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大班美術(shù)主題活動方案及反思(六篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-02-20 11:34:35
大班美術(shù)主題活動方案及反思(六篇)
時間:2023-02-20 11:34:35     小編:zdfb

為確保事情或工作順利開展,常常要根據(jù)具體情況預(yù)先制定方案,,方案是綜合考量事情或問題相關(guān)的因素后所制定的書面計劃。那么方案應(yīng)該怎么制定才合適呢?以下是小編精心整理的方案策劃范文,,僅供參考,,歡迎大家閱讀。

大班美術(shù)主題活動方案及反思篇一

1,、探究畫面造型變化與折紙的關(guān)系,。

2、感受"哈哈小人"帶來的樂趣,。

一,、談話導(dǎo)入,激發(fā)幼兒興趣師:我們在幼兒園已經(jīng)學(xué)會了不少的本領(lǐng),能告訴老師你最能畫什么,?教師總結(jié)幼兒回答的種類,。你們真了不起。但是今天我要請小朋友們畫一樣?xùn)|西,,請你們畫一個"頂天立地"的哈哈小人,。

二、出示"哈哈小人",,幼兒觀察,,嘗試畫出一摸一樣的"小人"

1、重點(diǎn)解釋"頂天立地"師:那什么是頂天立地,?頂天是什么意思呢,?(頭頂著天)那立地呢?(腳踩著地)所以,,這幅畫要畫得怎么樣,?(畫得高、畫得大),。給你們一點(diǎn)時間,,仔細(xì)觀察這個小人的摸樣和大小。

2,、幼兒觀察范畫,,你覺得你觀察好了,請你們舉手(教師拿走范畫)請注意了,,籃子里有一張粉紅色的紙,,請你在這張粉紅色的紙上把你觀察到的小人畫出來。

3,、幼兒第一次作畫,,教師引導(dǎo)幼兒畫頂天立地的小人。

師:他是什么樣的,?做的是什么動作呢,?不管畫好沒有,請把筆放下來,,現(xiàn)在來看看我的哈哈小人,。

4、幼兒的畫和范畫進(jìn)行比較,。和你畫得做一下比較,,畫之前我提過要求,畫得要怎么樣,?(頂天立地)要畫的高,、畫的大,。第二個要求是畫你觀察到的小人。現(xiàn)在和你紙上的小人比較一下,,哪些地方是一樣的,,哪些地方需要在重新修改一下的,有嗎,?在給你們一次機(jī)會,,把需要修改的地方重新在改一下。

5,、幼兒修改畫面再次做比較,。

三、探究"哈哈小人",,發(fā)現(xiàn)畫面造型與折紙的關(guān)系

(一),、嘗試在折紙上畫"頂天立地"的小人

1、請幼兒在折好的紙上畫頂天立地的"哈哈小人"師:在黃色的'紙上請你再畫一遍你觀察到的頂天立地的小人,,注意不能打開這張紙,。你發(fā)現(xiàn)這張紙上跟剛剛那張有什么區(qū)別呢?注意畫的時候不能把紙頭打開喔,。

2,、幼兒畫畫,教師觀察幼兒畫畫的位置,。

(二),、展開紙,比較發(fā)現(xiàn)折線與斷點(diǎn)的關(guān)系

1,、師;現(xiàn)在可以把紙打開了,,告訴我,,你的小人怎么啦?

2,、比較各自作品斷的點(diǎn),,發(fā)現(xiàn)折線與斷點(diǎn)的關(guān)系師:你的小人什么地方斷掉了?斷開的地方為什么不一樣,?

總結(jié):如果你把小人的某一部分畫在折線的地方,,當(dāng)你打開的時候,,折過的地方可能是斷掉的,這個折過的地方叫"折痕",。

(三)、嘗試連接斷開的小人,,感知折線與畫面斷開的關(guān)系

1,、師:如果請你把小人斷掉的地方連起來,,會有什么有趣的事情發(fā)生呢?想試一試嗎,?

2,、幼兒操作,,教師巡回觀察指導(dǎo)師:你的什么變長啦,?(臉、身體……)

3,、作品展示:猜猜這個小人會哪里變長呢,?你為什么會這么猜?

