為了確保事情或工作得以順利進行,，通常需要預先制定一份完整的方案,，方案一般包括指導思想、主要目標,、工作重點,、實施步驟、政策措施,、具體要求等項目,。寫方案的時候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢,？以下就是小編給大家講解介紹的相關方案了,，希望能夠幫助到大家。

校本研修個人研修方案篇一

具體目標如下：

1,、新理念：以實施素質(zhì)教育理念為核心，注重理論與實踐相結合,，透過多種形式和資料,，加強自己對實施素質(zhì)教育思想觀念的教育，幫忙自己更新教育理念,，樹立與素質(zhì)教育相貼合的教育觀,、人才觀和質(zhì)量觀，開拓知識視野,，增強實施素質(zhì)教育的主動性和自覺性,，提高實施素質(zhì)教育的潛力和水平。

2,、新課程：根據(jù)基礎教育課題改革工作計劃,，用心參加中小學教師新課程培訓,，從具體案例入手，科學地創(chuàng)新地解決新課程實施過程中出現(xiàn)的'新問題,，進一步幫忙自己解決新課程中的實際困難,，提高個人在教育教學實踐中實施新課程的潛力和水平，促進新課程改革,。

3,、新技術：認真學習多媒體應用技術和現(xiàn)代信息技術，同時,，結合本學科以及我個人的教學實際,，使自己能獨立制作課件，能夠靈活自如地上好多媒體課,。

4,、師德教育：結合師德師風建設活動，全面加強個人職業(yè)道德教育,，透過多種途徑和方式廣泛開展宣傳,，從板報、學習資料,、各類報刊中全方位多角度選取典型案例,，增加師德教育的針對性和實效性，促進自己職業(yè)道德水平的顯著提高,。

5,、遠程教育培訓：認真參加市局組織的遠程教育培訓活動，力爭透過培訓學習使自己更新理念,，轉變主角,，切實提高教育教學潛力，盡快適應新課程改革,。

以“如何激發(fā)學生學習語文的興趣”為具體研修資料,，用心與同事交流研討，力爭在提高個人教學潛力的同時也大面積提高學生的學習成績,。

校本研修個人研修方案篇二

遵照縣教研工作計劃,，以學校的教學教研工作為指導，立足課堂,、革新教學方式,，提高課堂教學的有效性為重點，堅持科學育人,，扎實有序地開展數(shù)學教學研修工作,，為促進學生的全面發(fā)展，全面提高個人素養(yǎng),，努力服務于教研教學工作而努力,。

1,、積極實踐課改的新理念，新思路,，圍繞"有效性高效課堂教學"開展課堂教學研究活動,，提高課堂教學效率。

2,、積極探索,，參與課題研究，配合學校做好每兩周一次的教研活動,，能夠自覺應用現(xiàn)代教育教學理論來指導教學,。

1、加強教育理論學習,，多看教育教學專著,，并認真做好筆記，努力提高個人專業(yè)素養(yǎng),。認真閱讀《新課程標準》,，《聽名師講課》《給教師的建議》等有關資料，鉆研新教材,，新課標,，研究教法，體會新課程的理念,，提高自己的業(yè)務能力,。以使自己在教育教學工作中能有所提高。

2,、通過教師個人自學,，網(wǎng)絡學習的`方法及時了解最前沿的教改信息，擴展自己知識視野,，不斷更新教育教學理念,，豐富教育教學理論，提升理論水平和教學教研水平,。

3,、積極主動地上好研討課，認真開展高效課堂教學展示活動,，使教學研討進課堂。尤其要多關注后進生,，本學期采用"一幫一"以優(yōu)帶差,、小組競爭的方式提高教育教學質(zhì)量和良好習慣的養(yǎng)成，以促進潛能生各方面能力的提高,。積極學習先進的教育教學理論,，轉變教育教學觀念,，準確定位自己，用先進的理論充實自己,、提高自己,。經(jīng)常聽課，學習身邊老師的寶貴經(jīng)驗,，提高自己教育水平,。

4、虛心向同行教師們學習,，爭取多聽課,，取眾人之長，彌補自己學科知識的不足,。學會思考教育問題,，積極把先進的教育理念轉化為教師的行為等，從反思中提升教學研究水平,。每節(jié)課后,，把自己在教學實踐中發(fā)現(xiàn)的問題和有價值的東西趕快記下來，享受成功,，彌補不足,。在總結經(jīng)驗中完善自我。在自己的教學過程中,，時刻做到三個反思：教學前反思,，從培養(yǎng)學生實踐能力著手，拓展教學內(nèi)容,，優(yōu)化教學過程,；

5、認真撰寫教育教學心得體會,，爭取有質(zhì)有量,。充分利用網(wǎng)絡手段，觀摩名家教學,，撰寫讀書筆記,、教學反思，在課堂教學中利用多媒體手段教學,，激發(fā)學生學習的興趣,，創(chuàng)設情景，提高學生發(fā)現(xiàn)問題,、分析問題,、解決問題的能力，培養(yǎng)學生良好的學習習慣。

6,、在提高自身素質(zhì)的同時,，加強教師口語、粉筆字,、普通話等的訓練,。做到學到老做到老。

校本研修個人研修方案篇三

堅持科學發(fā)展和以教師為本的理念,，以師德教育和新理念,、新知識、新技術為重點,，緊密結合本校教育教學工作實際,，面向全體，突出重點,，通過集體培訓,、學科教研、教育教研和個人研修等多種形式,，開展校內(nèi)學習活動和研究活動,，促進教師專業(yè)化發(fā)展。為全面實施素質(zhì)教育,，加強學校文化建設,，培養(yǎng)一支師生高尚，業(yè)務精湛,，創(chuàng)新力強,，富有活力的教師隊伍。

1,、學?，F(xiàn)有教師105人。退休45人,，約占40%,；中青年教師60人，約占60%,。

新學年,，初、高中所有年級均已進入新課程實驗,，在課改實施中,，教育理念不斷更新，教學方式逐漸改變,，課程建設逐步加強,，但仍然有許多矛盾和問題,，亟待研究和解決。

2,、近兩年學校有不少中青年骨干教師被國辦校招走，補充進來的多是新畢業(yè)的大學生,，缺乏教學實踐經(jīng)驗,，必須加強培訓，才能勝任教育教學工作,。

3,、學校有的學科組，青黃不接,，缺少領軍人物,，學科帶頭人、骨干教師培養(yǎng)亟須加快,、加強,。

1、通過培訓使新參加工作的教師基本能勝任教育教學工作,。

2,、采取各種措施加大各學科骨干教師、學科帶頭人的選拔和培養(yǎng)的力度,。

3,、通過學習、培訓,、實踐,、反思，進一步改進與加強教師教育理念與教學行為的統(tǒng)一,，教學策略的把握,，有效地推進高效課堂教學，積極推進新課程改革實施,。

4,、以師為本，充分發(fā)揮學科組作用,，提高校本教研的質(zhì)量,，促進教師專業(yè)化發(fā)展。

1,、進一步開展好校本教研活動,。

上學年我校在開展校本教研活動上有進展、有成績,、有實效,。在總結經(jīng)驗，找出問題的基礎上，本學期要進一步加強,。

校本教研是以校為單位的教育教學研究活動,。它有利于新課程改革目標的落實，有利于提升教師專業(yè)化水平,，改進教師教的方式和學生學的方式,，全面提升育人質(zhì)量，促進教師和學生的全面發(fā)展,。

