作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者,，通常需要用到教案來輔助教學(xué),，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化,。那么我們?cè)撊绾螌懸黄^為完美的教案呢,？下面是小編為大家?guī)淼膬?yōu)秀教案范文,，希望大家可以喜歡,。

元宵節(jié)教案反思 元宵節(jié)教案大班反思篇一

1.了解燈籠的種類、形狀,，知道元宵節(jié)的由來,。

2.能用折、粘,、剪等方法獨(dú)立制作燈籠,，掌握燈籠的制作方法。

3.在做做玩玩中感受元宵節(jié)的快樂,。

1.日常生活中引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)龍,。

2.課件（燈籠會(huì)），人手一件燈籠制作用具（廢舊盒子,、膠水,、絲布、松緊帶）

3.各種自制燈籠范例

1.播放課件,，欣賞花燈,，認(rèn)識(shí)元宵節(jié)。

提問：燈會(huì)上都看到了什么燈,？你能說出幾種燈的名稱嗎,？

小結(jié)：正月農(nóng)歷的元月，古人稱夜為“宵”,，所以稱正月十五為元宵節(jié),。

正月十五也是一年中第一個(gè)月圓之夜，一元復(fù)始大地回春,，人們對(duì)此加以慶祝,， 燃放煙花、猜燈謎,、吃元宵等,。

交流：生活中你見到過什么樣的燈籠？

2.嘗試制作燈籠

（1）出示各種燈籠的'范例,，示范一種燈籠的做法,。

（2）幼兒自由選擇喜歡的材料及燈籠形狀進(jìn)行制作。

3.掛燈籠裝扮教室

幼兒自由交流相互評(píng)價(jià)制作作品。

元宵節(jié)教案反思 元宵節(jié)教案大班反思篇二

1,、學(xué)習(xí)用服裝,、發(fā)型的變化來表現(xiàn)人物。

2,、區(qū)別顏色深淺,，會(huì)用對(duì)比的顏色配色，使以彩鮮艷3,、知道華人新年,，元宵節(jié)時(shí)的習(xí)俗，體驗(yàn)過節(jié)的愉快氣氛,，培養(yǎng)幼兒積極的情感,。

1、知道同一種顏色有深淺之分,。

2,、用發(fā)型與服裝的變化表現(xiàn)男、女人物,。

1,、彩色水筆、蠟筆,、紅,、綠、蘭,、黃等水粉色,。

2、在區(qū)域里,，可張貼各種范例畫,，如：各式彩燈、節(jié)日景色,、弟弟妹妹形象等,。

介紹元宵節(jié)――欣賞討論――幼兒創(chuàng)作――引導(dǎo)講評(píng)――制作教具（燈籠）

1、介紹元宵節(jié)知道華人新年中的元宵節(jié)――我們?nèi)A族特有的節(jié)日,，是全國華族共同歡慶的節(jié)日,。節(jié)日里大家穿上新衣，門前掛上彩燈,，走親訪友,，美麗的花燈和鮮艷奪目的各色衣服使我們的國家，我們的城市裝點(diǎn)得更加美麗,。

說明：此環(huán)節(jié)可放在生活活動(dòng)中進(jìn)行,。還可建議家長(zhǎng)帶領(lǐng)幼兒去逛逛街,，看看觀燈的人流，看看彩燈的排列及顏色,，體會(huì)節(jié)日的歡快氣氛,。

2、欣賞討論,。

①建議在觀賞范例時(shí),，可引導(dǎo)幼兒討論：畫面上有誰？哪幾位是弟弟,？哪幾位是妹妹,？他們的衣服和頭發(fā)有什么不同？

說明：通過討論可幫助幼兒解決難點(diǎn),，理解發(fā)型和服裝的不同可表現(xiàn)出人物是男還是女,。

②教師還可引導(dǎo)幼兒觀察：畫面上的人物在干什么,？說說自己看到的彩燈是怎么樣的,？有什么不同？（顏色,、排列）

說明：以上設(shè)問主要是引起幼兒用語言表達(dá)自己所見的`興趣,。給幼兒創(chuàng)設(shè)交流有關(guān)彩燈知識(shí)的機(jī)會(huì)。

③討論作畫方法,。

建議教師出示人物基本部分,，讓幼兒思考并示范怎樣畫頭發(fā)和服裝才能分出弟弟和妹妹。

3,、幼兒創(chuàng)作

（1）教師可啟發(fā)幼兒把人物畫大,。（可以看清頭發(fā)、五官和服裝）把畫面畫滿,，想象變化不同的發(fā)型和服裝來表示弟弟和妹妹,，并引導(dǎo)相互啟發(fā)。

（2）用蠟筆畫服裝的圖案,、花紋,。

說明：畫得快的幼兒可不要等待?！按┐髡R”即可去“看彩燈”――手指點(diǎn)畫彩燈,。

（3）手指點(diǎn)畫彩燈。

建議如在點(diǎn)畫彩燈過程中發(fā)現(xiàn)有個(gè)別幼兒已有深淺搭配和間隔排列的意識(shí),，則應(yīng)馬上介紹給集體,，使幼兒逐步有配色的意識(shí)。對(duì)來不及完成作品的幼兒,，要鼓勵(lì)他們?cè)趨^(qū)角活動(dòng)中完成,。

4,、引導(dǎo)講評(píng)找一找畫面上弟弟妹妹都來看燈了嗎？

看看彩燈漂亮嗎,？為什么這些彩燈特別漂亮,？

5、活動(dòng)――制作教具準(zhǔn)備白紙數(shù)張,，各色皺紋紙數(shù)張,，訂數(shù)機(jī)數(shù)個(gè)，剪刀數(shù)把,，彩筆無數(shù),。

先用各色皺紋紙制作彩燈，也可用白色紙制作燈籠,，讓幼兒在燈籠上任意作畫,，涂色。把做好的各色燈籠掛在角落增添節(jié)日氣氛,。

小朋友一起欣賞,。

元宵節(jié)教案反思 元宵節(jié)教案大班反思篇三

剛過元宵節(jié)，兒童還沉浸在節(jié)日的歡快中,。但是很少有兒童知道元宵節(jié)的來歷,。通過這次的活動(dòng)讓幼兒了解中國傳統(tǒng)文化，并把傳統(tǒng)傳承下去,。

1,、讓孩子了解元宵節(jié)的歷史，感知中國傳統(tǒng)文化的悠久歷史,。

2,、讓孩子們深刻感觸到要傳承中國的傳統(tǒng)文化。

3,、知道節(jié)日的時(shí)間,、來歷和風(fēng)俗習(xí)慣，感受節(jié)日的氣氛,。

4,、愿意參加活動(dòng)，感受元宵節(jié)的快樂,。

5,、知道節(jié)日時(shí)人們主要的慶祝活動(dòng),。

知道元宵節(jié)的來歷

一,、教師設(shè)疑，元宵節(jié)是怎么來的呢?這里還有一個(gè)故事呢?

二,、教師講述故事并提問問題

師：元宵節(jié)是怎么來的'呢?

