我們在一些事情上受到啟發(fā)后,，可以通過寫心得體會的方式將其記錄下來,，它可以幫助我們了解自己的這段時間的學(xué)習(xí),、工作生活狀態(tài),。那么我們寫心得體會要注意的內(nèi)容有什么呢？那么下面我就給大家講一講心得體會怎么寫才比較好，我們一起來看一看吧,。

關(guān)愛學(xué)生心得體會800字 師德關(guān)愛學(xué)生心得體會篇一

29年的春秋冬夏,，你用生命詮釋了什么是教師的偉大。

不僅有一種設(shè)想,，如果當(dāng)時的情景換做了自己,，我會有什么樣的選擇,？

很難的一個問題,，很不好回答的一個問題。也許,，突如其來的變故發(fā)生時,，一切都容不得我們多想。

在那樣一個關(guān)鍵的時刻,，你選擇的是用自己的身軀來保護(hù)自己的學(xué)生,。最后的一句話，那樣簡單,，又讓人忘不掉,，放不下。

生命是珍貴的,，沒有人會不愛惜自己的生命,。可是在危急關(guān)頭,，舍棄自己的生命來保護(hù)學(xué)生,，這樣的真愛讓人汗顏，這樣的精神,，震撼著每一個人,，也讓我們重新去思考教育的真諦。

貝爾斯說,，真正的教育是一棵樹搖動另一棵樹,，一朵云推動另一朵云，一個靈魂召喚另一個靈魂,。他所指的是老師對學(xué)生的教育,。而李芳同志，是用生命在喚醒著生命,，用真正的偉大教育者的精神帶動了我們對教育的深度思考,。

師者的責(zé)任和使命，不僅僅是教書育人,，更是用真心去關(guān)愛學(xué)生,。在平時和學(xué)生的相處中，用我們的一言一行去帶動和感染學(xué)生,。李芳同志為我們上了一堂師德教育課,。身為教育者的我們,，要在各方面對自己提出嚴(yán)格要求。不僅要認(rèn)真?zhèn)湔n上課,，提高我們的課堂效率,，更應(yīng)該像愛自己的孩子一樣去關(guān)心和愛護(hù)每一位學(xué)生。

不僅想到了這幾年在班主任工作中曾經(jīng)出現(xiàn)的某些情況,，自己之所以能夠比較及時的有效的解決問題,，源于平時對學(xué)生的關(guān)注多，能夠較好的把握孩子們的心理動向,，也設(shè)身處地的站在孩子們的角度去為他們著想,。所以，他們能夠敞開心扉對老師說出自己的想法,，以便老師深入了解他們的想法,，幫他們排憂解難。

學(xué)習(xí)李芳同志,，并非是要求我們每個人都要舍棄自己的生命去為教育作出犧牲,。而是通過對李芳同志偉大精神的學(xué)習(xí)，能夠在道德標(biāo)準(zhǔn)上對自己的日常教學(xué)工作有一個更高的要求,，并形成時時處處想學(xué)生之所想,，從生活，學(xué)習(xí),，思想等各方面關(guān)愛他們,。

在以成績論英雄的浪潮下，尤其是在高中階段,，關(guān)注學(xué)生各方面的發(fā)展顯得尤為重要,。關(guān)愛學(xué)生不是一句空話，需要我們教育者真正的用心去完成,。把學(xué)生的真正內(nèi)需考慮在教學(xué)中,，讓孩子們在健康快樂的前提下汲取知識，是我們愛護(hù)學(xué)生的一種方式,。

學(xué)習(xí)李芳同志,，關(guān)愛學(xué)生，從我做起,，從孩子們的各方面發(fā)展做起,。

關(guān)愛學(xué)生心得體會800字 師德關(guān)愛學(xué)生心得體會篇二

我們要平等地欣賞、對待身邊的每一位孩子,。這句話說起來容易,，但做起來可就不是那么容易了。孩子天生是一張白紙，沒有瑕疵,。教師要認(rèn)識到問題———往往是成長過程中所經(jīng)歷的學(xué)習(xí)過程,，是成長的過程。猶如幼兒將飯吃到臉上,，將玩具放進(jìn)嘴里,，將鞋子反穿著也感覺舒服一樣。這些是成長的過程,、成長的必然,，教師應(yīng)該充分理解這些必然，用欣賞的心態(tài)去對待,，用欣賞的語言去夸獎,，用賞識的目光去欣賞，用欣賞的動作去鼓勵,，愛是最美的語言，微笑是最具感染力的行為,，欣賞是最大的認(rèn)同,。

孩子們都渴望得到老師的關(guān)注與贊賞，教師的一次點頭,、一個微笑,、一個撫摸。教師的這些不經(jīng)間的行為舉止,，在潛移默化中都在深深的影響著每一位孩子的身心發(fā)展,。如果教師把欣賞的目光、成功的機會只投向個別孩子,，那么其他孩子的自尊心和自信心必然會受到傷害,。因此，這就要求我們教師要以公正的態(tài)度對待每一個孩子,，給每個孩子以發(fā)展的機會,。因此，這就要求教師要以平等的態(tài)度,、公正的評價對待每一個孩子，給每個孩子以發(fā)展的機會和空間,。記得我以前曾教過的班,，小朋友都十分愛當(dāng)小老師，為了讓每個幼兒都能得到鍛煉和發(fā)展的機會,，我采用了輪換制,，并和孩子共同討論制訂出了做小老師的有關(guān)要求：能在大家面前大方表現(xiàn)；要取得一定的進(jìn)步。長期以來,，我覺得每個幼兒都充分地在大家面前展示了自己的才干,。

