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小學(xué)班主任工作會議講話稿題目篇一

大家下午好!

今天,，我們集中在一起召開班主任工作會議。首先,，學(xué)校對于各位班主任前段時間的工作予以充分的肯定,。你們看：整潔的校園、有禮的學(xué)生,、良好的學(xué)習(xí)氛圍,、有序的課間活動等等，都是全體班主任共同努力的成果,。但是成績是屬于過去的,，未來我們還要面臨更多的挑戰(zhàn)，我們也不能驕傲自滿,，要知道，我們還有很多不足的地方,，需要我們?nèi)w班主任共同努力去改善去完善,。下面學(xué)校就全體班主任以后的工作談幾點意見：

1、轉(zhuǎn)變思想,，化被動完成工作為主動進取,，樹立校園主人翁意識;

2、講奉獻,，樹新風(fēng),。做到做事情不求回報，熱心奉獻,，做到多做少講;

3,、積極配合學(xué)校工作，完成各級領(lǐng)導(dǎo)布置的任務(wù);

4,、積極同任課教師與家長聯(lián)系,，努力做好班級管理工作;

5、做好班干部的培養(yǎng)與培訓(xùn)工作,，充分發(fā)揮學(xué)優(yōu)生的模范帶頭作用;

6,、充分發(fā)揮班主任的調(diào)節(jié)作用，讓自己的班級各科成績均衡發(fā)展,，爭創(chuàng)文明班級以及學(xué)習(xí)優(yōu)勝班級;

7,、注重對學(xué)生進行德育教育，培養(yǎng)學(xué)生良好的道德規(guī)范,，爭做學(xué)校的道德文明小天使;

8,、完成各項具體工作：

(1)、加強衛(wèi)生工作管理

a,、建立相應(yīng)的管理制度,，形成自己獨有的管理體系;

b,、安排好值日，做到值日工作有序合理;

c,、培養(yǎng)學(xué)生的校園主人翁意識,，讓學(xué)生們明白校園是我家，衛(wèi)生就靠你,、我,、他;

d、各班自主成立衛(wèi)生檢查小組,，檢查自己班級的衛(wèi)生情況,，也檢查其他班級的衛(wèi)生;

(2)、加強紀律工作管理

a,、組織學(xué)習(xí)《小學(xué)生日常行為規(guī)范》和《小學(xué)生守則》,，明白什么能做，什么不能做;

b,、強調(diào)課堂紀律,，要求自己班的同學(xué)認真聽講、虛心學(xué)習(xí);

c,、強調(diào)課間活動的紀律,，學(xué)校的集會如沒有特殊情況必須參加;

d、強調(diào)勞動紀律,，不到校必須向老師請假,，有請假條。

(3)加強德育工作管理

a,、對學(xué)生進行愛祖國,、愛家鄉(xiāng)、愛學(xué)校的教育,，以自己是丁小的一員為榮;

b,、教育學(xué)生校榮我榮，校恥我恥,，有害學(xué)校名譽的事情不做,，有害學(xué)校名譽的話不說，積極向上,，努力為自己的學(xué)校爭取榮譽;

c,、教育學(xué)生公平、公正,、公開的競爭模式,，不打擊別人來抬高自己，不誣陷他人來保全自己;

d,、教育學(xué)生從小做一個有責(zé)任心的人,，遇到事情不推卸責(zé)任,，有錯主動承認，并及時改正,，爭取不犯同樣的錯誤;

e,、教育學(xué)生從小做一個有愛心的人，看到別人有困難主動幫助;

f,、教育學(xué)生校內(nèi)和校外一個樣,，不做違法亂紀的事情，不給學(xué)校抹黑,。

班主任是跟學(xué)生最接近的人,，也是對學(xué)生影響最大的人，班主任的態(tài)度直接影響著學(xué)生的態(tài)度,。學(xué)校的大多數(shù)工作都必須有班主任的幫助才能完成,，應(yīng)該說一個認真負責(zé)的班主任對學(xué)生的幫助是很大的，反之,，一個自由散漫的班主任對學(xué)生的危害也是很大的,，希望各位班主任盡職盡責(zé)，對學(xué)生負責(zé),，對家長負責(zé)，對自己負責(zé),，也對學(xué)校負責(zé),。相信在各位班主任的共同努力和無私奉獻下，丁小的明天將會更加燦爛,，丁小的學(xué)生將會更加出色,。

小學(xué)班主任工作會議講話稿題目篇二

各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師,，大家下午好!

