在日常學(xué)習(xí),、工作或生活中,，大家總少不了接觸作文或者范文吧，通過文章可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊,。相信許多人會覺得范文很難寫,？接下來小編就給大家介紹一下優(yōu)秀的范文該怎么寫，我們一起來看一看吧,。
教師教育實習(xí)心得篇1
課堂的鞏固強化非常重要,，不可忽視,，我們作為基層教師，必須要抓好,，抓實,，抓細。在組織上要考慮周全,，在活動中要照顧多數(shù),，在評價上要恩威并重，這樣才能使訓(xùn)練鞏固落到實處,，起到實效,。光聽不做、不講,、不練,、不背、不經(jīng)常地復(fù)習(xí),，就算聽懂了也會忘記,，難以內(nèi)化為自己的知識，所以教師在新知識的探究,、操練和復(fù)習(xí)中都要盡可能多地調(diào)動學(xué)生的所有感官，以加深,、鞏固和強化學(xué)生所學(xué)的知識,。因而課堂鞏固訓(xùn)練，要遵循以下幾個原則：
1,、教師主導(dǎo)與學(xué)生主體,。面向全體與兼顧兩頭。
2,、把握課堂節(jié)奏,，吃透學(xué)生心理。
3,、課堂組織與師生協(xié)調(diào),。
4、課堂的計劃性與靈活性,。
鞏固和強化知識的方法主要是加強記憶和反思,。首先應(yīng)利用記憶規(guī)律,，無論在新知識的探究階段，還是在鞏固和強化階段,，教師都應(yīng)該設(shè)法幫助學(xué)生記憶,，減少遺忘。鞏固的第二個重要方法是反思,。將新知識建立在學(xué)生已有的基礎(chǔ)上,，使學(xué)生現(xiàn)有的認(rèn)知結(jié)構(gòu)成為待學(xué)知識的生長點。當(dāng)學(xué)生進行到一定程度后,，教師再帶領(lǐng)學(xué)生對學(xué)過的知識進行再組織,，這樣可以幫助學(xué)生加深對已學(xué)知識的綜合理解，降低知識的記憶量,，促進記憶,。另外還要加大課堂多練力度，做到練中有講,。課堂練習(xí)對于鞏固知識,、引導(dǎo)學(xué)生把知識運用于實際，發(fā)展學(xué)生的能力以及形成學(xué)生好的學(xué)習(xí)品質(zhì)具有相當(dāng)重要的作用,，是必須有而不可忽視的一種學(xué)習(xí)活動,，應(yīng)貫穿于課堂教學(xué)始終。
課堂練習(xí),，是根據(jù)當(dāng)堂所授內(nèi)容,，及時練習(xí)鞏固，也可采用靈活多樣的形式,，如小測驗,、口試，筆試等,，讓學(xué)生相互檢查或者教師公布答案,，學(xué)生自講，還可以設(shè)計出一類乃至幾類思維量,、難度適當(dāng)?shù)淖兪筋}層層深入,，逐步拔高。努力促進學(xué)生的技能遷移,，使學(xué)生單一反三,，觸類旁通。但是學(xué)生課堂多練習(xí)不等于教師沒事干,，教師要深入學(xué)生中細致觀察,，耐心指導(dǎo)，檢查當(dāng)堂練習(xí)有哪些成效,，哪些方面還存在缺點錯誤,。通過練習(xí),，克服錯誤，肯定成績,，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)信心,，爭取更大進步。
另外,，教師在教學(xué)時還可以通過設(shè)計問題讓學(xué)生分組討論完成調(diào)查前的討論,。小組各成員為完成同一目標(biāo)互相合作、互相幫助,。小組的每位成員都集中精神,，積極參與，小組之間充滿競爭的活力,，有利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情,，提高學(xué)生的口頭表達能力。學(xué)生與學(xué)生在交流信息,、分享勞動成果的同時,，團體合作精神與共處能力都能得到提高。
