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八年級上語文第一單元教學計劃 八年級語文第一單元教學計劃總結篇一

本冊共有30篇課文(其中講讀16篇,，自讀14篇)，分為四大板塊,，閱讀,、寫作、口語交際,、語文實踐活動,、課外古詩詞背誦等。

二,、學期目標

1,、思想品德目標

在語文教學過程中，進一步培養(yǎng)學生的愛國主義精神,，激發(fā)學生熱愛祖國語言文字的感情,，培養(yǎng)學生社會主義的思想品質，努力開拓學生的視野,，注重培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力,，發(fā)展學生的智力,，培養(yǎng)學生健康高深的審美情趣，提高學生的文化品位,。發(fā)展健康個性,，逐步形成健全人格。這是初中三年的最終目標,，本學期要創(chuàng)造一個良好的開端,，打下基礎。

2,、掌握和運用知識能力的目標

進一步指導學生正確理解和運用祖國語言文字,，使他們具有基本的閱讀聽話說話的能力，養(yǎng)成學習語文的良好習慣,。具體地說,，就是能領會詞句在語言環(huán)境中的含義和作用，理解思想內容和文章的思路,，了解基本寫法,，具有一定的語言感受能力，初步掌握精讀略讀的方法,，培養(yǎng)默讀的習慣,，提高閱讀速度，能用普通話正確流利地朗讀課文,，具有較強的口頭表達能力,，說話簡明連費得體，背誦基本課文中的一些精彩片段,，初步具有欣賞文學作品的能力,，讀文言文課文，要了解內容,，背誦一些基本篇目,，熟練使用常用字典詞典，養(yǎng)成讀書看報的習慣,，文體方面,，本學期以訓練記敘的能力為主。

3,、人文素質目標

初步學會在日常生活中能正確運用語言文字來進行交流表達,，把課本中感受學習到的有關人的語文素質的東西靈活運用到生活中，從而提高自己的文化品位,，例如待人接物的儀態(tài)，為人處事的心理,，讀書看報看電視的習慣等,。

三,、達到目標的途徑與措施

根據學生的情況和我校的實際，本學期擬采用以下措施：

1,、從語文學科的特點出發(fā),，使學生在潛移默化的過程中，提高思想認識,，陶冶道德情操,，培養(yǎng)審美情趣。

2,、語文教學中,，要加強綜合，簡化頭緒,，突出重點,，注重知識之間、能力之間以及知識,、能力,、情意之間的聯系，重視積累,、感悟,、熏陶和培養(yǎng)語感，致力于語文素養(yǎng)的整體提高,。

3,、要重視學生思維能力的發(fā)展。在語文教學的過程中,，指導學生運用比較,、分析、歸納等方法,，發(fā)展他們的觀察,、記憶、思考,、聯想和想象的能力,，尤其要重視培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維。

4,、教學過程應突出學生的實踐活動,，指導學生主動地獲取知識，科學地訓練技能,，全面提高語文能力,。要提倡靈活多樣的教學方式，尤其是啟發(fā)式和討論式，鼓勵學生探究性的學習,。要避免繁瑣的分析和瑣碎機械的練習,。

5、重視創(chuàng)設語文學習的環(huán)境,，溝通,、擴展課本內外、課堂內外,、學校內外的聯系,，拓寬學習渠道，增加學生語文實踐的機會,。

八年級上語文第一單元教學計劃 八年級語文第一單元教學計劃總結篇二

一,、教材分析

本冊共有30篇課文(其中講讀16篇，自讀14篇),，分為四大板塊,，閱讀、寫作,、口語交際,、語文實踐活動、課外古詩詞背誦等,。

二,、學期目標

1、思想品德目標

在語文教學過程中,，進一步培養(yǎng)學生的愛國主義精神,，激發(fā)學生熱愛祖國語言文字的感情，培養(yǎng)學生社會主義的思想品質,，努力開拓學生的視野,，注重培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力，發(fā)展學生的智力,，培養(yǎng)學生健康高深的審美情趣,，提高學生的文化品位。發(fā)展健康個性,，逐步形成健全人格,。這是初中三年的最終目標，本學期要創(chuàng)造一個良好的開端,，打下基礎,。

2、掌握和運用知識能力的目標

進一步指導學生正確理解和運用祖國語言文字,，使他們具有基本的閱讀聽話說話的能力,，養(yǎng)成學習語文的良好習慣,。具體地說，就是能領會詞句在語言環(huán)境中的含義和作用,，理解思想內容和文章的思路,，了解基本寫法,，具有一定的語言感受能力,，初步掌握精讀略讀的方法，培養(yǎng)默讀的習慣,，提高閱讀速度,，能用普通話正確流利地朗讀課文，具有較強的口頭表達能力,，說話簡明連費得體,，背誦基本課文中的一些精彩片段，初步具有欣賞文學作品的能力,，讀文言文課文,，要了解內容，背誦一些基本篇目,，熟練使用常用字典詞典,，養(yǎng)成讀書看報的習慣，文體方面,，本學期以訓練記敘的能力為主,。

3、人文素質目標

初步學會在日常生活中能正確運用語言文字來進行交流表達,，把課本中感受學習到的有關人的語文素質的東西靈活運用到生活中,，從而提高自己的文化品位，例如待人接物的儀態(tài),，為人處事的心理,，讀書看報看電視的習慣等。

三,、達到目標的途徑與措施

根據學生的情況和我校的實際,，本學期擬采用以下措施：

1、從語文學科的特點出發(fā),，使學生在潛移默化的過程中,，提高思想認識，陶冶道德情操,，培養(yǎng)審美情趣,。

2、語文教學中,，要加強綜合,，簡化頭緒,，突出重點，注重知識之間,、能力之間以及知識,、能力、情意之間的聯系,，重視積累,、感悟、熏陶和培養(yǎng)語感,，致力于語文素養(yǎng)的整體提高,。

3、要重視學生思維能力的發(fā)展,。在語文教學的過程中,，指導學生運用比較、分析,、歸納等方法,，發(fā)展他們的觀察、記憶,、思考,、聯想和想象的能力，尤其要重視培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維,。

4,、教學過程應突出學生的實踐活動，指導學生主動地獲取知識,，科學地訓練技能,，全面提高語文能力。要提倡靈活多樣的教學方式,，尤其是啟發(fā)式和討論式,，鼓勵學生探究性的學習。要避免繁瑣的分析和瑣碎機械的練習,。

5,、重視創(chuàng)設語文學習的環(huán)境，溝通,、擴展課本內外,、課堂內外、學校內外的聯系,，拓寬學習渠道,，增加學生語文實踐的機會。

八年級上語文第一單元教學計劃 八年級語文第一單元教學計劃總結篇三

一,、學情分析

目前班級學生學習自覺性不強,隨著學生年齡的增長和知識難度的增加,加上現在根據課改的精神對教學目標進行的調整,本學科更加注重考察學生理解,運用能力,對學生掌握知識的深度和廣度,思維能力和認識水平都提出了更高的要求,這對個別優(yōu)秀的學生來說是如魚得水,但對我們這樣中學的絕大多數學生來說,并非福音.因此我們的教學必須未雨綢繆,因此,我們在繼續(xù)以前工作中行之有效的方法手段的同時,還應加強對課改的學習與研究,。

二,、教材分析

八年級上冊四個現代文單元的專題分別是以戰(zhàn)爭、普通人與平民,、建筑園林與名勝古跡,、科學，其中前兩個單元以記敘類文章為主,，后兩個單元以說明類文章為主,。本冊教材要求學生了解兩種文體：記敘文和說明文;同時相應地了解兩種表達方式：記敘與說明。另外,，從八年級上冊開始,，文言文和白話文分編。兩個文言文單元課文的選編主要是從文章的難易程度以及課程目標這兩個方面來考慮的,。

本冊文言課文的編排方式跟前兩冊顯然不同;前兩冊是分散在各個單元里，每單元一篇;本冊則是單獨組元,，每單元五篇,，共有兩個單元，課文篇數幾乎增加了一倍,。這個變化表明：過去一年里的文言文(含古代詩歌)教學只是“入門”的準備,，而本冊則是“入門”的正式啟動。

寫作,、口語交際與綜合性學習,。本冊教材中寫作、口語交際訓練有三種呈現方式：

1.整合于綜合性學習活動中;

2.設置在課文后面的“研討與練習”中,，是由課文生發(fā)出來的;

3.以補白的形式出現,。為保證課程基本目標的完成，我特地安排了寫作記敘文和說明文的練習,。

語法修辭知識要點：本冊教材“附錄”部分安排的語法知識是虛詞,，教師可加以適當講解。學生需要掌握的修辭是對偶(又叫對仗),，了解一點對偶知識,，有助于學生學習古詩和分辨詞類。

