總結(jié)是對(duì)過(guò)去一定時(shí)期的工作,、學(xué)習(xí)或思想情況進(jìn)行回顧,、分析,，并做出客觀評(píng)價(jià)的書(shū)面材料,，它有助于我們尋找工作和事物發(fā)展的規(guī)律，從而掌握并運(yùn)用這些規(guī)律,，是時(shí)候?qū)懸环菘偨Y(jié)了,。大家想知道怎么樣才能寫(xiě)一篇比較優(yōu)質(zhì)的總結(jié)嗎,？這里給大家分享一些最新的總結(jié)書(shū)范文，方便大家學(xué)習(xí),。

行政教師工作總結(jié)精簡(jiǎn) 行政教師工作總結(jié) 個(gè)人篇一

我在每節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)中都比較注重一音樂(lè)審美為核心的這個(gè)基礎(chǔ)理念，這一理念常貫穿于音樂(lè)教學(xué)的全過(guò)程,，在潛移默化中培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，充分發(fā)揮音樂(lè)藝術(shù)的魅力,，設(shè)計(jì)生動(dòng)，活潑的教學(xué)形式,，并將學(xué)生對(duì)音樂(lè)的感受和對(duì)音樂(lè)律動(dòng)的參與放在重要位置,。

首先，我從自身的點(diǎn)滴做起,，一方面，上課是注意歌聲美,，琴聲美,，語(yǔ)言美,，教態(tài)美，服飾美等,，讓學(xué)生從教師的身上體會(huì)到美,，從而使學(xué)生喜愛(ài)老師,，進(jìn)而喜歡上音樂(lè)課。另一方面,，通過(guò)聆聽(tīng)音樂(lè)，表現(xiàn)音樂(lè),，音樂(lè)創(chuàng)造等審美活動(dòng),，使學(xué)生充分體驗(yàn)蘊(yùn)涵于音樂(lè)中的美和豐富的情感,，為音樂(lè)所表達(dá)的真善美理想境界所吸引，所陶醉,，與之產(chǎn)生情感的共鳴，使音樂(lè)藝術(shù)凈化心靈,，陶冶情操，啟迪智慧,，以利于學(xué)生養(yǎng)成健康,，高尚的審美情趣和積極樂(lè)觀的生活態(tài)度,。

在教學(xué)過(guò)程中,，我每節(jié)課至少要留五分鐘時(shí)間，讓學(xué)生表現(xiàn)自己,，鼓勵(lì)學(xué)生在他人面前自信的表現(xiàn),，樹(shù)立學(xué)生的自信心。每節(jié)課還設(shè)計(jì)一些值得研究,、可討論的問(wèn)題。讓學(xué)生創(chuàng)造性的思考回答,。注重發(fā)展學(xué)生的發(fā)散思維，并且從不用教師的思維定勢(shì)去約束學(xué)生,，應(yīng)尊重學(xué)生對(duì)音樂(lè)的感受及理解,，讓學(xué)生充分的發(fā)揮自己的想象力。

自主,、合作、探究式的學(xué)習(xí)主要是通過(guò)提供開(kāi)放式的音樂(lè)情景,，激發(fā)學(xué)生的好奇心和探究愿望。小組合作學(xué)習(xí)的.形式是進(jìn)行自主,、合作、探究學(xué)習(xí)的一種有效的途徑,。通過(guò)小組學(xué)習(xí)，學(xué)生們從中可挖掘自身的潛力,。如：組織能力、交際能力,、合作意識(shí),、團(tuán)結(jié)精神等,。我上課組織學(xué)生進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)時(shí),，注重引導(dǎo)學(xué)生積極參加各項(xiàng)音樂(lè)活動(dòng),，提高學(xué)生的興趣，增強(qiáng)學(xué)生的音樂(lè)表現(xiàn)的自信心,，培養(yǎng)良好的合作意識(shí)和團(tuán)結(jié)精神。

創(chuàng)造是藝術(shù)乃至整個(gè)社會(huì)歷史發(fā)展的根本動(dòng)力,，是藝術(shù)教育功能和價(jià)值的重要體現(xiàn)。在教學(xué)過(guò)程中,，設(shè)計(jì)生動(dòng)有趣的創(chuàng)造性活動(dòng)內(nèi)容，形式和情景,，發(fā)展學(xué)生的想象力,，增強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)造意識(shí)。以往的音樂(lè)課有個(gè)誤區(qū)：把創(chuàng)造單純看成是作曲,。我覺(jué)得音樂(lè)課中的創(chuàng)造可以多種多樣，豐富多彩,。如：根據(jù)音樂(lè)編動(dòng)作，創(chuàng)造新詞,，用聲音創(chuàng)編故事等等,。就如同用鈴鼓發(fā)出聲音，我覺(jué)得這也是一種創(chuàng)造,，讓全班同學(xué)想一種不同的敲擊方法讓鈴鼓發(fā)出聲音，讓全班同學(xué)一起來(lái)進(jìn)行創(chuàng)造性學(xué)習(xí),。

