在日常學(xué)習(xí),、工作或生活中,,大家總少不了接觸作文或者范文吧,通過文章可以把我們那些零零散散的思想,,聚集在一塊。相信許多人會(huì)覺得范文很難寫,?下面我給大家整理了一些優(yōu)秀范文,,希望能夠幫助到大家,,我們一起來看一看吧,。
湘教版小學(xué)美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)篇一
在陽光下照照自己的影子,發(fā)揮想象,,畫成一幅有趣的畫并命名,。
一、導(dǎo)入,激發(fā)興趣
1,、幻燈機(jī)照手影在屏幕上,,2、讓學(xué)生猜猜是什么,。
3,、學(xué)生自己上臺(tái)來玩手影游戲。
二,、讀一讀課文中的短文
光照人或物體上,,影子形態(tài)讀變換,
看一看,,想一想,,影子大王啥模樣。
三,、欣賞學(xué)生作業(yè)
看看,,小朋友在作品中的影子像什么?
學(xué)生自由發(fā)言,。
四,、戶外活動(dòng)
1、這么好的陽光,,你們也玩玩影子大王的游戲嗎,?
2、學(xué)生自由組合,,與同學(xué)一起做影子大王的游戲,。(可以一個(gè)人照,也可以幾個(gè)人一起照,。)
3,、用粉筆描一描陽光照射下的人或物的影子外形,看看想想說說,,這些影子像什么,?
五、學(xué)生作畫
用水瓶當(dāng)筆,,用水當(dāng)線條在地上作畫,,。學(xué)習(xí)與同學(xué)合作,,體驗(yàn)繪畫的快樂,。
一、實(shí)物導(dǎo)入
1,、教師出示一個(gè)水瓶,,問:這是什么,,它有什么作用?
2,、學(xué)生發(fā)言,。
3、教師:平時(shí)我們用水瓶裝水喝,,今天我們把水瓶當(dāng)作筆來畫一幅畫,。
二、看圖片,,了解水平作畫的方法
1,、圖上的小朋友畫了些什么?(房子,。小動(dòng)物等)
2,、讀課本上的一段話。想一想:
瓶蓋上的鉆的孔大,,出水量多,,畫出的線條粗;孔小時(shí),,用力擠壓瓶子或慢速移動(dòng),,會(huì)怎樣?
三,、學(xué)生互相檢查準(zhǔn)備的作畫工具。
四,、玩一玩灑水游戲
1,、教師帶領(lǐng)孩子們到學(xué)校操場(chǎng)上作畫。
講明要求:遵守紀(jì)律,,不影響其他同學(xué)作畫和學(xué)習(xí),。
和同學(xué)說一說,畫的是什么,。
邀請(qǐng)同學(xué)欣賞自己的作品,。
2、大家同心協(xié)力,,用清水在籃球場(chǎng)上作一幅大畫,。
五、教師小結(jié),,下課,。
1、培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和綜合制作能力,。
2,、讓學(xué)生養(yǎng)成大膽作畫,、大膽制作的作風(fēng)。
3,、了解中國傳統(tǒng)的文化,,充分感受民間藝術(shù)的美。
4,、提高學(xué)生的人際交往能力和推介自己的能力,。
一、觀察自己
1,、照照鏡子,,看看自己的外貌特征。
2,、和同學(xué)說一說自己的外貌特征,。
(著重對(duì)臉形、五官及發(fā)型特征進(jìn)行仔仔細(xì)細(xì)地觀察,,并用談話的方法交流,。)
二、欣賞作品
欣賞課本中提供的自畫像繪畫作品,,并說說他們畫出了那些特點(diǎn),。
三、學(xué)生作自畫像
1,、提示:可以默畫也可以邊看邊畫,,可以從整體入手也可以從最具有特點(diǎn)的局部畫起。
2,、學(xué)生作畫,,教師適當(dāng)指導(dǎo)。
3,、互相欣賞作品
四,、聽十二生肖的故事
說說自己的屬相
用剪紙的方法進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作。
五,、擴(kuò)展活動(dòng)
欣賞個(gè)人信息卡和名片,,了解其內(nèi)容和具有的獨(dú)特功能、優(yōu)勢(shì),。
1,、了解昆蟲的形態(tài)和花紋的基本特點(diǎn)。
2,、大膽運(yùn)用色彩進(jìn)行繪畫表現(xiàn),。
3、運(yùn)用多種方法用紙制作昆蟲,。
4,、增強(qiáng)親近生活的熱烈感情,。
一、激情導(dǎo)入
1,、大自然中,,有許多美麗的昆蟲,他們?yōu)榇笞匀辉鎏砹素S富的色彩和生機(jī),,通過觀察了解昆蟲和畫畫,、做做的活動(dòng),我們和大自然靠得更近,。
2,、欣賞美麗的昆蟲圖片。
二,、看看說說
1,、看圖片或者標(biāo)本,觀察昆蟲的形態(tài)和花紋,。
2,、和同學(xué)說說它們各自有什么特點(diǎn)。
三,、欣賞佳作
1,、欣賞課本中的學(xué)生作品
2、在作業(yè)紙上畫畫你喜歡的昆蟲,,并涂上美麗的顏色,。
四、作品展覽
互相評(píng)一評(píng),、比一比,,交流作畫的感受和收獲。
五,、擴(kuò)展活動(dòng)
1、找出幾張不同顏色漂亮的紙,。
2,、學(xué)老師用揉、搓,、剪,、貼等方法,用紙做做自己熟悉的昆蟲,。
3,、和同學(xué)玩一玩。
1,、復(fù)習(xí)鞏固色彩知識(shí),。
2,、培養(yǎng)學(xué)生敏銳的觀察能力和豐富的想象能力。
3,、提高學(xué)生的審美能力,,激發(fā)學(xué)生對(duì)美術(shù)的興趣。
一,、故事導(dǎo)入,,教師講述《天國之鳥》的故事。
二,、欣賞感受,、獲得新知
1、欣賞畫家的作品《神鳥》,,讓學(xué)生感受作品在構(gòu)圖,、造型以及色彩配置等方面的精妙之處。
2,、將畫倒過來,,觀察:神鳥變成了什么?
