礎(chǔ)很糟糕,。來了以后,，我找她談了一個多小時，然后在平時的教學(xué)管理中,，我給予她很多幫助,，特別是只要我發(fā)現(xiàn)她有什么優(yōu)點，我就會當(dāng)著其他同學(xué)的面大加表揚一番,。一個學(xué)期下來,，她的成績有了根本性的起色，我記得上學(xué)期她的兩次生物模擬成績竟然是107分,、113分,，你要知道她進校的成績：數(shù)學(xué)和外語兩門加起來不超過10分。

四,、積極開展一系列豐富多彩的課外活動

①充分利用學(xué)校組織的各項活動,。教育學(xué)生，重在參與,，同時,，幫助他們分析優(yōu)劣,，發(fā)揮優(yōu)勢,，往往可以取得意想不到的效果。以我班為例,，學(xué)生身體素質(zhì)并不好,，卻連續(xù)取得了初一、初二學(xué)校運動會總會第一的好成績,，在參與活動的同時,，同學(xué)們培養(yǎng)了團結(jié)，收獲了信心,，班級的凝聚力也大為增強,。

②班內(nèi)要定期舉行一些活動。利用雙休日,，全班參與,，學(xué)生自己組織一些活動，比如：排演課本劇,、班級才藝表演,、籃球?qū)官悺⒃姼枥收b,，讓學(xué)生在緊張的學(xué)習(xí)之余,，釋放壓力。這樣,，他們的身心得到保護,，在學(xué)習(xí)和生活中就會更有活力,，同時也使學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展。

其實,，我所講的很多做法都是在座老師的經(jīng)驗,，我只是借花獻(xiàn)佛，孤陋寡聞之處還望各位同仁批評指正,，謝謝!

初一班主任經(jīng)驗交流材料篇十

一個學(xué)期很快結(jié)束了,，在領(lǐng)導(dǎo)和各位老師的關(guān)心和幫助下，順利走過了一學(xué)期?，F(xiàn)在就把一學(xué)期的工作情況總結(jié)一下,。

一、我所做的主要工作

初三是整個初中重要的時期,，我深知自己肩負(fù)的責(zé)任重大,，不敢有絲毫的怠慢。學(xué)生在心理和生理上都發(fā)生了很大的變化,，對于這一變化,，學(xué)生的精神上有更多的壓力，而大多數(shù)的學(xué)生在這個轉(zhuǎn)折時期顯得無所適從,。怎樣讓學(xué)生盡快適應(yīng)這一變化,，順利度過轉(zhuǎn)折時期，這是擺在我眼前的首要任務(wù),。

我當(dāng)班主任力爭做到兩點：一是尊重每一個學(xué)生,，滿足學(xué)生尊重的需要，承認(rèn)的需要,，情感的需要,，努力克服固執(zhí)己見，偏激的思維方式,，尊重學(xué)生個性發(fā)展,，為孩子的成長創(chuàng)造一個愉快的心理運動空間;二是善待每一個學(xué)生，用真誠的愛心對待每一個孩子,。對于優(yōu)等生,，不掩飾他們的缺點，積極引導(dǎo)他們揚長改過,，努力使其達(dá)到卓越,。我班的張周同學(xué)各方面表現(xiàn)相當(dāng)不錯，是一個品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生,，但就是缺乏膽量,，上課時很少積極發(fā)言。針對這一點，我找她談心,，幫她找原因并鼓勵她大膽發(fā)言,。在我上課時，有意找她回答問題,，并適當(dāng)給以鼓勵,，鍛煉她的膽量。通過這樣的鍛煉取得了一定效,。

對于后進生,，不歧視他們，善于發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點,，激勵他們一步一步自我完善,。我班的王帥同學(xué)學(xué)習(xí)很差，上課不注意聽講,，作業(yè)經(jīng)常不交,，課上、課下紀(jì)律不能保證,，是典型的后進生,。對于這樣的孩子如果只是批評、指責(zé),，他的自信心肯定會越來越少,，甚至還會自暴自棄。我發(fā)現(xiàn)他的足球踢得不錯,，于是就鼓勵他,，如果你在學(xué)習(xí)上能象踢球那么專注,，你的學(xué)習(xí)成績一定會取得大進步,。對于他身上的每一點進步，我都及時發(fā)現(xiàn),，并且及時予以鼓勵,，培養(yǎng)他的自信心。對于后進生,，我動員學(xué)習(xí)好的同學(xué)幫助他們,，帶動他們把學(xué)習(xí)成績提高上去，組成一幫一學(xué)習(xí)互助小組,。劉翔宇同學(xué)主動承擔(dān)起幫助王帥的任務(wù),。經(jīng)過大家的共同努力，王帥有了很大的進步,。

這個班的學(xué)生整體給人的感覺就是思維活躍,，反應(yīng)敏捷，但就是組織紀(jì)律性差，紀(jì)律松散,，缺乏自我約束能力,。如今的孩子已經(jīng)今非昔比，他們接觸面廣,，思維活躍,，自尊心強，但又有著現(xiàn)代青少年極大的弱點即缺乏勤奮刻苦拼搏的精神,，這些都表現(xiàn)在一言一行中,。在隊列隊行訓(xùn)練中表現(xiàn)尤其明顯。他們自由散漫,，在隊列里有說話的,、打鬧的，無精打采,，步伐隨便,。我向孩子提出要求，從起步到走步,，從轉(zhuǎn)體到每一個動作,，都給他們提出規(guī)范化的要求，親身示范,，身體力行,。通過這些訓(xùn)練，使孩子們體會到嚴(yán)格有序管理帶來的效果,。

現(xiàn)在的孩子普遍自私,，在小事上斤斤計較，不能寬厚待人,。這表現(xiàn)在處理同學(xué)關(guān)系上,，同學(xué)之間有了矛盾，出言不遜,，動輒大打出手,，拳腳相加。針對這一現(xiàn)象,，我教育學(xué)生怎樣正確處理同學(xué)關(guān)系,，并以此開展主題班會，對學(xué)生進行教育,。在處理鬧矛盾的學(xué)生時,，我讓學(xué)生多做自我批評，在自己身上找不足,，以比來培養(yǎng)學(xué)生寬厚待人的精神,，學(xué)會以寬容和大度之心對待周圍的人,。