幼：玉帝要燒毀民間,，所以人們得知消息后提前掛燈籠放煙火,，免去了這一難。

教師講述第二遍故事

師：元宵節(jié)的歷史悠久,，人們從古至今,，一代代的傳承下來，用同樣的方式來慶祝這一個(gè)節(jié)日,，到了現(xiàn)在過元宵節(jié)意味著什么呢?

幼：看花燈,、吃湯圓等

教師總結(jié)，元宵節(jié)是中國的傳統(tǒng)節(jié)日,，人們以掛燈籠的形勢(shì),，來表達(dá)自己的喜悅，歡慶一年的豐收,，喜氣洋洋,、快樂融融。

三,、讓幼兒把元宵節(jié)的來歷回家考考爸爸媽媽,，給他們講故事《元宵節(jié)的來歷》。

《元宵節(jié)的故事》是一個(gè)神話傳說,，傳達(dá)的是一份濃濃的愛意,，更是一份感恩的心情，為了感謝仙女救了人間的百姓,，讓孩子們感觸到，懂得感恩,，懂得回報(bào),。傳承熱愛、歌頌中國的傳統(tǒng)節(jié)日,。

元宵節(jié)教案反思 元宵節(jié)教案大班反思篇四

有益的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)：

1．理解禮貌不僅是會(huì)使用文明用語,，還要態(tài)度和氣。

2．學(xué)習(xí)用和藹,、熱情的態(tài)度辦事,。

準(zhǔn)備：

商店角、情境表演一個(gè),。

活動(dòng)與指導(dǎo)：

1．觀看情境表演：在商店里內(nèi)容大意：甲售貨員說話和氣,、辦事主動(dòng)。例如,，當(dāng)她看見老奶奶來了主動(dòng)詢問： “您買點(diǎn)什么呀?”“我要買牙膏”,。“我們這兒的牌子很多,，有小白兔,、中華牙膏,、藍(lán)天六必治、還有高露潔,，你要哪一種呀?”當(dāng)顧客買完東西,，她還會(huì)說： “您慢走!再見!歡迎下次再來!”而乙售貨員則正相反，他態(tài)度不好,，從不關(guān)注顧客的需要,。見人來了也不問要什么，顧客所要的東西沒有,，他也不主動(dòng)介紹商品,，一直站在那里沒事干。即便顧客走,，他也不說再見,。結(jié)果顧客一來就愛找甲，而乙則沒人搭理,，他很奇怪為什么賣不出東西?

2．討論：

(1)你喜歡哪個(gè)售貨員?為什么?

(2)為什么甲能賣出東西,，顧客盈門，而乙則冷冷清清呢?他該怎樣做才是好售貨員,。

3．小結(jié)禮貌待客的方式是態(tài)度主動(dòng)又和氣,。

4．請(qǐng)五至六名幼兒扮演售貨員，其他幼兒扮演顧客玩商店購物游戲,，練習(xí)正確禮貌交往,。根據(jù)情況，游戲可輪換角色,。

幼兒園中班社會(huì)活動(dòng)教案--小鳥和牽?；?/p>

有益的`學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)：

1．學(xué)習(xí)同情別人的疾病痛苦，知道病中的人需要關(guān)心和幫助,。

2．了解給病人送溫暖的方式,。

準(zhǔn)備：故事、及圖片,。

活動(dòng)與指導(dǎo)：

1．看圖聽教師講故事《小鳥和牽?；ā贰?故事見附錄)

2.提問：

(1)故事叫什么名字?有誰?講了一件什么事?

(2)小鳥生病時(shí)心里怎么想?它對(duì)風(fēng)仙花,、小草說了什么?小草和鳳仙花又是怎么做的?

(3)為什么小鳥哭了?如果你生病時(shí),，沒人看你、陪你玩,，你會(huì)不會(huì)難過?

(4)誰給小鳥送來了溫暖?牽?；ㄊ窃鯓雨P(guān)心生病的小鳥的?它的關(guān)心有什么用處?

3．請(qǐng)幼兒聯(lián)想自己說一說生病時(shí)的心情和痛苦的經(jīng)歷，渴望得到哪些關(guān)懷,，是誰給予了關(guān)懷,，自己的心里怎樣想,。

4．啟發(fā)：小朋友生病是很痛苦的事，得到關(guān)心愛護(hù)和幫助會(huì)感覺很幸福,、溫暖,。如果，小朋友,、老師,、爸爸媽媽、爺爺奶奶生病時(shí),，我們?cè)撛鯓幼屗麄円哺械綔嘏?我們應(yīng)該說些什么話?做些什么事?

5．小結(jié)并肯定幼兒的想法,，鼓勵(lì)幼兒付諸行動(dòng)。

附故事：

小鳥和牽?；?/p>

在一棵很高很高的大樹上,，搭著一個(gè)鳥窩，里面住著一只小鳥,。

小鳥每天飛到大樹下邊來,，跟小花、小草一塊玩,，在草地上捉蟲吃,。

有一天，小鳥生病了,。它孤單單地躲在窩里,，心里很悶。小鳥想：“跟大樹下面的花兒,、草兒玩玩多好!”可是它飛不下去了,，只好慢慢地從窩里伸出頭來，對(duì)大樹下邊的鳳仙花說： “鳳仙花姐姐,，我生病了，不能下來找你,，請(qǐng)你上來跟我玩一會(huì)兒好嗎?”鳳仙花聽了,，紅著臉兒說：“對(duì)不起，小鳥,，我長(zhǎng)得不夠高,，也不會(huì)爬樹，不能上去和你玩了,?！?/p>

小鳥又對(duì)大樹下面的小草說：“小草弟弟，我生病了,，不能飛下來找你,，請(qǐng)你上來跟我玩一會(huì)好嗎?”

小草聽了,，搖了搖頭，說：“對(duì)不起,，小鳥,，我長(zhǎng)得不夠高，也不會(huì)爬樹,，不能上去和你玩了,。”

小鳥看著鳳仙花和小草都不能上來跟它玩,，嘆了口氣慢慢地把頭縮回去,，躺在窩里哭起來了。

大樹下面的牽?；犚娏?，就繞著大樹用力往上爬。牽?；ㄅ姥?，爬呀，爬到了鳥窩旁,。

這時(shí),，小鳥已經(jīng)睡著了。

牽?；ㄏ胱屝▲B知道朋友來看它,，就輕輕的吹起它的小喇叭來：“嗒滴嗒滴，嗒嗒滴嗒……”一會(huì)兒,，小鳥醒了,，它睜開眼一看，咦?牽?；ㄕ驹谂赃叴道饶?。小鳥心里一高興，病就好多了,。牽?；匆娦▲B的病好多了，就大聲吹起喇叭來：“嗒嗒滴滴嗒,，滴滴嗒嗒嗒……”

小鳥隨著喇叭的聲音在樹枝上高興地跳起舞來了,。

元宵節(jié)教案反思 元宵節(jié)教案大班反思篇五

元宵節(jié)是春節(jié)之后的第一個(gè)重要節(jié)日，是中國亦是漢字文化圈的地區(qū)和海外華人的傳統(tǒng)節(jié)日之一,。正月是農(nóng)歷的元月,，古人稱夜為“宵”，所以把一年中第一個(gè)月圓之夜正月十五稱為元宵節(jié)。

