時間就如同白駒過隙般的流逝,，我們又將迎來新的喜悅,、新的收獲，讓我們一起來學(xué)習(xí)寫計劃吧,。寫計劃的時候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢,？這里給大家分享一些最新的計劃書范文，方便大家學(xué)習(xí),。

高三下學(xué)期生物教師工作計劃 高三生物教師個人計劃篇一

以《國家中長期教育發(fā)展綱要》及國家,、省關(guān)于新課程改革的文件精神為指針,，認真學(xué)習(xí)貫徹市、縣教育局教研室,、教科室的有關(guān)文件精神,，以教育科研為先導(dǎo)，以提高深化課程改革課堂有效學(xué)習(xí)為中心,，推進“導(dǎo)學(xué)案”的實施,，增強課堂教學(xué)的效率，務(wù)求提高教學(xué)質(zhì)量,。

二,、工作重點

（一）、加強理論學(xué)習(xí),，深化課程改革,。

1、認真學(xué)習(xí)政策法規(guī),，了解課程改革的主要精神,。

2、學(xué)習(xí)了解高中生物課程改革的主要內(nèi)容,、任務(wù)和方法,，體會生物新課程改革的基本思想，不斷更新教學(xué)觀念,，為改革教學(xué)方式奠定理論基礎(chǔ),。

（二）、加強教學(xué)研究,，開展課堂教學(xué)變革實驗,。

1、積極推進“導(dǎo)學(xué)案”這項有效學(xué)習(xí)的課堂教學(xué)變革項目,，并與精品課例研磨,、學(xué)科教科研活動和學(xué)校校本教研結(jié)合起來，促進教師進一步樹立課程意識,，更新教學(xué)思想,，改變教學(xué)方式，強調(diào)以學(xué)定教,，提高課堂教學(xué)的有效性,；明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，以期化解疑難,，突破瓶頸,，大面積提高教學(xué)質(zhì)量。

2,、研究不同基礎(chǔ)的學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)途徑,，基本形成學(xué)生在校學(xué)習(xí)指導(dǎo)規(guī)范,，優(yōu)化學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法。

3,、組織教師上好示范課,、研討課、精品課,，進行一課一議,，力求一課多得，聽課者對授課者要能提出建設(shè)性意見,，力避恭維,、敷衍和走過場。讓教研活動帶給教師“經(jīng)驗上的分享”與“理智上的挑戰(zhàn)”,。

4,、以各類教師競賽活動為平臺，提高教師基本功,。加強評價命題研究,。

5、積極開展各級學(xué)科競賽輔導(dǎo),，加強過程管理,。

6、組織教師圍繞研究專題認真寫好科研總結(jié)和論文,，不斷提高理論和寫作水平,，積極組稿參加各級論文、案例競賽,。積極鼓勵老師向各級各類刊物投稿,。

（三）、加強課題研究,。

1,、積極申報新課題。教師要從提高教學(xué)實效性的角度,，積極申報各級各類課題,，學(xué)校教科室將對所有教師的課題申報工作給予必要的支持和幫助。

2,、落實好已申報課題的研究落實工作。對已經(jīng)批準(zhǔn)的立項課題要做好開題工作,，并積極開展研究,；已經(jīng)實施的課題要進一步做好研究落實，為順利結(jié)題做好準(zhǔn)備,。

（四）,、建設(shè)教師隊伍,。

加強教學(xué)指導(dǎo)，強化高質(zhì)量的服務(wù)意識,。根據(jù)學(xué)校教育振興五年行動計劃,，建設(shè)一支高素質(zhì)的教師隊伍。積極組織參加學(xué)校的《導(dǎo)學(xué)之星》評比的有關(guān)活動,。關(guān)注青年骨干教師的成長,，做好師徒結(jié)對工作，充分發(fā)揮骨干教師的示范輻射和傳,、幫,、帶作用，帶動青年教師成長,，促進各學(xué)科教師隊伍建設(shè),。

三、教學(xué)管理要求：

1,、按時制訂,、上交計劃，實行超周提前備課,。

2,、按要求、按章節(jié)次序每課時寫好一個教案,，編好順序,，并簡要的寫出教學(xué)后記或教學(xué)反思（至少5個以上）。

3,、重視教學(xué)反饋,，高二每學(xué)期作業(yè)批改一般要達到20次和單元式練習(xí)3次以上，高三每學(xué)期作業(yè)批改一般要達到25次和單元式練習(xí)3次以上,。