在孩子們的世界里，我們不但看到了他們可愛,，有時還要接納,、寬容孩子的“討厭”,。我們平時會限制幼兒不許畫黑板,、不能碰老師桌上的東西等,。但我這次并沒有這么做,。而是真正給幼兒一個自由的空間，我發(fā)現(xiàn)了玲玲小朋友正拿著我的書本正有聲有色的給其他幼兒講著故事呢,，我們幼兒在任何時候都很可能會做出一些我們意想不的事,，過多的限制，反而會得到反效果,。但只要我們以寬容的胸襟容納,、欣賞孩子,，那么就能使他們在獲得尊重,、信任的同時培養(yǎng)探索知識的濃厚興趣。

《綱要》中要求我們教師要以發(fā)展的眼光看待每一個孩子,，要看到他們身上的閃光點,。在入園前，每個孩子都來自于不同的家庭,，他們接受著不同的家庭教育,，表現(xiàn)出不同的發(fā)展水平，這就要求老師要用耐心,、細(xì)心和用心觀察每一個孩子,，了解他們各不相同的性格，對其實施因材施教的教育,，使孩子的潛能在各自的起點上得到充分的發(fā)展,。

教師更應(yīng)“美”的目光去捕捉、欣賞孩子身上的閃光點,。以前班上有個叫欣欣的小朋友,，每次上繪畫課上她總是最后一個完成,，每次都比其他需要更長的時間，開始我們總以為是她畫得慢,，可經(jīng)過觀察我們發(fā)現(xiàn)原來在作畫時,，她精神總是不集中喜歡東看西瞧，等別人都完成了,，她這才開始作畫,。后來，在每次的繪畫課上我們都為她準(zhǔn)備少受干擾的位置,，并留意她的表現(xiàn),，經(jīng)常督促，經(jīng)常鼓勵,。一學(xué)期下來,，她已經(jīng)有很大進(jìn)步了，而且畫畫得越來越好了,，而且還去參加比賽呢,。當(dāng)時我真慶幸自己沒有對她加予批評，也許我的一句話,，就會抹殺了她對繪畫的興趣,。幼兒正在發(fā)展中，我們要幫助她成長,。嘗試以寬容的胸懷去欣賞孩子吧！

孩子們就如同一幅畫,，顏色鮮艷,，豐富多彩，而我們每位教師就必須用心去欣賞,。難道欣賞一幅漂亮的畫不是一種美的享受嗎,？

關(guān)愛學(xué)生心得體會800字 師德關(guān)愛學(xué)生心得體會篇三

學(xué)校的教育、教學(xué)工作是通過學(xué)校中的最基本單位——教學(xué)班進(jìn)行的,，而班主任則是這個基層單位的領(lǐng)導(dǎo)者,、組織者和教育者，所以說班主任的工作是光榮的,，責(zé)任是重大的,。要做好班主任工作，學(xué)生有事能主動與班主任溝通是前提,。依筆者之見,，在禮儀上，就班主任而言,，其言談舉止要為人師表,，儼然師長,，其主要職責(zé)是傳道、授業(yè),、解惑,，那么在學(xué)生面前就不可以信口開河和行為失態(tài)；在工作上,，班主任與學(xué)生構(gòu)成一個集體,，大家都是以創(chuàng)建一個好的班集體作為共同目標(biāo)。在生活上,，班主任與學(xué)生是朋友關(guān)系,。既是學(xué)生的嚴(yán)師，更是學(xué)生的益友,，在關(guān)心學(xué)生學(xué)習(xí),、紀(jì)律的同時，更加關(guān)注學(xué)生的生活和身心健康,。每當(dāng)學(xué)生有困難,、心理出現(xiàn)問題時，班主任就應(yīng)像父母對待自己的孩子那樣關(guān)愛他們,，使學(xué)生感覺到學(xué)校也有家的溫暖,。只有做好與學(xué)生的交流與溝通工作，班級管理才能得心應(yīng)手,。我從事班主任工作連續(xù)有十九個年頭了,，對班主任工作體會很深刻，以下便是我的幾點經(jīng)驗體會,。