校本教研工作的直接領導是教務處和德育處,，由主任或主任指定的教導員專門負責統(tǒng)籌領導。

校本教研分兩個層次進行：學科教研組和年級學科集體備課組,。

校本教研的內(nèi)容：一是研究學校中真實的教育教學問題,，是從學生的發(fā)展的實際出發(fā)，有的放矢的在教學實踐中歸納和匯集的現(xiàn)實問題,；二是認真研究教師本身的問題,，教師如何利用教研，發(fā)展教材,，拓展知識領域,，落實三維目標等等；三是研究學生,，研究學情,，研究學生的發(fā)展過程；四是研究我校多年推行的"師生共創(chuàng)優(yōu)質(zhì)高效課"怎樣不斷發(fā)展,，特別是在"共創(chuàng)"上有突破性進展,。

校本教研開展的實效，教研組長和備課組長的責任心,，組織能力,，業(yè)務水平是個關鍵。組長要不負重托,，切實履行職責,，為學校發(fā)展，為學校提質(zhì)創(chuàng)優(yōu)再立新功,，并在工作中提高自己的水平和威望,。

校本教研開展要全員參與集體互動。強調(diào)學習氣氛和爭鳴氛圍,，形成全員參與,，互助碰撞的動態(tài)過程，要求全體參與教師準備充足,，暢所欲言,，在觀念,、方法的碰撞中，升華教育思想,，豐富教學藝術,。

校本教研要有認真思考研究而后制訂的教研活動計劃，并保證認真實施,。

校本教研要有時間的保證,，現(xiàn)每學科都有一天不排課，學校要用足區(qū)教研之外的時間,，保證專時專用，保證校本教研每周平均3課時,。

校本教研可搞跨學科共研與交流,，探討共性問題，促進各學科的整合增效,。

校本教研在期末要搞匯報展示交流,，學校將獎勵確實做出成績的學科組與備課組。為此兩處要有可信的.資料積累與情況記錄,。

2,、加強學習，提高認識,，積極推進新課程改革實驗

在課改工作中,，堅持邊學習，邊實踐,，邊反思,，邊改進的原則，促進教師更新觀念,，提高實施新課程的能力,。本學期繼續(xù)組織教師進行各學科的課程標準、考試方案,、選修課開設,、學分管理、學生綜合素質(zhì)評價等方面的學習和研討,，深刻理解領會課改精神,，認真貫徹落實課改要求，做好新課改首屆高中畢業(yè)班選修課開設與高考復習工作,，探討適合學生實際的教學方法,，提高教育教學效果。

3,、以師生共創(chuàng)優(yōu)質(zhì)課為載體,，加大骨干教師的培養(yǎng)力度

本學期要繼續(xù)抓住集體備課教研,、課堂教學實例研討和個人總結反思三個環(huán)節(jié)，組織教師學習學校關于高效教學的指導意見,，落實"課標引領,，狠抓基礎，設問啟發(fā),，講練結合,，當堂反饋"高效教學的五點要求，注重教學實例的分析和研究,，通過解決課堂教學中的實際問題,，提高教師專業(yè)化水平，開展青年教師匯報課和師德建設敬業(yè)愛生匯報活動,，采取走出去,，請進來，支持教師進修學習,，創(chuàng)造條件,，搭建平臺，培養(yǎng)典型,，促進教師隊伍建設,。

4、堅持開展教育教學科研課題的研究與實踐,，提升教師科研能力

認真進行學校承擔的天津市""科研課題《綜合實踐活動的開設與研究》的探索與實踐,，組織各科教師結合學科特色，研究設計具有學科特色的研究性學習課題目錄,，供學生自主選擇,，逐步形成有學校特色的研究性學習校本課程，堅持進行德育課題,，區(qū)項目帶資金課題,，教師個人承擔的各類科研課題的研究與探索，認真進行課題階段研究的匯報交流工作,，積累實驗數(shù)據(jù),，撰寫論文報告，推動學校教育科研的進展,。

1,、教師平時自學，提倡自主反思,。聽課全學期不少于10次,，用電教手段上課不少于5次。學期初制定個人發(fā)展的目標和措施,，期末總結發(fā)展成果和不足,。

2,、學科組教學研究活動全學期不少于6次。時間在教研活動日無全區(qū)教研活動的半天,。按學科組計劃中所確定的專題進行研究,。

3、集體備課活動原則上每周一次,，全學期不少于12次,。時間在教研活動日無區(qū)級、校級活動的半天,，內(nèi)容按集體備課計劃中的具體安排進行,。

4、集體培訓活動,。開學初按全校統(tǒng)一安排的培訓計劃進行培訓和研討,。期中考試后按年級進行分析和研討。市區(qū)統(tǒng)考或模擬考試前,，適時對有關科目的教師進行培訓和研討,。結合落實新課程實驗的具體項目：如學分認定,、社會實踐、綜合素質(zhì)評價等在相應的范圍內(nèi)進行培訓和研討,。期末按不同的范圍和層次進行總結考核,。

5,、每學期舉辦青年教師培訓班，時間為每周二下午第三節(jié)課,，參加人為新參加工作的青年教師,。

6、充分利用校報《津英報》,，刊登教育理論,、教學案例、個人反思,、教學要求,、教學論述等有關內(nèi)容，每位教師人手一份,，供教師學習,，并鼓勵教師投稿。

校本研修個人研修方案篇四

二十一世紀,，是一個信息飛速發(fā)展的時代,。培養(yǎng)各類需求的人才離不開。因此,，從事教育的我們就需要不斷地學習,，以適應對人,、對社會的一個又一個新的要求。作為一名剛剛參加工作的我,，應該更加重視對自己研究能力的培養(yǎng),。

校本培訓這種可持續(xù)的、開放式的繼續(xù)教育模式,，為廣大打開了方便之門,，鍛煉了廣大的業(yè)務水平，提高了廣大的素質(zhì),，促進專業(yè)成長,。本學期，我從自己的教學實際出發(fā),，樹立以人為本,，以校為本的理念，加強合作,，相互切磋,，取長補短，不斷養(yǎng)成自我學習與自我反思的習慣,。研修結合,，不斷提高自身素質(zhì)和業(yè)務水平；增強研修意識,，以研究的眼光審視,、反思、分析和解決自己在教學實踐中遇到的實際問題,。依據(jù)學校內(nèi)涵發(fā)展的需要,，本學年，進一步深入和完善校本研修工作,，立足教研,，聚焦課堂，進行課題研究,，改進教學行為,，提升專業(yè)化發(fā)展水平，切實解決或研究教育教學改革中出現(xiàn)的新問題和新情況,，努力使我校形成一支師德高尚,、業(yè)務精良、充滿活力的反思型,、科研型隊伍,，全面提高教學質(zhì)量，促進學生全面,、持續(xù),、和諧地發(fā)展在這學期的時間里,，我認真計劃了校本研修，從自己的教育教學中尋找突破口,，為了以促使自己的工作在今后再上一個新臺階,，現(xiàn)將其計劃如下：

，踴躍發(fā)言,，提出自己的見解,，并認真撰寫心得體會，在學習中不斷充實自己,，提高自己的理論素養(yǎng),。在校本研修培訓中，我校組織了有關各學科教學基本模式,、課題研究的過程與方法等教學理論的學習,。開展多層次教育科學研究，人人有課題,，人人學理論,，人人掌握科研方法，從而有針對性地加強缺失方面的學習與鍛煉,，促進教學水平的提高,，有效地提高了我校的理論水平和創(chuàng)新能力。

認真開展有效備課,，有效課堂教學、有效作業(yè)設計和批改的研究,，進行聽課研討,，教研組在研字上下功夫，在自覺主動有效上下功夫,，繼續(xù)加強集體備課的力度,。嚴格要求自己，在每周聽課之后,，向相關學科的學習課堂教學的方法,。

