為確保事情或工作順利開展，常常要根據(jù)具體情況預(yù)先制定方案,，方案是綜合考量事情或問題相關(guān)的因素后所制定的書面計(jì)劃,。方案的格式和要求是什么樣的呢？以下是小編給大家介紹的方案范文的相關(guān)內(nèi)容,，希望對(duì)大家有所幫助。

幼兒園小班科學(xué)教學(xué)活動(dòng)方案及反思篇一

我們班的幼兒很喜歡小醫(yī)生的角色游戲,，但是在現(xiàn)實(shí)生活中還是很害怕打針吃藥,，因此就設(shè)計(jì)了這節(jié)課。

活動(dòng)共分為四個(gè)環(huán)節(jié),，第一環(huán)節(jié)：娃娃生病了,，引出主題，激發(fā)幼兒興趣;第二環(huán)節(jié)：給娃娃看病,，讓幼兒知道醫(yī)生是幫助病人恢復(fù)健康的,，了解生病時(shí)要找醫(yī)生;第三環(huán)節(jié)：保健老師來了，引導(dǎo)幼兒在遇到打針和吃藥時(shí)不用害怕;第四環(huán)節(jié)：延伸活動(dòng),。

1,、了解生病時(shí)要找醫(yī)生，體會(huì)醫(yī)生的工作與我們生活的關(guān)系,。

2,、知道醫(yī)生能幫助病人恢復(fù)健康，遇到打針和吃藥時(shí)不用害怕,。

1,、課件《生病的時(shí)候》。

2,、小熊,、娃娃玩具。

3,、模擬醫(yī)院的玩具(如體溫表,、壓舌板,、聽診器、針筒,、鹽水瓶,、藥片、藥水等)或其他替代物,。

一,、娃娃生病了――引出主題，激發(fā)幼兒興趣

1,、教師播放課件【娃娃生病了】,，請(qǐng)幼兒說說看到了什么。

2,、師：娃娃和小熊睡在床上,，頭上熱乎乎的`，身上沒有力氣,，感覺很難受,，她們?cè)趺戳四?

3、討論：該帶她們到哪里去?

4,、幼兒說說各自去醫(yī)院看病的經(jīng)歷。

小結(jié)：原來去醫(yī)院看病,，醫(yī)生會(huì)幫我們檢查身體,，有的時(shí)候還要打針、吃藥,。

二,、給娃娃看病――讓幼兒知道醫(yī)生是幫助病人恢復(fù)健康的，了解生病時(shí)要找醫(yī)生

課件一【醫(yī)生檢查】

1,、請(qǐng)幼兒觀察：娃娃和小熊來到醫(yī)院找誰看病?

2,、你們能找出來，醫(yī)生有哪些醫(yī)療器具嗎?怎樣幫娃娃和小熊檢查呢?

3,、教師分別點(diǎn)擊各醫(yī)療器具,，請(qǐng)幼兒觀察醫(yī)生是怎么給娃娃們看的。幼兒從各種物品中尋找

出對(duì)應(yīng)的玩具或替代物當(dāng)體溫表,、壓舌板和聽診器,，模仿醫(yī)生給娃娃看病。

4,、醫(yī)生說娃娃的病重一些,，需要吊鹽水;小熊的病輕一些，只需要打一針就可以了,。

課件二【打針吊鹽水】,，

1,、醫(yī)生給小熊和娃娃準(zhǔn)備了什么。

2,、請(qǐng)幼兒觀看醫(yī)生是怎樣打針和吊鹽水的,。

3、尋找對(duì)應(yīng)的玩具或替代物當(dāng)針筒,、鹽水瓶,。

4、模擬給娃娃和小熊治療,。

課件三【吃藥片喝藥水】

1,、小熊和娃娃是怎么說的?這樣行不行?

2,、模擬給小熊和娃娃吃藥片,，喝藥水，外加一人一杯白開水,。

3,、娃娃和小熊生病不怕打針和吃藥，又喝了很多白開水,，所以很快就好了!

小結(jié)：原來生病了,，要找醫(yī)生看病，還要吃藥,、打針才能好得快。

三,、保健老師來了――引導(dǎo)幼兒在遇到打針和吃藥時(shí)不用害怕

1,、說說保健老師每天早晨為我們做什么，我們?cè)谟變簣@生病了去找誰?

2,、保健老師向大家介紹班上生病很勇敢,、不怕打針吃藥的好寶寶,。

小結(jié)：我們小二班的寶寶都是不怕打針吃藥的勇敢的寶寶。

四,、活動(dòng)延伸

找一找幼兒園的保健室在哪里,，看一看保健室什么樣。

小結(jié)：我們一起去保健室參觀一下吧。

幼兒園小班科學(xué)教學(xué)活動(dòng)方案及反思篇二

"春節(jié)"是我們中國(guó)既傳統(tǒng)又盛大的節(jié)日,，每個(gè)中國(guó)人都為此感到驕傲!小班的孩子第一次離開幼兒園，在家里過了一個(gè)快樂的"春節(jié)",?；氐接變簣@后見到老師和同伴，肯定有很多開心或難忘的事情要相互傾訴,、交流,。根據(jù)孩子們返園后的實(shí)際表現(xiàn)及情感需要，我預(yù)設(shè)了此活動(dòng),。

1,、引導(dǎo)幼兒回憶新年里發(fā)生的開心事，進(jìn)一步感知我們中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日"春節(jié)"的熱鬧與快樂,。

2,、懂得現(xiàn)代生活的`美好，熱愛自己身邊的人,。

課件《新年里的開心事》;幼兒繪畫材料(畫筆,、繪畫紙、剪刀,、漿糊等),。

1、欣賞課件《新年里的開心事》,，引出主題,。

重點(diǎn)提問：

師：過節(jié)開心嗎?我們都在假期里過了一個(gè)愉快的春節(jié)!我們先來看看他們是怎樣過節(jié)的?(幼兒觀看課件，教師在旁邊介紹)

小結(jié)：我們中國(guó)盛大的傳統(tǒng)節(jié)日"春節(jié)"可真熱鬧!家家戶戶團(tuán)團(tuán)圓圓一起吃年夜飯;放煙花,、點(diǎn)爆竹;堆雪人、打雪仗;唱歌,、跳舞;走親,、訪友……新年里的開心事真多!