勞動更培育學(xué)生德育思想品質(zhì)的機會。現(xiàn)在的孩子一提起勞動就有厭煩心理,，這些獨生子女平時干活的機會很少,，養(yǎng)成了懶惰的習(xí)慣。首先必須得教會學(xué)生怎樣干活,，從掃地到拖地,，從擦玻璃到擦墻圍子，我都示范指導(dǎo)并嚴(yán)格檢查,，及時表揚做得好的同學(xué),，批評做的不認(rèn)真和逃跑的同學(xué)，讓孩子們知道老師不僅在意他們的學(xué)習(xí)更注重他們的人品,。

二,、主要收獲和體會

我覺得當(dāng)班主任應(yīng)該做到以下兩點：

1、把微笑送給學(xué)生

很多人在提到教師時,，總會與“嚴(yán)肅”,、“不茍言笑”聯(lián)系在一起。其實,，“微笑”的力量才是無窮的,。每天給學(xué)生燦爛的微笑，會讓學(xué)生的身心感到愉快,，智能得到發(fā)展,。中國有句諺語：“誰也說不清哪塊云彩會下雨?！倍覅s相信我的每塊“云彩”都會“下雨”,。因為，我擁有一種特殊的教育手段――微笑,。我們班有個學(xué)生,，剛開始每天的作業(yè)總是愛拖著不做，因此考試成績總是不如人意,。怎么辦呢?訓(xùn)一通吧,，不行!我試著尋找他的優(yōu)點,，結(jié)果發(fā)現(xiàn)他這個人還真有不少優(yōu)點: 比如,，愛勞動，每次教室里的飲用水一吃完,，他總是自告奮勇地去總務(wù)處把水給換來了,。另外他非常懂禮貌，每次見了老師總會笑嘻嘻地打招呼,。于是只要一發(fā)現(xiàn)他做了好事,，我便在晨會課上表揚他,，然后在課后再悄悄地微笑著問他：“作業(yè)好了嗎?要抓緊一點喲!”他總是邊紅著臉邊搔著頭對我說：“還有一點點了?！蔽疫€是笑著對他說：“等一下我可是要來查的,。”他從我的目光里讀到了鼓勵,，久而久之,，找到了自身的價值，后來還變得在課上敢于發(fā)言,，在考試中取得了好成績,。在學(xué)生取得成功時，我會用微笑送去欣賞;在學(xué)生感到失落時,，我會用微笑送去鼓勵;在學(xué)生犯錯時,，我會用微笑送去寬容。因此,，我用微笑贏得了學(xué)生的尊重和愛戴,。我想說：微笑，是一把閃閃發(fā)光的金鑰匙,，能開啟教育成功的大門,，幫助學(xué)生們茁壯成長。

二,、把真情送給學(xué)生

真誠關(guān)心和愛護學(xué)生,，不僅在思想上、學(xué)習(xí)上,、生活上等給予關(guān)心,，而且要具體體現(xiàn)在實際行動上，平等對待每一位學(xué)生,，不論是成績好的還是成績差的,，不論是家庭富裕的還是條件較差的，不論他是否犯過錯誤,，班主任都要一視如仁,，不搞特殊化，不偏見,，要尊重學(xué)生人格,，公平、公正,、平等對待班上每一位同學(xué),，融洽師生關(guān)系，增強師生情感交流渠道,，讓學(xué)生學(xué)習(xí)有一個溫馨和諧的場所,，這樣他們才能好好學(xué)習(xí),，才會有學(xué)習(xí)的動力。比如,，學(xué)生病了,，我會打個電話通知家長，或者親自把他送回家;學(xué)生病假回校,，我會主動為他補課;并且時時注意天氣情況,，提醒學(xué)生添減衣服。這些雖然是小事,，但在學(xué)生的心目中留下的記憶卻是很深的,。我送出的是真情，收獲的是更多的真心回報,。每每讀到學(xué)生們發(fā)自真心的感激之語時,，我總有一種幸福的感覺充盈心頭。

三,、存在的問題

班級管理工作有條不紊,，還得加一個“嚴(yán)”字。對學(xué)生的熱愛不可無,，但對學(xué)生的嚴(yán)格更不可丟,。雖然我意識到這一點上，但我要求的還不很嚴(yán),。在班內(nèi)雖實行了幾次嚴(yán)打,，但只是雷聲大，雨點小,。在這一點上,，還需要向各位老師請教。

以上僅是我在班級工作中所做的一些嘗試和努力,，回首這半年的工作,，幾多感慨，這其中有經(jīng)驗,，然而更多的是教訓(xùn),。如果問我當(dāng)班主任的感受的話,我會說，是很累,，但很充實,。是領(lǐng)導(dǎo)、家長及學(xué)生的信任使我背負(fù)著責(zé)任,，是強烈的責(zé)任心使我激流勇進,。我可能不會取得太大的成功，但面對學(xué)生,，我可以說一句：你們的老師面對過去,，他將無怨無悔!我知道，在班主任工作上我做的還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠,，與領(lǐng)導(dǎo)的要求以及和優(yōu)秀班主任相比還有差距,，但我永不放棄。

初一班主任經(jīng)驗交流材料篇十一

在辭舊迎新之際,，完成了這學(xué)期的教學(xué)任務(wù),。這學(xué)期我任初一(1)班班主任，擔(dān)任初一(1)班數(shù)學(xué),，初一(1),、(2)班生物的教學(xué)任務(wù)。我班在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的統(tǒng)一組織,、級長的帶領(lǐng),、任課老師的大力支持和配合下，各項工作順利開展,，,，現(xiàn)將這學(xué)期的工作作以下幾方面的回顧。

一,、政治思想上嚴(yán)格要求自己,。

站上教師的崗位，面臨教書育人的巨大壓力,、學(xué)生與教師角色的轉(zhuǎn)換,、理論與實踐之間的沖突，使的我不得不重新審視自己,，在不斷修補自己的同時快速的適應(yīng)并不斷的摸索學(xué)習(xí),。政治思想上積極要求進步，積極參加學(xué)校的政治學(xué)習(xí),，提高思想覺悟,，熱愛黨的教育事業(yè)，自覺遵守《教師法》中的法律法規(guī),，認(rèn)真執(zhí)行教育方針,，努力探索教育教學(xué)規(guī)律，積極參加教研活動,，服從分配,，認(rèn)真完成各項工作，處處以身作則,，為人師表,，團結(jié)同志，積極協(xié)助領(lǐng)導(dǎo)把工作做好,，時刻也一名合格教師的天賦來衡量和評估自己,。嚴(yán)格遵守校規(guī)校紀(jì),，做到有事有病向領(lǐng)導(dǎo)請假,。認(rèn)真學(xué)習(xí)自己的專業(yè)知識,，教育學(xué)生成為社會主義的四有新人,。