4,、要求每個備課組每學(xué)期上好二節(jié)公開課，并把課件,、備課組命好的月考或段考的試題及時傳到我郵箱,。

5、每人至少撰寫一篇教學(xué)論文或教學(xué)案例或課例,。

6,、積極參加聽課活動，做好聽評課記錄,，一學(xué)期聽課15節(jié)以上,。

四、備課組人員安排：

高三段：組長__，組員__

高三段：組長__,，組員__

說明：學(xué)期初由備課組組長牽頭負責(zé)制訂備課計劃,。備課組活動要做到“三定”、“四備”和“五統(tǒng)一”,，即定時間,、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人,；上公開課前要先進行小組集體備課討論,；統(tǒng)一教學(xué)進度、統(tǒng)一目的要求,、統(tǒng)一重點難點,、統(tǒng)一作業(yè)練習(xí)、統(tǒng)一測驗考試,。主講人及時做好集體備課活動記錄（一學(xué)期至少4次）,。

五、師徒結(jié)對活動：

__（師）——__（徒）

__（師）——__（徒）

要求：

1,、師開學(xué)初要制定詳細的結(jié)對計劃,，并有幫扶過程文字記錄。

2,、師要不定期對徒進行教學(xué)管理指導(dǎo),，徒弟要積極的師請教，多聽師的課,，次數(shù)以聽課或其他的原始記錄為準(zhǔn),。

3、學(xué)期結(jié)束要有總結(jié),。

高三下學(xué)期生物教師工作計劃 高三生物教師個人計劃篇二

新的學(xué)期已經(jīng)開始,，生物教研組將繼續(xù)貫徹“以學(xué)生的發(fā)展為本”的基本理念，以新課程理念為指導(dǎo),，以課堂教學(xué)為核心,，加強課堂教學(xué)研討，不斷提高教師的教學(xué)水平,；以培養(yǎng)學(xué)生的靈活創(chuàng)新意識和實踐能力為重點,，改善學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，使學(xué)生通過有效的學(xué)習(xí)活動認識生物,，理解生物,，獲取知識，積累學(xué)習(xí)方法,，充實學(xué)習(xí)情趣,，發(fā)展創(chuàng)新意識和實踐能力。加強教研組建設(shè),，以爭創(chuàng)優(yōu)秀教研組為動力,，總結(jié)經(jīng)驗，發(fā)揮優(yōu)勢,，改進不足,，聚集全組教師的智慧，努力使生物教研組在有朝氣,、有創(chuàng)新精神,、團結(jié)奮進的基礎(chǔ)上煥發(fā)出新的生機與活力。

工作目標(biāo)：

1,、通過主題性研討活動,，有針對性的解決教學(xué)中的疑難雜癥。

2,、通過理論引領(lǐng),，共同研討，提高生物學(xué)科的教學(xué)水平,，確保完成學(xué)校提出的各項任務(wù),。

3、以課堂教學(xué)為突破口,，立足課堂,，全面提高課堂教學(xué)的效益和質(zhì)量，讓學(xué)生輕輕松松學(xué)生物,。

4,、深化生物課題研究，進一步提高生物教師的理論水平和專業(yè)素養(yǎng),，提升生物教師科研素養(yǎng),；提高教師的教學(xué)藝術(shù)。

5,、激勵全組成員不斷反思教學(xué),，總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗，促進自身專業(yè)成長,。

主要工作任務(wù)：通過探究式教學(xué)模式實施與探究,，規(guī)范教師的教學(xué)思想和教學(xué)行為，不斷提高教師的`教學(xué)能力和水平,。

具體計劃：

3月份,，模式的創(chuàng)建階段。初步形成以探究式為主的基本課堂教學(xué)模式,，全組成員討論并制定出模式的理論依據(jù),、目標(biāo)、特征、基本結(jié)構(gòu)等,。

