在平日里,，心中難免會(huì)有一些新的想法,，往往會(huì)寫一篇心得體會(huì),，從而不斷地豐富我們的思想。我們?nèi)绾尾拍軐懙靡黄獌?yōu)質(zhì)的心得體會(huì)呢,？下面是小編幫大家整理的優(yōu)秀心得體會(huì)范文,，供大家參考借鑒,，希望可以幫助到有需要的朋友,。
12月13日國(guó)家公祭日心得體會(huì) 12月13日國(guó)家公祭日有感篇一
這被稱作“雙減”政策。
文件要求,，校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)不得占用國(guó)家法定節(jié)假日,、休息日及寒暑假期組織學(xué)科類培訓(xùn)。
大多數(shù)的家長(zhǎng)表示歡迎“雙減”政策,，認(rèn)為同時(shí)也減輕了家長(zhǎng)的負(fù)擔(dān),。
校外各種名目的培訓(xùn)班,，都需要資金的支持，看著其他孩子們都報(bào)了輔導(dǎo)班,，自己的孩子不報(bào),，怕跟不上。迫于壓力,，只能自己省一些,，不能苦了孩子。
再有,，周末,、寒暑假，孩子上輔導(dǎo)課,，不論天氣如何,，刮風(fēng)下雨、酷暑難耐,，家長(zhǎng)都需要接送孩子上下輔導(dǎo)班,。
大家現(xiàn)在普遍的感受是：現(xiàn)如今培養(yǎng)一個(gè)孩子太貴了,，一年花幾萬元上輔導(dǎo)班都是正常的,，有的甚至更多,。
也有一些家長(zhǎng)表示擔(dān)憂，雖說政策出來了,，但是中考和高考還是要看成績(jī)，培訓(xùn)機(jī)構(gòu)依然有市場(chǎng)需求,。不能在線下開培訓(xùn)班了,，會(huì)不會(huì)轉(zhuǎn)到線上或者是一對(duì)一的教學(xué)。
我們都知道,，線上教學(xué)的質(zhì)量和面對(duì)面還是有差別的,，孩子的注意力，自控力,，都對(duì)線上教學(xué)質(zhì)量有直接影響,。
而且，一對(duì)一的私教課程,，學(xué)費(fèi)比大班課要高很多,，無疑加重了家長(zhǎng)的負(fù)擔(dān)。
另外,，如果培訓(xùn)機(jī)構(gòu)從“地上”轉(zhuǎn)到“地下”,，家長(zhǎng)們還要四處去打聽。
這個(gè)暑假已經(jīng)有多個(gè)在家中開班的輔導(dǎo)老師被舉報(bào),，也證實(shí)了家長(zhǎng)們擔(dān)憂的種種問題,。
已經(jīng)習(xí)慣了上校外輔導(dǎo)班的孩子們接下來如何安排時(shí)間,，不虛度;家長(zhǎng)們自由的時(shí)間相對(duì)少了，如何安排時(shí)間陪伴和輔導(dǎo)孩子,，這些都需要一個(gè)適應(yīng)的過程,。
“雙減”政策的推出，無疑是對(duì)教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的一次重拳打擊,，很多培訓(xùn)機(jī)構(gòu)尋求轉(zhuǎn)型,，也有一些在觀望。
新東方因率先開設(shè)父母培訓(xùn)課,、體育課等被送上熱搜,。
父母培訓(xùn)課意味著，作為家長(zhǎng)的父母?jìng)?，除了要朝九晚五的上班,，加班，贍養(yǎng)父母,，照顧孩子,，輔導(dǎo)作業(yè)，還要拿出時(shí)間和精力去上“優(yōu)質(zhì)父母培訓(xùn)課”,。
父母的確應(yīng)該學(xué)習(xí),，提升自己，以便更好的培養(yǎng)孩子,。這是毫無疑問的,。
且不說這門課程是否可以如期開起來，如果把這個(gè)作為一門課程或者迫于壓力不得不上的課程,，最直觀的無疑是給家長(zhǎng)們?cè)黾恿素?fù)擔(dān)和困難,。每個(gè)家長(zhǎng)的水平不一樣，如果學(xué)完了這門課程,，孩子沒有考好,，責(zé)任在家長(zhǎng)還是孩子，無形當(dāng)中增加了家長(zhǎng)的焦慮和壓力,。
近幾年,，老師和家長(zhǎng)的關(guān)系也變得微妙。
很多家長(zhǎng)表示,，一些老師為了開自己的培訓(xùn)班掙錢,，該講的知識(shí)點(diǎn)在課堂上不講，而是在自己的輔導(dǎo)班講,。應(yīng)該老師批改的作業(yè),，在家長(zhǎng)群里變成了家長(zhǎng)的任務(wù)。
學(xué)校是孩子們的主要戰(zhàn)場(chǎng),，學(xué)校的課堂教學(xué)質(zhì)量是源頭,。
我們上學(xué)的時(shí)候,，沒有微信，沒有家長(zhǎng)群,，沒有家長(zhǎng)和老師的微妙關(guān)系,。
作為85后的我，依稀記得九年義務(wù)教育時(shí),，各科老師伏案批改作業(yè)的身影,。
教育行業(yè)將如何改變，我們拭目以待,。
12月13日國(guó)家公祭日心得體會(huì) 12月13日國(guó)家公祭日有感篇二
作為一線教師,，為了更好貫徹雙減政策，老師怎樣保證學(xué)生在學(xué)校學(xué)有所得,、學(xué)有所成呢?要知道,，一個(gè)班50多個(gè)學(xué)生，他們的學(xué)習(xí)需求可是多樣化的,，這就要求老師更加有使命感,，更具有責(zé)任心，有更強(qiáng)的教學(xué)能力,。因此,，教師要做到給自己“增負(fù)”，才能給學(xué)生“減負(fù)”,，我們要做到以下幾點(diǎn)：