二、教學(xué)工作,。

腳踏實地一步步的學(xué)習(xí)工作,。在平時的教學(xué)工作中，不斷提高自己,，認(rèn)真做到以下幾方面,。

1、課前認(rèn)真鉆研教材,，設(shè)計教案,，并且利用網(wǎng)絡(luò)、書籍以及各種信息渠道拓展教學(xué)資源,。課堂上運用多種教學(xué)方法,，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動性,，活躍課堂氣氛,，提高教學(xué)質(zhì)量。并認(rèn)真寫好教學(xué)計劃和班級工作計劃,，認(rèn)真學(xué)習(xí)教學(xué)大綱,。課后認(rèn)真輔導(dǎo)，督促學(xué)生自覺學(xué)習(xí),。

2,、結(jié)合實際，確保教學(xué)效果,。根據(jù)學(xué)生的實際情況,，對接受快的學(xué)生施力壓力，要求他們掌握有一定難度的知識,，對能力一般的學(xué)生要求做到課前預(yù)習(xí),，課堂上認(rèn)真聽講，課后復(fù)習(xí)鞏固,，接受能力差的學(xué)生循序漸進,，從易到難，從簡單到復(fù)雜,，通過多渠道的方法迫使學(xué)生掌握知識,，不斷增強學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)、生物知識的興趣。

3,、利用合力`凝集力,。即看到差生的不足，又看到差生的閃光點,，利用全班的集體榮譽感和學(xué)習(xí)爭第一的風(fēng)氣影響后進生,，使他們向好生靠攏和學(xué)習(xí),，此外,，善于輔導(dǎo)差生的閃光點，激發(fā)他們的積極性,。通過師生的共同努力,，本學(xué)期得失，需要在今后的工作中做到勝不驕敗不妥,，堅持不懈努力爭取更好的成績,。

三、取得的成績

上學(xué)期參加全市中小學(xué)教師培訓(xùn),，被靖遠(yuǎn)師范評為優(yōu)秀學(xué)員,。九月、十月參加區(qū),、市組織的說課比賽,，獲得一等獎。

四,、教學(xué)工作總結(jié)

我們的學(xué)生素質(zhì)相對較差,，單科成績好的100多分，差的只有十幾分,，這些同學(xué)能在同一個班里,，好的同學(xué)要求老師講得精深一點，差的要求講淺顯一點,，一個班沒有相對較集中的分?jǐn)?shù)段,，從幾分到100多分每個分?jǐn)?shù)段的人數(shù)都差不多，這就給學(xué)帶來不利因素,。

面對學(xué)生素質(zhì)的參差不齊,，作為新教師的我，費盡心思,，從各方面提高自己的教學(xué)水平,。

1.多聽課，學(xué)習(xí)有經(jīng)驗教師的教學(xué)方法,，教學(xué)水平的提高在于努力學(xué)習(xí),、積累經(jīng)驗，不在于教學(xué)時間的長短。老教師具有豐富的教學(xué)經(jīng)驗,，積累了許多教學(xué)技巧,，作為新教師應(yīng)多向他們學(xué)習(xí)，盡快提高自身的教學(xué)水平,，聽課的同時,，認(rèn)真做好記錄，并進行評課,。聽完課后寫聽課心得,，哪些地方是自己不具備的，哪些地方可以怎樣講可能有更好的效果等等,。務(wù)求每聽一節(jié)課都要有最大的收獲,，并與講課教師進行討論，以了解其講課安排的依據(jù),。

2.鉆研教材,，認(rèn)真?zhèn)湔n。教材是教學(xué)的依據(jù),，同時也是學(xué)生學(xué)習(xí)的主要參考書,，我們在熟悉教材的基礎(chǔ)上講授本課程的內(nèi)容，學(xué)生學(xué)習(xí)才會有依據(jù),，學(xué)生在課堂上跟不上老師時可以參考教材重新整理思路,，跟上老師的思路，所以應(yīng)該重視教材的鉆研,。在備課過程中,，在不離開教材的原則下，可以參考其他教科書,，對比它們的不同之處,，尋求讓學(xué)生更容易接受的教法。在教學(xué)過程中,，我比較注重以下幾點：

1).多與學(xué)生溝通,。新教師經(jīng)驗不足，教學(xué)技巧性不強,，難免會有學(xué)生聽不懂,，多些主動和學(xué)生進行溝通，了解學(xué)生掌握知識的情況非常重要,，這樣有利于針對性的對學(xué)生進行教育,，無論備課多認(rèn)真仔細(xì)也很難適應(yīng)不同班級的情況，只有溝通,、了解,，才能更好地解決各個班級的不同問題。另外，有些學(xué)生基礎(chǔ)較好,，加強師生間的溝通就能更好地引導(dǎo)這些學(xué)生更好地學(xué)習(xí),。

2).注重組織教學(xué)，嚴(yán)格要求學(xué)生,。大部分學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差,，所謂“冰凍三尺，非一日之寒”,。這些學(xué)生已經(jīng)形成了厭學(xué)的習(xí)慣,，頂多是完成老師布置的作業(yè)就算了，有些甚至是抄襲的,，對于容易掌握的內(nèi)容他們也不敢沾染,，所以必須嚴(yán)格要求他們,。由于學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)自覺性,，所以上課時間是他們學(xué)習(xí)的主要時間，教師應(yīng)善于組織,、調(diào)動學(xué)生進行學(xué)習(xí),，更充分地利用好上課時間。

3).注重打基礎(chǔ),。由于學(xué)生基礎(chǔ)較差,，上課時多以初中中內(nèi)容作為切入點，讓學(xué)生更易接受,，從熟悉的內(nèi)容轉(zhuǎn)到新內(nèi)容的學(xué)習(xí),，做到過渡自然。對于初中的內(nèi)容也可能沒有完全掌握,，則可以花時間較完整地復(fù)習(xí)初中內(nèi)容,，然后才學(xué)習(xí)新知識。作業(yè)的布置也以基礎(chǔ)題為主,，對稍難的題目可以在堂上講解,，讓學(xué)生整理成作業(yè)。