三,、教學目標

課程目標根據知識和能力,、過程和方法、情感態(tài)度和價值觀三個維度設計,。各單元的“單元說明”中都依據這三個方面設計了單元教學目標,。本冊教材在培養(yǎng)學生的知識和技能并使他們掌握一定的方法方面設計的學習目標如下。

1.要注意把握敘事性作品中的人物和事件,，對作品中感人肺腑的形象,、驚心動魄的情景和各具特色的語言,，有自己的心得和評價;還要努力提高默讀的質量和速度。

2.熟讀這些課文,，要從中了解敘述,、描寫等表達方式，揣摩記敘文語言的特點,。

3.要注意課文怎樣抓住特征來介紹事物,，理清說明順序，了解常用的說明方法,，體會說明文準確,、周密的語言。

4.要注意說明的順序和方法;默讀有一定的速度;能按照要求篩選信息,。

5.要先借助注釋和工具書讀懂課文大意,，然后在反復誦讀中領會它們豐富的內涵和精莢的語言，并積累一些常用的文言詞語,。

6.要能借助注釋和工具書,，整體感知內容大意。在反復誦讀中,，了解借景抒情的寫法,，體會作品的語言特色。

四,、教學措施

1.從語文學科的特點和社會發(fā)展對語文的新要求出發(fā),使學生在潛移默化的過程中,提高思想認識,陶冶道德情操,培養(yǎng)審美情趣,做到既教書又育人,。

2.語文教學中,要加強綜合,簡化頭緒,突出重點,注重知識之間,能力之間以及知識、能力,、情意之間的聯系,重視積累,、感悟、熏陶和培養(yǎng)語感,致力于語文素養(yǎng)的整體提高,。

3.重視學生思維能力的發(fā)展,。在語文教學的過程中,指導學生運用比較、分析,、歸納等方法,發(fā)展他們的觀察,、記憶、思考,、聯想和想象的能力,尤其要重視培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維,。

八年級上語文第一單元教學計劃 八年級語文第一單元教學計劃總結篇四

一、教材分析

八年級語文采用的是人教版部編教材,，本冊共有24篇課文(其中教讀課文12篇,，自讀課文12篇)，分為閱讀,、寫作,、口語交際,、綜合性學習、名著導讀,、課外古詩詞誦讀6個板塊,。其中，閱讀與寫作構成教材的主體,。閱讀著重培養(yǎng)閱讀一般文章的能力和初步欣賞文學作品的能力,，寫作相對獨立同時又與閱讀教學相互配合。各單元相機安排口語交際,、綜合性學習,、名著導讀、古詩詞誦讀等內容,，擴大學生的閱讀量,。

二、學情分析

經過七年級的語文學習,，13班和14班的語文素養(yǎng)有了一定提升,。就考試成績而言，目前兩個班的語文成績都是良好,。其中13班學生朗讀能力較為突出，但寫作能力欠佳,。14班學生寫作能力較強,，但閱讀、朗讀能力較薄弱,。兩個班課外文學作品閱讀量比較貧乏,，需要加強課外閱讀量。另外,，兩個班自主合作探究的學習能力還有待提高,。

三、教學目標

(一)思想品德目標：在語文教學過程中,，進一步培養(yǎng)學生的社會主義核心價值觀,，激發(fā)學生熱愛祖國語言文字的感情，對學生進行革命傳統(tǒng)教育,，提高學生的文化品位,。

(二)掌握和運用知識能力目標：

1、在語文課堂教學過程中,，進一步指導學生正確理解和運用祖國語言文字,，使他們具有基本的聽、說,、讀,、寫的能力,，養(yǎng)成學習和終身閱讀的良好習慣。尤其要加強朗讀和寫作的能力,。

2,、在語文素養(yǎng)方面，要求邊默讀邊勾畫標注,，并學會通過劃分段落層次,，抓關鍵語句等方法理清作者思路。培養(yǎng)學生一般的語文能力,，包括朗讀,、默讀、精讀,、略讀,、速度等閱讀方法和理解作者情感，概括文章中心思想,，把握文章思路,，掌握文章體裁、結構等諸多策略,。

3,、改變過去一年一言堂的填鴨式教學，通過建立語文學習小組培養(yǎng)學生自主,、合作,、探究能力。

(三)人文素養(yǎng)目標：讓學生學會在日常生活中能正確運用語言文字來進行交流表達,，把課本中感受學習到的有關人的語文素養(yǎng)的東西靈活運用到生活中,，從而提高自己的文化品位。在語文學習中提高為人處世,，接人待物,，應用寫作等方面的能力。

八年級上語文第一單元教學計劃 八年級語文第一單元教學計劃總結篇五

一,、指導思想

認真學習義務教育語文課程標準和全日制初中語文教學大綱(試用修訂版),，領會精神實質，轉變教學觀念,，深入研究蘇教版和人教版教材,，改進教學方法，培養(yǎng)學生自主,、合作,、探究的學習方式，突出學生的學習和發(fā)展主體地位，全面提高學生的語文素養(yǎng),，進一步提高初中語文教學質量,。

二、具體工作和要求

1,、本學期各校語文科組組織學習新課程標準和新大綱不少于兩次,。要求結合本校存在的問題，有重點的組織學習,。要重視學后的運用,，依據新課程標準和新大綱，評價師生的教與學,。

2,、召開三次全市初中蘇教版語文教學觀摩會，研究蘇教版初中語文精讀課,、略讀課,、寫作課、口語交際課,、誦讀欣賞課,、綜合實踐活動課、專題學習課的教法,、學法和評課標準,。

3、繼續(xù)組織全市分片教研活動,，進一步加強區(qū)域性初中語文教學交流,。全市8個片一學期各活動至少一次。每片活動分散安排在各月當中,，具體時間由每片組長和副組長商定?；顒有问娇梢允锹犝n,、說課、評課,、講座,、專題研討、看展覽等多種形式,。語文平時作業(yè)展覽是必須展示的內容,。活動內容以研究蘇教版語文七年級上冊和人教版初中第五冊教材教法和學法為主,。

4,、本學期初二繼續(xù)使用市初中語文學習成績評定方案。要求每所學校將初中語文學習成績評定方案落實到初二每一個班,，每一個學生,。以此促進學生語文基礎知識的積累和聽說讀寫能力的全面發(fā)展,。

5、初一學生使用“初中語文學習成長記錄表”,，具體要求見該表,。

6、初一期末考試試卷結構將由語文基礎知識,、閱讀,、口語交際、誦讀欣賞,、綜合實踐活動,、專題學習、作文,、附加題組成,。語文基礎知識包括常用詞語書寫、詞語解釋,、改錯字,、改病句、修辭手法運用,、正楷書寫詩句,。閱讀包括課內精讀和課外精讀。包括大作文和應用文寫作,。附加題包括課外略讀和仿寫,。

7、初二和初三期末考試試卷結構由語文基礎知識,、口語交際,、現代文閱讀、文言文閱讀,、寫作,、附加題組成。語文基礎知識包括詞語書寫,、詞語解釋,、改錯字、改病句,、語法修辭運用,、正楷書寫詩句,。閱讀包括課內精讀和課外精讀。包括大作文和應用文寫作。附加題包括課外閱讀和仿寫,。

8、要用好市教研室組織編寫的初一、初二和初三單元測試題，要求每單元教后及時使用單元題檢測,，及時發(fā)現問題，改進教和學,。

9,、本學期市語文教研員將到下列學校進行調研：板芙一中、沙溪中學,、古鎮(zhèn)中學,、小欖僑中、黃圃中學,、坦洲三中,、四沙中學、新平中學,、大南中學,、永寧中學、東鳳四中,、翠亨中學,。調研內容有聽課、評課;檢查語文積累性作業(yè),、初一語文學習成績記錄表和初二學習成績評定情況;了解集體備課和語文教研計劃落實情況;座談等,。

10、做好廣東語文報的征訂工作,。訂單和報款9月20日交市教研室梁順勝同志,。各校要認真閱讀廣東省教育廳辦公室文件，充分重視訂報工作,，通過讀報擴大學生閱讀面,，將訂報、學報,、用報有機地結合在一起,。各校可每學期可選一些優(yōu)秀學生作文各該報投稿,。

11、重視語文學習環(huán)境的建設,。除向學生推薦適合學生閱讀的報刊,、書目以外，還要擴大語文學習的渠道,，如觀看適合初中學生的電視節(jié)目,，還有適合中學生閱讀的網站，讓學生上網學習。