反思，是提高教學水平的一種有效方法,，反思自己備課時是否遇到了什么困難,，是否調(diào)整了教材，為什么調(diào)整教材,；反思上課時是否發(fā)生了意料之外的問題,，自己是怎樣及時處理的'；反思自己本節(jié)課有哪些比較滿意的地方或者有哪些不足,。經(jīng)過不斷的反思與積累,，自己確實掌握了很多第一手材料,，悟出了一些道理，豐富,、完善了自己的課堂,，最大限度的調(diào)動了學生學習的積極性與主動性。而且,，注意做好課堂實錄,，并整理成文字材料及時上交。

回首走過的教學歲月,，有在教學上艱難跋涉的痛苦,，有在工作中成長的快樂，有收獲信任的喜悅,，這一切讓我體會了時間的意義,，讓我明白了擁有的珍貴，更讓我體會到人民的神圣責任和使命,。

校本研修個人研修方案篇五

通過校本教研,，促進基礎教育課程改革向縱深發(fā)展，積極推進素質(zhì)教育,，充分發(fā)揮的專業(yè)引領作用,，努力提高我的整體教學水平。

以學習新版課程標準為抓手,，深入開展課堂教學有效性的改革和探索,，大力開展校本研修工作，促使廣大掌握先進的教育理念和教育思想,，轉變教育觀念,，提高教育教學能力、教育創(chuàng)新能力和教育科研能力,，全面提升我校隊伍的整體素質(zhì),，促進專業(yè)化發(fā)展，適應基礎教育改革與發(fā)展的需要,，為提高教育教學質(zhì)量奠定良好的基礎,。

教學基本功提升訓練和課堂教學方式的轉變與高效課堂的構建研究

教學基本功提升訓練：開展備課、說課,、評課,、課堂實施與調(diào)控等教學能力的指導、磨練與考核,，教學理論水平的學習提升和考核,，小課題研究能力的提升與指導等。

高效課堂教學模式構建研究：教學方式的轉變與教學模式的構建、教學評價,，“導學案”的設計與使用,。

以新的`教育理念為指導，以課程改革實驗研究為重點,，以促進師生共同發(fā)展為目的,，以改革課堂教學為突破口。把立足點放在解決教學改革和實驗中所遇到的實際問題上,；著眼點放在理論與實踐的結合上,；切入點放在教學方式和學生學習方式的轉變上；增長點放在促進學校,、師生的共同發(fā)展上,，使教育從傳統(tǒng)教學的“三個中心”（即以為中心、以課堂為中心,、以課本為中心）向新課程標準要求的“三個為本”（即以學生為本,，以能力發(fā)展為本，以自主學習為本）的轉變,，重視學生創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng),，為學生的全面發(fā)展和終身發(fā)展服務，使自己及同伴們轉變成素質(zhì)優(yōu)良,、能適應社會需求,、能促進學生全面發(fā)展的好。

1,、注重日常教學常規(guī)的扎實與提升,。認真完成學習任務，做好每一次聽課后記錄,。學會思考教育問題,，積極把先進的教育理念轉化為的行為等，從反思中提升教學研究水平,。每節(jié)公開課后，把自己在教學實踐中發(fā)現(xiàn)的問題和有價值的東西趕快記下來,，享受成功,，彌補不足。在總結經(jīng)驗中完善自我,。

2,、堅持寫好教育教學隨筆。認真的讀一本有關教育的書籍,，并及時反思,。

3、認真參加參與各校教研活動與“小組學習研討”活動，將培訓學習所得,，在具體的教學實踐中嘗試,，使自己的教學水平逐步提高，尋找出一條適合本地,，適合自己的發(fā)展之路,，爭取逐步形成自己的教學特色。

4,、樹立現(xiàn)代學生觀,，學會以發(fā)展的眼光看待每一個學生。相信學生的巨大潛能,，并努力去探索發(fā)掘,；在教育教學活動中發(fā)揚學生的主體精神，促進學生的主體發(fā)展,，努力做到因材施教,。

5、利用信息技術手段輔助教學,，充分利用網(wǎng)絡優(yōu)勢,，積極參與在線研討。

我對自己的專業(yè)水平有一個清醒的認識,，我決心不斷學習,，不斷更新，豐富自己的文化積淀,，充盈自己的底氣,，增強自己的理論底蘊，提高教育教學能力,，結合教學實際,，把個人的校本研修工作做好。

校本研修個人研修方案篇六

20xx年,，我校將以"特色發(fā)展年"為契機,，不斷深入新課程改革，大力實踐高效課堂,，深化名師打造工程,，強化師德師能提升，繼續(xù)鞏固信息年建設成果,，促進學校,、教師、學生的同步成長,，努力使學校教育教學全面質(zhì)量的又好又快提升,，走出內(nèi)涵發(fā)展的道路,。

1、師德師能建設

為切實發(fā)揮績效考核功能,，落實教育局關于師德建設的要求,，培養(yǎng)教師的優(yōu)良職業(yè)道德意識，提升教師隊伍的師德水準,，努力做學生愛戴,、家長信賴的好老師。通過《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》《南京市教師禮儀規(guī)范》等培訓和學習,，要進一步增強教師學習的主動性,，形成教師自覺遵守禮儀規(guī)范、提高自身素質(zhì)的良好氛圍,。并將師德建設與規(guī)范教育教學工作行為相結合,，培養(yǎng)敬業(yè)精神。努力激發(fā)教師熱愛教育,、獻身教育的責任感和使命感,，不斷提升教師的師德修養(yǎng)。

2,、高效課堂服務

高效課堂實施,，新課程深入改革已是大勢所趨，以科研為引領,，以教師為主體,，以課堂為陣地，以教學為重點,，以問題為載體,，以研訓為手段，也已經(jīng)形成共識,，本學期的校本培訓,，要圍繞高效課堂，打破校本教研和培訓的隔閡,，做到研訓一體,，將以訓導研，以研促訓落實到研修計劃中,。

做實日常教研,，要求各教研組根據(jù)教研計劃，正常有序地開展好教研活動,。每位教師根據(jù)學校研訓要求,，上好學科教學實踐課,，各行政,、教研組長、備課組長等教師按要求組織實施好集體備課，完成學科公開課和各類推門課的聽課任務,，達到規(guī)定節(jié)數(shù),，做到聽課有記錄、評課有意見和教學有反思,。各教研組,、備課組聽、評課活動及教學實踐活動要有過程,、有記錄,。

與此同時，要加強科研工作,，提高研究實效,。各學科教研工作要樹立"立足于教研，服務于教學,；以科研求突破,，以特色求發(fā)展"的指導思想，每一位教師都要積極參與學校課題的研究工作,，記錄點滴,，將課題研究與教學研究有機結合起來，并撰寫好論文,，積極參加省,、市、區(qū)論文,、案例評比,。

3、名師隊伍培養(yǎng)

圍繞學校教科研工作三年目標和學校名師培養(yǎng)計劃,，學校教科室立足引導廣大青年教師認真學習教育教學理論,，大膽進行教育教學實踐改革，讓工作態(tài)度好,、綜合素質(zhì)高,、教學思路新、創(chuàng)新意識強的青年教師脫穎而出,。

著力抓好區(qū),、校兩級教學骨干教師的培養(yǎng)提高，努力發(fā)揮他們在課改中的示范,、帶頭作用,；著力培養(yǎng)教學新秀。加大對骨干教師隊伍的管理和考核,，并努力構建平臺,、創(chuàng)設機遇,，積極組織他們參與各層次的教學研究活動，并承擔一定的開課,、科研等任務,，為他們嶄露頭角提供機遇。