本課屬于新課程標(biāo)準(zhǔn)中“綜合?探索”學(xué)習(xí)領(lǐng)域課程,。本課的教學(xué)目標(biāo)是結(jié)合其他學(xué)科所學(xué)知識(shí),、技能，用多種美術(shù)媒材進(jìn)行策劃,、創(chuàng)作與展示,，使學(xué)生體會(huì)美術(shù)與生活和傳統(tǒng)文化的關(guān)系。

五年級(jí)學(xué)生的探究能力,、分析能力,、動(dòng)手能力都較之以前有了很大的提高，小組合作的意識(shí)也增強(qiáng),。之前的知識(shí)點(diǎn)也涉及到了一些手工制作方面的內(nèi)容,，如剪、粘貼,、刻,、畫、裝飾等,，可以說學(xué)生是有一定的基礎(chǔ)的,，甚至有的學(xué)生非常擅長(zhǎng)這些技法。在此基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)本課可以說是一個(gè)知識(shí)的綜合與能力的展現(xiàn),。老師只要做到適當(dāng)?shù)匾龑?dǎo)與總結(jié),，把課堂交給學(xué)生就行了。

本課的基本教學(xué)思路是以思維引導(dǎo)為切入點(diǎn),，由學(xué)生探究得出知識(shí)與技法,。具體采用“欣賞感受―探索分享―探索發(fā)現(xiàn)―探索創(chuàng)作”的教學(xué)思路。以學(xué)生為中心,，通過探索的過程體驗(yàn)與分享節(jié)日文化的多種感受,，有意識(shí)的引導(dǎo)學(xué)生在生活中去發(fā)現(xiàn)與美術(shù)相關(guān)的問題。本課以精美的賞燈視頻展開教學(xué),，學(xué)生通過欣賞精美的視頻短片再加上教師的語言引導(dǎo)從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,、激發(fā)學(xué)生對(duì)元宵節(jié)彩燈的探究欲望。在這樣的氛圍下引出本課課題,。在教學(xué)過程中我設(shè)置三個(gè)探究環(huán)節(jié)讓學(xué)生通過探究,、討論、分析從而解決問題再加上教師的引導(dǎo)以及適當(dāng)?shù)目偨Y(jié)從而達(dá)到本課的教學(xué)目標(biāo),。在本課中也適當(dāng)?shù)耐诰蛄艘恍﹤鹘y(tǒng)的文化如圖騰文化、神話傳說,、家的概念等融入課堂讓學(xué)生由衷的愛上傳統(tǒng)節(jié)日和傳統(tǒng)文化從而完成情感目標(biāo),。

1、收集有關(guān)元宵節(jié)的來歷，了解風(fēng)俗習(xí)慣,。

2,、指導(dǎo)學(xué)生完成彩燈的`設(shè)計(jì)制作，布展,。

3,、培養(yǎng)熱愛中華民族文化的情感。

了解元宵節(jié)的來歷,，風(fēng)俗習(xí)慣,，感受節(jié)日文化帶來的樂趣。

掌握設(shè)計(jì)制作元宵節(jié)彩燈的基本制作方法,。

廢棄材料學(xué)習(xí)資料裝飾材料剪刀膠棒竹簽

（一）導(dǎo)入新課

1,、展示圖片觀察內(nèi)容。調(diào)動(dòng)學(xué)生興趣,，創(chuàng)設(shè)情景

今天我們就來學(xué)習(xí)新課（板書課題）

看到各種各樣的彩燈,，元宵節(jié)習(xí)俗有哪些？學(xué)生說一說（賞燈,、猜燈謎,、趕廟會(huì)、舞龍燈,、耍獅子,、扭秧歌、踩高蹺,、劃旱船,、吃元宵、放煙花等）

[設(shè)計(jì)意圖：創(chuàng)設(shè)情景”這一環(huán)節(jié),，因?yàn)榕d趣是最好的老師,，所以我在教學(xué)一開始，把學(xué)生帶入特定的情景中,，為后面教學(xué)做好鋪墊,，同時(shí)引出本課課題―元宵節(jié)里掛彩燈。]

2,、讓學(xué)生說說元宵節(jié)的來歷及有關(guān)元宵節(jié)的傳說

正月是農(nóng)歷的元月,，古人稱夜為“宵”，所以稱正月十五為元宵節(jié),。正月十五日是一年中第一個(gè)月圓之夜,，也是一元復(fù)始，大地回春的夜晚,，人們對(duì)此加以慶祝,，也是慶賀新春的延續(xù),。元宵節(jié)又稱為“上元節(jié)”。按中國民間的傳統(tǒng),，在這天上皓月高懸的夜晚,，人們要點(diǎn)起彩燈萬盞，以示慶賀,。出門賞月,、燃燈放焰、喜猜燈謎,、共吃元宵,，合家團(tuán)聚、同慶佳節(jié),，其樂融融,，所以人們又把這一天稱作"燈節(jié)"。

故事內(nèi)容：傳說在很久以前,，兇禽猛獸很多,，四處傷害人和牲畜，人們就組織起來去打它們,，有一只神鳥困為迷路而降落人間,，卻意外的被不知情的獵人給射死了。天帝知道后十分震怒,，立即傳旨,，下令讓天兵于正月十五日到人間放火，把人間的人畜財(cái)產(chǎn)通通燒死,。天帝的女兒心地善良,，不忍心看百姓無辜受難，就冒著生命的危險(xiǎn),，偷偷駕著祥云來到人間,，把這個(gè)消息告訴了人們。眾人聽說了這個(gè)消息,，有如頭上響了一個(gè)焦雷,。嚇得不知如何是好，過了好久,，才有個(gè)老人家想出個(gè)法子,，他說在正月十四、十五,、十六日這三天,，每戶人家都在家里張燈結(jié)彩、點(diǎn)響爆竹,、燃放煙火,。這樣一來,，天帝就會(huì)以為人們都被燒死了。

大家聽了都點(diǎn)頭稱是,，便分頭準(zhǔn)備去了。到了正月十五這天晚上,，天帝往下一看,，發(fā)覺人間一片紅光，響聲震天,，連續(xù)三個(gè)夜晚都是如此,，以為是大火燃燒的火焰，以中大快,。人們就這樣保住了自己的生命及財(cái)產(chǎn),。為了紀(jì)念這次成功，從此每到正月十五,，家家戶戶都懸掛燈籠,，放煙火來紀(jì)念這個(gè)日子。

[設(shè)計(jì)意圖：是讓學(xué)生知道元宵節(jié)的來歷,，了解風(fēng)俗習(xí)慣,。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生結(jié)合其他學(xué)科暢所欲言談?wù)勛约簩?duì)元宵節(jié)的認(rèn)識(shí),，增強(qiáng)一些感性認(rèn)識(shí),。]

（二）欣賞花燈評(píng)析：（課件出示彩燈圖片）

接下來讓我們?cè)偬淆堉垡宦非靶行蕾p各具特色的花燈。穿過一道彩虹橋可以看到水面上有改編自民間故事的水漫金山燈,，雙龍戲珠燈,，岸上有充滿浪漫氣息的月亮星星燈，店鋪里掛滿各色燈籠,，家家戶戶門口懸掛著漂亮的花燈,，真是流光溢彩熱鬧非凡呀！