12,、重視文學社的建設,，發(fā)現和培養(yǎng)文學骨干，發(fā)展學生的語文個性和特長,。各每學期出一至兩期文學期刊或小報,。鼓勵有寫作專長的學生出個人文學作品集。

八年級上語文第一單元教學計劃 八年級語文第一單元教學計劃總結篇六

一,、班情分析

本班現有在籍學生23人,，其中男生13人，女生10人,。在實施新課改中,，教師熱心進行語文教學改革，培養(yǎng)學生的自學能力,，開展自主,、合作、探究的教改實驗,，取得了很好的效果,，提高了學生的語文素養(yǎng)，培養(yǎng)了綜合實踐能力,，對推進新一輪教學改革積累了成功的經驗,。但是，部分學生對新教材新教法仍然不能適應,。受應試教育的慣性影響,，教師在實施教學中，仍然有重知識輕能力的現象,，沒有進入課改規(guī)定的情境,。

二、教材分析

本冊教材是按照《課程標準》編排的新教材,，體現了新理念和新目標,，致力于構建新的教材系統(tǒng)，促進學生綜合素質的提高,，確立學生在學習中的主體地位,。

全書按主題合成單元，每個單元按照主題進行綜合訓練,，努力吸引學生,，提高學生的學習積極性。在綜合學科中提高學生的語文素養(yǎng),，在不斷的實踐中,，提高學生學習語文的積極性,，培養(yǎng)實踐能力、創(chuàng)新能力和探究能力,。

三,、教學目標

1、思想品德目標

在語文教學過程中,，進一步培養(yǎng)學生的愛國主義精神,，激發(fā)學生熱愛祖國語言文字的感情，培養(yǎng)學生社會主義的思想品質,，努力開拓學生的視野,，注重培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力，發(fā)展學生的智力,，培養(yǎng)學生健康高深的審美情趣,，提高學生的文化品位，發(fā)展健康個性,，逐步形成健全人格,。

2、知識目標

了解課文中出現的有關重要作家作品的常識,，了解描寫方法和修辭方法和詞類的有關知識,，熟記課文中出現的生字生詞的音形義。

3,、掌握和運用知識能力的目標

在小學語文的基礎上指導學生正確理解和運用祖國語言文字,，使他們具有基本的閱讀聽話說話的能力，養(yǎng)成學習語文的良好習慣,。具體地說,，就是能領會詞句在語言環(huán)境中的含義和作用，理解思想內容和文章的思路,，了解基本寫法,，具有一定的語言感受能力，初步掌握精讀略讀的方法,，培養(yǎng)默讀的習慣,，提高閱讀速度，能用普通話正確流利地朗讀課文,，背誦基本課文中的一些精彩片段,，初步具有欣賞文學作品的能力。讀文言文課文,，要了解內容,，背誦一些基本篇目，熟練使用常用字典詞典,，養(yǎng)成讀書看報的習慣,。

4、人文素質目標

初步學會在日常生活中能正確運用語言文字來進行交流表達,，把課本中感受學習到的有關人的語文素質的東西靈活運用到生活中,，從而提高自己的文化品位，例如待人接物的儀態(tài),，為人處事的心理,，讀書看報看電視的習慣等，

四,、教學措施

1,、以深化語文教學改革為契機，加大課堂教學改革力度,，積極投身新課改,，運用先進教學理念和多媒體手段進行教學，在減輕學生負擔的同時,，激發(fā)學生地學習興趣,，喚起問題意識，實施教學民主化,，努力提高課堂教學質量,。

2、教師要做到從整體上把握教科書,，弄清編輯者的意圖及內在聯系,，從本校本地的實際情況出發(fā)，實施集體備課,，集思廣益,，總攬全局，面向全體,。做好試卷分析,，找出教學中的薄弱環(huán)節(jié)，注重補差補缺,，爭取教學大面積豐收,。

3、認真抓好聽說讀寫訓練,，進行口語交際訓練,，結合教材中的名著欣賞，誦讀欣賞,、引導學生進行綜合訓練,，尤其要注重培養(yǎng)語言交際能力和寫作能力。

八年級上語文第一單元教學計劃 八年級語文第一單元教學計劃總結篇七

一,、教材簡況

這冊教科書以“語文與生活”的聯系為線索,，按人與自我,、人與自然、人與社會三大板塊組成,。每個單元包括閱讀和綜合性學習兩大部分,，六個單元之外還有課外古詩詞背誦和名著導讀，不納入課時計劃,，供學生自學,。

本冊教科書六個單元分別是：人生軌跡(傳記、回憶錄),、心靈之聲(散文詩),、關愛自然(科學文藝)、民風民俗(記敘文),、古代生活(古詩文),、古代生活(古詩文)。其中一,、二單元屬人與自我板塊,，三、六單元屬人與自然板塊,，四,、五單元屬人與社會板塊。

這六個單元是閱讀部分的組元,，都是按照不同的內容專題兼顧文體組成的,。綜合性學習部分，原則上與閱讀部分照應,，它們分別是：獻給母親的歌,、尋覓春天的足跡、科海泛舟,、到民間采風去,、古詩苑漫步、背起行囊走四方,。實際上,，每一個單元是一個綜合性語文實踐系統(tǒng)，寫作,、口語交際,、綜合性學習和閱讀是融合在一起的，是一個整體實踐系統(tǒng),。

二,、學生基本情況

八年級240、241班有學生110人,，存在參差不齊的狀況,。經過半學年來的指導和訓練差距逐漸縮小,。平日注重加強對學生的基礎知識輔導和各種能力的培養(yǎng)，使他們增強了努力學習的信心和勇氣,，明確學習目的,，端正學習態(tài)度,，培養(yǎng)他們良好的學習習慣,，教給他們一些學習語文的方法,，使他們在原有的基礎上使語文水平有了較大的提高,。

經過一個學年的新課堂改革，取得了一定的成績，兩個班的成績明顯高于同年級同科目成績,。上期期末考試240班56人參加考試人平89.2分，及格率98%、優(yōu)秀率39%,，100分以上的12人,，241班54人參加考試，人平92.4分，全班同學全部及格,，及格率100%,，優(yōu)秀率40%，100以上的10人,。讓我特別高興的是240班,，我是上學期才接手的班，記得剛接手時全班竟有16人不及格,，這次期末考試只有4人不及格了,，上100分的同學比241班還多兩人。短短一個學期的努力就與241班縮短了距離,。思想狀況方面，絕大部分學生的學習積極性都比較積極,，學習習慣也比較好，仍有一小部分學生的預習習慣沒有能夠形成,，上課不能夠積極回答問題。

兩個班有大部分的學生有明確的學習目標,，認真刻苦,，學習情緒比較穩(wěn)定,，較能自覺地安排自己的學習,，抗干擾能力較強，能夠及時與教師進行溝通,，在老師的指導下及時調整自己的學習方法;有一部分的學生屬于鞭策進步型,，此類學生平時能夠配合老師的教學，但自覺性和定性不足,，他們希望有好的成績,，但上課時注意力不集中，需要老師的督促才會有所作為,。此外,，有少數幾個學生屬于后進生，積極性和主動性差,，對學習不感興趣,，需要老師再三督促才能勉強完成作業(yè)。

三,、教學目標

初中語文教學應培養(yǎng)學生熱愛祖國語言文字和中華優(yōu)秀文化的思想感情,，指導學生正確地理解和運用祖國語言文字，使他們具有初步的聽說讀寫能力,，養(yǎng)成良好的語文學習習慣,。在教學過程中,，使學生受到愛國主義教育、社會主義思想品德教育,。

本學期,，著重培養(yǎng)的是學生閱讀記敘文、抒情散文,、科學文藝作品和淺顯文言文的能力,。根據我們班學生的實際情況，以及學生對課文的個性化的體驗和理解,，確定具體目標如下：

1,、以深化語文教學改革為契機，加大課堂教學改革力度,，積極投身新課改,，運用先進教學理念和多媒體手段進行教學，在減輕學生負擔的同時,，激發(fā)學生地學習興趣,，喚起問題意識，實施教學民主化,，努力提高課堂教學質量,。

2、繼續(xù)了解敘事性作品的問題特征,，注意多種表達方法在課文中的應用，揣摩和品味文中精彩的詞語和句子,。品味抒情性的語言,，通過朗讀、背誦,，積累一些名言警句以及一些優(yōu)美的文學片斷,。