行政教師工作總結(jié)精簡(jiǎn) 行政教師工作總結(jié) 個(gè)人篇二

本學(xué)期，我兼任六年級(jí)年級(jí)音樂(lè)課,，本著更好地完成教學(xué)任務(wù)達(dá)到教學(xué)目的培養(yǎng)學(xué)生有表情地歌唱和感受音樂(lè)的能力，通過(guò)音樂(lè)的藝術(shù)形象,，培養(yǎng)學(xué)生的革命理想,，陶冶高尚情操,，啟迪智慧,，使他們的身心得到健康的發(fā)展,。作為音樂(lè)教師已有一個(gè)學(xué)期了,，現(xiàn)將這一學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下，以便今后更好地開(kāi)展工作,，彌補(bǔ)不足,，精益求精,。

在“應(yīng)試教育”時(shí)期，由于受教育觀念,，教師素質(zhì)及學(xué)校設(shè)備條件的影響。音樂(lè)課雖然較語(yǔ)文,、數(shù)學(xué)等知識(shí)性的課有趣些，但仍然受到“重知輕能”的思想束縛,，至使音樂(lè)課的教學(xué)一直陷入“教師帶，學(xué)生跟”的泥潭里,，并逐步演變成“為唱而教，為教而學(xué)”的“唱歌課”,。這種不但枯燥泛味,，而且嚴(yán)重忽視學(xué)生能力的培養(yǎng)，導(dǎo)致學(xué)生對(duì)音樂(lè)課的教學(xué)也毫無(wú)積極性可言,。與素質(zhì)教育的精神大相徑庭，必須全面糾正,。因?yàn)榕囵B(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣也就成為當(dāng)務(wù)之急。為此,，我慎重選擇了“愉快教學(xué)”模式。

讓學(xué)生在教師的摯愛(ài)中,，采用學(xué)生自己喜愛(ài)的方式，主動(dòng)學(xué)習(xí),。為較快的順利實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)興趣轉(zhuǎn)變這個(gè)目標(biāo),，我因勢(shì)利異的發(fā)揮音樂(lè)課本身就有的“愉悅”特牲,，加上經(jīng)常采用出其不意的教學(xué)創(chuàng)意，很快的就吸引了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。為了確保學(xué)生對(duì)音樂(lè)課有常上常新的感覺(jué)，我屏棄了“一本教材,，一張嘴”進(jìn)教室的舊法，不斷的變換引用風(fēng)琴,、口琴、收音機(jī),、影碟機(jī)、甚至多媒體電腦等教具輔助教學(xué),。同時(shí)，在授課中,，不在限于教會(huì)學(xué)生唱，而是把識(shí)譜知識(shí),、樂(lè)器伴奏、配樂(lè)游戲,、音樂(lè)欣賞、音樂(lè)舞蹈等各種能力的培養(yǎng)用為教學(xué)任務(wù),。讓學(xué)生既長(zhǎng)知識(shí)又長(zhǎng)能力，讓學(xué)生自始自終興趣盎然地主動(dòng)參與,。

經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的教學(xué)，發(fā)現(xiàn)學(xué)生們不但對(duì)上音樂(lè)課的興趣明顯增強(qiáng),，而且還激發(fā)了他們對(duì)語(yǔ)、數(shù)等多門(mén)功課的興趣,。原來(lái)，他們把對(duì)音樂(lè)課學(xué)習(xí)的熱情情不自禁地帶到了語(yǔ)文,、數(shù)學(xué)各科學(xué)習(xí)及日常生活之中,。這說(shuō)明：音樂(lè)教學(xué)能夠促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)造力的培養(yǎng),。

音樂(lè)是多種基本手段的綜合表現(xiàn)，他是有由旋律,、節(jié)奏、速度,、力度、音色,、調(diào)式等要素有機(jī)的結(jié)合而成的。同時(shí),，音樂(lè)作為心靈的語(yǔ)言,，是音樂(lè)家通過(guò)現(xiàn)實(shí)生活而發(fā)出的感受,，并用音樂(lè)語(yǔ)言傳遞給人們,。因而，教會(huì)學(xué)生欣賞音樂(lè),，讓他們用心靈從音樂(lè)中領(lǐng)悟喜、怒,、愛(ài)、恨,、哀、樂(lè)等情感,，也就是說(shuō)教會(huì)學(xué)生欣賞音樂(lè)就顯得非常必要,。在教學(xué)中，我主要是讓學(xué)生學(xué)會(huì)用“耳”,、用“心”、用“感情”去欣賞音樂(lè),。

