人生天地之間，若白駒過隙,，忽然而已,，我們又將迎來新的喜悅、新的收獲,，一起對今后的學習做個計劃吧,。什么樣的計劃才是有效的呢？那么下面我就給大家講一講計劃書怎么寫才比較好,，我們一起來看一看吧,。

早教老師工作計劃總結(jié)篇一

本學期我將積極參加學校組織的政治學習，認真學習馬列主義,、毛澤東思想及中國特色社會主義理論,，堅持黨的基本路線，擁護中國共產(chǎn)黨的領導,，貫徹黨的教育方針,、政策，與黨中央保持高度的一致,，使自己真正成為時代前進的促進派,。認真學習《教師法》、《教育法》、《義務教育法》,、《教師職業(yè)道德規(guī)范》及《未成年人保護 法》等法律法規(guī),，使自己對各項法律法規(guī)有更高的認識，做到以法執(zhí)教,。忠誠于黨的教育事業(yè),，立足教壇，無私奉獻,，全心全意地搞好教學工作,，做一名合格的人民教師。對鄧小平理論和“三個代表”重要思想進行認真細致的學習,，吃透精神實質(zhì),，使自己的理論水平和思想覺悟得到更大的提高，做到從言語到行動與黨中央保持一致,，愛崗敬業(yè),，為人師表。堅守高尚情操,，發(fā)揚奉獻精神,，自覺抵制社會不良風氣影響。不利用職責之便謀取私利,。

新學期里,，本人將積極接受學校分配給自己的各項教育教學任務，以強烈的事業(yè)心和責任感投入工作,。遵紀守法,，遵守學校的規(guī)章制度，工作任勞任怨,，及時更新教育觀念,，實施素質(zhì)教育，全面提高教育質(zhì)量,，保持嚴謹?shù)墓ぷ鲬B(tài)度,，工作兢兢業(yè)業(yè)，一絲不茍,。熱愛教育,、熱愛學校，盡職盡責,、教書育人,，注意培養(yǎng)學生具有良好的思想品德。認真?zhèn)湔n上課,，認真批改作業(yè),，不敷衍塞責，不傳播有害學生身心健康的思想。

我將注重推行素質(zhì)教育,，堅決把實施素質(zhì)教育落實在行動上,。關心愛護全體學生，尊重學生的人格,，平等,、公正對待學生。對學生嚴格要求,，耐心教導,，不諷刺、挖苦,、歧視學生,，不體罰或變相體罰學生，保護學生合法權(quán)益,，促進學生全面,、主動、健康發(fā)展,。教案是老師講課的依據(jù)，教案中不僅寫明教學要求和教學目的,，也寫清能力訓練的內(nèi)容,、要求、目的及教學措施等,，不僅體現(xiàn)教學大綱的要求,，也保證將大綱要求落實到實處。這樣做就能使素質(zhì)教育在整個教育教學中成為一項必不可少的內(nèi)容,，避免了盲目性,，隨意性，增強了計劃性,。在編寫教案時注意選擇教育的方法和時機,，達到既給學生傳授知識，又開發(fā)學生思維能力,，促進學生全面發(fā)展,。在具體的教學過程中，結(jié)合所學內(nèi)容,，使學生學習數(shù)學知識的同時,，也吸取其它方面的“營養(yǎng)”，開闊他們的視野,，拓展他們的知識面,，培養(yǎng)實事求是和刻苦學習的科學態(tài)度。

我將積極參加教學研究工作，不斷對教法進行探索和研究,。謙虛謹慎,、尊重同志，相互學習,、相互幫助,，維護其他教師在學生中的威信，關心集體,，維護學校榮譽,，共創(chuàng)文明校風。對于素質(zhì)教育的理論,，進行更加深入的學習,。在平時的教學工作中努力幫助后進生，采取各種措施使他們得到進步,。

在工作中我一定要做到不遲到,、不早退，聽從領導分配,。作為一名教師,，我一定自覺遵守學校的各項規(guī)章制度，以教師八條師德標準嚴格要求自己,，工作嚴肅認真，一絲不茍,，決不應付了事，得過且過,，以工作事業(yè)為重，把個人私心雜念置之度外,，按時完成領導交給的各項任務。