第一,，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高認(rèn)識(shí),，積極更新教育理念,。
雙減政策的實(shí)施，對(duì)教師工作有了更高的要求,，我們必須認(rèn)真領(lǐng)會(huì)雙減精神，提高自己的判斷力,，切實(shí)提升自己實(shí)施素質(zhì)教育的意識(shí),，才能用新理念開展教育教學(xué)工作，創(chuàng)造新的經(jīng)驗(yàn)方法,。
第二,，充分鉆研教材教法，提升能力,。
學(xué)校是學(xué)生學(xué)習(xí)的主陣地,，教師的核心素養(yǎng)是教育教學(xué)質(zhì)量的保障。作為教師,，不僅要加強(qiáng)專業(yè)學(xué)習(xí),，提高教師職業(yè)技能,，還要聚焦雙減，加大力度,，豐富教育教學(xué)理念,，學(xué)習(xí)比較前沿的教學(xué)與教學(xué)理論，觀摩優(yōu)秀教師課堂實(shí)錄,，充分鉆研教材教法,，提升課堂教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)施的能力水平，以豐富多彩的課堂學(xué)習(xí)類型助力學(xué)生學(xué)習(xí),，提升學(xué)習(xí)能力,，讓學(xué)生體會(huì)課堂學(xué)習(xí)的樂趣。
第三,，以學(xué)生為主體,，發(fā)展學(xué)生核心素養(yǎng)。
教育教學(xué)的核心目標(biāo)是以德樹人,，五育并舉,，發(fā)展學(xué)生核心素養(yǎng)。我們必須在黨的教育方針引領(lǐng)下,，結(jié)合學(xué)生的發(fā)展需要,，通過深度鉆研教材，準(zhǔn)確聚焦目標(biāo),，巧妙設(shè)計(jì)活動(dòng),，科學(xué)合理實(shí)施，理性綜合評(píng)價(jià)等一系列教育教學(xué)活動(dòng),，以確保教育教學(xué)目標(biāo)的有效達(dá)成,。
第四，提高作業(yè)水平,，提升作業(yè)質(zhì)量,。
雙減政策要求教師一定要?jiǎng)?chuàng)新作業(yè)的內(nèi)容與形式。提高作業(yè)的設(shè)計(jì),、批改和反饋的管理水平,，讓學(xué)生的作業(yè)在完成中有一定的獲得獲得感。同時(shí),，教師要培養(yǎng)學(xué)生良好的作業(yè)習(xí)慣：如先復(fù)習(xí)再寫作業(yè),，作業(yè)需要。教研組要集體研討作業(yè)布置,，杜絕無效作業(yè),，分層作業(yè)布置，課后服務(wù)鞏固時(shí)能夠精準(zhǔn)練習(xí),，潛能生做到面批面改,。
第五,，作為一名人民教師，我們時(shí)時(shí)刻刻都在行走在教育教學(xué),，這一條知行合一的行動(dòng)研究的道路上,。
在這條路上，我們會(huì)遇到問題,，分析問題,，解決問題，我們會(huì)調(diào)整,、改進(jìn),、提升。教育教學(xué)需要我們每一個(gè)教育人勤于學(xué)習(xí),，勇于實(shí)踐,，善于反思，樂于分享,。只有這樣,，雙減政策的下的教師才會(huì)更加清晰的奮斗目標(biāo)，我們的教育人生才會(huì)更加有意義,。
12月13日國(guó)家公祭日心得體會(huì) 12月13日國(guó)家公祭日有感篇三
南京,，是一座古老的城市，它歷史悠久,擁有許多名勝古跡,，例如夫子廟,、總統(tǒng)府、中山陵,、明孝陵,、雨花臺(tái)等等。這次的南京之行主要是參觀紀(jì)念館,。
那天細(xì)雨蒙蒙,，天空灰暗，視乎知道我們要去祭奠,。當(dāng)我們站在了紀(jì)念館的門口,，原先路上有說有笑的心情都忽然不翼而飛，剩下的只有滿臉的莊嚴(yán)肅穆,，似乎那口和平之鐘的巨大回響在無情地震撼著我們的心。當(dāng)看見黑色的大理石鑄成的金字塔和雕塑后,，我便什么話都說不出了,，似乎所有的話都被哽住，已經(jīng)沒有辦法用言語形容當(dāng)時(shí)的心境和復(fù)雜的心情,。紀(jì)念館前的警鐘上鐫刻著“敲世紀(jì)警鐘,，祈世界和平”的十個(gè)大字,，提醒著每一名有良知的中國(guó)人勿忘國(guó)恥，興我中華,。
跟隨著人群我們來到了館內(nèi),，我立刻被以生與死、悲與憤為主題的悲蒼景象所震撼了,。那30萬遇難者名單墻,，摸著墻上那一行行的名字，我的心如刀絞,，殘忍的日寇在短短的幾個(gè)星期用槍殺,、刀砍、毒氣,、活埋,、水淹等殘忍的方式殺死了30萬人。一路走來,，甲午海戰(zhàn),、血戰(zhàn)光華門、南京淪陷,、日軍在南京的焚燒與破壞,、南京保衛(wèi)戰(zhàn)······這些場(chǎng)景歷歷在目?！叭f人坑”遺址更是讓我久久不能忘懷,，萬人坑里遍地都是尸骨，令人毛骨聳然,，有些缺胳膊少腿,，有一半在外一半在土里，還有些是還未出生的嬰兒……這些七零八散的尸骨令我十分悲憤,。
讓白骨可以入睡,，讓冤魂能夠安眠，把屠刀化鑄警鐘,，把逝名刻作史鑒,，讓孩童不再恐懼，讓母親不再泣嘆,，讓戰(zhàn)爭(zhēng)遠(yuǎn)離人類,，讓和平灑滿人間。