3、注重學科之間的聯系和相互滲透,，強化綜合能力的培養(yǎng),，積極開發(fā)課堂學習資源和課外學習資源，溝通課堂內外,，溝通平行學科,，創(chuàng)造性地開展各種活動，努力提高語文素養(yǎng),，實現語文能力的可持續(xù)發(fā)展,，實現終身受用，為中考和高考打下堅實的基礎,。

4,、引導學生感受日常生活中包含的民風民俗，進而對自己周圍的生活有新的文化發(fā)現。引導學生熟悉科學文藝作品的文體特點,，引導學生關注人與自然的關系,，培養(yǎng)科學理性精神，注重人文關懷,。

5,、了解一些常見的文言實詞和虛詞的用法，了解一些基本的古代文化常識,，從而提高學生的文化素養(yǎng),，提高學生學習古詩文的興趣。提高文化品位,。

八年級上語文第一單元教學計劃 八年級語文第一單元教學計劃總結篇八

一,、學情分析

目前班級學生學習自覺性不強,隨著學生年齡的增長和知識難度的增加,加上現在根據課改的精神對教學目標進行的調整,本學科更加注重考察學生理解,運用能力,對學生掌握知識的深度和廣度,思維能力和認識水平都提出了更高的要求,這對個別優(yōu)秀的學生來說是如魚得水,但對我們這樣中學的絕大多數學生來說,并非福音.因此我們的教學必須未雨綢繆,因此,我們在繼續(xù)以前工作中行之有效的方法手段的同時,還應加強對課改的學習與研究。

二,、教材分析

八年級上冊四個現代文單元的專題分別是以戰(zhàn)爭,、普通人與平民、建筑園林與名勝古跡,、科學,，其中前兩個單元以記敘類文章為主，后兩個單元以說明類文章為主,。本冊教材要求學生了解兩種文體：記敘文和說明文;同時相應地了解兩種表達方式：記敘與說明,。另外，從八年級上冊開始,，文言文和白話文分編,。兩個文言文單元課文的選編主要是從文章的難易程度以及課程目標這兩個方面來考慮的。

本冊文言課文的編排方式跟前兩冊顯然不同;前兩冊是分散在各個單元里,，每單元一篇;本冊則是單獨組元,，每單元五篇，共有兩個單元,，課文篇數幾乎增加了一倍,。這個變化表明：過去一年里的文言文(含古代詩歌)教學只是“入門”的準備，而本冊則是“入門”的正式啟動,。

寫作,、口語交際與綜合性學習。本冊教材中寫作,、口語交際訓練有三種呈現方式：

1.整合于綜合性學習活動中;

2.設置在課文后面的“研討與練習”中,，是由課文生發(fā)出來的;

3.以補白的形式出現。為保證課程基本目標的完成,，我特地安排了寫作記敘文和說明文的練習,。

語法修辭知識要點：本冊教材“附錄”部分安排的語法知識是虛詞,，教師可加以適當講解。學生需要掌握的修辭是對偶(又叫對仗),，了解一點對偶知識,，有助于學生學習古詩和分辨詞類。

三,、教學目標

課程目標根據知識和能力,、過程和方法、情感態(tài)度和價值觀三個維度設計,。各單元的“單元說明”中都依據這三個方面設計了單元教學目標,。本冊教材在培養(yǎng)學生的知識和技能并使他們掌握一定的方法方面設計的學習目標如下。

1.要注意把握敘事性作品中的人物和事件,，對作品中感人肺腑的形象,、驚心動魄的情景和各具特色的語言，有自己的心得和評價;還要努力提高默讀的質量和速度,。

2.熟讀這些課文,，要從中了解敘述、描寫等表達方式,，揣摩記敘文語言的特點,。

3.要注意課文怎樣抓住特征來介紹事物，理清說明順序,，了解常用的說明方法,，體會說明文準確、周密的語言,。

4.要注意說明的順序和方法;默讀有一定的速度;能按照要求篩選信息,。

5.要先借助注釋和工具書讀懂課文大意，然后在反復誦讀中領會它們豐富的內涵和精莢的語言,，并積累一些常用的文言詞語。

6.要能借助注釋和工具書,，整體感知內容大意,。在反復誦讀中，了解借景抒情的寫法,，體會作品的語言特色,。

八年級上語文第一單元教學計劃 八年級語文第一單元教學計劃總結篇九

一、教材簡析

人教版《義務教育課程標準實驗教科書?語文》七～九年級教材中,，八年級上,、下冊屬于一個階段，這兩冊教材在編排上呈現出來的共同點是各單元仍以專題組元,，但同時也兼顧文體,。八年級上冊四個現代文單元的專題分別是戰(zhàn)爭,、普通人與平民、建筑園林與名勝古跡,、科學,，其中前兩個單元以記敘類文章為主，后兩個單元以說明類文章為主,。本冊教材要求學生了解兩種文體：記敘文和說明文;同時相應地了解兩種表達方式：記敘與說明,。另外，從八年級上冊開始,，文言文和白話文分編,。兩個文言文單元課文的選編主要是從文章的難易程度以及課程目標這兩個方面來考慮的。

第一單元是以戰(zhàn)爭為主題組元的,。五篇課文,，有反映解放戰(zhàn)爭的《新聞兩則》(《人民解放軍百萬大軍橫渡長扛》《中原、我軍解放南陽》),，有反映反法西斯戰(zhàn)爭的《蠟燭》,，有以英法聯軍侵華戰(zhàn)爭為背景的《就英法聯軍遠征中國致布特勒上尉的信》，有反映抗日戰(zhàn)爭的《蘆花蕩》,，有反映德國法西斯暴行的《親愛的爸爸媽媽》“綜合性學習?寫作?口語交際”也以戰(zhàn)爭為主題;“世界：何時鑄劍為犁”,。

第二單元主要由記敘類作品組成，著重培養(yǎng)閱讀記敘類作品的能力,。 從單元課文的內容來說,，都是寫普通人的。在七年級下冊已經安排了一個寫杰出人物的單元,，讓學生領略了世界杰出人物的風采,。那么有必要再安排一個寫普通人的單元，讓學生對人世間億萬普通人民有更深刻的認識,。這一單元的前邊;恰恰是一個寫戰(zhàn)爭的單元,，顯得十分沉重。因此,，這個單元有必要高聲贊頌人間的愛,，吁喚，“讓世界充滿愛”,。通過這個單元,，可以使學生在情感、態(tài)度和價值觀方面,，受到熏陶和啟示,。

第三單元所選課文以建筑園林、名勝古跡為主題,，文體類別上側重于說明文,?！墩n程標準》7～9年級閱讀目標中沒有關于閱讀說明文的要求，只是提出“在閱讀中了解敘述,、描寫,、說明、議論,、抒情等表達方式”,，而在寫作目標中提出“寫簡單的說明文，做到清楚明白”,?！墩n程標準》5～6年級的閱讀目標中則有“閱讀說明性文章，能抓住要點,，了解文章的基本說明方法”,，而沒有提出對寫作的要求?？芍?，《課程標準》把閱讀說明性文章的要求主要放在九年義務教育的中年級階段，把寫作說明性文章的要求放在高年級階段,。由于學生在中年級階段所學的說明性文章較為簡單,，對有關說明文的文體特點和要求也知之甚少，所以在本冊教材中設置了兩個說明文單元,，以期完成《課程標準》的有關目標,。實驗教材與修訂教材相比，對說明文的要求已大大降低了,。

第四單元以“科學”為主題編選了五課各具特色的介紹科學知識的短文共六篇,。它們是《大自然的語言》《奇妙的克隆》《阿西莫夫短文兩篇》《生物入侵者》《你一定會聽見的》。教學本單元,，既要注重語文基本能力的培養(yǎng),，也要關注科學精神、科學態(tài)度和科學思維方法的培養(yǎng),，努力追求二者的交融整合,，實現學生人文素養(yǎng)和科學素養(yǎng)的共同提高。