如從高亢激昂的《義勇軍進(jìn)行曲》中，可以激發(fā)起學(xué)生的斗志和愛(ài)國(guó)之情;從內(nèi)涵深厚的勞動(dòng)號(hào)子中,，可以感受到對(duì)勞動(dòng)的熱愛(ài)以及對(duì)敬業(yè)精神的鼓舞;從各種曲調(diào)悠揚(yáng)的動(dòng)聽(tīng)的“民歌、山歌,、小調(diào)”中，不但可以感受到美,，還能夠引導(dǎo)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)、演奏及創(chuàng)作產(chǎn)生欲望,。這種欲望,，既包含了與作者心靈的共鳴,，也包含了健康的積極向上的實(shí)踐意識(shí)。這種意識(shí),，就是創(chuàng)新的動(dòng)力。

好奇心是創(chuàng)造的前奏，也是創(chuàng)造性的原動(dòng)力,。因而培養(yǎng)學(xué)生的好奇心,，保護(hù)學(xué)生的好奇心,，并引導(dǎo)好,，使之成為創(chuàng)新思維的源泉是教師在教學(xué)中必須認(rèn)真完成好的“課題”。根據(jù)物體振動(dòng)產(chǎn)生聲音并在空氣中傳遞的這個(gè)原理,。

我先放影了“人是如何發(fā)聲的”錄像片，在順著這一原理，幫助學(xué)生培養(yǎng)出“鑼鼓,、笛、琴是如何發(fā)音”的好奇心;接著,，對(duì)學(xué)生的好奇心進(jìn)行積極引導(dǎo)，讓學(xué)生根鋸“吹,、拉、彈,、奏”等到不同使用方法去嘗試制作幾種小樂(lè)趣,。不久,，有的學(xué)生帶來(lái)了“柳葉笛、草迪,、土吉它、竹梆子”等樂(lè)器十余種,，也有的學(xué)生圖省事不動(dòng)腦筋，隨意找來(lái)一些破瓶罐作為“打擊樂(lè)器”充數(shù),。對(duì)此，我不但沒(méi)有批評(píng),，而是很耐心的指導(dǎo)他們加以改造。使之能夠打擊出多種不同的聲音,。這一舉動(dòng)，不但很好的保護(hù)了學(xué)生的好奇心,，還為學(xué)生的下一次創(chuàng)新實(shí)踐提供了參與的動(dòng)力,，初步形成了創(chuàng)新精神。

想象是學(xué)生異?；钴S、大膽的思維活動(dòng),。是人們?cè)趧?chuàng)造活動(dòng)中獨(dú)立建構(gòu)新形象的過(guò)程,，音樂(lè)作為一種以時(shí)間上的流動(dòng)音響為物質(zhì)手段來(lái)塑造的藝術(shù)形式，無(wú)論在時(shí)間,、空間及物質(zhì)形態(tài)上都有廣闊的想象余地。想象作為創(chuàng)新的基礎(chǔ),，必須在課堂教學(xué)中充分發(fā)揮。

每當(dāng)上新課之時(shí),，我都給一定的時(shí)間讓學(xué)生作三種“奇想”。一是讓學(xué)生想象這首歌曲的創(chuàng)作背景及作者的`內(nèi)心情感;二是想象這首歌曲用什么樂(lè)器伴奏更理想;三是想象改變曲調(diào),、唱法或者更換歌詞會(huì)同樣動(dòng)聽(tīng)嗎?在三次奇想中，要求學(xué)生做到“異中求同”,，即方法、形式不拘一格,，但要求給人有“美”的感受。這種開(kāi)放式的想象,，實(shí)際上就是讓學(xué)生去實(shí)踐、去創(chuàng)新,。

久而久之就形成了一定的創(chuàng)新意識(shí)。如在“鑼鼓,、風(fēng)琴,、梆子、二胡”等樂(lè)趣伴奏;還有的同學(xué)采用不同的節(jié)奏、旋律及音色來(lái)演奏,。課堂上不但妙趣橫生，而且在這種大膽的想象,、實(shí)踐中培養(yǎng)出了學(xué)生的創(chuàng)造力,。

據(jù)研究證明,，手的活動(dòng)對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的自信心,，敢于感想的無(wú)畏精神和堅(jiān)定到底的意志品質(zhì)都有幫助,。蘇霍姆林斯基認(rèn)為：“兒童的創(chuàng)造力在他們的手指上?！边@充分說(shuō)明動(dòng)手實(shí)踐是創(chuàng)造力培養(yǎng)的關(guān)鍵。傳統(tǒng)的音樂(lè)教學(xué)多是動(dòng)口不動(dòng)手,，這就是限制學(xué)生創(chuàng)新能力發(fā)展的一個(gè)重要原因。