4月份,，模式的嘗試階段。把模式完全應(yīng)用于課堂教學(xué)實踐,，在本月主要進行集體備課,，由本組成員完成模式的課堂展示。

5月份,，模式的反思階段,。由期中考試的得與失，來分析課堂教學(xué)模式的疏漏與不妥之處,，主要進行課堂教學(xué)的反思,。

6月份，模式的展示階段,。經(jīng)過多次課堂教學(xué)實踐,，教師對于模式的掌握應(yīng)較靈活，也較熟練,，要求全組每位教師出一節(jié)示范課,。

7月份，制定復(fù)習(xí)計劃,，搞好期末復(fù)習(xí),，準(zhǔn)備期末考試。

高三下學(xué)期生物教師工作計劃 高三生物教師個人計劃篇三

本學(xué)期為高三第一學(xué)期,，總結(jié)以往高三生物教學(xué)的得與失,，針對浙江高考新政策，制定本教學(xué)計劃,。

一、指導(dǎo)思想：

新高考,，雖然給我們的教學(xué)帶來很多困惑，但或許其中蘊藏著很大的機遇,，機遇是為有準(zhǔn)備的人準(zhǔn)備的,，所以我們要充分做好準(zhǔn)備,，抓住機遇,。校重點班學(xué)生基礎(chǔ)薄弱,，針對這一現(xiàn)狀如何抓住高三這一關(guān)健學(xué)年，使各個學(xué)生都能得到進步,，在現(xiàn)有的基礎(chǔ)上有一個更大的提高,。需制定周密且可行的教學(xué)計劃,，抓住每一個細節(jié),，抓實每一個過程,。

二,、教育教學(xué)策略

（一）抓全體,，顧重點,，關(guān)愛每一位學(xué)生

抓全體就是不放棄每一個學(xué)生，抓重點就是心中有重點工作對象,。因為羅中學(xué)生文化基礎(chǔ)薄弱，人人希望上本科是不切實際的,，為此教學(xué)中我們時刻必須做到心中有重點，關(guān)注重點學(xué)生的每一道作業(yè),，每一次訓(xùn)練，每一次考試,。對學(xué)習(xí)成績不太理想的學(xué)生給予雙倍的呵護和關(guān)心,，關(guān)心他們的學(xué)習(xí),、生活,、心理,，給予他們學(xué)習(xí)的鼓勵,、心理的疏導(dǎo),，生活的幫助。在教學(xué)過程中以民主,、誠懇的態(tài)度對待學(xué)生,；善于以適合的方法引導(dǎo)學(xué)生,，注意從學(xué)生的角度來思考問題,，容易接受學(xué)生的合理建議,，相信學(xué)生的能力,，尊重學(xué)生的思想感情,。

（二）加強集體備課

備課是提高課堂教學(xué)效率的根本途徑,。首先,，加強集體備課，將其落到實處,，而不是流于形式,。備課組成員就每一節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容,、本節(jié)知識中的重點,、難點,、疑點、有關(guān)重點難點的教學(xué)方法,、教學(xué)材料的選擇,、用什么方式呈現(xiàn)給學(xué)生加強合作研究，在教學(xué)中不斷反思,，不斷改進,。其次,、強調(diào)每個老師就每一課內(nèi)容備個案,，各抒己見,，百花齊放,，而且就各個班學(xué)生不同的特點，備教法和學(xué)法,。

（三）精選習(xí)題、強化訓(xùn)練

試題設(shè)計上講究適量,、適合測試目標(biāo)，以夯實基礎(chǔ)為主要目標(biāo),。同時重視對學(xué)生比較，圖表分析,、實驗等答題能力的培養(yǎng),。

練習(xí)的批改上講究細致,、實效,，學(xué)生的每一份練習(xí)都是學(xué)生的辛勤勞動成果,，也是學(xué)生學(xué)習(xí)情況的真實反饋,，我認為無論如何都得重視學(xué)生的每一次練習(xí),，做到精改精批，在訓(xùn)練的基礎(chǔ)上做到快反饋,，快反饋不僅使我對訓(xùn)練中的每一個問題或集體或個別能進行矯正或強化,；還能根據(jù)反饋的信息，及時調(diào)整教學(xué)策略和手段和教學(xué)進度,；能把學(xué)生取得的進步變成有形的事實,，使之受到激勵,，樂于接受下一次學(xué)習(xí),，使學(xué)生的生物學(xué)習(xí)進入良性的循環(huán)軌道,。