師：認(rèn)真觀察各種各樣的彩燈,，從顏色,、造型等方面欣賞花燈的美，

花燈美嗎？為什么美？

生：認(rèn)真觀察各種各樣的彩燈，回答問題。

師：各有什么特點(diǎn),？

師：你還見過什么樣的花燈？

生：小兔燈,、荷花燈,、龍燈等

（三）探索研究

同學(xué)們想設(shè)計(jì)一款什么造型的花燈呢,？請(qǐng)同學(xué)上講臺(tái)來把自己的想法畫一畫。對(duì)于這些草圖誰有合理化的建議提出來幫他修改一下,。（動(dòng)物,、植物,、圓形、菱形、多邊形、各種器物,、等）學(xué)生上臺(tái)畫出自己的設(shè)計(jì)草圖，鼓勵(lì)其他同學(xué)大膽修改,，提出意見,。

（四）四,、欣賞這幾盞出自老師之手的花燈

一個(gè)個(gè)富有生命力的花燈即將誕生,，不過先不要著急，再來欣賞這幾盞花燈,，看看你比較喜歡哪一盞,，說說理由,。仔細(xì)觀察，大膽說出自己的想法,，喜歡或不喜歡的理由,。引導(dǎo)學(xué)生欣賞各種花燈圖片，并說說自己的感受

[設(shè)計(jì)意圖：以圖片欣賞為載體,，通過不同的感知,，讓學(xué)生了解花燈的特征，給人不同的視覺享受,，掌握剪紙,、拼貼、等一些技能技巧,，同時(shí)感知中國的傳統(tǒng)文化和民間特色,，增強(qiáng)民族自豪感，激發(fā)學(xué)生對(duì)中國傳統(tǒng)文化的熱愛,。]

（五）教師示范與學(xué)生一起討論,、演示花燈的制作過程和方法

1、師：演示制作方法,、過程。

2,、除了用紙質(zhì)來做,，還可以使用什么材料來做,？

3,、你認(rèn)為還可以怎樣制作更漂亮或更簡(jiǎn)便？

出示教師制作的花燈，從材料、做法、裝飾等方面引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行技法探究,。通過摸一摸，看一看,，想一想等手段，探索花燈的制作方法,。合作交流,，相信同學(xué)們有了自己的思路和小組交流學(xué)生分組進(jìn)行討論,、設(shè)計(jì)。說出自己的想法,。下面就以小組為單位，交流一下自己的制作創(chuàng)意,。

[設(shè)計(jì)意圖：通過欣賞讓學(xué)生知道同一個(gè)事物可以用不同的材料,、不同的方法來表現(xiàn)，在不同的場(chǎng)所有不同的藝術(shù)享受,，從而激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作的熱情，根據(jù)自己的實(shí)際情況或特長(zhǎng)來選擇不同的方法進(jìn)行創(chuàng)作,，這也是因人而異,，有助于培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)性,。]

（六）作業(yè)要求（課件）

課堂要求：

1,、在制作過程中保持環(huán)境整潔。

2,、在制作過程中注意安全。

課件出示作業(yè)要求

（七）學(xué)生制作彩燈（分組）

認(rèn)真讀要求協(xié)作完成在優(yōu)美的樂曲聲中,，學(xué)生以小組為單位,，動(dòng)手制作,，教師巡視指導(dǎo),。合作完成花燈制作,，小組合理分工，制作裝飾并把燈謎書寫粘貼在花燈上,。

（八）作品欣賞、展示,、評(píng)議

看著一盞盞構(gòu)思巧妙，制作精細(xì)的花燈把我們的教室裝扮成燈的海洋,，在這個(gè)美麗的作品下還藏著一條條燈謎等著大家共同分享,，下面請(qǐng)同學(xué)們有秩序來賞花燈，猜燈謎吧,！學(xué)生有秩序賞花燈，猜燈謎。

[設(shè)計(jì)意圖：作品展示有助于激發(fā)學(xué)生的表現(xiàn)欲,，為學(xué)生創(chuàng)造表現(xiàn)的機(jī)會(huì)。通過自我評(píng)價(jià),、學(xué)生評(píng)價(jià),、教師評(píng)價(jià)，學(xué)會(huì)虛心聽取別人的意見,，初步學(xué)會(huì)分析作品的方法,，取長(zhǎng)補(bǔ)短，并在老師的鼓勵(lì)下增強(qiáng)自信,，明確目標(biāo)和努力的方向,。]

元宵節(jié)教案反思 元宵節(jié)教案大班反思篇六

1、了解元宵節(jié)的來歷和風(fēng)俗,，知道元宵節(jié)是中國特有的節(jié)日,。

2、嘗試帶領(lǐng)中班的弟弟妹妹一起玩花燈,、包元宵,。

3、體驗(yàn)和大家一起過節(jié)的快樂,。

4,、通過禮物來對(duì)顏色感興趣。

5,、感受到節(jié)日的快樂,。

1、事先聯(lián)系好中班幼兒,，請(qǐng)中班幼兒每人帶一盞花燈,。

2、幼兒已初步了解元宵節(jié)的來歷知識(shí),，并帶一盞自制的`花燈,。

3、將幼兒的花燈布置在活動(dòng)室周圍。

4,、米粉,、豆沙餡若干。

1,、引導(dǎo)幼兒了解元宵節(jié)的來歷和相關(guān)民俗。

引導(dǎo)幼兒向中班弟弟妹妹講述自己對(duì)元宵節(jié)的經(jīng)驗(yàn),。

元宵節(jié)是中國特有的節(jié)日,，元宵節(jié)這天人們會(huì)與家人團(tuán)聚，包元宵,、吃元宵,，賞花燈、玩花燈,。

2,、教師和幼兒一起包元宵。

師幼交流包元宵的方法,。

幼兒一起玩包元宵,。

教師提醒幼兒洗干凈手，并指導(dǎo)幼兒做元宵,。

3,、幼兒玩花燈。

幼兒欣賞大家?guī)淼幕簟?/p>

教師指導(dǎo)幼兒賞燈,，并找出自己喜歡的花燈,。

幼兒到戶外玩燈。

教師指導(dǎo)本班幼兒向中班幼兒介紹自己所帶的花燈,，并一起玩燈,，體驗(yàn)活動(dòng)的快樂。

元宵節(jié)教案反思 元宵節(jié)教案大班反思篇七

讓學(xué)生了解中國傳統(tǒng)節(jié)日的由來,、風(fēng)俗,，增強(qiáng)學(xué)生的愛國熱情。

活動(dòng)過程：

窗外月兒圓又圓,，

全家歡聚吃湯圓,。

正月十五元宵節(jié)，

家家戶戶慶團(tuán)圓,。

1,、同學(xué)們，你們知道今天是什么日子嗎,？

2,、有誰知道“元宵”一詞的含義呢？

農(nóng)歷正月十五日，是中國的傳統(tǒng)節(jié)日元宵節(jié),。正月為元月,，古人稱夜為"宵"，而十五日又是一年中第一個(gè)月圓之夜,，所以稱正月十五為元宵節(jié),。又稱為"上元節(jié)"。