班主任是學(xué)生學(xué)習(xí)生活的貼心陪伴者,。作為班主任，比普通教師更多一份責(zé)任,，更多一份付出,，更多一份酸甜。這份責(zé)任,、付出與酸甜,，就是對學(xué)生的教育、指導(dǎo)和關(guān)愛,。對全班學(xué)生從課內(nèi)到課外,，從學(xué)習(xí)到生活，從個人到家庭,，從思想進步到身體的健康成長,，無不關(guān)心,、無不負責(zé)，而這一切都在學(xué)生身上起著潛移默化的作用,。

一,、班主任工作情況分析

“教師工作是辛苦的，班主任的工作更是辛苦,?！庇腥耸钦f自從擔(dān)任班主任工作以后才真正理解到什么叫“責(zé)任”，并由此而帶來的壓力也與日俱增,。我覺得,，當(dāng)前班主任工作形勢主要面臨著三個方面的壓力，如果不對這三個方面的形勢有一個清醒的認識和把握,，班主任就會在盲目中遇到更多困難和阻力,。

第一，學(xué)生對班主任工作的挑剔度增加,。這種挑剔,，實際就是對班主任管理的一種“叛逆”，對班主任工作的一種“破壞”,?！?0后”“00”后的學(xué)生，不再“唯師是聽”,。他們有強烈的自我意識,，我們面對的學(xué)生大多又為獨生子女，養(yǎng)尊處優(yōu)的生活環(huán)境,，使他們形成了自由散漫,，無拘無束的性格，按照自己的思維和行動方式待人接物,，是他們最大的特點,。可是,，班級是由幾十個人組建起來的一個大集體,，在這個集體中，團隊意識和合作精神是這個集體的生命和靈魂,。而此時的班主任,，在引導(dǎo)、改造學(xué)生個體時,，受到學(xué)生抵制,、挑剔的程度是很大的!

第二，家長對班主任工作的期望值增高。每一個父母在送子女入校時,，都想為其選一個人品,、能力俱佳的班主任，希望通過優(yōu)秀班主任的教育,、管理,，使子女成人成才。這種對子女的未來寄予的遠大希望,，在不經(jīng)意間轉(zhuǎn)移到了班主任身上,。他們認識到，一個好的班主任能帶出一個好的班集體,，一個良好班集體又是一種特殊的教育力量,，對于培養(yǎng)學(xué)生的集體主義思想、良好的品德和行為習(xí)慣,，對于發(fā)展他們的智力,、能力和個性，促使他們身心和諧,、健康發(fā)展都有著十分重要的意義,。由此可見，班主任背負的期望有多高,，班主任承受的壓力有多大!

第三,，環(huán)境對班主任工作的干擾力增大。社會的發(fā)展不可避免地產(chǎn)生了一些消極的東西,，而這些消極的東西又恰恰影響著青少年的健康成長,。一些腐朽沒落的思想?yún)s在始終毒害著我們的青少年，不少學(xué)生還產(chǎn)生了拜金現(xiàn)象和攀比心理,，厭學(xué)逃學(xué)，不堪挫折等等,。

針對上述三個方面帶來的壓力,，班主任只有從“班主任專業(yè)化”的新視角出發(fā)，重新審視自己和自己的工作,，完善工作策略,，才能贏得班主任工作的實際效應(yīng)，才能找到班主任工作的樂趣和職業(yè)自豪感,，也只有如此,，才能真正擁有良好的心態(tài)，全身心地投入到工作中去,。

二,、對班主任工作職責(zé)要求的建議

班主任老師除了要勝任這份工作應(yīng)當(dāng)具備的基本素質(zhì)以外，還要努力做到以下幾點：

第一,、要保持平常心,。在常人的眼中,，班主任工作是辛苦的、瑣碎的,、微小的,，其實，換一個角度來看,，班主任工作是甘甜的,、奉獻的、偉大的,。因為,，教師生涯中有了班主任的經(jīng)歷，有了和學(xué)生親密的接觸,，才是完整意義上的教師,，才算得上不辱使命。作為班主任老師,，在選擇了這份工作的同時,，就是選擇一份職責(zé)，就要選擇一份付出,，即保持一顆平常心,。心理學(xué)家馬斯洛曾說：心若改變，你的態(tài)度跟著改變;態(tài)度改變,，你的習(xí)慣跟著改變;習(xí)慣改變,，你的人生跟著改變。如果沒有一顆平常心,，就壓制不住浮躁,，就鎮(zhèn)守不住清貧，就克服不了困難,，就改變不了局面,。