（四）吃透教材,、精心設(shè)計每一堂課

新高考,，新教材,。而教材是我們學(xué)習(xí)的根本,。因而，高考要取得好成績,，平時吃透課本就顯得相當(dāng)重要和必要,。那么,，如何吃透課本呢,？其一是將課本讀“薄”,，刪減高考不可能考或極小可能考的內(nèi)容,，減輕學(xué)生的負擔(dān),，提高備考的效度。

在教學(xué)過程中我根據(jù)教學(xué)需要打亂課本原有的章節(jié)結(jié)構(gòu),，設(shè)置具有一定思維性,、可操作性,，又能起階段小結(jié)作用的問題，調(diào)動學(xué)生的思維,，拓展學(xué)生的視野,。每一單元圍繞單元知識重點,、難點,、知識結(jié)構(gòu)構(gòu)建單元知識網(wǎng)絡(luò),，進行單元檢測且及時反饋,，了解學(xué)生疑難,、改進教學(xué)策略,。針對我校學(xué)生基礎(chǔ)不扎實的實際情況,，在第一輪單元復(fù)習(xí)時基本課本順序為主線條,，從落實基礎(chǔ)知識開始，提高學(xué)生的基本技能,，逐漸提高學(xué)生學(xué)習(xí)能力,，從而提高復(fù)習(xí)課質(zhì)量,。

三,、授課情況

擔(dān)任高三（8）,、三（9）,、三（10）的生物教學(xué),，三個班都是校重點班,，班主任分別是陳獻x,、金玲x,、潘曉x,。

高三下學(xué)期生物教師工作計劃 高三生物教師個人計劃篇四

一,、指導(dǎo)思想

本學(xué)期高二生物備課組以學(xué)校教務(wù)處、教研組,、年級組工作計劃為指導(dǎo),，以提高教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo),，以優(yōu)化課堂教學(xué)為中心,，團結(jié)合作,，努力提高思想素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)，互相學(xué)習(xí),，認真?zhèn)浜谜n，上好每一節(jié)課,，并結(jié)合新教材的特點,，開展研究性學(xué)習(xí)的活動,，在教學(xué)中,，抓好基礎(chǔ)知識教學(xué)，著重學(xué)生能力的培養(yǎng),，為以后參加高考打好基礎(chǔ)，爭取優(yōu)異的成績,。

二,、教學(xué)任務(wù)

本學(xué)期主要要完成必修三和必修二的教學(xué)和相關(guān)實驗,，時間緊,、任務(wù)重。

三,、教學(xué)措施

1,、認真制定教學(xué)計劃和教學(xué)進度安排,，統(tǒng)一教學(xué)進度,，努力按計劃實施并完成教學(xué)任務(wù)。

2,、認真研究課標(biāo),、教學(xué)要求和考試大綱，關(guān)注學(xué)業(yè)水平測試,、會考和高考信息，研究學(xué)業(yè)水平測試,、高考試題。

3,、認真貫徹教學(xué)“六認真”。備課組要根據(jù)教務(wù)處安排的時間,、地點定期開展活動,，明確活動內(nèi)容,、主講教師,，將說課、評課作為活動的重要內(nèi)容,。備課,、上課、練習(xí)注意教學(xué)內(nèi)容的基礎(chǔ)性,、層次性和代表性,，加強備課組的集體備課活動，分工協(xié)作,，分專項收集各類材料信息,，并準(zhǔn)備相應(yīng)的練習(xí)及方法指導(dǎo),，具體商討上課方案，統(tǒng)一備課,，統(tǒng)一進度,，并組織教師參加組內(nèi)公開課及對外公開課活動,，多交流,，多請教,。

4、認真抓好學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣,、作業(yè)習(xí)慣,、考試習(xí)慣的培養(yǎng),。

高三下學(xué)期生物教師工作計劃 高三生物教師個人計劃篇五

一第一輪復(fù)習(xí)

由于第一輪復(fù)習(xí)時間跨度長,，重在生物學(xué)基本知識鞏固提高,，在復(fù)習(xí)中把目標(biāo)定在梳理課本知識，加強鞏固對教材知識理解,，并時解決仍有疑問知識點上,，幫助學(xué)生建立起自己生物學(xué)知識網(wǎng)絡(luò)，要求每個考點過關(guān),。