那么元宵節(jié)是怎么來的呢,？一起分享兩個(gè)小故事

1,、點(diǎn)彩燈的來歷

傳說在很久很久以前，兇禽猛獸很多,，四處傷害人和牲畜,，人們就組織起來打它們，有一只神鳥因?yàn)槊月范德淙碎g,，卻意外的被不知情的獵人給射死了,。

天帝知道后十分震怒，立即傳旨,，下令讓天兵于正月十五日到人間放火,，把人間的人畜財(cái)產(chǎn)通通燒死。天帝的女兒心地善良,，不忍心看百姓無辜受難,，就冒著生命的危險(xiǎn)，偷偷駕著祥云來到人間,，把這個(gè)消息告訴了人們,。眾人聽說了這個(gè)消息，就如頭上響了一個(gè)焦雷,，嚇得不知如何是好,。

過了好久，才有個(gè)老人家想出個(gè)法子,，他說：“在正月十四,、十五、十六日這三天,，每戶人家都在家里張燈結(jié)彩,、點(diǎn)響爆竹、燃放煙火,。這樣一來,，天帝就會(huì)以為人們都被燒死了?！贝蠹衣犃硕键c(diǎn)頭稱是,，便分頭準(zhǔn)備去了,。到了正月十五這天晚上，天帝往下一看,，發(fā)覺人間一片紅光,，響聲震天，連續(xù)三個(gè)夜晚都是如此,，以為是大火燃燒的火焰,，心中大快。人們就這樣保住了自己的生命及財(cái)產(chǎn),。為了紀(jì)念這次成功,，從此每到正月十五，家家戶戶都懸掛燈籠,，放煙火來紀(jì)念這個(gè)日子。

2,、東方朔與元宵姑娘

這一則傳說與吃元宵的習(xí)俗有關(guān)：相傳漢武帝有個(gè)寵臣名叫東方朔,，他善良又風(fēng)趣。有一年冬天,，下了幾天大雪,，東方朔就到御花園去給武帝折梅花。剛進(jìn)園門,，就發(fā)現(xiàn)有個(gè)宮女淚流滿面準(zhǔn)備投井,。東方朔慌忙上前搭救，并問明她要自殺的原因,。原來,，這個(gè)宮女名叫元宵，家里還有雙親及一個(gè)妹妹,，自從她進(jìn)宮以后,，就再也無緣和家人見面，每年到了臘盡春來的時(shí)節(jié),，就比平常更加的思念家人,。覺得不能在雙親跟前盡孝，不如一死了之,。東方朔聽了她的遭遇,，深感同情，就向她保證,，一定設(shè)法讓她和家人團(tuán)聚,。

一天，東方朔出宮在長(zhǎng)安街上擺了一個(gè)占卜攤,。不少人都爭(zhēng)著向他占卜求卦,。不料，每個(gè)人所占所求，都是“正月十六火焚身”的簽語,。一時(shí)之間,，長(zhǎng)安里起了很大恐慌。人們紛紛求問解災(zāi)的辦法,。東方朔就說：“正月十五日傍晚,，火神君會(huì)派一位赤衣神女下凡查訪，她就是奉旨燒長(zhǎng)安的使者,，我把抄錄的偈語給你們,，可讓當(dāng)今天子想想辦法?！闭f完,，便扔下一張紅帖，揚(yáng)長(zhǎng)而去,。老百姓拿起紅帖,，趕緊送到皇宮去稟報(bào)皇上。

漢武帝接過來一看,，只見上面寫著：“長(zhǎng)安在劫,，火焚帝闕，十五天火,，焰紅宵夜”,，他心中大驚，連忙請(qǐng)來了足智多謀的東方朔,。東方朔假意的想了一想,，就說：“聽說火神君最愛吃湯圓，宮中的元宵不是經(jīng)常給你做湯圓嗎,？十五晚上可讓元宵做好湯圓,。萬歲焚香上供，傳令京都家家都做湯圓,，一齊敬奉火神君,。再傳諭臣民一起在十五晚上掛燈，滿城點(diǎn)鞭炮,、放煙火,，好像滿城大火，這樣就可以瞞過玉帝了,。此外,，通知城外百姓，十五晚上進(jìn)城觀燈,，雜在人群中消災(zāi)解難”,。武帝聽后,，十分高興，就傳旨照東方朔的辦法去做,。

分類：

到了正月十五日長(zhǎng)安城里張燈結(jié)彩,，游人熙來攘往，熱鬧非常,。宮女元宵的父母也帶著妹妹進(jìn)城觀燈,。當(dāng)他們看到寫有“元宵”字樣的大宮燈時(shí)，驚喜的高喊：“元宵,！元宵,！”，元宵聽到喊聲,，終于和家里的親人團(tuán)聚了,。

如此熱鬧了一夜，長(zhǎng)安城果然平安無事,。漢武帝大喜,，便下令以后每到正月十五都做湯圓供火神君，正月十五照樣全城掛燈放煙火,。因?yàn)樵龅臏珗A最好，人們就把湯圓叫元宵,，這天叫做元宵節(jié),。

我國民間有元宵節(jié)吃元宵的習(xí)俗。民間相傳,，元宵起源于春秋時(shí)期的楚昭王,。某個(gè)正月十五日，楚昭王經(jīng)過長(zhǎng)江,，見江面有漂浮物,，為一種外白內(nèi)紅的.甜美食物。楚昭王請(qǐng)教孔子,，孔子說"此浮萍果也,，得之主復(fù)興之兆"。元

宵和春節(jié)的年糕,，端午節(jié)的粽子一樣,，都是節(jié)日食品。吃元宵象征家庭象月圓一樣團(tuán)圓,，寄托了人們對(duì)未來生活的美好愿望,。元宵在南方稱"湯圓"、"圓子",、"浮圓子",、"水圓",，由糯米制成，或?qū)嵭?，或帶餡,。餡有豆沙、白糖,、山楂等等,，煮、煎,、蒸,、炸皆可。

元宵節(jié)燃燈的習(xí)俗起源于道教的"三元說";正月十五日為上元節(jié),，七月十五日為中元節(jié),，十月十五日為下元節(jié)。主管上,、中,、下三元的分別為"天""地""人"三官，天官喜樂,，故上元節(jié)要燃燈,。元宵節(jié)燃燈放火，自漢朝時(shí)已有此風(fēng)俗,，唐時(shí),，對(duì)元宵節(jié)倍加重視;在元宵節(jié)燃燈更成為一種習(xí)俗。唐朝大詩人盧照鄰曾在《十五夜觀燈》中這樣描述元宵節(jié)燃燈的盛況"接漢疑星落,，依樓似月懸,。"元宵節(jié)燃燈的習(xí)俗，經(jīng)過歷朝歷代的傳承,，節(jié)日的燈式越來越多,，燈的名目?jī)?nèi)容也越來越多，有鏡燈,、鳳燈,、琉璃燈等等。元宵節(jié)除燃燈之外,，還放煙花助興,。"猜燈謎"又叫"打燈謎"是元宵節(jié)后增的一項(xiàng)活動(dòng)，出現(xiàn)在宋朝,。南宋時(shí),，首都臨安每逢元宵節(jié)時(shí)制迷，猜謎的人眾多,。開始時(shí)是好事者把謎語寫在紙條上,，貼在五光十色的彩燈上供人猜,。因?yàn)橹i語能啟迪智慧又饒有興趣，所以流傳過程中深受社會(huì)各階層的歡迎,。

