隨著社會(huì)一步步向前發(fā)展，報(bào)告不再是罕見(jiàn)的東西,，多數(shù)報(bào)告都是在事情做完或發(fā)生后撰寫(xiě)的。報(bào)告的格式和要求是什么樣的呢,？下面是小編帶來(lái)的優(yōu)秀報(bào)告范文,，希望大家能夠喜歡!

大學(xué)生的調(diào)研報(bào)告 大學(xué)生調(diào)研報(bào)告篇一

信息技術(shù)這一學(xué)科是一門比較特殊的學(xué)科，不同與其它學(xué)科的是，這門課要給學(xué)生充足的時(shí)間去實(shí)踐,、練習(xí)，基本上每節(jié)課講授20~25分鐘,，其余的就是師生互動(dòng)和學(xué)生練習(xí)的時(shí)間,，也就是學(xué)生做練習(xí)，然后老師根據(jù)學(xué)生在聯(lián)系中出現(xiàn)的問(wèn)題統(tǒng)一分析,、講解,。而在這20~25分鐘的練習(xí)時(shí)間里，不給學(xué)生定一個(gè)主題或一個(gè)目標(biāo),，他們的練習(xí)結(jié)果是可想而知的：用20分鐘的時(shí)間確定題目,，再用10分鐘的時(shí)間查找素材，然而,，這種效率是非常低的,。

因此，與其讓他們每節(jié)課那樣漫無(wú)目的地去練習(xí),，倒不如把一些學(xué)生們很感興趣但書(shū)上輕描淡寫(xiě)的主題拿出來(lái)讓他們自己去講,，即這樣一個(gè)過(guò)程：確定主題從internet上搜索資料做成自己的講課課件同學(xué)們自己講,。

首先,，它充實(shí)了學(xué)生的課堂練習(xí)，使學(xué)生有目的地去實(shí)踐,，更加直接地去接觸核心問(wèn)題(每節(jié)課的重點(diǎn)問(wèn)題),，解決問(wèn)題,，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

其次,，它開(kāi)闊了學(xué)生的視野,，拓寬了學(xué)生的知識(shí)范圍，使學(xué)生不再局限于書(shū)本上的膚淺的知識(shí),，根據(jù)自己的愛(ài)好和能力,，盡可能從internet這個(gè)大海一般無(wú)窮的寶庫(kù)里尋找自己需要的知識(shí)，適合于學(xué)生的縱向發(fā)展,。

第三,，通過(guò)學(xué)生自己講課，提高他們的學(xué)習(xí)興趣,，在電腦室里,，用多媒體設(shè)備加傳統(tǒng)講課方法，充分地體現(xiàn)出多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的優(yōu)越性,，又不失傳統(tǒng)教育的精髓,，而通過(guò)學(xué)生自己講課，不僅可以提高他們自己對(duì)所學(xué)知識(shí)的掌握程度,，而且對(duì)他們的表達(dá)能力也是一個(gè)鍛煉的機(jī)會(huì),，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

首先,，有充分的時(shí)間保證,，根據(jù)我們信息技術(shù)課的特點(diǎn)，教師講課時(shí)間和學(xué)生實(shí)際操作時(shí)間之比大約在1：1或者5：4,，即：學(xué)生要有大部分的時(shí)間去自己實(shí)際操作,，因?yàn)橛?jì)算機(jī)學(xué)科是一門注重操作的學(xué)科，所以說(shuō),，每節(jié)課學(xué)生都有20~25分鐘的時(shí)間去獨(dú)立操作,，老師的每個(gè)課題都可以給學(xué)生45節(jié)課的時(shí)間去準(zhǔn)備。

其次,，有豐富的資料來(lái)源,。電腦室里的每臺(tái)計(jì)算機(jī)(學(xué)生用機(jī))都是和internet相連的，每個(gè)學(xué)生都可以在任何需要的時(shí)候(上課時(shí))通過(guò)internet來(lái)查找資料,，包括文本,、圖片、聲音,、動(dòng)畫(huà),、視頻等等，而不再需要翻閱大量的書(shū)籍、報(bào)刊,、光盤(pán)等那樣煩瑣了,。

最后，有絕對(duì)的知識(shí)技術(shù)保證,。根據(jù)我們新教材的安排,，學(xué)生在入學(xué)初期就學(xué)習(xí)了word文本編輯技術(shù)，internet操作,，熟練掌握了網(wǎng)上搜索技術(shù),，隨后緊接著學(xué)習(xí)powerpoint。因此,，學(xué)生做起來(lái)已經(jīng)是輕車熟路了,，要做的只是把資料從網(wǎng)上搜索并下載下來(lái)，利用自己的創(chuàng)造思維,，把資料合理的搭配起來(lái),，最后再講述出來(lái)，即便個(gè)別學(xué)生有什么問(wèn)題,，我們老師都可以隨時(shí)指導(dǎo)解決,。

因此，在信息技術(shù)課程的基礎(chǔ)上,，利用internet的龐大資源庫(kù),，發(fā)展第二產(chǎn)業(yè)，不僅提高了學(xué)生的練習(xí)效率,，又增加了學(xué)生的知識(shí)范圍,，是一種很好的課堂練習(xí)方式。

大學(xué)生的調(diào)研報(bào)告 大學(xué)生調(diào)研報(bào)告篇二

低工資就業(yè)：多一些經(jīng)驗(yàn)?zāi)煤顾畵Q明天,。在一些高校的就業(yè)指導(dǎo)中心了解到,，隨著就業(yè)壓力的增加，寧愿選擇低工資就業(yè)的大學(xué)畢業(yè)生越來(lái)越多,，而他們共同的想法是拿汗水換明天,。

據(jù)了解，低工資就業(yè)實(shí)際上是大學(xué)生畢業(yè)后,、就業(yè)前的一種待業(yè)狀態(tài),，是以單位給畢業(yè)生提供積累經(jīng)驗(yàn)的機(jī)會(huì)，而畢業(yè)生則以低報(bào)酬工作為交換條件,。這種低工資就業(yè)只為找工作時(shí)多一些實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),。

工資會(huì)隨能力的提升而提高。某軟件公司負(fù)責(zé)人王小姐認(rèn)為,，現(xiàn)在企業(yè)招人雖對(duì)學(xué)歷有一定要求,，但最看重的還是人的能力和綜合素質(zhì),。大學(xué)生剛開(kāi)始工作，工資可能會(huì)低些,，但隨著就業(yè)者個(gè)人能力的提升，其工資也會(huì)慢慢提高,。她建議大學(xué)生心態(tài)要平和,，找工作高薪并不是第一要素。

就業(yè)不要只看眼前的工資待遇,，不斷提高能力才是金飯碗,。以前，很多企業(yè)招聘只針對(duì)有工作經(jīng)驗(yàn)的人,，對(duì)應(yīng)屆大學(xué)生一律免談,。隨著用人觀念的逐漸改善，近一兩年,，很多企業(yè)直接招收應(yīng)屆畢業(yè)生,，他們?cè)敢獬鲥X培訓(xùn)大學(xué)生，使其很快成為企業(yè)的骨干力量,。一般來(lái)說(shuō),，大學(xué)生成為骨干力量后，工資自然會(huì)提高,。企業(yè)為了儲(chǔ)備人才,，一般先與大學(xué)生簽訂幾年的工作合同，這不僅保障了人員的穩(wěn)定性,，對(duì)企業(yè)發(fā)展也很有好處,，同時(shí)用人成本也相對(duì)較低。因此專家希望大學(xué)生能夠認(rèn)清自己,，改變就業(yè)觀念,，不要只把眼光盯到工資上，要不斷提高自己的能力,，提高能力才是金飯碗,。

大量事實(shí)證明，大學(xué)畢業(yè)生在求職時(shí)如果沒(méi)有明確的目標(biāo)和方向,，甚至連自己的性格與特長(zhǎng)都不了解,，職業(yè)選擇將非常盲目，甚至?xí)绊懙街蠊ぷ鞯缆返陌l(fā)展,。對(duì)此,，專家建議：在校大學(xué)生要增強(qiáng)職業(yè)生涯規(guī)劃的自主意識(shí)。

職業(yè)道路早規(guī)劃,，目標(biāo)堅(jiān)定不放棄,。迷茫是目前大學(xué)生使用最為頻繁的詞語(yǔ)之一,。之所以迷茫，是因?yàn)榭床磺逦磥?lái),，看不清未來(lái)就會(huì)把握不住現(xiàn)在,。實(shí)際上，大學(xué)生看不清未來(lái)的原因并不一定是因?yàn)闆](méi)有目標(biāo),、沒(méi)有規(guī)劃,，也可能是由于目標(biāo)過(guò)多以致無(wú)所適從，規(guī)劃太多而無(wú)法實(shí)現(xiàn),，因此也就更容易放棄目標(biāo),，追熱門、隨大流,。因此對(duì)目標(biāo)的堅(jiān)持和對(duì)規(guī)劃的實(shí)施是成功的關(guān)鍵,，堅(jiān)信無(wú)論是職業(yè)規(guī)劃還是求職擇業(yè)，適合自己的就是最好的,。

興趣廣泛應(yīng)保持,，機(jī)遇來(lái)臨有保障。由于對(duì)所學(xué)專業(yè)缺乏了解,，許多學(xué)生進(jìn)入大學(xué)時(shí)都會(huì)面臨一個(gè)問(wèn)題：對(duì)專業(yè)不感興趣或不滿意,，由此而產(chǎn)生厭學(xué)、倦怠的情緒,。實(shí)際上在大學(xué)里有很多方式可以讓你兼顧興趣與專業(yè),，如雙學(xué)位、各類培訓(xùn)認(rèn)證等,，但是在挑選業(yè)余學(xué)習(xí)的專業(yè)時(shí),，應(yīng)把握一個(gè)原則：那就是從自身發(fā)展的需要出發(fā)。要么從個(gè)人興趣愛(ài)好出發(fā),，既滿足求知欲,，又從中獲得樂(lè)趣;要么與本專業(yè)結(jié)合，成為復(fù)合型人才,，增強(qiáng)就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力,。當(dāng)然，在多個(gè)專業(yè)的學(xué)習(xí)中不能顧此失彼,，更不能本末倒置,。

社會(huì)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)多，面試應(yīng)考不心慌,。對(duì)于應(yīng)屆畢業(yè)生來(lái)說(shuō),，找工作最大的瓶頸在于社會(huì)經(jīng)驗(yàn)的缺乏。雖然在校生要獲得企業(yè)實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)并不容易,，但從大多數(shù)成功者的經(jīng)歷看,，至少有兩方面資源是大部分學(xué)生可以利用的：一是有針對(duì)性地參加社團(tuán)活動(dòng)來(lái)鍛煉自己溝通交流,、團(tuán)隊(duì)合作等能力，社團(tuán)活動(dòng)可以說(shuō)是對(duì)真實(shí)工作場(chǎng)景的一種模擬;二是爭(zhēng)取各種校內(nèi)服務(wù)的機(jī)會(huì)及校外的實(shí)習(xí),、兼職機(jī)會(huì),，可以幫助我們培養(yǎng)堅(jiān)持不懈、吃苦耐勞的職業(yè)精神,，了解盡職,、責(zé)任等職場(chǎng)的基本準(zhǔn)則。

實(shí)習(xí)練就真本領(lǐng),，應(yīng)聘免了試用期,。就漫長(zhǎng)的職業(yè)生涯而言,，大學(xué)4年無(wú)疑是一個(gè)黃金的職業(yè)準(zhǔn)備期,，在這4年里，應(yīng)該讓自己具備一個(gè)職業(yè)人所擁有的專業(yè)技能,、社會(huì)技能,、職業(yè)素養(yǎng)這樣我們?cè)趶膶W(xué)生到職業(yè)人的轉(zhuǎn)變中才能做到無(wú)縫接軌。正是充分地利用了大學(xué)階段的實(shí)習(xí)機(jī)會(huì),，從而免去了正式工作后的見(jiàn)習(xí)期,。企業(yè)也節(jié)省了大量的培訓(xùn)時(shí)間和精力。這對(duì)于個(gè)人和企業(yè)是一個(gè)雙贏的過(guò)程,。

特殊才能做后盾,，求職更有競(jìng)爭(zhēng)力。對(duì)于一個(gè)班或一個(gè)專業(yè)的學(xué)生來(lái)說(shuō),，大家讀一樣的專業(yè),、學(xué)同樣的課程，看起來(lái)彼此沒(méi)有太大的差別,，然而一旦面臨競(jìng)爭(zhēng),，差別就顯現(xiàn)出來(lái)了。目前就業(yè)形勢(shì)比較緊張,，只有身上有亮點(diǎn)的學(xué)生才更容易被注意,，才更有可能被用人單位選中，也才會(huì)有更廣闊的職業(yè)發(fā)展空間,。因此,，發(fā)掘并增強(qiáng)就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力應(yīng)從發(fā)現(xiàn)自己與其他人的不同之處入手，發(fā)揮自身特長(zhǎng),，并不斷強(qiáng)化,，有可能會(huì)得到意想不到的收獲。

隨著高校的擴(kuò)招,，原來(lái)的精英教育變成了大眾教育,。大學(xué)生必須轉(zhuǎn)變觀念,，大眾化教育意味著可以做普通的職業(yè)。面對(duì)就業(yè)難,，大學(xué)生們要做些什么呢?

擇業(yè)和就業(yè),，是初出校門的學(xué)生在人生道路上一個(gè)重要轉(zhuǎn)折點(diǎn)，對(duì)于學(xué)生應(yīng)具備的正確擇業(yè)和就業(yè)思想,， 可以歸納為4句話,，這就是：認(rèn)清形勢(shì)闖市場(chǎng)，從容自信顯特長(zhǎng),，廣開(kāi)渠道看信息,，實(shí)事求是快上崗。

認(rèn)清形勢(shì)包括三個(gè)方面：一是國(guó)家的就業(yè)政策,，二是全國(guó)的就業(yè)形勢(shì),，三是本地區(qū)的就業(yè)信息。面對(duì)矛盾重重又競(jìng)爭(zhēng)激烈的人才市場(chǎng),，基本觀點(diǎn)是,，只能樹(shù)立一個(gè)闖字，積極參與競(jìng)爭(zhēng),，而不是 等,，更不能消極對(duì)待。關(guān)鍵是要把握好自己的擇業(yè)方向和競(jìng)爭(zhēng)技巧,，敢于競(jìng)爭(zhēng),，善于競(jìng)爭(zhēng)，并在競(jìng)爭(zhēng)中獲勝,。

在近幾年的人才市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中,，有個(gè)明顯的特征，就是用人單位特別注重人才的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)和特長(zhǎng),。每個(gè)人各有所長(zhǎng),、各有所短，問(wèn)題在于你如何正確地認(rèn)識(shí)自己,，善于揚(yáng)長(zhǎng)避短,，在關(guān)鍵時(shí)刻和重要場(chǎng)合發(fā)揮一技之長(zhǎng)，獲得用人單位的好感和信賴,，這是擇業(yè)和就業(yè)工作中的一個(gè)不可忽視的技巧,。

在人才市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中，單靠一個(gè)人的智慧和信息以一變應(yīng)萬(wàn)變往往是不夠的,，所以,，要想方設(shè)法利用各種媒體，包括學(xué)校,、老師和家長(zhǎng),，親朋和同學(xué),，廣搜就業(yè)信息，這是就業(yè)者一個(gè)重要的手段和方法,。

大學(xué)生的就業(yè)心理準(zhǔn)備應(yīng)該實(shí)現(xiàn)以下4種轉(zhuǎn)換,，克服不良心態(tài)。

一,、實(shí)現(xiàn)由學(xué)生身份到上崗工作的轉(zhuǎn)換,。

在不包分配，自主擇業(yè),，雙向選擇和競(jìng)爭(zhēng)上崗的大環(huán)境中,，應(yīng)克服聽(tīng)天由命或等待學(xué)校推薦工作的消極心態(tài)。學(xué)習(xí)是為了致用,，如果說(shuō)學(xué)習(xí)是手段,，從事工作是人的本能，也是目的,。

二,、在經(jīng)濟(jì)上實(shí)現(xiàn)由消費(fèi)者到生產(chǎn)者的轉(zhuǎn)換,。

克服長(zhǎng)期依靠家庭提供經(jīng)濟(jì)援助的依賴心理,，憑自己所學(xué)的知識(shí)和誠(chéng)實(shí)勞動(dòng)，立足于自力更生,，自食其力,。

三、在擇業(yè)姿態(tài)上,，實(shí)現(xiàn)由一個(gè)普通參與者到競(jìng)爭(zhēng)者的轉(zhuǎn)換,。

大學(xué)畢業(yè)生都是第一次進(jìn)行擇業(yè)和就業(yè)，經(jīng)不起挫折,，悲傷失望,，往往是擇業(yè)不順的主要障礙,。要克服懦弱、自卑的被動(dòng)心態(tài)。

放下知識(shí)分子的架子,，正確理解自己與用人單位的雙向選擇，主動(dòng)求職,。不論從事體力勞動(dòng)還是腦力勞動(dòng),，首先必須是一個(gè)勞動(dòng)者，而勞動(dòng)崗位需要自己去爭(zhēng)取,。

最后總的來(lái)說(shuō),，擇業(yè)者應(yīng)該具備主動(dòng)、積極,、從容,、自信和百折不撓,、面對(duì)現(xiàn)實(shí)的平和心態(tài)，堅(jiān)信天生我才必有用,。

機(jī)會(huì)總是被那些勇于表現(xiàn),、爭(zhēng)取的人得到。不管單位招不招人,，先去毛遂自薦要求試用;寫(xiě)信給單位老總或負(fù)責(zé)人自薦;直接發(fā)送求職信到企業(yè)網(wǎng)站招聘信箱大學(xué)畢業(yè)生在找工作時(shí),，選擇主動(dòng)出擊，到用人單位去展示實(shí)力,，至少得到的機(jī)會(huì)比等著天上掉餡餅的機(jī)會(huì)大,。

據(jù)市人才市場(chǎng)的有關(guān)負(fù)責(zé)人說(shuō)，在如今整體供大于求的就業(yè)形勢(shì)下,，積極勇敢的心態(tài)是大學(xué)生找工作脫穎而出的一個(gè)制勝法寶,。在擇業(yè)前，要推薦自己,，有必要準(zhǔn)備相應(yīng)的文字材料,，簡(jiǎn)歷要真實(shí)可信，文字樸實(shí),，言簡(jiǎn)意賅,，頁(yè)面工整規(guī)范。面試中也要大方得體,，機(jī)靈應(yīng)對(duì),，不卑不亢。

總之,，在進(jìn)行擇業(yè),、就業(yè)的過(guò)程中，其目的是選擇一個(gè)最能發(fā)揮自己專長(zhǎng)的工作崗位,，開(kāi)始實(shí)現(xiàn)多年的夢(mèng)想的愿望,，在大學(xué)生的一生中，就業(yè)無(wú)疑是一件大事,，一次激動(dòng)人心的拼搏與較量,。一定要審時(shí)度勢(shì)，振作精神,，做好充分準(zhǔn)備,，用最好的心態(tài)、最好的形象和全身心積攢的實(shí)力,，投入到這場(chǎng)競(jìng)技中來(lái),。

大學(xué)生的調(diào)研報(bào)告 大學(xué)生調(diào)研報(bào)告篇三

現(xiàn)在的高校都以網(wǎng)上的形式讓學(xué)生自由地選擇課程，除必修課外，選修課的自由選擇讓學(xué)生更好的發(fā)揮了個(gè)人的特產(chǎn),。讓學(xué)生在自由選擇的同時(shí)也達(dá)到了深化學(xué)生的人生觀,，價(jià)值觀和世界觀的目的。公共選修課涉及的范圍廣,，既包括了政治,，經(jīng)濟(jì)，文化教育,，宗教,，也包括了人文，地理等方面的內(nèi)容,?？梢哉f(shuō)，選修課是一個(gè)知識(shí)豐富的海洋,。

為了理解本校學(xué)生對(duì)網(wǎng)上選課及公共選修課的學(xué)時(shí)態(tài)度,。特開(kāi)展了一次網(wǎng)上選課的調(diào)查活動(dòng)。調(diào)查活動(dòng)的主要形式采取問(wèn)卷調(diào)查,，主要對(duì)象為大一大二的在校學(xué)生,。問(wèn)卷總共設(shè)有11道選擇題和一道主觀題。根據(jù)本次調(diào)查結(jié)果和本人的計(jì)算表明,，本校學(xué)生對(duì)網(wǎng)上選課及選修課的學(xué)習(xí)呈現(xiàn)出不滿意的狀態(tài),。

調(diào)查結(jié)果表明，無(wú)論是大一大二的學(xué)生,，大約60%的學(xué)生表現(xiàn)出不滿意的態(tài)度,，大約30%的學(xué)生持有比較滿意的態(tài)度,，而僅有大約10%的學(xué)生表示滿意,。而出乎意料的是大約40%的學(xué)生是為了完成學(xué)分或者受學(xué)校的教學(xué)管理規(guī)定制度的要求才去選的，大約60%的學(xué)生選擇的目的為了提高綜合素質(zhì),，增強(qiáng)社會(huì)適應(yīng)能力或者個(gè)人的興趣愛(ài)好等,。而讓人覺(jué)得欣慰的是大約90%的學(xué)生都會(huì)去上課，還沒(méi)有出現(xiàn)過(guò)沒(méi)有學(xué)生沒(méi)有去上課的情況,。而在上課的學(xué)生當(dāng)中,，其中大約70%是認(rèn)真聽(tīng)課的，大約20%在做自己的事,，大約10%在聊天,。作為考試方式，相以平時(shí)成績(jī)代替的和開(kāi)卷考試的各占20%,，大約40%的學(xué)生喜歡以交論文的方式作為考試方式,，而有10%的學(xué)生想以閉卷的方式。當(dāng)提到選課限制時(shí)，大約80%的學(xué)生認(rèn)為學(xué)校的選課限制是不合理,，大約15%的學(xué)生表示無(wú)所謂,，而僅有5%的學(xué)生認(rèn)為是合理的。大約80%的學(xué)生認(rèn)為選修課的學(xué)習(xí)比較有用,，大約5%的學(xué)生認(rèn)為沒(méi)有任何作用,，大約15%認(rèn)為很有用。

為什么本校的學(xué)生對(duì)網(wǎng)上選課和選修課的學(xué)習(xí)出現(xiàn)如此令人不滿意的態(tài)度,，通過(guò)調(diào)查結(jié)果和本人的分析,，可得出以下原因：

(一)學(xué)校學(xué)生多，而開(kāi)班的數(shù)量少,，根本滿足不了學(xué)生的需求,，這樣就很容易出現(xiàn)學(xué)生”搶“課的現(xiàn)象，這樣就不能讓學(xué)生選自自己喜歡的課程,。

(二)學(xué)生上課不聽(tīng)課,，在底下聊天，睡覺(jué)以及調(diào)課現(xiàn)象的發(fā)生,。這些都是因?yàn)樗麄冇X(jué)得老師的授課內(nèi)容和方式都太無(wú)聊,，根本就不能引起同學(xué)的興趣。而老師在講臺(tái)上講課也很少理會(huì)在下面的學(xué)生,，只顧在上面夸夸其談,，根本不在乎是否有人在聽(tīng)課?？梢哉f(shuō),，這樣的授課方式為”對(duì)牛彈琴”。

(三)大部分的學(xué)生認(rèn)為對(duì)選修課的學(xué)習(xí)是一種浪費(fèi),，因?yàn)樗麄冋J(rèn)為這樣的課程對(duì)他們以后的就業(yè)根本不起任何作用,，只是機(jī)械的去完成學(xué)校規(guī)定的學(xué)分而已。而且購(gòu)買的教材資料也沒(méi)有必要,，因?yàn)樗麄冇X(jué)得學(xué)校的課程每年基本都一樣,，老師授課的內(nèi)容也基本沒(méi)有什么變化，沒(méi)有必要每一次都要購(gòu)買新的課本,。

(四)學(xué)校安排的選課時(shí)間段很不合理,。因?yàn)槊看芜x課都是全校性的選擇，雖然校方也開(kāi)放了多媒體教室供學(xué)生使用,，但是由于學(xué)生人口基數(shù)大,，學(xué)校里的電腦和周邊的網(wǎng)吧根本供不應(yīng)求。這就使一些沒(méi)有電腦的同學(xué)一時(shí)沒(méi)有機(jī)會(huì)選課,。

(五)學(xué)生的積極性不高,。以為所選的課程不是自己喜歡的或者老師授課的內(nèi)容太枯燥無(wú)味，久而久之就會(huì)導(dǎo)致學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣低沉。這就很容易引起學(xué)生抵觸和排斥去上課的心理,。

(六)授課的內(nèi)容不切實(shí)際,。部分選修課的內(nèi)容與一些專業(yè)的關(guān)系不大。而且有時(shí)老師對(duì)社會(huì)存在的問(wèn)題分析得不切實(shí)際,，只是個(gè)人的片面理解,，個(gè)人的主觀因素大于客觀存在因素。

(七)學(xué)校是課程安排不合理,。比如說(shuō)本科生至少要通過(guò)藝術(shù)類選修課程的學(xué)習(xí)并取得2個(gè)學(xué)分的安排,，這就是一個(gè)大問(wèn)題。校方本來(lái)學(xué)生就多,，而且是年年增加,，而藝術(shù)類課程的開(kāi)班數(shù)卻沒(méi)有什么變化。這就使很多快要大三的學(xué)生沒(méi)有修到藝術(shù)類的學(xué)分,。而且有些課程安排在午休的時(shí)間段,，這不僅影響了老師和同學(xué)的休息時(shí)間，也大大減低了學(xué)習(xí)的效率,，而且有些學(xué)生一天都滿課,，這就更增加了他們的負(fù)擔(dān)，這樣不僅影響身體,，而且下午學(xué)習(xí)也沒(méi)有精力,。

雖然我們學(xué)校的選課系統(tǒng)和選修課的教學(xué)都存在問(wèn)題，但是只要做到具體問(wèn)題具體分析,，任何問(wèn)題都是可以解決的,。因此，針對(duì)以上的情況,，本人提出了一些建議：

(1)增加選修課的開(kāi)班數(shù),，特別是藝術(shù)類課程的開(kāi)班。盡量滿足學(xué)生的需要,，讓學(xué)生選擇自己喜歡的課程,。

(2)增加師資，提高教學(xué)水平,。老師應(yīng)該做到理論與實(shí)踐相結(jié)合，盡量減少理論性教學(xué),，更加傾向?qū)嵺`性與實(shí)用性,。

(3)增加課堂的活躍性，老師應(yīng)與學(xué)生們相互溝通,，活躍課堂氣氛,，盡量避免老師一個(gè)人在唱“獨(dú)角戲”，靈活運(yùn)用教學(xué)資源，例如多媒體教學(xué)等,。

(4)做到教材自愿購(gòu)買原則,。這一方面節(jié)省了學(xué)生的費(fèi)用支出，也可以使資源得到循環(huán)利用,。

(5)選修課的開(kāi)設(shè)贏更加注重實(shí)用性,，貼近生活，形式多種多樣,，而且更加注重培養(yǎng)學(xué)生的情操和技能,。

(6)調(diào)整上課時(shí)間，盡量做到避免把課程安排在午休時(shí)段,。應(yīng)該更加注重質(zhì)量而非速度,。

(7)考慮選課人數(shù)的比例，應(yīng)該分批選擇,，免得學(xué)校的選課系統(tǒng)因?yàn)槿藬?shù)太多而癱瘓,，也可以避免有些學(xué)生因?yàn)闆](méi)有電腦而選不上。

(1)端正學(xué)習(xí)心態(tài),，認(rèn)真學(xué)習(xí),，盡量避免“選而不學(xué)”現(xiàn)象的發(fā)生。

(2)充分利用教學(xué)資源,。比如要多與老師溝通,，不懂就問(wèn)。充分利用多媒體,，圖書(shū)館等,。

(3)做到理論與實(shí)踐相結(jié)合。因?yàn)樵谡n堂上汲取一點(diǎn)都是一些理論知識(shí),，這就需要你在課后將這些東西運(yùn)用到實(shí)踐中,。

(4)培養(yǎng)“既來(lái)之，則學(xué)之”的心態(tài),。既然你已經(jīng)不能改變結(jié)果,，那你就應(yīng)該來(lái)哦完善過(guò)程。

以上是我提出的建議,，雖然我的建議還有很多不足的地方,，但是“不積洼步，無(wú)以成千里”,。我相信,，只要我們一步一步的改進(jìn)，我相信,，我們會(huì)做得更好,。

大學(xué)生的調(diào)研報(bào)告 大學(xué)生調(diào)研報(bào)告篇四

一,、調(diào)查背景和目的：

在環(huán)境問(wèn)題日益嚴(yán)峻的今天，“環(huán)?！币殉蔀橐粋€(gè)全球的熱點(diǎn),。為了美好的未來(lái)，我們必須選擇可持續(xù)發(fā)展的道路,，建立人與自然和諧相處的“綠色文明”,。因此，在學(xué)校中開(kāi)設(shè)環(huán)境教育和有關(guān)環(huán)境保護(hù)的活動(dòng)也顯得越來(lái)越重要,。 當(dāng)前,，新世紀(jì)的新技術(shù)革命將在更為廣闊的領(lǐng)域內(nèi)發(fā)生日新月異、突飛猛進(jìn)的變化,，大學(xué)生是未來(lái)社會(huì)的主人,，是社會(huì)行動(dòng)力的主體，他們對(duì)環(huán)境的認(rèn)識(shí)將決定未來(lái)社會(huì)的發(fā)展趨向,。所以,，培養(yǎng)學(xué)生正確的環(huán)境意識(shí)和環(huán)境保護(hù)行動(dòng)意識(shí)，是環(huán)境教育的首要任務(wù),。

因而學(xué)校的環(huán)境教育也應(yīng)從傳統(tǒng)的環(huán)境教育向新時(shí)期的環(huán)境教育轉(zhuǎn)變,，同時(shí)把培養(yǎng)學(xué)生的人格、能力,、行為提上環(huán)境教育的日程,，把學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐參與作為教育的主要方式。而且越來(lái)越多的事實(shí)和經(jīng)驗(yàn)也證明,，光有環(huán)境保護(hù)的認(rèn)識(shí)是不夠的,，怎么樣落實(shí)到實(shí)處才是最重要的。

二,、調(diào)查方法：

對(duì)首都師范大學(xué)良鄉(xiāng)校區(qū)的部分學(xué)生采取了隨機(jī)抽樣調(diào)查,。

三、調(diào)查時(shí)間和地點(diǎn)：

首都師范大學(xué)良鄉(xiāng)校區(qū)綜合樓,，20__年5月22日下午5點(diǎn)到6點(diǎn),。

四、調(diào)查基本資料：

1,、總共發(fā)放調(diào)查問(wèn)卷50份,，收回50份，回收率100%,。

2,、男女比例分別占40%和60%。

3,、調(diào)查對(duì)象主要為首都師范大學(xué)良鄉(xiāng)校區(qū)在校大學(xué)生,，全為大一學(xué)生。

4,、本次調(diào)查對(duì)象來(lái)自不同的院系,。

五、調(diào)查內(nèi)容分析及建議：

(一)調(diào)查內(nèi)容分析：

本次針對(duì)大學(xué)生環(huán)保意識(shí)的調(diào)查問(wèn)卷,，主要從環(huán)保行為,、環(huán)保意識(shí)和環(huán)境問(wèn)題對(duì)策這三方面進(jìn)行了調(diào)查，就這三個(gè)方面進(jìn)行如下調(diào)查結(jié)果分析：

1,、環(huán)保行為方面

問(wèn)卷的第2題至第6題涉及到被調(diào)查者的環(huán)保行為：

① 一次性盒飯問(wèn)題：只有5%的學(xué)生會(huì)絕對(duì)不會(huì)在吃放打包帶走時(shí)使用學(xué)校食堂提供的一次性飯盒,，24%的同學(xué)是幾乎不會(huì)使用一次性飯盒，而40%的同學(xué)偶爾會(huì)使用學(xué)校食堂提供的一次性飯盒把飯打包帶走,，16%的同學(xué)會(huì)習(xí)慣性地使

用一次性飯盒,。

② 踐踏草坪?jiǎn)栴}：為了方便或其他原因踐踏草坪的同學(xué)中，幾乎每次都會(huì)那樣做的占40%,，偶爾會(huì)做的占40%,，經(jīng)常那樣做的占20%，這表明大部分同學(xué)都會(huì)為了方便而踐踏草坪,。

③ 燈和空調(diào)的開(kāi)關(guān)問(wèn)題：在自習(xí)室時(shí),，看到人不多的情況下，偶爾會(huì)自覺(jué)地關(guān)掉一些燈或關(guān)掉空調(diào)的同學(xué)占大多數(shù),，占56%,，幾乎不會(huì)那么做的占20%，絕對(duì)不會(huì)那么做的和習(xí)慣性那么做的分別占12%.

④ 垃圾分類問(wèn)題：偶爾會(huì)分類扔垃圾的同學(xué)也占大多數(shù),，占50%;而絕對(duì)不會(huì)分類扔垃圾的占24%,。

小結(jié)：由①②問(wèn)題可得同學(xué)們?yōu)榱朔奖悖瑫?huì)經(jīng)常使用一次性盒飯,，也幾乎每次都會(huì)踐踏草坪,，可見(jiàn)當(dāng)面臨便捷方法與消極的環(huán)境保護(hù)行為的選擇時(shí)，大家會(huì)選擇對(duì)環(huán)境造成危害或消極影響的行為;而由③④問(wèn)題可以看出,，大部分同學(xué)的環(huán)保行為還是積極的,，他們會(huì)主動(dòng)節(jié)約資源，會(huì)主動(dòng)做出有利于解決環(huán)境問(wèn)題的行為,。

2,、環(huán)保意識(shí)方面

問(wèn)卷的第7題至第9題涉及到被調(diào)查者的環(huán)保意識(shí)：

①個(gè)人在環(huán)境保護(hù)中的角色問(wèn)題：有40%的同學(xué)認(rèn)為個(gè)人在環(huán)境保護(hù)過(guò)程中起到非常大的作用，50%同學(xué)認(rèn)為起到比較大的作用,，10%的同學(xué)會(huì)認(rèn)為個(gè)人在環(huán)境保護(hù)中不能起到任何作用,，沒(méi)有人不知道個(gè)人環(huán)境保護(hù)中起到什么作用。

②有關(guān)環(huán)境保護(hù)的關(guān)注問(wèn)題：在有關(guān)平時(shí)是否會(huì)關(guān)注保護(hù)環(huán)境這方面的新聞的問(wèn)題上,，36%的同學(xué)的回答是經(jīng)常,，62%的同學(xué)選擇了偶爾,，還有2%的同學(xué)從不關(guān)注保護(hù)環(huán)境方面的新聞，這表明大家對(duì)環(huán)境保護(hù)方面的消息不是特別關(guān)注,，這點(diǎn)值得大家注意,。

小結(jié)：①表明大家對(duì)個(gè)人在環(huán)境保護(hù)過(guò)程中的作用是肯定的，一個(gè)人的力量可以改變環(huán)境的,，也許改變的不是很大,。②中的數(shù)據(jù)表明，同學(xué)們的環(huán)保行為過(guò)程中大家環(huán)保意識(shí)不是那么令人欣慰,，有一部分同學(xué)的環(huán)保意識(shí)需要加強(qiáng),。

3、環(huán)境問(wèn)題對(duì)策方面

問(wèn)卷的第10題與第11題涉及到被調(diào)查者面對(duì)環(huán)境問(wèn)題的對(duì)策：

發(fā)現(xiàn)有污染現(xiàn)象時(shí),，只有20%的同學(xué)會(huì)直接找有關(guān)部門反映,，而卻有50%的同學(xué)會(huì)想?yún)⑴c但認(rèn)為由于身單力薄而放棄 ，有24%的同學(xué)會(huì)直接撥環(huán)境問(wèn)題免費(fèi)舉報(bào)電話,，竟也有6%的同學(xué)認(rèn)為無(wú)所謂,，事不關(guān)己，這可見(jiàn)面對(duì)環(huán)境問(wèn)題時(shí),，大部分同學(xué)會(huì)選擇逃避,，也許這也是我們應(yīng)該深思的問(wèn)題，為什么會(huì)出現(xiàn)放棄為環(huán)境問(wèn)題出對(duì)策的現(xiàn)象,。

(二)有關(guān)環(huán)境保護(hù)意識(shí)的建議

就調(diào)查結(jié)果分析從學(xué)生自身,、整體文化氛圍、學(xué)校管理這三個(gè)角度出發(fā)給出一些有關(guān)環(huán)境保護(hù)意識(shí)的建議：

1,、 從學(xué)生自身出發(fā)

(1).大學(xué)生應(yīng)積極了解與環(huán)境問(wèn)題相關(guān)的知識(shí)和新聞,，提高環(huán)保意識(shí) ：

在問(wèn)及大學(xué)生環(huán)保意識(shí)增強(qiáng)的想法時(shí)，選擇“學(xué)生自身素質(zhì)高”的大學(xué)生是最多的,。由此可見(jiàn)多數(shù)的大學(xué)生認(rèn)為提高環(huán)保意識(shí)的根本是從學(xué)生自身出發(fā),。在問(wèn)卷中我們可以看到大學(xué)生對(duì)環(huán)保基本知識(shí)的了解較少,，對(duì)環(huán)保知識(shí)或者新聞的關(guān)注度并不高,。對(duì)于與自身密切相關(guān)并且具重大意義的大會(huì)，作為大學(xué)生,，應(yīng)該做為常識(shí)了解,。

(2).大學(xué)生應(yīng)從日常生活中養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣 ：

雖在前面的調(diào)查結(jié)果中我們介紹到大部分有較好的生活習(xí)慣，但在對(duì)“白色污染”這一世界性的難題上,，我們需要每一個(gè)大學(xué)生的參與,。

(3).以自己的力量感染更多的人參與到環(huán)保事業(yè)中 ：

作為大學(xué)生群體中的一員，不僅要從自身出發(fā),，做個(gè)環(huán)境的守護(hù)者,，也要讓自己的行為感染周圍的人,，譬如在面對(duì)亂扔垃圾等破壞環(huán)境的行為時(shí)，我們自己撿起來(lái)的同時(shí)亦需要?jiǎng)駥?dǎo)他撿起來(lái),，重申維護(hù)環(huán)境是每個(gè)人的責(zé)任,，不必區(qū)分是陌生人還是熟悉的人,。大學(xué)生是應(yīng)當(dāng)勇敢地承擔(dān)起社會(huì)責(zé)任,，以自己的力量去感染更多的人。

2,、從整體文化氛圍出發(fā)

“整體文化氛圍好”是大學(xué)生認(rèn)為群體環(huán)保意識(shí)最強(qiáng)的第二大原因,。所以我們建議大學(xué)校園中，各類學(xué)生組織,，如學(xué)生會(huì),，團(tuán)委，各類社團(tuán)都可以通過(guò)一些宣傳活動(dòng),，如舉辦知識(shí)大賽,，晚會(huì)來(lái)營(yíng)造良好的氛圍，促使更多的大學(xué)生加入環(huán)保事業(yè)的大家庭中,。在前面的調(diào)查結(jié)果中,，我們看到絕大部分大學(xué)生用實(shí)際行動(dòng)響應(yīng)低碳。我們相信,，在他們的影響下,，更多的同學(xué)也能積極地參與到響應(yīng)低碳生活的行列中，并為環(huán)保發(fā)現(xiàn)自己的力量,。

3,、從學(xué)校管理出發(fā)

(1)多進(jìn)行環(huán)境保護(hù)意識(shí)宣傳：

學(xué)校可以 開(kāi)展關(guān)于保護(hù)環(huán)境的班隊(duì)會(huì),，讓同學(xué)們自由發(fā)言,，想出保護(hù)環(huán)境的辦法，讓同學(xué)們更多的為保護(hù)環(huán)境,、愛(ài)護(hù)環(huán)境做貢獻(xiàn);多開(kāi)展一些環(huán)保手抄報(bào)制作活動(dòng),，多貼一些環(huán)保手抄報(bào)和一些關(guān)于環(huán)保的資料在展示區(qū)里，讓同學(xué)們多了解環(huán)保,，知道環(huán)保的重要性等等,。