忘記過去就意味著背叛,，我們不能忘記歷史,，決不能忘記中華民族的血海深仇!決不能愧對(duì)無數(shù)先烈和死難的冤魂!一個(gè)人、一個(gè)民族，一個(gè)國(guó)家,，是需要有點(diǎn)精神的,，落后就要挨打，這歷史的教訓(xùn)太沉痛太深刻,。我們中國(guó)人經(jīng)歷了多少無數(shù)的苦難與壓迫,，才取得今天的輝煌。今天起我們要努力學(xué)習(xí)知識(shí),，培養(yǎng)自己的科學(xué)素養(yǎng),，做有志有為的中國(guó)少年，只有把我們自己的事情做好了,，只有我們強(qiáng)大了,，我們才能站得直、立得穩(wěn),。讓我們?yōu)樽约旱淖鎳?guó)貢獻(xiàn)自己的力量,，永不放棄夢(mèng)想的執(zhí)著與追求----讓偉大的祖國(guó)更加強(qiáng)大!讓我們這條東方的巨龍?jiān)诎肯栌谒{(lán)天之上。
南京,，是一座古老的城市,，它歷史悠久,擁有許多名勝古跡，例如夫子廟,、總統(tǒng)府,、中山陵、明孝陵,、雨花臺(tái)等等,。這次的南京之行主要是參觀紀(jì)念館。
那天細(xì)雨蒙蒙,，天空灰暗,，視乎知道我們要去祭奠。當(dāng)我們站在了紀(jì)念館的門口,，原先路上有說有笑的心情都忽然不翼而飛,，剩下的只有滿臉的莊嚴(yán)肅穆，似乎那口和平之鐘的巨大回響在無情地震撼著我們的心,。當(dāng)看見黑色的大理石鑄成的金字塔和雕塑后,，我便什么話都說不出了，似乎所有的話都被哽住,，已經(jīng)沒有辦法用言語形容當(dāng)時(shí)的心境和復(fù)雜的心情,。紀(jì)念館前的警鐘上鐫刻著“敲世紀(jì)警鐘，祈世界和平”的十個(gè)大字,，提醒著每一名有良知的中國(guó)人勿忘國(guó)恥,，興我中華。
跟隨著人群我們來到了館內(nèi)，我立刻被以生與死,、悲與憤為主題的悲蒼景象所震撼了。那30萬遇難者名單墻,，摸著墻上那一行行的名字,，我的心如刀絞，殘忍的日寇在短短的幾個(gè)星期用槍殺,、刀砍,、毒氣、活埋,、水淹等殘忍的方式殺死了30萬人,。一路走來，甲午海戰(zhàn),、血戰(zhàn)光華門,、南京淪陷、日軍在南京的焚燒與破壞,、南京保衛(wèi)戰(zhàn)······這些場(chǎng)景歷歷在目,。“萬人坑”遺址更是讓我久久不能忘懷,，萬人坑里遍地都是尸骨,，令人毛骨聳然，有些缺胳膊少腿,，有一半在外一半在土里,，還有些是還未出生的嬰兒……這些七零八散的尸骨令我十分悲憤。
讓白骨可以入睡,，讓冤魂能夠安眠,，把屠刀化鑄警鐘，把逝名刻作史鑒,，讓孩童不再恐懼,，讓母親不再泣嘆，讓戰(zhàn)爭(zhēng)遠(yuǎn)離人類,，讓和平灑滿人間,。
忘記過去就意味著背叛，我們不能忘記歷史,，決不能忘記中華民族的血海深仇!決不能愧對(duì)無數(shù)先烈和死難的冤魂!一個(gè)人,、一個(gè)民族，一個(gè)國(guó)家,，是需要有點(diǎn)精神的,，落后就要挨打，這歷史的教訓(xùn)太沉痛太深刻。我們中國(guó)人經(jīng)歷了多少無數(shù)的苦難與壓迫,，才取得今天的輝煌,。今天起我們要努力學(xué)習(xí)知識(shí)，培養(yǎng)自己的科學(xué)素養(yǎng),，做有志有為的中國(guó)少年,，只有把我們自己的事情做好了，只有我們強(qiáng)大了,，我們才能站得直,、立得穩(wěn)。讓我們?yōu)樽约旱淖鎳?guó)貢獻(xiàn)自己的力量,，永不放棄夢(mèng)想的執(zhí)著與追求----讓偉大的祖國(guó)更加強(qiáng)大!讓我們這條東方的巨龍?jiān)诎肯栌谒{(lán)天之上,。
12月13日國(guó)家公祭日心得體會(huì) 12月13日國(guó)家公祭日有感篇四
祭是對(duì)于逝者表達(dá)致敬哀悼的儀式。國(guó)家公祭就是國(guó)家設(shè)祭,，向逝者鄭重表達(dá)致敬致哀的莊嚴(yán)儀式,。中華人民共和國(guó)第十二屆全國(guó)人大常委會(huì)第七次會(huì)議決定將12月13日確定為南京大屠殺死難者國(guó)家公祭日，標(biāo)志著在南京大屠殺中遇難的三十多萬同胞,，從此獲得國(guó)家給予的最高規(guī)格的公祭,，預(yù)示著這段錐心痛史將成為中華民族綿久的心靈刻度。
國(guó)家公祭南京大屠殺死難者,，首先是為了銘記暴日侵華的罪惡歷史,。日本乃中國(guó)近鄰，與中國(guó)交往歷史悠久,，先承中國(guó)文化啟蒙,，完成封建化;進(jìn)入近代，脫亞入歐,，學(xué)習(xí)西方,，早于中國(guó)完成工業(yè)化，獲得優(yōu)于中國(guó)的綜合國(guó)力,，但是國(guó)家卻步入軍國(guó)主義道路,。受其邪惡本質(zhì)的驅(qū)使，不僅沒有利用先發(fā)優(yōu)勢(shì)造福人類,，反而危害世界,，蹂躪亞洲，侵略中國(guó),。鐵蹄所到,，獸性畢露，燒殺擄掠,，無惡不作,，罄南山之竹,，書罪未窮，決東海之波,，流毒難盡,。南京大屠殺更是慘絕人寰，人神共憤,，盡管如此,，也不過是其無邊罪惡中的一個(gè)縮影而已。
民族的歷史必須被民族記憶,。南京大屠殺更不應(yīng)該隨著歷史時(shí)空的變遷而淡出歷史。往事已矣,，必須銘記,，銘記歷史才能以史為鑒，前事不忘乃為后事之師,。忘卻歷史,，意味背叛，輕淡罪惡,，易蹈覆轍,，企圖掩蓋歷史罪惡，決不是對(duì)歷史價(jià)值的無知,，而是巨奸大惡心懷叵測(cè)文章國(guó)家公祭日有感--銘記痛史,，復(fù)興中華。南京大屠殺的制造國(guó),，現(xiàn)在處心積慮地淡化乃至否定這樁人類歷史中的滔天大罪,，其別有用心恰恰警示我們一定要勿忘痛史。