元宵節(jié)除了慶?；顒?dòng)外，還有信仰性的活動(dòng),。那就是"走百病"又稱"烤百病""散百病"參與者多為婦女,，他們結(jié)伴而行或走墻邊，或過橋過走郊外,，目的是驅(qū)病除災(zāi),。

隨著時(shí)間的推移，元宵節(jié)的活動(dòng)越來越多,，不少地方節(jié)慶時(shí)增加了耍龍燈,、耍獅子、踩高蹺,、劃旱船扭秧歌,、打太平鼓等活動(dòng)。

元宵爭(zhēng)看采蓮船,，

寶馬香車拾墜鈿;

風(fēng)雨夜深人散盡,，

孤燈猶喚賣湯元。

―――――（宋）姜石白

1,、同學(xué)們,，你們將如何度過這次元宵節(jié)呢？

2,、學(xué)生暢談

元宵節(jié)教案反思 元宵節(jié)教案大班反思篇八

1,、引導(dǎo)學(xué)生了解元宵節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣,，并通過欣賞,，感受元宵節(jié)熱烈的氣氛，培養(yǎng)熱愛中華民族文化的情感,。

2,、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行彩燈的設(shè)計(jì)制作，并布置展示,。

了解元宵節(jié)習(xí)俗,，欣賞彩燈并學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)制作彩燈。

引導(dǎo)學(xué)生掌握彩燈的基本制作方法并能較好地完成作品,。

1,、引導(dǎo)學(xué)生欣賞各種花燈圖片，并說說自己的感受

（1）花燈美嗎,？為什么美,？

（2）各有什么特點(diǎn),？

（3）你還見過什么樣的花燈？

2,、請(qǐng)學(xué)生說說元宵節(jié)的'來歷及有關(guān)元宵節(jié)的傳說

正月是農(nóng)歷的元月,，古人稱夜為“宵”，所以稱正月十五為元宵節(jié),。正月十五日是一年中第一個(gè)月圓之夜,，也是一元復(fù)始，大地回春的夜晚,，人們對(duì)此加以慶祝,，也是慶賀新春的延續(xù)。元宵節(jié)又稱為“上元節(jié)”,。按中國民間的傳統(tǒng),，在這天上皓月高懸的夜晚，人們要點(diǎn)起彩燈萬盞,，以示慶賀,。出門賞月、燃燈放焰,、喜猜燈謎,、共吃元宵，合家團(tuán)聚,、同慶佳節(jié),，其樂融融。

3,、讓學(xué)生拿出自己帶來的花燈,，引導(dǎo)他們觀察：

（1）花燈的制作材料

（2）花燈的基本結(jié)構(gòu)

（3）花燈的幾種制作方法，不同材料有不同的制作方法

1,、演示制作方法,、過程

2、你認(rèn)為還可以怎樣制作更漂亮或更簡(jiǎn)便,？

一,、請(qǐng)學(xué)生談?wù)劚窘M制作思路

二、互相參觀提看法

三,、交流好的制作放

四,、繼續(xù)制作完成

五、作品展覽,，評(píng)議

六,、課堂延伸：除了用紙質(zhì)來做，還可以用什么材料來做,？

比如：釉子皮,、廢棄物等

元宵節(jié)教案反思 元宵節(jié)教案大班反思篇九

為了讓學(xué)生體驗(yàn),、感受、熟悉民族的傳統(tǒng)節(jié)日,，進(jìn)而尊重我們的民間風(fēng)俗習(xí)慣,，熱愛我們中華民族的傳統(tǒng)文化。通過這次的元宵節(jié)活動(dòng),，來樹民族文化之根,，讓學(xué)生親身體驗(yàn)到中華民族文化的魅力所在。

1.通過活動(dòng),，讓學(xué)生體驗(yàn),、感受、熟悉我國的傳統(tǒng)節(jié)日――元宵節(jié);

2.通過活動(dòng),，讓學(xué)生了解我們中華民族的風(fēng)俗習(xí)慣,，進(jìn)而尊重和熱愛我們中華民族的傳統(tǒng)文化;

3.通過本次活動(dòng)，讓學(xué)生親身體驗(yàn)到中華民族文化的魅力所在;

4.培養(yǎng)學(xué)生上網(wǎng)搜集信息,、整理資料,，調(diào)查訪問等綜合能力;

5.培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神、探究意識(shí),，協(xié)作精神;

6.讓學(xué)生獲得情感的體驗(yàn);

1.了解元宵節(jié)的由來與傳說,，元宵節(jié)的習(xí)俗

2.學(xué)生動(dòng)手自己制作燈謎、元宵燈作品進(jìn)行評(píng)比,。

活動(dòng)建議及進(jìn)程安排：

利用寒假由學(xué)生自主自愿地參加這次探究活動(dòng),，并以合作小組的形式共同完成各階段的探究實(shí)踐活動(dòng)。

第一階段：了解“元宵節(jié)”

學(xué)生方面：提前布置學(xué)生,，利用寒假,，借助電腦，讓學(xué)生圍繞“元宵節(jié)”的主題,，提出你想知道元宵節(jié)的哪些知識(shí)?可以上網(wǎng)收集資料,，也可以問問社區(qū)的爺爺奶奶們。

教師方面：以班為單位,，班主任為有興趣的學(xué)生提供有關(guān)春聯(lián)知識(shí),、燈謎知識(shí)和元宵燈制作方法的專題輔導(dǎo)講座,，可以讓學(xué)生到電腦上網(wǎng)查找有關(guān)資料,，并有計(jì)劃地組織大家對(duì)所查閱的資料進(jìn)行整理、歸類,。從而培養(yǎng)學(xué)生上網(wǎng)搜集資料,、處理信息、整理信息的能力,。

第二階段：

1.學(xué)生就元宵節(jié)活動(dòng),，以及掌握的元宵節(jié)知識(shí),，動(dòng)手設(shè)計(jì)一份手抄報(bào)。

2.元宵節(jié)前學(xué)生動(dòng)手自己制作燈謎,、元宵燈作品,，以備開學(xué)后進(jìn)行評(píng)比

學(xué)生方面：每個(gè)學(xué)生制作一個(gè)春聯(lián)或者燈謎;

開學(xué)后舉辦猜燈謎活動(dòng);

以班為單位，班主任(任課教師協(xié)助)準(zhǔn)備好燈謎(也可使用學(xué)生準(zhǔn)備好的燈謎),，并到總務(wù)處領(lǐng)小獎(jiǎng)品,，讓學(xué)生猜謎底，猜對(duì)者發(fā)給小獎(jiǎng)品,。

3.活動(dòng)結(jié)束后,，每班交5篇有關(guān)過元宵節(jié)的小作文，進(jìn)行評(píng)比,。

元宵節(jié)是我國的.重要傳統(tǒng)節(jié)日,，是進(jìn)行革命傳統(tǒng)教育和傳統(tǒng)美德教育的大好時(shí)機(jī)。我校在元宵節(jié)來臨前夕(寒假前),，精心布置,，讓學(xué)生在元宵節(jié)期間開展了豐富多彩的節(jié)日活動(dòng)：了解元宵節(jié)的由來與傳說，元宵節(jié)的習(xí)俗,，學(xué)生動(dòng)手自己制作燈謎,、元宵燈等，深入推進(jìn)學(xué)校節(jié)日文化特色建設(shè),。通過這次的元宵節(jié)活動(dòng),，樹立了民族文化之根，讓學(xué)生親身體驗(yàn)到中華民族文化的魅力所在,。