(2)對(duì)有關(guān)部門提出合理化方案：

通過(guò)調(diào)查可知，有94%的同學(xué)希望通過(guò)雙面打印,，并適當(dāng)降低打印價(jià)格以節(jié)約紙張,，由此我們認(rèn)為對(duì)復(fù)印或打印實(shí)行雙面，以在一定程度上可以達(dá)到減少紙張被使用的目的,。從而我們對(duì)學(xué)校復(fù)印店提出有償使用雙面打印或復(fù)印的建議,。而同學(xué)們?yōu)榱朔奖銜?huì)使用一次性飯盒和踐踏草坪,，因此學(xué)校可以對(duì)食堂提出合理化建議,，如改變食堂飯菜分類方式,，擴(kuò)建食堂以至于學(xué)生不會(huì)因?yàn)槭程脫頂D而選擇使用一次飯盒把飯帶回宿舍等等。

六,、調(diào)查結(jié)論：

此次環(huán)境意識(shí)調(diào)查活動(dòng)雖然只在一所大學(xué)一個(gè)年級(jí)進(jìn)行,，但具有以點(diǎn)及面的效果。調(diào)查結(jié)果也確實(shí)反映出學(xué)生普遍環(huán)境意識(shí)水平較高,。在學(xué)生的環(huán)境意識(shí)中,，環(huán)境保護(hù)的重要性和迫切性都有很高的認(rèn)識(shí)，但在行動(dòng)力方面就顯得略有不足,，表現(xiàn)出“知”與“行”有些脫節(jié),，令人擔(dān)憂。希望通過(guò)這次調(diào)查結(jié)果的顯示,，讓同學(xué)們有所深省,。

我們賴以生存的環(huán)境，是生存的基礎(chǔ),，保護(hù)他就是保護(hù)自己,。希望學(xué)生們通過(guò)學(xué)校接受系統(tǒng)的環(huán)境教育和社會(huì)的一些公益活動(dòng)或著環(huán)境保護(hù)特別活動(dòng)，在日常生活中,，在各類環(huán)境保護(hù)活動(dòng)的宣傳灌輸和成人言傳身教的影響下,，可以自覺(jué)地將理論和實(shí)踐相結(jié)合，從意識(shí)里樹(shù)立起保護(hù)環(huán)境的思想,。

大學(xué)生的調(diào)研報(bào)告 大學(xué)生調(diào)研報(bào)告篇五

校園冷暴力怎么解決 半數(shù)大學(xué)生認(rèn)為存在校園冷暴力

校園冷暴力怎么解決?對(duì)于校園冷暴力并沒(méi)有明確的定義,，往往容易被家長(zhǎng)和老師忽視。而校園冷暴力的危害往往比想象要嚴(yán)重得多,。下面就來(lái)具體談一談,。

什么是校園冷暴力

與“校園欺凌”一樣，目前關(guān)于“冷暴力”亦或是“校園冷暴力”并沒(méi)有標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)術(shù)或法律定義,，但多數(shù)學(xué)者這么解釋道：冷暴力是指不通過(guò)毆打等行為暴力解決問(wèn)題,，而是表現(xiàn)為冷淡、輕視,、放任,、疏遠(yuǎn)和漠不關(guān)心，致使他人精神上和心理上受到侵犯和傷害,，這種“冷暴力”往往容易被老師和家長(zhǎng)忽視,。

校園冷暴力的現(xiàn)實(shí)與危害，比你想象的要嚴(yán)重得多

也許，在校園時(shí),，你我都曾經(jīng)被起過(guò)自己不想要的外號(hào);也許因?yàn)橐恍o(wú)足輕重的尷尬小事,，被人嘲笑;也許曾經(jīng)因?yàn)槟承┰虮还铝ⅰ@些不想回憶的經(jīng)歷，它就存在于你的記憶深處,，一旦從時(shí)間的箱子里將它翻出,，它的尖叫和獰笑，依然會(huì)讓你不寒而栗,。

心理學(xué)上說(shuō),，小時(shí)候的經(jīng)歷，會(huì)影響人的一生,。那么,，一個(gè)每天努力健身，在朋友圈里曬肌肉與陽(yáng)剛的人,，可能小時(shí)候曾經(jīng)因瘦小，被同學(xué)欺負(fù);一個(gè)性格內(nèi)向軟弱不善言辭的人,，可能是在某次公開(kāi)講話中,，因?yàn)樾Ч患驯蝗顺靶?一個(gè)以“孤傲”的形象示人的人，可能因?yàn)樾r(shí)候的優(yōu)秀和特立獨(dú)行,，而被同學(xué)孤立過(guò),。

校園冷暴力這種看似無(wú)形的傷害，往往會(huì)對(duì)孩子產(chǎn)生負(fù)面影響,，嚴(yán)重的甚至影響一生,。

56.2%的大學(xué)生認(rèn)為自己周圍存在校園冷暴力現(xiàn)象

“在大學(xué)生當(dāng)中，宿舍里的冷暴力現(xiàn)象比較普遍,。比如，一個(gè)宿舍的大多數(shù)同學(xué)，對(duì)同宿舍的某一個(gè)人冷嘲熱諷,、挖苦或孤立,。這些行為都會(huì)對(duì)大學(xué)生心理產(chǎn)生不良影響?！焙颖泵褡鍘煼秾W(xué)院心理輔導(dǎo)專家佟秀蓮副教授這樣說(shuō),。她認(rèn)為，冷暴力現(xiàn)象的存在,，主要是由個(gè)人性格,、生活背景、家庭背景,、教育背景,、價(jià)值觀念等不同造成的。

20xx年，某高校一女生因查出“大三陽(yáng)”被舍友孤立,，在宿舍燒炭自殺,，結(jié)束了自己的生命……近年來(lái)，由冷暴力現(xiàn)象引起的高校突發(fā)事件屢有發(fā)生,，而宿舍冷暴力現(xiàn)象則是最為常見(jiàn)的一種,。記者通過(guò)網(wǎng)絡(luò)向承德幾所高校的大學(xué)生發(fā)放了258份關(guān)于宿舍冷暴力的調(diào)查問(wèn)卷。在發(fā)放的258份調(diào)查問(wèn)卷中,，有效問(wèn)卷258份,。其中，男生54份,，女生202份,。通過(guò)分析發(fā)現(xiàn)，83.72%的學(xué)生聽(tīng)說(shuō)過(guò)校園冷暴力,，56.2%的學(xué)生認(rèn)為所在校園存在冷暴力現(xiàn)象,，59.1%的學(xué)生認(rèn)為校園冷暴力的最主要類型是宿舍冷暴力。

如何化解校園冷暴力

性格的差異使得人與人之間的處世方式各不相同,?！懊總€(gè)人和每個(gè)人的性格都是有差異的。這種差異的產(chǎn)生,，一半是天生的,，一半是后天形成的。后天性格的形成會(huì)受其生活環(huán)境,、家庭背景,、教育背景、地理環(huán)境等因素影響,?！贝髮W(xué)不比高中、初中,，除了上課,、玩耍，大學(xué)生舍友相處時(shí)間相對(duì)更長(zhǎng),。由于個(gè)體的生活環(huán)境,、家庭背景、教育背景的不同,，會(huì)造成為人處世,、行為方式的個(gè)體差異。天南地北的人長(zhǎng)期生活在一個(gè)宿舍,，難免發(fā)生矛盾,，如不及時(shí)化解會(huì)越積越重,，甚至造成心理傷害。

其次,，缺乏溝通也是一個(gè)至關(guān)重要的因素,。信息技術(shù)的發(fā)展，使得面對(duì)面溝通越來(lái)越少,，人們愈發(fā)沉浸于網(wǎng)絡(luò)之中,。微信、微博,、博客,、qq等社交軟件的普及，讓人們沉迷于網(wǎng)絡(luò)世界不能自拔,，往往忽略身邊真實(shí)存在的人,，相對(duì)減少了與身邊人員的交流。在這種情況下,，即使有了矛盾,，很多人也不在意，因?yàn)樵谖⑿?、微博里有一大批朋友,。而且，現(xiàn)在許多大學(xué)生是獨(dú)生子女,，從小就是所在家庭的中心，這就使得他們?cè)谏鐣?huì)交往中不可避免地表現(xiàn)出以自我為中心的現(xiàn)象,，主要表現(xiàn)在不太會(huì)與他人交流,、難以與人融洽相處等。以一個(gè)宿舍6個(gè)人為例,，6個(gè)人就會(huì)有6個(gè)中心,，6個(gè)人缺乏溝通的話，6個(gè)中心就會(huì)越離越遠(yuǎn),，裂痕就越來(lái)越大,。

“從個(gè)體角度來(lái)說(shuō)，怎么避免自己成為宿舍人冷漠諷刺的對(duì)象,，需要學(xué)會(huì)根據(jù)自身情況調(diào)節(jié),。一是要提高主動(dòng)與人交往和主動(dòng)融入群體的能力，二是要多鍛煉自己的語(yǔ)言溝通能力,。從集體角度來(lái)講,，所謂的多數(shù)人要增強(qiáng)責(zé)任感與同情心，學(xué)會(huì)換位思考,、加強(qiáng)主動(dòng)理解他人的意識(shí),。當(dāng)發(fā)現(xiàn)有的同學(xué)悲觀、急性子，或者說(shuō)話直,，多數(shù)人要學(xué)會(huì)包容,、理解，遇到問(wèn)題要多討論,、多參與,。慢慢地，也能緩解少數(shù)個(gè)別舍友的問(wèn)題,?！辟⌒闵徴f(shuō)，此外,，從家長(zhǎng),、社會(huì)和學(xué)校的大環(huán)境來(lái)講，也應(yīng)注意加強(qiáng)對(duì)學(xué)生們的心理教育,，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并予以心理疏導(dǎo)和干預(yù),，盡可能減少或避免校園冷暴力現(xiàn)象以及因冷暴力引發(fā)的突發(fā)事件的發(fā)生。

大學(xué)生的調(diào)研報(bào)告 大學(xué)生調(diào)研報(bào)告篇六

大學(xué)生課余生活調(diào)查報(bào)告

目前,，我國(guó)大學(xué)生的課余時(shí)間比較多,，但是有些大學(xué)生 卻未能合理安排好這么多的時(shí)間，虛度了大學(xué)的寶貴光陰,，影響到了未來(lái)的生活,。因此，合理有效的利用課余時(shí)間關(guān)系到大學(xué)生的整體素質(zhì)和大學(xué)生未來(lái)的生活質(zhì)量,。為了全面了解大學(xué)生課余時(shí)間安排及利用情況,，引導(dǎo)大學(xué)生合理利用課余時(shí)間，我在7月29日到8月12日,，這兩個(gè)星期內(nèi),，一共收回了94份電子調(diào)查問(wèn)卷，并對(duì)問(wèn)卷進(jìn)行了整理分析,，發(fā)現(xiàn)當(dāng)前大學(xué)生存在許多的問(wèn)題,。

總體來(lái)說(shuō)，大學(xué)生課余生活時(shí)間基本充裕,，活動(dòng)豐富多彩,，時(shí)間利用基本合理。但也有部分同學(xué)課余時(shí)間不足,，活動(dòng)單一,。部分同學(xué)課余時(shí)間缺乏合理的安排，大量時(shí)間花費(fèi)在上網(wǎng)和玩游戲上,，對(duì)身心造成不利影響,。

1,、79%的大學(xué)生課余時(shí)間基本充足。調(diào)查顯示,，21%學(xué)生課余時(shí)間不充足,，18%學(xué)生很充足，61%課余生活基本充足,?？梢?jiàn)，占大多數(shù)的大學(xué)生課余時(shí)間基本充足,，發(fā)揮空間還很大,。

2、大學(xué)生課余活動(dòng)豐富,，內(nèi)容差異大,。

從調(diào)查結(jié)果看，課余活動(dòng)中,，女生以學(xué)習(xí)(占其所有課余活動(dòng)26%)和逛街購(gòu)物(占其所有課余活動(dòng)28%)為主,，，男生以學(xué)習(xí)(占其所有課余活動(dòng)19%)和娛樂(lè)(占其所有課余活動(dòng)30%)為主,。此外,，上網(wǎng)，社團(tuán)活動(dòng),，閱讀,，運(yùn)動(dòng)，兼職等所占比重各分秋色,，不相上下,。

3、課外學(xué)習(xí)的同學(xué)占多數(shù),。

從調(diào)查結(jié)果看，無(wú)論男生女生,，課外學(xué)習(xí)仍是其主要活動(dòng),。其中，66.3%的男生課余時(shí)間用于學(xué)習(xí),，77.6%的女生課余時(shí)間也用于學(xué)習(xí),。由此看出，課外學(xué)習(xí)對(duì)于每一個(gè)大學(xué)生來(lái)說(shuō),，是一條獲取知識(shí)的重要渠道,，是對(duì)課內(nèi)學(xué)習(xí)的重要補(bǔ)充。它對(duì)大學(xué)生擴(kuò)寬視野,，開(kāi)闊思路,，激發(fā)求知欲望,，豐富精神生活，培養(yǎng)道德情操以及建立良好的知識(shí)結(jié)構(gòu)都具有重大意義,。在這個(gè)知識(shí)爆炸,，信息豐富的年代，有著扎實(shí)的知識(shí)基礎(chǔ)和課外學(xué)習(xí)是分不開(kāi)的,。課外學(xué)習(xí)是競(jìng)爭(zhēng)中的籌碼,，切身感受到充實(shí)自己，提高自身知識(shí)素養(yǎng)的重要性,。

4,、上網(wǎng)的學(xué)生多，使用時(shí)間長(zhǎng),，上網(wǎng)目的不一,。

從調(diào)查結(jié)果看，約40%的學(xué)生每天花2-3小時(shí)上網(wǎng),，占其所有課余時(shí)間50%左右,，且26%的時(shí)間用于學(xué)習(xí)查資料，59%的時(shí)間用于聊天,，上校內(nèi)及論壇,，看影視劇。這表明,，網(wǎng)絡(luò)在大學(xué)生課余生活中越來(lái)越重要,，大學(xué)生也越來(lái)越鐘情于這種新興的娛樂(lè)學(xué)習(xí)方式。但僅有26%的上網(wǎng)時(shí)間用于學(xué)習(xí)查資料,，其余大部分用于聊天,，沖浪，游戲和看影視劇,?？梢?jiàn)，大學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)的學(xué)習(xí)價(jià)值和功能有待開(kāi)發(fā)和提高,。

5,、大一學(xué)生90%課余時(shí)間用于社團(tuán)活動(dòng)。

從調(diào)查結(jié)果看,，大一學(xué)生中,，在課余時(shí)間通常忙于各類社團(tuán)活動(dòng)的近90%，遠(yuǎn)高于其他如學(xué)習(xí),、娛樂(lè)等,。社團(tuán)是由大學(xué)生自己發(fā)起，管理,，策劃,，運(yùn)行的組織,。社團(tuán)活動(dòng)能夠鍛煉學(xué)生處理事情的能力，提高自身素質(zhì),。加入社團(tuán)已成為大學(xué)生融入象牙塔的選擇,，是培養(yǎng)交際能力的場(chǎng)所，這也是越來(lái)越多大學(xué)生青睞社團(tuán)的原因,。

6,、大學(xué)生課余生活平均花費(fèi)基本合理，但仍需合理規(guī)劃,。

依據(jù)調(diào)查結(jié)果,，約72%學(xué)生課余花費(fèi)在100-500元之間，約11%學(xué)生花費(fèi)在500元以上,?？梢?jiàn)，大部分學(xué)生課余花費(fèi)基本合理,。但是,，仍有不少的大學(xué)生課余生活花費(fèi)過(guò)高，這是一個(gè)亟待改善和提高的問(wèn)題,。

7,、對(duì)課余生活規(guī)劃和認(rèn)識(shí)不夠。

調(diào)查結(jié)果顯示,，56%學(xué)生能認(rèn)識(shí)到自己或周圍人課余時(shí)間利用得不好的原因,，此外，僅有43%學(xué)生合理規(guī)劃和充分利用自身課余時(shí)間,，其余只是稍作安排或順其自然,。由此可見(jiàn)，大學(xué)生在處理課余時(shí)間中還普遍存在問(wèn)題,，合理安排大學(xué)生課余時(shí)間成為當(dāng)前大學(xué)生迫在眉睫的大問(wèn)題,。

我的建議：

1、學(xué)校要為大學(xué)生創(chuàng)造好的環(huán)境,。

學(xué)校是學(xué)習(xí)的好地方,，這也要求各高校為學(xué)生創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，好的學(xué)習(xí)和環(huán)境是一所高校必須達(dá)到的要求,。這要求學(xué)校從軟硬件實(shí)施上能滿足大學(xué)生學(xué)習(xí)的需要，從思想上引導(dǎo)和鼓勵(lì)大學(xué)生努力學(xué)習(xí),，提高自己,。

2、重視課外學(xué)習(xí)的重要性,。

學(xué)習(xí)是大學(xué)生的主要任務(wù),，但現(xiàn)代社會(huì)要求的是德才兼?zhèn)?、有知識(shí)、有能力,、能創(chuàng)新的開(kāi)拓性人才,。目前我國(guó)高等教育正處于由應(yīng)試型教育向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)變的過(guò)程之中，第一課堂為大學(xué)生提供了專業(yè)知識(shí)及相關(guān)領(lǐng)域的知識(shí),，它培養(yǎng)的是大學(xué)生的專門能力,，而素質(zhì)教育則要求除了專業(yè)以外還要培養(yǎng)學(xué)生的多種能力，應(yīng)該是整個(gè)人的素質(zhì)的提高,，這不是第一課堂就可以實(shí)現(xiàn)的,。

3、把自己從單一學(xué)習(xí)的枯燥之中拉出來(lái),，豐富課余生活,。

學(xué)習(xí)之余，大學(xué)生可以參加學(xué)校社團(tuán)開(kāi)展的各種活動(dòng),，如運(yùn)動(dòng)會(huì),、足球比賽、卡拉ok大賽等,，還有校內(nèi)外各類知識(shí)講座,、知識(shí)競(jìng)賽，各類學(xué)術(shù)社團(tuán)組織的學(xué)術(shù)節(jié),、模擬股市,、學(xué)術(shù)論文大賽等等。除了這些活動(dòng)外,，大學(xué)生也可以參加勤工儉學(xué)活動(dòng),、志愿者活動(dòng)、創(chuàng)業(yè)活動(dòng)等實(shí)踐服務(wù)型活動(dòng),?？傊髮W(xué)生應(yīng)該根據(jù)自身的特點(diǎn),、興趣愛(ài)好及個(gè)人發(fā)展需要選擇適合自己的課余活動(dòng)

4,、分清主次，提高課余時(shí)間利用率,。

每個(gè)人都有許多“緊急事”和“重要事”,，想把每件事都做到最好是不切實(shí)際的。且時(shí)間也是有限的,，這就要求我們?cè)诿鎸?duì)眾多的選擇時(shí)要善于思考,，分清主次，從自己的實(shí)際出發(fā),，不跟風(fēng),、不盲從,，優(yōu)先做那些對(duì)于提升自己有幫助、有意義的事,，努力充實(shí)并提高自己,，步步為營(yíng)，不斷發(fā)掘自身的潛能,，爭(zhēng)取做到每天都有實(shí)質(zhì)性的收獲,，提高課余時(shí)間的利用率。

5,、合理使用電腦,，避免沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲。

網(wǎng)絡(luò)是一把雙刃劍,，這就要求我們要學(xué)會(huì)合理使用,。大學(xué)生應(yīng)該充分利用網(wǎng)絡(luò)上豐富的學(xué)習(xí)資源和信息，開(kāi)拓眼界,，不斷提高自己,。而且培養(yǎng)更強(qiáng)的自控能力，學(xué)習(xí)與娛樂(lè)兼得,，避免沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲,。

大學(xué)生活是人生中一段美好而又關(guān)鍵的時(shí)期，而課余時(shí)間的利用在很大程度上影響著大學(xué)生的生活,，是大學(xué)生進(jìn)一步挖掘潛能,，全面發(fā)展的關(guān)鍵。希望這次調(diào)查的結(jié)果和總結(jié)能給大學(xué)生和即將成為大學(xué)生的同學(xué)們一些幫助和啟示,，也相信大學(xué)生能更好的規(guī)劃和利用課余時(shí)間,，不斷提高和完善自己，為將來(lái)步入社會(huì)做好充分的準(zhǔn)備,。

大學(xué)生的調(diào)研報(bào)告 大學(xué)生調(diào)研報(bào)告篇七

大學(xué)階段是青年學(xué)生系統(tǒng)接受體育教育的最后階段,，也是健身意識(shí)形成、健身能力培養(yǎng)的關(guān)鍵階段,。學(xué)校體育教育應(yīng)轉(zhuǎn)變長(zhǎng)期以來(lái)重技術(shù)輕理論的教學(xué)模式,，重視學(xué)生健身運(yùn)動(dòng)興趣的培養(yǎng)，提高健身意識(shí),，以支配健身行為的產(chǎn)生,，培養(yǎng)健身能力，帶動(dòng)全民健身,。本文根據(jù)對(duì)大學(xué)生體育鍛煉現(xiàn)狀的分析,，提出改善目前大學(xué)生體育鍛煉不良狀態(tài)的建議。

隨著社會(huì)科技文明的發(fā)展，國(guó)家現(xiàn)代化建設(shè)根本靠的是高素質(zhì)的人才,，國(guó)家與國(guó)家之間的競(jìng) 爭(zhēng)實(shí)質(zhì)是人才的競(jìng)爭(zhēng)。勞動(dòng)者素質(zhì)中,，對(duì)基礎(chǔ)素質(zhì)——身體素質(zhì)的要求越來(lái)越高,。與之相應(yīng)出臺(tái)的《全民健身計(jì)劃綱要》在全國(guó)掀起了一個(gè)健身活動(dòng)的熱潮。本文以海南大學(xué)為例,，對(duì)青年學(xué)生進(jìn)行了問(wèn)卷調(diào)查,，對(duì)其健身現(xiàn)狀進(jìn)行分析，發(fā)現(xiàn)存在的問(wèn)題,，提出了改善現(xiàn)狀,，解決問(wèn)題的建議。

一,、大學(xué)生體育鍛煉基本情況

1. 調(diào)查結(jié)果現(xiàn)狀

調(diào)查表明,，低強(qiáng)度鍛煉的學(xué)生占總?cè)藬?shù)的53.62%，中等強(qiáng)度鍛煉的占了43.48%,，高強(qiáng)度鍛煉的僅僅占了2.9%,，由此可見(jiàn)，大學(xué)生體育鍛煉總體情況并不可觀,，體育素質(zhì)總體偏低,，也就是說(shuō)仍有大部分學(xué)生沒(méi)有養(yǎng)成健身的習(xí)慣。并且大多以跑步,、籃球,、羽毛球鍛煉為主，分別占45.6%和33%,，其余的有跳繩,、游泳、體操之類的;運(yùn)動(dòng)場(chǎng)所主要選在田徑場(chǎng),，比例為64%,，有6.1%的學(xué)生去健身房;調(diào)查發(fā)現(xiàn)，很多學(xué)生的運(yùn)動(dòng)的頻率不固定,，這種學(xué)生所占的比例為78.26%,，僅有5.8%的人堅(jiān)持每天鍛煉;大多學(xué)生選擇在晚上，30分鐘以內(nèi)的占了34.78%,，1小時(shí)以內(nèi)的占了30.43%,，2小時(shí)以上的占了5.8%。此外,，男女生鍛煉類型及鍛煉頻率有較大差別,，男生多以球類為主，女生多以跑步、跳繩為主,。

2.影響因素

影響大學(xué)生參加體育鍛煉的最大因素是沒(méi)人一起鍛煉,，究其原因其一是大部分學(xué)生喜歡的是籃球、羽毛球,、乒乓球,、足球等需多人合作完成的健身項(xiàng)目，其二在于絕大多大學(xué)生的健身意識(shí)尚未形成,，健身習(xí)慣還未養(yǎng)成,，喜歡鍛煉的學(xué)生找不到志同道合者。而受場(chǎng)地限制,、不懂科學(xué)鍛煉方法,，以及因?qū)W習(xí)任務(wù)重沒(méi)時(shí)間參加體育鍛煉也成為重要原因，少數(shù)學(xué)生因怕曬怕累怕出汗不參加鍛煉,，尤以女生為甚,。對(duì)體育運(yùn)動(dòng)缺乏基本的興趣愛(ài)好，學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)重,，沒(méi)有時(shí)間,，缺乏場(chǎng)地和運(yùn)動(dòng)器材等多方面的因素影響了主動(dòng)鍛煉的積極性。

3.我校大學(xué)生體育鍛煉動(dòng)機(jī)分析

通過(guò)調(diào)查發(fā)現(xiàn),我校的大學(xué)生體育鍛煉的動(dòng)機(jī)呈現(xiàn)多樣化,表現(xiàn)出以強(qiáng)身健體為主,其他動(dòng)機(jī)為輔的特點(diǎn),。60%的大學(xué)生體育鍛煉的動(dòng)機(jī)是強(qiáng)身健體,表明很大一部分學(xué)生已經(jīng)逐漸意識(shí)到了強(qiáng)身健體的重要性,并打算過(guò)通體育鍛煉來(lái)增進(jìn)身體健康水平體育鍛煉某方面的特點(diǎn)引起大學(xué)生的興趣,興趣把大學(xué)生深深的吸引到體育活動(dòng)中,興趣愛(ài)好是大學(xué)生參加體育鍛煉的另一大動(dòng)機(jī);另外,，交友，娛樂(lè)也是大學(xué)生參加鍛煉的一個(gè)動(dòng)機(jī),，表明在體育教學(xué),、社會(huì)宣傳等因素的影響下,大學(xué)生對(duì)體育鍛煉的功能具有很好的認(rèn)識(shí),認(rèn)識(shí)到體育鍛煉除了強(qiáng)身健體外,還具有很多的功能,對(duì)終身體育的開(kāi)展具有非常重要的意義。

4.調(diào)查結(jié)果問(wèn)題分析

總體上球類運(yùn)動(dòng)和跑步兩個(gè)項(xiàng)目上,，我們的大學(xué)生選擇的比較多,。經(jīng)討論，我們一致認(rèn)為原因如下：①.跑步和球類運(yùn)動(dòng)在器材和運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地方面容易解決;②.近年來(lái),，由于生活條件的不斷改善和平時(shí)不注意合理的飲食以及必要的運(yùn)動(dòng),，現(xiàn)在，在我們的大學(xué)生當(dāng)中也出現(xiàn)了肥胖問(wèn)題,，特別是當(dāng)今的女大學(xué)生們,。由此看來(lái)減肥勢(shì)在必行，可有什

么方法可減肥呢?運(yùn)動(dòng)和控制飲食是當(dāng)前的潮流,，但有過(guò)采用控制飲食的方法減肥的人都知道,，那是一種不明智的選擇，這種方法對(duì)人的生理健康構(gòu)成了極大傷害,，那么人們的目光就不約而同的轉(zhuǎn)向運(yùn)動(dòng),，這就是我要說(shuō)明當(dāng)代大學(xué)生在選擇運(yùn)動(dòng)類型時(shí)對(duì)球類運(yùn)動(dòng)和跑步青睞的原因,。③.球類運(yùn)動(dòng)和跑步在運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度上適中、運(yùn)動(dòng)量上可控的特點(diǎn),，我想著也是大多數(shù)人較多的選擇它的一個(gè)原因,。從男女對(duì)比角度進(jìn)行分析，從圖表中我們不難看出當(dāng)代的大學(xué)生并沒(méi)有因?yàn)樾詣e的不同而在運(yùn)動(dòng)類型上有較大的差異,，且多數(shù)人對(duì)具有實(shí)用性強(qiáng),、對(duì)抗性適中、運(yùn)動(dòng)量可控的運(yùn)動(dòng)類型表現(xiàn)出了很大的熱情,。如籃球、跑步,，但有一些大學(xué)生選擇了其它體現(xiàn)自己興趣愛(ài)好和價(jià)值取向的運(yùn)動(dòng)類型,，如體操、武術(shù)等等,。我認(rèn)為只要是切合實(shí)際,、能豐富自己文化生活的運(yùn)動(dòng)類型都應(yīng)該得到提倡，目的都是要鍛煉身體,，只是途徑不同而已,。

二、討論

1. 健身意識(shí)

指人們?cè)谝欢ǖ沫h(huán)境條件下,，對(duì)健身的內(nèi)容,、形式、方法,、手段以及體育各種

內(nèi)外關(guān)系方面的精神活動(dòng)的總和,。健身意識(shí)支配著個(gè)體的健身行為，意識(shí)一旦作為觀念的東西形成,，對(duì)人的行為的產(chǎn)生的影響是長(zhǎng)期的,，甚至是終生的。有了思想上的認(rèn)識(shí),，自愿去參加體育鍛煉,，即使有許多外在的條件包括時(shí)間、場(chǎng)地等的限制,，也會(huì)最大限度地去克服困難,，創(chuàng)造條件參加鍛煉。

2.大學(xué)生健身意識(shí)培養(yǎng)的必要性

大學(xué)生處于接受知識(shí)的較高階段,，分析問(wèn)題,、認(rèn)識(shí)問(wèn)題的能力強(qiáng)，思想獨(dú)立性也較強(qiáng),，如果是在體育老師和體育課的逼迫下參加體育鍛煉,，就不可能激發(fā)其興趣,，不能把體育鍛煉作為一種生活方式，終生堅(jiān)持,。大學(xué)階段是青年學(xué)生系統(tǒng)接受體育教育的最后階段,，而此時(shí)大學(xué)生經(jīng)過(guò)小學(xué)、中學(xué)十幾年的體育實(shí)踐學(xué)習(xí),，具有較多實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),，早已擺脫形象直觀的思維方式，理性求知欲很強(qiáng),。如果對(duì)他們的體育知識(shí)的教育仍停留在以往單純的運(yùn)動(dòng)技術(shù)上,，最終必會(huì)導(dǎo)致其失去興趣。如能把健身理論知識(shí)系統(tǒng),、深入,、有針對(duì)性地加以學(xué)習(xí)，并通過(guò)自身實(shí)踐體會(huì),，對(duì)其會(huì)產(chǎn)生終生的影響,，并因他們年齡、身份的特殊性,，其行為能對(duì)家庭和整個(gè)社會(huì)人群產(chǎn)生帶頭作用,，促進(jìn)全民健身的開(kāi)展。

三,、結(jié)論與建議

1.對(duì)學(xué)校的建議

1)我校應(yīng)大力加強(qiáng)體育鍛煉教育, 加大體育鍛煉的宣傳力度, 引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的體育鍛煉觀,。

2)要進(jìn)一步深化體育教學(xué)改革, 促進(jìn)大學(xué)生參加體育活動(dòng)的積極性,養(yǎng)成體育鍛煉的習(xí)慣。

3)要進(jìn)一步提高體育教師的綜合素質(zhì), 引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)科學(xué)的鍛煉方法,養(yǎng)成良好的鍛煉習(xí)慣,促進(jìn)體育鍛煉順利地開(kāi)展,。

4)應(yīng)該在體育教學(xué)中增強(qiáng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),，多發(fā)展一些直接對(duì)抗性的節(jié)目，比如足球,、籃球等,，除了完成學(xué)生成績(jī)考評(píng)工作，適當(dāng)在課上組織些足球籃球賽還是必要的,，讓更多學(xué)生在競(jìng)爭(zhēng)的環(huán)境中相互合作,、相互學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步,。

其次,，要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生競(jìng)技規(guī)則與賽場(chǎng)道德的教育，平時(shí)不僅要在賽場(chǎng)上課,，也要安排理論課,，增加對(duì)理論知識(shí)的傳授。

2.對(duì)個(gè)人的建議

從思想深處認(rèn)識(shí)到體育對(duì)于人體的巨大作用,，自覺(jué)主動(dòng),、積極地參加身體鍛煉,，為以后工作和參加社會(huì)生活打下堅(jiān)實(shí)的身體基礎(chǔ)、養(yǎng)成自我鍛煉的興趣與習(xí)慣,，使其終生受益,。

要為自己制定計(jì)劃，如周一到周五每天早上六點(diǎn)起床進(jìn)行晨跑,，在操場(chǎng)上進(jìn)行十分鐘的跑步訓(xùn)練,，之后在進(jìn)行一些基本的拉伸運(yùn)動(dòng)將身體活動(dòng)開(kāi),，然后在背會(huì)兒英語(yǔ)單詞這樣可以提高自己的肺活量還可以預(yù)防小感冒,。去上課時(shí)堅(jiān)持步行，可以提前幾分鐘出發(fā)以方遲到,，盡量

少坐車子上課,，從而到鍛煉的目的,。周六周日可以多休息一些時(shí)間，充分保證睡眠也是提高身體素質(zhì)的一種方法,。其他時(shí)間都要早睡早起養(yǎng)成良好的作息習(xí)慣。另外,，可以利用周末到學(xué)校附近的公園去逛一逛,，呼吸一下新鮮空氣，放從身心,。

其次,，按時(shí)吃飯，不在偏食多吃一些蔬菜水果,，提高身體免疫力,，盡量少吃零食注意自己的飲食，注重均衡營(yíng)養(yǎng),，冬季天氣干燥,，每天定量喝水預(yù)防感冒。

最后,，每天晚上學(xué)習(xí)過(guò)后,，沒(méi)事時(shí)可以在宿舍的練練健美操或跳跳繩，可以和宿舍同學(xué)一起練,，這樣既鍛煉了身體又可以很容易進(jìn)入睡眠,，提高了睡眠質(zhì)量，有助于第二天的學(xué)習(xí),，保證新的一天精力充沛,。

四、結(jié)論

我小組通過(guò)對(duì)海南大學(xué)部分學(xué)生鍛煉類型,、鍛煉頻率,、原因,、鍛煉時(shí)段分布、時(shí)間長(zhǎng)度等進(jìn)行分析,，得出結(jié)論：體育鍛煉并沒(méi)有因?yàn)樾詣e的不同而在選擇鍛煉的類型上有較大的差別,，但基于男女生身體條件的差別，性別在一定條件下對(duì)運(yùn)動(dòng)類型的選擇還是有一定的影響的;在精神文化日益豐富的今天,，在選擇體育鍛煉的類型上并不是絕對(duì)的統(tǒng)一,，不同人有不同的選擇，并且,，在學(xué)校這一方面也提供了相應(yīng)的條件和學(xué)生選擇的 空間,。總體來(lái)說(shuō),，大學(xué)生體育鍛煉情況良好,，發(fā)展勢(shì)頭不錯(cuò)，同時(shí),。也表明了我們當(dāng)代大學(xué)生對(duì)體育鍛煉重要性有了比較透徹的認(rèn)知,。

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大學(xué)生的調(diào)研報(bào)告 大學(xué)生調(diào)研報(bào)告篇八

一.我的成長(zhǎng)軌跡和事與人對(duì)我的影響

人們?cè)趧倓偨瞪竭@個(gè)世界上的時(shí)候，除了性別之分,，其實(shí)并沒(méi)有什么不一樣,。但最終能夠成為怎樣一個(gè)人，很大程度上是由個(gè)人的成長(zhǎng)經(jīng)歷,，社會(huì)環(huán)境,，及某些重大生活事件所決定?；仡欁晕业某砷L(zhǎng)歷程,，我感到自我幼年、童年時(shí)期的生活經(jīng)歷對(duì)鑄成今日的我起著決定性的作用,。

我今年21歲,，時(shí)間若白駒過(guò)隙，忽然而矣!時(shí)間正如小河里的水,，看似不動(dòng),，其實(shí)在淌。時(shí)間過(guò)得真快,，一晃七千多載日子已從身邊經(jīng)過(guò),。回想起以前有多少歡聲笑語(yǔ),，又有多少悲愁垂涕,。

小學(xué)是我開(kāi)始認(rèn)識(shí)世界的時(shí)候。小學(xué)階段,，在父母的教導(dǎo)和關(guān)心下,，我無(wú)憂無(wú)慮的健康歡樂(lè)的成長(zhǎng)著,。他們教育著我，勤奮：進(jìn)取進(jìn)取,，寬容：正直豁達(dá),，職責(zé)：認(rèn)真負(fù)責(zé)。那時(shí)的我天真的如同天上的小鳥(niǎo),。同時(shí)他們對(duì)我嚴(yán)格管教,，只期望我有一天能有所為，所以不管是在學(xué)習(xí)還是生活上,，他們從不松懈對(duì)我的監(jiān)督和鼓勵(lì),，能夠說(shuō)我成長(zhǎng)的每一步都傾注了他們的心血，而我從小就懂得了父母的苦心,，多年來(lái)的努力也只為有一天能出人頭地,，讓他們過(guò)上無(wú)憂無(wú)慮的生活。那時(shí)的我學(xué)習(xí)很好人比較活躍,，教師十分關(guān)心我,，我也常常進(jìn)取參加一些學(xué)校舉辦的活動(dòng)。還記得數(shù)學(xué)教師舉行的一次答題有獎(jiǎng)活動(dòng),，我進(jìn)取踴躍的回答,，得到了不少的獎(jiǎng)品。在那時(shí)我明白了想要得到就要自我去爭(zhēng)取,。小學(xué)也有過(guò)一些不好的經(jīng)歷，那時(shí)班里還有一名同學(xué)成績(jī)很好,，并且他們家有錢有權(quán),，常常當(dāng)著全班的面給教師送禮，他在班里就備受教師關(guān)心,。在那之后班里也有一些同學(xué)效仿,，這些同學(xué)也同樣很受教師關(guān)心，我也就慢慢淡出了教師眼中,。這件事也是我在上高一時(shí)偶然想起,，我明白了一個(gè)道理：光有本事是生存不下去的，還要有關(guān)系才能在這個(gè)競(jìng)爭(zhēng)壓力巨大的社會(huì)存活下去,，走的更高更遠(yuǎn),。上了初中，我依然是我,，成績(jī)雖然不是班里名列前茅的,，可是我有很多的才能

，朗誦,、演講,、小品樣樣都有我,。所以我在教師眼里還是一個(gè)優(yōu)秀的學(xué)生。初中三年我明白了：人必須要有一個(gè)自我的特長(zhǎng),。

高中生活緊張而充實(shí),。高中階段能夠說(shuō)是我最輝煌的階段，也能夠說(shuō)是我最黑暗的階段,。高中目的就是為了考一個(gè)夢(mèng)想的大學(xué),，一切的一切都是學(xué)習(xí)。所以在高中階段,，我沒(méi)有參加任何個(gè)人活動(dòng),，團(tuán)體活動(dòng)不算。把所有心思都放到了學(xué)習(xí)上,，所以那時(shí)候的成績(jī)名列前茅,，為此我還掙得了一筆獎(jiǎng)學(xué)金?？墒瞧D苦的高中生活壓迫著我的神經(jīng),，尤其是高三時(shí)，壓力已經(jīng)快讓我走不下去了,。這時(shí)我十分感激我的同桌,，是她的開(kāi)朗影響著我，讓我堅(jiān)持下來(lái),。我是一個(gè)獨(dú)生子,，從小除了父母長(zhǎng)輩對(duì)我的關(guān)愛(ài)以外，沒(méi)有體味過(guò)兄弟姐妹之間的關(guān)心與幫忙,。所以在那時(shí)候,，是她對(duì)我有很大的影響。

興趣愛(ài)好對(duì)我的影響

我喜歡聽(tīng)歌,，因?yàn)樗芴找蔽业男郧?，能讓我靜靜的思考人生;我喜歡打羽毛球，因?yàn)樗茏屛冶M情揮灑汗水;我喜歡旅游,，所以我要比別人了解的多一些,，明白的特色、地點(diǎn),、人文多一些,，見(jiàn)過(guò)全國(guó)各地的人，接觸過(guò)各式各樣的人,。

性格及對(duì)我的影響

我性格古怪,，有時(shí)樂(lè)觀向上，能快速調(diào)整心境，讓自我時(shí)刻開(kāi)心,。但有時(shí)卻多愁善感,，感嘆世間滄桑。但大多時(shí)候我都樂(lè)觀堅(jiān)強(qiáng),，無(wú)論遇到多大的難事,，我都能勇敢的應(yīng)對(duì)，相信事情總會(huì)有辦法解決掉的,。

本事與品質(zhì)

關(guān)于為人處事方面的品質(zhì),，人不能只想著自我的利益，要須知,，自我不是一個(gè)孤立存在的個(gè)體,，要學(xué)會(huì)與人溝通，待人友善,，重視與他人接觸,，這樣才能得到更大的提高。同時(shí)自認(rèn)為動(dòng)手本事強(qiáng),，能很快的做完一件事;學(xué)習(xí)本事強(qiáng),，對(duì)于陌生事物能很快的學(xué)會(huì);適應(yīng)本事強(qiáng)，在一個(gè)陌生的環(huán)境下,，能很快的找到自我的位置并融入其中,。

自身的優(yōu)勢(shì)、不足與改善

優(yōu)勢(shì)：喜歡挑戰(zhàn)自我,，勇于嘗試沒(méi)有做過(guò)的事情,。能吃苦耐勞，有必須的組織,，交流和創(chuàng)新本事,，并能堅(jiān)持樂(lè)觀的心態(tài)去對(duì)待每一件。細(xì)心,，對(duì)事認(rèn)真負(fù)責(zé)。