3,、讀短文
4,、理解“神奇”,交流討論:神鳥是怎樣變成樹的,?
啟發(fā)學(xué)生想象,,利用感受學(xué)習(xí)所得的知識(shí)進(jìn)行自由地創(chuàng)造性的表現(xiàn)。
5,、欣賞學(xué)生作業(yè),、重點(diǎn)感受繪畫者的聯(lián)想、創(chuàng)意,。
三,、實(shí)踐活動(dòng)
嘗試畫一棵七彩樹,也可以用彩色紙剪貼,。
1,、用繪畫的形式大膽、自由地表現(xiàn)自己聽歌曲的感受,。
2,、感受歌曲旋律的起伏變化,與繪畫中的情感表達(dá)相匹配,。
3,、在學(xué)習(xí)中感悟音樂、文學(xué)與美術(shù)的聯(lián)系,。
一,、熱身訓(xùn)練
1,、用多媒體播放聲音。
2,、讓學(xué)生聽了聲音后猜一猜,,你聽到了什么聲音?
3,、試著把它畫下來,。
聲音媒體:鼓聲、雨聲,、風(fēng)聲,。
二、綜合體驗(yàn)
1,、播放一些兒童愛聽的歌曲,。《小小的船》《火車開了》
2,、讓學(xué)生隨著音樂唱一唱,、演一演、看一看,,感受音樂旋律的律動(dòng)起伏,。
3、邊聽邊想象歌詞描繪的意境,。
4,、定格一個(gè)畫面,說一說畫面上的內(nèi)容,。明白畫面要與音樂匹配,。
三、創(chuàng)造表現(xiàn)
1,、播放歌曲,,學(xué)生先欣賞。
2,、與同學(xué)交流感受,。
3、把自己的感受用畫的形式表現(xiàn)出來,。(注意視覺與聽覺的協(xié)調(diào)運(yùn)動(dòng),。)
1,、認(rèn)識(shí),、了解動(dòng)物的外型特征,以繪畫形式想象表現(xiàn),。
2,、培養(yǎng)學(xué)生的聯(lián)想思維,,想象表現(xiàn)有趣的結(jié)果。
3,、養(yǎng)成關(guān)心他人,,保護(hù)生態(tài)的意識(shí)。
一,、出示動(dòng)物的圖片,,激發(fā)學(xué)生的興趣
1、教師出示烏龜和小刺猬的圖片,,讓學(xué)生猜猜它們之間會(huì)發(fā)生什么事情,。
2、學(xué)生自由想象說話,。
二,、看書上的1—3張圖片,了解故事大意
1,、看圖1—3
2,、在學(xué)習(xí)小組中討論故事的起因、經(jīng)過,。
3,、了解小烏龜和小刺猬的特征。
小烏龜:背上有厚厚的硬殼,,能把頭和爪子,、尾縮到身體里。
小刺猬:身上有尖尖的刺,,可以抱成團(tuán)滾下山坡,。
4、看過1—3圖后討論:想想小烏龜滾下山坡后會(huì)出現(xiàn)什么情況呢,?
讓學(xué)生大膽想象出有趣的結(jié)果,。教師引導(dǎo)學(xué)生講出理想的、令人滿意的結(jié)果,。
三,、想象并創(chuàng)作
1、欣賞書中的學(xué)生作品,,進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生想象,。
2、學(xué)生創(chuàng)作表現(xiàn)有趣的結(jié)果的畫面,。
3,、學(xué)生作畫后交流評(píng)價(jià)。
4、學(xué)生把自己的作品介紹給大家,,并把《烏龜滾下坡》的故事講給同學(xué)聽,。
四、布置作業(yè)
把《烏龜滾下坡》的故事講給爸爸媽媽聽,。
1,、巧妙構(gòu)思折剪畫冊(cè)
2、大膽地添畫繪制畫冊(cè)
3,、在制作,、欣賞、游戲的過程中體驗(yàn)美術(shù)學(xué)習(xí)的快樂
一,、對(duì)比激趣,,了解特點(diǎn)
1、教師出示兩本小畫冊(cè),,一本為普通的畫冊(cè),,另一本為今天要學(xué)習(xí)的類型。
2,、讓學(xué)生對(duì)比欣賞,,發(fā)現(xiàn)他們的相同之處和不同之處。鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑,。
二,、讀短文,提高興趣
自由讀短文,,理解“荒唐”的意思,。
小兔變個(gè)大灰狼,你說荒唐不荒唐,。
你也做個(gè)小畫冊(cè),,畫一畫,翻一翻,。
三,、自學(xué)并操作
1、自學(xué)教材中的步驟,,嘗試折剪制作畫冊(cè),。
2、教師講述重點(diǎn):可以剪一刀或根據(jù)自己的設(shè)計(jì)剪幾刀,,但不能剪斷,。