我將積極從提高課堂教學效益的各個側(cè)面探討提高課堂教學效益的因素,。我將積極學習,，翻閱有關資料，對教育理論,、目標教學、教學方法,、學法指導、智力因素和非智力因素等進行再認識,，提高用理論來指導實踐的能力。積極實行目標教學,，根據(jù)教材和學情確定每節(jié)課的重難點。平時備好課,，上好課，向40分鐘要質(zhì)量,。堅持周前備課，努力做到備課標,、備教材,、備學生、備教具，備教法學法,。從知識能力兩方面精心設計教案，并積極地使用各種電教器材,，提高課堂教學效益，堅決杜絕課堂教學的盲目性和隨意性,。

在課堂教學方面我力爭課堂解決問題，在教學中抓關鍵,，突重點，排疑點,，講求教法，滲透學法,，既教書更育人，使學生的身心得到全面和諧的發(fā)展,。課堂上語言準確簡潔，突出重點,，突破難點，精講多練,，充分發(fā)揮教師的主導作用和學生的主體作用,，使學生的聽、寫,、讀等綜合能力都得到提高,。

通過本期教學,，使學生形成一定的語文素質(zhì)，能自覺運用語文知識解決生活中的語文問題,，形成扎實的語文基本功，為今后繼續(xù)學習語文打下良好的基礎,。培養(yǎng)一批語文尖子，能掌握科學的學習方法,。不及格人數(shù)較少,。形成良好學風,。形成良好的語文學習習慣,。形成融洽的師生關系,。使學生在德,、智、體各方面全面發(fā)展,。

早教老師工作計劃總結(jié)篇二

一,、指導思想

以區(qū)教委學前科和進校工作要點為指導，結(jié)合學前教研室工作總體要求,，繼續(xù)堅持“項目管理，任務驅(qū)動,、研訓一體”工作模式,，進一步貫徹、落實《綱要》精神,，以市區(qū)級基地園驗收為契機，以“社區(qū)早教基地園建設”和“早教教研工作”為載體,，以系列教研、培訓、交流為主要途徑,，以提升0—3歲早教師資隊伍專業(yè)化素質(zhì)為重點，全面提升全區(qū)早期教育工作質(zhì)量,。

1、進一步加強早教中心教研組研究力度,，提升研究水平,。

2,、加強各類園所早教師資隊伍建設,，繼續(xù)完成早教師資培訓工作,。

3、組織早教工作系列觀摩研討活動,。

4,、繼續(xù)加強“在早教活動自選環(huán)節(jié)中如何有目的的促進幼兒大肌肉發(fā)展”的專題研究,。

5、做好早教示范基地驗收前的視導工作,。

（一）進一步加強早教中心教研組研究力度,，提升研究水平。

1,、結(jié)合11所驗收園的需求,，組織中心組成員學習,、掌握0-3歲幼兒發(fā)展目標,，作好指導,、示范準備工作,。（9月15日）

2,、中心組骨干教師針對不同年齡段幼兒發(fā)展水平,，做教學設計展示，按各環(huán)節(jié)活動內(nèi)容進行目標,、材料投放、對幼兒要求,、對家長指導等全方面說課指導。（9月22日）

3,、做教學活動觀摩課，發(fā)揮示范,、引領作用。（10月13日）

（二）加強早教教研活動,，專題引領基層研究。

將教研工作與驗收視導工作有機結(jié)合,，發(fā)揮教育的價值,。

1,、活動時間：每月二次（單周四）

2,、研究內(nèi)容：“在早教活動自選環(huán)節(jié)中如何有目的的促進幼兒大肌肉發(fā)展”

3、研究形式及目的：以中心組研究,、示范為抓手，以專項培訓,、學習和專題觀摩研究為主要途徑,，提高教師研究力；通過專題交流提升教師語言表達能力和理論聯(lián)系實際的能力,，逐步提高專業(yè)素質(zhì),。

4,、以基地園觀摩研討為途徑,，引領、提升早教教師研究水平,；

本學期中心組活動在房幼、良幼,、韓村河等幼兒園進行。在市級示范基地園開展區(qū)級早教觀摩研討系列活動,，提高幼兒園早教教師組織、指導活動的能力,。促進房山區(qū)早期教育工作又好又快發(fā)展。