2、討論新年里的活動(dòng),。

重點(diǎn)提問：

(1),、人們?cè)谶^年的時(shí)候都喜歡做什么事情?

(2)、在做這些事情的時(shí)候,，人們的心情是怎樣的?

(3),、過年時(shí)，你最開心的一件事是什么?

小結(jié)：我們小朋友在新年里也有很多開心的事情,，(如穿新衣,、戴新貌、收紅包、買玩具,、吃好吃的,、玩安全煙花等)。開心的事情能讓我們心情愉快,，我們要把開心的事情用畫筆記錄下來,，這樣才不會(huì)忘記!

3、畫畫"新年里的開心事",。

(1),、幼兒看課件來作畫。

(2),、師根據(jù)幼兒繪畫情況進(jìn)行適當(dāng)指導(dǎo),。

4、"過新年"畫展,。

幼兒園小班科學(xué)教學(xué)活動(dòng)方案及反思篇三

有趣的蓋子(小班科學(xué))

1,、使幼兒認(rèn)識(shí)各種形狀、質(zhì)地,、大小不同的帶蓋的瓶子,、 盒子。

2,、嘗試用各種方法打開蓋子,，并用語言簡(jiǎn)單的表述出來。

3,、培養(yǎng)幼兒了與參加游戲,、體驗(yàn)成功的快樂。

1,、各種形狀,、質(zhì)地、大小不同的帶蓋的瓶子,、盒子若干,。

2、糖果若干,。(裝入不同的瓶中)旺仔牛奶,、汽水、洗潔精,、海飛絲洗頭液,、午餐肉各一瓶。

3,、自備套盒一組,。(大紙箱―電腦紙箱―小盒子―巧克力盒――小玩具)

一,、游戲“送禮物”，引入主題,。

1,、出示一個(gè)用膠帶封好的大紙箱，請(qǐng)幼兒想辦法打開它,。

“小朋友,，你們好!今天吳老師要給你們送個(gè)禮物，我們來看看是什麼吧,?！?大紙箱)“誰來幫老師想個(gè)辦法打開它?”(撕開、用剪刀剪開,、用鑰匙戳開------)選一種方法打開,。

2、從中取出一個(gè)電腦紙箱,，請(qǐng)幼兒打開,。

3、從中取出一個(gè)小盒子,，請(qǐng)幼兒打開,。

4、從中取出一個(gè)巧克力盒子,，請(qǐng)幼兒打開,。

5、從中取出一個(gè)小玩具熊,。

二,、請(qǐng)幼兒觀察布置好的場(chǎng)地中各種各樣的瓶子、盒子,。

“今天老師給你們還準(zhǔn)備了許多東西,，你們看看大門都是什麼?你都看到里什麼瓶子?”“它是什麼形狀的?什麼東西做的?”請(qǐng)個(gè)別幼兒回答，教室可引導(dǎo)幼兒選擇性地講述,。

三,、請(qǐng)幼兒嘗試用各種辦法打開盒子，并用語言簡(jiǎn)單表述,。

“吳老師給你們每個(gè)小朋友準(zhǔn)備了禮物，它們都藏在盒子里,，你們要想一些辦法打開它就能得到禮物了,。你們?nèi)ヌ粢粋€(gè)你喜歡的瓶子或盒子打開它，看里面是什麼?拿到里禮物后,，請(qǐng)把蓋子再蓋好放到桌子上,。”“打開里面有什麼?你是怎麼打開的?”教師巡回觀察引導(dǎo)幼兒講述。

四,、請(qǐng)幼兒回座位休息一會(huì)兒,，提問：

1、你們找到寶貝了嗎?拿出來看看?是什麼?

2,、你找到了幾顆糖?數(shù)數(shù)看?(幼兒個(gè)別提問回答)

3,、出示一個(gè)粘膠帶紙的透明盒、化妝品的瓶子,，請(qǐng)幼兒嘗試打開,，說說你是怎麼打開的`?

五、請(qǐng)幼兒講講你是用什麼方法打開瓶子,、盒子的?

六,、教師依次再出示旺仔牛奶、汽水,、午餐肉罐頭,、八寶粥。

“我這還藏著寶貝呢,，小朋友看看是什麼?他們是怎麼開的?”逐個(gè)講解演示,。

1、你還見過那種瓶子的開法不一樣,，請(qǐng)幼兒講述,。

2、還有什麼東西跟汽水一樣的開法?

七,、教師小結(jié),。

八、活動(dòng)延伸：將瓶子進(jìn)行分類

幼兒園小班科學(xué)教學(xué)活動(dòng)方案及反思篇四

1,、通過活動(dòng),，豐富幼兒(幼兒食品)關(guān)于紅、黃,、綠,、藍(lán)等顏色方面的經(jīng)驗(yàn)，初步了解顏色可以變化,。

2,、引導(dǎo)幼兒學(xué)說"我給太陽(yáng)媽媽(媽媽食品)找到了__顏色寶寶(寶寶食品)。"

3,、知道一些常見事物的顏色代表的含義,。

【多媒體課件。

一,、導(dǎo)入活動(dòng)。

1、"天亮了,，小朋友快醒醒,。我們一起到花園里去鍛煉身體吧,。"(隨音樂做律動(dòng))

2,、"坐下來休息一會(huì)兒,。"(聽休息音樂做放松運(yùn)動(dòng))

3,、"瞧!那是什么?"(太陽(yáng)慢慢升起)

4,、"我們一起跟太陽(yáng)媽媽問好,。"

二、太陽(yáng)媽媽向幼兒介紹自己和七個(gè)顏色寶寶。

1、"小朋友們好!我是太陽(yáng)媽媽,。我有七個(gè)可愛的顏色寶寶,。他們是紅色寶寶、橙色寶寶,、黃色寶寶、綠色寶寶,、青色寶寶,、藍(lán)色寶寶、紫色寶寶。"

2,、以"幼兒呼喚顏色寶寶的名字,，發(fā)現(xiàn)有的顏色寶寶不見了"的形式引出話題，激發(fā)幼兒找顏色寶寶的興趣,。

(1)"我們也來和顏色寶寶們打個(gè)招呼吧!紅色寶寶你好!橙色寶寶你好……咦!哪個(gè)寶寶不見了?"

(2)"這些寶寶真調(diào)皮，肯定藏在花園里,。"

(3)"我們來幫太陽(yáng)媽媽找顏色寶寶,，好嗎?"