總結(jié):什么東西畫在折線上,,什么就會變長,。

四、再次探究,,理解折線與畫面變化的關(guān)系

1,、嘗試變出不一樣的小人師:如果再給你們一次機(jī)會,你準(zhǔn)備把小人的什么變長呢,?要和剛剛變得不一樣,。

2、提出要求:

師:再找一張藍(lán)色的紙,,把你想要變長的地方想好了,,畫在這張紙上。

3,、幼兒作畫,,教師巡回觀察指導(dǎo)。

4,、講評

師:你們真棒,,畫的越來越好,變得也越來越多了,。

五,、拓展幼兒的思維,引導(dǎo)幼兒繼續(xù)探索的興趣

師:如果我把這張紙換個方向小人會變成什么樣呢,?

大班美術(shù)主題活動方案及反思篇二

1,、初步了解橫線,、豎線交叉形成的效果,能大膽編制自己喜歡的網(wǎng),,注意線與線之間的疏密,。

2、能繪畫出幾種基本的網(wǎng)狀圖形,。

3,、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流,。

4,、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立,、創(chuàng)造的能力,。

5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì),。

自制圖片宣紙毛筆顏料

一,、教師做小魚游動作,帶領(lǐng)幼兒進(jìn)入活動室,。(配樂)

二,、出示圖畫

1、師:從前有個捕魚人,,他非常厲害,,他捕了好多好多的'魚??矗,。ǔ鍪緢D片)他為什么他能抓到這么多的魚呢?(捕魚人用網(wǎng)抓魚)這些魚能不能從網(wǎng)里跑出來,?為什么,?他的網(wǎng)怎么織的?怎么樣的,?(觀察網(wǎng)的特點(diǎn),,認(rèn)識橫豎線交叉的編織方法)為什么能牢牢網(wǎng)住魚不會跑掉呢?(注意觀察網(wǎng)眼的疏密)

2,、師:小朋友你們仔細(xì)看看這張圖上,,有沒有發(fā)現(xiàn)魚是不是都被抓到了?(一條魚跑得出來,,說明編織時注意控制網(wǎng)眼大?。?/p>

3、教師補(bǔ)畫

三,、顏色匹配

1,、師:這個捕魚人很聰明,你們看看他是用什么顏色的線織網(wǎng)的,?那他捕到的魚是什么顏色的,?為什么他要這么做呢?(理解“好朋友顏色”,,這樣魚不容易辨別)

2,、教師出示藍(lán)色魚示范編網(wǎng)

四、創(chuàng)編魚網(wǎng)

1,、師:除了這樣的編織方法編網(wǎng),,還可以怎么編?你還見過其他的網(wǎng)嗎,?是怎么樣的,?

2、嘗試讓若干幼兒講述,、表現(xiàn)創(chuàng)編的魚網(wǎng)

3,、幼兒操作練習(xí)編網(wǎng)

師:現(xiàn)在請你們也做一個小小捕魚能手,去編織一張和別人不同的魚網(wǎng),,看誰捕的最多最能干,!出發(fā)!

五,、評價活動

1,、展示幼兒作品

師:捕魚人都很累了,我們現(xiàn)在來休息一下,!看看今天是不是大豐收,?有沒有都網(wǎng)住魚呢?(觀察幼兒編織的網(wǎng)有沒有注意疏密和顏色,,最主要肯定不同編織方法的網(wǎng))你覺得誰的網(wǎng)編織的,?

2、結(jié)束活動

師:今天我們也大豐收了,,抓了這么多的魚,,我們拿回去吃魚大餐吧!好嗎,?

大班美術(shù)主題活動方案及反思篇三

1.體驗(yàn)繪本中籮筐變樣后的樂趣;

2.能大膽地在籮筐形狀的基礎(chǔ)上進(jìn)行想象添畫;

3.愿意與同伴交流自己的創(chuàng)意,。

繪本圖片ppt、牛皮紙若干,、黑色記號筆,、籮筐線描畫圖片若干、伴奏輕音樂

一,、故事導(dǎo)入,,激發(fā)幼兒興趣

出示籮筐圖片,。(你們認(rèn)識這是什么嗎)

二、籮筐可以變成什么

1.幼兒猜測籮筐的作用(你覺得籮筐是用來干什么的.)