不足：遇事不夠冷靜,，有時(shí)行事魯莽,，愛(ài)沖動(dòng)。說(shuō)話做事不加以細(xì)致研究,。

改善：以后遇事之前要冷靜思考,，學(xué)會(huì)分析，制定必須的計(jì)劃,。

.自我?jiàn)^斗目標(biāo)

加強(qiáng)與他人的交流溝通,，增加自我的社交范圍，進(jìn)取參加各種場(chǎng)合各項(xiàng)有益的活動(dòng),，使自我多一份自信,、激揚(yáng),，少一份沉默、怯場(chǎng),。人是更多的朋友,，增加更多的經(jīng)驗(yàn)。鍛煉自我的組織,，交際,，領(lǐng)導(dǎo)本事，結(jié)交更多的朋友,。學(xué)習(xí)更多的專業(yè)知識(shí),，擁有一份很好的工作，創(chuàng)造一個(gè)完美的未來(lái),。加強(qiáng)對(duì)自我心理的控制,，冷靜處理遇到的任何事物。

二.職業(yè)期望及實(shí)現(xiàn)途徑

職業(yè)生涯規(guī)劃能否實(shí)現(xiàn),，很大程度上取決于能否立即行動(dòng),。俗話說(shuō)：心動(dòng)不如行動(dòng)。因?yàn)閮H有行動(dòng),，才有成功的可能性,，僅有從此刻做起，才能完成人生的規(guī)劃,。我相信經(jīng)歷四年大學(xué)的洗禮,，我會(huì)變得更有自信，我將會(huì)以最美麗的微笑來(lái)應(yīng)對(duì)我所面臨的每一個(gè)挫折,。自信是我有力的盾牌,。選擇本專業(yè)對(duì)口職業(yè)將是我的有利因素。

三.自我總結(jié)

人不會(huì)因?yàn)樽鲞^(guò)什么而后悔,，更多的時(shí)候,，是因?yàn)闆](méi)做過(guò)什么而后悔，只要嘗試了,，即使失敗,，那也是一種經(jīng)歷。所以我要學(xué)會(huì)用自我的頭腦從自我的經(jīng)歷中體驗(yàn)不一樣的人生,，收獲不一樣的精彩,。想一件事就要立刻去做，不要想后果,，也不要看結(jié)果,，只體會(huì)其中做事的感覺(jué)，相信自我的感覺(jué)，不會(huì)錯(cuò),，每一天在生活,，工作中，體會(huì)每一天的充實(shí),，那樣的人生才叫完美,，才能體現(xiàn)人生的價(jià)值，一生才能無(wú)憾,。

大學(xué)生的調(diào)研報(bào)告 大學(xué)生調(diào)研報(bào)告篇九

為期一個(gè)月的加彈車間的實(shí)習(xí)馬上就要結(jié)束啦,，不知是喜或愁，在匆匆的一個(gè)月時(shí)間里面,，雖然收獲頗豐,，但是隨著而來(lái)的就是一個(gè)新的挑戰(zhàn)。但不管怎么樣,，我信心十足,。在加彈車間渡過(guò)了最炎熱的幾天，從剛開(kāi)始的抱怨慢慢的習(xí)慣到最后的喜愛(ài),，一切都如此的快,。在這里我接觸了許多新的東西，在這里之間覺(jué)得自己也應(yīng)該懂得很多,，開(kāi)始的時(shí)候?qū)@些東西還是比較敢興趣的,，覺(jué)得這個(gè)學(xué)的應(yīng)該比較簡(jiǎn)單的，但是到了后面就越來(lái)越難啦,，不管是操作人員還是其它的師傅們說(shuō)的一些專有的名詞也不知道啦,，自己慢慢的意識(shí)到學(xué)的東西還有許多啦，現(xiàn)在說(shuō)到這些專有的名詞就懂啦,，也可以自己看懂啦,。以下是我車間的實(shí)習(xí)流程：

一.加彈車間機(jī)器的種類

加彈車間總共有十三臺(tái)機(jī)器。十二臺(tái)機(jī)器(1-12)來(lái)自于德國(guó),，還有一臺(tái)(13)是國(guó)產(chǎn)的,。第一臺(tái)到第六臺(tái)是v型機(jī)，第七到第十二臺(tái)是m型機(jī),。

二.學(xué)習(xí)概念的描述

人們經(jīng)常說(shuō)的dty,，是拉伸變形絲，其品種也有許多的現(xiàn)在做的最多的是輕網(wǎng),，nsw,。還有f數(shù)就是絲的根數(shù),，在物檢室里面我也慢慢會(huì)數(shù)其根數(shù),，一般的f數(shù)都是有規(guī)律的。我還學(xué)會(huì)算纖度。1分特=0.9旦dtex=10d/9

三.加彈車間的工作流程

在車間里面學(xué)到的是實(shí)實(shí)在在的技術(shù),，這個(gè)車間是poy絲轉(zhuǎn)換成dty絲的過(guò)程,，它的整個(gè)流程分成10個(gè)部分，從開(kāi)始的poy原絲移料到上,、接絲,，然后生頭，落絲,，再在后面的織襪,、染判、物檢,、外檢和配重包裝到最后的入庫(kù),。整個(gè)流程一條線的走下來(lái)是剛開(kāi)始的基本工作。慢慢的隨之深入,，說(shuō)說(shuō)是簡(jiǎn)單的十個(gè)部分,，但是做的時(shí)候是如何的辛苦我自己也深深的體會(huì)與看在眼里。在車間里面跟著操作工第一范文網(wǎng),看著他們斷線接頭,他們?nèi)绱说捻樖?，我自己也去嘗試的去接過(guò),，也去套三羅拉的。平常有機(jī)器要換批號(hào)自己也會(huì)主動(dòng)幫忙的,。

四,、絲的規(guī)格與批號(hào)及其標(biāo)簽

加彈車間的十三張機(jī)器，總共在做八種不同種類的絲,，其中主要的是150d/144f,。每臺(tái)機(jī)器都掛有一塊寫(xiě)字板上面都有寫(xiě)著，跟操作工學(xué)習(xí)久了,，隨之也記住了,。每種絲的筒管的顏色也不一樣的啦，紅燈亮的時(shí)候說(shuō)明要換絲,，把落下來(lái)的絲按照號(hào)碼放在臺(tái)車上面,，于是貼標(biāo)簽的事情自己也喜歡干的，根據(jù)上面的號(hào)碼將其一一貼上,，最后把車推到織襪那邊,，由他們進(jìn)入下一步的工作。

五.加彈車間的包裝

不同的規(guī)格絲的重量也是不一樣的,。包裝的時(shí)候分等級(jí)的有aa級(jí),、a級(jí)、b級(jí),。根據(jù)等級(jí)的不同重量也是不同的,，今天做的78dtex/72f的時(shí)候,，一顆aa的絲是5.3-5.6公斤，每只筒管是0.2公斤其他的隨之往上增加的,。一包是31斤的,，重量不到的就成為a級(jí)的。在包裝的時(shí)候,，也有外檢人員會(huì)對(duì)絲進(jìn)行檢查的,，有毛絲、繞外,、僵絲,、油圬的…

作為一個(gè)實(shí)習(xí)生在加彈車間的一個(gè)月里，我深深的感覺(jué)到自己所學(xué)知識(shí)的膚淺和在實(shí)際運(yùn)用中的專業(yè)知識(shí)的匱乏,，剛開(kāi)始的一段時(shí)間里,，對(duì)一些工作感到無(wú)從下手，茫然不知所措,，這讓我感到非常的難過(guò),。對(duì)于新的東西我仍然在學(xué)習(xí)之中，比如說(shuō)cv值之類的,，雖然在車間里面的溫度讓人受不了,，但是車間大家庭的溫度讓我心情高漲，機(jī)不可遇,，我會(huì)在車間學(xué)習(xí)更多有用的東西,，將自己完善到最好的程度。

大學(xué)生的調(diào)研報(bào)告 大學(xué)生調(diào)研報(bào)告篇十

摘要:高校不斷擴(kuò)軍,、畢業(yè)生數(shù)量逐年增加,、就業(yè)壓力大，整個(gè)就業(yè)市場(chǎng)需求崗位的總體狀況相對(duì)趨緊已經(jīng)成為了現(xiàn)狀,，就業(yè)形勢(shì)十分嚴(yán)峻,。應(yīng)屆大學(xué)生現(xiàn)在面臨著進(jìn)退兩難的局面:是回到學(xué)校繼續(xù)深造，還是在社會(huì)中繼續(xù)尋求自己的一席之地呢?為了更進(jìn)一步的了解大學(xué)生就業(yè)形勢(shì),，也為了幫助我們這些在校大學(xué)生能更多地了解就業(yè)信息與今后的在校規(guī)劃,，我們一行13人組建了溫州大學(xué)“與我同行共訪校友足跡”暑期社會(huì)實(shí)踐考察隊(duì)，走進(jìn)溫州樂(lè)清,，以溫州民營(yíng)企業(yè)為立足點(diǎn),，調(diào)研了以溫州大學(xué)畢業(yè)生為主體的歷屆畢業(yè)生就業(yè)狀況和職業(yè)發(fā)展?fàn)顩r，從點(diǎn)—線—面角度尋求相關(guān)信息,。

關(guān)鍵詞:歷屆大學(xué)生就業(yè)狀況溫州大學(xué)溫州樂(lè)清民營(yíng)企業(yè)

“陽(yáng)光總在風(fēng)雨后,請(qǐng)相信有彩虹……”

短暫而又艱苦的15天暑期社會(huì)實(shí)踐隨著晚會(huì)幕布的緩緩落下而告了一個(gè)段落,。在這段日子里，我們13人有過(guò)沮喪,、有過(guò)流淚;但是我們相信,，正如歌詞中唱的一樣只要我們一起努力共同渡過(guò)那段黑暗的日子后,，陽(yáng)光會(huì)以最燦爛的姿態(tài)來(lái)迎接我們……

大家都知道現(xiàn)在的就業(yè)形勢(shì)是十分嚴(yán)峻的，而應(yīng)屆大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題更是牽動(dòng)著黨和國(guó)家的心,。“20xx年,，全國(guó)大學(xué)生的就業(yè)形勢(shì)依然嚴(yán)峻!”在前不久舉行的20xx年全國(guó)普通高校畢業(yè)生就業(yè)工作會(huì)議上,，國(guó)家勞動(dòng)保障部副部長(zhǎng)張小建在面對(duì)20xx年的就業(yè)狀況進(jìn)行分析時(shí)給出了這樣的判斷:高校畢業(yè)生增量多、壓力大,，整個(gè)就業(yè)市場(chǎng)需求崗位的總體狀況相對(duì)趨緊已經(jīng)成為了現(xiàn)狀,。據(jù)相關(guān)官方數(shù)據(jù)顯示20xx年全國(guó)應(yīng)屆大學(xué)畢業(yè)生人數(shù)激增至413萬(wàn)，比去年增加75萬(wàn)人,，增幅達(dá)22%,，但已簽約和已有意向但未簽約的應(yīng)屆大學(xué)畢業(yè)生僅占總?cè)藬?shù)的49.81%。

為了更進(jìn)一步的了解大學(xué)生就業(yè)形勢(shì),，也為了幫助我們這些在校大學(xué)生能更多地了解就業(yè)信息與今后的在校規(guī)劃,，我們實(shí)踐隊(duì)決定走進(jìn)溫州民營(yíng)企業(yè)的發(fā)展源地——溫州樂(lè)清，走進(jìn)當(dāng)?shù)氐拇笮∶駹I(yíng)企業(yè),，采訪企業(yè)中的歷屆大學(xué)畢業(yè)生與企業(yè)老總,，向他們收集更多更全面的第一手資料。

在15天的實(shí)踐時(shí)間里我們走訪了大量的企業(yè),，以溫州民營(yíng)企業(yè)為立足點(diǎn),，調(diào)研了以溫州大學(xué)畢業(yè)生為主體的歷屆畢業(yè)生就業(yè)狀況和職業(yè)發(fā)展?fàn)顩r;并且我們走訪的企業(yè)基本包括了各個(gè)行業(yè)(制造、銷售和服務(wù)等)以及各種規(guī)模(有正泰,、德力西等大型企業(yè),，也有以勞動(dòng)密集型為主的小型企業(yè))，共收回了大約3000份有效問(wèn)卷,。因此我們有理由相信這次得到的調(diào)研結(jié)果是具有相當(dāng)?shù)目尚哦鹊摹?/p>

我們的問(wèn)卷主要涉及了以下幾個(gè)方面:

1.針對(duì)現(xiàn)在工作情況設(shè)問(wèn)

2.針對(duì)工作滿意度的設(shè)問(wèn)

3.是針對(duì)自我效能感即工作勝任狀況的設(shè)問(wèn)

4.針對(duì)自我期許和對(duì)企業(yè)的期許設(shè)問(wèn)

5.針對(duì)就業(yè)信息和就業(yè)途徑設(shè)問(wèn)

6.大學(xué)期間的活動(dòng)鍛煉對(duì)就業(yè)的影響

7.企業(yè)的用人標(biāo)準(zhǔn)和學(xué)校教育的優(yōu)劣勢(shì)

8.在校的職業(yè)生涯規(guī)劃對(duì)就業(yè)具有多少程度的影響

經(jīng)過(guò)我們的統(tǒng)計(jì)初步得到了以下結(jié)果:

一.工作情況

目前大學(xué)生選擇工作日漸趨于理性,，能夠從實(shí)際情況出發(fā)選擇適合自己的工作，例如:對(duì)工作方向的選擇,、對(duì)工作崗位的選擇等?，F(xiàn)在已經(jīng)逐漸漸形成了為自己選工作的良好態(tài)勢(shì)，而不是以前的為專業(yè)選工作,。至目前我們統(tǒng)計(jì)所得出的結(jié)果顯示,，約有34%的畢業(yè)生現(xiàn)在從事的工作與自己所學(xué)專業(yè)沒(méi)有什么聯(lián)系，只有38%的畢業(yè)生現(xiàn)在從事的工作與自己所學(xué)專業(yè)聯(lián)系比較密切,。而且從現(xiàn)在的社會(huì)發(fā)展觀察,，目前有相當(dāng)一部分大學(xué)生在畢業(yè)后選擇先找一份工作，找到自己立足社會(huì)的經(jīng)濟(jì)來(lái)源,，再找最適合自己的工作,。據(jù)我們從3000份調(diào)研統(tǒng)計(jì)得出:沒(méi)換過(guò)工作的畢業(yè)生大約只占38%,，而大約有42%的在職大學(xué)畢業(yè)生換過(guò)2份以上工作。

二.工作滿意程度

半數(shù)以上的畢業(yè)生表示對(duì)自己現(xiàn)在的工作滿意,，只有約5%表示對(duì)自己現(xiàn)在的工作不滿意,。

其中，在對(duì)現(xiàn)在工作最滿意的方面選擇中被調(diào)研者大都選擇了與同事的和睦相處這一項(xiàng),，而對(duì)現(xiàn)在工作最不滿意的方面中我們預(yù)先設(shè)計(jì)選項(xiàng)較高的薪水一項(xiàng)則出乎我們的意料,。

從中我們不難發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在對(duì)薪金的要求大學(xué)畢業(yè)生也趨于理智，能夠?qū)ψ约鹤龀鲚^為理智的判斷,，不是一味的偏低,，也沒(méi)有過(guò)度的追求高工資。在我們進(jìn)行調(diào)研的過(guò)程中,，有一位學(xué)姐曾經(jīng)這樣說(shuō):最開(kāi)始的時(shí)候希望自己的月薪有1500就滿足了,，500寄家里，500自己用,，500存起來(lái),。經(jīng)過(guò)這幾年在社會(huì)的摸索，對(duì)工資已經(jīng)沒(méi)有太大的要求,，只要證明自己的價(jià)值就行了,。

三.自我效能感即工作勝任狀況和自我期許以及對(duì)企業(yè)的期許

約97%的畢業(yè)生表示能夠勝任現(xiàn)在的工作，但是實(shí)踐能力差和缺乏一定的專業(yè)技能成為了畢業(yè)生工作壓力大的主要原因,，相應(yīng)的超過(guò)半數(shù)的畢業(yè)生表示在企業(yè)中最希望能得到專業(yè)技能的提高,，而希望得到晉升和出國(guó)深造總共只占了21%。由以上可以看出,，被調(diào)研的畢業(yè)生在自己的職業(yè)生涯中更注重是自身素質(zhì)于專業(yè)技能的提高,，而不是簡(jiǎn)單的只是為了暫時(shí)的利益。

從中我們深深體會(huì)道作為大學(xué)生的我們必須重視實(shí)踐能力的提高,，多參加社會(huì)實(shí)踐和做與自己專業(yè)相關(guān)的兼職工作,，不能再只局限于書(shū)本和課堂，而是要做到專業(yè)知識(shí)與實(shí)踐相結(jié)合,，爭(zhēng)取日后能早日適應(yīng)社會(huì),。

但在重視實(shí)踐能力培養(yǎng)的同時(shí)在大學(xué)里我們應(yīng)該積極學(xué)好專業(yè)知識(shí)，掌握專業(yè)技能是為自己創(chuàng)造好的就業(yè)條件的重要條件,。

四.就業(yè)信息和就業(yè)途徑

通過(guò)調(diào)研畢業(yè)生在畢業(yè)時(shí)最關(guān)心的信息分別是自己所學(xué)專業(yè)的就業(yè)形勢(shì)以及用人單位的用人標(biāo)準(zhǔn),，分別達(dá)到了36%和20%，這說(shuō)明大學(xué)畢業(yè)生希望與招聘單位能有一個(gè)溝通的機(jī)會(huì),。另外求職技巧也成為了一個(gè)關(guān)注的熱點(diǎn),，這說(shuō)明在學(xué)校里開(kāi)設(shè)就業(yè)指導(dǎo)課和就業(yè)指導(dǎo)講座的確是很有必要性。他們表示,，通過(guò)專門的就業(yè)講座,、就業(yè)指導(dǎo)網(wǎng)站和校園招聘大會(huì)的形式能比較容易獲得當(dāng)時(shí)的就業(yè)信息,。但他們同時(shí)表示校園招聘大會(huì)實(shí)際效用不大(與招聘單位反映的情況一樣)，漸漸興起的網(wǎng)絡(luò)求職和傳統(tǒng)的人才招聘市場(chǎng)是畢業(yè)生的主要就業(yè)途徑,，而效仿國(guó)際的通過(guò)熟人介紹的方式就業(yè)亦占有一定的比重(這可能我們?cè)跍刂葑稣{(diào)研的局限性:在溫州部分的民營(yíng)企業(yè)是家族企業(yè),，可能導(dǎo)致了通過(guò)熟人介紹的方式比重過(guò)高)。

五.大學(xué)期間的活動(dòng)鍛煉對(duì)就業(yè)的影響

從問(wèn)卷結(jié)果顯示,，約67%的畢業(yè)生在大學(xué)期間曾擔(dān)任學(xué)生干部,，而表達(dá)能力(凸顯于人際交往與業(yè)務(wù)洽談)，實(shí)踐能力(凸顯于實(shí)際業(yè)務(wù)操作),，交際能力(凸顯于與領(lǐng)導(dǎo)同事交往及業(yè)務(wù)洽談)的鍛煉成為日后工作收益最多的部分。由此可見(jiàn)積極參加學(xué)校的各類活動(dòng),，鍛煉自己的能力有著非常重要的意義,，通過(guò)擔(dān)任學(xué)生干部則，可以讓自己得到各方面的能力鍛煉,，累積到日后工作所需要的經(jīng)驗(yàn),。

六.企業(yè)的用人標(biāo)準(zhǔn)和學(xué)校教育的優(yōu)劣勢(shì)

58%的畢業(yè)生認(rèn)為企業(yè)在招聘人員最看重的是個(gè)人的綜合素質(zhì)，另外還有20%的人認(rèn)為是專業(yè)知識(shí),。而實(shí)踐能力的創(chuàng)新和專業(yè)知識(shí)和技能的培養(yǎng)被認(rèn)為是學(xué)?，F(xiàn)在最缺乏的方面(與上面可以互相印證)，學(xué)校名氣已不在是影響就業(yè)的主要因素,，“唯文憑論”已向“用文憑論”轉(zhuǎn)變,，而“唯人才論”則逐漸興起。相應(yīng)的實(shí)踐能力的創(chuàng)新,、專業(yè)知識(shí)被認(rèn)為是與他人競(jìng)爭(zhēng)同一崗位的優(yōu)勢(shì)所在,，同時(shí)吃苦耐勞精神這個(gè)中華民族的傳統(tǒng)美德也成為了一個(gè)優(yōu)勢(shì)因素。如今在職場(chǎng)上,，個(gè)人的素質(zhì)已成為影響求職的主導(dǎo)因素,，只有在學(xué)校打好基礎(chǔ)，努力提升自己的內(nèi)涵與修養(yǎng),，才有可能找到自己滿意的工作(命運(yùn)其實(shí)一直掌握在自己手中),。

七.職業(yè)生涯規(guī)劃對(duì)就業(yè)的影響

通過(guò)問(wèn)卷結(jié)果的統(tǒng)計(jì)，我們看到半數(shù)左右的畢業(yè)生表示在大二,、三開(kāi)始考慮就業(yè)問(wèn)題,，大概10%的人大一就開(kāi)始考慮，剩下的人則在大四或畢業(yè)時(shí)才開(kāi)始考慮,。

在高校職業(yè)規(guī)劃選項(xiàng)中,，只有約11%的人知道職業(yè)規(guī)劃并知道怎樣規(guī)劃，而59%的人則不了解職業(yè)規(guī)劃,。由此我們可以看出至少在最近幾屆大學(xué)畢業(yè)生中,，絕大部分的人在大學(xué)里職業(yè)規(guī)劃意識(shí)淡薄,。而且，絕大部分人表示學(xué)校提供的職業(yè)生涯發(fā)展課程沒(méi)有太大的幫助,。只有9%的畢業(yè)生對(duì)學(xué)校提供的職業(yè)生涯發(fā)展指導(dǎo)相關(guān)的講座表示滿意,，但同時(shí)有25%的人表示當(dāng)時(shí)學(xué)校根本無(wú)此項(xiàng)服務(wù)。由此我們可以看到職業(yè)生涯規(guī)劃課程在各高校還未普及,，而且課程質(zhì)量普遍不高,，不能達(dá)到學(xué)生的需求。開(kāi)設(shè)職業(yè)生涯規(guī)劃課程及相關(guān)講座,，以及提高提供就業(yè)指導(dǎo)質(zhì)量應(yīng)該成為各高校的重要任務(wù),。

經(jīng)過(guò)了這次的暑期社會(huì)實(shí)踐考察我從中體會(huì)到現(xiàn)在的大學(xué)生最缺乏的是實(shí)踐,，但是在各高校中的實(shí)踐機(jī)會(huì)卻是少之又少，而這恰恰說(shuō)明了我國(guó)內(nèi)地高校與國(guó)外高校的差距所在了。在現(xiàn)實(shí)高校教育體制不可能有太大的改革現(xiàn)狀下,，我們?cè)谛４髮W(xué)生應(yīng)該多多利用大學(xué)生活的空閑時(shí)間走進(jìn)社會(huì)多多實(shí)踐,，培養(yǎng)自己的實(shí)踐能力;在培養(yǎng)實(shí)踐能力的同時(shí)我們應(yīng)該扎實(shí)自己的專業(yè)基礎(chǔ)與其他相關(guān)知識(shí),，為在踏入社會(huì)與自己的職業(yè)生涯前多做準(zhǔn)暑期社會(huì)實(shí)踐20xx年的暑期實(shí)踐活動(dòng)已接近尾聲,。回顧短暫而又充實(shí)的實(shí)習(xí)實(shí)踐生活,，大學(xué)生總會(huì)有很多感觸,。通過(guò)不同方式的暑期鍛煉，大學(xué)生不僅認(rèn)識(shí)了社會(huì),、鍛煉了能力,，而且體會(huì)到了不一樣的實(shí)踐經(jīng)歷。

近年來(lái),，企業(yè)對(duì)大學(xué)生的實(shí)踐能力的要求越來(lái)越重視,，是否參加過(guò)社會(huì)實(shí)踐成為企業(yè)選聘人才的一把尺子。面對(duì)激烈競(jìng)爭(zhēng)的就業(yè)壓力,，大學(xué)生也主動(dòng)走出象牙塔,，參與到暑期實(shí)踐中去。除了傳統(tǒng)的實(shí)踐途徑外,，今年的大學(xué)生暑期實(shí)踐的途徑還有很多,，呈現(xiàn)多樣化的特點(diǎn)。

“以往總覺(jué)得暑期實(shí)習(xí)只是參加學(xué)?；蛘咴豪锝M織的一些服務(wù)團(tuán),，今年突然發(fā)現(xiàn)身邊的同學(xué)參與社會(huì)實(shí)踐的方式多了，有的通過(guò)聯(lián)系企業(yè)兼職去了,，有的還到四川當(dāng)志愿者了,。”王雪是重慶工商大學(xué)大三的學(xué)生，她所在的學(xué)院組織了18支暑期實(shí)踐分隊(duì),，帶領(lǐng)著幾百名學(xué)生分赴全國(guó)各地進(jìn)行暑期調(diào)研并提供必要的服務(wù),。有的到貧困山區(qū)支教去了，有的深入農(nóng)村了解民情,，等等,。

傳播學(xué)專業(yè)的碩士研究生羅輯這個(gè)暑假也忙得不亦樂(lè)乎?！罢鏇](méi)想到我也能在這么重要的會(huì)議上行使自己的否決權(quán),。”掛職四川省廣安市鄰水縣廣電局局長(zhǎng)助理的羅輯剛一上任,，就連續(xù)參加了幾次局里的高端會(huì)議,，會(huì)上她還有否決的權(quán)利。今年暑假,，重慶工商大學(xué)向鄰水派遣16名研究生掛職鄰水教育局,、國(guó)土資源局等13個(gè)局局長(zhǎng)助理以及鄰水鼎屏鎮(zhèn)等3個(gè)鎮(zhèn)鎮(zhèn)長(zhǎng)助理。以掛職的形式進(jìn)行社會(huì)實(shí)踐,，這在重慶高校中還是第一次,。

據(jù)了解,，在各大主要的招聘網(wǎng)站上,，一些跨國(guó)公司以及國(guó)內(nèi)的知名企業(yè)都會(huì)發(fā)布實(shí)習(xí)兼職的信息，通過(guò)對(duì)應(yīng)聘的大學(xué)生層層篩選,，企業(yè)選擇專業(yè)對(duì)口,、有一定能力的大學(xué)生參與到企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)的第一線。這也為大學(xué)生參加暑期實(shí)踐提供了良好的途徑,。

以往,，大學(xué)生參與暑期實(shí)踐存在不在乎具體的實(shí)踐過(guò)程的現(xiàn)象，參加服務(wù)團(tuán)只為了宣傳,、評(píng)獎(jiǎng),，到企業(yè)也只是走個(gè)過(guò)場(chǎng)。今年,，筆者發(fā)現(xiàn),，大學(xué)生開(kāi)始轉(zhuǎn)變觀念，開(kāi)始注重實(shí)習(xí)的質(zhì)量,，重視實(shí)際過(guò)程,，切身參與其中，認(rèn)知社會(huì),、感受民生,，以求提高自己實(shí)踐能力。

今年，四川汶川地震震痛了國(guó)人,，也激發(fā)了大學(xué)生服務(wù)四川,，為災(zāi)區(qū)盡一份力的決心。許多大學(xué)生放棄休假外出旅游,、與家人團(tuán)聚的機(jī)會(huì),，積極加入到支援災(zāi)區(qū)的志愿者的行列中去。黃武強(qiáng)是一名“支援四川災(zāi)區(qū)”的大學(xué)生志愿者,，沒(méi)到暑假,，他就開(kāi)始準(zhǔn)備組建一個(gè)志愿者服務(wù)團(tuán)。平時(shí)他通過(guò)網(wǎng)絡(luò)和電視了解災(zāi)區(qū)的具體情況,，并與有同樣想法的同學(xué)一起討論,，詳細(xì)制定服務(wù)團(tuán)的目標(biāo)、服務(wù)對(duì)象以及實(shí)施步驟,。在他的周密準(zhǔn)備下,，他的服務(wù)團(tuán)最后得到審批通過(guò)。

到達(dá)災(zāi)區(qū)后,，情況比想象中要復(fù)雜得多,，災(zāi)區(qū)地形復(fù)雜閉塞、余震和暴雨接連不斷,，志愿者們的處境惡劣,，生活艱難。但是他們還是與政府工作人員進(jìn)入偏僻的山區(qū)了解情況,，為災(zāi)民分發(fā)救災(zāi)物資,。“看著災(zāi)區(qū)人民艱難的生活,，我每每獨(dú)自落淚,，他們的生活比新聞里報(bào)道的要困難得多，我和隊(duì)員們盡力給每一個(gè)傷員,、孩子帶去一些幫助,。回到學(xué)校我們發(fā)動(dòng)同學(xué)和社會(huì)有心人繼續(xù)為災(zāi)區(qū)獻(xiàn)出自己的一份愛(ài)心,?！秉S武強(qiáng)回憶起災(zāi)區(qū)的一幕幕心里總有一種揮不去的責(zé)任感。

像黃武強(qiáng)這樣的學(xué)生其實(shí)還有很多,，他們完全出于一份赤子之心參與到暑期社會(huì)實(shí)踐中去,。“每年,，社會(huì)都會(huì)對(duì)大學(xué)生的實(shí)踐提出批評(píng),。其實(shí)，大學(xué)生已經(jīng)開(kāi)始變得成熟，更愿意承擔(dān)社會(huì)責(zé)任,。今年,，大學(xué)生積極地參與到服務(wù)農(nóng)村、服務(wù)基層,，為災(zāi)區(qū)獻(xiàn)一份力,、為奧運(yùn)喝彩的活動(dòng)中去，通過(guò)自己微薄的力量為社會(huì)做一點(diǎn)事,，體現(xiàn)了當(dāng)代大學(xué)生的擔(dān)當(dāng),。”楊愛(ài)東老師是高校眾多社會(huì)實(shí)踐指導(dǎo)老師中的一員,，他已經(jīng)欣喜地看到大學(xué)生在思想和行動(dòng)上的變化,，現(xiàn)在的大學(xué)生變得更加務(wù)實(shí)，更有奉獻(xiàn)精神,，在服務(wù)期間他們努力地工作,，不求回報(bào)。對(duì)于他們,，是不是應(yīng)該多一份理解和支持呢?

大學(xué)生的調(diào)研報(bào)告 大學(xué)生調(diào)研報(bào)告篇十一

一·引言：

在世界環(huán)境問(wèn)題面臨嚴(yán)峻考驗(yàn)的今天,，環(huán)境問(wèn)題越來(lái)越多地被人們關(guān)注，提及和了解,。而當(dāng)代大學(xué)生作為國(guó)家后續(xù)知識(shí)和力量的儲(chǔ)備,，是我國(guó)環(huán)保事業(yè)的主力。因此,，了解大學(xué)生環(huán)保意識(shí)的現(xiàn)狀,，對(duì)于解決我國(guó)現(xiàn)存的環(huán)境問(wèn)題具有現(xiàn)實(shí)意義的,。

為此,，本小組于大學(xué)生群體展開(kāi)關(guān)于其環(huán)保意識(shí)的調(diào)查。本次調(diào)查共收集有效問(wèn)卷254份,，其中包括省內(nèi)外各類型高校的各年級(jí)大學(xué)生,。囊括各個(gè)層次，使得數(shù)據(jù)具有代表性,，權(quán)威性,，同時(shí)使我們的調(diào)查結(jié)果更具說(shuō)服力。

注：詳細(xì)問(wèn)卷及各題目各項(xiàng)選擇支的詳細(xì)結(jié)果請(qǐng)看附錄1

二· 情況總結(jié)及介紹：

以下是對(duì)問(wèn)卷的總體分析,，真實(shí)有效地反映出大學(xué)生六個(gè)方面的情況,。

1)對(duì)環(huán)保基本知識(shí)的了解較少

過(guò)半的學(xué)生不知道世界環(huán)境日是哪一天,。他們于環(huán)境日做一些響應(yīng)環(huán)保的事,，如想周圍的親戚朋友宣傳環(huán)保知識(shí)的希望亦成泡影。關(guān)于20__年12月7日192各國(guó)家的環(huán)境部長(zhǎng)和其他官員在丹麥?zhǔn)锥几绫竟匍_(kāi)的“世界氣候大會(huì)”，15.5%的同學(xué)對(duì)此事一無(wú)所知,，30%左右的同學(xué)對(duì)大會(huì)有初步的了解,，較深入了解的同學(xué)的僅22.1%。對(duì)于這種與自身密切相關(guān)的國(guó)際性大會(huì),，作為一個(gè)大學(xué)生,，本應(yīng)是做為常識(shí)了解的。

2)對(duì)環(huán)保知識(shí)或者新聞的關(guān)注度不高

問(wèn)及是否關(guān)心與環(huán)保相關(guān)的新聞或主動(dòng)查閱相關(guān)知識(shí)時(shí),，只有4.61%的學(xué)生會(huì)時(shí)常關(guān)心,，6成的同學(xué)表示偶爾會(huì)關(guān)注一下，而近一層的同學(xué)幾乎不會(huì)關(guān)注這一與切身利益有關(guān)的問(wèn)題,。

3)大部分贊成國(guó)家或?qū)W校于環(huán)境問(wèn)題采取的措施

對(duì)于國(guó)家為遏制“白色污染”而實(shí)施的“限塑令”,，72.3%的大學(xué)生持十分贊成的態(tài)度，持反對(duì)或無(wú)所謂的態(tài)度的大學(xué)生僅一成,。對(duì)于有些大學(xué)食堂不提供一次性餐具的做法,，近四成同學(xué)贊成不提供塑料袋，雖然有56% 的同學(xué)不贊成,，但其中76%的同學(xué)希望食堂通過(guò)收費(fèi)等方式限制一次性餐具的使用,。

4)認(rèn)為現(xiàn)大學(xué)生的環(huán)保意識(shí)一般

第六題是大學(xué)生之間的自我測(cè)評(píng)——您認(rèn)為現(xiàn)在的大學(xué)生環(huán)保意識(shí)如何，超過(guò)一半的同學(xué)認(rèn)為一般,，近兩成的同學(xué)認(rèn)為較差或者很差,，只有4%的同學(xué)覺(jué)得大學(xué)生群體的環(huán)保意識(shí)很好。但與此同時(shí)我們注意到在接下來(lái)的第八第九題的調(diào)查結(jié)果顯示,，超過(guò)六成的同學(xué)認(rèn)為自然災(zāi)害與環(huán)境有聯(lián)系或很大聯(lián)系,，同時(shí)九成的同學(xué)意識(shí)到“三廢”(廢水，廢氣,，廢渣)對(duì)人類有較大危害，且破壞環(huán)境,。所以我們相信大學(xué)生的環(huán)保意識(shí)正逐步增強(qiáng),，具有全民化趨勢(shì)，是個(gè)可喜的結(jié)論,。

5)絕大部分大學(xué)生用實(shí)際行動(dòng)響應(yīng)低碳

大學(xué)生有沒(méi)有特別的行動(dòng)來(lái)響應(yīng)這一號(hào)召呢?絕大部分大學(xué)生用實(shí)際行動(dòng)響應(yīng)低碳,。較多同學(xué)選擇能夠做到少坐私家車，多坐公交車或騎自行車,，盡量不使用一次性餐具,，盡量少用高功率高耗能電器等來(lái)響應(yīng)低碳生活。僅3.8%的同學(xué)無(wú)行動(dòng),。但我們相信,，在絕大多數(shù)同學(xué)的影響下,，這些同學(xué)也能積極地參與到響應(yīng)低碳生活的行列中。

6)大部分有較好的生活習(xí)慣

我們?cè)诘?1~15題中從四個(gè)生活細(xì)節(jié)出發(fā)了解現(xiàn)大學(xué)生的生活習(xí)慣,。

雖在夏天使用空調(diào)無(wú)可厚非,，但空調(diào)的溫度對(duì)環(huán)境有很大的影響。氣候?qū)W家的建議是,，如果每個(gè)空調(diào)使用者都能自覺(jué)地把空調(diào)調(diào)到26攝氏度以上,，那么全球的海平面上升的速度會(huì)明顯減緩。雖僅29.67%的同學(xué)把空調(diào)調(diào)到26攝氏度以上,，但34.31%的同學(xué)也能把溫度范圍控制在較高的溫度——24~25攝氏度內(nèi),。還有26.78%的大學(xué)生不使用空調(diào)。

據(jù)權(quán)威資料顯示,，若每天每人平均使用一次塑料袋,，則這個(gè)埋藏在地底五百年都不會(huì)有絲毫降解的白色妖魔將隨處出現(xiàn)，全面侵蝕我們美麗的生物圈,。調(diào)查表明,，超過(guò)八成的同學(xué)有循環(huán)利用塑料袋的習(xí)慣，而隨手丟棄的僅一成同學(xué),。

到商場(chǎng)或超市買東西的時(shí)候,，我們可看見(jiàn)建議攜帶塑料袋的標(biāo)語(yǔ)?；貧w調(diào)查,，超過(guò)八成的同學(xué)有準(zhǔn)備購(gòu)物袋的意識(shí)或習(xí)慣。

在垃圾分類上,，能做到經(jīng)常分類的同學(xué)較少,，僅一成;43%在條件允許的情況下會(huì)選擇分類。剩下近五成的同學(xué)很少,，幾乎沒(méi)有甚至從不,。

面對(duì)隨手扔垃的不良行為，超過(guò)八成選擇勸導(dǎo)或自己撿起來(lái),，持消極態(tài)度的同學(xué)為少數(shù),。

三·分析及建議

1) 從學(xué)生自身出發(fā)

1.大學(xué)生應(yīng)積極了解與環(huán)境問(wèn)題相關(guān)的知識(shí)和新聞,，提高環(huán)保意識(shí)

在問(wèn)及大學(xué)生環(huán)保意識(shí)增強(qiáng)的原因時(shí),，選擇“學(xué)生自身素質(zhì)高”的大學(xué)生是最多的。由此可見(jiàn)多數(shù)的大學(xué)生認(rèn)為提高環(huán)保意識(shí)的根本是從學(xué)生自身出發(fā)的,。在問(wèn)卷中我們可以看到大學(xué)生對(duì)環(huán)?；局R(shí)的了解較少，對(duì)環(huán)保知識(shí)或者新聞的關(guān)注度并不高,。就哥本哈根會(huì)議而言,，若《哥本哈根議定書(shū)》不能在今年的締約方會(huì)議上達(dá)成共識(shí)并獲得通過(guò),，那么在20__年 《京都議定書(shū)》第一承諾期到期之后，全球?qū)](méi)有一個(gè)共同文件來(lái)約束溫室氣體的排放,。這將導(dǎo)致人類遏制全球變暖的行動(dòng)遭到重大挫折,。對(duì)于與自身密切相關(guān)并且具重大意義的大會(huì)，作為一個(gè)大學(xué)生,，還是應(yīng)該做為常識(shí)了解的,。

2.大學(xué)生應(yīng)從日常生活中養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣

雖在前面的調(diào)查結(jié)果中我們介紹到大部分有較好的生活習(xí)慣，但在對(duì)“白色污染”這一世界性的難題上,，我們需要全民大學(xué)生的參與,。我們可以，在購(gòu)物時(shí)自備環(huán)保袋,，循環(huán)利用塑料袋,，自覺(jué)把空調(diào)調(diào)至26℃;我們還可以，拒用保麗龍,，并要求自助餐店或coffee shop使用紙杯,，用器皿盛水，洗果菜,、碗盤(pán),、刷牙、洗臉,，以節(jié)約珍貴的水源,，拒絕拿取或使用氣球

3.以自己的力量感染更多的人參與到環(huán)保事業(yè)中

作為大學(xué)生群體中的一員，不僅要從自身出發(fā),，做個(gè)環(huán)境的守護(hù)者,，也要讓自己的行為感染周圍的人，譬如在家人或周圍朋友使用空調(diào)的時(shí)候提醒他們把溫度調(diào)至26℃,，在面對(duì)亂扔垃圾等破壞環(huán)境的行為時(shí),，我們自己撿起來(lái)的同時(shí)亦需要?jiǎng)駥?dǎo)他撿起來(lái)，重申維護(hù)環(huán)境是每個(gè)人的責(zé)任,，不必區(qū)分是陌生人還是熟悉的人,。大學(xué)生是應(yīng)當(dāng)勇敢地承擔(dān)起社會(huì)責(zé)任，以自己的力量去感染更多的人,。

2)從周圍文化氛圍出發(fā)

“周圍文化氛圍好”是大學(xué)生認(rèn)為群體環(huán)保意識(shí)最強(qiáng)的第二大原因,。所以我們建議大學(xué)校園中，各類學(xué)生組織,，如學(xué)生會(huì),，團(tuán)委，各類社團(tuán)都可以通過(guò)一些宣傳活動(dòng),，如舉辦知識(shí)大賽,，晚會(huì)來(lái)營(yíng)造良好的氛圍,，促使更多的大學(xué)生加入環(huán)保事業(yè)的大家庭中。在前面的調(diào)查結(jié)果中,，我們看到絕大部分大學(xué)生用實(shí)際行動(dòng)響應(yīng)低碳,。我們相信，在他們的影響下,，更多的同學(xué)也能積極地參與到響應(yīng)低碳生活的行列中,，并為環(huán)保發(fā)現(xiàn)自己的力量。

3)從國(guó)家政府的角度出發(fā)

1.國(guó)家政府應(yīng)率先表態(tài),。

在包括中國(guó)的為數(shù)不多的五個(gè)國(guó)家達(dá)成的哥本哈根協(xié)議中,，我們看到國(guó)家于環(huán)保事業(yè)的大力支持。這作為泱泱大國(guó)應(yīng)有的姿態(tài),，能深入影響到每位大學(xué)生,。

2.為解決環(huán)境問(wèn)題而采取的措施應(yīng)堅(jiān)持落實(shí)

我們看到， 72.3%的大學(xué)生 十分贊成于國(guó)家為遏制“白色污染”而實(shí)施的“限塑令”,。這充分說(shuō)明了“限塑令”于環(huán)境問(wèn)題有實(shí)際意義的,。那么對(duì)于這些行之有效的措施，國(guó)家應(yīng)堅(jiān)持,，落實(shí),。同時(shí)我們主要到超過(guò)五層的同學(xué)會(huì)選擇反復(fù)利用質(zhì)量較好的塑料袋，所以我們建議國(guó)家限制質(zhì)量差的反復(fù)利用效率低的塑料袋的產(chǎn)量,。

3.國(guó)家政府應(yīng)加大對(duì)環(huán)保的宣傳力度

關(guān)于世界環(huán)境日具體是哪一天還有過(guò)半的大學(xué)生不知道,，在某種程度上反映出政府在關(guān)于環(huán)境日的宣傳中力度還不夠。而“政府對(duì)環(huán)保的支持和宣傳”是作為環(huán)保意識(shí)增強(qiáng)的第三大原因被大學(xué)生所選擇的,。

所以,，國(guó)家可在實(shí)際環(huán)境日6月5日，4月22日國(guó)際性地球日展開(kāi)一系列的宣傳活動(dòng),，如在央視播出一系列環(huán)保節(jié)目等,。

4)從學(xué)校管理出發(fā)

通過(guò)調(diào)查可知，有42.5%的同學(xué)希望飯?zhí)猛ㄟ^(guò)收取一定費(fèi)用的方式來(lái)減少對(duì)一次性餐具的消費(fèi)量,，由此我們認(rèn)為對(duì)一次性餐具實(shí)行收費(fèi)制度在一定程度上可以達(dá)到減少其被使用的目的,。從而我們對(duì)學(xué)校食堂提出有償使用一次性餐具的建議。

四·展望與呼吁

我們看到,，絕大部分大學(xué)生通過(guò)各種各樣的實(shí)際行動(dòng)來(lái)響應(yīng)低碳,，同時(shí)大部分大學(xué)生有較好的生活習(xí)慣，所以我們有理由相信我國(guó)大學(xué)生群體的環(huán)保意識(shí)正趨于增強(qiáng)的狀態(tài),，會(huì)有更多的大學(xué)生參與到環(huán)保事業(yè)中,，為我國(guó)環(huán)保事業(yè)的順利開(kāi)展和解決我國(guó)現(xiàn)存的問(wèn)題做出重大貢獻(xiàn)。

在報(bào)告的最后,，我謹(jǐn)代表華南農(nóng)業(yè)大學(xué)20__級(jí)生科1班調(diào)查小組呼吁全體大學(xué)生以主人公的身份,，節(jié)約使用每一滴淡水，多種植樹(shù)木減慢沙化,，不要再用一次方便袋,，保護(hù)我們共同的家園。

記得國(guó)際知名圖畫(huà)作家芭芭拉.庫(kù)尼的一本名作「花婆婆」,，故事中的小女孩對(duì)她爺爺說(shuō) ,，我長(zhǎng)大之後，要到很遠(yuǎn)的地方旅行,，然後,，我要住在大海邊。她 的爺爺說(shuō),，這些都很好但是,，你還要再做一件事：讓這個(gè)世界變得更美麗。于是,，小女孩長(zhǎng)大后,，選擇在海邊種滿了美麗的紫藍(lán) 色扁豆花，美化地球

那么我們呢?