我們年級(jí)元宵節(jié)活動(dòng)分兩個(gè)階段進(jìn)行的,。

第一階段：了解“元宵節(jié)”

學(xué)生方面：提前布置學(xué)生，借助寒假利用電腦,，讓學(xué)生圍繞“元宵節(jié)”的主題,，提出你想知道元宵節(jié)的哪些知識(shí)?可以上網(wǎng)收集資料，也可以問問社區(qū)的爺爺奶奶們,。

教師方面：以班為單位,，班主任為有興趣的學(xué)生提供有關(guān)春聯(lián)知識(shí)、燈謎知識(shí)和元宵燈制作方法的專題輔導(dǎo)講座,，學(xué)?？梢宰寣W(xué)生到電腦房上網(wǎng)查找有關(guān)資料，并有計(jì)劃地組織大家對(duì)所查閱的資料進(jìn)行整理,、歸類,。從而培養(yǎng)學(xué)生上網(wǎng)搜集資料、處理信息、整理信息的能力,。

第二階段：

1.學(xué)生就元宵節(jié)活動(dòng),，圍繞元宵節(jié)，深入挖掘其文化內(nèi)涵,，聯(lián)系學(xué)習(xí)搜集資料,，如：元宵節(jié)的來歷，關(guān)于元宵節(jié)的傳說,、神話故事,，詩詞歌賦，元宵節(jié)的民俗,，過元宵節(jié)的傳統(tǒng)等等,，以學(xué)習(xí)小組為單位交流展示所搜集的資料，最后制作設(shè)計(jì)一份手抄報(bào),。春節(jié)開學(xué)第二周后三――六年級(jí)每班交了五份,，學(xué)校進(jìn)行了評(píng)比。學(xué)校評(píng)選出了吳凌云,、劉宇遙等20個(gè)優(yōu)秀制作者,。

2.元宵節(jié)學(xué)生動(dòng)手自己制作了燈謎、元宵燈作品,，開學(xué)后舉辦了猜燈謎活動(dòng);利用元宵佳節(jié)這個(gè)契機(jī),，我們開展了“元宵燈謎會(huì)”、“七彩元宵節(jié)”系列活動(dòng),，營(yíng)造節(jié)日氣氛,，豐富傳統(tǒng)佳節(jié)的內(nèi)涵，拓寬學(xué)習(xí)途徑,，培養(yǎng)走進(jìn)生活學(xué)習(xí)的意識(shí),。教師講授字謎的創(chuàng)作方法、原則,，為元宵燈謎會(huì)做準(zhǔn)備,。

元宵燈謎會(huì)開始之前，學(xué)生廣泛搜集了上百條燈謎,，經(jīng)過篩選確定比賽試題,，以班級(jí)的形式展開猜謎競(jìng)賽，學(xué)生熱情高漲,，在快樂中體會(huì)到漢字的魅力,，燈謎會(huì)還特設(shè)了學(xué)生自創(chuàng)燈謎競(jìng)猜環(huán)節(jié)，學(xué)以致用,，最后評(píng)選“自創(chuàng)燈謎獎(jiǎng)”,，獲獎(jiǎng)同學(xué)興奮不已，也增進(jìn)了大家學(xué)習(xí)語言文字的熱情和興趣,。

此次活動(dòng)充分讓孩子感受到民族文化的博大精深,，體會(huì)到傳統(tǒng)文化的魅力，同時(shí)對(duì)也元宵節(jié)有了更深入的認(rèn)識(shí),，有助于孩子們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

元宵節(jié)教案反思 元宵節(jié)教案大班反思篇十

1、知道元宵節(jié)是我國特有的傳統(tǒng)節(jié)日及主要習(xí)俗,。

2,、觀賞各種花燈，了解民俗文化,，感受節(jié)日氣氛,。

3、知道元宵節(jié)是正月十五,，要吃元宵,。

4、探索,、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征,。

5、積極的參與活動(dòng),，大膽的說出自己的想法,。

1、請(qǐng)家長(zhǎng)帶幼兒觀賞元宵燈會(huì),。

2,、收集各種花燈的照片、圖片,。

3,、煮熟的元宵每位幼兒一個(gè)。

1,、討論導(dǎo)入

(1)元宵節(jié)是什么時(shí)候?

(2)元宵節(jié)都做些什么?

2,、出示元宵食品，了解吃元宵習(xí)俗,。

(1)幼兒觀察元宵的外形特征,，討論：元宵為什么制作成圓的?

(2)教師小結(jié)：元宵表示團(tuán)圓，表達(dá)了人們希望年年團(tuán)圓的美好愿望,。

(3)幼兒品嘗元宵,，進(jìn)一步感受元宵的美好。

3,、出示各種花燈,，引導(dǎo)幼兒觀賞,，描述。

(1)提問：這是什麼?你最喜歡其中那一盞花燈?

(2)引導(dǎo)幼兒講述元宵節(jié)觀賞燈會(huì)的感受,、

如：看到各種各樣花燈,，你的心情怎樣?元宵節(jié)晚上，街道上是什么樣地?人們?yōu)槭惨獟爝@么多花燈?

(3)教師小結(jié)：元宵節(jié)是春節(jié)的最后一天,，人們非常珍惜,、希望大家能快樂的聚集在一起，于是就掛出形態(tài)各異,，大小不同的'花燈,，還在燈上貼出謎語，組成燈會(huì),，吸引大家,。

4、游戲“元宵節(jié),，鬧花燈,。”

幼兒分為8-10人一組,，隨著兒歌變化隊(duì)形,，比一比哪組隊(duì)形最好看。

1,、評(píng)價(jià)

2,、總結(jié)

附兒歌：

我們排著隊(duì)兒走，燈兒變成一條龍;

我們圍著圓圈走,，燈兒變成一朵花;

我們背靠背兒走,，燈兒變成一車輪。

12,、大班元宵節(jié)主題活動(dòng)教案：萊西人的元宵節(jié)綜合活動(dòng)

1,、通過觀看視頻了解萊西人的元宵節(jié)習(xí)俗，感受傳統(tǒng)文化的豐富多彩,。

2,、知道豆面燈碗習(xí)俗的由來，了解蘊(yùn)含的寓意,。

3,、大膽發(fā)表自己的見解，體驗(yàn)學(xué)習(xí)樂趣,。

4,、培養(yǎng)幼兒完整、連貫地表達(dá)能力和對(duì)事物的判斷能力,。

5,、使小朋友們感到快樂,、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí),。

載歌載舞的萊西人ppt,、花燈會(huì)、猜燈ppt,、有趣豆面燈碗ppt

(一)交流談話,，引導(dǎo)幼兒回憶元宵節(jié)的情景,。

提問：元宵節(jié)你吃過什么?玩過什么?看見了什么?