選擇一本較好復(fù)習(xí)參照書，按照教材章節(jié)體系,，依次梳理各知識點，通過統(tǒng)一測試,，找到學(xué)生知識薄弱環(huán)節(jié)，強化訓(xùn)練,，將高二做過試卷,，習(xí)題整理出來,，選出有代表性,，易錯題集中評講,，達到知識點過關(guān)目,。

在第一輪復(fù)習(xí)中一般不跨章節(jié)復(fù)習(xí),，但針對有聯(lián)系知識點可以進行局部知識點整合，如有絲分裂可減數(shù)分裂比較,，學(xué)習(xí),，就數(shù)目變化,，染色體行為特征，圖形判斷加以重點講解,，復(fù)習(xí)減數(shù)分裂則側(cè)重精,，卵子不同點遺傳學(xué)三大定律內(nèi)在聯(lián)系等方面介紹,，減少重復(fù)性。

二第二輪復(fù)習(xí)策略

在第二輪復(fù)習(xí)中注重解決好知識綜合,，歸納,，推理能力培養(yǎng),，構(gòu)建完整生物學(xué)知識體系，適應(yīng)高考,。根據(jù)第一輪復(fù)習(xí)后學(xué)生知識水平,，確定相應(yīng)復(fù)習(xí)策略,，在二輪復(fù)習(xí)中,，復(fù)習(xí)主題選擇,，習(xí)題佳作,，培養(yǎng)解題技巧是工作重點。

1,，主題選擇

第二輪復(fù)習(xí)主題`選擇有兩個方面可作考慮一是學(xué)科內(nèi)跨章節(jié)主題,，如"植物代謝調(diào)節(jié)"主題，涉必修本植物生理,，調(diào)節(jié)選修本第二章,。這種方法能幫助學(xué)生理順在第一輪復(fù)習(xí)中零散知識點，建立起完整植物學(xué)知識體系,。二是根據(jù)某一知識點,，將之相關(guān)跨章節(jié)知識歸納在一起，如蛋白質(zhì)主題,，生物能量主題,，生物育種主題,，創(chuàng)新實驗設(shè)計分析主題等,。這種模式對于培養(yǎng)學(xué)生知識遷移能力,，具體過程分析能力十分有效,，具體內(nèi)容在各種復(fù)習(xí)資料中都可找到,。

在第二輪復(fù)習(xí)計劃中，我們采取第一種為主模式,，為防止在復(fù)習(xí)中學(xué)生過多依賴復(fù)習(xí)資料歸納總結(jié),，缺乏自主性分析,，在復(fù)習(xí)中只提供復(fù)習(xí)提綱，分六個主題,，涉四本教材,，統(tǒng)一印制分發(fā)給學(xué)生,，要求學(xué)生結(jié)合提綱所列章節(jié)知識點進行歸納,，回歸課本,，在教材中找到相應(yīng)知識點間聯(lián)系,，課堂上不再具體講解各知識點，注重分析各知識點之間內(nèi)在聯(lián)系,。對于一些重要主題,，如生物育種主題,，蛋白質(zhì)主題,，安排在對應(yīng)知識點后介紹,，通過典型例題分析串插講解，每主題二課時完成,。

2,，習(xí)題訓(xùn)練安排

在第二輪復(fù)習(xí)中，習(xí)題選擇對于提高學(xué)生得分能力提高十分關(guān)鍵,，由于我校每周安排一次理綜測試占用一課時,，如果習(xí)題講，練過多,，影響到主題分析,，所以根據(jù)第一輪復(fù)習(xí)中學(xué)生答題情況分析，針對歷年高考試題特點,，進行習(xí)題佳作,，重編工作是必要。學(xué)校為各科訂了數(shù)套綜合模擬卷,，在二輪復(fù)習(xí)中全部完成十分困難,，我們計劃將試卷中有代表性，典型習(xí)題排選出來,，安排學(xué)生練習(xí)，并指導(dǎo)學(xué)生審題,，分析,，解答三個過程逐一過關(guān),。在每個主題復(fù)習(xí)中,，選擇歷年高考題中綜合性強,，易答錯試題,，集中分析評講,，針對學(xué)生答題不規(guī)范問題，讓學(xué)生根據(jù)高考題所給標(biāo)準(zhǔn)答案,，分析自己答案標(biāo)準(zhǔn)答案之間差異,，漏答，錯答原因,，評價高考題答案準(zhǔn)確性，規(guī)范性，提高自身答題得分能力,。