以座談交流形式為抓手,，提高教師理論聯(lián)系實際、提升實踐經(jīng)驗的能力,。

5、本學期重點活動：進行專任教師親子活動方案設計評比活動,。

活動方法：

（1）各園在11月中旬進行園內(nèi)評選，按專任教師40%的比例評出優(yōu)秀活動方案,；

（2）12月16日前按比例上交學前教研室。

（三）做好早教示范基地驗收前的視導工作

加強對申報區(qū)級示范基地驗收園的視導與管理,，促進早教工作的開展。

本學期對申報示范基地的11所幼兒園進行全面視導。

結(jié)合區(qū)級教研,，充分發(fā)揮中心組成員優(yōu)勢,，將說課,、做課、反思,、交流有機結(jié)合起來，施行全方位引領,。

1、組織11所園早教負責人,、專任教師共同學習綱要精神，掌握0-3歲（分段）嬰幼兒發(fā)展水平,，使教師有目的的備好每節(jié)活動課方案，使幼兒身心都得到發(fā)展,。并能有的放矢的指導家長科學育兒。

2,、骨干教師根據(jù)教研專題，結(jié)合驗收標準,，有目的的為驗收園教師以及其他園所教師進行說課指導,。

3,、骨干教師觀摩課展示,，與教師一起研討活動課優(yōu)勢與不足，了解并掌握活動策略,。

4,、觀摩驗收園所教師活動課,，研討活動效果，提高教師組織活動課水平,。

5,、以市級示范基地驗收標準的要求對11所幼兒園早教基地驗收文字材料的準備進行細致的指導,，逐步完善，逐步提高,，達到標準。

城關,、長溝、琉璃河,、霞云嶺、石樓,、張坊、長陽,、河北,、原子能,、礦機,、西潞、昊天,、小英才、希望之星,。

（四）充分利用早期教育網(wǎng),，為教師搭建學習、交流,、發(fā)展的平臺。

本學期重點活動

將示范基地好的活動方案,、案例等在網(wǎng)上與大家交流、研究,，實現(xiàn)網(wǎng)上教研。

突出不同年齡段教養(yǎng)重點,，要有主管領導（負責人）的點評。

（五）根據(jù)需要繼續(xù)組織教師參加市級早教師資培訓,。

1、統(tǒng)計需要培訓人數(shù),。

2、繼續(xù)聯(lián)系幼師培訓中心做好教師崗前培訓工作,。

3、教研員王彩紅準備參加早教上崗培訓,。

早教老師工作計劃總結(jié)篇三

一、指導思想

以區(qū)教委學前科和進校工作要點為指導,，結(jié)合學前教研室工作總體要求，繼續(xù)堅持“項目管理,，任務驅(qū)動、研訓一體”工作模式,，進一步貫徹、落實《綱要》精神,，以市區(qū)級基地園驗收為契機，以“社區(qū)早教基地園建設”和“早教教研工作”為載體,，以系列教研,、培訓、交流為主要途徑,，以提升0—3歲早教師資隊伍專業(yè)化素質(zhì)為重點，全面提升全區(qū)早期教育工作質(zhì)量,。

1、進一步加強早教中心教研組研究力度,，提升研究水平。

2,、加強各類園所早教師資隊伍建設,，繼續(xù)完成早教師資培訓工作。

3,、組織早教工作系列觀摩研討活動。

4,、繼續(xù)加強“在早教活動自選環(huán)節(jié)中如何有目的的促進幼兒大肌肉發(fā)展”的專題研究。

5,、做好早教示范基地驗收前的視導工作。

（一）進一步加強早教中心教研組研究力度,，提升研究水平。

1,、結(jié)合11所驗收園的需求，組織中心組成員學習,、掌握0-3歲幼兒發(fā)展目標，作好指導,、示范準備工作。（9月15日）

2,、中心組骨干教師針對不同年齡段幼兒發(fā)展水平,，做教學設計展示,，按各環(huán)節(jié)活動內(nèi)容進行目標,、材料投放,、對幼兒要求、對家長指導等全方面說課指導,。（9月22日）

3,、做教學活動觀摩課,，發(fā)揮示范,、引領作用。（10月13日）

（二）加強早教教研活動,，專題引領基層研究。

將教研工作與驗收視導工作有機結(jié)合,，發(fā)揮教育的價值。

1,、活動時間：每月二次（單周四）

2、研究內(nèi)容：“在早教活動自選環(huán)節(jié)中如何有目的的促進幼兒大肌肉發(fā)展”

3,、研究形式及目的：以中心組研究、示范為抓手,，以專項培訓、學習和專題觀摩研究為主要途徑,，提高教師研究力,；通過專題交流提升教師語言表達能力和理論聯(lián)系實際的能力，逐步提高專業(yè)素質(zhì),。