初一班主任經(jīng)驗交流材料篇十二

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),、老師：

大家晚上好!首先感謝領(lǐng)導(dǎo)給我一次與大家交流的機會,，也感謝在我的工作中其他老師們對我的支持。在班主任的工作中,，大家都做了很多類似的工作,，在座的許多老師在班級管理上做得很好，經(jīng)驗也豐富,。所以要我交流關(guān)于班級管理方面的經(jīng)驗,，我真的覺得羞愧。今天在此也是我學(xué)習(xí)的一個好機會，下面所談的算不上經(jīng)驗,，應(yīng)該是我做班主任以來的一些感受,。

我是初二年級的一名班主任。一年多的學(xué)習(xí)和生活,，學(xué)生已適應(yīng)了學(xué)校的環(huán)境和學(xué)習(xí)方式,。很多習(xí)慣已逐漸形成，對于班主任的工作的開展,，有一定的難度,。很多事情在開班會的時候已經(jīng)多次強調(diào)，但是過后依然會出現(xiàn)類似的問題,。 我想做班主任難,，做一名出色的班主任難上加難!如何使班主任工作在班級中開展得順理成章，水到渠成,，我簡單的談?wù)勎移匠５淖龇?

一,、表層工作穩(wěn)大局

國有國法，校有校紀(jì),，班有班規(guī),，無論是哪個單位，哪個企業(yè),，哪所學(xué)校都會有屬于自己的規(guī)章制度,，那么，班級也是一樣,，什么該做,，什么不該做，做了有什么后果,，老師會如何處理,，這是首先讓每位學(xué)生都明白的，如果連這一點也不明白,，那么全班將一盤散沙,，就不會有凝聚力，更別談有集體榮譽感,，必須使每一位同學(xué)同一條心,，因為我們乘坐同一條船，掌舵的人是我,，船員是學(xué)生,，如果船員在船上各執(zhí)己見，東搖搖,，西晃晃,，勢必會影響行船的速度與質(zhì)量,，甚至可以使船沉沒水中.如何使船能順利到達(dá)彼岸，遵守游戲規(guī)則是關(guān)鍵,。

我首先寫出了六個大字:競,，靜，敬,，凈,，鏡，徑.并讓學(xué)生就這六個字開展一次主題班會,，讓同學(xué)們分析六個字的深刻內(nèi)涵,，自由發(fā)揮.這樣從大的方向統(tǒng)一思想，然后制定班級奮斗目標(biāo),?？傊诖蟮姆矫姘褜W(xué)生的思想穩(wěn)固好,，那么整體運轉(zhuǎn)軌道的方向就不會錯! 二,、細(xì)節(jié)工作掃障礙

光靠大的制度去約束學(xué)生是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，學(xué)生畢竟自覺性差,，難免會違反制度,，當(dāng)他違反制度的時候，首先讓他去找違反了班規(guī)中的哪一條,，為什么會違反，以后怎么做.這樣有那么幾個同學(xué)違反紀(jì)律下來,，每位同學(xué)違紀(jì)的情況都不一樣,，我就把這些情況整理在班上開展一次主題班會，讓他們更加明確該干什么不該干什么.

衛(wèi)生方面：教室每一處地板我都規(guī)劃好了誰負(fù)責(zé),，如果哪個地方出現(xiàn)有垃圾情況,，本周的打掃衛(wèi)生就是他負(fù)責(zé)，光說還不行,，一定要貫徹到底,，學(xué)生在心中就知道地上有垃圾是不行的，所以現(xiàn)在只要我一走進教室,，眼睛往地一看,，每一位學(xué)生就知道我要干什么了，久而久之,，地上的垃圾逐漸減少;排桌子也是一樣,，規(guī)定好哪一組靠哪條線，只要沒有擺好的就讓他擺一個星期的桌子,。

關(guān)于做操和排隊不整齊講話問題：不管是做眼保健操還是排隊,， 是絕對不可以講話的.讓他們相互督促,，相互投訴，只要投訴到我這里來是要受到相應(yīng)的懲罰的,，甚至有時候拿一節(jié)課專門訓(xùn)練,。

成績方面：每個學(xué)生在開學(xué)初，制定了一套接替學(xué)習(xí)得方案,，實行層次學(xué)習(xí),，哪部分學(xué)生在哪個階梯。雖然他們不一定全部都能達(dá)到,，但至少讓他們心里明白：

我應(yīng)該達(dá)到哪個目標(biāo),，我應(yīng)該如何去奮斗。在心里要有一定得認(rèn)識!成績好的同學(xué)要積極帶動成績差的,，能進一點是一點,，使整體的成績有所提高。

思想工作：思想工作的開展也是有必要的,，發(fā)現(xiàn)問題較大的學(xué)生,，要抽時間與他們談幫助他們解決心理問題，教育他們,，多談心,，多聊聊，鼓勵為主,，不同的學(xué)生利用不同的方法,，多去了解學(xué)生的各種習(xí)性，有些人吃軟不吃硬,，有些就是要強硬一些,。與科任老師多交流必不可少，多配合科任教師的工作的開展,，吳凱華老師和陳用春老師是兩位高度負(fù)責(zé)的科任老師,，在此我真的要感謝他們兩位，他們負(fù)責(zé)給我的班主任工作帶來了很多好處,，,。一位科任教師都能如此負(fù)責(zé)，這個班級還有什么管理不好呢?三個人一條心,，相互協(xié)調(diào),，相互商討，相互征求意見,，相互交流看法,，實行有的放矢的教育。 三,、做到“六勤”

勤發(fā)現(xiàn),，勤鼓勵,，勤表揚。學(xué)生有自尊心,，有上進心,，有表現(xiàn)欲，在帶班時,，不要傷害學(xué)生的自尊心,，要激勵學(xué)生的上進心，要充分利用學(xué)生的表現(xiàn)欲,，要發(fā)現(xiàn)并抓住學(xué)生的閃光點,，給與適當(dāng)?shù)墓膭钆c表揚，這樣不但可以增進出口師生間的友誼,，而且還可以使學(xué)生的優(yōu)點充分表現(xiàn),。

勤到班，勤觀察,，勤了解,。雖說學(xué)生都已十五六歲，但他們的自我約束力,，自我控制力還是有限的,，班主任應(yīng)該勤到班上去走走看看，督促學(xué)生好好地遵守紀(jì)律,，認(rèn)真學(xué)習(xí),。另外，班主任經(jīng)常到班上去走走,，可以到學(xué)生的桌子上,，抽屜里看看，也可以隨便問問學(xué)生昨晚或星期六,、星期天的一些事情，也許是這么不經(jīng)意的走走,、看看,、問問，或許會發(fā)現(xiàn)一些重大的事情并將它很好地處理,，避免事態(tài)的蔓延,。

說實話，上面說了那么多,，我也并沒有做得那么的完美,，班主任工作中還存在許多的漏洞，我更多的時候是創(chuàng)設(shè)一種威嚴(yán),， 甚至在班級中我很少去笑,，這樣一方面壓抑了學(xué)生,，另一方面似乎與學(xué)生太過于疏遠(yuǎn).如何讓班主任工作達(dá)到游刃有余的境界，只有慢慢積累,，慢慢摸索.班主任工作沒有千篇一律的方法,，應(yīng)該根據(jù)本班的實際情況，實行具體情況具體分析的原則.

