我們?cè)谝恍┦虑樯鲜艿絾l(fā)后，可以通過(guò)寫(xiě)心得體會(huì)的方式將其記錄下來(lái),，它可以幫助我們了解自己的這段時(shí)間的學(xué)習(xí),、工作生活狀態(tài),。那么我們寫(xiě)心得體會(huì)要注意的內(nèi)容有什么呢？以下是我?guī)痛蠹艺淼淖钚滦牡皿w會(huì)范文大全,，希望能夠幫助到大家,，我們一起來(lái)看一看吧。

初中假期讀書(shū)心得體會(huì)篇一

《愛(ài)的教育》一書(shū)中描述了一群充滿(mǎn)活力,，用心要求上進(jìn),，如陽(yáng)光般燦爛的少年。他們有的家庭貧困,，有的身有殘疾,，當(dāng)然也有一些是沐浴在幸福中的。他們從出身到性格都有迥異之外,，但他們身上卻都有著一種共同的東西―對(duì)自我的祖國(guó)意大利的深深的愛(ài),，對(duì)親友的真摯之情。那里面不能忽視的是每個(gè)月老師讀給那群少年聽(tīng)的"精神講話(huà)。這一個(gè)個(gè)小故事,，不僅僅使書(shū)中的人物受到熏陶,，同樣讓我這個(gè)讀者也被其中所體現(xiàn)出的強(qiáng)烈的情感所震撼。而應(yīng)對(duì)我們的教育,，愛(ài)就應(yīng)是教育力量的源泉,，是教育成功的基礎(chǔ)。

讀《愛(ài)的教育》,，我走入恩里科的生活,，目睹了他們是怎樣學(xué)習(xí)，生活,，怎樣去愛(ài),。在感動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)愛(ài)中包含著對(duì)于生活的追求,。夏丐尊先生在翻譯《愛(ài)的教育》時(shí)說(shuō)過(guò)這樣一段話(huà):"教育之沒(méi)有情感,，沒(méi)有愛(ài)，如同池塘沒(méi)有水一樣,。沒(méi)有水,，就不成其池塘，沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育,。"

《愛(ài)的教育》中,，把愛(ài)比成很多東西，的確是這樣又不僅僅僅是這些,。我想,，"愛(ài)是什么"不會(huì)有明確的答案，但我明白,，"愛(ài)"是沒(méi)有限制的,。同學(xué)之間的友好交談，老師對(duì)學(xué)生的鼓勵(lì),，父母對(duì)孩子無(wú)微不至的關(guān)愛(ài),，甚至萍水相逢的人們的一個(gè)微笑……

透過(guò)安利柯的描述，我了解到什么樣的師愛(ài)才最讓學(xué)生感到溫暖,，把學(xué)生當(dāng)親人的老師,。當(dāng)安利柯的先生說(shuō)道:"你們以外，我沒(méi)有別的家屬在世界上,，除了你們,，我沒(méi)有可愛(ài)的人!你們是我的兒子,，我愛(ài)你們,，請(qǐng)你們也歡喜我!我一個(gè)都不愿責(zé)罰你們，請(qǐng)將你們的真心給我看看!請(qǐng)你們?nèi)喑蔀橐患遥o我慰藉,，給我榮耀!"先生的這些話(huà),，讓所有的學(xué)生都信服與他。雖然我無(wú)法做到這位先生的如此坦誠(chéng),，但想想,，我是否用平等的目光看待所有的學(xué)生了。兩個(gè)學(xué)生同時(shí)犯了錯(cuò)誤,，有時(shí),，我會(huì)憑我直覺(jué)決定，然后毫不留情的.批評(píng)那個(gè)我心目中的差生,。卻不知,，受了一肚子委屈的學(xué)生在暗自垂淚，也許在他們的眼里,，我不再是個(gè)好老師,。寬容和尊重學(xué)生，"只要你們有勇氣承認(rèn)自我的錯(cuò)誤,，我絕不會(huì)責(zé)怪你們",，這是安利柯的先生們給的我另一個(gè)啟示。無(wú)論是表?yè)P(yáng)還是批評(píng)學(xué)生,，我們的目的是教育學(xué)生,，只要目的到達(dá)，又何必在意學(xué)生是否理解了懲罰,。

愛(ài)是一種感受,，是一種信仰，是一種追求,，是無(wú)法用準(zhǔn)確的文字形容愛(ài)的定義,，但是我明白，擁有愛(ài)的人,，付出愛(ài)的心,，人生必定是充實(shí)而無(wú)憾的。同樣,，我們對(duì)學(xué)生的愛(ài),，不應(yīng)是居高臨下的"平易近人"，而應(yīng)是發(fā)自肺腑的愛(ài),，這種愛(ài)的表達(dá)既是無(wú)微不至的,，又是不由自主的真情流露。當(dāng)我們把愛(ài)心自然而然地獻(xiàn)給學(xué)生時(shí),，學(xué)生會(huì)不僅僅把我們當(dāng)教師,，更會(huì)把我們當(dāng)作朋友,，兄弟，父母,。離開(kāi)了情感,，一切教育都是無(wú)從談起，感情當(dāng)然不能代替教育,，但教育務(wù)必充滿(mǎn)感情,。