1,、要求學(xué)生分角色,、帶動作、帶表情地進行課堂調(diào)查,。并且作好記錄,，給學(xué)生創(chuàng)造了多說多練的機會，同時使學(xué)生感到輕松,、愉快,，學(xué)生積極投入，課堂氣氛非?；钴S,。
2、讓學(xué)生充分討論后作匯報,，小組討論檢查，教師作指導(dǎo),，保證學(xué)生的不足之處能及時得到糾正,，真正做到“動中學(xué)、樂中學(xué)”,。
3,、最重要的一點是不管學(xué)生的成果如何，一定把他的勞動成果在班內(nèi)展示,，這樣有利于提高學(xué)生的成就感,，讓學(xué)生對所學(xué)知識掌握的更加牢固,！
教師教育實習(xí)心得篇2
首先，班級的管理工作有相當(dāng)重要的作用,。魏書生說：“管理是集體的骨架,。”有良好的管理,，事情才會有頭有緒,，集體才會像一架健康的機器有序地運轉(zhuǎn)。所以做好管理工作,，首先了解什么叫管理,。作為管理最基本的就是做出明確的紀(jì)律規(guī)定。班主任就是要做好跟同學(xué)們之間的溝通,、服務(wù)和引領(lǐng)工作,。
俗話說，萬事開頭難,。每個學(xué)期的開頭對于班主任來說都是最繁忙,、最勞累的時候，但同時也是班主任做好班級管理工作的黃金時期,。因為在新學(xué)期開始時,，教學(xué)任務(wù)是新的，課程是新的,，所有一切都是從頭開始,，學(xué)生期望自己在新學(xué)期能有新的表現(xiàn)，班主任當(dāng)然也希望自己的班級從開始就能快速步入正軌,。對學(xué)生各方面的要求,、班干部人員的選定、班級考試目標(biāo)的制定等等都可以使班級舊貌換新顏,，短時間內(nèi)形成良好的班風(fēng),。尤其是對于新生入校或接手新的班級更是如此,。準(zhǔn)備好跟學(xué)生見面時的第一句話,，備好第一堂班會課，盡快記住每名學(xué)生的姓名,，讓學(xué)生們自己選出新班委,，師生家長共同制定班級成長計劃，只有在初期明確班級目標(biāo),，形成良好的班風(fēng),、學(xué)風(fēng)，才能為今后的工作打下堅實的基礎(chǔ)。
其次,，培養(yǎng)學(xué)生自我管理的能力也是很重要的,。
蘇霍姆林斯基說：“只有能夠激發(fā)學(xué)生去進行自我教育的教育，才是真正的教育,?！闭n堂上學(xué)生是主體，班級管理上也可以引導(dǎo)培養(yǎng)學(xué)生的管理,。班委是班主任老師的左膀右臂,，一個優(yōu)秀的班主任會充分利用好班里的每個人。學(xué)校各項管理非常細致,，班級管理工作也必須細化,，這就需要將班級各項工作進行分工，專人專管,。而且針對各項工作分別對相應(yīng)班干部進行指導(dǎo),，使得每個班干部都能獨立自主的開展自己的工作，讓班級各項工作都能有條不紊的順利開展,。
最后,，這也是新時期對學(xué)生綜合素質(zhì)的要求。現(xiàn)在的社會對人才的需求已經(jīng)不僅僅局限在理論知識上了,，而更加看重于學(xué)生的綜合素質(zhì),，尤其是溝通、交際,、管理能力,。作為走在教育最前沿的一名班主任，我們有責(zé)任有義務(wù)去提高自己學(xué)生的各項能力,。
陶行知先生說：“教育是教人化人,，化人者也為人所化。教育總是互相感化的,，互相感化,，便是互相改造?！薄罢娼逃切男南嘤〉幕顒?。唯獨從心里發(fā)出來，才能打到心靈深處,。