我相信每一個班的班風(fēng)抓好了,，全校的校風(fēng)也就上來了,，在我們領(lǐng)導(dǎo)的高度重視和指導(dǎo)下，班主任老師齊頭并進,，相信我校一定會形成和諧校園,，優(yōu)質(zhì)校園。我相信自己,，更崇拜在座的每一位!今天的發(fā)言如有不足,，請大家批評指正，謝謝大家,。

初一班主任經(jīng)驗交流材料篇十三

實施素質(zhì)教育,，是時代的需要,而素質(zhì)教育的精髓就在于面向全體學(xué)生，使每個學(xué)生都全面,、主動地發(fā)展,。但由于生理上的缺陷、智力上的因素,、家庭和社會環(huán)境的影響等原因造成在學(xué)生中存在一定數(shù)量的“學(xué)困生” ,。由于學(xué)習(xí)成績一時不夠理想，“學(xué)困生”對學(xué)習(xí)喪失信心,，甚至產(chǎn)生“破罐子破摔”的心理;他們體驗不到成功的滿足和進步的愉悅,，無法產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣，結(jié)果出現(xiàn)惡性循環(huán),，學(xué)習(xí)成績進一步受到影響,，從而成為學(xué)生中的弱勢群體。關(guān)注弱勢群體,，轉(zhuǎn)化學(xué)困生是全面提高教學(xué)質(zhì)量,，落實課改精神，實施課程標(biāo)準(zhǔn)的重要手段,。我在任班主任的這幾年中,，通過學(xué)習(xí)摸索，在后進生轉(zhuǎn)化工作中收到了一定的效果,。我的體會是,，做后進生的轉(zhuǎn)化工作，關(guān)鍵是要對他們有信心,、耐心和愛心,。 在我的班級里有一個叫做畢文慶的男生,，初一時期的他沒什么特別之處，也不是調(diào)皮搗蛋,，學(xué)習(xí)上不好不壞總是可以達(dá)到全科及格,，甚至有些學(xué)科成績還很突出，所以沒有引起大家的注意;可是到了初二,，他發(fā)生了巨大的變化……作業(yè)開始糊弄甚至不能按時完成;自我封閉,，學(xué)校活動不愛參與;每天無精打采,，聽其他學(xué)生反映他通宵玩電腦,，上課時偷偷睡覺;成績也大幅度下降，從全科及格到一科不及格再到兩科不及格……長此以往,，后果不堪想象!于是我對他開始了拯救行動,。

通過細(xì)致的觀察和了解，我得知,，他很小的時候父母就離異后又彼此再婚了,，把他寄養(yǎng)在爺爺奶奶家照顧，開家長會都是他的姑姑代勞,，父母給他的關(guān)愛就只限于金錢和玩樂,，從不在意他的學(xué)習(xí)，更別提監(jiān)督指導(dǎo)了……這樣的他讓我覺得很心疼,，我下定決心——絕不放棄他!一個周末過后的他蓬頭垢面,，作業(yè)又是完成的超級差，各科老師都向我告狀,，借此機會我把他叫到了走廊,，準(zhǔn)備實施我的拯救行動了。開始,，他以為我會嚴(yán)厲地批評他甚至做好了請家長的準(zhǔn)備,，所以一副拒人于千里之外的樣子，我?guī)秸勑淖啦⒔o他搬了一把椅子,，請他跟我面對面地坐下,。這時，在他那的眼睛中我看到了一絲驚訝與感動,，也不那么抗拒了。我從一些生活細(xì)節(jié)開始入手打開他的心扉,，從詢問他吃沒吃早飯到晚上幾點學(xué)習(xí)睡覺等等,，就是不責(zé)問作業(yè)的事，漸漸的,，他跟我講了他的很多事情,，自己的,、家里的……我發(fā)現(xiàn)他開始信任我了，我也了解了他不是不想學(xué),，而是由于各種原因而學(xué)不下去了,，于是我趁熱打鐵，跟他講人生,，跟他講生活,，并讓他知道我是絕對不會放棄他的，針對他的現(xiàn)狀,，我們一起想辦法并達(dá)成共識,，校內(nèi)校外共同努力：老師、組長幫他補差,，放學(xué)后再到托管班去學(xué)習(xí)防止在家控制不住想上網(wǎng)……私下里我也與他的父母取得聯(lián)系,，告訴他們孩子的困惑與現(xiàn)狀，請求他們的協(xié)助,，也取得了一些效果,，他開始轉(zhuǎn)變了，不再不完成作業(yè),，不再拒絕老師和同學(xué)的幫助,，不再徹夜上網(wǎng)，成績也有所回升,。