國(guó)家公祭南京大屠殺死難者,，也是為了更好地認(rèn)清中日關(guān)系的政治現(xiàn)實(shí),。歷史與現(xiàn)實(shí)本來就有天然聯(lián)系。1945年日本宣布無條件投降后,，中國(guó)政府和人民秉承我中華民族特有的厚德仁愛精神,，著眼中日長(zhǎng)遠(yuǎn)友好大局，體恤日本人民,，厚待日本戰(zhàn)俘,，主動(dòng)放棄國(guó)家賠償，減輕日本戰(zhàn)后負(fù)擔(dān),，助益日本戰(zhàn)后恢復(fù)與發(fā)展,。只因冷戰(zhàn)之故，日本軍國(guó)主義的歷史罪責(zé)并未得到徹底清算 ,，終致孽種暗藏,，禍根深植,，以滴水穿石之韌功，由點(diǎn)及面,，由微至著,，由暗到明。
反映在日本現(xiàn)實(shí)國(guó)家政治活動(dòng)中,，多有政府要員,，罔顧受害國(guó)人民的感情，公開拜神祭鬼,，為戰(zhàn)爭(zhēng)罪犯招魂;修改教材,，美化侵略歷史，直至公然否定南京大屠殺,，試圖掩惡匿罪以欺世,，重溫軍國(guó)殘夢(mèng)，伺機(jī)東山再起;近年來,，日本右翼政權(quán)竟借“購(gòu)島”之名,，攪亂東海，播云布雨,，興風(fēng)作浪,，試圖修改和平憲法，突破戰(zhàn)后體制,，美其名曰“做正常國(guó)家”,，是可忍孰不可忍!但是南京大屠殺罪孽深重，事實(shí)清楚,，史冊(cè)銘刻,，國(guó)際公認(rèn)，豈容隨意作踐,，任意否定!現(xiàn)在,，國(guó)家設(shè)立公祭日，通過提高公祭規(guī)格,，使全體中華兒女共同緬懷罹難同胞,，銘記慘痛歷史，弘揚(yáng)正義,，堅(jiān)守底線,，捍衛(wèi)和平，警示當(dāng)下,，啟迪未來,，彰顯國(guó)家意志，展現(xiàn)民族決心,，其意義既是中國(guó)的,，也是世界的,。
國(guó)家公祭南京大屠殺死難者，更是激勵(lì)國(guó)人為民族復(fù)興而奮斗,。想我中華民族,，歷史悠久，文化輝煌,，歷經(jīng)五千年而綿延不絕;道德厚重,，懷仁行義，遠(yuǎn)者慕名而近者信服;疆域遼闊,，物產(chǎn)饒豐,，國(guó)家富強(qiáng)而人民殷實(shí);地靈人杰，英才輩出,，國(guó)治邦安而自立世界民族之林,。惜近代伊始，國(guó)勢(shì)衰敗,，列強(qiáng)屢犯，橫遭暴掠,，直至上個(gè)世紀(jì)三十年代,，日寇悍然全面侵華，中華民族空前危急,。面對(duì)錦繡河山支離破碎,，生靈涂炭哀鴻遍地，硝煙密布日月無輝,，民族之恥刻骨銘心,，國(guó)家之恨如箭穿胸，中華民族不甘沉淪,，以空前的民族犧牲決死抵抗,，精英先進(jìn)前赴后繼，慷慨悲壯義薄云天,，壯烈志士實(shí)難盡書,，艱苦卓絕世所罕見，終于獲得民族獨(dú)立,，國(guó)家新生,。
及至今日，民族復(fù)興的光榮夢(mèng)想即將成真,，國(guó)家現(xiàn)代化僅欠臨門一腳;當(dāng)此之時(shí),，國(guó)家公祭，緬懷遇難同胞,，我們要深刻汲取忘戰(zhàn)必危,，落后挨打,、國(guó)破家亡的歷史教訓(xùn)，將國(guó)家之恥民族之恨化為強(qiáng)國(guó)動(dòng)力,，以臨淵履薄之心,，懷臥薪嘗膽之志，萬眾團(tuán)結(jié),，眾志成城,，腳踏實(shí)地，竭力奮斗,，既以復(fù)興中華民族為職志,，更以復(fù)興中華民族的偉大成果惠及世界，貢獻(xiàn)人類的和平與發(fā)展!
哀哉,，死難同胞!
壯哉,，中華民族!
12月13日國(guó)家公祭日心得體會(huì) 12月13日國(guó)家公祭日有感篇五
今天，十二月十三日,，是國(guó)家成立的第一個(gè)國(guó)家公祭日,，七十七年前，日本對(duì)中國(guó)大舉進(jìn)犯,，燒殺搶掠,，無惡不作，導(dǎo)致三十幾萬的中國(guó)同胞犧牲,。設(shè)這個(gè)國(guó)家公祭日,，并不是為了讓我們帶著仇恨，而是讓我們不忘國(guó)恥,，振興中華,。
十三號(hào)這一天，我們的領(lǐng)居都觀看了關(guān)于南京大屠殺的相關(guān)報(bào)道,，每一個(gè)人都有自己不同的看法：
鄰居王奶奶：日本那些強(qiáng)盜,，在中國(guó)的地盤撒野，太可惡了,，簡(jiǎn)直就像沒人性的禽獸!
鄰居吳叔叔：這些日本鬼子,，實(shí)在是太壞了，燒殺搶掠不說,，到現(xiàn)在還在抵賴,，想埋沒真理，明明殺了三十多萬中國(guó)人,，卻說只殺了十到二十萬人,。難道十到二十萬人不是人嗎?你們憑什么這么說?你們?yōu)槭裁床桓易鞲耶?dāng)?在強(qiáng)國(guó)面前是只老鼠，在弱國(guó)面前是只老虎!
鄰居陳同學(xué)：日本人像一群發(fā)了瘋似的老虎,，清朝的皇帝更是腐敗無能,，居然看著這么多人白白犧牲,，卻無法報(bào)仇!
其實(shí)，每一個(gè)人的想法,，都有一定的道理,，而他們?nèi)绱送锵c憤怒，是因?yàn)樗麄兪侵袊?guó)人,。一個(gè)愛國(guó)的中國(guó)人!