由于學(xué)生的興趣,、愛好和志向各不相同，家庭的生活條件,、學(xué)習(xí)環(huán)境千差萬別,，學(xué)生在學(xué)習(xí)上投入的時間、精力大不一樣,，因此,，每個學(xué)生都有所長，也各有所短,，這就要求班主任經(jīng)常下班看看,，經(jīng)常性地接觸學(xué)生，貼近學(xué)生,，觀察學(xué)生的言行舉止,，及時發(fā)現(xiàn)和解決一些苗頭性問題。某高三男生性格較內(nèi)向,，但寫得一手漂亮的鋼筆字,，也喜歡文學(xué)創(chuàng)作,。我接手做這個高三文科班班主任不久，發(fā)現(xiàn)此男生經(jīng)常起床拖拉,，上課遲到,、早退，甚至無故曠課,。于是我主動找進(jìn)行溝通,，共同商量如何糾正錯誤。在和他進(jìn)行談心時,，他非常干脆的答應(yīng)我,，以后會改正這個壞習(xí)慣。但是老毛病一而再,、再而三的發(fā)生,，我百思不得其解，難道是我對他太寬容,？或方法不對頭,？就在我苦苦思考時，他主動找我聊天了,。原來他出生幾個后父母就開始外出打工,，之后父母每逢年底回來幾天，剩下的時間他都是和年邁的奶奶一起生活,。奶奶只管他的溫飽問題,，而忽略孩子的內(nèi)心世界。他渴望與父母交流,，特別是希望在高三這個人生的轉(zhuǎn)折點,，他更希望有父親或母親在家關(guān)愛他，但父母拒絕了他的要求,。他失望失落，想尋找心理的慰藉和寄托,。他經(jīng)過反復(fù)觀察,、思考，認(rèn)為班主任可以信賴,，可以幫助他,。于是想通過上課遲到、早退,、曠課引起我注意,，再找機會與我交流，享受真正的心靈溝通的舒暢,。他吐露心聲后,，我感謝了他對我的信任,，同時告訴他，父母為了養(yǎng)老人,、送子女讀書也不容易,，希望他理解，更希望他以后改變想與我交流的方法,。通過和他多次面對面的交談,，傾聽他的心聲、想法,，經(jīng)過一段時間,，我終于看到了欣慰的結(jié)果。幫助學(xué)生解決一些力所能及的實際問題,，從而起到防微杜漸,，防止問題擴大化，也有利于增進(jìn)師生情誼,，促進(jìn)相互了解,，建立和諧、融洽的師生關(guān)系,，樹立班主任的威信,，從而為班級注入新的活力，也為班主任工作帶來意想不到的效果,。班主任如果能以朋友的身份出現(xiàn),，尊重學(xué)生的人格，與學(xué)生坦誠平等相待,，讓學(xué)生感到與老師之間沒有距離,。從而敞開心扉，接納你,、相信你,。

師德之魂在于“愛”，愛是感情誘導(dǎo)的本源,，沒有愛便沒有真誠,，沒有愛就沒有教育，愛是勾通師生思想情感的橋梁,。如果教師把對事業(yè)的愛和對學(xué)生心理上的愛融為一體,，他就是一個較完美的教師。教師愛學(xué)生,，真誠待之,；學(xué)生也會以誠摯回報教師。有一天晚上6∶30左右,，我到教室檢查,，某男生在教室走廊截住我,。他說：“老師，我想打架,?！甭犃怂脑挘覜]有用粗暴的語言對他進(jìn)行訓(xùn)斥,，而是微笑看著對他說：“開玩笑吧,，為什么”？然后我再仔細(xì)觀察這位男生,，他真的是怒態(tài)滿面,。我開始開動腦筋，引導(dǎo)他講出想打架的原因：原來他和班上一位女同學(xué)相戀,，女同學(xué)性格比較開朗,，課間經(jīng)常和別的男生開玩笑。因此他妒嫉,，怒火心中燒,，恨不得找經(jīng)常和他女朋友開玩笑的男同學(xué)出來教訓(xùn)一頓。但考慮到這樣做會違反學(xué)校的紀(jì)律,，因此尋求我的幫助,、解決這個問題。我知道真相后,，從他這個階段的心理年齡,，站在他的角度上出發(fā)，對他講明一個道理：我很理解你現(xiàn)在的心情,，但是戀人不是私有財產(chǎn),，不是一件物品，應(yīng)給她（他）相對的自由空間,，要用你的成績,、人格魅力影響她（他），而不是束縛他（她）,，否則結(jié)果會適得其反,。我提出了一些可行的建議，希望他慢慢改變自己的觀點,，更希望他們不要因此互相傷害對方，互相影響學(xué)習(xí),。最后這男同學(xué)接受了我的建議,，一直和同學(xué)和平相處，順利完成了高考,。我深深體會到：只有在愛的厚土上耕耘不輟,，在誠心的沃野上播下種子,，才能收獲到愛的碩果。班主任對學(xué)生的信任和尊重,，對學(xué)生平等的關(guān)愛和理解,，可以使學(xué)生感到溫暖、關(guān)懷,，才能用感情贏得感情,，以心靈感受心靈。

許多的家長,，不管他們的學(xué)歷或高或低,，在教育上可以說是外行，做父母的在教育孩子上,，沒有積累經(jīng)驗的機會,，干脆放手讓孩子自由發(fā)展，或者管得太死,，甚至因家庭問題嚴(yán)重影響孩子的成長與教育,。所以，幫助學(xué)生的父母學(xué)會做家長,，又成了班主任的一項任務(wù),。清純可愛上進(jìn)的某女生，突然有一天跑過來找我,，她問我是否想聽聽一聽關(guān)于她家庭的故事,。我說我很樂意聽，而且希望能為她做些什么,。女孩說她渴望得到家的溫暖,。爺爺奶奶與母親關(guān)系不好，奶奶與母親以前經(jīng)常吵架,，矛盾一直解不開,。父親因厭煩家里整天的火藥味，長年不回家,，成了有家不歸的男人,。她很羨慕別人一家人能和睦在一起，而現(xiàn)在一家人在一起吃頓飯對她來說也一種奢望,。只有母親含辛如苦帶她的姐弟三人,，給他們唯一的精神鼓勵。她內(nèi)心很苦,，渴望有一個完整,、溫馨的家。我聽完故事后，首先肯定她的堅強和對親情的重視,，然后逐步了解她家的一些情況,，最后再征求她的意見，我愿和她共同努力,，化解矛盾,，給他父親回家的信心。通過我一段時間家訪,、電訪的調(diào)解,，終于有一天早上，這位女生滿臉春風(fēng)跑過來告訴我：“老師,，我爸回家了,，我爸就聽您的話”。我知道,，這是我們共同努力換來的結(jié)果,。學(xué)生與父母之間也許有時候有隔閡有矛盾，但只要能把握時機講究工作方法,，努力爭取與家長溝通,，幫助學(xué)生解決實際問題，有利于學(xué)生的身心健康發(fā)展,，學(xué)生家長都會相信你并主動與你溝通,。