引導(dǎo)幼兒大膽交流自己的所見所聞,。

你知道我們?nèi)R西人是怎樣過元宵節(jié)的嗎?

(二)觀看視頻了解萊西人過元宵節(jié)的習(xí)俗

1、提問：視頻上的人在干什么?能記住里邊有誰嗎?他們的表情,、服裝,、頭飾有什么不一樣?

幼兒相互交流看到的視頻影像內(nèi)容。

2,、觀看視頻花燈會(huì),，了解燈謎的起源歷史。

3,、觀看豆面碗燈視頻,，了解燈碗的由來、種類及寓意等,。

(三)師幼一起分享交流視頻內(nèi)容,，進(jìn)一步了解元宵節(jié)的習(xí)俗。

元宵節(jié)教案反思 元宵節(jié)教案大班反思篇十一

1,、引導(dǎo)幼兒了解賞花燈,、猜燈謎是元宵節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣之一，感受過節(jié)的愉悅心情,。

2,、能用清楚連貫的語言描述自己的花燈，并講述一個(gè),。

3,、發(fā)展幼兒的語言交往能力?；顒?dòng)背景：正月十五"元宵節(jié)"前后,，孩子們紛紛跟著大人前去公園參觀燈會(huì)。

1,、物質(zhì)――每人準(zhǔn)備一盞花燈,，上面貼有一則。小獎(jiǎng)品若干,。

2,、知識(shí)――有過過節(jié)的生活體驗(yàn),。

一、導(dǎo)入開門見山引入主題：正月十五鬧花燈,，賞燈猜謎就是我們?cè)?jié)的風(fēng)俗習(xí)慣之一,。

二、展開

1,、賞燈活動(dòng),。

（1）幼兒相互欣賞各自的花燈，教師引導(dǎo)幼兒用連貫的語言介紹自己花燈的形狀,、顏色,、名稱及特別之處等等。

（2）請(qǐng)幾名介紹有特色的幼兒給大家介紹自己的花燈,。

2,、猜謎活動(dòng)。

（1）教師將幼兒分成兩組,，a組持有花燈和獎(jiǎng)品,，并給b組幼兒念，b組來猜燈謎,，猜中了即得到獎(jiǎng)品,。教師講清玩法后，幼兒自愿展開,。（根據(jù)時(shí)間進(jìn)行交換）

（2）集體講述自己猜謎的情況：誰猜中了我的燈謎,？我自己猜中了幾個(gè)燈謎？

（3）集體將難猜的燈謎找出來,，大家一起猜,，或帶回家請(qǐng)爸爸媽媽幫助猜。

三,、結(jié)束

將a組和b組得到的獎(jiǎng)品比一比,，看哪隊(duì)勝利了？鼓勵(lì)幼兒將自己猜到的`回家說給爸爸,、媽媽聽,，讓他們也來猜一猜。

1,、幼兒初步了解元宵節(jié)的意義及民俗習(xí)慣,，共享集體活動(dòng)的快樂。

2,、形成幼兒互相關(guān)系,、友愛相處的良好品質(zhì)。

1,、將幼兒事先收集的花燈布置在教室內(nèi),，老師準(zhǔn)備一些新式的燈,。

2、準(zhǔn)備若干簡(jiǎn)單的有關(guān)燈的謎語,。

1,、請(qǐng)幼兒欣賞下我們一起布置的教室，請(qǐng)幼兒說說看：誰知道這樣的布置是什么節(jié)日的特色呢,？

a,、幼兒回答

b、教師總結(jié)：元宵節(jié)是家人團(tuán)聚的意思,，是中國特有的傳統(tǒng)節(jié)日,。有它獨(dú)特的.傳統(tǒng)節(jié)日氣息。

2,、請(qǐng)幼兒回憶過去過元宵節(jié)的時(shí)候,，都做了哪些有趣的事,？

1,、教師出示花燈，提出請(qǐng)幼兒觀賞燈的要求：觀察燈的種類,、顏色,、形態(tài)等。

a,、可與同伴自由結(jié)伴觀賞花燈,，并向同伴介紹自己所帶的花燈的名稱及主要特點(diǎn)。

b,、請(qǐng)個(gè)別幼兒說說自己最喜歡的花燈的名稱,、外姓特征等，也可講述買燈時(shí)的情景,，注意引導(dǎo)幼兒用完整,、連貫的語言進(jìn)行表述。

c,、教師總結(jié),，幫助幼兒了解花燈的特點(diǎn)，并且告訴幼兒：扎燈是一們民間藝術(shù),，是中國人特有的本領(lǐng),。

小游戲：出示關(guān)于燈的謎語，請(qǐng)小朋友們猜猜看,。

在天氣晴好的時(shí)候,，可帶幼兒到湖外玩燈，在玩的過程中提醒幼兒愛惜燈,，注意安全,，鼓勵(lì)幼兒用禮貌用語同伙伴進(jìn)行交往,。

元宵節(jié)教案反思 元宵節(jié)教案大班反思篇十二

農(nóng)歷正月十五是我國的傳統(tǒng)佳節(jié)元宵節(jié)，又稱為“上元節(jié)”,，“小正月”,，“元夕”或“燈節(jié)”，是中國漢族民俗傳統(tǒng)節(jié)日,。元宵節(jié)是春節(jié)之后第一個(gè)重要的節(jié)日,，這一天人們有吃元宵，賞花燈,，舞龍等習(xí)俗,。而在古代，猜燈謎則是元宵節(jié)不可或缺的一個(gè)娛樂項(xiàng)目,。20xx年的正月十五,，是自xxx文學(xué)社和藍(lán)墨雜志工作室成立以來的第一個(gè)元宵節(jié)，在此特與古風(fēng)部全體成員一起以“猜燈謎”的形式共同度過這個(gè)隆重美好的元宵節(jié),。

為了推進(jìn)文學(xué)社不斷成長(zhǎng),，形成一個(gè)良好的管理運(yùn)行模式和活動(dòng)氛圍，加深成員間的感情交流和知識(shí)性探討,，增強(qiáng)社員的團(tuán)隊(duì)意識(shí),，特在此元宵佳節(jié)策劃開展“喜樂元宵燈謎會(huì)”

20xx年2月5日晚8點(diǎn)

(1)前期準(zhǔn)備工作：安排2-3名工作人員搜集各類型元宵節(jié)燈謎，并進(jìn)行整理篩選,。

安排人員：xx

(2)活動(dòng)進(jìn)行階段：2月5日晚8點(diǎn)整在古風(fēng)部開展，由部長(zhǎng)清點(diǎn)到場(chǎng)人數(shù),。準(zhǔn)備工作就續(xù)后,，由活動(dòng)主考官白羽有秩序地揭示謎面，其他人猜,。整個(gè)過程要維持一個(gè)良好的秩序,，故意搗亂者將被禁止發(fā)言。落小楓負(fù)責(zé)維持活動(dòng)秩序,。

(3)活動(dòng)后續(xù)階段：活動(dòng)結(jié)束后,，此次活動(dòng)的所有謎面和謎底，和本次活動(dòng)的總結(jié)語將在收文號(hào)發(fā)表,，并附帶在本次活動(dòng)中積極配合,，文明發(fā)言，帶動(dòng)氣氛的成員名單,。