12月13日國(guó)家公祭日心得體會(huì) 12月13日國(guó)家公祭日有感篇六
社會(huì)人群就是一個(gè)金字塔,，永遠(yuǎn)只有少數(shù)精英站在塔頂，也必須有更多的普通勞動(dòng)者來構(gòu)建塔基,。教育和學(xué)習(xí)就是一個(gè)大浪淘沙的過程,。
學(xué)習(xí)不是一個(gè)狹義的概念，除了科學(xué)文化知識(shí),，還包含體育,、藝術(shù)、勞動(dòng)等多種技能,。教育的首要任務(wù)是“立德樹人”,，培養(yǎng)熱愛國(guó)家、獻(xiàn)身民族的人,。作為家長(zhǎng)和教師,，最重要的是善于發(fā)現(xiàn)孩子的天賦和特長(zhǎng)，引導(dǎo)孩子走最適合自己的成才之路,，而不是千軍萬馬擠獨(dú)木橋。
“雙減政策”背景下老師如何更好地發(fā)揮作用呢,？
1,、“雙減”的目的不是以犧牲教育質(zhì)量為代價(jià)，恰恰相反,，是為了提高教學(xué)質(zhì)量,。我們知道，在學(xué)習(xí)效率相同的情況下,，所使用的時(shí)間越多,，所獲得的知識(shí)也越多、能力也越強(qiáng),。但過長(zhǎng)的學(xué)習(xí)時(shí)間,、過重的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)又會(huì)影響學(xué)習(xí)效率，甚至危害孩子們的身心健康,。因此,，學(xué)什么、怎么學(xué),、學(xué)多久,，就成為教師們首先要研究和解決的問題,。
2、保護(hù)和激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣是是孩子們?cè)敢鈱W(xué)習(xí)的前提條件,。前面談到學(xué)習(xí)的三大動(dòng)力,，對(duì)現(xiàn)在的孩子們而言，生存動(dòng)力和精神動(dòng)力是大多數(shù)孩子暫時(shí)還體會(huì)不到的,，因此,，興趣動(dòng)力就成為了至關(guān)重要的因素。作為老師,，學(xué)科作業(yè)的設(shè)計(jì)必須以保護(hù)和激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣為前提,。
3、提高作業(yè)設(shè)計(jì)質(zhì)量是保護(hù)孩子們學(xué)習(xí)興趣,、保證孩子們學(xué)習(xí)效率的根本條件,。大多數(shù)孩子不喜歡作業(yè)，主要有三個(gè)原因：一是不會(huì)做,；二是簡(jiǎn)單,、重復(fù)、數(shù)量多,；三是枯燥,、乏味、無樂趣,。針對(duì)第一個(gè)原因,，教師要設(shè)計(jì)有梯度的個(gè)性化作業(yè)，讓不同的孩子可以選擇適合自己起點(diǎn)的作業(yè),。針對(duì)第二個(gè)原因,，教師要設(shè)計(jì)出能體現(xiàn)學(xué)科核心知識(shí)和能力要求的、訓(xùn)練效率高的梯度作業(yè),。針對(duì)第三個(gè)原因,，教師要盡可能設(shè)計(jì)出有趣味的作業(yè)內(nèi)容和作業(yè)方式，尤其要在學(xué)習(xí)方式的趣味性上下功夫,。
4,、加強(qiáng)和落實(shí)作業(yè)完成的過程性指導(dǎo)，及時(shí)幫助孩子們解決學(xué)習(xí)中的問題,。孩子們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中遇到問題是十分常見的現(xiàn)象,，如果不能及時(shí)解決勢(shì)必影響孩子們的學(xué)習(xí)熱情。以往孩子們遇到不會(huì)做的作業(yè)往往通過“搜題”的方式獲取答案,，但得到的是結(jié)果,，并未從根本上解決問題（這也是大量搜題app被禁用的主要原因）。
因此，教師要按照作業(yè)進(jìn)度計(jì)劃,、利用當(dāng)今發(fā)達(dá)的資訊方式,，及時(shí)和孩子們進(jìn)行交流和指導(dǎo)?？梢酝ㄟ^小組學(xué)習(xí)的方式進(jìn)行指導(dǎo),，充分發(fā)揮“兵教兵”的作用。
12月13日國(guó)家公祭日心得體會(huì) 12月13日國(guó)家公祭日有感篇七
“雙減”工作是黨中央站在實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的戰(zhàn)略高度和政治高度作出的重要決策部署,，是構(gòu)建教育良好生態(tài),、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，健康成長(zhǎng)的國(guó)之大計(jì),。作為一線教師,，更是站在了“雙減”工作的主陣地上，更要認(rèn)真學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)并貫徹到學(xué)習(xí)工作中去,。
在我看來,，“雙減”不是讓學(xué)生遠(yuǎn)離學(xué)習(xí)，虛度光陰,，輕視教育,，更不是在教育質(zhì)量上做減法，不是在教育責(zé)任上撂挑子,。而是對(duì)我們教育工作者提出了更高的要求：我們要提高課堂教學(xué)效率,，我們要認(rèn)真?zhèn)湔n，引導(dǎo)學(xué)生敢于質(zhì)疑,，提出問題,，發(fā)現(xiàn)問題，鼓勵(lì)學(xué)生自主探究問題,，解決問題;要健全作業(yè)模式和形式,，減輕學(xué)生過重的作業(yè)負(fù)擔(dān);同時(shí)轉(zhuǎn)變教育評(píng)價(jià)方式等。
我認(rèn)為具體的做法有：
一,、學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)課程標(biāo)準(zhǔn)有新的認(rèn)識(shí),，更新教學(xué)理念,，明白減負(fù)并不是單純的削減作業(yè)數(shù)量，關(guān)鍵是如何在“減負(fù)”的同時(shí)提高質(zhì)效,。