教師不僅是學(xué)生知識的傳授者，更應(yīng)該做學(xué)生的楷模,。在多年的班級工作中,，我深深感到，要搞好班級管理工作,，要形成良好的班風(fēng),，就必須加強班主任自身素質(zhì)的培養(yǎng)與提高。班主任的知識越多,、越廣泛,、越精深、越容易博得學(xué)生的愛戴和尊重,，在學(xué)生中的威信越高,。第一、深厚的專業(yè)知識,。班主任首先是一名合格的教師,，所以必須具備一名教師的基本素質(zhì)，精通所教學(xué)科的基礎(chǔ)知識,，熟悉學(xué)科的基本結(jié)構(gòu)和各部分知識之間的內(nèi)在聯(lián)系,，了解學(xué)科的發(fā)展動向和最新研究成果。并且需要有從大量知識中提煉出精華以及把深奧的知識深入淺出地教給學(xué)生的能力。第二,、具備扎實的基礎(chǔ)理論知識。能夠自覺堅定地用馬克思主義的立場,、觀點和方法指導(dǎo)班級管理工作,，引導(dǎo)學(xué)生提高政治素質(zhì)，在各種思潮面前明辨是非,，站穩(wěn)立場,，維護(hù)穩(wěn)定大局。第三,、班主任必須具備教育學(xué)和心理學(xué)方面的知識,。根據(jù)教育學(xué)和心理學(xué)規(guī)律科學(xué)地指導(dǎo)學(xué)生的思想、生活和學(xué)習(xí),，并使各項管理措施符合學(xué)生身心發(fā)展的特點和規(guī)律,。第四、豐富多彩的相關(guān)知識,。班級管理是一項十分復(fù)雜的社會實踐活動,，因此，班主任還應(yīng)具備豐富多彩的相關(guān)知識,。只有掌握了豐富多彩的相關(guān)知識,，才能與學(xué)生有更多的共同語言，與他們交流思想,，深化感情,，做學(xué)生的良師益友。這對于開展各種活動,，實現(xiàn)班級管理的目標(biāo)是很有幫助的,。知識是人們認(rèn)識社會和改造社會的工具。班主任只有具備了合理的知識結(jié)構(gòu),，才能擺脫經(jīng)驗管理的落后模式,，實現(xiàn)班級管理的科學(xué)化。

班主任工作是一項復(fù)雜細(xì)致的工作,，可謂千頭萬緒,，但方法不拘一格，無論采用何種方法,、技巧,，你都要出于真誠。在實踐探索總結(jié)經(jīng)驗的過程中,，我深深休會到：只要我們真誠地捧著一顆"愛心",，加深理論修養(yǎng)，在實踐中不斷完善自己，形成系統(tǒng)科學(xué)的工作方法,，學(xué)生就會接納你,、相信你，學(xué)生就會主動與你溝通,。

關(guān)愛學(xué)生心得體會800字 師德關(guān)愛學(xué)生心得體會篇四

從教至今,，雖然只有3年，卻感觸頗多,。剛畢業(yè)的我就走上了班主任的工作崗位,。這對一個剛剛走出校門、不善言談的我,，可算是一個不小的考驗,。那時的我憑著一顆赤誠之心，把自己全部的心血都投入到學(xué)生身上,。通過這兩年的班主任工作實踐,，我更加了解了作為一名人民教師關(guān)愛學(xué)生的重要性。

一,、“關(guān)愛學(xué)生”是教育的永恒呼喚,。

教育的本質(zhì)追求就是“關(guān)愛學(xué)生”，教育最重要的任務(wù),，是塑造美好的人性,，培養(yǎng)美好的人格，使學(xué)生擁有美好的人生,。教師只有充滿愛,，才能真正從內(nèi)心去關(guān)愛學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生,。關(guān)愛學(xué)生是師德表現(xiàn)的最高境界,，是否關(guān)愛學(xué)生是衡量我們師德水平高低的重要標(biāo)尺。關(guān)心和熱愛學(xué)生是教師的天職,，是高尚的師德情感,，是教育獲得成功的基礎(chǔ)。師愛是激發(fā)學(xué)生奮發(fā)成才的巨大教育力量,，是溝通師生關(guān)系的紐帶,。沒有愛，何談教育?