每當(dāng)他有一點小進步,，我都會全班表揚，私底下夸獎,，并且常常跟他開玩笑,，說他的薩克斯吹得很帥，以后會有很好的發(fā)展等等來讓他獲得自信與陽光,，就這樣,，一個自閉的男生身上開始散發(fā)出燦爛的陽光了，我也由衷的欣喜,?？墒钦?dāng)我放心地認(rèn)為已經(jīng)大功告成的時候，他突然又回到了原地,，甚至于更糟糕了,，我跟他談話也沒有取得任何效果，我感覺他不再相信我了……百思不得其解的我給跟他一起生活的姑姑打了電話,，了解到了關(guān)鍵性的因素——托管班老師不經(jīng)意的取笑讓他覺得心灰意冷,，父母的胸?zé)o大志讓他泄氣。在覺得他人的做事態(tài)度方法很不妥當(dāng)?shù)耐瑫r，我更加要力挽狂瀾,，絕不放棄,。這次憑著耐心和愛心，我覺得采取激將法與激勵法并用,，而且把他當(dāng)成自己的弟弟一樣,，說要給他“出口氣”，再跟他一起“爭口氣”,，經(jīng)過我的不懈堅持和努力,，他又再次信任我、轉(zhuǎn)變好了,，這讓我感到既興奮又感動?，F(xiàn)在的他雖然不能一下子成績名列前茅，但至少作業(yè)按時認(rèn)真完成,，學(xué)校的管弦樂隊活動堅持參加,，上課上輔導(dǎo)班積極聽講，并且萌發(fā)考高中的斗志了,，這讓我欣喜若狂,。通過這件事我也總結(jié)了一些轉(zhuǎn)化后進生的經(jīng)驗，簡單來說就是“三心”——信心,、耐心和愛心,，具體闡述如下： 一、沒有愛就沒有教育,，融洽的師生關(guān)系是轉(zhuǎn)化的基礎(chǔ) 丁有寬老師指出,，沒有愛就沒有教育，很多老師沒有真正地體會到這點,。他們對優(yōu)等生關(guān)愛有加,，呵護備至，從座位編排到課堂提問都是優(yōu)先考慮,，而對后進生卻沒有這樣的“禮遇”,，常常惡語相對，冷眼相待,，或者是對他們采取不聞不問的態(tài)度,。

久而久之，促使后進生形成了我行我素,、自暴自棄,，不求上進的心理，他們厭學(xué)逃學(xué),，甚至與老師作對,。產(chǎn)生這種局面是與老師的態(tài)度有很大關(guān)系的,。這是一種錯誤的教育方法。據(jù)心理學(xué)家分析,，后進生普遍比較自卑，缺少自信心,，處處自認(rèn)不如別人,，性格孤僻，較少與其他同學(xué)來往,。他們往拄抱著一種破罐子不怕摔的心理,，自暴自棄，對老師,、同學(xué)和父母等人在很大程度上抱著逆反敵對的心理,。他們最怕也是最恨別人批評他，歧視他,。在這種情況下,，如果我們喋喋不休地批評和數(shù)落他，學(xué)生不但不會體會到我們對他的良苦用心,，反而認(rèn)為是我們在針對“整”他,，激發(fā)他的逆反心理，起到了教育的負(fù)面作用,。因此我們必須用真誠去對待后進生,，用愛心去感化后進生，幫助學(xué)生消除他們的自卑心理,，重?fù)P理想的風(fēng)帆,。

因此教師在與學(xué)生接觸過程中要處處嚴(yán)格要求自己，做到上課充滿激情,，對學(xué)生一視同仁,，特別要尊重和關(guān)心“學(xué)困生”。對待“學(xué)困生”,，教師要經(jīng)常與他們接觸,，多參加他們開展的一些活動，找其談心,，使他們感覺到教師對他們寄予的厚望,，認(rèn)識到學(xué)習(xí)的意義和責(zé)任。俗話說：數(shù)子十過,，莫如獎子一功,。讓學(xué)困生明白，學(xué)習(xí)有困難不要怕,，重要的是積極主動與老師配合共同去把學(xué)習(xí)大道上的障礙物搬掉,，使他們親其師，信其道。我們要擺正自己的角色地位,，淡化自己的老師權(quán)威,，加強與學(xué)生的溝通和理解，做他們的知心朋友,，摒除師生之間的隔閡,，使他們在感情上接受我們。這樣學(xué)生就會喜歡你,，同時也會慢慢喜歡你所教的學(xué)科,。

二、獲得成功的愉悅是轉(zhuǎn)化的動力 一個人只要體驗到一次成功的歡樂,，就會激起無數(shù)次追求成功的努力,，其實，每個孩子都有一股強烈的勝利欲望,，都希望得別人的肯定或認(rèn)可,。有時一個嘉許的目光，一個鼓勵的微笑,，往往能激勵其奮發(fā)向上,，甚至改變他的一生。尤其是后進生,，他們的缺點較多,，經(jīng)常給學(xué)校、老師或同學(xué)帶來麻煩,，故此常常會受到學(xué)校的處罰,、老師的批評或同學(xué)的歧視，他們的心理比較脆弱,，對問題較敏感,，所以適當(dāng)?shù)馁澰S或鼓勵對他們來就顯得更為重要。大部分“學(xué)困生”在學(xué)習(xí)上思維有嚴(yán)重的惰性,，缺乏學(xué)習(xí)的主動性,，沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，因此教師必須使他們明確學(xué)習(xí)目的,，端正學(xué)習(xí)態(tài)度,，激發(fā)學(xué)生興趣，強化學(xué)習(xí)意志,，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，逐漸克服思維上的惰性，以非智力因素來彌補智力因素的不足,。

在課堂教學(xué)中教師要注意分層教學(xué),，要創(chuàng)設(shè)情境讓“學(xué)困生”主動參與,，創(chuàng)造機會讓“學(xué)困生”表現(xiàn)自己的才能，減少“學(xué)困生”學(xué)習(xí)中的挫折感,，使他們盡可能多地獲得老師的肯定,、表揚和同學(xué)們的贊許。例如：在小組合作中讓“學(xué)困生”代表小組發(fā)表意見,，這樣使“學(xué)困生”在小組合作中能注意收集各種信息,，回答時是代表小組意見容易獲得成功的喜悅?！皩W(xué)困生”的作業(yè)差錯率往往很高，教師批改作業(yè)時,，不要一看到答案不對就打×,，應(yīng)分析思考的過程是否正確，是否合情,，指出對的部分,，劃出錯的地方，待其訂正后,，再給予評分,。如果訂正對了，還可以打優(yōu)給予鼓勵,，為了激勵“學(xué)困生”,，也可以在他們之間開展競賽，看誰進步快,，讓“學(xué)困生”感到努力不斷見效,，拼搏就會成功，增加“學(xué)困生”學(xué)習(xí)的自信心,，提高學(xué)習(xí)的興趣,。 三、班集體的影響力,，引導(dǎo)后進生自省上進,。 轉(zhuǎn)化后進生，集體的力量不可忽視,。創(chuàng)建一個班風(fēng)良好,，民主，融洽的班集體,，加強學(xué)生之間的交流,，使學(xué)生生活在這樣的班集體里就像生活在自己的家里一樣。徹底消除后進生的心理障礙,，使他們無憂無慮地生活和學(xué)習(xí),。