二,、增強(qiáng)集體備課，仔細(xì)鉆研教材,，使各單元的教學(xué)目標(biāo)更加明確,，依據(jù)單元目標(biāo)制定合理地課時(shí)教學(xué)目標(biāo)，并依據(jù)各班的實(shí)際情況，修改教案,，有針對(duì)性地對(duì)語文知識(shí)和能力進(jìn)行訓(xùn)練,。
三、依據(jù)學(xué)生年齡特征,，創(chuàng)設(shè)情境,，培育學(xué)習(xí)興趣，以“學(xué)生發(fā)展為本”,，精講簡(jiǎn)練,，給學(xué)生多一點(diǎn)時(shí)間和空間，讓學(xué)生自主地,、富有個(gè)性地發(fā)展,，讓每一個(gè)學(xué)生在課堂中都有所收獲，從而提高40分鐘的教學(xué)質(zhì)量,，打造高效課堂,。
四、精心設(shè)計(jì)課堂練習(xí),，圍繞聽說讀寫相結(jié)合進(jìn)行,。有目標(biāo)，避開隨意性,。在講解課文中完成,。如：每篇課文中的生字，對(duì)容易寫錯(cuò)的,，在檢查預(yù)習(xí)時(shí)重點(diǎn)強(qiáng)調(diào),，采用集體書空或抄寫或形近字等方式牢固掌握。課文中的關(guān)鍵詞語,，運(yùn)用各種辦法或近,、反義詞，或聯(lián)絡(luò)上下文理解,。找出本篇課文中想像說話的訓(xùn)練點(diǎn),，進(jìn)行說話練習(xí)。課后及時(shí)寫下,。有了課堂上說的基礎(chǔ),，回家完成寫的任務(wù)就輕而易舉。對(duì)文中的重點(diǎn)段落指導(dǎo)朗讀,，熟讀成誦,。減輕了學(xué)生業(yè)余負(fù)擔(dān)。
五,、課外作業(yè),，細(xì)心篩選，仔細(xì)編排，如在教學(xué)中總結(jié)出經(jīng)典基礎(chǔ)性作業(yè)和練習(xí),，作為常規(guī)試題仔細(xì)練習(xí),。讓學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)小，又得到最大的訓(xùn)練,，做到及時(shí)高效,。每周針對(duì)單元目標(biāo)出好周周練，進(jìn)行一些操練,。
六,、設(shè)計(jì)分層作業(yè)：對(duì)各班級(jí)不同學(xué)生的特點(diǎn)，設(shè)計(jì)一些必做題和選做題,，學(xué)生可以依據(jù)自己的喜好和能力選做作業(yè),。同時(shí)還注意作業(yè)的趣味性和實(shí)踐性，讓中差生把完成老師的作業(yè)當(dāng)作一件樂事,。避免作業(yè)中的重復(fù)現(xiàn)象,，盡量設(shè)計(jì)精而簡(jiǎn)的作業(yè)，作業(yè)的布置要照顧到各個(gè)層次的學(xué)生,，讓每個(gè)學(xué)生都能體驗(yàn)到成功的喜悅,，逐漸樹立起學(xué)習(xí)的信心。
總之,，練習(xí)只是手段,，讓學(xué)生在課后獲得鞏固才是最終的目的，為了達(dá)到這個(gè)目的,，作為教師要精細(xì)設(shè)計(jì)每一個(gè)課堂作業(yè),，做到少而精，讓學(xué)生在樂中獲得學(xué)習(xí),，獲得鞏固,，增強(qiáng)練習(xí)的有效性。
12月13日國(guó)家公祭日心得體會(huì) 12月13日國(guó)家公祭日有感篇八
“雙減”政策是黨中央從“兩個(gè)大計(jì)”的高度做出的重大決策部署,，事關(guān)學(xué)生健康成長(zhǎng),，事關(guān)教育高質(zhì)量發(fā)展，事關(guān)國(guó)家和民族的未來,。為確?！半p減”工作扎實(shí)推進(jìn)，我校特制定了松山區(qū)第四中學(xué)“雙減”工作實(shí)施方案,。通過對(duì)《關(guān)于進(jìn)一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)的意見》以及對(duì)學(xué)校“雙減”工作實(shí)施方案的學(xué)習(xí),，我有了更深刻的認(rèn)識(shí),。
“雙減”政策的內(nèi)容主要是減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)、減輕校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)。還要求義務(wù)教育學(xué)校開設(shè)課后延時(shí)服務(wù),，提升課后服務(wù)水平,。從內(nèi)容可以看出，政策的目的在于讓每一個(gè)孩子能夠接受更全面,、更健康的教育,，減輕家長(zhǎng)的壓力，提升教育質(zhì)量,、提升人民群眾對(duì)教育的滿意度,。
作為一線教師，為了更好地貫徹“雙減”政策,，我們要做到以下幾點(diǎn)：
首先,，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高認(rèn)識(shí),，積極更新教育理念,。
“雙減”政策的實(shí)施對(duì)教師工作有了更高的要求，我們必須認(rèn)真學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)“雙減”精神,，提高自己的判斷力,，切實(shí)提升自己實(shí)施素質(zhì)教育的意識(shí)，才能用新理念開展教育教學(xué)工作,，創(chuàng)造新的經(jīng)驗(yàn)方法,。
第二，充分鉆研教材教法,，提升能力,。
學(xué)校是學(xué)生學(xué)習(xí)的主陣地，教師的核心素養(yǎng)是教育教學(xué)質(zhì)量的保障,。作為教師,，不僅要加強(qiáng)專業(yè)學(xué)習(xí)，提高教師職業(yè)技能,，還要聚焦“雙減”,，加大力度豐富教育教學(xué)理念。學(xué)習(xí)比較前沿的教育教學(xué)理論,，觀摩優(yōu)秀教師課堂實(shí)錄,，充分鉆研教材教法，提升課堂教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)施的能力水平,，以豐富多彩的課堂學(xué)習(xí)類型,，助力學(xué)生學(xué)習(xí)，提升學(xué)生學(xué)習(xí)力,，讓學(xué)生體會(huì)課堂學(xué)習(xí)的樂趣,。