第二，班主任如何加強師德修養(yǎng),，我覺得應(yīng)做到“三有”,。一要有責(zé)任感。二要親和感,。學(xué)生親其師,，才會信其道。有什么樣的班主任,，就會帶出什么樣的隊伍,。班主任必須從思想、道德、行為,、舉止,、氣質(zhì)、風(fēng)度,、知識,、能力等眾方面加強修養(yǎng)，努力塑造自己可親可敬的良好形象,。三要有約束感,。

第三，要傾注真情感,。作為班主任,，我們要面對的是幾十個有血有肉，思想活躍,，情感豐富的人,，如果不帶著感情去工作，學(xué)生不會接受,，家長不會認可,。“以制度規(guī)范言行,，以情感凝聚眾心”是班主任工作應(yīng)追求的最高境界,。學(xué)生只有在感受到了師愛的溫暖、師愛的無私,、師愛的純真后,，才能將心交給老師。

三,、關(guān)注“問題學(xué)生”,，促進健康成長

所謂“問題學(xué)生”是指我們在教育過程中由于某些環(huán)節(jié)的脫鉤(缺失)，學(xué)生適應(yīng)育人環(huán)境不良,，從而造成一些學(xué)生在接受教育和行為習(xí)慣的養(yǎng)成等方面較為遲緩,，最終導(dǎo)致學(xué)生心理、性格和行為習(xí)慣等方面嚴重缺陷甚至偏激,，出現(xiàn)經(jīng)常違反校規(guī)校紀，如：愛打架,、迷上網(wǎng),、逃學(xué)、對學(xué)習(xí)沒興趣,、早戀和小偷小摸等惡習(xí),，令教育者甚感頭痛的學(xué)生。總體上說他們的數(shù)量雖然不多,，但處理不好,，卻對班風(fēng)、校風(fēng)的影響極大,。

1.“問題學(xué)生”產(chǎn)生的原因

“問題學(xué)生”已是一個不容忽視的社會問題,，他們在學(xué)校往往表現(xiàn)出厭學(xué)、逃學(xué),、迷戀打游戲,、嚴重者伙同社會閑雜人員敲詐勒索同學(xué)錢財、打架斗毆,、尋釁滋事,、偷盜他人財物等。究其原因,，家庭,、社會和學(xué)校有著不同程度的不良影響，有的使學(xué)生對自己的“差”產(chǎn)生了合理感,，有的給學(xué)生提供了產(chǎn)生或繼續(xù)“差”下去的思想基礎(chǔ),，有的則使學(xué)生身心受到嚴重的侵蝕。

(1)社會環(huán)境的影響,。西方社會的垃圾,、丑惡現(xiàn)象乘虛而入，拜金主義,、享樂主義思想在社會上蔓延,，渲染色情、兇殺,、暴力的書刊音像制品充斥文化市場,，使部分涉世不深和意志薄弱的青少年腐化墮落。

(2)學(xué)校教育的漏洞,。當(dāng)前相當(dāng)一部分教師只注重書本知識的教育,，對學(xué)生的思想和法制教育不夠，加上法制教育未納入中小學(xué)的教學(xué)計劃,，而且缺乏課時落實,，師資力量薄弱，導(dǎo)致許多青少年缺乏正確的法制信念教育,，他們往往不知何為違法,、何為犯罪，缺乏普通的法律常識,，頭腦中沒有辨別是非的標準,，不懂法,、不知法，也就談不上遵紀守法,。

(3)家庭教育的誤區(qū),。近年來，我國的離婚率直線上升,，家庭結(jié)構(gòu)的殘缺,，也導(dǎo)致家庭教育的殘缺。此外,，即使家庭結(jié)構(gòu)健全,，教育方法的不當(dāng)也會影響青少年的成長。如：溺愛,、放任會養(yǎng)成青少年貪圖享受,、自私自利、專橫霸道的性格,，一旦遇上不良習(xí)氣和壞人的引誘就容易走上邪路,。