本冊文言課文的編排方式跟前兩冊顯然不同;前兩冊是分散在各個單元里,，每單元一篇;本冊則是單獨組元,，每單元五篇,，共有兩個單元,，課文篇數幾乎增加了一倍。這個變化表明：過去一年里的文言文(含古代詩歌)教學只是“入門”的準備,，而本冊則是“入門”的正式啟動,。 在這正式啟動之際,，應當做好以下兩點： 一、狠抓誦讀教學,，使學生讀得正確,，并逐步養(yǎng)成自覺誦讀的習慣。 本單元的背誦量相當大,。要求全文背誦的有《桃花源記》(309字),、《陋室銘》(81字)、《愛蓮說》(119字),、《大道之行也》(107字),、杜甫詩三首(200字);此外，還要背誦《核舟記》第二至第四段(266字),，總計為1082字,。 二、倡導探究式的學習,，棄絕“填鴨”,，著力培養(yǎng)學生自行領悟的能力。文言和現代語同源而異流,，極淺近的文言文,，即使文化水平很低的人聽人讀一遍也能聽出個大概，何況是初中學生!再說,，課本里的文言文內容和語言都比較淺顯,，不像古代經書那樣深奧費解，佶屈聱牙,，再加上注釋全用通俗的現代語,，簡潔明了，認真讀幾遍至少也能讀懂大半,，這就是探究的基礎,。更為重要的是，從學生一拿到新的課本就要大致翻閱一番這個事實還可以看出他們本來就存在著探究的愿望,。因此,，問題僅在于教師要善于因勢利導，使這種探究式的學習收到最大的成效,。

寫作,、口語交際與綜合性學習

本冊教材中寫作、口語交際訓練有三種呈現方式：1.整合于綜合性學習活動中;2.設置在課文后面的“研討與練習”中,，是由課文生發(fā)出來的;3.以補白的形式出現,。為保證課程基本目標的完成，我們特地安排了寫作記敘文和說明文的練習,。如第二單元的綜合性學習《讓世界充滿愛》就要求學生寫一篇記敘文,，第三單元的綜合性學習《說不盡的橋》中讓學生就一座橋“寫一篇介紹性的文字”,，或者就“家鄉(xiāng)城市里某座立交橋寫一篇‘司機指南’式的短文”，這些都是對寫作說明類文章的訓練,。在課后的“研討與練習”中,，除了較多的寫心得與體會的寫作練習外，也有寫作記敘類和說明類文章的訓練,。如《阿長與<山海經》》《蘇州園林》課后的寫作練習等,。出現在補白里的寫作和口語交際訓練，則是對本冊寫作和口語交際教材的補充,。如寫作部分,，補充了關于縮寫、擴寫,、續(xù)寫,、改寫等寫作知識和要求，而課后的練習中也有這些方面的練習,。如《蠟燭》一課的練習中要求設想老婦人的心理活動,，并寫下來，《老王》一課的練習中要求改寫老王給“我”送香油和雞蛋這一部分等,?？谡Z交際訓練安排在課后及綜合性學習里，而關于口語交際的要求和指導則在補白里,。本冊教材中的“綜合性練習”仍然分“三大三小”,，共六次。第一,、三,、五單元的是大型綜合性學習活動，第二,、四,、六單元的是小型綜合性學習活動。其中《世界：何時鑄劍為犁》的活動內容豐富,，信息來源多,，牽涉的問題也比較復雜，對學生查找和運用資料的能力,、寫作研究報告的能力,、辨別是非善惡的能力以及辯證思維的能力都提出了較高要求。教學時要注意提前安排,，合理布置,，充分調動學生的積極性、自主性，爭取使學生在這次活動中得到全面鍛煉,，嘗到“綜合性學習”的甜頭。

語法修辭知識要點

本冊教材“附錄”部分安排的語法知識是虛詞,，教師可加以適當講解,。學生需要掌握的修辭是對偶(又叫對仗)，了解一點對偶知識,，有助于學生學習古詩和分辨詞類,。《杜甫詩三首》后的練習第三題有對這種修辭手法的說明,，并要求學生嘗試寫一些對偶句,。學生只要能判斷出對偶句即可。

二,、教學目標

課程目標根據知識和能力,、過程和方法、情感態(tài)度和價值觀三個維度設計,。各單元的“單元說明”中都依據這三個方面設計了單元教學目標,。本冊教材在培養(yǎng)學生的知識和技能并使他們掌握一定的方法方面設計的學習目標如下。

要注意把握敘事性作品中的人物和事件,，對作品中感人肺腑的形象,、驚心動魄的情景和各具特色的語言，有自己的心得和評價;還要努力提高默讀的質量和速度,。

熟讀這些課文,，要從中了解敘述、描寫等表達方式,，揣摩記敘文語言的特點,。

要注意課文怎樣抓住特征來介紹事物，理清說明順序,，了解常用的說明方法,，體會說明文準確、周密的語言,。

要注意說明的順序和方法;默讀有一定的速度;能按照要求篩選信息,。

要先借助注釋和工具書讀懂課文大意，然后在反復誦讀中領會它們豐富的內涵和精莢的語言,，并積累一些常用的文言詞語,。

要能借助注釋和工具書，整體感知內容大意,。在反復誦讀中,，了解借景抒情的寫法，體會作品的語言特色。

三,、班級學生現狀分析

通過初一一學年的教學,從整體來看,所任教兩個班級的學生好的習慣(課堂聽講,記筆記,發(fā)言提問)正在逐步養(yǎng)成,學習興趣和學習態(tài)度也有了明顯的轉變,語文的綜合能力也在原來的基礎上有了較大的提高,下面根據初一期終考試成績進行具體分析如下:

初一八班語文合格率為94..8%,優(yōu)秀率為25.9%,平均分為91.71;初一九班為91.4%,,優(yōu)秀率為13.8%,平均分為87.67,從以上數據看出,兩個班級語文優(yōu)秀率存在一定差距,因此,本學期在保持合格率,、平均分總體較好的勢頭之下,還要大力抓好優(yōu)秀率,力求兩班總體水平一致。

雖然兩班優(yōu)秀率有所差異,但存在的問題是相似的,這些問題也不容樂觀:目前兩班級學生最大的特點是兩極分化嚴重,而且"尾巴"較大,大部分學生學習自覺性不強,隨著學生年齡的增長和知識難度的增加,加上現在根據課改的精神對教學目標進行的調整,本學科更加注重考察學生理解,運用能力,對學生掌握知識的深度和廣度,思維能力和認識水平都提出了更高的要求,這對個別優(yōu)秀的學生來說是如魚得水,但對我們這樣中學的絕大多數學生來說,并非福音.因此我們的教學必須未雨綢繆,因此,我們在繼續(xù)以前工作中行之有效的方法手段的同時,還應加強對課改的學習與研究,。

四,、教學措施

1).從語文學科的特點和社會發(fā)展對語文的新要求出發(fā),使學生在潛移默化的過程中,提高思想認識,陶冶道德情操,培養(yǎng)審美情趣,做到既教書又育人。

2).語文教學中,要加強綜合,簡化頭緒,突出重點,注重知識之間,能力之間以及知識,、能力,、情意之間的聯系,重視積累、感悟,、熏陶和培養(yǎng)語感,致力于語文素養(yǎng)的整體提高,。

3). 重視學生思維能力的發(fā)展。在語文教學的過程中,指導學生運用比較,、分析,、歸納等方法,發(fā)展他們的觀察、記憶,、思考,、聯想和想象的能力,尤其要重視培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維。

4).教學過程應突出學生的實踐活動,指導學生主動地獲取知識,科學地訓練技能,全面提高語文能力,。每堂課教師根據學生實際精心備課,尤其要備好學生,改變繁瑣的教學方式,突出重點和難點.要提倡靈活多樣的教學方式,尤其是啟發(fā)式和討論式,鼓勵運用探究性的學習方式.要避免繁瑣的分析和瑣碎機械的練習,。

5).重視創(chuàng)設語文學習的環(huán)境,溝通課本內外、課堂內外,、學校內外的聯系,拓寬學習渠道,增加學生語文實踐的機會,。

6)作文教學,貼近生活實際,富有生活氣息,靈活命題,形式多樣,多寫隨筆,讀書筆記,嘗試互批共批,以改促寫,有效提高作文水平。

7).實行分層目標教學,根據教學內容對不同層次的學生進行分層教學.利用課外實行培優(yōu)輔差,力爭整體提高,。

8).引導鼓勵學生成立課外學習小組,培養(yǎng)合作精神,開展互助互幫,實行一幫一學習語文,幫助中下生提高學習興趣和成績,。

9).優(yōu)化作業(yè)管理,培養(yǎng)學生自主學習,自我管理,加強課代表,小組長的模范帶頭作用和監(jiān)督作用,力爭做到每課過關,單元過關。