在習(xí)題課安排上，有計劃地集中選擇某一類型試題集中分析,，如信息題，圖表,，數(shù)據(jù)，曲線題,，實驗題等，指導(dǎo)學(xué)生針對不同題型如何作出判斷,。如有效信息提取,，曲線升幅度,，斜率變化特點,，曲線拐點含義等,，特別對試卷中出現(xiàn)常見題,，不能根據(jù)以往經(jīng)驗答題，注意題中信息變化,。

在二輪主題復(fù)習(xí)結(jié)束后，在復(fù)習(xí)最后階段,，師生從綜合模擬題中走出來,，學(xué)生回歸教材，找出做過試卷,，溫習(xí)"錯題",，查缺補漏,，教師隨堂指導(dǎo),，可針對學(xué)生普遍出現(xiàn)問題集中講解,，一般不再進行統(tǒng)一測試,，要減輕學(xué)生心理負擔(dān),，輕松應(yīng)付高考。

高三下學(xué)期生物教師工作計劃 高三生物教師個人計劃篇六

高中生物教研組是一個有朝氣,、團結(jié)協(xié)作,、人人爭先,、后勁十足的集體,，各項工作的開展比較順利,，在各個方面都取得了較好的成績,，但我們知道,，隨著教育教學(xué)改革的深入,，我們的許多工作還得細化,、強化,、做實,。五育融合,，關(guān)愛每一個學(xué)生,，努力提升每一個學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng),，為祖國培養(yǎng)所需要的人才多做貢獻,。

一,、本學(xué)期工作指導(dǎo)思想

根據(jù)學(xué)校教務(wù)處工作要點和學(xué)校創(chuàng)建特色高中要求,，本學(xué)期教研組的教學(xué)工作將以“落實教學(xué)常規(guī)管理,，確保教育教學(xué)質(zhì)量，凸顯學(xué)校特色發(fā)展”為核心抓手,，落實常規(guī)工作的規(guī)范性,，突出團結(jié)與協(xié)作,；發(fā)揮教研組的特色,，突出年輕教師的積極性。要求每人有目標(biāo),，每人形成自己的特色。穩(wěn)定,、發(fā)展,、提高是工作的目的,，全面提升教學(xué)質(zhì)量,。

二、具體工作計劃安排

1,、強化教學(xué)常規(guī),，提升教學(xué)質(zhì)量,。

（1）鉆研教材,、精心設(shè)計、凸顯個性,、扎實有效,、教學(xué)相長,、精選精練,、減負增效,、分層輔導(dǎo),、提優(yōu)補差,、多元評價,、激勵提高,。

（2）高度重視實驗教學(xué)功能,，營造良好實驗教學(xué)氛圍,，確保實驗教學(xué)有效展開,。

（3）制定合理個人目標(biāo)，發(fā)揚愛崗敬業(yè)的精神風(fēng)貌,，抓住機會,，敢于挑戰(zhàn),。

（4）重視中高考改革，深入優(yōu)化適切學(xué)校實際的教學(xué)管理模式；認真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn),，探索確實有效的教學(xué)方法,；認真研究現(xiàn)行高考3+3的特點,，使之落實到平時的教育教學(xué)活動中，以提高課堂教學(xué)有效性,。

2,、凸顯人文素養(yǎng),，構(gòu)建特色課程

圍繞學(xué)校的特色高中建設(shè),，繼續(xù)探索和開展活動，打造生物學(xué)科特點,，助推學(xué)校特色高中建設(shè),，具體做法如下：

（1）基礎(chǔ)性課程：注重收集,，積極思考，在課堂教學(xué)中的情境導(dǎo)入、重難點突破,、總結(jié)回顧等教學(xué)環(huán)節(jié)中，滲透與本節(jié)課的知識相關(guān)聯(lián)的中華經(jīng)典詩詞或典故,，提高學(xué)生興趣,，加深學(xué)習(xí)印象,，又能傳承經(jīng)典文化,。