加強班主任隊伍建設,。建立班主任定期學習,、培訓、交流,、研討,、績效考核的機制，加強對班主任工作的管理與考核,，提高班級管理水平,，促進良好班風的形成。

4,、教學技能展示

教育的發(fā)展也需要教師更新教育觀念,，并能把現(xiàn)代教育技術應用到課堂教學中，豐富課堂教學手段,，拓寬學生的知識視野,，以提高課堂教學效益。本年度我校將繼續(xù)進行現(xiàn)代教育技術的培訓,，開展課件制作競賽,，電腦技能培訓，加強學科教學和信息技術整合研修,，練好教師的教育教學基本功,，促進教師技能提升。

5,、完善研修機制

為進一步加強校本研修的工作力度,，確保實效。必須加強制度建設,，形成研修工作的保障機制,。教科室和教務處是校本培訓的業(yè)務指導機構。

增強組織管理,。校將形成一個校長親自抓,、分管校長負責抓、教科室具體抓,、教務處協(xié)同抓的校本研修的管理網(wǎng)絡,。學校教科室負責校本培訓計劃的制定與實施。各項培訓經(jīng)費及時落實,，統(tǒng)籌安排,，統(tǒng)一協(xié)調(diào),，有序開展。

定期開展研修,。學校將通過開放圖書館，營造讀書環(huán)境,，拓寬學習視野,，培養(yǎng)教師終身學習的`習慣。將每周三作為固定的學習時間,，將集中學習和自主學習相結合,，鼓勵和指導教師多讀書、讀好書,，提高教師的理論素養(yǎng),，奠定教師專業(yè)成長的扎實根基。

實踐反思結合,。在進行校本研修的同時,，要求做好學習筆記和學習心得。鼓勵教師撰寫教學反思,、教育日記,、教學案例、教育論文等,，逐步引領教師走向自覺的教育反思之路,。

做實考核歸檔。學校為每位教師建立教師發(fā)展專業(yè)檔案,，將教師的個人發(fā)展計劃,、培訓過程記錄、課堂教學評價表等資料收入檔案中,，并將教師個人的校本研修情況,，和年底的繼續(xù)教育學分核算認證聯(lián)系起來。學校校本研修活動,，教科室要及時總結,，材料及時整理歸檔。

豐富研修形式,。學校教科室組織開展多種形式的校本研修活動,。或專家講座,，或經(jīng)驗交流,，或以研促訓，或以老帶新,，或片內(nèi)兄弟學校合作,，或訪問考察等,，力求多渠道開展校本研修活動。

校本研修個人研修方案篇七

為了提高自己的業(yè)務水平和業(yè)務能力,，更快更好地為教育教學服務,。根據(jù)上級教育主管部門和學校的工作要求，結合自己的實際和自身發(fā)展要求,，特制訂本學期個人校本研修計劃如下：

廣泛閱讀各類書目,，不斷充實、更新自己的專業(yè)知識,，領悟生活化,、情境化課堂教學的真諦，提高自己的教學水平,。同時,，注意多鉆研、勤思考,，將自己的教育教學實踐與理論結合起來,，在總結和反思中來形成自己的教學風格。在近期內(nèi),，我計劃精讀《課程改革與問題解決教學》,、《新課程背景下的有效課堂教學策略》等有關教育教學方面的書刊，及時更新教育理念,。工作之余,，我計劃欣賞一些文學書籍，寫好讀書感想,，從而不斷充實自己,。

目前進行的新課改對我來說是一種挑戰(zhàn)，同時也是一次難得的鍛煉機會,。作為一名老教師,，我將繼續(xù)積積極參加校內(nèi)校外的教研活動，平時就當天發(fā)生的教學突發(fā)事件,，教學感悟反思,，學生的思想問題及解決方法等與同組教師交流學習。同時,，積極主動地定期進行示范或研究教學，在實踐中提高自己的教學能力,。

在今后的教學中我將嘗試運用多種靈活的教學方法,，來激發(fā)學生的學習興趣。及時對每節(jié)課進行反思，爭取每學期都能有一篇質(zhì)量較高的`反思和教學設計,。同時,，還要堅持每天都有點滴收獲，及時歸納,、及時總結,，寫出教育教學研討論文。并一如既往地準時參加校內(nèi)外教科研培訓活動,，提升教學研究能力,。

1、勤于學習,，樹立終身學習的觀念。他山之石,，可以攻玉,；他山之玉，可以剖金,。學習,，可以使自己了解前人和他人，了解過去和未來,，關照反思自我,，從而獲得新的生成。所以,，我覺得要做到"三學",。

（1）堅持不懈地學?；畹嚼?，學到老，樹立終身學習的觀念,。

（2）多渠道地學,。做學習的有心人，在書本中學習,，學習政治思想理論,、教育教學理論和各種專業(yè)知識，增強自己的理論積淀,；也要在"無字處"學習,，豐富的教學經(jīng)驗，以達到取長補短的目的,。

（3）廣泛地學,。廣泛地閱讀各類有益的書籍，學習各種領域的知識,、技能,，特別要學習現(xiàn)代信息科技,，不斷構建、豐富自己的知識結構,。

2,、善于思考，在實踐中探求,、感悟,。

要堅持用腦子工作，力爭做到反思昨天——在反思中揚長,；審視今天——在審視中甄別,；前瞻明天——在前瞻中創(chuàng)新。時刻把工作與思考相結合,，在思考中工作,，在工作中思考，創(chuàng)造性地開展工作,。

3,、勤于動筆，提高教育科研水平,。

（1）及時積累專題研究的第一手資料,。

（2）嘗試進行教學案例的分析，把自己的專題研究從實踐層面提升至理論層面,。

通向未來的路不是回家的路,；過去為你贏得成功的方程式將為你的明天帶來失敗。我相信,，自己有能力經(jīng)受住"極限"的考驗,，在超越自我的同時，逐步實現(xiàn)人生的價值,。面對自己將來的工作,，我充滿了信心，也有許多美好的設想,。我將帶著自己的激情和規(guī)劃步入這富有挑戰(zhàn)性的工作,，在實踐中不斷積累經(jīng)驗，走進學生心靈,，創(chuàng)造多彩人生,，學習，再學習,，在學習中不斷超越自己,。

校本研修個人研修方案篇八

實施新課程要求教師在教育教學工作中順利完成教師角色的轉換，校本教研為教師的角色轉換搭建了平臺。教師在一起互相學習,，相互切磋,。在學習中不斷總結，不斷提升,，使學校的新課程實驗向縱向發(fā)展,。我作為一名骨干教師，自然要成為校本教研的主要設計者,，參與者,，為了較好的發(fā)揮自己在校本教研中的的作用，對本學期的校本教研做如下安排：

新課程實施中,，教師的觀念轉變起著關鍵的'作用,，我們地處比較偏僻，一些新的理念也僅僅是從文本上看到的,。我們教師只是簡單機械地去模仿,，新的教學理念沒有真正的深入到教師的思想中去，對課堂教學造成滯后,。所以本學期在研修目標上重點在改變課堂教學上,，讓新的教學理念在課堂教學上奕奕生輝,。