三,、找顏色寶寶,。

1、幼兒幫助太陽(yáng)媽媽在花園里尋找顏色寶寶，找到后相互交流，并學(xué)說"我給太陽(yáng)媽媽找到了__顏色寶寶。

2,、幼兒將找到的顏色寶寶送回家。(把顏色寶寶插在太陽(yáng)媽媽身上相應(yīng)顏色的.口袋里)

4、太陽(yáng)媽媽和幼兒共同檢查顏色寶寶是否找對(duì)了家,。(重點(diǎn)向幼兒介紹青色寶寶)

四,、顏色寶寶遍變魔術(shù),。

1,、"我們幫太陽(yáng)媽媽找到了顏色寶寶，她呀要請(qǐng)顏色寶寶給我們表演個(gè)魔術(shù),。"

2,、教師表演：紅色顏料與藍(lán)色顏料調(diào)和變成綠色。

五、引導(dǎo)幼兒了解不同顏色所代表的含義,。

1,、"太陽(yáng)媽媽的這些顏色寶寶個(gè)個(gè)都有本領(lǐng)，他們可以告訴我們好多事情,。"

2,、出示生熟西紅柿，請(qǐng)幼兒判斷哪個(gè)是生的?哪個(gè)是熟的?

"一個(gè)西紅柿是紅的,，所以它是熟的;剩下的一個(gè)西紅柿是綠的,，所以它是個(gè)生西紅柿。"

3,、出示紅,、綠燈。讓幼兒了解紅,、綠等的不同含義。

(1)這是什么?""聽聽看紅燈說了什么?"(停下)

(2)"這是什么?""聽聽看綠燈說了什么?"(請(qǐng)通行)

六,、讓幼兒理解彩虹是由紅,、橙、黃,、綠,、青、藍(lán),、紫七種顏色組成的,。

1、"現(xiàn)在,，顏色寶寶要一起給我們表演節(jié)目了,。瞧!它們?cè)谝粔K變成了什么?"

2、"彎彎的,，像一座橋一樣在天空中,，它有一個(gè)好聽的名字叫彩虹。"(幼兒學(xué)說)

3,、"彩虹是由紅橙黃綠青藍(lán)紫七個(gè)顏色寶寶組成的,。"

4、"你們見過彩虹嗎?""到了夏天,，下過雨之后太陽(yáng)一出來,，我們就能看見彩虹。"

5,、"老師這兒有幾張彩虹的照片,，我們一起來看一下。"

七、聯(lián)歡活動(dòng),。

1,、"現(xiàn)在，我們和太陽(yáng)媽媽,、顏色寶寶們一起來跳個(gè)舞吧,。"(音樂)

2、"天不早了,，太陽(yáng)媽媽要帶著她的顏色寶寶回家了,，一起和太陽(yáng)媽媽和顏色寶寶說再見吧。"

幼兒園小班科學(xué)教學(xué)活動(dòng)方案及反思篇五

1,、通過晨間談話,、集體活動(dòng)進(jìn)行有關(guān)：“我會(huì)自己洗手”、“我會(huì)自己脫衣服”,、“我會(huì)自己吃飯”等系列活動(dòng),，讓幼兒在日常的勞動(dòng)中學(xué)會(huì)生活的自理能力，逐步培養(yǎng)他們的勞動(dòng)意識(shí),。

2,、通過我是環(huán)保小衛(wèi)士的主題活動(dòng)，為我們周圍的環(huán)境進(jìn)行檢垃圾的'活動(dòng),。

1,、通過《自己的事情自己做》這一主題開展"我會(huì)自己疊被子”、“我會(huì)自己穿衣服”“我會(huì)自己疊衣服”,、“我能自己擦椅子”“我會(huì)掃地等活動(dòng),，以促進(jìn)幼兒的自理能力，以及熱愛勞動(dòng)的快樂,。

2,、通過班級(jí)的各項(xiàng)活動(dòng)后，進(jìn)行年級(jí)組的自理能力競(jìng)賽活動(dòng),，具體項(xiàng)目就是班級(jí)已經(jīng)進(jìn)行了的各項(xiàng)活動(dòng)如：疊被子,、穿衣服、疊衣服,、擦椅子,、掃地

1、進(jìn)行關(guān)于“五一”勞動(dòng)節(jié)的教學(xué)活動(dòng),。

2,、各班級(jí)充分利用“五一”勞動(dòng)節(jié)的節(jié)日教育資源。進(jìn)一步挖掘了潛在資源,，開展“從小做個(gè)勤勞人”的德育活動(dòng),，尊重并感謝勞動(dòng)者,，嘗試體驗(yàn)成人的勞動(dòng)。

3,、以班級(jí)為單位包干院內(nèi),、院外的不同區(qū)域進(jìn)行灌溉花草樹木、拔拔雜草等活動(dòng),。

1,、此活動(dòng)以班級(jí)為單位進(jìn)行。

2,、此活動(dòng)需要挖土和澆水的工具,，請(qǐng)教師們提前做好收集的準(zhǔn)備。

1,、活動(dòng)切實(shí)對(duì)兒童的成長(zhǎng)有幫助,、有提升;

2、所有幼兒經(jīng)歷過的活動(dòng),，都請(qǐng)第一時(shí)間與我們的同伴,、同行、家長(zhǎng)共同分享;

幼兒園小班科學(xué)教學(xué)活動(dòng)方案及反思篇六

小班幼兒渴望和爸媽在一起,，喜愛爸媽的溫暖懷抱,，對(duì)家的依戀通過學(xué)習(xí)《五指歌》認(rèn)識(shí)了自己的小手，知道手指的名稱,，把五個(gè)手指當(dāng)做家庭成員他們互相團(tuán)結(jié)，互相幫助,，能干好多好多的事情,，根據(jù)小班年齡特點(diǎn)。所以,，設(shè)計(jì)了這次活動(dòng)《認(rèn)識(shí)小手》,，引導(dǎo)幼兒觀察自己的手，知道每個(gè)人都有兩只手,，每只手上有五根手指,，了解手的作用。同時(shí)讓幼兒初步懂得家庭成員之間要互相關(guān)心,，互相尊重,。