二是建立各種互助小組,，開展“集體帶個人，以優(yōu)帶差”等活動,，培養(yǎng)后進生團結(jié)互助,，積極進取的優(yōu)良品質(zhì)。 四,、改變評價的方式是轉(zhuǎn)化的關(guān)鍵 傳統(tǒng)的教學(xué)評價觀是以分?jǐn)?shù)為標(biāo)準(zhǔn),，以分?jǐn)?shù)的高低或等第論好壞。如果用這樣的尺度來衡量,，一部分“學(xué)困生”永遠(yuǎn)無法達(dá)到成績優(yōu)秀的標(biāo)準(zhǔn),。這種評價方法不利于開發(fā)學(xué)生的潛能，提高其生理,、心理素質(zhì),，不適合學(xué)生全面發(fā)展，教師在轉(zhuǎn)化“學(xué)困生”的同時,，也在轉(zhuǎn)變自己的教學(xué)觀,，教師所做的是適合于人才的教育，而不是適合于教育的人才,。衡量“學(xué)困生”的進步,，要讓他們自己與自己比，今天與昨天比,。允許學(xué)生出現(xiàn)反復(fù),，充分相信他們的智力和能力，在評價“學(xué)困生”的學(xué)習(xí)成績時,，注意將其現(xiàn)在的成績與自己原來的成績比,，如果他上次測試得了53分，這次得了58分,，就應(yīng)該加以鼓勵,，讓他知道這5分是努力的結(jié)果，通過努力就能提高,，就會成功,。對“學(xué)困生”的評價，要客觀,，承認(rèn)差距,，不唯分?jǐn)?shù)論，教師評價的尺度,，隨著“學(xué)困生”的提高而提高,，讓他們既感到有壓力，也有希望,。實踐證明,，教師適時的正面評價,，會形成一種無形的力量，有利于“學(xué)困生”心理的健康發(fā)展,，促進他們盡快轉(zhuǎn)化,，取得新的進步。 五,、多方協(xié)作,，共同轉(zhuǎn)化后進生。 轉(zhuǎn)化后進生,，班主任不能一人唱獨角戲,，而是要聯(lián)系學(xué)生、家長,、任課教師等多方面共同努力,。

一般地說，小學(xué)生比較純真,，他們認(rèn)為后進生為班級抹黑，丟全班同學(xué)的臉,，因而不喜歡和后進生交往,，這樣便容易形成好的越好、差的越差的現(xiàn)象,，為此,，我開展了“班級互補活動”，使同學(xué)們認(rèn)識到：后進生并非一無是處,，只是他們遇到困難,、挫折時沒能正確對待，走了彎路,，只要同學(xué)們都能幫助他們,，他們一定會為班級爭光的。在安排座位時,，我也盡量讓好學(xué)生和后進生坐同桌,，幫助后進生。我還經(jīng)常同家長互通情況,，共同尋找教育孩子的辦法,。同家長聯(lián)系，要避免“告狀”的現(xiàn)象,，使家長看到自己的孩子有希望而去鼓勵支持孩子,，不是氣急敗壞地回家打孩子。與任課教師溝通,，向他們了解后進學(xué)生的情況和課堂表現(xiàn),，并對癥下藥,，尋找轉(zhuǎn)化的方法，也是十分必要的,?？偠灾筮M生不是不可轉(zhuǎn)化的,，只要他們自尊心不泯,，上進心猶存;只要對他們充滿信心，富有耐心,，傾注全部的愛心并施以適當(dāng)?shù)慕逃椒?，后進生就會轉(zhuǎn)化為好學(xué)生的。

六,、量體裁衣,、持這以恒是轉(zhuǎn)化的保證 在確定“學(xué)困生”的教學(xué)要求時不能急于求成和“一刀切”。應(yīng)分清輕重緩急,、區(qū)別對待,，可以采取減緩坡度增加臺階，小步子前進的策略,，使“學(xué)困生”經(jīng)過一段時期的努力,，逐步達(dá)到基本的教學(xué)要求。當(dāng)“學(xué)困生”的轉(zhuǎn)變出現(xiàn)反復(fù)時,，我們老師不能急躁,、氣餒，應(yīng)找出反復(fù)的原因,，“教不厭,，誨不倦”堅持面授教學(xué)方法，同時還應(yīng)做好深入細(xì)致的家長工作,，爭取家長的密切配合和幫助,，教育學(xué)生學(xué)會評價，不要歧視學(xué)困生,，提倡同學(xué)之間的互相幫助,，發(fā)揮集體的力量，促進學(xué)困生進步,。 “學(xué)困生”一旦有思想上的轉(zhuǎn)化,，就要趁熱打鐵，圍繞這一點,，要抓住時機,，激發(fā)學(xué)生對知識的渴望，變厭學(xué)為樂學(xué)，夸美細(xì)斯認(rèn)為：“求知和求學(xué)的欲望應(yīng)該采用一切可能的方式在孩子身上激發(fā)起來”,。一旦激發(fā)起來,，就要防止逆向轉(zhuǎn)化，所以必須持之以恒,，對于出現(xiàn)的漏洞給予堅決的堵死,，毫不松懈，長期以來,，“學(xué)困生”的潛力得以發(fā)揮,，興趣愈來愈高，成績就不斷提高,。

總之,，“學(xué)困生”的轉(zhuǎn)化工作是一項復(fù)雜而有辛勤的勞動，也是一項艱難而長期的工作,，要臻佳境,，決非一蹴而就的事情，需要不斷的開拓探索前進,，不斷完善和提高,。

初一班主任經(jīng)驗交流材料篇十四

一、本學(xué)期常規(guī)工作的總結(jié)：

能盡職盡責(zé)地完成班主任的工作,，不過在有些時候,，出于對自己身體健康的考慮和保護，沒有以前做班主任那么玩命了,。可能我更多地愿意去琢磨：怎么用更有實效的方法,、更少次數(shù)的宣講式的教育來管理班級,，愿意更多關(guān)注對干部能力的培養(yǎng)。而且我日益覺得,，現(xiàn)在的孩子(尤其是能力有限的孩子),，生存環(huán)境也挺慘的，對他們的要求也得從長遠(yuǎn)考慮,，他們本不是那事事能做好的料,，大的方面嚴(yán)一點(如品德、價值觀,、學(xué)習(xí)態(tài)度)相應(yīng)的就得在一些小地方寬松些,。再有一個很重要的原因，就是汲取上屆3班的教訓(xùn),，時時刻刻勒得太緊,，到最后中考時反而沒有了沖刺的力氣和空間，好像也得不償失,。