二,、“關(guān)愛學(xué)生”蘊含豐富的內(nèi)涵,。

公平教育的核心是保障每一個學(xué)生的受教育權(quán)，公平公正的面向每一位學(xué)生,，尊重學(xué)生人格,，保護(hù)學(xué)生安全,，依法維護(hù)學(xué)生權(quán)利，不體罰和變相體罰學(xué)生,?！叭朔鞘ベt，孰能無過”,，作為教師,，要善待學(xué)生的失誤，善待犯錯誤的學(xué)生,，給他們改正的機會。要尊重學(xué)生,，因為尊重學(xué)生是教育學(xué)生的開始,，只有尊重學(xué)生才能在學(xué)生中樹立起較高的威信。

三,、“關(guān)愛學(xué)生”需要教師身體力行,。

教師的工作是用心靈來哺育心靈，這要求教師必須具有悲天憫人的溫暖心懷,。教育工作的復(fù)雜性又要求教師必須在教育實踐中不斷培養(yǎng)克制怒火中燒的好性情,，有足夠的耐心。因為教師的好脾氣對于當(dāng)好教師具有決定性的意義,。教師的真正尊嚴(yán),，并不是我們個人的主觀感受，而是學(xué)生對我們的道德肯定,、知識折服和感情依戀,，尊重是一門學(xué)問，需要我們認(rèn)真學(xué)習(xí),，不斷實踐,。

關(guān)愛每個學(xué)生，不放棄任何一名學(xué)生一直是我作為一名教師的準(zhǔn)則,，在自己的教育教學(xué)生活中,，我會一如既往的認(rèn)真貫徹執(zhí)行。因為關(guān)愛每個學(xué)生是師德修養(yǎng)的靈魂所在,。

關(guān)愛學(xué)生心得體會800字 師德關(guān)愛學(xué)生心得體會篇五

在開展“提升教學(xué)質(zhì)量,，樹立教師新形象，辦人民滿意教育”的大討論活動中,，作為從事近十年教學(xué)工作的我,，對教師這一職業(yè)又有了新的認(rèn)識。做教師就要做關(guān)愛學(xué)生的老師,，不懂得關(guān)愛學(xué)生的人,，不配入教育的圣殿,。那么，如何才能真正做到關(guān)愛學(xué)生呢?

一,、愛學(xué)生就要關(guān)心,、了解學(xué)生。蘇霍姆林斯基說：“盡可能深入了解每個學(xué)生的精神世界——這是教師的首條金科玉律,?！睂W(xué)生的實際情況缺乏了解，心中不明,，就不能從思想,、學(xué)習(xí)、生活上全面關(guān)心學(xué)生,，愛護(hù)學(xué)生,，也就不能很好地教育學(xué)生。教師只有全面了解學(xué)生的思想表現(xiàn),、家庭環(huán)境,、社會交際等情況，才能根據(jù)學(xué)生的不同特點,，有針對性地進(jìn)行教育,。

二、愛學(xué)生就要尊重學(xué)生,，尊重學(xué)生的人格和自尊心,。蘇聯(lián)教育家馬卡連柯用一句話概括了他的教育經(jīng)驗：嚴(yán)格地要求和最大地尊重學(xué)生。他在辦兒童教養(yǎng)院時,，對兒童的要求十分嚴(yán)格,，又尊重每一個兒童的自尊心。他從不提學(xué)生犯錯誤的歷史,，甚至在一定場合把8歲的學(xué)生稱為同志,，其用意是激發(fā)學(xué)生做人的自尊心。我們常說要堅持正面教育,，什么是正面教育呢?就是在教育教學(xué)中,，始終貫穿積極向上的精神，在任何情況下都不損害學(xué)生的自尊心,，對后進(jìn)的學(xué)生更應(yīng)如此,。后進(jìn)生感到最困難，最沒有信心的是學(xué)習(xí),，而學(xué)習(xí)的好壞是關(guān)系到學(xué)生自尊心和培養(yǎng)成為人才的重要問題,。

三、愛學(xué)生就要信任學(xué)生,，相信他們的進(jìn)步,。作為教師應(yīng)信任學(xué)生,，如果教師不相信學(xué)生的進(jìn)步就失去教育的意義了。兒童的可塑性很強,，經(jīng)過正確的教育都能成為有用之人,。即使有了過錯，只要引導(dǎo)得法,，也能改正錯誤與“昨天告別”,。一個教師愛優(yōu)秀學(xué)生容易，愛后進(jìn)生則比較困難,，因為他們有許多缺點,，而缺點是不可愛的。他們的自覺性,、自制力等意志品質(zhì)尚在發(fā)展形成中,，應(yīng)善于通過細(xì)致觀察發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點，然后再因勢利導(dǎo),，幫助他們慢慢改正缺點。教師應(yīng)用父母兄長般的關(guān)愛去撫慰他們的心靈,，或曉之以理,，或動之以情，或?qū)е砸?，激發(fā)他們向上的熱情,。

四、愛學(xué)生就要對學(xué)生嚴(yán)格要求,，嚴(yán)格管理,。嚴(yán)是愛，寬是害,。有些優(yōu)生認(rèn)為自己學(xué)習(xí)優(yōu)秀,，往往在紀(jì)律上不嚴(yán)格要求自己。老師也認(rèn)為這個學(xué)生學(xué)習(xí)不錯,，于是姑息,、放任這個學(xué)生，對他的一些“毛病”也從不過問,，認(rèn)為情有可原,，久而久之，這個優(yōu)生變得高傲自大,，目無師長,，無視學(xué)校紀(jì)律，學(xué)習(xí)雖好道德品質(zhì)惡劣,，也逐漸讓老師反感,，因此熱愛不等于溺愛,、驕慣、姑息,、放任,。當(dāng)然，執(zhí)教要嚴(yán),，并不是說可以簡單粗暴,，而要嚴(yán)而得當(dāng)，嚴(yán)而有效,。