1、知道自己的小手能干好多事情,，能說出手指的名稱,，初步培養(yǎng)幼兒動(dòng)手的興趣及能力。

2,、能根據(jù)歌曲內(nèi)容進(jìn)行表演,。

1,、做手指套10個(gè)分別畫有爸爸媽媽哥哥姐姐弟弟

2、《五指歌》碟片及磁帶,。

開始部分

師：請(qǐng)小朋友把你的小手伸出來跟老師一起做游戲,。

游戲：

聽我說，跟我做

小手小手拍一拍,，我把小手舉起來,。

小手小手拍一拍，我把小手放下來,。

小手小手拍一拍,，我把小手往前伸。

小手小手拍一拍,，我把小手往后伸,。

小手小手拍一拍，我把小手抱起來,。

小手小手拍一拍,，我把小手藏起來。

1,、出示全家福照片

問：小朋友,，你們都有自己的家家里有誰呢?幼兒回答師總結(jié)：家里有爸爸媽媽我還有爺爺奶奶，我們的手指也組成了兩個(gè)家,，他們家里有誰呢?你們想知道嗎?(邊說邊戴上手指套)

(伸出雙手)“奧他們的家里有爸爸媽媽哥哥姐姐弟弟邊說邊勾動(dòng)左右手的大拇指食指中指無名指小指)

他們兩家人非常友好互相幫助幫我們做了好多事(做神秘狀)小朋友手指在說話呢,，讓老師來聽聽他們?cè)谡f什么(作傾聽狀)奧他們?cè)谡f小朋友都有好聽的名字，可是我們沒有名字那就讓我們一起來給手指起個(gè)名字好嗎?

2,、師：(伸出大拇指)爸爸是家里的,，我們就叫他大拇指吧(幼兒學(xué)說大拇指)

(伸出食指)媽媽就在爸爸的旁邊每天給孩子做好多好吃的食品，就叫他食指吧!(幼兒學(xué)說食指)

(伸出中指)哥哥在爸爸媽媽和姐姐中間他的個(gè)子就叫他中指吧(學(xué)說中指)

(伸出無名指)給姐姐起個(gè)什么名字?咱們一起動(dòng)動(dòng)腦筋(做思考狀)姐姐可不能沒有名字啊哎小朋友沒有就是無那就叫它無名指吧,，(學(xué)說無名指)

(伸出小指)弟弟最小我們就叫他小指吧(學(xué)說小指)

3,、游戲：玩手指

師：小朋友現(xiàn)在手指都只有自己的名字了他們可高興了，不過他們還有個(gè)要求要考考我們,，看誰把他們的名字記住了,。

(1)教師伸手指請(qǐng)全體幼兒說出它是誰?叫什么?

如"它是媽媽叫食指”它是弟弟叫小指。

(2)引導(dǎo)幼兒按教師指令讓某個(gè)手指"彎下去”或“站起來”練習(xí)手指的靈活性,。

4,、歌表演《五指歌》

師：小朋友你們都記住了手指的名字，你們還知道嗎?手指一家人和小朋友一樣可勤快了,，能干許多許多的事情,，下面就請(qǐng)小朋友猜一猜他們的家人都在做什么?

(1)教師分別做開汽車洗衣服拍皮球跳舞敲鼓的動(dòng)作引導(dǎo)幼兒猜教幼兒學(xué)說歌詞。

(2)邊唱邊示范動(dòng)作表演,。

(3)分句教唱歌曲指導(dǎo)幼兒一起表演動(dòng)作,。

(4)分角色表演,。

幼兒分別扮演爸爸媽媽哥哥姐姐弟弟邊唱邊表演。

結(jié)束部分

利用幻燈片幫助幼兒了解手的作用及保護(hù)方法,。

1,、在一日活動(dòng)中讓幼兒反復(fù)練習(xí)伸手指說指名。

2,、開展“我的小手真能干”的活動(dòng)鼓勵(lì)幼兒用自己的小手在家里為爸爸媽媽服務(wù)為自己服務(wù)為集體服務(wù),。

3、手的本領(lǐng)很大,，能為我們做許多事,，所以我們要注意保護(hù)手?；脽羝崾荆翰灰玫蹲踊蚣舻栋咽峙?，不要咬手指頭，勤剪指甲,，勤洗手,，冬天還要擦護(hù)手霜、戴手套等,。

4,、我們大家都有一雙手，那么手有什么用處呢?(引導(dǎo)幼兒從多方面考慮)我們的小手能拿東西,、洗臉,、刷牙等。(幼兒先根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行講述后出示幻燈片小結(jié))

手是幼兒在一日活動(dòng)中時(shí)時(shí)刻刻都在接觸和使用的,。即將升入中班的幼兒處于第一個(gè)自立期,。自己動(dòng)手既是對(duì)他們的要求，也是他們自己的需要,。這時(shí)期的幼兒,，總想擺脫成人的照料,，但是幼兒對(duì)自己的手缺乏真正的了解,，，缺少保護(hù)手的`知識(shí)和能力,，活動(dòng)目的是通過主題活動(dòng)讓家園協(xié)同培養(yǎng)幼兒的自立精神和自理能力,。

活動(dòng)結(jié)束了，看著孩子們開心的笑容,，聽著孩子們的話語老師知道我們的寶寶長(zhǎng)大了,，孩子們的小手越來越能干，孩子們能自己的事情自己做,，老師已經(jīng)放心,，他們一定能做一名合格的中班小朋友,。

這次活動(dòng)給孩子們?cè)鎏砹藰啡ぃ沧屛以诓粩嗟胤此贾姓业搅瞬罹?，我今后要不懈地努力,，向各位老師?qǐng)教，不斷地優(yōu)化我的教學(xué)策略,，提高我活動(dòng)中的駕馭能力,。

幼兒園小班科學(xué)教學(xué)活動(dòng)方案及反思篇七

教學(xué)目標(biāo)：

1、鞏固認(rèn)識(shí)各種圖形,，并能按圖形的大小,、顏色特征進(jìn)行分類。

2,、引導(dǎo)幼兒在游戲活動(dòng)中復(fù)習(xí)認(rèn)識(shí)7以內(nèi)的數(shù)量,。

3、發(fā)展幼兒的利用圖形拼圖的能力,，拓展幼兒的'想象力,，培養(yǎng)幼兒的語言表達(dá)能力和團(tuán)結(jié)協(xié)作能力。

4,、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力,。

5、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng),，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣,。