2.出示ppt,。幼兒了解籮筐的作用,。

裝東西、裝飾等,。

3.師:“籮筐還可以變出很多有趣的東西,。”

選擇部分繪本圖片,,依次出示,,如變成了轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)椅、大帽子,、秋千等,。

三、幼兒自主聯(lián)想,,籮筐還可以變成什么

1.提問:你覺得籮筐好玩嗎有趣嗎如果給你一個籮筐你會變出什么

2.幼兒自由回答,。

3.教師出示想象作品,引導(dǎo)幼兒了解想象方法,。

老師這里也有一個籮筐,,我覺得它像……要加上什么會更像呢

四、幼兒借助籮筐變形

1.幼兒自主創(chuàng)想,。

2.教師在過程中對特殊兒童進(jìn)行指導(dǎo),。

五、欣賞評價

欣賞,、分享,、評價。

大班美術(shù)主題活動方案及反思篇四

1,、學(xué)習(xí)正面人物的畫法,,復(fù)習(xí)背面人物的畫法。

2,、合理安排畫面,,體現(xiàn)游戲的快樂場景。

3,、培養(yǎng)幼兒的觀察,、操作、表達(dá)能力,,提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識,。

4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立,、創(chuàng)造的能力,。

5、鼓勵幼兒與同伴合作繪畫,,體驗(yàn)合作繪畫的樂趣,。

1、油畫棒,、畫紙

2,、教師范畫

一,、出示手工剪紙手拉手做游戲的作品,。

1、出示手工作品,,沒有完善好作品

教師:你們瞧,,鐘老師今天帶來了什么?你們還記得嗎,?(小朋友手拉手做游戲)我們來仔細(xì)看看這些小朋友是怎么樣手拉手做游戲的,?(引導(dǎo)幼兒觀察手拉手做游戲的人物動態(tài))

2、示范裝扮拉拉手做游戲的`作品

教師:你覺得這手工作品漂亮嗎,?我們可以把它打扮的更漂亮,!我們一起來試試,看看怎么裝飾起來更漂亮?。ń處熡糜彤嫲粼诤诎迳鲜痉?,把手工作品添上表情,頭發(fā),。學(xué)習(xí)畫人物的表情)

教師小結(jié):這件作品,,手拉手做游戲看起來真漂亮,添上表情,,裝飾好后更漂亮了,,我們畫畫的時候也可以像打扮這些作品一樣,用不同的方法裝扮漂亮,。

二,、教師出示范畫,教幼兒如何畫人物動態(tài)

教師:老師這里也帶了一幅畫,,畫的是小朋友手拉手做游戲的故事,。

教師:我們一起來看看怎樣畫出來的呢?(教師引導(dǎo)孩子仔細(xì)觀察畫面中的人物動態(tài),,并示范畫出來)

教師:我們一起來看看這些人物是如何畫出來的,。

(教師示范人物的正面畫法和反面畫法)

教師小結(jié):看了拉拉手做游戲畫面,小朋友們平時也會和小伙伴一起做游戲,你們開心嗎,。

教師:今天我們也來畫一畫,,把我們拉手做游戲時的情景畫出來,畫畫的主題叫做“拉拉手做游戲”,。

三,、發(fā)放繪畫材料,畫紙,、油畫棒,。

1、教師:小朋友們畫之前我們要先想一想我們平時和小伙伴們做游戲的情景,,然后再開始畫,。

2、教師巡回指導(dǎo),,提醒幼兒注意顏色搭配,,和畫面布置,引導(dǎo)幼兒豐富畫面,。

教師:我們畫畫的時候,,可以把畫面裝扮的更漂亮,把你畫的故事添上場景,,這樣你的畫面就會更漂亮了,。

3、教師對畫的好的一些畫進(jìn)行點(diǎn)評,,指出優(yōu)點(diǎn)和不足之處,,讓幼兒更有喜歡畫畫!

4,、請畫的好小朋友把畫貼在外面的墻上,。

5、活動結(jié)束,,整理桌面,。

大班美術(shù)主題活動方案及反思篇五

1、參與調(diào)制吹泡泡游戲的肥皂水,。

2,、觀察肥皂泡在陽光下的色彩變化。

3,、會用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造,,喜歡裝飾。

4,、讓幼兒體驗(yàn)自主,、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

5,、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì),。

1、大班幼兒關(guān)于彩虹繪畫作品,。

2,、調(diào)制好的肥皂水一瓶;記錄用的白紙一張,;彩色油畫棒一盒,;用于調(diào)制肥皂水的小罐子;配好比例的洗潔精,、水各放于小瓶子中,;吸管若干。