3、學(xué)生嘗試添畫,。教師制作一些卡片,,上面繪有半截動(dòng)物或植物或人物的形象,,鼓勵(lì)學(xué)生添畫出上半截或下半截的形象,為學(xué)生作畫提供參考,。
4、添畫完畢后用膠水粘貼或用訂書機(jī)裝訂,。
四,、學(xué)生相互欣賞翻閱作品
1、學(xué)生把自己的作品翻給同學(xué)看,,并講講其中的故事,。
2、自評(píng),、互評(píng),。
3、學(xué)生交流制作小畫冊(cè)的感受,,體會(huì)學(xué)習(xí)的樂趣,。
1、掌握折和粘的方法制作出“大嘴巴”的基本形,,
2,、學(xué)會(huì)把握剪貼裝飾的基本要求。
3,、培養(yǎng)細(xì)致,、耐心和整潔的習(xí)慣。
一,、回憶導(dǎo)入
1,、教師出示學(xué)生自制的玩具“東南西北”。玩一玩,。
2,、教師出示另外一個(gè)玩具,并故意裝出可笑的聲音:“嗨,!小朋友們,,你們好,我是大嘴巴,。你想和我交朋友嗎,?”請(qǐng)學(xué)生欣賞,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,。
討論:這個(gè)玩具是怎么做出來的,。
二、自學(xué)方法
1,、讀一讀:大嘴巴,,呱呱呱,,一張一合笑哈哈。
我是你的好朋友,,快來和我說說話,。
2、看圖,,小組交流討論制作方法,。
3、師生共同折疊,。教師重點(diǎn)指導(dǎo)那些折疊有困難的孩子,。
4、提醒學(xué)生注意保持環(huán)境清潔,,紙屑不要隨地亂扔,,要集中處理。
三,、裝飾
1,、欣賞范圖,讓學(xué)生說說它們美在哪里,?讓學(xué)生了解剪貼裝飾的基本方法和要求,。
2、學(xué)生拿出準(zhǔn)備的彩色紙和糨糊動(dòng)手裝飾“大嘴巴”,。
提示:a,、折邊,角要對(duì)齊,。b,、糨糊不多也不少。
3,、教師指導(dǎo)幫助動(dòng)手能力比較差的孩子,。
四、交流評(píng)析
1,、學(xué)生在小組中介紹自己的作品,,大家參與評(píng)論,。
五,、游戲活動(dòng)
把大嘴巴套在手上,玩一玩,。
1,、掌握排列組織和色彩搭配的簡(jiǎn)單方法,。
2、鍛煉紙工表現(xiàn)的折,、剪技能,。
3,、發(fā)展創(chuàng)造思維,促進(jìn)情感內(nèi)化,。
一,、講故事,創(chuàng)設(shè)情境
1,、出示小詩:小紅帽,,灰姑娘,七個(gè)矮人說唱忙,,
打開大門往里看,童話屋里故事藏,。
2,、教師講《小紅帽》的故事。
二,、認(rèn)識(shí)童話屋的形
1,、出示一些城堡、房子,、宮殿的圖片,。
2、講一講這些房子的形狀和構(gòu)造,。
3,、激發(fā)學(xué)生有趣的想象,“你還能設(shè)計(jì)哪些漂亮的童話屋,?”
4,、學(xué)生在紙上勾畫出童話屋的概略外形。
三,、準(zhǔn)備材料
1,、學(xué)生拿出準(zhǔn)備的一些材料:各種顏色的紙片、糨糊等,。
2,、把折好的紙條剪成大小相等的長(zhǎng)方形小紙片,在勾畫的或剪貼的房屋外形的基礎(chǔ)上,,按照橫列成行的組織方式,。粘貼成一種馬賽克的效果。
3,、在大致完成房屋主體的情況下,,根據(jù)個(gè)人的喜好,適當(dāng)添畫背景,,增添畫面的情意氛圍,。
4,、學(xué)生可以單獨(dú)貼畫也可以與同學(xué)合作貼畫。
四,、賞析評(píng)議
1,、小組間進(jìn)行賞析評(píng)議。
2,、按照自己的童話屋,,編一個(gè)有趣的童話故事,說說童話屋里發(fā)生的事情,。
1,、運(yùn)用多種方法、多種材料設(shè)計(jì)制作各式各樣的搖滾玩具,。
2,、在游戲中感受平衡的觀念,體驗(yàn)自制玩具的愉悅,。
3,、培養(yǎng)動(dòng)手能力和設(shè)計(jì)意識(shí)。
一,、欣賞感受
1,、教師把課前自制的搖滾玩具拿出來給同學(xué)們欣賞,并給學(xué)生玩一玩,。
2,、欣賞圖片中的搖滾玩具。
3,、激趣:各式各樣的搖滾玩具真有趣,。你想做一個(gè)搖一搖、轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn),、滾一滾嗎,?
二、了解制作需要的材料
觀察發(fā)現(xiàn),,做搖滾玩具可以用哪些材料,?