幼兒人手一張圖形。大小,、顏色,、形狀、數(shù)字標(biāo)記,。

1,、請(qǐng)幼兒自由選擇圖形，并描述圖形的大小,、顏色,、形狀。

例：我拿到的是大的紅三角形,、我拿到的是小的黃色的正方形等等,。

2、找圖形的特征,，并進(jìn)行分類,。

教師出示大小，形狀標(biāo)記,，請(qǐng)幼兒按標(biāo)記進(jìn)行分類,。

3,、游戲：“十個(gè)小矮人”

(1)幼兒手拉手圍個(gè)大圓圈，邊唱邊走,。

(2)唱完歌曲,，教師說：“四個(gè)小矮人”幼兒自由組合，拿著各種圖形進(jìn)行拼圖并學(xué)習(xí)用語言描述自己拼的是什么,。

4,、送圖形朋友回家。

幼兒按顏色標(biāo)記送圖形回家,。

幼兒園小班科學(xué)教學(xué)活動(dòng)方案及反思篇八

小青蛙捉害蟲

2――3歲的幼兒動(dòng)作發(fā)展進(jìn)入了一個(gè)快速發(fā)展的關(guān)鍵期,，能獨(dú)立完成坐、立,、行,、走、爬,、鉆等基本動(dòng)作,，但身體的控制能力和協(xié)調(diào)性較差?！毒V要》指出：綜合性地開展各類體育活動(dòng),，能促進(jìn)幼兒肢體的均衡發(fā)展和基本運(yùn)動(dòng)能力的全面發(fā)展。根據(jù)托班幼兒的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知發(fā)展水平,，培養(yǎng)幼兒對(duì)運(yùn)動(dòng)的興趣,，學(xué)習(xí)一些基本的運(yùn)動(dòng)方法和簡(jiǎn)單的分類，我設(shè)計(jì)了體育游戲――小青蛙捉害蟲,。

1,、在游戲情景中練習(xí)走、鉆,、爬等多種動(dòng)作,，嘗試縱跳接物。

2,、對(duì)不同兩種顏色的物體進(jìn)行分類,，體驗(yàn)共同游戲的快樂。

本次活動(dòng)以運(yùn)動(dòng)為載體,，通過創(chuàng)設(shè)游戲情景,、師生扮演角色,，使幼兒主動(dòng)參與活動(dòng),，體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的快樂，獲得一些簡(jiǎn)單的分類經(jīng)驗(yàn),?；顒?dòng)一開始,，我以猜謎的方式引出可愛的動(dòng)物形象――小青蛙，吸引幼兒的注意力,。接著,，我又以扮演小青蛙和媽媽一起練本領(lǐng)的口吻引出活動(dòng)的主題?；顒?dòng)的基本部分,，我設(shè)計(jì)了找路――捉蟲――送蟲三個(gè)主要的環(huán)節(jié)，期間環(huán)環(huán)相扣,，層層遞進(jìn),，不僅關(guān)注幼兒運(yùn)動(dòng)能力的培養(yǎng)，同時(shí)也融入了科學(xué),、社會(huì),、情感等多個(gè)領(lǐng)域的課程目標(biāo)，使活動(dòng)既呈現(xiàn)開放性,，又富有整合性,。在創(chuàng)設(shè)運(yùn)動(dòng)環(huán)境時(shí)，我投放了多種體育器械,，并充分考慮到了孩子的個(gè)體差異,，使材料的投放既富有層次性，又具有挑戰(zhàn)性,，讓豐富的運(yùn)動(dòng)環(huán)境激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的積極性,。活動(dòng)動(dòng)靜交替,、有情有趣,，體現(xiàn)了高密度、低強(qiáng)度的活動(dòng)原則,。整個(gè)活動(dòng)師生間的積極互動(dòng),，讓孩子在輕松、愉悅的氛圍中自然而然地獲得多種經(jīng)驗(yàn),，從而有效地完成預(yù)期的教學(xué)目標(biāo),。

1、在游戲情景中練習(xí)走、鉆、爬等多種動(dòng)作,，嘗試縱跳接物,。

2、對(duì)兩種不同顏色的物體進(jìn)行分類,，體驗(yàn)共同游戲的快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

小青蛙胸飾每人一個(gè),、紅黃蟲子是幼兒人數(shù)的2――3倍,、錄音,、桶、各種體育器械等,。

一,、活動(dòng)導(dǎo)入

夏天來了，有一位會(huì)游泳,、會(huì)捉蟲,、唱起歌來呱呱的小動(dòng)物可忙壞了?你們猜它是誰呢?(小青蛙)我們也來做小青蛙(配戴胸飾)，和媽媽一起練本領(lǐng),，好嗎?

二,、游戲活動(dòng)

(一)分散游戲

寶寶真棒，你們看那邊有草地,、有小河,、有荷葉……，我們一起去找蟲吃吧!(師帶領(lǐng)幼兒到各區(qū)域去尋找),，提醒幼兒注意安全,。

(二)集體游戲

叮呤呤――電話鈴響了。師述：青蛙寶寶,，電話響了,，快，我們一起來聽聽是誰的電話呀?(師作聽電話狀)喂,，兔媽媽啊!好的,，沒問題。剛才,，兔媽媽打來電話,，說它的莊稼地里有很多害蟲，請(qǐng)你們幫助它捉害蟲,，你們?cè)敢鈫?

1,、找路

不過，去兔媽媽家要經(jīng)過兩條路,，你們先看看自己穿的衣服是什么顏色的?再看看,，這兩條路一樣嗎?(一條紅，一條黃)那你們找一找,，哪條路是紅衣服的寶寶的?(幼兒尋找發(fā)現(xiàn))為什么?(因?yàn)榧t衣服的顏色和路的顏色是一樣的),，那黃衣服寶寶的路是哪一條呢?

小結(jié)：寶寶真聰明，你們發(fā)現(xiàn)衣服的顏色和路的顏色原來是一樣的,。

找好了路,，寶寶們，我們出發(fā)了。(幼兒在老師的帶領(lǐng)下一個(gè)跟著一個(gè)爬過小路,，鉆過山洞……)

3、捉蟲

(1)探索方法

莊稼地到了,，寶寶,，你們看，蟲子飛的那么高,，怎么才能捉到它呢?快想一個(gè)好辦法?――跳起來,。可是,，怎樣才能跳的高呢?