第三,，以學(xué)生為主體，發(fā)展學(xué)生核心素養(yǎng),。
教育教學(xué)的核心目標(biāo)是立德樹人,、五育并舉，發(fā)展學(xué)生核心素養(yǎng),。我們必須在黨的教育方針指引下,，結(jié)合學(xué)生的發(fā)展需要，通過深度鉆研教材,、精準(zhǔn)聚焦目標(biāo),、巧妙設(shè)計(jì)活動(dòng)、科學(xué)合理實(shí)施,、理性綜合評(píng)價(jià)等一系列教育教學(xué)活動(dòng)以確保教育教學(xué)目標(biāo)的有效達(dá)成,。第四，提高作業(yè)水平,，提升作業(yè)質(zhì)量,。“雙減”政策要求教師一定要?jiǎng)?chuàng)新作業(yè)的內(nèi)容與形式,，提高作業(yè)的設(shè)計(jì),、批改和反饋的管理水平。讓學(xué)生的作業(yè)在完成中有一定的獲得感,。
作為一名人民教師,，我們時(shí)時(shí)刻刻都行走在教育教學(xué)這一條“知行合一”的行動(dòng)研究的道路上。在這條路上,，我們會(huì)遇到問題,、分析問題，解決問題,，我們會(huì)調(diào)整改進(jìn)提升,。教育教學(xué)，需要我們每一個(gè)教育人勤于學(xué)習(xí),，勇于實(shí)踐,，善與反思，樂于分享,。只有這樣,，“雙減”政策下的教師才會(huì)有更加清晰的奮斗目標(biāo)，我們的教育人生才會(huì)更有意義,。
12月13日國(guó)家公祭日心得體會(huì) 12月13日國(guó)家公祭日有感篇九
77多年過去了,，南京城恢復(fù)了往日的生氣勃勃，和平繁榮,。改革開放已有三十多年了,，經(jīng)濟(jì)加速了空前未有的發(fā)展,，生活也漸漸好了?？稍?jīng)日軍對(duì)人們精神的踐踏卻永遠(yuǎn)遺留幸存者的內(nèi)心。
77多年過去了,，南京城以和平繁榮發(fā)展的面貌,，向世界展示了中華民族的復(fù)興，中國(guó)的和平崛起,，讓世界讓世人一次又一次的聽到了中國(guó)的聲音,。
77多年過去了，今天,，我學(xué)習(xí)了溫書林作者所寫的《南京大屠殺》這篇課文,，當(dāng)年這篇課文也有力的回?fù)暨^日本右翼分子企圖歪曲歷史否定南京大屠殺這一真實(shí)之史料，今天,，我面對(duì)昔日的令人發(fā)指的南京大屠殺,，面對(duì)日軍，不,，不是!面對(duì)的是日本鬼子是人獸,。學(xué)習(xí)南京大屠殺，說實(shí)話,，給了我對(duì)日本,，日本全國(guó)有了一種更深的仇恨。解析這篇課文,，面對(duì)的是作者一個(gè)又一個(gè)鐵證如山的史事例子,，面對(duì)那一長(zhǎng)串令人發(fā)指的數(shù)字說明，被人獸不如的踐踏過的幸存者,，特莉薩英格爾小姐的真實(shí)記載英文日記,，有良知的日本二戰(zhàn)戰(zhàn)犯的自己的真實(shí)述說和日本隨軍記者的真實(shí)存在的報(bào)道與不可否認(rèn)的照片，險(xiǎn)逃惡魔屠殺的國(guó)民黨戰(zhàn)俘的真實(shí)回憶,。面對(duì)這些,，我的心情久久不能平靜，下課鈴響了,，老師去了,，教室又開始熱鬧了，而我卻依舊在回憶回想那一段停流于歲月當(dāng)中的歷史,，那種憤怒,，那種感受，那種心情,，不是文字所能形容的,，更非別人所能感覺的,，正如作者所說“又絕非筆墨所能形容?！?/p>
那一段短短的下課,，我回顧了很多存放在自己腦海之中對(duì)日本所了解的歷史?；叵氲搅俗畛?，據(jù)說，秦朝時(shí)期,，秦國(guó)20xx多人乘船橫渡來到生活生存,。回想到,，唐朝時(shí)期,，唐朝當(dāng)時(shí)世界超級(jí)帝國(guó)也并沒有嫌棄當(dāng)時(shí)日本這一小國(guó)，幫忙他們學(xué)習(xí)世界先進(jìn)文化,，幫忙他們改善國(guó)內(nèi)生活水平,。回想到,，南京大屠殺,，歷史性轉(zhuǎn)折，日本人既恩將仇報(bào),，養(yǎng)狗咬主人,，看著中國(guó)漸漸走向落后居一次又一次的往下脫落水?；叵氲浆F(xiàn)在,，日本依舊不正確面對(duì)歷史，企圖歪曲歷史否定歷史,，更還企圖偷竊中國(guó)的釣魚島,。
今天，我們重溫歷史,，學(xué)習(xí)歷史,，學(xué)習(xí)《南京大屠殺》是為了警醒世人以史為鑒，永遠(yuǎn)不讓歷史悲劇重演,。同時(shí),，中國(guó)人反對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)暴力，反對(duì)任何形式的危及平民百姓生命的非正義行為,。中國(guó)人現(xiàn)在不是打不起戰(zhàn)爭(zhēng),，更不想去制造什么東京大屠殺。中國(guó)向往和平,，世界需要和平!
做為21世紀(jì)的青少年們,，就讓我們一起維護(hù)世界和平,，為和平奉獻(xiàn)自己小小的力量吧!正所謂國(guó)家興亡匹夫有責(zé)。別在意自己力量之渺小,。
12月13日國(guó)家公祭日心得體會(huì) 12月13日國(guó)家公祭日有感篇十
今年七月底,，國(guó)家中共中央辦公廳、國(guó)務(wù)院辦公廳印發(fā)《關(guān)于進(jìn)一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)的意見》,，簡(jiǎn)稱“雙減”,。之后，相繼頒布一系列補(bǔ)充和完善政策文件,。
一、對(duì)“雙減”政策的一點(diǎn)思考
“雙減”的主要內(nèi)容分為全面壓減作業(yè)總量和時(shí)長(zhǎng),，減輕學(xué)生過重作業(yè)負(fù)擔(dān);提升學(xué)校課后服務(wù)水平,，滿足學(xué)生多樣化需求;堅(jiān)持從嚴(yán)治理，全面規(guī)范校外培訓(xùn)行為;大力提升教育教學(xué)質(zhì)量,，確保學(xué)生在校內(nèi)學(xué)足學(xué)好;強(qiáng)化配套治理,，提升支撐保障能力。該政策雖側(cè)重義務(wù)教育階段,，但高中階段同樣也需朝著該方向調(diào)整,。國(guó)家為何明知實(shí)施“雙減”政策可能會(huì)帶來失業(yè)等問題，仍要下大決心進(jìn)行改革?