早教老師工作計劃總結(jié)篇四

按照我們早教中心的要求，根據(jù)我們的工作,，讓幼兒接受熏陶，提早讓他們接觸知識教育,，做了以下工作計劃。

很多幼兒,，需要我們?nèi)ソ虒麄內(nèi)绾稳コ燥垼ド蠋?。為了讓他們在我們中心學到更多的東西，我們早上八點上學,。八點是學生用餐時間,，我們會與保育老師一起監(jiān)督學生用餐，同時教導學生按時吃飯,，規(guī)勸學生正常用餐，考慮到幼兒年齡普遍偏小,，我們對于他們的教導多數(shù)是勸導，畢竟年齡小不懂事,，需要我們邊哄邊教導，因為他們不知道如何吃飯,，這時需要教導他們學習吃飯的方式，并且對每一個幼兒都做好規(guī)范,，在教導中，使用的餐具都是輕便,，且沒有危害的,，不使用筷子，大多數(shù)使用塑料調(diào)羹,，避免幼兒用餐時不小心劃傷。

吃完飯之后為了有助于幼兒消化,，我們會在九點開始帶領幼兒在操場散步，一個老師在前,，一個老師在后，一個老師在旁邊照看,，避免幼兒掉隊，通過散步讓幼兒放松心情,。對于要上廁所的幼兒，單獨教導他們?nèi)绾稳ド蠋?，同時也會告訴他們一些常識,，比如禮貌,，和一些禮儀,，讓幼兒在現(xiàn)階段學習養(yǎng)成良好的品德。

為了讓幼兒接受學習,，我們一般會在十點到十一點半教導幼兒學習一些非常簡單或者常用的字，還有一些拼音等,。比如所爸爸媽媽這些常見并且也經(jīng)常用的字就會進入我們教學的名單中。因為幼兒年齡大小不一,，而且想要讓他們更好的學習，就必須要合理利用時間,，時間不能太長，太長了他們會閑不住，想要亂動,，這樣就不方便教導。

十一點半到一點左右,，是幼兒休息時間，保持充足的睡眠有利于幼兒成長,，對于這一點，不能少,，所以每到這個時候我們就會把他們領到宿舍休息，在宿舍內(nèi),，禁止幼兒喧嘩，不準吵鬧,。對于哭泣發(fā)脾氣的幼兒,，我們采取的是溫柔的規(guī)勸方式,。

一點到兩點是我們的活動時間，這段時間我們會帶著幼兒在我們園區(qū)內(nèi)游玩,，比如帶領他們玩老鷹吃小雞，或者猜謎等,，好讓他們有一段放松休閑的時間,。玩累了簡單就休息十分鐘，之后在兩點到三點半是學習時間,，當然學習的都是簡單的朗讀，和背誦,，學習字母,，教導好他們的基礎拼音知識，好讓他們?yōu)橐院蟮?學習打好基礎,。之后半個小時是休息講故事時間,，讓幼兒可以安心等待放學。等到四點就是放學,，我們會等到所有幼兒都被家長領走我們才會下班,。

早教老師工作計劃總結(jié)篇五

一.現(xiàn)狀分析：

(一)基本情況：

中心現(xiàn)有教職工22名，其中在編專職教師10名,，大專及以上學歷92%,，幼兒園高級教師50%,。中心內(nèi)有兩個全日制適應期早教班,，雙休日有130多名散居幼兒參與親子早教班,。中心吸納了一批從事幼兒園實踐教學10年以上的成熟型的兼職教師,，參與中心親子指導課程的組織與實施,。目前分中心設施設備已經(jīng)到位,，尚未啟動招生工作,。

(二)發(fā)展優(yōu)勢

1.機構(gòu)聯(lián)動，多形式多途徑推進全區(qū)早教指導,。在學前科的領導下，全區(qū)基本已形成0-3歲嬰幼兒早教指導工作管理體制與服務平臺,，形成網(wǎng)格化布局,，串聯(lián)起遍布全區(qū)的早教指導服務網(wǎng)絡,。在早教中心的策劃下全區(qū)聯(lián)動開展“陽光娃娃”系列早教指導活動。

2.高起點定位,，建成早教中心優(yōu)秀團隊。中心擁有一支高素質(zhì)的師資隊伍,，有研究生引領推進中心的課題研究，專業(yè)水平較快發(fā)展,。

3.課題研究,，以科研促發(fā)展。中心課題《生態(tài)化環(huán)境下0-3歲嬰幼兒親子互動方案的研究》以先進的命題設想被上海市教科院課題規(guī)劃辦立項為20xx年度市級課題,，同時吸納了小紅帆,、童星幼兒園早教指導站共同參與研究,，為課題的研究與推廣奠定了堅實的基礎。