(2)示范：

媽媽這里有一個(gè)好辦法――先蹲下,，然后兩只腳一起用力向上跳就會(huì)跳的高。

(3)練習(xí)

寶寶,，跟媽媽一起練一練,，(蹲下來――跳――)重點(diǎn)提醒幼兒掌握蹲后雙腳合力往上跳，同時(shí)手高舉用力握住往下摘,。

(4)捕捉

寶寶,，你們學(xué)會(huì)了嗎?現(xiàn)在請(qǐng)你們一起幫忙捉害蟲，記住!要用學(xué)到的好方法才能捉到更多的害蟲,。開始吧――幼兒捉蟲,，師作觀察指導(dǎo)。

4,、送蟲

寶寶,，捉了那么多害蟲都有點(diǎn)累了。來,，我們一起休息一下,，看看自己捉了幾條蟲，是什么顏色的?(可讓幼兒互相交流)我們一起把害蟲送給兔媽媽去看看吧!送時(shí)看看自己抓的蟲子是什么顏色的?該放哪個(gè)顏色的桶?(師生共同穿過樹林,，跳過小河……)

三,、活動(dòng)結(jié)束

兔媽媽說：“謝謝你們，它想請(qǐng)你們到它家里去做客,，我們一起開著汽車去,，好嗎?”

自我反思：

《綱要》提出：綜合性地開展各類體育活動(dòng)，能促進(jìn)幼兒肢體的均衡發(fā)展和基本運(yùn)動(dòng)能力的全面發(fā)展,。根據(jù)托班幼兒的'年齡特點(diǎn)和認(rèn)知發(fā)展水平,，培養(yǎng)幼兒對(duì)運(yùn)動(dòng)的興趣，學(xué)習(xí)一些基本的運(yùn)動(dòng)方法和簡(jiǎn)單的分類,，我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng),。

★從活動(dòng)的價(jià)值看：

在目標(biāo)的制訂上我關(guān)注了各領(lǐng)域間的滲透，包含健康領(lǐng)域、科學(xué)領(lǐng)域和情感領(lǐng)域的內(nèi)容,，注重了基本經(jīng)驗(yàn)的有機(jī)整合,，以幼兒園大健康特色為抓手，通過活動(dòng)讓孩子們積累基本的運(yùn)動(dòng)經(jīng)驗(yàn)和認(rèn)知經(jīng)驗(yàn),，目標(biāo)達(dá)成度好,。

◇我能充分考慮幼兒的年齡特點(diǎn)和興趣愛好，以孩子們喜歡的游戲形式貫穿整個(gè)活動(dòng),，注重幼兒基本經(jīng)驗(yàn)的激發(fā),，從活動(dòng)開始部分的分散游戲到基本部分的集體游戲，師生共同走,、鉆,、爬過各活動(dòng)區(qū)，充分體現(xiàn)了師生,、生生間的積極互動(dòng),，達(dá)到了深化目標(biāo)的效果。

◇整個(gè)活動(dòng)體現(xiàn)了教師引導(dǎo)幼兒積極參與的教學(xué)方式,，把握住了孩子的已有經(jīng)驗(yàn),，當(dāng)孩子遇到困難時(shí)，我就及時(shí)進(jìn)行積極的引導(dǎo)和鼓勵(lì)或給予適時(shí)的幫助,，使其樹立自信,，達(dá)到了經(jīng)驗(yàn)分享。

◇今天的活動(dòng)環(huán)境情景性強(qiáng),、趣味性足,。提供的多層次的活動(dòng)材料，為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)想玩,、敢玩,、喜歡玩、有機(jī)會(huì)玩的活動(dòng)環(huán)境,，達(dá)到了預(yù)期的效果,。同時(shí)，我能較好地關(guān)注幼兒的活動(dòng)強(qiáng)度和活動(dòng)密度,，動(dòng)靜交替,、師生互動(dòng)，使幼兒在輕松,、愉悅的氛圍中獲得經(jīng)驗(yàn),，體驗(yàn)快樂。就連平時(shí)不喜歡運(yùn)動(dòng),、害怕運(yùn)動(dòng)的陳羽君,、蔣思穎小朋友今天也表現(xiàn)的十分的積極和快樂,。

◇在整個(gè)活動(dòng)中我始終能以積極、高昂的情緒感染幼兒,、帶動(dòng)幼兒,，使孩子們無一人游離于活動(dòng)之外。而且,，我還能關(guān)注個(gè)體,，面向全體，活動(dòng)中孩子有發(fā)展,，教師有收獲,。

◇活動(dòng)中我的調(diào)控和回應(yīng)能力不夠強(qiáng),。當(dāng)幼兒對(duì)捉到的蟲子的顏色和數(shù)量進(jìn)行感知時(shí),，我顯得有點(diǎn)急。應(yīng)該給予孩子充分的表達(dá)機(jī)會(huì),，讓幼兒間有足夠的交流時(shí)間,。

幼兒園小班科學(xué)教學(xué)活動(dòng)方案及反思篇九

1、嘗試用感官感知冷和暖

2,、初步了解一些取暖的方法,。

1、聲音-小動(dòng)物叫聲

2,、各種取暖的物品(手套,、圍巾、大衣,、熱水袋等),、小動(dòng)物玩具若干。

1,、教師用涼水洗手后,，與寶寶握手，引出主題,。

讓幼兒比較誰的手冷?誰的手暖?

2,、討論：

怎樣讓老師的手、身體變得暖暖的?

3,、教師根據(jù)寶寶的回答出示相應(yīng)的取暖物品,，讓寶寶感知暖。

4,、以小動(dòng)物叫聲引起寶寶的.注意,。

小動(dòng)物也要過冬呀，我們幫助小動(dòng)物準(zhǔn)備過冬的物品吧,。

5,、游戲：小動(dòng)物過冬

引導(dǎo)寶寶做媽媽,，為小動(dòng)物帶上不同的取暖物品。

學(xué)說：寶寶,，現(xiàn)在還冷嗎?