10).作業(yè)的布置和批改要有所區(qū)別,要因人而異.充分照顧到不同學生的特點,。

11).利用競賽,學科活動法等多種多樣的教學形式,開展豐富多彩的讀書報告會,故事會,朗誦會,演講會,辦手抄文學報,鍛煉能力,提高興趣,。

12).課前一分鐘演講,包括自我介紹,新聞消息,小故事,成語解說等,鍛煉表達能力。

13).組織3-4次辯論,培養(yǎng)思維及口頭表達和語文知識的運用 ,。

14).組織采訪和調查至少一次,。

15).要求寫一篇小論文。

16).做好開頭的扭轉工作,扭轉以往不良的學習習慣,。

17).教學過程中抓住學生的閃光點多表揚少批評,讓學生樹立起學習語文的信心,。

18).開展網絡輔助教學.對家庭有條件的同學鼓勵和指導他們利用語文教育網多學習一些課外閱讀,優(yōu)秀作文和作文技巧等。

八年級上語文第一單元教學計劃 八年級語文第一單元教學計劃總結篇十

本學期語文教學工作即將結束,，為了做好期末復習工作,，讓學生鞏固本學生期所學的語文知識,，增強語文學習技能，特擬定本期語文復習計劃,。

一,、復習目的：

1. 對所學的知識進行復習鞏固、歸類悟法,。歸類或分單元復習課本的知識點,，讓學生更進一步的掌握所學的知識，通過查漏補缺,，提高學生綜合解疑問難的能力。

2. 調動學生學習的積極性,，初步掌握復習的方法,，提高語文學習的能力，特別是自學的能力,，培養(yǎng)學生的合作精神,。

3. 充分利用有限的復習時間，與復習課本內容同步進行課外知識的延伸,，使學生擴大閱讀量,，開闊視野，豐富知識,，鞏固識字,，提高閱讀能力，陶冶情操,，提高寫作能力,。

4. 充分利用期末復習時間，爭取期末考出好成績,。

二,、復習時間

本學期復習時間只有短短的兩個星期，第一個星期著重抓基礎知識的復習,，把所有課文跑一遍,，第二個星期主要抓能力方面，因此要合理安排好時間進行有效地復習,。

三,、基本情況及復習提綱的擬訂

我所帶的兩個班級均為普通班，所以重在抓基礎,，下面將復習提綱擬訂如下：

1,、基礎知識方面，復習每課的生詞及詞語解釋,，要求學生在本期內為生詞歸類,、解釋或造句,。將課本中的生字、常用字歸類,，要求學生注音或給讀拼音寫字,。或每天要求學生聽寫生字并注音,。加強訓練,。

2、課文內容的復習,，學生先按單元參照筆記本復習每課的課文內容,，然后教師對重點篇目的閱讀段進行系統(tǒng)指導復習。

3,、文言文的復習,，能夠獨立的歸納本冊重要的字詞和第五六單元文言文單元中重要實詞和虛詞，并能歸納一詞多義,，古今異義,，通假字。能正確,、流利,、有感情地朗讀背誦文言課文

4、古詩詞背誦默寫,，要求學生背誦教材中所有古詩詞和現代詩詞,，以及優(yōu)美的時文、美文,，加強積累,。

5、課內外閱讀是學生在學習中的難點,。在復習前先要求學生掌握應掌握的基本技能和相關要點,。然后按單元對學生進行復習，并用試卷進行訓練,。

6,、課外名著閱讀，檢查學生本期對教材中所列的課外名著的閱讀情況,，指導學生把握知識要點,，能夠對所看的名著進行歸納整理，并能寫讀后感,。

7,、語文實踐活動，將教材中六次語文實踐活動的內容及要求重新整理,，并檢查學生掌握情況,。

8,、作文訓練，從命題,、結構,、語言、開頭,、結尾等方面進行訓練,，強調學生首先要能說清一件事，然后,，要求學生能對一件事了發(fā)表自己的看法,，能言之有理。言從字順,。主要訓練話題作文,，能夠從所給材料中提煉出主題。

希望通過有計劃有安排地復習,，期末能考出理想的成績,。

八年級上語文第一單元教學計劃 八年級語文第一單元教學計劃總結篇十一

新聞寫作

一,、文題展示小試牛刀

你所在的班級,、學校，或者你居住的社區(qū),、村鎮(zhèn),、縣市，最近發(fā)生了什么特別的或者有意思的事情?盡可能多方調查,、采訪,，采集相關信息，寫一則消息,。不少于500字,。

【思路點撥】

1.審題：注意題目限定了文體——消息，也限定了選材的范圍——你所在的班級,、學校,，或者你居住的社區(qū)、村鎮(zhèn),、縣市,，要從這幾個方面來思考選材。

2.選材：可以選擇班上或學校近期開展的各類活動,，如體育活動,、科學探究活動、文藝會演活動等;社區(qū),、村鎮(zhèn)等開展的各種特別的或有意義的活動等,。

3.寫法：按照消息的基本結構布局謀篇,，結構要完整，中心事件要突出,，語言要簡潔,，必要時可以交代一下背景。

【寫法指導】

1.標題：標題是消息的眼睛,。要讓別人關注你的報道,，標題就一定要醒目，特別是主標題,，要讓人看后一目了然,。消息標題的要素必須包括何人(何物)做何事，語言必須簡潔準確,。

2.導語：導語是指一則消息的第一段或第一句,。它用簡明生動的文字寫出消息中最主要、最新鮮的事實,，鮮明地揭示出消息的主題思想,。導語的寫作要求，一是抓住事情的核心,，二是要吸引讀者,。導語的形式主要有敘述式、描寫式,、提問式,、結論式。

3.主體：主體是消息的軀干,，是對導語內容的展開和補充?，F在，一般的消息都采用倒金字塔結構,，即將最重要的,、最新鮮的事實寫在最前面，讓人們能看一眼就知道它主要講的是什么,。

因此,，我們在寫作消息的時候，要具體掌握消息的結構特點,，勤于觀察和思考,，這樣才能寫出高質量的新聞消息。

20__八年級語文上冊第一單元同步作文指導新聞寫作教案新人教版

20__八年級語文上冊第一單元同步作文指導新聞寫作教案新人教版

二,、課后反思查漏補缺

20__八年級語文上冊第一單元同步作文指導新聞寫作教案新人教版

本節(jié)課完成了既定的教學目標,，達到了預期的教學效果，我給學生的新聞寫作進行了必要的指導,，使學生掌握了新聞的寫作技巧,，提高了學生的寫作能力,。但是教學過程中也有一些不盡完美的地方，需要在以后的教學設計和教學實踐中改進!

八年級上語文第一單元教學計劃 八年級語文第一單元教學計劃總結篇十二

本屆學生試行課程改革一年,，在這一年語文教學探索中,，努力營造輕松民主的學習氛圍，學生能積極參與,、理解,，大膽發(fā)表見解，大膽質疑,，具有一定的自學能力,，基本學會同學間的討論，養(yǎng)成讀課外名著的習慣,，采用寫隨筆和作文相結合的方法,，學生把生活作為寫作的源，絕大多數作文內容真實,，感情真切,，養(yǎng)成了良好的寫作習慣，提高了寫作能力,。一年課程實驗改革,，取得了一些可喜的變化和成績，但也發(fā)現了諸多缺漏,，需在本學年中,，探索新方法,，采取新措施,，逐步快捷提高教學效果，真正讓學生打好語文基礎,，提高語文能力和語文素養(yǎng),。

存在問題如下：

1.注重了對學生思維的激發(fā)，問題探討,、口頭交流,。忽視基礎知識掌握、詞匯的積累,、書面表達,。語文能力重要標志：除了有靈活的思維外，一要有豐富的生活積累,，二要有豐富詞匯積累,。

2.對課文閱讀理解不透，有囫圇吞棗現象,。以本文為載體提高學生的閱讀,、理解,，多角度分析總結概括上欠缺較多。

3.部分學生學習語文的興趣不濃,，主動性不強,，俗語說，興趣是最好的老師,。調動其主動性,、積極性是關鍵。

4.讀課外書對豐富學生知識有幫助,，但效果不明確,。

針對以上情況和英才樹立四種意識，高起點,、高定位的目標,，具體采取如下措施。

1.采用靈活多樣的方法,，積累豐富的詞匯,，并結合具體實際運用，采用競賽,、多媒體等,，形象、直觀,、大容量,，扎扎實實把該積累的詞匯作為學生語文的積淀，實現每學期積累詞匯的目標,。

2.挖掘豐富的課程資源,，利用多媒體教學，將語文學習與學生經驗,，生活世界和社會,、科學世界緊密聯系。比如學習《巴東三峽》搜集三峽的電視軟件資料,，直觀現象展示給學生并與課本結合,。學習《生命之舟》將電視劇《驚濤駭浪》等現代化的真實情景，再現給學生,，讓他們有身臨其境之感,，將學習語文富有時代生活氣息，提高學生學習的積極性和學習效果,。