紙條、木頭,、易拉罐,、塑料瓶蓋等。
三,、學(xué)習(xí)做“搖滾青蛙”
1,、看圖了解步驟:
①剪切紙條。注意紙條不能太窄,,太軟,。
②卷貼成形,。注意膠合面不要太窄,要膠牢固,。卷成圓形,。
③剪、畫青蛙的形象,。注意青蛙不要剪得太大,,要比圓稍小。 ④粘貼完成,。
2,、學(xué)生動(dòng)手制作,教師幫助有困難的學(xué)生,。
3,、游戲:把搖滾青蛙的玩具放在桌上,用嘴吹一吹,,讓它滾動(dòng),。
4,、比一比,,看誰的玩具滾得最遠(yuǎn)。
四,、制作更多的搖滾玩具
嘗試用其他材料制作搖滾玩具,。
1、認(rèn)識(shí)常見的交通標(biāo)志,,知曉其顏色,、形狀、符號(hào)所代表的意義,;能運(yùn)用描繪,、游戲等形式大膽地表現(xiàn)通過交叉路口的情形。
2,、在活動(dòng)中發(fā)展學(xué)生的有意觀察,,記憶表現(xiàn)能力。
3,、培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心社會(huì)的情感,,增強(qiáng)學(xué)生社會(huì)體驗(yàn)的經(jīng)驗(yàn),教育學(xué)生注意交通安全,。
一,、教師導(dǎo)入:
親愛的同學(xué)們,有人曾經(jīng)說過,,動(dòng)蕩的年代最可怕的是戰(zhàn)爭(zhēng),,而和平年代最可怕的是交通事故,。
二、與思品課結(jié)合起來,,復(fù)習(xí):
1,、交流信息,說一說你認(rèn)識(shí)的交通標(biāo)志,。
2,、你在什么地方看到過這種標(biāo)志?
三,、認(rèn)識(shí)一些常見的交通安全標(biāo)志
1,、看書中的圖片認(rèn)識(shí):禁令標(biāo)志:禁止機(jī)動(dòng)車通行警告標(biāo)志:注意危險(xiǎn)指示標(biāo)志:步行指示標(biāo)志:人行橫道等
四、了解身邊的危險(xiǎn)
1,、欣賞學(xué)生作品,,并讀一讀兒歌,知道遵守交通規(guī)則的重要性,。
2,、說一說:畫中的小朋友做得怎樣?我們要向他們學(xué)習(xí)些什么,?
①走天橋過馬路,。②綠燈時(shí)過馬路。③在交警叔叔的指揮下手牽手過馬路,。④過馬路左右看,。
2、小組的伙伴交流:平時(shí)你是怎樣做的,?
3,、小結(jié):生活中經(jīng)常有一些細(xì)小的隱患,常見的易出危險(xiǎn)的現(xiàn)象,,但是,,只要我們每個(gè)人具有安全意識(shí),對(duì)自己的生命負(fù)責(zé)任,,就會(huì)避免事故的發(fā)生,。
五、活動(dòng)
畫一幅小朋友放學(xué)回家安全通過交叉路口的畫
1,、學(xué)生繪畫,,教師指導(dǎo)。
2,、說說自己的畫,,談?wù)勛约旱南敕ā?/p>
3、大家一起玩一個(gè)“紅燈停、綠燈行”的游戲,,做一個(gè)遵守交通規(guī)則的好孩子,。
六、做一本交通安全手冊(cè)
把學(xué)生的作品收集起來,,裝訂成為一本交通安全手冊(cè),。
七、全課總結(jié)
今天,、我們二(2)班的小朋友一起設(shè)計(jì)了一本交通安全手冊(cè),,老師將他掛在教室里,希望大家常來看看,,遵守規(guī)則,、注意安全,健康成長(zhǎng),。
1,、認(rèn)識(shí)、了解動(dòng)物的基本形態(tài),,培養(yǎng)立體造型的能力,。
2、掌握捏制的基本方法和步驟,。
3,、培養(yǎng)團(tuán)結(jié)、協(xié)作的集體意識(shí),。
一,、實(shí)物欣賞,,激發(fā)興趣
1,、教師出示以前學(xué)生的手工泥捏作品,讓學(xué)生欣賞,,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,。
2、學(xué)生討論這些手工作品的制作材料和制作過程,。
二,、了解動(dòng)物的形
1、讀兒歌,,進(jìn)一步激起學(xué)生學(xué)習(xí)欲望,。
2、觀看幾種常見動(dòng)物,,討論它們的形狀特點(diǎn),。
3、學(xué)生想象出其他動(dòng)物的造型,。
三,、手工制作
1,、教師檢查學(xué)生準(zhǔn)備的手工制作材料:各種顏色的橡膠泥或粘性強(qiáng)度大的泥土。
2,、學(xué)習(xí)揉,、搓、捏,、粘接的基本功,。
讓學(xué)生揉搓一些簡(jiǎn)單的形象。
3,、教師一邊示范一邊講解,,制作一只小雞,并告訴學(xué)生在小動(dòng)物身上刻畫些花紋,。
4,、學(xué)生在小組中運(yùn)用多種方式捏自己喜愛的動(dòng)物,并適當(dāng)進(jìn)行添加裝飾,。
四,、活動(dòng):開動(dòng)物派對(duì)
把學(xué)生制作的小動(dòng)物放在一起,學(xué)生自編有趣的故事,。
1,、欣賞了解兒童畫的特點(diǎn)、形式和方法,,激發(fā)學(xué)生興趣,。
2、能用簡(jiǎn)短的語句表達(dá)自己的感受和體會(huì),;能表現(xiàn)自己生活中的人和事,。
3、培養(yǎng)熱愛生活的情感和審美意識(shí),。