6,、表?yè)P(yáng)“爸爸、媽媽”們的積極表現(xiàn),。

培養(yǎng)寶寶愛護(hù)動(dòng)物的情感,。

幼兒園小班科學(xué)教學(xué)活動(dòng)方案及反思篇十

1、幼兒對(duì)物體飄落產(chǎn)生興趣和探索的欲望;

2,、幼兒能用簡(jiǎn)單的線條記錄自己的觀察;

3,、幼兒能用身體動(dòng)作表現(xiàn)不同物體飄落的樣子。

泡沫墊,、平衡木,、雞毛、雪花片,、樹葉,、紙條、記錄紙,、筆

1,、認(rèn)識(shí)材料：“小朋友，今天老師帶給了大家一些禮物,，我們一起看看都是些什么?”小朋友一一認(rèn)識(shí)這四種材料,，能說出名字?！跋胂?，這些禮物可以用來玩什么呢?”

2、引導(dǎo)幼兒觀察并操作：

①“你們看看它是怎樣落下來的?”老師示范樹葉飄落,，小朋友觀察,，并用自己的語言表達(dá)，如小朋友只能說出是飄下來或飛下來等,，進(jìn)一步引導(dǎo)其在空中的動(dòng)作,。

②“我們來試試這些材料，看看它們又是怎樣落下來的好嗎?你們可以自由選擇籃子里的材料,，但可別忘了玩兒過之后得把它們送回自己的家,，要不它們的爸爸媽媽得著急了”。

幼兒自己擺弄各種材料,，老師引導(dǎo)小朋友用語言說自己發(fā)現(xiàn)_是怎樣落下來的',，個(gè)別能力較強(qiáng)幼兒引導(dǎo)其進(jìn)行物體間的比較，先從飄下來的空中動(dòng)作比較,。接下來可引導(dǎo)幼兒比較物體飄落的快慢差異,，“_小朋友,，我們倆一起放下看看能發(fā)現(xiàn)什么?”。

在飄落過程中先在地上進(jìn)行,，可能有小朋友會(huì)自己站到平衡木上去,，引導(dǎo)小朋友發(fā)現(xiàn)站得高飄下來觀察得更清楚，時(shí)間更長(zhǎng)一些,。鼓勵(lì)其他小朋友也試試,。

③“小朋友，你們看,，它們?cè)诳罩械臉幼?，像是在干什么?”先個(gè)別引導(dǎo)，“那你能學(xué)學(xué)它的樣子嗎?”鼓勵(lì)孩子在墊上學(xué)樹葉落下的樣子,。激發(fā)其他小朋友想學(xué)的欲望,。

放音樂伴奏：“咦!這個(gè)小朋友真有趣，他變成了_,，是這樣飄落下來的,，我們也去試試吧!請(qǐng)?jiān)谧鰟?dòng)作的時(shí)候注意別撞著朋友了,?！庇變汉屠蠋熞粔K用身體語言表現(xiàn)物體落下的動(dòng)作。

3,、①音樂停,。“小朋友,，你們發(fā)現(xiàn)每種物體落下的動(dòng)作,，它們一樣嗎?那邊有紙和筆，我們一起去把你們觀察到它們是怎樣落下來的情況做個(gè)記錄好嗎?請(qǐng)小朋友在貼有物體對(duì)應(yīng)的下面記錄,，畫好后將筆的帽子蓋上,，再送回家”。

②幼兒向大家介紹自己的記錄,。

幼兒園小班科學(xué)教學(xué)活動(dòng)方案及反思篇十一

1,、初步感知物體的重量，知道物體有輕重之分,。

2,、通過觀察、動(dòng)手操作感知并分辨物體輕重

重點(diǎn)是幼兒知道物體有輕重之分,，難點(diǎn)是有能夠區(qū)分輕和重,，過程中，教師會(huì)通過讓幼兒的操作來感知,。

玩具天平一個(gè),。實(shí)物：大橡皮泥,、小橡皮泥各一塊、棉花,、積木,、玻璃球。

幼兒在操作過程中注意避免和其他小朋友碰撞,。

一,、導(dǎo)入部分：看看掂掂，感知貨物輕重,。

出示大橡皮泥和小橡皮泥,，引導(dǎo)幼兒觀察并猜一猜：它們有什么不同：哪個(gè)重?哪個(gè)輕?

二、展開部分：請(qǐng)個(gè)別幼兒上來掂掂,，再說說：哪個(gè)貨物重?哪個(gè)貨物輕?

1,、在汽車上換上一團(tuán)棉花和一個(gè)玻璃球，讓幼兒摸一摸,，掂一掂,，正確感知棉花和玻璃球的輕重。

2,、觀察天平的變化,，認(rèn)識(shí)物體的輕重。

出示天平,，告訴幼兒天平器是衡量?jī)蓚€(gè)物體輕重的一種工具,。然后，在天平兩邊分別放上積木和玻璃球,，讓幼兒觀察天平的變化,，并說說：天平有什么變化?天平翹起的一邊表示什么?天平沉下的一邊雙表示什么?也可以讓幼兒說一說誰重誰輕，再在天平器上演示驗(yàn)證,，從而幫助幼兒正確地認(rèn)識(shí)物體的輕重,。

3、出示大橡皮泥和積木,，讓幼兒猜猜誰重誰輕,，再請(qǐng)幼兒教育上來將橡皮泥和積木放在天平的'兩邊，帶領(lǐng)幼兒進(jìn)一步感知認(rèn)識(shí)物體的輕重,。

4,、幼兒操作活動(dòng)：

看圖區(qū)分輕重：引導(dǎo)幼兒觀察畫面，說說：圖上有什么?想一想：哪個(gè)重?哪個(gè)輕?你是怎么知道的?請(qǐng)幼兒圈出重的物體,。

三,、結(jié)束部分：教師小結(jié)：物體有輕重之分，我們可以通過自己掂量和用天平的方法來區(qū)分輕重,。

幼兒園小班科學(xué)教學(xué)活動(dòng)方案及反思篇十二

1,、初步了解動(dòng)物媽媽和寶寶的生活方式及習(xí)性,。

2、能說出喜歡的小動(dòng)物的名稱,知道動(dòng)物是人類的好朋友,。

3,、感受動(dòng)物之間的親情。

◎《小動(dòng)物的媽媽》掛圖(見教具盒),。

◎《動(dòng)物寶寶》游戲卡(見教具盒)

◎《找媽媽》操作單(見幼兒操作包)

☆談話

1,、出示《小動(dòng)物的媽媽》掛圖，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣,。

師：看一看,，圖上都有誰呀?