為了更好的完成研修目標,，我將通過一下形式來實現(xiàn)目標：

1、在語文研修組內(nèi)設定一個課題項目,，作為我們組的研修課題,，再讓幾個精干的教師合作來完成這個研修課題，并申報縣教研室,，在專家的指導下共同研究,。

2、實行集體備課,，對單元的重點,，典型，集體研究,，文章的教法,，文章的切入點，課例專題等進行重點研究,。

3,、形成寫教學反思的習慣，要把紀錄課堂教學中的點點滴滴成功經(jīng)驗形成習慣,，并定期與大家進行交流,。

4、主講一節(jié)公開課，課前大家集思廣益,，共同研究教法,，課后評課，人人談看法共同促進,。

5,、本學期在該組內(nèi)推出一個新秀，指導一名年輕教師,，采用反復聽課,，評課促使其進步。

1,、擬定研修計劃,。

2、確定組內(nèi)研修課題,，做好申報工作,。

3、參加集體備課,，打破傳統(tǒng)教法,，找文章的切入點，爭取使每篇文章教起來都不落俗套,。

4,、確定要推出新人的名單。

1,、集體備課,。

2、與大家一起交流教學反思,，教學日記,。

3、主講一節(jié)公開課,。

4,、課題進行階段小結。

1,、全組聽年輕教師的課,，確定培養(yǎng)目標。

2,、集體備課,。

3、分析好的課例,，每人寫一篇優(yōu)質(zhì)教案,。

1,、聽培養(yǎng)教師的課，課后進行評課,，指出問題改正后再講,，再評直到比較滿意為止。

2,、集體備課,。

3、交流教學反思,。

4,、課題階段小結，檢查進展情況,。

1,、集體研究復習方案。

2,、提交課題總結,。

校本研修個人研修方案篇九

校本教研工作在我校開展已經(jīng)幾年了，積累了一點經(jīng)驗,，初步理清了一些頭緒,，也發(fā)現(xiàn)了不少問題。本學期,，我將在學校校本教研工作基礎上,，做好個人的校本教研。樹立良好的師德師風,，使自我反思行為縱深發(fā)展,，凸顯個體價值,，并加強團體合作,，構成終身學習的潛力?？傮w資料：以個人反思學習為基礎,，講求實踐的錘煉，在同伴互助和專業(yè)引領中提升,。操作思路：以專業(yè)化水平提高為主線,；以教學觀念與教學行為的轉變?yōu)榍腥朦c；以課堂教學潛力,、教研潛力,、科研潛力的提高為途徑；理論聯(lián)系實踐,，學習后交流,，在交流中學習,。

具體活動資料：

1。實際出發(fā),，用心參加學校和教研組的研討,、互助，做到有問題及時解決,，有經(jīng)驗及時學習,，使校本教研服務于教學，提高自己的專業(yè)水平,。

2,。于日常工作中要成效。樹立良好的師德師風,，轉變觀念,，構成課程儀式。要深鉆教材,，搜集資料,，精心設計每一節(jié)課，備好教材和學生,，把自己的個性和特長都融入到課堂,。緊隨教研組長的引領，在備課的過程中虛心請教,；深入課堂,，多聽課，取得第一愛崗敬業(yè)演講稿手資料,，及時準確處理教學中出現(xiàn)的各種問題,，把握主體方向，并在聽課后與講課教師平等交流,，互促互進,。

3。三點一線活動,。始終將個人反思,、同伴互助、專業(yè)引領,，三點連成一線,，層層推進，螺旋上升,。以教學反思,、交流研討、課堂評析,、教材分析設計等為教研的`基本形式,，透過教學觀摩,、教學示范、案例分析,、談心得體會等活動為平臺提高自己的業(yè)務水平,。

活動方式：

1。每周參加教研組的校本教研活動,。透過聽評課進行教學反思與交流,，促進專業(yè)化成長。一人講課,，眾人評論,，不僅僅益于講課教師查找自己的不足，也能夠將好的觀念與具體做法較為形象,、具體的傳達給其他教師,，直接服務于教學。定期,、不定期聽課,，及時指出講課教師的優(yōu)缺點，博采眾長,，允許爭鳴,，不搞一言堂。進行反思的經(jīng)驗交流,，展示優(yōu)秀反思,，提高深入思考的潛力。

2,。參加豐富的活動,，展示自己，增強品牌意識,。用心做好人人一節(jié)課活動,。號召教師樹立品牌意識，構成自己的教學風格,，勇于展示自己,。展示備課本,、業(yè)務本,，促進教師業(yè)務學習的深度、廣度,。

3,。利用網(wǎng)絡資源開拓眼界，組織上網(wǎng)培訓,，鼓勵上傳下載,，與高端對話,。

4。把握機會參加外出學習,。校本教研不是目的,，而是在活動中促進教師專業(yè)化水平的發(fā)展，養(yǎng)成反思的習慣,，構成終身學習的觀念,。從而打造一支思想與業(yè)務過硬的教師隊伍，不斷推動我校教育事業(yè)的發(fā)展,。所以用心參加學校及上級組織的各種培訓活動,，開拓視野，增長知識,。

校本研修個人研修方案篇十

為了更好的讓知識走進課堂,，提高自己的綜合素質(zhì)，提高自身的教育水平,，提高自己的教學修養(yǎng),，使自己的教育教學水平得到質(zhì)的飛躍和提升，我根據(jù)校本研修學習任務及要求,，結合實際,，制定自己的個人計劃如下：

透過研修，進一步了解新課改中備課的內(nèi)涵,，量體裁衣地做好自己的教學設計,，能深度建構教學法資料生成教學過程，力求課堂教學實效性,，并能不斷審視自己的教學,、揚長避短，使自己的教育教學逐漸完美,。

（一）個人讀書

1,、精讀教育教學方面的專著，充實自己,。

2,、制訂個人研修計劃《“有效教學”使教學真正有效》

3、根據(jù)業(yè)務學習資料整理自己的學習筆記,。

4,、做好學科知識的更新。

5,、“學習教學理論與教學設計”專題撰寫研修小結,。

6、根據(jù)“備課問題診斷與解決”專題進行一次合作研討交流,。

7,、結合“教案反思與研究,，寫一篇自己的感受

8、利用圖書室開放時間,，每學期學習專著摘錄不少于10篇次,。

（二）聽評課

用心參加學校組織的聽評課活動，有機會用心參加上級組織的觀摩課活動,。做好聽課記錄,，聽課反思，在學習中補充自己的不足,，使自己的.教學更加的完整,。

（三）公開課：

學校組織的公開課活動中，互相學習,，互相交流,，提高多媒體課件在課堂教學中的應用潛力。

以參加學校校本研修活動為主,，個人自主研修為輔,，在學校安排下，統(tǒng)一資料,，統(tǒng)一進度,，有組織有計劃地進行學習。根據(jù)學習資料,，結合實際教學狀況,，反思自己的教育教學行為，并進行實踐,。在自學的同時,，要做好重點突出的學習筆記。

1,、專題培訓

交流研討,，教學設計、說,、講,、評課等形式，將培訓學習與自己的教育教學實踐緊密結合起來,。

2,、專題總結

結合自己的教學實踐和教學經(jīng)驗，緊扣每一專題進行探索,。對其他教師的專題總結,、論文、實驗報告,、教案,、教育敘事等進行分析與系統(tǒng)整理。

3,、網(wǎng)上學習

充分利用信息技術知識的網(wǎng)絡資源優(yōu)勢,，在網(wǎng)上查找所需學習資料，進行互相學習和交流,。

4,、遠程教育資源應用

透過應用遠程教育資源，學習名師的課堂教學過程,，整合與選取好的課件,，引入自己的課堂，讓枯燥的課堂教學“活”起來,，有助于學生從感官上更直接的了解所學知識,，從而到達教學目的。