因而,，要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力，就必須讓學(xué)生養(yǎng)成動(dòng)手又動(dòng)口的好習(xí)慣,。在教學(xué)中,，為了讓學(xué)生手有足夠的活動(dòng)空間,，要盡可能地讓學(xué)生站立起來(lái)學(xué)習(xí),。并引導(dǎo)他們根據(jù)對(duì)歌曲的認(rèn)識(shí),，用手打節(jié)拍;根據(jù)自己對(duì)歌取得想象理解用手表達(dá)情感;有時(shí)，還要制作一些樂(lè)器給歌曲配樂(lè),、配節(jié)奏。這些動(dòng)手的活動(dòng),，都不失為培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的有效途徑。

值得一提的是：十個(gè)手指演奏樂(lè)器的過(guò)程就是一個(gè)創(chuàng)造美,，完善美的過(guò)程,，無(wú)論是管樂(lè)器、弦樂(lè)器,、還是打擊樂(lè)器都離不開(kāi)雙手的實(shí)踐訓(xùn)練。即使是同一首曲子,，也可以因?yàn)槭值闹阜ǎ种敢苿?dòng)快慢不同而產(chǎn)生不同的效果,，學(xué)生在訓(xùn)練中就嘗到了創(chuàng)造的樂(lè)趣。在這樣不斷重復(fù)的練習(xí)探索過(guò)程中,，不但培養(yǎng)了學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力，還培養(yǎng)了學(xué)生積極的探索與實(shí)踐創(chuàng)新精神,。

音樂(lè)教育作為素質(zhì)教育的重要組成部分，不但成為學(xué)校工作中不可缺少的重要工作,，而且為許多學(xué)生及家長(zhǎng)所重視。音樂(lè)教育的意義和各種功效也被廣泛認(rèn)可,。在音樂(lè)教學(xué)中，讓學(xué)生通過(guò)欣賞,、歌唱歌曲，從而產(chǎn)生的情感交融,，不僅可以促進(jìn)人的身心健康發(fā)展,，凈化人的心靈,，而且可以用來(lái)陶冶人的德性,，具有德育功能;通過(guò)思維的實(shí)踐,，可以促進(jìn)大腦兩個(gè)半球的協(xié)調(diào)發(fā)展，具有益智功能;通過(guò)音樂(lè)語(yǔ)言動(dòng)作的協(xié)調(diào)配合，可以促進(jìn)身體機(jī)制的協(xié)調(diào)發(fā)展,，具有健體功能。

這些功能得以綜合發(fā)揮,，即形成了推動(dòng)時(shí)代發(fā)展的創(chuàng)造力和創(chuàng)新精神。當(dāng)然,，要實(shí)現(xiàn)這種能力的完美培養(yǎng),，還有待于我們?cè)诮逃缰胁粩嗯μ剿鳌?/p>

行政教師工作總結(jié)精簡(jiǎn) 行政教師工作總結(jié) 個(gè)人篇三

轉(zhuǎn)眼間，作為剛畢業(yè)新音樂(lè)教師的我,，渡過(guò)了忙忙碌碌的一學(xué)期了，回顧本學(xué)期的教學(xué)工作,，有一定的成績(jī)，也有一定的不足,。這一學(xué)期我擔(dān)任的是學(xué)前預(yù)備班的音樂(lè)教學(xué),，現(xiàn)將這一學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下：

以便今后更好地開(kāi)展工作，彌補(bǔ)不足,，精益求精,，同時(shí)還有幸的參加了20xx年中小學(xué)新教師崗前培訓(xùn)和20xx年中小學(xué)音樂(lè)課堂評(píng)比，學(xué)到了很多原來(lái)沒(méi)有學(xué)過(guò)的知識(shí),。在培訓(xùn)中無(wú)論是每一次的聽(tīng)課學(xué)習(xí)，還是聆聽(tīng)專家講座,，都讓我感受著新課程理念的和風(fēng)，沐浴著新課程改革的陽(yáng)光,。我異常珍惜這樣的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),，因?yàn)榻萄薪M為我提供了寶貴的教學(xué)案例和資源,，讓我從自身出發(fā)尋找差距,，反復(fù)的琢磨和鉆研,，不斷的反思和總結(jié)。對(duì)我來(lái)說(shuō),，每一次的培訓(xùn)，不論從理論還是教學(xué)上,，都是一個(gè)讓我鍛煉和進(jìn)步的有效良機(jī)，讓我對(duì)教學(xué)充滿了信心和希望,。