讓學(xué)生從兒童讀物,、報(bào)刊上尋找一些自己認(rèn)為好的兒童畫
一、課前活動(dòng)
1,、讓學(xué)生出示自己從兒童讀物,、報(bào)刊等上找來的兒童畫,小組中互相欣賞,。
2,、學(xué)生說說喜歡這些畫的理由,并向同伴介紹自己帶來的畫,。
二,、欣賞感受
1、學(xué)生欣賞課本上的一些作品,能用自己的話表達(dá)感受和體會(huì),。
2,、教師重點(diǎn)介紹《斑馬》
《斑馬》形態(tài)各異,以黑白兩色為主,,表現(xiàn)了三口之家生活的`場(chǎng)景,,用紅色作底更突出了畫面的形象,畫得雖然稚拙,,但可以感受到小作者的內(nèi)心世界,。
三、講述評(píng)價(jià)
對(duì)以上作品,,學(xué)生能作出正確有見地的評(píng)價(jià),。可以讓學(xué)生對(duì)其喜歡或者不喜歡的作品進(jìn)行簡(jiǎn)單的評(píng)述,,說明理由,。
四、自主表現(xiàn)
創(chuàng)作一幅自己滿意的畫,。
湘教版小學(xué)美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)篇二
1,、巧妙構(gòu)思折剪畫冊(cè)
2、大膽地添畫繪制畫冊(cè)
3,、在制作,、欣賞、游戲的過程中體驗(yàn)美術(shù)學(xué)習(xí)的快樂
1,、教師出示兩本小畫冊(cè),,一本為普通的畫冊(cè),另一本為今天要學(xué)習(xí)的類型,。
2,、讓學(xué)生對(duì)比欣賞,發(fā)現(xiàn)他們的相同之處和不同之處,。鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑,。
自由讀短文,,理解“荒唐”的意思,。
小兔變個(gè)大灰狼,你說荒唐不荒唐,。
你也做個(gè)小畫冊(cè),,畫一畫,翻一翻,。
1,、自學(xué)教材中的步驟,嘗試折剪制作畫冊(cè)。
2,、教師講述重點(diǎn):可以剪一刀或根據(jù)自己的設(shè)計(jì)剪幾刀,,但不能剪斷。
3,、學(xué)生嘗試添畫,。教師制作一些卡片,上面繪有半截動(dòng)物或植物或人物的形象,,鼓勵(lì)學(xué)生添畫出上半截或下半截的形象,,為學(xué)生作畫提供參考。
4,、添畫完畢后用膠水粘貼或用訂書機(jī)裝訂,。
1、學(xué)生把自己的作品翻給同學(xué)看,,并講講其中的故事,。
2、自評(píng),、互評(píng),。
3、學(xué)生交流制作小畫冊(cè)的感受,,體會(huì)學(xué)習(xí)的樂趣,。
第一課時(shí)
教學(xué)目標(biāo):通過游戲使學(xué)生了解三原色的組成紅、黃,、藍(lán)以及由紅黃藍(lán)相互調(diào)節(jié)變成不同的橙綠紫,。學(xué)生通過吹畫三原色使其互相混合自然變成三間色。培養(yǎng)學(xué)生自主探求知識(shí)的過程與習(xí)慣,。
教學(xué)重點(diǎn):三原色的認(rèn)識(shí)以及吹畫的方法步驟
教學(xué)難點(diǎn):畫面表現(xiàn)完整,,三原色與三間色相互協(xié)調(diào)變化自然
教具準(zhǔn)備:彩色墨水、白紙,、課件
教學(xué)過程
1,、今天老師帶來了三個(gè)小伙伴,你們看它們是不是很可愛,?這三個(gè)小伙伴分別叫紅紅,、黃黃和藍(lán)藍(lán),他們想和我們做朋友,,大家歡迎嗎,?紅紅黃黃和藍(lán)藍(lán)可要好了他們經(jīng)常抱在一起創(chuàng)造出了許多美麗的圖畫同學(xué)們看:這就是他們的杰作。
2,、吹畫作品欣賞
1,、請(qǐng)同學(xué)們請(qǐng)出三個(gè)小伙伴紅紅黃黃和藍(lán)藍(lán),,把他們擺在桌子上
2、提問:紅紅是什么顏色,?大紅黃黃是什么顏色,?檸檬黃藍(lán)藍(lán)是什么顏色呢?湖藍(lán),。
3,、剛才大家嘗試游戲的時(shí)候有沒有發(fā)現(xiàn)紅黃藍(lán)三種顏色相互重疊會(huì)出現(xiàn)什么顏色?對(duì)了,,橙綠紫,。
4、簡(jiǎn)單的概念:紅黃藍(lán)這三種顏色在色彩知識(shí)中叫做三原色,,他們可以調(diào)出許多許多的橙綠紫,,三原色是調(diào)不出來的。
5,、如果紅黃藍(lán)同時(shí)在一起,,那么會(huì)出現(xiàn)什么顏色呢?——黑色
1,、在普通白紙上進(jìn)行吹畫練習(xí),,注意不同的兩種顏色或三種顏色的互相混合所產(chǎn)生的色彩效果
2、在生宣紙滴上紅黃藍(lán)三種顏色看他們互相混合浸染出現(xiàn)的效果是不是色彩絢麗
1,、互相觀賞互相評(píng)價(jià)
2,、三原色帶給我們的視覺感受
教學(xué)目標(biāo):復(fù)習(xí)三原色的組成,能用三原色畫一幅想象畫,。感受三原色帶給自己的沖擊力,。
教學(xué)重點(diǎn):三原色的鞏固和使用
教學(xué)難點(diǎn):三原色的交替使用和色塊比例
教具準(zhǔn)備:學(xué)生范畫、自制幻燈片
教學(xué)過程:
1,、提問:小朋友上節(jié)課用哪三種顏色吹畫和浸染,?效果好嗎?三原色互相調(diào)和能變成什么顏色呢,?你們玩得有趣嗎,?