總之，愛(ài)的教育是治療心靈創(chuàng)傷的良藥,，是打開(kāi)學(xué)生心扉的鑰匙,。被愛(ài)的人才懂得去愛(ài)人，愛(ài)給人力量,，給人溫馨,，也給人美麗的心靈和情感。讓孩子們心中擁有愛(ài),，很多問(wèn)題都可能在愛(ài)的暖流里溶解,。書(shū)中給我的啟示是，做一個(gè)溫柔的嚴(yán)師,，用充滿(mǎn)愛(ài)意的語(yǔ)言來(lái)嚴(yán)格要求我們的學(xué)生,。

初中假期讀書(shū)心得體會(huì)篇二

故事的主要內(nèi)容是以智和勇來(lái)依次展開(kāi)的，但是我認(rèn)為智永遠(yuǎn)是勝過(guò)勇的著激動(dòng)的心情,，我第三次翻開(kāi)了古典文學(xué)名著《三國(guó)演義》,。

曹操的詭詐，劉備的謙遜,，孔明的謹(jǐn)慎,，周瑜的心胸狹窄，每一個(gè)人物都具有不同的性格,，作者刻畫(huà)的淋漓盡致,，細(xì)細(xì)品味，讓讀者仿佛進(jìn)入了一種境界,。

故事的主要內(nèi)容是以智和勇來(lái)依次展開(kāi)的,，但是我認(rèn)為智永遠(yuǎn)是勝過(guò)勇的。比如：在西城,，孔明用空城計(jì)嚇退了司馬懿率領(lǐng)的十五萬(wàn)大軍,。此種例子舉不勝數(shù)。

可是在故事中也有“智不劃謀,，勇不當(dāng)敵,，文不拿筆，武不動(dòng)槍”的,。像漢室劉禪,，整日飲酒作樂(lè),，不理朝政，心甘情愿的把蜀國(guó)獻(xiàn)出,，最后竟然上演了讓天下人恥笑的事情,，樂(lè)不思蜀,。誰(shuí)會(huì)想到一個(gè)國(guó)家的統(tǒng)治者能做出這樣的時(shí)移俗易的事情來(lái)呢?

有勇無(wú)謀,，大敵當(dāng)前，只能拼死征戰(zhàn),。呂布,，顏良都是典型的例子：如果呂布在白門(mén)樓聽(tīng)從謀士的計(jì)策，何必被曹操吊死在城門(mén)上呢?如果顏良把劉備在河北的事情和關(guān)羽說(shuō)清楚,，哪兒至于被義氣的關(guān)羽所砍呢?古人云：大勇無(wú)謀,，禍福占其，禍居上,，福臨下,，入陣必中計(jì)，死無(wú)不目,。

再談?wù)剣?guó)家,，魏，曾經(jīng)煊赫一時(shí);蜀，曾經(jīng)功成不居;吳，曾經(jīng)名震江東,。這么來(lái)看,，從國(guó)家就可以反映出國(guó)君的性格。曹操,，欺壓百姓;劉備，愛(ài)民如子;孫權(quán)，稱(chēng)霸江東,。

如果說(shuō)魏國(guó)在三國(guó)里智謀，一點(diǎn)也不為過(guò),。曹操的用兵堪稱(chēng)舉世無(wú)雙,，司馬懿就更是用兵如神。但是兩個(gè)人都有自己致命的弱點(diǎn)：曹操多疑,，司馬懿太過(guò)陰險(xiǎn),。再說(shuō)蜀國(guó)，首當(dāng)其沖的必定是伏龍諸葛亮,。他那過(guò)人的機(jī)智,，嫻熟的兵陣，無(wú)不讓后人嘆為觀止,。還有像鳳雛龐統(tǒng),、姜維,、徐蔗等等一些人物，但是我認(rèn)為都不如孔明,。吳,，一個(gè)占據(jù)三江六郡的國(guó)度，能算得上是有謀略的,，也就是周瑜了,，少年時(shí)期的周瑜就熟讀兵書(shū)，精通布陣,。經(jīng)過(guò)一番刻苦的努力,，終于當(dāng)上了水軍大都督，總統(tǒng)水兵,。不過(guò)他太過(guò)于嫉妒,，死正中年時(shí)。從這些人物和國(guó)家我們不難看出人的性格的重要性,。性格關(guān)系著成功,。

每個(gè)人都有自己的目標(biāo)，只要踏踏實(shí)實(shí),，仔仔細(xì)細(xì)地走好追求成功過(guò)程中的每一段路,，相信成功一定會(huì)不遠(yuǎn)的。

初中假期讀書(shū)心得體會(huì)篇三

記憶里童年那純真的味道,，想念著孩童時(shí)說(shuō)的那些天真的話(huà),，做的那些有趣的傻事。

無(wú)數(shù)次在夢(mèng)里回到兒提時(shí)代：赤著腳在泥里挖蚯蚓;躺在媽媽?xiě)牙锶鰦?用舌頭舔著童年時(shí)余留在嘴邊的香味一次又一次躺在河邊,，仰視著那蒙著面紗的月亮,，平視著波光粼粼的水面，真想大聲喊道：我想回到童年,。是啊,，童年多么讓人留念呀!