2.“問題學(xué)生”一般有以下幾種障礙：

自卑心理?！皢栴}學(xué)生”往往因?qū)W習(xí)成績在班級中處于落后的位臵,，或曾經(jīng)犯過錯誤受到老師的批評、同學(xué)的埋怨,、家長的訓(xùn)斥,，他們在班中總感到抬不起頭，總愛把自己的弱點和其他同學(xué)的優(yōu)點對比,，心里就容易失去平衡,，從而心態(tài)消極，在學(xué)習(xí)和處事方面不能放開,，造成學(xué)習(xí)效率低,，興趣受到挫傷，產(chǎn)生惡性循環(huán),。這樣的學(xué)生為了尋找心理滿足,，達到暫時的心理平衡，他們就設(shè)法在另一方面表現(xiàn)自己,。我們常?？吹剑凶员靶睦淼膶W(xué)生,，在課上精神萎靡,，神情僵硬，經(jīng)常聽課注意力不集中,，不能入境,，學(xué)習(xí)沒有興趣效率低。他們往往將精力轉(zhuǎn)移到關(guān)注和談?wù)摳栊?、球星,，或與同學(xué)的交往上，或者發(fā)型,、服飾等方面來體現(xiàn)自我的存在,，求得心理上的暫時平衡。

戒備性心理,?！皢栴}學(xué)生”由于多次的失敗，屢遭挫折,，有時做了好事,，學(xué)習(xí)成績有了進步，沒有得以應(yīng)有的肯定和表揚,，他們就感到老師不想念自己,，認為自己在班里是多余的人?？墒且坏┏霈F(xiàn)誤差,，又極其容易受到批評、訓(xùn)斥,。他們感到表揚,、獎勵沒有自己的份，只有挨批受罰才是自己唯一的專利,。不管自己怎樣努力和上進也是枉然,。所以對老師經(jīng)常處于猜疑、怨恨的緊張狀態(tài),，久而久之,，與老師之間形成了一道鴻溝，他們從心眼里聽不進,，也不想聽老師正確的教育,，整天是躲躲藏藏，有意回避躲閃老師,。

逆反心理障礙,。教育者對“問題學(xué)生”靠權(quán)威壓服、或靠體罰,、變相體罰等,，都會造成學(xué)生的畏懼、恐慌和防衛(wèi)等不正常心態(tài)的形成,，誘發(fā)導(dǎo)致學(xué)生反權(quán)威,、反說教的逆反心理,，他們對老師的教育產(chǎn)生懷疑，對正確的管教產(chǎn)生抵觸,，對班集體冷漠,，與老師感情疏遠，甚至產(chǎn)生對抗和敵意,。老師要求做的事,，他們偏偏不做，即使強迫做了也做不好,，而老師要求不做的,，他們反而積極去做。

3.如何教育“問題學(xué)生”

(1)注重情感功能,，熱愛“問題學(xué)生”

作為教育工作者要以真誠的愛生之情,，去激起“問題學(xué)生”感情的浪花，取得他們的尊敬和信任,，才能打開他們心靈的大門;要以心靈的溫暖,、健康的情感去醫(yī)治他們的心靈的創(chuàng)傷，才能陶治他們的情操;要用精神的甘露去洗滌精神的污染,，才能幫助他們樹立信心,，棄舊回新。

(2)對“問題學(xué)生”要有積極的期望和給予創(chuàng)造成功的機會

如果一味認為“問題學(xué)生”不可救藥,，或認為他們“差”就不會對他們產(chǎn)生積極的期望,。因此教師要相信他們身上有許多可以挖掘的潛能，有許多可以捕捉到的“閃光點”,。而且由于學(xué)生的可塑性極大,，他們的潛能一旦開發(fā)并發(fā)展起來，是能夠跟上隊伍的,。