2、小結(jié):三原色分別是檸檬黃,、大紅,、湖藍(lán),它們互相調(diào)和以后就變成了橙綠紫,,畫面效果很鮮艷,,很好看。
1,、出示范畫提問:你看到了什么,?(從形到顏色的使用或者構(gòu)圖與感受這方面來談?wù)劊?、這些顏色和生活中的顏色一致嗎,?為什么還是這么漂亮呢,?因?yàn)槲覀兪褂昧巳珪?huì)讓畫面亮麗起來
1,、大膽的運(yùn)用紅黃藍(lán)三色,,自由的畫一幅想象畫
2、請(qǐng)小朋友將三原色拿出來,,放在桌子上
3,、可以使用黑色勾線,也可以不勾線
1,、以描畫小手的形式來表現(xiàn)樹的基本特征——樹干,。
2、大膽涂色,,培養(yǎng)學(xué)生作畫的興趣,。
作品范例教師示范材料白紙水彩筆蠟筆
(一)以手指游戲引出課題。
1,、教師帶領(lǐng)學(xué)生做手指游戲,。(手指謠)
“讓我們能干的小手來變個(gè)魔術(shù)吧!,??小手小手變變,,變棵樹來種種。
2,、出示范例欣賞,。
(二)教師引導(dǎo)創(chuàng)作。
1,、欣賞五彩樹,,教師引導(dǎo)說出小手與樹的關(guān)系。
手掌是樹干,,手指是樹枝,。
2、教師與學(xué)生共同演示,。
步驟:(描畫小手)將小手放在紙上(強(qiáng)調(diào)不能移動(dòng))——描下手形——添畫小樹枝——畫上五彩的葉子——給樹干涂上棕色
(三)學(xué)生創(chuàng)作,。
1、提醒學(xué)生仔細(xì)小心地描畫小手,,注意畫筆不要太靠近小手,。
2、鼓勵(lì)大膽作畫,,將樹枝,、葉子畫得多,,涂色鮮艷,將樹打扮得更茂盛,、更漂亮,。
3、要求將畫面保持干凈,。
(四)欣賞作品,。
讓大家的五彩樹都種到一起,變成一片五彩的樹林,。
教學(xué)目標(biāo):
1,、嘗試用簡(jiǎn)單線條和夸張構(gòu)圖表現(xiàn)快樂小人。
2,、探究造型變化與畫紙中折線的關(guān)系,。
3、感受“快樂小人”造型變化帶來的樂趣,。
教學(xué)準(zhǔn)備:快樂小人范畫,、記號(hào)筆、粉紅,、黃色,、綠色紙各16張。
教學(xué)過程:
1.談話導(dǎo)入,,激發(fā)興趣,。
師:今天,老師請(qǐng)你們畫人,,而且是頂天立地的人,。你們知道“頂天立地”是什么意思嗎?
2.出示范例“快樂小人”并觀察,。
師:就像他一樣頭頂天,,畫到紙的最上邊,腳踩到地上,,畫到紙的最下邊,,這樣就叫頂天立地。
師:你覺得他心情怎么樣,?從哪里能看出來,?引導(dǎo)觀察小人的表情和動(dòng)作。
3.第一次作畫,。
4.交流,,對(duì)照、比較自己所畫的小人是否是頂天立地,,提醒后面畫時(shí)可要注意,。
1.師:這次我們用黃顏色的紙來畫,,有兩個(gè)要求:第一小人要畫得頂天立地,第二畫時(shí)不要打開這張紙,。
2.第二次作畫,,教師觀察,。
3.展開畫紙,,通過比較不同作品斷的點(diǎn),發(fā)現(xiàn)折線與斷點(diǎn)的關(guān)系,。
湘教版小學(xué)美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)篇三
風(fēng)鈴原本是佛殿,、寶塔等古建筑檐下懸掛的鈴鐺,人們喜愛它悅耳的聲音,,于是模仿它的形狀以及發(fā)聲原理,,利用各種不同材料制成工藝品。本課將表現(xiàn)與制作融為一體,,巧妙利用身邊的玻璃瓶,、易拉罐等多種材料,運(yùn)用捆,、綁,、剪、貼等基本方法制作一件風(fēng)吹作響的工藝作品,。
根據(jù)《美術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn)》和教材要求,,結(jié)合學(xué)生年齡特點(diǎn),我把本課的教學(xué)目標(biāo)定為:
知識(shí)目標(biāo):了解風(fēng)鈴的結(jié)構(gòu)特征,,學(xué)會(huì)制作和裝飾風(fēng)鈴,。
技能目標(biāo):在運(yùn)用繩線進(jìn)行捆、綁,、扎等精細(xì)活動(dòng)中,,提高學(xué)生
的動(dòng)手能力,養(yǎng)成耐心細(xì)致的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。
情感目標(biāo):在制作過程中,,體驗(yàn)創(chuàng)造的樂趣,感受成功的喜悅,。
運(yùn)用捆,、綁、扎,、剪,、貼等方法進(jìn)行造型設(shè)計(jì)制作。
把風(fēng)鈴裝飾成漂亮的藝術(shù)品,,以美化居室,、美化生活,。
課件、手工制作的風(fēng)鈴,、易拉罐,、玻璃瓶、鑰匙,、色紙,、彩帶、剪刀,、膠水等
一課時(shí)
根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況,,為了更好地落實(shí)教學(xué)目標(biāo),解決本課的重難點(diǎn),,我主要采用以下教學(xué)方法:
1,、情景教學(xué)法:我運(yùn)用實(shí)物、游戲,、演示,、音樂演渲染等手段,創(chuàng)設(shè)與本課內(nèi)容相關(guān)的情景,,并把兒童帶入這種情景,,讓其在濃烈的課堂氛圍中進(jìn)行智力活動(dòng),開發(fā)兒童智力潛能,。