1,、認真參加群眾組織的學習培訓,，作好培訓記錄。

2,、參加學習的校本研修活動,，吸取其他老師的成功經(jīng)驗。

3,、精心準備自己的研修課程,，發(fā)揮信息技術特長，努力提升使用現(xiàn)代教學設備的潛力,。

4,、空余時間利用電腦進行網(wǎng)絡研修。

校本研修個人研修方案篇十一

為使自己不斷提高教育理論和學術水平,，增強知識,，更新教育教學理念，從各方面不斷完善自己,，提高自身綜合素質(zhì),，不斷適應新時期教師培訓和教研的需要，跟上時代的步伐,，使自己盡快成長起來,，特制定個人校本研修計劃：

本人20xx年7月大學本科畢業(yè)，所學專業(yè)為數(shù)學教育,，多年以來,，一直從事數(shù)學和化學教學及多年班主任工作，學生思想工作扎實，班級凝集力強,。在數(shù)學和化學教學方面,，善于鉆研獨特的教學方法和學生的學習方法；勤于思索拓展學生思維途徑,，是學生學習目的明確,。所以數(shù)學學科成績名列前茅。

1,、樹立良好的師德觀念,，提高個人職業(yè)道德水平。學習相關資料,，以參與案例教學,、聆聽報告為載體，樹立良好的師德風尚,。

2,、積極參與"分層教學、合作學習"的課堂教學模式,，樹立以"學生為本"的教育教學觀念,，尊重學生的個性發(fā)展，努力在民主,、平等,、和諧的師生關系氛圍中幫助指導學生全面主動發(fā)展。

3,、以課改研究為主要形式,，提升個人的`教育科研水平，培養(yǎng)自身的可持續(xù)發(fā)展能力,。通過研讀課標,，課堂實踐、自我反思,、同伴互助,，請教教學能手等形式，提高自己的教學水平,。

4,、通過參與電子備課，參加電腦知識的培訓,，實踐多媒體教學等形式,，提高個人綜合素質(zhì)。

（一）學校規(guī)定的研修內(nèi)容

1,、師德研修,。積極參與讀書活動，學習貫徹落實《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范（修訂版）》，學習《新義務教育法》,、《教師法》,、《未成年人保護法》等教育法律法規(guī)，進一步提高自己的職業(yè)道德素質(zhì),，提高自己依法從教的水平,。

2,、新課程標準研修,。學習《初中語文學科新課程標準及解讀》，更新教育教學理念,。以組內(nèi)集體學習和個人自主學習相結合,，認真學習新的教育理論，學習新課程改革的指導思想,、改革目標及相關政策,。同年級內(nèi)研討交流，使理論與教學實際相結合,，促進自己將先進的理念內(nèi)化為教學行為,。

3、教學教研能力研究,。積極參與組內(nèi)教研活動,，參與課題研究研討課活動、聽評課活動,。積極研討,，在互助學習中更新理念，改進不足,，努力提高自身教學教研能力,。

4、教育科研能力研修,。要樹立教研科研意識,，把研修和教育科研緊密結合，圍繞新課程的實施,，結合課堂教學,，進行教學方法和教育科研基本方法的研修。做到教學即研究,，不畏懼科研,，懂得教科研就在反思中，教學中,。

5,、現(xiàn)代信息技術應用能力研修。樹立應用信息技術推進教學改革的意識，熟練掌握信息技術應用的基礎知識和技能,，提高信息技術與學科整合能力,。

（二）個人自主選擇的研修內(nèi)容

1、從實際出發(fā),，積極參加學校和教研組的研討,、互助，做到有問題及時解決,，有經(jīng)驗及時學習,，使校本教研服務于教學，提高自己的專業(yè)水平,。

2,、三點一線活動。始終將個人反思,、同伴互助,、專業(yè)引領，三點連成一線,，層層推進,，螺旋上升。以教學反思,、交流研討,、課堂評析、教材分析設計等為教研的基本形式,，通過教學觀摩,、教學示范、案例分析,、談心得體會等活動為平臺提高自己的業(yè)務水平,。

1、每周參加教研組的校本教研活動,。通過聽評課進行教學反思與交流,，促進專業(yè)化成長。一人講課,，眾人評論,，不僅益于講課教師查找自己的不足，也可以將好的觀念與具體做法較為形象,、具體的傳達給其他人,。

2、參加豐富的活動,，展示自己,，增強品牌意識,。積極做好人人一節(jié)最佳課活動。號召教師樹立品牌意識,，形成自己的教學風格,，勇于展示自己。展示備課本,、業(yè)務本,，促進教師業(yè)務學習的深度、廣度,。

3,、利用網(wǎng)絡資源開拓眼界，組織上網(wǎng)培訓,，鼓勵上傳下載,，與高端對話,。

4,、把握機會參加外出學習，提高業(yè)務能力,。

在今后的教學生涯中,，我會把撰寫教學日志、教學反思作為一項重要的日程工作來做,。認真制定行動研究計劃,，搞好校本教研，使自己的科研水平更上一個臺階,。

校本研修個人研修方案篇十二

以教育局,、教科中心工作計劃為指針，以全面實施素質(zhì)教育為宗旨,，以"高質(zhì)量,、輕負擔、有特色"為目標,，在校長室的正確領導下,，推進學校教學常規(guī)和課堂教學完善與實施，優(yōu)化課堂教學,、加強教研組和教師培訓力度建設為工作重點,，探索"有效學習"和"有效教研"的規(guī)律，深化課堂教學改革,，全面提高學生綜合素質(zhì),，提升學校教學質(zhì)量，促進教師專業(yè)化發(fā)展,。

1,、通過開展校本教學研究,，解決我校教育教學實際問題，改變教科研活動與實際教學活動脫節(jié),，不能指向學校自身問題解決的傾向,。

2、通過開展校本教學研究,，提升教師教育教學水平,，轉變教師的教學理念和行為，匯總教師教學經(jīng)驗,，積聚教師的教育教學智慧,，讓教師成為教育智慧的創(chuàng)造者。

3,、通過開展校本教學研究,，改善我校教育教學實踐，提高教學質(zhì)量,，促進教師和學生的共同發(fā)展,，共同成長。

（一）加強學習和培訓,，提高全體教師的科研素質(zhì),。

1、采取"走出去,，請進來"的靈活培訓形式,，全力提高教師的科研實踐能力。組織教師外出參觀學習考察活動,，從先進學校吸取教學智慧,，獲得靈感，解決我校教學中的實際問題,；同時認真學習20xx版《新課標》,，認真研讀教材，在教學實踐中領悟新課標,。

2,、繼續(xù)挖掘自身資源，開展各類學術講座或學術沙龍活動,，加強兩邊校區(qū)同年級教研交流,。

3、發(fā)揮現(xiàn)代遠程教育的優(yōu)勢,，狠抓現(xiàn)代教育技術的培訓,。

4、創(chuàng)建促進教師專業(yè)發(fā)展的培訓活動,，全體教師要結合自己的教育教學撰寫教學案例及教學反思,，并作為教師年度月常規(guī)工作考核的重要依據(jù)之一,。構建"合作備課+相互觀課+反思型說課+參與式議課+領導評課"的合作發(fā)展型教研模式從而增強校本教研的時效性，提高校本教研的層次和水平,。

（二）提高校本教研實效

課程改革的`核心環(huán)節(jié)是課堂,，實施其基本途徑就是課堂教學。各個教研組要充分發(fā)揮"教研"職能,，以課堂教學研究為突破口,，廣泛開展指向正確、主題鮮明的課堂教學研究活動,。