附錄1：

關(guān)于大學(xué)生環(huán)保意識(shí)的調(diào)查

1請(qǐng)問(wèn)世界環(huán)境日是哪一天?

a.3月18日 b. 3月22日 c. 6月5日 d. 12月22日

2 ”自20__年6月1日起,，在所有超市,，商場(chǎng)，集貿(mào)市場(chǎng)等商品零售場(chǎng)所將實(shí)行塑料購(gòu)物袋有償使用制度,，一律不得提供免費(fèi)塑料袋”,。對(duì)于國(guó)家為遏制“白色污染”而實(shí)施的“限塑令”，請(qǐng)問(wèn)您有什么看法?

a 十分贊成 b 不太贊成 c 反對(duì) d 無(wú)所謂

3對(duì)于“哥本哈根世界氣候大會(huì)”,，請(qǐng)您問(wèn)了解多少呢?(多選)

a 會(huì)議主要商討《京都議定書(shū)》一期承諾到期后的后續(xù)方案,，就 未來(lái)應(yīng)對(duì)氣候變化的全球行動(dòng)簽署新的協(xié)議。

b 20__年12月7日起,，192個(gè)國(guó)家的環(huán)境部長(zhǎng)和其他官員將在哥本哈根召開(kāi)聯(lián)合國(guó)氣候會(huì)議,。

c 在此次會(huì)議上，國(guó)際社會(huì)需就“工業(yè)化國(guó)家的溫室氣體減排額是” 多少達(dá)成協(xié)議,。

d 均不知道,。

4請(qǐng)問(wèn)您是否關(guān)心與環(huán)保相關(guān)的新聞或主動(dòng)查閱相關(guān)知識(shí)?

a時(shí)常 b有時(shí) c較少 d 幾乎不會(huì)

5對(duì)于有些大學(xué)食堂不提供一次性餐具的做法，您的看法是?

a 贊成 b 不贊成,，但希望食堂通過(guò)收費(fèi)等方式限制一次性餐具的使用,。 c 不贊成

d 無(wú)所謂

6您認(rèn)為現(xiàn)大學(xué)生的環(huán)保意識(shí)如何?

a 很好 b 較好 c 一般 d 較差 e很差

7針對(duì)現(xiàn)部分大學(xué)生環(huán)保意識(shí)有所增強(qiáng)的現(xiàn)象，請(qǐng)問(wèn)您認(rèn)為其原因是什么?(多選)

a學(xué)校管理得當(dāng) b周圍文化氛圍好 c 學(xué)生自身素質(zhì)高 d 政府對(duì)環(huán)保的支持和宣傳 e 其他

8請(qǐng)問(wèn)您認(rèn)為中國(guó)今年發(fā)生的一些自然災(zāi)害與環(huán)境被破壞有聯(lián)系嗎?

a 聯(lián)系很大 b有一定聯(lián)系 c 沒(méi)有聯(lián)系 d 不清楚

9請(qǐng)問(wèn)您認(rèn)為“三廢”(廢水,，廢氣,，廢渣)對(duì)我們有什么影響?

a 對(duì)生態(tài)環(huán)境和人類影響很小。 b 對(duì)人類健康有危害,，但無(wú)大礙

c 對(duì)人類有較大危害,，且破壞環(huán)境 d 是人類發(fā)展的必然產(chǎn)物,，無(wú)法解決。

10對(duì)于低碳生活,，請(qǐng)問(wèn)您有哪些行動(dòng)?(多選)

a 少坐私家車,，多坐公交車，騎自行車或者步行 b 盡量不使用一次性用具

c 盡量少用高功率,，高能耗電器 d 其他響應(yīng)低碳的行動(dòng) e 沒(méi)什么行動(dòng)

11 夏天的時(shí)候,，請(qǐng)問(wèn)您一般會(huì)把空調(diào)調(diào)到多少度?

a ?26℃ b 24~25℃ c ?23℃ d一般不用空調(diào)

12 對(duì)于只使用了一次的塑料袋，請(qǐng)問(wèn)您通常會(huì)怎樣處理?

a 循環(huán)利用 b 直接丟棄 c 質(zhì)量較好的留下再度利用 d 其他做法

13請(qǐng)問(wèn)您處理廢棄物時(shí)有分類嗎?

a 經(jīng)常 b 視情況而定 c 很少 d 幾乎沒(méi)有 e 從不

14到超市,，商場(chǎng)等地方購(gòu)物時(shí),，您的習(xí)慣是?

a 自備購(gòu)物袋 b 索要或購(gòu)買塑料袋 c 有意識(shí)準(zhǔn)備購(gòu)物袋，但有時(shí)會(huì)忘記

d 其他習(xí)慣

15如果您看到一個(gè)人(陌生人或者認(rèn)識(shí)的人)隨手丟掉了手中的垃圾,，您會(huì)怎么做?

a 勸導(dǎo)他/她撿起來(lái) b 自己撿起來(lái) c 認(rèn)識(shí)的人會(huì)勸導(dǎo),，陌生人則不理 d 不理

大學(xué)生的調(diào)研報(bào)告 大學(xué)生調(diào)研報(bào)告篇十二

浦發(fā)銀行調(diào)研報(bào)告：10%的大學(xué)生選擇信用貸款

近日，浦發(fā)銀行發(fā)布《大學(xué)生金融知識(shí)及消費(fèi)習(xí)慣調(diào)研報(bào)告》,。該報(bào)告從金融知識(shí)素養(yǎng),、金融消費(fèi)行為、金融安全意識(shí)等角度綜合分析中國(guó)大學(xué)生的金融素養(yǎng)情況,。報(bào)告顯示,，有近60%的大學(xué)生以網(wǎng)購(gòu)和移動(dòng)支付為主，近60%的學(xué)生有意愿或使用過(guò)分期付款的購(gòu)買方式,，有10%的學(xué)生在生活費(fèi)緊缺時(shí)會(huì)考慮使用信用貸款,，且普遍獲取的貸款額度在5000元以下。

本次調(diào)研結(jié)果顯示,，大學(xué)生群體對(duì)于互聯(lián)網(wǎng)科技和金融的接受程度非常高,。在互聯(lián)網(wǎng)金融領(lǐng)域，螞蟻花唄,、微信和京東占據(jù)了學(xué)生互聯(lián)網(wǎng)金融支付和消費(fèi)的絕對(duì)市場(chǎng)份額,。移動(dòng)支付近幾年來(lái)的迅猛普及，使學(xué)生在校園中都習(xí)慣使用手機(jī)付款,，而不是傳統(tǒng)的校園卡,。

對(duì)大學(xué)生信貸信用的調(diào)研顯示，近六成的學(xué)生有意愿或使用過(guò)分期付款的購(gòu)買方式,，近三成的學(xué)生有意愿或使用過(guò)信用卡,。有10%的學(xué)生在生活費(fèi)有缺口時(shí)會(huì)考慮使用信用貸款，普遍獲取的貸款額度在5000元以下,，有一半獲得貸款的學(xué)生會(huì)使用其中40%-70%的額度,。使用過(guò)信用貸款產(chǎn)品的學(xué)生中，有近10%的學(xué)生未還清貸款超過(guò)10000元，另有33%的學(xué)生選擇“拆東墻補(bǔ)西墻”的方式,，從其他平臺(tái)借錢還款,。

《報(bào)告》指出，如何讓持有信用貸款的學(xué)生正確地面對(duì)需求,，引導(dǎo)其消費(fèi)正規(guī)的金融信貸產(chǎn)品,，并且在其整個(gè)貸款期限中控制風(fēng)險(xiǎn),，是大學(xué)生金融安全行為研究最重要的痛點(diǎn),。

《報(bào)告》結(jié)果顯示，大學(xué)生金融知識(shí)水平不受專業(yè)和學(xué)校層級(jí)影響,，主要依靠個(gè)人興趣和主動(dòng)獲取意愿,。例如：北京某重點(diǎn)大學(xué)非財(cái)經(jīng)類專業(yè)的學(xué)生，其金融知識(shí)水平可能尚不如普通民辦大學(xué)的大專學(xué)生,。大學(xué)生獲得非專業(yè)金融知識(shí)的渠道主要來(lái)自互聯(lián)網(wǎng)和自身社交圈,，多為被動(dòng)式獲取，主動(dòng)式獲取的比例較低,。在非財(cái)經(jīng)類專業(yè)的受訪者中,，有10%表示對(duì)于金融領(lǐng)域的知識(shí)完全沒(méi)有興趣，如何對(duì)這部分學(xué)生進(jìn)行常規(guī)的金融知識(shí)普及是目前的一大痛點(diǎn),。

浦發(fā)銀行有關(guān)負(fù)責(zé)人表示,，未來(lái)將基于本報(bào)告的調(diào)研結(jié)果,針對(duì)大學(xué)生群體金融知識(shí)教育普及面臨的痛點(diǎn)，進(jìn)一步研究形成大學(xué)生樂(lè)于接受的金融知識(shí)普及材料,，實(shí)現(xiàn)基礎(chǔ)金融安全知識(shí)的有效普及,。

大學(xué)生的調(diào)研報(bào)告 大學(xué)生調(diào)研報(bào)告篇十三

華中師范大學(xué)武漢傳媒學(xué)院

(采風(fēng)寫(xiě)生報(bào)告)

長(zhǎng)途跋涉，繞開(kāi)一座座山,，宏村——千呼萬(wàn)喚始出來(lái),。

到達(dá)宏村，天色陰霾,，偉岸的徽州群山,，依偎在山下的小村，安靜的,，沉默的,。層樓疊嶂，錯(cuò)落參差,，高聳著的馬頭墻靜靜佇立,，淳樸而美好。二十多天的寫(xiě)生也就此拉開(kāi)了序幕,，我開(kāi)始期待接下來(lái)的異鄉(xiāng)生活,，迫切想深入了解這么美麗而婉約的古鎮(zhèn)。

其實(shí)宏村最早稱為“弘村”，據(jù)《汪氏族譜》記載,，當(dāng)時(shí)因“擴(kuò)而成太乙象,，故而美曰弘村”，清乾隆年間更為宏村,，取宏廣發(fā)達(dá)之意,。宏村位于安徽省黟縣東北部，村落面積19.11公頃,，宏村始建于宏村建于南寧紹熙年間(公元1131年),，至今800余年。它背倚黃山余脈羊棧嶺,、雷崗山等,，地勢(shì)較高，常常云蒸霞蔚,，時(shí)而如潑墨重彩,，時(shí)而如淡抹寫(xiě)意，恰似山水長(zhǎng)卷,，融自然景觀和人文景觀為一體,，被譽(yù)為“中國(guó)畫(huà)里的鄉(xiāng)村”。

駐足南湖,，宏村一覽無(wú)遺,，展現(xiàn)在面前。由于宏村位于黃山西南麓,，群山環(huán)繞,，南湖一池碧水，波光粼粼,，綠荷搖曳,，鴨群戲水，倒影浮光,，水天一色,，再借著遠(yuǎn)峰近樓，都一起輝映在這一片色彩明艷的湖水中,，猶如一幅幽深雅靜,、清新明麗的水墨畫(huà)。

南湖建于明萬(wàn)歷丁未年(1607年),，宏村村落經(jīng)永樂(lè)年間到萬(wàn)歷年間,，樓舍連棟，高低錯(cuò)落,，人口繁衍,，光靠月塘蓄水已不夠用,，又在萬(wàn)歷年丁末年將村南百畝良田，鑿深數(shù)丈,，周圍四旁砌石立岸,，仿西湖平湖秋月式樣，建成南湖,。湖成大弓形,，湖堤分上下層，上層寬4米,，原來(lái)古樹(shù)參天,，蒼翠欲滴，軀干青藤盤(pán)繞,，禽鳥(niǎo)鳴唱,，還有垂柳,，枝葉婀娜,，像臨鏡梳妝的少女，把秀發(fā)灑向湖面水中,。湖面綠荷搖曳,，鴨群戲水，另有一番景致,。整個(gè)湖面倒影浮光,，水天一色，遠(yuǎn)峰近宅,，跌落湖中,，加之樹(shù)蔭水深和日光的相互作用，明暗協(xié)調(diào),，動(dòng)靜相宜,，顯得幽深、雅靜,、清新,、明麗。南湖歷史上大修三次,，1986年重建中堤,，造清嘉慶甲戊年秋，吳錫麟游南湖后,，撰文述道：

漫步進(jìn)入村子,，途徑羊腸小道，還有村中名喚月沼的池塘,，老百姓也稱月塘,，就是所謂的“小牛肚”。宏村人認(rèn)為，“氣乘風(fēng)則散,，界水則止”,，月沼原址原有一天然水眼，一年四季地下水噴涌不息,，于天然水眼處建池塘,，以蓄“內(nèi)陽(yáng)水”，便可達(dá)到“錦繡蹁躚,，峰倒池塘”之效,。于是他們以“月盈則虧”之寓意，將池塘建成了半月形,，故名月沼,。在月沼的設(shè)計(jì)上，以四周群山為參照,，遠(yuǎn)山近水互相假借,，非常巧妙的以開(kāi)闊水面營(yíng)廣場(chǎng)效果。雖然月沼四周并無(wú)太大的空地,，但是并不感到空間的局促,，又因?yàn)樗闹荞R頭墻高低錯(cuò)落，與月沼和諧統(tǒng)一,，使得這塊水面門浮清波,，云影婆娑，風(fēng)生水起,，如詩(shī)如畫(huà),。

月沼是泉水和水圳的溶合，它將村中的泉眼和溪水混合使用,，兩股活水匯合后,，池塘水便清澈流淌，常年不竭,。而其應(yīng)和了宏村人聚攏風(fēng)水的意愿,，活水長(zhǎng)流，塘面如鏡,，水源景觀與層樓疊院交相輝映;藍(lán)天白云跌落水中,，聊天老人，浣紗少婦,，戲耍頑童,，一幅生動(dòng)的民俗風(fēng)情畫(huà)卷，展現(xiàn)在人們面前,。自此水流宏村曲折環(huán)繞中,，疾徐有致,，收放自如，月沼自然起到了一個(gè)調(diào)節(jié)的作用,，這也是宏村人的智慧吧

月沼常年碧綠,，塘面水平如鏡，塘沼四周青石鋪展,，粉墻青瓦整齊有序分列四旁,，藍(lán)天白云跌落水中，老人在聊天,，婦女在浣紗洗帕,，頑童在嘻戲。實(shí)際上，月塘四圍成了人們的共享空間，“風(fēng)俗民情“的露天舞臺(tái),，村民自發(fā)地聚會(huì)期間。塘中鵝舞紅掌,，鴨戲清波，空中炊煙氤氳,，徽風(fēng)柔波,。這不正是一幅美麗的皖南民俗畫(huà)圖嗎?所以有人稱這是穿行在宏村的老屋內(nèi)外，仰望柱,、枋、梁,、檁,、椽等構(gòu)件組成的木結(jié)構(gòu)，梁托,、瓜柱,、叉手、雀替,、斗栱等,，鏤雕加工，漂亮的花紋,、線腳,，裝飾繁復(fù)。房屋天井四周的檐下各種撐木構(gòu)件被雕成各種非常生動(dòng)的神仙人物,、飛禽走獸,、戲劇故事，線條流暢,，飄逸俊俏,，令人眼花瞭亂,，美不勝收，嘆為觀止,。

承志堂,，一個(gè)倍受游人稱贊的古建筑，建于1855年前后,，為清末鹽商汪定貴住宅,。磚木結(jié)構(gòu)，全屋有木柱136根,，大小天井九個(gè),，七處樓層，大小60間,，門60個(gè),，占地面積2100平方米，建筑面積3000平方米,。全屋分外院,、內(nèi)院、前堂,、后堂,、東廂、西廂,、書(shū)房廳,、魚(yú)塘廳、廚房,、馬廄等,。還有搓麻將的排山閣，吸鴉片煙的吞云軒,，以及保鏢房,、女傭住室、慈廳,、小書(shū)房等,。屋內(nèi)有池塘、水井,，用水不用出屋,。前堂是回廊三間結(jié)構(gòu)，分上下廳,，雕梁畫(huà)棟,，天井四周為錫打水枧，上有南湖書(shū)院,，明朝末年,，宏村人在南湖北畔建了六所私塾,，稱為“依湖六院”。清嘉慶年間(1814年),，花了四年的時(shí)間,，將六院合并重建為一所規(guī)模極大的私塾，取名“以文家塾”,，又叫“南湖書(shū)院”,。

書(shū)院是一座具有濃厚徽州建筑風(fēng)格的古建筑，面積十余畝,，外面與一湖碧水相鄰,，里面有玲瓏的假山，場(chǎng)上有株百年圓柏松,。書(shū)院由志道堂,、文昌閣、啟蒙閣,、會(huì)文閣,、望湖樓、祗園六部分組成,?！爸镜捞谩笔窍壬v學(xué)之場(chǎng)所;“文昌閣”奉設(shè)孔子文位，供學(xué)生瞻仰膜拜;“啟蒙閣”乃啟蒙讀書(shū)之處;會(huì)文閣供學(xué)子閱鑒四書(shū)五經(jīng);“望湖樓”為教學(xué)閑暇觀景休息之地;“祗園”則為內(nèi)苑,。書(shū)院前臨一湖碧水,，后依連棟樓舍，粉墻黛瓦,、碧水藍(lán)天,、交相輝映。書(shū)院大廳巍峨壯觀,，門樓保存完好，原有“以文家塾”金色匾額,，是清朝翰林院侍講,、大書(shū)法家梁同書(shū)93歲時(shí)所書(shū)。西側(cè)有“望湖閣”,，卷棚式屋頂,，樓窗面臨南湖，上掛“湖光山色”橫匾一幅,，登高遠(yuǎn)眺,，湖光山色，盡收眼底,。

歷史上這里也是官吏文人興會(huì)講學(xué)的場(chǎng)所,，曾任清內(nèi)閣中書(shū)汪康年,，民國(guó)時(shí)期駐英、日公使,，代理國(guó)務(wù)汪大燮幼年曾經(jīng)在這里讀過(guò)書(shū),。

富麗堂皇的承志堂，精巧別致的平常民居,，四季柔情的南湖月沼,，宏村陪伴著歷史已近千年，掩不住的數(shù)百年徽州商幫的鼎盛和儒雅,，至今有如神韻悠長(zhǎng)的樂(lè)音絲絲縷縷,，依然在今天的羊棧嶺下飄飄蕩蕩，輕輕回響,。只是,，昔人已去，水自東流,，空留下一隅老屋讓人們?cè)谌漳禾旃獾耐硐祭飸{吊那一逝不回的古老時(shí)光,。

大學(xué)生的調(diào)研報(bào)告 大學(xué)生調(diào)研報(bào)告篇十四

一、大學(xué)生就業(yè):難在哪里?

低工資就業(yè):多一些經(jīng)驗(yàn)?zāi)煤顾畵Q明天,。在一些高校的就業(yè)指導(dǎo)中心了解到,，隨著就業(yè)壓力的增加，寧愿選擇低工資就業(yè)的大學(xué)畢業(yè)生越來(lái)越多,，而他們共同的想法是拿汗水換明天,。

據(jù)了解，低工資就業(yè)實(shí)際上是大學(xué)生畢業(yè)后,、就業(yè)前的一種待業(yè)狀態(tài),，是以單位給畢業(yè)生提供積累經(jīng)驗(yàn)的機(jī)會(huì)，而畢業(yè)生則以低報(bào)酬工作為交換條件,。這種低工資就業(yè)只為找工作時(shí)多一些實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),。

工資會(huì)隨能力的提升而提高。某軟件公司負(fù)責(zé)人王小姐認(rèn)為,，現(xiàn)在企業(yè)招人雖對(duì)學(xué)歷有一定要求,，但最看重的還是人的能力和綜合素質(zhì)。大學(xué)生剛開(kāi)始工作,，工資可能會(huì)低些,，但隨著就業(yè)者個(gè)人能力的提升，其工資也會(huì)慢慢提高,。她建議大學(xué)生心態(tài)要平和,，找工作高薪并不是第一要素。

就業(yè)不要只看眼前的工資待遇,，不斷提高能力才是金飯碗,。以前,，很多企業(yè)招聘只針對(duì)有工作經(jīng)驗(yàn)的人，對(duì)應(yīng)屆大學(xué)生一律免談,。隨著用人觀念的逐漸改善,，近一兩年，很多企業(yè)直接招收應(yīng)屆畢業(yè)生,，他們?cè)敢獬鲥X培訓(xùn)大學(xué)生,，使其很快成為企業(yè)的骨干力量。一般來(lái)說(shuō),，大學(xué)生成為骨干力量后,，工資自然會(huì)提高。企業(yè)為了儲(chǔ)備人才,，一般先與大學(xué)生簽訂幾年的工作合同,，這不僅保障了人員的穩(wěn)定性，對(duì)企業(yè)發(fā)展也很有好處,，同時(shí)用人成本也相對(duì)較低,。因此專家希望大學(xué)生能夠認(rèn)清自己，改變就業(yè)觀念,，不要只把眼光盯到工資上,，要不斷提高自己的能力，提高能力才是金飯碗,。

二,、大學(xué)生就業(yè):路在何方?

大量事實(shí)證明，大學(xué)畢業(yè)生在求職時(shí)如果沒(méi)有明確的目標(biāo)和方向,，甚至連自己的性格與特長(zhǎng)都不了解,，職業(yè)選擇將非常盲目，甚至?xí)绊懙街蠊ぷ鞯缆返陌l(fā)展,。對(duì)此,，專家建議:在校大學(xué)生要增強(qiáng)職業(yè)生涯規(guī)劃的自主意識(shí)。

職業(yè)道路早規(guī)劃,，目標(biāo)堅(jiān)定不放棄,。迷茫是目前大學(xué)生使用最為頻繁的詞語(yǔ)之一。之所以迷茫,，是因?yàn)榭床磺逦磥?lái)，看不清未來(lái)就會(huì)把握不住現(xiàn)在,。實(shí)際上,，大學(xué)生看不清未來(lái)的原因并不一定是因?yàn)闆](méi)有目標(biāo)、沒(méi)有規(guī)劃,，也可能是由于目標(biāo)過(guò)多以致無(wú)所適從,，規(guī)劃太多而無(wú)法實(shí)現(xiàn),，因此也就更容易放棄目標(biāo)，追熱門,、隨大流,。因此對(duì)目標(biāo)的堅(jiān)持和對(duì)規(guī)劃的實(shí)施是成功的關(guān)鍵，堅(jiān)信無(wú)論是職業(yè)規(guī)劃還是求職擇業(yè),，適合自己的就是的,。

興趣廣泛應(yīng)保持，機(jī)遇來(lái)臨有保障,。由于對(duì)所學(xué)專業(yè)缺乏了解,，許多學(xué)生進(jìn)入大學(xué)時(shí)都會(huì)面臨一個(gè)問(wèn)題:對(duì)專業(yè)不感興趣或不滿意，由此而產(chǎn)生厭學(xué),、倦怠的情緒,。實(shí)際上在大學(xué)里有很多方式可以讓你兼顧興趣與專業(yè)，如雙學(xué)位,、各類培訓(xùn)認(rèn)證等,，但是在挑選業(yè)余學(xué)習(xí)的專業(yè)時(shí)，應(yīng)把握一個(gè)原則:那就是從自身發(fā)展的需要出發(fā),。要么從個(gè)人興趣愛(ài)好出發(fā),，既滿足求知欲，又從中獲得樂(lè)趣;要么與本專業(yè)結(jié)合,，成為復(fù)合型人才,，增強(qiáng)就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。當(dāng)然,，在多個(gè)專業(yè)的學(xué)習(xí)中不能顧此失彼,，更不能本末倒置。

社會(huì)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)多,，面試應(yīng)考不心慌,。對(duì)于應(yīng)屆畢業(yè)生來(lái)說(shuō)，找工作的瓶頸在于社會(huì)經(jīng)驗(yàn)的缺乏,。雖然在校生要獲得企業(yè)實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)并不容易,，但從大多數(shù)成功者的經(jīng)歷看，至少有兩方面資源是大部分學(xué)生可以利用的:一是有針對(duì)性地參加社團(tuán)活動(dòng)來(lái)鍛煉自己溝通交流,、團(tuán)隊(duì)合作等能力,，社團(tuán)活動(dòng)可以說(shuō)是對(duì)真實(shí)工作場(chǎng)景的一種模擬;二是爭(zhēng)取各種校內(nèi)服務(wù)的機(jī)會(huì)及校外的實(shí)習(xí)、兼職機(jī)會(huì),，可以幫助我們培養(yǎng)堅(jiān)持不懈,、吃苦耐勞的職業(yè)精神，了解盡職、責(zé)任等職場(chǎng)的基本準(zhǔn)則,。

實(shí)習(xí)練就真本領(lǐng),，應(yīng)聘免了試用期。就漫長(zhǎng)的職業(yè)生涯而言,，大學(xué)4年無(wú)疑是一個(gè)黃金的職業(yè)準(zhǔn)備期,，在這4年里，應(yīng)該讓自己具備一個(gè)職業(yè)人所擁有的專業(yè)技能,、社會(huì)技能,、職業(yè)素養(yǎng)這樣我們?cè)趶膶W(xué)生到職業(yè)人的轉(zhuǎn)變中才能做到無(wú)縫接軌。正是充分地利用了大學(xué)階段的實(shí)習(xí)機(jī)會(huì),，從而免去了正式工作后的見(jiàn)習(xí)期,。企業(yè)也節(jié)省了大量的培訓(xùn)時(shí)間和精力。這對(duì)于個(gè)人和企業(yè)是一個(gè)雙贏的過(guò)程,。

特殊才能做后盾,，求職更有競(jìng)爭(zhēng)力。對(duì)于一個(gè)班或一個(gè)專業(yè)的學(xué)生來(lái)說(shuō),，大家讀一樣的專業(yè),、學(xué)同樣的課程，看起來(lái)彼此沒(méi)有太大的差別,，然而一旦面臨競(jìng)爭(zhēng),，差別就顯現(xiàn)出來(lái)了。目前就業(yè)形勢(shì)比較緊張,，只有身上有亮點(diǎn)的學(xué)生才更容易被注意,，才更有可能被用人單位選中，也才會(huì)有更廣闊的職業(yè)發(fā)展空間,。因此,，發(fā)掘并增強(qiáng)就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力應(yīng)從發(fā)現(xiàn)自己與其他人的不同之處入手，發(fā)揮自身特長(zhǎng),，并不斷強(qiáng)化,，有可能會(huì)得到意想不到的收獲。

三,、就業(yè)現(xiàn)狀:就業(yè)準(zhǔn)備三部曲

隨著高校的擴(kuò)招,，原來(lái)的精英教育變成了大眾教育。大學(xué)生必須轉(zhuǎn)變觀念,，大眾化教育意味著可以做普通的職業(yè),。面對(duì)就業(yè)難，大學(xué)生們要做些什么呢?

第一部曲:面對(duì)現(xiàn)實(shí),，正確對(duì)待就業(yè)形勢(shì),，正確對(duì)待自己,。

擇業(yè)和就業(yè)，是初出校門的學(xué)生在人生道路上一個(gè)重要轉(zhuǎn)折點(diǎn),，對(duì)于學(xué)生應(yīng)具備的正確擇業(yè)和就業(yè)思想，可以歸納為4句話,，這就是:認(rèn)清形勢(shì)闖市場(chǎng),，從容自信顯特長(zhǎng)，廣開(kāi)渠道看信息,，實(shí)事求是快上崗,。

認(rèn)清形勢(shì)包括三個(gè)方面:一是國(guó)家的就業(yè)政策，二是全國(guó)的就業(yè)形勢(shì),，三是本地區(qū)的就業(yè)信息,。面對(duì)矛盾重重又競(jìng)爭(zhēng)激烈的人才市場(chǎng)，基本觀點(diǎn)是,，只能樹(shù)立一個(gè)闖字,，積極參與競(jìng)爭(zhēng)，而不是等,，更不能消極對(duì)待,。關(guān)鍵是要把握好自己的擇業(yè)方向和競(jìng)爭(zhēng)技巧，敢于競(jìng)爭(zhēng),，善于競(jìng)爭(zhēng),，并在競(jìng)爭(zhēng)中獲勝。

在近幾年的人才市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中,，有個(gè)明顯的特征,，就是用人單位特別注重人才的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)和特長(zhǎng)。每個(gè)人各有所長(zhǎng),、各有所短,，問(wèn)題在于你如何正確地認(rèn)識(shí)自己，善于揚(yáng)長(zhǎng)避短,，在關(guān)鍵時(shí)刻和重要場(chǎng)合發(fā)揮一技之長(zhǎng),，獲得用人單位的好感和信賴，這是擇業(yè)和就業(yè)工作中的一個(gè)不可忽視的技巧,。

在人才市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中,，單靠一個(gè)人的智慧和信息以一變應(yīng)萬(wàn)變往往是不夠的，所以,，要想方設(shè)法利用各種媒體,，包括學(xué)校、老師和家長(zhǎng),，親朋和同學(xué),，廣搜就業(yè)信息,，這是就業(yè)者一個(gè)重要的手段和方法。

第二部曲:充分做好擇業(yè)和就業(yè)之前的心理準(zhǔn)備,。

大學(xué)生的就業(yè)心理準(zhǔn)備應(yīng)該實(shí)現(xiàn)以下4種轉(zhuǎn)換,，克服不良心態(tài)。

一,、實(shí)現(xiàn)由學(xué)生身份到上崗工作的轉(zhuǎn)換,。

在不包分配，自主擇業(yè),，雙向選擇和競(jìng)爭(zhēng)上崗的大環(huán)境中,，應(yīng)克服聽(tīng)天由命或等待學(xué)校推薦工作的消極心態(tài)。學(xué)習(xí)是為了致用,，如果說(shuō)學(xué)習(xí)是手段,，從事工作是人的本能，也是目的,。

二,、在經(jīng)濟(jì)上實(shí)現(xiàn)由消費(fèi)者到生產(chǎn)者的轉(zhuǎn)換。

克服長(zhǎng)期依靠家庭提供經(jīng)濟(jì)援助的依賴心理,，憑自己所學(xué)的知識(shí)和誠(chéng)實(shí)勞動(dòng),，立足于自力更生，自食其力,。

三,、在擇業(yè)姿態(tài)上，實(shí)現(xiàn)由一個(gè)普通參與者到競(jìng)爭(zhēng)者的轉(zhuǎn)換,。

大學(xué)畢業(yè)生都是第一次進(jìn)行擇業(yè)和就業(yè),，經(jīng)不起挫折，悲傷失望,，往往是擇業(yè)不順的主要障礙,。要克服懦弱、自卑的被動(dòng)心態(tài),。

四,、實(shí)現(xiàn)由天之驕子到普通勞動(dòng)者的心態(tài)轉(zhuǎn)換。

放下知識(shí)分子的架子,，正確理解自己與用人單位的雙向選擇,，主動(dòng)求職。不論從事體力勞動(dòng)還是腦力勞動(dòng),，首先必須是一個(gè)勞動(dòng)者,，而勞動(dòng)崗位需要自己去爭(zhēng)取。

最后總的來(lái)說(shuō),，擇業(yè)者應(yīng)該具備主動(dòng),、積極,、從容、自信和百折不撓,、面對(duì)現(xiàn)實(shí)的平和心態(tài),，堅(jiān)信天生我才必有用。

第三部曲:主動(dòng)出擊,，準(zhǔn)備簡(jiǎn)歷和面試,。

機(jī)會(huì)總是被那些勇于表現(xiàn)、爭(zhēng)取的人得到,。不管單位招不招人，先去毛遂自薦要求試用;寫(xiě)信給單位老總或負(fù)責(zé)人自薦;直接發(fā)送求職信到企業(yè)網(wǎng)站招聘信箱大學(xué)畢業(yè)生在找工作時(shí),，選擇主動(dòng)出擊,，到用人單位去展示實(shí)力，至少得到的機(jī)會(huì)比等著天上掉餡餅的機(jī)會(huì)大,。

據(jù)市人才市場(chǎng)的有關(guān)負(fù)責(zé)人說(shuō),，在如今整體供大于求的就業(yè)形勢(shì)下，積極勇敢的心態(tài)是大學(xué)生找工作脫穎而出的一個(gè)制勝法寶,。在擇業(yè)前,，要推薦自己，有必要準(zhǔn)備相應(yīng)的文字材料,，簡(jiǎn)歷要真實(shí)可信,，文字樸實(shí)，言簡(jiǎn)意賅,，頁(yè)面工整規(guī)范,。面試中也要大方得體，機(jī)靈應(yīng)對(duì),，不卑不亢,。

總之，在進(jìn)行擇業(yè),、就業(yè)的過(guò)程中,，其目的是選擇一個(gè)最能發(fā)揮自己專長(zhǎng)的工作崗位，開(kāi)始實(shí)現(xiàn)多年的夢(mèng)想的愿望,，在大學(xué)生的一生中,，就業(yè)無(wú)疑是一件大事，一次激動(dòng)人心的拼搏與較量,。一定要審時(shí)度勢(shì),，振作精神，做好充分準(zhǔn)備,，用的心態(tài),、的形象和全身心積攢的實(shí)力,，投入到這場(chǎng)競(jìng)技中來(lái)。

大學(xué)生的調(diào)研報(bào)告 大學(xué)生調(diào)研報(bào)告篇十五

在經(jīng)濟(jì)迅猛發(fā)展的今天,，女大學(xué)生已成為未來(lái)社會(huì)建設(shè)的重要依靠力量,，女大學(xué)生體質(zhì)與健康水平將直接影響舉國(guó)體制下大學(xué)生體質(zhì)水平的高低。學(xué)生體質(zhì)水平的高低在極大程度上取決于其參與體育鍛煉的情況,。因此,，了解合肥職業(yè)技術(shù)學(xué)院女大學(xué)生參與體育鍛煉行為的特征，可以間接驗(yàn)證女大學(xué)生體質(zhì)情況,，為高校體育文化發(fā)展,、高校體育教育規(guī)劃提出可參考的依據(jù)。找出制約女大學(xué)生參與體育鍛煉的因素,，并提出有針對(duì)性的改進(jìn)措施,，可以為提高女大學(xué)生體質(zhì)健康水平、改善高校體育文化氛圍提供參考性建議,。

一,、研究對(duì)象及研究方法

1.研究對(duì)象。依據(jù)分層抽樣原則,，以合肥職業(yè)技術(shù)學(xué)院13級(jí),、14級(jí)、15級(jí)為例,，按汽車系,、經(jīng)貿(mào)系、生物系,、計(jì)算機(jī)系,、醫(yī)學(xué)分院進(jìn)行隨機(jī)抽取40名女生，共200名女大學(xué)生作為研究對(duì)象,，確保樣本所表現(xiàn)的特征能夠正確反映總體現(xiàn)狀的特征,。

2.研究方法?；谘芯磕康?，采用資料法、訪談法,、調(diào)查法,、數(shù)理統(tǒng)計(jì)法及邏輯分析法等科研方法，通過(guò)對(duì)問(wèn)卷進(jìn)行效度檢驗(yàn)及信度檢驗(yàn),，確定問(wèn)卷的有效性,、穩(wěn)定性。隨后發(fā)放學(xué)生問(wèn)卷1000份,，回收有效問(wèn)卷915份,，回收率91.5%;發(fā)放教師問(wèn)卷50份,，回收有效問(wèn)卷45份，回收率90%,。

二,、結(jié)果與分析

1.對(duì)女大學(xué)生參與體育鍛煉形式的調(diào)查分析。校園是學(xué)生學(xué)習(xí)生活,、相互交流的平臺(tái),。鍛煉形式的選擇在某種程度上反映了女大學(xué)生一定社會(huì)形態(tài)和鍛煉心態(tài)。