正處于青春期的孩子,。叛逆是他們最醒目的標(biāo)志。如何讓這些孩子自覺地服從班級的管理呢,？愛！愛是一種溫暖，它可以溫暖冰冷的心靈,。作為一名班主任,，只有熱愛學(xué)生關(guān)心學(xué)生和學(xué)生打成一片，學(xué)生才能親其師,、信其道,，在師生間建立起一種和諧的相互依賴的心理與情感上的協(xié)調(diào)關(guān)系。平常教師一個贊許的微笑,、一個肯定的眼神,、一句不經(jīng)意的表揚，在學(xué)生稚嫩的心田上都猶如一縷陽光,。作為一名班主任應(yīng)把這種愛的陽光灑滿教室的每一個角落,。
班主任的愛是無限的，我們可以隨時隨地的送與學(xué)生,。課堂上一個肯定的眼神,，作業(yè)上一句鼓勵的話語，聊天時一個會心的笑,，都會給與學(xué)生無限的溫暖,。
總之，班級管理是一門很深奧的藝術(shù),，需要我們溝通,、服務(wù)和引領(lǐng)。抓落實,，善發(fā)現(xiàn),，善于和家長學(xué)生溝通，與學(xué)生多談心,，才能真正做到班級的有效管理,。
教師教育實習(xí)心得篇3
眾所共識,寫作能力是各種語文能力的綜合體現(xiàn),寫作能力不提高或提高的幅度小,語文教學(xué)就很難說是成功的。以下是我自己關(guān)于提高學(xué)生寫作能力的看法:
一,、探求寫作之源,加強對學(xué)生的生活指導(dǎo)
這是提高學(xué)生寫作能力的根本,具體幫助學(xué)生解決“沒啥寫”的問題,。所謂探源就是指導(dǎo)學(xué)生探求寫作的本源。寫作的本源在哪?就在鮮活的生動的現(xiàn)實生活中,。作為語文教師,要密切關(guān)心自己學(xué)生的生活,了解他們的興趣愛好,了解他們的喜怒哀樂,真正走進他們的內(nèi)心世界,成為他們的知心朋友,。教師從中只要把握議題方向,做出正確的引導(dǎo)、點撥,有意激發(fā)出他們的思想感情,讓他們在豐富的感情中尋找理智的坐標(biāo),不斷認(rèn)識自己,、認(rèn)識人生,、認(rèn)識社會,從而把握自己、把握生活,不斷走向成熟,這才積累了生活,積累了思想感情,才積蓄了一定的寫作之源,。
二,、探求作文之法,加強對學(xué)生的閱讀指導(dǎo)
現(xiàn)在很多學(xué)生的閱讀量實在是太少,即使是教材上的選文,他們都沒有讀熟,只是勉強地跟著老師分析,、講解,這樣的閱讀指導(dǎo)就很難達到在寫作上應(yīng)用的實際效果。這也是當(dāng)前閱讀教學(xué)和寫作教學(xué)嚴(yán)重脫節(jié)的病根,。
針對現(xiàn)狀,我認(rèn)為閱讀指導(dǎo)課的首要任務(wù)是激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣,。“興趣是最好的老師”,有了閱讀興趣,學(xué)生才能積極主動獲得大量的閱讀積累,。要“讓作品直接教學(xué)生”,然后才是教師的具體的有效指導(dǎo),。所以培養(yǎng)學(xué)生廣泛的閱讀興趣和養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣是教師實施閱讀指導(dǎo)的前提,這也是符合人的從感性到理性的認(rèn)識規(guī)律的。
三,、探求作文評改之路,加強師生寫作經(jīng)驗交流
這是提高學(xué)生寫作能力的關(guān)鍵,，具體幫助學(xué)生解決“寫不好”的問題。評改要力求教師和學(xué)生在課堂上共同對同學(xué)的習(xí)作進行批評修改,。在作文評改中,教師要作為寫作指導(dǎo)中的核心,但并不一定是評改課堂的核心;教師要有較強的寫作功夫,即下水作文能力,更要有組織指導(dǎo)的方法,。學(xué)生習(xí)作上的共性問題和各文體寫作中的規(guī)律性方法,可以共同指導(dǎo),但更多的還是要突出個別指導(dǎo)。