（2）研究型課程：依托分子生物和組織培養(yǎng)創(chuàng)新實驗室，組織學(xué)生開展自主探究實驗,，培養(yǎng)學(xué)生勤于思考,，創(chuàng)新實踐等能力,；

（3）拓展課課程：依托創(chuàng)新實驗室進行系列拓展型課程的開設(shè),，積極編寫校本拓展型實驗教材,，開設(shè)生物拓展課：《中學(xué)生物學(xué)實驗的拓展與創(chuàng)新》,；開設(shè)生物興趣小組，帶領(lǐng)學(xué)生認識身邊的植物,，并給校園里的植物設(shè)計掛牌,，與語文組合作,，指導(dǎo)學(xué)生給植物配以一首唐詩或宋詞,，經(jīng)典中創(chuàng)新,。

3。加強校本教研,，促進教師專業(yè)發(fā)展

（1）本學(xué)期高中生物教研組除了積極參與到學(xué)校的特色高中的創(chuàng)建之中,，同時還要做好校本教材的開發(fā)和試題研究,，精選精講精練，不斷提高課堂教學(xué)的有效性,。此外,，還要進行拓展課,、合格考、等級考,、學(xué)生學(xué)法等的研究工作,。使高中生命科學(xué)組成為整體水平高、個人有特色的教研組,。

（2）生物教研組的備課組活動時間安排在每周四上午第二節(jié)課,，地點1301,，在教研組活動時間，深入開展教科研工作,，并指導(dǎo)教學(xué)過程,，帶動全組教師的教科研意識,。

（3）深入開展教學(xué)研究活動,，根據(jù)生物學(xué)科特點與學(xué)生情況,，結(jié)合學(xué)校特色發(fā)展和提升教學(xué)質(zhì)量等主要工作目標(biāo),，制定教研組活動計劃,，落實工作內(nèi)容。努力做到活動系列化,、主題化,。繼續(xù)完善教研組和備課組考核制度,，力求通過加強教研組,、備課組建設(shè)來拓展教學(xué)內(nèi)涵，提高教師專業(yè)化水平,。

（4）積極構(gòu)建綠色質(zhì)量體系，認真做好單元監(jiān)測,、期中抽測和期末考試工作,，做到每次測試有目標(biāo),、有重點,、有分析,、有反饋，推進學(xué)校教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提升,。

4,、進一步完善實驗室的管理

（1）提高實驗室的開設(shè)率

①凡是課程標(biāo)準(zhǔn)要求的實驗一律開足,、開齊,。

②實驗室利用課余時間對于有興趣的學(xué)生開放，由學(xué)校派專人輔導(dǎo),、管理,。

③原本在教室進行的演示實驗改到實驗室進行,，教師加強對學(xué)生的管理。

（2）優(yōu)化實驗室環(huán)境建設(shè)

①常規(guī)資料分類存放

②實驗資料“檔案化”存放

③儀器藥品分類存放

④綠化,、美化實驗室環(huán)境

（3）教師加強實驗教學(xué)研究

6,、各年級工作任務(wù)和目標(biāo)：

（1）高一年級：由俞俞、程中易,、蔡秋實負責(zé)教學(xué),，俞俞老師是高一合格考備課組組長，以合格考工作為重點,，以此鞏固學(xué)生的學(xué)科素質(zhì),，注重學(xué)習(xí)技巧的研究。同時加強學(xué)科的“興趣,、入門”教育,，強化基礎(chǔ)知識和基本技能的形成,，適時進行學(xué)習(xí)方法和實驗技能指導(dǎo)，并由蔡秋實和俞俞老師開設(shè)生物實驗拓展型課程,，為學(xué)生的選修打下堅實的學(xué)科知識基礎(chǔ),。

（2）高二年級：由霍麗瑞、蔡秋實負責(zé)教學(xué),，蔡秋實老師是高二生物等級考的備課組長,，加強等級考研究，精講精練,，提高課堂教學(xué)的有效性,，努力提高學(xué)生生物等級考成績和生命科學(xué)素養(yǎng)。