從表1中發(fā)現(xiàn),，各年級(jí)女大學(xué)生鍛煉形式居于首位的皆為“與同學(xué)或朋友一起鍛煉”,。由此可見(jiàn)，女大學(xué)生參與體育鍛煉的群體效應(yīng)尤為明顯,，很多女大學(xué)生喜歡約集朋友一起參與體育鍛煉,，希望通過(guò)參與體育鍛煉，希望通過(guò)參與體育鍛煉來(lái)滿足自身精神和社交方面的需要,，充分驗(yàn)證了體育鍛煉具有娛樂(lè)身心、促進(jìn)人際交往的功能,。

此外我們還看到,，“沒(méi)有固定鍛煉形式”這項(xiàng)隨著年級(jí)不斷增加，這也從側(cè)面說(shuō)明合肥職業(yè)技術(shù)學(xué)院體育課程的開(kāi)設(shè)情況,，大一是有固定體育必修課,，大二是體育俱樂(lè)部形式，而大三則是沒(méi)有任何體育課程安排,?？傊髂昙?jí)女大學(xué)生對(duì)體育鍛煉的形式有較為明顯的差異,，主要是由于各年級(jí)女大學(xué)生參與體育鍛煉的目的有差異,。

2.對(duì)女大學(xué)生參與體育鍛煉內(nèi)容的調(diào)查分析。合肥職業(yè)技術(shù)學(xué)院女學(xué)生喜歡鍛煉項(xiàng)目前三位依次是：健身健美類(健美操,、體育舞蹈,、形體、瑜伽),，小球隔網(wǎng)對(duì)抗類(羽毛球,、乒乓球)，休閑類(散步,、慢跑),。可見(jiàn),，帶有藝術(shù)性,、趣味性且蘊(yùn)含美感,、韻律感的安全性較高的體育項(xiàng)目受到女生的喜歡，她們希望在參與體育鍛煉過(guò)程中得到健身塑形,、健心娛樂(lè)的效果(表2),。

對(duì)合職院女大學(xué)生經(jīng)常鍛煉項(xiàng)目進(jìn)行調(diào)查(表3)可知，女大學(xué)生經(jīng)常參與的體育鍛煉項(xiàng)目前三位依次是：小球隔網(wǎng)對(duì)抗類(乒乓球,、羽毛球),，單一動(dòng)作結(jié)構(gòu)類(散步、慢跑),，健身健美類(健美操,、體育舞蹈、形體,、瑜伽),。這些項(xiàng)目對(duì)于場(chǎng)地要求不高，運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度適中,，具有一定的游戲性,、樂(lè)趣性，而且基本技術(shù)動(dòng)作容易掌握,，因此成為女大學(xué)生經(jīng)常參加的運(yùn)動(dòng)鍛煉項(xiàng)目,。

然而在表2與表3的對(duì)比中發(fā)現(xiàn)，女大學(xué)生所喜歡的體育鍛煉項(xiàng)目與經(jīng)常參加的體育鍛煉項(xiàng)目存在明顯的差異,，她們放棄平時(shí)自己喜歡的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目而選擇了一些較為簡(jiǎn)單的項(xiàng)目作為主要鍛煉內(nèi)容,。其原因只要是體育設(shè)施與不斷增長(zhǎng)的學(xué)生人數(shù)之間的矛盾，尤其是室內(nèi)場(chǎng)館,，經(jīng)常會(huì)被男孩子占據(jù),，因此她們參加鍛煉不得不選擇一些受器材和場(chǎng)地限制較小的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。主觀意愿受到了客觀條件的限制而迫使行為發(fā)生改變,，必然會(huì)降低女大學(xué)生參與體育鍛煉的積極性,。

3.對(duì)女大學(xué)生參與體育鍛煉頻率、持續(xù)時(shí)間,、強(qiáng)度的調(diào)查分析,。了解女大學(xué)生參與體育鍛煉的頻率、持續(xù)時(shí)間和強(qiáng)度,，是為了掌握她們參與鍛煉的規(guī)律,，同時(shí)也可以客觀地了解女大學(xué)生對(duì)參與鍛煉的感興趣程度。

體育鍛煉的頻率,，即每周次參與體育鍛煉的次數(shù),，是大學(xué)生參與體育鍛煉習(xí)慣性和規(guī)律性的反映，也是評(píng)定鍛煉效果的前提條件。學(xué)院女大學(xué)生中,，鍛煉頻率為2次/周的占總檢查人數(shù)的41.2%,，頻率為1次/周的占22.5%，9.1%的女大學(xué)生不能實(shí)現(xiàn)1次/周的頻率,，甚至有幾乎不參加體育鍛煉的,，僅有27.2%女大學(xué)生能做到每周至少進(jìn)行3次體育鍛煉?？梢?jiàn)女大學(xué)生在校期間參與體育鍛煉的頻率令人擔(dān)憂,。

體育鍛煉持續(xù)時(shí)間是指每一次鍛煉中持續(xù)的時(shí)間，運(yùn)動(dòng)持續(xù)時(shí)間是影響體育健身效果的重要因素,，在確定鍛煉強(qiáng)度的前提下,，持續(xù)足夠的鍛煉時(shí)間可以更好地提高健身效果。在所有調(diào)查者中剔除那些鍛煉少于1次/周的女大學(xué)生,，調(diào)查其他參與鍛煉的女大學(xué)生持續(xù)時(shí)間,，得知每次參與體育鍛煉持續(xù)事案件在30～60min占65%，持續(xù)時(shí)間在60min以上占11%,，可見(jiàn)合肥職業(yè)技術(shù)學(xué)院女大學(xué)生參與體育鍛煉的持續(xù)時(shí)間較長(zhǎng),。

由表4得知，大多數(shù)女大學(xué)生鍛煉的運(yùn)動(dòng)量保持在中等或小強(qiáng)度,。這一現(xiàn)象正印證了前期調(diào)查中關(guān)于女大學(xué)生經(jīng)常參加一些中小強(qiáng)度的體育項(xiàng)目的發(fā)現(xiàn),。此外，只有35.6%的女大學(xué)生在鍛煉過(guò)程中能過(guò)保持中等及中等以上的輕度,，這種現(xiàn)狀反映了女大學(xué)生沒(méi)有養(yǎng)成良好的體育鍛煉習(xí)慣，因?yàn)樾?qiáng)度鍛煉無(wú)法得到預(yù)期的效果,。

三,、結(jié)論與建議

1.結(jié)論。女大學(xué)生參與體育鍛煉的現(xiàn)狀并不樂(lè)觀,，這也是造成當(dāng)代大學(xué)生體質(zhì)健康水平逐年降低的重要原因,。如果不科學(xué)的分析現(xiàn)象的內(nèi)部因素并有針對(duì)性地實(shí)施改進(jìn)措施，將很難實(shí)現(xiàn)“終身體育”的最終目標(biāo),。

2.建議,。學(xué)院應(yīng)充分重視校園文化的發(fā)展，積極執(zhí)行政府為高校制定的政策;加大體育文化宣傳的力度,，重點(diǎn)扶持個(gè)別熱門項(xiàng)目以形成特色;增加學(xué)校體育建設(shè)的經(jīng)費(fèi)投入,，營(yíng)造適合女大學(xué)生體育鍛煉的良好氛圍。完善高校體育課程建設(shè),，以培養(yǎng)終身體育為目標(biāo),，重視女大學(xué)生自身特點(diǎn)，從興趣的角度出發(fā)，激發(fā)女生參與體育鍛煉的主動(dòng)性,、自覺(jué)性,，引導(dǎo)其養(yǎng)成良好的體育鍛煉習(xí)慣。

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大學(xué)生的調(diào)研報(bào)告 大學(xué)生調(diào)研報(bào)告篇十六

題目：大學(xué)生理財(cái)能力調(diào)查與分析

大學(xué)生理財(cái)能力調(diào)查與分析

引言：

隨著市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，個(gè)人理財(cái)涉及到的領(lǐng)域越來(lái)越廣泛,。作為未來(lái)經(jīng)濟(jì)的主要參與者,，大學(xué)生如何增強(qiáng)理財(cái)意識(shí)、如何進(jìn)行理財(cái)是一件非?，F(xiàn)實(shí)的問(wèn)題,。大學(xué)生是特殊的消費(fèi)群體，又因?yàn)槭艿慕逃托@環(huán)境以及年齡的特殊性的影響,，絕大部分的大學(xué)生的理財(cái)意識(shí)薄弱,，理財(cái)知識(shí)匱乏。針對(duì)上述現(xiàn)狀,，本文擬在分析當(dāng)代中國(guó)大學(xué)生理財(cái)現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上,，對(duì)大學(xué)生理財(cái)能力的培育和發(fā)展提供一些指導(dǎo)下的建議，未畢業(yè)后參與經(jīng)濟(jì)活動(dòng)打下理論基礎(chǔ),，并積累一些實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),。

本文分為四部分：先指出大學(xué)生理財(cái)?shù)闹匾裕購(gòu)募彝?、學(xué)校,、社會(huì)和學(xué)生自身四個(gè)方面分析現(xiàn)狀及其原因，最后提供一些可行性的建議指導(dǎo),。

1 大學(xué)生理財(cái)?shù)哪康暮椭匾?/p>

1.1什么是理財(cái)

通俗地說(shuō),，理財(cái)就是賺錢、花錢,、省錢之道,，也就是如何進(jìn)行打理錢財(cái)。有句話說(shuō)“你不理財(cái),，財(cái)不理你”,。對(duì)大學(xué)生來(lái)講，理財(cái)?shù)暮诵木褪前藗€(gè)字：量入為出，開(kāi)源節(jié)流,。生財(cái)并不是大學(xué)生理財(cái)?shù)淖罱K目的,。

1.2大學(xué)生理財(cái)?shù)哪康暮椭匾?/p>

理財(cái)是一輩子的事，大學(xué)生理財(cái)?shù)哪康?，在于學(xué)會(huì)賺錢,、花錢和管錢，使個(gè)人的財(cái)務(wù)狀況處于最佳運(yùn)行狀態(tài),，從而提高生活的質(zhì)量和品位,。人世界的包括許多時(shí)期，而大學(xué)時(shí)代是人生中最重要的階段,，也是理財(cái)?shù)某醪诫A段和黃金時(shí)期,。大學(xué)階段財(cái)商的培養(yǎng)只是鍛煉和演練，在日常生活中培養(yǎng)一種理財(cái)習(xí)慣,，為以后的人生打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。

2大學(xué)生理財(cái)現(xiàn)狀的調(diào)查與分析

2.1當(dāng)代大學(xué)生的理財(cái)消費(fèi)意識(shí)

當(dāng)代大學(xué)生的主體是80、90后,，這個(gè)時(shí)期正是我國(guó)改革開(kāi)放深入發(fā)展和社會(huì)資源市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展的時(shí)期,，當(dāng)代大學(xué)生正在沖破傳統(tǒng)的理財(cái)消費(fèi)意識(shí)，形成新的理財(cái)消費(fèi)觀念,。據(jù)調(diào)察,，只有極少數(shù)大學(xué)生具有理財(cái)觀念，絕大部分并無(wú)理財(cái)意識(shí),，而且缺乏實(shí)際行動(dòng),。

相對(duì)于大學(xué)生消費(fèi)的超前，理財(cái)意識(shí)并沒(méi)有超前,。只有極個(gè)別同學(xué)有儲(chǔ)蓄習(xí)慣,，會(huì)把每個(gè)月的盈余存到銀行里。大部分大學(xué)生都是“月光族”,，他們對(duì)自己一個(gè)月用多少錢沒(méi)有一個(gè)明確的概念：“反正就是這樣花，不夠了就向家里要”,。少數(shù)大學(xué)生會(huì)每個(gè)月給自己攢點(diǎn)錢,，以備不時(shí)之需，不少被調(diào)查者甚至表示,，經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)到了月底要急急忙忙向同學(xué)借錢的情況,。更有少部分大學(xué)生，擁有多張信用卡,，向銀行借錢消費(fèi),，但沒(méi)有獨(dú)立經(jīng)濟(jì)來(lái)源的他們，很難保證按期還款，有的甚至成為“負(fù)翁”,。有機(jī)構(gòu)對(duì)上海,、北京、廣州,、成都和中國(guó)臺(tái)灣等地區(qū)的30所大學(xué)的2500名在校本科生和碩士研究生進(jìn)行隨機(jī)調(diào)查,，70%的學(xué)生沒(méi)有記賬觀念，會(huì)列出詳細(xì)計(jì)算表并很好執(zhí)行的僅占7%,。

2.2當(dāng)代大學(xué)生主要經(jīng)濟(jì)來(lái)源和消費(fèi)支出

2.2.1大學(xué)生主要經(jīng)濟(jì)來(lái)源

大學(xué)生理財(cái)集中體現(xiàn)在花錢,、省錢及掙錢方面。作為一個(gè)沒(méi)有正式收入的成年人,，大多數(shù)大學(xué)生的理財(cái)消費(fèi)觀念正在趨于成熟和理智,。大學(xué)生的經(jīng)濟(jì)來(lái)源是大學(xué)生上大學(xué)所花學(xué)費(fèi)獲取渠道和方式，包括學(xué)校的獎(jiǎng)學(xué)金,、困難資助,、勤工儉學(xué)、家庭資助等,。父母提供是當(dāng)前大學(xué)生的主要經(jīng)濟(jì)來(lái)源,，占88.4%;依靠獎(jiǎng)學(xué)金和助學(xué)金的占15%;只有3%的學(xué)生利用勤工助學(xué)、做兼職的方法獲取生活費(fèi)和零用錢;15%的學(xué)生利用的是國(guó)家助學(xué)貸款來(lái)完成學(xué)業(yè),。

2.2.2大學(xué)生消費(fèi)總支出

大學(xué)生消費(fèi)支出在350￥——500￥的占大多數(shù),，占總?cè)藬?shù)的60%;350￥以下的占18%，而消費(fèi)總支出在500￥——750￥,750￥——1000￥,1000￥以上的依次遞減為15%,、10%,、7%。對(duì)大多數(shù)學(xué)生而言,，伙食消費(fèi)仍是主要消費(fèi)支出,。二是學(xué)校消費(fèi)支出，如訂閱書(shū)報(bào),。學(xué)習(xí)用品,、考證費(fèi)用、電腦網(wǎng)費(fèi)等,，三是生活用品消費(fèi),，如鞋、衣服,、洗衣粉等生活用品,，四是休閑娛樂(lè)和人際交往支出，如生日聚會(huì),、老鄉(xiāng)會(huì),、旅游支出,、戀愛(ài)消費(fèi)等。值得指出的是,，生日聚會(huì)和戀愛(ài)消費(fèi)的比重正在越來(lái)越大,。

3造成大學(xué)生理財(cái)現(xiàn)狀的原因

3.1家庭原因

中國(guó)傳統(tǒng)的教育觀很少?gòu)男∨囵B(yǎng)孩子的理財(cái)消費(fèi)觀念，從小到大,，一手操辦孩子的一切,。隨著獨(dú)生子女的增多，家庭生活水平的迅速提高,，經(jīng)歷過(guò)艱苦生活的家長(zhǎng)們又有不希望孩子和自己一樣的心理,，往往容易遷就、嬌慣,、溺愛(ài)孩子,，忽略了對(duì)孩子早期理財(cái)能力的培養(yǎng)。長(zhǎng)大后,，大多學(xué)生會(huì)在不知不覺(jué)中盲目地追隨了流行于校園中的消費(fèi)大潮,，而缺乏了自我判斷和自主意識(shí)。

3.2學(xué)校問(wèn)題

學(xué)校只抓思想政治教育,，忽視了對(duì)學(xué)生理財(cái)觀念的培養(yǎng),。由于缺乏教育和引導(dǎo)，學(xué)生的理財(cái)觀念容易出現(xiàn)武誤區(qū),。家長(zhǎng)和教育工作者認(rèn)為理財(cái)是大人的事,，孩子還不適宜涉足這種事情，或者認(rèn)為理財(cái)?shù)氖虑楹⒆娱L(zhǎng)大以后學(xué)校在教育學(xué)生成材的同時(shí),，卻沒(méi)有教他們?cè)鯓永碡?cái),。萬(wàn)事達(dá)卡發(fā)布的“20xx年大學(xué)生理財(cái)觀念與行為調(diào)查報(bào)告”顯示，受訪者中認(rèn)為學(xué)校沒(méi)有提供適當(dāng)和足夠的個(gè)人理財(cái)教育的占72%,。對(duì)大學(xué)生專門的理財(cái)教育,，可以說(shuō)是各個(gè)高校的全新課題

。

3.3社會(huì)問(wèn)題

社會(huì)上拜金主義,、享樂(lè)主義思潮的泛濫,，很多人將樸素視為寒酸，將奢侈視為豪爽,。同時(shí),，電視和網(wǎng)絡(luò)對(duì)大學(xué)生的影響，以及廣告,、明星的示范作用，引起追星族的盲目模仿。很多廣告詞能夠在短時(shí)間里轉(zhuǎn)化為消費(fèi)的日常語(yǔ)言，如“我的地盤(pán),，我做主!”等,。校園外不良環(huán)境(如網(wǎng)吧,、歌舞廳,、游戲機(jī)廳)的存在,，往往對(duì)中學(xué)生的思想有一定的腐蝕作用,。學(xué)生畢竟還是學(xué)生,，缺少經(jīng)驗(yàn),，在途中迷失方向。

3.4自身問(wèn)題

理財(cái)師表示,，不少大學(xué)生不是沒(méi)錢花,，而是不會(huì)花錢。馬克思教育我們,，內(nèi)因是決定事物變化發(fā)展的決定性因素,。針對(duì)上述現(xiàn)狀，大學(xué)生自身也出現(xiàn)了一些問(wèn)題,，如盲目攀比心理,，隨大流心理等。很多大學(xué)生生活沒(méi)有目標(biāo),，不知道自己是需要還是想要,，如果周圍有同學(xué)擁有某物而自己沒(méi)有，就會(huì)有缺失感,，而不考慮事物本身是否有用,。

還有，有的學(xué)生不考慮自身經(jīng)濟(jì)條件,，盲目追求名牌效應(yīng),，買衣服鞋子非專賣店不去。有的學(xué)生由于沒(méi)有理財(cái)觀念,，錢沒(méi)了就向家里要,，平常大吃大喝，生日聚會(huì)有的甚至不惜舉債而辦,。另外有一種現(xiàn)象是針對(duì)男學(xué)生的,，出現(xiàn)了“饅頭就咸菜，省錢談戀愛(ài)”的現(xiàn)象,。受大男子主義影響和自尊心的緣故,，男同學(xué)在戀愛(ài)中為博女友一笑出手闊綽，而自己卻省吃儉用,。

4培養(yǎng)及提高大學(xué)生理財(cái)能力的方略

4.1個(gè)人主觀方面

外因具有重大的影響,，但只有內(nèi)因才是決定事物變化發(fā)展的。培育和提高大學(xué)生的理財(cái)能力,，還必須是大學(xué)生樹(shù)立良好的理財(cái)觀念,，理財(cái)觀念決定著人的理財(cái)心理和理財(cái)行為,。

4.1.1確定目前的財(cái)務(wù)狀況。一切從實(shí)際出發(fā),，學(xué)生理財(cái)也應(yīng)該從自身實(shí)際出發(fā),，充分考慮家庭經(jīng)濟(jì)條件和當(dāng)?shù)匚飪r(jià)水平，針對(duì)當(dāng)前自己的財(cái)務(wù)支出,，認(rèn)識(shí)到自己的錢都花到哪里去了,。如果學(xué)生不知道自己的錢是怎么稀里糊涂地花出去的話，建議學(xué)生列一個(gè)清單,，建立一個(gè)個(gè)人財(cái)務(wù)賬簿,，記錄平時(shí)自己的各項(xiàng)支出。成功人士必須對(duì)自己的財(cái)務(wù)狀況了如指掌,，大富豪洛克菲勒是連8分錢的郵票費(fèi)用也要記錄的,。時(shí)間上一3個(gè)月為宜。這樣不僅能清晰的看出每個(gè)月的支出狀況,，同時(shí)能更好的預(yù)測(cè)未來(lái)幾個(gè)月大概的支出情況,。

4.1.2樹(shù)立個(gè)人理財(cái)?shù)哪繕?biāo)規(guī)劃，制定每月的支出計(jì)劃,。做事必須有計(jì)劃,，胸有成竹才能成功。規(guī)劃自己使用金錢的方法,，管理自己的財(cái)富,，以達(dá)到財(cái)務(wù)自由的狀況。學(xué)會(huì)理財(cái),，提高一生中擁有,、使用和保護(hù)個(gè)人財(cái)富資源的效率，提升個(gè)人人際關(guān)系,。本著量入為出的原則,，每個(gè)月可以使用的資金為多少，每月的經(jīng)常性開(kāi)支為多少,，留取每月資金總額的20%作為備用資金,，以應(yīng)該計(jì)劃外支出。

4.1.3甄選合適的理財(cái)方法,。大學(xué)生理財(cái)方法多,，適合自己最重要。大學(xué)生理財(cái)投資早已不是什么新鮮事,，但是由于資金有限,、缺乏社會(huì)經(jīng)驗(yàn)、考慮問(wèn)題還不成熟等因素,，大學(xué)生投資理財(cái)需要經(jīng)過(guò)比較長(zhǎng)的投資起步期,。專家認(rèn)為：大學(xué)生投資理財(cái)?shù)姆椒ê芏?，找到適合自己的投資項(xiàng)目最重要。投資可啟用小額資金,。盡管大學(xué)生做投資具有一定風(fēng)險(xiǎn)，但作為一種大膽嘗試,，能為今后的個(gè)人理財(cái)起到“投石問(wèn)路”的作用,，對(duì)于他們理財(cái)意識(shí)的擴(kuò)展有著積極的意義。

4.1.4養(yǎng)成儲(chǔ)蓄習(xí)慣,，樹(shù)立勤儉意識(shí),。大學(xué)生活的消費(fèi)中有很多省錢的竅門，比如買二手貨,、選擇優(yōu)惠電話卡,、辦購(gòu)物打折卡等等。注意學(xué)習(xí)省錢竅門,，盡量別花冤枉錢,，更多地考慮所購(gòu)物品的性價(jià)比和自己的承受能力。20xx年經(jīng)濟(jì)危機(jī)是世界經(jīng)濟(jì)遭到重創(chuàng),，但是有一個(gè)很不相稱的現(xiàn)象令世界領(lǐng)教了儲(chǔ)蓄的好處,，那就是大量中國(guó)人拿出自己的儲(chǔ)蓄，購(gòu)買了很多打折促銷的商品,，由此儲(chǔ)蓄的好處可見(jiàn)一斑,。把平時(shí)節(jié)省點(diǎn)錢存入銀行，畢業(yè)后會(huì)有一筆不小的創(chuàng)業(yè)基金的,。

4.1.5勤工儉學(xué),，積極開(kāi)源。常有人說(shuō),，錢不是省出來(lái)的,。與其節(jié)衣縮食，不如大力開(kāi)源,。事實(shí)上,，當(dāng)代大學(xué)生已經(jīng)成了非正式勞動(dòng)力市場(chǎng)中的一個(gè)相當(dāng)活躍的群體，很多領(lǐng)域運(yùn)用可以運(yùn)用自己的能力,，并獲得相應(yīng)的報(bào)酬,，如做家教、撰稿獲取稿費(fèi),、搞促銷等,。在不影響學(xué)業(yè)的情況下，適當(dāng)進(jìn)行勤工助學(xué)活動(dòng),，學(xué)會(huì)自立,，不但能減輕家庭負(fù)擔(dān),，還能使學(xué)生從勤工儉學(xué)中體會(huì)父母的辛勞，由此樹(shù)立自立,、自強(qiáng)的上進(jìn)心,，為今后更好地適應(yīng)社會(huì)打下良好基礎(chǔ)。

4.2營(yíng)造良好的客觀環(huán)境,。大學(xué)生畢竟還是學(xué)生,，由于自身缺乏社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，加上有的學(xué)生自制力較弱,，很容易受外在環(huán)境的影響腐蝕,，一步一步走向墮落。大學(xué)生是未來(lái)經(jīng)濟(jì)社會(huì)的主要參與者和積極分子,，也關(guān)系到國(guó)家未來(lái)的方方面面,。讓學(xué)生在相應(yīng)的年齡段接受相應(yīng)的理財(cái)教育，應(yīng)該是家長(zhǎng),、學(xué)校和社會(huì)的當(dāng)務(wù)之急,，需要社會(huì)各方面的共同努力。針對(duì)上述提到的問(wèn)題,，我們應(yīng)從以下方面入手,。

4.2.1家庭方面：古語(yǔ)有言：“父母之愛(ài)子，則為之計(jì)深遠(yuǎn)”,。家長(zhǎng)應(yīng)改變傳統(tǒng)觀念,，積極培養(yǎng)孩子的理財(cái)意識(shí)，提高子女的理財(cái)能力,。在平常生活中,，教育孩子要養(yǎng)成勤儉節(jié)約的好習(xí)慣，知道每一粒飯來(lái)之不易,。教育孩子養(yǎng)成儲(chǔ)蓄觀念,，并合理利用自己的儲(chǔ)蓄。重要的是,，要以身作則,，潛移默化地幫助孩子樹(shù)立理財(cái)觀念。家庭教育是人一生中最重要的教育,。

4.2.2學(xué)校方面：理財(cái)教育是學(xué)校素質(zhì)教育的重要內(nèi)容之一,。萬(wàn)事達(dá)卡國(guó)際組織曾發(fā)布的一項(xiàng)調(diào)查顯示，超過(guò)八成大學(xué)生不滿理財(cái)教育現(xiàn)狀,，盡管使用借記卡和貸記卡的大學(xué)生比例已有明顯增加,，但僅有14%的受訪學(xué)生認(rèn)為學(xué)校提供了足夠的理財(cái)教育。學(xué)校可以通過(guò)入學(xué)教育,、開(kāi)設(shè)專門的理財(cái)課堂等途徑,，承擔(dān)起樹(shù)立學(xué)生正確的理財(cái)觀念的重任。

4.2.3政府和社會(huì)方面：鑒于電視,、網(wǎng)絡(luò)對(duì)學(xué)生的影響,，政府應(yīng)加強(qiáng)對(duì)新聞媒體的監(jiān)管，使新聞媒體宣傳勤儉節(jié)約,、艱苦奮斗的風(fēng)氣,，也符合我國(guó)國(guó)情。加強(qiáng)對(duì)網(wǎng)吧,、電子游戲機(jī)、音像制品的監(jiān)管力度,，營(yíng)造良好的社會(huì)風(fēng)氣,。同時(shí)，銀行等部門可以針對(duì)學(xué)生開(kāi)辦一些鼓勵(lì)學(xué)生理財(cái)?shù)臉I(yè)務(wù),，開(kāi)展一些宣傳金融常識(shí)和教育儲(chǔ)蓄的講座,。使經(jīng)濟(jì)較寬裕的學(xué)生嘗試進(jìn)行一些金融理財(cái)投資，如股票,、基金等,。

大學(xué)生的調(diào)研報(bào)告 大學(xué)生調(diào)研報(bào)告篇十七

最近幾年，由于時(shí)代的進(jìn)步,，科技日新月異,，信息交流的爆炸，也導(dǎo)致了校園文明程度的不同

當(dāng)前學(xué)校里面的不文明現(xiàn)象可歸納為三種：行為不文明,、語(yǔ)言不文明和環(huán)境不文明,。解決這些問(wèn)題，需要從三個(gè)方面努力,。第一,，校園大環(huán)境建設(shè)，也就是學(xué)校的相關(guān)政策措施的制定與實(shí)施問(wèn)題?，F(xiàn)在,，規(guī)章制度不少，《學(xué)生食堂文明公約》,、《宿舍文明條例》,、《教室文明規(guī)范》等等。但是具體執(zhí)行得怎么樣?要打個(gè)問(wèn)號(hào),。第二,，自律。儒家的經(jīng)典人生道路自古就被描繪成“修身齊家治國(guó)平天下”，修身,，對(duì)任何有抱負(fù),、有理想的人在任何時(shí)候都是必要的。不能很好地把握自己,，談何 “治國(guó)平天下”?第三,，積極發(fā)揮學(xué)生社團(tuán)的作用。現(xiàn)在班內(nèi)有班組織,、團(tuán)組織,、黨組織;校內(nèi)也有百余家社團(tuán)。如果社團(tuán)能把校園文明建設(shè)自覺(jué)地滲透到自己的各種活動(dòng)中,，主動(dòng)開(kāi)展公益性社會(huì)活動(dòng),，對(duì)樹(shù)立校園文明新風(fēng)會(huì)起到示范作用。如果大家對(duì)不文明現(xiàn)象熟視無(wú)睹,，無(wú)形中將縱容不文明行為;如果大家都講文明,，關(guān)心和愛(ài)護(hù)校園文明，那么不文明的行為就會(huì)很突出,、很孤立,，難以自容。所以,，我們應(yīng)該共同努力,，營(yíng)造交大文明的校園環(huán)境。

同時(shí)根據(jù)調(diào)查,，校園文明排名前十事件有：

★愛(ài)祖國(guó),、愛(ài)家鄉(xiāng)、愛(ài)校園

★誠(chéng)實(shí)守信,，誠(chéng)信考試,，誠(chéng)信待人，不欠繳學(xué)費(fèi)

★講求宿舍文明

★自覺(jué)維護(hù)校園環(huán)境衛(wèi)生,，不隨意亂丟垃圾,，不隨地吐痰，不踐踏草坪 ★勤勞儉樸,，節(jié)約資源

★積極上進(jìn),，勤奮好學(xué)，營(yíng)造濃厚的學(xué)習(xí)氛圍,，嚴(yán)肅考試紀(jì)律

★積極參加學(xué)校舉辦的各項(xiàng)文體活動(dòng)

★尊敬師長(zhǎng),，孝敬父母，團(tuán)結(jié)同學(xué)

★拾金不昧(拾到飯卡,，現(xiàn)金等及時(shí)交還失主)

★文明上網(wǎng),，不瀏覽不健康網(wǎng)頁(yè),，不傳播不良信息

相對(duì)的，校園存在著文明的一面時(shí),，同時(shí)也有不文明的情況出現(xiàn),。

現(xiàn)在手機(jī)普及得很快，在自習(xí)教室,、圖書(shū)館等公共場(chǎng)所的手機(jī)鈴聲最讓人討厭,，還有隨意接打手機(jī)的現(xiàn)象也屢見(jiàn)不鮮。我們學(xué)校已經(jīng)把老師上課接聽(tīng)手機(jī)定性為“教學(xué)事故”了,，足見(jiàn)學(xué)校對(duì)此類現(xiàn)象的重視,。當(dāng)然，還有比較隱蔽的一個(gè)方面就是用手機(jī)短信傳播不健康,、不文明短信的現(xiàn)象也存在,，我就收到過(guò)。很明顯,，這些都非常影響正常的教學(xué)秩序和學(xué)生的身心健康,。我覺(jué)得，大學(xué)是一個(gè)厚重,、圣潔、寧?kù)o的所在,，叮叮當(dāng)當(dāng)?shù)氖謾C(jī)鈴聲是對(duì)這種氣氛最大的褻瀆,。而亂七八糟的短信，更是給人很浮躁的感覺(jué),。這樣叮叮當(dāng)當(dāng)浮躁的氣氛,，怎么學(xué)習(xí)?怎么做學(xué)問(wèn)?記得去年，浙江有一所大學(xué)就制定了《手機(jī)禮儀》,，對(duì)公共場(chǎng)所手機(jī)的使用做了具體規(guī)范,，應(yīng)該做什么，不應(yīng)該做什么,，挺具體,。我覺(jué)得這是一個(gè)很好的辦法啊。

因此,，我認(rèn)為對(duì)于文明和不文明的改進(jìn)的方法,，自然是通過(guò)“教化”讓大家都認(rèn)識(shí)到不文明之壞和文明之好。但是由于我們現(xiàn)在所追求的目標(biāo)和現(xiàn)實(shí)的情況差距太大,，所以“教化”幾乎是徒勞的,，但是關(guān)鍵在于我們即使面對(duì)這種情況，也不能放棄“教化”,，畢竟整個(gè)文明體系的建立是一個(gè)緩慢的過(guò)程,，但是沒(méi)有量變的積累是不會(huì)有質(zhì)變的出現(xiàn)的。認(rèn)識(shí)到道路的曲折和前途的光明，然后堅(jiān)持地努力是最重要的,。我們說(shuō)的“文明”中的“不亂刻亂畫(huà)”,，我覺(jué)得其實(shí)是西方文明的舶來(lái)品，要知道中國(guó)文人墨客到處題詩(shī)寫(xiě)詞可是由來(lái)已久了的,。所以我們現(xiàn)在等于是要打破我們傳統(tǒng)的道德文明的準(zhǔn)則,，效仿西方的文明。且不考慮西方的現(xiàn)代文明經(jīng)過(guò)了多長(zhǎng)時(shí)間才建立,，而建立的經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)有是多么的“厚實(shí)”(相對(duì)我們來(lái)說(shuō)),，單是考慮“西方文明適合我們么”這樣的問(wèn)題，就可以知道其實(shí)整個(gè)“不文明行為”本身就是很復(fù)雜,，根源也是很深的,。

這次不文明現(xiàn)象調(diào)查很有意義，這種調(diào)查是學(xué)生自我教育的一種方式,，比老師在課堂上講道理好得多,。我們學(xué)校提出“建文明校園，做文明學(xué)生”這個(gè)口號(hào)已經(jīng)20xx年了,，但成效并不是很理想,。其實(shí)大家要明白，文明不只是一種習(xí)慣,，一種理念,，而且是一種素質(zhì)，一種光榮,。文明素質(zhì)是評(píng)價(jià)現(xiàn)代大學(xué)生很重要的一個(gè)標(biāo)志,。校園內(nèi)為什么會(huì)出現(xiàn)這么多的不文明現(xiàn)象?我認(rèn)為，首先是因?yàn)榇髮W(xué)生沒(méi)有把對(duì)文明禮貌的認(rèn)識(shí)提高到一定高度,。中央4臺(tái)有個(gè)“海峽兩岸”的節(jié)目,，中國(guó)臺(tái)灣一位學(xué)者說(shuō)：“西方是‘以法治國(guó)’，中國(guó)是‘以德治國(guó),，要是去掉‘以德治國(guó)’中的人治的部分,，還是‘以德治國(guó)’好些?！笨墒钱?dāng)代大學(xué)生把文明禮貌當(dāng)成一種被迫的要求,，并沒(méi)有形成一種文明的理念，認(rèn)識(shí)到一種道德的高度,。其次,，大學(xué)生的自控能力差。現(xiàn)在有的大學(xué)生可能從小養(yǎng)成了不文明的習(xí)慣,，并習(xí)以為常,。最后,，校園里并沒(méi)有完善的文明約束機(jī)制。不久前我參加了一個(gè)“中美論壇”,，發(fā)現(xiàn)美國(guó)的大學(xué)里有對(duì)大學(xué)生的道德文明的養(yǎng)成與培養(yǎng),。并且中國(guó)臺(tái)灣來(lái)的學(xué)生總是很文雅，這與他們大學(xué)里的道德文明的教育與培養(yǎng)是分不開(kāi)的,。我建議同學(xué)們從身邊小事做起,，例如離開(kāi)教室隨手關(guān)燈。我們可以用“人文之光”網(wǎng)站做一個(gè)不文明現(xiàn)象的照片展覽,，并從黨員開(kāi)始“文明自律公約”,。從人文學(xué)院、“人文之光”開(kāi)始推廣人文精神,，從此推動(dòng)學(xué)生養(yǎng)成良好的道德文明習(xí)慣,。希望大家真正從道德觀念上養(yǎng)成文明禮貌的習(xí)慣，做一個(gè)名副其實(shí)的禮儀之邦的大國(guó)國(guó)民,。

大學(xué)生的調(diào)研報(bào)告 大學(xué)生調(diào)研報(bào)告篇十八

一·引言：

在世界環(huán)境問(wèn)題面臨嚴(yán)峻考驗(yàn)的今天,，環(huán)境問(wèn)題越來(lái)越多地被人們關(guān)注，提及和了解,。而當(dāng)代大學(xué)生作為國(guó)家后續(xù)知識(shí)和力量的儲(chǔ)備,，是我國(guó)環(huán)保事業(yè)的主力。因此,，了解大學(xué)生環(huán)保意識(shí)的現(xiàn)狀,，對(duì)于解決我國(guó)現(xiàn)存的環(huán)境問(wèn)題具有現(xiàn)實(shí)意義的。

為此,，本小組于大學(xué)生群體展開(kāi)關(guān)于其環(huán)保意識(shí)的調(diào)查,。本次調(diào)查共收集有效問(wèn)卷254份,，其中包括省內(nèi)外各類型高校的各年級(jí)大學(xué)生,。囊括各個(gè)層次，使得數(shù)據(jù)具有代表性,，權(quán)威性,，同時(shí)使我們的調(diào)查結(jié)果更具說(shuō)服力。

注：詳細(xì)問(wèn)卷及各題目各項(xiàng)選擇支的詳細(xì)結(jié)果請(qǐng)看附錄1

二· 情況總結(jié)及介紹：

以下是對(duì)問(wèn)卷的總體分析,，真實(shí)有效地反映出大學(xué)生六個(gè)方面的情況,。

1)對(duì)環(huán)保基本知識(shí)的了解較少

過(guò)半的學(xué)生不知道世界環(huán)境日是哪一天,。他們于環(huán)境日做一些響應(yīng)環(huán)保的事,，如想周圍的親戚朋友宣傳環(huán)保知識(shí)的希望亦成泡影。關(guān)于20xx年12月7日192各國(guó)家的環(huán)境部長(zhǎng)和其他官員在丹麥?zhǔn)锥几绫竟匍_(kāi)的“世界氣候大會(huì)”,，15.5%的同學(xué)對(duì)此事一無(wú)所知,，30%左右的同學(xué)對(duì)大會(huì)有初步的了解,，較深入了解的同學(xué)的僅22.1%。對(duì)于這種與自身密切相關(guān)的國(guó)際性大會(huì),，作為一個(gè)大學(xué)生,，本應(yīng)是做為常識(shí)了解的。

2)對(duì)環(huán)保知識(shí)或者新聞的關(guān)注度不高

問(wèn)及是否關(guān)心與環(huán)保相關(guān)的新聞或主動(dòng)查閱相關(guān)知識(shí)時(shí),，只有4.61%的學(xué)生會(huì)時(shí)常關(guān)心,，6成的同學(xué)表示偶爾會(huì)關(guān)注一下，而近一層的同學(xué)幾乎不會(huì)關(guān)注這一與切身利益有關(guān)的問(wèn)題,。

3)大部分贊成國(guó)家或?qū)W校于環(huán)境問(wèn)題采取的措施

對(duì)于國(guó)家為遏制“白色污染”而實(shí)施的“限塑令”,，72.3%的大學(xué)生持十分贊成的態(tài)度，持反對(duì)或無(wú)所謂的態(tài)度的大學(xué)生僅一成,。對(duì)于有些大學(xué)食堂不提供一次性餐具的做法,，近四成同學(xué)贊成不提供塑料袋，雖然有56% 的同學(xué)不贊成,，但其中76%的同學(xué)希望食堂通過(guò)收費(fèi)等方式限制一次性餐具的使用,。

4)認(rèn)為現(xiàn)大學(xué)生的環(huán)保意識(shí)一般

第六題是大學(xué)生之間的自我測(cè)評(píng)——您認(rèn)為現(xiàn)在的大學(xué)生環(huán)保意識(shí)如何，超過(guò)一半的同學(xué)認(rèn)為一般,，近兩成的同學(xué)認(rèn)為較差或者很差,，只有4%的同學(xué)覺(jué)得大學(xué)生群體的環(huán)保意識(shí)很好。但與此同時(shí)我們注意到在接下來(lái)的第八第九題的調(diào)查結(jié)果顯示,，超過(guò)六成的同學(xué)認(rèn)為自然災(zāi)害與環(huán)境有聯(lián)系或很大聯(lián)系,，同時(shí)九成的同學(xué)意識(shí)到“三廢”(廢水，廢氣,，廢渣)對(duì)人類有較大危害,，且破壞環(huán)境。所以我們相信大學(xué)生的環(huán)保意識(shí)正逐步增強(qiáng),，具有全民化趨勢(shì),，是個(gè)可喜的結(jié)論。

5)絕大部分大學(xué)生用實(shí)際行動(dòng)響應(yīng)低碳

大學(xué)生有沒(méi)有特別的行動(dòng)來(lái)響應(yīng)這一號(hào)召呢?絕大部分大學(xué)生用實(shí)際行動(dòng)響應(yīng)低碳,。較多同學(xué)選擇能夠做到少坐私家車,，多坐公交車或騎自行車，盡量不使用一次性餐具,，盡量少用高功率高耗能電器等來(lái)響應(yīng)低碳生活,。僅3.8%的同學(xué)無(wú)行動(dòng)。但我們相信,，在絕大多數(shù)同學(xué)的影響下,，這些同學(xué)也能積極地參與到響應(yīng)低碳生活的行列中。

6)大部分有較好的生活習(xí)慣

我們?cè)诘?1~15題中從四個(gè)生活細(xì)節(jié)出發(fā)了解現(xiàn)大學(xué)生的生活習(xí)慣,。

雖在夏天使用空調(diào)無(wú)可厚非,，但空調(diào)的溫度對(duì)環(huán)境有很大的影響,。氣候?qū)W家的建議是，如果每個(gè)空調(diào)使用者都能自覺(jué)地把空調(diào)調(diào)到26攝氏度以上,，那么全球的海平面上升的速度會(huì)明顯減緩,。雖僅29.67%的同學(xué)把空調(diào)調(diào)到26攝氏度以上，但34.31%的同學(xué)也能把溫度范圍控制在較高的溫度——24~25攝氏度內(nèi),。還有26.78%的大學(xué)生不使用空調(diào),。

據(jù)權(quán)威資料顯示，若每天每人平均使用一次塑料袋,，則這個(gè)埋藏在地底五百年都不會(huì)有絲毫降解的白色妖魔將隨處出現(xiàn),，全面侵蝕我們美麗的生物圈。調(diào)查表明,，超過(guò)八成的同學(xué)有循環(huán)利用塑料袋的習(xí)慣,，而隨手丟棄的僅一成同學(xué)。

到商場(chǎng)或超市買東西的時(shí)候,，我們可看見(jiàn)建議攜帶塑料袋的標(biāo)語(yǔ),。回歸調(diào)查,，超過(guò)八成的同學(xué)有準(zhǔn)備購(gòu)物袋的意識(shí)或習(xí)慣,。

在垃圾分類上，能做到經(jīng)常分類的同學(xué)較少,，僅一成;43%在條件允許的情況下會(huì)選擇分類,。剩下近五成的同學(xué)很少，幾乎沒(méi)有甚至從不,。

面對(duì)隨手扔垃的不良行為,，超過(guò)八成選擇勸導(dǎo)或自己撿起來(lái)，持消極態(tài)度的同學(xué)為少數(shù),。

三·分析及建議

1) 從學(xué)生自身出發(fā)

1.大學(xué)生應(yīng)積極了解與環(huán)境問(wèn)題相關(guān)的知識(shí)和新聞,，提高環(huán)保意識(shí)

在問(wèn)及大學(xué)生環(huán)保意識(shí)增強(qiáng)的原因時(shí)，選擇“學(xué)生自身素質(zhì)高”的大學(xué)生是最多的,。由此可見(jiàn)多數(shù)的大學(xué)生認(rèn)為提高環(huán)保意識(shí)的根本是從學(xué)生自身出發(fā)的,。在問(wèn)卷中我們可以看到大學(xué)生對(duì)環(huán)?；局R(shí)的了解較少,，對(duì)環(huán)保知識(shí)或者新聞的關(guān)注度并不高。就哥本哈根會(huì)議而言,，若《哥本哈根議定書(shū)》不能在今年的締約方會(huì)議上達(dá)成共識(shí)并獲得通過(guò),，那么在20xx年 《京都議定書(shū)》第一承諾期到期之后，全球?qū)](méi)有一個(gè)共同文件來(lái)約束溫室氣體的排放,。這將導(dǎo)致人類遏制全球變暖的行動(dòng)遭到重大挫折,。對(duì)于與自身密切相關(guān)并且具重大意義的大會(huì),，作為一個(gè)大學(xué)生，還是應(yīng)該做為常識(shí)了解的,。

2.大學(xué)生應(yīng)從日常生活中養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣

雖在前面的調(diào)查結(jié)果中我們介紹到大部分有較好的生活習(xí)慣,，但在對(duì)“白色污染”這一世界性的難題上，我們需要全民大學(xué)生的參與,。我們可以,，在購(gòu)物時(shí)自備環(huán)保袋，循環(huán)利用塑料袋,，自覺(jué)把空調(diào)調(diào)至26℃;我們還可以,，拒用保麗龍，并要求自助餐店或coffee shop使用紙杯,，用器皿盛水,，洗果菜、碗盤(pán),、刷牙,、洗臉，以節(jié)約珍貴的水源,，拒絕拿取或使用氣球??