1,、加強教研組建設。

（1）教研組長應積極指導本組教師開展各項正常的教研活動,，教研活動要做到定計劃,、定地點、定時間,、定內(nèi)容,、定中心發(fā)言人。要詳細研究教學內(nèi)容,、教學設計,，定作業(yè)設計。教師要加深對教材的理解,，確定教學目標時要將三個"維度"整合起來考慮，中心目標和輔助目標相結合,，依據(jù)目標確定教學內(nèi)容,，選擇教學方法和手段，合理安排有效的教學形式,。要有活動記錄,。要加強對集體備課工作的管理和指導，確保教學設計真正成為集體智慧的結晶,。本學期語數(shù)英品學科的團隊比賽,，教研組長應提前將比賽預案告知備課組全體人員，組員積極做好賽前準備,，并共同探討教學路徑,，課后再一起討論教學得失，從而切實提高教研實效性,。

（2）要提高教研活動在教研組工作中的份量,，各教研組要多進行教育理論的學習和研究，多分析教材,，多進行專題討論,，鼓勵教師特別是中青年教師多開設公開課,、示范課，努力提高教研活動的質(zhì)量與成效,。扎扎實實開展課題研究并做好記錄,。

（3）加強聽課評議制度，努力提升自身的綜合素質(zhì),，把自己培養(yǎng)成"復合型"教師,。聽課要做好記錄，評議課要有的放矢,，提高自己的評課能力,。

（4）繼續(xù)加強標桿教研組創(chuàng)建研究。上學期我們提出每個教研組要有自己的研究特色,，依據(jù)本組教材,、學生的特點，靈活,、創(chuàng)新地安排有針對性的教學研究活動與學生學科活動,，做到集思廣益，精心發(fā)掘主題,，創(chuàng)新活動形式,，關注活動過程，注重活動實效,，形成本組特色,。這一研究已初見成效，本學期將進一步深入研究,，重資料收集,、重案例分析、重去粗存精,，力爭使各年級組的教研活動做到特色化,、專題化,、系列化,。

（5）明確本學期教研重點,。加強"六項研究"：一研課標與教材,，做到吃透課標，把握教材,；二研學生與學法,，做到以學定教,、以學設教,；三研課堂與教法,，做到精講多練,，講練結合,；四研學風與習慣,，做到勤學樂學,，習慣良好；五研作業(yè)與輔導,，做到注重設計、杜絕題海,；六研考查與評講,，做到科學考查，評講有效,；教研組長要精心設計組織好每次活動,，納入教研組工作計劃,，教務處根據(jù)各組安排加強平時的檢查與考核，提高教研活動的實效性,。

2、立足課堂教研,，提高研究實效

本學期，我們要花大氣力深化課堂教學改革,，踐行高效課堂。以切實提高教學效率為主題,，通過"細,、嚴,、實"的指導和管理,，切實提高課堂教學質(zhì)量。

（1）明確各項要求

教學準備：

繼續(xù)實行"個人備課—集體備課—個人二次備課"的"三級備課制",。具體做到："四定"（定時間,、定內(nèi)容,、定方式,、定中心發(fā)言人）,，"四統(tǒng)一"（教學目標統(tǒng)一、教學進度統(tǒng)一,、教學重難點統(tǒng)一,、教學訓練統(tǒng)一）"一靈活"（教法學法靈活運用）。

課堂教學：

課堂是學生學習的主陣地,，高效的課堂教學效率是提高教學質(zhì)量的基礎。針對課堂教學我們提出精講多練,，確保絕大多數(shù)學生在課內(nèi)完成作業(yè),。

訓練檢測：

一,、是強化課內(nèi)當堂訓練,、提高反饋矯正實效性。

標準是"三看"：

1,?？从柧殐?nèi)容是否精煉；

2,?？从柧毿问绞欠耢`活；

3,。看訓練效果是否有實效,。

二,、是注重課后作業(yè)訓練的有效性,。

（1）既要切實杜絕布置大量的重復性作業(yè)的現(xiàn)象，防止學生淹沒在題海之中,，也不能讓學生只是簡單的抄寫,，進行書本知識的搬家。要注重了解學情,，布置有針對性的作業(yè)，讓學生在作業(yè)訓練中思考問題,、解決問題,。課后輔導堅持防補結合，課內(nèi)課外齊補。

（2）繼續(xù)推進信息技術與課堂深度融合,，聚焦課堂教學,，提高教師信息技術素養(yǎng)，打造高效課堂,。

（3）加強英語學科教研管理,。在認真研讀教材的基礎上，上好英語課,。同時將常用的英語詞匯或短語制作成卡片,，在班級中張貼。在板報中設英語角,，午管或活動課時可播放英語短片或視頻,，讓學生浸潤英語氛圍，讓英語成為學生"天天見天天練"的內(nèi)容之一,。

3,、推進"啟發(fā)—主動"教學模式的研究。

我校"啟發(fā)—主動"教學模式歷經(jīng)多年的研究,，取得了一定的研究成果,。上學期在區(qū)內(nèi)說模比賽中也取得可喜成績。本學期,，我們將著力在教研組中學習和適用模式,，力爭人人知模,，人人用模。同時本學期將在語數(shù)英三個教研組中率先加強模式研究，探索"啟發(fā)—主動"教學模式與不同學科教學的契合點,，將模式不但完善，形成語數(shù)英不同學科的模式使用雛形,，讓模式更好地為我校教育教學服務,。

4、組織年青教師積極開展課題研究工作,。要求教師利用網(wǎng)絡資源積極學習課題研究方面的知識,，包括課題研究的內(nèi)容、形式,、方法,、資料的收集，成果的推廣等,。以此為基礎,，提升教師的教學科研能力。

校本研修個人研修方案篇十三

為了提高自己的業(yè)務水平和業(yè)務潛力,，更快更好地為教育教學服務,。根據(jù)上級教育主管部門和學校的工作要求，結合自己的實際和自身發(fā)展要求，特制訂本學期個人研修計劃如下：

透過校本教研,，努力改變自己,，學習新的知識和教學方法以適應現(xiàn)代課堂，提高自身專業(yè)技能和提升師德素養(yǎng),，以求對學校的發(fā)展起到添磚加瓦的作用,。

1、透過學習《教師法》,，提高自身的師德修養(yǎng),，做到德高為范，學高為師,。

2,、透過學習《規(guī)范》《綱要》，提高自己的教學水平和業(yè)務潛力,，能上好每節(jié)課

3,、透過研修，能備好每一節(jié)課,，會寫反思,、會寫案例分析。

1,、學習幼兒園的各項教學要求,，不斷反思自己的教學。

2,、與同事合作,，共同備課，撰寫案例與分析,，上好每一節(jié)課,。

1、堅持個人與群眾學習,，以個人學習為主,，多與同事交流，認真做好學習筆記,。

2,、按時按要求用心參與教研組的群眾備課活動，認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課,，用心發(fā)表個人的見解,。

3、用心參與學校組織的教研活動,，爭當優(yōu)秀,。

4,、參與課題研究，為課題積累必備的材料,。

5、經(jīng)常反思自己的教學行為和管理行為,，不斷地總結經(jīng)驗與教訓,，促進自己不斷發(fā)展。

總之,，本學期我將在本計劃的`指引下,，深入開展校本教研活動。這是新世紀學校教育改革與發(fā)展的需要,，也是推進課程改革實驗的需要,，更是課程改革順利開展的制度保障。只有用心開展以校為本的教學研究,，才能促進課程改革目標的全面實施,，才能把創(chuàng)造還給教師，讓教師在校本教研中充分發(fā)揮自己的聰明才智,，使教育更具有效力,，使學校更具有活力，使教師更具有潛力,。