3,、幼兒用書第11~12頁,。

一,、欣賞彩虹的圖片,,引發(fā)對彩虹的.討論。

1,、翻開幼兒用書第11頁,,認(rèn)識彩虹。

教師:看看畫面上有什么,?那看見過彩虹嗎,?彩虹有哪幾種顏色?你喜歡彩虹色嗎,?請說說原因,。

2、出示彩虹的想象畫,,展開合理的想象,。

教師:老師找了很多關(guān)于彩虹的畫,看看這些彩虹像什么,?(彎彎的橋,、美麗的彩帶。)

二,、和泡泡追逐游戲,,發(fā)現(xiàn)泡泡身上的彩虹色。

1,、教師吹泡泡,,和幼兒一起玩耍,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)泡泡身上的彩虹色。

教師:彩虹有著七彩光,,大家都很喜歡,。那么我們身邊有沒有彩虹色呢,?讓我們一起來找一找,。

2,、幼兒集體記錄泡泡的顏色。

教師:這些泡泡都是什么顏色的,?請你把看到的畫下來,。

三,、自己動手調(diào)制肥皂水,,制造彩虹,。

1、觀察教師調(diào)制肥皂水的過程,,嘗試調(diào)制肥皂水,。

教師:你想玩吹泡泡的游戲嗎,?讓我們自己動手,,調(diào)吹泡泡的肥皂水,。

2,、在陽光下玩吹泡泡游戲,,體驗(yàn)彩虹色的美麗,。

教師:知道泡泡是怎樣吹出來的嗎?(教師示范拿吸管蘸一點(diǎn)肥皂水,,再輕輕吹出來,。)

幼兒自由結(jié)伴,在陽光下玩吹泡泡的游戲,,觀察泡泡上的色彩,,看看打泡泡和小泡泡上的彩虹色有什么不同,對著暗處和亮處有什么不同,。

找一找還有那些像彩虹的東西,,找到了投放到科學(xué)區(qū),,自主進(jìn)行探索(如:對著陽光觀察光盤,,發(fā)現(xiàn)彩虹的顏色),。

大班美術(shù)主題活動方案及反思篇六

1,、在已有技能的基礎(chǔ)上,,引導(dǎo)幼兒圍繞主題展開聯(lián)想,,進(jìn)行情景繪畫。

2,、嘗試粉筆線條畫的作畫方式,激發(fā)幼兒對美術(shù)活動的興趣,。

3,、激發(fā)幼兒擴(kuò)散性思維,引導(dǎo)幼兒用語言表達(dá)自己的作品,。

1,、活動前寫生過玩具大象,豐富有關(guān)大象的粗淺知識,。

2,、白色粉筆、黑色硬紙板,、濕毛巾人手一份,。

3、大象長毛絨玩具一,、小貓玩具若干,,布置小貓幼兒園場景,各種姿態(tài)的大象,、小貓線條畫范例,。

4、音樂磁帶:《摘果子舞》,、鋼琴曲《命運(yùn)》,、《嘉禾舞曲》、三步子歌曲《圓圈舞》

(一)以故事情景引起幼兒興趣,。

1,、在音樂《摘果子舞》中,師生跳著踵趾小跑步隨意圍成圈坐下,。

師:今天有許多客人老師來看我們學(xué)本領(lǐng),,讓我們聽著音樂,跳著舞在“草地上”坐下來,。

2,、出示玩具大象,引出故事內(nèi)容《大象找工作》,。

師:看,,誰在歡迎我們呀?(大象)它叫貝貝,我們和貝貝問個好?。ㄘ愗惡茫,。?/p>

師:大象貝貝想找份工作。它先來到面包房,,做了一只又大又香的大面包,。可是面包太大了,,小動物們都不愿買,。面包房的經(jīng)理說,你還是另外找一份工作吧,。大象貝貝很難過,。它又來到了一家專門做餐具的工廠當(dāng)一名工人。它做了一只又大又漂亮的盤子,??墒切游锒加X得盤子太大了,就象澡盆一樣,。盤子又沒有賣出去,。大象貝貝很傷心,它想:我只好另外去找工作了,。