具體工作：根據(jù)學(xué)校安排,，適時進行教研活動,。具體內(nèi)容如下：

（1）回顧上學(xué)期的教育教學(xué)成果，進行教學(xué)質(zhì)量分析,，制定教學(xué)計劃,。

（2）討論合格考、等級考改革后的教學(xué)有效性的提高與落實,。

（3）落實教學(xué)常規(guī),，作業(yè)的分層設(shè)計，進行課后反思,。

（4）教師相互聽課,，本學(xué)期組內(nèi)的公開教學(xué)研討活動。

另外,，本組在上學(xué)期的基礎(chǔ)上,，圍繞學(xué)校的特色高中建設(shè)，以“打造學(xué)科特色,，助推學(xué)校發(fā)展”為主題,，進行分階段教研專題，繼續(xù)討論,、探索和開展系列主題活動,。

高三下學(xué)期生物教師工作計劃 高三生物教師個人計劃篇七

積極學(xué)習(xí)和貫徹學(xué)校教育工作會議精神，落實和執(zhí)行學(xué)校本學(xué)期工作計劃,，積極實踐新課程課改,，切實加強和改革課堂教學(xué)工作，為進一步推進我校教育,、教學(xué)改革,，為進一步提升辦學(xué)水平作出努力。

一,、指導(dǎo)思想：

積極學(xué)習(xí)和貫徹學(xué)校教育工作會議精神,，落實和執(zhí)行學(xué)校本學(xué)期工作計劃,，積極實踐新課程課改，切實加強和改革課堂教學(xué)工作,，為進一步推進我校教育,、教學(xué)改革，為進一步提升辦學(xué)水平作出努力,。

二,、工作目標(biāo)：

1. 提高生物學(xué)科高考平均分，力爭同類學(xué)校上游,。

2. 提高本組教師的科研水平,，本工作學(xué)期相關(guān)人員完成相應(yīng)的課題結(jié)題工作。

三,、工作措施：

(一),、更新教育理念：

1. 以“新基礎(chǔ)教育”為理念，繼續(xù)深入學(xué)習(xí)和探索,，搞活課堂教學(xué),，提高教學(xué)質(zhì)量。

2. 堅持學(xué)習(xí)先進的教育理念,，積極開展教改實驗,，提升教師的綜合素質(zhì)。

(二),、加強常規(guī)管理：

1. 加強備課組的協(xié)作作用,，定期、定點,、定時進行備課組活動,。(每周一次集體備課組活動,。)

2. 每學(xué)期進行常規(guī)檢查——教師備課筆記,、學(xué)生作業(yè)和聽課筆記、輔優(yōu)補差記錄,、備課組活動記錄,。

3. 加強教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控：實行周周練和月月考及與其它兄弟學(xué)校聯(lián)考制度，認真出卷,、仔細批改,、及時反饋和總結(jié)。(內(nèi)容：以基礎(chǔ)為主,，適當(dāng)提高,，保證及格率和優(yōu)秀率;要求：周練成績于第二天放學(xué)之前及時反饋給學(xué)生)

4. 加強輔優(yōu)補差工作的針對性和實效性。每班培養(yǎng)本科目標(biāo),，以培優(yōu)促教和學(xué),，教學(xué)內(nèi)容備課組負責(zé)統(tǒng)一備課,，緊密聯(lián)系教材和學(xué)生的實際，適當(dāng)提高,，循序漸進,，有聯(lián)系性和規(guī)律性;補差以防差和答疑為主，重點是幫助學(xué)生掃除學(xué)習(xí)障礙,，消除害怕心理,，提高學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)內(nèi)容以教材為主,，采用多種方法進行強化訓(xùn)練,，但須防止單一和乏味。

(三),、加強教科研活動：

1. 以相關(guān)的課題研究為抓手,，組織本組教師積極參與課堂教學(xué)的實踐。

2. 6月前開出3節(jié)專題實驗課,，執(zhí)教教師課前設(shè)計,，課堂教學(xué)，課后反思,、重建,，都要緊扣專題，并寫出案例,。

(四),、提高信息化程度：

1. 配合校信息中心做好教師使用校園網(wǎng)的培訓(xùn)工作。

2. 努力提高使用現(xiàn)代教育技術(shù)的能力,，爭取做到備課無紙化,、課堂教學(xué)媒體化。多媒體上課達80%,，自制課件達20%左右,。