中國(guó)當(dāng)下教育改革的主線十分清晰,，即實(shí)施“公平而有質(zhì)量的教育”,。“減負(fù)”不是目的,，而是手段,，是為了回歸育人的初心和使命。當(dāng)前,，部分學(xué)校仍存在功利化,、短視化的教育行為，必須糾正育人初心之偏,，守住學(xué)生身心健康和人格健全的底線,。教育就是反映社會(huì)現(xiàn)實(shí)的一面鏡子，在社會(huì)上,，“劇場(chǎng)效應(yīng)”般的內(nèi)卷化現(xiàn)象困擾著大多數(shù)人,，惡性競(jìng)爭(zhēng)氣息彌漫，諸如“不能輸在起跑線”等口號(hào),，催生出違背學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律和自身需要的教育行為,，尤其是當(dāng)資本進(jìn)入教育培訓(xùn)行業(yè)，嚴(yán)重影響了教育生態(tài),。面對(duì)如此環(huán)境,，必須重塑教育生態(tài),，調(diào)整教育格局。站在黨和國(guó)家的立場(chǎng),，這是為了中國(guó)教育的希望,，當(dāng)下的中國(guó)教育需要一場(chǎng)思想和行動(dòng)的革命。
二,、有效教學(xué)是減負(fù)的一條途徑
在學(xué)校里,，減輕學(xué)生學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)并不是簡(jiǎn)單地理解成讓學(xué)生學(xué)得少一點(diǎn)、學(xué)得簡(jiǎn)單點(diǎn),，而是要讓學(xué)生學(xué)得輕松一點(diǎn),，基于學(xué)生興趣學(xué)得更多、學(xué)得更好,，因此這仍然是回歸學(xué)生為本的理念,，教師教了不代表學(xué)生學(xué)了，學(xué)生學(xué)了不代表學(xué)生學(xué)會(huì)了,，學(xué)生學(xué)會(huì)了不代表是學(xué)生愿意學(xué)的,。
在陳維堅(jiān)老師工作室實(shí)習(xí)期間，雖然陳老師經(jīng)常外出,，但是陳老師所帶的班級(jí)仍然能取得優(yōu)異的成績(jī),，即使在分班時(shí)是分?jǐn)?shù)最低的班級(jí)，但是目前在歷史學(xué)科已經(jīng)成為僅次于實(shí)驗(yàn)班的班級(jí),。這樣的成果與陳老師的教學(xué)理念和教學(xué)模式密切相關(guān),。陳老師始終在解決所教的學(xué)生的問題，上課并非按部就班地遵循計(jì)劃,，也不是整花里胡哨的形式,，徒增學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，而是在教學(xué)過程中敏銳發(fā)現(xiàn)問題,，及時(shí)解決問題,，教師需多問學(xué)生“可以嗎?”、“懂了嗎?”,、“是否還有其他建議?”,，給予學(xué)生足夠的學(xué)習(xí)自主權(quán)，如此教學(xué)過程方為有意義教學(xué),。
除此之外,，陳老師十分注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如從讀書,、做題規(guī)范,、整理錯(cuò)題等許多方面。高三的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)尤其重，陳老師盡可能不給學(xué)生增加其他負(fù)擔(dān),，根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)反饋情況調(diào)整教學(xué),，因此學(xué)生的進(jìn)步十分明顯。如何讓教師寓教于樂,，讓學(xué)生寓學(xué)于樂,，關(guān)鍵在于教育者樹立正確的理念，采取有效的行動(dòng),。教育改革要找準(zhǔn)方向,，堅(jiān)持前進(jìn)，同樣教育者也要牢記初心使命,，腳踏實(shí)地,，循序漸進(jìn)。
三,、雙減政策心得體會(huì)及感悟
“雙減”無疑是今年最被大家熟知的兩個(gè)字眼,，上熱搜、上頭條,。對(duì)于教師而言更為絞盡腦汁，如果落實(shí)“雙減”,、如何減量不減質(zhì),，都成為了我們思考的重點(diǎn)。
作為老師的我們要真正落實(shí)雙減,，跟國(guó)家保持一致,，真正的讓孩子放空書包，真正的度過一個(gè)快樂的童年,。落實(shí)雙減,，落實(shí)到課堂，落實(shí)到課下,，落實(shí)到孩子的作業(yè),，落實(shí)到孩子的生活,。
落實(shí)到課堂,。孩子的成長(zhǎng)離不開課堂,，課堂效率很重要,。對(duì)于執(zhí)教一年級(jí)的我,，一年級(jí)是個(gè)特殊的人群,，這是他們?nèi)松鷮W(xué)習(xí)生活真正的開始,，是人生的起點(diǎn),，作為孩子的老師,，我們要個(gè)孩子開好航,，開好方向，為他們的成長(zhǎng)保駕護(hù)航。課堂授課我采用“學(xué)”和“練”相結(jié)合,，抓住課堂的15分鐘,，知識(shí)點(diǎn)不求多，學(xué)完我們就練,，主要依靠的兩個(gè)資料《數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)鞏固》和《數(shù)學(xué)同步口算》,，在有效的時(shí)間將學(xué)習(xí)效率化。在我的感知里,，數(shù)學(xué)離不開計(jì)算,，離不開小筆頭，我們往往會(huì)發(fā)現(xiàn)一些孩子眼高手低,，說著都會(huì),，但做起題來，做到滿分,，不出錯(cuò),，還是有一定的差距。在練的同時(shí),，一定要注意孩子的書寫,，孩子剛剛起筆，寫的五花八門,，為孩子書寫提升,，還特意安排書法大賽，激起孩子的書寫興趣,。在課堂上表揚(yáng)寫的好的同學(xué),，發(fā)積分卡片。在課堂上書寫快的同學(xué)表揚(yáng),，發(fā)積分卡,。在不斷的激勵(lì)下，一股腦的往前走,。希望孩子能對(duì)數(shù)學(xué)感興趣,，喜歡上數(shù)學(xué)。