四,、強化學(xué)生養(yǎng)成寫作習(xí)慣,切實不斷提高寫作能力
這是提高寫作能力的保證,具體解決學(xué)生“能寫作”的問題,。要學(xué)生形成寫作能力,必須在大量的積極寫作實踐中來實現(xiàn)。在作文教學(xué)中,要求學(xué)生在所有表現(xiàn)生活,、表達思想感情的活動中,養(yǎng)成善于觀察,、善于思考、勤于動手寫作的習(xí)慣,，要求學(xué)生平時要持之以恒地參與寫作實踐,寫觀察日記,、寫讀書心得、寫書信,、寫電影電視劇觀后感等等;一切走入生活視野,、撞擊心靈、觸動思想感情的事物,都要流入筆端,不放過頭腦中的一言一句,、一個片段,。
總之,實施素質(zhì)教育,要求加強培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力和創(chuàng)造力。在語文教學(xué)中,寫作能力是一個人思維,、表達等多方面能力的綜合,寫作能力就是語文綜合實踐能力最集中的體現(xiàn),寫作能力也是一種常具有個性的創(chuàng)造能力,。抓住寫作指導(dǎo)和訓(xùn)練這條主線,就完全可以帶動語文能力的全面提高。
教師教育實習(xí)心得篇4
伴著滿山的槐花,，實習(xí)生活已經(jīng)過了兩月有余,，回顧這段時間的經(jīng)歷，真是感想頗多,。在灤平縣第五中學(xué)的實習(xí)生活不僅磨練了我的意志,，也在我的人生中畫下了一筆明媚的回憶。兩個月,，我喜歡上了這里的孩子,，喜歡上了作為語文教師授課的感覺,。
我喜歡語文這個學(xué)科，喜歡字里行間的寧靜淡泊,，喜歡學(xué)生們時的專注執(zhí)著,，喜歡備課時的默默耕耘。
充分備課,，我才能在課堂上應(yīng)對自如，游刃有余地引導(dǎo)點撥,，及時有效地組織教學(xué),，引導(dǎo)學(xué)生聰敏的頭腦在課堂運轉(zhuǎn)。我的指導(dǎo)教師告訴我,，要充分接受利用學(xué)生的反饋,，所以在課下備課時，我嘗嘗在思緒中模擬學(xué)生們上課時的反應(yīng),，以及自己相應(yīng)的引導(dǎo)方式和方法,。備課讓我提前預(yù)測了學(xué)生們上課時的情景，從而使課堂變得更加流暢,。
我喜歡上課的感覺,。“上課”,，“起立”,，“老師好”，“同學(xué)們好,，請坐”……每天不變的問候,，藏著同樣的熱情。我像是杰克船長,，和我的船員一起在語文的海洋里,，途經(jīng)說明文的暴雨，破開議論文的巨浪,，路過記敘文的海島,，又打撈起文言文的魚群。當(dāng)我耐心講解時,，可以聽到心靈之窗被叩動的聲響,；當(dāng)我認(rèn)真注視時，可以看到將要結(jié)出累累果實的知識之樹,；當(dāng)我在課堂上循循善誘,，當(dāng)孩子們思考、討論,、發(fā)言時,，我都能感到無比的滿足,。我喜歡批改作業(yè)。翻著一本本書寫工整的作業(yè),，就仿佛能看到一個個認(rèn)真完成功課的身影,；欣賞一篇篇精彩的作文，就好似聽到一名名學(xué)生坐在對面傾吐心思,。我喜歡學(xué)生來找我答疑解惑,。當(dāng)學(xué)生遇到難題時，我愿意細致講解,；當(dāng)學(xué)生犯下錯誤時,，我肯耐心指出癥結(jié)當(dāng)；我希望幫學(xué)困生找到自信,，我希望助優(yōu)秀生更近一層,。