4.總結(jié)實踐經(jīng)驗,，面向全國輻射。中心已接待近百次國內(nèi)外專家與同行的參觀交流,，還應邀數(shù)次到外省市開展早教環(huán)境創(chuàng)設、親子指導課程與實踐的培訓,，把我們的經(jīng)驗向全國輻射。

(三)發(fā)展瓶頸

1.如何進一步發(fā)揮全區(qū)機構(gòu)聯(lián)動的早教指導專業(yè)優(yōu)勢,，強化對早教指導工作的過程性管理,，有待進一步探索,。

2.中心親子課程與入園適應期早教班課程尚需逐步完善。

3.如何激勵教師實現(xiàn)自我超越,，提高文化自覺、凸現(xiàn)早教指導的科學性與專業(yè)性,，是中心內(nèi)涵發(fā)展的核心問題。

4.分中心的啟動,，顯現(xiàn)出中心教師資源的嚴重不足。

二.發(fā)展目標

倡導生態(tài)文明的觀念,，立足“四大中心”功能定位，全力推進中心內(nèi)涵發(fā)展,，完善親子與入園適應期早教課程,，形成一支研究型的早教指導師資隊伍,，實現(xiàn)教師自我超越、中心自主發(fā)展的生態(tài)校園,，在全市形成以生態(tài)環(huán)境為特色的品牌早教,，努力創(chuàng)建全國早期教育指導示范基地。

三.工作目標及主要舉措：

(一)中心管理工作

在全區(qū)早教網(wǎng)絡化管理的過程中,，進一步強化早教指導的過程性管理,。在健全與完善崗位職責和管理制度中增強生態(tài)制度文明,，形成文化自覺，構(gòu)建生態(tài)文明校園,。

主要舉措：

1、完善早教指導站工作制度,、早教負責人工作職責、早教指導教師上崗制度等,，使各指導站工作目標清晰、任務明確,、操作規(guī)范，提高工作實效,。

2,、完善區(qū)早教指導三級管理網(wǎng)絡,，構(gòu)建起以學前教育機構(gòu)(指導中心、分中心,、指導站)為中心,，以社區(qū)0-3歲嬰幼兒科學育兒指導服務基地為依托向家庭輻射科學育兒理念,、知識和技能的早教指導服務平臺。

3,、根據(jù)中心機構(gòu)特點，重組中心組織機構(gòu),，不斷完善中心的管理制度,，加強自我管理,，形成自覺行為。

4,、初步嘗試普陀早教中心自主性督導評價機制,，形成中心的督導評價小組,，把控規(guī)劃實施

方向，監(jiān)督規(guī)劃實施過程,。

5、在進一步理順分層管理的基礎上,，中心重點項目采用項目管理制度，有序推進日常工作與重點工作,。

6、統(tǒng)整中心與分中心的部門崗位及中層干部的配備,。

7、加強中心文化建設,，構(gòu)建多元和諧、創(chuàng)新發(fā)展的文化氛圍,，創(chuàng)立既尊重個性張揚又強調(diào)和諧共進的團隊氛圍。

8,、優(yōu)化調(diào)研評優(yōu)工作，注重對日常性工作的考量,。

(二)親子部工作

發(fā)揮區(qū)早教中心的專業(yè)指導功能,，全區(qū)聯(lián)動，全覆蓋,、高質(zhì)量地確保一年6次科學育兒指導服務。根據(jù)區(qū)情,，開發(fā)適合社區(qū)特點的0-3歲親子指導服務課程,，以全面提高全區(qū)親子指導服務的質(zhì)量。

主要舉措：

1,、策劃本年度“陽光娃娃”早教公益系列活動6個，通過全區(qū)聯(lián)動,，力求全覆蓋、高質(zhì)量,，并做好覆蓋率檢測、指導站活動資料積累與評價,。

2、開發(fā)適合區(qū)域特色的0-3歲親子指導服務課程方案,，突顯月齡,、整合發(fā)展,、生態(tài)園本特點。

3,、完成中心第十、十一期雙休日親子活動課程實施及學期活動卡工作,。同步開展“教師在生態(tài)化環(huán)境下親子互動活動中的指導策略”的教學研究。

4,、進一步推進“陽光娃娃”小報(季刊)的編輯、出版與發(fā)放工作,，完善中心博客的網(wǎng)頁設計、資料更新與家園互動工作,，建立項目負責制，成為全區(qū)早教的風向標,，真正讓全區(qū)0-3歲嬰幼兒家長受惠。