五,、愛學(xué)生就要對學(xué)生一視同仁。教師的社會角色本身,，決定了學(xué)生對老師的期望很高,，他們看重老師對自己的態(tài)度，他們都希望得到老師的關(guān)愛,。作為一名教師既要愛優(yōu)生,，也要愛差生，更要愛那些急需關(guān)懷教育的學(xué)生,。對聰明勤奮的傾注滿腔熱情,，對遲鈍、調(diào)皮的耐心培育,，以深沉的關(guān)愛來醫(yī)治他們心靈上的創(chuàng)傷,，用愛的甘露來滌蕩精神污染，把后進(jìn)生一個個變?yōu)槠穼W(xué)兼優(yōu)的學(xué)生,，把家長認(rèn)為不可能教育的“低能兒”培養(yǎng)成為自食其力的勞動者,。

教師是學(xué)生心靈的塑造者。孩子是祖國的未來,，關(guān)愛學(xué)生就是關(guān)愛未來,。對學(xué)生赤誠的關(guān)愛，是人民教師起碼的品質(zhì),，讓我們做一名關(guān)愛學(xué)生的教師,。

關(guān)愛學(xué)生心得體會800字 師德關(guān)愛學(xué)生心得體會篇六

通過學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，讓我對教師這一崇高的職業(yè)又有了新的認(rèn)識和感悟,。教師作為人類靈魂的工程師,，不僅要教好書，還要育好人,，各個方面都要為人師表,。師德不僅是對教師個人行為的規(guī)范要求，而且也是教育學(xué)生的重要手段,，起著“以身立教”的作用,。教師要做好學(xué)生的靈魂工程師,，首先自己要有高尚的道德情操，才能以德治教,，以德育人,，才能成為一名合格的教育工作者。

一,、為人師表 教書育人

教育是辛苦的工作,，但也是一項意義重大的崇高事業(yè)，這一職業(yè)是神圣的,，擔(dān)負(fù)著教育下一代的艱巨的任務(wù);傳道,、授業(yè)、解惑是我們的天職,。只有發(fā)自內(nèi)心地忠愛教育事業(yè),，才能無怨無悔地付出，同時最大地享受教育生活,。

每當(dāng)看到自己的學(xué)生取得了成績,，或者看到別人贊揚我的學(xué)生，或者經(jīng)我成功轉(zhuǎn)化的學(xué)生找我分享成功喜悅,。這時,，我都為自己是一名光榮的人民教師而感到無比的驕傲，那一刻,，自己在工作中所有的辛酸都會一掃而光，收獲充實的人生,。

二,、春風(fēng)化雨 關(guān)愛學(xué)生

崇高的師愛，表現(xiàn)在對學(xué)生孜孜不倦的關(guān)愛,，表現(xiàn)在對學(xué)生一視同仁,，不以成績區(qū)分，不因家庭而別,。

關(guān)愛學(xué)生,，是教師所有“愛”的核心，教師對學(xué)生的“愛” ,，即“愛心,、耐心、細(xì)心”,。有些小事常常發(fā)生在我們的身邊,，比如，學(xué)生病了,，打個電話通知家長,，或者親自把他送回家,，住院時記得到醫(yī)院里去看望。學(xué)生病假回校,，主動為他補課;并且時時注意天氣情況,，提醒學(xué)生添減衣服。這些雖然是小事,，但在學(xué)生的心目中留下的記憶卻是很深的,。每每聽到學(xué)生們發(fā)自真心的感激之語時，我總有一種幸福的感覺,。特別是對后進(jìn)生,，只要我們對他們傾注真心的愛，并把握好教育時機,，掌握恰當(dāng)?shù)姆椒?，我們相信，是可以轉(zhuǎn)化的,。因為有了愛,，教書育人才會由被動變?yōu)橹鲃?因為有了愛，我們看差生時才不會有“看不順眼”的現(xiàn)象,，我們才會很樂意地去想辦法去改變他們,。

關(guān)愛學(xué)生心得體會800字 師德關(guān)愛學(xué)生心得體會篇七

教師是人類靈魂的工程師，教育的藝術(shù)在于喚醒,、激勵和鼓舞,。我們不僅要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，身體健康,，更重要的是要關(guān)注學(xué)生的心理健康,，只有心理健康，陽光,，才能為全面發(fā)展做好鋪墊,。寒假期間，我有幸拜讀了心理學(xué)者,、應(yīng)用心理研究員,，著名心理咨詢師馬志國所著的《做學(xué)生心靈的導(dǎo)師》---學(xué)生心理輔導(dǎo)的60個典型案例一書，收獲頗豐,。該書通過60個真實,、典型的案例，對中學(xué)生在學(xué)業(yè),、人際,、情感、人格、異常等方面的表現(xiàn)進(jìn)行了心理分析,，《你到底想得到什么》,、《“清華苗子”為何要退學(xué)》、《美麗的“戀師情結(jié)”》,、《男孩要求退學(xué)的背后》……一個個活生生的故事,，幫助我們深入學(xué)生的內(nèi)心世界，從多方面反思自己的教育方法,，做一位出色的“心靈導(dǎo)師”,。書中有故事、有人物,、有診斷,、有分析、有答疑,、有建議,、有方法、有對策,，講究實用性,。本書最鮮明的一個特點是，案例敘述中有機穿插了“與教師一起思考”,。這是作者于讀者的交流與思考,，是心理案例的拓展與深入，發(fā)人深思,，啟人心智,。這對我們一線教師來說，真是特別的實在和實用,，對指導(dǎo)我們?nèi)绾巫龊媒逃ぷ饔泻艽蟮膶嵱脙r值,。