實習(xí)是一次難得的鍛煉機會，它教會我耐心和細心,，學(xué)生的知識儲備大多是匱乏的,，理解能力也是有限的，所以從備課到講課,，都需要從學(xué)生出發(fā),，從實際出發(fā)不可以脫離教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)對象開展教學(xué)活動。此外,，我亦明白了學(xué)高為師,，身正為范對教師的要求，因為學(xué)生受教育的過程是人格完善的過程,，教師的人格力量是無形的,、不可估量的，所以一名優(yōu)秀的教師要帶領(lǐng)學(xué)生在語文的海洋中馳騁,，不僅要讓學(xué)生懂得知識如同魚群,，要學(xué)會捕撈；還要讓學(xué)生明白惡習(xí)如同暗礁,，可以使航船沉沒,，萬不可靠近。教師作為園丁,，要有組織領(lǐng)導(dǎo),、管理協(xié)調(diào)能力，正如合理地澆水,、修枝才能使苗圃繁茂,，充足的能力才能使教學(xué)更有效率，更能促進學(xué)生的發(fā)展,；作為一名教師,，要富有愛心,，教師對學(xué)生的愛應(yīng)是無私的、平等的,，就像老農(nóng)對待莊稼,，每一棵禾苗都不容忽視。沒有人一生下來就能做好一切,，每個人都是在不斷的學(xué)習(xí)中慢慢成長,，最后成熟的。細細想來,，這兩個多月我的收獲良多,，有知識方面的，也有處事能力方面的,。總之,，教師是一個充滿了機遇和挑戰(zhàn)的行業(yè),，也是一個干凈純粹的崗位，我覺得不但要把自己的工作做好,，還要與人和諧共事,，搞好團結(jié)，真心對待別人,，才能換來同事的友誼和學(xué)生的尊敬,。
教師教育實習(xí)心得篇5
說課是授課教師在個人備課的基礎(chǔ)上，面對同行或教學(xué)研究人員系統(tǒng)的講述自己對某一章或某一課時的教學(xué)方案設(shè)計及其指導(dǎo)思想,、理論依據(jù),，然后由聽者評說，說者答辯,，達到相互交流共同提高目的的一種教研活動,。
說課要說的內(nèi)容較多，怎樣才能在有限的時間內(nèi)完成說課內(nèi)容,，這就要求教師除了有較強的口頭表述能力和一定的現(xiàn)代化教學(xué)手段配合外,，還要有較強的科學(xué)知識傳授能力和教學(xué)效果的自我評價能力，從而使說課內(nèi)容層次,、重點突出,、特色鮮明，才會說出深度,，說得精彩,。
尤其是重難點部分，它是教材處理的主要內(nèi)容,，教材處理是否恰當(dāng),，是教師教學(xué)能力和水平的綜合反應(yīng),。教材處理（結(jié)合在教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計中）是整個教材分析的重點，教材處理如能得當(dāng),，就等于教學(xué)成功了一半,。
另外教法和學(xué)法是指說怎樣教的問題，是說課的關(guān)鍵內(nèi)容,。具體說課時,，可合在一起說，也可不論先后說,，兩者具有密不可分的辯證關(guān)系,，教為學(xué)服務(wù)，教法由學(xué)法決定,。教授學(xué)法是常常被忽視的地方,，在教學(xué)中不只是讓學(xué)生學(xué)會什么，更重要的是會學(xué)什么,。說教法必須說明本課題準(zhǔn)備選用什么教學(xué)方法和教學(xué)手段,，為什么選用這種方法。好的教學(xué)方法有很多,，為了豐富感性認(rèn)識,，發(fā)展學(xué)生的感知能力，可以選用演示法,、分組實驗法,、觀察法；為了使學(xué)生正確理解概念,、規(guī)律的方法有：講授法,、談話法、啟發(fā)法,、發(fā)現(xiàn)法等,。教學(xué)手段包括語言和教具兩大類，教具有普通教具（掛圖,、扳畫,、模型）和現(xiàn)代教具（錄音、投影,、錄像,、計算機多媒體等）。利用多種多樣的教法不僅可以使你的說課豐富多彩,，而且也可以讓你的課堂變得更加活躍,，提供給學(xué)生一個平臺，讓他們自己去學(xué)習(xí)去理解。