有這樣一個例子,，某校六年級學(xué)生唐某，經(jīng)常不交作業(yè),，老師找他,，理由種種，沒有時間做啦,，試卷不見啦,，作業(yè)本忘在家里啦，題目不會做啦……,。批評他吧,，他在說完種種理由之后，會低頭認錯,，但是下次照樣;叫他課余到辦公室里來做吧,，午飯后連人影也找不著,。實在無奈，一次班主任心血來潮,，就給他一個“機會”,，讓他擔(dān)任班級“交作業(yè)監(jiān)督會主席”，成員由各科代表組成,。出乎意料的是，從此以后,，唐某不僅把自己的作業(yè)準時交到組長那里,，而且班級的作業(yè)整體沒有拖拉現(xiàn)象了?？梢姍C會對人來說,，常常是一生中發(fā)展的轉(zhuǎn)折點，一個人一旦獲得某種機會或機遇就可能改變他的生活軌跡,，甚至是生存狀態(tài),。俗話說得好“給他一個機會，相信他會還你十分驚喜”,。是呀,，案例中的唐某，確實還給了老師十二分的驚喜,。仔細想想,，給他的既是機會，更多的卻是責(zé)任,，他頭頂上有了個“交作業(yè)監(jiān)督會主席”的光環(huán),，自己知道肩上的責(zé)任：不僅知道做作業(yè)是作為一位學(xué)生的責(zé)任，還知道收齊班級作業(yè)是作為監(jiān)督會主席的責(zé)任,。這位學(xué)生對責(zé)任的認識如果用批評不交作業(yè)的方法是絕對達不到的,，而給他一個機會卻能收到“還老師十分驚喜”的效果!這就是給予“問題學(xué)生”創(chuàng)造成功的機會所帶來的教育功效。

(3)對“問題學(xué)生”要反復(fù)抓,，抓反復(fù)

“問題學(xué)生”在進步的過程中,，常常會出現(xiàn)反復(fù)，這是一個合乎規(guī)律的正?，F(xiàn)象,。因此，當(dāng)“問題學(xué)生”出現(xiàn)反復(fù)時,，一定要正確對待,，做到不急燥、不厭棄,、不灰心,，要深入了解和分析他們反復(fù)的原因,，有針對性的耐心細致地做好反復(fù)教育工作。但這并不是說等到“問題學(xué)生”出現(xiàn)了反復(fù)以后再來抓,，我們在平時的教育過程中,，對問題學(xué)生可能出現(xiàn)的反復(fù)要作充分的估計和預(yù)測，把工作做在前面,，以減少出現(xiàn)反復(fù)的次數(shù),，減輕反復(fù)的程度。特別是教師對“問題學(xué)生”的態(tài)度,，是教師贏得他們尊重的重要感情基礎(chǔ),。

“問題學(xué)生”是發(fā)展的，并在發(fā)展中成長,，不可能沒有過失和缺點,，如果一旦發(fā)現(xiàn)問題就橫眉怒目、厲聲訓(xùn)斥,，有的盡管在老師的批評下,，口頭檢查了自己的錯誤，但從根本上并沒有得到有效地教育,，反而讓他們對教師或敬而遠之或退避三舍,，有時甚至嫉恨教師。因此,，教師對“問題學(xué)生”要有一定的寬容忍讓,，因為寬容忍讓有時比直接的訓(xùn)斥更能感化學(xué)生。所以,，作為教育工作者在平時的教育過程中,，應(yīng)有更多的細心和耐心，更強的洞察力,，應(yīng)善于抓住有效時機,，經(jīng)常找他們溝通談心，以不斷增強他們的自信心,，感受到集體的溫暖,，從而使他們在學(xué)習(xí)上走得更遠、生活上走的更好,。

總之,，“問題學(xué)生”的轉(zhuǎn)化是一項艱巨、長期的工作,，需要我們不斷學(xué)習(xí)教育的藝術(shù)方法,，不斷探索，并把有關(guān)教育理論應(yīng)用到實際生活中去，需要我們團結(jié)多方力量,，發(fā)揮教育合力,，并努力付諸于教育實踐中，才能取得良好的效果,，那么轉(zhuǎn)化“問題學(xué)生”的希望之光就能普照教壇,。

最后，希望每個班主任抱著一顆赤誠之心,，盡心盡力搞好自己班級的管理工作,，享受成功的喜悅。

小學(xué)班主任工作會議講話稿題目篇三

各位領(lǐng)導(dǎo),、班主任老師大家好!