3.以自己的力量感染更多的人參與到環(huán)保事業(yè)中

作為大學(xué)生群體中的一員,，不僅要從自身出發(fā)，做個(gè)環(huán)境的守護(hù)者,，也要讓自己的行為感染周圍的人,，譬如在家人或周圍朋友使用空調(diào)的時(shí)候提醒他們把溫度調(diào)至26℃，在面對(duì)亂扔垃圾等破壞環(huán)境的行為時(shí),，我們自己撿起來(lái)的同時(shí)亦需要?jiǎng)駥?dǎo)他撿起來(lái),，重申維護(hù)環(huán)境是每個(gè)人的責(zé)任，不必區(qū)分是陌生人還是熟悉的人,。大學(xué)生是應(yīng)當(dāng)勇敢地承擔(dān)起社會(huì)責(zé)任,，以自己的力量去感染更多的人。

2)從周圍文化氛圍出發(fā)

“周圍文化氛圍好”是大學(xué)生認(rèn)為群體環(huán)保意識(shí)最強(qiáng)的第二大原因,。所以我們建議大學(xué)校園中,，各類學(xué)生組織，如學(xué)生會(huì),，團(tuán)委,，各類社團(tuán)都可以通過(guò)一些宣傳活動(dòng)，如舉辦知識(shí)大賽,，晚會(huì)來(lái)營(yíng)造良好的氛圍,，促使更多的大學(xué)生加入環(huán)保事業(yè)的大家庭中。在前面的調(diào)查結(jié)果中,，我們看到絕大部分大學(xué)生用實(shí)際行動(dòng)響應(yīng)低碳,。我們相信,，在他們的影響下，更多的同學(xué)也能積極地參與到響應(yīng)低碳生活的行列中,，并為環(huán)保發(fā)現(xiàn)自己的力量,。

3)從國(guó)家政府的角度出發(fā)

1.國(guó)家政府應(yīng)率先表態(tài)。

在包括中國(guó)的為數(shù)不多的五個(gè)國(guó)家達(dá)成的哥本哈根協(xié)議中,，我們看到國(guó)家于環(huán)保事業(yè)的大力支持,。這作為泱泱大國(guó)應(yīng)有的姿態(tài)，能深入影響到每位大學(xué)生,。

2.為解決環(huán)境問(wèn)題而采取的措施應(yīng)堅(jiān)持落實(shí)

我們看到,， 72.3%的大學(xué)生 十分贊成于國(guó)家為遏制“白色污染”而實(shí)施的“限塑令”。這充分說(shuō)明了“限塑令”于環(huán)境問(wèn)題有實(shí)際意義的,。那么對(duì)于這些行之有效的措施,，國(guó)家應(yīng)堅(jiān)持，落實(shí),。同時(shí)我們主要到超過(guò)五層的同學(xué)會(huì)選擇反復(fù)利用質(zhì)量較好的塑料袋,，所以我們建議國(guó)家限制質(zhì)量差的反復(fù)利用效率低的塑料袋的產(chǎn)量。

3.國(guó)家政府應(yīng)加大對(duì)環(huán)保的宣傳力度

關(guān)于世界環(huán)境日具體是哪一天還有過(guò)半的大學(xué)生不知道,，在某種程度上反映出政府在關(guān)于環(huán)境日的宣傳中力度還不夠,。而“政府對(duì)環(huán)保的支持和宣傳”是作為環(huán)保意識(shí)增強(qiáng)的第三大原因被大學(xué)生所選擇的。

所以,，國(guó)家可在實(shí)際環(huán)境日6月5日,，4月22日國(guó)際性地球日展開(kāi)一系列的宣傳活動(dòng)，如在央視播出一系列環(huán)保節(jié)目等,。

4)從學(xué)校管理出發(fā)

通過(guò)調(diào)查可知,，有42.5%的同學(xué)希望飯?zhí)猛ㄟ^(guò)收取一定費(fèi)用的方式來(lái)減少對(duì)一次性餐具的消費(fèi)量，由此我們認(rèn)為對(duì)一次性餐具實(shí)行收費(fèi)制度在一定程度上可以達(dá)到減少其被使用的目的,。從而我們對(duì)學(xué)校食堂提出有償使用一次性餐具的建議,。

四·展望與呼吁

我們看到，絕大部分大學(xué)生通過(guò)各種各樣的實(shí)際行動(dòng)來(lái)響應(yīng)低碳,，同時(shí)大部分大學(xué)生有較好的生活習(xí)慣,，所以我們有理由相信我國(guó)大學(xué)生群體的環(huán)保意識(shí)正趨于增強(qiáng)的狀態(tài)，會(huì)有更多的大學(xué)生參與到環(huán)保事業(yè)中,，為我國(guó)環(huán)保事業(yè)的順利開(kāi)展和解決我國(guó)現(xiàn)存的問(wèn)題做出重大貢獻(xiàn),。

在報(bào)告的最后，我謹(jǐn)代表華南農(nóng)業(yè)大學(xué)20xx級(jí)生科1班調(diào)查小組呼吁全體大學(xué)生以主人公的身份,，節(jié)約使用每一滴淡水,，多種植樹(shù)木減慢沙化,，不要再用一次方便袋,，保護(hù)我們共同的家園,。

記得國(guó)際知名圖畫(huà)作家芭芭拉.庫(kù)尼的一本名作「花婆婆」，故事中的小女孩對(duì)她爺爺說(shuō) ,，我長(zhǎng)大之後,，要到很遠(yuǎn)的地方旅行，然後,，我要住在大海邊,。她 的爺爺說(shuō)，這些都很好??但是,，你還要再做一件事：讓這個(gè)世界變得更美麗,。于是，小女孩長(zhǎng)大后,，選擇在海邊種滿了美麗的紫藍(lán) 色扁豆花,，美化地球??

那么我們呢?

附錄1：

關(guān)于大學(xué)生環(huán)保意識(shí)的調(diào)查

1請(qǐng)問(wèn)世界環(huán)境日是哪一天?

a.3月18日 b. 3月22日 c. 6月5日 d. 12月22日

2 ”自20xx年6月1日起，在所有超市,，商場(chǎng),，集貿(mào)市場(chǎng)等商品零售場(chǎng)所將實(shí)行塑料購(gòu)物袋有償使用制度，一律不得提供免費(fèi)塑料袋”,。對(duì)于國(guó)家為遏制“白色污染”而實(shí)施的“限塑令”,，請(qǐng)問(wèn)您有什么看法?

a 十分贊成 b 不太贊成 c 反對(duì) d 無(wú)所謂

3對(duì)于“哥本哈根世界氣候大會(huì)”，請(qǐng)您問(wèn)了解多少呢?(多選)

a 會(huì)議主要商討《京都議定書(shū)》一期承諾到期后的后續(xù)方案,，就 未來(lái)應(yīng)對(duì)氣候變化的全球行動(dòng)簽署新的協(xié)議,。

b 20xx年12月7日起，192個(gè)國(guó)家的環(huán)境部長(zhǎng)和其他官員將在哥本哈根召開(kāi)聯(lián)合國(guó)氣候會(huì)議,。

c 在此次會(huì)議上,，國(guó)際社會(huì)需就“工業(yè)化國(guó)家的溫室氣體減排額是” 多少達(dá)成協(xié)議。

d 均不知道,。

4請(qǐng)問(wèn)您是否關(guān)心與環(huán)保相關(guān)的新聞或主動(dòng)查閱相關(guān)知識(shí)?

a時(shí)常 b有時(shí) c較少 d 幾乎不會(huì)

5對(duì)于有些大學(xué)食堂不提供一次性餐具的做法,，您的看法是?

a 贊成 b 不贊成，但希望食堂通過(guò)收費(fèi)等方式限制一次性餐具的使用,。 c 不贊成

d 無(wú)所謂

6您認(rèn)為現(xiàn)大學(xué)生的環(huán)保意識(shí)如何?

a 很好 b 較好 c 一般 d 較差 e很差

7針對(duì)現(xiàn)部分大學(xué)生環(huán)保意識(shí)有所增強(qiáng)的現(xiàn)象,，請(qǐng)問(wèn)您認(rèn)為其原因是什么?(多選)

a學(xué)校管理得當(dāng) b周圍文化氛圍好 c 學(xué)生自身素質(zhì)高 d 政府對(duì)環(huán)保的支持和宣傳 e 其他

8請(qǐng)問(wèn)您認(rèn)為中國(guó)今年發(fā)生的一些自然災(zāi)害與環(huán)境被破壞有聯(lián)系嗎?

a 聯(lián)系很大 b有一定聯(lián)系 c 沒(méi)有聯(lián)系 d 不清楚

9請(qǐng)問(wèn)您認(rèn)為“三廢”(廢水，廢氣,，廢渣)對(duì)我們有什么影響?

a 對(duì)生態(tài)環(huán)境和人類影響很小,。 b 對(duì)人類健康有危害，但無(wú)大礙

c 對(duì)人類有較大危害,，且破壞環(huán)境 d 是人類發(fā)展的必然產(chǎn)物,，無(wú)法解決。

10對(duì)于低碳生活，請(qǐng)問(wèn)您有哪些行動(dòng)?(多選)

a 少坐私家車,，多坐公交車,，騎自行車或者步行 b 盡量不使用一次性用具

c 盡量少用高功率，高能耗電器 d 其他響應(yīng)低碳的行動(dòng) e 沒(méi)什么行動(dòng)

11 夏天的時(shí)候,，請(qǐng)問(wèn)您一般會(huì)把空調(diào)調(diào)到多少度?

a ?26℃ b 24~25℃ c ?23℃ d一般不用空調(diào)

12 對(duì)于只使用了一次的塑料袋,，請(qǐng)問(wèn)您通常會(huì)怎樣處理?

a 循環(huán)利用 b 直接丟棄 c 質(zhì)量較好的留下再度利用 d 其他做法

13請(qǐng)問(wèn)您處理廢棄物時(shí)有分類嗎?

a 經(jīng)常 b 視情況而定 c 很少 d 幾乎沒(méi)有 e 從不

14到超市，商場(chǎng)等地方購(gòu)物時(shí),，您的習(xí)慣是?

a 自備購(gòu)物袋 b 索要或購(gòu)買塑料袋 c 有意識(shí)準(zhǔn)備購(gòu)物袋,，但有時(shí)會(huì)忘記

d 其他習(xí)慣

15如果您看到一個(gè)人(陌生人或者認(rèn)識(shí)的人)隨手丟掉了手中的垃圾，您會(huì)怎么做?

a 勸導(dǎo)他/她撿起來(lái) b 自己撿起來(lái) c 認(rèn)識(shí)的人會(huì)勸導(dǎo),，陌生人則不理 d 不理

大學(xué)生的調(diào)研報(bào)告 大學(xué)生調(diào)研報(bào)告篇十九

摘要

本研究基于生態(tài)足跡理論通過(guò)構(gòu)建生態(tài)足跡模型對(duì)西安市20xx年的生態(tài)足跡與生態(tài)承載力進(jìn)行了測(cè)算,，結(jié)果顯示當(dāng)前西安市存在較大生態(tài)赤字，生態(tài)環(huán)境處在過(guò)度開(kāi)發(fā)利用之下,，發(fā)展模式為不可持續(xù)狀態(tài),，為了緩解這一問(wèn)題，有必要從城市控制人口規(guī)模,，保證耕地和綠化面積,，倡行低碳生活方式這些層面來(lái)制定應(yīng)對(duì)之策。

關(guān)鍵詞：生態(tài)足跡 西安市 可持續(xù)發(fā)展

目錄

摘要…………………………………………………………………………………1 1問(wèn)題的提出……………………………………………………………………….1 2研究目標(biāo)………………………………………………………………………….2 3研究意義………………………………………………………………………….2 4研究框架………………………………………………………………………….2 5研究?jī)?nèi)容………………………………………………………………………….2 參考文獻(xiàn)……………………………………………………………………………8

基于生態(tài)足跡理論的西安市可持續(xù)發(fā)展研究報(bào)告

一,、問(wèn)題的提出

陜西省委,、省政府做出了關(guān)于省市共建大西安的決策，提出要力爭(zhēng)早日把西安建成開(kāi)放包容,、產(chǎn)業(yè)高端,、功能完備、宜居宜游,、歷史文化特色鮮明的國(guó)際化大都市的宏偉目標(biāo),。陜西省第十二次黨代會(huì)也提出要真正把建設(shè)大西安、帶動(dòng)大關(guān)中,、引領(lǐng)大西北的要求落到實(shí)處,，提出到20xx年西安市要建成為人口規(guī)模1000萬(wàn)國(guó)際化大都市，實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)實(shí)力新跨越,，在這一背景下我們不難預(yù)料未來(lái)會(huì)有更多外來(lái)人口涌入西安市,。而以西安的生態(tài)承載力能否接納大量的外來(lái)人口，是關(guān)系到大西安戰(zhàn)略,，以及關(guān)中——天水經(jīng)濟(jì)區(qū)規(guī)劃目標(biāo)能否真正實(shí)現(xiàn)的大問(wèn)題,。不難預(yù)料,在未來(lái)生態(tài)環(huán)境問(wèn)題和生態(tài)承載力問(wèn)題會(huì)成為西安市實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展的主要制約因素。因此,如何突破生態(tài)瓶頸,，以相對(duì)脆弱的生態(tài)承載力容納既定的人口數(shù)量目標(biāo),，實(shí)現(xiàn)西安市可持續(xù)發(fā)展是一個(gè)值得研究的重大問(wèn)題,。

二、研究目標(biāo)

在可持續(xù)經(jīng)濟(jì)發(fā)展戰(zhàn)略指導(dǎo)下,，將生態(tài)足跡理論與城市人口規(guī)模有機(jī)結(jié)合起來(lái),，構(gòu)建生態(tài)足跡模型，測(cè)算西安市生態(tài)承載力的強(qiáng)弱,，分析西安市的適度人口規(guī)模并建立相應(yīng)的人口——資源評(píng)估預(yù)警機(jī)制,，為西安市未來(lái)可持續(xù)發(fā)展提供參考意見(jiàn),，為政府決策提供理論依據(jù),，這是本課題的研究目標(biāo)。 三,、研究意義

1.理論意義：在運(yùn)用生態(tài)足跡理論研究區(qū)域適度人口規(guī)模這一領(lǐng)域,，目前國(guó)內(nèi)學(xué)者分別研究了南京市、杭州市,、貴州市,、新疆生產(chǎn)建設(shè)兵團(tuán)的適度人口規(guī)模，而對(duì)作為西部重要省會(huì)城市的西安尚未有人用這一理論研究其生態(tài)承載力范圍內(nèi)的適度人口規(guī)模,，評(píng)價(jià)其可持續(xù)發(fā)展程度,。本課題會(huì)在一定程度上填補(bǔ)這一理論空白。

2.實(shí)踐意義：在西部大開(kāi)發(fā)和構(gòu)建關(guān)中——天水經(jīng)濟(jì)區(qū),，這一背景下我們不難預(yù)料未來(lái)會(huì)有更多外來(lái)人口涌入作為絲綢之路重要城市的西安市,。而以西安的生態(tài)承載力能否接納大量的外來(lái)人口，是關(guān)系到大西安戰(zhàn)略,，以及關(guān)中——天水經(jīng)濟(jì)區(qū)規(guī)劃目標(biāo)能否真正實(shí)現(xiàn)的大問(wèn)題,。在可持續(xù)經(jīng)濟(jì)發(fā)展戰(zhàn)略指導(dǎo)下，探討其生態(tài)承載力的強(qiáng)弱,，分析西安市的適度人口規(guī)模并建立相應(yīng)的評(píng)估預(yù)警機(jī)制,，以實(shí)現(xiàn)西安市的可持續(xù)發(fā)展，無(wú)疑具有十分重要的意義,。 四,、研究框架

1. 研究原理和研究方法 2. 西安市概況

3. 西安市20xx年生態(tài)足跡和生態(tài)承載力計(jì)算 4. 西安市20xx年可持續(xù)發(fā)展?fàn)顩r和生態(tài)安全分析 五、研究?jī)?nèi)容

1.研究原理和研究方法

(1)生態(tài)足跡理論概述

生態(tài)足跡分析理論是由加拿大生態(tài)經(jīng)濟(jì)學(xué)家william于20世紀(jì)90年代初提出的,通過(guò)度量人類對(duì)自然生物物理量的需求和自然所能實(shí)際提供的生物物理量之間的差距,，來(lái)衡量一個(gè)地區(qū)可持續(xù)發(fā)展程度的較為通行的方法,。這些年來(lái),由

于這一理論具有較為科學(xué)、完善的理論基礎(chǔ)和精簡(jiǎn)統(tǒng)一的指標(biāo)體系得到國(guó)內(nèi)外學(xué)者的大量應(yīng)用,。

生態(tài)足跡理論的具體運(yùn)用則是通過(guò)建立生態(tài)足跡模型來(lái)實(shí)現(xiàn)的,。即：用生態(tài)足跡的大小來(lái)代表人類對(duì)自然生物物理量的需求，用生態(tài)承載力的大小來(lái)代表人類對(duì)生物物理量的供給,，將生態(tài)足跡和生態(tài)承載力進(jìn)行比較,就能判斷一個(gè)國(guó)家或區(qū)域的生產(chǎn)消費(fèi)活動(dòng)是否處于當(dāng)?shù)厣鷳B(tài)系統(tǒng)承載力范圍內(nèi),。當(dāng)區(qū)域的生態(tài)承載力大于生態(tài)足跡時(shí),稱為生態(tài)盈余,則該地區(qū)人類生產(chǎn)消費(fèi)活動(dòng)處于生態(tài)承載力范圍之內(nèi),生態(tài)環(huán)境處于可持續(xù)發(fā)展?fàn)顟B(tài),。反之,生態(tài)承載力供給不能滿足需求,稱為生態(tài)赤字,該地區(qū)人類生產(chǎn)消費(fèi)活動(dòng)超出了生態(tài)承載力的范圍,說(shuō)明區(qū)域發(fā)展在空間或時(shí)間上是不可持續(xù)的。

(2)生態(tài)足跡指標(biāo)的計(jì)算： 生態(tài)足跡(生態(tài)資源需求)為:

ef=n×ef=n× ∑rjai= n ∑(ci/pi)

式中ef為區(qū)域總生態(tài)足跡(公頃);n為人口數(shù);ef為人均生態(tài)足跡(公頃/人);rj為均衡因子,i為消費(fèi)項(xiàng)目的類型;ai為第i種消費(fèi)項(xiàng)目折算的人均占有的生物生產(chǎn)面積(人均生態(tài)足跡); pi為生物生產(chǎn)土地生產(chǎn)第i種消費(fèi)項(xiàng)目的年(世界)平均產(chǎn)量(公斤/公頃),， ci為i種消費(fèi)品的人均年消費(fèi)量,。 生態(tài)承載力(生態(tài)資源供給)為：

ec=n× (ec)=n×aj×rj×yj

式中,ec為區(qū)域總生態(tài)承載力(公頃);ec為人均生態(tài)資源供給(公頃/人);n為人口數(shù);aj為人均生物生產(chǎn)面積;rj為均衡因子;yj為產(chǎn)量因子。

如果ef>ec,即出現(xiàn)生態(tài)盈余,如果ef

2.西安市概況

(1)自然概況

西安市古稱長(zhǎng)安,，是陜西省省會(huì),，位于渭河流域中部關(guān)中盆地，東經(jīng)107.40度～109.49度和北緯33.42度～34.45度之間,，北臨渭河和黃土高原,，南依秦嶺。轄境東西長(zhǎng)約204公里,，南北寬約116公里,。面積9983平方公里，其中市區(qū)面

積1066平方公里,。全市轄新城,、碑林、蓮湖,、雁塔,、未央、灞橋,、閻良,、臨潼、長(zhǎng)安9個(gè)市轄區(qū)及周至,、藍(lán)田,、戶縣、高陵4個(gè)縣,。西安市平原地區(qū)屬暖溫帶半濕潤(rùn)大陸性季風(fēng)氣候,，冷暖干濕四季分明 。冬季寒冷,、風(fēng)小,、多霧、少雨雪;春季溫暖,、干燥,、多風(fēng)、氣候多變;夏季炎熱多雨,，伏旱突出,，多雷雨大風(fēng);秋季涼爽,，氣溫速降,，秋淋明顯,。年平均氣溫13. 0℃~ 13. 7℃,，西安境內(nèi)地層發(fā)育復(fù)雜，構(gòu)造類型多樣,，為各種礦產(chǎn)資源的形成提供了有利條件,。已發(fā)現(xiàn)的礦產(chǎn)資源共47種，其中金屬礦產(chǎn)21種,，非金屬礦產(chǎn)22種,，能源礦產(chǎn)2種，其他礦產(chǎn)2種,。大部分金屬和非金屬礦產(chǎn)分布在南部秦嶺山區(qū),。

(2)社會(huì)概況

西安地處中國(guó)陸地版圖中心是中國(guó)中西部?jī)纱蠼?jīng)濟(jì)區(qū)域的結(jié)合部，是西北通往中原,、華北和華東各地市的必經(jīng)之路,。是國(guó)家實(shí)施西部大開(kāi)發(fā)戰(zhàn)略的橋頭堡,，具有承東啟西,、連接南北的重要戰(zhàn)略地位，是全國(guó)干線公路網(wǎng)中最大的節(jié)點(diǎn)城市之一,。西安市基礎(chǔ)設(shè)施優(yōu)厚,，交通條件發(fā)達(dá)，通訊便利,，經(jīng)濟(jì)發(fā)展迅速,，截止20xx年底西安市戶籍人口數(shù)806.93萬(wàn)人，人均gdp56988元,。 3.西安市20xx年生態(tài)足跡和生態(tài)承載力計(jì)算

運(yùn)用生態(tài)足跡的計(jì)算模型,依據(jù)20xx年西安統(tǒng)計(jì)年鑒中的相關(guān)數(shù)據(jù),對(duì)西安市20xx年的本地生態(tài)足跡進(jìn)行計(jì)算,分別建立20xx年西安市生態(tài)足跡計(jì)算中生物資源賬戶和化石能源賬戶(表1,、表2),再根據(jù)均衡因子、產(chǎn)量因子,，按生態(tài)生產(chǎn)性面積類型進(jìn)行匯總,求出人均本地生態(tài)足跡和本地生態(tài)承載力(表3),。其中世界平均生產(chǎn)力選用wwf組織1999年的數(shù)據(jù)。需要說(shuō)明的是,，由于由于牧草地,、林地、建筑用地,、水域面積最新數(shù)據(jù)難以獲得,，而且考慮到這些數(shù)據(jù)近年來(lái)沒(méi)有太大變化，因此生態(tài)承載力數(shù)據(jù)采用《20xx-20xx年西安市土地整治規(guī)劃》中20xx年統(tǒng)計(jì)值,。生態(tài)足跡的供給反映了西安市的生態(tài)承載能力,，即資源的有效供給。按世界環(huán)境與發(fā)展委員會(huì)(wced)的報(bào)告---《我們共同的未來(lái)》中的建議,，應(yīng)留出12%的生物生產(chǎn)性土地面積來(lái)保護(hù)生物多樣性,，因此在計(jì)算江蘇省生態(tài)足跡的供給時(shí)扣除了這12%的生物多樣性保護(hù)面積,。

表1 20xx年西安市生物資源消費(fèi)生態(tài)足跡

注:數(shù)據(jù)摘于《西安統(tǒng)計(jì)年鑒——20xx》.①單位為m3/ hm2;②單位為m3.

大學(xué)生的調(diào)研報(bào)告 大學(xué)生調(diào)研報(bào)告篇二十

校園貸”調(diào)查：近八成大學(xué)生不懂借貸法律知識(shí)

使用者中存在大量“隱數(shù)”，女生是使用重點(diǎn)群體,，“校園貸”并未用來(lái)解決急需……近日,，共青團(tuán)陜西省委權(quán)益部組織法律專家成立課題組，針對(duì)在陜高校大學(xué)生群體,，設(shè)計(jì),、發(fā)放調(diào)查問(wèn)卷563份。相關(guān)數(shù)據(jù)經(jīng)專家統(tǒng)計(jì)分析,，結(jié)合數(shù)據(jù),、文獻(xiàn)形成最終報(bào)告。這項(xiàng)針對(duì)“校園貸”的調(diào)查報(bào)告顯示：大多數(shù)學(xué)生對(duì)“校園貸”風(fēng)險(xiǎn)仍缺乏足夠認(rèn)識(shí),。

為遏制無(wú)序發(fā)展的“校園貸”,，20xx年5月，中國(guó)銀監(jiān)會(huì),、教育部,、人力資源社會(huì)保障部下發(fā)《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)校園貸規(guī)范管理工作的通知》，明確規(guī)定未經(jīng)銀行業(yè)監(jiān)管部門批準(zhǔn)設(shè)立的機(jī)構(gòu),，禁止提供校園貸服務(wù),。

然而，近段時(shí)間,，因“校園貸”引發(fā)的大學(xué)生安全事件仍不斷發(fā)生,，大學(xué)生因無(wú)力償還“校園貸”被訴至法庭的案件也持續(xù)高發(fā)。

77%大學(xué)生不懂資金借貸法律知識(shí)

“近年來(lái),，大學(xué)生總體消費(fèi)水平較高,。”團(tuán)陜西省委權(quán)益部組織法律專家對(duì)陜西高?！靶@貸”現(xiàn)狀展開(kāi)的調(diào)查顯示,，陜西大學(xué)生每月所需的生活費(fèi)，僅有28%保持在1000元以內(nèi),，59%為1000至20xx元,，13%超過(guò)20xx元，還有占2%的少數(shù)學(xué)生月均花費(fèi)超過(guò)3000元,。

生活費(fèi)來(lái)源,，90%的大學(xué)生是從父母處獲得。生活費(fèi)主要用于吃,、穿,、娛樂(lè)——分別有88.3%、46.6%,、42.2%的大學(xué)生,，將生活費(fèi)主要用于吃飯及購(gòu)買零食,、娛樂(lè)消費(fèi)、購(gòu)買服飾化妝品,。另有14.8%主要用于旅游,，31.1%主要用于支付培訓(xùn)費(fèi)和購(gòu)買學(xué)習(xí)用品，16%主要購(gòu)買了電子產(chǎn)品,。

課題組發(fā)現(xiàn),，多數(shù)大學(xué)生對(duì)“校園貸”持有理性認(rèn)識(shí)，對(duì)其危害有所了解,。74.9%的學(xué)生表示,，即便在經(jīng)濟(jì)緊張時(shí)也從未考慮過(guò)“校園貸”;19.1%表示偶爾想過(guò);83.1%認(rèn)為“校園貸”不可靠;17.6%表示贊同，但自己不會(huì)采用;約77.3%明確表示不贊同“校園貸”方式,。只有4.8%的學(xué)生,，贊同并表示會(huì)使用“校園貸”消費(fèi)。

受訪大學(xué)生中,，50%關(guān)注過(guò)大學(xué)生因無(wú)力償還巨額貸款自殺的事件,。49.9%能夠認(rèn)識(shí)到“會(huì)因此陷入數(shù)額不停增長(zhǎng)的債務(wù)旋渦”;34%認(rèn)為“不利于引導(dǎo)大學(xué)生正常的消費(fèi)觀”;29.9%認(rèn)為“會(huì)有可能遭到資金供應(yīng)方采用不法手段追償債務(wù)”。另有25.1%,、21.8%,、17.9%,、17.9%的學(xué)生,，認(rèn)為會(huì)“留下不良的誠(chéng)信記錄”“形成攀比風(fēng)氣”“造成大學(xué)生信用危機(jī)”“拖累家庭”。

然而,，即使在此種情況下,，仍有多數(shù)大學(xué)生對(duì)“校園貸”的風(fēng)險(xiǎn)缺乏足夠認(rèn)識(shí)。對(duì)“校園貸”,，僅有10%“十分了解”,、38.8%“基本了解”，51.2%“不了解”,。多達(dá)77%的大學(xué)生不了解關(guān)于資金借貸涉及的法律知識(shí);46%認(rèn)為不用一次性還清,，可以邊消費(fèi)邊解決資金問(wèn)題;15.6%認(rèn)為借助金融平臺(tái)可以養(yǎng)成現(xiàn)代消費(fèi)習(xí)慣。

“校園貸”未主要用于解決急需

調(diào)查中,，6.1%的大學(xué)生表示因急需資金,，已經(jīng)使用或正在使用“校園貸”。但調(diào)查組認(rèn)為,，因各種原因諱言,，6.1%的使用比例應(yīng)該“只是下限”。同時(shí)有調(diào)查數(shù)據(jù)顯示,，有多達(dá)40.9%的大學(xué)生認(rèn)為身邊有同學(xué)在使用“校園貸”——“顯然,，‘校園貸’使用者存在‘顯性’和‘隱性’兩類,。”這些大量“隱數(shù)”的存在,，給外界力量的防控干預(yù)帶來(lái)較大困難,。

在已經(jīng)使用或正在使用“校園貸”的人群中，只有0.9%的男生,。女生群體不僅使用人數(shù)更多,，且認(rèn)為“校園貸”更可靠的比例也更高。課題組同時(shí)發(fā)現(xiàn)：“校園貸”并未主要用于解決學(xué)生急需,。調(diào)查中,，僅有3.6%學(xué)生表示，會(huì)使用“校園貸”解決資金急需難題,。在使用“校園貸”的學(xué)生中,，有88%將貸款用于娛樂(lè)消費(fèi)。其中,，47%用于購(gòu)買電子產(chǎn)品,，33%購(gòu)買服飾和化妝品，29%用來(lái)吃飯,、額外購(gòu)買零食和旅游,，僅有35%用于培訓(xùn)和購(gòu)買學(xué)習(xí)用品。

是否使用“校園貸”,，更多取決于消費(fèi)觀

“校園貸”問(wèn)題的產(chǎn)生,，來(lái)源于多個(gè)方面。課題組認(rèn)為,，首先是政府在應(yīng)對(duì)策略上,，未趕上“校園貸”發(fā)展的腳步。

“大學(xué)生沒(méi)有獨(dú)立經(jīng)濟(jì)來(lái)源,，多數(shù)不具備還款能力,。”但作為完全民事行為能力人,，其借款行為和合同效力還是要按照《合同法》處理,。這樣一來(lái)，簽訂了“校園貸”這樣的高息貸款合同,，一旦不能按時(shí)還款,，就很容易滋生出非法討債或暴力討債的現(xiàn)象。

這樣的情況下,，國(guó)家卻缺乏專門的系統(tǒng)政策,，來(lái)對(duì)“校園貸”加以規(guī)范。對(duì)網(wǎng)絡(luò)借貸公司，也沒(méi)有統(tǒng)一,、嚴(yán)格的市場(chǎng)準(zhǔn)入標(biāo)準(zhǔn),。與此同時(shí)，正規(guī)的金融機(jī)構(gòu)缺少專門針對(duì)大學(xué)生消費(fèi)需求的產(chǎn)品;針對(duì)大學(xué)生的征信體系平臺(tái)也未建立,，無(wú)法實(shí)現(xiàn)對(duì)大學(xué)生借貸行為的統(tǒng)一監(jiān)管,。

調(diào)查中，還有一個(gè)現(xiàn)象值得關(guān)注：所需生活費(fèi)較高的學(xué)生,，是否會(huì)更容易使用“校園貸”?答案是否定的,。專家特地設(shè)計(jì)了這樣的研究環(huán)節(jié)——對(duì)月需生活費(fèi)超過(guò)20xx元的學(xué)生，和急需資金時(shí)會(huì)使用“校園貸”的學(xué)生,，進(jìn)行數(shù)據(jù)交叉分析發(fā)現(xiàn)：前者中,，僅有10.3%表示在急需資金時(shí)，會(huì)使用校園貸,，其余絕大多數(shù)都會(huì)另想辦法,。

“這說(shuō)明，是否使用‘校園貸’與消費(fèi)需求的高低沒(méi)有直接關(guān)聯(lián),，而更多取決于消費(fèi)觀念和習(xí)慣,。”專家認(rèn)為,，在我國(guó)家庭教育中,，大都缺少理財(cái)教育和消費(fèi)引導(dǎo)。進(jìn)入高校后,，也同樣缺乏必要的“財(cái)商”教育,。這些，都給非法的“校園貸”平臺(tái)留下了可乘之機(jī),。

網(wǎng)貸機(jī)構(gòu)離場(chǎng),，傳統(tǒng)銀行“跑步”進(jìn)場(chǎng)

“20xx年5月以來(lái)，網(wǎng)貸機(jī)構(gòu)離場(chǎng),，傳統(tǒng)銀行‘跑步’進(jìn)場(chǎng)?！闭n題組專家表示,，針對(duì)高校學(xué)生，多家銀行推出的借貸產(chǎn)品都打出了“低息”牌,，但不可忽視的是：正規(guī)銀行開(kāi)發(fā)的“校園貸”產(chǎn)品,，不少擁有“自助申請(qǐng)”“循環(huán)出借”“全額提現(xiàn)”等特征，同樣存在著過(guò)度消費(fèi),、違規(guī)使用,、無(wú)力償還等風(fēng)險(xiǎn)，需要引起高度警惕,。

課題組建議,，在為校園貸設(shè)計(jì)“堵,、疏結(jié)合”的政策體系中——“堵”上，應(yīng)加強(qiáng)多部門聯(lián)系機(jī)制,，嚴(yán)厲打擊非法貸,。同時(shí)，健全大學(xué)生信用體系,，構(gòu)建失信違約機(jī)制,，督促其形成良好信用習(xí)慣?！笆琛鄙?，除完善“校園貸”中的企業(yè)市場(chǎng)準(zhǔn)入資格外，還應(yīng)推動(dòng)金融部門信息共享制度,，由正規(guī)金融機(jī)構(gòu),、銀行合理設(shè)置信貸額度、利率,，統(tǒng)一設(shè)定借貸限額,，避免多頭借貸。

與此同時(shí),，高校也要從大一新生入校開(kāi)始,，就展開(kāi)非法“校園貸”的防范宣傳，并加強(qiáng)家,、校聯(lián)系,，明晰學(xué)生消費(fèi)情況。開(kāi)設(shè)金融知識(shí)和消費(fèi)觀類課程,?！敖∪щy大學(xué)生資助體系，也至關(guān)重要——可以利用數(shù)字平臺(tái),，對(duì)學(xué)生經(jīng)濟(jì)情況進(jìn)行監(jiān)測(cè),，科學(xué)識(shí)別困難大學(xué)生，做好重點(diǎn)資助尤其是隱形資助工作,?！?/p>

大學(xué)生的調(diào)研報(bào)告 大學(xué)生調(diào)研報(bào)告篇二十一

我叫__x，1992年出生,，是一個(gè)活潑開(kāi)朗的女孩,，今年__歲了，光陰似箭,，歲月如梭,，回憶那以往走過(guò)的路，有歡樂(lè)也有悲傷，有委屈也有挫折,，有幼稚天真的幻想也有遠(yuǎn)大的志向和高遠(yuǎn)的目標(biāo),。生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴像跳動(dòng)的音符編織著我美麗的夢(mèng)想和絢麗的生活，我要感激我的父母和所有關(guān)心愛(ài)護(hù)我的人,，因?yàn)槭撬麄兘o了我機(jī)會(huì)和力量,。

我出生在一個(gè)普通家庭里，爸爸媽媽雖然文化水平不高,，但擁有一顆對(duì)生活熾熱的心,，他們進(jìn)取進(jìn)取，正直豁達(dá),，認(rèn)真負(fù)責(zé),。可是原本歡樂(lè)的生活停止在了20__年,，因?yàn)榉孔拥氖虑閷?dǎo)致父親的一陣不起,，父親相信法律，所以他經(jīng)過(guò)法律手段來(lái)維護(hù)自我是權(quán)益,，可是事實(shí)讓他失望,，因?yàn)槟切枰X;也因?yàn)槟赣H的文化不高，導(dǎo)致了母親簽下了那份讓父親忍氣吞聲的協(xié)議書(shū);爸爸和奶奶不和,，爸爸也常常在懊悔娶了母親,，他也許不明白間接同時(shí)也在否定我。在這種情景下,，再加上我的幼稚,、不懂事，還有父親的身體也在每況愈下,，不得不說(shuō),，那段時(shí)間我有所察覺(jué)，可是我也在害怕,，所以我選擇了沉默,。所以我成長(zhǎng)為一個(gè)內(nèi)斂、善良,、倔強(qiáng)的女孩,。