在說課之前可以精心查閱,、搜集和選擇說課材料,，再者說課需要充分的理論分析，否則便沒有說課的價值（沒有了為什么就成為備課材料）,。但是,，說課的最終目的還是講課、講好課,，在如何把理論通過操作變?yōu)閷嶋H上下功夫說清楚,。這樣會使你的說課變得更加精彩。
堂小結(jié)是在某項教學(xué)任務(wù)的末尾階段,，教師對內(nèi)教學(xué)的知識與技能,、情感態(tài)度價值觀等方面進行歸納總結(jié)進而激發(fā)學(xué)生進一步學(xué)習(xí)的興趣的教學(xué)環(huán)節(jié)，它常用于堂的結(jié)尾,。對于初中英語教學(xué)說,，巧妙的堂小結(jié)，既可以使知識得以概括,、深化,，使整個堂教學(xué)結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)又可以助推學(xué)生達到思維上的高潮，啟發(fā)學(xué)生進行深入思考,，讓學(xué)生體驗到“已止而意未了趣未停”,。
結(jié)合我這幾個月的教學(xué)實踐,，我總結(jié)出了以下幾種堂小結(jié)的方法：
一、歸納法
學(xué)生在英語學(xué)習(xí)過程中獲取的可能是零碎的知識,，在一堂結(jié)束時有必要引導(dǎo)學(xué)生對這些教學(xué)內(nèi)容進行提煉和總結(jié),，并且有意識地引導(dǎo)學(xué)生將新知識與已有知識建立聯(lián)系，在學(xué)生頭腦中形成系統(tǒng)的知識體系,，便于學(xué)生記憶,。
二、設(shè)置懸念法
在英語教學(xué)中,，教師在導(dǎo)入新時,，先拋出一個問題，設(shè)下懸念,，引出接下的學(xué)習(xí),。在授的結(jié)尾(也就是小結(jié)這個環(huán)節(jié))，順理成地照應(yīng)開頭,，點破迷團,。這樣一，首尾呼應(yīng),，水到渠成,，整個教學(xué)過程和諧自然,。
三、品讀法
英語是一種非?！昂猛妗钡恼Z言,，它可以說，可以唱,，可以詩,，所以堂小結(jié)的形式也可以豐富多樣，讓學(xué)生在享受英語這一美的語言中度過本節(jié)的最后幾分鐘,。
四,、拓展延伸法
教師要鼓勵學(xué)生大膽質(zhì)疑，鼓勵學(xué)生突破學(xué)習(xí)只拘泥于堂的傳統(tǒng)觀念,，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)要由內(nèi)向外延伸,。在英語教學(xué)中，好的結(jié)尾可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)后面的內(nèi)容的興趣,。英語教師在進行教學(xué)設(shè)計時要針對教學(xué)內(nèi)容,，有意識地設(shè)置思維障礙，造成疑惑,，激發(fā)學(xué)生對問題進行探究和解決的欲望,，活躍學(xué)生思維。從而為講解以后的知識架好橋,、鋪好路,，不但提高了學(xué)生用英語分析問題、解決問題的能力,，而且培養(yǎng)了學(xué)生英語學(xué)習(xí)的興趣,。