緊張忙碌的假已經(jīng)過去,，新學(xué)期又開始了。上學(xué)年,，在大家的共同努力下，各班的教育教學(xué)工作有序推進,，班級常規(guī)管理落實到位,，班風(fēng)、班紀抓得較實,，學(xué)風(fēng)也比較濃厚,，教學(xué)成績穩(wěn)中有升。成績的取得,，都離不開在座各位的辛勤工作和不懈的努力,，也離不開你們對學(xué)校工作的關(guān)心和支持。在此,，我代表學(xué)校對各位表示衷心的感謝,。 下面，我就本學(xué)期班級管理,、重點工作,，講幾方面的意見，不妥之處,，敬請批評指正,。

一、班主任工作 辛苦,，責(zé)任重,，壓力大。

人們常說“教師工作辛苦,，但做班主任工作更辛苦,。”作為班主任，比普通教師更多一份責(zé)任,，更多一份付出,。這份責(zé)任和付出，就是對學(xué)生的教育,、指導(dǎo)和關(guān)愛,。班主任的操心是多方面的，從課內(nèi)到課外,，從學(xué)習(xí)到生活,，從個人到家庭，從思想進步到身體的健康成長,，無不關(guān)心,、無不負責(zé)。因此,，只有親自擔(dān)任班主任工作,，才能真正理解到什么叫“責(zé)任”，有了責(zé)任就會有壓力,，目前班主任主要面臨著三個方面的壓力,。

第一，學(xué)生對班主任工作的挑剔度增加?，F(xiàn)在的學(xué)生,，不再是“唯師是聽”的學(xué)生了。他們有強烈的自我意識,，我們面對的學(xué)生大多又為獨生子女,，養(yǎng)尊處優(yōu)的生活環(huán)境，使他們形成了自由散漫,，無拘無束的性格,，按照自己的思維和行動方式待人接物，是他們最大的特點,?？墒牵嗉壥怯蓭资畟€人組建起來的一個大集體,，在這個集體中,，團隊意識和合作精神是這個集體的生命和靈魂。而此時的班主任,，在引導(dǎo),、改造學(xué)生個體時，受到學(xué)生抵制,、挑剔的程度是很大的!

第二,，家長對班主任工作的期望值增高。每一個父母在送子女入校時，都想為其選一個人品好,、能力強的班主任,，希望通過優(yōu)秀班主任的教育管理，使子女成人成才,。這種對子女的未來寄予的遠大希望,，在不經(jīng)意間轉(zhuǎn)移到了班主任身上。他們認識到,，一個好的班主任能帶出一個好的班集體,，一個良好班集體又是一種特殊的教育力量，由此可見,，家長給予的期望有多高,，班主任承受的壓力有多大!

第三，環(huán)境對班主任工作的干擾力增大,。社會的發(fā)展不可避免地產(chǎn)生了一些消極的東西,，而這些消極的東西又恰恰影響著青少年的健康成長。一些腐朽沒落的思想?yún)s在始終毒害著青少年,，不少學(xué)生還產(chǎn)生了拜金現(xiàn)象和攀比心理,，厭學(xué)逃學(xué)，不堪挫折等等,。

針對上述三個方面帶來的壓力，班主任只有從“班主任專業(yè)化”的新視角出發(fā),，重新審視自己的工作,，完善工作策略，才能贏得學(xué)生的信賴家長的認同,。 二,、開學(xué)之際，班主任著重要抓好如下幾方面工作：

1,、認真選拔班干部,。

2、開好第一次班會,，各班要在班主任的指導(dǎo),，對本班的班風(fēng)、班紀,、衛(wèi)生,、安全、學(xué)習(xí),、生活提出具體的要求,，并制訂在班務(wù)工作計劃中。同時各班要把二至三周做為學(xué)生各種習(xí)慣養(yǎng)成教育周來抓。

3,、要抓好開學(xué)第一個月,。一學(xué)期之際在于初。班主任要千方百計,、采取多種手段,，讓學(xué)生盡快步入正確軌道;開頭抓好了，下面的工作就會起到事半功倍的效果,。特別是學(xué)習(xí),、紀律、衛(wèi)生,、安全等方面的工作抓得好不好,，是反映班級工作是否到位的關(guān)鍵所在，因此,，請各班勿必要抓好開學(xué)第一年月,。