2、操作《動(dòng)物寶寶》游戲卡,，幫助小動(dòng)物找到自己的媽媽,。

師：小貓找不到媽媽了，很著急,，你能幫幫它嗎?

還有一些小動(dòng)物也著急了,，我們幫它們找一找媽媽吧。

☆辨認(rèn)

1,、幼兒觀察,、區(qū)分動(dòng)物幼年和成年時(shí)候的不同。

師：小貓和貓媽媽長(zhǎng)得一樣嗎?它們有哪些一樣的地方?有哪些不一樣的地方?

小袋鼠和袋鼠媽媽長(zhǎng)得一樣嗎?

小雞和雞媽媽長(zhǎng)得一樣嗎?雞媽媽的頭上有什么?

2,、引導(dǎo)幼兒觀察,、區(qū)分青蛙和蝌蚪的不同,。

師：青蛙媽媽的寶寶不見了,，你們知道青蛙媽媽的寶寶是誰嗎?

它的寶寶就藏在我們的教室里，我們把它找出來吧,。

小蝌蚪和青蛙長(zhǎng)得一樣嗎?

☆交流鼓勵(lì)幼兒與同伴交流自己知道的動(dòng)物寶寶和媽媽,。

師：你還見過哪些動(dòng)物寶寶和媽媽?

它們和媽媽長(zhǎng)得一樣嗎?

☆操作請(qǐng)幼兒幫助《找媽媽》操作單中動(dòng)物寶寶找到自己的媽媽。

本活動(dòng)在幼兒對(duì)動(dòng)物有一定認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上開展的,。通過辨認(rèn)一些動(dòng)物寶寶和媽媽,，初步了解他們的不同特點(diǎn)，感受動(dòng)物寶寶與媽媽之間的親情,。

活動(dòng)前,，教師可通過收集圖片、故事如《小蝌蚪找媽媽》等多種方式豐富幼兒的經(jīng)驗(yàn),?；顒?dòng)中，教師應(yīng)引導(dǎo)幼兒從不同的.角度區(qū)分動(dòng)物成年與幼年的不同,，如個(gè)頭大小,、尾巴長(zhǎng)短,、皮毛顏色等，并為幼兒提供充分交流的機(jī)會(huì),。在進(jìn)行青蛙與蝌蚪時(shí)可借助故事情節(jié),，引導(dǎo)幼兒說出青蛙的特征?；顒?dòng)后,，可請(qǐng)家長(zhǎng)和幼兒一起收集有關(guān)動(dòng)物寶寶和媽媽的圖片;飼養(yǎng)讓小動(dòng)物，讓幼兒萌發(fā)愛護(hù)動(dòng)物的情感,。

此外,，本活動(dòng)的操作環(huán)節(jié)，也可利用區(qū)域活動(dòng)時(shí)間完成,。還可在美工區(qū)提供《蛋寶寶穿新衣》操作單,，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行涂畫與裝飾，完成作品,。

幼兒園小班科學(xué)教學(xué)活動(dòng)方案及反思篇十三

1,、愿意用語言表達(dá)自己對(duì)圖書的理解。

2,、學(xué)習(xí)一頁(yè)一頁(yè)地,、輕輕翻閱圖書。

3,、充分享受想象的樂趣,，體驗(yàn)閱讀的'快樂。

1,、幼兒有事物變化想象的經(jīng)驗(yàn),。

2、胡蘿卜,、鞋子,、彩色鉛筆、酸奶瓶,、盆栽,、洗臉盆等操作材料。

3,、ppt《胡蘿卜火箭》,、閱讀歌(《郊游》改編)。

(一)唱響閱讀歌,，進(jìn)入閱讀情境,。

(二)超級(jí)變變變，引起閱讀興趣。

師：(出示胡蘿卜)這是什么?

師：你們看,，變成了什么呀?(胡蘿卜火箭)

(三)好書來推薦,，了解圖書封面。

1,、推薦圖書《胡蘿卜火箭》,。

2、觀察畫面,，猜測(cè)圖書內(nèi)容,。

(四)幼兒自主閱讀，交流閱讀收獲,。

1,、幼兒自主閱讀。

2,、交流閱讀感想,。

師：你覺得這本書哪一頁(yè)最有趣?

師：你在看這本書的時(shí)候，還發(fā)現(xiàn)了什么有趣的事情?

(五)創(chuàng)想對(duì)對(duì)碰,，豐富閱讀內(nèi)容,。

1、啟發(fā)幼兒進(jìn)行創(chuàng)想,，并作簡(jiǎn)單記錄,。

2、展示交流并共同閱讀,。

(六)完整閱讀,，體驗(yàn)快樂閱讀。

師：這本書太有趣了,，接下來我們一起來讀一讀,，請(qǐng)注意讀出省略號(hào)、感嘆號(hào)的語調(diào)哦!

活動(dòng)延伸：

日?；顒?dòng)：鼓勵(lì)幼兒愿意參與幼兒園12月即將舉行的“蒲公英閱讀節(jié)”活動(dòng)中去,。

幼兒園小班科學(xué)教學(xué)活動(dòng)方案及反思篇十四

1、培養(yǎng)幼兒親近他人,、尊重他人勞動(dòng)的情感，初步形成安全意識(shí)和保護(hù)意識(shí),。

2,、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)幾種常見的取暖器及使用方法。

ppt課件：取暖方式

一,、導(dǎo)入

組織幼兒感受室外的'寒冷與室內(nèi)的溫暖,，引發(fā)幼兒尋找熱是從哪里來的。

二、展開

1,、提出問題：教師里的熱是從哪里來的?

2,、請(qǐng)幼兒討論：還有哪些辦法讓屋子里暖和起來?

3、觀看課件

讓幼兒知道幾種常見取暖用具的名稱,，如暖氣,、空調(diào)、烤火爐等,。

教師引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)幾種常見的取暖器并會(huì)說出其名稱,。

4、向幼兒介紹鍋爐工師傅的工作及辛苦,，使其理解并尊重他人的勞動(dòng),。

重點(diǎn)滲透、培養(yǎng)幼兒親近他人,、尊重他人勞動(dòng)的情感,。

5、向幼兒進(jìn)行安全教育,，使幼兒初步形成安全意識(shí)和保護(hù)意識(shí),。

三、結(jié)束

教師進(jìn)行評(píng)價(jià)總結(jié),，活動(dòng)結(jié)束,。