現(xiàn)將我本學(xué)期的教學(xué)工作做一總結(jié)，以便于今后的教學(xué),，總結(jié)有以下幾點(diǎn)：

我認(rèn)真根據(jù)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》和學(xué)生實(shí)際情況備教案?！缎抡n程標(biāo)準(zhǔn)》極力倡導(dǎo)學(xué)校的教育教學(xué)活動(dòng)應(yīng)當(dāng)以生為本,，把關(guān)注學(xué)生的個(gè)體發(fā)展作為根本的教育目標(biāo),。堅(jiān)持以審美教育為核心,，注重培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣、愛(ài)好及情感,。以學(xué)生為主體，讓學(xué)生在愉快的音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)(聽(tīng),、看、唱，討論,、聯(lián)想、想象及律動(dòng))中,，主動(dòng)地去發(fā)現(xiàn)、去探究,，去感受音樂(lè)、理解音樂(lè),、表現(xiàn)音樂(lè)，并在一定基礎(chǔ)上創(chuàng)造音樂(lè),。

在課堂教學(xué)在依據(jù)幼兒年齡特點(diǎn)，我會(huì)運(yùn)用講故事,、做游戲、即興表演等各種“動(dòng)”的形式來(lái)充分調(diào)動(dòng)幼兒對(duì)音樂(lè)學(xué)習(xí),，積極參加到幼兒學(xué)習(xí)音樂(lè)的活動(dòng)中去。我經(jīng)常利用休息時(shí)間去收集各種音樂(lè)文化資料,，多接觸優(yōu)秀的`作品，從而增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí),，并獲得更多美的感悟。此外,，我還很注意自身的學(xué)習(xí)。積極參加組里的音樂(lè)教研活動(dòng),，練習(xí)專業(yè)技能，閱讀一些音樂(lè),、教育、文化等方面的報(bào)刊,、雜志。

為了更好地培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)產(chǎn)生濃厚的興趣,，本學(xué)期的活動(dòng)有“紅歌唱響十月”,、“親子運(yùn)動(dòng)會(huì)”,、“親子美食節(jié)”等等活動(dòng)中讓孩子去參與其中,，讓孩子感受到了父母陪伴的快樂(lè),，親子合作的成就感,。也讓家長(zhǎng)展示各自的廚藝,，進(jìn)一步拉近了老師與家長(zhǎng)之間的距離，也給家長(zhǎng)與家長(zhǎng)之間提供一個(gè)交流的平臺(tái),。使得我們這個(gè)大集體凝聚力更加強(qiáng)大,，家長(zhǎng)對(duì)我們的教育工作更加認(rèn)可,，從活動(dòng)開(kāi)始前的好奇，到帶著燦爛笑容離開(kāi),。

我相信沒(méi)有最好只有更好,。

作為一名小學(xué)音樂(lè)教師，學(xué)習(xí)雖然辛苦緊張,，但是讓我享受了收獲的快樂(lè)。通過(guò)這個(gè)學(xué)期的培訓(xùn),，我的理論和專業(yè)教學(xué)水平同時(shí)得到了很大的提升，我將帶著收獲,、帶著感悟、帶著信念,、帶著滿腔熱情，在今后的教學(xué)中,，繼續(xù)學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論知識(shí)，不斷反思自己的教學(xué)行為,，讓自己在教學(xué)實(shí)踐中獲得成長(zhǎng),，使自己的教學(xué)水平和教學(xué)能力更上一個(gè)臺(tái)階,。

行政教師工作總結(jié)精簡(jiǎn) 行政教師工作總結(jié) 個(gè)人篇四

按照省教育廳《關(guān)于落實(shí)新疆阿勒泰地區(qū)教育行政干部和教師赴我省培訓(xùn)實(shí)習(xí)任務(wù)的通知》的要求,，哈爾濱市教育局承擔(dān)了對(duì)口支援新疆阿勒泰地區(qū)青河縣教育管理干部和教師在我省接受培訓(xùn)期間的崗位實(shí)習(xí)階段任務(wù),。為順利完成此項(xiàng)任務(wù),，市教育局認(rèn)真領(lǐng)會(huì)并落實(shí)上級(jí)有關(guān)要求與部署，結(jié)合培訓(xùn)對(duì)象的實(shí)際情況,，扎實(shí)推進(jìn)各項(xiàng)工作要求，圓滿地完成了培訓(xùn)任務(wù)?，F(xiàn)將民教處援疆培訓(xùn)工作情況總結(jié)如下：