八歲的時(shí)候我就離開(kāi)父母開(kāi)始理解學(xué)校教育，小學(xué)階段,，在教師的教育和關(guān)心下，我無(wú)憂無(wú)慮的健康歡樂(lè)的成長(zhǎng)著,。但時(shí)間悄悄的溜走,，我在成長(zhǎng)。進(jìn)入初中，一切都是陌生的,。陌生的學(xué)校陌生的同學(xué)陌生的教師,。隨著時(shí)間的流逝，漸漸地陌生的都變熟悉了,。學(xué)校不再陌生了,。教師和同學(xué)也都成為朋友了，于是走過(guò)陌生,，一切都變得歡樂(lè)起來(lái),。然而20__年的一個(gè)事故讓我措手不及。在我的家庭中,，父親是家里的力量支柱和經(jīng)濟(jì)支柱,，所以這個(gè)事故讓當(dāng)時(shí)的我很茫然。中學(xué)主要是學(xué)習(xí),，自我卻不曾認(rèn)真的努力的學(xué)習(xí)過(guò),。上課總愛(ài)睡覺(jué)，看課外書(shū),，偶爾間陷入自我的憂傷中,，下課后和同學(xué)鬧鬧，就這樣,，我平凡的初中畢業(yè),。在20__年的暑假里，我發(fā)現(xiàn)了我一個(gè)僅初中畢業(yè)的應(yīng)屆生多找到的工作很不夢(mèng)想,。所以我在收到中專的畢業(yè)證書(shū)的時(shí)候,，請(qǐng)求姑姑能夠幫忙我，然后我在姑姑的幫忙下我進(jìn)入了中專,，進(jìn)行了我三年的學(xué)習(xí),。

高一和高二的生活很寬松!高三的生活緊張而充實(shí)!高一高二的時(shí)候我試著去學(xué)習(xí)書(shū)上的知識(shí)，去將知識(shí)融入我的世界,，然而英語(yǔ)知識(shí)的薄弱只能讓我維持在班級(jí)的中上水平線上,，與其他同學(xué)的成績(jī)拉開(kāi)了很大的距離。漸漸的覺(jué)得學(xué)習(xí)很累很煩躁,。高一的運(yùn)動(dòng)會(huì)上改變了我————我報(bào)了3000m,。原先報(bào)3000m只是為了讓我剩余的精力發(fā)泄出來(lái)，然后跑完后我明白我也收獲友誼,。同齡間有著很多話題,，我不愿接觸悲傷，所以我將時(shí)間花在了和同學(xué)玩鬧上,，也讓我在初中時(shí)期的憂傷漸漸的撫平了,，雖然傷口還在,，但我能感覺(jué)到它已經(jīng)痊愈了。在高三的時(shí)候聽(tīng)了洪濤教師的講座,，我按著她說(shuō)的方法一步一步的將英語(yǔ)單詞背下去且吃透,。漸漸的我的信心也回來(lái)了，也讓我的成績(jī)進(jìn)入了班級(jí)的前六,。進(jìn)而我考上經(jīng)貿(mào)職業(yè)技術(shù)學(xué)院,。

曾聽(tīng)說(shuō)過(guò)：在大學(xué)里先學(xué)作人，其次是作學(xué)問(wèn),。也在大學(xué)生活中體會(huì)和實(shí)踐著這句話,。逐漸的發(fā)現(xiàn)一個(gè)人對(duì)生活的價(jià)值，于是不斷鞭策自我,，完善和提高自我成為一個(gè)優(yōu)秀的人,。我覺(jué)得自我還有許多當(dāng)面還需要加強(qiáng)，第一,，堅(jiān)持讀書(shū),，讀好書(shū)，多讀書(shū),。與偉大的靈魂對(duì)話,，從而使個(gè)人修養(yǎng)得到提高。終身學(xué)習(xí)確定自我的目標(biāo),。第二,，學(xué)會(huì)取舍，寬容他人,，第三,，完善人格，堅(jiān)持進(jìn)取樂(lè)觀的人生觀,。

沒(méi)有僅有更好,，進(jìn)取進(jìn)取，按照計(jì)劃定期目標(biāo)行動(dòng),，逐步實(shí)現(xiàn)目標(biāo),。真正的成功，來(lái)源于前進(jìn)道路上的每一小步,，不要幻想憑借好運(yùn)一步登天,，所以我把所有精力放在短期目標(biāo)上，相信必須能夠?qū)崿F(xiàn)更長(zhǎng)遠(yuǎn)的目標(biāo),。堅(jiān)持不懈,，每一天都為實(shí)現(xiàn)目標(biāo)努力，不管取得的成就多么微小,。

我憧憬完美幸福的生活,，期望努力學(xué)習(xí)工作,，期望有所成就,。

周圍好友對(duì)我的評(píng)價(jià)：我外向合群,，進(jìn)取向上，有較好的交際本事,，善于表達(dá),，頭腦靈活有較強(qiáng)的思維本事，但我有我的缺點(diǎn),，有時(shí)太過(guò)于沉浸在自我的思維里進(jìn)而給了同學(xué)一種忽視的感覺(jué),。但我相信我會(huì)完善我所欠缺的，走出一條屬于自我的道路,。

大學(xué)生的調(diào)研報(bào)告 大學(xué)生調(diào)研報(bào)告篇二十二

馬克思恩格斯的辯證唯物主義中的辯證法部分,，說(shuō)到，任何事物都是一分為二的,，要堅(jiān)持兩分法,，兩點(diǎn)論，用一分為二的觀點(diǎn)看問(wèn)題,。的確,，通過(guò)對(duì)大學(xué)生兼職的調(diào)查，發(fā)現(xiàn)同樣既有利又有弊,。50%的人同意支持大學(xué)生兼職,，而30%的人不認(rèn)同支持在大學(xué)期間兼職，持中立態(tài)度的20%人在于還沒(méi)有明確自己的目標(biāo),，或找不到適合自己自己有興趣的兼職工作,。總之,，理由各有千秋,。

兼職打工的現(xiàn)象已經(jīng)不再僅僅只是出現(xiàn)在經(jīng)濟(jì)情況比較困難的學(xué)生身上，學(xué)生打工也不再是賺取生活費(fèi)那么簡(jiǎn)單?，F(xiàn)在的大學(xué)生之所以如此熱衷于兼職,，是因?yàn)槟壳暗纳鐣?huì)環(huán)境，大學(xué)生就業(yè)壓力太大,，很多人希望通過(guò)打工取得工作經(jīng)驗(yàn),，以此來(lái)培養(yǎng)自己的能力，為將來(lái)更好地走上工作崗位做準(zhǔn)備;由于現(xiàn)代大學(xué)生的心態(tài)已經(jīng)跟以前的大學(xué)生有了很大的區(qū)別,，他們自立的意識(shí)很強(qiáng),，希望用自己的勞動(dòng)來(lái)賺取酬勞，以取得一定的"經(jīng)濟(jì)獨(dú)立";有一部分大學(xué)生覺(jué)得在大學(xué)期間只有很少的機(jī)會(huì)能夠鍛煉自己的能力,，而這樣的機(jī)會(huì)僅限于個(gè)別優(yōu)秀學(xué)生,，但即使能夠有機(jī)會(huì)在大學(xué)里面擔(dān)任干部,，還是不能夠全面地鍛煉自己各方面的能力，如應(yīng)變能力,，面對(duì)社會(huì)人的溝通交流能力等,。由此可見(jiàn)，大學(xué)生兼職有利的方面有：1.可以培養(yǎng)交際,、處事等方面的能力,。美國(guó)著名成人教育家卡耐基說(shuō)過(guò)，未來(lái)的人才標(biāo)準(zhǔn),，交際能力占75%,，而學(xué)歷只占15%。交際是一門大學(xué)問(wèn),，而且是只可意會(huì)不可言傳的,，需要?dú)v練，歷練的途徑便是工作

2.可以通過(guò)打工獲得工作經(jīng)驗(yàn),，提早接觸社會(huì),，更清楚地認(rèn)識(shí)社會(huì)的復(fù)雜性，同時(shí)也可以體味生活的艱辛,，為今后的工作做鋪墊,。

3.可以使現(xiàn)在的大學(xué)生的經(jīng)濟(jì)意識(shí)不斷增強(qiáng)，不再自命清高和孤芳自賞,，而是更為積極,、主動(dòng)地著眼于現(xiàn)實(shí)，不再等分配,，不再靠父母,，而是主動(dòng)出擊。

4.可以在實(shí)踐中認(rèn)清自己的弱點(diǎn),，及時(shí)改正,、及時(shí)調(diào)整，對(duì)以后的學(xué)習(xí)也會(huì)有一定的幫助

首先,，在校大學(xué)生的主要任務(wù)便是學(xué)習(xí),。因?yàn)橹R(shí)就是力量。前任微軟公司全球副總裁,，現(xiàn)任google公司全球副總裁和中國(guó)區(qū)總裁的李開(kāi)復(fù)博士在給中國(guó)學(xué)生的第4封信中也曾說(shuō)過(guò)：大學(xué)應(yīng)這樣過(guò)說(shuō)：“大學(xué)四年每個(gè)人都只有一次,，大學(xué)四年應(yīng)這樣度過(guò)為了在學(xué)習(xí)中享受到最大的快樂(lè)，為了在畢業(yè)時(shí)找到自己最喜愛(ài)的工作,，每一個(gè)剛進(jìn)入大學(xué)校園的人都應(yīng)當(dāng)掌握七項(xiàng)學(xué)習(xí)：學(xué)習(xí)自修之道,、基礎(chǔ)知識(shí)、實(shí)踐貫通,、興趣培養(yǎng),、積極主動(dòng),、掌控時(shí)間、為人處事,。在應(yīng)當(dāng)掌握七項(xiàng)學(xué)習(xí),他首先把“學(xué)習(xí)自修之道和基礎(chǔ)知識(shí)”放在了首要的地位,，然后才是“實(shí)踐貫通和興趣培養(yǎng)”，由此可見(jiàn)學(xué)習(xí)科學(xué)理論知識(shí)的重要性,。大學(xué)生在校期間做兼職作為一種社會(huì)實(shí)踐,，必須建立在具備一定的人文科學(xué)文化素質(zhì)的基礎(chǔ)科學(xué)文化知識(shí)的基礎(chǔ)之上。否則作為兼職的實(shí)踐就會(huì)變成“無(wú)源之水,，無(wú)本之木”。況且大學(xué)生時(shí)間少,，要學(xué)習(xí)的知識(shí)很多,，如果再兼職，恐怕精力就不夠了,，就可能會(huì)影響學(xué)業(yè),。在如今的社會(huì)，招聘的要求很高,，需要英語(yǔ)幾級(jí),，計(jì)算機(jī)幾級(jí)，總之證多的可能會(huì)優(yōu)先,，再說(shuō)現(xiàn)在處于金融危機(jī),，不多學(xué)些知識(shí)怎么行呢?因而學(xué)習(xí)對(duì)于現(xiàn)在的我們來(lái)說(shuō)是相當(dāng)重要的。

如今的大學(xué)生都不愿意“兩耳不聞窗外事,，一心只讀圣賢書(shū)”,，大多數(shù)大學(xué)生想通過(guò)兼職來(lái)鍛煉自己的能力，提早接觸社會(huì),，豐富人生閱歷,。能力的鍛煉固然重要，但我們做事情要權(quán)衡利弊,，經(jīng)過(guò)慎重考慮后再做決定,。大學(xué)生畢竟應(yīng)該以學(xué)習(xí)為重，兼職是次要的,，我們不能因?yàn)橐晃兜丶媛毝膹U學(xué)業(yè),。?，F(xiàn)代社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)激烈,，需要綜合型的人才，而這種人才是建立在專業(yè)知識(shí)基礎(chǔ)很棒又能廣泛涉獵具有多種實(shí)踐能力的人才,。既然現(xiàn)在我們的主要任務(wù)是學(xué)習(xí),，那么現(xiàn)在我們就學(xué)好專業(yè)知識(shí),。對(duì)于實(shí)踐能力，我們步入工作后也可以鍛煉,，只不過(guò)比別人晚一步而已,，沒(méi)過(guò)多久可能還會(huì)勝過(guò)他人?？傊?，對(duì)于兼職與學(xué)習(xí)，我們要正確對(duì)待,，要把握輕重,。我們?cè)诩媛毜耐瑫r(shí)應(yīng)注重自己的專業(yè)知識(shí)，要在不影響自己學(xué)業(yè)的前提下兼職,，才能獲得學(xué)業(yè)與社會(huì)實(shí)踐能力的雙豐收,。通過(guò)調(diào)查報(bào)告，其實(shí)大多數(shù)大學(xué)生是支持兼職的,，但總而言之,，兼職是可以的，兼職的前提是有個(gè)“度”,，量要掌握好,，不能夠因?yàn)榧媛毝膹U學(xué)業(yè)。我們應(yīng)該做到兼職與學(xué)習(xí)兩不誤.

大學(xué)生的調(diào)研報(bào)告 大學(xué)生調(diào)研報(bào)告篇二十三

對(duì)于大學(xué)中存在的不文明現(xiàn)象進(jìn)行調(diào)查,，了解大學(xué)的校園文明狀況,，以及大學(xué)生對(duì)于這些現(xiàn)象的看法和個(gè)人理解，從而對(duì)大學(xué)生的道德素質(zhì)做出分析,。使我們可以認(rèn)識(shí)到自身不足,，跟好的提升自身素質(zhì)改善自我!

調(diào)查對(duì)象：**學(xué)院在校大學(xué)生以及校園不文明現(xiàn)象。

調(diào)查方式：?jiǎn)柧碚{(diào)查,。

調(diào)查人員：

調(diào)查時(shí)間：20xx年**月

調(diào)查數(shù)據(jù)分析報(bào)告：

本次調(diào)查問(wèn)卷共發(fā)出50份,，收回有效問(wèn)卷50份，有效率達(dá)100%,?？傮w來(lái)說(shuō)，校園內(nèi)的文明狀況還是不錯(cuò)的,，有64%的同學(xué)認(rèn)為校園文明狀況一般,，有22%的同學(xué)覺(jué)得良好，另有14%的同學(xué)認(rèn)為較差,。在您認(rèn)為我校大學(xué)生不文明現(xiàn)象主要集中在哪幾個(gè)地方35%的同學(xué)選擇了教室,，選擇了食堂和宿舍的各占20% 另也有20%的選擇了戶外場(chǎng)所，5%選擇了廁所。由此可見(jiàn),，校園不文明現(xiàn)象主要集中在教室食堂等公共場(chǎng)所,，因其開(kāi)放性強(qiáng)，人流大的特點(diǎn),，不文明現(xiàn)象更易給人留下深刻印象,。下面我們就根據(jù)場(chǎng)所的不同來(lái)進(jìn)行逐個(gè)分析

一、教室是我們學(xué)習(xí),，獲得知識(shí)的地方,，一個(gè)良好的文明環(huán)境對(duì)我們的學(xué)習(xí)是有很大的幫助作用的，然后如今的依然存在這各種不文明的現(xiàn)象在教室的各種現(xiàn)象中,，最讓人反感的上課遲到 10% ,，大聲喧嘩20% ，吃東西10% ,，亂丟垃圾紙屑15% ,，占位10% ，電話手機(jī)聲35% ,。從以上數(shù)據(jù)可以看出手機(jī)鈴聲大生喧嘩等噪音行為，是最令人討厭的現(xiàn)象,。通過(guò)對(duì)4,、5、6,、7等題的調(diào)查我們發(fā)現(xiàn)大部分的同學(xué)還是較好遵守課堂秩序保持教室整潔安,，90%的上課時(shí)都會(huì)自覺(jué)的將手機(jī)調(diào)為靜音或者關(guān)機(jī)狀態(tài)，有20%的同學(xué)偶爾會(huì)遲到,，70%的同學(xué)都有過(guò)占位的經(jīng)歷,。

二、在問(wèn)到您對(duì)自己的寢室衛(wèi)生是否滿意時(shí),，44%的同學(xué)覺(jué)一般,，20%的人無(wú)所謂，有36%的同學(xué)覺(jué)得比較滿意,?？磥?lái)對(duì)于宿舍衛(wèi)生這一塊，我們還需要加強(qiáng)清掃,，另外明確好值日表,，是每個(gè)人都參與到對(duì)宿舍衛(wèi)生的打掃中。一個(gè)干凈整潔的宿舍,，對(duì)大家的身心健康具有重要意義,。.

三、食堂內(nèi)的文明情況最明顯最直接的表現(xiàn)就在排隊(duì)，和就餐只有剩菜剩飯餐具的回收問(wèn)題上,。在第10題92%同學(xué)在食堂就餐時(shí)都能自覺(jué)地排隊(duì)只有個(gè)別的同學(xué)會(huì)選擇了看情況根據(jù)人多人少而定,，經(jīng)常插隊(duì)的僅占4%，當(dāng)代大學(xué)生自覺(jué)排隊(duì)的觀念應(yīng)該說(shuō)是深入人心了,。對(duì)于“吃完飯后人你會(huì)將餐具及剩飯剩菜放在指定的位置嗎”94%的選擇了會(huì),，6%的人選擇了人多時(shí)不會(huì)。食堂里的文明狀況總體看來(lái)較為良好.

四,、戶外,，是我們休閑娛樂(lè)的地方，也是最開(kāi)放的地方,，我們的言行舉止更應(yīng)該文明禮貌自律,。關(guān)乎我們自身形象的同時(shí)，也是一個(gè)學(xué)校的文明狀況的直接反映,。64%的同學(xué)在路上要吐痰或要扔拉圾時(shí)會(huì)選擇丟在垃圾桶內(nèi),，另有26%的同學(xué)選擇根據(jù)附近垃圾桶遠(yuǎn)是否方便較近來(lái)定，有10%同學(xué)選擇隨手丟掉,。由此可見(jiàn),，大多數(shù)同學(xué)對(duì)于保持校園內(nèi)清潔都是比較自覺(jué)的另外建議學(xué)校多增加路邊垃圾桶的數(shù)量以及其布局的合理性。在校園內(nèi)踐踏草坪,、花草樹(shù)木的現(xiàn)象是比較常見(jiàn)的,，48%的同學(xué)在趕時(shí)間的時(shí)候會(huì)穿越草坪， 20%的認(rèn)為無(wú)所謂方便就好,，32%的同學(xué)選擇從不,，大家在不影響到自己，時(shí)間充足的情況下更愿意遵守一定的秩序,。

五,、廁所是一個(gè)比較隱秘的地方，但是依然存在在著不文明的現(xiàn)象在選擇最讓你討厭的是時(shí)便后沖水是讓大家深惡痛絕的現(xiàn)象,，85%的同學(xué)選擇了此項(xiàng),，另外亂丟垃圾，大喊大叫也讓人討厭,，64%的同學(xué)選擇了亂丟垃圾44的選擇了大喊大叫,。

六、有些問(wèn)題在許多場(chǎng)合地點(diǎn)都可能出現(xiàn),，大學(xué)生對(duì)它的反應(yīng)處理,，表現(xiàn)著其文明狀況及個(gè)人素養(yǎng)。在問(wèn)及見(jiàn)到老師,，你是否會(huì)主動(dòng)問(wèn)好時(shí),，30%同學(xué)的經(jīng)常都有，48%的很少，視情況而定 其余的都選擇了基本沒(méi)有,?？赡芘c大學(xué)與老師見(jiàn)面的機(jī)會(huì)較少造成的，但是大學(xué)生應(yīng)該培養(yǎng)交際能力,，況且尊敬師長(zhǎng)是一種傳統(tǒng)美德應(yīng)當(dāng)發(fā)揚(yáng)的,。

在校園里各種口頭是比較常見(jiàn)的在被問(wèn)及你是否 會(huì)說(shuō)臟話時(shí)：10%的會(huì)，24%的偶爾 22%在忍無(wú)可忍時(shí)會(huì),，44%選擇從不,。你是否經(jīng)常會(huì)說(shuō)“請(qǐng)”、“謝謝”,、“對(duì)不起”等禮貌用語(yǔ),，58%的選擇經(jīng)常，30%偶爾,，選擇很少的占12%,，在語(yǔ)言文明這一快大家還需要進(jìn)一步的加強(qiáng)。

問(wèn)及在校園里撿到貴重的東西如何處理,，82%的同學(xué)選擇交給學(xué)校處理,，10%的選擇自己留下懶得尋找失主 另有8%的選擇不清楚

七.調(diào)查體會(huì)與建議：

近年來(lái)我國(guó)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平有很大提高，對(duì)于教育的投資也是越來(lái)越大,。但是由于社會(huì)環(huán)境和以及教育體制等客觀原因的影響,，在培養(yǎng)技能能力的的同時(shí)，對(duì)于道德思想的培養(yǎng)還有待進(jìn)一步的加強(qiáng),。大學(xué)生作為國(guó)家重點(diǎn)培養(yǎng)的高素質(zhì)人才，更應(yīng)該加強(qiáng)自律,，提高自身道德素質(zhì)修養(yǎng),，為校園以及整個(gè)社會(huì)的文明發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。然而當(dāng)今在校園里始終普遍存在著不文明的行為,。因此校園的文明建設(shè)迫在眉睫,，必須有針對(duì)性地采取一系列措施給以解決。具體地說(shuō)可以從以下幾個(gè)方面入手：

(1)開(kāi)展講座,、演講,、參觀、展覽等活動(dòng)弘揚(yáng)優(yōu)秀的道德文明品質(zhì),，同時(shí)讓學(xué)生各抒己見(jiàn)發(fā)表自己對(duì)于建設(shè)文明校園的看法和期望,，從而提高學(xué)生的參與度和熱情，提高學(xué)生對(duì)建設(shè)優(yōu)秀的校園文化的理解,，由此推懂校園文明的建設(shè);

(2)學(xué)院立足素質(zhì)教育,，加強(qiáng)學(xué)生的文明修養(yǎng)，剔除校園的糟粕文化，可以開(kāi)展文明班級(jí),、文明學(xué)生,、文明宿舍的評(píng)比、競(jìng)賽活動(dòng),，努力把各項(xiàng)文明活動(dòng)落到實(shí)處,，讓學(xué)生親身參與到校園文明的建設(shè)中來(lái)，推動(dòng)校園文化的發(fā)展,。

(3)利用校廣播臺(tái),、海報(bào)、橫幅等各種宣傳媒介,，宣揚(yáng)集體和個(gè)人的先進(jìn)事跡,，為學(xué)生提供行為模范。同時(shí),，總體規(guī)劃校園精神文明建設(shè),，營(yíng)造綠化、美化,、凈化,、優(yōu)化的校園環(huán)境，為師生開(kāi)展校園文化活動(dòng)提供必要的硬件條件;

(4)學(xué)生全面提高個(gè)人素質(zhì),，塑造個(gè)人形象,，從外在形象的塑造到內(nèi)心境界的追求，養(yǎng)成自我管理,、教育,、約束的好習(xí)慣，做一個(gè)文明人,，與同學(xué)友好相處,，做到熱愛(ài)校園，熱愛(ài)花草樹(shù)木,，保護(hù)公共設(shè)施,，節(jié)約資源，杜絕浪費(fèi),。

發(fā)展優(yōu)秀的校園文明環(huán)境,，需要點(diǎn)點(diǎn)滴滴的積累。播下一個(gè)動(dòng)作,，收獲一個(gè)習(xí)慣,，播下一個(gè)習(xí)慣，收獲一個(gè)品格,。從點(diǎn)點(diǎn)滴滴的小事做起,，養(yǎng)成良好的文明習(xí)慣,，做文明學(xué)生，才能營(yíng)造一個(gè)寧?kù)o,、有序,、有著良好學(xué)習(xí)環(huán)境的校園。文明的行為幫助我們提高自身的心理素質(zhì),，同時(shí)也完善了自身的道德品質(zhì),，成為一個(gè)身心和諧發(fā)展的人。期望大家為校園文明建設(shè)共同努力,。

大學(xué)生的調(diào)研報(bào)告 大學(xué)生調(diào)研報(bào)告篇二十四

摘要

本研究基于生態(tài)足跡理論通過(guò)構(gòu)建生態(tài)足跡模型對(duì)西安市20__年的生態(tài)足跡與生態(tài)承載力進(jìn)行了測(cè)算,，結(jié)果顯示當(dāng)前西安市存在較大生態(tài)赤字，生態(tài)環(huán)境處在過(guò)度開(kāi)發(fā)利用之下,，發(fā)展模式為不可持續(xù)狀態(tài),，為了緩解這一問(wèn)題，有必要從城市控制人口規(guī)模,，保證耕地和綠化面積,，倡行低碳生活方式這些層面來(lái)制定應(yīng)對(duì)之策。

關(guān)鍵詞：生態(tài)足跡 西安市 可持續(xù)發(fā)展

目錄

摘要…………………………………………………………………………………1 1問(wèn)題的提出……………………………………………………………………….1 2研究目標(biāo)………………………………………………………………………….2 3研究意義………………………………………………………………………….2 4研究框架………………………………………………………………………….2 5研究?jī)?nèi)容………………………………………………………………………….2 參考文獻(xiàn)……………………………………………………………………………8

基于生態(tài)足跡理論的西安市可持續(xù)發(fā)展研究報(bào)告

一,、問(wèn)題的提出

陜西省委,、省政府做出了關(guān)于省市共建大西安的決策，提出要力爭(zhēng)早日把西安建成開(kāi)放包容,、產(chǎn)業(yè)高端,、功能完備、宜居宜游,、歷史文化特色鮮明的國(guó)際化大都市的宏偉目標(biāo),。陜西省第十二次黨代會(huì)也提出要真正把建設(shè)大西安、帶動(dòng)大關(guān)中,、引領(lǐng)大西北的要求落到實(shí)處,，提出到20__年西安市要建成為人口規(guī)模1000萬(wàn)國(guó)際化大都市，實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)實(shí)力新跨越,，在這一背景下我們不難預(yù)料未來(lái)會(huì)有更多外來(lái)人口涌入西安市。而以西安的生態(tài)承載力能否接納大量的外來(lái)人口,，是關(guān)系到大西安戰(zhàn)略,，以及關(guān)中——天水經(jīng)濟(jì)區(qū)規(guī)劃目標(biāo)能否真正實(shí)現(xiàn)的大問(wèn)題。不難預(yù)料,在未來(lái)生態(tài)環(huán)境問(wèn)題和生態(tài)承載力問(wèn)題會(huì)成為西安市實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展的主要制約因素,。因此,如何突破生態(tài)瓶頸,，以相對(duì)脆弱的生態(tài)承載力容納既定的人口數(shù)量目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)西安市可持續(xù)發(fā)展是一個(gè)值得研究的重大問(wèn)題,。

二,、研究目標(biāo)

在可持續(xù)經(jīng)濟(jì)發(fā)展戰(zhàn)略指導(dǎo)下,，將生態(tài)足跡理論與城市人口規(guī)模有機(jī)結(jié)合起來(lái)，構(gòu)建生態(tài)足跡模型,，測(cè)算西安市生態(tài)承載力的強(qiáng)弱,，分析西安市的適度人口規(guī)模并建立相應(yīng)的人口——資源評(píng)估預(yù)警機(jī)制，為西安市未來(lái)可持續(xù)發(fā)展提供參考意見(jiàn),，為政府決策提供理論依據(jù),，這是本課題的研究目標(biāo)。 三,、研究意義

1.理論意義：在運(yùn)用生態(tài)足跡理論研究區(qū)域適度人口規(guī)模這一領(lǐng)域,，目前國(guó)內(nèi)學(xué)者分別研究了南京市、杭州市,、貴州市,、新疆生產(chǎn)建設(shè)兵團(tuán)的適度人口規(guī)模，而對(duì)作為西部重要省會(huì)城市的西安尚未有人用這一理論研究其生態(tài)承載力范圍內(nèi)的適度人口規(guī)模,，評(píng)價(jià)其可持續(xù)發(fā)展程度,。本課題會(huì)在一定程度上填補(bǔ)這一理論空白。

2.實(shí)踐意義：在西部大開(kāi)發(fā)和構(gòu)建關(guān)中——天水經(jīng)濟(jì)區(qū),，這一背景下我們不難預(yù)料未來(lái)會(huì)有更多外來(lái)人口涌入作為絲綢之路重要城市的西安市,。而以西安的生態(tài)承載力能否接納大量的外來(lái)人口，是關(guān)系到大西安戰(zhàn)略,，以及關(guān)中——天水經(jīng)濟(jì)區(qū)規(guī)劃目標(biāo)能否真正實(shí)現(xiàn)的大問(wèn)題,。在可持續(xù)經(jīng)濟(jì)發(fā)展戰(zhàn)略指導(dǎo)下，探討其生態(tài)承載力的強(qiáng)弱,，分析西安市的適度人口規(guī)模并建立相應(yīng)的評(píng)估預(yù)警機(jī)制,，以實(shí)現(xiàn)西安市的可持續(xù)發(fā)展，無(wú)疑具有十分重要的意義,。?

四,、研究框架

1. 研究原理和研究方法 2. 西安市概況

3. 西安市20__年生態(tài)足跡和生態(tài)承載力計(jì)算 4. 西安市20__年可持續(xù)發(fā)展?fàn)顩r和生態(tài)安全分析 五、研究?jī)?nèi)容

1.研究原理和研究方法

(1)生態(tài)足跡理論概述

生態(tài)足跡分析理論是由加拿大生態(tài)經(jīng)濟(jì)學(xué)家william于20世紀(jì)90年代初提出的,通過(guò)度量人類對(duì)自然生物物理量的需求和自然所能實(shí)際提供的生物物理量之間的差距,，來(lái)衡量一個(gè)地區(qū)可持續(xù)發(fā)展程度的較為通行的方法,。這些年來(lái),由

于這一理論具有較為科學(xué)、完善的理論基礎(chǔ)和精簡(jiǎn)統(tǒng)一的指標(biāo)體系得到國(guó)內(nèi)外學(xué)者的大量應(yīng)用,。

生態(tài)足跡理論的具體運(yùn)用則是通過(guò)建立生態(tài)足跡模型來(lái)實(shí)現(xiàn)的,。即：用生態(tài)足跡的大小來(lái)代表人類對(duì)自然生物物理量的需求，用生態(tài)承載力的大小來(lái)代表人類對(duì)生物物理量的供給,，將生態(tài)足跡和生態(tài)承載力進(jìn)行比較,就能判斷一個(gè)國(guó)家或區(qū)域的生產(chǎn)消費(fèi)活動(dòng)是否處于當(dāng)?shù)厣鷳B(tài)系統(tǒng)承載力范圍內(nèi),。當(dāng)區(qū)域的生態(tài)承載力大于生態(tài)足跡時(shí),稱為生態(tài)盈余,則該地區(qū)人類生產(chǎn)消費(fèi)活動(dòng)處于生態(tài)承載力范圍之內(nèi),生態(tài)環(huán)境處于可持續(xù)發(fā)展?fàn)顟B(tài)。反之,生態(tài)承載力供給不能滿足需求,稱為生態(tài)赤字,該地區(qū)人類生產(chǎn)消費(fèi)活動(dòng)超出了生態(tài)承載力的范圍,說(shuō)明區(qū)域發(fā)展在空間或時(shí)間上是不可持續(xù)的,。

(2)生態(tài)足跡指標(biāo)的計(jì)算： 生態(tài)足跡(生態(tài)資源需求)為:

ef=n×ef=n× ∑rjai= n ∑(ci/pi)

式中ef為區(qū)域總生態(tài)足跡(公頃);n為人口數(shù);ef為人均生態(tài)足跡(公頃/人);rj為均衡因子,i為消費(fèi)項(xiàng)目的類型;ai為第i種消費(fèi)項(xiàng)目折算的人均占有的生物生產(chǎn)面積(人均生態(tài)足跡); pi為生物生產(chǎn)土地生產(chǎn)第i種消費(fèi)項(xiàng)目的年(世界)平均產(chǎn)量(公斤/公頃),， ci為i種消費(fèi)品的人均年消費(fèi)量,。 生態(tài)承載力(生態(tài)資源供給)為：

ec=n× (ec)=n×aj×rj×yj

式中,ec為區(qū)域總生態(tài)承載力(公頃);ec為人均生態(tài)資源供給(公頃/人);n為人口數(shù);aj為人均生物生產(chǎn)面積;rj為均衡因子;yj為產(chǎn)量因子。

如果ef>ec,即出現(xiàn)生態(tài)盈余,如果ef<ec即出現(xiàn)生態(tài)赤字,。< p="">

2.西安市概況

(1)自然概況

西安市古稱長(zhǎng)安,，是陜西省省會(huì)，位于渭河流域中部關(guān)中盆地,，東經(jīng)107.40度～109.49度和北緯33.42度～34.45度之間,，北臨渭河和黃土高原，南依秦嶺,。轄境東西長(zhǎng)約204公里,，南北寬約116公里。面積9983平方公里,，其中市區(qū)面

積1066平方公里,。全市轄新城、碑林,、蓮湖,、雁塔、未央,、灞橋,、閻良、臨潼,、長(zhǎng)安9個(gè)市轄區(qū)及周至,、藍(lán)田、戶縣,、高陵4個(gè)縣,。西安市平原地區(qū)屬暖溫帶半濕潤(rùn)大陸性季風(fēng)氣候，冷暖干濕四季分明 ,。冬季寒冷,、風(fēng)小、多霧,、少雨雪;春季溫暖,、干燥、多風(fēng),、氣候多變;夏季炎熱多雨,，伏旱突出，多雷雨大風(fēng);秋季涼爽,，氣溫速降，秋淋明顯,。年平均氣溫13. 0℃~ 13. 7℃,，西安境內(nèi)地層發(fā)育復(fù)雜,，構(gòu)造類型多樣，為各種礦產(chǎn)資源的形成提供了有利條件,。已發(fā)現(xiàn)的礦產(chǎn)資源共47種,，其中金屬礦產(chǎn)21種，非金屬礦產(chǎn)22種,，能源礦產(chǎn)2種,，其他礦產(chǎn)2種。大部分金屬和非金屬礦產(chǎn)分布在南部秦嶺山區(qū),。

(2)社會(huì)概況

西安地處中國(guó)陸地版圖中心是中國(guó)中西部?jī)纱蠼?jīng)濟(jì)區(qū)域的結(jié)合部,，是西北通往中原、華北和華東各地市的必經(jīng)之路,。是國(guó)家實(shí)施西部大開(kāi)發(fā)戰(zhàn)略的橋頭堡,，具有承東啟西、連接南北的重要戰(zhàn)略地位,，是全國(guó)干線公路網(wǎng)中最大的節(jié)點(diǎn)城市之一,。西安市基礎(chǔ)設(shè)施優(yōu)厚，交通條件發(fā)達(dá),，通訊便利,，經(jīng)濟(jì)發(fā)展迅速，截止20__年底西安市戶籍人口數(shù)806.93萬(wàn)人,，人均gdp56988元,。 3.西安市20__年生態(tài)足跡和生態(tài)承載力計(jì)算

運(yùn)用生態(tài)足跡的計(jì)算模型,依據(jù)20__年西安統(tǒng)計(jì)年鑒中的相關(guān)數(shù)據(jù),對(duì)西安市20__年的本地生態(tài)足跡進(jìn)行計(jì)算,分別建立20__年西安市生態(tài)足跡計(jì)算中生物資源賬戶和化石能源賬戶(表1、表2),再根據(jù)均衡因子,、產(chǎn)量因子,，按生態(tài)生產(chǎn)性面積類型進(jìn)行匯總,求出人均本地生態(tài)足跡和本地生態(tài)承載力(表3)。其中世界平均生產(chǎn)力選用wwf組織1999年的數(shù)據(jù),。需要說(shuō)明的是,，由于由于牧草地、林地,、建筑用地,、水域面積最新數(shù)據(jù)難以獲得，而且考慮到這些數(shù)據(jù)近年來(lái)沒(méi)有太大變化,，因此生態(tài)承載力數(shù)據(jù)采用《20__-20__年西安市土地整治規(guī)劃》中20__年統(tǒng)計(jì)值,。生態(tài)足跡的供給反映了西安市的生態(tài)承載能力，即資源的有效供給,。按世界環(huán)境與發(fā)展委員會(huì)(wced)的報(bào)告---《我們共同的未來(lái)》中的建議,，應(yīng)留出12%的生物生產(chǎn)性土地面積來(lái)保護(hù)生物多樣性，因此在計(jì)算江蘇省生態(tài)足跡的供給時(shí)扣除了這12%的生物多樣性保護(hù)面積,。

表1 20__年西安市生物資源消費(fèi)生態(tài)足跡

注:數(shù)據(jù)摘于《西安統(tǒng)計(jì)年鑒——20__》.①單位為m3/ hm2;②單位為m3

表2 20__年西安市工業(yè)和能源消費(fèi)生態(tài)足跡

注:數(shù)據(jù)摘于《西安統(tǒng)計(jì)年鑒———20__》[8];計(jì)算中的折算系數(shù)采用世界上單位化石能源土地面積的平均發(fā)熱量[15]; ①單位為104m3 ,密度為0.5 kg/m3; ;②單位為104kw·h,折算標(biāo)準(zhǔn)煤系數(shù)為3.27 t/104kw·h.

表3 20__年西安市人均本地生態(tài)足跡與生態(tài)承載力平衡狀況

0.17221

0.00057

0.06381

0.07154 0.00053

0.30866

0.03704

0.27162

4.西安市20__年可持續(xù)發(fā)展?fàn)顩r和生態(tài)安全分析

20__年西安市的人均生態(tài)足跡為2.45970 hm/人,，生態(tài)承載力僅為0.27162 hm/人,，存在2.18808hm/人的生態(tài)赤字。人均生態(tài)足跡約為可利用的人均生態(tài)承載力9.06倍,。由此可見(jiàn),，西安市的發(fā)展模式目前處于一種不可持續(xù)的狀態(tài)，生態(tài)安全受到嚴(yán)重的威脅,。為緩解西安市當(dāng)前的生態(tài)赤字,有必要采取如下相應(yīng)的措施:

(1)適當(dāng)控制西安市的人口規(guī)模,緩解市域整體性的生態(tài)赤字格局.

(2)應(yīng)加強(qiáng)耕地保護(hù),，加強(qiáng)對(duì)現(xiàn)存天然林和野生動(dòng)植物的保護(hù)，推進(jìn)植樹(shù)和綠化,、抑制水土流失,，在全市范圍內(nèi)推廣生態(tài)農(nóng)業(yè)。通過(guò)各種新技術(shù)和管理措施,提高單位土地的生物產(chǎn)量,增進(jìn)生態(tài)系統(tǒng)的承載力.