堂小結(jié)并不是堂教學(xué)的結(jié)束語，而應(yīng)當(dāng)是學(xué)生進行深入學(xué)習(xí)的風(fēng)帆,。堂小結(jié)不但能對本節(jié)的教學(xué)內(nèi)容起到提煉升華的作用,，還能培養(yǎng)學(xué)生自主探索的求知欲望，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,。應(yīng)此,，英語教師應(yīng)當(dāng)重視堂小結(jié)的設(shè)計和研究，為高效的堂錦上添花,。
教師教育實習(xí)心得篇6
時光荏苒,，不知不覺中，兩個月的實習(xí)時光已悄然消逝,?；蛟S有的同學(xué)已經(jīng)進入了職業(yè)倦怠期，或許有的同學(xué)教師業(yè)務(wù)變得越發(fā)熟練。于我而言,，我的實習(xí)生活在此時將是一個轉(zhuǎn)折點,，今后的兩個月的時間，我會以高標(biāo)準(zhǔn)要求自己,，高標(biāo)準(zhǔn)要求隊友,，高標(biāo)準(zhǔn)要求學(xué)生，讓自己的實習(xí)生活有一個圓滿的結(jié)局,。
開始漸漸適應(yīng)這里的生活,，每天坐在辦公室里認(rèn)真?zhèn)湔n，向同任課教師請教,，去班級里上課,，和孩子們斗智斗勇。 聽課依舊繼續(xù)著,，漸漸地發(fā)現(xiàn)各個老師上課的方式各有特色,。慢慢領(lǐng)會到大學(xué)教法老師告訴我們的那句對我來說印象十分深刻的話“教學(xué)有法，教無定法,，貴在得法”,。
老師的講課方式，是從某一個現(xiàn)象或者某一道題目中得出來的,，要多去發(fā)掘體現(xiàn)學(xué)生主動學(xué)習(xí)的方式,，因為學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，教師只是一個引路人的角色,。在講評題目的過程中,，從學(xué)生的角度分析，剖析學(xué)生的錯誤所在,。
在這期間我會盡量去聽其他科系老師的課，做好聽課記錄,，多學(xué)習(xí)不同專業(yè)老師的教學(xué)方法和經(jīng)驗,。課下向老教師請教，在聽老教師的課的過程中獲得了一些知識,，經(jīng)驗與技巧,。例如對不同的學(xué)生要用不同的教學(xué)方法，因材施教,。對于班級中成績較好的學(xué)生,，就盡量出一些思考題，以便他們積極思維,，開拓他們的解題思路,，提高他們的解題能力。對于差生，也不要氣餒,，要及時發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點,，利用課余時間，耐心的幫他們輔導(dǎo),，不厭其煩地教,，鼓勵學(xué)生不懂就問，端正其學(xué)習(xí)態(tài)度,，努力提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績,；對學(xué)生的學(xué)習(xí)評價，既關(guān)注學(xué)生知識與技能的理解和掌握,，更關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展,；既關(guān)注學(xué)生對于生物這門學(xué)科學(xué)習(xí)的結(jié)果，更關(guān)注他們在學(xué)習(xí)過程中的變化與發(fā)展,；在教學(xué)中,，要多向經(jīng)驗豐富的教師請教，學(xué)習(xí)其優(yōu)秀的教學(xué)經(jīng)驗,，取長補短,，努力提高自身的業(yè)務(wù)水平。