剛捧起這本書時，就被它深深吸引,。文章深入淺出的剖析了教育的真正含義，對于教育做出了新的詮釋,，讓我感悟到教育的真正內(nèi)涵,。師者，傳道,、授業(yè),、解惑也，只有走近孩子,，走進(jìn)孩子的心理,，呵護(hù)好、培養(yǎng)好、引導(dǎo)好那可愛而又稚嫩的心靈,，才能真正了解孩子的真正需要,，才能更好的盡到一個老師的責(zé)任。這讓我想起了著名教育家陶行知先生的一句話“真教育是心心相印的活動,。惟獨從心里發(fā)出來的,，才能打到心的深處?！?/p>

可是,，現(xiàn)實生活中我們往往更注重的是學(xué)生的學(xué)習(xí)成績與分?jǐn)?shù)排名，而卻有意無意地忽視了他們的心靈的成長,。我們愿意不厭其煩的為孩子們講大道理,、樂于不分白晝的為他們上課批改練習(xí)，卻不愿給孩子犯錯和自己思考的機會,。平時我們或許也經(jīng)常會看到身邊出現(xiàn)下面的情況：學(xué)生沒有做作業(yè),，老師就罰抄、罰做,，或者直接嚴(yán)厲的批評,。但是之后學(xué)生還是故技重演。而學(xué)生為什么不做,，教師沒有研究,。所以，教師在解決問題的時候,，應(yīng)該先思考一下,，學(xué)生“為什么”會有這樣的舉動，找出問題的根源,，才能對癥下藥,。

而這本書就是通過案例來告訴老師，在面對不同的問題時應(yīng)該如何去做,？怎樣做才能保護(hù)好學(xué)生的心靈,？作為教師，我們首先必須熱愛教育事業(yè),，熱愛我們的學(xué)生,。讓學(xué)生在掌握知識、提升思維能力的的同時,，受到真,、善、美的感染,，這是學(xué)生所渴望的,。《做學(xué)生的心靈導(dǎo)師》一書中給我印象特別深刻的是，馬老師提到了我們在工作中有時候會不經(jīng)意間給學(xué)生心頭留下陰影,，讓學(xué)生形成了這樣那樣的心理問題,，這就是所謂的“師源性心理問題”。

據(jù)我了解,，學(xué)生“師源性心理問題”的情況時有發(fā)生,，甚至說，很可能我們每一個老師都經(jīng)歷過,。記得我也曾經(jīng)看過一些關(guān)于這方面的文章,，如《一個申請?zhí)幏值膶W(xué)生》、《如果時光可以倒流》,、《關(guān)于“公平”的思考》等,，里面提到的學(xué)生，有些在個人成長過程中遇到了自己無法逾越的鴻溝,，甚至是十幾二十年來都受到某些陰影的影響,，沉重的思想包袱一直放不下，這些問題的出現(xiàn),，可能都是由于教師或家長在對學(xué)生的教育過程中沒有從學(xué)生的實際出發(fā),，沒有考慮到他們的心理承受能力，或者是過于急功近利而造成的,，這樣的失誤,，甚至有可能會害了孩子的一生。學(xué)生是活生生的人,，成長的道路上難免磕磕絆絆,，甚至遍體鱗傷，我們做老師的不應(yīng)該在孩子的傷口上再撒上一把鹽,，而是尋找一劑良藥盡快為孩子療傷,。

那么教師到底應(yīng)該怎么做呢？

首先,，教師要心中有愛,。關(guān)愛學(xué)生，用心去交流,。

如果說“教師是人類靈魂的工程師”,，那愛就是打開心靈的那把鑰匙。沒有愛的教育是不可想象的,，愛是學(xué)生接受教育的前提,，教師對學(xué)生懷有愛心,，學(xué)生才會“親其師,、信其道。”自覺愉快地接受老師的教誨,。教師要有一顆關(guān)愛學(xué)生的暖心,，走進(jìn)學(xué)生的心靈，關(guān)愛學(xué)生,。這種愛,，要發(fā)自內(nèi)心，純于天然,。就像是書中所描述的那樣,。每個學(xué)生在學(xué)校都需要得到關(guān)愛，尤其對于學(xué)困生或有特殊問題的學(xué)生來說,，老師的愛對他們成長如雨露和陽光,，一句簡單的問候，一抹微笑,，一個點頭,，都會給他們帶來溫暖，給他們增添信心和勇氣,。處理任何事情首先都要以愛孩子作為出發(fā)點,，不要一味的指責(zé)與批評，要考慮孩子為什么會這樣做,，他的出發(fā)點和目的是什么,，不要太急于處理孩子所犯下的錯誤，要多從孩子的內(nèi)心去體會,、包容他們,。我們要用心的、時常的多與學(xué)生進(jìn)行交流,，使學(xué)生知道老師愿意做學(xué)生的朋友,。