3.不斷吸納先進的語文教學理論和方法,，深入挖掘文本，借助資料分析教材，駕馭教材,，對文章把握有自己獨到見解,，給學生理智的挑戰(zhàn)，認知上的沖實,，內心的震撼和無言的感動,，帶給學生充實的精神生活，從而提高學生閱讀,、理解,、分析、歸納概括的能力,，提升求異思維和感悟能力,。

4.作文采用全批、抽批,、面批,，學生互批等方法，快捷,、及時反饋給學生,，及時指導、評價,、交流,，激發(fā)寫作動力，同時結合每周兩篇隨筆指導,、交流,，用最貼近學生生活和學生最容易接受，最容易受感染的學生作品啟發(fā),，激勵學生寫作,，把作文教學落到實處。

5.指導學生讀書和寫好讀書筆記,，每周一節(jié)交流隨筆和讀書筆記課,，形成豐富,、生動的語文學習過程,，避免死讀課本和讀死書現象。

6.大多數學生已有自學課文的能力和習慣,，加強指導自學的方法,，提高自學的效果，督促學生按時及時自學并能提出問題,，質疑,、探討。

7.做好每月的月考和考試總結,，分析每一個學生學習情況,，做到心中有數,，有的放矢，及時鼓勵,、表揚,，及時對一部分較差學生指導，幫助,，使其盡快趕上來,。

總之，要對每一位學生做深入了解,，做他們的知心朋友,，做學生學習的伙伴，真正成為學生學習的組織者,、引導者,、參與者、合作者,、幫助者,。“讓學生感受到人性之美,、人倫之美,、人道之美，感受到理性之美,、智慧之美,，感受到人類心靈的博大與深邃，感受到人類所創(chuàng)造的文化的燦爛與輝煌,，而且能呼喚學生對于生活的熱愛與柔情,，讓學生對未來充滿熱切的憧憬和樂觀、光明,、正直的期待,，使他們能以新的眼光審視生活”。

初中語文第五冊教材,，體現了以人為本的教育觀點,，充分顯示了語文的特性，是一種文化的載體,。為完成好這學期的教學任務,，全面提高學生的文化修養(yǎng)素質，特制訂如下計劃,。

一,、培養(yǎng)目標：

在聯系生活的基礎上，能有序地全面提高學生的語文素養(yǎng)，增減學生正確理解和運用祖國語言文字的能力,，發(fā)展學生的語感和思維,，養(yǎng)成學習語文的良好習慣，并努力開拓學生的視野,，注重其創(chuàng)新精神的培養(yǎng),，提高文化的品位和審美情趣，培養(yǎng)學生社會主義道德,，使之具有較健康的發(fā)展逐步形成健全的人格,。

二、能力培養(yǎng)：

通過學習掌握一定的學習方法,，養(yǎng)成習慣積累一定的詞匯,，能把內心的情感、思想,，通過語言文字表達出來,，學會對生活的觀察和分析、表達,。

三,、教材分析：

本冊共有30篇課文(其中講讀15篇，自讀15篇),，分為四大板塊,，閱讀、寫作,、口語交際,、語文實踐活動、漢語知識等,。

四,、教材重點：

聯系生活培養(yǎng)學生良好的語文學習習慣，并積累一定的語文能力和寫作能力,。

五,、教材難點：

認識學習語文與生活的聯系，良好的學習和寫作習慣,。

八年級上語文第一單元教學計劃 八年級語文第一單元教學計劃總結篇十三

一,、教材簡析

強調養(yǎng)成閱讀新聞的習慣，引導我們關注社會生活和時代發(fā)現,，運用恰當的方法進行消息寫作,。

二、教學目標二

1.知識與能力

在掌握新聞知識的基礎上,，學習新聞的寫作手法，提高寫作新聞的能力。

2.過程與方法

1】聯系所學過的知識及生活具體實例讓學生學會寫標題,。

2】通過交流,，讓學生體會導語的寫法。

3]在合作探究中學習新聞主體的寫法,，安排好新聞結構,。

3.情感態(tài)度價值觀

培養(yǎng)學生熱愛新聞閱讀及新聞采訪寫作的感情，激勵學生善于發(fā)現社會中有意義的東西,，運用相關新聞知識和方法贊揚社會真善美,。

三、教學重難點

掌握新聞的方法,，會寫簡單的新聞或消息,。

四、教學方法

談話,、討論練習等

五,、教學用具

課件

六、教學過程

1】情景導入

本單元我們學過四篇新聞,，初步了解新聞的有關知識,，提高了閱讀新聞的能力。今天,，我們將運用所學的有關新聞的知識,，寫一篇新聞。

2】任務一【新聞閱讀】

1,、任務目標

【1】了解新聞的內容,，把握不同類型的新作品的特點。

【2】養(yǎng)成閱讀新聞的習慣,，關注社會生活和時代發(fā)展,。

2.任務指導

【1】快速瀏覽學過的幾篇課文，把握新聞六要素,。

【2】在比較中了解不同新聞體裁的特點,。

【3】閱讀時要注意揣摩作者的態(tài)度和傾向，培養(yǎng)獨立思考的習慣,。

【4】小組合作,，從標題、結構,、語言等方面歸納消息的主要特點,，為后面的寫作任務做準備。

3.成果展示

消息：《我三十萬大軍勝利渡長江》

篇幅：短小

報道對象：新聞事件

時效性：較強

表達方式：記敘,、議論

特寫：《“飛天”凌空》

篇幅：較長

報道對象：一個場景

時效性：很強

表達方式:記敘,、描寫,、抒情

通訊：《一著驚海天》

篇幅：較長

報道對象：新聞事件或者典型人物

時效性：一般

表達方式:記敘、描寫,、抒情

三】任務二【新聞采訪】

1.任務目標

【1】 總結采訪前,、采訪時、采訪后的基本做法和要求

【2】小組共同擬定采訪計劃并實地采訪,，提出改進建議,，各自完善采訪計劃。

2.任務指導

【1】自由分成學習小組,，做好活動計劃,，分配小組成員活動任務，圍繞“新聞采訪”準備采訪資料,，擬定采訪的內容和具體的問題等,。

【2】 采訪過程中，要尊重采訪對象,，注意言行得體,，不要強求采訪對象，回答不愿意回答的問題,，拍攝人物照片時,，要事先征得對方的同意。

3.采訪成果展示

采訪時間：20__年9月3日

采訪對象：媽媽

采訪實錄：

問：媽媽,，你小的時候都玩些什么游戲呢?

答：我小的時候一般都是玩跳繩,，踢毽子，抽陀螺之類的游戲,。

問：當時這些游戲你們是怎樣玩的呢?跟我們現在玩的方式一樣嗎?

答：有一樣的地方,，也有不一樣的地方。

問：有什么不一樣的地方?

答：以抽陀螺為例,，我小時候玩的陀螺是木制的陀螺,，而現在陀螺作為塑料或者鐵制的陀螺。當時我們不叫陀螺,，叫猴,，有的地方叫牛。只要用一根繩子抽幾下就能轉,。陀螺的大小,，我們也能控制，一般我們都是依據自己的喜好動手做陀螺,。

問：除了這些玩具,，你們還有其它玩具嗎?

答：我們小時候的玩具很少，一般都是自己或者父母做的,，而現在玩具呢,，不僅品種多,，而且種類權，大部分都是廠家制作的,。

采訪心得：通過這次采訪我了解到了父母以前的生活是多么的艱辛,，而我們的生活是多么的幸福,，我們要珍惜現在的幸福生活,，孝敬父母，勤儉節(jié)約,。

三】任務三【新聞寫作】

1.任務目標

【1】 嘗試運用相關的知識和方法進行新聞的寫作,。

【2】 學會通過新聞揭示人物的精神品質，反映時代風貌,。

2.任務指導

【學法指導】

【1】擬標 題方法

(1)簡明扼要：突出新聞中最新鮮最有特點最有價值的 事實,。

(2)愛憎分明：標題中要有明確的是非立場，鮮明的愛憎情感,。

(3)巧用修 辭：標題中可運用比喻,、 對偶、引用,、仿擬等修辭,，使標題生動形象，耐人尋味,。

【2】導語寫作方法

(1)交代新聞的來源和根據,，給人真實感。[來源:學+科+網z+x+x+k]

(2)交代新聞的重要點,，給人鮮明的印象,。

(3)交代新聞的新鮮點，給人耳目一新,。

(4)文字表達巧妙精練,，給人形象感。

【寫法指導】

【1】標題：標題是 消息的眼睛,。要讓別 人關注你的報道,，標題就一定要醒目，特別是主標題,，要讓人看后一目了然,。消息 標題的要素必須包括何人(何物)做何事，語言必須簡潔準確,。