接受工作任務(wù)后，市教育局及各部門(mén)領(lǐng)導(dǎo)非常重視援疆教育培訓(xùn)工作,，認(rèn)真研究部署相繼出臺(tái)了工作方案，力爭(zhēng)通過(guò)培訓(xùn)切實(shí)幫助掛職干部提高辦學(xué)理念和管理理念,，幫助參訓(xùn)教師提高課堂有效教學(xué)的設(shè)計(jì)能力、實(shí)施能力,、診斷能力與創(chuàng)新能力，以及教學(xué)科研能力與評(píng)價(jià)能力的同時(shí),，全面展示我市教育水平。為此,，市教育局廣泛動(dòng)員各職能部門(mén)、基地學(xué)校,，召開(kāi)了專門(mén)會(huì)議統(tǒng)一思想，抽調(diào)專人負(fù)責(zé)此項(xiàng)工作的組織推進(jìn),。此外,，市教育局結(jié)合實(shí)習(xí)培訓(xùn)工作面臨的實(shí)際問(wèn)題，克服時(shí)間緊,、任務(wù)重,、經(jīng)費(fèi)緊張等諸多困難，先后劃撥援疆教育培訓(xùn)工作專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)共計(jì)22.7萬(wàn)余元,，圓滿解決了掛職干部和教師的交通補(bǔ)貼,、實(shí)踐基地和導(dǎo)師等工作人員的加班補(bǔ)貼等問(wèn)題,，市教研院出成培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)，確保了培訓(xùn)工作的扎實(shí)推進(jìn),。在局領(lǐng)導(dǎo)的高度重視下，各部門(mén)全力投入,、密切配合，使上級(jí)部門(mén)對(duì)本次援疆教育培訓(xùn)工作的要求得到順利的落實(shí),，圓滿完成了工作任務(wù)。

工作過(guò)程中,，為切實(shí)貫徹上級(jí)機(jī)關(guān)對(duì)援疆行政干部和教師培訓(xùn)的工作要求，哈爾濱市教育局研究制定了《哈爾濱市落實(shí)新疆青河縣教育行政干部培訓(xùn)掛職實(shí)習(xí)工作方案》,、《哈爾濱市落實(shí)新疆青河縣教師培訓(xùn)實(shí)習(xí)工作方案》和《青河縣培訓(xùn)學(xué)員安全管理處置預(yù)案》，并組建了由市教育局副局長(zhǎng)呂長(zhǎng)岐擔(dān)任組長(zhǎng),、由市教育局民教處,、師訓(xùn)處等相關(guān)部門(mén)領(lǐng)導(dǎo)組成的市援疆管理機(jī)構(gòu)領(lǐng)導(dǎo)小組和由教育研究院副院長(zhǎng)白君明擔(dān)任組長(zhǎng),、由市研究院培訓(xùn)部、干訓(xùn)部等相關(guān)部門(mén)領(lǐng)導(dǎo)組成的市援疆培訓(xùn)機(jī)構(gòu)領(lǐng)導(dǎo)小組,，分別擔(dān)負(fù)具體管理和培訓(xùn)工作。同時(shí),，市教育局還確定了教育理念先進(jìn),、教師整體素質(zhì)高的南崗區(qū)教育局、南崗區(qū)進(jìn)修學(xué)校,、七十三中,、一六三中、清濱小學(xué),、南崗二幼為實(shí)習(xí)基地，選派骨干教師為實(shí)踐導(dǎo)師,，并選拔市教育研究院高中、初中,、小學(xué)、學(xué)前,、培訓(xùn),、干訓(xùn)、電教等7個(gè)部門(mén)中的政治素質(zhì)高,、業(yè)務(wù)能力強(qiáng)的領(lǐng)導(dǎo)和優(yōu)秀教師為理論導(dǎo)師,。在整個(gè)培訓(xùn)過(guò)程中，理論導(dǎo)師和實(shí)踐導(dǎo)師與學(xué)員面對(duì)面交流,，跟蹤指導(dǎo)，為全面提高學(xué)員的綜合素質(zhì)提供了有力的人力保障,。在此基礎(chǔ)上，市局領(lǐng)導(dǎo)還專門(mén)聽(tīng)取相關(guān)部門(mén)匯報(bào),，特別是組織召開(kāi)了多次不同形式的工作推進(jìn)會(huì)，層層落實(shí)要求,，扎實(shí)推進(jìn)工作，確保圓滿順利地完成了工作任務(wù),。

為了保證上級(jí)部門(mén)的各項(xiàng)要求和措施得到有效落實(shí)，在此次培訓(xùn)工作中,，市教育局從人力,、財(cái)力上給予大力支持的同時(shí)，特別注重了發(fā)揮我市教育優(yōu)勢(shì)和教學(xué)特點(diǎn),，使培訓(xùn)質(zhì)量得到切實(shí)提高。具體說(shuō)：