2,、演示法:根據(jù)心理學(xué)原理,再造想象是根據(jù)詞語的描述或圖樣,、圖解,、符號(hào)、記錄等的示意,,在人腦中形成新形象的過程,。因此,我采用演示法,,把演示與講解有機(jī)結(jié)合,,幫助學(xué)生更直觀、清楚地掌握風(fēng)鈴的制作方法,。
同時(shí),,我還運(yùn)用引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)法、觀察分析法,、討論法等教學(xué)方法,,多層面地進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,陶冶學(xué)生的審美情趣,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力,。
在學(xué)法的指導(dǎo)上,,我主要是發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性,引導(dǎo)學(xué)生通過感受,、觀察,、體驗(yàn)、表現(xiàn)以及收集資料等學(xué)習(xí)方法,,進(jìn)行自主探究,,合作交流。學(xué)生在老師創(chuàng)設(shè)的情境中,,借助圖片,、音樂及老師的演示,,積極主動(dòng)地參與體驗(yàn)性學(xué)習(xí)活動(dòng),,產(chǎn)生“記憶”與“聯(lián)想”,在多元的文化環(huán)境中,,發(fā)展創(chuàng)造思維,,陶冶藝術(shù)情操。
課改強(qiáng)調(diào)的教學(xué)過程是師生互動(dòng),,共同發(fā)展的過程,。因此,課前我讓學(xué)生收集生活中能制作風(fēng)鈴的廢舊物品,,課堂上我充分發(fā)揮教師為主導(dǎo),、學(xué)生為主體的作用,讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人,。
創(chuàng)設(shè)情境:小鳥飛來覓食,,聽到聲音就飛走了。請(qǐng)同學(xué)們猜猜“是什么聲音嚇跑了小鳥,?”在歡樂的氣氛中引出課題,。通過創(chuàng)設(shè)一種“聲臨其境”的教學(xué)氛圍,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望,。
首先展示各種款式的風(fēng)鈴,,讓學(xué)生欣賞后,選擇自己最喜歡的風(fēng)鈴來說說“你為什么喜歡它,?”鼓勵(lì)學(xué)生大膽評(píng)價(jià),,激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作熱情。然后在黑板上用不同顏色的卡紙貼出風(fēng)鈴結(jié)構(gòu)圖,,讓學(xué)生明確風(fēng)鈴是由主線,、鈴?fù)小⒌蹙€、鈴鐺等部件組成的,。
1,、 選取材料。出示動(dòng)畫選材游戲,,老師介紹游戲規(guī)則,,師生互動(dòng)共同完成。通過游戲來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。再出示圖片小結(jié)制作鈴鐺的材料:一種是本身能發(fā)聲的鈴鐺,,一種是碰撞能發(fā)聲的材料。接著讓學(xué)生次序自己收集的材料(老師引導(dǎo)學(xué)生將材料大致分類),,學(xué)生按同類材料自由組合小組,。
2、 設(shè)計(jì)草圖,。我鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮自己的想象力,,設(shè)計(jì)形式多們、造型美觀的風(fēng)鈴,。
3,、 制作部件。我用實(shí)物演示捆綁,、扭轉(zhuǎn)等技法,,讓學(xué)生更直觀、形象地理解制作方法,。
4,、 組合造型。我先讓小組討論:風(fēng)鈴的鈴?fù)杏心男┎煌脑煨??發(fā)散學(xué)生思維,, 引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)作出造型別致的鈴?fù)小=又鍪編追N風(fēng)鈴的不同組合結(jié)構(gòu)圖,,請(qǐng)同學(xué)們猜猜風(fēng)兒吹來,,哪幾種風(fēng)鈴會(huì)發(fā)出聲音(配音)。最后老師小結(jié):碰撞能發(fā)聲的材料要考慮鈴鐺之間的距離,,可有序懸掛,,如螺旋狀、階梯狀均可,。
5,、 裝飾風(fēng)鈴。用演示裝飾過程,。通過動(dòng)畫演示,,突破難點(diǎn)。
首先由我展示手工制作的風(fēng)鈴,讓學(xué)生在欣賞中萌發(fā)創(chuàng)作的欲望,。接著播放背景音樂,,并出示作業(yè)要求:
1、 小組合作,,共同設(shè)計(jì)制作的風(fēng)鈴,。
2、 運(yùn)用已學(xué)過的裝飾手法來美化風(fēng)鈴,。
通過小組的交流與合作,,讓學(xué)生在美妙和諧的音樂情境中,創(chuàng)作出造型奇特,、裝飾美觀的風(fēng)鈴,,適時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全和環(huán)保教育,并通過觀摩,、評(píng)價(jià),,來提高學(xué)生的審美能力。