這樣就可以拉近師生間的距離，增強學(xué)生對老師的親近感,，從而實現(xiàn)親其師,、信其道。其實,，每個班級都有學(xué)困生,，這部分學(xué)生一般是老師心目中的“老大難”，他們學(xué)習(xí)跟不上的原因可能大部分不是智力問題,而是心理問題,。這類學(xué)生大部分都是基礎(chǔ)差并有一定的家庭問題,。要幫助他們提高成績，我們教師只有悄然走進(jìn)學(xué)生心靈,，了解學(xué)生,，關(guān)愛學(xué)生,，真正幫助學(xué)生解決問題，對癥下藥,，方能巧治學(xué)生心病,。在我所任教的班級中，有幾個特淘氣的孩子,，他們均是父母離異,。長期生活在單親家庭的溺愛中，有的性格孤僻,、懶散,，有的脾氣古怪、暴躁,，還有的終日沉默寡言,。雖然我不是班主任，但是對他們,，我也會盡力去關(guān)心,、去關(guān)注。生病時及時提醒孩子吃藥,，天氣變化時,，提醒學(xué)生增減衣服，讓好久沒有享受過關(guān)愛的他們能夠體會到家人般的溫暖,。

教育他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣,，學(xué)會關(guān)愛別人，學(xué)會獨立生活,，應(yīng)對生活中的各種困難等等,。也許我的關(guān)愛對學(xué)生的有些幫助微不足道，但是如果能在這些單身家庭中的孩子的生活中的某些關(guān)鍵處,、轉(zhuǎn)折處幫扶一把,，或許會起到?jīng)Q定性的作用，從而成就他們的一生,。

我漸漸的體會到了教師的真正含義,，理解了人民教師的不容易，以及不平凡之所在,。我明白了教師應(yīng)以博大的母愛,，贏得學(xué)生的信賴，以高尚的師愛,，取得學(xué)生的熱愛,，那樣我們的心才會與學(xué)生更加貼近。愛別人就是愛自己,，愛好比一顆種子,，只要播下了愛的種子,，一定會收獲愛，希望老師們也能時刻遵守這個真諦,，慢慢的去領(lǐng)悟和感受愛吧！

其次,，教師要樹立“以學(xué)生為本”的理念,。平等對待學(xué)生，尊重學(xué)生人格,。

每個學(xué)生的心靈深處都有一根琴弦,，要想真正撥動這根心弦，教師就要尊重學(xué)生,，以平等的地位去傾聽學(xué)生的心聲,，這樣學(xué)生才會把他們心思告訴老師。所以,，我認(rèn)為作為一名合格的人民教師,，為了孩子的健康成長，一定要走近孩子,，走進(jìn)孩子的心里,，做好孩子的心靈導(dǎo)師。要把學(xué)生當(dāng)成是一個就有獨立思想的人來看待,，不能有私心偏心,，對待學(xué)生一定要公平。我們教師看到某個學(xué)生調(diào)皮,，或者做了有點出格的事情時,，大都心里非常氣憤，狠狠地批評一頓,。但靜下心來后,，又有點懊惱，為什么不與孩子好好溝通一下呢,？讓其從思想上認(rèn)識到自己的過錯,，對以后的道路會有更好的幫助。

教師的責(zé)任不就是引導(dǎo)學(xué)生健康成長嗎,？如果只是一味地批評,，當(dāng)然收不到理想的效果的。做學(xué)生心靈的導(dǎo)師,，循循善誘,，引領(lǐng)他們走出心靈的沼澤，輕快地行走在通往成功的道路上,，搞好與學(xué)生的溝通工作,，只有真正與學(xué)生相溝通,，才能做一名真正的教師。有一句名言說得好：要想了解孩子的感受,，就請你蹲下來,。老師要走近學(xué)生，是指教師要主動地去了解學(xué)生,，“走進(jìn)”學(xué)生,，真正融入其中，成為他們中的一員,。

而要成為孩子當(dāng)中的一員,，我們就必須蹲下來”或是“坐下來”。學(xué)生雖然年齡小,，其實只要你把他當(dāng)大人來看,，當(dāng)朋友來對待，他們更樂意接受工作中我堅持時刻以一顆慈母般的心關(guān)愛著每一個學(xué)生,；始終以期待的目光關(guān)注著每一個學(xué)生,。從不因?qū)W生學(xué)習(xí)成績差而歧視學(xué)生。既為取得好成績的學(xué)生感到高興,，也能諒解學(xué)生學(xué)習(xí)中的小小失誤,，讓學(xué)生時時刻刻感到我既是他們學(xué)習(xí)上的好老師，又是生活中的知心朋友,。在教學(xué)工作中,，我一直認(rèn)真遵循教育教學(xué)規(guī)律，認(rèn)真鉆研業(yè)務(wù),，不懈地努力,，我所教的學(xué)生都愿意把自己生活中和學(xué)習(xí)上的問題請教我。而我也愿意回答學(xué)生提出的各種問題,，成了學(xué)生們真正的知心朋友,。你的教導(dǎo)。在這種平等的基礎(chǔ)上建立起來的師生關(guān)系更容易長久,。

陶行知先生說過：千教萬教,，教人求真，千學(xué)萬學(xué),，學(xué)做真人,！我們唯有用愛心關(guān)愛學(xué)生，才能走進(jìn)學(xué)生的世界,，保證學(xué)生身心健康,，正如馬老師所言“心病還須心藥醫(yī)”?！敖處?，人類靈魂的工程師,。”教師,，學(xué)生的心靈導(dǎo)師,。總之,，讀了《做學(xué)生的心靈導(dǎo)師》這本書,，受益匪淺，我會時刻提醒自己,，在平凡的工作崗位上，盡職盡責(zé),、努力向上,。做一個真正的“學(xué)生的心靈導(dǎo)師”。