一是為了充分體現(xiàn)我市前瞻性教學(xué)的特點(diǎn),，培訓(xùn)部組織新疆教育管理干部參加了我市教育教學(xué)實(shí)施項(xiàng)目啟動(dòng)大會(huì),、觀摩了學(xué)科帶頭人評(píng)選活動(dòng)和教研員大講堂,，并為他們搭建了與國(guó)培專家互動(dòng)交流的平臺(tái),，實(shí)現(xiàn)了參訓(xùn)人員與理論導(dǎo)師,、實(shí)踐導(dǎo)師的面對(duì)面交流。這些活動(dòng)使新疆同事近距離感受到了我市的最新教育規(guī)劃和發(fā)展方向,，得到了帶隊(duì)參訓(xùn)的努爾哈力主任和龔昌道局長(zhǎng)的高度評(píng)價(jià),；

二是為了體現(xiàn)我市教育教學(xué)工作的針對(duì)性,，根據(jù)新疆教育管理干部和教師需求,，及時(shí)調(diào)整擴(kuò)充教育行政干部培訓(xùn)掛職實(shí)習(xí)基地,從參訓(xùn)學(xué)員的實(shí)際情況出發(fā),本著深入實(shí)踐一線原則,設(shè)計(jì)了培訓(xùn)基地計(jì)劃。工作中,，高中部結(jié)合自身學(xué)科及干部指導(dǎo)的具體人員情況，制定了指導(dǎo)計(jì)劃,，重點(diǎn)突出實(shí)踐指導(dǎo)、課程改革深化指導(dǎo),、教學(xué)改革課堂教學(xué)具體操作等問(wèn)題指導(dǎo),。教師參與教研活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng),，與教師互動(dòng),，深入了解73中學(xué)組織的各項(xiàng)教學(xué),、教研活動(dòng)，并深入課堂聽(tīng)課,、評(píng)課。學(xué)校計(jì)劃在教學(xué)常規(guī)培訓(xùn)之外還進(jìn)行教師專業(yè)能力方面的培訓(xùn),。引導(dǎo)深入其他省市重點(diǎn)學(xué)校教學(xué)改革情況,，學(xué)科具體問(wèn)題交流，共參加教學(xué)活動(dòng)十三場(chǎng),。新疆同志學(xué)習(xí)熱情高，深入一線,，關(guān)注高考，建立了網(wǎng)絡(luò)交流渠道,。在十一月初進(jìn)行兩次東北三省和全市的教學(xué)活動(dòng)觀摩活動(dòng)后舉行了一次座談會(huì)，組織學(xué)員參加了高峰論壇活動(dòng),。初中部則深入 163中學(xué)，組織了有較強(qiáng)針對(duì)性的各類業(yè)務(wù)培訓(xùn)專題研究,、主題備課、撰寫(xiě)課后反思等,。如：結(jié)合163中學(xué)開(kāi)展的“四環(huán)自主教學(xué)模式”加深課改認(rèn)識(shí)，還有教學(xué)設(shè)計(jì)方法培訓(xùn)、科研課題的研究方法與開(kāi)題培訓(xùn)等,。組織培訓(xùn)教師參加學(xué)校各種教學(xué)研討課及教研活動(dòng)，每周組織兩次集體備課,。市教研員帶領(lǐng)新疆教師組織參加在道里區(qū)、香坊區(qū)教研活動(dòng),，指導(dǎo)他們?nèi)绾卧u(píng)價(jià)一堂課,，從而明確一堂好課的'標(biāo)準(zhǔn)是什么,；邀請(qǐng)新疆教師參加物理學(xué)科送教下鄉(xiāng)活動(dòng),；化學(xué)學(xué)科確立培訓(xùn)十個(gè)課題，每周進(jìn)行一個(gè)課題,，指導(dǎo)他們?nèi)绾芜M(jìn)行一課三模,、交叉?zhèn)湔n。深入名優(yōu)學(xué)校學(xué)習(xí)觀摩,，帶領(lǐng)新疆教師相繼參加了各自學(xué)科的哈市第二屆“燭光杯”教學(xué)大賽。