校本研修個人研修方案篇十四

以新課程為導向,，以促進每個學生的發(fā)展為宗旨，以課程實施過程中學校教師所面對的各種具體問題為對象,，以教師為研究的主體,，緊緊圍繞課程改革，通過校本教研,，提高校本教研管理水平和校本教研質(zhì)量,，探索促進教師專業(yè)成長的有效途徑，不斷提升學校辦學理念和辦學水平,。

以新課改為導向,，使教師們領悟教育思想，更新教育觀念,，解決教師在教學中遇到問題或困惑,，提升教師駕馭課堂能力，促進教師向專業(yè)化方向發(fā)展,，致力于提高教師教育教學水平,。樹立良好的師德師風，使教師的自我反思行為縱深發(fā)展,，凸顯個體價值,，倡導團體合作,，形成終身學習的能力。

建立以"自我反思,、同伴互助,、專業(yè)引領"為核心要素，以"理論學習,、集體備課,、主題校研、反思交流"等活動為基本形式的校本教研制度,。

①集體備課：以學科分段為組,，主備教師要提前三天把主備教案發(fā)到組內(nèi)教師手中，副備教師要認真閱讀教案,，并提出修改意見,，作為一度調(diào)整方案用紅筆注上。在集中時討論交流,，進一步完善教案,，經(jīng)過大家討論形成的共識作為二度調(diào)整；上完課后寫出教后反思作為三度調(diào)整,。

②反思交流：通過前一階段組內(nèi)討論形成的教案在實際教學中遇到的問題或困惑進行反思交流,，促進教師與同伴的對話，注重"以老帶新,、以強帶弱"鼓勵教師大膽評點各抒己見,，促進教師共同提高。

③主題教研：以教學中的問題或困惑為研究內(nèi)容,，確立一個教研主題進行研究,，組內(nèi)每人至少圍繞主題選擇主備單元中的重點內(nèi)容上一節(jié)公開課，通過說課,、聽課,、評課、反思,、教學論壇等多種形式展開討論,，談自己的想法、看法,，集思廣益達到同伴互助,、共同提高。

④理論學習：圍繞教學主題組內(nèi)教師還不明白,，這時候需要理論指導,。理論學習做到組內(nèi)學習與自己自學相結合，通過理論來指導教育教學實踐,，不斷提高教育教學水平,。

1,、本學期課堂教學研究的重點是新教材有效化教學和打造"高效課堂"。

2,、各教研組要圍繞校本教研主要形式積極開展活動,，落實好集體備課、反思交流,、主題教研,、理論學習的四項活動，做到每周安排一個固定活動時間,，周四下午為數(shù)學教研組活動，周五為綜合科活動時間,，周三下午為語文教研組活動時間,，在活動時把集體備課與反思交流活動結合起來，主題教研與理論學習結合起來,。每次教研活動,，相應教師要按時參加并積極發(fā)言，與同伴互動,、共同進步,。教師要樹立主人意識，勇于展示自己,，促進自身專業(yè)素質(zhì)的提高,。

3 、以"新課程有效化教學",、"高效課堂"兩個大主題研究為載體,，根據(jù)年級科目的.特點，從教學中遇到的困惑問題來確定學科教學研究主題,。各科教研主題安排如下：

語文

一年級培養(yǎng)學生自主識字能

二年級培養(yǎng)學生正確的寫字能力

三年級引導學生學會傾聽與思考

四年級在閱讀教學中培養(yǎng)學生的語感

五年級簡簡單單教語文

六年級讓品讀與感悟齊飛

數(shù)學

一,、二年級教具的使用提高課堂教學的有效性

三、四年級教材的二次開發(fā),，挖掘教材資源,，重建生命課堂

五、六年級平常課堂求實效,，踏踏實實求質(zhì)量

綜合

音樂：樂中學,、學中樂，讓每一個孩子都走進真善美的音樂天地,。

體育：愉快合作,，個性張揚。

美術：重視基本美術能力的培養(yǎng),。

英語：營造英語的氛圍,，激發(fā)學生的學習興趣,，注重課堂實效性。

科學：在觀察,、實驗,、活動中探究科學。

品社（生）：引導學生在活動中學習,；在生活中感悟,。

4、通過教學觀摩,、專家講座,、名師教學示范、案例分析,、談心得體會等活動為教師搭建參與教研的平臺

5,、實施常規(guī)教研"六個一"。積極鼓勵教師跨學科,，跨年段,，互相聽課，每人每學期聽課至少15節(jié),。加強業(yè)務學習,，每學期教學讀書筆記和心得體會不得少于5000字。

6,、鼓勵"閑聊式"教研方式,，提倡同伴互助風氣。同事間要善于利用課余時間,，就某個教學問題或教育現(xiàn)象,，進行閑談，發(fā)表評論,，并努力獲取有價值的教育教學經(jīng)驗,。另外，就個別教師工作中碰到的難題,，提倡同伴積極協(xié)助,，共同解決。

7,、由于校內(nèi)資源有限,，僅憑校內(nèi)力量不可能完全解決學校、教師在教研中所遇到的問題,，必須有專業(yè)研究人員的參與,。為此我們將開展"里外結合"的專業(yè)引領活動來培植一支過硬的隊伍。"外"即有計劃安排老師外出培訓學習,；"里"即每次公派出去參加研討會教師回校后為其他教師做專題講座,，為教師上觀摩課,。

8、開展網(wǎng)絡教研,，達到優(yōu)質(zhì)資源共享,，積極參加上饒縣教研網(wǎng)上研討、學習活動,，開創(chuàng)教研新天地,。

校本研修個人研修方案篇十五

1、通過集體培訓,、個人研修,，使自己進一步樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀,，愛崗敬業(yè),，鑄就良好的師德師風；

2,、更新教育觀念，不斷掌握現(xiàn)代教育思想,，提升實施新課程的能力,，不斷提高教育質(zhì)量；更新專業(yè)知識,，提高學歷層次,，進一步優(yōu)化知識和能力結構；進一步掌握教育科研理論和方法,，掌握新的教育技術和手段,，提高自身教育教學水平。

1,、認真參加學校組織的學習培訓,，記好聽課筆記，完成各類作業(yè),。

2,、結合集體培訓，強化個人學習,，并能結合自己的教學實際進行反思,，提高。

1,、自主研修（每月2篇）

（1）讀一本教育專著,，撰寫一篇"讀書心得"。

（2）數(shù)學學科《課程標準》《現(xiàn)代特教》《黑龍江教育》等刊物,。

2,、每月一篇網(wǎng)上遠程自學筆記,。

3、每年度完成教師成長足跡10項內(nèi)容,。

4,、按時參加并完成師德教育活動。

5,、組織好數(shù)學教研組的研討,、備課、上課,、反思等活動,。

6、參加哈市的uc教研活動,。

7,、每月在博客中上傳2篇有關教學的相關內(nèi)容。

8,、參加學校的集中培訓,。

9、完成《崗位練兵手冊》相關內(nèi)容,。

10,、積極參加校內(nèi)外的教學競賽活動。

11,、每學期聽評課不少于16節(jié)課等等,。

時刻把工作與思考相結合，在思考中工作,，在工作中思考,，創(chuàng)造性地開展工作。

通向未來的路不是回家的'路,；過去為你贏得成功的方程式將為你的明天帶來失敗,。我相信，自己有能力經(jīng)受住"極限"的考驗,，在超越自我的同時,，逐步實現(xiàn)人生的價值。

面對自己將來的工作,，我充滿了信心,，也有許多美好的設想。我將帶著自己的激情和規(guī)劃步入這富有挑戰(zhàn)性的工作,，不斷積累經(jīng)驗,，促使自己盡快成長起來。走進學生心靈，創(chuàng)造多彩人生,，學習,，再學習，在學習中不斷超越自己,。