它走啊走啊,,咦?是誰在哭???(教師展示小貓幼兒園場景)噢,原來是小貓幼兒園的老師病了,,小貓正吵著要老師呢,。貝貝想:我去做小貓們的老師吧。

(二)聯(lián)想創(chuàng)作

1,、引導(dǎo)幼兒根據(jù)已有的生活經(jīng)驗(yàn)說說

幼兒園老師應(yīng)該有什么本領(lǐng),。

師:貝貝要去做老師,那幼兒園的老師應(yīng)該有什么本領(lǐng)呢,?我們一起來告訴大象,。

師:老師有許多的本領(lǐng),每天都帶小朋友做許多事,。

2,、大象貝貝做了小貓們的老師,今天會帶小貓們一起做什么呢,?

師根據(jù)幼兒的回答,,依次出示不同的姿態(tài),。

師:貝貝老師會帶小貓們學(xué)唱歌,看它粗粗的腿向前伸,,坐在地板上,,一只手還在指揮呢,。

師:它還會帶小貓們跳舞,,看它站在地上,兩只手?jǐn)[著不同的姿勢,。

師:大象它有什么本領(lǐng)呢,?它會不會把自己的本領(lǐng)教給小貓呢?(引出噴水,、鼻子做滑梯等,,讓幼兒大膽表達(dá)自己的想法,引導(dǎo)他們演示姿態(tài),。)

3,。討論作畫方法:

師:小朋友有許多的猜想,今天,,請幼兒將自己的想法畫在紙上,,想一想,這張畫上應(yīng)該有誰,?(應(yīng)該有大象老師和小貓們),。畫的時候要把它們的特點(diǎn)畫出來。大象有什么特點(diǎn)呢,?(大耳朵,、長鼻子、粗粗的腿,、胖身體)大象很大,,我們應(yīng)該畫的怎樣?和大象比,,小貓應(yīng)該畫的怎樣,?

師:你們看,大象坐在草地上,,伸長鼻子做滑梯,,小貓們在它身上,鼻子上玩呢?。◣熯呎f邊演示畫面布置)

師:我們把猜想畫出來,,還要想一想,貝貝老師和小貓們在什么地方,,我們用不同的線條來裝飾一下,,把畫面畫的更漂亮。

(三)幼兒作畫,教師指導(dǎo),,音樂鋼琴曲,。

1、交代要求

師:今天,,老師為大家準(zhǔn)備了一張黑紙和一只粉筆,。粉筆畫的線條容易擦掉,我們畫的時候要注意:別弄花了畫,,別弄臟了衣服,。畫出自己的.猜想,要和別人想的不一樣,。畫好后擦干凈小手,,把畫送到老師這里,再和小伙伴講一講自己的畫,。

2,、觀察指導(dǎo)

a、提醒幼兒將大象貝貝畫大,。

b,、啟發(fā)幼兒添加與主題有關(guān)的背景,豐富畫面的內(nèi)容,。

c,、引導(dǎo)幼兒運(yùn)用單色畫的方法去美化畫面。

d,、指導(dǎo)先畫好的幼兒講述自己的作品和別人的作品,。

(四)講評

1、展示所有幼兒的作品,,在《嘉禾舞曲》的音樂聲中幼兒會到老師身邊圍坐一起,。

師:哇!大家的畫好漂亮??!我們每個小朋友都完成了自己的作品,你們真棒,!讓我們來表揚(yáng)一下自己吧,。

師:現(xiàn)在,我們來看一看貝貝老師帶小貓們在干什么,?(幼兒回答三人左右)

2,、教師選取部分作品續(xù)編故事結(jié)尾。

師:貝貝老師帶小貓們做了許多事,,小貓們覺得怎樣,?我們選幾幅畫接著講故事,,好嗎?

(教師以不同內(nèi)容編排畫面引導(dǎo)幼兒用句式“先……然后……最后……”來編故事,,幼兒先自由講述,,后請一名幼兒講完整。)

師:幼兒園放學(xué)了,,大象貝貝想回家了,。小貓們說什么也不讓老師走:"貝貝老師,我們喜歡你,,你就做我們的老師吧,!"貝貝高興地笑笑,它終于找到了一份滿意的工作,。噢!大象有工作了,,讓我們向它表示祝賀,!我們和貝貝一起跳個圓圈舞,好嗎,?

3,、師生一起圍成圈跳起舞,在音樂聲中離開活動室,,和客人老師再見,。

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