5,、在廣泛地開展調(diào)研及日常積累的基礎上,，積極探索研究、建建立一套早教評估指導指標,，學期末進行調(diào)研活動。

(三)研訓部工作

建設一支具有生態(tài)文明觀念,，有良好的專業(yè)素養(yǎng),、能彰顯個性特長、善合作共進,、有教科研能力的早教指導師資隊伍。

早教老師工作計劃總結(jié)篇六

一,、班級情況分析：

本班現(xiàn)有幼兒24人，其中有8名女寶寶,，男寶寶16名,，男寶寶略多于女寶寶,，他們的年齡從20xx年—20xx年，對于2－x歲的幼兒來說,，他們年齡小，上幼兒園時他們第一次離開自己的親人,，第一次自己去面對一個新的環(huán)境。他們常以哭鬧來發(fā)泄離開親人,、離開熟悉環(huán)境后的焦慮，針對這一特點,，制定以下教學計劃。

我們選用其中的三四個主題活動,，分別是：《找朋友》,、《高高興興上幼兒園》,、《蹦蹦跳跳真快樂》,、《色彩寶寶》,。針對早教班幼兒新入園時情緒不穩(wěn)定而哭鬧，穩(wěn)定幼兒情緒及幼兒生活經(jīng)驗少而設定的主題活動,。在主題活動的開展中，針對班級幼兒的特點,，增加了發(fā)展幼兒的秩序感和社會規(guī)范意圖的活動，幫助幼兒建立最基本的集體生活的常規(guī),，發(fā)展幼兒的秩序感和生活交往能力。

1,、為了給幼兒創(chuàng)設一個良好的學習游戲環(huán)境，并根據(jù)幼兒年齡特點和每月學習的目標創(chuàng)設合適的墻飾,，開展區(qū)域活動,，如娃娃家,、建構(gòu)角、圖書角,、表演區(qū)、小手動一動等,，讓幼兒從各個方面都能的到發(fā)展。

2,、簡單一些的表演道具、服裝,，讓幼兒園自由自在的去表演自己想表演的角色,。

3,、結(jié)合托班幼兒喜歡獨自一人擁有一個玩具的特點，將各種操作材料分成許多小筐放在爬爬毯上，將窗臺上放一些能讓幼兒園感到興趣的玩具,，使得幼兒在操作時能在一個干凈而又舒適的地方操作材料，而且不會因為地板硬而感到不舒適,，同時也美化了地板。

抓住托班幼兒興趣點,，滿足幼兒的好奇心，鍛煉幼兒的小肌肉,，發(fā)展幼兒手部的精細動作，將為幼兒提供一些諸如蓋印,、喂娃娃,、撕貼,、搭積木等手部游戲,，促進幼兒智力的發(fā)展。在大肌肉方面安排一些促進幼兒基本動作和基本運動能力的發(fā)展,，包括平衡、協(xié)調(diào),、力量的發(fā)展。幼兒通過大肌肉的運動可以獲得極大的愉悅,，同時漸漸地使幼兒學會控制自我的行為，以免傷害到別人,。

為幼兒準備了表演區(qū),，盡量以幼兒的隨意操作開始，使得幼兒對這一活動感興趣,，逐漸將游戲的一些規(guī)則告訴幼兒使得幼兒在操作中不知不覺的接受了規(guī)則，并能主動的遵守規(guī)則，學會游戲方法,，體驗到游戲的快樂。托班的幼兒正處于他們語言發(fā)展的敏感期,，因此協(xié)助他們的語言發(fā)展,，成為教學和游戲的主要內(nèi)容,。

1、在開學期間,，通過經(jīng)常與家長溝通，讓家長對孩子入園有了一個感性的認知,，也讓老師多多了解幼兒在家的情況。

2,、新學期家長會使家長對幼兒園的工作有了一個較全面的了解。

3,、充分發(fā)揮“家園聯(lián)系欄”的作用，確保隨時向家長公示幼兒在園的學習,、生活,、游戲的情況,，使其真正起到“橋梁”的作用。請家長配合教學,，豐富孩子的知識經(jīng)驗。

4,、樹立全心全意為家長、為幼兒服務的意識,，做好新生入園情緒穩(wěn)定。為家長排優(yōu)解難,，切實做好幼兒在園的各項保教工作,。嚴格接送卡制度,，提高安全意識

5、通過家園聯(lián)系本,，及時與家長取得聯(lián)系，反應幼兒在幼兒園的表現(xiàn),，達到家園共育的目的。