【2】導語：導語是指一則消息的第一段或第一句,。它是用簡明生動的文字，寫出消息中最主要,、最新鮮的事實,，鮮明地揭示消息的主題思想,。導語的寫作要求，一是抓住事情的核心,，二是要吸引讀者,。導語的形式主要有敘述式、描寫式,、提問式,、結論式。

【3】主體：主體是消息的軀干,，是對導語內容的展開和補充?，F在，一般的消息都采用倒金字塔結構,，即將最重要 的,、最新鮮的事實寫在最前面，讓 人們能看一眼就知道它主要講的是什么,。

因此,，我們在寫作消息的時候，要具體掌握消息的結構特點,，勤于觀察和思考,，這樣才能寫出高質量的新聞消息。

四】作業(yè)

以你所在的班級,、學校,，或者你居住的社 區(qū)、村鎮(zhèn),、縣市,，最近發(fā)生了什么特別的或者有意思的事情?盡可能多方調查、采訪,，采集相關信息,， 寫一則消息。不少于500字,。

【點撥思路】

(1)審題：注意題目限定了文體——消息,，也限定了選材的范圍——你所在的班級、學校，或者你居住的社區(qū)、村鎮(zhèn),、縣市，要從這 幾個方面來思考選材,。

(2)選材：可以 選擇班上或學校 近期開展的各類活動，如體育活動,、科學探究活動,、文藝會演活動等;社區(qū),、村鎮(zhèn)等開展的各種特別的或有意思的活動等。

(3)寫法：按照消息的基本結構布局謀篇,，結構要完整,，中心事件要突出，語言要簡潔,，必要時可以交代一下背景,。

五】板書設計

新聞閱讀、采訪與寫作

1. 新聞的閱讀

2. 新聞采訪

3. 新聞寫作

【1】確定一個恰當的標題

【2】合理安排正文結構

【3】要寫好導語,，因為導語是消息的核心,，也是消息這一新聞體裁的重要特征,。

【4】要注意語言準確,、簡練、易懂,，在此基礎上,，可適度講究生動形象。

八年級上語文第一單元教學計劃 八年級語文第一單元教學計劃總結篇十四

一,、班級基本情況分析：

初二【6】班現有在籍學生48人,，在實施新課改中，培養(yǎng)學生的自學能力,，提高了學生的語文素養(yǎng),，培養(yǎng)了綜合實踐能力，對教學改革積累了成功的經驗,。但是,，部分學生對新教材新教法仍然不能適應。受應試教育的慣性影響,，仍然有重知識輕能力的現象,，沒有進入課改規(guī)定的情境，處于無所適從的茫然狀態(tài),。

二,、教材分析：

本冊教材是按照《課程標準》編排的新教材，體現了新理念和新目標,，致力于構建新的教材系統(tǒng),，促進學生綜合素質的提高，確立學生在學習中的主體地位,。

全書按主題合成單元,，每個單元按照主題進行綜合訓練，努力吸引學生,，提高學生的學習積極性,。在綜合學科中提高學生的語文素養(yǎng),，在不斷的實踐中，提高學生學習語文的積極性,，培養(yǎng)實踐能力,、創(chuàng)新能力和探究能力。

三,、教學的總要求：

認真學習新課程標準,，更新教學理念，大膽進行教學改革,，實施“自主,、合作、探究”的學習方法,，確立學生在學習中的主體地位,，為學生自主學習、合作學習,、探究學習,、創(chuàng)造性學習，創(chuàng)造必要的條件,，促進學生語文素養(yǎng)的進一步提高,，為其他學科的學習打好堅實的基礎。

四,、教改措施：

1,、以深化語文教學改革為契機，加大課堂

教學改革力度,，積極投身新課改,，運用先進教學理念和多媒體手段進行教學，在減輕學生負擔的同時,，激發(fā)學生地學習興趣,，喚起問題意識，實施教學民主化,，努力提高課堂教學質量,。

2、教師要做到從整體上把握教科書,，弄清編輯者的意圖及內在聯系,，從本校本地的實際情況出發(fā)，實施集體備課,，集思廣益,，總攬全局，面向全體。做好試卷分析,，找出教學中的薄弱環(huán)節(jié),，注重補差補缺，爭取教學大面積豐收,。

3,、認真抓好聽說

讀寫訓練，進行口語交際訓練,，結合教材中的名著欣賞,，誦讀欣賞、引導學生進行綜合訓練,，尤其要注重培養(yǎng)語言交際能力和寫作能力,。

4、注重培養(yǎng)學生良好的學習習慣,，掌握良好的學習方法,，增強學習的后勁，為學生今后的發(fā)展打下基礎,，重視人文精神和科學精神的培養(yǎng),，確立語文教學的新理念。

5,、搞好第二課堂活動，進行網上學習的探索,，運用現代多媒體技術提高教學的效率,，引導學生擴大閱讀面，多讀文學名著,，多讀健康有益的課外讀物,，提高文學修養(yǎng)，陶冶高尚情操,，使學生獲得社會所需要的終身受用的語文能力,。

6、注重學科之間的聯系和相互滲透,，強化綜合能力的培養(yǎng),，積極開發(fā)課堂學習資源和課外學習資源，溝通課堂內外,，溝通平行學科,，創(chuàng)造性地開展各種活動，努力提高語文素養(yǎng),，實現語文能力的可持續(xù)發(fā)展,，實現終身受用，為中考和高考打下堅實的基礎。

五,、教學進度表

時間 單元 教學重點難點

1—3周 第一單元閱讀9課時,，誦讀欣賞1課時，寫作3課時,，口語交際1課時了解紅軍長征的光輝業(yè)績和偉大意義,，繼承和發(fā)揚長征的精神。

了解不同樣式的作品表現同一題材的方法,，感受紅軍指戰(zhàn)員的高大形象和豐富的內心世界,。

記誦品味作品富有表現力的句子。

學習理清一件事的來龍去脈,，寫清楚事情的起因,、經過和結果。

學習當節(jié)目主持人,，做到有信心,，有口才，有連綴語,，有服務意識,。

4-6周 第二單元閱讀9課時，誦讀欣賞1課時,，寫作3課時,，口語交際1——2課時了解作品中人物活動的背景傾聽他們愛國主義心聲。

感受作品中富有個性的人物和特定的事情,，引發(fā)熱愛家園,，報效祖國的情思。

記誦,、品味作品中精警,，含蓄的句子。

學習有詳有略地記敘的方法,，以更好地表達文章的中心思想,。

積極參與訪問愛國主義教育基地的全過程，展示勞動成果,，培養(yǎng)愛國主義情操,。

7-9周 第三單元

閱讀9課時，誦讀欣賞1課時,，寫作3課時,，口語交際1課時了解父母兄弟的至愛親情，愛我親人,，熱愛生活,，熱愛社會。

感受作品中的人物和事情，引起自己對家庭生活的回憶和共鳴,。

品味記敘散文中的選材構思的方法,。

懂得合理安排文章的順序。

學習口語交際中善于察言觀色,、掌握對方的心理活動,。

10周 期中考試 復習、中測,、分析,、評講

11-13周 第四單元閱讀9課時誦讀欣賞1課時，寫作3課時語文實踐活動2課時體會江山的美麗多嬌,，愛我中華,，熱愛世界。

欣賞散文優(yōu)美的語言,，體會課文真切的感情,。

了解課文移步換景。融情于景的寫作方法,。

學習寫參觀游覽的文章

學習如何向游人介紹當地的景物,。

14-16周第五單元閱讀10課時，誦讀欣賞1課時,，寫作3課時,，標點符號的修改1課時，語文實踐活動2課時正確了解人與自然的關系,，明確人與自然應該和諧相處的道理和意義,。

體會課文流露出來的對花鳥蟲魚的真情，學習在記敘說明中結合抒情和議論的寫法,。

了解標點符號的使用的常見的錯誤，修改用錯的標點符號,。

開展有意義的視聽活動,，提高視聽效果。

17-18周第六單元閱讀7課時,。師生自薦1課時,，誦讀欣賞1課時，寫作3課時,，語文實踐活動1課時,，報告會1課時懂得科技是第一生產力的意義，從小立志做一個熱愛科學的人,。

理解高新科技代表了人類最高的科技水平,，給人民的生產、生活、生存和發(fā)展帶來革命性的變化,。

開展了解,、學習、展望高科技的社會實踐活動,，激發(fā)科學創(chuàng)新意識,。

明白自己在學習生活中的主體地位，能根據主客觀需要自由閱讀和寫作,。

19-20周 期末總復習 期末復習,、終冊、布置放假工作