(3)全方位

社會(huì)消費(fèi)結(jié)構(gòu)的可持續(xù)性導(dǎo)向,例如通過(guò)控制家庭機(jī)動(dòng)化交通的增長(zhǎng),，鼓勵(lì)市民綠色出行,，減少對(duì)食物和水資源的浪費(fèi)等一系列舉措，降低生態(tài)足跡,。,。 參考文獻(xiàn)：

[1]童億勤,基于本地生態(tài)足跡模型的浙江省可持續(xù)發(fā)展評(píng)價(jià), [j]長(zhǎng)江流域資源與環(huán)境, 20__(10)

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大學(xué)生課題研究報(bào)告范文拓展：高中生物課題研究開(kāi)題報(bào)告范文

課題題目：普通高中生物作業(yè)分層設(shè)計(jì)的實(shí)踐研究

由__老師申報(bào)的課題《普通高中生物作業(yè)分層設(shè)計(jì)的實(shí)踐研究》，經(jīng)__市教育科學(xué)規(guī)劃領(lǐng)導(dǎo)小組批準(zhǔn),，列為_(kāi)_市教育科學(xué)規(guī)劃立項(xiàng)課題,，批準(zhǔn)號(hào)為。現(xiàn)根據(jù)市教育科學(xué)規(guī)劃辦公室和縣教研室對(duì)課題立項(xiàng)開(kāi)題的通知文件的要求，提出本課題的研究方案和實(shí)施計(jì)劃,，準(zhǔn)備正式開(kāi)展研究工作,，請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)和專家予以審議指導(dǎo)。

一,、課題研究的背景及目的意義

(一)研究背景

1.校情、學(xué)情的分析

按照我校高中部在我縣中招錄取中的批次狀況和我校學(xué)生的實(shí)際情況來(lái)看,，我們學(xué)校應(yīng)該當(dāng)之無(wú)愧的算作普通高中中的普通高中了,。在別的學(xué)校不起眼甚至說(shuō)瞧不上的學(xué)生，換作在我們學(xué)?？赡芏家划?dāng)成寶了,。

我們的學(xué)生普遍基礎(chǔ)比較薄弱，學(xué)習(xí)習(xí)慣有待培養(yǎng),，學(xué)習(xí)方法不夠科學(xué),，學(xué)習(xí)能力還有很大的發(fā)展空間。學(xué)習(xí)成就感不強(qiáng),，自我效能感意識(shí)不強(qiáng),，學(xué)習(xí)中的求助意識(shí)缺失等現(xiàn)象普遍存在。

面對(duì)這樣的情況,，學(xué)校也做了深入地思考,，并采取了必要的措施。比如,，在高一新生軍訓(xùn)期間,，就把教材發(fā)給學(xué)生，讓學(xué)生提前翻一翻,，看一看,。組織相關(guān)學(xué)科教師走進(jìn)教室，跟學(xué)生介紹學(xué)科學(xué)習(xí)的情況,，給學(xué)生鼓舞士氣,，激發(fā)學(xué)生的求知欲，調(diào)動(dòng)其學(xué)習(xí)積極性,。我們把九月份看作新生心理調(diào)適月,，學(xué)校組織迎新生的一系列活動(dòng)，幫助他們進(jìn)行心理調(diào)適,，以使他們盡快地適應(yīng)新環(huán)境,、新同學(xué)、新老師,，做好適應(yīng)高中學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變以及學(xué)習(xí)方法的改進(jìn),。我們一貫強(qiáng)調(diào)，現(xiàn)在大家都在同一個(gè)起跑線上，只要堅(jiān)持按照老師說(shuō)的去做,，學(xué)習(xí)一定能上新臺(tái)階,。正所謂：“今日事今日畢”,今天學(xué)習(xí)的問(wèn)題今天處理完。不讓學(xué)習(xí)問(wèn)題無(wú)限積累和放大,。

“說(shuō)起來(lái)容易,，做起來(lái)難?！痹O(shè)想的都是很美好的,，但結(jié)果卻是很現(xiàn)實(shí)的。

學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),、學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變豈是一日之功,。隨著學(xué)習(xí)任務(wù)的不斷增加，學(xué)習(xí)中遇到的困難和挫折也越來(lái)越多,，不斷打壓著學(xué)生的士氣,。再加上他們不能正確的歸因，有些學(xué)生甚至就認(rèn)為自己不是這塊料,，就把學(xué)習(xí)落下了,。可這一落不得了,，等什么時(shí)候悔悟過(guò)來(lái)了,，再想趕上來(lái)，又不知道要付出多少努力嘍,。

這種消極的情緒會(huì)不斷蔓延,、傳播，傳染給周邊的學(xué)生,，甚至?xí)魅窘o教師,。時(shí)間一長(zhǎng)，有的教師,，就給學(xué)生磨的,，沒(méi)脾氣了，也沒(méi)斗志了,。有一些老教師,，憑著自己的經(jīng)驗(yàn)，就斷定這個(gè)學(xué)生不行了沒(méi)希望,，也不管不問(wèn)他了,。我們知道心理學(xué)上，有一個(gè)叫做“皮革馬利翁效應(yīng)”的現(xiàn)象,，即教師的期望或明或暗地傳送給學(xué)生,，會(huì)使學(xué)生按照教師所期望的方向來(lái)塑造自己的行為,。這樣一來(lái)，學(xué)生自己便更自暴自棄了,，如此下去,，就會(huì)走向惡性循環(huán)，嚴(yán)重影響教學(xué)工作的持續(xù)有效開(kāi)展,。

2.作業(yè)情況分析

長(zhǎng)期以來(lái),，學(xué)校結(jié)合縣局開(kāi)展了幾屆崗位業(yè)務(wù)大練兵活動(dòng)，常抓狠抓教學(xué)常規(guī)管理,，加強(qiáng)各教學(xué)環(huán)節(jié)的檢查落實(shí)情況,，成效顯著，努力打造高效課堂的想法堅(jiān)定不移,。

但有一個(gè)問(wèn)題始終未得到很好的解決，那就是我們給學(xué)生使用的作業(yè)或者說(shuō)練習(xí),，一直以統(tǒng)一訂購(gòu)的同步作業(yè)為主,。經(jīng)過(guò)多年的使用，我們一致認(rèn)為,，對(duì)我們學(xué)校的學(xué)生不大適用,，難度較大。教師講解也沒(méi)有針對(duì)性,，容易的一點(diǎn)就過(guò),，把那些相對(duì)難一些的題反復(fù)講，那些我們心目中的“好生”才勉強(qiáng)領(lǐng)會(huì),，大多數(shù)學(xué)生簡(jiǎn)直就在聽(tīng)天書(shū),。這樣的課堂教學(xué)最終效果可想而知。

我們知道練習(xí)作為教學(xué)過(guò)程五個(gè)環(huán)節(jié)中的一個(gè)不可缺少的重要環(huán)節(jié)的重要性,，尤其對(duì)于理科的學(xué)習(xí)更甚,。練習(xí)是形成技能的有效途徑，也是學(xué)生思維訓(xùn)練的重要方法,。

我們?cè)?jīng)也鼓勵(lì)學(xué)生自己去書(shū)店選購(gòu)一些練習(xí),。盡管市面上的輔導(dǎo)資料十分豐富，但真正適合我們學(xué)生的真的很少,。有的學(xué)生買了一本,，卻也很少看。

總之,，普通高中教學(xué)課業(yè)繁重,，學(xué)生課外時(shí)間被大量的作業(yè)占據(jù)。而且很多都是機(jī)械的,、重復(fù)的作業(yè),。導(dǎo)致學(xué)生厭學(xué)怕做怕聽(tīng)，作業(yè)抄襲成為常態(tài)，學(xué)業(yè)成就低下,，嚴(yán)重打壓學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,。更甚可以說(shuō)摧殘學(xué)生的身心健康，一些學(xué)生在緊張,、壓抑的心理狀態(tài)中,，缺乏自信心和進(jìn)取心，漸漸地,，受不了的輟學(xué)了,。堅(jiān)持坐下來(lái)的，還有一部分要為全縣高二學(xué)業(yè)水平考試墊底,，每年都有一些學(xué)生無(wú)法順利學(xué)業(yè)達(dá)標(biāo),。

(二)目的和意義

本課題緊密聯(lián)系學(xué)校、教師,、學(xué)生實(shí)際情況,，圍繞所遇到的真實(shí)教學(xué)問(wèn)題而開(kāi)展實(shí)踐研究，遵從以校為本,、以人為本,、師生共同發(fā)展的原則，堅(jiān)持務(wù)求實(shí)效,、從小處著手,，認(rèn)真研究和解決具體實(shí)際問(wèn)題。

教師在實(shí)踐中主動(dòng)反思,，從局部入手,，從當(dāng)前入手，研究實(shí)際問(wèn)題,，提出課題,。在困惑中學(xué)習(xí)，在迷茫時(shí)合作,，開(kāi)展課題研究,，理論聯(lián)系實(shí)際，解決具體實(shí)際問(wèn)題,。

1.通過(guò)作業(yè)分層的設(shè)計(jì)研究,，教師在備課環(huán)節(jié)要加大備作業(yè)環(huán)節(jié)的份量，促進(jìn)教師有效備課,、有效上課,。

2.對(duì)作業(yè)布置從關(guān)注量、關(guān)注批改次數(shù)到關(guān)注作業(yè)目的,、關(guān)注作業(yè)質(zhì)量的轉(zhuǎn)變,，讓學(xué)生有效的,、及時(shí)的鞏固知識(shí)。通過(guò)作業(yè)分層的設(shè)計(jì),，讓學(xué)生根據(jù)自己情況選擇自己能吃下的,、愛(ài)吃的“餡”,促進(jìn)學(xué)生有效學(xué)習(xí)。

3.通過(guò)作業(yè)分層的實(shí)踐研究,，促成教師的教育教學(xué)的有效性，調(diào)動(dòng)教師的工作積極性,。

4.研究與教學(xué)實(shí)踐有機(jī)結(jié)合,，學(xué)生學(xué)習(xí)畏難情緒減弱，學(xué)習(xí)進(jìn)取心增強(qiáng),，學(xué)業(yè)成就提高,，最終必將反映在學(xué)業(yè)考試達(dá)標(biāo)情況上。

通過(guò)作業(yè)分層設(shè)計(jì)實(shí)踐與研究,，有針對(duì)性地給不同層次的學(xué)生布置不同層次、不同形式的作業(yè),，充分尊重學(xué)生個(gè)體的差異性,，充分滿足學(xué)生的個(gè)別需求,，從而提高學(xué)生的有效的學(xué)習(xí)參與度,，進(jìn)而促成學(xué)困生順利學(xué)業(yè)達(dá)標(biāo)的同時(shí),，亦不至挫傷優(yōu)等生的進(jìn)取心,，給予我們的

大學(xué)生的調(diào)研報(bào)告 大學(xué)生調(diào)研報(bào)告篇二十五

大學(xué)生“村官”工程是黨中央、國(guó)務(wù)院深入推進(jìn)新農(nóng)村建設(shè)所作出的一項(xiàng)重要戰(zhàn)略舉措,。為了了理解祁陽(yáng)縣大學(xué)生“村官“如何走進(jìn)農(nóng)村，服務(wù)農(nóng)村,，成才創(chuàng)業(yè),，祁陽(yáng)團(tuán)縣委做了調(diào)研，現(xiàn)將調(diào)研情況闡述如下：大學(xué)生村官年輕而富有朝氣,，不僅擁有良好的科學(xué)與理論知識(shí)而且具有大膽的開(kāi)拓進(jìn)取精神,，這些正是我們廣大農(nóng)村所缺乏的，更是新農(nóng)村建設(shè)的重要保障,。按照省,、市委組織部的安排，祁陽(yáng)縣將23名大學(xué)生“村官”分別安排到浯溪,、黎家坪,、七里橋等鎮(zhèn)條件相對(duì)較好的行政村工作。

一,、管理部門如何培養(yǎng)大學(xué)生村官

大學(xué)生村官們到村之后,，在各級(jí)組織和領(lǐng)導(dǎo)的幫助下，如何迅速轉(zhuǎn)換身份,、進(jìn)入工作角色,，在基層建設(shè)工作中，勇于開(kāi)拓,，敢于創(chuàng)新,，這些都是組織人事管理部門關(guān)心的事情。大學(xué)生調(diào)研報(bào)告范文,。

為加強(qiáng)大學(xué)生“村官”培養(yǎng),，管理部門在崗位設(shè)置上，除安排擔(dān)任村支書(shū)助理或村主任助理外,，并兼任遠(yuǎn)程教育操作員,、信息員、秘書(shū)等職;結(jié)合大學(xué)生“村官”的專業(yè)特長(zhǎng)和綜合表現(xiàn),，擇優(yōu)安排到各鎮(zhèn)辦公室掛職鍛煉,，提升他們的綜合能力。在組織領(lǐng)導(dǎo)上,，聯(lián)系的縣級(jí)領(lǐng)導(dǎo),、幫教的鎮(zhèn)領(lǐng)導(dǎo)和幫帶的村干部，定期約談,、調(diào)研了解,，幫助解決生活和工作困難。在教育培訓(xùn)上,，邀請(qǐng)了鎮(zhèn)村干部授課,、召開(kāi)座談會(huì)、參觀學(xué)習(xí),、開(kāi)辟論壇,，建立qq群等載體，搭建學(xué)習(xí)平臺(tái);建立了大學(xué)生“村官”師徒幫帶制度,，讓農(nóng)村工作經(jīng)驗(yàn)豐富的鎮(zhèn)村干部擔(dān)任大學(xué)生“村官”的導(dǎo)師,，通過(guò)“一幫一、一帶一”的形式,，發(fā)揮傳,、幫,、帶作用;落實(shí)了實(shí)踐基地，讓大學(xué)生“村官”實(shí)地學(xué)習(xí)農(nóng)業(yè)技術(shù),，學(xué)成后回村實(shí)踐,。在實(shí)踐鍛煉上，通過(guò)組織參與計(jì)劃生育,、綜治維穩(wěn),、治理耕地拋荒、規(guī)范油茶采摘等村級(jí)事務(wù),，提高開(kāi)展農(nóng)村工作的能力和水平,。在制度考核管理上，實(shí)施了“每月例會(huì)制,、駐村坐班制,、為民服務(wù)制、請(qǐng)假程序制,、信息上報(bào)制”五項(xiàng)制度,，推進(jìn)落實(shí)大學(xué)生“村官”駐村工作，采取平時(shí)考查與年終考核,、目標(biāo)考核與群眾評(píng)議等形式,，進(jìn)行績(jī)效管理和考核。

通過(guò)培養(yǎng),，大學(xué)生“村官”為群眾辦實(shí)事和組織協(xié)調(diào)等方面的能力得到了提高,。據(jù)統(tǒng)計(jì)，大學(xué)生“村官”任職以來(lái),，共巡回宣講2019多人次，上門送學(xué)121人次,，走訪調(diào)研620戶,，報(bào)送鎮(zhèn)村活動(dòng)動(dòng)態(tài)、信息154篇,，發(fā)布第一范文網(wǎng),、農(nóng)業(yè)實(shí)用技術(shù)98條，收集群眾意見(jiàn)建議81條,，解答群眾疑難問(wèn)題50個(gè),，為群眾辦好事實(shí)事200余件，排解矛盾糾紛40多起,，發(fā)放中央1號(hào)文件及支農(nóng)惠農(nóng)政策資料1,、2萬(wàn)份，較好地促進(jìn)了當(dāng)?shù)氐男罗r(nóng)村建設(shè),。大學(xué)生調(diào)研報(bào)告范文,。

二,、相關(guān)部門如何扶持大學(xué)生村官創(chuàng)業(yè)

在各地大力倡導(dǎo)大學(xué)生“村官”創(chuàng)業(yè)的同時(shí)，無(wú)形中也給大學(xué)生“村官”們也帶來(lái)了巨大的壓力,。對(duì)于大多數(shù)剛走出大學(xué)校門的“村官”而言,，既缺技能、經(jīng)驗(yàn),，更缺資金,，在沒(méi)有切實(shí)有力的扶持措施的情況下，即使能夠貸到小額貸款,，“散兵游勇”般各自創(chuàng)業(yè),，潛在的風(fēng)險(xiǎn)是可想而知的。為激發(fā)廣大大學(xué)生村官干事創(chuàng)業(yè),，祁陽(yáng)縣各相關(guān)部門全方位支持,、引導(dǎo)大學(xué)生村官創(chuàng)業(yè)，積極培養(yǎng)大學(xué)生村官創(chuàng)業(yè)能力,。

一是加強(qiáng)智力幫扶,。在上崗前，縣委組織部對(duì)大學(xué)生村官進(jìn)

行了不少于3天的崗前培訓(xùn),。通過(guò)專家講課,、現(xiàn)場(chǎng)說(shuō)法、參觀典型等方式,，讓大學(xué)生村官熟悉農(nóng)村,，鼓勵(lì)大家增強(qiáng)創(chuàng)業(yè)意識(shí)。同時(shí),，還組織農(nóng)業(yè),、林業(yè)、畜牧,、科技等部門具有中級(jí)以上職稱的專家,，組成專家服務(wù)組，采取遠(yuǎn)程教學(xué),、辦班培訓(xùn),、巡回講課等方式，有針對(duì)性地為大學(xué)生村官創(chuàng)業(yè)提供項(xiàng)目論證,、技術(shù)指導(dǎo)和市場(chǎng)信息等系列服務(wù),，提高創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目的科技含量，降低創(chuàng)業(yè)風(fēng)險(xiǎn),。

二是加強(qiáng)創(chuàng)業(yè)政策幫扶,。縣協(xié)調(diào)工商,、稅務(wù),、技監(jiān),、環(huán)保等部門出臺(tái)了20多條關(guān)于大學(xué)生村官創(chuàng)業(yè)的優(yōu)惠政策。政策規(guī)定,，大學(xué)生村官在企業(yè)注冊(cè),、項(xiàng)目審批、場(chǎng)地安排,、環(huán)保評(píng)估等方面,，不論項(xiàng)目大小，全部可通過(guò)“綠色通道”辦理一切手續(xù),。團(tuán)縣委還引導(dǎo)大學(xué)生村官積極立項(xiàng)申請(qǐng)團(tuán)省委大學(xué)生創(chuàng)業(yè)扶持資金,，全縣大學(xué)生村官共申報(bào)創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目3個(gè)。

三是開(kāi)展結(jié)對(duì)幫扶,。機(jī)關(guān)單位與大學(xué)生村官創(chuàng)業(yè)開(kāi)展一對(duì)一幫扶,，部分機(jī)關(guān)干部聯(lián)系大學(xué)生村官創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目，主動(dòng)為他們創(chuàng)業(yè)排憂解難,。今年來(lái)機(jī)關(guān)共幫助大學(xué)生村官解決創(chuàng)業(yè)中資金,、場(chǎng)地方面的難題12個(gè)。

截至目前,，全縣大學(xué)生村官共帶領(lǐng)群眾建立創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目15個(gè);為村里爭(zhēng)取和完成項(xiàng)目13個(gè),，爭(zhēng)取資金80余萬(wàn)元;自己創(chuàng)辦養(yǎng)殖、服務(wù)類致富項(xiàng)目5個(gè),，在辦7個(gè),，解決農(nóng)村富余勞動(dòng)力130多人，為100多戶農(nóng)民找到了致富門路,。

三,、大學(xué)生村官如何充分發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì)。

大多大學(xué)生村官選擇這項(xiàng)職業(yè)的初衷“農(nóng)村的舞臺(tái)真的很大,，無(wú)限廣闊”,，要到農(nóng)村這片肥沃的土地上“實(shí)現(xiàn)自身的價(jià)值，得到鍛煉,，獲得社會(huì)經(jīng)驗(yàn)”,。因此,，大家都表示要把祁陽(yáng)大學(xué)生村官建設(shè)成一個(gè)待得住,、干得好、流得動(dòng)的隊(duì)伍,，更好地發(fā)揮自身在社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)中生力軍的優(yōu)勢(shì),，爭(zhēng)當(dāng)“四個(gè)先鋒”。

爭(zhēng)當(dāng)學(xué)習(xí)先鋒,。采取集中學(xué)習(xí)與個(gè)人自學(xué)的方式,，認(rèn)真學(xué)習(xí)<毛澤東,、鄧小平、江論科學(xué)發(fā)展觀>,、<科學(xué)發(fā)展觀重要論述摘編>等書(shū)目,，共記學(xué)習(xí)筆記25萬(wàn)多字。同時(shí),，借助網(wǎng)絡(luò),、電視、遠(yuǎn)程教育等平臺(tái),，拓寬和加深理論學(xué)習(xí),，共撰寫(xiě)心得體會(huì)36篇。浯溪鎮(zhèn)李亮等4名大學(xué)生“村官”,，積極參與鎮(zhèn)黨委舉辦的深入學(xué)習(xí)科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng)知識(shí)競(jìng)賽,，加深了對(duì)科學(xué)發(fā)展觀的認(rèn)識(shí)。大學(xué)生“村官”輪流主編每月一期的工作日記,，如實(shí)反映他們農(nóng)村工作生活點(diǎn)滴,。

爭(zhēng)當(dāng)宣傳先鋒。充分利用遠(yuǎn)程教育站點(diǎn),、文化信息共享工程基層服務(wù)點(diǎn),、公示欄、黑板報(bào),、宣傳標(biāo)語(yǔ),、宣傳資料等，組織黨員群眾收看宣傳片,、電教片,，宣傳學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)的重大意義、方法步驟,、具體要求,。黎家坪鎮(zhèn)大學(xué)生“村官”鄭正，通過(guò)做課件的形式,，直觀,、動(dòng)畫(huà)地引導(dǎo)黨員群眾學(xué)習(xí)科學(xué)發(fā)展觀等理論知識(shí);茅竹鎮(zhèn)廖琴等3名大學(xué)生“村官”，通過(guò)“小字報(bào)”的形式,，通報(bào)學(xué)習(xí)進(jìn)程和方法,。

爭(zhēng)當(dāng)調(diào)研先鋒。在通過(guò)組織到浯溪鎮(zhèn)小江村,、黎家坪鎮(zhèn)新塘村,、茅竹鎮(zhèn)向家村等新農(nóng)村建設(shè)示范村參觀學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，深入農(nóng)家村落、田間地頭,，走訪離任村干部,、致富能手、困難戶,、留守家庭,，聽(tīng)取他們的意見(jiàn)和建議。同時(shí),，結(jié)合鎮(zhèn)村實(shí)情,，確定“影響制約本村發(fā)展瓶頸”、“產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整方向”,、“群眾需要什么樣的大學(xué)生村官”等調(diào)研課題,，再自主確立1—2個(gè)調(diào)研課題，最后形成,。

爭(zhēng)當(dāng)實(shí)踐先鋒,。運(yùn)用所學(xué)專業(yè)和自身特長(zhǎng)，努力爭(zhēng)當(dāng)農(nóng)業(yè)技術(shù)員,、民事調(diào)解員,、文化宣傳員、站點(diǎn)管理員,，廣泛開(kāi)展法律援助,、結(jié)對(duì)幫扶、留守兒童教育,、支教小組等服務(wù)活動(dòng),，助推本村經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會(huì)穩(wěn)定。黎家坪鎮(zhèn)女大學(xué)生“村官”周伶泓,，經(jīng)常輔導(dǎo)外出務(wù)工人員子女的英語(yǔ)學(xué)習(xí);黎家坪鎮(zhèn)大學(xué)生“村官”鄭正,，主動(dòng)承擔(dān)農(nóng)家書(shū)屋管理員的職責(zé)。

四,、如何解決大學(xué)生村官隊(duì)伍交流問(wèn)題

在大學(xué)生成長(zhǎng)創(chuàng)業(yè)的過(guò)程中,，有相當(dāng)大一部分人覺(jué)得與外部交流太少，生活單調(diào),，有孤獨(dú)感,。他們的精神生活值得我們關(guān)注，因此在他們這個(gè)群體內(nèi),，大學(xué)生村官內(nèi)部進(jìn)行交流就顯得尤其重要,，因?yàn)樗麄兡挲g相仿、工作背景相差不大,，有著相近的知識(shí)結(jié)構(gòu),，會(huì)有許多值得交流的地方，采用哪種交流方式就顯得尤為重要比較好,。座談會(huì),，是一個(gè)比較好的方式，在座談會(huì)上大家可以分享一下工作上的經(jīng)驗(yàn);建立大學(xué)生村官團(tuán)組織,，在青年組織關(guān)心下,，交流工作心得，互相學(xué)習(xí),，開(kāi)拓業(yè)余生活;同時(shí)許多大學(xué)生村官希望管理部門組織相關(guān)活動(dòng),，如運(yùn)動(dòng)會(huì)等加強(qiáng)其群體之間交流。

大學(xué)生的調(diào)研報(bào)告 大學(xué)生調(diào)研報(bào)告篇二十六

在制一課為期一個(gè)月的實(shí)習(xí)馬上就要結(jié)束啦,，不知是喜是愁,，在匆匆的一個(gè)月時(shí)間里面，雖然收獲頗豐,，但隨之而來(lái)的就是一個(gè)新的挑戰(zhàn),。但不管怎么樣，我信心十足,。

以下是我車間的實(shí)習(xí)流程：

一,、實(shí)習(xí)說(shuō)明

(1)實(shí)習(xí)時(shí)間：20xx年4月23日至20xx年6月1日

(2)實(shí)習(xí)地點(diǎn)：信源科技環(huán)保有限公司(制一課)

(3)實(shí)習(xí)性質(zhì)：社會(huì)實(shí)踐

二、實(shí)習(xí)單位

廈門信源科技環(huán)保有限公司

三,、實(shí)習(xí)環(huán)境

實(shí)習(xí)期間我在實(shí)習(xí)工廠的制一課主要從事于在生產(chǎn)第一線生產(chǎn)并簡(jiǎn)單加工產(chǎn)品,。我被安排在制一課的ac班，ac班有班長(zhǎng),、配料員,、理貨員、技術(shù)員,、還有十多名作業(yè)員組成,。

四、實(shí)習(xí)過(guò)程

(1)了解工作及生產(chǎn)流程起初,，剛進(jìn)入車間的時(shí)候,，車間里的一切對(duì)我來(lái)說(shuō)都是陌生的，呈現(xiàn)在眼前的一幕幕讓人的心中不免有些茫然,。第一天進(jìn)入車間開(kāi)始工作時(shí),，所在班的班長(zhǎng)、技術(shù)員給我安排工作任務(wù),，分配給我的任務(wù)是簡(jiǎn)單的熔接,，我按照技術(shù)員教我的方法，運(yùn)用操作機(jī)臺(tái)開(kāi)始慢慢熟練,，在操作機(jī)臺(tái)的同時(shí)注意操作流程及有關(guān)注意事項(xiàng)等,。實(shí)習(xí)的第一天,，我就在這初次的工作崗位上操作機(jī)臺(tái)，體驗(yàn)首次在社會(huì)上工作的感覺(jué),。在工作的同時(shí)慢慢熟悉車間的工作環(huán)境,。

作為初次到社會(huì)上去工作的學(xué)生來(lái)說(shuō)，對(duì)社會(huì)的了解以及對(duì)工作單位各方面情況的了解都是甚少陌生的,。一開(kāi)始我對(duì)車間里的各項(xiàng)規(guī)章制度,，安全生產(chǎn)操作規(guī)程及工作中的相關(guān)注意事項(xiàng)等都不是很了解，但每天技術(shù)員都會(huì)給我講解,，通過(guò)他的幫助,，我對(duì)車間的情況及開(kāi)機(jī)生產(chǎn)產(chǎn)品、加工產(chǎn)品等有了一定的了解,。

對(duì)車間里的環(huán)境有所了解熟悉后,，開(kāi)始有些緊張的心開(kāi)始慢慢平靜下來(lái)，工作期間每天按時(shí)到廠上班,，每天提前到廠看排班表明確工作任務(wù)后,，則要做一下工作前的準(zhǔn)備工作，于是我便到我們班的物料存放區(qū)取工作中需要用到的相關(guān)物料及用具,。上班工作之前先到指定地點(diǎn)等待開(kāi)早會(huì)強(qiáng)調(diào)工作中的有關(guān)事項(xiàng),，然后做早操。8點(diǎn)必須已開(kāi)始生產(chǎn),，在流水線進(jìn)行正常作業(yè),，我運(yùn)用工作所需的用具將機(jī)器生產(chǎn)出的產(chǎn)品測(cè)試好。另外在工作中,，機(jī)器生產(chǎn)出的產(chǎn)品有時(shí)會(huì)出現(xiàn)異常(比如：熔接不良,，劃痕，缺料等),。出現(xiàn)上述情況時(shí),，要及時(shí)告知班長(zhǎng)或技術(shù)員，通過(guò)對(duì)機(jī)器的調(diào)節(jié)讓生產(chǎn)出的產(chǎn)品恢復(fù)正常,，符合檢驗(yàn)的要求,。

(2)了解產(chǎn)品及測(cè)量用具 產(chǎn)品如：

量具的使用

游標(biāo)卡尺，是一種以毫米為單位測(cè)量長(zhǎng)度,、內(nèi)外徑的儀器,。游標(biāo)卡尺常用的分辨率為0.01mm，允許誤差為±0.03mm/150mm,。也有分辨率為0.005mm的高精度數(shù)顯卡尺,，允許誤差為±0.015mm/150mm。還有分辨率為0.001mm的多用途數(shù)顯千分卡尺,，允許誤差為±0005mm/50mm,。數(shù)顯游標(biāo)卡尺讀數(shù)直觀清晰,、測(cè)量效率高。

五,、實(shí)習(xí)工作總結(jié)和收獲

實(shí)習(xí)期間,，我對(duì)實(shí)習(xí)工廠的整個(gè)操作流程有了一個(gè)較完整的了解和熟悉。雖然實(shí)習(xí)的工作與所學(xué)專業(yè)沒(méi)有很大的關(guān)系,，但實(shí)習(xí)中，我拓寬了自己的知識(shí)面,，學(xué)習(xí)了很多學(xué)校以外的知識(shí),，甚至在學(xué)校難以學(xué)到的東西。

在實(shí)習(xí)的這段時(shí)間,，讓我體會(huì)到從工作中再拾起書(shū)本的困難性,。每天較早就要上班工作，晚上較晚才下班回宿舍,，深感疲憊,，很難有精力能再靜下心來(lái)看書(shū)。這更讓人珍惜在學(xué)校的時(shí)光,。

此次實(shí)習(xí),，我體驗(yàn)到了社會(huì)工作的艱苦性，通過(guò)實(shí)習(xí),，讓我在社會(huì)中磨練了下自己,，也鍛煉了下意志力，訓(xùn)練了自己的動(dòng)手操作能力,，提升了自己的實(shí)踐技能,。積累了社會(huì)工作的簡(jiǎn)單經(jīng)驗(yàn)，為以后工作也打下了一點(diǎn)基礎(chǔ),。

大學(xué)生的調(diào)研報(bào)告 大學(xué)生調(diào)研報(bào)告篇二十七

一,、調(diào)研報(bào)告背景

隨著社會(huì)的進(jìn)步，經(jīng)濟(jì)的發(fā)展,，高等教育逐漸由精英教育向通才教育轉(zhuǎn)型,，而作為祖國(guó)的棟梁——當(dāng)代大學(xué)生，人數(shù)不斷上升,，隊(duì)伍不斷擴(kuò)大,，大學(xué)生的就業(yè)形勢(shì)則愈顯嚴(yán)峻，需鼓勵(lì)各位同學(xué)積極投入到自主創(chuàng)業(yè)中去,，為人生提供更多的可行之路,，因此在大學(xué)生內(nèi)部進(jìn)行創(chuàng)業(yè)觀調(diào)研很有必要。

二,、 調(diào)研目的

1,、 了解所在蘇大材化部及周邊同學(xué)對(duì)創(chuàng)業(yè)本身的認(rèn)識(shí)與其對(duì)創(chuàng)業(yè)的個(gè)人看法,，分析存在的誤區(qū)及利于積極發(fā)展的方面;

2、 通過(guò)調(diào)研結(jié)果得出大學(xué)生創(chuàng)業(yè)應(yīng)該注意的問(wèn)題及合理的途徑,，為各位同學(xué)提供合理的建議,，鼓勵(lì)其在力所能及的范圍內(nèi)進(jìn)行創(chuàng)業(yè)，為職業(yè)道路提供更多的選擇,。

三,、 調(diào)研方式

1、 利用qq群,、人人網(wǎng)等通信工具,，發(fā)動(dòng)院部同學(xué)參與網(wǎng)頁(yè)問(wèn)卷調(diào)研;

2、 采取面對(duì)面交流采訪的形式,，了解身邊同學(xué)對(duì)創(chuàng)業(yè)的普遍看法及自己對(duì)創(chuàng)業(yè)的構(gòu)想與安排;

3,、 查閱有關(guān)文獻(xiàn)，參考部分專業(yè)調(diào)研報(bào)告數(shù)據(jù),。

四,、 調(diào)研報(bào)告結(jié)果

1、 大學(xué)生對(duì)自主創(chuàng)業(yè)的了解程度：

(1),、大學(xué)生選擇自主創(chuàng)業(yè)的原因：

a,、冒險(xiǎn)嘗試心理的鼓舞：

參加調(diào)研的29位同學(xué)中有11位同學(xué)希望自主創(chuàng)業(yè)，占總數(shù)的37.93%,，其中有4位同學(xué)是認(rèn)為自己還年輕,，還有時(shí)間去冒險(xiǎn)創(chuàng)業(yè)，嘗試一條不同的發(fā)展路線,，約占希望自主創(chuàng)業(yè)同學(xué)的36.36%,，且四位同學(xué)均為男生，結(jié)合男女生性格特點(diǎn)差異,，可見(jiàn)冒險(xiǎn)嘗試精神是大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的創(chuàng)業(yè)的一個(gè)重要影響因素;

b,、收入豐厚的刺激：

此次參與調(diào)研的同學(xué)有4位同學(xué)是因?yàn)樽灾鲃?chuàng)業(yè)可以帶來(lái)豐厚的收入而愿意進(jìn)行自主創(chuàng)業(yè)的，占36.36%,。從事后的采訪調(diào)研得知,，這些同學(xué)認(rèn)為雖然找到工作雖然相對(duì)創(chuàng)業(yè)要簡(jiǎn)單許多，但是其與創(chuàng)業(yè)相比,，收入差距較大,，不足以為高質(zhì)量的幸福生活提供堅(jiān)實(shí)的物質(zhì)基礎(chǔ)，故希望能夠進(jìn)行自主創(chuàng)業(yè);

c,、嚴(yán)峻的就業(yè)壓力的影響：

調(diào)研中2位同學(xué)表示因?yàn)楝F(xiàn)今就業(yè)壓力明顯而選擇愿意進(jìn)行自主創(chuàng)業(yè),，占18.18%。從國(guó)務(wù)院每年的工作報(bào)告及近期參加工作的人員口中可以得知,，近幾年伴隨著受過(guò)高等教育的人數(shù)不斷增加,，大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)壓力不斷攀升,，給大學(xué)生心理產(chǎn)生了較大壓力;

d、家庭成員的鼓舞：

調(diào)研中1位同學(xué)表示自己希望選擇自主創(chuàng)業(yè)是受了家庭觀念的影響,，占總?cè)藬?shù)的5.88%,。從采訪得知，此位同學(xué)父母均受過(guò)高等教育,，對(duì)自主創(chuàng)業(yè)有清晰的認(rèn)識(shí),，也支持其子女進(jìn)行自主創(chuàng)業(yè)，走不同的發(fā)展路線,。

(2),、對(duì)創(chuàng)業(yè)與專業(yè)關(guān)系的認(rèn)識(shí)：

創(chuàng)業(yè)與專業(yè)有何關(guān)系?一些企業(yè)的老總，大學(xué)所讀的專業(yè)與創(chuàng)業(yè)的行業(yè)毫無(wú)關(guān)系,，現(xiàn)也成為全國(guó)明星企業(yè),，這些事例往往給大學(xué)生帶來(lái)一些困擾,，這不得不讓大學(xué)生因?qū)I(yè)和創(chuàng)業(yè)而思考,。此次調(diào)研中，31.03%(9人)的學(xué)生認(rèn)為所學(xué)專業(yè)與創(chuàng)業(yè)密切相關(guān),，55.17%(16人)的學(xué)生認(rèn)為所學(xué)專業(yè)與創(chuàng)業(yè)有關(guān)系但不大,，10.34%(3人)的學(xué)生認(rèn)為所學(xué)專業(yè)與創(chuàng)業(yè)基本沒(méi)關(guān)系，認(rèn)為所學(xué)專業(yè)與創(chuàng)業(yè)完全沒(méi)關(guān)系的僅占調(diào)研人數(shù)的3.45%(1人),。數(shù)據(jù)顯示,，認(rèn)為所學(xué)專業(yè)與創(chuàng)業(yè)關(guān)系不大的學(xué)生始終占多數(shù)。部分專家指出,，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)最好能與專業(yè)掛鉤,，從基層做起，因?yàn)閷I(yè)往往是畢業(yè)生最擅長(zhǎng)的,，正所謂不熟不做,，另外大學(xué)生剛畢業(yè)時(shí)肯定缺乏社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，如果急于創(chuàng)業(yè),，很有可能失敗,，最好還是從基層做起，先到擬創(chuàng)業(yè)的行業(yè)里扎實(shí)的工作一段時(shí)間,，了解行內(nèi)情況,，這樣創(chuàng)業(yè)時(shí)也可以提高成功的機(jī)會(huì)，切不可盲目投資創(chuàng)業(yè),，更不要相信一夜暴富的神話,。如此表明，專業(yè)給人們發(fā)展以一個(gè)起點(diǎn),，那是條件,，而不是籠子和束縛自己的繩索,。我們還必須眼光遠(yuǎn)一些，知識(shí)面寬一些,，頭腦活一些,，反應(yīng)靈一些，專業(yè)多一些,，朋友廣一些,。

(3)、創(chuàng)業(yè)之前會(huì)做哪些準(zhǔn)備：

a,、參加創(chuàng)業(yè)設(shè)計(jì)大賽：

3人選擇自己在創(chuàng)業(yè)之前會(huì)通過(guò)參加“創(chuàng)業(yè)設(shè)計(jì)大賽”的形式來(lái)為自己的創(chuàng)業(yè)打下更堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),，獲得專業(yè)人士的指點(diǎn)并作好更充分的心理準(zhǔn)備，占希望進(jìn)行自主創(chuàng)業(yè)的同學(xué)的27.27%;

b,、看創(chuàng)業(yè)類書(shū)籍：

9人選擇自己在創(chuàng)業(yè)之前會(huì)閱讀足夠的創(chuàng)業(yè)類書(shū)籍,，學(xué)習(xí)創(chuàng)業(yè)成功人士的良好經(jīng)驗(yàn)，并得到充分的知識(shí)儲(chǔ)備,。采訪顯示,，部分同學(xué)對(duì)類似李開(kāi)復(fù)創(chuàng)辦的“創(chuàng)新工場(chǎng)”等為創(chuàng)業(yè)者提供幫助的公司的了解較多，希望通過(guò)閱讀相關(guān)內(nèi)容獲得更多的幫助,，并希望自己以后創(chuàng)業(yè)時(shí)能夠獲得其幫助;

c,、參加創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)：

6人選擇會(huì)在創(chuàng)業(yè)之前參加創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)，以此獲得關(guān)于創(chuàng)業(yè)的專業(yè)知識(shí),，占總?cè)藬?shù)的54.55%;

d,、到企業(yè)實(shí)習(xí)：

10人選擇會(huì)到企業(yè)實(shí)習(xí)，占總?cè)藬?shù)的90.91%,。要成功創(chuàng)立小型公司,，最好先經(jīng)歷過(guò)大組織的磨練，因?yàn)榻M織可以提供較大的視野,。創(chuàng)業(yè)是非常艱苦的過(guò)程,，必須吃苦耐勞、必須堅(jiān)韌不拔,、必須掌握專業(yè)技術(shù),、必須心態(tài)平和、有愛(ài)心,，而且不能斤斤計(jì)較,，這些東西可以在企業(yè)實(shí)習(xí)中獲得。

另有調(diào)研數(shù)據(jù)顯示,，大部分學(xué)生對(duì)創(chuàng)業(yè)(商業(yè))計(jì)劃書(shū)的書(shū)寫(xiě)要求認(rèn)識(shí)并不高,，其程度僅在于“認(rèn)識(shí)一點(diǎn)”，更有一部分是“不知道有這么回事”。有創(chuàng)業(yè)理念但是認(rèn)知程度低這是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠于將理念實(shí)施的,。

2,、大學(xué)生創(chuàng)業(yè)時(shí)應(yīng)做好的準(zhǔn)備(查閱資料)：

對(duì)于自主創(chuàng)業(yè)，許多大學(xué)生只是一時(shí)好奇而擁有三分鐘熱度,，最終也只能落得鏡花水月,，因而，自主創(chuàng)業(yè)無(wú)疑是一個(gè)漫長(zhǎng)而艱苦的過(guò)程,。目前,，雖然有不少國(guó)內(nèi)高校鼓勵(lì)大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)，但是真正自主創(chuàng)業(yè)的學(xué)生并不多,，即使對(duì)自主創(chuàng)業(yè)感興趣,，有憧憬的學(xué)生很多，但大多只停留在“紙上談兵”這一階段,，如何才能真正地自主創(chuàng)業(yè),，真正地脫離“紙上談兵”呢?

(1)、主觀方面：

a,、創(chuàng)新

大學(xué)生要自主創(chuàng)業(yè)創(chuàng)得出色,，靠的就是自己能否兼?zhèn)浼夹g(shù)創(chuàng)新和思維創(chuàng)新。大學(xué)生們要?jiǎng)?chuàng)業(yè),，必須眼看四面,，耳聽(tīng)八方地接受新信息,，從而促進(jìn)創(chuàng)新意識(shí)的增強(qiáng),，進(jìn)而令自己的創(chuàng)業(yè)理念能迎合大眾的口味，及時(shí)滿足因時(shí)代變化而引起的新需求,。

b,、務(wù)實(shí)

大學(xué)生們是一群受社會(huì)影響較大的群體，要有從實(shí)際做起的決心,，不能盲從,，要兼?zhèn)涿鎸?duì)現(xiàn)實(shí)的勇氣，留心身邊的有利與不利條件,。在求學(xué)階段,，要懂得從方方面面獲取自己所需的資訊。想創(chuàng)業(yè)的大學(xué)生們要扎扎實(shí)實(shí)地從基本做起,，并想擴(kuò)大自己的社交圈子,，吸取經(jīng)驗(yàn)，大學(xué)生們要?jiǎng)?chuàng)業(yè)應(yīng)該也必須如此做的,。