批改完作業(yè)的錯誤統(tǒng)計其實是一項十分重要的任務(wù),，反饋了教師自己在課堂上的知識點的遺漏,。每次批改完作業(yè)，都要糾結(jié)一段時間,，應(yīng)該怎么統(tǒng)計錯誤,，做到“快、狠,、準(zhǔn)”,。查漏補缺的過程，其實就是教師與學(xué)生一起進步,，共同提高的過程,，這就是教學(xué)相長。
兩個月的實習(xí)生活,，頂崗實習(xí)工作已經(jīng)漸入佳境,，唯有持之以恒，愈挫愈勇,，才能不負(fù)青春好時光,。心懷天下，求得真知,，砥礪奮進頂崗路,，莫負(fù)師大恩師情,。
教師教育實習(xí)心得篇7
期中考試過后，學(xué)校為了加強家校之間的聯(lián)系,，讓家長更好的了解學(xué)生在校的情況,，全校舉辦了家長會。上周五下午,，全校學(xué)生家長來到學(xué)校參加了家長會,，各班班主任都提前做了精心的準(zhǔn)備。我的見習(xí)班主任老師選定了家長會主題“好家長勝過好老師”,，讓我準(zhǔn)備課件,，家長簽到表等材料并且讓我主持這次班會。這對我來說是一次很好的經(jīng)歷和不小的挑戰(zhàn),。
在家長會舉行的前一周,，我就開始了準(zhǔn)備工作。通過詢問有經(jīng)驗的老師,，上網(wǎng)查找資料,，并且和我的指導(dǎo)老師討論，我確定了家長會的流程和制作課件包括哪些內(nèi)容,。首先,，制作一份家長簽到表，讓每位家長簽字,，這樣可以一目了然的看出哪位家長缺席,。其次，因為走讀生在餐廳集合,，住宿生去了宿舍,，為了讓家長知道自己孩子的座位，我安排兩位學(xué)生幫我在每張桌子上貼上學(xué)生的名字,，安排一名學(xué)生幫助家長找座位,。再次，布置教室,。我和班級的文藝委員合作,，在黑板上寫下有關(guān)班會主題的藝術(shù)字 ，并簡單裝飾點綴,。最后，打印這次期中考試的成績單,，打印家長意見征集單,。我與班里的同學(xué)們共同合作，共同布置,，事半功倍,。
在家長會舉行的當(dāng)天,，艷陽高照，天公作美,。我的心情既期待又緊張,。學(xué)校先舉行了期中考試全校標(biāo)準(zhǔn)大會，創(chuàng)新的讓家長為自己的孩子頒獎,。并且為全校的“閱讀之星”“美德少年”頒獎,，頒獎的家長臉上浮現(xiàn)了由衷的喜悅之情，在下面觀看的家長也羨慕,，并且期待自己的孩子會站上主席臺,。全校大會快要結(jié)束的時候，我和幾名同學(xué)先回到教室布置,。不一會兒,，家長們陸續(xù)的上來了，在班長的幫助下組織家長簽到并找到座位,。我邁著緊張又期待的步伐走上了講臺,。首先，感謝家長們在百忙中來參加家長會,，并且簡單提了幾點要求,。這次家長會包括幾個方面：介紹班級總體情況，介紹學(xué)校紀(jì)律要求,，重點介紹期中考試的情況,，針對考試提出幾點建議，任課老師代表發(fā)言,。
在家長會的最后,，我再次感謝各位家長的出席，還有幾位家長找我了解孩子在學(xué)校里平時的表現(xiàn),。家長會結(jié)束后我反思,，總體來說，家長會流程比較完整,，但是我在旁聽班主任發(fā)言和任課老師代表發(fā)言時,，明顯感覺到自己的不成熟。和這兩位老師相比,，他們在發(fā)言時更自然,，更有說服力，強調(diào)老師都是盡心盡力,，一視同仁的對待每位學(xué)生,。并且要求家長在家里多督促學(xué)生認(rèn)真完成作業(yè)，多與老師溝通聯(lián)系,。
在頂崗實習(xí)的過程中,，會經(jīng)歷各種類型的活動,。實習(xí)生活充滿了挑戰(zhàn)。這次“好家長勝過好老師”家長會圓滿結(jié)束,，我有一次很好的經(jīng)歷,，并成長了許多。我隨時準(zhǔn)備迎接下一次挑戰(zhàn),，對接下來的生活充滿期待,。