當(dāng)我走進(jìn)曹文軒的《草房子》，當(dāng)我讀到陸鶴對(duì)人格尊嚴(yán)的堅(jiān)守;紙?jiān)氯崛跬獗硐聢?jiān)韌的性格;杜小康從優(yōu)越的家庭條件陡然變成失學(xué)兒童后的抗?fàn)?蔣一輪老師與白雀姑娘注定無(wú)望凄苦的愛(ài)情;桑桑面對(duì)病魔糾纏表現(xiàn)出來(lái)的對(duì)生與死的坦然時(shí),，我想起了我的童年,。

我的童年是一條彩色的橡皮筋。

兩個(gè)小朋友站在兩邊,，中間讓別的小朋友跳各種花樣的：小汽車(chē),，嘀嘀嘀，馬來(lái)開(kāi)花二十一,，二八二五六,，二八二五七，二八二九三十一;三八三五六,，三八三五七,，三八三九四十一嫩嫩的童音輕輕哼著,，大家臉上盡是歡樂(lè)的表情，小腿在皮筋上翻飛,，即使不小心摔倒了,，也不哭，拍拍身上的灰塵,，接著跳

我的童年是一片雞毛,。

雞毛在風(fēng)的吹拂下，飄飄悠悠地飛著,，時(shí)而高,，可以與大雁媲美;時(shí)而低,，又如蜻蜓淺飛,。有時(shí)被風(fēng)吹到河里，在湖面上架起一葉小舟;有時(shí)被風(fēng)吹到蘆葦叢中,，當(dāng)小蟲(chóng)子的樂(lè)園,，甚至還可以把它當(dāng)作葦葉的風(fēng)箏!

轉(zhuǎn)眼間，童年成了遙遙的回憶,，在河的彼岸向我招手,，越來(lái)越遠(yuǎn)，越來(lái)越遠(yuǎn)就像那煙波浩渺的河,，雖然我們?cè)?jīng)無(wú)憂(yōu)無(wú)慮地在它的清波里嬉戲,、打鬧，但現(xiàn)在無(wú)法再次踏足了,，只有那深深的回憶,，只有在夢(mèng)中才能再次領(lǐng)略這種樂(lè)趣。

讀完了《草房子》,，我明白了,，童年就是一間溢滿(mǎn)陽(yáng)光的草房子，她讓我們想起浪漫,、溫馨,、純真無(wú)邪，是一切美好的所在,，她美得寧?kù)o,、溫馨、悠遠(yuǎn),，而且永恒,。

初中假期讀書(shū)心得體會(huì)篇四

每當(dāng)我讀一本好書(shū)，看一篇好文章,，就覺(jué)得在我眼前展開(kāi)了一個(gè)全新的世界,。朱自清的匆匆就是這樣,，它給我啟迪，給我力量,。

“燕子去了,，又再回來(lái)的時(shí)候;楊柳枯了，有再青的時(shí)候;桃花謝了,，有再開(kāi)的時(shí)候,。”春意盎然的開(kāi)頭一下子吸引了我,。我仔細(xì)看下去,，原來(lái)作者并不是只為了描寫(xiě)春光，而是有這些事物來(lái)告訴我們要珍惜時(shí)光,，要奮發(fā)向上,，有所作為。

人們常說(shuō),，世界最公平的是時(shí)間,。時(shí)間對(duì)任何人都一視同仁。它既不慷慨地多施舍給哪一人一秒,，也不吝嗇地少給哪一個(gè)人一分,。每個(gè)人每天擁有的都是84000秒。

你瞧,，文章里說(shuō)的多形象啊!時(shí)光從水盆里,，從飯碗里，從雙眼前過(guò)去,。從身上跨過(guò),，從腳邊飛去了，如輕煙,，似薄霧那樣飄走了,，就像俗話(huà)說(shuō)“光陰似箭，日月如梭,?！惫磐駚?lái)，一切有所作為的人都是很珍惜時(shí)間的,。宋代詩(shī)人陸游能做到“帶飯未來(lái)還讀書(shū)”;魯迅是把別人喝咖啡的時(shí)間用在學(xué)習(xí)上,，工作上;愛(ài)因斯坦，牛頓等許許多多的科學(xué)家都是珍惜時(shí)間的楷模,。

而我們身邊有許許多多的同學(xué)在浪費(fèi)時(shí)間,，或干脆無(wú)聊地閑逛，或沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲，或漫無(wú)目的的玩?！@最要不得,，因?yàn)槿松虝海挥凶ゾo時(shí)間做些有益的事,，積少成多,，才能有所成就。

人生中最寶貴的是青少年時(shí)期,。青少年時(shí)期是短暫的,，但這個(gè)階段精力充沛，記憶力最旺,，我們要珍惜時(shí)間,，認(rèn)真學(xué)習(xí)，做好“入世”的準(zhǔn)備!

讓我們一起珍惜時(shí)間吧!努力,，從現(xiàn)在開(kāi)始!