先讓學(xué)生裝說說:“風(fēng)鈴給我們的生活還來哪些樂趣,?”然后小結(jié):風(fēng)鈴可以美化居室,,美化生活(出示圖片)。接著再出示圖片并介紹:古代佛殿,、寶塔等檐下懸掛的鈴鐺給人們還來吉祥如意。風(fēng)鈴還可以當(dāng)作送給親朋好友的節(jié)日禮物,。(出示:在優(yōu)美的音樂聲中,,請(qǐng)把你的祝福送給你最喜歡的人。)
讓學(xué)生把創(chuàng)作好的風(fēng)鈴分別掛在教室的鐵線上,,打開電風(fēng)扇,,吹動(dòng)風(fēng)鈴,風(fēng)鈴在風(fēng)中發(fā)出悅耳的聲音,,讓學(xué)生感受成功的喜悅,。
本節(jié)課的設(shè)計(jì),我以新課標(biāo)理念為指導(dǎo),,課堂上充分發(fā)揮學(xué)生的積極性和主動(dòng)性,,努力引導(dǎo)學(xué)生收集材料,變廢為寶,。通過美術(shù)與音樂學(xué)科的整合,,引導(dǎo)學(xué)生以合作的方式參與各種美術(shù)活動(dòng)。采用開放式教學(xué),,讓學(xué)生在觀察欣賞中感受美,、體驗(yàn)美,在實(shí)踐操作中表現(xiàn)美、創(chuàng)造美,。
湘教版小學(xué)美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)篇四
知識(shí)與技能:掌握在玻璃上點(diǎn)畫轉(zhuǎn)印水彩畫的方法,,探索玻璃水彩的多種美妙效果。
過程與方法:感受水色的浸潤,、滲化,、流動(dòng)、變化,,增進(jìn)對(duì)色彩美的審美體驗(yàn),。
情感、態(tài)度及價(jià)值觀:培養(yǎng)學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)美,、探索美的和創(chuàng)造形式美的能力,。
掌握在玻璃上點(diǎn)畫轉(zhuǎn)印水彩畫的方法。
掌握在玻璃上點(diǎn)畫轉(zhuǎn)印水彩畫的方法,。
1課時(shí)
玻璃,、水彩顏料、畫筆,、紙等
(一)學(xué)生欣賞一組圖片,。①張家界風(fēng)光②一塊奇石③一個(gè)樹根
(二)教師提問:這是什么?學(xué)生回答:山峰,、石峰……
教師提問:像什么,?學(xué)生討論:……
:對(duì),像老人,,像……從“山峰”到像“老人”是同學(xué)們?cè)谝延械纳罱?jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上去想像的結(jié)果,,使人信服.從這里讓我們認(rèn)識(shí)到:美需要我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)、去想像,。在我們的繪畫中,,有時(shí)沒有用往常的方法卻在不經(jīng)意間發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造r美的形象。
(一)請(qǐng)同學(xué)們?cè)倏匆粡垐D片,,聽老師作簡(jiǎn)要介紹,。
這是在一塊玻璃板上涂的色,灰紫色濃淡相間,,略有變化,,然后將畫紙覆蓋上,輕抹,,揭起來,,玻璃上的彩色轉(zhuǎn)印到了紙上。
(二)教師提問:請(qǐng)同學(xué)們思考,,畫面上有什么具體形象或者說經(jīng)過稍微加工后,,可以成為一張什么圖畫,?學(xué)生討論:……
:剛才同學(xué)們各抒己見,討論熱烈,。請(qǐng)看第六課加工后的作品《春山》,。樹干挺拔,枝葉斑駁,,濕霧繚繞,,小鹿乖張,表現(xiàn)了春天的勃勃生機(jī),。這種運(yùn)用玻璃板(塑料片或有機(jī)玻璃)抹印色彩,,制造紋理的繪畫方法,又好看,,又好玩,,這就是今天我們要學(xué)習(xí)的“玻璃水彩”。(板書課題)
教師演示,,請(qǐng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)形象或命題,。(師生弓:動(dòng)完成)
1.在玻璃上涂色,稍濃,。2.點(diǎn)水滲化開來..3.覆蓋紙張,,輕抹。4.揭紙(運(yùn)用不同的方法揭紙,,會(huì)產(chǎn)生不同效果,,如一張紙分復(fù)謂移穡邊拖邊揭起,改變揭紙方向都會(huì)出現(xiàn)不同效,?,。
5.發(fā)現(xiàn)形象:①揭紙后,教師改變紙的方向展示,,師生共同發(fā)現(xiàn)紙上偶然出現(xiàn)的形象,如果需要可稍作點(diǎn)染加工,。②如果無任何具體形象出現(xiàn),,這是常有的事,可以趁濕采用補(bǔ)救措施制造形象,。向?qū)W生介紹幾種方法:a.用剪刀背刮色,;h.彈水;c.撒鹽,。6.學(xué)生為老師演示的作業(yè)命題,。
(一)作業(yè)要求:
1.請(qǐng)每位同學(xué)按教師的方法完成l一2張玻璃水彩作業(yè)。
2.轉(zhuǎn)印揭紙后同座兩人可以共同討論捕捉形象和命題,,相互合作,,相互幫助,。
(二)教師巡視指導(dǎo)。
1.請(qǐng)自認(rèn)作業(yè)成功的學(xué)生,,到講臺(tái)前展示,,自我作業(yè)。
2.其他同學(xué)欣賞臺(tái)前學(xué)生作業(yè),,學(xué)會(huì)欣賞他人作品,。
3.教師。