二,、本學(xué)期科研課題的情況總結(jié)：

本學(xué)期自己制定的課題是：如何激勵小語種班的學(xué)生對自己有更高的要求,，不僅滿足于通過中考。經(jīng)過一個學(xué)期的嘗試,，有如下體會,。

有點用的方法上不了臺面，上得了臺面的方法幾乎沒用,。

1.所謂沒太大用的方法：(并非一點用沒有,，但只能觸動小部分人，而且當(dāng)時的激動,，持續(xù)時間并不長久)

①.從學(xué)習(xí)目的的角度,，讓他們?yōu)樽约憾鴮W(xué)、為高中打下一個扎實的基礎(chǔ)而學(xué),。告訴他們目光要放遠(yuǎn)些,，不要放在中考，中考你們占了點便宜;但高考時,，雖然政策尚不確定,，但很有可能，你們面臨的競爭壓力更大,，所以應(yīng)目光放遠(yuǎn)一些,，走在事情的前面，打有準(zhǔn)備之仗,。

②.從情感的角度,，讓他們感恩父母、老師的付出,，能夠懷著感恩之心學(xué)習(xí),。

③.從社會責(zé)任的角度，告訴他們中華民族的偉大復(fù)興要靠他們這代人,，要有社會責(zé)任感,，作為學(xué)生，愛國的表現(xiàn)就是刻苦學(xué)習(xí),。這個觀點在地震之后講了幾次,，還算有用，估計正常情況下會等于沒說,。

2.本學(xué)期嘗試的有點兒用的方法：

①.善意的謊言：指的是從開學(xué)初就告訴學(xué)生,，你們要想上本校高中，必須達(dá)到咱們學(xué)校高中錄取的最低分?jǐn)?shù)線,，由于大家學(xué)的是小語種,，一旦失利很難上其它的普高，所以學(xué)校會酌情(依據(jù)你平時的表現(xiàn)、學(xué)習(xí)的習(xí)慣,、思想道德水平等綜合測評)通融一些,，這使你比普通英語班的同學(xué)有了點優(yōu)勢，但絕對不是很明顯的,，所以平時每一天的表現(xiàn)都很重要,。當(dāng)然，家長會和家長要說實話,，否則就得鬧上訪了,，不過跟家長密謀一下，讓他們配合我一起說謊話,，他們也都樂意,。

②.金錢的誘惑：指的是告訴學(xué)生，由于本年級的優(yōu)秀生,，有一部分因中考成績理想,，會選擇其他更有名氣的高中就讀，而你們考出高分,，就可以直接排在本校高中錄取榜的前端,，這樣，你們就是獎學(xué)金的強有力的競爭者了,。第1到10名：xx元;第11到30名：1000元,。由于高中只收取公立學(xué)校統(tǒng)一的學(xué)費，你們可以用自己的錢完成學(xué)業(yè),，減輕家里的投入,，在家長面前“牛”一把,，或者用自己的錢買想買的東西,，不用看家長的臉色。確實不少學(xué)生摩拳擦掌,、露出躍躍欲試的目光。

③.家長的藍(lán)圖：近一年來和本班一些家長接觸,，已經(jīng)有一些透露出高中或大學(xué)要把孩子送出國門深造的構(gòu)想,，也確實有一些孩子的家長有這個能力，但他們一是顧慮孩子太早出國的適應(yīng)問題,，二是對本校高中小語種班的政策報有美好的希望,，還處在觀望的階段。不過,，我可以把家長的打算拿出來做文章,，在特定的學(xué)生倦怠、不努力時，搬出家長的構(gòu)想,，和他們一起樂觀的展望未來,，讓他們意識到，如果想達(dá)到那個目的,，現(xiàn)在的刻苦努力是很重要的前期準(zhǔn)備,。這樣能起到一定的煽動作用。

④.務(wù)實的實話：告訴他們現(xiàn)在的社會競爭極其激烈,，“天生我才必有用”的前提必須是“有才”,，中國經(jīng)濟的現(xiàn)狀、人才的需求走向,、適者生存的規(guī)律……這些可以結(jié)合事例,，在平時有機會的時候，貌似不經(jīng)意的提出,，幾分鐘引發(fā)討論,，點到即止，有想法的孩子會在課余延續(xù)討論,，有時可以延續(xù)好幾天,。

提點兒沒人會待見的建議：

①.個人認(rèn)為小語種班的學(xué)生如果想出成績，小語種班能紅火的辦下去,，需要在小升初錄取時招收學(xué)習(xí)基礎(chǔ)好的,、能學(xué)有余力的孩子。這樣做的目的是,，初中這三年的學(xué)習(xí),，讓他們既學(xué)習(xí)小語種課程，又要學(xué)習(xí)英語,，初一,、初二的期末考試后，外語成績不合格的孩子,，經(jīng)家長同意,，盡早轉(zhuǎn)入英語普通班(只要嚴(yán)把入校關(guān)，淘汰到普通班的學(xué)生也是優(yōu)秀生),。在初三中考前,，給剩下的學(xué)生一次自我選擇的機會，是參加小語種的競爭考核還是普通的中考,，最后剩下的參加小語種中考,。

②.好的孩子愿意競爭本校高中的小語種學(xué)習(xí)機會，唯一合理的目的就是本校高中的小語種班有更大的誘惑,。比如,，高中可以提供給他們提前出國深造的機會,，和法國、西班牙等國家的好高中有對口聯(lián)系;更理想的是同可以繼續(xù)深造小語種課程的大學(xué),，比如一外,、二外、語言學(xué)院等有合作關(guān)系,，他們可以對這個班的優(yōu)秀生提前招生,、擇優(yōu)錄取、提供保送名額等等,。剩下的孩子自己競爭失敗,，也就沒什么怨言，參加正常的高考就是了,，反正他們已經(jīng)是優(yōu)中選優(yōu)的有實力的孩子了,。

③.整個的步驟是一環(huán)套一環(huán)的，然而最根本的還是最終的那步,，沒有最終的誘惑,，靠老師們宣講大道理顯然不切實際，而且早晚矛盾會聚焦一點,、集中爆發(fā)的,。

這是我?guī)≌Z種班三年的感悟。不過,，政策上的事情我不很清楚,，有點站著說話不腰疼的架勢了。