三、本學(xué)期主要工作

1,、本學(xué)期各班要以提高教育質(zhì)量為目標,，狠抓班級管理、課堂教學(xué),、教學(xué)質(zhì)量,，力爭年度教育教學(xué)質(zhì)量考核實現(xiàn)穩(wěn)中有升。要實現(xiàn)這一目標,，就必須進一步細化完善精細化管理”,，使精細化管理覆蓋學(xué)生教育管理和班級管理的方方面面，使班級各項工作更加“精密”,、更加“完美”,，使學(xué)生借助持續(xù)反復(fù)的規(guī)范管理，自覺內(nèi)化為一種行動,，逐漸演化成良好習(xí)慣,，最終成為學(xué)生品質(zhì)、班級特色,、學(xué)校文化,。

2、班級管理方面,，一要熱愛學(xué)生，尊重學(xué)生的人格;二要多鼓勵,、多引導(dǎo),，多一些理解,、少一些指責(zé)，多一些寬容,、少一些歧視;三是學(xué)生之間出現(xiàn)問題要及時溝通,，及時交流，做好心理疏導(dǎo)工作;四是要引導(dǎo)同學(xué)形成相互尊重,、相互信任,、相互支持、相互幫助,、相互包容的團結(jié)合作精神,，為學(xué)生的個性品質(zhì)得到全面和諧的發(fā)展創(chuàng)造條件,。五要繼續(xù)抓好“三風(fēng)”建設(shè),，通過加強班級管理,，形成良好的“班風(fēng)”;通過加強制度管理，形成良好的“校風(fēng)”;通過加強學(xué)生行為習(xí)慣的培養(yǎng)教育,，形成良好的“學(xué)風(fēng)”。

3,、全面貫徹黨的教育方針，進一步加強素質(zhì)教育：各班要大力培養(yǎng)有運動特長和藝術(shù)特長的學(xué)生,，參加學(xué)校的社團活動,，積極配合藝術(shù)組選拔和訓(xùn)練好“合唱隊、舞蹈隊,、古箏隊、電子琴隊”同時各班還要根據(jù)學(xué)生的興趣愛好,，成立各類興趣小組,，認真組織開展好大課間體育活動。

4,、加強整隊放學(xué)秩序的督導(dǎo)檢查，確保全校師生安安全全到了校,，平平安安回家,。各班要進一步加強路隊制管理，選出認真負責(zé)的路隊長,，教育學(xué)生自覺遵守路隊紀律,，注意交通安全,，不在街道上來回奔跑、追逐打鬧,，必須做到一路縱隊回家,。各班要嚴格強調(diào)學(xué)生走好路隊，中途不得散隊和竄隊,，夯實路隊長責(zé)任,。

5、加強班級管理,，認真做好各項檢查評比和記載工作,。本學(xué)年學(xué)校要繼續(xù)加強“紅旗中隊”、“紅星班級”,、“班級衛(wèi)生”的評比工作,，堅持每周檢查記載，并對存在的問題在例會中反饋,。同時各班主任還要認真做好班務(wù)手冊的填寫工作,，認真做好學(xué)生的晨檢、午檢,，認真辦好每期的教室板報,。

6、加強安全教育,。安全教育工作是學(xué)校工作的重中之重,，安全教育責(zé)任重大，我們不能有絲毫的放松,。由于我們面對的是小學(xué)生,，年齡小，活潑好動,，還不完全董事,，自理能力和自救能力較差，往往做事不計后果,，預(yù)見不到危險的存在,，容易發(fā)生安全事故。所以班主任除對班級學(xué)生進行愛國主義,、社會主義,、集體主義以及基本道德規(guī)范等思想政治教育和基礎(chǔ)文化科學(xué)知識教育外,還要對學(xué)生進行安全教育和自護自救教育,讓學(xué)生掌握一些基本的安全防范、安全自護和安全自救知識,。經(jīng)常對學(xué)生進行交通,、消防、人身,、財物,、飲食衛(wèi)生等安全教育,。班主任不僅自己要牢固樹立安全責(zé)任重如山、生命責(zé)任大如天的意識,還要時時講,，事事講,，多留心、多觀察,、多提醒,，努力使學(xué)生樹立安全第一理念，把一切不安全事故消滅在萌芽狀態(tài),。

總之,，新學(xué)年全體班主任教師要以新的精神風(fēng)貌，求真務(wù)實的工作態(tài)度,，敢于奉獻的工作作風(fēng),，為提高教育教學(xué)質(zhì)量、再鼓干勁,、再添措施,，為實現(xiàn)目標任務(wù)而努力。