三是為了體現(xiàn)我市教育工作的實(shí)效性,，市教育研究院各業(yè)務(wù)部門(mén)和基地學(xué)校結(jié)合自身實(shí)際工作，開(kāi)展了專向培訓(xùn),。例如：小學(xué)教研部組織參培干部根據(jù)自身的需求積極參與的語(yǔ)文、數(shù)學(xué),、英語(yǔ)三個(gè)學(xué)科的教師素養(yǎng)大賽,，數(shù)學(xué)學(xué)科的uc網(wǎng)絡(luò)教研，小學(xué)學(xué)科帶頭人評(píng)選等活動(dòng)的觀摩,。并為其提供了近幾年來(lái)哈爾濱市小學(xué)教研亮點(diǎn)工作資料,，市教育重大項(xiàng)目《構(gòu)建“五位一體”教研新模式》,，小學(xué)教師研究型團(tuán)隊(duì)建設(shè)等資料,。為新疆教育同仁全面地了解哈爾濱市小學(xué)教研工作的基本情況，加強(qiáng)彼此深入了解溝通起到較好作用,。特別是，學(xué)前教研部與南崗區(qū)第二幼兒園在了解培訓(xùn)人員的需求的情況下制定了實(shí)習(xí)計(jì)劃,。實(shí)習(xí)內(nèi)容包括幼兒園的管理模式,、制度建設(shè)、園本教研,、隊(duì)伍建設(shè)、檔案管理,、衛(wèi)生保健等方面。幼兒園在堅(jiān)持常態(tài)工作的同時(shí),，有針對(duì)性地安排了系列活動(dòng)，包括觀摩和實(shí)踐兩大模塊,。

四是在工作中積極探討建立動(dòng)態(tài)長(zhǎng)效機(jī)制，實(shí)現(xiàn)利用網(wǎng)絡(luò)開(kāi)展培訓(xùn)的可能,，充分展現(xiàn)了我市教育的發(fā)展性。干訓(xùn)部深入基地學(xué)校,拓展研究基地,、實(shí)施多項(xiàng)支援。構(gòu)建交互框架,，謀求長(zhǎng)期可持續(xù)共同發(fā)展的途徑；南崗區(qū)進(jìn)修學(xué)校制定了以教研,、培訓(xùn)、信息化建設(shè)為主題的培訓(xùn)計(jì)劃,，并按計(jì)劃積極完成培訓(xùn)工作。市教研院電教信息部就哈爾濱市電教信息工作的主要情況進(jìn)行了介紹,，帶領(lǐng)巴合提同志參觀了市教研院的網(wǎng)絡(luò)資源制作室、培訓(xùn)機(jī)房和核心機(jī)房,，教育媒體工作室，學(xué)科教研室就學(xué)科整合方面的教研工作進(jìn)行了深入細(xì)致的交流和討論,，探尋長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展方向。

五是充分體現(xiàn)了人文性,，南崗區(qū)教育局和其它實(shí)習(xí)學(xué)校，為學(xué)員設(shè)辦公室,，安裝了電話、飲水機(jī),、電暖氣，配備了辦公用品等為培訓(xùn)學(xué)員創(chuàng)造了良好的培訓(xùn)生活環(huán)境,。組織學(xué)員參加教育局組織的各項(xiàng)研討會(huì)及例會(huì)，組織學(xué)員深入學(xué)校了解教育教學(xué)及管理方面的實(shí)際情況,。市各業(yè)務(wù)部門(mén)的理論導(dǎo)師在與培訓(xùn)人員、實(shí)踐基地的實(shí)踐導(dǎo)師積極溝通的基礎(chǔ)上,，結(jié)合實(shí)際，盡最大努力為新疆教育同仁提供方便條件,，為圓滿完成實(shí)習(xí)任務(wù)提供必要的保障。

為期兩個(gè)半月的培訓(xùn)已經(jīng)結(jié)束,，回顧整個(gè)培訓(xùn)過(guò)程,，市教育局、市教育研究院領(lǐng)導(dǎo)到各職能部門(mén)以及培訓(xùn)基地教師都為此次培訓(xùn)工作的順利完成傾注了大量心血,，使我們的工作得到了上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和新疆參訓(xùn)人員的高度認(rèn)可?？傮w看此次培訓(xùn)工作，我們?nèi)〉昧素S富的成果,。具體說(shuō)：

一是鍛煉了教師隊(duì)伍,。我們?cè)趨⑴c培訓(xùn)過(guò)程中由于每項(xiàng)工作都是認(rèn)真準(zhǔn)備、精心策劃實(shí)施的,，所以在提升新疆教師綜合素質(zhì)的同時(shí)我們教師本身的素質(zhì)也得到了充分提高,。

二是檢驗(yàn)了我市實(shí)習(xí)培訓(xùn)工作的能力。此次培訓(xùn)廣泛動(dòng)員了各職能部門(mén),，各部門(mén)通力合作順利完成了培訓(xùn)任務(wù),，擴(kuò)大了我市教育系統(tǒng)的影響力。

三是搭建了交流學(xué)習(xí)的平臺(tái),。此次培訓(xùn)不僅實(shí)現(xiàn)了哈爾濱,、青河縣兩地教育資源共享，還在相互學(xué)習(xí),、相互交流中實(shí)現(xiàn)了優(yōu)勢(shì)互補(bǔ),、相互促進(jìn)，增加了我市對(duì)少數(shù)民族地區(qū)教育經(jīng)驗(yàn)借鑒的途徑,。